關(guān)于實驗教學(xué)工作總結(jié)范文匯編八篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的實驗教學(xué)工作總結(jié)8篇,歡迎閱讀與收藏。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期理化生實驗室全部重建,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下,在實驗教師的努力配合下,實驗教學(xué)工作開展的有聲有色,有條不紊,回顧這半年來的工作主要成績?nèi)缦拢?/p>
一、全員重視實驗教學(xué)工作
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實驗教師從思想上都能重視實驗教學(xué),堅定動手才能動腦,通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,訓(xùn)練實驗操作技能,掌握正確的實驗方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維能力。
二、提高專業(yè)素質(zhì),服務(wù)實驗教學(xué)。
實踐證明,要管理好實驗室,要開展好實驗教學(xué),沒有一支有良好素質(zhì)的實驗教師隊伍是不行的,這是一個很關(guān)鍵的問題。因此,加強實驗教師隊伍建設(shè),提高實驗教師素質(zhì),使實驗教師年輕化,是管理的重要目標和任務(wù),我們要求每個實驗教學(xué)老師都十分熟悉每一種實驗儀器的擺放位置,能夠十分熟練地操作使用每一件實驗儀器。我們經(jīng)常開展課堂教學(xué)活動,提高教研水平。并積極安排科學(xué)教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn),逐步提高科學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和管理水平。
三、嚴格執(zhí)行實驗教學(xué)計劃
1、各年級應(yīng)開的演示實驗,觀察實驗,學(xué)生實驗想方設(shè)法開足開齊,有些實驗操作有難度的,實驗教師必須課前實驗幾遍。學(xué)生實驗要求學(xué)生人人參與,個個動手,積極思考,大膽提問,有效總結(jié)。本學(xué)期,我們的演示實驗,觀察實驗,學(xué)生實驗開出率在95%以上,取得良好的教學(xué)效果。
2、順利完成了實驗材料的收集整理工作。學(xué)期初,我們給每位實驗教師發(fā)放實驗預(yù)約通知單,要求每個實驗需要什么儀器或材料提前通知實驗員,一般演示實驗提前一天,學(xué)生實驗提前三天通知,并在預(yù)約通知單上寫清楚實驗開出的日期和節(jié)數(shù),以方便工作。學(xué)期末做好材料的整理和統(tǒng)計工作。
3、作好實驗室的儀器損耗,維修工作。凡是應(yīng)實驗損壞的儀器,都有登記,包括儀器名稱,數(shù)量等,為保儀器的無形流失率降低到最低點。
4、作好臨時實驗室,臨時儀器室的衛(wèi)生及安全工作。經(jīng)常給實驗室和儀器室開窗透氣,保持室內(nèi)的空氣流通,定期打掃衛(wèi)生,拖地板,擦柜子和玻璃,保持室內(nèi)清潔。定期給儀器擦洗,保養(yǎng),一學(xué)期來,儀器的完好率保持在95%以上。同時作好實驗室和儀器室的放火,防盜工作。
5、鼓勵廣大教師自制教具,取得良好的教學(xué)效果。如:初三物理教師制作了紙風(fēng)車、簡易照相機模型,有效的降低學(xué)生學(xué)習(xí)的'難度,加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。
本學(xué)期可謂困難重重,在全體實驗教師的共同努力下但是本學(xué)期我們基本上完成了學(xué)期初的計劃,取得了良好的教學(xué)效果,提高了學(xué)生的實驗興趣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造思維能力。我校的實驗教學(xué)開展得正常,成功。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇2
實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個重要方面,本學(xué)期中,由于有校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo),全體實驗教師的共同努力,順利地完成了本學(xué)期預(yù)定的工作目標。
1、實驗室工作規(guī)范化
學(xué)校制定了一整套實驗管理規(guī)則。如實驗教師崗位職責、儀器管理制度、安全衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻,實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執(zhí)行。教學(xué)使用時都有進出登記。我們特別注意做好安全防護工作,注意做好危險藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生,對公用物品進行維護,堅持了勤儉辦學(xué)的原則。
2、儀器管理有序化
實驗室管理有序,每個柜都有反映內(nèi)容的目錄卡,帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設(shè)備數(shù)目,檢查損壞程度。
3、教學(xué)儀器維護、保養(yǎng)經(jīng);
