幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)匯編15篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)1
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家長(zhǎng)委員會(huì)全體成員的大力協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。
一、腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作
家長(zhǎng)委員會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用。
在日常工作中我們注重挖掘家委員成員的智慧，重要的活動(dòng)在實(shí)施前我們會(huì)發(fā)放家長(zhǎng)建議征詢表，積極聽取他們的意見，并采納他們合理的建議。如：共同商討幼兒社會(huì)實(shí)踐、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)民主評(píng)議等各項(xiàng)活動(dòng)。家委會(huì)積極參與幼兒園的日常管理，為我園的課題提供寶貴的意見和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。
1。家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議
我們定期召開家委會(huì)會(huì)議，全年多此召開家委會(huì)。會(huì)上幼兒園就近期的工作向家委會(huì)作匯報(bào)，同時(shí)征集的家委會(huì)“金點(diǎn)子”，并積極聽取家委會(huì)的意見，對(duì)于家長(zhǎng)合理化的建議積極采納。
2。家長(zhǎng)工作日
每學(xué)期我們還開展家長(zhǎng)半日活動(dòng)及家長(zhǎng)開放周活動(dòng)，在活動(dòng)期間家長(zhǎng)們能參觀幼兒園的環(huán)境、隨堂聽課、與教師互動(dòng)交流。并進(jìn)行詳細(xì)的記錄與評(píng)價(jià)，提出了一些有創(chuàng)造性的建議和改進(jìn)措施。
3。家長(zhǎng)志愿者
家委會(huì)積極參與策劃幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。比如元旦舉行的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，家委會(huì)成員和老師一起策劃活動(dòng)，一起選比賽內(nèi)容，家長(zhǎng)委員會(huì)的`積極性也很高，在整個(gè)活動(dòng)中充分但當(dāng)了評(píng)委的角色，做到了公平、公正、公開的原則。此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)們的熱情團(tuán)結(jié)和極高的凝聚力，對(duì)我們幼兒園工作有了進(jìn)一步的提升。
在我園有活動(dòng)的時(shí)候，家委會(huì)的諸多成員能主動(dòng)為幼兒園出謀劃策，提供寶貴意見，即使反饋家長(zhǎng)們的想法，和班主任保持密切的聯(lián)系。
二、家長(zhǎng)委員會(huì)積極參與幼兒園的行風(fēng)管理
幼兒園在家長(zhǎng)接待區(qū)內(nèi)設(shè)有“園務(wù)公開”欄目，每月向家長(zhǎng)公開幼兒膳食開支情況，還不定期召開幼兒園的膳食管理會(huì)議，由后勤總管張老師向家長(zhǎng)介紹我園膳食管理情況。
我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與學(xué)�；顒�(dòng)，如：本學(xué)期元旦親子活動(dòng)，親子秋游活動(dòng)、種子貼畫等。邀請(qǐng)有相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)代表擔(dān)任評(píng)委中的一部分。增加幼兒園工作的透明度和誠(chéng)信度。
為了進(jìn)一步提升教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，推進(jìn)幼兒園的全面發(fā)展，我們幼兒園的每位家長(zhǎng)積極參與教師師德禮儀問卷活動(dòng)。
三、家長(zhǎng)委員會(huì)工作下移，做好班級(jí)家委會(huì)的工作
1。加強(qiáng)班主任自培工作
為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的討論。通過自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2。開展多種形式的家訪，增進(jìn)家園之間的交流
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它既可以使家長(zhǎng)及時(shí)地了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況，又可以讓教師更深入地了解孩子在家中的表現(xiàn)。從而達(dá)成共識(shí)，更好地教育孩子。本學(xué)期除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪、電話家訪、上門走訪、校訊通之外，我們還要求老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況約談家長(zhǎng)，不定期召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
3。充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)新課程課改的精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容豐富，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“育兒寶典”、“溫馨提示”、“精彩瞬間”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。
4。評(píng)選好家長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用
每學(xué)期為了鼓勵(lì)先進(jìn)，每班評(píng)出一名好家長(zhǎng)，經(jīng)家教領(lǐng)導(dǎo)小組審批，整個(gè)評(píng)比過程也是家庭教育質(zhì)量提高的過程。并在公開欄中公布家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)，使成功的育兒經(jīng)驗(yàn)得到輻射。
四、家長(zhǎng)學(xué)校
我們幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，并在將要進(jìn)行“家長(zhǎng)講座”前，征求講座內(nèi)容、形式等意見，以了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有：如針對(duì)新生家長(zhǎng)的新生家長(zhǎng)講座，得到了家長(zhǎng)的歡迎和贊同。另外針對(duì)小班剛?cè)雸@的情況，我們開展了家園互動(dòng)座談會(huì)，以家園交流溝通的互動(dòng)為主，家長(zhǎng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問題，談教育感受，談家園共育、談“愛要學(xué)會(huì)放手”，怎樣培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)的能力？許多家長(zhǎng)踴躍發(fā)言，達(dá)到了家長(zhǎng)在育兒上互相啟發(fā)、互相激勵(lì)的成效，也增加了家園的理解和支持。還有中班開展的“家長(zhǎng)的教養(yǎng)行為對(duì)孩子的影響”的主題講座，老師設(shè)計(jì)了寬松、民主的家長(zhǎng)沙龍的形式，使家長(zhǎng)和老師的距離更近了，家長(zhǎng)的交流也顯得更為輕松、積極、主動(dòng)，家長(zhǎng)互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的互學(xué)效果。
總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我園的家教指導(dǎo)工作雖然取得了一些成績(jī)，但還存在著許多不足之處，隨著課改的不斷深入，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)2
幼兒園的教育工作需要家長(zhǎng)的支持和參與。為了讓家長(zhǎng)能更好的了解幼兒在園的情況，也讓老師了解幼兒在家的表現(xiàn)，做到家長(zhǎng)與幼兒園對(duì)幼兒的教育達(dá)成共識(shí)因此本學(xué)期幼兒園舉行了開放日活動(dòng)。
在開放日活動(dòng)中，家長(zhǎng)先是看幼兒晨間活動(dòng)，家長(zhǎng)看到幼兒在老師的帶領(lǐng)下在拍球，都在幫孩子加油，看誰拍的多。8點(diǎn)鐘家長(zhǎng)就去音樂室里開會(huì)了，開完會(huì)家長(zhǎng)都回到了班上看老師準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)，第一節(jié)教學(xué)活動(dòng)是鄭老師的語言活動(dòng)，一節(jié)課下來每位幼兒都能認(rèn)真聽講，也積極舉手回答問題，都想要讓自己的爸爸媽媽看看自己在幼兒園的表現(xiàn)。上完課就去做操，在做操的時(shí)候我看到每位家長(zhǎng)都是面帶笑容的，在拿著相機(jī)拍啊拍，把小朋友最棒的時(shí)候拍下來。做完操就是到小朋友課間活動(dòng)的時(shí)間了，我們準(zhǔn)備了地墊、月亮船、沙包等，培養(yǎng)幼兒的平衡能力和發(fā)展幼兒走、鉆、爬、跑等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性�；顒�(dòng)完以后就是回教室準(zhǔn)備第二節(jié)教學(xué)活動(dòng)，第二節(jié)教學(xué)活動(dòng)是我上的美術(shù)繪畫活動(dòng)，我先是讓家長(zhǎng)幫幼兒畫一顆糖，然后讓幼兒選擇自己喜歡的'方式去裝飾它。每位幼兒能在老師的引導(dǎo)下完成這幅作品。最后是鄭老師在教室里征求家長(zhǎng)建議，集思廣益，讓家長(zhǎng)為這一次的活動(dòng)提出建議，家長(zhǎng)、老師之間在信息交流的基礎(chǔ)上相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為更好的課堂教學(xué)效果獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。而且我們通過這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)在家長(zhǎng)資源中不乏有專業(yè)特長(zhǎng)和對(duì)教育有心得的家長(zhǎng)朋友們。
在這次的活動(dòng)中，也存在不足，讓幼兒頭頂沙包走平衡，有個(gè)別幼兒情緒不穩(wěn)定在哭鬧，幼兒出去做操時(shí)把脫的衣服全部放在桌面上顯得教室較亂，我上課時(shí)沒能完全放開，還點(diǎn)緊張。
通過這次活動(dòng)的開展，我們使家長(zhǎng)更系統(tǒng)的了解了我們的工作，使家長(zhǎng)意識(shí)到了家園配合的重要性以及發(fā)現(xiàn)了自己的孩子和同年齡段孩子的差異�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，許多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感謝，說：“老師你們辛苦了”，有了家長(zhǎng)們的這句話、有了家長(zhǎng)朋友們的感謝和支持我相信我們以后的工作會(huì)更加順利的進(jìn)行。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)3
