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    高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

    時間:2022-10-11 09:07:02 工作總結(jié) 投訴 投稿

    高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦6篇

      總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編整理的高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦6篇

    高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

      本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,為了把下學(xué)期的教育教學(xué)工和做得更好,特此對本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、本學(xué)期教學(xué)成績:

    17秋本學(xué)期教學(xué)成績情況表


    期初平均分


    名次


    第一次月考平均分


    名次


    期中考試平均分


    名次


    第三次月考平均分


    名次


    80.6


    總計8名


    68.5


    總計8名


    65.2


    總計8名


    66


    總計8名


    75.6


    8


    70.4


    3


    66.4


    4


    72.4


    1


    82.2


    2


    71.2


    1


    68


    2


    70.2


    2


      二、本學(xué)期教學(xué)策略

      “低起點、小步子;多交流、勤反饋;淺挖洞、廣積路”。

      本學(xué)期開學(xué)初,我對所擔(dān)任的兩個高二年班級數(shù)學(xué)成績進行了認真分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握并不好,特別是高二年(1)的學(xué)生,我又擔(dān)任這個班級的班主任工作,本身又教數(shù)學(xué)這一科,如果成績沒有較大地變化,那么班主任工作將是很被動的。所以我對所教授的兩個班級的數(shù)學(xué)科成績進行了量化分析與排列的同時,找學(xué)生座談,共同分析原因。結(jié)果發(fā)現(xiàn)高二年(1)班大多學(xué)生的思維狀況并不是很好,我們知道數(shù)學(xué)是思維的體操,如果沒有良好的思維習(xí)慣,要把數(shù)學(xué)學(xué)好是很困難的。為此,我提出了“低起點、小步子;多交流、勤反饋;淺挖洞、廣積路”。的教學(xué)策略。

      三、基本做法示例。

      本學(xué)期我所教授的高二年數(shù)學(xué)使用人教版第二冊上,我就以“6.5 含有絕對值的不等式”一節(jié)的教學(xué)為例,談一下我是如果實施“低起點、小步子”這一策略的。在本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是本章節(jié)中的難點,為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,我首先從教學(xué)設(shè)計開始,以“低起點、小步子”螺旋式上升的策略實施備課。我是這樣制定的。通過復(fù)習(xí) 使學(xué)生初步了解 ;再通過特殊例子引導(dǎo)學(xué)生體會 的正確性,進一步探討其證明過程,使其真正理解 的意義;在理解的基礎(chǔ)上進行發(fā)散思維,探究 的正確性,拓展學(xué)生的知識面的基礎(chǔ)上研究 的正確性。最后進行例題講解及學(xué)生練習(xí)、小結(jié)與反思各個環(huán)節(jié)的教學(xué)。整個過程中,充分體現(xiàn)了“低起點、小步子”螺旋式上升的策略。

      在教學(xué)中,我們知道一個班級的學(xué)生是參差不齊的,然而老師只有一個,老師在教學(xué)中真正做一分層次教學(xué)很難,然而,如何在同一個班級提高課堂教學(xué)效率,大面積提高教學(xué)質(zhì)量是每一位老師共同關(guān)心的話題。我與其它老師一樣,也做過有益的探索。在本學(xué)期教學(xué)中,我積極采用了“多交流、勤反饋”的教學(xué)策略收到了較好地效果。我的具體做法是:每當(dāng)老師引導(dǎo)分析完成一個例題的時候,都給學(xué)生充分的交流時間,以同桌、前后桌為交流的對象。以優(yōu)輔差,以中競優(yōu),全面活躍課堂教學(xué)氣氛,這也是我20多年來所堅持不懈的教學(xué)風(fēng)格。符合當(dāng)前的新課程教學(xué)理念。正是由于學(xué)生交流反饋及時,才有老師在課堂上的`有價值的有針性的即時反饋與輔導(dǎo)。當(dāng)然我認為最大的好處就是在學(xué)生互相幫助與相互競爭中,把教學(xué)所講解的知識轉(zhuǎn)化成為自己的知識。優(yōu)秀的學(xué)生展示了自己的才華,有了自豪感,學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的無助感,增強了戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心,中等生得到了提升,可謂是基本達到了全面豐收的效果。

