上半年教學(xué)工作總結(jié)8篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編整理的上半年教學(xué)工作總結(jié)8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇1
半年來(lái),我鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)教研工作以縣教研室制定的“‘一個(gè)中心’(實(shí)施素質(zhì)教育),‘兩個(gè)基本點(diǎn)’(提高質(zhì)量、均衡發(fā)展),‘三個(gè)倡導(dǎo)’(教干以學(xué)校教學(xué)工作成績(jī)突出為榮、教研員以教研成績(jī)優(yōu)異為榮、教師以教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀為榮),‘四項(xiàng)基本措施’(教師培訓(xùn)、教學(xué)研討、教學(xué)指導(dǎo)、‘六率’監(jiān)控),‘二十四字’(優(yōu)化安排、規(guī)范課程、加強(qiáng)培訓(xùn)、深化研討、有效視導(dǎo)、嚴(yán)格監(jiān)控)工作方針”為指導(dǎo),采取“更新教干的管理理念、轉(zhuǎn)變教師的工作態(tài)度、營(yíng)造良好的教學(xué)秩序”的有效措施,致力于規(guī)范辦學(xué)行為,推進(jìn)課程改革,構(gòu)建高效課堂,全面提高了全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
一、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)突破”
為突出教學(xué)工作的中心地位,讓校長(zhǎng)把主要時(shí)間和精力用在教學(xué)上,我們要求:校長(zhǎng)必須熟悉和把握教學(xué)教研工作的有關(guān)要求,正確分析本單位的實(shí)際,廣泛聽(tīng)取廣大教干、教師的意見(jiàn),形成自己的工作思路;要撲下身子深入教師、課堂進(jìn)行調(diào)研和工作指導(dǎo);要定期召開(kāi)教學(xué)教研工作會(huì)議,研究、布置和調(diào)控教學(xué)教研工作等等。讓全部完小建立“兩監(jiān)控(教學(xué)過(guò)程監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控)兩記錄(教學(xué)工作日記、教學(xué)工作會(huì)議記錄)”。采取“周密計(jì)劃、過(guò)程調(diào)控、限期整改、總結(jié)提升”等有效措施,例如:4月份,我們對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行了專項(xiàng)的“教學(xué)秩序檢查”,對(duì)違規(guī)違紀(jì)的教師進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)和罰款處理;五月份,檢查了全鎮(zhèn)小學(xué)“提高教學(xué)質(zhì)量的工作措施”,等等。從而轉(zhuǎn)變了教干、教師的工作作風(fēng),讓全體教干養(yǎng)成了對(duì)待教學(xué)工作“事事有計(jì)劃、日日有記錄、周周有總結(jié)、月月有回顧”的好習(xí)慣,讓教學(xué)工作在記錄中得到了梳理、在總結(jié)中得到了改進(jìn)、在回顧中得到了提高。使所有教干切實(shí)更新了三個(gè)理念:變口頭重視為親自踐行,變?nèi)饲榛芾頌橹贫然芾,變“圍著轉(zhuǎn)”為“親自干”。教師的工作態(tài)度實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)變:變工作懈怠為埋頭苦干,變無(wú)視制度為按章辦事。
在更新教干管理理念、轉(zhuǎn)變教師工作態(tài)度的基礎(chǔ)上,我們實(shí)現(xiàn)了三個(gè)突破:教干的教學(xué)管理有實(shí)效、教學(xué)研究有成效、教學(xué)質(zhì)量有提升。
二、落實(shí)“三點(diǎn)有求”,開(kāi)展有效教研
本學(xué)期,我們的教研活動(dòng)安排突出“自主”“創(chuàng)新“實(shí)效”三點(diǎn)要求,即活動(dòng)的內(nèi)容、次數(shù)、時(shí)間由我們自主安排,創(chuàng)新教研形式,追求教研實(shí)效。
。ㄒ唬﹪@“四熟”抓培訓(xùn),提高教師素質(zhì)
高質(zhì)量的教學(xué)依賴于高水平的教干教師,高效課堂必須有教師的高素質(zhì)作為支撐。我們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)圍繞“四熟”展開(kāi),即熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材、熟悉教參。
我們始終本著“走出去、學(xué)進(jìn)來(lái)、用得上”的思想,積極派人參加各級(jí)教育部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期,我們總共派出了23人次參加了縣級(jí)以上部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)再培訓(xùn),極大地提高了教師的素質(zhì)。
我們重點(diǎn)抓好了教材通研和集體備課。集體備課按照以下基本程序:分配任務(wù)→個(gè)人初備→集體研討→形成定稿(即教學(xué)思路)→課堂實(shí)踐→提升反思。例如:3月2日至3日,我們組織了六年級(jí)教材通研;3月8日至11日和3月29日至4月1日,我們兩次組織了一至六年級(jí)教材重點(diǎn)單元的`集體備課。通過(guò)教材通研和集體備課使教師切實(shí)把握各單元教學(xué)的目的要求,教材編寫的意圖,重點(diǎn)內(nèi)容的教法要點(diǎn)等。
我們還采取“專家講座、專題研討、教師座談”等形式對(duì)全體教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)。例如:3月份,我們認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教研室提出的“深化專題研討大練兵”活動(dòng),各學(xué)科針對(duì)研討專題,對(duì)全體教師進(jìn)行了了培訓(xùn)。從而提高了全體教師的理論業(yè)務(wù)水平。
。ǘ﹪@“四課”抓研討,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
課堂是教學(xué)的主陣地,是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑與場(chǎng)所,提高教師的課堂教學(xué)水平是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。因此,我們立足課堂,圍繞“四課”(示范課、觀摩課、匯報(bào)課、跟進(jìn)課)開(kāi)展了卓有成效的教學(xué)研討活動(dòng)。
總之,本學(xué)期的教學(xué)教研工作在“教師管理、教學(xué)研究、教學(xué)監(jiān)控、營(yíng)造良好的教學(xué)秩序”上下足了功夫,教學(xué)成果顯著:兩人參加了市級(jí)講課,1人參加了市級(jí)課件展評(píng),3人獲縣講課一等獎(jiǎng),4人獲縣講課二等獎(jiǎng);1人被推送到省參評(píng)“省級(jí)教學(xué)能手”;1人獲市級(jí)教學(xué)案例評(píng)選一等獎(jiǎng)。
上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼間20xx年上半年結(jié)束了,一個(gè)學(xué)期的工作也快要結(jié)束了,回首過(guò)去的半年工作,我們學(xué)校做到了最好,比之前的幾個(gè)學(xué)期工作的都要好,所以相信在在期末考試中,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和思想素質(zhì)都會(huì)有較大的提高。
總結(jié)上半年的工作時(shí)很重要的,這樣可以在下半年中借鑒上半年的工作成果經(jīng)驗(yàn),在工作上取得主動(dòng):
一、關(guān)注學(xué)生心理健康,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。
