期末教學工作總結模板匯總五篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是小編幫大家整理的期末教學工作總結5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
期末教學工作總結 篇1
轉(zhuǎn)眼間一年的時光匆匆而去,回首過去的一年,心中感慨萬千。在以前的工作單位,我要做的是按照他們指出道路走,而在附小這兩年里,我清楚的明白,我們不僅要正確走路,而重要的是我們要學著自己開路,在學校各位領導正確帶領下,我完成了一年的教學工作。先將我個人的工作總結如下。
“光陰似劍,日月如梭”,隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學期又過去了。新課程猶如一股春風,為我們的教育注入了新機,也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末臨近,回想這學期以來的教學工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。
這學期以來,我按照期初制定的教學方案有條不紊地開展工作。利用空堂時間聽領導和老師們講課,虛心向他們請教,學習豐富的`教學經(jīng)驗、改進教學方式、定期做好工作總結,總結教學經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
一、為了一切學生——“以人為本,發(fā)揮學生的主體作用”
為了更好的貫徹實施素質(zhì)教育,領會和運用新的課程標準,課堂上,我堅持把學習自主權還給學生,把課堂中更多的時間與空間還給了學生,始終注意學生的習慣養(yǎng)成教育,真正領會“以人為本”的教育真諦,關注不同層次的孩子,面向全體學生,為了每一個孩子的發(fā)展。
二、一切為了學生——“綻開學生的發(fā)散思維之花”
在教學過程中,在學生開展自主學習的過程中,由于兒童生理的特點和在學生情緒激昂、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這是,我都盡量不輕易否定學生的思維成果,不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程(),感受到學習的快樂。在教與學的過程中,對于學生提出的不同結論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學生有機會坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上,引導學生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回擾起來,這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。
三、為了學生的一切——“心系學生”
本著“為了學生的一切”的教育理念,為了讓學生在充滿合作機會的個體與群體的交往中,學會溝通,學會互助,學會分享,既能夠尊重他人,理解他人,欣賞他人,同時也能使自己更好地得到他人的尊重、理解與欣賞,我努力創(chuàng)設合作式學習的情境,切實為學生養(yǎng)成合作意識與發(fā)展協(xié)作能力搭建舞臺。在課堂上,為了給學生更多地提供互相交流、共同切磋的機會,我將評價的權利交給了學生。我經(jīng)常鼓勵就學生一段課文的朗誦或者一句話的表述過程互相進行評價。評價的方式是多種多樣的,可以抓住同學敘述模糊的地方發(fā)問促使對方做進一步的說明,可以在贊同對方觀點的同時做進一步的補充等等。通過實踐證明,學生們在評價別人的同時,自己也會加深認識,甚至是對問題的理解上升一個層次,從而提高學生的比較和分析能力。而學生們互相評價時往往也是對問題認識與理解程度的直接反映,他們評價的語言更具有兒童語言的特色,這樣表達更直接,也更容易被其他學生所接受。學生在評價中互相影響、互相啟發(fā),從而完成合作意識的內(nèi)化與協(xié)作能力的提高。
總之,本學期我教學態(tài)度認真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當然也有不足之處:個別同學知識掌握不夠扎實,學習習慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。在以后的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作中,需再接再厲,不斷努力,為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!