根據(jù)儀器不同的要求做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作,生物標本采取防潮、防鼠、防蛀等措施,對損壞的儀器及時維修,及時做好損壞維修記錄,使實驗儀器處于可用狀態(tài)。經(jīng)常教育學(xué)生要積極實驗,勤儉實驗,保護儀器,盡量不浪費;我們還教育學(xué)生規(guī)范實驗操作程序,防止不必要的損壞,杜絕實驗事故。
4、實驗教學(xué)與研究方面
為提高實驗室的使用率,期初訂好科學(xué)教學(xué)實驗計劃,凡教學(xué)大綱與教材規(guī)定做的演示與分組實驗,我們都想辦法給學(xué)生開出。分組實驗的'材料有四個
(1)、儀器室內(nèi)分組實驗盒,
(2)、學(xué)生下發(fā)的實驗耗材;(3)、自制自購分組實驗材料。(4)、發(fā)動學(xué)生平時注意收集各種廢舊物品。積極安排好實驗所需用品、藥品,,提前根據(jù)教學(xué)進度準備好,演示和分組實驗努力開足開全。本學(xué)期實驗開出率達100%。實驗教學(xué)做到規(guī)范化,每次演示與分組實驗都預(yù)先寫好實驗通知單,課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整
體效果記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處,以便下次使用。 以保證儀器設(shè)備的充分使用,體現(xiàn)管理為教學(xué)服務(wù),為師生服務(wù)。實驗教學(xué)活動納入學(xué)校教研活動中,經(jīng)常組織科學(xué)教師外出聽課,學(xué)習(xí)好經(jīng)驗,不斷使我校的實驗教學(xué)綜合水平得到提高和完善。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一、在教學(xué)中充分運用電視教材
電影教材、幻燈教材,錄音教材等,可以通過事物本身的固有屬性:大孝形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn),形象具體生動活潑地向?qū)W生表達了教學(xué)內(nèi)容,不僅向?qū)W生充分提供感知對象,為知識的抽象和概括基礎(chǔ)條件,而且也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、在電化教學(xué)中
教學(xué)媒體及其功能的多樣化,使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性,它可以在近距離中進行,也可以在遠距離中進行;它可以是集體的,也可以是個別化的;它可以是師生直接的,也可以是師生間接的,電化教學(xué)在方式上的這些靈活性,沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,增加了教學(xué)活動在空間和時間選擇上的自由度,有利于獲得良好的教學(xué)效果。
三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中
把抽象的變?yōu)榫唧w的`,把復(fù)雜的變?yōu)楹唵蔚,把快或慢的變(yōu)槁蚩斓牡鹊。電化教學(xué)手段的這些功能,在一定范圍和一定程度上,可使間接經(jīng)驗在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗。
在電化教學(xué)過程中,現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當?shù)娜菀琢,可以為學(xué)生提供充分的感知對象,可以減少語言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象,可以充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。
四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績有所提高。
因為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了,學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強了,學(xué)習(xí)成績自然給提高,而且實踐能力也在增強。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一年來,我校的實驗教學(xué)工作,在電教處的領(lǐng)導(dǎo)下以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,工作面貌在原有的基礎(chǔ)上又有新的進展,現(xiàn)將本學(xué)年的實驗教學(xué)工作情況做如下總結(jié):
