欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

    時(shí)間:2022-10-22 12:54:17 工作總結(jié) 投訴 投稿

    關(guān)于三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板集錦6篇

      總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編收集整理的三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)6篇,歡迎大家分享。

    關(guān)于三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板集錦6篇

    三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

      時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼,20xx春季一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

      一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

      語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

      (一)注意新課導(dǎo)入新穎。

      “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

     。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

      在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的`感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽質(zhì)疑,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

      二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

      小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。

       三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

      激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。 生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。

      小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺(jué)表象活動(dòng)的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是,教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”。愛(ài)山,愛(ài)水,愛(ài)名勝古跡;愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)周?chē)娜;?ài)植物,愛(ài)動(dòng)物,愛(ài)小物件;愛(ài)看書(shū),愛(ài)收集,愛(ài)手工制作;還有愛(ài)種植,愛(ài)采摘,愛(ài)參觀訪問(wèn)等等……正是由于這些愛(ài),孩子們的情感更豐富了,頭腦 中儲(chǔ)存的東西更多了,他們會(huì)隨筆寫(xiě)下精彩段落。

    三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

      忙繁忙碌中,一學(xué)期匆匆而過(guò),教育教學(xué)工作展開(kāi)順利,學(xué)生快樂(lè)生長(zhǎng)。為了使以后的教育教學(xué)工作更好地展開(kāi),為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷,汲取經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)做以下清點(diǎn):

      一、請(qǐng)求學(xué)生上課“眼要看,耳要聽(tīng),嘴要說(shuō)!

      本學(xué)期,課堂上我說(shuō)的最多的一句話是“上課,你們要做到眼要看,耳要聽(tīng),嘴要說(shuō)!币脒M(jìn)步課堂效率,就必需教給學(xué)生如何聽(tīng)課,進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)課效率。我請(qǐng)求學(xué)生眼睛要看教師,我也努力做到跟每個(gè)孩子有目光的交流;請(qǐng)求學(xué)生用心聽(tīng),豎起耳朵來(lái)聽(tīng)——聽(tīng)得要認(rèn)真;請(qǐng)求學(xué)生跟教師一同大聲地說(shuō),學(xué)生只要說(shuō)出來(lái)才干把所聽(tīng)的學(xué)問(wèn)內(nèi)化。長(zhǎng)此堅(jiān)持,學(xué)生好的聽(tīng)課習(xí)氣就逐步養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)效率也逐步進(jìn)步了。

      二、讓孩子喜歡讀書(shū)。

      讓孩子喜歡讀書(shū)是一切教師和家長(zhǎng)的.心愿。本學(xué)期我們班學(xué)生、家長(zhǎng)、教員共讀了《愛(ài)的教育》,分別寫(xiě)了讀后感,并召開(kāi)了以讀書(shū)為主題的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)代表講了與孩子一同讀書(shū)的過(guò)程與感受。我選擇了幾篇發(fā)到班級(jí)博客上,并發(fā)起家長(zhǎng)一同來(lái)閱讀品評(píng),效果很不錯(cuò)。本學(xué)期引薦讀了《童年》《昆蟲(chóng)記》。人手一本《拓展閱讀》,請(qǐng)求學(xué)生每天大聲朗誦,請(qǐng)求家長(zhǎng)催促。

      三、讓孩子喜歡作文。

      三年級(jí)作文起步,我先從解除畏難心情動(dòng)手。記得第一次寫(xiě)的是游戲作文,我?guī)е鴮W(xué)生一同列了一個(gè)細(xì)致的大綱,并提供了不少能夠應(yīng)用的語(yǔ)句,四非常鐘,最少寫(xiě)十行,寫(xiě)得精彩能夠加分,寫(xiě)滿二十行也能夠加分,學(xué)生一下子就成文了,固然有點(diǎn)千篇一概,但字的數(shù)量和速度上去了,第一個(gè)目的圓滿達(dá)成。接下來(lái)寫(xiě)了一連串的游戲、活動(dòng)作文,察看作文,學(xué)生作文越寫(xiě)越長(zhǎng),興味也越來(lái)越濃,一種作文的成就感情不自禁。本學(xué)期有4篇學(xué)生的作文在《魯北晚報(bào)》發(fā)表——段昊然的《記憶》,封羽聰?shù)摹督?duì)節(jié)》《秋天的校園》,李靖宇的《校園秋色》。班級(jí)博客里也發(fā)了不少孩子的優(yōu)秀作文。學(xué)生的作文程度大有進(jìn)步。

