關(guān)于八年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)匯編6篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的八年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)6篇，歡迎大家分享。
八年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié) 篇1
光陰荏苒，我來臨中已滿一學(xué)期，本期所任八年級(jí)(7、9、10班)的物理課程，用人教版新教材，在新課改課標(biāo)下，新教材提出了新的教學(xué)目標(biāo)和要求，賦予了教師新的教學(xué)理念。我在教學(xué)中按新課標(biāo)要求結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式實(shí)施因材施教，注重提高全體學(xué)生素質(zhì)教育，并對(duì)個(gè)別學(xué)生加以輔導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合已有的理論知識(shí)和學(xué)生實(shí)際情況，聽取了其他老師的諄諄教誨，我更加努力，盡自己最大努力干好每一本質(zhì)工作。就本學(xué)期教學(xué)工作來看，仍有許多不足，現(xiàn)小結(jié)如下：
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)七、九、十三個(gè)班的物理教學(xué)工作，總體上來說學(xué)生上課不專注，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不自覺，學(xué)生接受能力差，新學(xué)科教學(xué)進(jìn)度緩慢，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)難度較大。加之我初涉物理學(xué)科，對(duì)學(xué)科教材不夠熟悉，因此我堅(jiān)持按照備教材，備學(xué)生，備方法的環(huán)節(jié)注重自身學(xué)習(xí)和鍛煉，找準(zhǔn)方法，堅(jiān)持在上課周前把課備出、備好，并參考許多相關(guān)資料，認(rèn)真思考，結(jié)合學(xué)生情況不斷修改，總結(jié)出最終適合本校學(xué)生教學(xué)的教案和教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法。
在課前，我常把自己已經(jīng)備好的教案同優(yōu)秀教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的同事共同探討研究，課前認(rèn)真和相關(guān)班主任探討班上情況，充分了解學(xué)生狀況，結(jié)合相關(guān)班級(jí)實(shí)際情況改進(jìn)其中的不足，讓教案真正為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自起到預(yù)見性和指導(dǎo)性作用，做到教學(xué)中有的放矢，同時(shí)我常去聽某些教師的課，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找準(zhǔn)教學(xué)突破口，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，開展利于本班教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的教法讓學(xué)生從中獲益。從學(xué)生的基礎(chǔ)情況和本學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和控討能力都有較大的進(jìn)步。
因?qū)W科知識(shí)的.特點(diǎn)，確定了物理與其它學(xué)科有不同的特色。學(xué)生解決物理問題的思維需從頭建立，普遍學(xué)起來容易，做題卻感到困難，原因是教材的改革，使教材內(nèi)容的簡易化，知識(shí)沒有透徹性，內(nèi)容不夠充實(shí)，導(dǎo)致難教難學(xué)，這也需要教師花大量的時(shí)間備課教學(xué)，并充分掌握好學(xué)生的特點(diǎn)。因此為學(xué)好物理，必須培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和發(fā)散思維能力，并要求學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)要重視物理知識(shí)的應(yīng)用，除了重視教科書上的知識(shí)應(yīng)用外，還啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實(shí)際及參考應(yīng)用題，這是使學(xué)生能真正學(xué)好物理的重要途徑。
另外，物理是一門實(shí)驗(yàn)性和實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科，也是注重能力培養(yǎng)的學(xué)科，除了讓學(xué)生完成一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)以外，還組織了學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，同時(shí)也完成了許多能夠完成的小實(shí)驗(yàn)。同時(shí)在課間，我根據(jù)學(xué)生的基本情況開展探討講練式的教師教與學(xué)生練相結(jié)合的方式方法，即簡單的由學(xué)生自己解決，較難的由小組長給成員講解弄懂，難度較大的要求學(xué)生小組內(nèi)相互探討后再由我來慢慢啟發(fā)，并逐步解決的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時(shí)還能讓學(xué)生在做題中找到樂趣。
在學(xué)習(xí)物理的過程中，起初大多學(xué)生都感覺有難度，尤其是透鏡和電路方面的知識(shí)，使很多學(xué)生感覺非常難，特別是在學(xué)電路圖畫法與實(shí)物圖相連接方面，學(xué)生缺乏發(fā)散思維，學(xué)習(xí)信心不足，導(dǎo)致部分學(xué)生成績不理想。其主要是上課講的他們都聽懂了，而且感覺也不難，但一到課下自己做題就感覺非常難。老師講的都不知道到哪去了，上課聽的也不知道去哪里了？這種情況我并沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從培養(yǎng)學(xué)生的自信心出發(fā)，適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，并加以個(gè)別指導(dǎo)，給他們信心，不搞偏難度題，從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，用贊賞的眼光看學(xué)生，用欣賞的態(tài)度對(duì)特學(xué)生，使學(xué)生充分感到自己實(shí)實(shí)在在的是在學(xué)校里學(xué)習(xí)和成長。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們大膽參與課堂學(xué)習(xí)。
以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的基本總結(jié)�？傊谶@一學(xué)期中，按照新課標(biāo)要求，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自常規(guī)，努力完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作任務(wù)，按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)要求，讓學(xué)生獲得了較好的學(xué)習(xí)效果。
八年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期在新課程理念指導(dǎo)下， 按照學(xué)校的“五環(huán)節(jié)一體”教學(xué)案 課題模式，八年級(jí)物理備課組利用各種的資源和條件，進(jìn)行有特色的 物理教學(xué)模式。下面就本學(xué)年的工作做出以下的總結(jié)：
一、確定總體的目標(biāo)、計(jì)劃
