關(guān)于幼兒教學(xué)工作總結(jié)模板集合五篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的幼兒教學(xué)工作總結(jié)5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，在中區(qū)教研室和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園的工作重點(diǎn)，繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，結(jié)合本園實(shí)際，有效地開(kāi)展了一系列教育教學(xué)工作，取得了一定成績(jī)�，F(xiàn)作總結(jié)如下：
一、以園本教研為載體，進(jìn)行新教材園本化研究。
針對(duì)省編新教材，開(kāi)學(xué)初經(jīng)總園領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的統(tǒng)一部署，三個(gè)園結(jié)合在一起，本著提煉精華，摒棄不足的原則，教研主任們分年級(jí)組組織教師進(jìn)行了新教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引領(lǐng)教師深入領(lǐng)會(huì)新教材的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)鼓勵(lì)大家熟讀教材，讀懂教材，提煉出有價(jià)值、符合本園幼兒實(shí)際接受水平的教育教學(xué)內(nèi)容。
為使教師們盡快的熟悉、使用新教材，我們?nèi)齻�(gè)園統(tǒng)一制定了教育教學(xué)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃及各園的教研工作計(jì)劃，還對(duì)“幼兒園集體備課的環(huán)節(jié)和教師備課新架構(gòu)”進(jìn)行了學(xué)習(xí)與討論。采取集體學(xué)習(xí)、小組交流、集體備課、上研究課、說(shuō)反思及教師點(diǎn)評(píng)等多種形式，協(xié)助教師在把握本園各年齡段幼兒實(shí)際接受水平的基礎(chǔ)上，對(duì)新教材的活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了深入的分析與研究，立足幼兒，合理安排并選擇教學(xué)內(nèi)容，使幼兒在學(xué)習(xí)和探索中得到提高。在活動(dòng)中鼓勵(lì)教師敢于承擔(dān)、大膽創(chuàng)新，積極參與教學(xué)觀摩活動(dòng)，將研究課視為學(xué)習(xí)、提高的好機(jī)會(huì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)與研討，大家普遍認(rèn)識(shí)到：新教材的實(shí)施為教師搭界了操作的平臺(tái)，它是教育教學(xué)的媒介，要用教材教，而不是教教材，在教學(xué)過(guò)程中要敢于修改和刪減教材內(nèi)容，要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，力爭(zhēng)教材園本化。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，通過(guò)一次次的教研活動(dòng)，教師們參與教研的意識(shí)更強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的熱情更高了，駕馭和使用新教材的能力有了很大的提高。
二、加強(qiáng)教研管理力度，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為進(jìn)一步貫徹《綱要》精神，激勵(lì)教師理解新的教育理念，探索新的教育方法，提高專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，我們開(kāi)展了一系列的教育教研活動(dòng)。特別是今年手足口傳染病流行的非常時(shí)期，我園的教研活動(dòng)沒(méi)有絲毫懈怠，開(kāi)展的有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)。根據(jù)教研工作計(jì)劃，我們按時(shí)搞，層層抓，分管園長(zhǎng)親自參與教研活動(dòng)。還設(shè)立了教研活動(dòng)簽到表，加大了教研活動(dòng)的監(jiān)管力度，促進(jìn)了教師參與教研的積極性。
隨著教育改革的不斷深化，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)效益不僅需要教師個(gè)體的研究摸索，更需要教師群體智慧的迸發(fā)。只有走集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的道路，才能為個(gè)體的探索提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)作空間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干教師的傳代輻射作用。本學(xué)期我們將集體備課按“課前研討--形成教案--討論補(bǔ)充--實(shí)施教學(xué)--課后反思”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，與常規(guī)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，邊進(jìn)行新教材的教研研究，邊分組進(jìn)行教師集體備課。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的骨干作用，要求教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上，規(guī)定每單周五上午是年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)本年級(jí)組部分成員進(jìn)行集體備課的時(shí)間。本學(xué)期在教研活動(dòng)中還安排了分別兩次的集體備課和聽(tīng)課觀摩及點(diǎn)評(píng)活動(dòng)�；顒�(dòng)時(shí)，由教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本年級(jí)組成員共同研究教材、教法，分析、把握教材的重難點(diǎn)，充分挖掘教材的價(jià)值，開(kāi)展教材研討活動(dòng)，并在目標(biāo)和教法上達(dá)成共識(shí)。