二月二十五日上午我班召開了學(xué)前班新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)前我們做了很多的準(zhǔn)備，就平時(shí)班級(jí)工作中的問題結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)方案準(zhǔn)備了發(fā)言稿，本次家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)到會(huì)四十位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)在上午五九點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)召開，本次家長(zhǎng)會(huì)圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
一，班況分析及教師簡(jiǎn)介
向家長(zhǎng)介紹班級(jí)情景，教師所代科目，及教師的聯(lián)系方式，幼兒園博客等。
二，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期工作重點(diǎn)及工作安排情景
(一).本學(xué)期的重點(diǎn)工作：幼小銜接，為孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。
1、思想上準(zhǔn)備入小學(xué)的系列活動(dòng)：小學(xué)與幼兒園有什么不一樣
2、身體方面的準(zhǔn)備入小學(xué)的系列活動(dòng)：
3、獨(dú)立生活本事的準(zhǔn)備入小學(xué)的系列活動(dòng)：
4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備入小學(xué)的系列活動(dòng)：
(二).重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目：拼音、識(shí)字、語言、數(shù)學(xué)、英語及學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、本學(xué)期本事培養(yǎng)目標(biāo)及習(xí)慣養(yǎng)成
本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自信心、職責(zé)感、自我意識(shí)及時(shí)間觀念。
(一)、本事培養(yǎng)：解決問題的本事、自我服務(wù)本事、互相學(xué)習(xí)的本事、為他人服務(wù)的本事。
(二)養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。
(三)培養(yǎng)良好生活習(xí)慣保證孩子的身心健康
1、養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺和按時(shí)起床的好習(xí)慣，保證孩子充足的睡眠。準(zhǔn)時(shí)上床，獨(dú)立入睡，不輕易改變作息時(shí)間。設(shè)置鬧鈴，按時(shí)起床;和父母穿衣比賽;堅(jiān)持早鍛煉等。
2、讓孩子喜歡吃飯，避免偏食挑食的壞習(xí)慣。
3、養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的習(xí)慣：經(jīng)常要求東西放在指定的'地方，物歸原處;自我洗手絹襪子等力所能及的事情，提高自我服務(wù)的本事。
(四)塑造孩子健全的人格
1.讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。獨(dú)立性十分重要，小學(xué)生會(huì)碰到很多障礙和困難要獨(dú)自應(yīng)對(duì)和解決。
2、增強(qiáng)意志力堅(jiān)持性，自制力，規(guī)則意識(shí)。自我約束：一件事必須干完，自我控制，不半途而廢。
四、家長(zhǎng)需要注意及配合的事項(xiàng)
經(jīng)過家長(zhǎng)到會(huì)的情景來看，此刻的家長(zhǎng)都十分重視孩子的成長(zhǎng)，由于平時(shí)工作忙，無法照顧到孩子的學(xué)習(xí)和生活，所以都想經(jīng)過這樣的活動(dòng)來真正的了解孩子，家長(zhǎng)很重視幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)部分幼兒在此方面表現(xiàn)不足，有性格差異、年齡差異、本事差異等，針對(duì)此部分幼兒，期望教師會(huì)加強(qiáng)關(guān)注，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上或平常一日的活動(dòng)當(dāng)中多把機(jī)會(huì)讓給他們，以增強(qiáng)幼兒參與的進(jìn)取性。另外，個(gè)別家長(zhǎng)還提到了教師對(duì)個(gè)別孩子有忽略的現(xiàn)象，在此我感到萬分的抱歉，以后我們會(huì)在這方面多加注意，做到對(duì)每個(gè)孩子一視同仁，盡量照顧到全面!
家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)認(rèn)真聽，進(jìn)取發(fā)言，尤其是楊琪鈺的媽媽一邊聽還一邊做著筆記，讓我們十分感動(dòng)，這次家長(zhǎng)會(huì)得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，家長(zhǎng)會(huì)上提出的問題也都得到了解決，家長(zhǎng)們也比以前更理解支持我們的工作了，總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開得十分成功，對(duì)我班的各項(xiàng)工作有很大的幫忙。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家園共育中的不足之處，將家園工作做得更好!
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)4
家庭教育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分，只有加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開社會(huì)育人渠道，堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者有機(jī)結(jié)合。幼兒園結(jié)合實(shí)際情況制定家長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，先將工作總結(jié)如下：
一、目標(biāo)任務(wù)
建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制，以構(gòu)建園本特色的家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)為核心，突出特點(diǎn)、重在實(shí)效，通過家長(zhǎng)學(xué)校，提升家長(zhǎng)家庭教育素養(yǎng)，把家長(zhǎng)學(xué)校作為推進(jìn)家庭教育理念普及的重要抓手；有效整合幼兒園、家庭和社會(huì)教育資源。
二、加強(qiáng)宣傳力度，提高家長(zhǎng)的家庭教育水平。
充分發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)站的作用，積極向家長(zhǎng)宣傳教育理念，并提供先進(jìn)的家庭教育理論和經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的家教觀念。幼兒園利用多種形式大力宣傳家庭教育的重要性，傳播科學(xué)的家庭教育理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和成才觀。同時(shí)利用家庭教育指導(dǎo)菜單、家庭教育小報(bào)、網(wǎng)絡(luò)家庭教育微信公眾平臺(tái)等宣傳、普及家庭教育知識(shí)。
三、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)建幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
四、夯實(shí)家庭教育基礎(chǔ)常規(guī)工作
1、幼兒園家庭教育指導(dǎo)站結(jié)合本單位實(shí)際制定家庭教育工作計(jì)劃及幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃。利用全員家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳《不輸在家庭教育上》第二十一卷教材征訂的宣傳動(dòng)員工作，本學(xué)期我園共征訂教材90本。指導(dǎo)站通過家長(zhǎng)作業(yè)、講座、家長(zhǎng)會(huì)等形式充分利用好家長(zhǎng)學(xué)校教材，幫助家長(zhǎng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)；做好家長(zhǎng)學(xué)習(xí)資料整理工作，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)有檔案、考勤表，家長(zhǎng)學(xué)校授課記錄、教案、家長(zhǎng)作業(yè)等；指導(dǎo)站在學(xué)期末對(duì)優(yōu)秀家庭教育工作者和18位優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行了表彰。
2、制定每月一題家長(zhǎng)作業(yè)，提高家長(zhǎng)的教育理念
幼兒園根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了每月一題的家長(zhǎng)作業(yè)，并給家長(zhǎng)發(fā)放了指導(dǎo)菜單4次，3-4月份發(fā)放作業(yè)1400多份。各年級(jí)組的指導(dǎo)師針對(duì)不同家長(zhǎng)和幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)置不同的作業(yè)和推薦不同的文章，組織家長(zhǎng)認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。幼兒園指導(dǎo)師組織家長(zhǎng)委員會(huì)就如何針對(duì)家長(zhǎng)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)行了培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園家庭教育的引領(lǐng)作用。
3、扎實(shí)推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)和各項(xiàng)管理工作。
調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)參與幼兒園的教育教學(xué)監(jiān)督工作，在提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展等方面做到參與者、管理者、監(jiān)督者的作用。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在現(xiàn)代教育中的`作用，讓家長(zhǎng)通過參與幼兒園管理，成為幼兒園教育的合作伙伴，使家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來。幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的大力支持，我園通過各班家長(zhǎng)代表中選出18位優(yōu)秀的家長(zhǎng)委員，幼兒園還為18位優(yōu)秀家長(zhǎng)頒發(fā)了榮譽(yù)證書。