根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)、學(xué)生的情況出發(fā)，我組認(rèn)真地制訂目標(biāo)：培養(yǎng) 學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問題 能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�；并能用物理的眼光看問題，用物理的思維方式解決 學(xué)習(xí)上問題和生活中的問題； 豐富思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)計(jì)劃 （每 一學(xué)期） 根據(jù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的先后確定階段性訓(xùn)練， ： 摸索課堂教學(xué)模式， 鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握和進(jìn)行能力的拓展。 我們組成員在理解新課程理念情況下分別對(duì)教材進(jìn)行了分析， 利用課 本與網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜索，對(duì)材料整理、重組，結(jié)合多媒體進(jìn)行資源整 合，形成一系列的課件、教學(xué)資源補(bǔ)充，供教師與學(xué)生共享。
二、對(duì)教學(xué)工作具體要求
1、做到“四定” 根據(jù)新課標(biāo)的要求和課改理念的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，指定主講人，寫好教 案，做好課件，積極交流心得體會(huì)，互動(dòng)合作。
2、做到“四統(tǒng)一”。 即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教材的重、難點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)、能 力培養(yǎng)點(diǎn)，統(tǒng)一課堂范例、精選的練習(xí)和作業(yè)。還要根據(jù)班級(jí)的不同 層次，分層次教學(xué)。
3、做到“四研究”。 研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、他們自身的能力素質(zhì)；研究教學(xué)方法、手段， 提高教師個(gè)人的教學(xué)能力； 研究和參考新課改理念和學(xué)校課題的總模 式，并根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，確定物理的課堂模式，深化教學(xué)改革與 實(shí)踐；教師間研究教學(xué)反思和體會(huì)，交流溝通。
三、做好組內(nèi)、校級(jí)、區(qū)級(jí)公開課的準(zhǔn)備工作
公開課是對(duì)我們教師教學(xué)能力的檢驗(yàn)，我組組織教師根據(jù)教師的特 點(diǎn)，積極探討“公開課”課題，確定主講人，共同參與、探討、交流， 完成公開課的前期工作，聽取其他教師講課情況，最后由主講人整合 形成自己風(fēng)格的教案、課件。講課后，備課組全體教師參加評(píng)課，這 樣提高了教學(xué)質(zhì)量，提高教師自身的教學(xué)水平。
四、積極組織、參加教研工作
積極組織集備組成員參加本校物理教研組的教研活動(dòng)， 并組織教師聽 取校內(nèi)本組公開課和其非物理組的公開課。 掌握新課程的'新動(dòng)態(tài)形勢 和理解新課程的理念。積極到校外聽其它學(xué)校的公開課和市級(jí)公開 課。 本學(xué)期我組教師努力鉆研教材，并獲得的一定的成果，這里不一一闡 述。 總之，這一學(xué)期物理備課組根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，有條不紊地進(jìn) 行各項(xiàng)內(nèi)容， 保證了教學(xué)質(zhì)量的完成和達(dá)到新課改培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)所 需要的工作要求，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。
八年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié) 篇3
我擔(dān)任的是八年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)，使用的是教科版教材，我在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要小結(jié)如下：
一、師德表現(xiàn)。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況。
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期我很注重學(xué)習(xí)新課標(biāo)，通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱。課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢。
2、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合本校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
6、注重教育理論的`學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。
7、積極培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)，使課堂更生動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
8、注意學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。物理是八年級(jí)學(xué)生開始接觸的一門新課，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這種情況我從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與。
這半年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，圓滿的完成了教學(xué)工作任務(wù)，在我以后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們一如既往的關(guān)心和支持，是我的教學(xué)水平得到不斷提高。
八年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié) 篇4
我擔(dān)任初二物理的教學(xué)工作任務(wù)。為更好地完成教學(xué)工作，開學(xué)初，根據(jù)我校的實(shí)際情況制定出了相應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃。一學(xué)期以來，按時(shí)按量按質(zhì)地完成了教學(xué)工作任務(wù)，取得了比較好的教學(xué)效果。
教學(xué)時(shí)間上的安排。按開學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期的教學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)為37課時(shí)，但由于我校學(xué)生實(shí)際返校比較慢，加上國慶節(jié)、元旦以及臺(tái)風(fēng)等各種原因放假，造成實(shí)際上課時(shí)間無法達(dá)到預(yù)定的計(jì)劃，為按時(shí)按量按質(zhì)地完成教學(xué)工作任務(wù)，我充分利用其它時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課，而不是為了趕進(jìn)度，把兩節(jié)課的內(nèi)容只用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)校人員配備不足，沒有專門的實(shí)驗(yàn)教師、儀器管理員，也沒有專門的實(shí)驗(yàn)教室。在授課過程中，我總是提前到物理實(shí)驗(yàn)儀器室去準(zhǔn)備好教學(xué)儀器，盡可能地充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。若遇到學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，如：用刻度尺測長度、用溫度計(jì)測水的溫度、觀察水的沸騰、研究凸透鏡成像規(guī)律、用天平稱固體和液體的質(zhì)量、用天平和量筒測定固體和液體的密度等實(shí)驗(yàn)，我也到物理儀器室去準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)儀器，讓上課班級(jí)的班干部提前到儀器室去領(lǐng)取儀器到教室去進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)。每完成一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)，我都要求學(xué)生完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。若遇到學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器室內(nèi)沒有的教學(xué)儀器，我總是盡可能的自己動(dòng)手制作儀器。
