【推薦】語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文錦集七篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
第三篇大作文是學(xué)寫新聞報(bào)道，這本來(lái)是學(xué)生比較感興趣的一種練筆體裁，可是教材習(xí)作要求卻限制必須寫體育競(jìng)賽或?qū)W習(xí)競(jìng)賽的內(nèi)容，這讓我就不太明白了。如果馬上組織競(jìng)賽，再來(lái)寫這篇報(bào)道，就是應(yīng)景之作，純粹為了寫作而比賽，毫無(wú)意義；假如是寫以前經(jīng)歷過(guò)或觀看過(guò)的競(jìng)賽，那么事過(guò)境遷，而新聞最講究時(shí)效性，也沒有多大意思。而且教材中的范文是報(bào)道某市九支學(xué)�；@球隊(duì)比賽最終誰(shuí)獲得了冠亞季軍的事，標(biāo)題冗長(zhǎng)不說(shuō)，正文部份我認(rèn)為也比較啰嗦。
基于此，前天上指導(dǎo)課的時(shí)候，我只是讓學(xué)生初讀了范文，了解一下新聞的寫作特點(diǎn)。我擴(kuò)大了寫作范圍，把課堂作文延伸到了課外，布置學(xué)生在2-3天內(nèi)，親自去采訪一條新聞，可以是馬路新聞，校園新聞，班級(jí)新聞，也可以是本鎮(zhèn)新聞，家庭新聞，父母工作單位的`新聞，然后直接寫在作文簿上。
在四年級(jí)的時(shí)候，我曾經(jīng)利用早讀開展過(guò)一學(xué)期的“小小新聞發(fā)布會(huì)”活動(dòng)，每周一個(gè)早讀，4個(gè)同學(xué)發(fā)布；我在擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員期間，創(chuàng)辦了紅領(lǐng)巾廣播站，曾指導(dǎo)大隊(duì)部的小記者采寫過(guò)新聞，當(dāng)初的稿子還存在電腦，我打印了6篇出來(lái)，張貼在班級(jí)讓大家借鑒。這些都是有利條件。
學(xué)生年齡小，閱歷淺，采訪不到重大新聞，寫寫身邊發(fā)生的新鮮小事，恰如其分。我讓他們以“據(jù)本臺(tái)（報(bào)）小記者XXX報(bào)道”的格式開頭，把采訪到的新聞寫下來(lái)，并強(qiáng)調(diào)只能敘述事情的大體經(jīng)過(guò)，不能有詳細(xì)的人物語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)的刻畫，但最后可以一句話的記者感受、友情提醒等口吻結(jié)束。至于新聞標(biāo)題，可以一兩句概述新聞要點(diǎn)，但一定要簡(jiǎn)潔，也可以不寫。我還特別強(qiáng)調(diào)：真實(shí)是新聞報(bào)道的生命，千萬(wàn)不能閉門造車，編造一條假新聞以嘩眾取寵。
今天下午，作文本都交來(lái)了，我粗略瀏覽后，發(fā)現(xiàn)大家篇幅控制較好，沒有超過(guò)200字的，畢竟狹義的新聞追求簡(jiǎn)明真實(shí)，不是通訊或特寫。弟子們寫的事情都是發(fā)生在本周的，區(qū)別在于有的新聞是作者親眼所見，有的采訪他人獲得。美中不足是：1、有的新聞事件發(fā)生的地點(diǎn)語(yǔ)焉不詳；2、標(biāo)題不夠凝練或準(zhǔn)確；3、有的和書信格式混淆，末尾加了署名和日期。
下面選錄王雨婷、鮑提多的佳作：
第一篇新聞：
一男子意圖傷人馬路上狂奔
據(jù)紅領(lǐng)巾廣播站記者王雨婷報(bào)道：
20xx年4月4日晚20：30分左右，一持刀男子從烏江故鄉(xiāng)飯店巷子口沖出，前方一男子拼命逃竄。被追者逃進(jìn)一家網(wǎng)吧，持刀男子失去目標(biāo)，將菜刀塞進(jìn)衣服，索性坐在馬路邊守株待兔。后有第三個(gè)男子追來(lái)，對(duì)意圖傷人者進(jìn)行勸解，最后說(shuō)服該男子，兩人離去。
記者目睹了事件整個(gè)過(guò)程，據(jù)記者調(diào)查圍觀路人得知，三人以前是朋友，后來(lái)因?yàn)橐恍┬∈露茨砍沙�。在這里，記者提醒大家：交友須謹(jǐn)慎。
第二篇新聞：
兩轎車對(duì)撞車主頭破血流
據(jù)中央電視臺(tái)記者鮑提多報(bào)道：
20xx年4月5日在距離烏江10公里的香泉湖境內(nèi)發(fā)生了一起交通事故。
當(dāng)時(shí)，兩輛小轎車在十字路口對(duì)碰，車頭撞癟，一位車主頭部流血過(guò)多當(dāng)場(chǎng)休克，另一位車主受了重傷。路人撥打了110，有人扶傷者休息，有人用紙給傷者擦血。記者親眼所見，很快，交警就趕到了事故現(xiàn)場(chǎng)，120把傷員緊急送往醫(yī)院搶救。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一、完成教育教學(xué)任務(wù)情況
1、習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力和本學(xué)期的繼續(xù)跟進(jìn)指導(dǎo)，大多數(shù)學(xué)生都已有了正確的讀寫姿勢(shì)，且已成為習(xí)慣。都能做到課前認(rèn)真準(zhǔn)備，上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。另外，在課外大多數(shù)學(xué)生都能一絲不茍地完成老師布置的任務(wù)，有自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、自讀課外書的好習(xí)慣。
2、生字、詞的識(shí)記和運(yùn)用。經(jīng)過(guò)前面幾學(xué)期的拼音識(shí)字教學(xué)，學(xué)生基本都能做到碰到生字看拼音，沒有拼音查字典。在寫字方面都能做到姿勢(shì)正確、筆順無(wú)誤、力爭(zhēng)把字寫正確、寫美觀。有部分在這方面有困難的學(xué)生，除了平時(shí)的生字本練習(xí)以外又自愿買了與教材同步的字帖進(jìn)行練習(xí)，實(shí)踐證明：效果不錯(cuò)。在生字的`識(shí)記上，我繼續(xù)采用以前的老辦法：由字找詞，由詞找句，再背句，記詞，然后再用詞造句。不同的是相比上學(xué)期有一個(gè)附加要求，就是盡可能多的把所學(xué)到的詞用在每天的日記中，是學(xué)生對(duì)所學(xué)字詞的掌握更加牢固、徹底。
3、說(shuō)話，寫話。通過(guò)平時(shí)《語(yǔ)文園地》里“口語(yǔ)交際”和“展示臺(tái)”認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)、述說(shuō)方面已有了較大進(jìn)步。在注重“說(shuō)”的同時(shí)配合《學(xué)習(xí)之友》上的寫話練習(xí)的訓(xùn)練和每天一篇的日記的平常練習(xí)，有部分學(xué)生已可以做到標(biāo)點(diǎn)基本正確，錯(cuò)別字極少。
二、成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
1、平時(shí)的生字本練習(xí)和同步字帖的雙管齊下，對(duì)處于規(guī)范字形、穩(wěn)定字形的二年級(jí)孩子很有好處。
