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    小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

    時間:2022-10-15 05:46:12 工作總結(jié) 投訴 投稿

    【熱門】小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)合集9篇

      總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【熱門】小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)合集9篇

    小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

      半個學(xué)期已經(jīng)在不平凡之中悄然渡過,回顧這半個學(xué)期的全面工作,

      小學(xué)期中學(xué)校工作總結(jié)。即有欣慰,又有遺憾;即有成績,又有不足;即有勞累,又有閑意;可謂如同飽嘗了百味豆一般。難得說清楚其中的滋味和味道,現(xiàn)把其能言表的闡述一下,與其共勉。

      本學(xué)期伊始,我們便確定下這學(xué)期的整體工作方法。

      即圍繞一個中心(以提高教學(xué)質(zhì)量為中心)。

      突出二個重點(執(zhí)行教師崗位責(zé)任制,中層以上領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制)。

      突出三個建設(shè)(校園校舍建設(shè)、校園文化建設(shè)、教師隊伍建設(shè))。

      強化四項活動(校本教研活動、師德強化活動、教師基本功競賽活動、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測活動)。

      貫徹五種策略(師生讀書策略、互助提高策略、薄弱校班改造策略、質(zhì)量提高策略、村校工作指導(dǎo)策略)。

      執(zhí)行六項制度(安全工作日檢查、周總結(jié)、月匯報制度、村校整體工作評價調(diào)度制度、中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽、評課制度工作痕跡管理制度、集體備課與個人備課相結(jié)合制度、學(xué)生質(zhì)量評價制度、村校財會報批制度)

      歷經(jīng)半個學(xué)期的努力,學(xué)校整體工作有了新的突破,社會影響力有了很大的提高。特別是完善的各級各類人員崗位責(zé)任制的有效執(zhí)行,大大提高了教師工作積極性,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,各種活動開展的扎實有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成。

      一、加強制度建設(shè),完善制約機制,確保各項工作有序開展。

      安全工作制度的制定、教師崗位責(zé)任制的完善、教師學(xué)習(xí)制度、工作機使用制度、集體備課與個人備課制度的出臺,使各項工作能夠有序開展,為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。

      二、細化檢查內(nèi)容,強化執(zhí)行力度,確保檢查結(jié)果真實有效。

      針對本學(xué)期各項計劃的項目,我們有針對性地細化了檢查內(nèi)容,使檢查時即能做到摸得著、看得到,又能精確評價階段性工作質(zhì)量。至目前,對村小檢查已達四次,每次均能達到精細效果。在總結(jié)時又能查擺到存在的問題,科學(xué)地提出整改措施,為下一次的復(fù)查提供了理論依據(jù)。本學(xué)期工作的程序是計劃、方案、檢查、總結(jié),系列化,力求真實、有效。日安排、周重點、月總結(jié),重點工作匯報的有機結(jié)合促進了工作質(zhì)量的提高。經(jīng)過半個學(xué)期的實踐,已經(jīng)成為管理中的精華,下半個學(xué)期,乃至于本年度,將完善這個管理機制和方法,使之成為我們管理的特色,

      三、重視質(zhì)量建設(shè),尋求提高辦法,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

      質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽,一切活動都是為提高質(zhì)量服務(wù)的,質(zhì)量的化才是特色學(xué)校的境界。半個學(xué)期以來,我們重視了質(zhì)量建設(shè),質(zhì)量建設(shè)的重點在教師,教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校,學(xué)校必須做好服務(wù),用的服務(wù)引領(lǐng)教師,提高全面素質(zhì)。學(xué)校要做好服務(wù),校長是關(guān)鍵,校長必須得樹立起服務(wù)意識,質(zhì)量意識、競爭意識、憂患意識等,F(xiàn)在來說,中層以上領(lǐng)導(dǎo)們的質(zhì)量意識已經(jīng)樹立,競爭意識正在形成,服務(wù)意識正在萌發(fā),憂患意識欠缺。

      課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托,教育科研為手段來強化課堂教學(xué)質(zhì)量。由于在方法上只是以輔導(dǎo)為輔導(dǎo),缺乏了理論聯(lián)系實際的強化,同時部分人士常有抵觸情緒,熱衷于陳舊的方法與手段,熱衷于陳舊的觀念與理念,致使質(zhì)量的提高速度很慢。

      科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期,我們重視并強化了在教學(xué)管理方面的`“抓規(guī)范、規(guī)范抓”,力使做到精細化。在備課方面,采取了集體備課與個人備課相結(jié)合的方法,在上課中細化了課堂教學(xué)途徑;在批改上,要求多種形式并舉;在輔導(dǎo)上,以培優(yōu)補差為重點;在教師學(xué)習(xí)上,側(cè)重于缺啥學(xué)啥考啥的方法,雖然這些都是很常規(guī)的東西,但是由于熟視無睹之原因,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還沒有把它放在首要方面來抓,其效果仍不很突出,沒有達到以管理求質(zhì)量的目的。

      “考風(fēng)正、教風(fēng)嚴、學(xué)風(fēng)濃”,沒有考就不可能達到標準。期中考試我們嚴肅了考風(fēng)、考紀,在批卷過程中,我們加大了監(jiān)管力度。在這些方面需要我們?nèi)巳斯步。這個標準沒有達到,個別領(lǐng)導(dǎo)“怕”字當頭,“難”字在中,“交”字在后,使得教師們?nèi)詻]有滿意。

      四、完善師德建設(shè)機制,打造品牌教師,樹立良好師德形象。

      師德過關(guān)才是學(xué)校發(fā)展之根本。目前,我們進行了師德標兵評選活動,評選不是目的,應(yīng)該做到用身邊的人和事來教育身邊的人,宣傳自己的師德標兵。各校大約還沒有啟動宣傳師德標兵儀式。我們這樣做的目的就是要打造自己師德的品牌教師,樹立全鄉(xiāng)的良好形象。

      在教師崗位責(zé)任制中,對于師德項也給予了一定的分值,要利用好這些分值的激勵和制約作用,發(fā)揮他的功能。讓教師們逐漸做到心想學(xué)校、心想工作、心想學(xué)生。

      五、提高辦學(xué)條件,創(chuàng)建育人環(huán)境,再樹學(xué)校良好形象。

      半個學(xué)期以來,各村小包括中心校的辦學(xué)水平正在提高,有六所村小寬帶入網(wǎng),達到了資源共享;三所村小更換了鐵易大門;三所村小換了畫廊,栽松樹13棵、垂榆26棵、種草坪1500平方米、楊樹400棵、柳樹1500棵,更換教師辦公桌10張、學(xué)生桌200張、更換微機2臺,現(xiàn)中心校校園內(nèi)可謂煥然一新。各校在校園文化建設(shè)方面速度也較快,社會對學(xué)校的育人環(huán)境已經(jīng)開始滿意,樹立了良好的社會形象。

      六、存在的問題及改進措施

      經(jīng)過幾次檢查及平時的工作表現(xiàn),在工作中仍然存在如下幾方面的問題。

      1、師德建設(shè)的突破口還沒有選準,很多時間制約了質(zhì)量的有效提高。

      2、習(xí)慣、觀念仍停滯于20xx年的時間段上。尚欠缺進取精神和開拓意識。

      3、在教學(xué)管理上對“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的思路沒有達到全面理解的境界,致使各項工作的開展多少存在質(zhì)量上的偏差。

