音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)集錦6篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編整理的音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)6篇，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
作為4—6年級(jí)音樂(lè)教師，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，更好的教授學(xué)生使學(xué)生在音樂(lè)課堂中更更有效地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，體會(huì)音樂(lè)給我們帶來(lái)的歡樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生情感全面發(fā)展。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的'行為批評(píng)力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。
三、考試：
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱或舞等來(lái)表現(xiàn)。
四、其他：
建立合唱隊(duì)，挺高學(xué)生歌唱能力，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，參加區(qū)里組織各種比賽挺高學(xué)生自信力增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
建立鼓號(hào)隊(duì)，提高學(xué)生節(jié)奏和合作能力，使學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神，參加市里鼓號(hào)隊(duì)比賽，使學(xué)生開闊視野的同時(shí)，也獲得了優(yōu)異的成績(jī)，教會(huì)學(xué)生努力拼搏就會(huì)成功收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加區(qū)里的音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。
音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一、教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
本屆學(xué)生在高一和高二都不是本人所教，接手高三時(shí)，由于高二時(shí)素描和色彩課時(shí)安排不太合理，導(dǎo)致色彩科目教學(xué)進(jìn)度落后，學(xué)生色彩表達(dá)能力差，但素描基本功較好。針對(duì)這一情況，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把本該高三的默寫改成臨摹一階段，并利用課余時(shí)間加強(qiáng)抽查、督促。學(xué)生由于發(fā)現(xiàn)了自身的差距，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，保證了學(xué)生專業(yè)水平的迅速提高。
二、教師對(duì)高考信息的收集和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整
今年的考試在不斷變化，但具體的方法一直沒(méi)有確定，所以我認(rèn)真分析考綱，不放過(guò)一個(gè)可疑和不確定的地方，多渠道去尋找相關(guān)資料，確定具體的考試模式，讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練，從而保證了學(xué)生在高考時(shí)能沉著應(yīng)變。
三、教師教學(xué)方法的改革
色彩默寫的內(nèi)容是多變的，有時(shí)很偏。針對(duì)這一情況，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學(xué)的.根本，對(duì)專業(yè)水平好的學(xué)生再進(jìn)行拓寬。事實(shí)證明，這個(gè)方針是正確的，高考試題中的所有物品都是我們平時(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容，且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣，使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。
四、教師對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的重視
在高三教學(xué)中，學(xué)生的水平高低不平，特別是幾個(gè)從文秘專業(yè)轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)專業(yè)水平很差，學(xué)生自己也很沒(méi)有信心，猶豫不決。我做好他們的思想工作，讓他們放下包袱，并在教學(xué)中和課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿意的成績(jī)。
當(dāng)然，高三的教學(xué)研究中還存在著一些問(wèn)題，如：怎樣協(xié)調(diào)好專業(yè)與文化成績(jī)等。還有待我在今后的教學(xué)中不斷深入�？傊е鴮�(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度我將努力做好我的本職工作。
音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一、戲曲作曲專業(yè)的師生赴廈門采風(fēng)交流，作曲師生與廈門市南樂(lè)團(tuán)、明華園黃字戲劇團(tuán)、廈門歌仔戲研習(xí)中心進(jìn)行了交流，觀摩了古老的南音藝術(shù)，部分創(chuàng)作劇目歌仔戲等傳統(tǒng)藝術(shù)。此外，該專業(yè)師生還應(yīng)受廈門藝術(shù)劇院邀請(qǐng)，觀摩了“20xx海峽兩岸民間藝術(shù)節(jié)”。該項(xiàng)活動(dòng)以“青少年與傳統(tǒng)藝術(shù)”為主題，來(lái)自兩岸的藝術(shù)表演團(tuán)隊(duì)及專家學(xué)者約850余人前來(lái)參加。其中，臺(tái)灣團(tuán)隊(duì)人員約250人組成9個(gè)演出團(tuán)隊(duì)；大陸團(tuán)隊(duì)人員約600人組成10個(gè)演出團(tuán)隊(duì)，共有13場(chǎng)室內(nèi)演出和5場(chǎng)廣場(chǎng)演出。