      在教學(xué)中,我們知道學(xué)生對問題的理解教程是一個由表及里的過程。但在實際教學(xué)中,我們把講臺當(dāng)做自我展示個人才華舞臺的人不在少數(shù)。他們在講解過程中,真的很累,但學(xué)生并不領(lǐng)情。原因就是我們把處理問題的方法搞錯了。我們采用的是“垂直式”、“深挖洞”的方法。脫離了學(xué)生的認知水平與興趣點。在20多年的教學(xué)中,我始終堅持“淺挖洞、廣積路”的教學(xué)策略,當(dāng)然本學(xué)期我也是這樣做的,收到了相當(dāng)好的效果,F(xiàn)在我以人教版高中數(shù)學(xué)第二冊上第八章節(jié),“圓錐曲線”為例講解我是如何實施“淺挖洞、廣積路”教學(xué)策略的。在講解“橢圓”時,有大部分老師是一講“到底”。也就是把與橢圓有關(guān)的知識點及涉及的性質(zhì)全部講解給學(xué)生。當(dāng)然,老師這樣做的想法是好的,但學(xué)生接受不了,這不利于學(xué)生對知識的消化與掌握。我采取了淺層次的教學(xué),把目標定位在了解的基礎(chǔ)上,不增加任何知識點,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松也很愉快。在對本章的內(nèi)容講解完成后,我再把所謂的“焦點弦、焦半徑、通徑”等內(nèi)容補充上來,這樣減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的垂直難度,也完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

      三、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面

      我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面”是六項教學(xué)常規(guī)中的三項,也是我們平時教學(xué)工作的重點。多年來,我一直很注重這幾方面的工作。在教學(xué)中,我們每一位老師都要批改作業(yè),但有一部分老師只是為了批改作業(yè)而批改,學(xué)生是為了完成老師的作業(yè)而作業(yè)。這樣雙方都走進了作業(yè)的誤區(qū),還不如都不要做。因為這樣一點好處都沒有,只會白白浪費時間。在教學(xué)中,我堅持寫好批改作業(yè)筆記,把學(xué)生在做作業(yè)中,犯下的錯誤一一記錄下來,然后再一個個當(dāng)面糾正,我很明白地告訴學(xué)生,如果你要抄襲作業(yè)的話,請你不要上交,這樣老師與你都輕松一些。因為我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺,否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。當(dāng)然這樣做會加重我們的工和負擔(dān),除了你要寫好批改筆記外,你還要一個一個的輔導(dǎo)當(dāng)然會很累,但效果很好,因為你的輔導(dǎo)有了針對性。關(guān)于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣。我對學(xué)生評價時允許學(xué)生要分數(shù),然而我們很多老師對自己手中的分數(shù)十分吝澀,我們常常說給分有據(jù),扣分有理,我認為只要學(xué)生已經(jīng)掌握了,你可以給他分數(shù),這對他的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)自信。

      總之,在一學(xué)期的教學(xué)中,收到了一定的效果,通過總結(jié),對下學(xué)期的工作將起到一個鋪墊作用。

    高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

      本學(xué)期我擔(dān)任高二年(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)老師,在這學(xué)期我結(jié)合本校的實際條件和文科班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、求新思變,積極探索、改革教學(xué)

      怎樣教數(shù)學(xué),《新課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退,作為一名數(shù)學(xué)教師,我深知此道理,不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的'教學(xué)方法、方式,很快將會被時代淘汰。與時俱進,跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學(xué)期以來,本人在完成工作之余,廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,新教學(xué)方法,明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。

      二、注重常規(guī),提高質(zhì)量、搭建橋梁

      上課就如行軍打仗,勝利與否,準備工作至關(guān)重要,為了充分發(fā)揮課堂的作用,真真把課堂教學(xué)落到實處,向四十分鐘要效益,在常規(guī)教學(xué)中,認真作好每一節(jié)課的課前準備(一是,備教材,了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)難點、重點;二是,備教法,數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨特之處,每一個教學(xué)內(nèi)容、知識點因其內(nèi)在的特點,教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同,不能按部就班,一個方式、方法。而要根據(jù)教學(xué)知識的特點及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法,借以激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效益;三是,備學(xué)情,備學(xué)情是教學(xué)準備工作中最重要的一環(huán)節(jié),它是備教材、備教法的前提,只有課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準確的把握,才能定位課堂的教學(xué)目標、重點、難點,才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生,真真地把課堂教學(xué)落到實處)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準,每一課針對教學(xué)過程中反饋出來的問題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等)及時進行教學(xué)反思。認真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進行溝通與交流的橋梁,老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力,以便及時調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補措施。為此,在常規(guī)教學(xué)中,我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先,認真設(shè)計課堂作業(yè)。根據(jù)教學(xué)大綱要求,針對學(xué)生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想,以課改要求為準則,力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認真批改學(xué)生作業(yè),對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生知識漏洞。認真開展培優(yōu)輔差工作,提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。