針對(duì)近年來(lái)全國(guó)范圍內(nèi)由于學(xué)生心理健康缺陷導(dǎo)致的各種案例,我們進(jìn)行了仔細(xì)的研究和分析,有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,并建立了經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第一個(gè)學(xué)校心理咨詢室,針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的個(gè)類心理問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo),通過(guò)一年來(lái)的努力,有效的防止了由心理問(wèn)題引發(fā)的嚴(yán)重后果,為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn)。
二、積極實(shí)施“五個(gè)一工程”和開(kāi)展重大節(jié)日教育活動(dòng)。
根據(jù)市教育局、開(kāi)發(fā)區(qū)公共事業(yè)局統(tǒng)一安排,在廣大中學(xué)生中開(kāi)展“五個(gè)一”工程,利用各種渠道開(kāi)展活動(dòng),極大的豐富了學(xué)生的業(yè)余生活和拓展了學(xué)生的視野。
三、始終狠抓教學(xué)工作不放松:
1、繼續(xù)加強(qiáng)教育“雙百問(wèn)題”、“重大問(wèn)題”。
和學(xué)校管理與領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新行動(dòng)研究,力爭(zhēng)在全市各項(xiàng)教育評(píng)選中實(shí)現(xiàn)新的'突破。在去年抓好作業(yè)布置批改反饋矯正研究的基礎(chǔ)上,今學(xué)年我們提出了“零”作業(yè)制度,教師不再布置統(tǒng)一要求的強(qiáng)制性、重復(fù)性、機(jī)械性、懲罰性作業(yè)的家庭作業(yè),將自習(xí)和課余時(shí)間全部由學(xué)生來(lái)支配,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇預(yù)習(xí)鞏固、深化學(xué)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練的方式、方法,教師針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀提出有針對(duì)性的意見(jiàn)、建議和指導(dǎo),并提供可供不同層次學(xué)生選擇的作業(yè)!傲恪弊鳂I(yè)制度的實(shí)施,實(shí)現(xiàn)了師生共成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,提高教育教學(xué)水平。
從20xx年2月開(kāi)始,我校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)驗(yàn),教師先周備課后,將學(xué)科分析、教案設(shè)計(jì)、試題研究等教學(xué)教研內(nèi)容在個(gè)人博客上公布,為教學(xué)教研提供第一手資料。各學(xué)科教師將積累的一學(xué)年的教育教學(xué)第一手材料,全校每月進(jìn)行一次交流總結(jié),形成教師優(yōu)勢(shì)的資源互動(dòng)和共享,編寫出博客教研校本教材,為下學(xué)年其他教師的教育教學(xué)提供第一手資料。實(shí)踐證明,“問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)教研,藝友互動(dòng)成長(zhǎng)”教學(xué)活動(dòng),具有創(chuàng)新的特點(diǎn),促進(jìn)了我校教育教學(xué)教研的內(nèi)涵發(fā)展。得到了事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),濰坊市電視臺(tái)對(duì)我校的網(wǎng)絡(luò)研究進(jìn)行了報(bào)道。
3、關(guān)注八類學(xué)生成長(zhǎng),促進(jìn)教育和諧發(fā)展。
“以人為本,和諧發(fā)展”是我校的宗旨。學(xué)校成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的八類生教育領(lǐng)導(dǎo)小組,采用干部包教師,教師包學(xué)生的做法,分工到人,責(zé)任到人;再次,設(shè)立導(dǎo)師,指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng);發(fā)揮學(xué)生幫扶作用,開(kāi)展一幫一一對(duì)紅活動(dòng)。開(kāi)學(xué)第一周各班確定了幫助對(duì)象,建立好互助小組,各互助小組制定互助計(jì)劃;各互助小組分別組建一幫一,一對(duì)紅,開(kāi)展思想和學(xué)習(xí)交流活動(dòng),收到良好效果。
4、抓好各科競(jìng)賽和小班招生。
優(yōu)生是一個(gè)學(xué)校的精髓,培養(yǎng)尖子生,引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣,是很重要的一個(gè)方面,這項(xiàng)工作我們要從日常工作抓起,引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立克服困難,勇于奪冠的信念。由于學(xué)校重視,工作措施到位,在省初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽(預(yù)賽)活動(dòng)中,英語(yǔ)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽又創(chuàng)佳績(jī),均獲開(kāi)發(fā)區(qū)第一名。其中數(shù)學(xué)科競(jìng)賽我校有8名同學(xué)獲獎(jiǎng),獲平均分第一名,一等獎(jiǎng)4人我校獨(dú)占前三名。新城小班招生我校有24人提前錄取。
5、以優(yōu)質(zhì)課評(píng)選工作為突破口,加強(qiáng)自主高效課堂建設(shè),提高了授課水平。
今學(xué)期,進(jìn)一步加強(qiáng)“自主高效課堂”創(chuàng)建,以區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選為抓手,通過(guò)教研組初評(píng)推出各學(xué)科教學(xué)能手,以點(diǎn)帶面,切實(shí)提高授課水平,實(shí)現(xiàn)了80%以上課堂教學(xué)達(dá)到“滿意”的目標(biāo)。在我區(qū)5月下旬開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中,我校zz的數(shù)學(xué)、吳惠娟的語(yǔ)文、李維康的化學(xué)課獲開(kāi)發(fā)區(qū)第一名,zz分獲歷史、地理、物理、生物第二名。
上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇3
光陰似箭,日月如梭,一年來(lái)與我相依相伴的孩子們已經(jīng)畢業(yè)了,一年來(lái)的朝夕相伴,我和孩子們都收獲了知識(shí)與快樂(lè),一年來(lái)共同度過(guò)的每一天都成了美好的回憶。
一轉(zhuǎn)眼,又送走了一批孩子,又到了工作總結(jié)的時(shí)候了
一..拼音教學(xué)總結(jié):
因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象是學(xué)前班的孩子們,年齡小,自我學(xué)習(xí)能力弱,所以拼音課堂需要靈活與多樣化,如果是枯燥乏味的教學(xué)環(huán)節(jié),那么課堂上無(wú)法調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣與欲望。
為此,我要打造一個(gè)輕松愉悅的拼音課堂。
首先板書(shū)的要求:拼音采取了直觀教學(xué)法,黑板上的板書(shū)要工整明晰,一目了然,結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn),粉筆顏色要鮮艷,還要有簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)。這樣一幅美的板書(shū)將吸引孩子們的眼球,與注意力。
