【精華】小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板六篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
聯(lián)校參加縣小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議后,采取“二三四五”方式全面貫徹會(huì)議精神!岸敝刚匍_(kāi)兩次反思會(huì):一是11月11日聯(lián)校全體成員召開(kāi)反思會(huì),主要反思一年來(lái)的工作,按照“縣教學(xué)及管理評(píng)估表和教學(xué)示范學(xué)?己吮怼迸c其他聯(lián)校逐項(xiàng)對(duì)照,查找差距和不足,商議下一步工作方向,制定具體措施,安排教育教學(xué)工作;二是11月12日召開(kāi)校長(zhǎng)例會(huì),簡(jiǎn)要總結(jié)了教育教學(xué)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及指出今后要努力工作的方向,要求校長(zhǎng)把全縣小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議精神傳給每一位教師,重點(diǎn)傳達(dá)孫局長(zhǎng)講話(huà)的“11項(xiàng)工作”,各?偨Y(jié)教育教學(xué)工作并寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告!叭敝笇W(xué)習(xí)三項(xiàng)內(nèi)容:組織全體教師學(xué)習(xí)《XX縣教育局關(guān)于加強(qiáng)全縣農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的.意見(jiàn)》、《20xx——20xx年XX縣小學(xué)教學(xué)及管理工作評(píng)估方案》、《XX縣農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)工作評(píng)估制度》,建立筆記,結(jié)合工作實(shí)際,對(duì)聯(lián)校教育教學(xué)工作提建議和對(duì)策!八摹敝感抻喫捻(xiàng)制度,根據(jù)學(xué)校反饋意見(jiàn),修訂完善《學(xué)校教學(xué)及管理評(píng)估方案》、《教師工作評(píng)估制度》、《教師工作獎(jiǎng)懲辦法》、《幼兒園教育工作評(píng)估方案》。“五”指狠抓五項(xiàng)工作,即:落實(shí)教學(xué)常規(guī)規(guī)范教師教學(xué)行為,以“家常課”為契機(jī)探究高效課堂教學(xué)方式,檢查教師備課和學(xué)生作業(yè)布置批改情況,開(kāi)展“書(shū)香校園”評(píng)比活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
近期的主要工作和開(kāi)展的主要活動(dòng)如下:
1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。各校以實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課為契機(jī),開(kāi)展實(shí)驗(yàn)“家常課”教學(xué)教研活動(dòng),探究科學(xué)課教學(xué)方式,增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作水平,提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,
2、開(kāi)展教具研制活動(dòng)。發(fā)揮教具、學(xué)具在上課過(guò)程中的作用,滿(mǎn)足新課程課堂教學(xué)改革的需要,彌補(bǔ)現(xiàn)行儀器不足,舉行自制教具研制和評(píng)選活動(dòng)。
3、落實(shí)常規(guī)管理制度。及時(shí)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,修訂各項(xiàng)規(guī)章制度以及獎(jiǎng)勵(lì)措施,使各項(xiàng)制度和措施具有可操作性,調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
4、指導(dǎo)課題申報(bào)。督促學(xué)校開(kāi)展課題研究,對(duì)申報(bào)縣市級(jí)課題學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo),突出科研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用。
5、檢查規(guī)范化學(xué)校。高度重視中心小學(xué)市級(jí)規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收工作,到學(xué)校檢查,全面迎接復(fù)驗(yàn);營(yíng)造濃厚的氛圍,督促常莊完小申報(bào)縣級(jí)規(guī)范化學(xué)校。
6、規(guī)范學(xué)前教育。從幼兒園環(huán)境、設(shè)施,教師備課、上課,開(kāi)展主題活動(dòng),家長(zhǎng)會(huì)等方面著手,制定《幼兒園工作評(píng)估方案》,規(guī)范幼兒園管理。
7、督導(dǎo)“4312”活動(dòng)開(kāi)展。督促學(xué)校開(kāi)展藝體教育活動(dòng),中心小學(xué)、西沙河完小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了學(xué)生武術(shù)操大比拼活動(dòng),督促學(xué)校開(kāi)展學(xué)生乒乓球比賽。
8、檢查學(xué)校開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)。查學(xué)生讀本、閱讀課的設(shè)置、學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)記錄等,大力倡導(dǎo)振興閱讀工程。
9、進(jìn)行書(shū)法繪畫(huà)比賽。加速藝術(shù)教育進(jìn)程,展示美術(shù)教育成果,開(kāi)展了學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)比賽活動(dòng)。
10、開(kāi)展家常課教研活動(dòng)。以學(xué)校為單位,以自主、合作、交流為主要學(xué)習(xí)方式,積極探究家常課教學(xué)方法,每學(xué)科開(kāi)展研討活動(dòng)。
