關(guān)于六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集5篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。班上大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)細(xì)致，但創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師。本學(xué)期我結(jié)合兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況和新課標(biāo)的具體要求，我突出做了如下幾個(gè)方面的工作。
一、著手四基，切不忽視每項(xiàng)技能。
要想使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)得到可持續(xù)發(fā)展，夯實(shí)四基（基本知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）是重中之重。老師要做到在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，提高學(xué)生的熟練程度。讓學(xué)生對(duì)所不能擠占學(xué)生全部的時(shí)間，而應(yīng)留給學(xué)生一些自由學(xué)習(xí)和思考的空間，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在四基培養(yǎng)方面，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：
1、切實(shí)抓好課堂教學(xué)。首先是認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，我非常注重夯實(shí)學(xué)生的“四基”訓(xùn)練，不忽視每個(gè)每項(xiàng)技能的發(fā)展。我認(rèn)真鉆研并吃透教材和教師用書，根據(jù)學(xué)生的具體情況，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式，真正做到每節(jié)課都是“有備而來(lái)”。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出；加強(qiáng)師生交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題。充分利用課堂生成的資源，另外我還注重營(yíng)造課堂氛圍，讓語(yǔ)言豐富有趣，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的認(rèn)真聽課積極思考的良好習(xí)慣，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盡量當(dāng)堂解決。
2、認(rèn)真批改每份作業(yè)。布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性，還要具有趣味性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣。為了做到這一點(diǎn)，我常常收集各種輔助資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果。對(duì)
學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改與訂正，對(duì)做得特別好的除了給個(gè)“甲”以外，還要獎(jiǎng)一顆“☆”。對(duì)做錯(cuò)的題除了要求學(xué)生及時(shí)以外，還要選擇有代表性人記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，盡可能在期末復(fù)習(xí)中做到有的放矢。
3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我特別注重他們?nèi)缦铝?xí)慣的培養(yǎng)：①認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣。②書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。③認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。④發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的習(xí)慣。⑤做家庭作業(yè)時(shí)做到“先復(fù)習(xí)，再練習(xí)，后預(yù)習(xí)”（簡(jiǎn)稱家庭作業(yè)“三步曲”）。我還特別注重學(xué)生對(duì)數(shù)字規(guī)范書寫的習(xí)慣。因?yàn)閿?shù)字貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，所以練習(xí)好數(shù)字規(guī)范書寫尤為重要。在開學(xué)初，我就注重學(xué)生書寫規(guī)范數(shù)字，對(duì)寫得好的進(jìn)行鼓勵(lì)，并經(jīng)常進(jìn)行評(píng)比和展示�，F(xiàn)在兩個(gè)班的學(xué)生作業(yè)書寫都非常工整，減少了因書寫不工而引起的錯(cuò)誤，作業(yè)正確率有明顯增高。
二、放眼全體，決不放棄每個(gè)學(xué)生。
新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的班里，最難兼顧的是尖子生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每個(gè)學(xué)生。力爭(zhēng)讓全體學(xué)生都能得到一定的發(fā)展。在全體發(fā)展方面，我的做法主要有如下幾點(diǎn)：
1、抓好兩頭帶動(dòng)中間。在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題和作業(yè)，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，給學(xué)困生設(shè)計(jì)比較基礎(chǔ)的課堂練習(xí)爭(zhēng)取不讓學(xué)困生掉隊(duì)，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我
意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的'技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
