品德與社會的工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家整理的品德與社會的工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
品德與社會的工作總結(jié)1
本人承擔了三年級品德與社會課的教育教學工作,現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié):
在這一學年中,在教育教學任務(wù)中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結(jié),質(zhì)量分析。
教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的.整體素質(zhì)。
教學中把思品與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過一學年的教學,學生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。
品德與社會的工作總結(jié)2
一、基本情況分析
三年級共有學生72人,男生有38人,女生有32人,同學們團結(jié)互助,好學勤奮,有強烈的進取心和求知欲,熱愛班級體。但是還存在著所有獨生子女共同的特點—自私,無論做什么事,都為自己著想,還需要在思想品德教學中加以正確引導。幫助其養(yǎng)成正確的行為習慣,使其受益終生。另外學生在課堂上學到的知識和道理,不能有效的落實到行動上,在以后的教學中應加強實踐。
二、主要成績
1、在教學過程中,我盡量全面把握目標,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣,提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標。
2、我在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,用自己的方式研究社會,感受社會生活的美好,懂得社會生活的規(guī)范,掌握參與社會生活的知識和能力。
3、在我的教育教學中,我隨時隨地引導孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子,提高孩子們的環(huán)保意識。學生是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。注意引導學生從自己的身邊出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟環(huán)保的重要性,引導學生從小事做起,從點滴做起,做一個環(huán)保的好公民。
4、能夠正確對待成功,在取得成績或受到表揚時不驕傲,不斷進步。
5、進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督,養(yǎng)成良好的行為習慣,這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。
6、認真鉆研教材、教法,正確把握教材的`重點和難點,選擇恰當?shù)慕虒W方法,才能提高課堂效率,使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導,才能避免以往滿堂灌的錯誤。
7、理論與實際生活的聯(lián)系,引導學生用理論指導自己的行動,并在生活中適時遵守,學生的各項行為習慣有很大的進步。
8、聯(lián)系學校開展的活動,對學生進行教育,讓學生在老師的正確引導下,自覺糾正行為錯誤,提高水平。思想品德課的教學,應該與學生的生活。
三、存在的問題
1、學生和教師的重視程度不夠,導致學生的學習興趣淡化,過于敷衍了事。
2、有些學生思想品德形成仍然是個難題3上課形式單調(diào)、說教意味濃厚,枯燥乏味,實際效果存在欠缺。
品德與社會的工作總結(jié)3
為了提高以后的教育教學技能,深刻反思本學期教育教學的存在的問題,特作總結(jié),以便搞好下學期的教育教學工作。
一、基本情況
我六(7)班共有學生54人,部分學生上課不認真,課后不溫習,導致本次檢查成績極不理想,這有學生問題,也有我自身問題。
二、取得的成績
一學期來,按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教學中我主要實施的措施有:
1、全面把握課程目標
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學過程中我全面地把握目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗
學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習
兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學
習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
4、充實教學內(nèi)容
本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內(nèi)容,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學空間
教學要面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系,教學空間不局限于學校和課堂,應創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
三、存在的問題
1、教師觀察記錄。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察,并做記錄。
2、描述性評語。在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上,教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語,鼓勵學生鞏固進步,修正不足,繼續(xù)努力。
3、學生自評。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。
