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    中學(xué)化學(xué)工作總結(jié)

    時間:2022-05-28 19:17:26 工作總結(jié) 投訴 投稿

    中學(xué)化學(xué)工作總結(jié)15篇

      總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家整理的中學(xué)化學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    中學(xué)化學(xué)工作總結(jié)15篇

    中學(xué)化學(xué)工作總結(jié)1

      昨天的匯報課,來了很多新老師,有初中的也有小學(xué)的,還有主任也來了聽課。剛剛開始的時候還真害怕會非常緊張,因為第一次那么多人來聽我上課,但是當(dāng)走上講臺的時候,心情也還是比較平靜了。當(dāng)講下去的時候,有學(xué)生們積極配合,氣氛那么活躍,我自己也越來越放松,順利地結(jié)束了這一節(jié)課。課程結(jié)束后,老師們紛紛給我提出了很有幫助的建議。課后老師還收上了練習(xí)冊,為了在學(xué)生的練習(xí)上得到更好地反饋,我批改了兩個班的練習(xí),從學(xué)生的練習(xí)里面,真的能看出自己上課有什么問題存在。

      雖然這節(jié)課的.課堂氣氛非常好,每個學(xué)生都非常積極地舉手,答對率也還是比較高的,但是從練習(xí)方面的反饋卻不盡人意。有些非常簡單的題學(xué)生們都答錯了,是不是如春梅老師所說,當(dāng)學(xué)生舉完手,答完問題的時候,他們的興奮點還沒有過去,而我卻繼續(xù)往下講,那樣子影響了學(xué)生的接受能力?還是學(xué)生過于心急進行比賽,從而在聽講的時候不如平常認(rèn)真?這個問題還真的要在以后去探討一下。而一些學(xué)生把最基本的東西都答錯了,這是否本身存在問題,因為長期處于一種成績低下的狀態(tài)使他們已經(jīng)完全失去了學(xué)習(xí)的興趣,如果是這樣的話,我們老師如何能夠幫助學(xué)生走出心理牢籠。我想必須要獨自跟他們談一次話,讓他們能夠重拾信心,在教學(xué)過程中能夠多多關(guān)注這些學(xué)生,能夠適當(dāng)?shù)毓膭钸@些學(xué)生,有時候老師對學(xué)生的鼓勵對學(xué)生而言是非常重要的,他們得到認(rèn)可才會慢慢地從失敗的困境走出了,一點點培養(yǎng)自己的信心,有信心才能相信自己能夠做好一件事情。

      在學(xué)生的練習(xí)中也讓我自己明白我自己在上課的時候?qū)σ恍┲R點的強調(diào),并沒有做到很好。有很多學(xué)生并沒有把握好我所講的一個酸堿度,還有一些學(xué)生把“二氧化硫”導(dǎo)致“酸雨”和“二氧化碳”導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”給混淆了。一節(jié)課的時間是比較有限的,如果在這節(jié)課里面知識點沒有多重復(fù)幾次,或者是著重強調(diào)一下,很多學(xué)生都會忘記。所以在往后的教學(xué)里面,我必須盡可能地多強調(diào)知識點,而且要引導(dǎo)學(xué)生多讀一下這個知識點,相信會更到更好地效果。

    中學(xué)化學(xué)工作總結(jié)2

      今天,緊張閱卷統(tǒng)分與分析的結(jié)束,也標(biāo)志本學(xué)期的教學(xué)工作正式結(jié)束。對于本學(xué)學(xué)的化學(xué)教學(xué)工作的情況,經(jīng)過認(rèn)真反思,總結(jié)如下:

      一、本屆學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的特點

      1、不喜歡記憶。我常常在課堂上告訴學(xué)生,要想把化學(xué)學(xué)好,記憶很重要,需要記得內(nèi)容有元素符號、化合價、化學(xué)式、化學(xué)方程式,甚至包括一些排序,比如地殼中元素含量排序、金屬活動性大小排序,1—20號元素排序等等。

      2、不愛總結(jié)。盡管給他們講解過很多題,尤其是類型題,但是很遺憾,他們從未從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并加以總結(jié),常常是相同的一道題目或類型題,昨天才講解,今天又不知道如何解答。

      3、逃避化學(xué)。由于上述原因使他們對化學(xué)望而生畏,除了為了完成化學(xué)作業(yè)外,平時很多學(xué)生會采取逃避的方式避開化學(xué)的學(xué)習(xí),表現(xiàn)在晚自習(xí)時間,只有屈指可數(shù)的學(xué)生在主動學(xué)習(xí)化學(xué)。不回歸和熟悉化學(xué)課本,不完成相應(yīng)的同步練習(xí),是很難提高化學(xué)成績的。

      4、計算能力低。比如本次期末試卷的第五題分析與計算中的21題,要求出C2H4O3中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比。很多學(xué)生知道先寫12x2:1x4:16x3,然后在求出最簡比,但是很遺憾的.是,答案有6:1:8的、也有1:2:3的、也有24:4:26……還有,就是不按照化學(xué)學(xué)科的計算特點思考和計算,總是用小學(xué)四則來簡單處理化學(xué)計算題,比如此次期末地22題,(待補充)

      二、教學(xué)

      備課上,只有結(jié)合不同班級學(xué)生實際,設(shè)計出符合他們的教案,才能改變他們不愛學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度。對他們的要求,不求深不求全,能夠理解一點就是一點,能夠記憶一些就是記憶一些,一切從基礎(chǔ)出發(fā),努力把基礎(chǔ)夯實。

      進度上,11月底,完成上冊化學(xué)教學(xué)工作,然后在剩余時間突擊下冊八、九、十三個單元,主要是基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),不深入展開。

      測試上,測試有課題測試,單元測試、階段測試,測試題目,不搞偏題怪題難題,全部都是最基礎(chǔ)性的題目,都是平時上課時講練的題目,所以這些測充分體現(xiàn)打造基礎(chǔ)的教學(xué)思想。