11、進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查。查教師備課、學(xué)生作業(yè)、學(xué)校教科研活動(dòng)等,開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí),規(guī)范辦學(xué)行為。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
為了全面貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期以來(lái),教務(wù)處根據(jù)上級(jí)教學(xué)常規(guī)要求和中心校工作安排,進(jìn)行了對(duì)教師教案、批改作業(yè)、作文周記、試卷分析,作業(yè)批改記錄、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)筆記、班級(jí)日志、班隊(duì)會(huì)記錄、班會(huì)教案、剪輯本等月月教學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查工作。采取了查閱材料等形式,從學(xué)校教學(xué)管理、班級(jí)管理、教師常規(guī)工作等方面進(jìn)行了比較全面、深入地檢查。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗(yàn)做法,更好地開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
“狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量”一直是我校治校理念,從總體來(lái)看,各校重視學(xué)校規(guī)章制度建設(shè),教學(xué)常規(guī)管理制度健全,對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)工作有了明確的要求,學(xué)校工作有章可循。能認(rèn)真執(zhí)行省頒課程計(jì)劃,開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。大部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作抓得比較扎實(shí),并能較好地落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的自查工作,教學(xué)常規(guī)管理水平有了明顯的提高。老師們?cè)趫?zhí)行教學(xué)常規(guī)的態(tài)度上是良好的,基本上能按照教學(xué)常規(guī)的要求開(kāi)展日常教學(xué)工作,保證了學(xué)校教學(xué)工作有序的進(jìn)行,體現(xiàn)了老師們較強(qiáng)的責(zé)任心。
。1)教案:總體上看,教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時(shí)數(shù)量充足;每位教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識(shí);個(gè)別的教師的'備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正,設(shè)計(jì)合理,過(guò)程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過(guò)程清楚,作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當(dāng),有詳細(xì)的板書(shū)設(shè)計(jì),課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),單元檢測(cè)分析表填寫(xiě)詳細(xì)。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致檢查,學(xué)校教師能按要求書(shū)寫(xiě)教案,教案格式規(guī)范,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,教學(xué)內(nèi)容充實(shí),條理性強(qiáng),能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué),教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,有批注且對(duì)部分潛能學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的面批。不難看出,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)方面,我校教師做了大量的工作和努力。
(2)作業(yè):作業(yè)科目齊全,凡是能以書(shū)面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。被抽查班級(jí)都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目,及時(shí)認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)格式正確,各科作業(yè)嚴(yán)格按常規(guī)要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě),書(shū)寫(xiě)正規(guī)、清楚,質(zhì)量較高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時(shí)有復(fù)批;涉及書(shū)中的習(xí)題均有詳盡的批改。個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級(jí)有:五年級(jí)和四年級(jí),學(xué)生作業(yè)本保潔的好并配置了書(shū)皮,學(xué)生字跡工整干凈。存在問(wèn)題:學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁(yè)不整齊。像一年級(jí)原晨紅、二年級(jí)趙國(guó)凱等。個(gè)別學(xué)生字跡潦草需要努力,像六年級(jí)劉玉龍等。
。3)作業(yè)批改記錄:教師能夠從分利用批改記錄并及時(shí)記錄尤其是后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄:大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認(rèn)真真實(shí)的記錄,體現(xiàn)扶差得更為詳細(xì)有學(xué)生姓名、存在的問(wèn)題、解決的方法,但沒(méi)體現(xiàn)尖子輔導(dǎo)。記錄較好的老師有:郭素萍、張曉靜、玄淑琴。