一、進一步提高思想認識,增強老師進行實驗教學(xué)的自覺性實驗教學(xué)的開展,有利于提高學(xué)生的動手操作能力,有利于加深學(xué)生對課本理論知識的理解和鞏固,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和各方面素質(zhì),以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的要求,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期一開始,根據(jù)電教處會議精神我們馬上召開實驗教學(xué)專題會,在會上認真分析總結(jié)我校上一年度的實驗教學(xué)進展實施情況,總結(jié)經(jīng)驗與不足,并確立新一學(xué)年我校的實驗教學(xué)工作目標和重點,強化實驗教學(xué)日常管理,重點是要讓實驗教學(xué)能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用;還要求每位教師都要提高服務(wù)意識,真正意識到實驗教學(xué)的重要性,讓實驗教學(xué)真正為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù);提倡開創(chuàng)精神,精心開發(fā)研究實驗,將現(xiàn)有的實驗設(shè)施努力用好用巧,使其發(fā)揮出最大的功效。同時闡明有關(guān)實驗教師的職責,對課本和大綱要求的演示實驗和分組實驗全部開齊開足,實現(xiàn)實驗開出率達到100%。學(xué)生填寫好實驗報告,實驗教師認真填寫網(wǎng)上實驗通知單,填寫好實驗室實驗記錄本,定期做好統(tǒng)計匯總,根據(jù)電教處的規(guī)定,認真?zhèn)浜脤W(xué)生實驗教案。并能在此基礎(chǔ)上,根據(jù)教材的實際情況補充一些教材上沒有安排但有必要的演示實驗、探究實驗。個別演示實驗為了增強實驗效果和體現(xiàn)實驗的探究性,改為邊講邊實驗或分組實驗。通過實驗激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動手能力和和創(chuàng)新意識。
二、建立健全各項規(guī)章制度,確保實驗教學(xué)的規(guī)范化為保證學(xué)校實驗教學(xué)工作的順利開展,促進實驗教學(xué)工作的健康發(fā)展,建立實驗教學(xué)規(guī)章制度是學(xué)校實驗教學(xué)管理的必要措施。根據(jù)學(xué)校的.規(guī)劃
目標,結(jié)合理、化、生各科本學(xué)期的實驗配檔,各學(xué)科精心制定學(xué)年實驗教學(xué)工作計劃,落實完成情況由實驗管理員學(xué)期末進行一次全面檢查。建立健全了實驗器材保管、領(lǐng)用、借還制度、維修保養(yǎng)制度、損壞賠償?shù)雀鞣N制度,建立健全了實驗器材的明細帳冊,做到帳物相符;對于人為損壞的儀器,視具體情況予以賠償,正常損壞的儀器,經(jīng)過修理能使用的盡量維修,這樣為學(xué)校節(jié)約了不少開支。
學(xué)期末學(xué)校將實驗教學(xué)計劃、總結(jié),實驗通知單、實驗記錄,集體和個人的實驗教學(xué)經(jīng)驗、典型材料等進行整理、建檔,統(tǒng)一存入檔案室。
三、搞好集體教研,努力提高實驗教學(xué)的水平。
1.學(xué)期初對理、化、生老師提出本學(xué)期的目標和要求:目標是:積極采用實驗教學(xué)手段,改進教法,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,減輕學(xué)生負擔,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。要求是:教師利用實驗手段授課,要達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,啟發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)其觀察力和創(chuàng)造力的效果。要求每位老師要充分利用實驗室的實驗器材,做到實驗器材能用壞別放壞。
2.積極開展集體教研活動,提高實驗教學(xué)效果。
我校理、化、生老師實驗水平參差不齊,各實驗室實驗器材充足,但老師們卻很多沒能去熟悉和操作,為了解決這一問題,我們充分利用每周雙節(jié)教研的時間,由教研組長帶頭,走進實驗室,對著實驗器材集體研討它們都能做哪些實驗,如何操作。通過這樣的活動,大多數(shù)老師都能掌握各器材的使用及注意事項。
一年來,我校在實驗教學(xué)工作中取得了一定的進展,但我們將進一步加強管理力度,使我們的實驗教學(xué)工作更上一層樓。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇5
《夜晚的實驗》講述了科學(xué)家從蝙蝠飛行的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)了超聲波,而用這個科學(xué)成果造福人類的事實。按通常做法,教學(xué)這篇課文的主要目的,是讓學(xué)生了解科學(xué)家是怎樣從蝙蝠飛行現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)超聲波的,并從中學(xué)習(xí)科家留心觀察,勤于思考,潛心研究,造福人類的精神。像這樣的課文很容易成自然科學(xué)課,或用來了解科學(xué)知識、掌握實驗方法。那么,對于這篇課文該如何進行憑借語文材料教學(xué)生生成與語文發(fā)展有關(guān)的智慧。即在語文學(xué)習(xí),讓學(xué)生對語文具有一種敏感,能思索、體味、探究語言文字內(nèi)容與形式所載的有利于語文發(fā)展的信息,從而建構(gòu)與生成出屬于自己的知識經(jīng)驗?zāi)?在學(xué)中,我除了讓學(xué)生通過各種方式反復(fù)閱讀、理解課文內(nèi)容;抓關(guān)鍵詞句,導(dǎo)學(xué)生品讀,感悟課文的語言文字,感受科學(xué)家們孜孜以求的精神。還為學(xué)在該階段的語文學(xué)習(xí)發(fā)展需要,講一些有關(guān)寫作方法的知識與技巧,如課文3自然段:斯帕拉捷原來總以為蝙蝠在夜晚輕巧自如地飛翔,一定長著一雙別敏銳的眼睛?