      三、存在問題

      課堂方面,學(xué)生聽課不夠認(rèn)真,不做課堂筆記,打瞌睡、聊天、玩手機現(xiàn)象嚴(yán)重,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量;

      作業(yè)方面,基本上每節(jié)課后都有家庭作業(yè),但是,學(xué)生交交作業(yè)不計時,甚至有很多學(xué)生養(yǎng)成不愛做作業(yè)壞習(xí)慣。另外,抄襲作業(yè)應(yīng)付了事的現(xiàn)象很多,一時半載很難糾正。

      測試方面,不認(rèn)真對待測試,致使部分學(xué)生在測試時存在聊天、睡覺、不作答的消極現(xiàn)象。測試結(jié)果漠不關(guān)心的也是很普遍,基本達(dá)不到以考促學(xué)的初衷。

      四、今后采取措施

      1、加強基礎(chǔ)教學(xué)與訓(xùn)練

      2、嚴(yán)抓作業(yè)與測試

      3、加強基礎(chǔ)復(fù)習(xí)沖刺中考

    中學(xué)化學(xué)工作總結(jié)3

      本學(xué)年我擔(dān)任的是初三172、173兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作和生產(chǎn)生活中解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ);瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

      一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

      學(xué)生剛接觸化學(xué)時,對化學(xué)都很有興趣,尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜,尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學(xué)視為“第二外語”,認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科,對化學(xué)逐漸失去興趣。 初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學(xué)生快速理解記憶。例如,實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個字,“查裝定點收離熄”;“過氧化氫制氧氣,固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源,操作安全又簡單:“查裝定收”只4字”。再比如:學(xué)

      生對分子原子離子較難理解,我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子,分子、原子、和離子,其中原子是根本,3條路徑構(gòu)物質(zhì)!薄敖饘賳钨|(zhì)、某些固態(tài)非金屬單質(zhì),稀有氣體這3類,都由原子直接構(gòu)!薄胺墙饘僭酉冉M合,構(gòu)成分子種類多,多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu):雙原子分子單質(zhì),非、非組成的化合物?”;蟽r編成順口溜,元素和原子序數(shù)編成歌謠教學(xué)生會唱著記,制作卡片幫助學(xué)生記憶元素符號和名稱等等。

      二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用

      初中學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學(xué),在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真講好實驗教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)會在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究,平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進行有趣的小實驗。

      三、精講精練,努力提高教學(xué)效率

      教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學(xué)生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時,我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式,進而明確異同點,進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。

      四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作

      初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學(xué)生形成知識體系,是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,每一章都幫助學(xué)生進行歸納,打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,對學(xué)有余力的學(xué)生,適當(dāng)增大課外作業(yè)的容量,加大難度,以適應(yīng)中考題的同時能拿高分;對接受能力較差學(xué)生,做到耐心細(xì)致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

      五、不足與反思。

      今年由于春季學(xué)期放假較多,時間較短,學(xué)生接受能力出乎意料,使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進度的情況,查缺補漏不及時,與學(xué)生的接觸時間不夠多,與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少,使得相當(dāng)一部分學(xué)生成績不太理想。今后的教學(xué)中,要多和學(xué)生接觸溝通,學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,對學(xué)生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。

      20xx/7/1 0

    中學(xué)化學(xué)工作總結(jié)4

      一學(xué)年來,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)年工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn)。

      一、師德表現(xiàn)方面:

      熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。

      二、教育教學(xué)方面:

      認(rèn)真寫好教學(xué)計劃,提前備好課,寫好教案,備課時認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《課程指導(dǎo)綱要》,虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。掌握知識的邏輯,考慮教法,解決如何把已掌握的`教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本人還在教學(xué)之余,積極探討教學(xué)教育心得,發(fā)表省級論文2篇,本年度所帶的高二(5)班、高二(4)班化學(xué)單科成績排年級一二,下半年所帶高三(5)班化學(xué)成績居年級第二,錄取人數(shù)中化學(xué)全過等級,為班最終高考成績做出應(yīng)有的貢獻。本年度上市級公開課兩節(jié),得到同行的一致好評。

      三、工作考勤方面:

      我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。

      以上是我一年來的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。

    中學(xué)化學(xué)工作總結(jié)5

      一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

      教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣!痹诮虒W(xué)實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過探究獲得知識。扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取。

      二、抓好基礎(chǔ),不盲目的趕進度。

      考生答題中存在的問題,與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

      抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣

      抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行

      三、加強實驗教學(xué)

      化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

      根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的.積極性和探究精神。

      例如,組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì),安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。

      四、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

      化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生進行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

      五、不足及努力方向。

      在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得,就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學(xué)生的接觸時間相對較少,與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。

    中學(xué)化學(xué)工作總結(jié)6

      學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計劃,以及新的教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí),并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來,我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)作工作總結(jié)如下:

      一、重視基本概念的教學(xué)

      化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

      二、加強化學(xué)用語的教學(xué)

      元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

      三、重視元素化合物知識的教學(xué)

      元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué)、實驗教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的`性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

      四、加強實驗教學(xué)

      化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

      根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結(jié)論。

    中學(xué)化學(xué)工作總結(jié)7

      本學(xué)期以來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識,刻苦學(xué)習(xí)新的教育理論,努力延伸相關(guān)專業(yè)深度,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,基本形成了比較完整的知識結(jié)構(gòu)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,本人將本學(xué)期教學(xué)心得總結(jié)如下:

      一、政治思想方面:

      我深刻體會黨的方針政策,思想上力求進步,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的教學(xué)實踐加以總結(jié),新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體理論教學(xué),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

      二、教育教學(xué)方面:

      我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的.工作:

      1、課前準(zhǔn)備:備好課。

      2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,使條理更清楚,內(nèi)容簡單明了。形成學(xué)生易接受的知識體系。

