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    班主任教學(xué)工作總結(jié)

    時(shí)間:2022-10-13 05:24:25 工作總結(jié) 投訴 投稿

    精選班主任教學(xué)工作總結(jié)模板集合7篇

      總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編為大家收集的班主任教學(xué)工作總結(jié)7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    精選班主任教學(xué)工作總結(jié)模板集合7篇

    班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇1

      子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜”,轉(zhuǎn)眼20xx就成為了不可更改的歷史。回首過(guò)去的一年,似乎并沒(méi)有留下什么特別的記憶,仔細(xì)想來(lái),卻又有紛雜的思緒在腦海里轉(zhuǎn)悠……上學(xué)時(shí),我就堅(jiān)稱(chēng)自己是中文系的“菜鳥(niǎo)”,要啥不會(huì)啥,字寫(xiě)不好,更不要提寫(xiě)文章了,由于我思想的粗淺,因而只能還是按照一貫的月小結(jié)套路來(lái)完成本年度的總結(jié)。

      一、讀書(shū)

      從小學(xué)到中學(xué),可以說(shuō)我讀的書(shū)真的很少,很多文學(xué)名著都沒(méi)有認(rèn)真讀過(guò),上了高中,更是覺(jué)得自己的閱讀量少得可憐,以至于高考語(yǔ)文都沒(méi)有考及格。上大學(xué)時(shí),曾經(jīng)想過(guò),一定要在長(zhǎng)長(zhǎng)的四年里,多讀優(yōu)秀的書(shū)籍,用以充實(shí)自己?jiǎn)伪〉哪X袋?墒,到了大四,驀然發(fā)現(xiàn)自己讀的書(shū)依然還是少之又少,可是再想時(shí)間能夠回到從前,那是絕對(duì)的不可能。工作后,為了準(zhǔn)備“一桶水”上好課,也曾試著多去看書(shū),不過(guò)更多的是帶有功利性質(zhì)的——為上課服務(wù)。最終我也沒(méi)能逃脫這個(gè)浮躁社會(huì)帶給我的虛浮,再加上網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)方便快捷,讓我很少再會(huì)觸碰相關(guān)書(shū)籍,甚至連《讀者》、《青年文摘》等雜志都不想去翻閱。每次在課堂上卻又對(duì)著學(xué)生不遺余力地“吹捧”讀書(shū)的好處,說(shuō)完之后,似乎心里會(huì)發(fā)慌,自己都沒(méi)有認(rèn)真閱讀,能讓學(xué)生依照?qǐng)?zhí)行?很多時(shí)候,知道自己讀得太少,也想應(yīng)該靜下心來(lái)潛心閱讀,可是一旦忙起來(lái),似乎這樣的想法也就揮之即去了。

      來(lái)到長(zhǎng)征校區(qū)之后,聽(tīng)了高校長(zhǎng)的一席話(huà),覺(jué)得是應(yīng)該讓自己飄蕩的心降落下來(lái),找找自己的“位置”。于是,慢慢拾起相關(guān)的書(shū)籍讀起來(lái)。古今中外有許多優(yōu)秀的文學(xué)名著,雖然略知其中內(nèi)容一二,并沒(méi)有從頭至尾連貫閱讀過(guò),于是《窗邊的小豆豆》、《簡(jiǎn).愛(ài)》、《傅雷家書(shū)》等成為床邊書(shū);而《好媽媽勝過(guò)好老師》、《學(xué)生第二》、《不跪著教書(shū)》、《成人之美兮》等讓我看到教育的多面性;《明朝那些事兒》系列、《漢書(shū)。后漢書(shū)》等書(shū)籍填補(bǔ)歷史的盲區(qū)。雖然有時(shí)工作忙起來(lái),及個(gè)人事情多時(shí),也會(huì)暫停閱讀,卻會(huì)在空閑時(shí)間盡量多讀。說(shuō)句實(shí)話(huà),這一年我讀的書(shū)并不是很多,較之于以前算是進(jìn)步了,不過(guò),重要的是要將這樣的習(xí)慣堅(jiān)持下去,這需要我的努力。

      二、學(xué)習(xí)