4、學生互評。學生依據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進。
5、作品評價。將學生調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品
進行展示和交流,師生共同進行評析。
6、個案分析。教師針對某一學生學習的特殊狀況進行跟蹤評價,它有助于教師因材施教和個別化教學。
小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程!凹ば、明理、導行”是思想品德課教學的三要素,而激情則是重要因素。因此,思想品德課更要摒棄空洞說教,注重情感教學,引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié),在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。
在教學中,我依據(jù)教學特點和學生實際,利用教材中的激發(fā)學生情感的因素,力求把課導得巧妙、新穎、有趣,達到引人入勝的效果,使學生的學習情緒不斷高漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納,讓學生悟出道理,初步形成道德意識,而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的.,“知之深,受之初”,因而在學生學文明理過程中,形成道德認識前后,因勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生,并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換,心理移位等心理體驗,把學文與明理,知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。
學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為,“辯析導行”十分重要。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點,有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題,引導學生辯析正誤,從中提高道德判斷能力。
注重實效情感的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此,導行階段的教學首先借助教材,從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準,但僅有這些理性的標準是不夠的,還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,讓學生真切感悟到什么叫高尚,什么是自己應該學習的榜樣。在指導學生學習英雄人物時,不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大,從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。
品德與社會的工作總結(jié)4
光陰飛逝,一學期的工作又臨近尾聲,驀然回首,別有一番滋味在心頭。本學期,我校一至三年級全體品社老師齊心協(xié)力,同甘共苦,奮戰(zhàn)在教學第一線,用自己的智慧和汗水譜寫教育教學生動的樂章。
一、加強學習
提升理論水平本學期我們鼓勵老師們采取“多聽課、多反思”的方法,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)師資培訓,組織教師觀摩優(yōu)秀課例,及時評課,了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實踐。教研組采用了集體備課制,每次教研組活動,大家踴躍發(fā)言,各抒己見,大家認真學習教材,根據(jù)各課教材的教育要點,通過教材分析、結(jié)合教學建議,根據(jù)學生的年齡特點定好教學目標要點、教學重點、難點,備好課,授好課。我們時時處處發(fā)揮著集體的力量,體現(xiàn)著團隊的精神。盡管執(zhí)教品社的老師來自于不同的年級,但我們經(jīng)常會聚一起探討研究,教研組洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氣氛。
二、緊抓教學
促進專業(yè)化發(fā)展課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。
為此我們教研組老師認真學習“品德與社會”新課程標準、理念,利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例,認真參加區(qū)教研活動,聽課評課,取長補短,提高自己的教學水平。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后,我們組織教研組的老師們進行專題學習,把“兩綱”教育貫穿落實于品社課的教學中。本學期在區(qū)教研員王嬿老師的指導下,楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設(shè)施》一課。由于我們的學生在生活中都曾看到過、使用過公共設(shè)施,但對這些設(shè)施的作用以及和我們生活的密切關(guān)系的認識是膚淺的,殘缺的,因此在引入課題時,楊老師采用了謎語的形式,激發(fā)學生的學習興趣。在講明“公共設(shè)施”這一概念后,通過播放學校周邊的公共設(shè)施入手,以日常生活中學生熟悉的場景和實際生活為基礎(chǔ),從生活中挖掘素材,力求教學內(nèi)容從生活中來,應用到生活中去,也使教材內(nèi)容更具有說服力,生動的`錄像提高了學生學習興趣,感受這些設(shè)施就在我們身邊,分布廣泛,使學生感到親切、真實,使《品德與社會》學科回歸生活。對于專用的公共設(shè)施和不易看見的公共設(shè)施這一難點,楊老師通過大量富有真實感的照片和精美的插圖,加上旁白的介紹,避免了枯燥、空洞的說教,有助于學生親近社會,發(fā)展和完善自我。同時也滿足教師自主開發(fā)教材的需要,又滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要。整堂課的教學,楊老師都貫穿教學生活化的理念,在師生共同探究中完成教學任務(wù),受到了聽課老師的好評。