2、做好差生轉(zhuǎn)化工作。要提高學(xué)困生的成績(jī)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。在差生轉(zhuǎn)化方面，我探索出兩條腿走路的模式校家結(jié)合。在學(xué)校，除了教師抽空輔導(dǎo)以外，還建立了互幫互學(xué)機(jī)制，讓每一名優(yōu)等生幫帶一名學(xué)困生。教師輔導(dǎo)不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；同學(xué)的幫助主要是督促完成作業(yè)、檢查錯(cuò)誤及訂正作業(yè)等方面。在家里，家長(zhǎng)要陪伴學(xué)生復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)、預(yù)習(xí)新課，幫助孩子養(yǎng)成良好的先學(xué)后玩的良好習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3、靈活采用激勵(lì)方式。教師要把激勵(lì)目標(biāo)惠及每一個(gè)學(xué)生，不僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也應(yīng)該有學(xué)困生的份兒。我注重及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步也要不吝獎(jiǎng)勵(lì)，如主動(dòng)回答問(wèn)題、積極參與討論、按時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)訂正錯(cuò)題等等。激勵(lì)的方式多種多樣，或語(yǔ)言鼓勵(lì)，或掌聲鼓勵(lì)，或物質(zhì)鼓勵(lì)。教師的鼓勵(lì)要恰如其分，不要言過(guò)其實(shí)，要真情實(shí)感，不要虛情假意。不要久而久之，學(xué)困生不再自卑，作業(yè)不再拖拉，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性提高了；尖子生的學(xué)習(xí)也更帶勁了，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛也濃郁了許多。
三、傾心教研，從不馬虎每一節(jié)課。
教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，是一個(gè)需要靠付出長(zhǎng)期的努力和不斷探索的過(guò)程，需要在教中學(xué)、學(xué)中教，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用新的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教學(xué)。教師要不斷吸收新血液，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)（201*版）》，積極參加教研活動(dòng)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓理論回饋于教學(xué)之中。在教研活動(dòng)方面，主要體現(xiàn)在如下幾方面：
1、不斷進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真上好每一節(jié)課，不馬虎每一節(jié)課。在課后總要認(rèn)真思考一下教學(xué)的得與失，想一想，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)情景是否和諧，學(xué)生積極性是否調(diào)動(dòng)，教學(xué)過(guò)程是否得到優(yōu)化，教學(xué)方法是否靈活，教學(xué)手段優(yōu)越性是否體現(xiàn)，教學(xué)策略是否得當(dāng)，教學(xué)課件是否起到輔助作用，把體會(huì)或感觸深的寫成教學(xué)反思。本學(xué)期我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)，共寫出教學(xué)反思7篇。
2、積極參加教研活動(dòng)。本學(xué)期的4月19日，我參加“丹江之春”專家講座，聆聽了很多全國(guó)名師的點(diǎn)評(píng)，收獲頗豐。
3、積極參加教學(xué)比賽。本學(xué)期我積極參加中心校組織的教師“三字一話一畫”比賽，通過(guò)努力獲得了鋼筆字一等獎(jiǎng)，粉筆字二等獎(jiǎng)。在有所收獲的同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，如在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，讓合作探究學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，把人文教育帶進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，豐富數(shù)學(xué)內(nèi)涵。不斷努力進(jìn)取，堅(jiān)持探索研究，爭(zhēng)取更大進(jìn)步！
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
歲月如梭，時(shí)光如流水，彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期又已過(guò)去。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面推進(jìn)高效課堂，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)，每一課都做到“有備而來(lái)” 。課后趁記憶猶新，及時(shí)反思，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
注重課堂教學(xué)的師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要效率。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著"因人而異、適中適量"的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先，解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的'重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。對(duì)于后進(jìn)生，我除了在課堂上多照顧他們外，另外抽時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。其次，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)中。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，比如說(shuō)，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力、對(duì)學(xué)生的延遲性評(píng)價(jià)做的不夠、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等，這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果。總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于"得"我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于"失"會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