      談到這一年的學(xué)習(xí),似乎繞不開(kāi)“新基礎(chǔ)”教育這個(gè)話(huà)題。在聽(tīng)了相關(guān)老師的語(yǔ)文課堂后,覺(jué)得這樣的課堂的確是以學(xué)生為本,不再是簡(jiǎn)單地將一些零散瑣碎的、所謂的考試知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生,而是充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,讓每個(gè)學(xué)生在課堂上最大可能地得以發(fā)展。在評(píng)價(jià)上,也改變了傳統(tǒng)單一的'老師評(píng)價(jià)機(jī)制,課堂上更多的是生生評(píng)價(jià),一旦有了不同意見(jiàn),就會(huì)進(jìn)行思維碰撞,智慧的火花油然而生。這樣的課堂更重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷重構(gòu)或更新,與以往的教學(xué)注重知識(shí)的復(fù)制或再現(xiàn),注重的是結(jié)果即知識(shí)的掌握情況完全不同,老師能依據(jù)不同文本的特色和學(xué)生的認(rèn)知,從而不但授學(xué)生于“魚(yú)”,更授之于“漁”。

      學(xué)期中,參加過(guò)兩次教研室組織的大教研活動(dòng),說(shuō)句內(nèi)心話(huà),就我個(gè)人而言,更想聽(tīng)到專(zhuān)家們對(duì)課堂的優(yōu)點(diǎn)及不足之處進(jìn)行正面點(diǎn)撥,課堂好在哪里,不足又在哪里,如何改進(jìn)可能會(huì)更好等等,我想這樣可能對(duì)于像我一樣還是只會(huì)“看熱鬧”的門(mén)外老師會(huì)有更多幫助,或者說(shuō)學(xué)到得更多。

      三、工作

      工作至今,一直擔(dān)任班主任工作,經(jīng)歷過(guò)最初的懵懂、不知所措,現(xiàn)在較之于最初,在班級(jí)管理方面應(yīng)該說(shuō)相對(duì)進(jìn)步了不少。曾和苗老師同軌兩年,很佩服苗老師的班級(jí)管理方式,特別是能在和風(fēng)細(xì)雨的方式下進(jìn)行有效班級(jí)管理,這一直是我學(xué)習(xí)的方向;蛟S由于自己天生的大嗓門(mén),總是控制不住,有時(shí)也并不是真正的生氣,就是音量比較高。因而在現(xiàn)在的工作中,總是提醒自己,降低分貝,試著用自己的表情去管理。另外建設(shè)好班級(jí)小崗位,更能促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作的正常有序開(kāi)展。

      做過(guò)班主任的老師,也都知道班主任工作的繁瑣、零碎,特別是小學(xué)班主任。記得曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)老班主任說(shuō),班級(jí)工作要適當(dāng)放手,讓孩子自己去處理日常事務(wù),智慧地做個(gè)“偷懶”的班主任,我想這和班級(jí)小崗位建設(shè)有著異曲同工的思想,想想我平時(shí)的工作中,牽引包辦的成分還是較濃,在以后的工作中,繼續(xù)思考,努力做到班級(jí)各項(xiàng)工作有序高效的開(kāi)展。而本學(xué)期的班隊(duì)課,上面已經(jīng)提到,就不再贅述。

      對(duì)于教學(xué),有了一點(diǎn)自己的思考,不過(guò),可能都還是不成熟、甚至是錯(cuò)誤的想法,這應(yīng)該還需要在以后長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中去嘗試,逐漸形成比較正確的思維思路。例如對(duì)于課堂上的“教結(jié)構(gòu)”,課堂生成資源的有效利用等,還有許多的疑惑,當(dāng)然這些問(wèn)題的存在肯定與自己相關(guān)知識(shí)和能力的缺失有著必然關(guān)系,沒(méi)有認(rèn)真研讀相關(guān)書(shū)籍,課堂實(shí)踐也很少,在今后的一段時(shí)間,必須得實(shí)事求是地“學(xué)”下去。另外,針對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)和快樂(lè)學(xué)習(xí),如何權(quán)衡好兩者之間的關(guān)系,也是令我不得其解。平時(shí)工作中,看到的更多的是別人對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)的追求,而這卻也讓學(xué)生和家長(zhǎng)感到高興。我不想過(guò)多地、刻意地只看學(xué)生分?jǐn)?shù),想試著讓學(xué)生獲得快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,可這樣學(xué)生的分?jǐn)?shù)卻又明顯不盡如人意。眾所周知,分?jǐn)?shù)并不能代表學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及水平,在現(xiàn)實(shí)面前似乎這句話(huà)又是那么的無(wú)力。我想讓學(xué)生們平時(shí)快樂(lè)開(kāi)心地學(xué)習(xí),而考試時(shí)也能取得相對(duì)較好的、或者說(shuō)是他們自己滿(mǎn)意的成績(jī),這也是我一直思考的,并且努力踐行的目標(biāo)。否則,一味單純地只追求其中一個(gè)方面,可以說(shuō)都不會(huì)有理想的效果。