2.教學(xué)設(shè)計(jì)要靈活多變,童話般的教學(xué)情境導(dǎo)入。如:例1今天我們做公共汽車去尋找拼音寶寶。例2我們?nèi)テ匆敉鯂?guó)參加拼音寶寶宴會(huì)……每一個(gè)導(dǎo)入都能調(diào)動(dòng)起孩子接下來(lái)學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣與決心。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)輕松愉悅。游戲與小組比賽走進(jìn)了拼音認(rèn)讀與描寫環(huán)節(jié)。如1:開(kāi)火車認(rèn)讀,每組寶貝排成一行,變成小火車,老師拿著拼音字卡在開(kāi)火車游戲中,游戲中認(rèn)讀拼音字母。書(shū)寫比賽走進(jìn)課堂,采取表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),激勵(lì)孩子們正確的書(shū)寫熱情。老師講解拼音字母的書(shū)寫筆順,講好書(shū)寫要求,寫得最正確,漂亮的寶貝將得到一顆表?yè)P(yáng)貼貼,
4.自編拼音小兒歌,開(kāi)創(chuàng)孩子思維,增加孩子們的求知欲望。如給拼音寶寶iu編小兒歌,孩子們想得很多,足球足球iu,iu,iu秋天秋天iu,iu,iu,郵票郵票iu,iu,iu。
二:寫字教學(xué)總結(jié)
孩子們有了一個(gè)學(xué)期的書(shū)寫基礎(chǔ),懂得了握筆和書(shū)寫姿勢(shì)和簡(jiǎn)單的漢字書(shū)寫。本學(xué)期寫字課堂上必須堅(jiān)持正確的'握筆和書(shū)寫姿勢(shì),進(jìn)行嚴(yán)格的要求按照漢字的筆劃一筆一劃正確書(shū)寫。
1.掌握好寫字筆劃,一個(gè)學(xué)期來(lái)通過(guò)慢慢觀察,有些孩子寫字時(shí)圖快,做事急躁馬虎。書(shū)寫漢字時(shí),倆筆作為一筆書(shū)寫,如書(shū)寫漢字目字時(shí)。第二筆橫折,和第三筆橫,個(gè)別孩子一筆完成了,所以課堂上給予孩子足夠的書(shū)寫時(shí)間,和創(chuàng)設(shè)安靜有序的書(shū)寫氛圍,嚴(yán)格要求按照漢字筆劃認(rèn)真書(shū)寫。
2.基本的寫字順序與規(guī)則
書(shū)寫漢字時(shí),有些孩子是在畫(huà)字,比如左右結(jié)構(gòu)的漢字:伙,書(shū)寫是先寫左邊到右邊,有些孩子先右再左!叭铡弊窒葘懤锩娴囊粰M,再關(guān)門。為此,我要求孩子們每次書(shū)寫前先背誦寫字筆順歌:
寫字應(yīng)當(dāng)講筆順,掌握要領(lǐng)筆有神
先橫后豎上到下,先撇后捺左右分
從外到內(nèi)記清楚,進(jìn)了屋子再關(guān)門
3.養(yǎng)成教育
書(shū)寫習(xí)慣需要多督促與堅(jiān)持。孩子自控力差,書(shū)寫習(xí)慣,正確握筆,端正的坐姿不能做到嚴(yán)格要求自己,所以寫字課上老師要走到孩子身邊,多督促,多引導(dǎo)。
要求孩子們堅(jiān)持寫字時(shí),一拳一尺一寸,抬頭提胸腳并攏,寫字漂亮頂呱呱。
總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙的工作中,孩子們收獲了知識(shí),我的教學(xué)能力也得到了一定的提升,同時(shí)也時(shí)刻反思自己,還得繼續(xù)努力,希望有更大的改進(jìn)。
上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一學(xué)期忙忙碌碌的過(guò)去了,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,附小的教學(xué)工作告一段落。附小在這一學(xué)期,除了踏踏實(shí)實(shí)地繼承傳統(tǒng),做好了各項(xiàng)工作的常規(guī)落實(shí),還在備課、網(wǎng)絡(luò)教研方面進(jìn)行了改革和新的嘗試,并取得了一定的效果,F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作情況匯報(bào)如下。
一、打造創(chuàng)新型管理團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)教學(xué)高效化管理
本學(xué)期附小教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)正式形成,教務(wù)處z三位主任都是各學(xué)科的業(yè)務(wù)骨干,她們自身業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,還都具有扎實(shí)能干的工作作風(fēng),在他們的帶領(lǐng)下,附小已經(jīng)形成了以教務(wù)處為龍頭,18個(gè)教研組為單位的整體教學(xué)教研工作網(wǎng)絡(luò)。一個(gè)學(xué)期,從校內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)開(kāi)展,到參與上級(jí)教研活動(dòng),每個(gè)人都各負(fù)其責(zé),同時(shí)又在教務(wù)處的協(xié)調(diào)下,互成一個(gè)整體,每項(xiàng)工作都進(jìn)行得有條不紊。特別是校內(nèi)的教研活動(dòng),一個(gè)接著一個(gè),三位主任都能創(chuàng)新性地完成好自己的工作,讓我們看到了附小教學(xué)管理新生力量的可貴。
二、改革管理模式,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作無(wú)外乎備課、作業(yè)、理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)研討和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)等工作。這個(gè)學(xué)期,我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這些常規(guī)工作的管理和監(jiān)控,期望在這個(gè)管理的過(guò)程,能夠促進(jìn)教師提升自己的教學(xué)水平,從而帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。在繼承與發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新。
1.備課
為了改變長(zhǎng)期以來(lái)備課缺少實(shí)效性,教學(xué)用書(shū)不能充分發(fā)揮作用的現(xiàn)狀,本學(xué)期附小進(jìn)行了集體備課和課時(shí)備課方式的改革。
集體備課的改革分了兩個(gè)階段:第一個(gè)階段是按學(xué)期初制定的集備計(jì)劃,每個(gè)教研組進(jìn)行集體備課展示,現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行單元集體備課內(nèi)容展示及相關(guān)內(nèi)容研討。各學(xué)科全體教師參與,對(duì)于展示年級(jí)集備情況進(jìn)行觀摩和評(píng)析。讓每個(gè)老師對(duì)自己所任教的學(xué)科有更深更廣的了解。在這個(gè)過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)還是有不少老師并沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái),這樣形式的集體備課依然發(fā)揮不了實(shí)效的作用。結(jié)合LDC活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),于是附小進(jìn)入了集備第二個(gè)階段:集備時(shí)間,每個(gè)教研組都進(jìn)行本組內(nèi)的集體備課,先研討再動(dòng)筆勾畫(huà)出集備的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。把本單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及重點(diǎn)課時(shí)備課的大體流程都用思維導(dǎo)圖的方式表現(xiàn)出來(lái),既保證了每位老師在集備時(shí)間內(nèi)都有事可做,經(jīng)過(guò)思考、交流后形成一個(gè)單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),為真正把握教材、理解教材打下良好的基礎(chǔ)。
課時(shí)備課在本學(xué)期附小也進(jìn)行了新的嘗試。結(jié)合老師們教學(xué)用書(shū)利用率不高的現(xiàn)狀,我們將課時(shí)備課直接放到教學(xué)用書(shū)上進(jìn)行,對(duì)每一課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)研讀,勾畫(huà)出教學(xué)目標(biāo),標(biāo)注出重難點(diǎn),對(duì)教學(xué)過(guò)程的建議修改完善為上課的基本程序,這樣為老師準(zhǔn)確把握教材,做好了充分的準(zhǔn)備。不但減少了老師們?cè)瓉?lái)到處搜集教案的無(wú)用功,還真正為老師提供了研讀教學(xué)用書(shū)的機(jī)會(huì),即使是強(qiáng)迫性研讀,終比一點(diǎn)不讀有效果。