      3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

      4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

      5、課堂上的情況。

      我認(rèn)真組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,講練結(jié)合,充分利用課堂的有效時間達(dá)到最好的教學(xué)效果,并布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。不斷提高全體同學(xué)的水平。

      6、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

      三、業(yè)務(wù)水平方面

      除了教學(xué)工作,我還積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,取長補短,不斷提高教學(xué)水平。通過一個學(xué)期的工作和學(xué)習(xí),我深深體會到:作為一個沒有經(jīng)驗的新老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。三、工作考勤方面:

      我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

      總之:這一學(xué)期以來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),和一套具有獨自風(fēng)格的教學(xué)模式。

      然而,在教學(xué)工作中難免有缺陷,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。

      教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),不斷努力鉆研,定會有所收獲。

    中學(xué)化學(xué)工作總結(jié)8

      從20xx年9月14日來到佛山xx中學(xué),到如今近兩個月的時間,我在指導(dǎo)老師無私的幫助和指點下,學(xué)到了很多,無論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中,我都受益匪淺。

      一、化學(xué)教學(xué)工作

      1、 聽課;聽課貫穿了整個教育實習(xí),剛到xx中學(xué)的前兩個星期,我們的活動以聽課為主,我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格,有幽默風(fēng)趣的,有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的,有細(xì)心執(zhí)教的,在不同的老師身上,我看到了不同的優(yōu)點。剛開始以為聽課聽不到什么,真正的實踐才是最重要的,后來慢慢發(fā)現(xiàn),聽課也是一種技術(shù),學(xué)會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課,每個老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點,多聽不同老師的課,可以取其精華去其糟粕,形成自己的思維方式。剛開始我總是很不愿意去聽文科班的化學(xué)課,不太愿意聽新老師的課,后來在隊友的帶領(lǐng)之下,我聽了其他老師的課,才發(fā)現(xiàn)老師們都各有優(yōu)點,文科班老師講得非常細(xì)致,而新老師則講得更有趣味性。后來,我慢慢喜歡上了聽課,只要有化學(xué)課,我都一定會安排時間過去聽課,只要有一點點收獲,我就滿足了,聽課就非常值得了。在實習(xí)期間,我還聽了高二、高三老師的課,不同的年級,講課的方式也各有不同。高年級學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強,在文科班和理科班,對待化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度差別很大,而相對于高一高二,高三的知識容量則更大,聽著老師信手拈來的例子,我忽然覺得,我們實習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。

      2、 備課;備課是整個化學(xué)教學(xué)中的重中之重,細(xì)心細(xì)致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一直覺得備課是一個持久戰(zhàn),第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法,簡簡單單的兩個課時,我從暑假一直備課備到講課的前一天,不斷的修改,不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了,直到后來用1,2天的時間備一節(jié)課就直接上課的效果對比一看,才發(fā)現(xiàn),備課真的很重要。在前面物質(zhì)的分類和膠體這節(jié)中,我花了很長的時間備課,認(rèn)真研究對比下載的課件,形成了自己認(rèn)為最好的教學(xué)思路,完成了一節(jié)連貫通順的課,并且通過多次試講,把一節(jié)課游刃有余地講完了。

      而在后面離子反應(yīng)那一節(jié),由于備課時間不充分,沒有把握好一節(jié)課的所有細(xì)節(jié),沒有多次試講,導(dǎo)致在上課過程中,總是遺忘連接知識點的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子,上完一節(jié)課下來,感覺只是把知識點講完了,卻沒有講透,不連貫。所以,要想游刃有余,上好一節(jié)精彩的化學(xué)課,必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地備課,多研究不同的思路,形成自己最好的教案;在實習(xí)期間,考慮到備課的時間長,我們便決定由整個化學(xué)科組的實習(xí)生統(tǒng)一備課,在統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的前提下,各位實習(xí)生分配任務(wù),完成不同課時的課件。而理想總是非常美好,現(xiàn)實總是非常殘忍,由于課件不是自己親自做的,在之后的試講和上課中,總是記不住課件接下來的內(nèi)容,沒有辦法完全銜接好知識,導(dǎo)致了知識的缺口,自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗也給我們敲響了警鐘,要踏踏實實地做課件,親力親為做課件,才能對課件有個深刻的印象,銜接好自己的教學(xué)思路。

      3、 講課;非常感謝xx中學(xué)的老師,特別是楊劍老師,在他的支持和幫助下,我們化學(xué)實習(xí)生得到了很多講課的機會;在國慶放假之前,我們首先講解了化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課,第一次上課,雖然是評講習(xí)題,但還是很緊張,在講習(xí)題的過程中,有些計算自己都還不是很清晰,學(xué)生臨時問到一些問題,一下子也反應(yīng)不過來,也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實熟練。

      后來,國慶放假之后,我們正式開始講新課,主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和第二節(jié)離子反應(yīng),兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題,物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法,而離子反應(yīng)則貫穿了整個高中的知識,也是高中知識最重要的一部分原理,因此,講好這兩節(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識非常重要。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下,我還是順利完成了這兩節(jié)的.教學(xué)任務(wù)。真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實區(qū)別很大,有時候,上完一節(jié)課的效果,不是取決于老師上得好不好,更重要的取決于學(xué)生有沒有跟上老師的教學(xué),因此,由于有學(xué)生的參與,才使得教學(xué)真正有意義,而要讓知識的傳遞過程真正完成,是需要師生達(dá)到共鳴,不斷地反饋與負(fù)反饋的。

      在xx中學(xué),我講了將近30節(jié)課,每一節(jié)課都有不同的收獲,在實習(xí)期間,我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導(dǎo)下,分散系及其分類這一課時,我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比,離子反應(yīng)的第二課時(離子方程式的書寫),我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法,離子反應(yīng)的第三課時(離子反應(yīng)發(fā)生的條件),我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲,在與學(xué)生的不斷交流過程中,有自己的感悟和體驗。