      坐在電腦前,思緒混亂地打下了以上的文字,更多都是個(gè)人啰啰嗦嗦、雜亂無(wú)序的想法,且回過(guò)頭看看,“讀書(shū)”、“學(xué)習(xí)”、“工作”三者也沒(méi)有有機(jī)結(jié)合,而是孤立無(wú)章法的個(gè)體。寫(xiě)到這兒,思維似乎已經(jīng)“短路”了,其實(shí)就是詞窮了,因而就寫(xiě)到這兒了。以上就是自己20xx年淺薄的總結(jié),最后,想了想,還是用文縐縐的詩(shī)句來(lái)結(jié)尾比較好:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。

    班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇2

      20xx~20xx學(xué)年,我擔(dān)任高三、十二班的班主任,同時(shí)擔(dān)任十一十二兩個(gè)班的地理的教學(xué)工作。半年來(lái),能認(rèn)真完成學(xué)校布置的各方面工作,本著為學(xué)生的前途負(fù)責(zé),遵循:學(xué)校無(wú)小事,處處是教育的原則,從做學(xué)生過(guò)細(xì)、過(guò)深、過(guò)嚴(yán)的思想工作抓起,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),把班級(jí)工作作為學(xué)校工作的重要一個(gè)組成部分。下面簡(jiǎn)單回顧一下這學(xué)期班級(jí)的工作情況。

      紀(jì)律,是一切的保障,沒(méi)有鐵的紀(jì)律,學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活就沒(méi)有徹底的保證,特別是高一剛?cè)雽W(xué)的新生,為此,開(kāi)學(xué)初,為確保兩個(gè)環(huán)境的安寧,召開(kāi)一次“加強(qiáng)紀(jì)律觀念,全身心地投入到高一學(xué)習(xí)”的班會(huì),結(jié)合班級(jí)實(shí)際及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定制定了一些特殊規(guī)定。如將個(gè)人的違紀(jì)行為同個(gè)人的政治思想品德考核掛勾,對(duì)于雙差生不定時(shí)的進(jìn)行交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上解決,做到防微杜漸,把學(xué)生的矛盾消滅在萌茅的狀態(tài),正確處理學(xué)生之間的各種關(guān)系如戀愛(ài)等關(guān)系?傮w看班級(jí)秩較好。同時(shí),加大學(xué)生的請(qǐng)假、銷(xiāo)假制度,加大班干部的管理力度,班風(fēng)較以前大有好轉(zhuǎn)。

      加強(qiáng)學(xué)生的政治思想品德教育。德育工作是班級(jí)工作的第一位,德育工作上去了,良好的班風(fēng)就形成了。我始終堅(jiān)信:身教重于言教,要求學(xué)生做到的,我首先做到。例早晨6:30的到位,教室外、內(nèi)遇到廢紙,我首先拾起來(lái),以自已的行動(dòng)感染學(xué)生。和學(xué)生的感情拉近了,學(xué)生有什么心里話(huà)愿和班任溝通了。德育工作貫穿班級(jí)教育的始終,有道是:教師無(wú)小節(jié),處處是楷模,學(xué)校無(wú)小事,處處是教育。在對(duì)學(xué)生的教育中,我始終以“尊人者,人尊之”要求學(xué)生,希望學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人,關(guān)心他人,愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境,從而學(xué)會(huì)做人?傊瑫r(shí)時(shí)刻刻,捕捉一切可能的機(jī)會(huì),嚴(yán)格要求學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生自我約束自己的能力,學(xué)生氣順了,班級(jí)的班風(fēng)上去了。一切工作都好解決了。

      學(xué)習(xí)方面,高三學(xué)生的最大任務(wù)是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方面始終是一個(gè)常抓不懈的大問(wèn)題。從整體上講,學(xué)風(fēng)比較濃厚,但各科發(fā)展不穩(wěn)定也不平衡。學(xué)生幾次大的考試起伏較大,思想工作至關(guān)重要,本學(xué)期的主要工作放在尖子生、臨界生、偏科生,特別是學(xué)生的心里素質(zhì)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、做題習(xí)慣等。班上的尖子生一直保持良好的狀態(tài),成績(jī)穩(wěn)定。本學(xué)期考試共有三次,每次考完,作為班主任,我都及時(shí)找學(xué)生談話(huà)。對(duì)于有較大進(jìn)步的,給予鼓勵(lì)并提醒他們不要驕傲。對(duì)于成績(jī)下滑的學(xué)生,在批評(píng)的同時(shí),幫助他們分析退步的原因,鼓勵(lì)他們改正缺點(diǎn),力爭(zhēng)把成績(jī)趕上去學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是一個(gè)班級(jí)的生命線(xiàn),也是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)志,是關(guān)系到學(xué)生的未來(lái),作為班主任要注重平日細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、拚搏的'干勁入手,只有這樣才能在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上水道渠成。。結(jié)合復(fù)習(xí)的特點(diǎn),以班報(bào)形式提高學(xué)生復(fù)習(xí)的熱情,盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,克服學(xué)生煩、心里壓力大的情緒,特別在考試前,不斷進(jìn)行思想教育。

