小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板7篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
根據(jù)縣教育局規(guī)定,*月*至*日,我和本校*老師一起參加了在**三小舉辦的“**年**地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師習(xí)作教學(xué)研討及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”,此次活動(dòng)規(guī)模大、級(jí)別高,為了切實(shí)將所學(xué)應(yīng)用于以后的教學(xué)常規(guī)工作中,現(xiàn)將本人此次學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
一、聽課引領(lǐng)
*月**日,全天我們四百多人匯集在**三小多功能廳,這一天分別有來(lái)自于托里縣、和豐縣、**市、**縣、**市、**縣、**縣的八位老師為我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課活動(dòng),各位老師分別從對(duì)話描寫、創(chuàng)意手指畫、口語(yǔ)交際、讀寫聯(lián)動(dòng)等對(duì)三至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo),整體看出老師們能夠針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇適合于學(xué)生的教學(xué)方法,都能從孩子們的生活出發(fā),圍繞孩子們最熟悉的人、事、物進(jìn)行選材,通過老師范文、修改習(xí)作、佳作賞析等各種方法,使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂習(xí)作。我們也在現(xiàn)場(chǎng)聆聽了部分學(xué)生的習(xí)作,孩子們都能在教師的引領(lǐng)下圍繞主題寫展開寫作,無(wú)論是一個(gè)好的開頭、還是一個(gè)人物的.細(xì)描寫,老師們都緊緊抓住孩子們的一點(diǎn)一滴的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)。
二、講座導(dǎo)航
**日全天八節(jié)課給我們的是全新的習(xí)作教學(xué)展示,給我們帶來(lái)的是視覺的沖擊,那么,**日上午七位老師的習(xí)作指導(dǎo)講座,則給我更多的是回味、慎思。每一次學(xué)習(xí)就是一次自我提升的過程,由于時(shí)間緊,每個(gè)老師只給了20分鐘的講座時(shí)間,七個(gè)人一個(gè)人20分鐘的經(jīng)驗(yàn)介紹,我的大腦必須快速運(yùn)轉(zhuǎn),充分記憶、分析、理解,至于反思,我想這還是要在實(shí)際教學(xué)中不斷體驗(yàn)。在老師們的講座中,有幾點(diǎn)特別值得推崇,第一:創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)、多練,根據(jù)課文內(nèi)容,續(xù)寫故事,當(dāng)孩子不會(huì)寫一篇文章的時(shí)候,就寫一段話,當(dāng)孩子一段話都寫不好的時(shí)候,就寫一句話,在不斷地贊賞評(píng)價(jià)中,激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)、放手寫。二:低年級(jí)孩子的寫話訓(xùn)練循序漸進(jìn),例如:花,花叢,蝴蝶在花叢中,在這樣一個(gè)從詞到句的過程中積累、應(yīng)用語(yǔ)言,像小花、一朵小花、一朵漂亮的小花、早晨,我在花叢中看到一朵漂亮的小花,都不失為孩子們寫話起點(diǎn)的訓(xùn)練。當(dāng)然,在低段還可以采用:說(shuō)后寫、做后寫、學(xué)后寫、看后寫、畫畫寫寫等方法,總之,方法千變?nèi)f化,適合的才是最好的。至于中段以后的習(xí)作方法,老師們也提到了不少,例如學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,學(xué)會(huì)用用比喻句、擬人句,同同時(shí)以單元訓(xùn)練位主題帶動(dòng)讀寫結(jié)合,巧妙利用教材,找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合,在這個(gè)過程中發(fā)展學(xué)生的讀寫能力。另外,我們都不排除孩子們下筆困難的事實(shí),那么這時(shí)候仿寫就是很好的方法,仿結(jié)構(gòu)、仿順序、仿表達(dá)方法,例如《燕子專列》,從文章最后一句展開,讓想象在孩子心中放飛,假如你就是列車上的一只小燕子,你想怎樣表達(dá)對(duì)人們的謝意呢?學(xué)生自然有話可寫。這就要求我們老師在平時(shí)教學(xué)中注意學(xué)生作文素材的積累,豐富學(xué)生習(xí)作素材,以課題為抓手,促進(jìn)孩子大閱讀、大積累,在閱讀中勤動(dòng)手,常積累、常評(píng)價(jià)、包括分享、展示、交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、欣賞、經(jīng)典閱讀、寫“循環(huán)日記”,都可以很好地激發(fā)學(xué)生的習(xí)作信心,同時(shí)多元評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生愛上習(xí)作。
終其一點(diǎn),在這次學(xué)習(xí)中,使我重新審視了我的習(xí)作教學(xué),也將把自己的所學(xué)結(jié)合自己班學(xué)生的特點(diǎn),大膽嘗試,真正讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),感到寫作就是這么簡(jiǎn)單,就是想寫什么就寫什么,就是寫生好中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在此基礎(chǔ)上表達(dá)自己心中的獨(dú)特感受,讓孩子們解脫下筆難的束縛,用心修得一只生花筆。習(xí)作教學(xué)就是一個(gè)靜待花開的過程,我愿意和孩子們一起在等待中不斷進(jìn)。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
