欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    初一語文教學(xué)工作總結(jié)

    時(shí)間:2022-10-24 10:49:17 工作總結(jié) 投訴 投稿

    初一語文教學(xué)工作總結(jié)范文匯總8篇

      總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編整理的初一語文教學(xué)工作總結(jié)8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    初一語文教學(xué)工作總結(jié)范文匯總8篇

    初一語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

      初一下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平,揚(yáng)長避短,現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

      一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古詩文的背誦

      1、生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。在教學(xué)新課文之前,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,能正確的讀,并理解其意思,認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,這是最基本的要求,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學(xué)生抄寫生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時(shí)間進(jìn)行聽寫。

      2、為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦,我要求一個(gè)星期背誦一首,給學(xué)生充分的時(shí)間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì)覺得困難了,對于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦,多背誦。這樣的效果較好。

      二、大量讀寫是學(xué)好語文的保障

      1、很好地利用閱讀課進(jìn)行課外閱讀。學(xué)語文光靠讀課本的文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,寫作光靠每學(xué)期的十幾篇習(xí)作,也很難提高作文水平的。因此,大量讀寫才會(huì)厚積薄發(fā)。這學(xué)期我班學(xué)生和老師捐書約100冊,規(guī)定必讀名著《西游記》、《童年》,并寫了讀后感,學(xué)生對名著的思想、內(nèi)容、寫作特色有更深的認(rèn)識。讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書籍,到期末人均讀書4本,大部分學(xué)生已慢慢喜愛上閱讀。

      2、我讓學(xué)生堅(jiān)持寫周記,有話長寫,無話短寫,貴在堅(jiān)持。大部分學(xué)生的`周記字跡工整,言之有物,大概人均15篇,每篇400字以上字,相當(dāng)于15篇習(xí)作的字?jǐn)?shù),周記,教師堅(jiān)持全批全改,利用評語跟學(xué)生進(jìn)行有效的心靈溝通,這樣長期堅(jiān)持,很有收益。

      三、認(rèn)真?zhèn)湔n和進(jìn)行有效教學(xué)

      本學(xué)期針對學(xué)情,我做了以下幾點(diǎn):

      1、備好課,課堂才有效乃至高效,如何備課呢?應(yīng)教學(xué)目標(biāo)具體化(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度和價(jià)值觀、文化意識、文化遷移、分解目標(biāo)),各目標(biāo)清晰具體,針對性強(qiáng),要求精準(zhǔn),知識目標(biāo)要具體化,各課時(shí)有理解、掌握、運(yùn)用層層遞進(jìn);重點(diǎn)和難點(diǎn)的定位;學(xué)情分析;教學(xué)策略分析;教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。備課不僅僅是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,它同時(shí)也是教師教學(xué)思想和教學(xué)軌跡的記錄,更是教師認(rèn)識自己,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),成長提高的重要資料。

      2、根據(jù)教材和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn),進(jìn)行有效教學(xué)。老師把自己如何學(xué)習(xí)語文的方法教給學(xué)生,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,可以讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)語文。例如,在自讀課文中,讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點(diǎn),課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。教學(xué)方法靈活多樣,不同文體的課文教法學(xué)法不一樣。

      四、寫作方面

      1、書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因,書寫差的學(xué)生總與高分無緣。這一屆七年級學(xué)生書寫較差,利用下午十分鐘的書寫時(shí)間進(jìn)行書法練習(xí),在老師督促檢查下也改觀不了多少。

      2、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長處,順勢引導(dǎo),在相互模仿中得到提高。對于寫作有困難的學(xué)生,作文要面批面改,及時(shí)有效指導(dǎo)。

    初一語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

      今學(xué)期我擔(dān)任初一84班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺且又是新課標(biāo)改革的第一年。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

      教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。

      84班的同學(xué)比較活躍,上課積極主動(dòng),但差生占大多數(shù),尖子生3至4個(gè),兩極分化非常嚴(yán)重,學(xué)生語文底子薄,因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不甚理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

