【精品】班主任教學工作總結范文集錦7篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編整理的班主任教學工作總結7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任教學工作總結 篇1
這幾天，結合孩子們的學習情況和我自己的感悟。我一直在反思一個問題，究竟班主任和科任教師之間是怎樣的一種關系。翻找資料卻還真有明確的規(guī)定和同事共同探討.
班級是學校組成的基本細胞，是學校開展教育教學活動的基本單位。在這個單位中，擔負著班級管理和教育教學工作的班主任和科任教師，其使命神圣、責任重大。二者為了實現(xiàn)共同的教育目標，在工作中正確認識并處理好相互間的關系至關重要。
一、班主任和科任教師的工作分工與聯(lián)系
班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，在學生全面健康的成長過程中起著導師的作用，同時負有協(xié)調(diào)班級學科教學工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。
在《中學班主任職責》中規(guī)定，班主任負責聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔�？迫谓處煹幕救蝿蘸吐氊煈斒牵菏紫雀愫帽緦W科的教育教學工作，完成“三維”教學目標任務，教會學生學習和發(fā)展，挖掘教材內(nèi)容對學生進行思想品德教育，使學生確立正確的人生觀、價值觀和世界觀。第二，協(xié)同班主任搞好學生和班級的日常管理，完成階段性工作任務，培養(yǎng)良好的班集體。
二、班主任應取得科任教師的支持與配合
1、班主任在開展工作中，首先應當做到隨時掌握學生和班級的各種有價值的信息，依據(jù)這些信息，有針對性的開展工作，從而取得理想的工作效果，但這些信息的來源，除從學生方面直接得到一部分外，許多相關信息，如學生在學科學習中的具體表現(xiàn)（思想動態(tài)、學習積極性、學習能力及創(chuàng)新與合作精神等）和學科教學過程中班級的整體班風表現(xiàn)及傾向（組織紀律、學習氛圍、教學質量等）還要從科任教師那里獲取。這樣，才能使班主任對學生個體和整個班級的各種情況了解更全面、更客觀，切合實際，使工作更有成效。另外，科任教師在教學活動中對學生有針對性的進行教育是對班主任工作的有效補充，同時，通過聽取科任教師的意見和建議，還可完善班級管理的方法與策略，借以強化學生和班級管理，促使管理水平上臺階。
2、班主任要取得科任教師的支持與配合應做到以下幾個方面：第一，班級管理機制的構建要征求科任教師的意見和建議。第二，班務工作計劃的制定、實施和總結要注意對科任教師意見和建議的吸納。第三，班務階段性工作的開展，如主題班會、三好學生的評選、發(fā)展團員、參加學校重大活動等，要在征求科任教師意見和建議的前提下，同時爭取他們參與活動的組織。第四，不斷關心、了解科任教師的工作，努力搞好學科教學的協(xié)調(diào)，加強學生學習目的和學習方法的教育指導，不斷提高學生學習積極性。第五，不斷通報學生及班級管理的工作情況等。通過以上工作與科任教師不斷取得聯(lián)系，增進信任，全面形成共識，進而形成工作上的合力，使班級教育教學工作不斷取得新的進步，逐步使科任教師感受到和諧集體的工作優(yōu)勢，體會到與班主任搞好配合，才更有利于學科教學質量的提高。這樣，科任教師的積極配合和主動參與也就成為自然的事了。
三、科任教師應當與班主任搞好合作
1、由班主任和科任教師的工作區(qū)別與聯(lián)系可見，科任教師的工作很大程度上要靠班主任工作奠定基礎，因良好的班集體是實現(xiàn)學科教育教學目標的根本保證，而良好班集體的培養(yǎng)關鍵在于班主任。也就是說，支持班主任工作的同時也是在為自己工作。另外，班主任跟學生接觸的機會和時間遠多于科任教師，對學生的了解更全面、更深入，更有利于把握和教育學生，科任教師不斷與之取得聯(lián)系，搞好合作，更有利于得到班主任的支持與幫助，全面了解和共同教育學生，使工作取得事半功倍的效果。