以上是我園本學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)，雖然取得了一些成績(jī)，但還存在不足之處，需要繼續(xù)努力，把幼兒園的家庭教育工作做的更好，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)5
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家長(zhǎng)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
一、腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作
1、幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，積極參與園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，其中有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的討論。使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力。
2、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平
家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時(shí)候，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應(yīng)該先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心里不高興，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開放日，沒有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)期我們針對(duì)這種情況，及時(shí)作出調(diào)整，開放日之前，先征求家委會(huì)成員的意見把教育活動(dòng)的.目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表揚(yáng)，而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋意見可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、充分發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》及《幼兒成長(zhǎng)記錄》的窗口作用�！队變撼砷L(zhǎng)記錄》和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“健康快車”、“信息交流”、“暢所欲言”、“請(qǐng)您配合”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。既開闊了家長(zhǎng)的視野，也豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)�？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家長(zhǎng)園地》活了起來，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。
二、本學(xué)期工作的新突破
家委會(huì)活動(dòng)經(jīng)常性、制度化，家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用，本學(xué)期我們的家委會(huì)會(huì)議基本上做到有事就交流。讓家長(zhǎng)參與幼兒園的日常管理，為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃提供意見和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。
《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。” 我園的家長(zhǎng)工作還存在著許多不足之處，隨著幼教改革的不斷深入，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家長(zhǎng)工作中的薄弱之處，將家長(zhǎng)工作做得更好。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)6
本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的用心性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
一、主要成績(jī)
1、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高，參與率在80％以上。
2、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95％以上。
3、家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教知識(shí)競(jìng)賽、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)學(xué)校授課等資料針對(duì)性強(qiáng)。
二、主要做法
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問題。變教師“教育家長(zhǎng)”為目的單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，與家長(zhǎng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。
2、加強(qiáng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。
活動(dòng)是家長(zhǎng)了解幼兒園，豐富家教知識(shí)的載體。我們透過活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，在幫忙家長(zhǎng)提高家教技藝的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作。
本學(xué)期邀請(qǐng)《東方娃娃》修改部的專家來園為家長(zhǎng)作“早期閱讀的`指導(dǎo)”講座，讓家長(zhǎng)明確早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，向家長(zhǎng)傳授早期閱讀指導(dǎo)技巧。開展了“大手牽小手讀書活動(dòng)”，架起理論到實(shí)踐運(yùn)用的橋梁。
本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校還分年齡組授課，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、家長(zhǎng)的需求，作了新生入園準(zhǔn)備，幼兒自信心培養(yǎng)，寒假生活指導(dǎo)等講座，豐富家長(zhǎng)的科學(xué)。
向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園觀摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開放形式，提高了家長(zhǎng)參與的用心性、主動(dòng)性。
發(fā)主題告家長(zhǎng)書，向家長(zhǎng)宣傳禽流感預(yù)防知識(shí)，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長(zhǎng)問卷的形式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的滿意度，征求家長(zhǎng)對(duì)園務(wù)管理的意見和推薦，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園的管理。
班級(jí)家長(zhǎng)園地創(chuàng)設(shè)添新意，增設(shè)“請(qǐng)您參與”家園互動(dòng)欄目。引導(dǎo)家長(zhǎng)討論教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，交流育子心得。
組織家長(zhǎng)參加全國(guó)“雙合格家長(zhǎng)”家庭教育知識(shí)競(jìng)賽。以競(jìng)賽促家長(zhǎng)學(xué)家教知識(shí)，拓寬家長(zhǎng)的視野。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)7
本學(xué)期，我園根據(jù)年初的計(jì)劃來開展整體的家長(zhǎng)工作以及個(gè)段個(gè)班的家長(zhǎng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園家長(zhǎng)工作情況總結(jié)如下：
一、工作目標(biāo)、分工明確、家長(zhǎng)素質(zhì)逐年在提高
我園學(xué)期初制定專門的家長(zhǎng)工作計(jì)劃，為我園整體協(xié)調(diào)開展家長(zhǎng)工作作好思想準(zhǔn)備的行動(dòng)部署，使我園的家長(zhǎng)工作能夠有條不紊的開展下去。根據(jù)幼兒特點(diǎn)將幼兒園的家長(zhǎng)工作分成了全園和各段兩種類別，全園性的家長(zhǎng)活動(dòng)由園務(wù)會(huì)和保教處負(fù)責(zé)�？偟膩碚f我園的家長(zhǎng)在孩子教育上的與我們的配合度是越來越高了，從中也涌現(xiàn)了不少思想突出，有自己的教育方法的優(yōu)秀家長(zhǎng)，在幼兒園的許多活動(dòng)上多能積極幫忙。
二、具體完成的工作
1、2月份：
我們完成了幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，在會(huì)中，x園長(zhǎng)做幼兒園學(xué)期工作報(bào)告，葉主任做幼兒活動(dòng)及幼兒園教學(xué)安排方面的介紹，xxx(保健負(fù)責(zé)人)做幼兒園伙食情況介紹，而家長(zhǎng)會(huì)為我園改進(jìn)伙食和幼兒活動(dòng)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最后還做了家長(zhǎng)問卷調(diào)查，活動(dòng)取得空前成功。
2、3月份：
小班"愛媽媽"親子活動(dòng)，邀請(qǐng)小班孩子的媽媽來園與幼兒共度三八婦女節(jié)，孩子們以自己的方式祝賀媽媽的節(jié)日，通過親子游戲，促進(jìn)了親子間的感情和節(jié)日樂趣，也使家長(zhǎng)感受到我園的.真真情誼。
3、4月份：
我們完成了小班親子制作青團(tuán)活動(dòng)，中班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，以及大班的"幼小銜接"專題講座活動(dòng)，"幼小銜接"專題講座活動(dòng)針對(duì)的是下半年要入小學(xué)的大班段家長(zhǎng)進(jìn)行的，我園特的邀請(qǐng)到了xxxx學(xué)區(qū)幼教干部，幼教專家周維敏老師來給我們的家長(zhǎng)講座，活動(dòng)當(dāng)天，我們的家長(zhǎng)聚精會(huì)神的聽完了長(zhǎng)大近2小時(shí)的講座，有些家長(zhǎng)還專門帶了紙筆做筆記，周老師對(duì)我們山區(qū)家長(zhǎng)的這種認(rèn)真態(tài)度作出了很高的表揚(yáng)。
4、5月份：
在家長(zhǎng)和老師的共同配合下我們于5月27日完成了慶六一兒童節(jié)幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現(xiàn)場(chǎng)繪畫活動(dòng)。因?yàn)槭谴笮突顒?dòng)，全園的家長(zhǎng)和孩子都參與到了這次活動(dòng)當(dāng)中完成手工作品450余件，現(xiàn)場(chǎng)繪畫作品150左右，我們的活動(dòng)還制成VCD家長(zhǎng)自愿購買做留念。