      教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,我認(rèn)為備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

      備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。況且在提大部分難易適中的問題時(shí),如果尖子生不舉手,其他同學(xué)本來可以回答但就不敢舉手回答,心理有很大的壓力,當(dāng)出現(xiàn)類似問題時(shí)或?qū)W生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果?傆X得心力憔悴,事倍功半。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

      語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

      因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。并利用下午第三節(jié)課后的30分鐘,讓他們進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí),只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果然好些。

      語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

      經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

      本學(xué)期,期末考試84班平均分49.7分,在本年級中占中游。總的來說,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,還沒有自己的學(xué)習(xí)方法,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

      以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在以后的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

    初一語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

      教學(xué)過程的枯燥乏味,是當(dāng)前初中語文教學(xué)效率低下的重要原因之一。除了教學(xué)理念與方法需要改進(jìn)之外, 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)也是促進(jìn)教學(xué)效率提高的一個(gè)重要方面。將綜合性學(xué)習(xí)引入初中語文教學(xué)課堂,不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且可以極大地優(yōu)化教學(xué)過程,為教學(xué)成效的提升發(fā)揮重要的促進(jìn)作用。

      初中語文傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中,以教師照本宣科為主,教師為教材而教,而語文學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系通常被教師所忽視,學(xué)生為學(xué)而學(xué),感知不到語文學(xué)科的實(shí)用性、趣味性。其實(shí)這樣的教學(xué)方式已經(jīng)走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)。新課標(biāo)中加入綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)就是不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識,而且還要能夠聯(lián)系生活實(shí)際,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。

      一、利用專題活動(dòng),調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的參與積極性

      現(xiàn)在初中各個(gè)版本的語文教材都非常重視專題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。新人教版更是每個(gè)單元都有一個(gè)專題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為中學(xué)語文老師,我們應(yīng)充分利用這些專題設(shè)計(jì),組織全班性的語文活動(dòng),調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的參與積極性,讓學(xué)生在快樂的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文。例如人教版七年級上冊第四單元是關(guān)于月球的綜合性活動(dòng),我將全班分為三大組各承擔(dān)一個(gè)子課題,各小組同學(xué)經(jīng)歷了查閱資料、制作PPT、與同學(xué)們分享互動(dòng)、最后把資料整理成冊的全過程。同時(shí)進(jìn)行的是全班老師、同學(xué)每人一段共寫一篇作文的活動(dòng),也是關(guān)于探索月球的——《我在月球上的一天》。提前三周分派任務(wù),然后各組安排一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行展示,最后將成果匯編成冊,并將師生合作的文章投向校報(bào)刊物。有啟動(dòng),有過程,有方法提供,有時(shí)間保障,有展示,有總結(jié)。一個(gè)活動(dòng)貫穿一個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中。不僅很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性,更重要的學(xué)生在參與活動(dòng)過程中鞏固了課內(nèi)知識,拓展了課外知識,同時(shí)鍛煉與提升了合作與展示能力。

      二、利用競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生課外積累的積極性

      語文知識面廣,內(nèi)容龐雜,課本只是一個(gè)例子,更多的東西在課外,所以,如何激發(fā)學(xué)生的課外積累意識,調(diào)動(dòng)他們課外積累的積極性,也十分重要。在這方面也可以采取活動(dòng)的形式,首先平時(shí)老師要將需要積累的經(jīng)典詩文向?qū)W生推薦出來,并營造你追我走趕大家都來積累、閱讀、背誦的

      氛圍。同時(shí)提前告訴學(xué)生過一階段將有語文綜合知識競賽,競賽活動(dòng)對學(xué)生是很有吸引力的,老師可以模仿電視上的各種競賽形式:必答題、選答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題等;課內(nèi)知識、課外積累,拓展延伸等;個(gè)人積分,小組合作等??只要老師肯動(dòng)心思,生活中處處都有語文課程資源。這樣的競賽活動(dòng),使學(xué)生對課內(nèi)知識進(jìn)行了鞏固,對課外積累進(jìn)行了展示,同時(shí)又拓展了一些新知識,學(xué)生的課外積累興致必然高漲。