2、科任教師與班主任搞好合作、配合，應當做到以下幾方面：第一，充分認識班級管理機制和良好班集體對科任工作的支持與幫助。第二，積極支持、主動參與班級管理及有關活動。第三，經(jīng)常與班主任互通工作情況及有關信息。第四，自覺搞好學科教育科研及教學工作。第五，抓好學困生的轉化工作。
以上將科任與班務工作融合一體，在共建良好班集體方面形成合力，取得良效，使班主任切實感受到科任教師的有力配合是不可或缺的，使其對科任教師工作的支持與幫助成為自覺行為。
四、互樹威信是搞好協(xié)作有效補充
班主任和科任教師在學生中相互樹立威信是搞好工作協(xié)作的有效補充手段（班主任應帶頭做到）。因“親其師，信其道”，所以，班主任和科任教師在工作中要有意識地向學生傳揚對方學生看不見、聽不到和了解不全面的.優(yōu)點及長處信息（素質特長、工作態(tài)度、工作業(yè)績和創(chuàng)新成果等），使學生更加崇拜、欣賞和感恩每一位老師，形成良好的師生關系，促進各科和班級整體教育教學質量不斷進步。
總之，班主任和科任教師的關系，也就是班主任和科任教師的工作關系，兩者在完成各自工作任務，實現(xiàn)工作目標中是一個統(tǒng)一的整體，其工作既有分工，又有密不可分的聯(lián)系，是相互依存的兩個方面，二者只有相互支持，互相配合，才能相互促進，相互提高，在實現(xiàn)“雙贏”的基礎上，最終實現(xiàn)黨的教育方針，全面提高教育教學質量的共同目標。實踐也充分證明“單打獨戰(zhàn)”，難以取得好的工作效果。
但是實際上，我們很多班主任自己的工作不到位，弄得學生家長怨聲載道，甚至學生測評結果不如人意，遷怒于學生，在班級大罵出口，也忘了自己的教師的身份。而自己呢卻害怕聽科任的建議。甚至愚蠢得阻止學生與科任聯(lián)系。完全把學生拉到自己的腳下。那樣也行，只要你改正工作方法，能夠正確引導孩子們健康成長也可以。但是無論從德還是行各方面都不能服眾。我真的覺得還是不要誤人子弟為好�？纯春⒆觽儯瑩Q位思考一下，如果他們是你的孩子，你忍心那樣做嗎？當然申明一點，我不是班主任，也沒有想當班主任的想法。只是鳴不平，隨便寫點。但愿能喚起很多“人”的意識。
我的方法：
一、有事情沒事情和科任教師交流，加強私人感情。
二、引導學生尊重科任教師，多和科任教師交流，遇到問題說服學生維護科任教師權威。
三、摸清科任教師對學生的了解，把反映的問題學生思想工作做通，成為最努力的學生，必然贏的科任教師的格外成就感和傾斜。
四、多替科任教師做事情，比如作業(yè)落實，比如自習時間安排，主動在時間上讓道，在課程安排上隨科任老師的意。什么都不與科任老師爭論，維護其權威。
我的方法是首先在學生當中樹立科任教師的威信,其次是在家長中宣傳科任教師的高超的教學水平,最后就是在平時多提建議少指手劃腳,這樣科任教師就會自愿的為班級著想了!!
我想一個班就象一個大家庭,家里如果有爸爸媽媽,干媽,大小姨媽,大小舅舅,……等的共同關愛,孩子一定會感受到加倍的溫暖,而如果一個班的老師們也能象一家人的關系一樣,心往一處想,勁往一處使,何愁這個班級的成績不會上來!
大到一個年級呢,一個學校呢, “大家好才是真的好”,人人如果都有班級—年級---學校一盤棋的概念,不存那么多私心與雜念,這事情,就真的好辦多了!
后記:自己做過班主任,同時也是別的班的科任老師.班主任如何處理好與科任老師的關系實在是一件對管理好一個班級不可小看的事情.只有一個班的班主任與每一位科任老師都形成合力,才會取得1+1＞2的教育教學效果.而可悲是一些班主任總是理不順跟任課老師的關系,跟科任老師使勁搶課,搶跟學生的感情,甚至碰到學生有特別喜愛的科任老師時,有的班主任還會吃點小醋,心里不是滋味,在工作中有意無意地不能給科任老師必要的幫助或協(xié)助,甚至在學生中搬弄或制造是非,離間師生感情.長此以往的話只會使科任老師心灰意冷,失去對這個班級的原始動力和熱情.當然我們說教師應該始終保持教育教學的熱情和公正,但是人心畢竟肉長, 象向日葵總是往溫暖的太陽一方傾斜一樣,科任老師感情的天平是難免會追隨那些對科任老師的工作熱情無私并鼎力相助的班主任的!