僧斔古晾葑鐾牝鹈裳鄣膶嶒灪螅古晾萦之a(chǎn)生了疑:“斯帕拉捷很奇怪:不用眼睛,蝙蝠憑什么愛辨別前方的物體,捕捉靈活飛蛾呢?”這句話在文中起了什么作用?(承上啟下的作用)“于是” 斯帕捷又進行了第二次堵鼻的實驗!坝谑恰痹谶@里起了轉(zhuǎn)折的作用。又如:在完第二段時,讓學(xué)生把四次的實驗進行比較,“與第一次相比,后來三次實的情況是怎樣簡明扼要地寫的?”“為什么要這樣寫?”通過學(xué)生的討論交,使學(xué)生掌握一些寫作的方法和技巧。這樣的語文教學(xué)才能讓學(xué)生學(xué)到語文應(yīng)該學(xué)到的東西。針對這樣的環(huán)節(jié),匡教研提出:像這樣的學(xué)生的質(zhì)疑比較淺顯,沒有深度。有的問題學(xué)生已知答案,根本不需質(zhì)疑。因為老師安排了質(zhì)疑,所以學(xué)生只能這樣問不成問題的問題。這樣的學(xué)習(xí)則是假學(xué)習(xí),學(xué)生處于被動。怎樣才能使學(xué)生真學(xué)習(xí)呢?教師課的開始可以這樣安排:同學(xué)們課前預(yù)習(xí)課文有哪些收獲,請交流交流。這時候?qū)W生就會交流一些已經(jīng)學(xué)會的內(nèi)容,同時提出自己的真問題。這種情況下,因?qū)W施教,也體現(xiàn)真教。另外這節(jié)課中,我們一直在思考,這樣的一篇文章怎么上出語文味呢?其實,在安排學(xué)生講述斯帕拉捷做試驗的過程時,教師應(yīng)該適時地點撥指導(dǎo),使學(xué)生的語言表達更趨完整生動。在講述的過程中,學(xué)生要能夠?qū)⒖茖W(xué)家做實驗過程中的疑問、分析、思考的過程說出來。另外,課堂上創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生轉(zhuǎn)化角色變成斯帕拉捷到各地演講。這一環(huán)節(jié)可以將學(xué)生單一的演講變成生生之間的互動。而且演講的方式也可以是多種多樣的?梢韵葘υ,再演講;還可以在演講的過程中與演講對象對話。這樣學(xué)生就可以將文本語言真正內(nèi)化。這樣語言訓(xùn)練的目標就多元化了。
教學(xué)主要圍繞一個問題展開——斯帕拉捷共做了幾次實驗?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?交流。這樣的文章,語言平實,學(xué)生一讀就懂,在語言文字的訓(xùn)練點上還是比較難找的;同時它又是一篇有著科學(xué)性的文章,如果上不好,就會使語文課走樣,成為科學(xué)課。那么這篇課文如何來教?就是在人文性上下工夫,重點指導(dǎo)讀好第3、4自然段中的三個問句和第6自然段中的感嘆句,體會斯帕拉捷終于揭
開蝙蝠夜間飛行秘密的無比喜悅激動的心情。課后有一個基本要求是復(fù)述課文,在體會的基礎(chǔ)上,能夠按照“設(shè)疑——假設(shè)——實驗——結(jié)果——再反思的順序說一說,重組文章的結(jié)構(gòu)。這樣一來,雖然打亂了文章的結(jié)構(gòu),缺少了幾分文學(xué)性,但是對于闡述實驗過程,能夠讓學(xué)生清晰的了解課文內(nèi)容,對于訓(xùn)練學(xué)生語言還是有幫助的。
《夜晚的實驗》教后記
《夜晚的實驗》是一篇科普小品文,講述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波,造福人類的故事。怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀察、勤于思考、潛心研究的精神,當?shù)剡M行語言文字訓(xùn)練,不上成自然課,實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢?
本課教學(xué)重點是要修學(xué)生能復(fù)述實驗過程。 我抓住斯帕拉捷在實驗過程中的三次疑問,充分表現(xiàn)于觀察、勇于提問的科學(xué)精神。
對斯帕拉捷的認識,我是在出示他的三個問題之后就請學(xué)生說說“你覺得斯帕拉捷是個怎樣在一開始不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象,對我們班的學(xué)生來說是有難度的。課后覺得可以在次實驗后,再回頭讀三個問題,體會斯帕拉捷勤于思考、大膽實驗、不怕失敗、不斷探索、不達罷休的精神。
還應(yīng)該要進行創(chuàng)造性地復(fù)述,除了引導(dǎo)學(xué)生按原文順序復(fù)述以外,也可以按照實驗表格進行復(fù) 上課的時候感覺有點“散”,可能是因為我的兩條線:斯帕拉捷的問題和4次實驗相互交叉,在程中有重復(fù)現(xiàn)象,索性就選擇其中一條進行有重點的交流,另外一條到完成后再尋找,這樣的話思路就更加清晰了。
經(jīng)常聽到概括段意必須做到十二字要求——語言簡潔,語句通順,要點明確。這樣的要求,對于大多數(shù)學(xué)生還是比較困難的。其中的“要點明確”更是讓學(xué)生不知道“要點”究竟在何處,究竟如何來抓住要點?同時抓住了要點如何通暢順利的概括,并且用較少的文字來敘述,這培養(yǎng)學(xué)生推敲語言文字,運用語言文字是一個不小的考驗。別看小小的一個概括課文的段意,蘊涵其中的能力可是不容小窺的。要點可能是文中或神會的一個字,一個詞。我想也可以是一種心會的'一個符號,一個成文于胸的朦朧的綱領(lǐng)……。關(guān)鍵是學(xué)生如何統(tǒng)攬全局,鍥入文本的中心,才能真正的很好地去意會概括的要點。這個需要我們大家好好思考的問題吧!