三、加強常規(guī),提高課堂效率。
1、本學期,我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的教案,在教研組內(nèi)上好實踐課。教師在校、區(qū)級教研活動中認真聽課,且能作好詳細的聽課記錄和評課反饋,學期結(jié)束交教導處檢查。
2、組內(nèi)教師能根據(jù)教材特點自行制作教學課件,對現(xiàn)行教材進行補充何拓展,在教學使用中效果良好。這學期,我們制作的多媒體課件《身邊的公共設(shè)施》,在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎。一份耕耘,一份收獲。我們在教學工作中苦樂相伴。但我們也清楚地認識到教研是科研的基礎(chǔ),科研又是教研的發(fā)展,下學期,我們的教師要以“帶著問題去思考,帶著思考去研究,帶著研究去工作”為指導思想,積極開展科研活動,鼓勵教師撰寫教學案例。我們將一如既往,再接再厲,在學校領(lǐng)導多方面的關(guān)心支持下,不懈地努力,去構(gòu)建一道品社學科教學的亮麗風景線。
品德與社會的工作總結(jié)5
擔任小學低段數(shù)學教學好幾年了,突然轉(zhuǎn)科任教《品德與社會》,一開始,還有些不適應,單單學習教材就用了整整半月。雖然是一門不甚重要的副科,但卻肩負著引導孩子們認識社會并促進德育教育,促進學生良好品德形成的重任,自然不能小窺。
開學初,用了足足半月的時間,將三、四兩冊課本認真的研讀了2遍,理清了自己的教學思路!镀返屡c社會》,顧名思義,就是一門教授學生認識社會、提高品德的一門學科。
通過對教材的深入學習,我發(fā)現(xiàn),該套教材在整體構(gòu)建上,不僅對學生成長的不同生活領(lǐng)域與社會環(huán)境中的多種因素進行了有機整合,學生通過學習,可以掌握方方面面的社會常識和技能,以便更好地適應快速發(fā)展的現(xiàn)代社會。
針對教材提供的各種場景、內(nèi)容、主題,我在教學中都盡可能的通過引導學生真實的生活實例與之聯(lián)系,讓學生在現(xiàn)實、或仿真的生活情境中,通過體驗、辨析、感悟等,對自己的情感、態(tài)度、價值觀和道德行為進行自我判斷、自我評價、自我反思和自我修正,從而促進他們良好品德的形成和社會性的發(fā)展。
例如在教學三年級《我的優(yōu)點和不足》一課時,我通過故事《小樹》,引發(fā)學生對自身、他人的閃光點進行思考,并開展“小小辯論會——開玩笑、管閑事是優(yōu)點還是不足?”,幫助學生自我剖析,了解自己、認識自己、評價自己。通過本課的教學,既教育引導學生要學會欣賞和尊重別人,也教育學生要有意識地發(fā)揚自己的優(yōu)點,克服不足。
在教學四年級《購物的學問》時,課前先鼓勵學生分組到身邊的購物場所去看一看,做一次關(guān)于商品價格變化的社會調(diào)查。課中,運用講授、討論等形式教授學生購買商品的方法、竅門。并開展角色扮演(商販和顧客),來體驗購物的過程等。整個課堂氣氛活躍,學生參與性很強。這次課堂教學與學生的生活聯(lián)系緊密,引領(lǐng)學生在活動中積極感受生活、體驗生活、勇于實踐,增加生活經(jīng)驗,引導學生形成正確、合理的消費觀念。通過觀察活動,了解、認識商品的各項信息,懂得他們的.重要性,初步具備了合理購物的生活能力,培養(yǎng)學生認真細致的觀察意識以及分析、比較的綜合能力,使學生學會與人溝通和交流,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。通過“角色扮演”等生動有趣的活動形式,教育學生在購物講價時要注意技巧,禮貌購物,同時滲透了誠實待人、文明禮貌等思想品德教育。
人是一刻也離不開社會的,再過十幾二十年,現(xiàn)在的每個孩子都會成為社會中實實在在在的重要成員,他們將是社會的主人,社會發(fā)展的中堅力量。因此,作為品德與社會的任課教師,我肩負有讓孩子們了解社會,學會適應社會的'重要責任。在今后的教學中,我將繼續(xù)組織多種的教學活動,通過社會調(diào)查培養(yǎng)孩子有一雙觀察社會的眼睛;通過小討論、辯論會、“角色扮演”、課外閱讀等活動,引導他們在課堂中體驗社會活動,教會孩子們與人相處、正確處事的方法,幫助他們了解更多的、方方面面的知識。
品德與社會的工作總結(jié)6
在這一學期我承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作,品德與社會教學是學校的一門重要學科,回顧本學期的教學,已圓滿完成了教學任務(wù),也取得一定的教學效果,為了使今后的教學取得更好的教學效果,總結(jié)經(jīng)驗,克服缺點,F(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下:
一、落實課程計劃,完成教學任務(wù)
開學初,在學校德育工作思想的指導下,細心學習《品德與社會課程標準》,領(lǐng)會其教育思想,認真撰寫教學計劃,做到有目的,有步驟地實施。把握教材特點,聯(lián)系學生實際,適時拓展資源,注重人文關(guān)懷,做到有的放矢,出色地完成了教育教學任務(wù),在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,教育學生在學習上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),增長知識,還要認真完成作業(yè)。在教學過程中,我們能全面把握目標,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣,提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標:幫助學生參與社會、學會做人。
二、在這一學期中,在教育教學任務(wù)中,本人盡職盡責。
按照課程標準制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學中鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
三、取得的成績與經(jīng)驗
1.培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,教育學生在學習上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),增長知識,還要認真完成作業(yè)。