2、辦“小小讀書角”開展“大家的書大家讀”活動(dòng)，每天一個(gè)故事大家輪流講，讓他們漸漸嘗到閱讀的甜頭，提高孩子課外閱讀的興趣和口語(yǔ)表達(dá)的能力。
3、“小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)”和“快樂學(xué)習(xí)計(jì)劃”分組計(jì)劃（按學(xué)習(xí)成績(jī)把全班學(xué)生分成a、b、c、d四組，分組對(duì)待，平時(shí)作業(yè)的內(nèi)容和難度也因組而異，并在a組選出自愿的優(yōu)生對(duì)d組的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，進(jìn)步較大的一對(duì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。）的實(shí)行，既可讓學(xué)生在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯(cuò)誤，對(duì)幫人者或小組長(zhǎng)也很有好處。
三、存在的問題及改進(jìn)的措施
問題：
1、 個(gè)別學(xué)生的寫字速度與大多數(shù)學(xué)生相去甚遠(yuǎn)，且錯(cuò)別字極多。
2、少數(shù)學(xué)生受方言影響較重，在普通話表達(dá)方面有困難，在課文朗讀方面也結(jié)結(jié)巴巴很不流利。
措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)生字、詞的書寫指導(dǎo)和寫作練習(xí)。
2、鼓勵(lì)在普通話方面有困難的學(xué)生多朗讀，平時(shí)多練習(xí)用普通話與同學(xué)老師進(jìn)行交流。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
時(shí)間如行云流水，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也半個(gè)學(xué)期了，這半個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思學(xué)習(xí)，努力使自己不會(huì)愧對(duì)“鑄造人類靈魂的工程師”這一稱號(hào)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，狠抓教學(xué)常規(guī)，努力為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一 、運(yùn)用新課標(biāo)理念：
在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。作為今年的新老師，又擔(dān)任一年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師，
我深感任重而道遠(yuǎn)。剛開學(xué)的幾個(gè)星期里，我不斷向?qū)W校資深教師學(xué)習(xí)，采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
1.課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。4、回答問題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因?yàn)椤⑺浴卑褑栴}說(shuō)明白、講清楚。別人回答問題時(shí)，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。5.老師講課時(shí)，注意聽講，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的`習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。8.每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來(lái)，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過(guò)于嚴(yán)肅，但我認(rèn)為這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)�痛快！”。
三、 認(rèn)真?zhèn)湔n：
這前半學(xué)期學(xué)校讓我收獲頗豐。我明確備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類圖解對(duì)活動(dòng)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
四、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如建高樓大廈的地基一樣是非常主要。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。列如一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音，如：l像什么？n想什么？在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。 學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！
五、 存在的問題與不足：
作為一位新教師，我存在的不足有很多很多，經(jīng)驗(yàn)不足， 努力不夠，教學(xué)基本功不夠扎實(shí)。在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。從拼音抽測(cè)到古詩(shī)背誦再到考試，我發(fā)現(xiàn)班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌
握得不夠扎實(shí)，這還需要在后半學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我與家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)努力提高自己的綜合素質(zhì)，積極向身邊的老師學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本人本學(xué)期擔(dān)任中職(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧走過(guò)這一學(xué)期的路程，收益良多�，F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下。
本學(xué)期以來(lái)本人采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，開發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，增強(qiáng)世界意識(shí)，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