      利用各種課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生上作文課的興趣

      對于大部分同學(xué)來說,可能作文向來是最頭疼的事情,作為語文老師,我們不防把各種活動(dòng)引入作文課堂,讓學(xué)生在活動(dòng)的參與中有話說,有方法寫。例如我所代的七年級學(xué)生最愛上的就是作文課,因?yàn)槊恳淮巫魑恼n我們都是以活動(dòng)的形式來進(jìn)行的。如“自我介紹”可以設(shè)計(jì)各種師生、生生互相采訪活動(dòng)、自我個(gè)性介紹比賽活動(dòng)、還有通過顏色了解自己性格特點(diǎn)的生活延伸活動(dòng)等等。關(guān)于“自然季節(jié)”,我的做法是提前秋游,地點(diǎn)是附近學(xué)生也可以去的他們熟悉的地方,拍下不同角度的照片讓學(xué)生欣賞,讓學(xué)生明白熟悉的地方也有風(fēng)景,就看你有沒有獨(dú)特的視角,激發(fā)學(xué)生的秋游欲望。接著假期中很多同學(xué)都自發(fā)地走出家門,到河邊到山上去欣賞自然風(fēng)光。有了這樣的經(jīng)歷,這樣的興致,還愁學(xué)生寫不好作文,不愛上作文課嗎?

      作文話題是隨處可有的,作文素材也是可以有設(shè)計(jì)的。只要需要,老師可以創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng),引發(fā)學(xué)生感觸,形成作文話題。比如期中考試過后,結(jié)合學(xué)生讀題不認(rèn)真的情況,我專門設(shè)計(jì)了一堂特殊的作文課,通過一場特殊的考試活動(dòng)(題可以是五花八門的,時(shí)間限制在五六分鐘學(xué)生絕對完成不了全部內(nèi)容的時(shí)間內(nèi),重點(diǎn)在于第一行字——請認(rèn)真通讀一遍題,和最后一句話——你已通讀完,寫上名字可以上交了。)當(dāng)學(xué)生在緊張的書寫但很遺憾就是沒寫完的情況下,老師宣布大家得了零分,這樣的`懸念設(shè)置與情感落差,會(huì)讓學(xué)生在探索原因的過程中,真切地感受到自己的粗心,并引發(fā)進(jìn)一步的縱深思考??這樣的作文課總是學(xué)生特別喜歡的,他們也由以前最怕上作文課,變?yōu)榱爽F(xiàn)在總期待著上作文課。

      利用評價(jià)機(jī)制與競賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持天天寫日記的習(xí)慣

      語文綜合能力訓(xùn)練的最佳途徑之一就是作文,而培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集作文素材的意識與寫日記的習(xí)慣對提高學(xué)生的作文水平是很重要的。

      1.設(shè)立積分評價(jià)機(jī)制,可以有效地培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持天天寫日記的習(xí)慣。鼓勵(lì)每天學(xué)生記日記,有話可長,無話則短,但要堅(jiān)持天天記。為激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,我們可以設(shè)立詳細(xì)的日記積分制度(比如:寫滿一頁積50分;堅(jiān)持一天一篇日記另獎(jiǎng)勵(lì)200分;超額部分每篇獎(jiǎng)勵(lì)100分。另視每篇日記質(zhì)量高低積>100分;書寫認(rèn)真積50分。 累計(jì)得分為本周日記成績。一月一匯總一評價(jià)。)

      2.搞作文比賽活動(dòng)與師生同題作文活動(dòng)。向?qū)W生提供不同類型、不同內(nèi)容的作文素材,給學(xué)生

      可供選擇的空間,限定時(shí)間內(nèi)作文比賽。好的作文不防分等級地表彰與張貼展覽。有這種展示機(jī)會(huì),學(xué)生的作文積極性自然高漲。