      4、校本教研工作起步艱難,教師們相互學(xué)習(xí),相互聽課、評課的教研之風(fēng)還沒有形成。

      5、在教師崗位責(zé)任制的執(zhí)行的過程中,少部分單位只研究責(zé)任制的沒有規(guī)范到的地方,缺少陽光心態(tài)。

      6、在校園文化及建設(shè)上,重視建設(shè),重視管理,缺乏細節(jié)強化。

      7、安全工作缺少細節(jié)周密的運作。

      8、教師學(xué)習(xí)不夠深入。

      改進措施:

      一、繼續(xù)更新觀念,樹立質(zhì)量意識。

      帶領(lǐng)教師們認真學(xué)習(xí),刻苦工作,想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量,樹立自己本校的師德標兵,學(xué)之有目標。

      二、趕之有方向。

      安全工作要常抓不懈,特別是非常時期,更應(yīng)該超前想,超前做,消除不安全隱患。

      三、深刻領(lǐng)會“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的工作思路,創(chuàng)新工作方法,開創(chuàng)工作新局面。

      四、用陽光心態(tài)執(zhí)行教師崗位責(zé)任制。

      五、深入抓好校本教研工作,引領(lǐng)教師在本校內(nèi)形成教研之風(fēng),為提高教學(xué)質(zhì)量奠定理論基矗

      六、精心設(shè)計和打造本校文化,強化本校特色及品牌,用市場經(jīng)營理念來經(jīng)營本校。

      七、充分挖掘本校師生潛力,形成一種向心力和凝聚力,使之學(xué)校形成一種朝氣,打造一支具有較強戰(zhàn)斗力的團隊。

      八、在教師月能力考核上做到勤、精、細、實。

    小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

      本次比賽從總體上看,老師們的授課水平有了很大的提高,特別是一些年輕教師進步較大,表現(xiàn)出了較高的水平,第一實驗小學(xué)春雨杯教學(xué)大賽總結(jié)(語文)。本次"春雨杯"大賽的優(yōu)點很多:

      一、老師們對于本次比賽給予了極高的重視。

      絕大多數(shù)老師都使用了課件,而且課件效果也比較好。如,雪濤講的《去年的樹》一課,利用課件播放動畫小故事導(dǎo)入新課,形式新穎,極大的調(diào)動了學(xué)生的興趣;亞杰老師講的《回聲》一課,利用課件播放小青蛙在野外說話時的回聲,以及播放水的波紋碰到河岸返回去的畫面,很好的幫學(xué)生加深了體會以及對產(chǎn)生回聲的原因的理解,直觀、形象;艷美講的《碧螺春》一課,在講制作過程時,播放制茶人在大鍋中揉、搓、捺、抓的視頻,同時讓學(xué)生觀察制茶人的雙手的顏色,這樣使學(xué)生們很容易體會到了制茶人的辛苦,感受很深。

      不使用課件的老師也在課前做了精心準備,比如寫小黑板、生字卡片等等。

      二、導(dǎo)入巧妙

      本次大賽,老師們對于導(dǎo)入環(huán)節(jié)也動了腦筋,尤其是以下幾位老師的導(dǎo)入設(shè)計巧妙,效果明顯。

      艷美在講《碧螺春》一課時,先讓學(xué)生觀察一杯茶,說說自己看到了什么?然后聯(lián)系課文最后一段,讓學(xué)生們說說自己看到的和一位外國友人看到的有什么不同,為什么不同?從而導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí),很自然很恰當?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生去用心體會、感受。學(xué)玲講的《雨點兒》一課,用謎語導(dǎo)入;雪濤講的《去年的樹》一課,用課件講故事導(dǎo)入都很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。香舉講的《掌聲》一課,先讓學(xué)生為聽課的領(lǐng)導(dǎo)鼓掌,然后再給老師鼓掌,并讓學(xué)生說出掌聲代表的意義,從而導(dǎo)入新課,使學(xué)生在上課的開始就明白掌聲代表著不同的含義,從而為學(xué)文做了鋪墊。

      三、充分體現(xiàn)了語文課的工具性,課上得實在有效

      語文課標中明確指出語文課要體現(xiàn)出工具性和人文性的統(tǒng)一,在以前的語文課上很多老師常常忽視了語文課的工具性,使人感覺課不實在、沒效果,學(xué)生們在課上學(xué)不到什么知識。而本次大賽中,絕大多數(shù)老師都注意到了這一問題,充分體現(xiàn)了語文課的工具性,這些老師有:張艷麗、雪濤、艷英、香舉、靜琳、周紅、桂欣、亞喬、月芳、亞杰、閆平、香平、學(xué)玲、梁玉、艷美,表現(xiàn)突出的有:艷美,在板書課題時強調(diào)"碧"和"螺"的寫法,引導(dǎo)學(xué)生平時寫字時一筆一畫認真書寫,在講第四段時,抓住"醒"字學(xué)習(xí)體會擬人句的好處,抓住其中的兩個多音字"叉、煞"指導(dǎo)讀音,在理解"神采飛揚"后讓學(xué)生說出描寫神態(tài)的詞語,在對課文逐步加深體會的基礎(chǔ)上讓學(xué)生多次練習(xí)說話,"從這杯茶湯里,我看到了聽到了聞到了感受到了。"因為學(xué)生的體會不同,所以每次說出的內(nèi)容也就不一樣。最后讓學(xué)生寫廣告詞等等。梁玉在講《碧螺春》一課第四段時,先讓學(xué)生理解"神采飛揚",之后說出他的近義詞、反義詞,在理解了"翠綠欲滴"之后讓學(xué)生說出形容綠色的詞語,抓住湖山"醒"了一句中的"醒"體會擬人句的`好處,在學(xué)第五段是先讓學(xué)生理解"干而不焦""青而不澀"等詞語的意思,之后仿說語句"而不"最后為碧螺春茶寫廣告詞等等。亞喬,教學(xué)目標之一就是抓住文中的知識點,進行相關(guān)練習(xí)。課上關(guān)注到了文中的多音字"哄、漂",抓住重點段中的關(guān)聯(lián)詞"雖然…不過…不是…也不是…"讓學(xué)生練習(xí)說話,抓住"斑斑駁駁"讓學(xué)生仿說AABB式的詞語,還有設(shè)計的對號入座練習(xí),讓學(xué)生判斷反問句、設(shè)問句、疑問句等。閆平:在復(fù)習(xí)生字時,讓學(xué)生先拼再讀,這樣很好的鞏固了以前學(xué)的拼音。在學(xué)習(xí)"一片片樹葉像一把把小扇子"一句時,讓學(xué)生說出了修辭手法,把什么比作什么,并仿說一朵朵白云像。像。并仿說"一片片葉子",最后出示描寫"中華鱘"外形的句子,讓學(xué)生仿說自己喜歡的動物。月芳:復(fù)習(xí)生詞時讓學(xué)生們用重點詞造句,學(xué)習(xí)"在太空中喝水"一段時讓學(xué)生用"因為…所以…"說一說,在學(xué)習(xí)最后一句時讓學(xué)生給句子換說法等,工作總結(jié)《第一實驗小學(xué)春雨杯教學(xué)大賽總結(jié)(語文)》。這些都充分體現(xiàn)了語文課的工具性。

      四、注重了朗讀指導(dǎo)