      4、 反思;教學(xué)反思也是實習(xí)教學(xué)工作中很重要的一部分,有反思才會有進步。在實習(xí)期間,老師的要求下,每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思,在不斷的反思,不斷地改進的過程中,我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。

      二、班主任工作

      在班主任工作這一塊,我做的工作并不多,但在老師的指導(dǎo)下,我學(xué)習(xí)到了很多班級管理的方法和技巧,懂得了有效管理班級的方法。

      1、 公平、平等對待所有的學(xué)生; xx中學(xué)是一個全封閉式管理的中學(xué),在這種條件下,宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求,否則以扣分來懲示,作為班主任,最怕的就是見到自己班的學(xué)生被扣分,而要如何處理這些扣分問題,就是一個難點。不同的老師會根據(jù)不同的方法來懲罰學(xué)生,在這過程中,我感悟最深的一點就是要公平、平等地對待所有的學(xué)生,如果獎懲的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,必然造成同學(xué)的不服氣,也會認(rèn)為班主任有私心,會有所偏袒,久而久之,學(xué)生就不再聽從班主任的工作安排,導(dǎo)致班主任工作無法進行下去。相反,公平、平等地對待每個學(xué)生,能夠在學(xué)生眼中樹立大公無私的教師形象,讓學(xué)生打從心理信服老師,這樣,班主任工作也能順利開展。

      2、 讓學(xué)生自主管理班級;如今的高中生都很有想法,相比于服從教師的安排,他們更愿意自主管理自己,對于班級管理,學(xué)生也都有自己的想法,也希望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實踐,在管理中學(xué)習(xí)到更多的知識。作為班主任,更應(yīng)該培養(yǎng)班委的管理能力,在適當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助,以自己的已有經(jīng)驗作為借鑒,讓學(xué)生多點參考。這樣,則能達(dá)到事半功倍的效果,既能讓班主任的工作減輕負(fù)擔(dān),也能培養(yǎng)部分班委的工作能力。

      3、 創(chuàng)建班級文化氛圍;一個班的班級文化是班風(fēng)最重要的一部分,在南海中中學(xué),今年舉辦了班級口號、班徽的設(shè)計大賽,這些都是以前高中學(xué)校所沒有的,通過大家一致統(tǒng)一的口號和班徽、班服等標(biāo)志的建立,能夠從表觀到內(nèi)心處影響學(xué)生,讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽感。另外,班級座位的設(shè)置也是一種技巧,通過不同層次、不同性格學(xué)生的組合,在班級中形成小小的學(xué)習(xí)圈,是提高班級學(xué)習(xí)氛圍的一種好方法。

      三、實習(xí)感受

      兩個月的實習(xí)時間,說長不長,說短不短,中間穿插著國慶假期和軍訓(xùn),真正聽課、備課、上課的時間并不多,但在這兩個月里,我收獲了很多。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作,還跟xx中學(xué)的老師、學(xué)生建立了深厚的友誼。非常感謝xx中學(xué)的所有老師,特別的化學(xué)科組的楊劍老師,在他的指導(dǎo)下,我們才能成長得更快,謝謝高一化學(xué)科組的所有老師,謝謝我的指導(dǎo)老師兼班主任華老師,正是因為有了老師的寬容大量,極力放手讓我們學(xué)習(xí),才得以獲得更實在的經(jīng)驗,謝謝高一17班的所有學(xué)生,這兩個月是我大學(xué)四年最幸福的日子。實習(xí)雖然結(jié)束了,但友誼之樹才剛栽種,相信在未來的日子里,xx中學(xué)會越來越輝煌,老師會越來越幸福,學(xué)生越來越開心。

    中學(xué)化學(xué)工作總結(jié)9

      一學(xué)年來,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實踐條件和學(xué)生的實踐狀況,腳踏實地,腳踏實地,使教育作業(yè)有方案,有組織,有步驟地展開。為使往后的作業(yè)獲得更大的前進,現(xiàn)對本學(xué)年作業(yè)作出總結(jié),希望能發(fā)揚長處,戰(zhàn)勝缺乏,總結(jié)查驗經(jīng)驗。

      一、師德體現(xiàn)方面:

      酷愛并忠實于公民的教育作業(yè),教育情緒仔細(xì),教風(fēng)厚實,仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念;钴S參加校本訓(xùn)練,并做了很多的政治筆記與理論筆記。

      二、教育教育方面:

      仔細(xì)寫好教育方案,提早備好課,寫好教案,備課時仔細(xì)研究教材,學(xué)習(xí)好《課程輔導(dǎo)大綱》,虛心向老教師學(xué)習(xí)、討教。力求吃透教材,找準(zhǔn)要點、難點。把握常識的邏輯,考慮教法,處理怎么把已把握的教材傳授給學(xué)生。留意信息反饋,激起學(xué)生的情感,使他們發(fā)生愉悅的心境,發(fā)明杰出的講堂氣氛,講堂言語簡潔明了,講堂發(fā)問面向全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,講堂上講練結(jié)合,活躍參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教育方法,博采眾長,進步教育水平。自己還在教育之余,活躍討論教育省級論文2篇,本年度所帶的高二(5)班、高二(4)班化學(xué)單科成果排年級一二,下半年所帶高三(5)班化學(xué)成果居年級第二,錄取人數(shù)中化學(xué)全過等級,為班終究高考成果做出應(yīng)有的奉獻。本年度上市級公開課兩節(jié),得到同行的共同好評。

      三、作業(yè)考勤方面:

      我酷愛自己的作業(yè),從不由于個人的.私事耽擱作業(yè)的時刻。并活躍運用有用的作業(yè)時刻做好自己份內(nèi)的作業(yè)。

      以上是我一年來的作業(yè)總結(jié),缺乏之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及教師糾正。我必定再接再厲,努力作業(yè)。

