幼兒園幼兒教學(xué)工作總結(jié)模板匯總九篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編收集整理的幼兒園幼兒教學(xué)工作總結(jié)9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇1
時(shí)間匆匆而過，中班一學(xué)期很快又過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。而我自己的情感、態(tài)度、知識(shí)與技能進(jìn)一步養(yǎng)成，逐漸發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作加以總結(jié)：
一、前階段工作的不足
班內(nèi)部分小朋友用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜。班內(nèi)部分小朋友紀(jì)律還沒有形成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象剩飯的現(xiàn)象。幼兒和老師的溝通能力較差，常常不能表達(dá)清楚自己的想法和要求。
二、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理能力及教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)
在生活自理能力的培養(yǎng)上，本學(xué)期我們著重提高幼兒自我服務(wù)的能力。經(jīng)過半學(xué)期的鍛煉，我們班的小朋友基本上都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲，因此這學(xué)期我們將重點(diǎn)放在教幼兒學(xué)習(xí)扣扣子上。以＂值日生＂為帶動(dòng)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)為他人服務(wù)的`意識(shí)。中班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務(wù)的愿望。因此，我們制作了值日生牌，通過請(qǐng)值日生的形式，每天輪流請(qǐng)小朋友為自己組的小朋友分菜分飯、擦桌子。
良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們結(jié)合評(píng)比欄的評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，到了星期五在根據(jù)五角星的多少來發(fā)放小紅花，通過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。
三、重視家長(zhǎng)工作，增設(shè)服務(wù)意識(shí)
以多元化活動(dòng)促進(jìn)家園聯(lián)系家長(zhǎng)工作也是班級(jí)工作的重要組成部分，本學(xué)期主要利用平時(shí)的早晚接送時(shí)間向家長(zhǎng)及時(shí)反映幼兒一日在園情況。對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪，了解幼兒在家的一些情況，以便在園做好針對(duì)性教育。期中發(fā)放了幼兒在園情況表，便家長(zhǎng)了解到孩子在園的表現(xiàn)。
幼兒園幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇2
滿懷著希望與憧憬，滿載著收獲與欣喜。一學(xué)期來，我們以黨的"十七大"精神為指導(dǎo)，以幼兒園新四年規(guī)劃為目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀看待幼兒園的發(fā)展，加強(qiáng)自主管理，為不同層面教職工提供相互支持、相互協(xié)作、相互示范的成長(zhǎng)環(huán)境，以教學(xué)研討為切入點(diǎn)，以主題探究為突破點(diǎn)，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn)，以家園合作為支撐點(diǎn)，以實(shí)踐活動(dòng)為延伸點(diǎn)，充分發(fā)揮教職工潛力，共同見證和感受了爭(zhēng)創(chuàng)了上海市一級(jí)幼兒園的艱辛與快樂，在爭(zhēng)創(chuàng)過程中盡管我們困難種種、煩惱不斷，但最終我們還是被自己所感動(dòng)：我們每攻克一個(gè)難關(guān)為之歡呼，每創(chuàng)新一個(gè)舉措為之喜悅，每發(fā)現(xiàn)一個(gè)漏洞為之欣慰，每看到一個(gè)亮點(diǎn)都為之感動(dòng)。
一、在實(shí)踐中反思 增強(qiáng)管理活力 管理的關(guān)鍵在于落實(shí)，為進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)，完成任務(wù)，就必須層層抓落實(shí)，我們采取分層管理的辦法，共同設(shè)計(jì)發(fā)展的愿景，并明確途徑、方法與條件。依法辦學(xué)、以德立園，群策群力，形成了"幼兒園--部門條線--教研組--班級(jí)--個(gè)人"較完整的規(guī)劃體系，不斷反思和調(diào)整，使發(fā)展規(guī)劃、園務(wù)計(jì)劃和階段、部門配套措施落實(shí)到位，規(guī)劃達(dá)成度高。
我們善于診斷幼兒園發(fā)展中的問題，針對(duì)幼兒園實(shí)際，重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐，加大了教工崗位職責(zé)和規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持全員和全面的考核，改革和充實(shí)考核內(nèi)容，制定了具體的考核方案，在考核中，注重考核的合理性，堅(jiān)持公平、公正、公開的考核原則，堅(jiān)持"以制度建設(shè)為原則、以工作質(zhì)量為目標(biāo)、以規(guī)范考核為途徑"，將日常的工作質(zhì)量要求細(xì)節(jié)化，改變了學(xué)期考核的模式，進(jìn)行了月考核，并以班組為單位，通過在考核內(nèi)容上的討論、考核方式上的整合、考核策略上的統(tǒng)一、考核結(jié)果上的認(rèn)同，自評(píng)、組評(píng)和園評(píng)的互動(dòng)，最后在公示欄中公示個(gè)人的綜合考核成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了管理的全過程監(jiān)控。通過考核，使幼兒園時(shí)時(shí)重視工作質(zhì)量、人人明確本崗位的工作要求、個(gè)個(gè)參與質(zhì)量考核，逐步形成內(nèi)部自主管理的目標(biāo)，使幼兒園的考核制度在實(shí)踐中不斷完善，保證了考核的公正性和合理性，調(diào)動(dòng)了全體教工工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了幼兒園的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
制度的建立既具有剛性的本質(zhì)，同時(shí)也體現(xiàn)"尊重、民主"的精神，才能達(dá)到激勵(lì)的功能，才能體現(xiàn)"以人為本"的人性化管理。因此，在實(shí)施過程中，我們構(gòu)建了互動(dòng)的民主管理方式，形成寬松、和諧、誠(chéng)信的管理氛圍。堅(jiān)持定期做好園務(wù)公開工作，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期向教師、家長(zhǎng)及社會(huì)公開園務(wù)信息，并保證了內(nèi)容充實(shí)、及時(shí)更新。同時(shí)，堅(jiān)持充分發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁紐帶作用，做到集思廣益，做到制度公開、信息公開、決策公開，通過大家的努力，園內(nèi)形成上下團(tuán)結(jié)、互相信任、民主和諧的人際氛圍，教師廣泛參與幼兒園的管理，增強(qiáng)了管理活動(dòng)。
二、在學(xué)習(xí)中探尋 提高保教質(zhì)量
設(shè)計(jì)和實(shí)施集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園老師的看家本領(lǐng)之一。我們精心組織優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，充分考慮如何挖掘和提升集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值，讓每一個(gè)孩子都能在集體教學(xué)活動(dòng)中交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、激活思維、體驗(yàn)成功。
--加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高組織、實(shí)施活動(dòng)的能力
我們以優(yōu)秀教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)為案例研究范本，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，并通過觀摩、分析市級(jí)優(yōu)秀活動(dòng)，歸納、羅列集體教學(xué)活動(dòng)的要點(diǎn)。如：我們集體觀摩、評(píng)析了市優(yōu)秀教師吳佳瑛老師的教學(xué)活動(dòng)《我們的鼻子》。透過精彩的教學(xué)活動(dòng)我們看到了優(yōu)秀老師智慧的教學(xué)方式，對(duì)于教育教學(xué)的用心讓教師們感觸頗深。