期末教學工作總結 篇2
一轉(zhuǎn)眼,又迎來了一年中熱烈的盛夏,隨著期末學業(yè)考試的到來,一個學期的教學工作也即將劃上句號,回顧本期的歷史教學工作,總結如下:
一、貫徹教育方針,學習新課程理念,轉(zhuǎn)變教學觀念。
經(jīng)常閱讀學習新課標和教學專業(yè)知識,體會其中的內(nèi)涵與要求,并結合教學實際,轉(zhuǎn)變教學觀念。
二、千方百計激發(fā)學生學習興趣,改進教學方法。
1、樹立“一切為了學生”的思想,注重發(fā)揮學生主體作用。
2、營造師生平等、互助合作、共同探究的教學氛圍。認真創(chuàng)設歷史情境,讓歷史貼近學生、貼近生活。
3、不斷改進教學方法,培養(yǎng)學生的歷史學科能力。
4、歷史教學聯(lián)系實際生活,提高學生學史用史的能力、鼓勵學生課外閱讀歷史書籍。
三、關心、了解、愛護每一位學生,做到因材施教,注重幫助學困生樹立學習的信心。
本期通過各種方式全面了解學生,加強師生溝通,開展賞識教育。及時反饋信息,注意發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,耐心細致解答學生的疑難問題。積極引導學習上有困難的學生掌握知識、提高歷史學科能力,不斷進步。
四、利用各種輔助教學手段,優(yōu)化歷史課堂教學。
利用學,F(xiàn)有教學設備,如投影機、幻燈片、錄音機、影碟機等輔助歷史課堂教學,增強直觀效果,提高學生興趣。
五、積極開展活動課教學,通過活動競賽,激發(fā)學生的`學習熱情。
開展了學唱和欣賞歷史歌曲,舉行歷史知識競賽、歷史小論文寫作、改革開放后家鄉(xiāng)的新變化調(diào)查活動、尋訪歷史人物和歷史遺跡、觀看歷史題材影片等歷史外活動,大大提高了學生學習歷史的積極性。
六、扎實認真抓緊、抓好歷史常規(guī)教學工作。
做到開學有計劃,期末有總結,課課有教案。平時,認真學習新課程標準,鉆研教材,研究教法,結合實際寫好教案。盡力上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。課后,及時批改作業(yè),認真輔導學生。
總之,這個學期的歷史教學工作在師生的共同努力下已經(jīng)圓滿完成。教學有收獲,也存在一些不足,主要是教學質(zhì)量還不太理想,與先進學校相比還有不少差距。今后,應揚長避短,提高自己的教學業(yè)務水平,改進教學方法,努力提高歷史教學質(zhì)量。
期末教學工作總結 篇3
轉(zhuǎn)眼又是一學期匆匆而過,回顧一學期來的語文教學工作,有收獲,也有反思,二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂,但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。因此,這一學期,我的教育側重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣。
一、培養(yǎng)主動識字的習慣
語文課程標準指出:識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,充分利用兒童生活經(jīng)驗,注重教授識字方法,辦求識用結合,運用多種形象直觀手段,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。同時,二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字,必須有內(nèi)驅(qū)力,小學生喜歡讀故事,我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,就得認識大量的字。為了培養(yǎng)學生主動識字的興趣,在教學中,我根據(jù)學生的心理特點,充分發(fā)揮漢字本身的魅力,運用多種教學方法。
如:1、自編兒歌識字法2、動手演示記字法3、辨部首想字義4、拆字、合字游戲5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣,讓學生每看到一個新字,都會動用各種方法識記,在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,而是經(jīng)過一個精細,辨認各個組成成份的階段,這樣做既鞏固識字效果,增強識字興趣,又養(yǎng)成勤于動腦的習慣。
二、培養(yǎng)閱讀習慣