通過“國(guó)培”遠(yuǎn)程小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn),我有很多感觸。一個(gè)優(yōu)秀教師不僅應(yīng)該具有好的素質(zhì),好的知識(shí)淵博,好的心態(tài),還應(yīng)該具有一個(gè)明顯的特征,那就是“腦中有結(jié)構(gòu),心中有學(xué)生”。通過本次學(xué)習(xí),我覺得小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該從以下幾方面做起:
一、終身學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
作為一名語(yǔ)文教師首先要有文化底蘊(yùn),當(dāng)然這文化底蘊(yùn)就要從閱讀中獲取。教師不僅要閱讀教材,閱讀參考,最重要的是博覽全書。小學(xué)教學(xué)成功與否,學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)好壞,很大程度上與教師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系。作為一名教師首先要認(rèn)識(shí)到教師學(xué)科素養(yǎng)的重要性,并不斷地加以錘煉,在課堂中感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)科的魅力。尤其是當(dāng)今新課程改革下語(yǔ)文教學(xué)的.要求教師文化的再生產(chǎn)。缺少文化內(nèi)涵的教師,怎么說(shuō)也不會(huì)把語(yǔ)文教好。因此,教師始終要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,我們要努力開拓自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),不斷的豐富自己的文化知識(shí),不斷地從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng),提高自己的科學(xué)文化素質(zhì),才能展示自己的魅力,得到學(xué)生的尊重。要想從整體上提高自身修養(yǎng),讀書是關(guān)鍵。書籍是人類知識(shí)和智慧的寶庫(kù),是人類最珍貴的財(cái)富。
二、切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂高效性。
老師應(yīng)該站在兩個(gè)端點(diǎn),一個(gè)極端是深刻地把握文本,另一個(gè)極端,就是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度,能夠以老師的閱讀經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)?zāi)軌驇ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀。要提高課堂的實(shí)效,教師眼中必須有學(xué)生。只要我們心中有學(xué)生,從學(xué)生出發(fā),為學(xué)生服務(wù),就能根據(jù)學(xué)生在課堂中生成的新問題,遇到的新障礙,課堂的氣氛,教學(xué)的進(jìn)展情況,即時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容,活動(dòng)方案頭腦中再設(shè)計(jì),使我們的教學(xué)能高效地進(jìn)行。
三、身教言傳、水滴石穿
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,只有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作產(chǎn)生濃厚的興趣,喜歡語(yǔ)文教學(xué),才能教好語(yǔ)文。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,教師要用自己的愛心去感染熏陶學(xué)生,在進(jìn)行語(yǔ)言文學(xué)訓(xùn)練的同時(shí),滲透思想教育。冰心曾說(shuō)過有了愛便有了一切教師要愛每一個(gè)學(xué)生,對(duì)全體學(xué)生一視同仁。小學(xué)生單純、幼稚、可塑性很大,只要我們精心培育,他們都會(huì)有所發(fā)展;只要我們給孩子信心,讓他們感覺到老師的關(guān)心、重視,一切不可能的事都將成為可能,還怕我們的學(xué)生不會(huì)進(jìn)步嗎?教師用一顆愛心感染孩子,孩子用感恩的心回報(bào)社會(huì),回報(bào)家庭,那將是教師無(wú)尚的光榮。
總之,作為一名語(yǔ)文教師要不斷地學(xué)習(xí),不斷的充電,在自己的崗位上盡職盡責(zé),培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
今學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。
農(nóng)村的學(xué)生聽,說(shuō)的能力相對(duì)較弱,而我班同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的'教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
這個(gè)暑假我被安排在永安,負(fù)責(zé)二,五,六年級(jí)語(yǔ)文以及七,八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)。