同時(shí)認(rèn)真組織"教師每月秀"活動(dòng)，觀摩、分析教學(xué)活動(dòng)，有效地提高教師組織、實(shí)施優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)的能力。如：柴曄文老師的文學(xué)欣賞活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》、江峪群老師的音樂欣賞活動(dòng)《吹泡泡》、張鳳英老師的美術(shù)欣賞活動(dòng)《金魚》等，每個(gè)教師都根據(jù)優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)包含的要素進(jìn)行活動(dòng)的前期選材、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐和活動(dòng)后的評(píng)價(jià)、調(diào)整。
一系列的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我們清晰地認(rèn)識(shí)到：隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，"一桶水"已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代"長(zhǎng)流水"的求知需要，教師要用先進(jìn)的理念指導(dǎo)實(shí)踐，才能使教學(xué)能力得到最佳的發(fā)展，從而促進(jìn)每個(gè)個(gè)體的發(fā)展。
--加強(qiáng)教師與幼兒的交流、共享，豐富主題活動(dòng)內(nèi)容
我們以實(shí)踐為載體，定期開展主題實(shí)施的總結(jié)和新主題方案的預(yù)案的交流研討活動(dòng)。多渠道、有選擇的搜集比較獨(dú)特、有實(shí)效的主題活動(dòng)資料與影像資料。通過對(duì)主題墻面的現(xiàn)場(chǎng)觀摩、交流、評(píng)比活動(dòng)，探討如何豐富主題內(nèi)容、如何有效呈現(xiàn)。教師逐漸明確：選擇主題活動(dòng)內(nèi)容時(shí)把幼兒當(dāng)前的需要與興趣作為活動(dòng)開展的一個(gè)重要準(zhǔn)則。孩子們好奇好問，其中包含了許多能促進(jìn)幼兒發(fā)展的內(nèi)容，而這時(shí)我們就應(yīng)該作為一位細(xì)心的傾聽者，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題，花更多的時(shí)間觀察孩子的興趣，觀察孩子的需要，猜一猜孩子在想什么，聽一聽孩子在說什么，看一看孩子表達(dá)了什么，盡可能用孩子的眼光看世界，用孩子的心靈感知世界，用孩子的語言表達(dá)世界。自然現(xiàn)象的變幻莫測(cè)，動(dòng)植物的千姿百態(tài)，無時(shí)無刻不在刺激孩子的眼睛，引發(fā)孩子們的好奇心和求知欲。所以，這些也成了我們選擇主題活動(dòng)內(nèi)容的來源。所以開展主題時(shí)，我們根據(jù)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣所在，靈活的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)刪除個(gè)別與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相差甚遠(yuǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，增加孩子探究出來的生成活動(dòng)內(nèi)容，并調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)，使適宜的活動(dòng)內(nèi)容為孩子新經(jīng)驗(yàn)的形成和身心發(fā)展提供土壤。
我們的主題活動(dòng)猶如精彩的旅程，重視的是孩子的學(xué)習(xí)過程，而非結(jié)果。孩子們?cè)谄渲凶孕�、敢想敢說、大膽想象，提高了各種能力。
--完善課題研究活動(dòng)方案，初步積累園本課程的內(nèi)容
我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以科研促教研，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量。本學(xué)期我們一如既往，扎實(shí)開展課題的實(shí)踐活動(dòng)研究與探索。我們通過對(duì)藝術(shù)欣賞活動(dòng)的研究，提升了教師篩選藝術(shù)欣賞內(nèi)容的能力，摸索出幼兒藝術(shù)欣賞活動(dòng)內(nèi)容選擇的一般性原則；幫助教師了解幼兒藝術(shù)欣賞教學(xué)的教育價(jià)值取向，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和孩子的需求大膽進(jìn)行名畫、童話、散文等藝術(shù)作品的欣賞活動(dòng)，進(jìn)一步明確和把握藝術(shù)欣賞教學(xué)的教育目標(biāo)；還幫助教師了解了在幼兒藝術(shù)欣賞教學(xué)中如何通過材料的合理選擇與投放，提高藝術(shù)欣賞教學(xué)有效性和價(jià)值性，探索一條以欣賞教學(xué)促素質(zhì)養(yǎng)成的新路子，以促進(jìn)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展、完善教師的自我專業(yè)發(fā)展。
三、在穩(wěn)步中推進(jìn) 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 我們注重學(xué)習(xí)，相互研究，展示交流，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。以園本教研為發(fā)展契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境。我們每周都有一次以上教研活動(dòng)，將教師對(duì)實(shí)踐的反思與專家的理論分析相結(jié)合，真正研究教材與教學(xué)、教師與幼兒；從改變教師的教學(xué)方式入手，在問題的層層深入中，找到理念與行為之間的落差，不斷改善教師的教學(xué)行為，提高實(shí)踐能力。在園本培訓(xùn)活動(dòng)中，確立了教師園本培訓(xùn)要與課改相結(jié)合的理念，讓每一位教師明白園本培訓(xùn)既是教師自主學(xué)習(xí)的方式之一，也是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃；形式多樣的培訓(xùn)，促進(jìn)了保教人員專業(yè)成長(zhǎng)。
--加強(qiáng)課程建設(shè) 營(yíng)造學(xué)習(xí)文化
加強(qiáng)教師對(duì)課程建設(shè)與課程管理等方面的理論的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使教師形成強(qiáng)烈的課程參與意識(shí)。園長(zhǎng)作出榜樣，經(jīng)常深入一線研究教師與教學(xué)，在課程領(lǐng)導(dǎo)方面經(jīng)�？偨Y(jié)與反思，積累了一些自己的想法與做法，并善于抓住機(jī)會(huì)磨練自己的專業(yè)能力。在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的示范作用下，拓展了教師的視角和思考維度，幫助教師理解課程，增強(qiáng)了教師們的課程建設(shè)能力，逐步使教師從教學(xué)過程的組織者、教學(xué)活動(dòng)的參與者、教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行者走向課程的開發(fā)者，并以課改為主線，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性與個(gè)性化特色，積極構(gòu)建具有整合、開放的園本化課程體系，為每個(gè)幼兒的充分、自主、和諧、健康發(fā)展的提供良好的機(jī)會(huì)與條件，使教師們?cè)趯?shí)踐、研究、反思過程中有效的選擇課程，保障教師充分享用新課程的選擇權(quán)、自主權(quán)、發(fā)言權(quán)和挖掘權(quán)，真正成為課程實(shí)施的主人。
--注重專業(yè)引領(lǐng) 倡導(dǎo)研究文化
我們分析了教師的需要，分層次地制訂了教師培訓(xùn)工作計(jì)劃，目標(biāo)清晰，內(nèi)容具體，措施明確，在計(jì)劃制訂的基礎(chǔ)上，注重行為反思，內(nèi)化課改理念。在教研中，通過說--即說課、評(píng)課，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行分析；做--即行動(dòng)研究；寫--即案例的撰寫、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)；學(xué)--專業(yè)引導(dǎo)、個(gè)人反思等研討活動(dòng)，搭建理論走向?qū)嵺`的橋梁。
鼓勵(lì)教師--走出去與時(shí)代同步
激烈的競(jìng)爭(zhēng)可以磨礪教師的意志，競(jìng)爭(zhēng)的成功可以極大地鼓勵(lì)教師的自信。讓教師走出園門，感受教育改革的脈動(dòng)，體會(huì)素質(zhì)教育的精彩，使我們的教師在新課程背景下和諧發(fā)展。我們積極創(chuàng)造條件，讓教師參加不同形式的學(xué)習(xí)，高一層次學(xué)歷進(jìn)修，不分正式工和臨時(shí)工；積極鼓勵(lì)園內(nèi)、外教師帶教，優(yōu)質(zhì)資源內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，通過帶教與競(jìng)爭(zhēng)，鍛煉了教師的技能和品質(zhì)，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)得到加速。