努力提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革的要求。授課過程中，我總是讓學(xué)生先說出個(gè)人在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了哪些物理知識(shí)，如何應(yīng)用于日常的生產(chǎn)、生活中，遇到了什么問題、困難。以學(xué)生提出的問題引發(fā)學(xué)生之間的討論，從而進(jìn)行新課教學(xué)。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、分析、思考、討論，從而進(jìn)行歸納、應(yīng)用。開始在實(shí)施個(gè)人教學(xué)設(shè)想的時(shí)候，由于學(xué)生長期受到了“填鴨式”的教學(xué)影響，學(xué)生總是感到難以適應(yīng)，但我知道，若學(xué)生的學(xué)習(xí)方式長期得不到改變，那么我們培養(yǎng)的學(xué)生在社會(huì)上將難以立足。因此，我始終堅(jiān)持個(gè)人的教學(xué)設(shè)想，慢慢地，學(xué)生已逐步地進(jìn)入了角色。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，但離新課程改革的要求還有一段差距，在今后的教學(xué)工作中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況不斷的`改進(jìn)、總結(jié)，找到適合學(xué)生的教學(xué)模式。
作業(yè)。為了能及時(shí)地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在講授完每節(jié)課之后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，我總是布置適量的作業(yè)讓學(xué)生完成。在批改作業(yè)的同時(shí)，從中了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也從中了解個(gè)人在教學(xué)工作中的得與失。及時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。
教案。在每講授一節(jié)課之前，我總是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并寫出相應(yīng)的教學(xué)方案。上完一節(jié)課之后，與學(xué)生交談，從中總結(jié)出個(gè)人教學(xué)方案的不足，并及時(shí)進(jìn)行修改。
八年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)年我任教八年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)工作，這一學(xué)年已過去，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。
二、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入課堂
本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐。
三、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)
八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的.重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生。本學(xué)年物理教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
八年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期我任教八年級(jí)五到十班的物理傳授任務(wù)，這一學(xué)期即將過去，使用人教版的新教材已快有一年，可以說緊張忙碌而有收獲。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的傳授理念，我在傳授中改變傳統(tǒng)的傳授模式，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)�？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育傳授工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變傳授方法，在繼續(xù)推進(jìn)我�！白灾鳌�?jiǎng)?chuàng)新”的探究式課堂傳授模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂傳授的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革傳授，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育傳授工作總結(jié)如下：
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想，走進(jìn)了我堂
怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的傳授內(nèi)容，傳授方式，傳授評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育傳授工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的傳授大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的傳授方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到傳授中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的傳授情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的傳授方法和傳授內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定傳授計(jì)劃、方案、傳授設(shè)計(jì)等。新教材的第一年摸著石頭過河，在傳授中付出了大量的汗水。
三、加快課堂傳授改革，探究式傳授深入課堂
本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂傳授的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂傳授作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為傳授改革的基本指導(dǎo)思想，把物理傳授看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的探究式傳授模式。最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐。
四、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)
八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的.學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)傳授方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層傳授。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)傳授的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生。堅(jiān)持以傳授為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范傳授行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
本學(xué)期物理傳授，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校傳授常規(guī)，努力完成傳授工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂傳授效率等都值得深思。
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