      我們大家都知道語文課應(yīng)該以讀為本,讓學(xué)生在讀中感悟,在感悟后入情入境的讀,走入文本把文本讀成一個個鮮活的人物形象。本次比賽中多數(shù)老師都關(guān)注了朗讀,并注重了對學(xué)生進行指導(dǎo),讓學(xué)生進行個性化的朗讀。

      艷美、梁玉都講得《碧螺春》一課,在學(xué)習(xí)采茶一段時,先播放采茶的畫面,把學(xué)生引入課文所描寫的情境之中,讓學(xué)生充分感受茶鄉(xiāng)的美麗動人,接著抓住"神采飛揚"先讓學(xué)生理解詞意,再說說為什么神采飛揚?之后再讓學(xué)生讀出他們的神采飛揚;在學(xué)習(xí)制茶一段時,先讓學(xué)生做動作,體會制茶人的辛苦,再播放視頻進一步加深感受。之后讓學(xué)生讀出對制茶人的崇拜與敬佩之情。

      香平,在學(xué)習(xí)第一句"下雪啦,下雪啦!"時,先從感嘆號入手,告訴學(xué)生感嘆號表達的感情很強烈,有時表示高興,有時表示生氣,然后問學(xué)生在這里表示什么感情,之后指導(dǎo)學(xué)生讀出高興的語氣。

      靜琳,抓住鹿對自己的角和腿的評價的語句,先讓學(xué)生理解句子的意思,說出自己的感受,然后讓學(xué)生讀出自己不同的感受,并通過比較句子讓學(xué)生明白語氣詞"啊、哎"在表達感情上的作用,從而更好的讀出句子表達的感情。

      雪濤,在指導(dǎo)學(xué)生讀小鳥問樹根、問大門、問女孩的話時,先讓學(xué)生填上表示小鳥心情的詞語,如小鳥"著急"地問樹根,"急切"地問大門,"傷心"地問女孩,這樣學(xué)生們充分體會到了此時小鳥的心情,然后再帶著這種心情去讀句子,效果很好。

      五、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

      我們常說提出一個問題,比解決一個問題更重要,會提問題也代表著一個人的能力。我記得以前滄州市統(tǒng)一命題的期末考試中,有多次出現(xiàn),讓學(xué)生針對一段話提出有價值的問題的試題,有的學(xué)生提的問題就很好,而有的同學(xué)卻提不到點上,這其實也在于老師平時的引導(dǎo),本次大賽中,有多位老師注意到了這一點,如:香平、艷英、靜琳、亞喬、月芳幾位老師讓學(xué)生說說看到題目你有什么問題,之后再去解決這些問題,這樣做到了問題從學(xué)生中間來,再回到學(xué)生中間去,課上不是學(xué)生跟著老師走,而是老師跟著學(xué)生走,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

      六、落實了語文課上的"寫"

      平時的語文課上,老師說的比較多,真正落實到寫上的很少,本次比賽中在這方面做得比較好的有:艷英,課上兩次讓學(xué)生動筆,首先是讓學(xué)生寫給予樹卡片上的話,然后寫小女孩對金吉亞感謝的話。梁玉、艷美在課結(jié)束前讓學(xué)生寫廣告詞。香舉讓學(xué)生寫鼓勵英子的話。周紅讓學(xué)生寫受到的啟發(fā)。學(xué)生寫的多少、長短可能不一樣,但所有學(xué)生都參與了,這樣就比讓學(xué)生說更好,畢竟說只是個別好學(xué)生在說,差生就沒有機會了。

      七、注重了當堂檢測

      有多位老師注重了當堂檢測,在課結(jié)束前,針對目標設(shè)計重點練習(xí),對學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行檢測,以做到心中有數(shù):學(xué)玲,亞喬,月芳,亞杰,閆平做得較好。

      八、關(guān)注了課外閱讀

      在這一方面,靜琳、亞喬做得較好,下課前聯(lián)系所學(xué)的內(nèi)容,為學(xué)生推薦課外讀物,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣,擴大學(xué)生的視野。

      不足之處:

      1.有的老師對教材挖掘不深,設(shè)計不合理

      有幾節(jié)低年級的課,課文內(nèi)容比較短,就幾句話。課上只是讓學(xué)生讀書,老師不能設(shè)計出有針對性的問題,不能讓學(xué)生深入的理解文字背后的意思,只停留在表面。一節(jié)課下來讓人感覺學(xué)生沒有什么收獲。有一位老師一節(jié)課幾乎沒讓學(xué)生看書,完全脫離了文本,還有的老師,在出示自學(xué)提示時一下子出示了好幾個,對于低年級學(xué)生來說不如分步出示效果更好。中年級有一節(jié)課教學(xué)目標定為以生字,詞為主。課上各個環(huán)節(jié)安排無次序,一會兒讀生字生詞,一會兒讀課文,一會兒又去說生字的記法,讓人感覺無目的性。高年級也有一節(jié)課整節(jié)課幾乎都在讀一段話,完全忽視了自己所定的目標。

      2.對學(xué)生的關(guān)注面不夠廣

      有的老師只關(guān)注個別學(xué)生,特別是當舉手的人少時,有的學(xué)生一節(jié)課發(fā)言7、8次,而好多學(xué)生一次發(fā)言機會都沒有,我們應(yīng)該做到面向全體學(xué)生,尤其是差生。

      3.齊讀多,個性化朗讀少,有一部分老師指導(dǎo)不到位

      有的課上齊讀多達十次以上,一會兒齊讀,一會分組讀,一會兒男生讀、一會兒女生讀,指明讀的機會很少,并且有一部分老師在指導(dǎo)方法上欠考慮,只是告訴學(xué)生應(yīng)讀出高興的語氣,傷心的語氣,沒有真正把學(xué)生帶入當時的情境中,其實要想把學(xué)生帶入情境中,首先老師自己必先入情,作為語文教師要有激情,你的情感要隨著文中的人物而變化,高興時你首先應(yīng)該高興起來,傷心時你要能真的傷心,只有你被文本感染了,才有可能去感染學(xué)生,在這一點上有相當一部分老師做的不夠好,上課根本進入不了角色,整節(jié)課下來,表情單一,沒有變化,語調(diào)自始至終是一樣的,特別平淡,無起伏,讓聽課的人毫無興趣,那么,課堂效果可想而知。

      4.學(xué)生動手動筆的機會少

      尤其是低年級的孩子們,應(yīng)該從小培養(yǎng)他們動筆的習(xí)慣。讓學(xué)生勾勾畫畫,中高年級的學(xué)生課上也該動筆寫一些,寫出自己的讀書感受等,讓學(xué)生做到不動筆墨不讀書。

      5.老師對學(xué)生的關(guān)注度不夠

      當學(xué)生回答問題時,有的老師根本不看著學(xué)生,學(xué)生說什么也不認真聽,甚至說錯了也聽不出來,不去評價,只想著自己的課下一步該怎么講,讓人感覺不是在上課,而是在講自己的教案,不注重課堂的生成,我們上課應(yīng)該時時關(guān)注學(xué)生,真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體性,不然你講的再好也不能成為一節(jié)好課。