為了讓備課不流于形式,讓老師們有意識(shí)地真正去備課,附小還制定了備課考查制度,我們對(duì)每位老師的備課評(píng)估成績(jī),80%來(lái)源于每學(xué)期兩次的備課考查,對(duì)老師們“備課本”上書(shū)寫出的教學(xué)設(shè)計(jì)只占20%。本學(xué)期,我們組織了兩次很簡(jiǎn)單的考查活動(dòng),從小小的一張卷子,簡(jiǎn)單的四個(gè)項(xiàng)目,既考查了教研組內(nèi)集體備課的成效,也考查出了老師們對(duì)已執(zhí)教過(guò)的內(nèi)容備課是否有實(shí)效。由于我們想了解這項(xiàng)工作的真實(shí)狀況,所以每次的考查都是在不提前通知的情況下突然進(jìn)行的,沒(méi)有給老師們?cè)黾尤魏蔚念~外負(fù)擔(dān),很多老師對(duì)此感覺(jué)很滿意。
2.作業(yè)
對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求,附小首先注重的是學(xué)生書(shū)寫水平。在每個(gè)月的各科常規(guī)檢評(píng)中,書(shū)寫是重要的評(píng)估指標(biāo)。除了這些,我們還在教學(xué)質(zhì)量調(diào)查和考試中,把卷面分列入評(píng)估中,設(shè)置了5分卷面分,促使每位老師都能夠重視學(xué)生的書(shū)寫,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.教師學(xué)習(xí)
本學(xué)期,附小根據(jù)上級(jí)的精神,組織老師們學(xué)習(xí)了新課標(biāo),還組織了部分骨干教師參與了各科教學(xué)策略的研究和討論,使每位老師都能夠在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面得到提高。除了這些,我們還充分利用LDC項(xiàng)目成果,組織老師們進(jìn)行各種小策略學(xué)習(xí)和研究。我們編印了LDC項(xiàng)目成果《評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)》手冊(cè),讓老師們對(duì)其中的案例和策略進(jìn)行仔細(xì)研讀,針對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行思考,最終形成一個(gè)適用自己班級(jí)孩子的策略。在不斷研究、思考中完善,提煉策略的過(guò)程就是老師們悄然成長(zhǎng)的過(guò)程。我們不期望每位老師都能有積極的態(tài)度去學(xué)習(xí),但我們注重的是讓那些愿意成長(zhǎng)的人能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),這也是“教師學(xué)習(xí)與發(fā)展共同體”要體現(xiàn)的基本理念。
4.課堂教學(xué)研討
本學(xué)期附小繼續(xù)堅(jiān)持每人執(zhí)教一節(jié)研討課制度。本學(xué)期的課堂研討計(jì)劃安排詳細(xì),活動(dòng)開(kāi)展踏實(shí),從教學(xué)能手、教干到普通教師,每一節(jié)課都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的思考和精心的準(zhǔn)備,為老師們的研討和交流提供了素材和載體。我們的評(píng)課和交流是對(duì)課堂教學(xué)研究的延伸,不僅利用紙筆的形式,更多的是放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,讓老師們的思維能夠互相碰撞,從而引發(fā)深層思考,執(zhí)教老師更能很便捷地閱讀到老師們的看法,對(duì)自己的課堂教學(xué)再進(jìn)行反思,不知不覺(jué)中提升自己的課堂教學(xué)水平。
我們借鑒了省教研室提供了評(píng)課精神,為老師們提供了“一個(gè)亮點(diǎn)”“一個(gè)建議”的模式,給老師們的思考和發(fā)言提供了一個(gè)不成文的范例,從而避免了評(píng)課時(shí)只說(shuō)套話、說(shuō)不到實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象。
5.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,面對(duì)琳瑯滿目的活動(dòng),老師們都有點(diǎn)應(yīng)接不暇,但是活動(dòng)都應(yīng)為教學(xué)服務(wù),確保教學(xué)質(zhì)量是每位教師的職責(zé)所在。附小對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和考查,不僅僅限于書(shū)本知識(shí)、語(yǔ)數(shù)外學(xué)科,這個(gè)學(xué)期組織了兩次科學(xué)實(shí)驗(yàn)抽測(cè)、一次音體美技能抽測(cè),語(yǔ)數(shù)外除了做好每個(gè)單元的檢測(cè)外,還集中組織了期中學(xué)情調(diào)研,在調(diào)研后,跟期末考試分析一樣,教務(wù)處幾位主任都對(duì)成績(jī)進(jìn)行系統(tǒng)的分析,從優(yōu)良率和平均分等項(xiàng)指標(biāo)上對(duì)班級(jí)、學(xué)科進(jìn)行診斷、把脈,幫助老師清楚自己任教學(xué)科的總體狀況,為以后的教學(xué)找出努力的方向。
三、構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)實(shí)用高效的網(wǎng)絡(luò)教研
附小一直想尋求一個(gè)能夠把大家參與的活動(dòng)材料匯集在一起,大家能夠共同經(jīng)營(yíng),便于老師們之間相互閱讀和交流的`平臺(tái)。這學(xué)期選用的“群博客”實(shí)現(xiàn)了我們的愿望,以組為單位所有的材料都匯集到一起,我們的博客群如今已經(jīng)變成了一個(gè)立體的面,多個(gè)小平臺(tái)已經(jīng)組成我們學(xué)校的教研系統(tǒng),從而形成了我們的網(wǎng)絡(luò)教研風(fēng)景線。
1.建設(shè)附小總教研平臺(tái)
這個(gè)群博客是由學(xué)校教學(xué)管理人員組成。主要是教務(wù)處的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)情況,不僅包括每個(gè)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)評(píng)課、即時(shí)研討話題,還包括各種活動(dòng)的材料,各種活動(dòng)的小結(jié)材料,各學(xué)科主任的每周一得和外出學(xué)習(xí)體會(huì)等內(nèi)容。從這個(gè)平臺(tái)上,可以看到附小所有教研活動(dòng)足跡,每項(xiàng)內(nèi)容都會(huì)被放置在特定的日志分類中,清晰、明了。從這個(gè)平臺(tái)上,查看各項(xiàng)資料只要點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的分類,就可以找到相關(guān)材料,儼然就是我們教務(wù)處的電子“檔案櫥”。
2.建設(shè)每個(gè)學(xué)科教研組的教研平臺(tái)
每個(gè)學(xué)科組都設(shè)立自己的一個(gè)群博客。成員由每個(gè)組員組成。同一教研組人員共同經(jīng)營(yíng)自己教研組的這個(gè)群博客。為教研組的教研活動(dòng)設(shè)置一個(gè)“教研檔案櫥”。從這個(gè)平臺(tái)上,我們可以看到每一位成員上傳的教學(xué)反思、集體備課、研討課、學(xué)習(xí)體會(huì)等材料。這樣一個(gè)組的匯聚到一起,老師之間特別是同組成員之間的交流和互動(dòng)就變得格外簡(jiǎn)單,容易操作。目前我們擁有6個(gè)年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合科群博客一共18個(gè),已經(jīng)啟動(dòng)并開(kāi)始操作的已有16個(gè)。
3.群博客平臺(tái)的管理
附小群博客平臺(tái)管理網(wǎng)絡(luò)圖
20xx年06月16日-進(jìn)修附小教學(xué)研究-進(jìn)修附小教學(xué)研究
