【精品】下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文集錦5篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個(gè)學(xué)期中，我順利地完成了六年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)。在學(xué)期剛開始時(shí)，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊(cè)書的教學(xué);學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試，我必須在本冊(cè)書的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個(gè)小學(xué)英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。
面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,對(duì)英語的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的`記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性：
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)：
課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、存在的問題：
1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān) 。
2.在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級(jí)的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該為主，三、四年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對(duì)大部分同學(xué)來講，三、四年級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可應(yīng)付)。五、六年級(jí)的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。
六.采取的措施：
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
4.在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞課程的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
識(shí)字，在我國語文教育史上，向來是啟蒙教育階段的教學(xué)重點(diǎn)。它是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本要求，因此它是語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作。下面，就談?wù)劚救嗽谧R(shí)字教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識(shí)字情境，激趣樂學(xué)
教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。特別是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境，以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。我在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場(chǎng)景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。讓學(xué)生先感知、體驗(yàn)，再理解運(yùn)用。在課堂中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學(xué)生識(shí)字。比如，在學(xué)習(xí)“跑”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說上體育課是怎樣跑步的，并做做跑步的`姿勢(shì)，學(xué)學(xué)快速跑、學(xué)學(xué)慢跑。這樣，抽象的“跑”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來，學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。
二、教給學(xué)生識(shí)字方法
在識(shí)字教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識(shí)字、看圖識(shí)字；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每出現(xiàn)一個(gè)新字，教師就可以問問學(xué)生：“你們誰有辦法記住這個(gè)字？”“你是怎樣記這個(gè)字的？”以此來啟發(fā)學(xué)生展開想象，用各種方法來識(shí)字。例如在學(xué)“男”字時(shí)，學(xué)生說，“田”加“力”等于“男”，因?yàn)槟泻⒆恿廨^大所以有個(gè)“力”。學(xué)習(xí)“園”字時(shí)，學(xué)生說，去公園要交一元門票，所以它里面是個(gè)“元”。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面，這樣識(shí)字，效果當(dāng)然就好了。
我認(rèn)為識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，教師要?jiǎng)?chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見面的機(jī)會(huì)。在具體教學(xué)中，有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高認(rèn)識(shí)能力。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
20xx學(xué)年下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié) 20xx學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，總結(jié)如下:
一、備課—— 周到細(xì)致，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)
作為一名老教師，我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課，寫好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課。積極參加備課組活動(dòng)和各種聽課交流活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分析，制作課件，爭(zhēng)取把第節(jié)課都備到最好。
復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，并打印出來給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。
三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性.
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識(shí)，又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。