2.培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民。
3.培養(yǎng)學生心中有他人,遇事互相謙讓的社會公德。在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做,哪些不應該做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動形式引導和教育學生,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂于助人。
4.培養(yǎng)學生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,在平時的日常生活中,要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉,不浪費,做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5.通過學習,讓學生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。
6.一部分學習困難的孩子,通過我在課后耐心的指導與交流,學業(yè)成績有所提高,學習習慣也越來越好。
四、采取的`方法和措施
1.新的教學理念。以學生為中心,以問題研究為手段,以個性發(fā)展為目標的教育觀,在課堂教學中逐步形成。
2.重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學生參與教學的形式;擴大了教學資源。
3.比較重視師生之間的雙向交往。
4.與社會實踐活動緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,向課外延伸,跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容,開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
5.與少先隊活動緊密結(jié)合。
學生的天性是樂于自己探索,好游戲、活動,課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性,而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此,作為教師,要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來,從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,為配合好思品教學,應有一定的強化規(guī)范訓練,結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標,使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固,才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
6.運用開放式的評價考核。
評價的根本目的在于獲得反饋信息,促進兒童發(fā)展。實施思想品德教育課開放化,將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式、教學方法的變化?傊,只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式,從多方位、多角度、多渠道加強思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高學生的道德素質(zhì)。
五、今后努力的方向
經(jīng)過一個學期學習,同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學校,好人好事不斷出現(xiàn)。教師應進一步加強學習,更新觀念,提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式,注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力)。學校應注意教師全面素質(zhì)的提高問題,應加強學科組集體備課,在教學設(shè)備、資料上加大投入,引導教師不斷的學習,提高自身素質(zhì),這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量。
經(jīng)過一個學期學習,同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學校,好人好事不斷出現(xiàn)。教師應進一步加強學習,更新觀念,提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式,注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。
品德與社會的工作總結(jié)7
一、基本情況分析
三年級班共有學生64人,男生有34人,女生有30人,同學們團結(jié)互助,好學勤奮,有強烈的進取心和求知欲,熱愛班級體。但是還存在著所有獨生子女共同的特點—自私,無論做什么事,都為自己著想,還需要在思想品德教學中加以正確引導。幫助其養(yǎng)成正確的行為習慣,使其受益終生。,學生們聰明活潑,積極進取,通過三年學習生活的鍛煉,他們已具備良好的學習習慣,學生的集體主義精神增強,班級的凝聚力加強,各個班的成績相差不大。整體上看由于大都是獨生子女,表現(xiàn)出嬌慣,好吃懶做、任性、主動性差,自私的特點。這些行為習慣是今后教育的主要方面。另外學生在課堂上學到的知識和道理,不能有效的落實到行動上,在以后的教學中應加強實踐。
二、成績和經(jīng)驗
。ㄒ唬┙(jīng)驗
1、圓滿完成了教學任務(wù),在老師和學生的共同努力下,教好的完成了教學任務(wù),班級管理和思想教育有機的結(jié)合在一起,教育效果明顯。
2、教學的實際效果比較好,學生的養(yǎng)成教育進一步加強,主要是學習習慣、紀律習慣、衛(wèi)生習慣、文明禮貌、學習習慣和兩操習慣,環(huán)境衛(wèi)生的教育,都不同程度的得到提高。教學取得了較好的實際效果。
1、上課、備課是關(guān)鍵。