班主任教學工作總結 篇2
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業(yè)務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系
記得在新生入學的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步,有所提高,以實現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。
2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的.變化哪怕是細小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態(tài)，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態(tài)投入到學習中。
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規(guī)章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環(huán)境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
3、個別談心
這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經(jīng)常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。
4、爭取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態(tài)去面對學習及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
5、開展好各項活動，并取了一些成績
本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，，四班取得了“優(yōu)秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。
班主任教學工作總結 篇3
時間過的飛快，一個學期很快又結束了。對于我來說這又是忙碌而充實的一個學期，和學生一起品嘗著學習生活中的酸甜苦辣，有喜有憂，累并快樂著。
本學期我在校領導的帶領下，依照學校管理及班主任工作計劃，結合本班實際情況進行工作，成績的取得時可喜得，但問題依然存在不少，在學期結束之時，特作以下總結：
一、培養(yǎng)一支得力的助手隊伍。
開學初，我就在班里選出了班委成員，因為平常注意引導，注意自己不能成為學生的“管家”，班級事務放手讓學生大膽去做，所以值日生的組織管理能力比較好，班級事務處理地較好。
二、明確的班規(guī)班紀，打造良好的班風。
本學期我和學生依照學校班級管理及班主任工作計劃，結合本班實際情況進行制定的班規(guī)班紀，我們明確班規(guī)班紀明確分工職責，并且每周做好總結，并引導學生提出改進方法，這樣我們能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，班規(guī)班紀面前人人平等，各盡其責，老師以身作則，班長做好榜樣，紀律面前嚴格要求自己，大家共同努力，打造良好的班風。
三、和學生打成一片，構建美好“家園”。
平常的學習生活中，我從來不以高姿態(tài)對待學生，以自己嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L在學生中樹立威信，以朋友的身份和學生聊天，給學生以親情。學生犯了錯誤，批評時講究藝術，談話時注意時間和場合，注意談話時維護學生的自尊，把握批評的尺度，不斷反思對待學生的態(tài)度，從來不偏袒學生。因此，一個學期以來，大家有話都愿意給我說，當然也是比較聽話的，這可能就是“樂其師，信其學”吧！
四、轉化后進生。
轉化后進生，我首先給予他們理解、尊重，在學習上多幫助，在生活上多關心，經(jīng)常關注他們，讓他們感到老師也是很愛他們的，他們同樣很重要的.。在班規(guī)里我還特別為他們設立了“進步獎”，為他們樹立信心，鼓舞他們不斷向前。當然，對待這些后進生，要嚴慈相濟不能嚴厲有余，慈愛不足，也不能慈愛有余，嚴厲不足。本學期我已成功教育轉化了陳柏宏，王俊文等幾位后進生，還有幾位還不太成功，但我不會因此而不放松、氣妥。所以我會一直努力。
五、家校聯(lián)系，共同教育。
事實已告訴我們，家長的配合教育對我們老師教育學生是起很大作用的。因此，本學期我經(jīng)常聯(lián)系家長，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，便于適當?shù)奶幚�，我發(fā)現(xiàn)家校聯(lián)系，教育學生是成功的，也是很有意思的，為了孩子能夠健康快樂的成長，多花些時間也是值得的。
六、積極參加學習的各種活動。
低年級的學生雖然年齡小，但只要學校舉行活動，他們都想?yún)⒓樱枷霝榘嗉墵幑�，都想表現(xiàn)出自己的特長，不管結果如何，我們都會盡力去做。我經(jīng)常教育學生“重在參與，重在嘗試”，只要你做了，只要你付出了，沒有榮譽我們也是最棒的！
七、對學生的思想教育。
對學生的思想教育，我認為這是比學習文化知識更重要的。因此，在平常我利用多種形式，不管大事小事，我都會適時引導，以便對他們的思想品德教育，我總認為思想認識不到，就什么事也做不好。
工作中我們就要不斷反思，不斷總結，特別是像我這樣的年輕班主任。在今后的工作中，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，缺點我會盡量避免，以我對教育事業(yè)的滿腔熱忱，繼續(xù)在三尺講臺上播種我的希望！
班主任教學工作總結 篇4
初一(xx)班是一個特殊集體，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時間不長2個月，但是我已經(jīng)和班級的同學產(chǎn)生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有著很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際情況，采取一系列的措施，規(guī)范學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中，學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但后進生轉化無望，優(yōu)秀學生也會失去前進的信心。立足現(xiàn)實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級，是全班同學的共同目標。
一、規(guī)范學生課堂行為，嚴明紀律
針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學習生活。
1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內(nèi)了解，摸清學生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報。
2、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。經(jīng)常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。
3、重新調(diào)整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心�！皩W校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。
二、班主任工作的總體情況分析
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據(jù)這個目標進行有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：
(一)堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衛(wèi)生、內(nèi)務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;
(二)堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報情況，周一開好班會，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標;
(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;
(四)堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解教學動態(tài)，及時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;
(五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態(tài)，請求家長配合教育;
(六)堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;
(七)堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平;
(八)根據(jù)學生的學習成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調(diào)整和每學期的宿舍床位調(diào)換，提高學生對環(huán)境的適應性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要;
(九)堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化;
(十)堅持寫好工作日志，學習與班主任有關的'書刊，不斷指導和改進自己的工作;
通過一個學期的學習和教育，許多學生從內(nèi)心中要求進步。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒.