變換方式--請(qǐng)進(jìn)來與名家對(duì)話
我們多次把科研專家、教研員請(qǐng)進(jìn)來，與教師面對(duì)面接觸，零距離溝通，讓觀念在碰撞中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，讓技藝在切磋中得到提高。針對(duì)我園教師隊(duì)伍不斷增大而出現(xiàn)的課程執(zhí)行力方面的諸多問題，我們邀請(qǐng)教發(fā)院王正可、陳石靜、范秀娟、張惠萍等調(diào)研員幾次來園對(duì)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)作精彩點(diǎn)評(píng)；邀請(qǐng)教科研專家陳潔來園作如何開展課題研究作專題輔導(dǎo)等，這種形式的培訓(xùn)，使我們的教師足不出戶就聆聽到先進(jìn)的教育理念，領(lǐng)略到高超的教科研方法和手段，提高了教師缺失的各種能力。
持之以恒--沉下來在研究中成長(zhǎng)
結(jié)合區(qū)級(jí)課題《幼兒藝術(shù)欣賞的實(shí)踐研究 》和園本化課程的開發(fā)研究，積極開展園本培訓(xùn)，我們大力提倡讀書，加快學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為了滿足不同學(xué)習(xí)需求，幼兒園組織教師去上海書城購(gòu)置理論書籍，讓教師有書看，看好書，讓教師真正沉下心來，遠(yuǎn)離浮躁，專心研究，以課題研究帶動(dòng)教師發(fā)展。
內(nèi)容形式多樣化、層次引領(lǐng)多樣化的園本培訓(xùn)，引領(lǐng)教師走"學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、研究"相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路，通過課程文化的構(gòu)建來帶動(dòng)園所文化的優(yōu)化，體現(xiàn)園本培訓(xùn)實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
--重視師德培訓(xùn) 培育心靈文化
積極營(yíng)造創(chuàng)建優(yōu)良"園風(fēng)"、"教風(fēng)"與"學(xué)風(fēng)"的師德教育氛圍，構(gòu)建一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良、具有團(tuán)隊(duì)精神的創(chuàng)新型、示范型、研究型的教師隊(duì)伍是我園辦園目標(biāo)之一。結(jié)合我園教職員工隊(duì)伍的實(shí)際情況，我們抓緊抓實(shí)教工的師德師風(fēng)教育。利用政治、業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)進(jìn)行宣傳與教育；以創(chuàng)建文明單位為抓手，以服務(wù)為宗旨，關(guān)愛教師的身心健康，全面尊重教工基本生理需要，完善了每個(gè)成員的社會(huì)保障體系。我們開展了以"愛崗敬業(yè)"為主題的教師職業(yè)道德教育，激勵(lì)教師不斷提升專業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)做優(yōu)美形象的代言人。鼓勵(lì)教師以開闊的視野、平實(shí)的心態(tài)對(duì)待發(fā)生在身邊的.事情，正確對(duì)待自己的家人、同事、朋友，要有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)為別人喝彩，為自己加油。
我園教職工正以積極向上的表現(xiàn)實(shí)踐著、努力著，真正做到了教書育人、為人師表，濃濃創(chuàng)文明的氛圍正在續(xù)延，師德素養(yǎng)得到又一次升華與錘煉，也正是教職工的良好師德與工作責(zé)任，提高了我園的保教質(zhì)量，擴(kuò)大了幼兒園的社會(huì)聲譽(yù)。
四、在互動(dòng)中提升 優(yōu)化家園資源
做好家長(zhǎng)工作是我園各項(xiàng)工作順利開展的充分保障。我們有效利用家長(zhǎng)資源進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，如家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂活動(dòng)，通過了解家長(zhǎng)的職業(yè)、特長(zhǎng)，組成了一支家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，家長(zhǎng)利用自己的特長(zhǎng)，做一回孩子們的老師，如擅長(zhǎng)電腦的爸爸來給孩子們講授電腦知識(shí)，當(dāng)警察的媽媽和孩子們一起學(xué)習(xí)交通法規(guī)，身為點(diǎn)心師的爸爸為孩子們一展手藝，這些都得到了孩子們的喜歡。在"奧運(yùn)村"的親子制作活動(dòng)中，家長(zhǎng)們的靈巧的雙手、獨(dú)特的創(chuàng)意得到了充分的發(fā)揮。在我園爭(zhēng)創(chuàng)上海市一級(jí)幼兒園過程中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與班級(jí)主題環(huán)境的布置，家長(zhǎng)們通過共同參與環(huán)境布置，不僅了解了幼兒園開展的主題，也共同體驗(yàn)了老師工作的辛勞，從而也加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)的溝通和相互理解。在抗震救災(zāi)活動(dòng)中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)出海報(bào)，發(fā)起募捐活動(dòng)，得到了廣大家長(zhǎng)的大力支持。在各班進(jìn)行的主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)們也能幫助孩子積極收集主題資料。
--發(fā)揮家委會(huì)作用
家委會(huì)是連接幼兒園與家長(zhǎng)之間的橋梁，是家長(zhǎng)工作順利開展的一個(gè)重要方面，是我們成功的法寶。在園、班級(jí)家委會(huì)會(huì)議中，家長(zhǎng)們積極參與幼兒園、班級(jí)的管理工作，出謀劃策。共同商討春游、親子制作、抗震救災(zāi)等各項(xiàng)活動(dòng)，在每次的家委會(huì)活動(dòng)中，通過多種互動(dòng)形式，及時(shí)捕捉家委會(huì)成員在參與幼兒園課程建設(shè)中的思想火花，并力求做到幼兒園創(chuàng)課程特色上融入家長(zhǎng)及社區(qū)資源，使他們?cè)谌珗@家長(zhǎng)中起到了領(lǐng)頭羊的作用。在以點(diǎn)帶面的作用影響下，使幼兒園和家庭形成了有效合力。家委會(huì)成員明確自己的權(quán)利和義務(wù)，并保證隨時(shí)對(duì)家長(zhǎng)較敏感的幼兒伙食費(fèi)、代辦費(fèi)等的收取和使用的監(jiān)督，為幼兒園的發(fā)展提出了自己的建議，發(fā)揮了家委會(huì)的協(xié)同管理作用，也真正達(dá)到了家園共育的目的。
--整合社區(qū)資源
利用社區(qū)資源也是我們十分重視的一項(xiàng)工作。每個(gè)班級(jí)定期參加社區(qū)活動(dòng)，如參觀超市、參觀理發(fā)店等，使這些社區(qū)資源為幼兒園教育、教學(xué)服務(wù)。大班孩子還結(jié)合"我上小學(xué)了"的主題活動(dòng)，與東波小學(xué)聯(lián)手，進(jìn)行了參觀小學(xué)的活動(dòng)，做好幼小銜接。
為了將教育資源輻射到社區(qū)，本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次早教活動(dòng)，由于內(nèi)容豐富、形式多樣，受到了社區(qū)居民的好評(píng)，來參加早教活動(dòng)的居民也越來越多，也提高了幼兒園在社區(qū)中的聲譽(yù)。
--提升家長(zhǎng)學(xué)校質(zhì)量
家長(zhǎng)學(xué)校是普及家教知識(shí)的有效渠道。而家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容是否符合家長(zhǎng)需要，形式是否新穎是家長(zhǎng)學(xué)校辦得成功與否的關(guān)鍵。為了提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，家園一致，本學(xué)期進(jìn)行了班級(jí)、年級(jí)組的家長(zhǎng)講座，講座針對(duì)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)情況，并結(jié)合我園的課題研究--幼兒藝術(shù)欣賞的實(shí)踐研究，利用多媒體，向家長(zhǎng)介紹了在幼兒園中是如何培養(yǎng)孩子的藝術(shù)欣賞素養(yǎng)的，由于內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，又能在講座中看到孩子們的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們?cè)诼犞v座時(shí)專心致志，在與家長(zhǎng)互動(dòng)的反饋表中可以看出，家長(zhǎng)對(duì)這樣的講座是十分歡迎的，同時(shí)也提出了自己的建議。
五、在整合中拓展，共享環(huán)境資源 我們懂得無論創(chuàng)設(shè)怎樣的環(huán)境，只要是有利于幼兒成長(zhǎng)的環(huán)境，都是需要教師用心、用智慧去創(chuàng)造的。在創(chuàng)設(shè)課程化的幽雅的校園環(huán)境的同時(shí)，我們?yōu)閹熡椎墓餐l(fā)展提供了及時(shí)、有效的物質(zhì)支持，規(guī)范、健全的安全工作制度，安全責(zé)任與措施，完善的人防、物防、技防為一體的防范體系，營(yíng)造了安全、文明、健康的育人環(huán)境，正是因?yàn)檫@份用心和智慧，在爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)園的過程中，我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