通過(guò)赴廈門采風(fēng)、交流、觀摩等活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)福建的南音、歌仔戲等地方戲曲音樂(lè)有了較為全面的了解，開闊了視野，為今后的音樂(lè)創(chuàng)作收集了更好的素材。
二、音樂(lè)學(xué)專業(yè)師生受邀與湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)部分師生展開學(xué)術(shù)座談，雙方就學(xué)科建設(shè)、專業(yè)內(nèi)容的研習(xí)等方面進(jìn)行一系列的交流。在深切體悟湘西人文情懷的同時(shí)，多次近距離欣賞湘西少數(shù)民族音樂(lè)的歌舞表演，此類第一手的感性認(rèn)識(shí)彌足珍貴，也成為促進(jìn)日后理論教學(xué)的'重要基礎(chǔ)。
三、音樂(lè)制作師生在京開展了三場(chǎng)活動(dòng)，分別是觀摩國(guó)家圖書館進(jìn)行表演的Big band爵士音樂(lè)會(huì)、在學(xué)校聆聽挪威音響大師AsleKarstad先生以及中國(guó)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)科技系程伊兵教授的兩場(chǎng)學(xué)術(shù)講座。三場(chǎng)活動(dòng)各具特色，聆聽爵士樂(lè)，細(xì)心揣摩作品，品讀如何在爵士樂(lè)作品中以創(chuàng)新手法再現(xiàn)傳統(tǒng)音樂(lè)、如何利用爵士樂(lè)隊(duì)非常規(guī)的組合構(gòu)建豐滿的音色、以及如何在表演中把握真實(shí)的情感流露，成為參與師生的共同研討課題。兩位錄音、制作大師的講座，從不同角度解讀現(xiàn)場(chǎng)擴(kuò)聲與錄音、還原聲音原型、制作聲音等內(nèi)容的理論與實(shí)操性技術(shù)。在上述開放、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性受到激發(fā)，為日后教學(xué)工作帶來(lái)良好的動(dòng)力。
四、民族器樂(lè)專業(yè)的師生利用實(shí)踐周的時(shí)間，加強(qiáng)樂(lè)隊(duì)排練，積極準(zhǔn)備12月即將在音樂(lè)廳舉行的《戲韻管弦---新作品音樂(lè)會(huì)》。通過(guò)兩周的高強(qiáng)度排練活動(dòng)，樂(lè)隊(duì)演奏技術(shù)、綜合能力得到了良好的訓(xùn)練，并相繼在北京音樂(lè)廳、國(guó)家大劇院完成了幾場(chǎng)“中國(guó)戲曲學(xué)院參與北京市美育發(fā)展工作演出”，取得圓滿的演出效果。
為期兩周的實(shí)踐周已經(jīng)結(jié)束，我系四個(gè)專業(yè)方向的師生開展了多種多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)：在北京音樂(lè)廳舉辦了兩場(chǎng)民族器樂(lè)音樂(lè)會(huì)；組織了音樂(lè)會(huì)的排練；赴外地進(jìn)行采風(fēng)、交流、觀摩；舉辦了兩場(chǎng)講座。通過(guò)上述活動(dòng)的開展，使得同學(xué)們開闊了視野，了解了地方戲曲音樂(lè)，加強(qiáng)了與外地高校的聯(lián)系，學(xué)習(xí)到了課堂以外的知識(shí)，收獲頗豐。
音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖：
這次單位組織的教學(xué)活動(dòng)比賽，我選擇的是中班音樂(lè)活動(dòng)《打噴嚏的小老鼠》，平時(shí)每當(dāng)孩子聽音樂(lè)的時(shí)候，他們都會(huì)被吸引并投入的去傾聽。特別是用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)孩子更具有吸引力，《綱要》指出：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)�！洞驀娞绲男±鲜蟆匪且粋�(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)，該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)比較歡快，B段音樂(lè)比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們理解樂(lè)曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，但是如果加入一定的故事情節(jié)，就能幫助幼兒來(lái)理解音樂(lè)，且A段音樂(lè)中有有規(guī)律的滑音，聽起來(lái)象打噴嚏的聲音，因此，我就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂(lè)。在這個(gè)初冬季節(jié)，多數(shù)幼兒有過(guò)感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn)，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺(tái)，嘗試用自己的身體和表情盡情地來(lái)表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過(guò)程中來(lái)理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)， 使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂(lè)，并讓幼兒在音樂(lè)表演中體驗(yàn)到樂(lè)趣。。在活動(dòng)中通過(guò)聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。本次活動(dòng)綜合了語(yǔ)言、藝術(shù)等內(nèi)容，運(yùn)用了各種手段達(dá)到了教育的最佳效果。
二、目標(biāo)及重難點(diǎn)定位
《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：在支持，鼓勵(lì)幼兒積極參加的各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的能力，活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，為滿足幼兒情感、態(tài)度、能力的需要，按照《綱要》設(shè)計(jì)的五大領(lǐng)域，教育目標(biāo)確定本次活動(dòng)目標(biāo)為：