二年級(jí)《陳錦奕,葉飛達(dá),肖子晗,徐心念》
陳錦奕的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀,學(xué)習(xí)態(tài)度積極認(rèn)真,總是可以主動(dòng)學(xué)習(xí)并完成任務(wù)。肖子涵,徐心念成績(jī)中等,但是學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。葉飛達(dá)學(xué)習(xí)態(tài)度極其不認(rèn)真,成績(jī)非常差,經(jīng)常不完場(chǎng)作業(yè)。
五年級(jí):《姚智立,錢星宇,張子欣,王一靖,張雅婷,李梓桐,何晨》
姚智立屬于成績(jī)最好的,上課回答問題非常積極,每次都認(rèn)真完成作業(yè)并把作業(yè)送給老師檢查。剩下的.同學(xué)成績(jī)差不多,屬于中上等,這期間學(xué)習(xí)氣氛漸入佳境。
六年級(jí):《李少康,郭子龍,王攀,鞠瑞,張?bào),黃夢(mèng)怡,劉虎,黃念,李根,劉伯昭,殷萱,王倩》
郭子龍,張?bào)愠煽?jī)很不錯(cuò),上課積極配合老師上課。尤其是張?bào)愕淖魑墓Φ缀芎。劉伯昭,王攀上課經(jīng)常開小差,有時(shí)還會(huì)不按時(shí)完成作業(yè),還對(duì)家長(zhǎng)撒謊說(shuō)沒有作業(yè)。其余學(xué)生成績(jī)中等,學(xué)習(xí)態(tài)度較好繼續(xù)努力一定會(huì)有進(jìn)步。
七年級(jí):《姚竹馨,袁振宇,李壯,李卉,劉權(quán),劉宇,肖雨濛》
八年級(jí):《姚運(yùn)波,陳成,曹帥》
由于八年級(jí)三位同學(xué)基礎(chǔ)非常差,幾個(gè)老師同吳老師商量之后決定給他們上七年級(jí)的課程,所以七八年級(jí)同步上。其中七年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)呈兩級(jí)分化趨勢(shì):姚竹馨,袁振宇成績(jī)很好,李壯中等,其余非常差,一個(gè)單詞教了幾十遍都不會(huì)讀,不會(huì)記,每天早上讓他們提前一小時(shí)來(lái)背單詞,下午聽寫,每天放學(xué)后我都要把他們留到很晚,背完單詞才能回家,有時(shí)甚至拖到了晚上七點(diǎn),因此對(duì)七年級(jí)我耗費(fèi)了很多時(shí)間,花費(fèi)了太多精力,每天下午都筋疲力荊
八年級(jí)的姚運(yùn)波初中已經(jīng)讀完了,但是沒好好學(xué),回頭補(bǔ)初中課程,進(jìn)步很大,在上七年級(jí)課程的同時(shí),需要幫他補(bǔ)八年級(jí)的課,任務(wù)很重。另外兩位同學(xué)成績(jī)不太好,每天也是逼著他們記單詞,有一定得進(jìn)步,有待加強(qiáng)。
這一期工作比以前任何時(shí)候花費(fèi)的精力更多,而且我就住在那里,每天都需要看管著學(xué)生,這些事情很瑣碎,很煩人。此外他們小學(xué)沒有學(xué)過英語(yǔ),沒有任何基礎(chǔ),這也讓教學(xué)任務(wù)更艱巨。
至于建議,第一:我覺得你們?cè)谧鍪虑榍熬蛻?yīng)該制定出一個(gè)統(tǒng)一合理的制度,并且不要中途修改,今年的工資問題就是這樣。第二:在下面的幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)肯定會(huì)存在很多生活問題,比如吃飯,住宿,交通等等,這些問題你們最好解決或協(xié)助老師解決,否則肯定會(huì)產(chǎn)生很多不愉快因素。最后,你們對(duì)對(duì)老師應(yīng)該有一個(gè)明確的評(píng)價(jià)機(jī)制并親自檢查老師的表現(xiàn),而不是通過固有印象。
對(duì)于我自己,這一學(xué)期經(jīng)過了很多鍛煉,積累了不少經(jīng)驗(yàn),結(jié)識(shí)了很多朋友,收獲頗豐。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和本事培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,所以,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情景和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自我各方面的不足,幫忙學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不僅僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對(duì)幾位書寫異常差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期提高了不少。每一天的早讀和午時(shí)的自習(xí)課,由于班干部年齡小,經(jīng)驗(yàn)不足,不能協(xié)助教師上好自習(xí)。所以,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,幫忙小干部樹立威信,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條,教師不在,也能上的很好。這樣,不僅僅部分學(xué)生的組織本事得到提高,并且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
“興趣是的教師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。所以,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