班主任教學工作總結 篇5
反思兩個月的工作，不足很多，為了更好的完成下半學期的工作，現(xiàn)將不足和取得的成績總結如下
一、班主任工作
班級學生穩(wěn)定，班風學風良好，工作還算輕松。我每天做以下工作
1、監(jiān)督學生自己檢查行為規(guī)范和個人衛(wèi)生，并指出不足。值日生小結，總結當天的值日情況，提出問題并建議改正措施。
2、個人評比、小組評比。促進紀律和學習的規(guī)范性。
3、給班干部提建議，教給方法。讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，讓班干部成為教師的得力助手。我認為做得比較好的一點是我班早讀班干部能第一時間組織好學生，這是我比較滿意的。
4、安全教育工作。大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，因此，我特別重視了對學生的.安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，我經(jīng)常利用班會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識。每天放學堅持一分鐘安全教育，尤其是要求學生不到有危險的地方去玩。
5、重視與家長的聯(lián)系，建立班級圈子，雙向管好學生。
二、教學工作
我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質量。1、備課。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結構特點、重點、難點，設計習題，補充拓展資料，明確怎樣才能教好。2、上課。我時刻提醒自己戒躁一定組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發(fā)學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。3、輔導。我班學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不愛完成學習任務，懶惰，個別學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據(jù)后進生的各自情況，給他們配備了一名學習優(yōu)秀的學生做幫手。使其感到自己時刻受到同學和老師的關注，努力要求進步。
三、不足之處與補救措施。
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，書寫不夠好。增強自身的榜樣作用，在學生中樹立學習的榜樣。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：家長不配合學生完成預習和檢查作業(yè)，造成了知識鞏固不好，繼而學習差。加強對學生的家長思想教育和個別學習方法指導，讓家長和孩子一起成長。
3、班級個別學生愛打鬧，上課紀律差，監(jiān)督不夠到位，導致學習成績提高不上來。設立反思角，進行自我教育和監(jiān)督提醒，促進習慣養(yǎng)成。
4、由于自己的忙亂和急躁，學生練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識又薄弱，個別學生上課小動作較多。為此，現(xiàn)在我將在課堂設計上層次更分明一些，使個層面學生都能感興趣。讓我的課堂更能節(jié)奏緊湊，知識落實更清楚。
班主任教學工作總結 篇6
20xx~20xx學年，我擔任高三、十二班的班主任，同時擔任十一十二兩個班的地理的教學工作。半年來，能認真完成學校布置的各方面工作，本著為學生的前途負責，遵循：學校無小事，處處是教育的原則，從做學生過細、過深、過嚴的思想工作抓起，全面提高學生的綜合素質，把班級工作作為學校工作的重要一個組成部分。下面簡單回顧一下這學期班級的工作情況。
紀律，是一切的保障，沒有鐵的紀律，學生的學習、生活就沒有徹底的保證，特別是高一剛入學的新生，為此，開學初，為確保兩個環(huán)境的安寧，召開一次“加強紀律觀念，全身心地投入到高一學習”的班會，結合班級實際及學校的有關規(guī)定制定了一些特殊規(guī)定。如將個人的違紀行為同個人的政治思想品德考核掛勾，對于雙差生不定時的進行交流，發(fā)現(xiàn)問題馬上解決，做到防微杜漸，把學生的矛盾消滅在萌茅的'狀態(tài)，正確處理學生之間的各種關系如戀愛等關系�？傮w看班級秩較好。同時，加大學生的請假、銷假制度，加大班干部的管理力度，班風較以前大有好轉。