5、6月份：
我們完成一次大班家園互動(dòng)--《早期閱讀》匯報(bào)活動(dòng)，邀請(qǐng)大班段家長(zhǎng)為本學(xué)期我們處在實(shí)驗(yàn)階段的《早期閱讀》打打分，提提意見和建議，為以后我園系統(tǒng)性的開展《早期閱讀》課程獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
6、家訪和電訪：
我園要求老師做到日常家訪和電訪工作，保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，密切關(guān)注幼兒在家的表現(xiàn)，增進(jìn)家園共育，并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪工作，發(fā)放《幼兒園幼兒評(píng)價(jià)單》和《告家長(zhǎng)書》讓家長(zhǎng)了解自己的孩子的整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應(yīng)注意的問題。
7、其它：
我園保證每月向全園家長(zhǎng)發(fā)放一本《幼兒教育》雜志，和家長(zhǎng)們自己訂購的《家庭教育》，以提高我們家長(zhǎng)的家庭教育能力。
三、今后努力方向
本學(xué)期，我們的家長(zhǎng)工作較前年已有所提高，但還需努力：
1、在學(xué)期初安排家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)還有待深入討論，使我們幼兒園的家長(zhǎng)活動(dòng)更豐富、更科學(xué)更符合湖嶺本土需要。
2、在活動(dòng)開展前我們的設(shè)計(jì)和討論應(yīng)該要更多些，使活動(dòng)更完整更順暢，避免意外情況的發(fā)生。
3、在日常家長(zhǎng)接待上，部分老師的語言還有待提高。
家長(zhǎng)是我們幼兒園生存發(fā)展的命根，辦讓家長(zhǎng)滿意的幼兒園是我們的目標(biāo)，因此我們還需努力把家長(zhǎng)工作做的更好。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)8
為了讓家長(zhǎng)朋友理解幼兒園的教育理念，配合幼兒園更好的教育好孩子，真正的了解孩子、讀懂孩子，共同為孩子創(chuàng)造最有利于發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境，我園于11月4日晚召開了全園家長(zhǎng)會(huì)。
寶貝們經(jīng)兩個(gè)月入園生活，有了怎樣的變化呢各段有怎樣的教學(xué)計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)呢哪些工作需要家長(zhǎng)和教師進(jìn)取配合呢針對(duì)以上問題我園開展了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)工作。
本次活動(dòng)以班級(jí)為單位，陳園長(zhǎng)分時(shí)間段到各個(gè)班級(jí)，家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽陳園長(zhǎng)關(guān)于家園聯(lián)系重要性的演講。而后，各班級(jí)教師與家長(zhǎng)們進(jìn)行熱烈的互動(dòng)——小班段主要圍繞幼兒進(jìn)園到現(xiàn)階段發(fā)展的概述，溝通幼兒在園的生活開展的情景。中班段重點(diǎn)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)講解中班幼兒開展活動(dòng)及各方面本事的培養(yǎng)。大班段闡述了幼小銜接的重要性，針對(duì)幼小銜接存在的問題，幫忙家長(zhǎng)樹立正確的銜接觀念，幫忙孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。各班的家長(zhǎng)會(huì)氣氛都十分好，家長(zhǎng)們進(jìn)取發(fā)言、和教師就像朋友一樣心交心的溝通。會(huì)議結(jié)束后，很多家長(zhǎng)仍沉浸其中，圍著教師繼續(xù)交談。
經(jīng)過本次活動(dòng)的`開展，家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情景有了較詳細(xì)的了解，對(duì)自我的孩子現(xiàn)階段需要加強(qiáng)教育的地方有了必須的指導(dǎo)方向。使家長(zhǎng)意識(shí)到了家園配合的重要性�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，許多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感激，相信有了家長(zhǎng)朋友們的感激和支持我們的工作會(huì)更加順利的進(jìn)行。也期望在今后的工作中經(jīng)過多種方式進(jìn)一步的和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，溝通，到達(dá)教育的一貫性和一致性。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)9
家長(zhǎng)是幼兒的第一位教師，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(zhǎng)工作是密不可分的。XX學(xué)年度的上學(xué)期，我們班全體幼兒在經(jīng)歷了半個(gè)學(xué)期的自理本事、常規(guī)、良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)后，有了怎樣的變化呢新的學(xué)期開始了我們針對(duì)幼兒的發(fā)展又提出了怎樣的目標(biāo)要求呢哪些工作需要家長(zhǎng)和教師進(jìn)取配合呢針對(duì)以上問題我們開展了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)中，我們向家長(zhǎng)朋友們介紹了每位幼兒在上個(gè)學(xué)期的發(fā)展情景，以及本學(xué)期的班級(jí)情景和學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，本次活動(dòng)的重點(diǎn)我們向家長(zhǎng)朋友們介紹了主題活動(dòng)，經(jīng)過主題活動(dòng)的介紹使家長(zhǎng)朋友意識(shí)到了家園配合的重要性。
基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是考試的重點(diǎn)，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)生僅有扎實(shí)掌握基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，才有本事發(fā)展。我們?cè)谥v解課本知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引申、拓展，并引導(dǎo)學(xué)生在解題后進(jìn)行反思，注意總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律和解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新意識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的本事，分析解決問題的本事。歸納知識(shí)，總結(jié)規(guī)律，概括方法。在引導(dǎo)學(xué)生分析，解答范例之后要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本專題所涉及的重要基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納，總結(jié)規(guī)律，概括主要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，常見的數(shù)學(xué)思想方法包括：數(shù)形結(jié)合分類討論，函數(shù)與方程思想，化歸的思想，具體的數(shù)學(xué)方法：配方法、換元法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法等，使學(xué)生對(duì)這些問題從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
我們用事例向家長(zhǎng)證明了幼兒園和家庭不僅僅行動(dòng)要一致，在向幼兒提要求的時(shí)候也要做到志同道合，要始終從同樣的原則出發(fā)，在教育目的、過程、手段上都盡量不要發(fā)生分歧。家長(zhǎng)朋友們也紛紛發(fā)表了自我的見解，許多家長(zhǎng)表示自我由于工作繁忙忽視了對(duì)幼兒園工作的`配合，以后必須努力。本學(xué)期我們還為家長(zhǎng)朋友們制定了每月一期的家長(zhǎng)簡(jiǎn)報(bào)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒每個(gè)月在園的學(xué)習(xí)，有了更系統(tǒng)、更全面的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)們表示了深深的謝意。最終，我們又和家長(zhǎng)朋友們簡(jiǎn)單討論了幼兒自理本事的培養(yǎng)，無論是教師還是家長(zhǎng)都意識(shí)到，幼兒生活本事的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長(zhǎng)期的積累的過程，有待于在小班后期、中班乃至大班連續(xù)不斷的培養(yǎng)過程。
經(jīng)過本次活動(dòng)的開展，我們使家長(zhǎng)更系統(tǒng)的了解了我們的工作，使家長(zhǎng)意識(shí)到了家園配合的重要性以及發(fā)現(xiàn)了自我的孩子和同年齡段孩子的差異�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，許多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感激，相信有了家長(zhǎng)朋友們的感激和支持我們的工作會(huì)更加順利的進(jìn)行。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)10
為了把我們班級(jí)的家園工作做好，使家園共育更加和諧，根據(jù)幼兒園的要求，我們?cè)?月5日午時(shí)召開了本學(xué)期首次家長(zhǎng)會(huì)。這次的召開，家長(zhǎng)很樂意，參會(huì)率高，效果好。
此次的家長(zhǎng)會(huì)主要體此刻兩大特點(diǎn)：
第一：家長(zhǎng)會(huì)上我與家長(zhǎng)之間交流的資料包括安全工作、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性以及本學(xué)期教學(xué)資料上的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
第二，凡是我們交流到的每一方面資料中都包含了家長(zhǎng)工作，即讓家長(zhǎng)明白怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和教師做好工作，使孩子更加健康歡樂優(yōu)秀地成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，在今后的教育過程中能更加進(jìn)取主動(dòng)地配合教師的工作。