在平時(shí)的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,搭建了一個(gè)好的平臺(tái)。無(wú)論多忙,只要有機(jī)會(huì),有時(shí)間,把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源,形象直觀的畫面,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的進(jìn)取性,使學(xué)生置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語(yǔ)文,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
上學(xué)期,我班的學(xué)生成績(jī)差異很大。高的很高,低的只能勉強(qiáng)及格。異常是安紫亨、紀(jì)旭倫等幾位學(xué)生,成績(jī)更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,注意激勵(lì)他們樹立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的.學(xué)習(xí)成績(jī)。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”的活動(dòng)。這樣,構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。
三、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),我提前翻閱資料,備好沒一節(jié)課教案,做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情景,運(yùn)用簡(jiǎn)便愉快的語(yǔ)言,活潑趣味的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力,以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識(shí),充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問題和解決問題的本事,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。正由于自我的不懈努力,此刻大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。
四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!彼裕瑢W(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。
從近幾年的測(cè)試中能夠看出,不僅僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)本事的情景,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材資料,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識(shí)。如教學(xué)《寓言二則》后,還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。
同時(shí),我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自我明白的寓言故事,整理成冊(cè)。搜集描述四季的古詩(shī),制作詩(shī)配畫。閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動(dòng)中,不僅僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等本事,次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不一樣角度,采用不一樣的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)本事。
總之,本學(xué)期我盡了自我的職責(zé)和本事去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。經(jīng)過這一學(xué)期的工作,我班48名的孩子,在思維方式上,在學(xué)習(xí)本事上,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,孩子們都有或多或少的提高。并且孩子也更懂事更可愛了。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自我的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自我,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自我的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學(xué)工作,盡量做到,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
我叫周如蓮,自參加工作以來(lái),我一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作并擔(dān)任班主任工作,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及主管部門的關(guān)懷和支持下,我不斷探索,研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)和借鑒新的教學(xué)方法,在任職期間各項(xiàng)工作均取得了長(zhǎng)足發(fā)展,現(xiàn)僅從以下幾方面分述如下:
一、政治思想