4.群博客運(yùn)行的保障
為了讓群博客的運(yùn)行得到保障,我們特制定了《附小教研組群博客管理制度》,其中對(duì)群博客的內(nèi)容、要求、評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)等方面制定了明確具體的制度。由教務(wù)處組織,各級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)定期對(duì)群博客運(yùn)行情況進(jìn)行檢查、評(píng)估,保障了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。
目前,我們的群博客使用基本實(shí)現(xiàn)了電子檔案櫥、交流評(píng)論發(fā)言平臺(tái)和大小集體共同打造同一平臺(tái)的目的。因?yàn)槭鞘状问褂茫磺卸际窃诿,讓老師們接受和自覺(jué)使用之間還有一定的差距,存在的問(wèn)題也有待于我們下一步工作繼續(xù)完善。
除了群博客,我們的QQ群也已開(kāi)始運(yùn)行,本學(xué)期更多的是發(fā)送即時(shí)消息,傳達(dá)即時(shí)通知的功能;我們的移動(dòng)飛信功能也在探索中,這個(gè)學(xué)期也才多用于發(fā)送通知,對(duì)于傳遞先進(jìn)理念,發(fā)送教研信息方面功能還有待于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和利用,我們爭(zhēng)取在下一步把移動(dòng)飛信變成老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)的“快餐”方式。
四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),全面提升學(xué)生整體素質(zhì)
1.寫字
每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生練字時(shí)間。每個(gè)下午半小時(shí),由語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)和訓(xùn)練,每周上交兩次練字作業(yè)。每學(xué)期舉行兩次寫字抽測(cè)、兩次寫字比賽,對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū),對(duì)總體成績(jī)提出的班級(jí)語(yǔ)文老師頒發(fā)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。每個(gè)年級(jí)組在學(xué)期結(jié)束時(shí)都形成了一套訓(xùn)練“教材”,為以后的訓(xùn)練留下寶貴的資料。
2.古詩(shī)文誦讀
語(yǔ)文老師在學(xué)期初就制定出明確的誦讀計(jì)劃,按計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文誦讀。進(jìn)行了一次古詩(shī)文誦讀比賽。
3.英語(yǔ)書(shū)法及口語(yǔ)抽測(cè)
為了提高學(xué)生英語(yǔ)書(shū)法的整體水平,每周英語(yǔ)老師要對(duì)任教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次書(shū)法指導(dǎo)和練習(xí),時(shí)間放在英語(yǔ)課前10分鐘。每周上交一次書(shū)法練習(xí)作業(yè)。
為了提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力,學(xué)校進(jìn)行了一次口語(yǔ)水平抽測(cè),一次英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽。
4.附小“數(shù)學(xué)之星”競(jìng)賽
教務(wù)處制定了每月活動(dòng)主題,組織數(shù)學(xué)老師與每周二、四下午對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練。每學(xué)期舉行一次數(shù)學(xué)之星競(jìng)賽,通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生在數(shù)學(xué)能力方面有更大的發(fā)展。
5.小發(fā)明小制作論文評(píng)比活動(dòng)
根據(jù)市縣教育局的工作精神,學(xué)校每學(xué)期都要舉行小制作小發(fā)明小論文評(píng)比活動(dòng),積極倡導(dǎo)每位同學(xué)都參加,在活動(dòng)中提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。這個(gè)學(xué)期的小發(fā)明小制作和小論文評(píng)比,學(xué)生參與的比較積極,作品質(zhì)量有比較高的,但是質(zhì)量不高的作品也還有一大批,期待著我們下一步用跟更科學(xué)的方法引領(lǐng)教師,積極組織,爭(zhēng)取使這項(xiàng)工作做得更好。
五、辛勤耕耘踏實(shí)工作,享受成功收獲快樂(lè)
附小的教干都身兼一門主課,課時(shí)量不比同年級(jí)任課教師少,但是我們?cè)谧龊米约骸敖處煛北韭毠ぷ魍猓~外負(fù)擔(dān)的學(xué)校教學(xué)管理工作還做得井井有條,那么多的活動(dòng)在她們的組織下有序順利地進(jìn)行,首先從精神上對(duì)老師們來(lái)說(shuō),是無(wú)法挑剔的。從他們開(kāi)始,教研組長(zhǎng)是本年級(jí)組教研活動(dòng)的組織者,他們不僅承擔(dān)著本組的各種活動(dòng)組織任務(wù),同時(shí)還擔(dān)負(fù)著為學(xué)校整體的教研活動(dòng)謀劃的任務(wù)。因?yàn)橛辛诉@樣一支愿做事、肯努力的教研團(tuán)隊(duì),附小的教學(xué)教研工作一直是踏實(shí)的,取得的教研成績(jī)也是有目共睹的。
本學(xué)期附小在參加縣教研室各項(xiàng)活動(dòng)中也都獲得了較好的成績(jī)。英語(yǔ)教師課堂教學(xué)比賽中高萍萍老師作為市級(jí)講課比賽候選人進(jìn)行了二輪PK;楊靜和張峰峰老師在縣語(yǔ)文講課比賽中成績(jī)突出,都進(jìn)入了市級(jí)選手候選人之列,同時(shí)參與了語(yǔ)文課堂教學(xué)二輪PK;王潔和劉梅老師都作為數(shù)學(xué)學(xué)科候選人參與了縣教研室的第二輪PK,現(xiàn)在劉梅老師又作為候選人準(zhǔn)備參與三輪PK;綜合實(shí)踐活動(dòng)講課比賽中,尹珊珊老師的課堂教學(xué)表現(xiàn)獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng);吳艷珍老師代表我縣參加了市體育講課比賽;品生案例論文評(píng)選中,附小有兩篇文章同時(shí)被推到市教研室參評(píng)……
回首一個(gè)學(xué)期的工作,忙忙碌碌、辛辛苦苦;但同時(shí)也感到很充實(shí)、很快樂(lè)。這些成績(jī)的取得還得感謝縣教研室和學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和關(guān)注,同時(shí)也凝聚了附小各個(gè)學(xué)科整個(gè)團(tuán)隊(duì)的心血。在無(wú)數(shù)次面對(duì)面的研討、交流中每一位參與的老師都得到了鍛煉和成長(zhǎng),團(tuán)隊(duì)的整體研究水平也在不斷得到提高。期待著在不久的明天,附小能夠培養(yǎng)造就出更多的教學(xué)能手、名師,讓他們不僅成為附小的教學(xué)骨干,更多的能夠走向全縣乃至全市。教師成長(zhǎng)了,教學(xué)工作才能做的更好,教育質(zhì)量才能更高,附小的明天也就更加美好。
上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期,我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績(jī),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn),能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系。在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
二、班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
為了鼓勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí),特制定如下獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