      6.激勵評價不到位

     、偌钫Z不準確,多數(shù)老師太籠統(tǒng):太棒了、真好,究竟怎么好應(yīng)給予準確評價,那樣才有作用。

     、谠u價方式單一:老師評價多,學(xué)生評價少。應(yīng)多讓學(xué)生去評價。

     、塾械睦蠋煪剟顚W(xué)生小紅旗、小紅花等,偷偷地發(fā),得到禮物的學(xué)生不以為然,其他學(xué)生毫無羨慕,那樣就失去了發(fā)的

    小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

      本著求實的精神、務(wù)實的態(tài)度,開學(xué)11周來我們以教學(xué)為中心,以常規(guī)為抓手,努力做好各項工作,取得了一定的實效。具體小結(jié)如下:

      一、嚴格按照國家課程計劃,開足開齊課程。嚴格按照滕州市教育局作息時間作息。

      教導(dǎo)處從開學(xué)起,就確立了正確的排課思想。嚴格按照國家課程計劃,開足開齊課程。沒有所謂主科、副科之分。確保學(xué)生的各方面素質(zhì)能得到提高。此外,為確保學(xué)生充足的睡眠,我們嚴格按照滕州市教育局作息時間作息,每天7:30到校,每天保障了1小時的課外活動時間,其中課間操15分鐘,眼保健操5分鐘。這些安排充分顯示了我校的辦學(xué)思想:始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位,進一步推進素質(zhì)教育,減輕學(xué)生過重的負擔(dān),樹立健康第一的思想,更好的規(guī)范辦學(xué)行為,實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,科學(xué)發(fā)展。

      二、協(xié)調(diào)各方工作,確保教學(xué)工作的順利進行。

      1、抓好教學(xué)常規(guī),中途重視監(jiān)控,保障教學(xué)秩序正常化。

      半學(xué)期來,由于種種原因,我校部分教師的教學(xué)積極性出現(xiàn)了較大的滑坡,加之中途公差私假很多,曾一度出現(xiàn)有課無人上,有人無課上,有人課太多,頻繁調(diào)課,反復(fù)換課的不正,F(xiàn)象,通過耐心細致的一系列工作,不斷的化解矛盾,消除疑問,保障教學(xué)秩序正;。配合教研室開展檢查性聽課,對今年部分教師進行檢查性聽課,并及時進行反饋,針對不同情況提出整改意見,對個別問題比較突出的老師進行重復(fù)檢查聽課,提出警告。定期組織教研組長進行教案檢查,并分類進行抽查,對個別情況做出反饋。

      2、重視課堂教學(xué)問卷調(diào)查。近期,我們將抽查部分教師的備課和全體教師的聽課筆記,檢查中,我們對工作勤奮踏實,備課筆記規(guī)范、詳細、工整,通過聽課、查備課筆記、查作業(yè),開座談會等多種形式,了解教師教與學(xué)的情況,以便對下一階段的教學(xué)管理的'調(diào)整與優(yōu)化提出意見,保證教學(xué)工作的科學(xué)和有序地開展。在這幾天,我們即將對全體教師的教學(xué)情況作了書面調(diào)查,從上學(xué)期的調(diào)查來看,普遍認為:老師們教學(xué)很敬業(yè),備課充分,選題精當,講解清楚,生動風(fēng)趣,和藹可親,作業(yè)量適中,批改認真,他們對老師的教學(xué)工作給予了充分的肯定。給我印象最深的是:我們在表格上設(shè)計了一個問題:要求同學(xué)們寫出你最欣賞的兩個老師,以及他們的突出優(yōu)點,結(jié)果有不少同學(xué)沒有按要求填寫,為什么?因為他們覺得兩個老師太少了,有的寫了三個,還有的寫了四個,至于優(yōu)點,有些同學(xué)評價非常準確,因為他們對這些老師的評價,的確真實的反應(yīng)了老師的工作態(tài)度和事業(yè)心責(zé)任感。至于對學(xué)校工作的建議,我們許多同學(xué)從不同角度提出了非常中肯的意見,比如對于部分教師缺乏工作的責(zé)任感和事業(yè)心,上課散漫,多次出現(xiàn)知識性的錯誤,頻繁接打手機,屢次遲到早退甚至?xí)绻,有的教師隨意辱罵體罰學(xué)生等等。也有不少同學(xué)提出了許多誠懇的建議。通過共同努力,讓我們的學(xué)習(xí)更愉快,更有效率!這樣能使我們的教學(xué)工作逐步規(guī)范,從而保障了同學(xué)們的利益。

      三、教學(xué)工作全面檢查。

      (1)開學(xué)初審批了老師的制定的學(xué)科教學(xué)計劃,并對這次教學(xué)計劃的制定作了“認真分析教材,科學(xué)制定計劃”的總結(jié)。

     。2)對教案、作了全面的檢查。開學(xué)初檢查了一次,總體交好,前幾天有抽查了一次,不怎么好。教師備課情況有待提高。

      (3)對學(xué)生作業(yè)全面檢查。學(xué)生作業(yè)種類多、數(shù)量足。如語文作業(yè)包括:課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、作文、周記、我們對學(xué)生作業(yè)、教師批改情況作了認真的分析,給予恰當?shù)脑u價。其主要特點有:教師全收全改,學(xué)生及時訂正,為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)工作,是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教學(xué)和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。

      四、存在問題

      1、備課組集體備課留于形式的較多,有的備課組實際上進行了多次的集體備課,但是活動的記載得不及時、不完整。

      2、少數(shù)教師的教案書寫馬虎,字跡太潦草,內(nèi)容也不完整,過于簡單。

      3、有的教師聽課不到課堂,聽課筆記抄襲的痕跡明顯。

      4、公開課的教學(xué)創(chuàng)新意識不強,真正屬于自己獨到的東西不多。

      5、平時能堅持學(xué)習(xí)課改理論,但把理論與實踐相結(jié)合,創(chuàng)新教育的教研氛圍不強。

      6、合作交流,齊頭并進的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時、廣泛交流既沒有空間,也沒有固定的時間和地點,不能形成一種良好的制度。

      五、下一步工作展望

      1、加強教學(xué)質(zhì)量的管理力度,進一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。

      2、教師的教學(xué)質(zhì)量評價獎懲方案,還要進一步探索并加以完善。

      3、“提高課堂教學(xué)效率”活動應(yīng)更廣泛些、更有效些,這一活動剛起步,今后要深入持久地開展下去。

    小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

      小學(xué)生年齡小,經(jīng)歷少,活動范圍窄,讀的書也不多。如果平時不注意引導(dǎo)他們觀察事物,觀察生活,積累材料,沉重寫作文時就會因肚里無“貨”而難以下筆。為了“交差”,有些沉重就背離生活、憑空編造。在教學(xué)實踐中,我感到,幫助學(xué)生從生活中捕捉植被,就從根本上解決了學(xué)生無啥可寫、難以下筆的問題。

      首先,對小學(xué)生來說,社會生活不易把握,要充分發(fā)掘、利用孩子們自己熟悉的生活。如勞動課上沉重進行縫沙包比賽,課堂上氣氛十分緊張,男女同學(xué)都不甘落后,你看我,我瞧你,唯恐自己落后。出洋相的也是大有人在,有的縫反了,有的縫的漏豆子,不少男同學(xué)針弄斷了幾根,手指也被扎出了血……評比時又是一番情景,同學(xué)們雛鷹自己果實的好壞,不時還爆發(fā)出贊嘆聲、喝彩聲、鼓掌聲,還有哄堂大笑聲。我及時捕捉了這個機會,讓學(xué)生寫一篇《有趣的.勞動課》作文。因為所寫的是學(xué)生很感興趣的、又有真情實感的事,所以寫出的作文生動、有趣、具體。