我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛并忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),思想進(jìn)步,政治覺悟高,工作踏實(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,助人為樂,平日里嚴(yán)格要求自己,吃苦在前,享樂在后,全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作中,為祖國(guó)的教育事業(yè)盡心盡力,常言道:百行德為首。只有明確德育工作的重要性,方能發(fā)展自身的才能,學(xué)高為師,德學(xué)為范,所以我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),強(qiáng)化人格力量,樹立崇高的師德風(fēng)范和先進(jìn)的教育理念。本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念與高度責(zé)任感,為學(xué)生服務(wù),為教育服務(wù),為社會(huì)服務(wù)。
二、學(xué)識(shí)水平
多年的教育實(shí)踐使我深深認(rèn)識(shí)到:作為今天的教師不僅要有著擁抱時(shí)代潮流的教育理念,還要擁有寬廣深厚的專業(yè)修養(yǎng),靈活適當(dāng)?shù)慕逃龣C(jī)制和精湛的教育教學(xué)藝術(shù)。所以教學(xué)中,我不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),吸取新知識(shí)、新理念,充實(shí)自己,努力提高自己的學(xué)識(shí)水平。堅(jiān)持一邊教學(xué),一邊學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長(zhǎng),我并不滿足,依然堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí),研究教學(xué),探討教改,如今我的學(xué)識(shí)水平有了明顯提高,專業(yè)修養(yǎng)大大增強(qiáng)。
三、業(yè)務(wù)能力
自從教以來(lái),我一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)兼班主任,對(duì)小學(xué)語(yǔ)文能融會(huì)貫通,嚴(yán)格新課標(biāo)要求,做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,針對(duì)學(xué)生的不能情況,因材施教,因人施教,堅(jiān)持思想性與藝術(shù)性相結(jié)合的.原則,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義教育,真正達(dá)到教書育人的目的。課堂上注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為課堂的主人,把知識(shí)性、趣味性及實(shí)用性有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使學(xué)生在愉快中學(xué)到知識(shí),增長(zhǎng)才干,我也因此形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。特別在小學(xué)作文教學(xué)方面,如何有效進(jìn)行寫作教學(xué)呢?我認(rèn)為:
。ㄒ唬⿵(qiáng)化單元作文訓(xùn)練
每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候,在寫作方法、表達(dá)特點(diǎn)、觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解,為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時(shí)候,心里就有了譜,我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下,明確內(nèi)容,安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料。作文課上先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己作文內(nèi)容,請(qǐng)一部分學(xué)生在講臺(tái)前說(shuō),其他學(xué)生提出自己的意見或建議,教師針對(duì)學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行疏導(dǎo),提出自己的意見與要求。學(xué)生成文后,再通過小組間相互修改,有時(shí)也會(huì)全班性的交流學(xué)生的作文。最后,往作文本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項(xiàng)。這樣通過幾個(gè)階段的交流,學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性。
。ǘ┻M(jìn)行作文系列化訓(xùn)練想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此結(jié)合學(xué)生的生活,進(jìn)行系列作為訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法:生活中的作文訓(xùn)練
如新學(xué)期剛剛接觸新班,師生都不太了解,為了盡快了解學(xué)生,摸清他們的寫作水平,我特意制定了一些新的班規(guī)班紀(jì),定下總題目,《瞧,我們的新學(xué)期》、《我們的新班主任》、《新學(xué)期新打算》為題進(jìn)行系列習(xí)作練習(xí)。、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練
小學(xué)階段作文題材比較單一,一般以寫人記事為主,還有讀后感,簡(jiǎn)單的應(yīng)用文等,在教學(xué)中我們可以進(jìn)行強(qiáng)化層次訓(xùn)練。情景作文系列訓(xùn)練