我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的.學生,內(nèi)部言語機制還不完善,注意力不穩(wěn)定,有聲思維起主導作用,需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力,還有朗讀過程中,眼、口、耳多種器官,同時活動,加強了記憶,所以教學中我十分加強學生的朗讀,背誦方面的訓練,培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物,背誦兒歌、古詩、名言,并定時安排課外閱讀任務,背誦任務,切實做到,勤讀書,廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。
期末教學工作總結 篇4
本人堅持學習黨的政策法規(guī),嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將本學期以來工作情況總結如下:
一、加強學習,提高思想認識,樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的
教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,為今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講積累了豐富的經(jīng)驗。本年度外出聽課10節(jié),在校內(nèi)聽課25節(jié)。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
。ǘ┳龊煤筮M生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的'學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。 首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。
其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。 因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。 總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
期末教學工作總結 篇5
按照學校的工作安排,教導處和教研室于19周的周四(7月2日)、周五(7月3日)對全校所有教師進行了為期兩天的教學大檢查。檢查的成員有校行政領導、教導處成員、教研室成員、教研組長、備課組長等,檢查的項目有教案、作業(yè)(含教輔)、聽課、集體備課活動記錄、實驗教學報告等。對本次教學檢查總結如下:
一、教案方面
優(yōu)點:1、所有備課組能夠按照學校布置撰寫統(tǒng)一規(guī)格的教案;2、體現(xiàn)了教學反思和教學法指導;4、老師們教案的教學內(nèi)容、教學目的、教學重難點,教學過程或教學要點較為完整,教學環(huán)節(jié)齊全,理科教師有實驗課教案,語文老師有作文指導課教案。
各教研組除了上述的共性之外,各個科組老師都有自己的亮點。
語文組:都有統(tǒng)一的教案,教學環(huán)節(jié)齊全,教學過程詳盡。其中有z等老師的教案尤為突出。
數(shù)學組:教學方法多樣,手段豐富,由有詳細的學法指導,部分老師有美觀的板書設計和具體的教學反思。 其中z老師的教案做得較好。
英語組:整體較好,項目全,內(nèi)容完整,教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標明確,重難點突出,有教情、學法的說明,反思仔細、認真。
物理組:老師們備課態(tài)度較認真,教案詳盡,課時量充足;版面精美,并且都有教后反思。z等老師的教案各有特色。
化學組:所檢查的教師中,基本能夠及時備課,課時量達標,環(huán)節(jié)完整,使用價值高。z老師的教學反思寫得很中肯,每次上完課后認真書寫教學反思,或從教學效果角度,或從學生的學習效果來寫,很值得推廣。
生物組:總體上看,大部分老師認真?zhèn)浜媒贪福袑W法指導和教學反思,書寫工整。教學反思體現(xiàn)了教學效果又能反思不足之處,針對性比較強。做得較好的有傅鴻杰能寫好實驗課教案,z老師的教案針對性很強。
政治組:能統(tǒng)一集體備課并形成教案,但針對統(tǒng)一的教案,教師們有都有自己獨特的地方,都能做好教學反思,如在學情分析、教學環(huán)節(jié)的反思、教學方法的運用等方面有所體現(xiàn)。
歷史組:能體現(xiàn)新的教學理念,能教后撰寫課后反思,部分教師的課后反思詳實、豐富,有一定的價值,值得一讀。z等老師的教案教學反思深刻,體現(xiàn)了對學生能力的培養(yǎng)。