--加強(qiáng)硬件建設(shè) 優(yōu)化室內(nèi)外環(huán)境。
我們克服資金緊張，本著勤儉辦園、適當(dāng)建設(shè)的原則，添置了幼兒喜愛的桌面玩具、戶外活動(dòng)器具，完善了多功能活動(dòng)室、科學(xué)探索室、美勞室、閱覽室、音樂探索區(qū)、創(chuàng)意吧、好樂迪等專用活動(dòng)室以及玩沙池、嬉水池等活動(dòng)區(qū)域，美化了幼兒園的環(huán)境，使幼兒園更富有兒童情趣。為迎接市一級(jí)幼兒園的驗(yàn)收，老師們用靈巧的雙手把教室內(nèi)外裝點(diǎn)得新穎別致，一張張剪紙，一幅幅畫面，一串串掛圖，都展示著我園教師們的才藝，為幼兒開展活動(dòng)提供了便利，使其更加亮麗；真正做到了每一面墻壁都會(huì)說話，每一處環(huán)境都蘊(yùn)藏著教育價(jià)值，從整體到細(xì)節(jié)都體現(xiàn)教育性和藝術(shù)感。
我們建立并完善了園產(chǎn)管理的一系列制度，為了確保園產(chǎn)管理的質(zhì)量，做到及時(shí)登記、入庫(kù)等，在管理中，執(zhí)行到位，做到帳、卡、物相符。專用活動(dòng)室和信息技術(shù)設(shè)備保管良好，使用率高，使我們的環(huán)境彰顯了特色，富有童趣。
--優(yōu)化隱性環(huán)境 創(chuàng)設(shè)育人氛圍
在改善辦園環(huán)境的同時(shí)，我園著力營(yíng)造一種溫馨、和諧、融洽、舒心的人文環(huán)境。我們幼兒園都是女教師，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，每個(gè)人都有個(gè)性，也有不順心的時(shí)候，盡管她們?cè)诠ぷ髦校羞@樣或那樣的想法，那也是做女同志追求完美的體現(xiàn)，因此，在工作中，我們通過教師例會(huì)，個(gè)別座談，提倡老師與老師之間，老師與領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間，以誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)合作，大事講原則，小事講風(fēng)格，以平常之心處事，以寬厚之心待人，以敬業(yè)之心工作。
幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)班子成員清楚地了解每位教職工的心理需要，真心實(shí)意地去尊重每位教職工，體貼、關(guān)心、幫助解決生活中的困難；用誠(chéng)摯的語言給予教學(xué)上的指導(dǎo)；用商量的口吻安排工作；做到以情動(dòng)人，以愛換心，讓幼兒園中的每個(gè)成員"被愛"、"被關(guān)懷"的需要得到滿足，使幼兒園從上到下都坦誠(chéng)相見，在和諧寬松的工作氛圍中使教職工真正從心里愛上了東幼這個(gè)家，也為大家實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值搭建了舞臺(tái)。
思考和探索： 1、進(jìn)一步加強(qiáng)日常的教學(xué)研究，使每位教師樹立終身學(xué)習(xí)的愿望和需求，形成東波園本文化，努力創(chuàng)建鮮明的辦園特色。
2、進(jìn)一步細(xì)化管理，關(guān)注細(xì)節(jié)，以制度幫助教師提高工作質(zhì)量，鼓勵(lì)教師樹立信心挑戰(zhàn)自我，以教學(xué)研究促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高自身實(shí)力。
一學(xué)期來，我們東波幼兒園的全體教職工精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，配合默契，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，既注重了分工又注重了相互合作。正是因?yàn)橛形覀儓F(tuán)隊(duì)的辛勤耕耘，才會(huì)有幼兒園今天的發(fā)展，我們將在今后的工作中繼續(xù)攜手，再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)新，再拼搏，再創(chuàng)幼兒園的輝煌。
幼兒園幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇3
日月如梭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，我來東方__雙語幼兒園已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了�；仡^看看這一路走來，感慨萬千，忙碌卻也充實(shí);有過煩惱卻也一向歡樂著;。我喜愛這個(gè)職業(yè)，我把此刻工作當(dāng)成我一生的事業(yè)來做，始終堅(jiān)持“對(duì)孩子有愛心，讓孩子在幼兒園開心;對(duì)家長(zhǎng)熱心，讓家長(zhǎng)對(duì)教師放心”的理念，立足崗位，嚴(yán)格要求自我，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，可是，我堅(jiān)信“一分耕耘，一分收獲”，只要我努力，就必須會(huì)有收獲。
又到了一年一度評(píng)新定級(jí)的時(shí)候，作為新加入這個(gè)團(tuán)體的教師，我想申請(qǐng)中級(jí)班長(zhǎng)的職位。
一、首先，作為一名幼兒教師，我嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和職責(zé)感，進(jìn)取參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
對(duì)幼兒有愛心，對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)、熱情。以一名幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度要求自我，以良好的精神面貌迎接家長(zhǎng)及幼兒的到來。
二、在教育教學(xué)方面
(1)保教方面
保教是幼兒園工作中重要的一環(huán)，所以我根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真地開展工作。早接時(shí)，我能主動(dòng)向家長(zhǎng)詢問幼兒的身體狀況，能認(rèn)真做好幼兒晨檢、午檢和晚檢。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有不適，就立刻記錄。能認(rèn)真做好家園保育工作，早操后，督促幼兒多飲開水，對(duì)有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或放毛巾。午睡時(shí)，根據(jù)天氣變化適當(dāng)教育幼兒添減衣服，午睡期間不斷巡查為幼兒蓋被和糾正幼兒不良睡姿。每一天做好活動(dòng)室的衛(wèi)生清潔工作，從而減少幼兒的發(fā)病率，保證他們身體健康成長(zhǎng)。
(2)教學(xué)方面
本學(xué)期我主要擔(dān)任中文五大領(lǐng)域的課程，在教學(xué)上，我能認(rèn)真鉆研各科教材，教具準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上用生動(dòng)趣味的語言，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面向全體，不偏愛某一幼兒，教學(xué)過程中能堅(jiān)持多操作，多討論的原則，課后用不一樣的.游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識(shí)。在科學(xué)教學(xué)方面，平時(shí)，我注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的習(xí)慣，利用孩子的好奇心和愛動(dòng)手的習(xí)慣經(jīng)過一個(gè)個(gè)的小實(shí)驗(yàn)讓孩子在探索中掌握、學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓抽象的難掌握的知識(shí)變得通俗應(yīng)懂。在語言教學(xué)方面，我鼓勵(lì)幼兒大膽講出他們現(xiàn)有的知識(shí)發(fā)散幼兒思維，讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
工作之余，我也經(jīng)常閱讀有關(guān)幼兒教學(xué)的書籍、書刊等，大膽嘗試新教法，進(jìn)取參加每次教研活動(dòng)，讓自我的教學(xué)更出色。
(3)家長(zhǎng)溝通
在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是十分重要的，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長(zhǎng)的支持和配合。所以，家長(zhǎng)和教師的交流顯得尤為重要，一學(xué)期下來，我利用接送時(shí)間及時(shí)與家長(zhǎng)溝通和交流幼兒在園的一日情景，做的好的及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做的不夠好的，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幫忙幼兒糾正，同時(shí)利用家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)跟家長(zhǎng)做好溝通和交流!