作文在許多孩子的心里一直都是一件可怕的事,他們害怕一板一眼的去寫,因此在作文教學(xué)中我注重創(chuàng)設(shè)寫作情景,把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來(lái),從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力。
在擔(dān)任班主任期間,我認(rèn)真做好班級(jí)管理工作,我所任教的班級(jí)每學(xué)期都受到學(xué)校以及主管部門的好評(píng)。由于本人業(yè)務(wù)能力強(qiáng),教學(xué)水平高,一些年輕教師經(jīng)常和我探討教育新思路、新方法,我也熱衷于輔導(dǎo)青年教師,熱心培養(yǎng)青年教師,幫助青年教師備課,經(jīng)常聽他們的課,共商教改措施,并進(jìn)行教學(xué)方法指導(dǎo),鼓勵(lì)他們撰寫論文,解決語(yǔ)文中存在的問題。我所輔導(dǎo)的青年教師在自己的教學(xué)上都取的了一定的成績(jī),如郭帥、李帥老師等。如今我的業(yè)務(wù)能力水平再上新臺(tái)階,成為我校公認(rèn)的骨干教師。
四、工作態(tài)度
我一向?qū)ψ约簢?yán)格要求,工作上踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),從未無(wú)故缺學(xué)生一節(jié)課。不遲到,不早退,認(rèn)真?zhèn)湔n,批改作業(yè),把自己學(xué)習(xí)掌握的教學(xué)技能運(yùn)用到備課。設(shè)計(jì)教案的過程中,使教學(xué)目標(biāo)課課落實(shí),把總的目標(biāo)細(xì)化為課時(shí)目標(biāo)、教學(xué)層次目標(biāo),強(qiáng)調(diào)目標(biāo)于教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)應(yīng)。此外,我還抽出時(shí)間做好后進(jìn)生的思想工作,將融融的師愛灑向他們,讓這些遲開的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露,我堅(jiān)信“用愛的春風(fēng)去吹拂,無(wú)論怎樣的荊棘都會(huì)吹出濃濃的綠意”。有一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)學(xué)生總是無(wú)精打采,我不斷地找他談心,了解情況,經(jīng)過反復(fù)開導(dǎo)得知,該學(xué)生迷戀上了電子游戲,對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,我知道該生是個(gè)心里脆弱的孩子,內(nèi)心充滿矛盾沖突,批評(píng)和強(qiáng)制手段可能適得其反,只有循循善誘才可能有效。于是我先是解決他的思想問題,從道理上講明白,使他徹底放松,隨后轉(zhuǎn)移他的注意力,利用課余時(shí)間陪他到校外活動(dòng),促進(jìn)他改變,同時(shí)我還積極地尋找契機(jī),細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng),功夫不負(fù)有心人,終于使該生發(fā)生轉(zhuǎn)變,年終被評(píng)委“校禮儀標(biāo)兵”。目前,大量農(nóng)村人口出外務(wù)工,隨之而來(lái)的是大量的留守兒童,關(guān)愛留守兒童是班主任的又一項(xiàng)工作任務(wù)。我所任教的班級(jí)共有18位留守兒童,我時(shí)刻關(guān)注著他們,隨時(shí)和他們溝通,了解他們的各種情況,用一顆母愛的心去關(guān)注他們,讓他們?cè)趯W(xué)校有家的感覺。同時(shí)我還了解他們的生活情況,當(dāng)他們遇到困難時(shí),我會(huì)無(wú)私地幫助他們。做他們生活上的朋友,學(xué)習(xí)上的良師。
五、工作實(shí)績(jī)
一份耕耘,一份收獲,辛勤的汗水,換來(lái)了豐碩的成果,經(jīng)過師生的共同努力,我所在的班級(jí)的學(xué)生成績(jī)年年提高,取得了大面積豐收,近幾年來(lái)在鎮(zhèn)抽考、會(huì)考中成績(jī)均名列前茅,主要成績(jī)有;
1、20xx年5月論文《小議如何讓小學(xué)生更喜愛習(xí)作》獲縣三等獎(jiǎng)
2、20xx年10月論文《淺析目前德育工作的幾個(gè)薄弱環(huán)節(jié)》獲市二等獎(jiǎng)
3、20xx年7月論文《小議如何建立新型的師生關(guān)系》獲縣三等獎(jiǎng)
4、20xx年5月論文《激勵(lì)教育在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》獲縣三等獎(jiǎng)
5、20xx年11月在縣教育舉行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)
6、20xx年4月論文《讓語(yǔ)文活動(dòng)課“活”起來(lái)》獲縣二等獎(jiǎng)
7、20xx年4月在縣教育舉行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)
8、在三塔鎮(zhèn)20xx------20xx學(xué)年度質(zhì)量檢測(cè)中榮獲總評(píng)第二名
9、20xx年4月論文《遵循教育規(guī)律,做好班主任工作》獲縣三等
10、在三塔鎮(zhèn)20xx------20xx學(xué)年度質(zhì)量檢測(cè)中榮獲總評(píng)第二名
11、在20xx------20xx學(xué)年度被縣教育局評(píng)為優(yōu)秀班主任
12、在20xx------20xx學(xué)年度榮獲太和縣“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”
13、國(guó)培計(jì)劃(20xx年)---安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)成績(jī)合格
14、20xx年4月論文《小學(xué)作文教學(xué)方法談》獲縣二等獎(jiǎng)