      三.作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識

      學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴謹性,每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識,系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識小結(jié),通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學(xué)生去歸納、小結(jié),以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

      當(dāng)然,在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處,如教學(xué)語言有待更加精煉,課堂調(diào)控能力也有待提高,學(xué)科科研能力有待加強……在今后的教學(xué)工作中,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務(wù)能力,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

    高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

      回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,在校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在高二數(shù)學(xué)組全體教師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下,圓滿完成了各項任務(wù),達到了預(yù)期的目的。有成功的喜悅,也有不足的遺憾。下面就本期的工作總結(jié)如下:

      一、教學(xué)工作小結(jié)

      (一 ) 加強集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)

      新的課改形勢下,高二數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題備課組制定了嚴密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標,規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在每周三的集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,對于各位教師來講,既能發(fā)揮自己的特長,又能因材施教。

      (二 ) 立足課本 夯實基礎(chǔ)

      教學(xué)過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

      (三) 因材施教 全面提高

      由于學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的`內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

      (四) 優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性

      知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習(xí)的講評是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過程,加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí),有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

      (五) 加強考法、心理等方面的指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素

      充分利用每一次練習(xí)、測試的機會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分 ,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?偨Y(jié)審題答題順序、技巧,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

      二、研究工作小結(jié)

      1、校際、教研組、備課組教研活動

      到泉州五中聽新課程實驗改革匯報課;到泉州七中觀看省青年教師說課比賽;到永和中學(xué)聽市教壇新秀課;

      在教研組內(nèi)聽取同事的片段教學(xué),自己也講了一個有關(guān)解三角形的片段教學(xué)和開了一節(jié)《二項式定理》公開課。

      在備課組內(nèi)參加集體備課;與同組教師共同組織學(xué)生的培優(yōu)工作。

      2、聽課、評課

      認真執(zhí)行學(xué)校的聽課計劃,多聽課、多反饋,本學(xué)期聽課20節(jié),在“曬課網(wǎng)”上對聽課情況進行網(wǎng)絡(luò)反饋。

      三、培訓(xùn)工作小結(jié)

      以自我培訓(xùn)為主,并參加了省普教室組織的高中新課程骨干教師培訓(xùn)和教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

      在校內(nèi)參加了以研究性學(xué)習(xí)為主題的校本培訓(xùn)。

      在這一學(xué)期中,雖然取得了一些成績,但還有很多不足,在今后的工作中還要努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平 。

    高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

      臨近期末,回顧這段教學(xué),我有種沉重的感覺。本學(xué)年我擔(dān)任高二年級8、9班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)突出問題:有的根本不學(xué),有的一講又聽得懂,一到自己做就不會,常找不到解題思路,眼高手低。學(xué)期即將結(jié)束,做本學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)如下

      一、學(xué)情分析:

      高二這學(xué)期學(xué)習(xí)選修2-3,2-1,2-2三本教材,課時吃緊,教學(xué)進度較快,增加了教與學(xué)難度,不可避免造成學(xué)生不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),影響成績的提高。概念抽象,定理嚴謹,邏輯性強,教材敘述比較嚴謹、規(guī)范,抽象思維明顯提高,知識難度加大。基礎(chǔ)知識掌握不好,更沒有查漏補缺,及時銜接,導(dǎo)致新舊知識的斷鏈,形成學(xué)生在“空中樓閣”的基礎(chǔ)上學(xué)數(shù)學(xué),造成基礎(chǔ)知識的破網(wǎng)。