只有認真鉆研教材、教法,正確把握教材的重點和難點,選擇恰當?shù)慕虒W方法,才能 提高課堂效率,使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導,才能避免以往滿堂灌的錯誤。
2、抓好訓練,學以致用。
注意理論與實際生活的聯(lián)系,引導學生用理論指導自己的行動,并在生活中適時遵守,學生的各項行為習慣有很大的進步。
3、抓好落實,常抓不懈。
緊密聯(lián)系學校開展的活動,對學生進行教育,讓學生在老師的正確引導下,自覺糾正行為錯誤,提高水平。思想品德課的教學,應該與學生的生活、學習實際緊密聯(lián)系,這樣學生的水平才能有所提高,而且作好學生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。
4、對于思想品質(zhì)良好的同學,再進行科學的世界觀,價值觀的教育。對于習慣較差,思想觀念差的同學,從生活中入手,正面疏導,教育,使其養(yǎng)成良好的生活習慣和思想品質(zhì)。
5、利用電教媒體,比如錄象、課件等,形象生動的使學生受到教育。
(二)成績
1、學生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的偉大成就,學生為社會主義祖國逐漸強大而自豪,熱愛祖國,立志建設(shè)祖國。
2、學生知道了一些小學生愛科學、學科學、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例,并向他們學習,積極動腦動手,參加一些科技活動,并取得了優(yōu)異的成績。
3、學生通過學習知道了有毅力是意志堅強持久的表現(xiàn),是學習進步,事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì),每個人都在平時的學習和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力。
4、能夠正確對待成功,在取得成績或受到表揚時不驕傲,不斷進步。
5、樹立了對待失敗的正確態(tài)度,面對失敗,不灰心、不氣餒,積極進取,爭取最后勝利。
6、能分清是非界限,以良好的言行維護自己的名譽,學習了分清是非的方法,正確的事堅持做,明知不對的事情,再小也不做。
7、學生知道了心胸開闊,性格開朗有利于身心健康成長,也是一個人修養(yǎng)的表現(xiàn),
8、學生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征,人人都應愛護,見到同學損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺批評、勸阻。
三、存在的問題
1、有些學生理論與實踐結(jié)合不起來。
說道理,同學都能明白,但是真正到生活中,甚至關(guān)系到自己的利益的時候,往往言行不一。
2、學生和教師的 重視程度不夠,導致學生的學習興趣淡化,過于敷衍了事。
3、有些學生思想品德形成仍然是個難題
學生的影響來自于多方面,家庭、社會、學校。學校教育固然重要,其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長思想品質(zhì)、價值觀、世界觀的影響,往往與學校的教育背道而行,因此,學生的思想品德的形成仍然有一定的難度。
4、上課形式單調(diào)、說教意味濃厚,枯燥乏味,實際效果存在欠缺。
5、學生不能把學到的道理和實際行動有效的結(jié)合起來。這一點是做的最欠缺的`一部分,需要結(jié)合實際進行教育,切實使學到的知識落實到行動上。作到理論聯(lián)系實際。
6、不能有效的運用電教手段
7、應把學校教育與家庭教育,課上教育與課下教育有機的結(jié)合在一起。
四、今后努力方向
1、加強自身的修養(yǎng)
教育學生,首先要身正為范。隨著時代的發(fā)展,世界觀和價值觀也、社會公德也在不斷變化。只有不斷的學習,才能不斷提高自身的素質(zhì),更好的教育學生。
2、緊密結(jié)合班級管理和學生的實際,進一步加強養(yǎng)成教育,這是思想品德教學的關(guān)鍵所在。
3、作學生的良師益友
教師不同與其他的行業(yè),我們教育的是一群有著獨立思想的活生生的人,因此,光說教是遠遠不夠的,更多的需要教師與學生心與心的溝通,情與情的交流。采用多渠道的溝通,勢在必行。
4、改變課堂教學模式,發(fā)揮學生的積極性和主動性,運用好電教手段,活躍課堂教學的氣氛,必要時使學生有效的接觸大自然,接觸生活,接觸社會,做到理論聯(lián)系實際。
5、作好與家長的溝通
家庭與學校聯(lián)合起來,形成強大的教育勢力,共同把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學生在家中的表現(xiàn),同時結(jié)合學校的活動如:家長會等有效的把學校教育和家庭教育結(jié)合在一起。
6、注意學生的一言一行,及時糾正學生不良行為習慣的出現(xiàn)。作到防患于未然。
7、加強備課的力度,上好每一節(jié)課。講求上課的形式,活躍課堂氛圍,使學生能真正的上好每堂課,學到扎實的知識。
品德與社會的工作總結(jié)8
20xx年2月,我被評為奎文區(qū)品德與社會學科帶頭人,在這一年來的工作中,我始終按學科帶頭人的標準嚴格要求自己,扎實履行學科帶頭人的職責,切實發(fā)揮好學科帶頭人在全區(qū)的骨干帶頭作用,F(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié):
一、加強學習,不斷提高自己的政治思想覺悟和專業(yè)素養(yǎng)
學科帶頭人這一稱號,讓我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作,必須具備更高的思想和精神境界,以較高的工作水平來應對,所以,提升自己的理論水平,人文修養(yǎng)和專業(yè)指導能力就成為我學習的主要目標。積極參加各項政治學習,認真做好筆記。不斷提高自己的思想覺悟,堅決抵制各種不良風氣的影響,工作上勤勤懇懇,任勞任怨,時刻以教師的職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己。時時處處以身作則,為學生做出好的表率。積極參加市區(qū)組織的各類業(yè)務(wù)學習和教師培訓,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
二、立足課堂,努力提高自身的教育教學水平