總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開得比較成功，經(jīng)過這次活動(dòng)，成功地促進(jìn)了我們班教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通，讓我們對(duì)孩子及其生活的環(huán)境，其家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)有了更多的了解;家長(zhǎng)經(jīng)過家庭教育經(jīng)驗(yàn)的交流，了解了幼兒園的`教養(yǎng)工作情景和對(duì)家園合作的要求，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，解決家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑。同時(shí)我經(jīng)過與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的交流，幫忙家長(zhǎng)增進(jìn)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，更新家教觀念，提高家教水平做好鋪墊，從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)11
在班級(jí)中我非常重視家長(zhǎng)工作，在我園，家長(zhǎng)工作是衡量一個(gè)班級(jí)工作成績(jī)的條件之一�，F(xiàn)在我來談一談我班是如何開展家長(zhǎng)工作的。
一、笑著面對(duì)每一位家長(zhǎng)
微笑服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園老師也不例外，早晨，當(dāng)家長(zhǎng)迎著陽光出現(xiàn)在幼兒園門口時(shí)，看到班上笑容可掬的老師，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長(zhǎng)一天的好心情從此開始，他們
會(huì)覺得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心；下午，當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來園接孩子時(shí)，老師微笑著對(duì)他說：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì)了穿衣服�！币苍S他的勞累立刻減輕了許多；當(dāng)家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí)，面對(duì)心急如焚，滿臉歉意的家長(zhǎng)，老師依舊微笑的說：“沒關(guān)系的，您別著急！”這又怎能不讓家長(zhǎng)感動(dòng)呢？微笑的魅力是無窮的，對(duì)于老師，它是你啟動(dòng)家長(zhǎng)心扉的鑰匙。
二、對(duì)待家長(zhǎng)的方式
《 綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。通過對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)和以往工作的經(jīng)驗(yàn)，我把怎樣與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系概括成十二個(gè)字：“一視同仁、區(qū)別對(duì)待、真誠(chéng)溝通”。
1.“一視同仁”
我們的孩子來自不同的家庭，家長(zhǎng)所受過的教育和從事的職業(yè)也各不相同。當(dāng)今社會(huì)以貌取人的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，用穿衣戴帽衡量一個(gè)人的社會(huì)地位是很尋常的事。我們常常會(huì)看到這樣一種人，當(dāng)看到某人全身上下都是名牌，就會(huì)對(duì)這人畢恭畢敬，當(dāng)看到另外一個(gè)舊衣舊帽就會(huì)對(duì)人家愛答不理。我認(rèn)為作為一名幼兒教師不應(yīng)該存有這種世俗觀，即無論家長(zhǎng)相貌、衣著或職業(yè)等如何不同，教師應(yīng)尊重每一位家長(zhǎng)，真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)和孩子，不分貴賤、不論親疏。
2.區(qū)別對(duì)待
在孩子的問題上，家長(zhǎng)都很重視，也能積極主動(dòng)與教師交流。但是，由于家長(zhǎng)的性格以及對(duì)幼兒園和教師的信任程度不同，于是教師在與家長(zhǎng)交流過程中要注意“區(qū)別對(duì)待”，注意方式、方法。班級(jí)的家長(zhǎng)由于對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)和理解不同，又可以分為主動(dòng)配合型家長(zhǎng)，被動(dòng)配合型家長(zhǎng)，和拒絕配合型家長(zhǎng)。
主動(dòng)配合型家長(zhǎng)樂于與老師配合，積極接受老師的建議，常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系，對(duì)于這類家長(zhǎng)，我們要將“感謝”二字掛在口頭，向他們更細(xì)致的介紹班級(jí)的工作，并將活動(dòng)深入到家庭中去，使他們成為家長(zhǎng)工作的領(lǐng)頭人。
被動(dòng)配合型家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)向老師詢問一些情況，但對(duì)于老師的要求，不能按時(shí)完成，他們對(duì)老師的工作持懷疑態(tài)度，所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成績(jī)，用事實(shí)來說明問題，給他們更多參加各類活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中了解幼兒園，了解自己的孩子，理解班上老師的工作。
拒絕配合型家長(zhǎng)則表現(xiàn)為對(duì)老師的工作既不肯定也不否定，但總會(huì)以各種借口推托老師交待的事情，我們老師不能著急，可以先從這類家長(zhǎng)的孩子入手，讓孩子成為小廣播，每天向家長(zhǎng)播報(bào)幼兒園的趣事，樂事，吸引他關(guān)注幼兒園，關(guān)注老師的工作，然后請(qǐng)他參加一些活動(dòng)，與孩子互動(dòng)，與家長(zhǎng)互動(dòng)，用別人的熱情去影響他。
另外還有個(gè)別“事兒多”的家長(zhǎng)，特別是那些父母不在身邊由老人撫養(yǎng)的孩子，對(duì)教師特別是年青教師很不放心，不是擔(dān)心孩子冷了或熱了，就是擔(dān)心孩子是否吃飽睡好、是否被人欺侮等等。遇到這種家長(zhǎng)，我特別注意兩點(diǎn)：一是，工作在前，對(duì)孩子照顧得更細(xì)心，對(duì)孩子每天的活動(dòng)及表現(xiàn)，如吃飯、喝水、入廁、睡眠、游戲等都做到心中有數(shù)，離園時(shí)告訴家長(zhǎng)；二，讓孩子做家長(zhǎng)的傳話筒。家長(zhǎng)一般都比較相信自己的孩子，有一些情況家長(zhǎng)不會(huì)很了解，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，這樣我們就利用孩子來做傳話筒。
3.真誠(chéng)溝通
實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的相互溝通并不是件很容易的事，需要雙方作努力，其中幼兒園應(yīng)起主導(dǎo)作用，因?yàn)橛變簣@是專門的教養(yǎng)機(jī)構(gòu)。教師又是這一環(huán)節(jié)的執(zhí)行者，教師應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)造條件，排除家長(zhǎng)的種種顧慮，打通溝通渠道，為促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展而共同努力。
懷特曾經(jīng)說過：真誠(chéng)是處世行事的最好方法。家長(zhǎng)都非常重視孩子的發(fā)展，常常要問教師孩子在園的一些情況，這個(gè)時(shí)候教師要注意與家長(zhǎng)溝通的技巧，防止以告狀、譴責(zé)方式的同家長(zhǎng)交流，教師既要熱情地接待，又要真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，在介紹孩子的情況時(shí)，教師不僅態(tài)度要誠(chéng)懇,還應(yīng)該設(shè)法營(yíng)造寬松的氛圍,使家長(zhǎng)消除思想顧慮,輕松地參與交談。
三、讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)、明確目標(biāo)。
俗話說：“眼見為實(shí)，耳聽為虛”，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)中來，是對(duì)班級(jí)工作最好的反映。
1.召開家長(zhǎng)會(huì)
班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)是向家長(zhǎng)報(bào)告本班級(jí)教育工作計(jì)劃,特別是講解這一學(xué)年（或?qū)W期）的教育目標(biāo)和家園合作教育的要求,并可組織討論,聽取家長(zhǎng)的意見和建議。家長(zhǎng)會(huì)的形式要多樣化、人情化，讓家長(zhǎng)在輕松、和諧、友好的氣氛中了解教師的所作所為，并適時(shí)提出配合要求。
�。�1）根據(jù)幼兒年齡來制定家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容
由于各年齡段幼兒的生理、心理、身體狀況的不同，所以各年齡段在召開家長(zhǎng)會(huì)的'側(cè)重點(diǎn)也該不同
A新入園幼兒的家長(zhǎng)會(huì)
由于剛剛離開家庭，父母對(duì)幼兒在園的各種活動(dòng)又不了解，一些媽媽上班時(shí)往往不能安心工作，常常擔(dān)心自己的孩子有沒有水喝，上廁所有沒有人管，吃飯的時(shí)候能不能吃飽了，覺能不能睡好，這些生活中的小問題常困擾著家長(zhǎng)。為了讓家長(zhǎng)安心工作，在新生入園不久班級(jí)就應(yīng)該及時(shí)地召開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容
�。�1）幼兒在園一日活動(dòng)的流程
教師要著中介紹幼兒在園生活的基本情況，也就是幼兒一天的吃、喝、拉、雜、睡等情況，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園一日生活流程。
(2)教師如何照顧幼兒一日的生活起居
幼兒園孩子很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心教師會(huì)照顧不過來，教師要打消家長(zhǎng)這種念頭，讓家長(zhǎng)放心。
�。�3）新入園幼兒心理狀況分析。
新入園幼兒，由于環(huán)境的改變，會(huì)產(chǎn)生很多不適應(yīng)的地方，教師要對(duì)這一狀況進(jìn)行分析，幫家長(zhǎng)消除幼兒入園帶來的焦慮心理，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確配合教師工作，讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境。
�。�4）介紹本學(xué)期幼兒各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)
（5）家園合作的要求，以及需要家長(zhǎng)配合的工作
B中、大班的家長(zhǎng)會(huì)
�。�1）對(duì)幼兒的基本情況分析。
包括：班級(jí)幼兒人數(shù)情況，任課教師情況；上學(xué)期幼兒各方面發(fā)展清況分析；班級(jí)中存在的一些問題
�。�2）重點(diǎn)闡述新學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)
包括：運(yùn)用教材情況；各領(lǐng)域教育目標(biāo)；本學(xué)期將開展的主題活動(dòng)和園里重大活動(dòng)。