    中學(xué)化學(xué)工作總結(jié)10

      化學(xué)教研組在各級的領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),認(rèn)真落實本組工作計劃,立足課堂教學(xué),深入研究化學(xué)新課程的理念與行為相統(tǒng)一的方法、途徑與措施。堅持開展集體備課、共同研討,以科研促教研,積極探索新形式下化學(xué)課堂教學(xué)的新思路,切實提高課堂教學(xué)的實效性,扎扎實實搞好教研工作,也取得了一點成績。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

      一、加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素質(zhì)。

      每位老師均能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,積極參加各種培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進的理念,適應(yīng)教育的發(fā)展。

      二、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。

      1、落實課堂教學(xué)常規(guī),重視同組備課。

      本學(xué)期,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),重點落實好備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),達(dá)到資源共享,并且逐步形成研討風(fēng)氣,提高備課和上課質(zhì)量,同一備課組做到統(tǒng)一進度、基本統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。

      2、按要求開設(shè)好教學(xué)公開課。

      全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記,并能利用教研活動時間就公開課的成功和不足之處開展討論,充分發(fā)表自己的觀點,進行廣泛討論,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點,逐步形成符合“創(chuàng)新教育、合作學(xué)習(xí)”要求的課堂教學(xué)模式,使開課教師和聽課教師都有收獲。

      認(rèn)真上好每一節(jié)課,逐步提高課堂教學(xué)的實效性。加強聽課,倡導(dǎo)同組間多聽課,相互學(xué)習(xí)。

      3、組織實施學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查及期中期末考試工作。

      通過檢查每位老師都能按課時備課,課時量足,教學(xué)環(huán)節(jié)比較齊全,能夠反映出教師和學(xué)生活動的過程,教學(xué)過程比較詳細(xì)。組織好期中和期末考試閱卷工作,各位老師均能夠認(rèn)真的批閱試卷,沒有出現(xiàn)失誤現(xiàn)象,并做好考后的質(zhì)量分析工作。

      三、組織實施形式多樣的教研活動,優(yōu)化校本教研。

      本學(xué)期,按照學(xué)校安排,在每周三第8節(jié)課堅持開展好教研組活動,每次活動做到有計劃有主題。教研活動內(nèi)容涉及教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、集體備課、課堂教學(xué)觀摩研討、教學(xué)案例分析、經(jīng)驗交流等。在教案的精心設(shè)計、課堂結(jié)構(gòu)的`優(yōu)化、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)及提高課堂效率上下功夫,不斷反思,及時總結(jié),使教學(xué)中存在的問題得以快速解決。

      組織好學(xué)生競賽工作,做好保密、閱卷等工作,做到不失誤,圓滿完成了競賽的活動。

      四、加強畢業(yè)班教學(xué)工作的指導(dǎo),提高畢業(yè)班教學(xué)的效益。

      認(rèn)真分析高考試題,加強教學(xué)研討。探討新高考命題的特點和走向,針對高考題分析研究,定位高考復(fù)習(xí)的難度和廣度,使高三教學(xué)具有針對性和實效性。我校化學(xué)在高考中也取得了一定的成績。

      五、注重教學(xué)研究,提高教師的教學(xué)科研能力。

      全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,共同探討課題研究的方法,課題研究的質(zhì)量不斷提高,教師的教科研能力也有所提高。

      本組教師在搞好教學(xué)工作的同時,注重教學(xué)研究工作,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極參與各種評比活動,這學(xué)期很多老師在各種比賽中取得了很好的成績,有的老師的論文發(fā)表在刊物上。

      六、存在的問題

      1、由于這學(xué)期我們學(xué)校的特殊情況,我們教研組教研氛圍還不夠濃厚,部分教師日常的教學(xué)工作仍然各自為戰(zhàn),疏于合作、疏于反思,疏于研究,使教學(xué)在低效而又繁重的狀態(tài)下重復(fù)往返。

      2、教研組常規(guī)性研究工作還不夠扎實有效,自覺性、主動性差。集體備課實效性差,個人備課不充分,尤其是忽視備學(xué)生、備策略;課堂教學(xué),教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式落后;聽課數(shù)量足質(zhì)量低,評課重形式,輕內(nèi)容;作業(yè)批改反饋指導(dǎo)渠道不暢通;課外輔導(dǎo)跟不上等。

      3、教研組評價機制還不夠完善,教研組成員的發(fā)展不平衡。

      今后,我們化學(xué)教研組將加強理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),加強教研工作,促進課程改革,繼續(xù)深化課題研究,做好課題研究的結(jié)題的推廣工作,重視課題研究的過程管理,提高教師的教科研水平。認(rèn)真組織教師撰寫教育教學(xué)論文,參加各種論文評比活動。進一步正常規(guī)范地開展課外活動,爭取在學(xué)生競賽中創(chuàng)造輝煌。進一步提高化學(xué)教研組活動的質(zhì)量,教研組活動要形式多樣內(nèi)容豐富。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使他們快速成長,盡早成為教學(xué)骨干。

    中學(xué)化學(xué)工作總結(jié)11

      本學(xué)年我擔(dān)任的是初三1--4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ);瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

      一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

      學(xué)生剛接觸化學(xué)時,對化學(xué)都很有興趣,尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜,尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學(xué)視為“第二外語”,認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科,對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進行了化學(xué)史教育,講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的'落后,講中國的崛起也需要化學(xué),多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。

      初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學(xué)生快速理解記憶。例如:實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個字,”查裝定點收離熄”。

      “過氧化氫制氧氣,固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源,操作安全又簡單:“查裝定收”只4字!