      其次,指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀,在課內(nèi)課外讀物中積累寫作材料。

      語文課本入選的課文大都是名篇佳作。學(xué)習(xí)時,除了要求學(xué)生向作者學(xué)習(xí)怎樣觀察、認識自然、認識社會外,更重要的是向作者學(xué)習(xí)怎樣運用語言來表達,做好語言的積累工作。

      我在這方面要求學(xué)生做到兩條:一是每人備一本讀書筆記,隨身攜帶,對于課文中的精彩片段、妙詞佳詞、成語格言等分別整理并在班內(nèi)定期交流,相互觀察;二是要求背誦精彩片段和警策語句,這樣背的多了,作者的語言就成了學(xué)生自己的語言,運用時就得心應(yīng)手。

      另外,在開展課外閱讀時,我還注意指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記。除要求摘錄課外讀物中的妙詞佳句、精彩片段外,還要求學(xué)生寫心得體會,定期評比,交流。

      總之,我深切地感受到作文教學(xué)僅僅停留在課堂教學(xué)上,沉重是不容易寫出好文章的。要引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的活動,并指導(dǎo)他們把所看所感及時寫下來,激發(fā)他們熱愛生活的情感,才能產(chǎn)生用自己的筆去贊美生活的強烈欲望。

    小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

      光陰荏冉,忙忙碌碌的一學(xué)期就這樣匆匆而去,為了新學(xué)期能更好地為教育服務(wù)、為學(xué)生服務(wù),現(xiàn)將上學(xué)期的工作作一總結(jié):

      一、以法治班

      沒有規(guī)矩,不成方圓。我借簽魏書生的班級管理辦法,制定班規(guī)班法。在新學(xué)期初期,先指導(dǎo)學(xué)生制定個人目標,再結(jié)合班內(nèi)實際情況,進行討論、交流,最后制定出班集體的奮斗目標。這樣,集體目標的形成就具有了全員參與性,每一個學(xué)生都會因親身參與了目標制定而積極主動地去努力。我時刻提醒他們:說了算,訂了干,一不做,二不休。在班內(nèi)樹立“我為人人,人人為我”的思想,實行“人人有事做,事事有人做。時時有事做,事事有時做!钡脑瓌t。力求讓每一個學(xué)生都能在班級管理中找到自己滿意的位置,使全班沒有“閑人”和“客人”,人人都來體會“承擔(dān)責(zé)任”的酸甜苦辣,品嘗為集體、為他人盡責(zé)的辛苦和幸福,從而營造“積極配合、團結(jié)一致”的良好班級氛圍。這樣,他們就會始終覺得自己是集體的主人,應(yīng)該主動關(guān)心集體的事情。

      為了落到實處,又制定了相應(yīng)的班級考核獎懲制度和監(jiān)督制度,利用每周的班會課自查、互查、班干部匯報總結(jié),宣布考核分數(shù)。堅持一周一小結(jié),一月比先進。對表現(xiàn)突出的給予表揚,有時還給點小小的獎品;而表現(xiàn)不良的同學(xué)則進行反思,找差,寫說明書,并制定出努力的方向,有時還懲罰他們表演節(jié)目。即使我不在的時候,班干部也會井井有條地組織好這雷打不動的班會課。就這樣,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,形成了“團結(jié)、誠實、上進、和睦”的班風(fēng),提高了班級凝聚力。

      二、感恩教育

      我認為學(xué)生成長發(fā)展,做人是根本。因此,在工作中,我總是先教學(xué)生做人,后教學(xué)生做學(xué)問,F(xiàn)在的孩子面對父母對自己的投入,漠不關(guān)心,根本覺察不到父母的良苦用心,一點也不懂感恩和報答,在他們眼中,父母的付出是應(yīng)該的,更別說老師為他們所做的一切了。因此就出現(xiàn)了學(xué)生不管對什么總是毫不在乎,總是以自己為中心的現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象我經(jīng)常給他們講關(guān)于父母的不容易,講父母無怨無悔的付出,卻不圖回報。在班內(nèi)每天講一個有關(guān)于感恩的故事,讓學(xué)生自己找、輪流講,要求帶著激情講,帶著感情講,講完后當場談感悟,寫感受。有時學(xué)生會感動得熱淚盈眶。有的還在日記中寫出感慨,覺得再不好好學(xué)習(xí),實在是對不住自己的'父母,對不住關(guān)心自己的老師。時間長了,學(xué)生感到了我的真誠,感到我是真正為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽話當然不行,聽我的話肯定有好處。就這樣,孩子們在學(xué)習(xí)和生活中自然就接受我的觀點,逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,主動地規(guī)范了自己的行為,主動地和自己的父母交流,主動地和我說心理話。如“六一”進行評比時,有名學(xué)生雖成績較好,但未能進入優(yōu)秀少先隊員的行列,依然是“寫作小明星”。事后,她給我寫了張紙條:“張老師,對不起,我又讓你失望了。其實我也不想原地踏步,我要齊步走。我知道自己是什么原因,就是控制不住。下學(xué)期一定會改變自己的,你看我的行動吧!笨梢娝蚕脒M步,只是管不住自己罷了。下學(xué)期我也會多關(guān)心她,督促她,相信她一定會實現(xiàn)目標,成為一名優(yōu)秀少先隊員。還有一位學(xué)生期末成績揭曉后,她捧著“六一”的優(yōu)秀少先隊員獎狀和獎品遞給我,扭頭就走,我打開獎狀,里面夾著一封信,寫道:“張老師,我對不起您,您對我很好,但我總是讓您失望。請您原諒我,我會在假期里努力……”看著看著,我的眼淚奪眶而出。平時幼稚天真的她竟然如此的懂事!這可是她的肺腑之言!我仿佛看到了她的決心和信心。

      三、師生互愛(愛生如子、愛師如母)

      以前我經(jīng)常納悶:自己在學(xué)生身上付出那么多的愛,為什么總得不到回報?一次辦公室閑聊中,同事的話提醒了我,使我陷入了沉思:是啊,我們的愛孩子們是否理解了?后來,我主動接近、了解這些學(xué)生的內(nèi)心世界。根據(jù)他們的不同特點,給予不同的關(guān)心。真正讓每個學(xué)生都感受到我喜歡他,我是愛他的。至于那些成績不好,又調(diào)皮搗蛋的后進生,說實話,我們肯定不喜歡,但也不要表露得太明顯,應(yīng)盡量多注意一下自己的行為,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得我喜歡他,認為他行,他有潛力。無形中要傳遞給學(xué)生這樣一個信息:我喜歡每一個學(xué)生。這樣,我把特別的愛給了特別的學(xué)生,自然也得到了特別的愛。學(xué)生們上課的勁頭也更足了,有許多同學(xué)一有機會就喜歡和我聊天、溝通、交流、說悄悄話,有的還幫我捶捶背,有的還悄悄送上一盒含片(班干部第一次上了一節(jié)班會課,第二天我一進到辦公室,便看到桌上放了一盒草珊瑚含片,附了一張紙條,寫道:“張老師,昨天上了一節(jié)課,感到你太辛苦了。請收下我小小的禮物。”)多融洽的師生關(guān)系!