我始終從事一線的教學工作,一直擔任了品社教學、語文教學和班主任工作,我認為一線教學是我專業(yè)發(fā)展的基石和試驗田。我能夠及早的將所學的新知識應用到教育教學實踐中去。我深入研究《課程標準》,根據(jù)自己的理解對教材進行重組,選擇合適的教學方法,把培養(yǎng)學生的能力作為教學目標。在教學過程中,把“教”與“學”的過程融為師生的一個互動過程,充分體現(xiàn)學生自主學習的過程,把課堂教學提升為藝術(shù)化的過程。對每一節(jié)課我都認真?zhèn)湔n、上課,力爭堂堂都是精品課,F(xiàn)在,“自主互助學習型”課堂教學模式已基本形成,受到了學生的歡迎和家長們的好評。在做好日常教學工作的同時,我積極參加各級各類課堂教學展示,20xx年5月獲山東省品生、品社學科優(yōu)質(zhì)課二等獎;上學期在區(qū)內(nèi)提供觀摩課一節(jié),并與聽課老師進行了交流互動,帶動了我區(qū)品生、品社課堂教學的改革。
三、明確思路,積極作好教研工作
新的歷史時期,我及時把握教育的最新動態(tài),在學校積極組織校本教研的各種學習活動,充分利用學!敖處煶砷L工作室”這個平臺,與青年老師一起學習杜郎口的先進的教育理念,學習上海“課程統(tǒng)整”先進經(jīng)驗,積極探索和實踐富有生命活力的育人之路。上學期,參加了區(qū)品生、品社學科教學能手的`評委工作,自己感到受益匪淺。積極參加網(wǎng)絡(luò)教研工作,認真履行區(qū)學科教研網(wǎng)絡(luò)管理員的職責,協(xié)助教研員做好網(wǎng)絡(luò)教研工作。20xx年9月被評為奎文區(qū)網(wǎng)上互動教研優(yōu)秀管理員;帶頭積極建設(shè)個人博客,本學期在新浪網(wǎng)新建的個人博客上,堅持每天發(fā)表一篇原創(chuàng)博文,讓博客為教研服務(wù)。20xx年2月所撰寫的案例獲奎文區(qū)中小學優(yōu)秀教學案例一等獎;20xx年7月,論文獲中國教育學會科研論文三等獎。20xx年12月編寫教材《中小學創(chuàng)新教育活動設(shè)計》已由濟南出版社出版。
四、課題引領(lǐng),走科研興教之路
我和我們區(qū)內(nèi)部分的品生、品社學科教師,積極參與“十一五”課題《品德課程教學方法》子課題的研究,我立足于課堂實踐,立足于解決課堂教學中的一個個實際問題,立足于問題即課題的指導思想,認真制定課題研究計劃、實施措施等。我們始終在探索著品生、品社教學的新思路。目前,我們已經(jīng)探索出一些切合學生實際的教學方法。如:開展專題性實踐活動,“種春天、找春天”探究活動、“了解在學校里工作的人們”采訪活動、“賣報小行家”體驗活動,課堂測驗娛樂化等,都取得了良好的教育效果。我在山東省課題中期研討會上,代表奎文區(qū)做題為《回歸生活提升美德》的報告,進行大會交流。本學期,針對六年級品社課知識點較多的實際情況,我嘗試將央視《開心辭典》等綜藝節(jié)目引入課堂,增強孩子們的興趣,提高課堂效率,受到了良好的教學效果。
五、對工作的反思及今后努力的方向
1、雖然我積極的參與了教研室組織的各種活動,雖然在活動中也發(fā)揮了自己的主動作用,但是,我覺得自己并沒有完全盡到一名帶頭人的職責。今后要主動協(xié)助區(qū)教研員做好學科教研教改工作。
2、在研究方面缺少必要的理論根據(jù)和理論梳理,難以形成自己的研究成果。教育是思考的事業(yè),因此要學會思考教育問題,及時總結(jié),善于動筆。在下一步的工作中,我將注重理論與實踐的結(jié)合,注意歸納整理自己的研究成果,逐步的形成自己的思路與風格。
以上是我一年來的工作匯報。在今后的工作中,我將加倍努力,用心學習,用心工作,用心做人,無愧于“學科帶頭人”這一稱號。
品德與社會的工作總結(jié)9
在新學期伊始,我承擔了三年級品德與社會課的教育教學工作,第一次擔任這個學科的教學,我做了許多嘗試,現(xiàn)對半年的教學工作總結(jié)如下:
一、充分挖掘教材,以教材為依托,培養(yǎng)學生的多項能力。
在第一單元的教學中,我以“參加集體活動有益還是無益”為題展開辯論會,學生積極性很高,多方搜集資料,派選正、反方隊員,積極進行辯論,既培養(yǎng)了學生的學習興趣,又鍛煉了學生的語言表達能力,同時使學生更深地認識到了參加集體活動的好處。在學習第二單元和第三單元時,我調(diào)動學生的積極性,充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體,讓學生讓王查一查、實地看一看培養(yǎng)學生動手搜集能力。
二、進行熱愛家鄉(xiāng)教育,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
本教材的第二單元是《歡迎到我家鄉(xiāng)來》,教材充分關(guān)注本省的社會發(fā)展特點,突出地域特色,以小見大,以點帶面。將“一山一水一圣人”拓展出去,將我國的名山大川、傳統(tǒng)文化、古老文明、歷史人物等知識有機的串聯(lián)起來。我充分挖掘本地資源,讓學生通過問大人、上網(wǎng)調(diào)查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風景秀麗的地方、土特產(chǎn)、傳統(tǒng)風俗、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人,舉行家鄉(xiāng)風情博覽會讓學生認識家鄉(xiāng)的美麗,感受家鄉(xiāng)的魅力,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
三、宣傳環(huán)保,讓學生愛護我們的生活環(huán)境。
第三單元主要是讓學生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上,進一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境,形成初步的環(huán)保意識。本單元“源于生活、貼近生活、引導生活”,我將學生的學習方式變?yōu)樘骄啃詫W習,在“垃圾帶來的煩惱”、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂”這幾個主題活動中,我安排了討論、調(diào)查、表演、制作、合作學習等方式,引導學生在活動中體驗和感悟,讓學生對環(huán)境污染有充分的`認識。同時我也給學生補充大量的資料,讓學生對環(huán)境問題認識更充分,通過舉行保護環(huán)境報做什么“演講會、“環(huán)境保護從我做起”黑板報等讓學生在自己環(huán)保的同時宣傳環(huán)保。