15、在三塔鎮(zhèn)20xx------20xx學(xué)年度質(zhì)量檢測(cè)中榮獲總評(píng)第一名
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇7
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)A班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我嚴(yán)格按照學(xué)校既定的教育教學(xué)方針,積極適應(yīng)學(xué)校的辦學(xué)特色,努力推行課堂教學(xué)改革,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,團(tuán)結(jié)同事,認(rèn)真完成各項(xiàng)工作,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一 、班級(jí)基本情況
我班共40名學(xué)生,他們活潑好動(dòng),思維比較活躍。一個(gè)學(xué)期來(lái),大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好風(fēng)氣。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,與其他同學(xué)還有一定差距。
二、多動(dòng)腦筋,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
語(yǔ)文教學(xué)是和文字打交道的,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較枯燥,如何讓課堂生動(dòng)鮮活起來(lái),是值得思考的問題。我的課堂上經(jīng)常充滿孩子們的歡笑聲。課堂上,我注重創(chuàng)設(shè)不同的情境引導(dǎo)學(xué)生集中注意力聽講,同時(shí)夸張的動(dòng)作和詼諧的語(yǔ)言,贏得了學(xué)生們的喜愛,使學(xué)生在課堂上感受到快樂與放松,避免了枯燥地學(xué)習(xí)。一個(gè)故事、一個(gè)手勢(shì),都能激起學(xué)生的共鳴,讓我感受到了語(yǔ)文教學(xué)的無(wú)窮魅力。
三、嚴(yán)厲與鼓勵(lì)并重,改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。
日常教學(xué)中,我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的比較看重。對(duì)待優(yōu)等生、班干部,我要求比較嚴(yán)格,多拔高、適度表?yè)P(yáng),促使他們能夠精益求精。對(duì)待待優(yōu)生,我經(jīng)常采用鼓勵(lì)的方式,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并及時(shí)在課堂上進(jìn)行表?yè)P(yáng),激勵(lì)他們要敢于站起來(lái)表達(dá)自己的看法,樹立他們的信心,并且在學(xué)習(xí)方法上給予較多的指導(dǎo)。面對(duì)他們時(shí)好時(shí)壞、經(jīng)常反復(fù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就課下多引導(dǎo),課堂上多鼓勵(lì)。與此同時(shí),利用每次看晚修的機(jī)會(huì),找不同層次的學(xué)生單獨(dú)談話,寬嚴(yán)并濟(jì),既提出要求,又給予鼓勵(lì)。通過這種的方法,端正了班上學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度。
四、堅(jiān)持探索高效課堂
通過以往對(duì)課堂改革的認(rèn)識(shí),以及閱讀相關(guān)書籍資料,更堅(jiān)定了我對(duì)高效課堂探索的'信心。課堂上,我堅(jiān)持做到先學(xué)后教,學(xué)生先自學(xué),然后我再講;課堂效果不明顯,我就請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo),同事,自己再反思,努力追求完善。
由于個(gè)人能力有限,在本學(xué)期教學(xué)中還存在著很多不足,反思如下:
1、個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2、在課堂中小組合作學(xué)習(xí)華而不實(shí),流于形式。
3、教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。在今后的教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動(dòng)筆,多投稿,爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
4、《國(guó)學(xué)》教學(xué)重視不夠,教學(xué)效果差,新學(xué)期將作為我教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)做。
5、學(xué)生課外閱讀,監(jiān)督不到位,沒及時(shí)做小結(jié)。
回顧一學(xué)期的工作,既伴隨著領(lǐng)導(dǎo)、同事們的指導(dǎo)與鼓勵(lì),又有和學(xué)生們一起幸福的歡笑,我也得到了成長(zhǎng),感謝這一學(xué)期中我所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。即將站在新學(xué)期的起點(diǎn),我相信,我會(huì)努力做一個(gè)善動(dòng)腦筋,積極立行的智慧老師,使我的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
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