      四、讓學(xué)生寫(xiě)好字。

      我喜歡看孩子寫(xiě)得一手好字,請(qǐng)求每天描摹字帖一頁(yè)。這種描摹方式,很容易被學(xué)生承受,運(yùn)筆辦法在只需稍作解說(shuō),學(xué)生就能經(jīng)過(guò)描摹有所感悟,效果很好。但大局部學(xué)生尚處于起步階段,在作業(yè)中還沒(méi)有明顯進(jìn)步,下學(xué)期還要堅(jiān)持。

      五、做好常規(guī)。

      我們的常規(guī)作業(yè)有:星期一三五寫(xiě)筆記,二四六些隨筆,每周背誦一故事,每周六家長(zhǎng)給孩子聽(tīng)寫(xiě)生字詞,每天不少于30分鐘的讀書(shū)時(shí)間。由于我們師生長(zhǎng)期堅(jiān)持以上常規(guī)作業(yè),學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)氣特別好。

      一學(xué)期累并快樂(lè)著,翹首以盼,等待愈加美妙的20xx。

    三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

      本學(xué)期我擔(dān)任初三5、6班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我深入研究教法,虛心向同行學(xué)習(xí),廣泛閱讀與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

      教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,專心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。我這兩個(gè)班的同學(xué)課堂思維比較活躍,上課氣氛熱烈,但中等生、差生占較大多數(shù),因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果理想。從此可以看出,了解并分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的'教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

      教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,常常在網(wǎng)上瀏覽到很晚的時(shí)間。雖然辛苦,但望著學(xué)生那一雙雙聚精會(huì)神入迷聽(tīng)課的眼神我非常的欣慰。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時(shí)候,不是照本宣科地講授,而是認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了追求課堂教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此查閱了大量的材料,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。授課時(shí)就胸有成竹了,游刃有余。教學(xué)效果十分理想。由此可見(jiàn)認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。我注重和本年組老師搞好合作,熱情幫助年輕老師。也虛心向他們學(xué)習(xí)課件制作方法。本學(xué)期開(kāi)展的語(yǔ)文周活動(dòng)受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚(yáng)。

      語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,開(kāi)展課前訓(xùn)練活動(dòng):對(duì)對(duì)聯(lián)、交流讀書(shū)體會(huì)等,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文基礎(chǔ)水平提高,才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

      語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班輔導(dǎo)早讀自習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們自覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

      以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

    三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

      本人在小學(xué)任教三年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)自然和四年級(jí)科學(xué)學(xué)科,擔(dān)任三年級(jí)班班主任和三中隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員。在學(xué)年末來(lái)臨之際,對(duì)過(guò)去的一年的工作做簡(jiǎn)單的回顧,槪略言之,有以下幾點(diǎn):

      一、教育教學(xué)工作總結(jié)。

      1、德育工作總結(jié)。

      本人在教育教學(xué)工作中,至始至終把德育放在首位。以德保教,以德促教。具體歸結(jié)起來(lái),有以下幾點(diǎn):

     。1)、愛(ài)心教育

      熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng),其實(shí)是很抽象和空洞的。在實(shí)際的教育工作中,本人要求學(xué)生做到“一日一善舉,一日一感恩!奔丛谛@生活中,在共同相處中,每日真心地幫助一個(gè)人,誠(chéng)心地感謝一個(gè)人。在這樣的活動(dòng)中,讓學(xué)生關(guān)注到了身邊的人,身邊的事,同時(shí)又體驗(yàn)了生活。利于學(xué)生養(yǎng)成善心,感恩之心。