近幾年，為適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需要，語(yǔ)文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn)。本人結(jié)合的實(shí)際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想，訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域。具體做法如下：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3、注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練相結(jié)合，做到聽、說(shuō)、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來(lái)處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的寫作水平，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、做好語(yǔ)文背誦。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生善于背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
5、關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生�？傮w說(shuō)中職(2)班的.語(yǔ)文基礎(chǔ)較一般，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì)，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。
6、開展形式多樣的課外活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力，本班語(yǔ)文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生語(yǔ)文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語(yǔ)文教師在工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高，教師對(duì)中職生需要語(yǔ)文知識(shí)的把握還要在實(shí)踐中加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。
回首過(guò)去，展望未來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在老師的互相協(xié)作下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)和支持鼓勵(lì)下，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，力爭(zhēng)使語(yǔ)文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，面對(duì)如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大�！懊^過(guò)河”“前進(jìn)中摸索，摸索中前進(jìn)”，在這十幾年的教學(xué)生涯中，我覺得，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生。
開學(xué)初，我瀏覽了下新書，根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時(shí)，認(rèn)真研究課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。
上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的.思想感情;要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。在這方面，我自認(rèn)為做的還不錯(cuò)。
其次就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)
教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時(shí)，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃龋埸c(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。而實(shí)際操作過(guò)程中，總有太多的不如意。有時(shí)明明是A想法，上課時(shí)卻變成B法了。越是想上好，越容易出差錯(cuò)，不成熟，令我汗顏。
作為語(yǔ)文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，這樣學(xué)生就會(huì)從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。
幾年以來(lái)，我始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論，積極摸索有效的教學(xué)方法，向40分鐘要效益。切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
20xx年秋期已進(jìn)入尾聲，與此同時(shí)我們也跨入了新的一年。在這樣的時(shí)間節(jié)點(diǎn)來(lái)梳理自己的工作，有著不同尋常的意義。
本學(xué)期我教三年級(jí)語(yǔ)文，四個(gè)多月，灑滿了辛勤的汗水，也有數(shù)不盡的喜悅和收獲;有困惑面前的眉頭緊蹙，更有迎刃而解時(shí)的舒懷和雀躍。下面，我從四個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)述本學(xué)期之教育教學(xué)工作。
一、語(yǔ)文教學(xué)的全部環(huán)節(jié)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，老師是學(xué)習(xí)的.模范，是學(xué)習(xí)的首席主持者、引領(lǐng)者——這是我這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)突出特點(diǎn)，并將成為本人今后相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期的指導(dǎo)思想。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的老師教學(xué)生學(xué)，我們的教學(xué)活動(dòng)，要使學(xué)生形成學(xué)習(xí)的能力，要使學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教是為了不教，讓我們的學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)過(guò)渡到自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這是我們教育的使命。