每次段、期考過(guò)后都要評(píng)出班級(jí)的全能獎(jiǎng)、先進(jìn)獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)。條件如下:
全能獎(jiǎng):同時(shí)獲得學(xué)校頒發(fā)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、雙科獎(jiǎng)。
先進(jìn)獎(jiǎng):獲得學(xué)校頒發(fā)的語(yǔ)文或數(shù)學(xué)或雙科獎(jiǎng);語(yǔ)文或數(shù)學(xué)得90分以上但沒(méi)能獲得學(xué)校獎(jiǎng)狀的。
先進(jìn)獎(jiǎng):語(yǔ)文或數(shù)學(xué)比前次考試進(jìn)步10分上以的。
三、班級(jí)經(jīng)費(fèi)的使用。
我一直本著?顚S玫脑瓌t,每學(xué)期學(xué)校發(fā)給的班級(jí)經(jīng)費(fèi)我都是用于班級(jí)建設(shè)中。如:購(gòu)買衛(wèi)生勞動(dòng)工具、班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)銷、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的獎(jiǎng)狀及小獎(jiǎng)品(筆、筆記本)。
四、根據(jù)學(xué)校校歷及班級(jí)特點(diǎn)制定班級(jí)工作計(jì)劃并實(shí)施。
五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,教育學(xué)生要做個(gè)遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛(ài)學(xué)習(xí),講文明,講禮貌,講衛(wèi)生的好學(xué)生。
六、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體,并制定出適合本班的管理方法。
在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹(shù)立威信;第二、在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;第三、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的'常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等等諸多方面。
段考過(guò)后,為了整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng),我推出了一套新的、比較系統(tǒng)的班級(jí)管理辦法。由班干輪流督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、及衛(wèi)生工作。具體方法是:由五個(gè)班干負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面,五個(gè)班干負(fù)責(zé)衛(wèi)生方面,每天的負(fù)責(zé)人都要把當(dāng)天的情況記錄在筆記本上,一周為一個(gè)周期,到周五下午活動(dòng)節(jié)時(shí)間由班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本周同學(xué)們的表現(xiàn)情況,并評(píng)出本周“優(yōu)秀之星”(一周內(nèi)沒(méi)有違反紀(jì)律的)和“表現(xiàn)不佳的同學(xué)”(一周內(nèi)違紀(jì)超過(guò)4次以上的),并在下周班會(huì)課上公布名單,還要把名單粘貼在班級(jí)公告欄處。我覺(jué)得這個(gè)辦法很管用,好多原來(lái)自覺(jué)性不高的學(xué)生,現(xiàn)在也變得自覺(jué)了許多。
七、積極配合學(xué)校開(kāi)展好文體活動(dòng)。
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了朗誦比賽和迎元旦歌詠比賽,我也利用這兩個(gè)好機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的膽量及班級(jí)的凝聚力。在訓(xùn)練的過(guò)程中,同學(xué)們也表現(xiàn)得積極、努力,表現(xiàn)出了為班級(jí)爭(zhēng)光的決心。在比賽中他們的出色表現(xiàn)贏得了全校師生的肯定,四個(gè)節(jié)目都獲得一等獎(jiǎng)。在課外活動(dòng)時(shí),我還在班里組織學(xué)生分組打籃球比賽、打乒乓球比賽,豐富了學(xué)生們的課余生活。
八、存在的不足
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向年輕的班主任學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。
上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇6
XX本學(xué)期,學(xué)校組織進(jìn)行了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo),在本次達(dá)標(biāo)中,我進(jìn)行了"比例尺"的教學(xué),教學(xué)《比例尺》之前,我在設(shè)計(jì)時(shí)仔細(xì)分析了教材的設(shè)計(jì)意圖,同時(shí)又思考如何將這樣一節(jié)概念教學(xué)恰到好處的與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),
在課堂教學(xué)中,首先,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,引導(dǎo)學(xué)生明白按照實(shí)際尺寸繪制平面圖是不可能的,初步產(chǎn)生縮小放大的需要,引入了學(xué)生對(duì)新知學(xué)習(xí)的渴望。進(jìn)而,讓學(xué)生初步了解比例尺在實(shí)際生活中有縮小和放大兩方面的應(yīng)用,引入了學(xué)習(xí)比例尺的必要性,導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。接著,通過(guò)學(xué)生的自學(xué)讓學(xué)生自己說(shuō)出了什么是比例尺,我直接給出了比例尺的相關(guān)定義。并結(jié)合例題引出數(shù)值比例尺以及它的含義的理解。然后,引出線段比例尺的學(xué)習(xí),緊接著,進(jìn)行了數(shù)值比例尺和線段比例尺的互化教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:為了計(jì)算簡(jiǎn)便,通常把比例尺寫成前項(xiàng)或后項(xiàng)是1的比。最后,介紹放大比例尺,同時(shí)跟縮小比例尺進(jìn)行對(duì)比,并作了相應(yīng)的練習(xí),對(duì)新知進(jìn)行了鞏固與內(nèi)化,加深了學(xué)生對(duì)比例尺的掌握.
通過(guò)這次的教學(xué),我覺(jué)得,這節(jié)課學(xué)生學(xué)的還是比較輕松的:無(wú)論從學(xué)生學(xué)習(xí)新知的狀態(tài),還是參與程度,都很好的體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,尤其是一些概念性東西的總結(jié)環(huán)節(jié),學(xué)生學(xué)的很主動(dòng),而且,比例尺的轉(zhuǎn)化和有關(guān)計(jì)算是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),而理解比例尺的定義是突破這一重點(diǎn)和難點(diǎn)的基礎(chǔ)和前提,所以我在教學(xué)中對(duì)于重點(diǎn)的把握還是可以的,只是在這節(jié)課中還有一點(diǎn)遺憾,就是感覺(jué)到對(duì)于教材的拓展方面還有一些欠缺,所以在這方面還需努力,而且對(duì)于一些后進(jìn)生來(lái)說(shuō),知識(shí)點(diǎn)多,理解起來(lái)比較慢,掌握起來(lái)還有些難度.所以,學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中,教師要不斷強(qiáng)調(diào)有關(guān)注意事項(xiàng),不斷加深學(xué)生的印象,讓學(xué)生形成良好的計(jì)算習(xí)慣.