。4)作文周記:教師能夠認(rèn)真對(duì)待每次的作文和周記,作文教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真,每篇作文按課時(shí)備課,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程較清晰,在批改時(shí)能夠仔細(xì)閱讀并給出一定的評(píng)語(yǔ)。做得較好的教師有:呂曉英老師,她把學(xué)生的范文用于記錄當(dāng)中這樣可以更好的完善備課內(nèi)容。
。5)聽(tīng)課筆記、讀書(shū)筆記和剪輯本:每位教師能夠從分利用自己所聽(tīng)的每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)課從中獲得更多的新理念。每周600字的讀書(shū)活動(dòng)教師能夠認(rèn)真完成,大部分教師書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范并配有適當(dāng)?shù)男〔鍒D如:張曉靜、郭素萍、呂曉英、王雪寧,但個(gè)別教師在書(shū)寫(xiě)反面需要加強(qiáng)。從分利用剪輯本記錄下跟教學(xué)有用的內(nèi)容所用教師都能夠按時(shí)按量完成。
(6)試卷分析:大部分教師能夠認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生的試卷,并重視書(shū)寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告。重視了試卷講評(píng)工作注重學(xué)困生輔導(dǎo),內(nèi)容具體、效果明顯。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開(kāi)發(fā)的課程,它是教師根據(jù)學(xué)生的需要,學(xué)生的興趣,本著以人為本的原則自主開(kāi)發(fā)的課程,它的開(kāi)發(fā)主體是教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,我校以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想,主要進(jìn)行了手工折紙和陶泥陶藝教程,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、落實(shí)校本教研制度
學(xué)校組織并確定研究資料,全體教師共同參與的教學(xué)研究活動(dòng)。如:教學(xué)年會(huì)、論文交流、教研論壇、專(zhuān)題講座、專(zhuān)家報(bào)告。教學(xué)分析、課例展示、專(zhuān)題研究、教學(xué)工作階段小結(jié)。
其次是“課的研究”,課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動(dòng),包括教師的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的全過(guò)程的研究,其中教師的備課和說(shuō)課作為組內(nèi)教研活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,對(duì)典型的課進(jìn)行專(zhuān)題分析和指導(dǎo)。
二、重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思:
教師要構(gòu)成讀書(shū)學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),以研究者的眼光審視分析和解決自我教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題,克服被動(dòng)性、盲目性;把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體構(gòu)成一種新的教師職業(yè)合理方式,促進(jìn)教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)水平的提高,本著以上宗旨,學(xué)校具體做法如下:
觀(guān)念是教育教學(xué)活動(dòng)中最首位的。觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂,一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀(guān)念中生發(fā)出來(lái)的.,確立新的教育觀(guān)念,是課程改革的首要任務(wù)。所以,在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的首要位置。
三、以嶄新的教師評(píng)價(jià),鼓勵(lì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)水平提高。
在新課改中做為教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán),教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)建立起一種促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)新模式。
我們認(rèn)為:新的對(duì)教師評(píng)價(jià)模式,要以事業(yè)心、職責(zé)感為核心,引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索本事的偏愛(ài)和關(guān)注,新模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師評(píng)價(jià)的建設(shè)性和激勵(lì)性,尤其重視教師的自我評(píng)價(jià)。所以,我校將“建立以教師自評(píng)為核心的教師評(píng)價(jià)”做為新課改一項(xiàng)重要任務(wù)。
總之,課程改革任重道遠(yuǎn)。教師則是課改成敗的關(guān)鍵,所以以新課程的理念為指導(dǎo),對(duì)學(xué)校的校本教研工作長(zhǎng)抓不懈,才能為課改供給堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
新的一學(xué)期又在忙碌中悄然而過(guò),回顧教導(dǎo)處一學(xué)期的工作,有喜有憂(yōu)、有績(jī)有誤。
一學(xué)期來(lái),我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞學(xué)校提出的“以德立校、育人為本”的教育教學(xué)工作,以校本教研為載體,以教研組為抓手,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,以促進(jìn)老師群體專(zhuān)業(yè)化水平的提高為目標(biāo),深入教學(xué)研究,為老師教學(xué)創(chuàng)建平臺(tái)。根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的指示,切實(shí)做好減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的環(huán)境。面向全體,扎實(shí)工作,圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)任務(wù),取得了較好的成績(jī)。