      衛(wèi)生方面及其他工作:學(xué)校的布置進(jìn)行,總整看沒(méi)有拖學(xué)校工作的后腿。

      縱觀上學(xué)期,作為一名班主任,我能夠服從學(xué)校的各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo),做好學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),工作上做到積極肯干,付出了極大的心血.有些地方仍存在問(wèn)題,說(shuō)明我做的還不夠,還有許多方面需要向老班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí).

      新學(xué)期新開(kāi)始,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),努力工作.使班級(jí)的各個(gè)方面都有新的起色,在新的學(xué)期取得更大的成就.

    班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇3

      因?yàn)槲逡环偶俚脑,本周只上?天課,進(jìn)行了期中檢測(cè)。下面對(duì)本周的情況進(jìn)行分析。

      【語(yǔ)文總結(jié)】

      本周主要進(jìn)行了其中檢測(cè),雖然這只是一個(gè)小檢測(cè),但從中卻反映出很多問(wèn)題,也再一次用事實(shí)告訴了孩子:一份付出,一分收獲!

      打開(kāi)冷安琪、畢見(jiàn)麗的作業(yè)本從第一頁(yè)到最后一頁(yè)都是一個(gè)字體,,無(wú)論作業(yè)多少,無(wú)論寫(xiě)到什么時(shí)候,從沒(méi)有少過(guò)一個(gè)字;丁馳、鄭醒上課無(wú)論旁邊同學(xué)干什么對(duì)他們都沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)一點(diǎn)影響,他的眼睛一直都在隨著老師移動(dòng)。

      而自開(kāi)學(xué)以來(lái),劉佳鑫沒(méi)有一天完整寫(xiě)過(guò)作業(yè),張玉龍、石偉光、趙婉茹、張銘揚(yáng)、董嘉楠沒(méi)有哪個(gè)周能堅(jiān)持每天都把作業(yè)寫(xiě)完整,更談不上認(rèn)真了。

      時(shí)間在飛速流逝,本學(xué)期剩余的學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)很少了,真希望家長(zhǎng)能認(rèn)真仔細(xì)地幫孩子分析一下前階段的學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把下部分學(xué)習(xí)內(nèi)容完成地更好!

      【數(shù)學(xué)總結(jié)】

      這次期中數(shù)學(xué)題目比較簡(jiǎn)單,除了智慧挑戰(zhàn)比較難之外,其他的題目都是基本的知識(shí),錯(cuò)誤在3個(gè)以?xún)?nèi)的可以當(dāng)做是學(xué)生的失誤,學(xué)習(xí)沒(méi)什么大問(wèn)題。如果孩子錯(cuò)的較多,那就要引起我們的重視,讓孩子在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)。

      前面已經(jīng)將孩子的等級(jí)發(fā)在了博客中,我們要結(jié)合孩子的試卷分析一下孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在小學(xué)階段,讓孩子形成一個(gè)好的習(xí)慣,貫徹到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),包括認(rèn)真勤奮的習(xí)慣、思考的習(xí)慣。像于曉萌、畢見(jiàn)麗、張鈺這些同學(xué)都是習(xí)慣非常優(yōu)秀的孩子,他們每一科的成績(jī)都比較好。希望家長(zhǎng)能夠引起重視,你可以對(duì)孩子現(xiàn)在處于一般的學(xué)習(xí)視而不見(jiàn),但是決不能對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成置之不管(這里包括正確思考的習(xí)慣),不然,孩子的'后勁如何保障?

      希望接下來(lái)家長(zhǎng)朋友能夠協(xié)助老師一起幫孩子建立好的習(xí)慣,讓孩子能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí),茁壯的成長(zhǎng)。

      下周工作溫馨提示:

      1、5月份進(jìn)行魔方比賽,這一開(kāi)發(fā)孩子智力的游戲,希望能夠得到家長(zhǎng)的支持和重視。

      2、希望家長(zhǎng)能夠協(xié)助孩子用好好習(xí)慣手冊(cè),抓孩子的習(xí)慣從書(shū)寫(xiě)做起,從認(rèn)真勤奮做起。

      3、最近還將開(kāi)展勞動(dòng)小能手比賽,我們的孩子準(zhǔn)備好了吧?