同時(shí)各年級(jí)組分別推選出一人執(zhí)筆寫教案、一人執(zhí)教。確定課程內(nèi)容后舉行骨干教師展示課。本學(xué)期的集體備課教研觀摩課先后共有八位教師參加，張麗、張凌俐、楊麗麗三位老師執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)受到好評(píng)，并評(píng)為園級(jí)研究課。課后大家聚集在一起，說(shuō)反思，進(jìn)行教師點(diǎn)評(píng)。在活動(dòng)中，教師們積極參與，精心準(zhǔn)備，揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真做記錄，可以說(shuō)給每位教師提供了自主發(fā)言和展示自我的機(jī)會(huì)。在點(diǎn)評(píng)他人課的同時(shí)，提高了自身的分析評(píng)價(jià)能力。在學(xué)習(xí)與研究中大家各抒己見(jiàn)，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，減少了教育的盲目性，增強(qiáng)了有效性，為教師們有效地掌握和使用新教材起到了促進(jìn)作用，教師的課堂教學(xué)水平也有了很大提高。學(xué)期末，每位教師撰寫出了個(gè)人教研總結(jié)，現(xiàn)已上交園教研室存檔。
另外，本學(xué)期我們還充分發(fā)揮各年級(jí)組長(zhǎng)的.引領(lǐng)、示范作用，讓她們協(xié)助搞好每次教研活動(dòng)。顏雪靜、姬菲、張麗三位組長(zhǎng)上傳下達(dá)，盡心盡責(zé)，在老師們中間樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
三、堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課，提高青年教師的教學(xué)水平。
隨堂聽(tīng)課是我園的一項(xiàng)常抓不懈的常規(guī)工作。我園青年教師比較多，為使她們盡快勝任工作，提高她們的教學(xué)水平，園教研主任和教研組長(zhǎng)經(jīng)常采用不同的形式，深入班級(jí)隨堂聽(tīng)課、檢查教案，了解教師使用新教材和規(guī)范書寫教案情況，面對(duì)面，一對(duì)一地進(jìn)行指導(dǎo)。特別是剛進(jìn)園的新教師，隨時(shí)幫助她們解決教學(xué)中的難題，引導(dǎo)她們向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，并鼓勵(lì)教師們充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平和最大潛能，自制教具，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在我們的共同努力下，我園教師在駕馭和使用新教材方面都有了不同程度的提高，也為下一步高質(zhì)量、創(chuàng)造性地使用教材奠定了基礎(chǔ)。
四、繼續(xù)開(kāi)展“五個(gè)一”工程，積極參加學(xué)科帶頭人的評(píng)選。
為提高教師們的專業(yè)水平，培養(yǎng)教師的目標(biāo)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，我園繼續(xù)倡導(dǎo)和開(kāi)展“五個(gè)一”工程。為迎合中區(qū)舞蹈基本功考核活動(dòng)，把“五個(gè)一”重新調(diào)整，規(guī)定每周練一次舞蹈、每周練一首歌曲、每周聽(tīng)一節(jié)課、每周寫一篇活動(dòng)區(qū)觀察記錄、每周讀一篇經(jīng)典文章（年輕教師每周抄一篇優(yōu)秀教案）。我園教師勤學(xué)苦練教學(xué)基本功，全園形成了一種苦練基本功和比學(xué)趕幫超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
在上學(xué)期評(píng)選的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)兩學(xué)科的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又評(píng)選出了健康學(xué)科的帶頭人。我園張麗老師積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然沒(méi)有入選，但她執(zhí)教的健康學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)和執(zhí)著的參與精神受到了三個(gè)園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
五、積極參加中區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
�。ㄒ唬┧脑路荩瑸橛鲜兄袇^(qū)幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我們先在本園進(jìn)行了初選，一致推選出張麗老師代表西園參與優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教評(píng)選活動(dòng)，并受到好評(píng)。
�。ǘ┪逶路�，為方便教師組織一日活動(dòng)，開(kāi)發(fā)幼兒智力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性，中區(qū)教研室進(jìn)行了幼兒手指操的收集和培訓(xùn)活動(dòng)。我園認(rèn)真準(zhǔn)備，合理選材，選派了劉金鸞、國(guó)茹茹、宋璐璐三位年輕老師參加，分管園長(zhǎng)和教研主任從表情、語(yǔ)氣和手指動(dòng)作的規(guī)范程度上手把手地傳教，反復(fù)練習(xí)，反復(fù)推敲，力爭(zhēng)取得較好的成績(jī)。
(三)六月份，為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，中區(qū)教研室舉行了幼兒教師舞蹈基本功考核。我園上下高度重視，多次召開(kāi)35歲以下教師會(huì)議，積極鼓勵(lì)、號(hào)召教師們自主結(jié)合，選擇舞蹈內(nèi)容。還動(dòng)員有舞蹈功底的老師帶領(lǐng)大家練形體，糾動(dòng)作，每位教師都排練出了具有現(xiàn)代、各民族風(fēng)格的成品舞蹈。大多數(shù)老師編排的舞蹈音樂(lè)優(yōu)美，動(dòng)作舒展，熱情奔放，舞蹈展示各有千秋，符合時(shí)代氣息，充分展示了我園幼兒教師的精神風(fēng)貌。而且，我園所有參加的教師順利的通過(guò)了舞蹈基本功考核。陳菲、劉金鸞兩位老師榮獲園級(jí)舞蹈考核一等獎(jiǎng)；顏雪靜、李婷、高海娟、楊麗麗獲二等獎(jiǎng)；張麗、范秀全獲三等獎(jiǎng)。