一、以人為本、全面育人
科學(xué)發(fā)觀(guān)展,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),通過(guò)學(xué)習(xí)全體教職工思想認(rèn)識(shí)水平得到進(jìn)一步提高,使學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)更加規(guī)范、有序,形成了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
二、強(qiáng)化教學(xué)管理、促進(jìn)教研活動(dòng)
(一)本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,強(qiáng)化訓(xùn)練了老師的教育教學(xué)法規(guī)的意識(shí),開(kāi)足開(kāi)齊各種課堂,抓教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)(備課、上課、批閱作業(yè)、課后反思、教學(xué)研討及評(píng)價(jià)),促進(jìn)了教學(xué)工作的開(kāi)展。
1、備課。備課做到了周前備課、周前檢查,教導(dǎo)處開(kāi)學(xué)全面檢查簽字、學(xué)月抽查、學(xué)期末綜合評(píng)比,經(jīng)檢查,全體老師均做到了按時(shí)備課、按時(shí)查閱,整體良好。
2、課堂教學(xué)。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)上下課情況進(jìn)行抽查,每周至少兩次,對(duì)個(gè)別不按時(shí)上課,上課組織不好、亂的現(xiàn)象給予了當(dāng)面指正,并提出了要求。通過(guò)檢查、指正,絕大部分教師增強(qiáng)了工作責(zé)任心,在做的不好的、不夠的方面得到了改進(jìn)。
3、作業(yè)批閱。按照開(kāi)學(xué)初的'計(jì)劃、規(guī)定,作業(yè)做到了教研組月查,教導(dǎo)處抽查及雙月查,學(xué)期末綜合檢查,從檢查中看出,絕大部分教師工作態(tài)度端正,批閱仔細(xì),能按規(guī)定進(jìn)行,個(gè)別學(xué)科批閱有些粗,象美術(shù)次數(shù)欠缺、作文批閱方面粗細(xì)有差異,個(gè)別教師作業(yè)批閱次數(shù)完成但修改上不細(xì),需要我們今后加強(qiáng)和改進(jìn)。
4、輔導(dǎo)學(xué)生。輔導(dǎo)方面從早讀、自習(xí)和課堂看,教師們都很認(rèn)真,有的教師甚至利用中午及課間都輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。
5、課后反思!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師要及時(shí)進(jìn)行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,可見(jiàn)課后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段,我們要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思,并對(duì)反思要求,以小組為單位,寫(xiě)出書(shū)面教學(xué)反思,達(dá)到提高自身教學(xué)能力的目的。
6、評(píng)價(jià)方法。我校所有教師均實(shí)行量化考核,基本達(dá)到了對(duì)所有教師一把尺子進(jìn)行有效評(píng)價(jià)目的,全面推動(dòng)著學(xué)校教學(xué)工作的蓬勃發(fā)展。對(duì)學(xué)生仍然采取等級(jí)制評(píng)價(jià)加綜合評(píng)價(jià)的方法。
7、學(xué)生減負(fù)。教導(dǎo)處根據(jù)教育局文件要求,從切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)出發(fā),制定學(xué)生作業(yè)布置及檢查制度,通過(guò)不定期抽查和定期檢查的辦法,每學(xué)月各班將各學(xué)科作業(yè)詳細(xì)內(nèi)容及學(xué)生完成時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一填表記錄并交教導(dǎo)處備查。經(jīng)過(guò)檢查,未發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有超重超時(shí)超量的現(xiàn)象。
。ǘ┓e極開(kāi)展教研教改活動(dòng)
1、本學(xué)期我們積極申報(bào)了3項(xiàng)省級(jí)課題和1項(xiàng)地市級(jí)課題,并積極開(kāi)展同年級(jí)同學(xué)科小問(wèn)題、小課題研究,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,好的總結(jié)并發(fā)揚(yáng)光大。
2、本學(xué)期教師在省、地、縣不同層次發(fā)表教學(xué)論文10篇。參加各種教學(xué)論文評(píng)比,獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇。
3、深入校本教研。分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn),參加聽(tīng)課、評(píng)課、析課活動(dòng),教導(dǎo)處、教研組、學(xué)科教師經(jīng)常評(píng)課議課。尤其是同年級(jí)、同學(xué)科教師,互相聽(tīng)課、評(píng)課本學(xué)期比較普遍。通過(guò)聽(tīng)、評(píng)、議,使廣大教師之間能互相學(xué)習(xí),互相看齊,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使教學(xué)更加自如。尤其在如何針對(duì)不同學(xué)生方面探討研究得多,在一定程度上也取得很好的效果。在管理學(xué)生方面,新老教師能互相交流,各自發(fā)表不同的見(jiàn)解,為今后做好學(xué)生思想教育工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
。ㄈ┳ベ|(zhì)量分析與監(jiān)控。