      4、近期將召開(kāi)春季運(yùn)動(dòng)會(huì),注意鍛煉哦

    班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇4

      "把一個(gè)信念播種下去,收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去,收獲的將是一個(gè)命運(yùn)"。這句話(huà),不僅道出了教師的教育之要,更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理在班級(jí)管理中,作為班主任,要使工作既輕松又有成效,我想其關(guān)鍵之處在于把握學(xué)生特點(diǎn),溝通師生感情,打開(kāi)學(xué)生感情之窗,做到以德服人,以情優(yōu)教,方能收到事半功倍的效果。下面是我在作班主任工作方面的一點(diǎn)體會(huì):

      一、身教是學(xué)生信服的基礎(chǔ)

      教育心理學(xué)認(rèn)為:班主任工作的進(jìn)行順利與否與老師在學(xué)生心中的威信高低是成正比的,讓人信服的老師,工作起來(lái)往往事半功倍。所以教師要想使自己的觀點(diǎn)被學(xué)生接受,就要形成愉悅的師生關(guān)系。而要形成愉悅的師生關(guān)系,首先要取得學(xué)生的信服,而要取得學(xué)生的信服應(yīng)從身教做起。我們常說(shuō)"身教重于言教",教師率先垂范、以身作則,用行動(dòng)這種無(wú)聲語(yǔ)言發(fā)出的號(hào)召,對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,當(dāng)學(xué)生看到要求他們做的老師首先做到了,他們會(huì)認(rèn)為老師的教育是可信的,當(dāng)他們看到老師不僅做了而且比他們做得還要認(rèn)真、還要好時(shí),他們會(huì)對(duì)老師油然而生敬佩之情,這樣在"信"而且"服"下,何教而不行呢?反之,班主任只知道滔滔不絕的講道理,只會(huì)用紀(jì)律強(qiáng)行去約束學(xué)生,開(kāi)始學(xué)生由于懼怕可能聽(tīng),但久而久之,他們心里就說(shuō)"就會(huì)要求我們,教育我們,你自己怎么不去做?"對(duì)你的道理就不再信了,對(duì)你的紀(jì)律要求自然也不服了。學(xué)生對(duì)老師不信任,不認(rèn)同,甚至?xí)鹉娣粗,班主任無(wú)法使自己的正確教育滲入學(xué)生心田,學(xué)校教育的目的將無(wú)法達(dá)到。前一段時(shí)間,由于天氣變化,少數(shù)學(xué)生懶床,不能按時(shí)進(jìn)班,影響了班里的紀(jì)律。面對(duì)這種情況,我沒(méi)有強(qiáng)行指責(zé)處罰,而是每個(gè)早自習(xí)自己提前20分鐘進(jìn)班,靜靜地站在講臺(tái)上,迎接他們,遲到的學(xué)生看到我每天都比他們?cè)邕M(jìn)班,提前來(lái)督促他們,都不好意思地低下了頭。以后我一直如此,班內(nèi)就幾乎沒(méi)人遲到了,這件事在默默中解決了。現(xiàn)在談?wù)摯耸聲r(shí),同學(xué)們對(duì)我說(shuō):"閻老師,你每天在講臺(tái)一站,勝過(guò)百次教育,我們既感動(dòng)又佩服,當(dāng)時(shí)盡管你的表情沒(méi)有絲毫的責(zé)怪,我們卻深深的自責(zé),心里比讓你責(zé)罵還難受,怎么還好意思遲到!"事情雖小,但卻給我深深的印象,老師小小的舉動(dòng),能給學(xué)生這樣大的影響,可見(jiàn)身教魅力無(wú)窮!

      二、平等相待方能以心換心

      在教育的過(guò)程中,班主任和學(xué)生是統(tǒng)一的整體,教與學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是平等相待的過(guò)程。古代的教育家荀子說(shuō)過(guò):"師嚴(yán)然后道尊,道尊然后民知敬學(xué)。"荀子的"師嚴(yán)"是指教師應(yīng)受到尊敬,這樣道理才被認(rèn)可。但有些人把它片面的理解為教師是"神圣不可侵犯的",應(yīng)在教育工作中惟"師"獨(dú)尊。事實(shí)上,現(xiàn)在的學(xué)生更喜歡朋友一樣的老師,他們認(rèn)為,和這樣的老師交往更輕松、更容易讓他們敞開(kāi)心扉,這樣的老師更讓他們信任。這也正體現(xiàn)出當(dāng)代教育原則的合理性--尊師愛(ài)生。