      親其師,信其道。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。我認為,讓孩子喜歡你,那么你的教學(xué)也就成功了一半。我的一名學(xué)生在我的博客中留言:“我把您當做我的媽媽來看,這幾次考試卻老是差點點進優(yōu)生,你肯定對我不滿吧。期末考試我一定考個好成績。老師,謝謝您!跟我們相處了2年了我漸漸的喜歡上了您,您可能是我一生中最好的老師!苯Y(jié)果期末考試真的取得了好成績,進入了優(yōu)生的行列。

      總之,善待每一個學(xué)生,做學(xué)生喜歡的老師,師生雙方才會有愉快的情感體驗,一個教師,只有當他受到學(xué)生喜愛時,他的課才會被學(xué)生接受,才能真正提高40分鐘的教學(xué)效率。

      四、深鉆教材

      蘇霍姆林斯基說過:“教師越是能夠運用自如地掌握教材,那么,他講解就越是情感鮮明,學(xué)生聽課后需要花在教科書上的時間就越少。這是教師素養(yǎng)一個非常微妙而又非常重要的特征!敝挥袑滩膬(nèi)容鉆研得比較深入,準備得比較充分,課上才可能運用自如地掌握教材。簡單地說:只有鉆得深,才有可能講得淺。對于教材的探討,如果能夠達到一定的深度和廣度的話,才可以使教師心里有底。只有深入鉆研教材,才能提高教學(xué)質(zhì)量;只有深入鉆研教材,把握課文的整體結(jié)構(gòu),才有可能把知識、能力和情感教育結(jié)合起來,完成語文教學(xué)的目標。

      其實我們在座的每一位老師,都有自己的一招。只不過這一招不可能適用于所有的學(xué)生。這就需要我們勤學(xué)習(xí)、多探索、善反思,真正提高自己各方面的素質(zhì),一起努力。

    小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

      這一學(xué)期以來,我學(xué)校在學(xué)區(qū)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全校教職工的共同努力下,教育教學(xué)工作取得了較好的成績。在以后的工作當中,我們將繼續(xù)落實黨的群眾路線教育精神,克服不足,發(fā)揚成績,爭取下半年的工作能夠再創(chuàng)輝煌。我們?nèi)w教學(xué)人員一定會全力以赴,努力將自己的所學(xué)全部灌輸給各位學(xué)子。

      本學(xué)期,總體看,全體體育教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和體育課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到了一定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟,在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格,還不忘積極進行理論探索,對教學(xué)起著相輔相成的作用.具體地說:

      一、認真學(xué)習(xí)課程標準,把握教學(xué)方向

      我們怎樣教體育,《國家體育課程標準》對體育的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位體育教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。學(xué)習(xí)新課程標準以及學(xué)科指導(dǎo)意見,平時還進行學(xué)習(xí)體會交流,達到資源共享,使得總體的成績進步明顯,得到表揚.

      二、課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生,形成自己的教學(xué)風(fēng)格

      本學(xué)期我們每位體育教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的體育學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把體育教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,我們體育組開展了三位年輕老師的實踐課活動,教研組長還給我們提出了寶貴的意見:我們年輕人一定要在平時教學(xué)中滲透新課程的理念,重在關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生的交流,從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題,同時要發(fā)揮自己的長處,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。我認真思考著這番話,我的優(yōu)點是:教態(tài)親切,能調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛,師生互動好,我的不足是:課堂的嚴謹性有待提高,還有就是過渡做得還不夠。不過,我自己也反復(fù)研究了自己的課,對于我原本的不足已有了很大的改進,別的老師聽起來也覺得非常流暢,講解也是很清晰的。我想,我以后要形成的個人風(fēng)格就是:輕松愉快的課堂教學(xué),但要注意嚴謹與流暢。

      三、課堂之外,多學(xué)習(xí),多反思,多總結(jié)

      平時碰到教學(xué)問題,不僅虛心地與同行談?wù)摻涣,還經(jīng)常閱讀一些有關(guān)的教育教學(xué)理論的雜志,如《體育教學(xué)》,給了我很多教學(xué)前沿的理論指導(dǎo),《學(xué)校體育》,給了我很多實際教學(xué)問題的成功案例的指示。這些都為我能寫出一些有價值的反思提供了寶貴的資源,這個學(xué)期我完成了兩個反思:一個是案例反思《體育課堂應(yīng)行走在收放之間》。這點點滴滴的積累,都將幫助我更自如地對待日常的教學(xué)工作,也必將促進教學(xué)成績的取得。

      四、注重德育教育,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

      作為一名教師,不僅要教書,更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事等等。比如說如何體現(xiàn)鞏固練習(xí)的重要性,我會以《論語》中的名句“溫故而知新,可以為師矣!”以指導(dǎo),還有以“知之為知之,不知為不知,是知也”來提醒他們學(xué)習(xí)要塌實等。

      一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

      我校小學(xué)美術(shù)學(xué)科教研,在本學(xué)期工作計劃的引導(dǎo)下,在市教育局統(tǒng)籌指導(dǎo)下并配合鎮(zhèn)教辦的工作,創(chuàng)造性地開展各項旨在促進學(xué)校美術(shù)教育、教學(xué)發(fā)展、深化教育和教學(xué)改革活動。

      一、抓實做好“以校為本”的教研活動,促進我校美術(shù)教學(xué)有序深入發(fā)展。

      本學(xué)期我校美術(shù)教學(xué)在藝體教研組的統(tǒng)籌下,立足學(xué)校課堂教學(xué)實際,開展了“教研性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)相結(jié)合的課堂研討”,“非課改年段教學(xué)方式與教材內(nèi)容變革的探究”,“信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合的課堂教學(xué)實驗”,以及快樂互動美術(shù)教學(xué)活動探討,一系列片區(qū)間互相交流的教學(xué)、研討。“快樂美術(shù)教學(xué)”活動把“說”“唱”“舞”引入美術(shù)課堂,讓低年級的`孩子,在輕松愉快中充分調(diào)動自己的感官,觸動了感知覺與表現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展;通過這種“以校為本”的教研活動,促進了我校美術(shù)教學(xué)有深入發(fā)展。

      二、舉辦美術(shù)競賽,促使學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)長足發(fā)展。

      學(xué)校的美術(shù)教學(xué)活動面向全體學(xué)生,關(guān)注、關(guān)愛每個學(xué)生,促進了學(xué)生的和諧發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科間的相互促動共同發(fā)展,延伸校內(nèi)美術(shù)學(xué)科教育;促進了家庭、社會關(guān)心與參與,更新家長教育子女的觀念,提高全校師生的美術(shù)素養(yǎng),加深師生的和諧關(guān)系,很好地發(fā)揮了美術(shù)學(xué)科的教育與學(xué)科功能,推進學(xué)校素質(zhì)教育的深入開展。特別是顯現(xiàn)出課改以來我校團結(jié)、奮進、健康、向上的校園文化主旋律。

      三、務(wù)實做好學(xué)科常規(guī)教育、教研工作,確保美術(shù)教育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。

      1、繼續(xù)抓好美術(shù)常規(guī)教學(xué),確保美術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

      樹立正確的質(zhì)量觀,把“三個維度”落實到教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控中。組織聽課、評課、議課活動,并針對兼職教師在專業(yè)教學(xué)上的弱勢現(xiàn)象,充分發(fā)揮激勵功能,實現(xiàn)抓好美術(shù)常規(guī)課,確保美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