1、本學(xué)期我們對(duì)各年級(jí)的平時(shí)教學(xué)進(jìn)行了常規(guī)抽檢與檢查。除正常的期中、期末檢查分析反饋外,我們重點(diǎn)組織了六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的三科摸底抽檢統(tǒng)一考試。通過(guò)考試與六年級(jí)課任教師共同查找教學(xué)的不足。
2、召開(kāi)了教學(xué)分析與學(xué)生思想動(dòng)態(tài)分析會(huì),幫助六年級(jí)課任教師解決了一些教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,并加強(qiáng)了六年級(jí)的早讀教學(xué),教導(dǎo)處進(jìn)行了早讀時(shí)間安排,課任教師及學(xué)生都能按時(shí)到校上課、聽(tīng)課、學(xué)習(xí),整體秩序良好。
3、本學(xué)期還在讓學(xué)生完成好課堂作業(yè)的前提下,加強(qiáng)了對(duì)家庭作業(yè)、課外作業(yè)的要求與監(jiān)控。每天家庭作業(yè)的內(nèi)容、完成時(shí)間進(jìn)行填表記錄,教導(dǎo)處每周抽查,一月匯總,交教導(dǎo)處備案。通過(guò)長(zhǎng)期監(jiān)控,一學(xué)期各班作業(yè)布置量適中,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
三、本學(xué)期開(kāi)展的主要教學(xué)活動(dòng)。
1、組織教師學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),同時(shí)每一位教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí),并完成業(yè)務(wù)筆記3000字以上。
2、開(kāi)學(xué)初自三月起至五月中旬,組織同年級(jí)、同學(xué)科課任教師人人上公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層教師進(jìn)行互相聽(tīng)課、議課活動(dòng)。
3、組織并安排我校省、地、市優(yōu)秀骨干教師、青年教學(xué)能手上觀(guān)摩課,青年教師與有經(jīng)驗(yàn)成績(jī)好的教師進(jìn)行拜師結(jié)對(duì)子活動(dòng),有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
4、教師、學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)作品展(獎(jiǎng)勵(lì)了教師優(yōu)秀作品14幅,其中硬筆書(shū)法10幅、軟筆書(shū)法4幅;學(xué)生優(yōu)秀作品60幅)。
5、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)展。(獎(jiǎng)勵(lì)120名)
6、學(xué)生健康教育、安全教育手抄報(bào)。
7、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比(王艷萍老師獲敦煌市二等獎(jiǎng))。
8、劉云輝老師承擔(dān)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)錄像課。
9、畢業(yè)班工作座談會(huì)。
10、各班教學(xué)分析及期中家長(zhǎng)交流會(huì)。
11、教育教學(xué)論文撰寫(xiě)及參評(píng)活動(dòng)。
12、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
13、三字經(jīng)、古詩(shī)詞朗讀比賽。
14、畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。
15、學(xué)期末作業(yè)綜合檢查評(píng)比。
16、期末學(xué)生綜合評(píng)價(jià)工作。
17、酒泉市骨干教師評(píng)選(推薦宋麗萍老師參評(píng))。
18、敦煌市關(guān)于骨干教師、學(xué)科帶頭人摸底統(tǒng)計(jì)。
19、畢業(yè)班學(xué)生思想工作會(huì)。
20、制定了《西關(guān)小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革十年總結(jié)與回顧系列活動(dòng)方案》。
21、迎接衛(wèi)生城建設(shè),健康教育檔案工作。
22、期末評(píng)卷、考核、總結(jié)工作。
四、存在問(wèn)題及構(gòu)想
在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在,如教師的業(yè)務(wù)能力如何有效提高;怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué),全面提高學(xué)生素質(zhì);怎樣使集體備課落到實(shí)處等。教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào),它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,依靠全體老師的共同努力,取得了一定的成績(jī)。展望未來(lái),又感壓力倍大,但我們一定會(huì)克服種種困難、繼續(xù)發(fā)揮我校的優(yōu)勢(shì),相信在新學(xué)年中我們會(huì)有更大的進(jìn)步和收獲。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
這學(xué)期我擔(dān)任的是三三、三四、三五的英語(yǔ)教學(xué)工作,這是我第二年接手三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作了,然而我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)教法,吸取以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的不足,改進(jìn)教學(xué)方法,同時(shí)也虛心向其它教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
好的開(kāi)端是成功的一半,這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)利用直觀(guān)、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生感到新穎,有趣味,調(diào)節(jié)課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí),要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo),通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),在心中建立成就感。.