教師是學生學習的引導者,在教學過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學中,我深刻認識到,作為一名教師,我擔負的不僅僅是知識教育,更重要的是品德的教育。
品德與社會的工作總結(jié)10
一學期來,按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
1、全面把握課程目標;
2、豐富學生的生活經(jīng)驗;
3、引導學生自主學習;
4、充實教學內(nèi)容;
5、拓展教學空間。品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學過程中應全面地把握目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,在導行訓練和實踐中,讓學生不僅鞏固道德的認識,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵,積極肯定學生的點滴進步,讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。
主要經(jīng)驗:
一、小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程。
“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素,而激情則是重要因素。
二、在教學中,我依據(jù)教學特點和學生實際,利用教材中的激發(fā)學生情感的'因素,力求把課導得巧妙、新穎、有趣,達到引人入勝的效果,使學生的學習情緒不斷高漲。學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為,“辯析導行”十分重要。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點,有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題,引導學生辯析正誤,從中提高道德判斷能力。
三、注重實效情感的評價標準。動情用理,辯析導行。
我根據(jù)實際情況實事求是,動情用理導行,讓學生心服口服,入耳入腦。存在問題及原因:由于是新教學,所以在教學中也沒什么經(jīng)驗可參考。但是,我相信只要肯努力,不斷改進,以后一定會想到更好的方法的。
改進措施品德與社會是一門新的學科,綜合性與實踐性都很強,以后,我會注意多讓學生到社會上去實踐的。
品德與社會的工作總結(jié)11
本學期,我承擔了四年級品德與社會的教育教學工作。一學期來,按照制定的教育教學工作計劃,對學生進行了一系列的教育,促進了學生良好品德的形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、具有良好的行為習慣的合格公民奠定基礎(chǔ),F(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下:
一、全面把握課程目標
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學過程中應全面地把握目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識。
二 、豐富學生的生活經(jīng)驗
學生在現(xiàn)實生活中,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,在教學時調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,學習新知,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
三、采取互動的動態(tài)式討論
在現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,使學生的'主體得到了充分發(fā)揮,學生得到了“全身心”的投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,特別是在解決問題的過程中,學生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為,同時也培養(yǎng)了合作意識,增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
四、與各項活動相結(jié)合
1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,向課外延伸,跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容,開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結(jié)合。
學生的天性是樂于自己探索,好游戲、活動,課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性,而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此,作為教師,要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來,從班隊活動中深化思品教育。
縱觀得失,覺得社會學科面對不同的學生,面對不同的內(nèi)容,要靈活地采取不同的教學方法來教學,并著眼于更開放的、更廣闊的學習空間,不斷充實自己的知識儲備,力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學生的視野,讓他們對自己所處的這個世界更感興趣,更想探究,更能靈活地運用所學的知識,做自己的小主人,做社會的小主人。
品德與社會的工作總結(jié)12
品德在當今社會可以說是一張名片,有品德之人方能成就大業(yè),孔孟也提到禮義廉恥,也就是我們的品德修養(yǎng),講求做人處世的道理和社會秩序的維持。下面,小編為大家分享《品德與社會》教學工作總結(jié),希望對大家有所幫助!