當(dāng)然我自身仍存在著許多不足之處，今后在業(yè)務(wù)我會(huì)更加地努力進(jìn)取，提高自我業(yè)務(wù)水平，多與經(jīng)驗(yàn)豐富教師探討幼教工作。同時(shí)也需要感激園領(lǐng)導(dǎo)、主班教師對(duì)我的不斷地教育、督促和指導(dǎo)。以后我還要從各種不一樣的途徑獲得專業(yè)知識(shí)，進(jìn)取思考，不斷充實(shí)自我，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長(zhǎng)，邊成長(zhǎng)邊收獲，爭(zhēng)取做個(gè)德、能、勤、績(jī)皆優(yōu)的幼兒教師，以回報(bào)東方子楹幼兒園對(duì)我的栽培和培養(yǎng)!
幼兒園幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一年來，我園的保教工作在各級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，以創(chuàng)建和諧、文明的幼兒園環(huán)境為總目標(biāo)，以加強(qiáng)教育教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將本一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
保教質(zhì)量是幼教工作的重中之重，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持以學(xué)習(xí)先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開展愛孩子教育活動(dòng)，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。
2、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。老師們互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的幼兒教育理念，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑，根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，新老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的'年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動(dòng)區(qū)角。特別是每班所設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒在各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng)新能力。
3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。特別是今年預(yù)防“手足口病”中，加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)大班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確讀書和寫字姿勢(shì)。
4、加強(qiáng)家園聯(lián)系，開展《牽手兩代》親子教育活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，提高了家長(zhǎng)科學(xué)的，從而架起了一道家園共育的金橋。
三、組織各種活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種能力。
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，幼兒園組織了幼兒技能技巧活動(dòng)、“六一”文藝演出活動(dòng)以及幼兒體操比賽。通過活動(dòng)，提高了老師組織課外活動(dòng)的能力，提高了幼兒參與戶外活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
幼兒園幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇5
不知不覺，本學(xué)期忙碌而又充實(shí)的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以《指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以《目標(biāo)實(shí)施方案》為目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中，我們不斷的探索研究，明確了教育目標(biāo)。在園長(zhǎng)的支持、幫助下我們反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷探索，將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班教師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。我班幼兒他們參差不齊，有一半的幼兒年齡偏小，有的性格開朗、大方，有的卻較內(nèi)向。鑒于此情況，我們采取了因材施教的方法來引導(dǎo)他們。根據(jù)不同年齡不同程度的幼兒進(jìn)行教導(dǎo)。平時(shí)多鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)他們，讓他們覺得：老師是最喜歡我的，我應(yīng)該表現(xiàn)得更好、更棒。這學(xué)期下來，小朋友對(duì)所學(xué)的知識(shí)都掌握得很不錯(cuò)，表現(xiàn)得也很好，達(dá)到了預(yù)期計(jì)劃中的目的，其具體各科的教學(xué)總結(jié)如下：
1、健康:能適應(yīng)集體生活；愿意參加多種活動(dòng)，情緒穩(wěn)定，快樂；有初步的進(jìn)餐，睡眠，盥洗，排泄等生活習(xí)慣。喜歡參加幼兒園各種集體活動(dòng)。初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的生活自理能力，具備初步的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，積極參加體育活動(dòng)，要求動(dòng)作基本做到輕松協(xié)調(diào)。
2、語言方面：能聽懂及用普通話回答老師的問題，回答問題很主動(dòng)、積極，能安靜地聽故事、看動(dòng)畫片，能聽懂故事的情節(jié)，并能記住故事的名字及角色。記憶力強(qiáng)，學(xué)過的兒歌都能朗誦，會(huì)講述圖片中的主要內(nèi)容，愿意與老師、阿姨及同伴聊天。
3、科學(xué):對(duì)周圍新奇、有趣的事物和現(xiàn)象有明顯的興趣和好奇心。嘗試運(yùn)用各種感官感知周圍環(huán)境中的物體和現(xiàn)象，喜歡探索和提問。喜歡與同伴合作，嘗試用多種方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。喜歡在生活和游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等數(shù)學(xué)知識(shí)，能在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序等方法。關(guān)心周圍環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物，萌發(fā)初步的環(huán)境意識(shí)
4、社會(huì)領(lǐng)域：培養(yǎng)小班幼兒的社會(huì)性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處，在這一方面我們進(jìn)行了著重培養(yǎng)。在集體活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與他人交流，通過語言活動(dòng)和周圍的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時(shí)常發(fā)生的矛盾和問題，讓幼兒明白協(xié)商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在美術(shù)活動(dòng)及“小明星”評(píng)選等活動(dòng)中，讓幼兒能夠初步客觀地認(rèn)識(shí)自己和別人的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒正確的個(gè)人意識(shí)和集體意識(shí)。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，組織了“擁抱春天、親進(jìn)自然”的親子春游活動(dòng)，讓幼兒感受春天特征的同時(shí)體驗(yàn)與同伴及家長(zhǎng)分享美食、分享快樂的積極情感。我們還帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)的小花園，感受大自然變化的同時(shí)對(duì)周圍居民的豐富業(yè)余活動(dòng)有了一定的了解。
5、藝術(shù)
�。�1）音樂方面：幼兒喜歡聽曲調(diào)優(yōu)美、歡快的音樂，表現(xiàn)出愉快的情緒，會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。節(jié)奏感很強(qiáng)，歌曲中的符點(diǎn)及切分音符都能準(zhǔn)確的唱出來，接受力強(qiáng)，能掌握所學(xué)的歌曲，并能獨(dú)立的演唱。
音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現(xiàn)美的一個(gè)重要表現(xiàn)途徑。本學(xué)期結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)課題《在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒的音樂感受力》將教學(xué)重點(diǎn)放在了音樂游戲方面。教學(xué)活動(dòng)中，我根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和特別的需要，分別從幼兒的興趣、情感、感受出發(fā)，運(yùn)用游戲法、練習(xí)法等多種方法，初步培養(yǎng)幼兒的音樂傾聽能力、音樂感受力、音樂表現(xiàn)力及創(chuàng)新能力。從多方面培養(yǎng)孩子們樂于參與音樂活動(dòng)的積極性，為孩子們學(xué)習(xí)演唱歌曲、律動(dòng)、舞蹈、音樂游戲等多種不同的音樂活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在《拉勾勾》、《我的好媽媽》、《兩個(gè)小娃娃》中孩子們能用自然好聽的.聲音演唱歌曲，初步掌握了以對(duì)唱的形式演唱歌曲，一節(jié)課下來85%的幼兒能完整的演唱歌曲，重要的是孩子們?cè)赋鄢�、想唱，唱歌的興趣被激發(fā)出來了！通過引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容、情節(jié)，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編游戲中小動(dòng)物的動(dòng)作，孩子們的思維更加開闊了，活躍了。通過鼓勵(lì)孩子們表演給爸爸媽媽看，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們都來當(dāng)小演員在大家面前唱歌、表演，孩子們更加大方了、自然的表演也越來越有進(jìn)步了！