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子,運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō),大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
4、通過(guò)游戲唱歌等多種多樣的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。游戲、唱歌最吸引小孩子的注意力,所以通過(guò)多元化的方式來(lái)教小孩子,讓學(xué)生在快樂(lè)、玩耍、游戲中輕輕松松學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
1、字母教學(xué)。
字母教學(xué)是本冊(cè)書(shū)的重中之重。所以對(duì)字母的教學(xué)很重要,我可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形,并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、字母的書(shū)寫(xiě)教學(xué)。
在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀(guān)看書(shū)上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續(xù)性,整體性示范動(dòng)作形象。因此,就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察,要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫(xiě)三位一體,或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一體化的`良好習(xí)慣。
四.今后努力的方向
1、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)教師的課,進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提升自己,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn),也能取得良好的效果。
3.無(wú)法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
總之,本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少?偟膩(lái)說(shuō),在其中,我積累了不少經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然在今后的教學(xué)中,我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改善不足,虛心學(xué)習(xí),繼續(xù)努力!力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,為上好每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備
、耪J(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,既然站在了講臺(tái)上就不能隨便,所以本人認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí)。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。③考慮教法,根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課。讓學(xué)生多動(dòng)手,積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。成為一名教師后我常回憶從前自己作為一名學(xué)生的時(shí)候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺(jué)郁悶沒(méi)興趣,所以盡量避免滿(mǎn)堂灌,避免照本宣科。該班學(xué)生向來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)不怎么感興趣,為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個(gè)特點(diǎn),把全班分成四個(gè)大組,一起比賽,上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此本人專(zhuān)門(mén)制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲,不知不覺(jué)的喜歡上數(shù)學(xué)了。
、普n堂上的情況
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、做好課后輔導(dǎo)工作
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我注重抓學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們,讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂(lè)意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。
三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。不管是本校的公開(kāi)課還是其他學(xué)校的公開(kāi)課,本人都積極參與聽(tīng)課,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng),本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流,請(qǐng)教教學(xué)問(wèn)題。有時(shí)候主動(dòng)要求去聽(tīng)別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗(yàn)不斷提高自己的教學(xué)能力。
四、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。
通過(guò)一學(xué)期的研究,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面:
1、注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計(jì)算的過(guò)程中,急于求成,觀(guān)察不仔細(xì),自認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題,把算式中的數(shù)、符號(hào)抄錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)以及漏寫(xiě)數(shù)等所謂的粗心錯(cuò)誤。例如有的學(xué)生在豎式計(jì)算時(shí)結(jié)果是正確的`,可寫(xiě)到橫式上時(shí)卻抄錯(cuò)了或橫式上忘寫(xiě)結(jié)果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無(wú)意注意,受周?chē)蛩馗蓴_,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成。
2、學(xué)習(xí)中,一部分學(xué)生由于對(duì)計(jì)算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣,比如計(jì)算時(shí)粗心馬虎,書(shū)寫(xiě)不公正,潦草;做題時(shí)不用草稿紙,而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書(shū)的反面或邊緣上,甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫(xiě)得亂七八糟的;做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不注意審題;不習(xí)慣檢查,學(xué)習(xí)過(guò)于自信,作業(yè)寫(xiě)完后從不檢驗(yàn),而有一些學(xué)生只想盡快完成,根本就不想檢驗(yàn)等。
針對(duì)學(xué)生以上存在的問(wèn)題,我提出了一些優(yōu)化策略:
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,格式規(guī)范,自覺(jué)檢查,隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣?梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正:
。1)仔細(xì)審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題,看清題目的要求,想明白計(jì)算過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題,然后再動(dòng)筆計(jì)算。
。2)細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手,一步一步檢查,先檢查運(yùn)算符號(hào),再檢查數(shù)字是否搬錯(cuò),抄錯(cuò),再進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)算,看結(jié)果是否一致,達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計(jì)算過(guò)程,重新把題再做一遍,看結(jié)果是否一致,來(lái)查找問(wèn)題。
(3)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿,都要寫(xiě)得干凈整潔,這樣,既能使作業(yè)本美觀(guān),也能使自己在做題時(shí)看清題目,避免錯(cuò)誤的發(fā)生。
2、運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣。每?jī)芍苓M(jìn)行計(jì)算比賽,達(dá)到滿(mǎn)分的學(xué)生就可以得到一枚小紅花。通過(guò)在次計(jì)算比賽中感受計(jì)算成功的喜悅,促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提高。通過(guò)一學(xué)期的試驗(yàn),孩子們計(jì)算的熱情高漲,全班學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率都得到了提高。
五、注重學(xué)生的思想教育
除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí)的同時(shí)我也很注意學(xué)生的思想變化,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠(chéng)”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
六、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。
總之,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。過(guò)去常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來(lái)已經(jīng)不夠了。教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,解決用水問(wèn)題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題。
因此,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
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