      再比如:學(xué)生對分子原子離子較難理解,我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子,分子、原子、和離子,其中原子是根本,3條路徑構(gòu)物質(zhì)!薄敖饘賳钨|(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì),稀有氣體這3類,都由原子直接構(gòu)!薄胺墙饘僭酉冉M合,構(gòu)成分子種類多,多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu):雙原子分子單質(zhì),非、非組成的化合物…”等等。

      二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用

      初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學(xué),在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實驗教學(xué),在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)會在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究,例如,本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動腦、動手,氣氛嚴(yán)肅活潑,取得較好的效果;平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

      三、精講精練,努力提高教學(xué)效率

      教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學(xué)生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法“念”和“練”,這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時,我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式,進而明確異同點,進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。

      四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作

      初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學(xué)生形成知識體系,是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,每一章都幫助學(xué)生進行歸納,打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,做到耐心細(xì)致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

      五、不足與反思。

      今年由于春節(jié)時間較早,學(xué)生接受能力出乎意料,使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進度的情況。與學(xué)生的接觸時間不夠多,與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,要多和學(xué)生接觸溝通,學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,對學(xué)生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。

    中學(xué)化學(xué)工作總結(jié)12

      化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。因此,實驗是教學(xué)中一項重要環(huán)節(jié),教師的演示實驗和學(xué)生的分組實驗的開出率及完成質(zhì)量與化學(xué)實驗員的工作密切相關(guān)。而新課程背景下的初中化學(xué)教材不論是演示實驗還是學(xué)生分組實驗都有較大幅度增加,實驗形式也由驗證式向探究式轉(zhuǎn)化。隨著新課程的逐步實施,學(xué)生走進實驗室自己選題、自己設(shè)計實驗過程,并動手作已勢在必行。這就為初中化學(xué)實驗員的工作提出了更高的要求。如何能接收挑戰(zhàn),從容不迫地完成輔助化學(xué)教學(xué)的任務(wù),是新課程帶給我們的又一課題。作為一名初中化學(xué)教師,在這一過程中我通過實踐與思考逐步形成了自己的工作思想。以下我著重從三個方面來闡述我對一學(xué)期實驗工作的思考與總結(jié):

      觀察和實驗既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法,也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要途徑,同時對培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的實驗不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加,而且試驗的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作簡便,適合于廣大學(xué)生自己動手,就地取材。對課本上規(guī)定的探究性實驗,要求學(xué)生全做并做好。通過實驗得出規(guī)律,通過實驗發(fā)展新知。這樣,觀察和試驗為學(xué)生提供了生動具體的感性材料,是形成化學(xué)概念的.重要環(huán)節(jié)。

      了解實驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位,是加強實驗教學(xué)的前提,但要具體落實課標(biāo),還必須了解教材所涉及的實驗的特點和要求。

      在實驗內(nèi)容上的特點是:

     、俪浞挚紤]了學(xué)生的可接受性;

     、谠鰪娏藢嶒灥娜の缎裕

     、厶貏e注重所選擇的實驗技能,對學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實際應(yīng)用價值。同時強調(diào)這三方面的效果,都應(yīng)注重學(xué)生理解和掌握概念及規(guī)律,注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

      在實驗要求方面:

      對不同類型的實驗及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)實驗大體可分類為:演示實驗、探究實驗、小實驗,新課標(biāo)對這三類試驗的要求各不相同。對演示實驗而言,只要求教師有根據(jù)實驗原理熟練的示范操作,并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個實驗,要觀察什么,怎樣觀察,并要求學(xué)生邊觀察邊思考,所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對探究實驗來說,要求每個學(xué)生必須在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上,會熟練的掌握基本儀器使用,能按規(guī)范的操作程序進行試驗操作和記錄試驗結(jié)果,得出結(jié)論,并寫出簡單的實驗報告。至于小實驗,僅要求學(xué)生在課外時間能進行簡單的現(xiàn)象驗證,是屬于課外活動的內(nèi)容。

      在化學(xué)實驗教學(xué)過程中,在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實驗操作能力和養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣等方面取得了良好的成效。

      1、觀察能力培養(yǎng):

      觀察使人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過觀察可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動、印象原始“信息”,為學(xué)生理解化學(xué)知識提供了事實根據(jù),這就需要教師及時地誘導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系,通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì),歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。

      2、實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

      實驗?zāi)芰κ恐灰私庠囼灥哪康、會正確使用儀器、會紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論,會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好試驗素質(zhì)、掌握實驗操做技能。

      3、養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣

      培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣,主要是指通過實驗室學(xué)生逐步地形成尊重事實、科學(xué)求實的指導(dǎo)思想和理論來源于實踐又指導(dǎo)實踐的辯證唯物主義思想,養(yǎng)成愛護實驗儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)心、有條理、有層次的進行試驗操作的習(xí)慣;養(yǎng)成樂于動手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實驗邊觀察邊思考的良好習(xí)慣。

      主要成績:

      1、繼續(xù)開通并使用晉中市教育裝備管理信息系統(tǒng)。

      2、迎接了義務(wù)教育均衡發(fā)展市級的檢查驗收,并獲得了優(yōu)秀。

    中學(xué)化學(xué)工作總結(jié)13

      1、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼強光,放出大量熱,生成白煙同時生成一種白色物質(zhì)

      2、木條在氧氣中燃燒放出白光,放出熱量

      3、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成一種有刺激性氣味的氣體

      4、鐵絲在氧氣中燃燒劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體物質(zhì)