1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟悉樂(lè)曲旋律，較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程，體驗(yàn)情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動(dòng)性，以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿是《綱要》的基本點(diǎn)，因此在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念，把樂(lè)意參與此次活動(dòng)并能大膽地在眾人面前用肢體來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)做為重點(diǎn)，本次活動(dòng)的難點(diǎn)是，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程。
三、說(shuō)教法學(xué)法
1、教法：為了有效地掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用的是一種“聽想講做”結(jié)合的方法。
“聽”：傾聽教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范
“想”：教師能尊重幼兒的想法，激發(fā)幼兒的想像力，創(chuàng)造力
“講”：為了滿足幼兒想說(shuō)的欲望
“做”：讓幼兒用各種不同的方式感受和表現(xiàn)音樂(lè)
這些方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，操作等來(lái)獲得對(duì)音樂(lè)的理解和感受，因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，我讓幼兒能夠用眼看，用耳聽，用嘴說(shuō)，用腦思考，全身心積極地投入到活動(dòng)中去，并給幼兒提供展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)。
首先：我讓幼兒邊聽音樂(lè)邊聽老師介紹故事情節(jié)。 用故事拉開幼兒音樂(lè)律動(dòng)的序幕。吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的.興趣。
然后進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：用動(dòng)作分段表現(xiàn)音樂(lè)的變化和故事情節(jié)。
A段音樂(lè)主要引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠難受的生病體驗(yàn)，和小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作。讓幼兒學(xué)會(huì)遷移自己生病時(shí)的感受，
B段音樂(lè)主要是讓幼兒創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。讓幼兒隨著音樂(lè)，自由地創(chuàng)編動(dòng)作，充分發(fā)揮幼兒的想像力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力，讓幼兒在身體的律動(dòng)中，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。
C段音樂(lè)讓幼兒繼續(xù)學(xué)做小老鼠跑的動(dòng)作。
在第二環(huán)節(jié)中，我用圖譜、念白作輔助，讓幼兒能通過(guò)多種感官的運(yùn)用。在看、聽、說(shuō)中創(chuàng)編動(dòng)作，使其的動(dòng)作更有表現(xiàn)力。這也是我本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)。
最后進(jìn)入第三環(huán)節(jié)用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)，
完整的表演更加全面的詮釋了樂(lè)曲，幼兒在情節(jié)表演中，體驗(yàn)到小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程，體驗(yàn)情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”，要使一個(gè)活動(dòng)開展成功，需要我不斷地嘗試和探索，活動(dòng)中有不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位教師給予批評(píng)和指正。謝謝！
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、芽怎樣長(zhǎng)。
1、春天來(lái)了，樹枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。
幼兒聽教師彈奏一遍音樂(lè)，告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。
我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍音樂(lè)，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？
聽了音樂(lè)，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。
我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂(lè)，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化。
引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。
幼兒園中班音樂(lè)教案：表情歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂(lè)的情感。
2、嘗試改編歌詞，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。