      另外老師與同學(xué)做同題作文,老師詳批學(xué)生的,學(xué)生也可以拿起紅筆來改老師的,對于學(xué)生來說,可以很好地拉近師生距離,同時(shí)老師的作文又能起到非常棒的示范引領(lǐng)作用。

      3.校內(nèi)學(xué)生刊物與校外投稿的激勵(lì)作用不能小看。如果校內(nèi)有學(xué)生刊物,語文老師可鼓勵(lì)學(xué)生大膽投稿,甚至可以選擇優(yōu)秀的作文向校外一些刊物上投。不管是校內(nèi)還是校外,當(dāng)學(xué)生的作文變成鉛字,被同學(xué)們、老師們、甚至家長們傳閱時(shí),這份肯定與激勵(lì)是很多語言所不能代替的,而對于沒有投稿的同學(xué)來說更是一個(gè)努力的方向,會(huì)無形地影響班內(nèi)學(xué)生作文的積極性。

      利用各種競賽活動(dòng),全面提高學(xué)生的語文技能與素養(yǎng)

      1.書法欣賞活動(dòng)、書法比賽活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識祖國漢字的優(yōu)美,爭做小小書法家。隨著計(jì)算機(jī)的普及,不少中學(xué)生越來越不重視漢字的書寫。但字是寫給別人看的,你不規(guī)規(guī)矩矩的寫,怎么讓人看得清楚明白呢?中學(xué)生學(xué)業(yè)繁重,不可能花大量時(shí)間去練字,但只要平時(shí)有把字寫好的意識,書寫時(shí)努力做到橫平、豎直、字正、勻稱,就一定可以寫出清晰美觀的字來。

      名家書法故然值得欣賞,身邊一些老師、同學(xué)的書法作品對學(xué)生更有親近感,更有榜樣示范作用。所以時(shí)常在校內(nèi)搞一些書法競賽、書法欣賞活動(dòng),把優(yōu)秀的師生作品展覽出來,甚至張貼在教室內(nèi),讓學(xué)生能夠經(jīng)常欣賞到,對于學(xué)生來說,是一種提示,一種督促。

      朗誦比賽,演講比賽,辯論賽等活動(dòng),在快樂的比賽活動(dòng)過程中,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。 朗誦比賽既可以是有時(shí)間保障、有精心準(zhǔn)備的,比較正式、大型的,如全校性的每學(xué)期假規(guī)要做的。也可以是語文老師隨課的、隨時(shí)的,如一段文字的朗誦,個(gè)別同學(xué)的賽讀,小組之間的賽讀,學(xué)生與老師之間進(jìn)行的賽讀等。

      演講賽和辯論賽最好是有時(shí)間保障的,有充分準(zhǔn)備的。演講賽突出的是個(gè)人的口語表達(dá)能力,學(xué)生的表達(dá)能力在精心準(zhǔn)備及老師的指導(dǎo)過程中一定會(huì)有很大提高。而辯論賽更突出團(tuán)隊(duì)的力量,隊(duì)員之間的分工、合作、取長補(bǔ)短等,訓(xùn)練的就不僅僅是學(xué)生的語言表達(dá)、思維的敏捷性,與人的溝通、合作能力更會(huì)得到有效的訓(xùn)練。

      利用各種學(xué)生喜聞樂見的競賽活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生各方面的語文技能與語文素養(yǎng)。生活處處有語文,語文技能與語文素養(yǎng)的提高是可以通過各種有趣的活動(dòng)來進(jìn)行的,只要語文老師站在學(xué)生的角度去觀察,去思考,就會(huì)知道學(xué)生的興趣點(diǎn)在哪里,活動(dòng)不在大小,時(shí)間不在長短,貴在讓學(xué)生參與,讓學(xué)生動(dòng)起來,課堂活起來,興趣高起來,效果自然會(huì)好起來。

      總之,綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在初中語文教學(xué)中具有重要的作用,只要教師注重貫徹新課程理念,不斷創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方式與手段,就可以有效提升初中語文教學(xué)成效。