�。ㄋ模┌磿r(shí)參加中區(qū)教研室“幼兒早期閱讀活動(dòng)的實(shí)踐與研究”課題組的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，努力收集各方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教育資源，以提高、完善我園的教科研水平。我們?cè)谥袇^(qū)教研室早期閱讀課題組的指導(dǎo)下，除常規(guī)的“幫我早讀書”集體教學(xué)外，每天的下午4點(diǎn)至4點(diǎn)20 是全園幼兒的閱讀時(shí)間。實(shí)驗(yàn)班老師還利用早晨幼兒入園、午飯前或午睡前的時(shí)間給孩子們講故事聽(tīng)，滿足了孩子們渴望聽(tīng)故事的愿望，確保了孩子們的閱讀時(shí)間。老師們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒的閱讀常規(guī)和閱讀習(xí)慣上做出了辛勤努力，孩子們的閱讀和識(shí)字能力也有了不同程度的提高。受到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和積極響應(yīng)。特別是實(shí)驗(yàn)班班主任姬菲老師，每次中區(qū)教研室舉辦交流活動(dòng)，她都能積極參加，大膽發(fā)言，體現(xiàn)出了高度的學(xué)習(xí)熱情和參與教研的積極性。
教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展、和進(jìn)步的靈魂，“科研促教，科研興園 ”是幼教發(fā)展的新理念，“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境”短短幾句話充分概括了教研的方向與精髓。本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作雖然取得了一定成績(jī)，但還存在一些不足，在以后的工作中，我們會(huì)一如既往地以高度的熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)，在機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)促學(xué)習(xí)、促提高的學(xué)習(xí)氛圍里，激勵(lì)教師勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng)新，不斷提升完善自己，為打造出一只具有學(xué)習(xí)型、反思型、創(chuàng)造型的教研師資隊(duì)伍而努力。
幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇2
我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感到班主任工作的`重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、班級(jí)情況分析
開(kāi)學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等。
二、嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊“養(yǎng)成教育”
首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛(ài)的孩子們，他們使我年輕了許多”。
其次，要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P(yáng)也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們敬愛(ài)的良師益友。
三、認(rèn)真寫好《家園聯(lián)系冊(cè)》
我隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助。這樣班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也會(huì)比較順利，記得有一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“他兒子沒(méi)上大班之前總是不敢來(lái)，害怕大班老師厲害，但來(lái)到大班后，譚老師和陳老師對(duì)我很好，我愛(ài)上了大班”。幾個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)后一致同意說(shuō)：“孩子們愛(ài)上大班，說(shuō)明這個(gè)集體對(duì)他們有一定的吸引力，是一個(gè)溫暖的集體�！�
我堅(jiān)信，只要有有責(zé)任心，有愛(ài)心的老師，有配合幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明、積極向上的孩子，我們大班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。
幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇3
相較于時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，我園原有的教育教學(xué)方法都較陳舊，這一學(xué)年來(lái)在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)與號(hào)召下，我園全體教職工積極地投身于課改和實(shí)踐中，以課改為契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈地努力，推進(jìn)幼兒園的自主發(fā)展。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷地提高教師的教育教學(xué)能力。
一、加強(qiáng)日常教學(xué)的管理。
1、組織和鼓勵(lì)教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合《綱要》的要求，認(rèn)真研究有關(guān)《和諧發(fā)展課程》中的教育方向。