�。�3）對(duì)家長(zhǎng)的要求（家長(zhǎng)需要配合的地方）
（4） 教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間交流育兒經(jīng)驗(yàn)
2.家園聯(lián)系欄
家長(zhǎng)聯(lián)系欄內(nèi)容有介紹本班近期教育目標(biāo),需要家園合作的教育內(nèi)容、孩子的發(fā)展情況與一些有針對(duì)性的家教指導(dǎo)性文章等。家園聯(lián)系欄應(yīng)辦得生動(dòng)活潑,能吸引家長(zhǎng),文章、資料要短小精悍,可由教師編寫,可摘錄家教報(bào)刊上的內(nèi)容,也可以由家長(zhǎng)提供經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)等。家園聯(lián)系欄應(yīng)設(shè)在家長(zhǎng)接送孩子必經(jīng)之處,內(nèi)容要經(jīng)常更新,字跡不可太小。在布置專欄時(shí)，我們不僅讓家長(zhǎng)從我們提供的資料中獲取育兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還給家長(zhǎng)提供發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，并將這些知識(shí)內(nèi)化，運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
3.家長(zhǎng)開放日
家長(zhǎng)開放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長(zhǎng)開放,屆時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園觀摩和參觀幼兒園的活動(dòng),這也是家長(zhǎng)工作的一種好形式。家長(zhǎng)觀摩或參加幼兒園的活動(dòng),可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn),得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況,特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足,從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子,與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí),家長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過程中,還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。由于幼兒園教師是受過專門訓(xùn)練的,一般對(duì)幼兒的教育能遵循正確的教育原則,比較注意根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,采用相適應(yīng)的方法,這對(duì)家長(zhǎng)來說也是一種實(shí)地學(xué)習(xí),會(huì)有助于改善家長(zhǎng)的教養(yǎng)行為。
在開展“開放日”活動(dòng)前教師要制訂周密的活動(dòng)計(jì)劃，一定要使家長(zhǎng)明確活動(dòng)的目的,讓家長(zhǎng)了解看什么？怎樣看？特別是看到自己的孩子與別的小朋友在某方面有差距時(shí)如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待,以免產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。
孩子們也很喜歡家長(zhǎng)到幼兒園來觀摩和參與他們的活動(dòng),在活動(dòng)中孩子們會(huì)更加積極和認(rèn)真�？傊�,通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng),進(jìn)一步提高了幼兒園工作的透明度,加深了家長(zhǎng)的參與度,使家園關(guān)系更為密切,家園間在合作教育孩子方面配合更為默契。
4.親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起游戲，一起競(jìng)賽，一起分享勝利的喜悅，一起在游戲中獲取相關(guān)的知識(shí)與技能。
5．六一節(jié)日
邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加重大節(jié)日的聯(lián)歡會(huì)，并參與節(jié)日環(huán)境的布置，與孩子共享節(jié)日的快樂，了解節(jié)日的意義，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的感情。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)12
擔(dān)任班主任工作已有10多年了，自己覺得對(duì)于家長(zhǎng)工作還是比較能勝任的，每次接手新的班級(jí)，在新生家訪中與家長(zhǎng)們的交流中，看到家長(zhǎng)們焦急的眼神，覺得自己的擔(dān)子很重，家長(zhǎng)們把孩子交給我們，也把一半的希望托付給了我們。每天接送孩子時(shí)，家長(zhǎng)們總會(huì)問長(zhǎng)問短，這時(shí)以一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待每一位家長(zhǎng)，是最好的。
記得有一位叫娜娜的小朋友，因?yàn)槭菃斡H家庭的孩子，所以一直有媽媽帶著，媽媽是做理發(fā)的，一個(gè)人開著理發(fā)店，還要帶著這個(gè)小女孩，忙里忙外都是一個(gè)人，很多時(shí)候媽媽都顧不上接孩子，差不多每天都是她最后一個(gè)來園，娜娜看著別的小朋友都爸爸媽媽接回家了，眼淚悄悄地流了來，這時(shí)，我會(huì)坐到她旁邊，跟她聊天，給她講故事，安慰她，陪她等媽媽來接回家，開始，媽媽每次晚來都是跑著走進(jìn)教室喊著女兒的名字的，我知道，媽媽是急的，媽媽也是怕女兒害怕的，當(dāng)她看到女兒有我陪著沒哭時(shí)，笑容馬上爬上了臉頰。我理解，媽媽是放心了。這時(shí)，我跟她媽媽說：以后你不用這么著急，晚來的話，你告訴我們一聲好了，我們會(huì)陪著娜娜的。真誠(chéng)的心感動(dòng)了這位母親，從那以后，娜娜媽媽跟我們成為了無話不說的好朋友。
有句話說的好，“將心比心，以心換心”。只有心與心的交換才能換來各自的真誠(chéng)和信任。特別是小班，新生家長(zhǎng)把孩子交到我們手里，說實(shí)在的并不是每一位家長(zhǎng)都是非常放心的，因此，怎么讓家長(zhǎng)放心地把孩子交到我們的手上，那是一件非常重要的事情，微笑接待每一位孩子和家長(zhǎng)，是讓家長(zhǎng)放心把孩子交給我們的前提，為了打消他們的顧慮，開學(xué)初我們和新生家長(zhǎng)時(shí)常交流。了解他們的生活習(xí)慣 、家庭教養(yǎng)方式，以及父母對(duì)孩子的'期望，并且每天晚上利用QQ與家長(zhǎng)交流，即使告知家長(zhǎng)孩子在幼兒園的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，我們有目的地開展工作，終于贏得了家長(zhǎng)的心。班級(jí)工作總是離不開家長(zhǎng)的支持和配合，特別是在班級(jí)環(huán)境布置和教學(xué)材料的準(zhǔn)備上，因?yàn)楹图议L(zhǎng)們建立起了親密的關(guān)系，因此，每次只要一發(fā)消息，家長(zhǎng)們都會(huì)幫我們準(zhǔn)備好多的材料帶到幼兒園，有的家長(zhǎng)還會(huì)趁自己中午休息的時(shí)間來幫我們布置，真的感謝家長(zhǎng)們對(duì)于我們工作的支持和理解。
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)13
一、用什么方法能改變孩子的內(nèi)向性格
1、小三班家長(zhǎng)總結(jié)：父母是孩子的啟蒙老師，對(duì)于孩子來說，他們的可塑性是很強(qiáng)的，只要我們做父母的能夠加以引導(dǎo)，有足夠的耐心來對(duì)孩子，不要對(duì)孩子提出過高的要求，讓孩子學(xué)會(huì)生活自理，培養(yǎng)獨(dú)立的品質(zhì)，做父母的與孩子多加交流，做孩子的朋友，聽孩子的想法，尊重孩子的想法，只要堅(jiān)持不斷的努力，孩子會(huì)改變構(gòu)成健康的性格。
2、首先自己應(yīng)做個(gè)“十心”家長(zhǎng)，對(duì)孩子不能兇狠粗暴、尊重孩子。
二、對(duì)“七個(gè)一”教子法的總結(jié)體會(huì)：
小二班家長(zhǎng)總結(jié)：
1、應(yīng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我們有時(shí)會(huì)很氣憤，忍不住發(fā)脾氣，在這本書上學(xué)到很多的，明白家長(zhǎng)的粗暴吼叫不會(huì)使孩子改正錯(cuò)誤，相反會(huì)產(chǎn)生叛逆心理，就算是在X下改了，也不是真心的。
2、孩子不是我們的私有物品，不是我們生他養(yǎng)他，他就務(wù)必什么都要聽從我們安排的應(yīng)聲蟲，他是一個(gè)獨(dú)立的人，在這個(gè)好處上我們務(wù)必尊重他的自尊，他的想法，他的理解潛力，甚至他的小脾氣，教育他是在尊重他的前提之下是兩個(gè)平等的個(gè)體之間的交流而不是一個(gè)X的對(duì)一個(gè)弱勢(shì)群體的指手畫腳，困此“七個(gè)一”只是一個(gè)形式，關(guān)鍵是內(nèi)心孩子的尊重。
3、學(xué)習(xí)了“七個(gè)”教子法后，反思了自己平時(shí)的行為，自己大體上還能按照“七個(gè)一”的方法來處理孩子的錯(cuò)誤，但是在應(yīng)對(duì)孩子的不聽話，項(xiàng)撞家長(zhǎng)時(shí)，我偶爾還是控制不了心中的怒火，當(dāng)面訓(xùn)斥孩子，要引以為戒。
三、家長(zhǎng)如何對(duì)待一個(gè)動(dòng)作慢的孩子，該如何進(jìn)行指導(dǎo)
小一班家長(zhǎng)總結(jié)體會(huì)：
我們的孩子也有在做一些事時(shí)動(dòng)作過于慢的狀況，我認(rèn)為孩子不像大人，孩子的思維過于狹隘，因此，我和孩子的媽媽也經(jīng)常教育她，提醒孩子，做什么事情動(dòng)作要快一點(diǎn)，不要磨蹭，比如早上爸爸媽媽急著上班，孩子要上幼兒園，以后，我們還要對(duì)孩子加強(qiáng)這方面的溝通。
四、談?wù)勛约簩?duì)閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書的體會(huì)
貝貝班家長(zhǎng)：
1、透過學(xué)習(xí)了《不輸在家庭教育上》第60頁的資料后，讓我懂得了怎樣幫忙孩子去完成作業(yè)，我會(huì)用正確的方法二：“像親人一樣安慰他，親親她的小臉，語氣平和而友好地對(duì)他說，不要哭了，誰都有忘記事情的時(shí)候，我們此刻想想怎樣辦”當(dāng)孩子聽了以后停止了哭泣，困為家長(zhǎng)的理解讓孩子得到慰，情緒平靜了，利用這種方法去幫忙孩子，我也會(huì)配合好老師，共同使我的孩子健康快樂的成長(zhǎng)！
2、和書中犯錯(cuò)誤的父母太像太像了，以后我必須要先把自己教好，管好，再以身作則，來教育和引導(dǎo)自己的孩子，爭(zhēng)取成為一名合格的母親。
這本《不輸在家庭教育上》，讓我學(xué)習(xí)到了許多教育孩子的方法，十分感謝幼兒園老師給我們訂購了這本書，我以后還打算繼續(xù)訂購。
3、我的想法是要使孩子養(yǎng)成穩(wěn)定的行為習(xí)慣，家庭成員得采取一致的教育觀念、教養(yǎng)態(tài)度和行為，孩子的童年應(yīng)當(dāng)是快樂無憂的，但孩子也會(huì)有孩子的小小煩惱，我們應(yīng)隨時(shí)關(guān)注防倉的情緒體驗(yàn)，肯定，鼓勵(lì)他幫忙他，我覺得我們不應(yīng)當(dāng)包辦代替剝奪孩子生活自理的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)勞動(dòng)完全能夠讓孩子自已去做，讓孩子快樂而健康的生活！