四、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個(gè)別。
在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明，我的.這一做法收到了很好的效果。
總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命�！皩W(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)
20xx學(xué)年下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)由收集及整理，轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明出處20xx學(xué)年下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼又半個(gè)學(xué)期了，這個(gè)學(xué)期是我參加工作的第四個(gè)學(xué)期。在這半個(gè)學(xué)期里我更注重細(xì)節(jié)教學(xué)，對(duì)每一節(jié)課，學(xué)生的每一個(gè)問題從細(xì)節(jié)上去處理，去學(xué)習(xí)，從中積累經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期我最大的收獲主要是來自學(xué)校的一節(jié)研討課，參加第二屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)觀摩活動(dòng)課堂教學(xué)課例比賽，區(qū)第十三周的公開課。在每一次活動(dòng)中都收益良多。
第四周上了學(xué)校的研討課《十幾減8》，反思整個(gè)教學(xué)過程。學(xué)生在上一節(jié)課剛學(xué)習(xí)了十幾減九的退位減法，可能對(duì)相應(yīng)的方法掌握還不清楚，所以根據(jù)課本的意圖最初設(shè)想這節(jié)課只講十幾減8。重點(diǎn)講解想加算減中一個(gè)減法算式和兩個(gè)加法算式，特別是兩道對(duì)應(yīng)的減法算式之間的關(guān)系。但在集備時(shí)考慮到學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)兩道對(duì)應(yīng)減法算式的關(guān)系已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)睦斫馑圆挥眠^多講解。特別是試教后發(fā)現(xiàn)情況也是如此。也如之前所料學(xué)生通過前一節(jié)課的學(xué)生對(duì)解決退位減的方法雖然掌握但運(yùn)用還不夠熟練。所以最終決定這節(jié)課還是把重點(diǎn)放在對(duì)退位減法的算理的理解與掌握上。
首先通過兩只小貓的對(duì)話引入新課，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后請(qǐng)小朋友幫小貓解答問題列出本節(jié)課要重點(diǎn)講解的例題。當(dāng)學(xué)生分析問題最終列出算式后再通過討論，遷移上節(jié)課十幾減九的方法來解答計(jì)算。從學(xué)生的匯報(bào)中得出解答的每一種方法，然后通過個(gè)別說，同桌互說及全班共說來達(dá)到對(duì)算理的鞏固。接著解答第二只小貓的問題，方法相同。最后讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)兩道對(duì)應(yīng)減法算式之間的關(guān)系。在學(xué)生搞清楚之后再進(jìn)生鞏固練習(xí)。
這一節(jié)我采用的是結(jié)構(gòu)圖幫助學(xué)生理解，這和上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)圖比較接近，對(duì)學(xué)生理解算理比較好。打算在下節(jié)課練習(xí)時(shí)簡(jiǎn)單對(duì)比一下結(jié)構(gòu)圖與橫式解答之間的關(guān)系，進(jìn)一步讓學(xué)生理解橫式中每個(gè)數(shù)字的來源、意圖和作用。
本節(jié)課的不足之處是在學(xué)生解答給出很多種方法之后忘記點(diǎn)題讓學(xué)生選擇自己喜歡的最優(yōu)解法，以后要注意。
今年得到各位領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，有幸參加第二屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)觀摩活動(dòng)課堂教學(xué)課例比賽。之前白板教學(xué)在我的大腦中只有一個(gè)概念卻沒有實(shí)體，并且離拍攝時(shí)間也是不到10天時(shí)間了�？芍^時(shí)間緊，任務(wù)重，怎么辦呢？在我最困惑的時(shí)侯我的團(tuán)隊(duì)非常重要，特別是楊主任，幾乎每個(gè)下午我都會(huì)去找他一起備課、探討、修改。一節(jié)課我們先試教再修改，再試教再修改，最終走上講臺(tái)。雖然當(dāng)時(shí)許老師也是身有重任，真的很忙，但在最后剪輯拍板時(shí)也能忙中抽空，提出真誠的意見，和我一起完成最后的剪輯。雖然結(jié)果不是很讓大家滿意，但我盡力了，并且我覺著在整個(gè)過程中經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)我更重要。而且通過這次課例我不僅學(xué)會(huì)了白板軟件的使用，更讓我發(fā)現(xiàn)原來自己還有如此的潛力，給我不少的信心與動(dòng)力。它將指引著我向更高的方向發(fā)展。另外在這次白板課比賽中自己也有一些反思如下：
1、課件制做方面：電子白板的兼容性能非常強(qiáng)大，可以鏈接各種其它資源，這非常好；同時(shí)電子白板還有自己強(qiáng)大的資源庫，并有可以根據(jù)需要自己進(jìn)行擴(kuò)充這對(duì)教學(xué)非常有用；另外，電子白板的課件制作方面操作簡(jiǎn)單快捷，非常適合第一線的教師使用。
2、課堂使用方面：電子白板交互性非常強(qiáng)大，它突破了以往各種軟件只是老師事先做好各種準(zhǔn)備，上課喂給學(xué)生吃的限制性。讓學(xué)生也可以像好師一樣把自己的想法寫在白板上與其它同學(xué)共同分享，而且操作極為方便真正讓學(xué)生成為課堂的主人。另個(gè)電子白板中筆的`出現(xiàn)把老師從電腦旁，從傳統(tǒng)鼠標(biāo)旁解脫出來，有更大的空間去發(fā)揮形體語言教育及教師的引導(dǎo)作用。
3、鞏固復(fù)習(xí)方面：電子白板還有一個(gè)其它軟件所沒有的好處就是對(duì)學(xué)生課堂上的一些生成性資源如學(xué)生的典型錯(cuò)例等可以隨時(shí)保存下來方便復(fù)習(xí)使用，這一點(diǎn)非常好。
另外有幸承擔(dān)第十三周區(qū)教研活動(dòng)的一節(jié)公開課，這給我進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的平臺(tái)。通過這一次課，有幸與專家面對(duì)面研究教學(xué)教法，是我學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，也是我鍛煉和展示自己的機(jī)遇。在這次區(qū)公開課中自己的反思和收獲如下：
這節(jié)課最開始的定位有點(diǎn)偏差，后來在科組和個(gè)別老師的幫助下重新定位，把整個(gè)課的目標(biāo)定在提升學(xué)生計(jì)算策略和提高計(jì)算整度上。首先課前口算是比較基礎(chǔ)也是每天必須的計(jì)算，然后從這些簡(jiǎn)單計(jì)算題中整理出整個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，即計(jì)算首先可以分為加法和減法，然后加法又強(qiáng)以分為進(jìn)位和不進(jìn)位加，減法又可以分為退位和不退位減。進(jìn)而讓學(xué)生找出進(jìn)位加和退位減并追問怎么找的也就是怎么判斷是進(jìn)位加和退位減。得出本質(zhì)個(gè)位相加滿十就是進(jìn)位加，個(gè)位相減不夠就是退位減，再追問怎么辦？從而自然得出計(jì)算進(jìn)位加和退位減的關(guān)鍵步驟就是進(jìn)位加個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一，退位減個(gè)位不夠減向十位借一當(dāng)作十。完了之后選一道進(jìn)位加和一道退位減讓學(xué)生說詳細(xì)計(jì)算過程并板書，也就是復(fù)習(xí)計(jì)算方法。最后小結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加和退位減的重要性及計(jì)算關(guān)鍵點(diǎn)。