《夜晚的實驗》教后感
《夜晚的實驗》一課,主要記敘了斯帕拉捷通過多次實驗,揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密的經(jīng)過,指出正是這次實驗,引起了科學(xué)家對超聲波的研究,才使我們今天能夠享受到超聲波技術(shù)帶來的恩惠。在本課的教學(xué)過程中,我主要關(guān)注了以下幾點:
一、以課文為載體,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,應(yīng)該積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”這是小學(xué)語文新課程的重要理念之一。這種“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面能起巨大作用。這是一篇科學(xué)性的說明文,介紹了科學(xué)家由對蝙蝠夜間飛行現(xiàn)象的好奇到反復(fù)猜想實驗,探求真相造福人類的過程。這樣的課文真是培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力,進行科學(xué)精神教育的好文章。為了真正還學(xué)生“自主探究”的權(quán)利,我作了一番嘗試:課始,我啟發(fā)學(xué)生針對課題質(zhì)疑,然后圍繞問題讓學(xué)生通過自讀課文解決問題。培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力。
在學(xué)習(xí)科學(xué)家四次實驗部分,我設(shè)計了一張表格,讓學(xué)生同桌合作,自讀課文,自主探究,完成練習(xí)。
在完成表格的過程中,學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)家探索的過程,感受到了科學(xué)家不怕失敗尋求真理的精神,同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。
二、關(guān)注語文自身的特點,重視語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
科學(xué)性的課文往往重視其科學(xué)性、知識性,而忽略其本身的語文特點,在本課的教學(xué)中,我在引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家四次實驗情況的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生去探究作者是怎樣寫的,去研讀文本,體會科學(xué)家實驗過程中的情感變化,去體會蘊藏在文字背后的作者對這種科學(xué)精神的贊美,組織學(xué)生復(fù)述課文,實現(xiàn)語文自身的要求。
三、課外拓展,有機延伸。
科學(xué)發(fā)明是學(xué)生喜愛的話題,學(xué)完課文后,我組織學(xué)生課外去尋找關(guān)于仿生學(xué)的資料,學(xué)生非常感興趣,查到的資料也是豐富多彩,有根據(jù)蜻蜓發(fā)明直升機,根據(jù)豬發(fā)明防毒面具等等。一時之間班級掀起了一股科學(xué)熱。
《夜晚的實驗》是一篇科普小品文,講述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波,并進而造福人類的故事。怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀察、勤于思考、潛心研究的精神,又能適當?shù)剡M行語言文字訓(xùn)練,不上成自然課,實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢? 本課教學(xué)重點是要修學(xué)生能復(fù)述實驗過程。 我抓住斯帕拉捷在實驗過程中的三次疑問,充分表現(xiàn)了他善于觀察、勇于提問的科學(xué)精神。我請學(xué)生找、讀、悟,想想斯帕拉捷是個怎樣的人。并利用這幾個問題產(chǎn)生的原因,將4次實驗串聯(lián)起來進行教學(xué)。在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了好幾個不盡人意的地方。
講讀完第一段后,我就直接要求學(xué)生填表:實驗?zāi)康、實驗?nèi)容、實驗結(jié)果、實驗結(jié)論。
可能是有的學(xué)生沒有理解,所以填實驗?zāi)康暮蛯嶒灲Y(jié)論都不會說。而且,因為要求每人都填,花費時間較多,以致到后來來不及復(fù)述實驗過程了。處理方法:教師將表格出示,并且與學(xué)生一起交流第一次實驗,起到“主導(dǎo)”作用,然后同桌合作,完成接下去的三次實驗。在此基礎(chǔ)上,教師將填完整的實驗表格出示,要求復(fù)述。這樣,減低了難度,擴充了時間,學(xué)生復(fù)述的目的也達到了。
對斯帕拉捷的認識,我是在出示他的三個問題之后就請學(xué)生說說“你覺得斯帕拉捷是個怎樣的人?”在一開始不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象,對我們班的學(xué)生來說是有難度的。師傅指出:可以在學(xué)完四次實驗后,再回頭讀三個問題,體會斯帕拉捷勤于思考、大膽實驗、不怕失敗、不斷探索、不達目的不罷休的精神。
師傅指出:應(yīng)該要進行創(chuàng)造性地復(fù)述,除了引導(dǎo)學(xué)生按原文順序復(fù)述以外,也可以按照實驗表格進行復(fù)述。
師傅還指出:上課的時候感覺有點“散”,可能是因為我的兩條線:斯帕拉捷的問題和4次實驗相互交叉,在交流過程中有重復(fù)現(xiàn)象,索性就選擇其中一條進行有重點的交流,另外一條到完成后再尋找,這樣的話,學(xué)生思路就更加清晰了。
《煙臺的海》教后感