    初一語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

      本學(xué)期我擔(dān)任初一級18-19班語文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

      一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

      從實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,收到了較好的教學(xué)效果。

      二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

      應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的`重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

      教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

      三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

      現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

      應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

    初一語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

      本學(xué)期已結(jié)束,在本學(xué)期里,本人擔(dān)任初一159、61兩班的語文教學(xué)工作。所起得的成績不夠理想,我們七年級的語文平均分68.42分,在全縣中排名第八名。而我所教的159班平均分66.30分,161班66.82分,兩班在整個(gè)年級中排名都是最后了。我所教的兩個(gè)班平均分與第一名的差距接近4分多了,嚴(yán)重脫了本年級語文教學(xué)質(zhì)量的后腿,我深感慚愧。新的學(xué)期已經(jīng)開始,我對上學(xué)期自己的不足做出如下總結(jié):

      1、上好課是關(guān)鍵,所以課前備好課很重要。

     、僬J(rèn)真鉆研教材了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn)。

      ②要考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

     、蹖⒖键c(diǎn)貫穿于課文的講解中,使學(xué)生重視語文課堂的學(xué)習(xí)。

      2、課堂上的情況,想方設(shè)法設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,課堂提問面向全體學(xué)生,盡量設(shè)計(jì)一些難度適中的問題,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合。

      3、還要做好課后輔導(dǎo)工作。我所教的'班級中159班王昱剛和李麗梅同學(xué)分別是24分和13分,161班張秀花和吳澤偉分別是18分和12分。這四位同學(xué)就對平均分有了很大的影響,所以還要做好對后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和后進(jìn)生交談時(shí),對他的處境、想法要理解和尊重,交流氣氛要輕松。還有在批評學(xué)生之后,要與其分析錯(cuò)誤之所在,與學(xué)生講清楚老師批評的原因,最后鼓勵(lì)他。

      4、積極參與語文學(xué)科組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。多向?qū)W科的老教師學(xué)習(xí)教法,如何精心設(shè)計(jì)題目這些我薄弱的地方進(jìn)行加強(qiáng),使自己的教學(xué)水平有所提高。

      5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

      總之,在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我嚴(yán)格要求自己,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,吸取上學(xué)期失敗的教訓(xùn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為本校語文教學(xué)質(zhì)量的提高奉獻(xiàn)出自己的力量!

    初一語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

      為了更好的開展七年級語文教學(xué)工作,更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,提高學(xué)生語文素養(yǎng),特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:

      一、學(xué)情分析

      七年級共11個(gè)班共有641人,各班學(xué)生基礎(chǔ)和語文能力差異較大,特別是普通班學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,不能積極主動(dòng)地去學(xué),個(gè)別甚至不學(xué)。

      二、教材分析

      七年級下冊按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。

      本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

      第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章,第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,第三單元中的文章寫的是名人故事,第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。

      從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。

      本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,《昆蟲記》與動(dòng)物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      知識目標(biāo):

      了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的`有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

      能力目標(biāo):

      指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

      四、教學(xué)措施

      根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬改革教學(xué)方法,采用導(dǎo)學(xué)式教學(xué),措施如下:

      1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),采用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

      2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

      3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

      4、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢,推行語文素質(zhì)教育。

      5、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

      6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

      7、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

      8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平

      五、教學(xué)進(jìn)度表

      第一周 從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(2)

      第二周 爸爸的花兒落了(1)丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永

      第三周 傷仲永、 寫作:敘事要完整

      第四周 黃河頌(2)最后一課(4)

      第五周 艱難的國運(yùn)與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)

      第六周 寫作:選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉椒ǎ?)鄧嫁先(2)

      聞一多先生的說和做(2)

      第七周 音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(2)

      第八周 寫作:寫人要抓住特征(2)復(fù)習(xí)(4)

      第九、十周 期中考試。

      第十一周 評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)