把在日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題提出來(lái)，在同伴互助的過(guò)程中共同討論解決的辦法，讓教師們積極地進(jìn)行自我反思，主動(dòng)、自覺(jué)地改進(jìn)自己的工作。
2、加強(qiáng)日常保教工作的督促與指導(dǎo)，堅(jiān)持隨聽(tīng)隨評(píng)，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流，細(xì)致的指導(dǎo)，熱心的給予幫助。
3、分級(jí)時(shí)行探討教材的合理使用及各類教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、安排、實(shí)施與反饋。
4、組織教師參加市級(jí)、區(qū)級(jí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，去各姐妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各園的教育教學(xué)狀況，提高老師的教學(xué)水平及科研能力，更好地把握好當(dāng)今的幼教形勢(shì)和發(fā)展方向。
5、堅(jiān)持采用分組教學(xué)的形式，讓教師有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，增加幼兒個(gè)體與教師的交流、互動(dòng)頻率，合教師能適時(shí)的`調(diào)整教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容，在反思和實(shí)踐中提高教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周五為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)了各類學(xué)習(xí)。結(jié)合“迎奧運(yùn)”、“抗震救災(zāi)獻(xiàn)愛(ài)心”等活動(dòng)，提高了
教師們的思想品德，同時(shí)也提高了教師們的自我榮譽(yù)感，以及對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)，正是因?yàn)樵诮處焸兊慕虒W(xué)下，那些3~6歲的孩子們真正懂得了“一方有難，百方支援”的壯舉，懂得了“迎奧運(yùn)”的自豪。
2、加強(qiáng)了教育理論的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。設(shè)每周二、三、四為各級(jí)教師集體備課或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，教師們互相探討，相互指點(diǎn)。并通過(guò)進(jìn)行教師教學(xué)、教案設(shè)計(jì)活動(dòng)，促進(jìn)教師們教學(xué)思路的創(chuàng)新，使教師的教育教學(xué)水平有了大幅度的提高。
三、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)教研究，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，遵循互動(dòng)式原則，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，形成共識(shí)，鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研、分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。
2、注重科學(xué)研究，促進(jìn)教師的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
我園在園本課程開(kāi)發(fā)時(shí)，以聽(tīng)讀游戲識(shí)字教學(xué)與珠心算教學(xué)為突破口，我們發(fā)動(dòng)教師們通過(guò)幼教雜志的有關(guān)文章、網(wǎng)絡(luò)上和各種信息，不同地區(qū)的相關(guān)教法的收集，進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，溶入自己的見(jiàn)解，使正確的觀念化成一種教育理念，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐，探索一條更有得于幼兒全面發(fā)展的道路，實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)主動(dòng)探索自主表達(dá)，與成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快地游戲和學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的聽(tīng)讀教案設(shè)計(jì)中，也成功的體現(xiàn)了教師們的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
3、加強(qiáng)教研力度，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。
幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇4
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期中自己的工作，可以說(shuō)是有喜有憂，這也是我第一次帶畢業(yè)班，可以說(shuō)是和小朋友一起成長(zhǎng)起來(lái)的。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的。在工作中，我對(duì)每一件事情都盡力的認(rèn)真負(fù)責(zé)�，F(xiàn)在將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在保教工作上
力求從每件小事做起，耐心謹(jǐn)慎，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間相連貫起來(lái)，使幼兒對(duì)自己的行為有一定的判斷能力，嚴(yán)格要求自己。在教育幼兒的過(guò)程中，我也不斷努力提高自己的教學(xué)水平，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法。
二、在教學(xué)工作上
本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、拼讀、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。