      在學(xué)生中受到尊敬,我們才會(huì)被學(xué)生接受。那么,如何才能受學(xué)生尊敬呢?首先應(yīng)做他們歡迎的老師,在某種意義上"歡迎"和"尊敬"是相輔相成、相得益彰的。朋友相待,平等交心,學(xué)生才能向你敞開(kāi)心扉,才能更好地了解學(xué)生的思想情況,以便用更得體的教育方式幫助學(xué)生,解決問(wèn)題,使班級(jí)管理工作順利進(jìn)行。我在班主任工作中提倡既是"師"又是"友"的工作方法,平時(shí)和學(xué)生多交心,幫助他們分析學(xué)習(xí)上的壓力,思想上的負(fù)擔(dān),即使他們犯錯(cuò),也是先聽(tīng)他們的認(rèn)識(shí),和顏悅色地幫助他們找出固執(zhí),提出解決的方法,多指正,少挖苦;多幫助,少指責(zé)。當(dāng)然,這不是無(wú)原則的放縱,錯(cuò)誤一個(gè)也不能放過(guò),只不過(guò)是方法婉轉(zhuǎn)一些。我班有一個(gè)女生早戀,我沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)再找家長(zhǎng),甚至在全班同學(xué)面前公布,讓她抬不起頭,讓她在壓力面前斬?cái)嗲榻z,而是把她找到辦公室坐下來(lái)和她談,我首先告訴她:這次我不是以老師的身份而是以朋友的身份,以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份,給她分析家長(zhǎng)的期望、自己的前途、和愛(ài)情對(duì)人一生的重要性,特別是女孩子應(yīng)如何把握感情,如何分清主次,掌握好自己的人生航向。談話(huà)沒(méi)有冷面的指責(zé),有的是誠(chéng)懇的開(kāi)導(dǎo)?吹轿业膽B(tài)度,該生詳細(xì)地和我說(shuō)明了情況,承認(rèn)了錯(cuò)誤,并保證認(rèn)真改正,以學(xué)習(xí)為主,不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)的期望,一定要考上重點(diǎn),報(bào)答老師和家長(zhǎng)。她在給我的教師節(jié)賀卡上寫(xiě)道:"閻老師,您是我見(jiàn)到的最厲害的老師,因?yàn)槟亲钯N心的老師……""貼心"竟如此"厲害"!由此看來(lái),平等交心方能以心換心,學(xué)生才能和你貼心,工作起來(lái)才能順心。

      三、親情激勵(lì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

      親情是世界上最無(wú)私博大的,父母對(duì)孩子的關(guān)心可謂無(wú)微不至,要讓學(xué)生明白領(lǐng)悟到這種愛(ài),并使之成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一,是調(diào)動(dòng)情感進(jìn)行班主任工作的又一個(gè)重要方法。高三學(xué)生正處在青春期,對(duì)父母的關(guān)愛(ài)、體貼有的不理解,有的對(duì)父母充滿(mǎn)敵意。因?yàn)樵谒麄冄劾,這種愛(ài)也許會(huì)被理解為對(duì)他們成長(zhǎng)的一種否定,是不承認(rèn)他們是社會(huì)獨(dú)立的一種表現(xiàn)。于是,他們常常與家庭對(duì)立,與父母對(duì)抗,把這種情緒轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái),學(xué)習(xí)盲目,沒(méi)有動(dòng)力,沒(méi)有努力,認(rèn)為學(xué)習(xí)好與壞就那么回事,成績(jī)不上來(lái),還搗亂,說(shuō)小話(huà),影響別人,班級(jí)紀(jì)律受到很大的影響,頗具危害性。要讓這類(lèi)學(xué)生穩(wěn)定下來(lái),必須先提高他們學(xué)習(xí)的興趣。那么,如何才能提高他們學(xué)習(xí)的興趣呢?我想從父母親情這方面入手效果會(huì)好一些。首先要讓他們理解父母對(duì)自己的關(guān)心和期望,然后要激發(fā)他們的.孝心,以此為動(dòng)力,讓他們明白應(yīng)該努力學(xué)習(xí),回報(bào)父母。