     。2)、理想教育

      在教育活動(dòng)中,要求學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。在現(xiàn)實(shí)生活中,就是要有明確的目標(biāo)。做到每日問(wèn)問(wèn)“三個(gè)為什么”。清晨即起,問(wèn)問(wèn)自己:今天我要做什么?在一天的生活中,不斷問(wèn)問(wèn)自己:我正在干什么?是不是在向既定的目標(biāo)前進(jìn)?夜晚睡前,問(wèn)問(wèn)自己:今天我做了些什么?是不是向目標(biāo)邁進(jìn)了一步。這樣學(xué)生就不會(huì)虛度一天。

     。3)、習(xí)慣教育

      好的習(xí)慣是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙,養(yǎng)成了一種好習(xí)慣,就等于擁有了一種強(qiáng)大的力量。因此,我特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成,在活動(dòng)中,要求學(xué)生敞開(kāi)心扉,誠(chéng)心面對(duì),找出不足,共同改進(jìn),共同進(jìn)步。

     。4)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),從他律走向自律、自覺(jué),走向成熟,走向成功。

      要求學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)。不小心摔倒了,那是你的責(zé)任,不能怪拌腳石;學(xué)習(xí)落后了,那是你的責(zé)任,怪不得別人;將來(lái)失敗了,那更是你的責(zé)任……只有學(xué)會(huì)了對(duì)自己負(fù)責(zé),才能走向成熟,走向成功。

      2、教學(xué)工作總結(jié)。

      這一年來(lái),本人認(rèn)真做好各方面的'工作。按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo)。雖然為教育教學(xué)盡了最大的努力,但成績(jī)?nèi)匀徊惶硐搿,F(xiàn)將成績(jī)情況簡(jiǎn)單分析如下:

      本班學(xué)期末本班成績(jī)情況如下表:

      從上表的中可以發(fā)現(xiàn),本人任教的語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)比數(shù)學(xué)、科學(xué)稍差些,究其原因有以下幾點(diǎn):

     。1)題目偏難。三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科成績(jī),全鎮(zhèn)優(yōu)秀只有四、五人,這幾個(gè)人還在同一個(gè)班。其余十多個(gè)班級(jí)盡沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。

      (2)評(píng)卷過(guò)程過(guò)于隨意。評(píng)卷教師由于不任教該年級(jí),沒(méi)能把握住該年級(jí)的評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)。比如,我們班的作文,質(zhì)量最差的一個(gè)同學(xué),打了16分,而寫(xiě)得最好的一個(gè)同學(xué),打了12分,作文總分是20分。該卷教師以字?jǐn)?shù)論分?jǐn)?shù),最差的同學(xué),些了491個(gè)字,最好的同學(xué),寫(xiě)了378個(gè)字,作文格子是500個(gè)。如此戲劇性的評(píng)卷,也太傷學(xué)生自尊心了,也太打擊任課教師的積極性了。要知道,平時(shí)訓(xùn)練題,都只要求寫(xiě)300字左右,課程標(biāo)準(zhǔn)的要求也不過(guò)如此。

     。3)本人教學(xué)水平有限。

      二、班主任工作總結(jié)。

      1、班級(jí)組建工作總結(jié)。

      采用“無(wú)記名投票”的方式產(chǎn)生班干部。班干部產(chǎn)生后,由班干部管理班級(jí)。班干部分工明確,既分工又合作。我很注重班干部的培養(yǎng),把權(quán)力下放到班干部中,班中事務(wù)由班干部集體協(xié)商決定。

      2、培養(yǎng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)工作總結(jié)。

      班主任首先培養(yǎng)班干部,再由班干部監(jiān)督班中成員,直到養(yǎng)成自覺(jué)的好習(xí)慣。利用每周一節(jié)的班會(huì)課,鼓勵(lì)學(xué)生批評(píng)與自我批評(píng),及時(shí)改正自己的不足,強(qiáng)化自己的優(yōu)點(diǎn),使每個(gè)人都得到最大限度的發(fā)展,養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