      5、加熱試管中碳酸氫銨成

      6、氫氣在氯氣中燃燒發(fā)出蒼白色火焰,產(chǎn)生大量的熱,有霧生成

      7、在試管中用氫氣還原氧化銅有液滴生成

      8、用木炭粉還原氧化銅粉末黑色氧化銅變?yōu)橛泄鉂傻慕饘兕w粒,石灰水變渾濁

      9、一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)色的火焰,放出熱量

      10、向盛有少量碳酸鉀固體的試管中滴加鹽酸有氣體生成11、加熱試管中硫酸銅晶體藍(lán)色晶體逐漸變?yōu)榘咨勰,試管口有液滴生?/p>

      12、鈉在氯氣中燃燒劇烈燃燒,生成白色固體黑色氧化銅變?yōu)榧t色物質(zhì),試管口有刺激性氣味氣體生成,試管口有液滴生

      13、點燃純凈的氫氣,用干冷燒杯罩在火焰上發(fā)出淡藍(lán)色火焰,燒杯內(nèi)壁有液滴生成

      14、向含有Cl-的溶液中滴加硝酸酸化的硝銀溶液有白色沉淀生成

      15、向含有SO42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化鋇溶液色沉淀生成

      16、一帶銹鐵釘投入盛稀硫酸的試管中并加熱鐵銹逐漸溶解,溶液呈淺黃色,并有氣體生成

      17、在硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液有藍(lán)色絮狀沉淀生成

      18、在三氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液有紅褐色沉淀生成有白

      19、在生石灰上加少量水反應(yīng)劇烈,發(fā)出大量熱

      20、將一潔凈鐵釘浸入硫酸銅溶液中鐵釘表面有紅色物質(zhì)附著,溶液顏色逐漸變淺

      21、將銅片插入硝酸汞溶液中銅片表面有銀白色物質(zhì)附

      22、向盛有石灰的的試管里,注入濃的碳酸鈉溶液有白色沉淀生成

      23、細(xì)銅絲在氯氣中燃燒后入水有棕色的煙生成,加水后生成綠色的溶液

      24、強光照射氫氣、氯氣的混和氯和氣體霧生成

      25、紅磷在氯氣中燃燒有白色煙霧生成

      26、氯氣遇到濕的有色條有色布條的顏色褪去

      27、加熱濃鹽酸與二氧化錳的混和物有黃綠色刺激性氣味氣體生成

      28、給氯化鈉定(固)與硫酸(濃)的和混合物加強熱有刺少許性的.氣味迅速反就肆生爆炸,有有霧生成

      29、在溴化鈉溶液中滴加硝酸銀溶液后再加硝酸成有淺黃色沉淀生

      30、在碘化鉀溶液中滴加硝酸銀溶液后再加稀硝酸有黃色沉淀生成

      31、.細(xì)銅絲在硫蒸氣中燃燒細(xì)銅絲發(fā)紅后生成黑色物質(zhì)

      32、鐵粉與硫粉混和后加熱到紅熱生成黑色物質(zhì)

      33、硫化氫氣體不完全燃燒(在火焰上罩上蒸發(fā)皿)火焰呈淡藍(lán)色(蒸發(fā)四底部有黃色的粉末)

      34、硫化氫氣體完全燃燒(在火焰上罩上干冷燒杯)火焰呈淡藍(lán)色,生成有刺激性氣味的氣體(燒杯內(nèi)壁有液滴生成)

      35、在集氣瓶中混和硫化氫和二氧化硫瓶內(nèi)壁有黃色粉末生成

      36、二氧化硫氣體通入品紅溶液后再加熱復(fù)原來顏色

      37、過量的銅投入盛有濃硫酸的試管,并加熱,反應(yīng)畢,待濃液冷卻后加水有刺激性氣味的氣體生成,加水后溶液呈藍(lán)色有氣體生成,且氣體有刺激性紅色褪去,加熱后又恢反應(yīng)繼續(xù)進行,放出大量的熱,

      38、加熱盛有濃硫酸和木炭的試管的氣味

      39、鈉在空氣中燃燒火焰呈黃色

      40、鈉投入水中反應(yīng)激烈,鈉浮于水面,放出大量的熱使鈉溶成小球在水面上游動,有嗤嗤聲

      41、把水滴入盛有過氧化鈉固體的試管,將帶火星木條伸入試管口木條復(fù)燃

      42、加熱碳酸氫鈉固體,使生成氣體通入澄清石灰水澄清的石灰水變渾濁

      43、氨氣與氯化氫相遇有大量的白煙產(chǎn)生

      44、加熱氯化銨與氫氧化鈣的混和物有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生

      45、銅與濃硝酸反應(yīng)反應(yīng)激烈,有紅棕色氣體產(chǎn)生

      48、銅與稀硝酸反應(yīng)(反應(yīng)在試管中進行)試管下端產(chǎn)生無生氣體,氣體上升,逐漸變?yōu)榧t棕色

      49、在硅酸鈉溶液中加入稀鹽酸有白色膠狀沉淀產(chǎn)生

      50、在氫氧化鐵膠體中加硫酸鎂溶液膠體變渾濁

      51、加熱氫氧化鐵膠體膠體變渾濁

      52、將點燃的鎂條伸入盛有二氧化碳的氣瓶中色物質(zhì)附著于集氣瓶內(nèi)壁

      53、向硫酸鋁溶液中滴加氨水生成蓬松的白色絮物質(zhì)

      54、向硫酸亞鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液有白色絮狀沉淀產(chǎn)生,劇烈燃燒,有黑立即轉(zhuǎn)變?yōu)榛揖G色,一會兒又轉(zhuǎn)為紅褐色沉淀

      55、向含F(xiàn)e3+的溶液中滴入KSCN溶液溶液呈血紅色

      56、向硫化鈉水溶液中滴加氯水溶液變渾濁S2-+Cl2=S+2Cl-

      57、向天然水中加入少量皂液泡沫逐漸減少,且有沉淀產(chǎn)生

      58、在空氣中點燃甲烷,并在火焰上罩上干冷燒杯火焰呈淡藍(lán)色,燒杯內(nèi)壁有液滴產(chǎn)生

      59、光照甲烷與氯氣的混和氣體黃綠色逐漸變淺(時間較長,容器內(nèi)壁有液滴生成)