      進(jìn)入高三,我曾經(jīng)舉辦過(guò)這樣一個(gè)班會(huì),以月考成績(jī)的失利反思自己的學(xué)習(xí),讓每一個(gè)學(xué)生在月假期間想想自己這個(gè)月的失利和給下個(gè)月的啟發(fā),如何用優(yōu)異成績(jī)回報(bào)父母。給大家講講你印象最深刻的事。月考來(lái)后教室里開(kāi)始有些騷動(dòng),后來(lái)安靜極了,同學(xué)陷入了沉思,接著大家逐一發(fā)言,回憶著一件件感人的事情,很多同學(xué)落下了眼淚,最后大家提出這學(xué)期班級(jí)的奮斗目標(biāo)是"為了班級(jí)體和父母的微笑"。從這以后,班內(nèi)發(fā)生了很大的變化,愛(ài)學(xué)習(xí),求上進(jìn)的同學(xué)多了,成績(jī)不好的同學(xué)開(kāi)始奮起直追,班內(nèi)形成了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)風(fēng),班里學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高,力爭(zhēng)期末元月聯(lián)考人人考出優(yōu)異的成績(jī)?梢(jiàn),學(xué)生心中最敏感處是可以用親情激發(fā)的,用親情喚起他們的情感是會(huì)收到良好的效果的。

      今年高考,我們年級(jí)取得了很不錯(cuò)的成績(jī),這都是全體高三老師團(tuán)結(jié)拼搏的結(jié)果,也是全體高三學(xué)生刻苦努力的結(jié)果。

      我知道班主任的工作是復(fù)雜的,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活生生的人,方方面面都涉及情感教育,所以我們?cè)诠芾戆嗉?jí)時(shí)如果能夠做到以德服人,用情感呼喚學(xué)生,學(xué)會(huì)打開(kāi)他們的情感之窗,我們的工作一定會(huì)輕松愉快,事半功倍。

    班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇5

      一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校工作目標(biāo)為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向,堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。為把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,又有較強(qiáng)凝聚力的班集體,我班本學(xué)期來(lái)以行為習(xí)慣教育為主,以素質(zhì)教育為輔,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

      許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如李鵬、黃奎等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,行為上出現(xiàn)偏離。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期初,組織學(xué)生《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

      尤其是針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

      二、積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀

      針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。

      與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的'表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),也鍛煉了學(xué)生的能力。

      三、積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生

      特別是在新學(xué)期開(kāi)始,班級(jí)中出現(xiàn)了部分學(xué)生中午上課前遲到、響鈴后吵鬧的現(xiàn)象,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫(xiě)出詳細(xì)說(shuō)明,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì),同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng),及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題,共同解決。

      與此同時(shí),積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級(jí)的方法,采用交流以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

      四、完善班級(jí)的管理制度

      班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)力下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

      五、存在的問(wèn)題

      在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。

      今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,奮發(fā)上進(jìn);面對(duì)學(xué)生,我愿是春風(fēng)化作雨,永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著他們健康成長(zhǎng)。

    班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇6

      發(fā)揮班級(jí)整體作用,加強(qiáng)"三自"能力培養(yǎng)。育人要從小抓起。今天的少年,是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁,擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗,必須培養(yǎng)得宜,才能發(fā)育滋長(zhǎng),使他們?cè)诟母镩_(kāi)放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律,勇于獻(xiàn)身的一代新人。他們能否健康成力為突破口的系列教育活動(dòng),收到顯著成效。

      一、為人師表,率先垂范。長(zhǎng),這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)。一年來(lái),我根據(jù)學(xué)校德育處和大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),積極開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為主線(xiàn),以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和"三自"能

      班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在三十四年工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整,我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹(shù)立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

      二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育,加強(qiáng)"三自"能力的培養(yǎng)。

      小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái),為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線(xiàn),加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

      1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

      對(duì)于每學(xué)年入學(xué)的新生,我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。一年來(lái),我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì),結(jié)合《三字歌》的貫徹落實(shí),每天提醒他們注意"三個(gè)一",讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內(nèi)容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái),如每周上校會(huì),我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事?是什么事?回到教室后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn),如答不出,就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,增強(qiáng)了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

      2、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力。

      值日問(wèn)題,過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因?yàn)檫@會(huì)使部分兒童長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí),值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等,這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),在值日中學(xué)會(huì)管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明:過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生,在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)值日,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是班級(jí)的主體,學(xué)生是班級(jí)的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定。

      3、建立學(xué)生一日常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生自理能力。

      為了規(guī)范小學(xué)生行為,我根據(jù)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)上的在家、在校的要求具體化,制定了班上一日常規(guī)。我首先召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),對(duì)家長(zhǎng)講解評(píng)價(jià)手冊(cè)家評(píng)部分的要求和評(píng)法,請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促學(xué)生,我還將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等教育向家庭延伸,要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué),文明禮貌,養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力,并針對(duì)低年級(jí)兒童特點(diǎn)主要學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳、洗小件衣服,會(huì)幫助父母掃地、倒垃圾?傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,體貼父母的辛勞,體現(xiàn)尊老敬老的美德。在"三八"婦女節(jié)時(shí),我班開(kāi)展了獻(xiàn)上一份禮貌和媽媽說(shuō)一句心里話(huà),當(dāng)媽媽的小助手等活動(dòng),受到家長(zhǎng)們的熱烈歡迎,在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí),針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn),以表?yè)P(yáng)為主,堅(jiān)持正面教育。教室后墻上設(shè)立了"學(xué)規(guī)范、見(jiàn)行動(dòng),人人爭(zhēng)戴六色花"的評(píng)比,通過(guò)評(píng)比,對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。