      三、中隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)。

      1、中隊(duì)建設(shè)工作總結(jié)。

      采用“無(wú)記名投票”的方式產(chǎn)生中隊(duì)干部。中隊(duì)干部產(chǎn)生后,由中隊(duì)干部管理中隊(duì)日常事務(wù)。中隊(duì)干部產(chǎn)生后,在中隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,給中隊(duì)取一個(gè)具有個(gè)性的名稱。一個(gè)中隊(duì)又分成三個(gè)小隊(duì),小隊(duì)也給自己取一個(gè)具有個(gè)性化的隊(duì)名,小隊(duì)之間相互競(jìng)爭(zhēng),每周評(píng)選優(yōu)秀小隊(duì)。

      2、中隊(duì)活動(dòng)工作總結(jié)。

      中隊(duì)活動(dòng)包括中隊(duì)與中隊(duì)之間開(kāi)展的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),也包括自己中隊(duì)中開(kāi)展的小隊(duì)與小隊(duì)之間的各種競(jìng)賽活動(dòng)。其中最多的是自己中隊(duì)中開(kāi)展的小隊(duì)與小隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。如猜謎語(yǔ)、講故事、棋類活動(dòng)等。

      3、中隊(duì)思想教育工作總結(jié)。

      在教育活動(dòng)中,營(yíng)造一種真正民主的氛圍,在這樣的環(huán)境中,互相評(píng)議,互相改正,共同進(jìn)步。

      四、安全工作總結(jié)。

      1、疾病預(yù)防工作總結(jié)。

      在疾病肆虐的那段時(shí)間,本班學(xué)生很少受到疾病的侵?jǐn)_。這都?xì)w功于得力的防范。本班教室里大部分時(shí)間是用“醋”熏蒸著的,此外,還常吃預(yù)防藥,不喝生水。

      2、安全教育工作總結(jié)。

      利用“三會(huì)”,進(jìn)行教育。做到“時(shí)時(shí)講、日日講、月月講”。常抓不懈。

      3、班級(jí)中突發(fā)事件處理工作總結(jié)。

      即使百密也難免一疏。過(guò)去的一個(gè)學(xué)年,班級(jí)中還是出現(xiàn)了幾起突發(fā)事件。第一件是曾紅春同學(xué)從單干上不小心摔了下來(lái),把左手腕關(guān)節(jié)弄傷了;第二件是,田振鵬同學(xué)在上學(xué)路上被狗追,崴了腳;第三件是普金平同學(xué)的妹妹不幸在車(chē)禍中身亡。

      雖然遇到了這么多不幸的事,但我積極配合學(xué)校,承當(dāng)責(zé)任,即時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,親自到學(xué)生家里去看望慰問(wèn)。由于處理得比較恰當(dāng),沒(méi)有造成遺留問(wèn)題。

    三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

      新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo):留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容;嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對(duì)于三年級(jí)的作文教學(xué)來(lái)說(shuō),可以歸結(jié)為一句話:激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作愿望,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫(xiě)作文。我認(rèn)為,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣主要有以下三條途徑:

      一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

      觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察,只有親身去接觸事物,仔細(xì)的觀察事物,才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料,寫(xiě)作時(shí)才有話可寫(xiě),寫(xiě)出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此,作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫(xiě)一種水果(蘋(píng)果),可以讓學(xué)生觀看關(guān)于蘋(píng)果園的資料圖片,使學(xué)生對(duì)蘋(píng)果生長(zhǎng)過(guò)程和景象有一個(gè)直觀的了解,對(duì)蘋(píng)果花的色彩、形狀等有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),并拿出實(shí)物讓學(xué)生觀察、品嘗,加深印象。這樣不僅學(xué)生對(duì)蘋(píng)果有更深的了解,也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫(xiě)一種水果的方法。寫(xiě)作時(shí),請(qǐng)學(xué)生拿出自己喜愛(ài)的水果,讓他們說(shuō)說(shuō)應(yīng)從哪些方面觀察,就比較容易了。這時(shí),教師應(yīng)趁熱打鐵,引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,并使他們懂得觀察的重要性,逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的'好習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)觀察,積累了大量的素材,寫(xiě)起作文就不會(huì)覺(jué)得難了。