4、大概翻了幾篇，有的個(gè)案講的很好，對(duì)教育孩子也有很大的啟示，但和中國(guó)現(xiàn)行的教育式，教育方法和我們的大的教育壞境是否能完全吻合，還有待探討，如案例所說，德國(guó)父母能夠要求孩子平常心看分?jǐn)?shù)，他們沒有就是壓力，而在中國(guó)以分?jǐn)?shù)決定命運(yùn)，依然是占據(jù)著主導(dǎo)的地位，做家長(zhǎng)的最終期望中國(guó)教育的理性回歸，還孩子一個(gè)自由的空間，還孩子一個(gè)快樂的童年！
五、閱讀了孩子之間在玩耍時(shí)發(fā)生矛盾時(shí)家長(zhǎng)如何去做
寶寶班家長(zhǎng)總結(jié)：在我們的兒子上幼兒園后，老師每一次推薦《不輸在家庭教育上》這本書給我時(shí)，我才感覺到家庭教育對(duì)孩子來說有多么重要，看過后更覺得自已對(duì)孩子的教育真的很差，我反省孩子的很多不良習(xí)慣和任性的脾氣，都源于自已不懂教育的后果，以前只要一看到孩子間發(fā)生沖突，我會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)上前制止，透過這一些時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的體會(huì)很深，教育孩子真的是一門很深的學(xué)問，我們每個(gè)人想成為父母很容易，如果想要教育好孩子可絕不容易，為了孩子我努力去改變自己，并說服家人一齊配合，期望能透過一家人的努力，讓我們的孩子更快樂、健康。
六、在教育孩子時(shí)父母哪些話不應(yīng)當(dāng)說
1、小一班家長(zhǎng)總結(jié)：
從上述問題中我的感想：“孩子不論在學(xué)校還是家庭都要有較好的引導(dǎo)方法去引導(dǎo)孩子，其實(shí)孩子在家的時(shí)間比較多，就從父母家長(zhǎng)來開導(dǎo)孩子的思維，在家就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不管是學(xué)習(xí)還是生活習(xí)慣，孩子來到幼兒園必然而然也就聽從老師的教導(dǎo)，只有我們家長(zhǎng)和幼兒園老師相互配合，才能使孩子快步成長(zhǎng)。
2、大一班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)：
在家里，一向認(rèn)為孩子聽家長(zhǎng)的話，在孩子做事情時(shí)一般都說不行，不能夠等的話，我看了這本書后才明白我們?nèi)鄙賹?duì)孩子之間的溝通，理解，要互相尊重孩子的內(nèi)心想法，思想交流很重要，對(duì)本人以后對(duì)孩子的教育方式有很大的幫忙。
3、中三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)：
我們以前也不怎樣分場(chǎng)合批評(píng)她，隨著時(shí)間的推移，發(fā)現(xiàn)這是很不理喬的行為，此刻已經(jīng)改了這一方面，改為私下談心，在批評(píng)她的`過錯(cuò)時(shí)，告知她正確的做法，及由此錯(cuò)誤會(huì)造成怎樣的后果，在講道理的基礎(chǔ)上讓她明白自已錯(cuò)在哪里，今后要怎樣做才對(duì)，不能隨意承諾務(wù)必保證我們的潛力所能做到的若兌現(xiàn)不了，會(huì)解釋原因，讓她明白，什么叫說到做到，有誠(chéng)信的人才能交到知心的好朋友。
七、我們從孩子的搗蛋中能發(fā)現(xiàn)他們的潛能嗎
1、小三班家長(zhǎng)感想：
此刻有點(diǎn)后悔沒有早看到這本書，當(dāng)初他剛開始在門上柜子上亂畫，我們都責(zé)備他，也沒想他有繪畫的潛能，也沒想他是不是愛好畫畫，對(duì)畫畫是不是有興趣，也沒特意的去給他購買畫本，或者報(bào)幼兒繪畫啟蒙班，自從讀了這本書，我此刻明白怎樣從孩子搗蛋中發(fā)現(xiàn)他的潛能了。
2、我認(rèn)為，就“從搗蛋中發(fā)現(xiàn)潛能”一文中，介紹的孩子出現(xiàn)的各種搗蛋行為，均屬一些在成長(zhǎng)過程式中比較正常用的行為，而且多數(shù)行為都有助于孩子的大腦發(fā)育，鍛煉孩子的自主潛力和動(dòng)手潛力，對(duì)一些搗蛋中各類的過激的行為，我們就應(yīng)采取不同方法進(jìn)行引導(dǎo)和教育，不應(yīng)采取暴力手段，這樣很容易對(duì)孩子幼小的心靈造成傷害和留下陰影，我們還應(yīng)采取一種鼓勵(lì)孩子的方式，引導(dǎo)孩子去改正自已的錯(cuò)誤行為，使孩子能夠正確地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并明白中如何處理和改正。
3、透過學(xué)習(xí)我們體會(huì)到，小孩子對(duì)事情好奇性很強(qiáng)，為什么大人都不能對(duì)孩子們耐心一些呢，為什么要粗暴對(duì)待呢不妨給孩子制造一些機(jī)會(huì)，多表揚(yáng)鼓勵(lì)。
八、您是如何解決孩子賴床現(xiàn)象的
小二班家長(zhǎng)：
看過這本書，自已發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方，更學(xué)會(huì)了忍耐，給孩子更多的自由發(fā)展的空間，以前不讓她做的事，此刻都會(huì)讓她試著做到更好。
九、訓(xùn)練孩子專注力的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
1、中3班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)：
透過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到做為成年人，對(duì)自己感興趣的事情會(huì)很關(guān)注，不感興趣的關(guān)注較少，學(xué)習(xí)之后，我們做為父母的應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己和孩子的專注力，為自己的孩子起到一個(gè)表率作用，從此刻開始，我們將透過給孩子講故事，和孩子做他感興趣的游戲，讓孩子觀看喜歡的動(dòng)畫片來提高防倉的專注力，我的兒子他目前感謝興趣的事情有很多，今后我們將透過這些事情來逐漸培養(yǎng)他的關(guān)注力。
2、大3班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)：
以前沒有看到前面的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，我覺得這對(duì)我們的孩子很有用的，比如第一第二點(diǎn)給孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和觀察范圍都對(duì)以后的學(xué)習(xí)有必須的幫忙，第四點(diǎn)，五點(diǎn)是給我們家長(zhǎng)和老師的配合，讓她學(xué)會(huì)對(duì)一件事情和一個(gè)問題的興趣和緝捕意志力。
3、中三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)：
透過學(xué)習(xí)，了解到訓(xùn)練孩子專注力，首先要從大人做起，不能對(duì)孩子的很多行為加以過多的制止、要充分尊重孩子，善于觀察孩子，更要耐心對(duì)待孩子的興趣愛好，從中加以引導(dǎo)和激勵(lì)，并參與地來，充分提高孩子對(duì)事物的興趣，不斷提高孩子的專注力，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)！
十、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的五個(gè)技巧是什么
1、大二班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)：
透過讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的五個(gè)技巧，做為家長(zhǎng)的我們深深地體會(huì)到了只有學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)獨(dú)立的五個(gè)技巧，對(duì)他以后的生活幫忙會(huì)很大，首先學(xué)會(huì)用并沒有腦解決問題，其次要學(xué)會(huì)自己解決問題學(xué)會(huì)自救，遇事自己想辦法處理問題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考獨(dú)立處理問題，不再依靠大人讓自己變得更堅(jiān)強(qiáng)，更獨(dú)立更像個(gè)“男子漢”！
2、大三班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)：
在教育孩子的過程中，我體會(huì)到要從細(xì)節(jié)入手，其實(shí)不僅僅要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和潛力，更要在生活中注重培養(yǎng)孩子的養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的情商，我們家長(zhǎng)的通病就是老是將自已的想法強(qiáng)加給孩子，總以為孩子小，沒有思想，對(duì)他們的想法沒有給予重視，把孩子當(dāng)作了自已的附屬品，這樣對(duì)孩子的獨(dú)立性的培養(yǎng)就不到位，對(duì)她以后的成長(zhǎng)是很不利的，透過對(duì)這本書的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到自已的不足，以后會(huì)多在這些方面下些功夫，讓孩子自強(qiáng)、自立快樂的成長(zhǎng)！
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)14
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”隨著對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)會(huì)，我們?cè)絹碓角逍训恼J(rèn)識(shí)到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢(shì)，因此我們本著“提高家長(zhǎng)工作實(shí)效性，達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，本學(xué)期開展了一些活動(dòng)，教師與家長(zhǎng)共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們本學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、建立家園互連網(wǎng)，開設(shè)家長(zhǎng)之窗。
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)家長(zhǎng)之窗內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，把每個(gè)孩子的作品放在家長(zhǎng)之窗上，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管