這節(jié)課也有遺憾之處,如果學(xué)生們的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái),那么,學(xué)生們的求知欲會(huì)更濃。在進(jìn)行線段比例尺教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí),由于時(shí)間倉(cāng)促,沒(méi)有及時(shí)抓住機(jī)會(huì)將線段比例尺和數(shù)值比例尺加以比較,錯(cuò)過(guò)了一個(gè)較好的教學(xué)時(shí)機(jī)。
1、教師講解過(guò)多,學(xué)生活動(dòng)少,沒(méi)有做到以生為本,造成學(xué)生參與度低,課堂氣氛不夠活躍,效率低。教學(xué)方法陳舊,沒(méi)有更好的體現(xiàn)新課標(biāo),課堂的調(diào)控力差,不能及時(shí)處理教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
2、集體回答問(wèn)題次數(shù)過(guò)多,造成部分學(xué)生不肯動(dòng)腦,不能體現(xiàn)個(gè)體差異。
但無(wú)論怎樣精心設(shè)計(jì)的課在實(shí)際操作中也都會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的缺點(diǎn)。在聽(tīng)課中我就在不斷的思考:如果我們老師的導(dǎo)入再吸引人一些、課堂節(jié)奏再快些、操練方法再多樣些、再把課堂多還給學(xué)生一些、多注意小組的合作等,教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)更好。年上半年轉(zhuǎn)眼即逝,再回首,思考亦多,感慨亦多,收獲亦多!懊Σ⑹斋@著,累并快樂(lè)著”成了心曲的主旋律,常鳴耳盼。對(duì)我而言,20xx年上半年的工作是難忘、印記最深的半年。工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換,連帶著工作思想、方法等一系列的適應(yīng)與調(diào)整,(包括工作上的適應(yīng)與心態(tài)上的調(diào)整)壓力帶來(lái)了累的感覺(jué),累中也融進(jìn)了收獲的快樂(lè)。在各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在各位同志的密切配合下,愛(ài)崗敬業(yè),恪盡職守,作風(fēng)務(wù)實(shí),思想堅(jiān)定,較好地完成了自己的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交下來(lái)的其它任務(wù),F(xiàn)簡(jiǎn)要回顧這半年總結(jié)如下:
(一)強(qiáng)化形象,提高自身素質(zhì)。
為做好本職工作,我堅(jiān)持嚴(yán)格要求,注重以身作則,以誠(chéng)待人,一是愛(ài)崗敬業(yè)講奉獻(xiàn)。我們箱管工作的最大地規(guī)律就是“無(wú)規(guī)律”,因此,我們正確認(rèn)識(shí)自身的'工作和價(jià)值,正確處理苦與樂(lè),得與失、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系,堅(jiān)持甘于奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)敬業(yè),二是錘煉業(yè)務(wù)講提高。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)和鍛煉,我們?cè)诠ぷ魃先〉靡欢ǖ倪M(jìn)步,利用辦公室學(xué)習(xí)資料傳閱的同時(shí),細(xì)心學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,改掉自己不足,并虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教,在不斷學(xué)習(xí)和探索中使自身工作質(zhì)量有所提高。
(二)嚴(yán)于律已,不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。
半年來(lái)我對(duì)自身嚴(yán)格要求,始終把耐得平淡、舍得付出、默默無(wú)聞作為自己的準(zhǔn)則,始終把作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)腳踏實(shí)地埋頭苦干上。在工作中,以制度、紀(jì)律規(guī)范自己的一切言行,嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,謙虛謹(jǐn)慎,主動(dòng)接受來(lái)自各方面的意見(jiàn),不斷改進(jìn)工作方法;堅(jiān)持做到不利于公司形象的事不做,不利于公司形象的話不說(shuō),積極維護(hù)公司的良好形象。
(三)強(qiáng)化職能,做好服務(wù)工作。
工作中,我們注重把握根本,努力提高服務(wù)水平。箱管人手少,工作量大,這就需要我們團(tuán)結(jié)協(xié)作。在這半年里,不管遇到什么樣的困難,我們都積極配合做好工作,我們的心都能往一處想,勁都往一處使,不會(huì)計(jì)較干得多,干得少,只希望把工作圓滿完成。
工作中的不足與今后的努力方向
半年來(lái)的工作雖然取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足,主要是思想解放程度還不夠,學(xué)習(xí)、服務(wù)上還不夠,和有經(jīng)驗(yàn)的同事比較還有一定差距,在今后工作中,我一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服不足,努力把工作做得更好。
(一)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神。
面對(duì)箱管事務(wù)雜、任務(wù)重的工作性質(zhì),不怕吃苦,主動(dòng)找事干,做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”,積極適應(yīng)各種艱苦環(huán)境,在繁重的工作中磨練意志,增長(zhǎng)才干。
(二)發(fā)揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,博覽群書(shū),在向書(shū)本學(xué)習(xí)的同時(shí)注意收集各類信息,廣泛吸取各種“營(yíng)養(yǎng)”;同時(shí),講究學(xué)習(xí)方法,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)自己具有扎實(shí)的理論功底、辯證的思維方法、正確的思想觀點(diǎn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)。力求把工作做得更好,樹(shù)立公司的良好形象。
在今后的工作中,我將在物流公司各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)以人為本;牢記公司的宗旨,突出重點(diǎn),狠抓服務(wù)落實(shí);樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度做好箱管服務(wù)工作,為在箱管崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),為運(yùn)輸戶提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù),為我們公司的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇7
半年來(lái),把自己的工作歸結(jié)為兩句話:新課改努力踐行,新崗位竭心盡力。靜靜地坐在桌前,想寫些歲月流逝之時(shí)的片刻記憶,思緒萬(wàn)千之中,久久不能平靜。
一、新課改努力踐行,為學(xué)校新課改打下基礎(chǔ)