《煙臺的!芬詢(yōu)美的筆觸,形象地再現(xiàn)了北面臨海的煙臺一年四季獨特的海上景觀。我在教《煙臺的!芬徽n時,根據(jù)教材和學(xué)生的特點,依據(jù)課改新理念,著重從訓(xùn)練學(xué)生的朗讀出發(fā)。翻開這篇文章,通覽一遍后,你會發(fā)現(xiàn)本文沒有按一年四季的順序來寫煙臺的海,而是獨具匠心地先呈現(xiàn)了冬天煙臺海的景觀。巨浪拍岸,蔚為壯觀的海景構(gòu)成了一道獨特的風(fēng)景線。第二小節(jié)是本文的重點段。我抓住第二小節(jié),讓學(xué)生品詞品句,以讀促情。從讀通到讀懂,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶,提高了閱讀質(zhì)量,培養(yǎng)了學(xué)生愛祖國大自然的情懷。其次在學(xué)完了本文后,我對學(xué)生進行了仿寫指導(dǎo)訓(xùn)練,讓學(xué)生用上課內(nèi)積累的好詞好句,把曾看到過的海上景觀描繪下來?梢詫懸粋季節(jié),有寫作能力的學(xué)生鼓勵他們寫2個或3個季節(jié)。因為新教材理念這樣說道語文教學(xué)要立足工具,弘揚人文,抓好學(xué)生的語言積累和運用是學(xué)好語文的關(guān)鍵。語文教學(xué)是一門反復(fù)實踐,不斷求精,求新的藝術(shù)。一堂課雖然短暫,只要看到學(xué)生平時在閱讀積累中的點滴進步,學(xué)生能讀出文本背后所蘊涵的東西,這就是我做語文老師的最大欣慰。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇6
化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段,能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認識的材料,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容,在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用,現(xiàn)將本期實驗教學(xué)總結(jié)如下:
一、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高 初中三年級的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強,他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的;瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。
我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié):
1. 加強演示實驗教學(xué) 課堂教學(xué)中的演示實驗,最能調(diào)動學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此,對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟作了適當?shù)难a充和改進,以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗.
2. 努力開足學(xué)生實驗 根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到每2人一組,位置固定,每次實驗都進行登記,并對每個實驗
從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)期下來,教學(xué)效果較好,完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣;對于一些較簡單的演示實驗,根據(jù)條件把它改成學(xué)生實驗,使學(xué)生積極主動的獲取知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3. 開展了課外實驗活動 根據(jù)我校的實際情況,每逢周四周會課,我們向?qū)W生開放實驗室,學(xué)生以做化學(xué)趣味實驗,制作實驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長,鼓勵學(xué)生多動手、多動腦、多實驗。興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神 初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的'實驗習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范,對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求,對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。在填寫實驗報告時,我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。 通過本學(xué)年的實踐,化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué),致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇7
為推動導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式向縱深的發(fā)展方向,探索有效課堂。本學(xué)期我校注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)揮主體地位的同時,積極探索多渠道推動導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的有效策略與方法。
一、做好導(dǎo)學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生真學(xué)。
如何讓學(xué)生發(fā)揮有效預(yù)習(xí),做到會預(yù)習(xí)。開學(xué)初學(xué)校要求任課教師注重指導(dǎo)學(xué)生建立預(yù)習(xí)本。即:數(shù)學(xué)學(xué)科要在預(yù)習(xí)本上寫出自己回家預(yù)習(xí)后,自選課后三道題并做出答案,創(chuàng)編一道題并作答;語文學(xué)科要求學(xué)生在預(yù)習(xí)本上寫出字、詞和對的分段、段意、主要內(nèi)容等。并要求學(xué)生能結(jié)合自己讀書感悟,做好批注。對于一、二年級的學(xué)生預(yù)習(xí)有難度。但是,我們經(jīng)常開家長會和家長取得溝通,讓家長幫助學(xué)生做好預(yù)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試,學(xué)生能夠逐漸建立一個有效的預(yù)習(xí)本,上課的時候能夠結(jié)合預(yù)習(xí)本和師生進行交流匯報。課堂上能夠結(jié)合預(yù)習(xí)本進行匯報預(yù)習(xí)收獲和困惑。充分發(fā)揮學(xué)生預(yù)習(xí)效應(yīng),構(gòu)建了有效課堂。