      第十二周 竹影(2)觀舞記(2)口技(3)

      第十三周 綜合性學(xué)習(xí):戲曲大舞臺(tái)(3)偉大的悲。4)

      第十四周 在沙漠中心(4)登上地球之巔(3)

      第十五周 真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作:勤于修改(1)

      第十六周 貓(3)斑羚飛渡(3)

      第十七周 華南虎(2)馬(2)狼(2)

      第十八周 綜合性學(xué)習(xí):馬的世界(3)作文:描寫要生動(dòng)(3)

      第十九周 期末復(fù)習(xí)

    初一語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

      又一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了,初一語文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期,本人堅(jiān)決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針,扎扎實(shí)實(shí)地作好初一語文的教學(xué)工作,取得了一些經(jīng)驗(yàn)。

      一、作文教學(xué)一定要堅(jiān)持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行。多寫少改詳評。隨著教育的改革,素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn),初中教學(xué)大綱的修訂,作文在教學(xué)的重要性已越來越突出。但長期以來,作文的教法及效果都差強(qiáng)人意。初一這樣教,初二這樣教,初三還是這樣教。每兩周寫一篇,教師批改、評講,發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)丟到垃圾桶去。如何改進(jìn)才真正有效?結(jié)合語文科組的課題《加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練,提高寫作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材,我詳細(xì)制定的初一語文的作文教學(xué)方案,即以記敘文為主的分步驟、分重點(diǎn)的專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。首先解決寫作來源問題---生活是寫作的源泉,寫真實(shí)、寫生活,才能有東西寫,也才能寫得好,寫得動(dòng)人--于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動(dòng)人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。其次解決寫作技巧問題---現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)腵抒情和議論,同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場面描寫---于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動(dòng)”兩個(gè)專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分,除了以上因素外,還有一個(gè)決定性因素---立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同:講解要求---出示片段范例---片段練習(xí)寫作---片段修改練習(xí)---全文欣賞 ---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正,教師工作總結(jié)《初一語文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》。為了防止“寫”與“不寫”一個(gè)樣,我特別抓好最后一關(guān),這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了,那么全班人才是真正掌握了,作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的。因?yàn)闀?huì)寫的根本不用你教的。第三是抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試,作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問題,平實(shí)參加有關(guān)的語文改卷也深有體會(huì)。因此,對學(xué)生的書寫能力,對一般的敘事能力,以及語言、修辭等堅(jiān)持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。在一10班,每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫100字以上的書法,并抽時(shí)間進(jìn)行堂上指導(dǎo),使學(xué)生真正有所進(jìn)步,對不認(rèn)真的給于批評教育。讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文句語段摘抄,每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而對一(6)班就采用模仿的方式,讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。兩個(gè)班都堅(jiān)持課前三分鐘演講。經(jīng)過以上種種努力,學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長進(jìn),作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字,90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。 我一直堅(jiān)持多寫少改詳評的方針。一10班每周一篇作文,用一節(jié)課進(jìn)行寫作指導(dǎo),一節(jié)課用于講評。學(xué)生很歡迎。

      二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資源庫的建設(shè)。一方面利用計(jì)算機(jī)的輔助作文教學(xué),創(chuàng)造生動(dòng)直觀的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。上《月亮上的足跡》這篇課文,我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料,結(jié)果上課效果比平時(shí)好過幾倍。但是要想讓每個(gè)教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實(shí)的,于是資源庫是應(yīng)該具備的。在制作資源庫的過程中,我體會(huì)到資料的搜集和整理是一個(gè)長期的,零星的的工程,是要堅(jiān)持不懈進(jìn)行的,同時(shí)自己應(yīng)該做有心人,通過購買,自制和改編來豐富自己的庫容。其實(shí)現(xiàn)在的資源是極少的,絕大部分是要靠自己制作和改編的,F(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版,下一學(xué)期即可投入使用。