這學(xué)期我們開(kāi)展了“講故事”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。
為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。
1、遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)。
2、獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣。
3、規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)鈴鼓聲準(zhǔn)備上課，聽(tīng)鈴鼓聲下課再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。
在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是不錯(cuò)的孩子。
這學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的興趣，貼近他們的生活，從實(shí)際出發(fā)選擇了四個(gè)教學(xué)主題活動(dòng)，不一樣的我大自然的語(yǔ)言、動(dòng)感天地和走進(jìn)小學(xué)，在這些主題活動(dòng)中，增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí)，開(kāi)拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束，孩子們就要成為一名小學(xué)生了，他們能順利的進(jìn)入小學(xué)，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生嗎？下面就從幾個(gè)主要的方面進(jìn)行總結(jié)：
A語(yǔ)言常識(shí)方面：
在不一樣的我的教學(xué)主題中引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)而嘗試用各種方式表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)體、能力等方面的獨(dú)特性。經(jīng)過(guò)這主題的學(xué)習(xí)讓每個(gè)孩子都有展示自己的舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都知道自己是最獨(dú)一無(wú)二的。
在走進(jìn)小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在生活中運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事，去發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為走進(jìn)小學(xué)打好基礎(chǔ)。
在大自然的語(yǔ)言這一系列活動(dòng)，主要以小水滴旅行記為開(kāi)端，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓她們與可愛(ài)的小水滴結(jié)伴，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。
在動(dòng)感天地的主題學(xué)習(xí)中，“滾滾和蹦蹦”這兩個(gè)童話角色已經(jīng)吸引了我們的眼球。一開(kāi)場(chǎng)就揭示了運(yùn)動(dòng)的要素：狀態(tài)、方向、作用力，接踵登場(chǎng)的是下落運(yùn)動(dòng)、推拉運(yùn)動(dòng)、振動(dòng)現(xiàn)象、摩擦現(xiàn)象、形變現(xiàn)象、滾動(dòng)。。。，幼兒自熱而然的對(duì)各種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，探究著運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，構(gòu)建著自己的思維和理論。
B藝術(shù)方面：
教孩子唱歌的.同時(shí)，增強(qiáng)了幼兒的音樂(lè)感知能力，認(rèn)識(shí)了前奏，和音樂(lè)做朋友，還了解音樂(lè)可給人的生活帶來(lái)意想不到的意境及收獲，促進(jìn)了孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，在“六一.畢業(yè)典禮”的晚會(huì)上，我們班準(zhǔn)備的節(jié)目是歌舞踏浪，春天來(lái)了，大型歌舞劇我與太陽(yáng)共成長(zhǎng)，這些節(jié)目孩子們都演得津津有味，讓臺(tái)下的觀眾贊聲不斷，真開(kāi)心，這都和我們班陳老師的引導(dǎo)是分不開(kāi)的。
繪畫方面本班幼兒進(jìn)步非�？�，特別是構(gòu)圖及色彩搭配方面有了一定的基礎(chǔ)，參加大賽繪畫、手貼畫、國(guó)畫、水粉畫的時(shí)候，得獎(jiǎng)的幼兒非常多，這和我們平時(shí)的訓(xùn)練也是分不開(kāi)的。
C數(shù)學(xué)方面：
為一門單獨(dú)的學(xué)科，在老師精心的準(zhǔn)備及授課當(dāng)中，孩子參與活動(dòng)的積極性很高，全班的幼兒都掌握了物體的分類，簡(jiǎn)單的加減，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，學(xué)會(huì)了看月歷，還懂得了一些關(guān)于算盤的基本知識(shí)（個(gè)位、十位的認(rèn)知）。使孩子在體驗(yàn)成功的同時(shí)提高了他們的邏輯思維及觀察能力。
D體育方面：
在體育課中活動(dòng)較多，多為分散性活動(dòng)和集體活動(dòng)，幼兒非常樂(lè)意參與各項(xiàng)技能活動(dòng)，特別是腳踏車、賽跑、和拍皮球。使幼兒得到全面的發(fā)展。
E常規(guī)方面：
我們班男孩子比較多，有些調(diào)皮，平時(shí)常規(guī)也抓得挺多的，知道要做一個(gè)文明的小觀眾、上下樓梯不推人、靠右走、手扶欄桿、飯前便后要洗手、教室里不追跑等。明白了很多道理，為以后當(dāng)一名合格的小學(xué)生打好了基礎(chǔ)。
三、在家長(zhǎng)工作方面，
本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，利用電訪、離園的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通、交流，及時(shí)了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“親子活動(dòng)”、“六一活動(dòng)暨大班畢業(yè)典禮”等，家長(zhǎng)對(duì)工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