      二、激發(fā)學(xué)生的想象能力

      豐富的想象力是寫(xiě)好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中,除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外,引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過(guò)程中,教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境,引發(fā)他們的想象思維,培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習(xí)作七用幾種動(dòng)物編寫(xiě)童話,教師可以利用課件展示很多可愛(ài)的動(dòng)物和動(dòng)畫(huà),激起學(xué)生的興趣,請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的一些動(dòng)物確立關(guān)系,編故事,編對(duì)話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā),互相補(bǔ)充,使想象更加充實(shí),更加生動(dòng),直到編寫(xiě)成一個(gè)完整的童話。在這種情境中,學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí),充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì),有了自由想象的空間,想象思維得到引發(fā)和鍛煉,寫(xiě)作興趣也提高了,寫(xiě)出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。

      三、鼓勵(lì)學(xué)生積累語(yǔ)言

      “讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性,只有不斷的鼓勵(lì)和督促,才能幫助他們積累語(yǔ)言,提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量。可以布置學(xué)生每天摘抄好詞好句,定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌,要求他們熟讀成誦,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課、體活課、放心班時(shí),開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng),提高學(xué)生自覺(jué)積累的興趣和積極性,加深他們對(duì)語(yǔ)言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外,還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,從生活中去領(lǐng)悟,去積累,引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,做實(shí)驗(yàn),咨詢別人,在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等,這樣既豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞,又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化,學(xué)生寫(xiě)作的語(yǔ)言資料庫(kù)不斷豐富完善了,寫(xiě)作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少,作文也能生動(dòng)起來(lái)。

    三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

      根據(jù)上學(xué)期教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,這學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開(kāi)展工作;ハ嗦(tīng)課,認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn),不斷改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),不斷地把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。

      針對(duì)本學(xué)期八個(gè)單元較重的教學(xué)任務(wù),我將兩周劃定為一個(gè)學(xué)習(xí)周期,將生字詞的鞏固和課文的朗讀、教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的積累和擴(kuò)展作為教學(xué)的基點(diǎn)。作到學(xué)一課,鞏固一課。

      課文教學(xué)中,能根據(jù)課文變化教學(xué)方式,讓孩子能有興趣的投入到新的課文學(xué)習(xí)中來(lái)。每一課學(xué)習(xí)完成,孩子能做到會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)。把教學(xué)任務(wù)扎實(shí)的完成在教學(xué)過(guò)程中。孩子的識(shí)字量和寫(xiě)字的規(guī)范性在這一學(xué)期都得到了不同程度的提高,在每單元的.測(cè)試中成績(jī)都有所進(jìn)步。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),在閱讀、朗誦方便都利用時(shí)間給班級(jí)孩子們加以積淀。,每天早讀時(shí)間不在拘泥于課文內(nèi)容,在一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中同時(shí)貫穿古詩(shī)背誦、詞語(yǔ)積累、美文誦讀等語(yǔ)文涵養(yǎng)的擴(kuò)展,繞口令、美文、諺語(yǔ)等都是背誦的好素材。

      班級(jí)閱讀中,開(kāi)展了批注式文本閱讀。全班精讀一套書(shū)《動(dòng)物叢書(shū)》12本,在閱讀中初步體會(huì)寫(xiě)作手法。環(huán)境描寫(xiě),人物編寫(xiě)等等,同時(shí)泛讀《新語(yǔ)文讀本》本書(shū)班級(jí)閱讀,讓孩子在閱讀中交流,同時(shí)每天中午時(shí)間,孩子利用班級(jí)圖書(shū)角,積極開(kāi)展了個(gè)性閱讀。下學(xué)期,在、本學(xué)期的教學(xué)基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取讓班級(jí)的閱讀和寫(xiě)話達(dá)到一個(gè)新臺(tái)階。

    【三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:

    小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教學(xué)的工作總結(jié)11-11

    語(yǔ)文三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)08-12

    語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)05-21

    語(yǔ)文教學(xué)的工作總結(jié)05-07

    三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)05-08

    小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)07-27

    三年級(jí)語(yǔ)文的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)05-14

    三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)08-03

    小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)01-30

    三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)10-31