理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的'調(diào)整、通知，我們都及時(shí)在家長(zhǎng)園地上公布，與家長(zhǎng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。在家園交流中，雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)我們就巧妙使用語言。首先，先揚(yáng)后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長(zhǎng)就易于接受。如玲玲是個(gè)內(nèi)向的女孩子，以前在班上從不跟其他小朋友玩，只是一個(gè)人靜靜地坐著，也從不向老師和小朋友主動(dòng)打招呼和說話，現(xiàn)在在老師的關(guān)懷照顧、淳淳開導(dǎo)下已能主動(dòng)向老師打招呼和說話，還跟小朋友們玩得很開心，各方面都進(jìn)步很大，但最近午睡倒退步了，我就及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，先表揚(yáng)她的進(jìn)步，然后再說出她最近午睡退步的事，希望他們配合老師共同分析其原因，積極尋求解決的辦法。在家長(zhǎng)面前，教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望，即讓家長(zhǎng)明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔�，目的是希望得到家長(zhǎng)的支持，以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校、開放半日活動(dòng)等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，同時(shí)利用個(gè)案向家長(zhǎng)反饋孩子的發(fā)展情況。家長(zhǎng)們都能針對(duì)孩子的表現(xiàn)作出適宜的反應(yīng)、向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
三、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們都通過家長(zhǎng)園地及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《可愛的動(dòng)物》中，班里好多的小朋友都從家?guī)砹烁鞣N各樣的小動(dòng)物玩具。這一年來，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。新的一年，我們將繼續(xù)保持，繼續(xù)努力，用更好的行動(dòng)去贏得他們的認(rèn)可！
幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)15
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力。現(xiàn)代幼兒教育的不斷發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為每個(gè)幼兒園務(wù)必做好的工作。在這學(xué)期里，我們幼兒園榮幸地成為了小欖鎮(zhèn)“家庭教育試點(diǎn)園”，在小欖的幼教行列中起著帶頭作用。那么，怎樣做好家園聯(lián)系與合作工作，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件呢？
我們認(rèn)為：教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。家園溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育職責(zé)。針對(duì)這些，我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、切實(shí)做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)正確了解幼兒園的教育資料與保育方法。
以前，家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，在幼兒園就是讓孩子識(shí)字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒其他事了。甚至還有認(rèn)為教孩子是老師的事，孩子學(xué)習(xí)不好，是老師的職責(zé)，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@老師沒教好。那是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(zhǎng)會(huì)，以及接送孩子短時(shí)間的交流。這樣一來，家長(zhǎng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么？幼兒園、老師做過什么工作？
1、為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們用心利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體狀況和計(jì)劃安排，還根據(jù)不一樣的時(shí)間段，不一樣的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目，吸引家長(zhǎng)去瀏覽。如“教子白皮書”，定時(shí)向家長(zhǎng)帶給教育孩子的方法，“每周計(jì)劃”及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳本周的教育資料與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行介紹，把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)明白活動(dòng)的開展進(jìn)程。另外，我們還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集材料，在展示區(qū)里，把家長(zhǎng)與幼兒親手完成的美術(shù)作品以及一些已開展的主題活動(dòng)的資料展示出來。如：幼兒美術(shù)作品，幼兒收集的各種各樣的交通工具、交通標(biāo)志、輪胎花紋以及各種車標(biāo)等，家長(zhǎng)在欣賞展示區(qū)孩子的美術(shù)作品，又或是與孩子共同完成的作品中看到了自我孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，更加看到的是老師對(duì)家長(zhǎng)付出的肯定。隨著主題的開展，家長(zhǎng)開始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動(dòng)地問我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。
2、為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
3、每?jī)蓚�(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子透過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，煒俊的爸爸對(duì)“有用的交通工具”這一主題十分支持，他在手冊(cè)里說，有一次和煒俊上街，爸爸把車停在馬路邊，但煒俊立刻制止爸爸，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了大叉號(hào)標(biāo)志，不能停車，還告訴爸爸這是不對(duì)。也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，用心爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
4、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，拉近與家長(zhǎng)的距離。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：幫忙家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的.意見和推薦；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在家委會(huì)籌劃期間，我們老師對(duì)與家長(zhǎng)的溝通有點(diǎn)擔(dān)心，擔(dān)心和家長(zhǎng)展開討論會(huì)發(fā)生冷場(chǎng)的現(xiàn)象，但在會(huì)議期間，出乎意料的是家委會(huì)的8位成員相當(dāng)踴躍地發(fā)表自我的意見，揚(yáng)揚(yáng)的爸爸為了使會(huì)議更簡(jiǎn)單活躍，還以幽默的話語調(diào)和氣氛呢。當(dāng)時(shí)，即有幾位家長(zhǎng)提出下回咱們班上開個(gè)主題會(huì)，討論一下“家長(zhǎng)與孩子的相處方式”、“怎樣培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣”等。有的家長(zhǎng)還說要當(dāng)家長(zhǎng)代表進(jìn)行發(fā)言，甚至是寫一些教子經(jīng)驗(yàn)給全班的家長(zhǎng)看。他們的用心主動(dòng)使我們老師感受到，家長(zhǎng)迫切地期望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，教育孩子。
透過家委會(huì)的成立，我們感覺到，其實(shí)與家長(zhǎng)并不困難。只需要將心比心。
二、開展各種家園合作活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與教育工作
家園合作，我們就應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。
1、充分利用家長(zhǎng)資源
在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車城，觀察各種車標(biāo)等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長(zhǎng)做記錄�；貓@后讓幼兒分享參觀的所見所聞，說說家長(zhǎng)們向幼兒介紹的知識(shí)，聽起來十分搞笑，這樣一來，不僅僅讓幼兒增長(zhǎng)了見識(shí)，還發(fā)展了幼兒的講述潛力。
2、另外，我推薦還能夠根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)充分發(fā)揮他們的用心主動(dòng)性
我們班上的家長(zhǎng)有些文化程度比較高，有的還有特長(zhǎng)，我們能夠吸引家長(zhǎng)參與少數(shù)教學(xué)活動(dòng)，大膽配合老師的工作。如揚(yáng)揚(yáng)爸爸剛考完車牌，對(duì)一些交通標(biāo)志認(rèn)識(shí)得多，我們能夠透過書寫邀請(qǐng)函，請(qǐng)他給幼兒介紹各種交通標(biāo)志，并指導(dǎo)幼兒了解交通標(biāo)志的用途與好處。再如，我們?cè)谄孱悈^(qū)里投放了國(guó)際象棋，但只有少數(shù)幼兒會(huì)下棋，我們也能夠邀請(qǐng)卓勛媽媽（象棋教練）來給孩子門上一節(jié)課，讓孩子們對(duì)國(guó)際象棋有了基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，再透過學(xué)得精點(diǎn)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒共同學(xué)習(xí)。這樣，有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了欽佩的情感，又何樂而不為呢？
此外，我們還能夠組織家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)為家長(zhǎng)帶給了解幼兒園工作的機(jī)會(huì)；組織親子活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通等等。
這些家長(zhǎng)工作的開展，使家長(zhǎng)們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開展是為了孩子的健康快樂成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要參與到活動(dòng)當(dāng)中，因?yàn)�，你們不再是一名旁觀者，是參與者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴！
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