�。�2）美術(shù)方面：幼兒對(duì)繪畫表現(xiàn)出極大的興趣，都很認(rèn)真，有多數(shù)幼兒的動(dòng)手力較強(qiáng)，都能單獨(dú)完成作品，有少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)，多數(shù)幼兒都能認(rèn)識(shí)及區(qū)分顏色。整個(gè)來看，對(duì)涂色的知識(shí)掌握得不錯(cuò)，幼兒的想象力及創(chuàng)造力較豐富
根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒的實(shí)際水平，主要從繪畫單個(gè)的簡(jiǎn)單事物、印畫粘貼以及簡(jiǎn)單手工制作等這些豐富的美術(shù)活動(dòng)入手，培養(yǎng)幼兒正確的審美觀。美術(shù)活動(dòng)主要是圍繞著季節(jié)變化和節(jié)日結(jié)合主題活動(dòng)進(jìn)行的，同時(shí)也考慮了幼兒自身的發(fā)展水平，選擇趣味性強(qiáng)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容。
5、語言領(lǐng)域：語言領(lǐng)域：
在語言發(fā)展方面，我們這學(xué)期主要培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚、流暢地表達(dá)自己的意思�，F(xiàn)在我班全體幼兒能流利地講普通話，并已形成習(xí)慣。在日常生活和語言教學(xué)活動(dòng)中，教師注意為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境、語言氛圍，鼓勵(lì)幼兒勇于表達(dá)。為幼兒提供與他人交流的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒，樹立幼兒大膽表達(dá)的自信心。在教育教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)《鉆泥巴》、《春天來啦》等詩(shī)歌豐富幼兒詞匯、培養(yǎng)了幼兒對(duì)兒歌的喜愛以及大膽地在集體面前表達(dá)、表演的勇氣和能力；通過學(xué)習(xí)《寶寶睡覺要誰陪》、《寶貝一級(jí)棒》等，讓幼兒理解故事內(nèi)容，懂得其中蘊(yùn)含的道理；故事表演復(fù)述《小貓釣魚》、《小雞救小鴨》指導(dǎo)幼兒扮演故事中的角色，大膽的、生動(dòng)的、聲音洪亮的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力，并鼓勵(lì)幼兒嘗試復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言復(fù)述的能力。通過對(duì)一些文學(xué)作品的欣賞，幫助幼兒充分的感受語言的魅力和感染力。在日常生活中，通過各種游戲豐富幼兒的詞匯量，如專門的識(shí)字活動(dòng)、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等，進(jìn)行集體的豐富與個(gè)別的指導(dǎo)相結(jié)合的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽的想、大膽的說，引導(dǎo)幼兒形成積極的良好的語言習(xí)慣。
五、努力方向
1、教師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的教育、兒童觀，最主要的是靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。
2、加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，在工作中我們還存在許多不足之處，需要不斷的探索、學(xué)習(xí)，我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變觀念，保證思想意識(shí)和教育行為的全面提高。
幼兒園幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期我園狠抓教學(xué)常規(guī)管理，以促進(jìn)保教質(zhì)量提高為重點(diǎn)，全面提升教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績(jī)、在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和積累整改當(dāng)中，特將本學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、
1、強(qiáng)化教師的備課、上課、
為了提高教師對(duì)教案的再研究再探索，介于很多老師在電子備課中存在的依賴、懶散的心理，本學(xué)期經(jīng)園長(zhǎng)要求，我園的電子備課一段時(shí)間內(nèi)以恢復(fù)手動(dòng)備課為主，但是禁止照抄照搬，并要求教師對(duì)每一節(jié)活動(dòng)都要形成自己的反思、同時(shí)堅(jiān)持隨堂聽課制度，以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量、
2、強(qiáng)化晨間活動(dòng)有室內(nèi)外游戲活動(dòng)的管理、
要求各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，鑒于今年教育局組織區(qū)角比賽，正好給全園來了一次區(qū)角游戲設(shè)計(jì)大練兵、小班的區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)獲得了市二等獎(jiǎng)、為了提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量，我園要求各班不斷豐富晨間活動(dòng)的材料和內(nèi)容，同時(shí)要求各班制定好每周的晨間活動(dòng)計(jì)劃，有目標(biāo)、有準(zhǔn)備、有檢查、
二、勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我、
問渠哪得清如水，唯有源頭活水來作為一所正在不斷成長(zhǎng)中的省優(yōu)質(zhì)園，只有不斷改變觀念，革新理念，才能適應(yīng)幼教新形勢(shì)的發(fā)展；作為一名優(yōu)質(zhì)園的教師，更需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地充電，不斷的汲取先進(jìn)的、前沿的教育理念，蓄積深厚的文化底蘊(yùn)、才能讓幼兒園的優(yōu)質(zhì)教育落到實(shí)處、所以本學(xué)年我們特別重視教師的學(xué)習(xí)，著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行、
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、
每周的周四分別為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求教師們認(rèn)真記好筆記，加強(qiáng)交流，特別是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的'內(nèi)容我們根據(jù)每一個(gè)階段在教學(xué)中所呈現(xiàn)出來的問題，找出相關(guān)的資料，讓教師們學(xué)有所獲；針對(duì)每個(gè)階段我園所要開展的活動(dòng)，找些對(duì)教師來說實(shí)用價(jià)值較大、能促進(jìn)教師思考、對(duì)其有促進(jìn)價(jià)值的材料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、讓教師們?cè)陂_展活動(dòng)的時(shí)候，不會(huì)再出現(xiàn)無從下手的情形、
2、積極鼓勵(lì)教師參加自學(xué)、
本學(xué)我園教師的學(xué)習(xí)勁頭很濃，大部分中青年教師都在參加本科進(jìn)修，我園還有本學(xué)期還有幾名教師通過了，幼兒教師資格證的考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、教師們平常還自訂幼教刊物，有《幼兒教育》、《山東教育》、《早期教育》、《學(xué)前教育》、《幼教博覽》等、大家互相借閱，形成了很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、
二、勇于創(chuàng)新，追求高效的工作質(zhì)量、
幼兒園要想發(fā)展得好，吸引更多的生源、就離不開創(chuàng)新，而這里的創(chuàng)新不單單是指硬件上的，更重要的取決于軟件上的創(chuàng)新、所以在教學(xué)上，我們要求的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在：
1、管理模式的創(chuàng)新、
幼兒園的教育教學(xué)工作，由三個(gè)教科室主任蹲點(diǎn)在中大小班，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)、要求年級(jí)主任必須對(duì)整個(gè)年級(jí)的教學(xué)、日�；顒�(dòng)有自己的思考，要多和年級(jí)組成員溝通、交流，要保證每一節(jié)活動(dòng)的質(zhì)量、這樣的模式對(duì)幼兒園的整體教學(xué)現(xiàn)狀有了很大的推動(dòng)、 2、備課模式、讀書筆記形式的再創(chuàng)新、
恢復(fù)手寫備課，或許只是短時(shí)間的一種手段，但真正的目的是為了，讓大家能自覺的提高備課的質(zhì)量，而讀書筆記的創(chuàng)新，卻是為了提高大家閱讀質(zhì)量的一種方法、我們要求教師不在停留于以往單純的摘抄，要在讀后形成自己的思考、這使得大家從中不僅收獲了很多同行們的經(jīng)驗(yàn)、而且大家讀書筆記在質(zhì)量上有了質(zhì)的飛躍、
2、課堂、隨堂聽課模式的創(chuàng)新
課堂是孩子們的課堂，我們要求教師，要努力踐行將課堂還給孩子這一理念，課堂上當(dāng)好一個(gè)合作者、所以課堂的形式不再是老是單純的說教，而是有了孩子們的積極參與、課堂形式也多以游戲形式為主，突出了幼兒的主體性、同時(shí)鼓勵(lì)教師參加普通話的二甲考核，在課堂上，要求教師一律說普通話，青年教師必須說，老教師要學(xué)著說，讓整個(gè)園形成一個(gè)人人說普通話的氛圍、從而影響我們的孩子，養(yǎng)成用普通話與人交流的習(xí)慣、而隨堂聽課，不再是園長(zhǎng)的專利，很多時(shí)候我在一線的老師也加入到了這一行列中，他們常常去很多有經(jīng)驗(yàn)老師的課堂上去取經(jīng)，去學(xué)習(xí)，以此來提高自己聽課和評(píng)課的能力、
3、組織活動(dòng)上的創(chuàng)新
本續(xù)期我園組織了幼兒早操比賽，并邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，首次舉行這樣的活動(dòng)，老師們都很用心的對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，反響很不錯(cuò)、這也使我園的早操質(zhì)量有了很大的提高、
4、特色活動(dòng)的開展
我園的水墨畫特色這學(xué)期在人員的有機(jī)協(xié)調(diào)下得以正常開展了，幼兒參與的積極性比較高，孩子的繪畫水平也有了很大的提高、當(dāng)然我們正在思考怎么才能發(fā)揮我們其他教學(xué)能手的潛能，開展新的特色活動(dòng)、