二、做好多元評價,讓學(xué)生真思。
現(xiàn)代心理學(xué)認為,主體參與性是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的原始性機制。只有讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動,才能讓學(xué)生分享應(yīng)有的教學(xué)權(quán)利,承擔應(yīng)有的教學(xué)任務(wù)。而使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體,就應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)而不厭的主觀能動性,讓學(xué)生有意識、有興趣、有責任去參與教學(xué)活動。評價是調(diào)動學(xué)生主觀能動性的有效機制,通過教師的評價語言,讓學(xué)生感受到課堂成功的喜悅,心情的舒暢,體驗到自身的價值,有個正確的自我評價,F(xiàn)代教學(xué)論和評價論認為,有效的課堂教學(xué)其實是在一步步或明或隱、或大或小的評價活動基礎(chǔ)上展開的。開展以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)評價是促進學(xué)生發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施和保障機制。
為此,我校在開學(xué)初就要求任課教師嘗試課堂評價語言的運用。如:教師在學(xué)生匯報預(yù)習(xí)后評價語言“你是一個會預(yù)習(xí)的學(xué)生”、“你的預(yù)習(xí)方法值得大家學(xué)習(xí)”、“你在預(yù)習(xí)中能夠發(fā)現(xiàn)問題并能夠提出問題后進行解決問題,你真棒!”等等。評價語言如何運用適時,我們探究要做到及時點撥、恰如其分。
又如:二年級譚剛老師在語文課上,當他發(fā)現(xiàn)有指名學(xué)生朗讀課文時,有的同學(xué)回家預(yù)習(xí)很充分,朗讀特別有感情。他就及時評價說:“我們要向王雨涵學(xué)習(xí),回家能把課文不但讀熟而且有感情。剛才寫生字我們也看到了,他寫的生字都寫對了。說明他回家預(yù)習(xí)認真。”
總之,學(xué)校要求教師鼓勵學(xué)生之間互相評價。讓學(xué)生之間互相看到優(yōu)點和不足,互相長進。教師和學(xué)生的評價語言要富有激勵性。這樣教學(xué)才能體現(xiàn)以學(xué)生為主體,生生互動,師生互動。形成靈活開放的有效課堂。
三、做好綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo),讓學(xué)生真練。
結(jié)合我校的語文學(xué)科的校本課程,我們構(gòu)建的是基于課標理念下的大語文觀教育。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材成為我校課外閱讀的最好讀本。讓學(xué)生不但掌握了課外閱讀的`方法,還學(xué)會了知識。尤其是學(xué)校要求教師把課內(nèi)外閱讀有機整合。做到聽說讀寫一并重。
如:學(xué)生能夠結(jié)合自己的閱讀理解一年級的陳鵬西同學(xué)自編的兒歌《文明歌》——太陽照,鳥兒叫。我開開心心去學(xué)校,見到老師問打隊禮,見到同學(xué)問聲好;二年級的楊皓楠同學(xué)改寫的詩《宋詞卜算子》——我住鄉(xiāng)下,娘住城里。日日思娘不見娘,共飲龍江水。此水幾時休,此愛何時矣。但愿娘心似我心,定不負相思意;三年級的郭佳樂同學(xué)自編童謠《讀書好》——課間游戲要參加,鍛煉身體為國家。課外好書要多讀,說起話來底氣足,讀出萬卷書,才行萬里路。對于四至六年級的學(xué)生能夠結(jié)合自己的閱讀理解進行續(xù)寫、仿寫、改寫以及對主人公的評價等結(jié)合《課標》進行拓展訓(xùn)練內(nèi)容。有效提升讀寫結(jié)合的能力。
本學(xué)期我們還在每層樓的墻壁上設(shè)置“讀書手抄報”、“小練筆手抄報”欄目。讓學(xué)生欣賞自己的讀書成長、同伴互相評價促進發(fā)展的做法,得到師生的喜愛和家長的贊同與支持。
四、存在的問題及改進策略。
1、在預(yù)習(xí)興趣方面,低年級由于留守兒童多,家長作用發(fā)揮不及時,有待于進一步加強培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力。
2、在學(xué)生的朗讀能力培養(yǎng)方面要探究大面積提高策略。做到讀中感悟,以讀促學(xué)、以讀促教。
3、學(xué)校在通過活動促進教師實驗熱情方面要加強。下學(xué)期要定期開展不同形式的教學(xué)活動。激發(fā)教師的實驗熱情和探索興趣。把導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式向縱深發(fā)展方向探索,構(gòu)建有效課堂。
總之,本學(xué)期在廣大實驗教師和校領(lǐng)導(dǎo)的積極探索中,收獲了導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的有效性的欣喜。學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣和有效性體現(xiàn)的很明顯。真正做到減負增效;在教師的課堂評價語言方面也有了顯著的成效。下學(xué)期我們將在反思和嘗試中繼續(xù)探索此教學(xué)模式的有效性。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇8