我是一名從事教育教學(xué)多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，今年擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)努力，我對(duì)六年級(jí)學(xué)生的教學(xué)與管理深有體會(huì)；酸甜苦辣相伴，最終全面完成了教育教學(xué)任務(wù)�；仡櫣ぷ�，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
一、 了解學(xué)生，因材施教。
每學(xué)期一開學(xué)我必須分析和了解認(rèn)識(shí)本班學(xué)生，特別是后進(jìn)生，這是開展教學(xué)前的首要任務(wù)，必須根據(jù)假期作業(yè)的完成情況，結(jié)合上期的平時(shí)表現(xiàn)、性格特征、知識(shí)能力、基礎(chǔ)狀況以及學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，分析重新認(rèn)識(shí)學(xué)生；以便在課堂和平時(shí)訓(xùn)練中有的放矢，因材施教，對(duì)后進(jìn)生教學(xué)個(gè)別性、針對(duì)性的輔導(dǎo)。
二、 深挖教材、拓寬教材。
我們使用的這套教材看似簡(jiǎn)單，實(shí)則知識(shí)涵蓋面比較廣，考察知識(shí)點(diǎn)較多，注重學(xué)生獲得知識(shí)的方法和過(guò)程，忽略了很多知識(shí)性的概念，在教與學(xué)過(guò)程中增加了一定的難度。因此，在備課前一定要先分析和挖掘教材，結(jié)合其它版本教材和相應(yīng)的教輔資料來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。
三、 堅(jiān)持課前備課
由于教材的編排特點(diǎn)，有的知識(shí)點(diǎn)在概念、意義、公式等方面沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，需要組織學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過(guò)程中獲得這些知識(shí)。如：數(shù)量關(guān)系的推導(dǎo)，生活中涉及到的百分比、百分率及公式等。所以課前備課是必要的，復(fù)雜的一項(xiàng)工作，必須在課前分析教材內(nèi)容，熟悉課標(biāo)要求，參考教輔資料，做到結(jié)合學(xué)生實(shí)際合理安排教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)腵教學(xué)方法和模式兼顧中、優(yōu)生，照顧后進(jìn)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
四、 優(yōu)化課堂、注重實(shí)效。
在充分備好課的前提下，我們還要注重課堂教學(xué)的有效性。一方面，要讓學(xué)生全員參與，另一方面，除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)外，訓(xùn)練方法和過(guò)程是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，還是有效學(xué)習(xí)的必備條件，在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生；靈活的思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣從而提高數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效，特別是第二學(xué)期一不注意，就會(huì)造成老師繁忙，學(xué)生緊張，任務(wù)重，壓力大，課堂教學(xué)收不到實(shí)效，造成惡性循環(huán)；相反，輕松的課堂和諧的氣氛，課堂教學(xué)才會(huì)收到理想的效果。
五、 作業(yè)布置少而精。
對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們面臨小學(xué)升初中的畢業(yè)考試，特別在復(fù)習(xí)階段，繁重的課后作業(yè)只會(huì)積累學(xué)生的數(shù)學(xué)的厭惡，雖然練很關(guān)鍵，但要有針對(duì)性地練，優(yōu)生練難度、練思維；中等生練方法、練能力；后進(jìn)生練基礎(chǔ)、練習(xí)慣；絕對(duì)不能一貫地打題海戰(zhàn)役。分層次、有針對(duì)性、有重點(diǎn)的練，一方面為學(xué)生減輕了作業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面，能讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且有明顯的收獲，從而感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
六、狠抓紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
每逢畢業(yè)班，由于他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度、認(rèn)識(shí)等方面都有所不同，為了提高整體班級(jí)的水平；除了千方百計(jì)地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值外，如果在紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面不重視，一到后期，學(xué)生的思想變化比較大，就會(huì)造成不良的后果。比如：部分優(yōu)生認(rèn)為老師所復(fù)習(xí)的都是學(xué)過(guò)的，一點(diǎn)味道都沒(méi)有，容易分散注意力，其實(shí)他們有一知半解的，有不能過(guò)細(xì)的；中等生基本參與復(fù)習(xí)；而后進(jìn)生由于基礎(chǔ)較差，思維能力跟不上，可能每復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所涉及到的相關(guān)知識(shí)無(wú)法聯(lián)系起來(lái)，而且，在歸類復(fù)習(xí)時(shí)，可能一節(jié)課復(fù)習(xí)的知識(shí)是平時(shí)一個(gè)單元的這樣多，他們無(wú)法吸收導(dǎo)致無(wú)心參與學(xué)習(xí)。為此，必須注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，很抓紀(jì)律，爭(zhēng)取全員參與，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。