      現(xiàn)在的學(xué)生,好高騖遠,空中建樓,目中無人,急功近利,F(xiàn)在的學(xué)生思想品德意識淡漠,懂得諸多大道理,愛國、民族、團結(jié)、友愛,講起來頭頭是道,但是做人的最其碼的道理卻不懂。學(xué)生處于青春期,自主性差,往往是課上聽課,課后完成作業(yè)了事。大多數(shù)學(xué)生被動學(xué)習(xí),習(xí)慣聽老師講課,做題時習(xí)慣認為把題做完就是完成學(xué)習(xí)任務(wù),缺乏主動思考能力,大部分的數(shù)學(xué)知識可以說都是老師的、課本的。不會科學(xué)地安排時間,缺乏自學(xué)、閱讀、動手能力。

      二、具體措施:

      1、建立數(shù)學(xué)信心。

      師生協(xié)作盡自己所能,讓每一名學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有發(fā)展,每個人都學(xué)到屬于自己的數(shù)學(xué),確保打好基礎(chǔ)。要相信,成績越低,提升的空間越大,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      2、把握學(xué)生的心理特征,有效指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略。

      在高二所形成的心理態(tài)勢、學(xué)習(xí)方式、思維習(xí)慣和知識結(jié)構(gòu)將會對高中三年的發(fā)展產(chǎn)生重大的甚至是決定性的影響。要正視“轉(zhuǎn)折點”,引導(dǎo)學(xué)生自覺地實現(xiàn)“轉(zhuǎn)軌”。向?qū)W生講清高中數(shù)學(xué)的特點,激勵他們與時俱進,認真的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的科學(xué)理念與以理論型抽象思維水平為主導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,自覺地、盡快地按照“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本結(jié)構(gòu)”高質(zhì)量地完成從初中到高中學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)軌,形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。

      3、搞好初高中數(shù)學(xué)知識銜接教學(xué)。

      在教學(xué)中必須采用“低起點,小步子”的指導(dǎo)思想,幫助學(xué)生溫習(xí)舊知識,恰當(dāng)?shù)剡M行鋪墊,以減緩坡度。分解教學(xué)過程,分散教學(xué)難點,讓學(xué)生在已有的水平上,通過努力,能夠理解和掌握知識。

      4、加強學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學(xué)生終身受益。

      每天堅持按計劃去做,每天不段反省,總結(jié)按計劃執(zhí)行。老師督促時刻提醒上課聽講,不是聽老師是怎么解出的,而是要聽老師是怎么分析的,為什么要想到這樣的思路,有別的想法嗎?這個題的題眼是什么,解題關(guān)鍵是什么?堅持用這樣的方法聽課,再做到舉一反三,很快就會發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)難題也不麻煩,而且很有趣。課后靜下心來慢慢想,一點點找思路.老師講過的題,課下再重新做一遍,然后找一些相似的題型做練習(xí).有不會的就問老師。

      在學(xué)習(xí)中,提問使思維處于積極的狀態(tài)中,使學(xué)習(xí)更為主動,而思維能力也在不斷的`提問和解決問題的過程中得到發(fā)展.許多同學(xué)平時作業(yè)的準確率很高,但考試的試卷上卻錯誤連篇,其作業(yè)的準確率與考試答題的錯誤率形成鮮明對比,其重要原因,是學(xué)生平時沒有堅持獨立作業(yè)。在作業(yè)中一遇有不解之處,就去翻書,或輕易地去問別人,造成考試中差錯百出。讓學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,養(yǎng)成記及時糾錯的習(xí)慣。

      (五)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

      我要著力于培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。通過介紹古今中外數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的偉大成就,闡明數(shù)學(xué)在自然科學(xué)和社會科學(xué)研究中,尤其是在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、生活等方面的巨大作用,來引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣;注意創(chuàng)設(shè)新穎有趣、難易適度的問題情境。課堂教學(xué)的導(dǎo)言,需要教師精心構(gòu)思,一開頭就把學(xué)生深深吸引。

      (六)加強教學(xué)的針對性和訓(xùn)練的有效性。

      針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)特點,在把握好教材及新課標基礎(chǔ)上實施教學(xué)注重精講精練,突出講練落實,加強科學(xué)有效限時訓(xùn)練。在習(xí)題的選擇上,要緊扣課本,抓基礎(chǔ),降難度,增加自信心,循序漸進。每周都根據(jù)本周教學(xué)中存在問題設(shè)計有針對性題目,強化學(xué)習(xí)中薄弱知識點及方法技能。堅持每天做一道或兩道作業(yè)題加強做題規(guī)范化。