這學(xué)期，我們雖盡了自己最大的努力力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作做好，但也看到了存在一些不足，如：老師的語(yǔ)言應(yīng)更加規(guī)范、自身教學(xué)水平應(yīng)有所提高、孩子的常規(guī)還需要加強(qiáng)、等。爭(zhēng)取在下一學(xué)期里，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好！
幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一、教育教學(xué)方面
1、主題活動(dòng)的實(shí)施：本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，認(rèn)真的對(duì)照本班孩子的年齡和需求進(jìn)行了分析，在新的《綱要》指導(dǎo)下，我們將各領(lǐng)域活動(dòng)有機(jī)的融合運(yùn)用，更注重趣味性、活動(dòng)性于生活、學(xué)習(xí)中。
2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展區(qū)域游戲：我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，本學(xué)期共同創(chuàng)設(shè)了“春天來(lái)了”，“花園寶寶”，“我愛(ài)小動(dòng)物”，“我和數(shù)字做游戲”等區(qū)域活動(dòng)，即豐富了主題活動(dòng)又使孩子們得到了全面的發(fā)展和學(xué)習(xí)。
二、生活護(hù)理及常規(guī)教育
1、生活護(hù)理：中班的寶寶們比起小班時(shí)進(jìn)步很多，尤其是在處理能力方面，我們努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境，讓孩子自己做力所能及有小事情，對(duì)于個(gè)別體弱的孩子，老師在生活上給予他們更的照顧，經(jīng)常留意他們的進(jìn)餐和午睡情況，戶外活動(dòng)也是特別的關(guān)心和照料他們。
2、常規(guī)管理：中班的孩子們逐漸的長(zhǎng)大了，老師著重培養(yǎng)他們進(jìn)餐，午睡的好習(xí)慣，并且還鼓勵(lì)他們自己進(jìn)食，學(xué)著自己穿衣服，自己喝水，為了提升孩子的抵抗力，我們注重加強(qiáng)孩子們的各項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒早早入園參加早課，堅(jiān)持每天戶外活動(dòng)來(lái)增添他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)工作
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，有了家長(zhǎng)的大力支持，我們的.工作才能越做越好，老師會(huì)如實(shí)的反映幼兒在學(xué)校的狀況，如果孩子有什么問(wèn)題，也會(huì)第一時(shí)間與家長(zhǎng)互動(dòng)溝通，老師利用家長(zhǎng)接著孩子的空閑，與家長(zhǎng)互動(dòng)溝通更多的了解孩子在家里的情況，并且也邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒的活動(dòng)，真正的做到家樣合一，隨時(shí)隨地了解溝通。
四、個(gè)別幼兒的教養(yǎng)工作與成效
每個(gè)班都有特殊的幼兒，我班也不例外，有個(gè)別孩子總是喜歡打別人，不聽(tīng)勸解，愛(ài)鬧小脾氣的，在學(xué)習(xí)時(shí)影響他人，所以，很多小朋友不愿意和他玩，和他做朋友，我們針對(duì)這種情況采取了一定的措施，老師第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)后會(huì)先進(jìn)行說(shuō)教、勸解，并與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，將孩子在幼兒園的這種壞習(xí)慣如實(shí)告訴家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)回家后多多教育和引導(dǎo)。后來(lái)，我們采取鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式進(jìn)行引導(dǎo)勸解，比如做得好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，午睡表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，只要發(fā)現(xiàn)他做得好的時(shí)候都給予表?yè)P(yáng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他在受到表?yè)P(yáng)后表現(xiàn)得更好了，以前的種種壞習(xí)慣也在一天天的消失不見(jiàn)了。
五、存在不足與努力方向
總結(jié)一學(xué)期的工作，雖然得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)，但是我們也發(fā)現(xiàn)了自己存在著的不足，接下來(lái)針對(duì)這些不足的方面我們會(huì)做出改變，比如：個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，少數(shù)幼兒進(jìn)餐時(shí)注意力不集中，速度比較慢這些都有待改善；一些膽小的幼兒不喜歡發(fā)言，我們要培養(yǎng)她們閱讀的好習(xí)慣，引導(dǎo)她們多舉手、多發(fā)言；有的幼兒繪畫能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力比較差，我們要多培養(yǎng)幼兒的“自我管理”意識(shí)；參加社區(qū)活動(dòng)還不夠，下學(xué)期我們爭(zhēng)取多的參加社區(qū)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
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