總之，在本學(xué)期我園的各項(xiàng)教育教學(xué)工作開展的還是比較有序，成績(jī)也是可喜的、接下來的幼兒園教學(xué)工作，我們需要在原有的基礎(chǔ)上多思考、多創(chuàng)新，在最短的時(shí)間嘗試最新的突破，使我園真正成為社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園、
幼兒園幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇7
時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了�；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我學(xué)前部領(lǐng)導(dǎo)和老師熱心支持和幫助下取得較好的成績(jī)。
我以積極熱情的態(tài)度去完成學(xué)校里安排的各項(xiàng)工作。在備課中，我認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，注意強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況，并有目的的對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。思想品德方面，我遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱愛集體，服從分配。對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)， 在工作中努力求真、求實(shí)、求新。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
教學(xué)方面
語文方面注重的是語言與拼音的練習(xí)。語言創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒人人開口，日常生活中進(jìn)行規(guī)范的語言訓(xùn)練、聽力訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練，我們利用課間時(shí)間，讓幼兒欣賞故事、散文、寓言、詩(shī)歌、謎語、神話等各類作品。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間有意地訓(xùn)練，幼兒對(duì)各種各樣的文學(xué)作品，有了進(jìn)一步的了解。他們知道什么叫繞口令、什么叫唐詩(shī)等內(nèi)容，現(xiàn)在幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。每次看書幼兒都能用手指認(rèn)真的指著字寶寶，一句一句的讀看，幼兒無意認(rèn)識(shí)了各種各樣的字寶寶。
拼音這學(xué)期主要采用直觀練習(xí)的教法，每教一個(gè)韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓幼兒進(jìn)行觀察思考，聲母和韻母之間拼讀的同時(shí)， 示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。學(xué)生通過本學(xué)期
在家長(zhǎng)工作方面
為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作，我充分利用放學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在學(xué)校的.情況。同時(shí)及時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的情況，使我能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，更好的促進(jìn)學(xué)生將抗和諧的發(fā)展。長(zhǎng)的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“教學(xué)匯報(bào)家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)環(huán)節(jié)中家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，讓我深有體會(huì)的是無論哪一方面的工作，我都要更努力、更用心去做。一分耕耘一分收獲。學(xué)前教育工作更應(yīng)如此。因此在新
幼兒園幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇8
時(shí)間真如白駒過隙一般，轉(zhuǎn)眼間，為期一年的幼教管理培訓(xùn)就已接近尾聲。對(duì)于剛剛擔(dān)任幼兒園中層干部、踏上管理之路不久的我來說，每一次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，都如破竹春筍之需的絲絲細(xì)雨一般，帶給我的是不一樣的感受。仔細(xì)回顧這一年來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，既有專家資深的專業(yè)理論知識(shí)引領(lǐng)，也有實(shí)地參觀的幼兒園管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還有針對(duì)我們學(xué)員團(tuán)隊(duì)意識(shí)的拓展訓(xùn)練，內(nèi)容可謂豐富又充實(shí)。以下，就這一年的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的實(shí)際工作情況，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：
一、管理——在“管”中“理”順關(guān)系。
20xx年的九月份，我開始擔(dān)任了新區(qū)幼教中心婁江幼兒園的后勤園長(zhǎng)，對(duì)于以前只是一個(gè)教研組長(zhǎng)的我來說，一下子感覺到了肩上的重任，隨之而來的，就是那一份壓力。壓力來自于：首先，我對(duì)后勤管理具體包含哪些內(nèi)容還不是很了解;其次，對(duì)如何去管理好既雜又散的后勤工作也是一無所知。培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)充分考慮到了我們?cè)诠ぷ髦械募毙瑁貏e安排了一次關(guān)于后勤、文檔、財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)等各個(gè)管理專業(yè)的培訓(xùn)。這次的學(xué)習(xí)使我對(duì)自己的專職有了更深層次的了解，也讓我在平時(shí)“管”的過程中明確了“理”的方向。
而上海東方幼兒園毛美娟園長(zhǎng)的講座《公辦幼兒園的經(jīng)營(yíng)策略》，則對(duì)幼兒園的品牌、幼兒園的特色文化、名師隊(duì)伍、教育成本、辦園質(zhì)量以及危機(jī)管理等作了闡述，它的視角更加獨(dú)特，更加具有針對(duì)性。這使我拓寬了管理的思路，讓我在平時(shí)“管”的過程中融入“理”的策略。
培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中，還安排了去無錫的幾所幼兒園參觀學(xué)習(xí)。通過參觀園所的優(yōu)美環(huán)境、觀摩同行的現(xiàn)場(chǎng)開課、聆聽園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們這些管理班的學(xué)員從中學(xué)到了很多。特別是僑誼幼兒園的人格教育、濱海實(shí)驗(yàn)幼兒園的園本教研，給我留下了深刻的印象。這也使我關(guān)注到在平時(shí)“管”的過程中注入“理”的特色。
二、引領(lǐng)——在“引”中“領(lǐng)”準(zhǔn)方向
幼兒園的發(fā)展很大一部分取決于幼兒園管理者的管理和專業(yè)水平，取決于全園教師的整體素質(zhì)。而幼兒園的管理者更需要在專家的引領(lǐng)下，才能正確地領(lǐng)導(dǎo)全園的教師朝著既定的愿景努力，達(dá)到理想中的目標(biāo)。
江蘇教科院幼教特所的尹堅(jiān)勤所長(zhǎng)，給我們這些學(xué)員作了一次生動(dòng)而又深刻的有關(guān)瑞吉?dú)W幼兒教育的講座，使我對(duì)瑞吉?dú)W有了更全面的了解和更深刻的理解。尤其是對(duì)瑞吉?dú)W隱性課程——環(huán)境的闡釋，更讓我記憶猶新。環(huán)境是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的要素，環(huán)境是幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間、幼兒與物之間互動(dòng)道德關(guān)鍵性因素，環(huán)境是“第三位老師”，環(huán)境是最佳的.“記錄”方式之一等等。尹所長(zhǎng)的“引”，讓我們對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的 “領(lǐng)”，有了清晰的脈絡(luò)。
無錫市教研中心的李俐主任用娓娓道來的輕言妙語，用形象動(dòng)人的幻燈圖片，用她獨(dú)特精辟的思維方式，為我們精心詮釋了課程建設(shè)的價(jià)值定位和實(shí)踐載體。幼兒園課程建設(shè)的價(jià)值定位，首先是“基于發(fā)展”;其次，是“基于創(chuàng)新”;還有一點(diǎn)是“基于園本”。李主任的“引”，讓我們對(duì)幼兒園課程建設(shè)的“領(lǐng)”，有了正確的定位。
蘇州教科院的戈柔老師作了《園本教研中的思與行》的專題講座。對(duì)于園本教研的思——基本含義、基本要素、基本組織形態(tài)和問題呈現(xiàn)，和行——經(jīng)驗(yàn)分享、教研制度分享、園本培訓(xùn)分享、以及團(tuán)隊(duì)研究分享，作了詳盡的介紹。戈老師的“引”，讓我們對(duì)幼兒園開展園本教研方面的“領(lǐng)”，有了多角度的思考。
我們的王教研關(guān)于“課程領(lǐng)導(dǎo)”的講座，讓我們認(rèn)識(shí)到：課程領(lǐng)導(dǎo)能力是園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力的重要組成部分，是全面指引和統(tǒng)領(lǐng)課程改革在幼兒園中的實(shí)施和創(chuàng)新的能力，是園長(zhǎng)對(duì)課程實(shí)施管理的過程中帶動(dòng)和影響他人的能力;應(yīng)該貫穿于園所課程管理與決策、實(shí)施與評(píng)價(jià)的全過程。王教研的“引”，讓我們對(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)能力的“領(lǐng)”，有了深層次的認(rèn)識(shí)。
以上這些專家的講座，不僅傳遞給我們最前沿的幼教資訊，同時(shí)，也是真正起到了引領(lǐng)的作用。讓我們這些學(xué)員在平時(shí)的管理過程中，能夠在專家的“引”下“領(lǐng)”著本園的教師在幼教的大道上一路前行。
總之，一年的幼教管理班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的管理水平和專業(yè)理論知識(shí)有了一定的提高，也感覺到了收獲的快樂。相信在以后的管理工作中，一定能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，為幼兒園的發(fā)展而堅(jiān)持、努力!