      (七)注重情感教育,培養(yǎng)學(xué)生非智力因素。

      我要了解自己的學(xué)生,更要深入了解學(xué)生的心理,并恰如其分的分析,找出問題所在,耐心教育,曉之以理,動之以情,以健康的情感激勵他們,引導(dǎo)學(xué)生愉快的學(xué),要專注,清除雜念,學(xué)會自我約束,學(xué)習(xí)生活定好位,激發(fā)學(xué)習(xí)動力,充分發(fā)揮潛力。

      (八)完善自我,提升教育水平。

      我深入研究教育學(xué)和心理學(xué)等方面的理論,積極實踐,采用恰當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生進行教育。努力以自身人格的魅力,健全的心理,先進的教學(xué)思想,精湛的教學(xué)藝術(shù),信任關(guān)愛的語言,去贏得學(xué)生的信賴。

      課上,以鼓勵為主,對學(xué)生的閃光點及時表揚。一個親切微笑,一個肯定手勢,一個贊許眼神,使學(xué)生感受心靈溫暖。和學(xué)生多交流、多談心,做良師益友。多給學(xué)生一縷陽光,會創(chuàng)造奇跡。

      以上是我在教學(xué)工作中總結(jié)思考的問題,希望對高二的數(shù)學(xué)教學(xué)有點幫助,讓數(shù)學(xué)教學(xué)真正為數(shù)學(xué)打開一扇窗,維學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)插上智慧的翅膀!讓我們開拓進取,以實際行動為高一各項工作開展保駕護航,為皇倉中學(xué)的發(fā)展貢獻力量!

    高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

      一學(xué)期來,本人擔(dān)任高二年級1班2班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。

      一、堅持認真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)小記。

      二、努力增強我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

      三、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

      四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

      五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的.輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

      六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

      七、工作中存在的問題:教材挖掘不深入。教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。

      八、今后努力的方向:加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

      走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

    高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

      譚林花本學(xué)期我主要擔(dān)任高二年級218和224兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,順利完成了選修2-3、選修2-2,1-1,1-2的內(nèi)容,完成了常規(guī)的教學(xué)任務(wù)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲, 為了更好地完成今后的教學(xué)工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、教育教學(xué)工作和其他方面

      這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,取得了良好的教學(xué)成績,得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的很好評價和充分愛戴。“授人以魚,不如授人以漁!狈从吃诮虒W(xué)上,也就是說,教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會”,更重要的是要學(xué)生“會學(xué)”。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點做法。

      1、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

      課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實踐來看,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛是不一樣的。通過預(yù)習(xí)促使他們?nèi)タ磿幽X,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。這些要求剛開始實施時,是有一定困難的,有些學(xué)生還不夠自覺,通過一個階段的`實踐,絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外采取一些措施激發(fā)學(xué)生課前積極思考主動探索的興趣。

      2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

      課堂是教學(xué)活動的主陣地,也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),設(shè)置問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

      在尊重學(xué)生主體性的同時,也要考慮到學(xué)生之間的個體差異,要因材施教,發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,盡量做到基礎(chǔ)分流,彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),分層指導(dǎo)的方法,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,讓他們在交流中掌握知識,在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,盡量讓學(xué)生標新立異。

      在課堂教學(xué)中,我的一個主要的教學(xué)特征就是:給學(xué)生足夠的時間,這時間包括學(xué)生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間,在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦,親自動手,不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,而是在積極主動的探索。

      3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

      課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后,讓學(xué)生動手“列菜單”,歸納總結(jié),要求學(xué)生盡量自己獨立完成,以便正確反饋教學(xué)效果,通過一系

      列的實踐活動,把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來,成為教學(xué)活動的參與者和組織者。

      二、思想工作日常工作方面

      俗話說:“活到老,學(xué)到老!北救艘恢痹诟鞣矫鎳栏褚笞约海Φ靥岣咦约焊鞣矫娴乃刭|(zhì),以便使自己更快更好地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。工作期間本人嚴格遵守學(xué)校的各

      項規(guī)章制度,不遲到、不早退。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

      三、業(yè)務(wù)進修方面

      隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,我經(jīng)常抽出時去聽老教師的講課,取長補短,教學(xué)技能更加精進。同時利用暑假時間積極參加了海南省高中新課程遠程教育培訓(xùn),并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍,不斷地充實和提高自己。

      以上是我對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),在以后的教學(xué)工作中,我將更加努力,以取得更大的進步。

      20xx年6月20日

      

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