3、幼兒體驗(yàn)探索的興趣，有表演的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種表情掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、游戲《身體樂(lè)器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā) 幼兒探索把身體當(dāng)作樂(lè)器，在音樂(lè)的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。
2、發(fā)聲練習(xí)：《問(wèn)好》師生接唱，要求銜接緊湊。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。
討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）
2、分段欣賞歌曲
�。�1）第一段欣賞后提問(wèn)：“剛才小朋友快樂(lè)時(shí)是怎樣做？”
�。ㄅ氖郑┳鞒鱿鄳�(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。
（2）第二段欣賞后提問(wèn)：“小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做？”
�。ǘ迥_）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出 ｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。。
3、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌曲
幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂(lè)等情節(jié)的變化。
生氣時(shí)（噘嘴）、難過(guò)時(shí)（輕哭）、高興時(shí)（大笑）
并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。
四、表演歌曲
引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。
音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼間，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂參半，音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)�，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。
一、教學(xué)手段靈活多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。
這學(xué)期學(xué)校安排我上三、六年級(jí)音樂(lè)課,為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，本學(xué)期堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感受、欣賞、創(chuàng)造能力。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂(lè)，使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉，使他們的身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)中，我認(rèn)真根據(jù)新課改理念和學(xué)生實(shí)際情況備教案。我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如：在《搖船調(diào)》這一節(jié)研討課中，我讓學(xué)生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參與、多評(píng)價(jià)。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和潛質(zhì)，讓學(xué)生在愉悅的心情中得到發(fā)展！除此之外我還邊教邊深入研究"如何開展音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)"和"如何利用節(jié)奏元素進(jìn)行復(fù)習(xí)"兩個(gè)問(wèn)題。如：在節(jié)奏中和在歌詞中進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)；選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏活動(dòng)；利用節(jié)奏，動(dòng)作為源進(jìn)行歌曲復(fù)習(xí)活動(dòng)，將知識(shí)滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力、創(chuàng)造、合作能力，學(xué)生學(xué)得高興，教師教得輕松。我除了讓學(xué)生聽、唱、拍、跳、演外，鑒賞課我還多鼓勵(lì)他們暢所欲言、大膽想象，容許學(xué)生有許多不同的答案，百個(gè)人就有百種想法，課堂氣份自然活躍，工作總結(jié)《音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)》。各種民族歌曲的學(xué)習(xí)我還讓學(xué)生表演各民族的舞蹈，收集各民族的資料，感受各民族的文化及風(fēng)土人情�？傊箤W(xué)生不僅提高了音樂(lè)修養(yǎng)，陶冶了情操，愉悅了心情，也擴(kuò)展了知識(shí)面！
二、課外活動(dòng)是美育的延伸
課外活動(dòng)是我對(duì)學(xué)生實(shí)施美育的另一重要途徑，對(duì)于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。根據(jù)本學(xué)期需要，我擔(dān)任舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練任務(wù)，每天下午的第七節(jié)課訓(xùn)練。舞蹈隊(duì)人員多，任務(wù)重，都是一二年級(jí)的新隊(duì)員，在桂香老師的配合下，利用一切時(shí)間訓(xùn)練。在訓(xùn)練場(chǎng)地小，訓(xùn)練資料缺乏和設(shè)施差的情況下，我不斷的根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃和方法，由于隊(duì)員年齡小，理解能力差，所以我的講解都要慢而細(xì)，這就加重了任務(wù)和影響了進(jìn)度，一學(xué)期下來(lái)收效甚小，但看著孩子們那么的快樂(lè)和喜愛(ài)跳舞，雖然進(jìn)步小和辛苦但我也由衷的欣慰了�，F(xiàn)在學(xué)生能已能掌握舞蹈基本知識(shí)，初見(jiàn)成效，我的勞動(dòng)總算得到了認(rèn)可，我很滿足。