幼兒園幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇9
這學(xué)期，大家推薦我為大班級(jí)的教研組長(zhǎng)，我憑著自身的經(jīng)驗(yàn)，盡自己的能力，努力帶動(dòng)大班級(jí)的全體教師開展了主題教學(xué)活動(dòng)。
一、組織大班級(jí)教師，共同編幼兒體能操及錄制音樂。
在學(xué)期初，我們?nèi)齻�(gè)大班的教師利用課余時(shí)間，根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)，共同編出了一套體能操，并根據(jù)需要，錄制了一段節(jié)奏合拍、適合幼兒的音樂作為早操音樂，經(jīng)過實(shí)踐，這套體能操，能達(dá)到鍛煉的要求及力度，能促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)。
二、注重班級(jí)的常規(guī)培養(yǎng)，建立良好的班級(jí)氛圍，大班幼兒到了第二學(xué)期，自然會(huì)有一段時(shí)間的燥動(dòng)期，這與他們向往小學(xué)的意愿有關(guān)。所以，我們大班老師根據(jù)這些情況，對(duì)幼兒進(jìn)行了常規(guī)培養(yǎng)：讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀(jì)律、游戲規(guī)則、上下樓梯方法、禮貌、與同伴相處、處理問題的能力、關(guān)心集體……。常規(guī)的教育，不是一天就可形成的，大班級(jí)的老師把常規(guī)教育灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒每時(shí)每刻都能主動(dòng)要遵守紀(jì)律。有了良好的常規(guī)，班級(jí)中就自然會(huì)形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
三、組織大班級(jí)各成員學(xué)習(xí)主題教學(xué)活動(dòng)的形式。
學(xué)期初，組織了大班級(jí)的全體老師學(xué)習(xí)了"活動(dòng)區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放"，老師們都能認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去思考，并根據(jù)本班活動(dòng)室的結(jié)構(gòu)，提出自己的設(shè)想，經(jīng)過大家的討論、思考和提議，各班創(chuàng)設(shè)了：語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)，并根據(jù)校外輔導(dǎo)老師--齊老師的指導(dǎo)以及《活動(dòng)中的幼兒》一書中的要求，科學(xué)地?cái)[設(shè)了各活動(dòng)區(qū)域，相應(yīng)投放了各類材料，同時(shí)注重材料的可操作性、反復(fù)使用及安全性，還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的'標(biāo)記。教師們充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集一些日常用品及廢舊物品，這樣下來，活動(dòng)區(qū)域的材料日益豐富了，孩子們的探索活動(dòng)的范圍大大得到擴(kuò)展。六月份，又組織教師學(xué)習(xí)了"如何寫幼兒活動(dòng)觀察記錄"，通過這次學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、談話活動(dòng)、小組討論活動(dòng)的記錄形式及方法。讓教師們嘗試著對(duì)幼兒的各活動(dòng)進(jìn)行觀察、記錄，為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ)。
四、教改路上共同進(jìn)步這學(xué)期，我們嘗試著：提倡資源共享，資源互補(bǔ)，加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作。盡快、認(rèn)真做好教學(xué)改革的工作，各班互相推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。這樣下來，三個(gè)大班的老師交流的機(jī)會(huì)比以前多了，大家有空時(shí)就坐在一起交流自己的教學(xué)心得及經(jīng)驗(yàn)，有空就到鄰班看看主題活動(dòng)的開展情況，同時(shí)提出自己的見解及建議。大家對(duì)主題教學(xué)活動(dòng)都不是很有經(jīng)驗(yàn)，但把12個(gè)人的智慧集在一起，經(jīng)驗(yàn)也就集少成多，集精華于一體了。
五、各班認(rèn)真、積極按上級(jí)指示，落實(shí)、貫徹預(yù)防"非典"的各項(xiàng)工作。
預(yù)防"非典"工作成為這學(xué)期的工作重點(diǎn)，各班都能很認(rèn)真地做好預(yù)防工作、消毒工作。把各項(xiàng)工作抓到實(shí)處，思想覺悟提得高高的，不敢有半絲松懈。經(jīng)歷三個(gè)月，各班都能較好的完成預(yù)防、消毒工作，確保教學(xué)能正確開展。
六、做好幼小衍接工作。
為了讓幼兒進(jìn)入小學(xué)后，盡快地適應(yīng)小學(xué)生活，我們?nèi)齻�(gè)大班共同地有計(jì)劃開展了最后一個(gè)主題--我要上小學(xué)了。在這個(gè)主題中，我們?nèi)齻�(gè)大班的老師由主題的設(shè)想到成立，由引導(dǎo)幼兒拉主題網(wǎng)絡(luò)到提出問題，由制定教育活動(dòng)內(nèi)容到探索活動(dòng)的開展，由記錄、表征到墻飾的制作、制作博士帽……"模擬小學(xué)"的創(chuàng)設(shè)到活動(dòng)結(jié)束，都在共同參與討論、思考和反思。真正做到了資源共享、資源互補(bǔ)。
七、工作中遇到的困難，今后工作的設(shè)想。
在工作中，我們遇到了一些困難，如：有關(guān)主題探索活動(dòng)的書刊數(shù)量有限，很少有機(jī)會(huì)走出園外去看看其他幼兒園的主題教學(xué)活動(dòng)的開展情況；年青老師的經(jīng)驗(yàn)還有待學(xué)習(xí)和積累；大部分老師的教學(xué)觀念仍停留在以老師為主體的教學(xué)模式中。雖然老師們對(duì)主題教學(xué)活動(dòng)有了初步的了解，但這只是起步，我們?nèi)孕枧θW(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)、吸取好的經(jīng)驗(yàn)，凝聚大家的智慧及經(jīng)驗(yàn)，共同探索出一條具有本園特色的主題教學(xué)活動(dòng)的新路，我們?yōu)檫@一天的到來將做出最大努力，將教改工作推上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。
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