總之，我認(rèn)為對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，要注重以上六個(gè)方面。即數(shù)學(xué)教學(xué)要了解學(xué)生、因材施教；深挖教材、拓寬教材，堅(jiān)持課前備好課，優(yōu)化教學(xué)、注重實(shí)效，要有針對(duì)性的練習(xí)、分層次、少而精，很抓紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，這樣才能保證畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成績(jī)，為中學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作已暫告一段落，今天、英華和康德分別進(jìn)行了擇�？荚嚕抑行氖强档驴键c(diǎn)，劉老師瀏覽試卷后很欣慰，試卷的命題沒(méi)有超越我們的教學(xué)范圍，試題量多較靈活，難度低于或不高于我們競(jìng)賽班的難度。一個(gè)平時(shí)跟著劉老師精心訓(xùn)練的孩子，看著試卷將像看到親人般親切，如果沒(méi)有認(rèn)真的孩子，看見試卷將像看到仇人般眼紅。唉，為什么不好好學(xué)習(xí)��？！
回想一個(gè)學(xué)期來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，劉老師真心感到對(duì)得住家長(zhǎng)和孩子。不論競(jìng)賽班和精英班，我們都懷著對(duì)孩子和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度去上好每堂課。具體教學(xué)環(huán)節(jié)：課前20分鐘，劉老師就要進(jìn)入工作狀態(tài)，和小老師一起批改每個(gè)孩子的預(yù)習(xí)試卷；準(zhǔn)點(diǎn)開始上課，始終做到詳細(xì)入微地分析每道題，努力照顧到每個(gè)孩子的接受新知的'能力。教學(xué)過(guò)程中，我們用“四獎(jiǎng)兩罰”的班級(jí)管理細(xì)則貫穿始終，以促進(jìn)每個(gè)孩子能以自己最佳的狀態(tài)投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，同學(xué)們的課堂紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)有序，課堂氛圍活潑生動(dòng)，解題方法凝練并努力做到通俗易懂接地氣。對(duì)于競(jìng)賽班的孩子，每周還要進(jìn)行一次難題解題能力的測(cè)試，并延伸自己一小時(shí)的工作時(shí)間，把測(cè)試成績(jī)進(jìn)行制表匯總發(fā)送，目的就是以考促教，形成家校聯(lián)動(dòng)的教學(xué)環(huán)境！
學(xué)期中，我們組織了六年級(jí)世少賽、睿達(dá)杯、雁蕩杯的數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽，世少賽共有26人獲獎(jiǎng)，是近幾年來(lái)最多的一屆；睿達(dá)杯共有8人獲獎(jiǎng)；雁蕩杯有70人獲獎(jiǎng)，占參賽人數(shù)的一半，其中特等獎(jiǎng)10人。值得驕傲的是英華學(xué)校本校六年級(jí)進(jìn)行的免費(fèi)生資格考試中，有13人免費(fèi)（該校參加我中心六年級(jí)學(xué)習(xí)的孩子共19人），并且囊括了全校11個(gè)班中前三名。
上周，我中心進(jìn)行了期末考，精英班的分?jǐn)?shù)檔次為：110分以上為優(yōu)異；100分以上為優(yōu)秀；90分以上為優(yōu)良；80以上為良好；70以上為中等偏弱；60以上為加油；60以下為奮斗。競(jìng)賽班考的是20道挑戰(zhàn)型應(yīng)用題，檔次為：17道以上為優(yōu)異；15道以上為優(yōu)秀；13道以上為優(yōu)良；11道以上為良偏優(yōu)；9道以上為良好；7道以上為偏弱；5道以上為加油；5道以下為奮斗！
今天進(jìn)行了兩場(chǎng)考試，這樣的機(jī)會(huì)，下個(gè)學(xué)期仍將層出不窮。希望通過(guò)今天的考試，能給每個(gè)孩子以更加生動(dòng)的教育，要讓孩子們知道：現(xiàn)實(shí)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的，付出一定會(huì)有回報(bào)的！
十年樹木，百年樹人，培養(yǎng)一個(gè)孩子是長(zhǎng)期和艱巨的。六年級(jí)孩子已處在擇校的風(fēng)口浪尖，現(xiàn)在正處在對(duì)知識(shí)的整合和提升的關(guān)鍵時(shí)期。有效的復(fù)習(xí)可讓孩子的進(jìn)步事半功倍！為了充分做好孩子的寒假學(xué)習(xí)工作，我們根據(jù)考試情況，開設(shè)了數(shù)學(xué)精英班、數(shù)學(xué)競(jìng)賽特訓(xùn)班、閱讀寫作班。并且，劉老師根據(jù)今年考試時(shí)間的前移，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了精心的編排，真心希望每個(gè)孩子能抓住寒假這難得一回的寶貴時(shí)間，靜下心，屏住息，一心跟著老師向前進(jìn)；為自己、為家長(zhǎng)交上一份豐厚成功的答卷！
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
寒假就要來(lái)臨。在一學(xué)期的教育教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。
備好課是上好課的有力保證。我充分利用數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái)，和同級(jí)數(shù)學(xué)老師相互交流，集聚教師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的獨(dú)立思維。
個(gè)性化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，敢于突破教材，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接。既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)課用出總結(jié)。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的.發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見證。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著"適中適量"的原則進(jìn)行,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對(duì)性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè)、《數(shù)學(xué)練習(xí)與測(cè)試》、《數(shù)學(xué)家庭作業(yè)》全批全改，《標(biāo)準(zhǔn)大考卷》一單元一考，個(gè)別錯(cuò)題當(dāng)面講解,及時(shí)改正，對(duì)于大面積錯(cuò)題,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評(píng)、訂正。
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