      2、以課題實驗帶動,促進課堂教學(xué)良性地變革。

      通過教研指導(dǎo),促進我校美術(shù)學(xué)科廣大教師積極參與各級各類的課題實驗,使教師們在探究實驗中不斷提升自身的教科研水平。教師們通過課題實驗,遇問題,搞研究,領(lǐng)悟精髓,掌握科學(xué)的科研工作方法,不斷完善與提高促進課堂教學(xué)良性的變革。教師展示了她們以課題實驗帶動、促進課堂教學(xué)變革的公開觀摩研討課,受到了大家的充分肯定。

      3、關(guān)注教師隊伍建設(shè),提高教師個人素質(zhì),保證美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

      首先,繼續(xù)做好美術(shù)教師學(xué)科課程標準的深入培訓(xùn)和教材講習(xí)培訓(xùn)工作,促進教師教學(xué)水平的提高,做好對專職美術(shù)教師專業(yè)技能的再培訓(xùn),提高美術(shù)教師的專業(yè)技能水平,不斷提高教師隊伍整體的教學(xué)水平和美術(shù)素質(zhì)。如:課改年段與非課改年段的教材培訓(xùn)。舉辦“美術(shù)教師學(xué)科基本功培訓(xùn)”,其次,建立了骨干教師和部分高級教師學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)體系,不斷提高教師隊伍的整體水平。

      4、組織各級美術(shù)展覽與競賽活動,促進課堂與課外教育的共同發(fā)展。

      在校美術(shù)教研工作中提出課內(nèi)、課外教育互補,相輔相成。巧妙地把各級賽事與校內(nèi)美術(shù)教學(xué)和興趣小組活動有機結(jié)合,使美術(shù)教育延伸到校外,促使家庭、社會重視,關(guān)心美術(shù)教育,促進美術(shù)教育的全面發(fā)展。

      四、下學(xué)期美術(shù)學(xué)科教研思路

      在新學(xué)期里更好地發(fā)揮教研的“研究”、“指導(dǎo)”、“服務(wù)”功能,在美術(shù)學(xué)科教研中,以課堂需要為出發(fā)點,進行有效務(wù)實的“問題研究”,繼續(xù)指導(dǎo)片區(qū)教研,建立若干個有效的教研工作組,以團隊開展服務(wù),確實為學(xué)校、教師做事實。

      1、以課改實驗和課題實驗為出發(fā)點,帶動、促進美術(shù)教育教學(xué)的改革與發(fā)展。

      2、繼續(xù)開展課堂研討、教研沙龍、典型案例剖析,提高以校為本的教研制度的建設(shè),促進教研工作再上一臺階。3、繼續(xù)切實抓好教師隊伍建設(shè),落實“傳、幫、帶”,為教師的成長營造良好的環(huán)境。

    小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

      時間過得可真快,一期的教學(xué)工作在不知不覺之中就快結(jié)束了,在本期的教學(xué)工作中,我任教四年級的數(shù)學(xué)、社會、自然三門學(xué)科。本著為祖國人民育新人,為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)增光添彩的奮斗目標,在教學(xué)中我努力工作,工作上力求精益求精,F(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好。信趣是通往成功的橋梁。要想學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績,就得培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,變要學(xué)生學(xué)為學(xué)生要學(xué)、愛學(xué)。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?那就請在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情景,讓學(xué)生展示自己吧!在課堂上讓學(xué)生展示自己的能力,展示自己的表演能力,展示自己的口語交際能力,展示自己的收集利用資料的能力等。在我所教的科目中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很濃,因此學(xué)生能在輕松愉快的教學(xué)中獲得知識技能。

      二、注重挖掘教材中的思想素質(zhì),對學(xué)生進行良好的思想道德教育。語文、思品學(xué)科中的思想行為素材很多,在教學(xué)中我很注重對學(xué)生進行良好的道德教育,讓他們樹立起愛國愛民,遵紀守法、誠實守信、勤學(xué)苦練,關(guān)愛他人等好思想。一個人如果從小就受到嚴格的思想教育的話,就會在實踐中獲得道德的勇氣和力量!我期望著學(xué)生將來能為社會作貢獻,實現(xiàn)他們的人生價值。

      三、努力探尋好的教法。為了提高教學(xué)質(zhì)量,我努力探尋好的教法。利用業(yè)余時間看教育雜志,看教學(xué)錄相與同事交流教法,課堂上注意試用好的教法。很自然地改變了舊的教學(xué)模式,走進新課堂教學(xué)。教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好,培養(yǎng)他們的合作探究精神,動手動腦能力,在思考討論交流匯報中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓課堂充滿活力,使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。

      四、注意培優(yōu)輔差,減負提質(zhì)。一個班總有參差不齊的學(xué)生,為了提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁與學(xué)業(yè)成績,我利用課余時間有計劃進行了培優(yōu)輔差。在學(xué)習(xí)內(nèi)容,作業(yè)方面適當給中優(yōu)生加大深難度,知識面,使中優(yōu)生開闊眼界,增強學(xué)習(xí)的.信心與決心減少差生的作業(yè)量,使他們有時間多看書,并在教學(xué)中設(shè)置淺難度題型,鼓勵差生做,展示他他們的學(xué)習(xí)能力,提高他們的學(xué)習(xí)信心。這樣全班學(xué)生都能積極主動學(xué)習(xí)了。

      總之,本期教學(xué)工作,我工作勤奮踏實,為了孩子們的健康成長,我還干了不教學(xué)工作,如引導(dǎo)學(xué)生積極開展第二課堂活動,認真鉆研教材,,認真批改作業(yè)等。功夫不負有心人,我所教的語文在期末統(tǒng)考中名列年級第一,其它幾科雖說沒進行統(tǒng)考評比,但我從學(xué)生的素質(zhì)考卷與期末考卷中找到了滿意的答案。不對在教學(xué)中我還存在著不小毛病,如性急、音樂視唱不如別人等,在今后的教學(xué)中我要努力爭取得更優(yōu)異的成績。

    小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

      近幾年來我校在市、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,緊緊圍繞“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,以教學(xué)科研為方向,以課程改革為重心,以提升教學(xué)質(zhì)量為目標,以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵,全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理,進一步提升我校整體辦學(xué)水平,現(xiàn)將近期來的教學(xué)工作總結(jié)如下:

      以“教學(xué)質(zhì)量年”為契機,我校的教育教學(xué)工作的開展有條不紊,積極參與上級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)組織舉行的各項活動。

      一、強化過程管理,提升質(zhì)量指標。

      加強常規(guī)管理是落實教育計劃的根本保證。本學(xué)期我們認真落實各項規(guī)定,組織教學(xué)。認真制定教學(xué)教研工作計劃,堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度,堅持雙周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,堅持期初期中期末檢查制度,加強過程管理,以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效。

      1.本學(xué)期適時進行三次“六認真”檢查,采取平時檢查與集中檢查相結(jié)合的方式。期初期中和期末三個階段進行統(tǒng)一檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋,及時改正。學(xué)校加強隨堂聽課和巡視檢查,利于改進課堂教學(xué),促進教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果的提高,本學(xué)期隨堂聽課教師覆蓋率達84.5%。隨堂聽課平均達55節(jié)。