這四個(gè)多月來(lái)，我便是奔著這樣的目標(biāo)，不惜辛勤、勇于創(chuàng)新、敢于堅(jiān)持，所以也有了一些成績(jī)和心得。
二、個(gè)性化理解和價(jià)值觀引領(lǐng)相融合，既要讀讀想想說(shuō)說(shuō)，又要背背記記寫寫——這是我這學(xué)期語(yǔ)文閱讀課的新常態(tài)。讀完一篇課文，如何去理解，有什么體會(huì)，我總是放手讓他們?nèi)フf(shuō)，小組內(nèi)說(shuō)，向全班匯報(bào)。我的課堂氣氛是比較寬松的，學(xué)生可以很放松的，思其所感，言其所思，甚至不乏歡聲笑語(yǔ)。我總是鼓勵(lì)他們，有什么想法盡管說(shuō)，不要怕出錯(cuò)。
之后，老師一定不要模棱兩可，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)。對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，老師要修正錯(cuò)誤的成分，發(fā)揚(yáng)光大其合理的新鮮的獨(dú)特的成分。閱讀課上，老師要組織學(xué)生好好讀，讀文本;好好想，思其所感;放開說(shuō)，言其所思;認(rèn)真聽，聽同伴和老師的發(fā)言。久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣，形成能力。
三、其它。
因時(shí)間和精力所限，關(guān)于本期教學(xué)心得的其它方面不再詳述，僅列舉如下：
1.自11月中旬以來(lái)，非常重視對(duì)課文中好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子的專項(xiàng)積累。
2.在語(yǔ)文綜合活動(dòng)方面，比如開展了課本劇《地球清潔工》排練和演出;每日講故事或者讀日記，老師和學(xué)生輪流;文學(xué)名著《西游記》整本書聽讀。
3.自11月中旬以來(lái)，對(duì)“預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)”這一塊兒有長(zhǎng)久的專注，持續(xù)了一個(gè)半月還多。
4.學(xué)習(xí)小組方面有新的突破。在教學(xué)計(jì)劃性方面用了不少功力。
5.“學(xué)習(xí)的事要逐漸放手交給學(xué)生，不要總是不放心，事事包辦，事必躬親。老師越輕松，效果就會(huì)越好�！北緦W(xué)期，在這方面的理念和實(shí)踐亦有新的突破。
四、展望。
新的學(xué)期(20xx年春期)有何打算?大體如下：
1.研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，手不釋卷，關(guān)鍵地方要熟讀成誦。
2.研讀教材，寒假備課。最好能把語(yǔ)文課本翻爛。
3.中差生轉(zhuǎn)化是實(shí)現(xiàn)我班語(yǔ)文課跨越式發(fā)展的關(guān)鍵一招。
4.狠抓練字。
5.多多聽課，好好上課。課堂是語(yǔ)文教育的主陣地。
6.日有所誦。
7.既要上不封頂，更要強(qiáng)化保底意識(shí)�？朔酶唑\遠(yuǎn)的傾向，要有分年級(jí)的清晰的梯度發(fā)展。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇7
這學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了金山中學(xué)任教，從那時(shí)候，我就開始相信一句老話：萬(wàn)事開頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候，剛剛走出大學(xué)校門的我，除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過(guò)一個(gè)半月的實(shí)習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)七年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文，八年級(jí)兩個(gè)班的思品，我覺得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的。這使得站上教師崗位的我，感覺到面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的.備課，查閱資料把課備好。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜，在課前都會(huì)做好教學(xué)工作計(jì)劃。聽課的主要對(duì)象是馮紅讓老師，同時(shí)也聽科組其他老師的課。這一學(xué)期，我聽了二十節(jié)課，聽了馮紅讓老師、馬蓮芳老師、尚倩老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我也組織了組上的一些活動(dòng)，如：七年級(jí)“金秋十月”詩(shī)文朗誦比賽、“校園之聲”廣播站，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出
來(lái)了。第二次月考以及期中考試，我?guī)У陌喑煽?jī)不是很理想。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)識(shí)到，在金山中學(xué)，由于學(xué)生整體水平的局限，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績(jī)的。
我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好，而且我也感覺到這邊的學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性很強(qiáng)，所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間，分析大多數(shù)學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合合格的教師。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，做好下學(xué)期工作計(jì)劃，爭(zhēng)取把工作搞得更好。
20xx.1.19
【語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文組教學(xué)教研工作總結(jié)05-23
語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)11-04
語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)05-29