地理組:九位老師,教案的量適中,總體較好。
藝術組:結構完整,教學反思書寫認真,能體現(xiàn)學科特點。
體育組:能提交完整的教案。
二、作業(yè)方面
除體育、音樂、美術、信技等學科因?qū)W科原因無法提交作業(yè)外,其他任課教師都能按照要求送交作業(yè),作業(yè)總的來看,都寫明了等級或分數(shù),能做到全批全改,作業(yè)量按照《陽揭三中常規(guī)教學量化管理》上的要求布置作業(yè),數(shù)量適中,學生當書面作業(yè)大多書寫工整。
作業(yè)方面各學科組的亮點教師有:
語文組中,突出的有z等。
數(shù)學組中,z老師等較為突出。
英語組中,作業(yè)形式豐富,有實效。大部分學生書寫認真,教師批改認真,細致及時。
物理組中,絕大多數(shù)老師能按照老師要求去布置,批改質(zhì)量較好。。
化學組中,作業(yè)量適中,批改及時,每次都認真批改,由批改日期和等級,還有激勵性語言,學生錯題能及時更改。
生物組中,訓練試卷能全批改,高三級次數(shù)較多。多數(shù)學生書寫比較認真,格式規(guī)范。教輔中主觀題完成較好。
政治組中,全批全改,作業(yè)量適中,批改認真,有日期和等級。教輔基本能完成,教師能進行批改。
歷史組中,老師的批改形式多樣,有打等級、有評分、評語相結合的形式等。陳楚娜、何曼萍、吳如嬌等老師盡心盡責,作業(yè)全批全改。
地理組教研組檢查信息體現(xiàn)不夠。
藝術組和體育組沒有作業(yè)。
三、聽課方面
老師們能按照學校要求完成聽課任務,記錄了聽課的執(zhí)教人、科目、班級、時間、篇目等相關欄目,教師執(zhí)教過程記錄清楚,書寫比較工整,并且有聽課的評價,有反思、有建議等。聽課較多及記錄詳細的有:
語文組:z等。
數(shù)學組:z。
英語組:都能達到學校規(guī)定的次數(shù),均有詳細的評課記錄。
物理組:z。
化學組:所有老師評課的次數(shù)和內(nèi)容屬實,絕大多數(shù)老鼠主動聽課、評課。
生物組:大部分老師認真記好聽課記錄,敢于提出自己的建議或感受。
政治組:聽課認真,個別老師聽課的節(jié)數(shù)較多。
歷史組:z等。
藝術組:能夠深入課堂聽課、評課。
四、集體備課
我校四個年級備課組均能開展活動,有計劃、有活動、有措施、有落實。公開課的開展、評課活動開展較好,有教學進度安排、開始安排、評卷安排、考后分析、教材研究等。每周一次集體備課活動落實較好。
集體備課活動記錄高一級做得好的有:高一組語文組、高一數(shù)學組、高一化學組;高二級有高二級英語組、高二級文綜組;高三級有高三政治組、高三歷史組、高三數(shù)學組,七年級有七年級政史地組、七年級語文組。
五、實驗報告
高二化學組:z、孫主任等帶領學生做分組實驗,報告完整。
高一生物組:z等指導學生的實驗報告完整,有完整的實驗分組記錄單。
高一物理組:z等老師指導學生分組實驗,報告詳細,及時批閱。
六、不足之處
教案:個別教研組的教案舞教學反思或比較簡單。
作業(yè):①作業(yè)布置時間安排不合理,不利于學生養(yǎng)成定時作業(yè)的習慣;②結合考點不夠,師生有時會勞而無功;③教輔抄襲答案嚴重,教師和學生都未能充分利用。④有些老師批改時批改符號不規(guī)范,沒有眉批和總批,只簡單地記了一個分數(shù)。
聽課:聽課記錄書寫上課進程的`多,而對教師授課反思深刻、提出合理化建議的不多。 少數(shù)老師的記錄太簡單。我校的聽課次數(shù)總體不夠。
備課組:個別備課組活動開得質(zhì)量不高,不能對教學問題展開研討。少數(shù)備課組的活動次數(shù)不夠。
七、改進措施
1、新教師盡量多方面寫教學反思,這對以后的教學成長有很大的幫助。
2、作業(yè)盡量及時批改,糾錯及時,這樣學生的問題就會越來越少,教輔資料充分利用,以促進教學質(zhì)量的提高。
3、同組的老師多交流,除了集體備課以外,還可以互相聽課、評課。
4、要發(fā)揮骨干教師的示范作用,不斷加強學生書寫習慣的培養(yǎng)。
八、通報表揚
語文組:z
數(shù)學組:z
英語組:z
物理組:z
化學組:z
生物組:z
政治組:z
歷史組:z
地理組:z
藝術組:z
體育組:z
集體備課活動開展最好的備課組:
高一語文組、高一數(shù)學組、高一化學組
高二級有高二英語組、高二文綜組
高三級有高三政治組、高三歷史組、高三數(shù)學組
七年級有七年級語文組、七年級政史地組
實驗教學落實好的備課組
高一生物組、高一物理組、高二化學組
教導處∕教研室
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