      2.著力課堂教學(xué)研究,縮小質(zhì)量差距,提升質(zhì)量指標。期中有針對性地對部分學(xué)科、年級進行質(zhì)量調(diào)研,了解掌握教學(xué)情況,并及時反饋給教師。加強學(xué)生常規(guī)管理,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)學(xué)生仔細傾聽、專心讀書、細心計算、獨立思考的良好習(xí)慣,關(guān)注和幫助后進生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,提高有效時間的學(xué)習(xí)效率。在期末考試中,全校三科合格率達97.2%,其中數(shù)學(xué)合格率98.2%,語文合格率為99.6%,英語合格率為98.5%,學(xué)科成績穩(wěn)步提升。

      3.落實綜合實踐活動課程,注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐,老師不受時間限制,在一學(xué)期內(nèi)任選時間與內(nèi)容,開展兩個主題以上的活動,并注意積累資料。抓好體育衛(wèi)生工作,注重學(xué)生視力工作,抓好兩操,減少學(xué)生近視發(fā)病率。

      4.落實規(guī)定,活動確保。我校認真貫徹落實市實施素質(zhì)教育的規(guī)定,積極推進素質(zhì)教育。我校的興趣小組活動按時按計劃有序開展,學(xué)校組織了“田徑”、“器樂”、“聲樂”、“舞蹈”、“繪畫”、“書法”、 “計算機技術(shù)”等多個校級專業(yè)興趣小組,同時各班自行組織班級興趣小組,統(tǒng)一時間準時活動,豐富了學(xué)生的課余生活,有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展。今年在鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運動會上,我校取得了149分,為近幾年最高分,在鎮(zhèn)同類學(xué)校中領(lǐng)先。在縣運會中我校的入場式獲全縣隊列表演第六名;我校音樂小組的孩子們排練的舞蹈《從頭再來》獲縣藝術(shù)節(jié)評比一等獎,《歡天喜地》參加六一兒童節(jié)文藝匯演;在縣教育局組織的教師學(xué)生書法、繪畫比賽中,我校的xx、xx老師的書法作品均獲二等獎,xx老師的繪畫作品獲二等獎,xx、xx、xx三位同學(xué)的繪畫分獲一、二、三等獎,xx、xx兩位同學(xué)參加以“改革開放三十年”為主題的繪畫比賽分獲二、三等獎。

      二、探索校本教研,開創(chuàng)教研局面。

      1.走出去。本學(xué)期中,市級教學(xué)教研活動為我校教師提供了許多的學(xué)習(xí)機會,我們先后去xx的xx小學(xué)、xx一小觀摩那里的校本教研活動和綜合實踐課的開展,使與會教師受益匪淺,我校開展的網(wǎng)絡(luò)教研活動也從中汲取了先進經(jīng)驗。xx年4月,我校教師外出參加不同學(xué)科的`優(yōu)質(zhì)課評比,在聽其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師講課之余,與參賽教師進行教育教學(xué)思想的交流及碰撞,不但強化了教師的反思意識與能力,而且使教師不斷汲取他人長處,讓教師不斷在做中提高、做中完善。2.請進來。本學(xué)期縣教育局初級教研室在我校舉行了英語優(yōu)質(zhì)課評比,在歷時兩天全縣英語骨干教師授課的同時,我們讓我校英語教師隨堂聽課,汲取老師們上課中先進的教學(xué)方法、手段,結(jié)合自己的實際情況,取長補短,使自己的教學(xué)工作能得到提高;xx年5月我校的xx老師要參加xx市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比,我們邀請教研室的老師們到我校給予指導(dǎo),他們見多識廣,給我們了很大的啟示,后來我校組織一部分骨干教師集體備課、共同研討交流,大家結(jié)合自己對這節(jié)課的理解暢所欲言,大家在交流中互相學(xué)習(xí)、互傳方法、互相勉勵、互相促進、共同提高,幫助張老師找出不足,完善教學(xué)設(shè)計。

      總之,我校必須堅持以人為本,必須提高教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校從教學(xué)、教研上看有一定的發(fā)展,我們會繼續(xù)努力,不斷挖掘教師潛力,提高教師的積極性,爭取更上一層樓。

    小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

      本學(xué)期教學(xué)教育工作期間,本人本著正確的政治態(tài)度,堅定的職業(yè)信念,敬業(yè)愛崗,工作勤懇塌實,刻苦耐勞,回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),借以促進提高。

      一、 對于學(xué)校安排的每項工作都能夠樂于接受,并盡力做到最好。除了做好本學(xué)科教學(xué)活動,還擔(dān)任校本興趣班的教學(xué)工作,此外,對于學(xué)校分配的工作都能給予支持。

      二、 全心全意投入教育教學(xué)工作。對于每個班級的教學(xué),我都非常認真和重視。

      三、積極參與校內(nèi)外各項教研活動。本學(xué)期,在組內(nèi)教研中,還開展公開教學(xué)活動,達到良好的效果。通過鍛煉,我得到許多的啟發(fā)和指導(dǎo),學(xué)習(xí),教學(xué)能力有了很大的提高。

      下面是我深刻的教學(xué)體會:

      觀點一:小學(xué)語法教學(xué)不應(yīng)該列為教學(xué)的重點,但是句型的操練很有必要。情景教學(xué)、真實教學(xué)很有必要。語法結(jié)構(gòu)還是有必要稍微點撥,但是不可太過分強調(diào)。

      觀點二:小學(xué)英語教學(xué)中不要過分強調(diào)語法,尤其是在中低段。應(yīng)采用滲透式,教師一定要注意使用語法正確的語言,不斷重復(fù)正確的`信息輸入,以小學(xué)生的模仿能力和悟性,很快就能明白。如果學(xué)生在語法上出現(xiàn)錯誤,教師可以給出正確的信息,但不宜刻意去糾錯,以免打擊孩子學(xué)習(xí)語言的積極性。

      觀點三:從情景切入,情景設(shè)計要貼近學(xué)生生活。先從感性理解,發(fā)展到對結(jié)構(gòu)的記憶,最后落實到應(yīng)用。這應(yīng)該是小學(xué)處理語法的路子。

      觀點四:寫單詞是重要,但也不能說是其他一切的基礎(chǔ)。其實語言學(xué)習(xí)的任務(wù)很多,寫只是其中一項,而且是最難的一項。在其他很多任務(wù)尚未完成時,沒必要先攻克難關(guān)。

      觀點五:在低年級,可以通過拼讀過程去記憶單詞,在有一定詞匯和音素積累的基礎(chǔ)上,通過熟讀和拼音規(guī)則記單詞,能夠達到較好的效果。這就要求老師在開始教生詞的時候就要強調(diào)音素和單詞發(fā)音,在音、形、義上加以結(jié)合,學(xué)生就會達到事半功倍的效果。(教學(xué)工作總結(jié) )

      同時,也在思量著自己在工作中的不足,如以下幾個方面:

      1.對于新課程理念的認識與學(xué)習(xí)還有待提高,在新課程時間中的思考還不夠多,不夠深入,不能及時記錄對教學(xué)想法和問題的反思。

      2.教科研方面還需加大學(xué)習(xí)力度,對教育著作,理論書籍的學(xué)習(xí)還不到位,并且不能在實踐中自如運用,研究工作不夠細和實,沒達到自己心中的目標。

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