      通過(guò)"三自"教育活動(dòng),使學(xué)生成為生活的小主人,學(xué)習(xí)的小主人,班級(jí)的小主人,培養(yǎng)出一批有工作能力的'小干部,也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病,同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難,互相幫助,同學(xué)吐了,不怕臟臭主動(dòng)打掃,有學(xué)生拉肚弄臟褲子,學(xué)生爭(zhēng)著找褲子給同學(xué)換上。大隊(duì)部號(hào)召捐款、捐書(shū)、捐物支援災(zāi)區(qū)兒童或殘疾人服務(wù)等活動(dòng),該班學(xué)生表現(xiàn)十分積極,充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛(ài)集體,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成,本學(xué)期班級(jí)被評(píng)為巴蜀好集體。

      三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。

      孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了,家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng),家長(zhǎng)總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育

      教學(xué)計(jì)劃,對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求,了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),推薦一些教育方面的書(shū)籍,如"怎樣教育獨(dú)生子女"、"怎樣使你的孩子更聰明"、"父母必讀"等,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。在十六屆教研會(huì)上,我還請(qǐng)了家庭教育成功的家長(zhǎng)談自己教育孩子的方法和感受的經(jīng)驗(yàn)。

      通過(guò)這些工作,使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,收到了較好的效果。長(zhǎng)期的教學(xué)生涯,使我深感:人才培養(yǎng),必須從小抓起,養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國(guó)現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說(shuō):"教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。"充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)及其教育的重要性。小學(xué)是基礎(chǔ)教育,基礎(chǔ)工程事關(guān)重大,只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,高尚的愛(ài)國(guó)情操,良好的行為習(xí)慣及個(gè)性心理品質(zhì),強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

    班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇7

      轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人擔(dān)任初一(1)班的班主任工作。中考已經(jīng)結(jié)束,為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,現(xiàn)總結(jié)一期來(lái)的工作

      一、個(gè)人感受:

      一個(gè)學(xué)期的班主任工作,發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生充滿(mǎn)活力,容易沖動(dòng),有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)和娛樂(lè),隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化,這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實(shí)踐”了,干一些與⟪中學(xué)生守則⟫不相符合的事情,加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐心,動(dòng)輒發(fā)脾氣,將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校,這無(wú)形增加了班主任的壓力,不得不思考新時(shí)期的管理模式。

      二、優(yōu)選班干部,找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

      “火車(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶”,一群好的班干部,他可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,本期共推選了三輪班干部,第一輪由我指定,管理一個(gè)月;之后的一個(gè)月,由學(xué)生共同選舉,管理一個(gè)月,效果一般;第三輪由推選和我的考察相結(jié)合,一直管理下來(lái),效果良好,每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。

      二、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范學(xué)生行為。

      學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,為了規(guī)范學(xué)生行為,一開(kāi)始我就組織學(xué)習(xí)⟪中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范,并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn),注入新的方法和活力,聯(lián)系實(shí)際,舉例逐條剖析,講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng),出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理,找出改進(jìn)的措施。

      三、提供展示能力的舞臺(tái),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

      我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng),先選好班干部,定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制,提出指導(dǎo)性意見(jiàn),利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面,讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過(guò)程,也看結(jié)果,對(duì)于優(yōu)等生,也指出其不足,對(duì)于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步。如我班***同學(xué)生性好動(dòng),完全坐不住,他不動(dòng)就要睡覺(jué)。但他有著強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感,班上的衛(wèi)生不到位,他就主動(dòng)掃干凈,班上的桌椅壞了,他就主動(dòng)修理等等,具有樂(lè)于奉獻(xiàn)精神。因此,我充分肯定其優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他的.上進(jìn)心不差,鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),使他在期中考試之后的行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步,成績(jī)也躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

      四、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí)。

      根據(jù)校紀(jì)班規(guī),在規(guī)定好目標(biāo)后,充分相信學(xué)生,讓學(xué)生自醒自查,找出不足,制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正常化,制度化,,培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。

      五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

      孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。

      當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。

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