今年,是市名師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)的最后一年。五年來(lái),隨著導(dǎo)師們和杭州市科學(xué)教師精英們到各地參觀學(xué)習(xí),深深感受到新一輪課程改革的浪潮早已經(jīng)滾滾而來(lái),不可抵擋。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,自己對(duì)課改的理念也逐漸清晰。早已年居不惑的我胸中總涌動(dòng)著一股澎湃的課改激情,沖動(dòng)著想創(chuàng)造一片屬于自己的新課改的天地。
于是,下半年,本來(lái)要教畢業(yè)班的我,主動(dòng)請(qǐng)纓回初一年級(jí)任教,盼想和七年級(jí)的老師們一起摸索適合我們學(xué)校的新課改的模式,尋找適合我們學(xué)校的評(píng)價(jià)體系。一開(kāi)學(xué),自己所教的701班第一周就開(kāi)始實(shí)施新課改,每天,打開(kāi)電腦的第一件事情,就是通知大家到我所在的班級(jí)聽(tīng)課、觀摩,共同學(xué)習(xí)。每天晚上,坐在電腦桌前,撰寫著一天與孩子們一同經(jīng)歷的課堂,不亦樂(lè)乎。一學(xué)期來(lái),為區(qū)90課時(shí)的科學(xué)老師們開(kāi)設(shè)展示課,為區(qū)科學(xué)教師協(xié)作班的學(xué)員開(kāi)設(shè)觀摩課、為杭州師范大學(xué)的學(xué)生們開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)課,為麗水縉云的科學(xué)老師們開(kāi)設(shè)展示課,這樣的公開(kāi)課在20xx年的下半年一共十多次,幾乎周周有公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,磨練了自己新課改的基本功的同時(shí),也為同行們的新課改的教育指明了一些方向。
一個(gè)學(xué)期來(lái),701班的學(xué)生成績(jī)突出,期中考試,學(xué)校的四項(xiàng)指標(biāo)(平均分、及格率、前30%平均分、后30%平均分,位列全校十個(gè)班級(jí)的.二、二、三、二位;期末前的學(xué)科競(jìng)賽,參加比賽的12位學(xué)生,有5位獲獎(jiǎng),4位獲鼓勵(lì)獎(jiǎng),占參賽學(xué)生的75%。更重要的變化是他們喜歡我這位老師,他們熱愛(ài)科學(xué)學(xué)科。
二、新崗位竭心盡力,為校長(zhǎng)做好參謀和助手
今年上半年,擔(dān)任學(xué)生處主任,分管學(xué)校德育工作,與班主任一起,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,從早自修到平時(shí)的監(jiān)督管理,親歷親為,使得我校的德育工作走在區(qū)初中前列,為學(xué)校的德育特色學(xué)校評(píng)比做出了自己的貢獻(xiàn)。7月13日,在全國(guó)新教育論壇上,我做的“金色沙地德育課程的實(shí)施”報(bào)告獲得了與會(huì)專家、學(xué)者的高度評(píng)價(jià)。雖然報(bào)告只有短短的10多分鐘,但從接受任務(wù)到站在主席臺(tái)上演講,足足籌備了2個(gè)多月。期間,與教科所的領(lǐng)導(dǎo)和專家一起修改報(bào)告、預(yù)演了幾次,每次都不盡人意,之間的壓力和辛勞可想而知。還好我是一個(gè)善于登臺(tái)演講的人,一到正式場(chǎng)面往往發(fā)揮的淋漓盡致,走下臺(tái)來(lái),很少表?yè)P(yáng)人的來(lái)老師給我一個(gè)熱情的鼓勵(lì)以及很高的評(píng)價(jià)。有耕耘就有收獲,這個(gè)報(bào)告獲得了全國(guó)新教育“卓越課程特別獎(jiǎng)”。
10月,執(zhí)筆撰寫的論文《金色沙地德育課程的實(shí)施與探索》也榮獲杭州市20xx年教育科研成果二等獎(jiǎng),蕭山區(qū)20xx年教育科研成果一等獎(jiǎng),該論文把我校近幾年圍繞沙地文化進(jìn)行的德育工作進(jìn)行了徹底的梳理,從20xx年立項(xiàng)到20xx年9月份的結(jié)題,修改了無(wú)數(shù)遍,耗費(fèi)了我大量的心血。
三、新年當(dāng)中新的感悟,感謝幫助我、激勵(lì)我的人
人說(shuō)“四十而不惑”,我早已經(jīng)過(guò)了四十歲了,可是對(duì)人對(duì)事總是擺脫不了世俗的糾纏,雖已沒(méi)有名利的追求,可卻時(shí)刻在乎別人對(duì)我的評(píng)價(jià),夜深的時(shí)候,總感覺(jué)如同一葉孤舟在大海上飄蕩,似乎在等待著我一直要到“知天命”的時(shí)候才能放棄。新課改曲高和寡,想推進(jìn)總是阻力很大,獨(dú)自行走,老師們不說(shuō)我是傻瓜已經(jīng)很感謝了;對(duì)待人也總是以誠(chéng)相待,可往往收獲的是失望和惋惜。妒忌也罷、看不順眼也罷,我想,在這里只是一份工作,盡責(zé)盡職就行了。
感謝倪慧琴老師,自從擔(dān)當(dāng)我的助手以來(lái),時(shí)常為我撰寫各種報(bào)告做了大量的前期籌備工作,讓她負(fù)責(zé)學(xué)校的宣傳工作以來(lái),學(xué)校的對(duì)外宣傳發(fā)生了了很大改變,20xx年我校的宣傳工作榮獲年度先進(jìn),她個(gè)人也榮獲先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。
感謝一些兄弟們,一年來(lái)相互打拼,為我打開(kāi)了更多的窗,提供了更多的發(fā)展空間。
感謝家人和女兒,讀高三馬上就要高考,成績(jī)總是穩(wěn)定,不會(huì)讓我多操心,使我有時(shí)間對(duì)付外面的許許多多的工作。
感謝701班的孩子們,是你們跟隨著我一步一步地走進(jìn)科學(xué)殿堂,是你們使我覺(jué)得自己越來(lái)越年輕。
感謝所有關(guān)心過(guò)我的朋友,因?yàn)橛辛四銈儯也庞X(jué)得生活是那么美好。
感謝所有激勵(lì)過(guò)我的人們,因?yàn)橛辛四銈,我才覺(jué)得與天斗痛苦萬(wàn)分,與人斗其樂(lè)無(wú)窮;因?yàn)橛心銈,我才覺(jué)得有了價(jià)值。
四、20xx年的主要工作盤點(diǎn)
1、參加全國(guó)新教育論壇并作主題報(bào)告
2、撰寫學(xué)校德育立項(xiàng)課題并獲獎(jiǎng)
3、全年開(kāi)設(shè)各種層面公開(kāi)課20多節(jié)
4、《導(dǎo)學(xué)新作業(yè)》第二輪修訂完成,進(jìn)入第三輪修訂
5、全年在各種刊物上發(fā)表文章4篇,撰寫心得體會(huì)多篇
6、開(kāi)始嘗試寫一些詩(shī)歌,覺(jué)得很有滋味
半年來(lái),我為工作,在努力奮斗;為生活在盡心安排;為未來(lái)在不斷暢想,回顧總結(jié)這半年的工作,其中還有很多不足,還有很多工作需要提高和加強(qiáng)。
上半年教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),在各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。
為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,注意教學(xué)策略。
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理 化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。我所教的班我是班主任,學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。單元檢測(cè)采用“單人獨(dú)桌”的.策略,這樣學(xué)生就覺(jué)得沒(méi)有抄襲的希望了,在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,但是還有反復(fù),我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
三、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。[
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總體而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。
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