加強學生的政治思想品德教育。德育工作是班級工作的第一位，德育工作上去了，良好的班風就形成了。我始終堅信：身教重于言教，要求學生做到的，我首先做到。例早晨6：30的到位，教室外、內(nèi)遇到廢紙，我首先拾起來，以自已的行動感染學生。和學生的感情拉近了，學生有什么心里話愿和班任溝通了。德育工作貫穿班級教育的始終，有道是：教師無小節(jié)，處處是楷模，學校無小事，處處是教育。在對學生的教育中，我始終以“尊人者，人尊之”要求學生，希望學生學會尊重他人，關心他人，愛護周圍的環(huán)境，從而學會做人。總之，時時刻刻，捕捉一切可能的機會，嚴格要求學生，加強學生自我約束自己的能力，學生氣順了，班級的班風上去了。一切工作都好解決了。
學習方面，高三學生的最大任務是學習。學習方面始終是一個常抓不懈的大問題。從整體上講，學風比較濃厚，但各科發(fā)展不穩(wěn)定也不平衡。學生幾次大的考試起伏較大，思想工作至關重要，本學期的主要工作放在尖子生、臨界生、偏科生，特別是學生的心里素質、學習方法、學習習慣、做題習慣等。班上的尖子生一直保持良好的狀態(tài)，成績穩(wěn)定。本學期考試共有三次，每次考完，作為班主任，我都及時找學生談話。對于有較大進步的，給予鼓勵并提醒他們不要驕傲。對于成績下滑的學生，在批評的同時，幫助他們分析退步的原因，鼓勵他們改正缺點，力爭把成績趕上去學習成績的好壞是一個班級的生命線，也是一個學校辦學水平的標志，是關系到學生的未來，作為班主任要注重平日細節(jié)的學習，教育學生要有科學的學習方法、培養(yǎng)良好的學習習慣、拚搏的干勁入手，只有這樣才能在高考的戰(zhàn)場上水道渠成。。結合復習的特點，以班報形式提高學生復習的熱情，盡可能調(diào)動學生的積極性，克服學生煩、心里壓力大的情緒，特別在考試前，不斷進行思想教育。
衛(wèi)生方面及其他工作：學校的布置進行，總整看沒有拖學校工作的后腿。
縱觀上學期，作為一名班主任，我能夠服從學校的各項領導，做好學校交給的各項任務，工作上做到積極肯干，付出了極大的心血．有些地方仍存在問題，說明我做的還不夠，還有許多方面需要向老班主任請教學習．
新學期新開始，我將繼續(xù)學習，努力工作．使班級的各個方面都有新的起色，在新的學期取得更大的成就．
班主任教學工作總結 篇7
時間過得飛快，學前班上學期的教學工作在我們兩名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。針對實際情況，為提高教學業(yè)務水平，我跟同班教師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本學期我們學前班開展的工作總結以下：
一、班級工作管理方面
本學期我們班的教師都能嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，認真執(zhí)行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業(yè)道德，扎扎實實地做好各項工作。認真學習園部工作計劃，轉變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學習。在主題活動、早操比賽、游園活動、環(huán)保工藝制作、親子活動、迎新活動等活動中，積極地參與，并積極投入節(jié)目的設計與排練中，以身作則，凡事想在前，做在前，努力協(xié)調(diào)與組織好各項工作，使得我們學前班的各項活動開展得有聲有色。在各項工作中，我跟同班老師經(jīng)常溝通，達成班級管理中的各項共識，吃苦在前，樂于奉獻。
二、教育教學工作方面
1、努力學習新知識,增強專業(yè)意識、提高科研水平.
通過看書、參觀、培訓等形式加強學習，并做到學以致用，不斷總結教育教學心得，認真學習新知識和教育反思，努力做到理論和實踐相結合。本學期，通過共同的努力，在教學有了很大的進步。
2、充分的課前準備工作 積極地準備好教學用具，做好教學計劃，經(jīng)常上網(wǎng)查資料、為使教育效果更加明顯，我們提前自制好教學具、寫好教案、備好課。而孩子們對每次的教學活動投入的.極大的興趣則使我們信心倍增。
3、做好幼小銜接工作
這學期是學前班幼兒在幼兒園生活的最后一個學年了，孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。 面臨即將入小學，我們有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況，使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午自己整理書包，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自理能力。
三、家長工作方面
做好幼兒專訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。
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