      三、抓住瞬間靈感,結(jié)合自身實(shí)踐,構(gòu)筑教研論文。本學(xué)期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個(gè)偶然的靈感,是一次聽課時(shí)的奇想,后來我把它同我的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來,完成了一篇論文。

      四、存在的問題。1.教學(xué)設(shè)計(jì),課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力,主要是因?yàn)殚啔v尚淺,經(jīng)驗(yàn)不足,這一點(diǎn)還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。2.閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班,絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì),我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,較容易出效果,而中下生的問題愛亟待解決。3.制作教學(xué)資源庫的進(jìn)度過慢,內(nèi)容還欠豐富,還有一些課文的錄像資料難以找到,盡管已達(dá)8G,但尚需要進(jìn)一步擴(kuò)充,以滿足老師們的日常需求.

    初一語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8

      我的初一語文教學(xué)組由四人組成,一位男教師,三位女教師,教齡都在十年到二十年之間。一學(xué)期來,在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下、在年級組各班主任的配合下,團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮教學(xué)組的教學(xué)研究和集體教學(xué)功能,使初一語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升,回顧本學(xué)期工作歷程,現(xiàn)總結(jié)如下。

      一、定計(jì)劃,定目標(biāo)。

      學(xué)期初,我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo),以便在全學(xué)期中有計(jì)劃工作與發(fā)展,不至于盲人瞎馬,到處亂撞,以減少教學(xué)中的盲目性,增強(qiáng)自覺性,從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。

      二、加強(qiáng)集體教學(xué)。

      為使各位教師都能準(zhǔn)確把握教材,并能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內(nèi)容,我組采用集體教學(xué)形式,即教師分工合作,每位教師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容,在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上,科學(xué)合理的設(shè)計(jì)該單元教學(xué):教學(xué)該單元前,由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計(jì)思路,該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意問題。實(shí)際教學(xué)中,各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做,同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一致。

      合作、競爭、交流,使我們的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升。讓我們不做重復(fù)性勞動(dòng),提高工作效率,這在我們教學(xué)組早就達(dá)成共識。在合作問題上,我們形成體制:課堂教學(xué)資料共享;單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始,教學(xué)組會(huì)議訂好每個(gè)單元考卷、練習(xí)的出題者。定好時(shí),人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì)認(rèn)真完成。月考復(fù)習(xí)主題制。月考復(fù)習(xí)以知識塊狀。進(jìn)行,每一塊狀為一主題,而每一主題也定好時(shí)、人、量。半學(xué)期下來,教學(xué)組成員均感到合作使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的.時(shí)間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的成績。

      三、抓好學(xué)生基礎(chǔ)。

      初一階段,打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握,更包括了閱讀習(xí)慣,寫作習(xí)慣,及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學(xué)生情況,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,全組教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出解決方案,以期在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管,使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文,打好語文基礎(chǔ)。

      四、組織好學(xué)生各方面的語文活動(dòng)。

      為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育,我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動(dòng)、課外名著閱讀及手抄報(bào)活動(dòng)等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動(dòng)中,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。

      總之,我們組為搞好本年級語文教學(xué),共同做了很多工作,但在實(shí)際教學(xué)中,也出現(xiàn)過不少問題。期中、月考中,較好與較弱的班間總平均分差距達(dá)六分,這將在往后教學(xué)中彼此共同努力,極時(shí)調(diào)整,盡力縮短差距。我們堅(jiān)信,抓好教學(xué)組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。

    【初一語文教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:

    初一語文教學(xué)的工作總結(jié)01-01

    初一語文的教學(xué)總結(jié)05-22

    初一語文教學(xué)工作總結(jié)05-08

    初一、二語文教學(xué)工作總結(jié)01-01

    初一語文教學(xué)工作總結(jié)06-30

    初一語文上冊教學(xué)總結(jié)04-08

    初一語文教學(xué)總結(jié)05-07

    初一語文期末教學(xué)總結(jié)05-31

    初一語文個(gè)人教學(xué)總結(jié)05-09

    初一語文教學(xué)總結(jié)05-17