三、注重個(gè)人學(xué)習(xí)：
此外，還注重自身的學(xué)習(xí)，我經(jīng)常利用間隙時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)秀的教學(xué)資料、書籍進(jìn)行各種音樂(lè)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷的追求進(jìn)步，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。如：參加縣里的集體舞培訓(xùn)活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上網(wǎng)收集各種音樂(lè)文化資料，上教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的'是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為能更好的帶好舞蹈隊(duì)，我自己買舞蹈光碟學(xué)習(xí)研究，節(jié)假日還到�？诠珗@，培訓(xùn)中心等場(chǎng)所觀摩，向名師學(xué)習(xí)討教。
四、不足之處和今后努力方向
1、教學(xué)方面不夠精，側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，但對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授有些欠缺。沒(méi)有處理好"音樂(lè)與相關(guān)學(xué)科"的關(guān)系。學(xué)生的演唱情感調(diào)動(dòng)能力不夠，創(chuàng)編活動(dòng)成效也不大！
2、性格方面還不夠開朗和樂(lè)觀，自己的快樂(lè)影響學(xué)生的快樂(lè)，情緒上有待改善。3、對(duì)于有些學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
4、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不適時(shí)、不夠有效。對(duì)于學(xué)生整體的音樂(lè)感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力培養(yǎng)力度不強(qiáng)，以后還應(yīng)加強(qiáng)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富他們的情感。
5、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
總之，我希望在今后的教學(xué)工作中多思考,多學(xué)習(xí)才多進(jìn)步，才不斷的給我的學(xué)生更多美的享受！
音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期為了在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的興趣，我主要進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)和唱歌、律動(dòng)、音樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞、節(jié)奏等方面的教學(xué)。培養(yǎng)了孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，陶冶了情操，發(fā)展了孩子的音樂(lè)感受能力、想象力、記憶力、表現(xiàn)力等�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期學(xué)唱了《秋天多么美》、《過(guò)家家》、《誰(shuí)的尾巴最好看》、《躲貓貓》、《好朋友》、《祖國(guó)我愛(ài)您》等歌曲。同時(shí)穿插了音樂(lè)律動(dòng)、音樂(lè)游戲、歌曲表演、節(jié)奏等內(nèi)容的教學(xué)。
二、教學(xué)方面
1、對(duì)于學(xué)前班的孩子，他們對(duì)唱歌大多數(shù)很感興趣，但在教學(xué)中也有厭惡的時(shí)候，因?yàn)楹⒆拥奈逡舨蝗⒅袣獠蛔�，也有不喜歡唱歌的時(shí)候，我就采取了多種形式用不同的有效方法進(jìn)行誘導(dǎo)，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
2、為了加大唱歌量，我就從感知音樂(lè)入手，教孩子拍手、跺腳、拍肩、拍腿等有節(jié)奏的動(dòng)作，讓他們參與到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，收到了良好的教學(xué)效果。
3、在教學(xué)中，我不追求動(dòng)作的外在形式，而是注重動(dòng)作的韻律感。只要兒童能夠按照節(jié)奏活動(dòng)，積極參與活動(dòng)我就鼓勵(lì)他們。
三、 取得的成績(jī)
本學(xué)期，通過(guò)教學(xué)我培養(yǎng)了他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、愉快的態(tài)度，用他們感興趣的方式發(fā)展基本功動(dòng)作，提高了他們動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)他們熟悉周圍的`環(huán)境和生活中美好的東西，豐富了他們的感性體驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)了他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，引導(dǎo)他們互相交流，共同提高。
四、不足之處
由于學(xué)生年齡小，吐字不清，節(jié)奏感不強(qiáng)，唱歌時(shí)總是走調(diào)；在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，部分孩子膽子小，不敢參與到其中；另外，一些孩子總是記不住歌詞。這些情況的存在，主要是由于我第一次教音樂(lè)，經(jīng)驗(yàn)不足，我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)不夠，在今后的教學(xué)中，還需要不斷地改進(jìn)，以爭(zhēng)取在音樂(lè)這方面取得好的成績(jī)。
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