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。因此,實驗是教學(xué)中一項重要環(huán)節(jié),教師的演示實驗和學(xué)生的分組實驗的開出率及完成質(zhì)量與化學(xué)實驗員的工作密切相關(guān)。而新課程背景下的初中化學(xué)教材不論是演示實驗還是學(xué)生分組實驗都有較大幅度增加,實驗形式也由驗證式向探究式轉(zhuǎn)化。隨著新課程的逐步實施,學(xué)生走進實驗室自己選題、自己設(shè)計實驗過程,并動手作已勢在必行。這就為初中化學(xué)實驗員的工作提出了更高的要求。如何能接收挑戰(zhàn),從容不迫地完成輔助化學(xué)教學(xué)的任務(wù),是新課程帶給我們的又一課題。作為一名初中化學(xué)教師,在這一過程中我通過實踐與思考逐步形成了自己的工作思想。以下我著重從三個方面來闡述我對本學(xué)年實驗工作的思考與總結(jié):
觀察和實驗既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法,也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要途徑,同時對培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的實驗不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加,而且試驗的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作簡便,適合于廣大學(xué)生自己動手,就地取材。對課本上規(guī)定的探究性實驗,要求學(xué)生全做并做好。通過實驗得出規(guī)律,通過實驗發(fā)展新知。這樣,觀察和試驗為學(xué)生提供了生動具體的感性材料,是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。了解實驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位,是加強實驗教學(xué)的前提,但要具體落實課標,還必須了解教材所涉及的實驗的特點和要求。
在實驗內(nèi)容上的特點是:
①充分考慮了學(xué)生的可接受性;
、谠鰪娏藢嶒灥娜の缎;
③特別注重所選擇的實驗技能,對學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實際應(yīng)用價值。
同時強調(diào)這三方面的效果,都應(yīng)注重學(xué)生理解和掌握概念及規(guī)律,注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
在實驗要求方面:對不同類型的實驗及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)實驗大體可分為:演示實驗、探究實驗、小實驗,新課標對這三類試驗的要求各不相同。對演示實驗而言,只要求教師有根據(jù)實驗原理熟練的示范操作,并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個實驗,要觀察什么,怎樣觀察,并要求學(xué)生邊觀察邊思考,所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對探究實驗來說,要求每個學(xué)生必須在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的.基礎(chǔ)上,會熟練的掌握基本儀器使用,能按規(guī)范的操作程序進行試驗操作和記錄試驗結(jié)果,得出結(jié)論,并寫出簡單的實驗報告。至于小實驗,僅要求學(xué)生在課外時間能進行簡單的現(xiàn)象驗證,是屬于課外活動的內(nèi)容。
在化學(xué)實驗教學(xué)過程中,在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實驗操作能力和養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣等方面取得了良好的成效。
1、觀察能力培養(yǎng):
觀察使人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過觀察可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動、印象原始“信息”,為學(xué)生理解化學(xué)知識提供了事實根據(jù),這就需要教師及時地誘導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系,通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì),歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。
2、實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
實驗?zāi)芰κ恐灰私庠囼灥哪康、會正確使用儀器、會紀錄必要的數(shù)據(jù)、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論,會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好試驗素質(zhì)、掌握實驗操做技能。
3、養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣,主要是指通過實驗室學(xué)生逐步地形成尊重事實、科學(xué)求實的指導(dǎo)思想和理論來源于實踐又指導(dǎo)實踐的辯證唯物主義思想,養(yǎng)成愛護實驗儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),養(yǎng)成嚴格、認真、細心、有條理、有層次的進行試驗操作的習(xí)慣;養(yǎng)成樂于動手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實驗邊觀察邊思考的良好習(xí)慣。
總之,本學(xué)年的實驗教學(xué)工作都完成預(yù)期的計劃,保證開足開齊教學(xué)課標要求的師生實驗課。但也存在不少的問題,我們有信心在今后的工作中不斷改進。
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