從第二個(gè)環(huán)節(jié)開始突顯練習(xí)，首先是幫小動(dòng)物找家，這個(gè)環(huán)節(jié)是提起學(xué)生的興趣。首先讓學(xué)生判斷每個(gè)算是是剛才復(fù)習(xí)過的進(jìn)位加，不進(jìn)位加，退位減和不退位減中的哪一個(gè)，然后才計(jì)算幫小動(dòng)找家。這里得數(shù)選擇相近數(shù)，并且設(shè)置一個(gè)動(dòng)物沒有家，一個(gè)家沒有主人，讓學(xué)生提高警惕，不要一味的只是做題，要學(xué)會(huì)思考。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是改錯(cuò)，幫小病號(hào)診病并改正。這里采用學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)例，讓小組討論找病因，再改正。最后小組匯報(bào)。得出計(jì)算題要注意的幾點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)也是在學(xué)生的活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及小組合作。最后老師小結(jié)提醒學(xué)生要注意這些錯(cuò)因，以后盡量地減少。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是選擇題，這個(gè)題的目的是提升學(xué)生的解題策略，有時(shí)侯不一定要完全計(jì)算出來才可以選擇�？梢赃x擇排除法或位加和退位減的特性進(jìn)行選判斷選擇。
最后再進(jìn)位整節(jié)課的反饋小測(cè)，通過這個(gè)小測(cè)可以知道這節(jié)課的效果和不足，并對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行摸底，為后續(xù)的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)的過程中我有收獲，但也存在不足。由于經(jīng)驗(yàn)的不足，教學(xué)中也常常會(huì)有疏漏。做為新老師，我還有很多要學(xué)的地方，以后要向老教師多請(qǐng)教。但是我相信，我們學(xué)校有很多有經(jīng)驗(yàn)的老師，他們是我的指路燈，是我學(xué)習(xí)的榜樣。有了們的指導(dǎo)我在成長的道路上將走的更快更穩(wěn)。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，這個(gè)學(xué)期緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級(jí)班主任和該班語、數(shù)學(xué)科教學(xué)。能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向優(yōu)秀教師請(qǐng)教。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、班級(jí)管理工作
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我在班里經(jīng)常組織跳繩、拔河等集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系
平時(shí)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。多多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，多留意他們的學(xué)習(xí)情況，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候，耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時(shí)和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做好他們的思想工作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
二、教學(xué)工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課的類型，認(rèn)真搜集每部分教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)要點(diǎn)，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
2、教學(xué)方面。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、提高業(yè)務(wù)水平方面。在教學(xué)中如有疑慮，我虛心請(qǐng)教老教師及其他老師。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學(xué)上的各種教法及遇到的疑難雜癥。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，不斷改進(jìn)工作。
4、作業(yè)批改方面。在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大小書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
在這一學(xué)期來看，該班學(xué)生學(xué)習(xí)成績是不錯(cuò)的，但是也有部分學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好的主要原因是：（1）、基礎(chǔ)知識(shí)、書寫較差，讀書不認(rèn)真，不出聲，僅是動(dòng)動(dòng)口做個(gè)樣子。（2）、布置作業(yè)多數(shù)不完成，作業(yè)習(xí)慣差，玩心大。（3）大多是留守兒童，家庭教育跟不上。真對(duì)這種情況，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的.輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。只要看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)對(duì)其夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，使其樹立自信。
四、不足之處及今后的改進(jìn)措施。
1應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，新穎一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高。這就需要我不斷地努力，在掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他教師學(xué)習(xí)。
2、多探討有針對(duì)性的教學(xué)方法，以滿足和適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，逐步縮短學(xué)生在成績上的差距，縮小差生面，激勵(lì)更多的學(xué)生脫穎而出。
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