      60、加熱(170.C)乙醇與濃硫酸的混和物,并使產(chǎn)生的氣全通入溴水通入酸性高錳酸鉀溶液有氣體產(chǎn)生溴水褪色紫色逐漸變淺

      61、在空氣中點燃乙烯火焰明亮,有黑煙產(chǎn)生,放出熱量

      62、在空氣中點燃乙炔火焰明亮,有濃煙產(chǎn)生,放出熱量

      63、笨在空氣中燃燒

      64、將乙炔通入溴水火焰明亮,并帶有黑煙溴水顏色褪去紫色逐漸變淺,直至褪去

      65、將乙炔通入酸性高錳酸鉀溶液

      66、苯與液溴、鐵粉反應(yīng)有白霧產(chǎn)生,生成物油狀且?guī)в泻稚?/p>

      67、將少量甲苯倒入少量酸性高錳酸鉀溶液中,并振蕩

      68、將金屬鈉投入盛有乙醇的試管中有氣體放出

      69、在盛有少量苯酚的試管中滴入過量的濃溴水有白色沉淀生成紫色褪去

      70、在盛有苯酚的試管中滴入幾滴FeCl3溶液,并振蕩溶液顯紫色

      71、乙醛與銀氨溶液在試管中反應(yīng)如銀的物質(zhì)

      72、在加熱至沸的情況下乙醛與新制氫氧化銅反應(yīng)有紅色沉淀產(chǎn)生

      73、在適宜條件下乙醇和乙酸反應(yīng)有透明的帶香味的油狀液體生潔凈的試管內(nèi)壁附著一層光亮

    中學(xué)化學(xué)工作總結(jié)14

      化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。因此,實驗是教學(xué)中一項重要環(huán)節(jié),教師的演示實驗和學(xué)生的分組實驗的開出率及完成質(zhì)量與化學(xué)實驗員的工作密切相關(guān)。作為一名初中化學(xué)教師,在這一過程中我通過實踐與思考逐步形成了自己的工作思想。以下我著重從三個方面來闡述我對本學(xué)期實驗工作的思考與總結(jié):

      一、在實驗內(nèi)容上的特點是

     、俪浞挚紤]了學(xué)生的可接受性;

     、谠鰪娏藢嶒灥娜の缎;

     、厶貏e注重所選擇的實驗技能,對學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實際應(yīng)用價值。同時強調(diào)這三方面的效果,都應(yīng)注重學(xué)生理解和掌握概念及規(guī)律,注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

      二、在實驗要求方面

      對不同類型的實驗及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)實驗大體可分為:演示實驗、探究實驗、小實驗,新課標(biāo)對這三類試驗的要求各不相同。對演示實驗而言,只要求教師有根據(jù)實驗原理熟練的示范操作,并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個實驗,要觀察什么,怎樣觀察,并要求學(xué)生邊觀察邊思考,所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對探究實驗來說,要求每個學(xué)生必須在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上,會熟練的掌握基本儀器使用,能按規(guī)范的操作程序進行試驗操作和記錄試驗結(jié)果,得出結(jié)論,并寫出簡單的實驗報告。至于小實驗,僅要求學(xué)生在課外時間能進行簡單的現(xiàn)象驗證,是屬于課外活動的內(nèi)容。

      三、在實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)方面

      1、觀察能力培養(yǎng):

      觀察使人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過觀察可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動、印象原始“信息”,為學(xué)生理解化學(xué)知識提供了事實根據(jù),這就需要教師及時地誘導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象的'本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系,通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì),歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。

      2、實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

      實驗?zāi)芰κ恐灰私庠囼灥哪康、會正確使用儀器、會紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論,會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好試驗素質(zhì)、掌握實驗操做技能。

      3、養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣

      培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣,主要是指通過實驗室學(xué)生逐步地形成尊重事實、科學(xué)求實的指導(dǎo)思想和理論來源于實踐又指導(dǎo)實踐的辯證唯物主義思想,養(yǎng)成愛護實驗儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)心、有條理、有層次的進行試驗操作的習(xí)慣;養(yǎng)成樂于動手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實驗邊觀察邊思考的良好習(xí)慣。

      觀察和實驗既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法,也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要途徑,同時對培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。了解實驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位,是加強實驗教學(xué)的前提。

      總之,本學(xué)期的實驗教學(xué)工作都完成預(yù)期的計劃,保證開足開齊教學(xué)課標(biāo)要求的師生實驗課。但也存在不少的問題,我們有信心在今后的工作中不斷改進。

    中學(xué)化學(xué)工作總結(jié)15

      在忙碌中一年過去了,這一年中,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下,我順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:

      一、運用學(xué)案式教學(xué)

      在本學(xué)年,我認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論,并在教學(xué)中運用。改變教學(xué)觀念,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求知欲。練習(xí)的設(shè)計上要有層次性,梯度性,題目由簡到難,層層推進針對不同層次的學(xué)生的能力限度來提升鞏固知識點,是每個學(xué)生都有收獲。每節(jié)課后認(rèn)真寫出教學(xué)反思,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),不斷提高自己的教學(xué)技能。

      二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

      化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗,它能使學(xué)生發(fā)生興趣,在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實驗教學(xué),在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)會在實驗中觀察和考慮,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究,讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進對科學(xué)的情感,理解科學(xué)的實質(zhì),學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的能力。、

      三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

      九年級化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量協(xié)助學(xué)生進行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培養(yǎng)優(yōu)補差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時多接觸題;對接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導(dǎo)。針對近幾年來化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,在平時教學(xué)中,要讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。多角度對學(xué)生的知識與能力進行培養(yǎng)。

      四、缺乏和努力方向。

     、旁诮虒W(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學(xué)習(xí)不能和時學(xué)有所得,就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學(xué)生的接觸時間相對較少,與學(xué)生進行推薦的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,對學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任,對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭笞。

     、圃鷮崒嵈蚝没A(chǔ),拼命趕進度不可取。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的'智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

     、亲セ炯寄埽ズ没瘜W(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

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