一、學期目標
本期來,本人承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來,按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
二、實施措施
1、全面把握課程目標
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學過程中應全面地把握目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗
學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。
因此,在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的'價值觀。
3、引導學生自主學習
兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的'引導者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
三、評價方法
1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察,并做記錄。
在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上,教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,鼓勵學生鞏固進步,修正不足,繼續(xù)努力。
2、學生自評
教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。
3、學生互評
學生依據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進。
通過一學期的教育教學,教學效果良好,達到了預期效果。
品德與社會的工作總結(jié)13
本學期,根據(jù)新的教學要求,我的教學工作始終堅持培養(yǎng)學生熱愛生活和學會做人的宗旨,從學生的品德形成,社會認識的需要出發(fā),以人與他人,人與社會,人和法制教育,歷史和地理教育,國情教育以及環(huán)境教育隔為一體,把學生培養(yǎng)成為富有愛國心,社會責任感和良好的品德行為習慣的現(xiàn)代公民。
在教學工作中,我認真研讀教材,根據(jù)教材內(nèi)容和學生的年齡精心創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的',學生喜聞樂見的活動情境,讓學生在真切的情境中獲得直接體驗,在教學活動中,把自己當做一個平等的參與者,組織者、和引導者、努力構(gòu)建寬松的學習環(huán)境,引導學生主動去發(fā)現(xiàn),探究并嘗試自己解決生活中的問題,從而提高道德認識,升華道德情感。
在今后的教學工作中,我會更加努力學習理論知識,在工作實踐中不斷完善自己,與時俱時,教學相長,提高教學與教育科研能力,提高教學實效。
品德與社會的工作總結(jié)14
本學年自己承當了六年級下學期品德課的教育教學工作,現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié):
在這一學年中,在教育教學任務(wù)中,自己盡職盡責.依照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃.做到開學有計劃,學期末有總結(jié),質(zhì)量分析.
教學中認真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,以新教材理念為指導,不時反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑.學生積極主動的學習,成果良好,提高了學生的整體素質(zhì).
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,協(xié)助學生掌握正確的是非評價規(guī)范,懂得何謂善,惡,美,丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì).
在課堂上,關(guān)注言行不良表示的學生,和時調(diào)動班級和教師的力量協(xié)助他們認識錯誤,認識錯誤造成的`嚴重后果,從而校正自身的言行.平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,維護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過一學年的品德課教學,學生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果.
另外,注重學生的親身體驗和活動,是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求.追求教學的有效性,打好做人的基礎(chǔ),新的教學目標觀告訴我們,培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,規(guī)則,最根本的是要讓學生通過這些社會知識,規(guī)范和準則形成一定的,基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以和考慮問題的取向,是他能夠融入社會,立足社會,并能在社會生活中不時獲得發(fā)展的必要條件.因此,我們在教學中有機地對學生進行教育,使學生帶著問題走出課堂,走進社會,真正學會生活,感悟生活.
本學年,我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學生有更多的時間進行各種活動,承當一定的腳色,在做中不時領(lǐng)悟,感知,在做中培養(yǎng)社會生活能力,發(fā)展個性品質(zhì),體驗道德準則并規(guī)范自身的行為.讓學生通過合作,動手,對比實驗體會集體的涵義,集體的作用.
品德與社會的工作總結(jié)15
小學五年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求,也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課,我認真學習了《品德與社會》課程標準,并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處,F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。
一、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標
本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標,實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學生既學會做事,更學會做人,在做事中學做人,在做人的指導下學做事。在教學過程中,能全面把握目標,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣,提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標:幫助學生參與社會、學會做人。
二、讓品德教育回歸生活,突出課程的經(jīng)驗性
道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時,社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此,我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,用自己的方式研究社會,感受社會生活的美好,懂得社會生活的規(guī)范,掌握參與社會生活的知識和能力。
三、追求教學的有效性,打好做人的基礎(chǔ)
新的教學目標觀告訴我們,培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的`、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度,是他能夠融入社會,立足社會,并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,我們在教學中有機地對學生進行教育,使學生帶著問題走出課堂,走進社會,真正學會生活、感悟生活。
這一學期,按照教學目標有計劃的完成了本冊書的教學內(nèi)容,學生自主參與的意識比較強,通過自學、討論、交流等形式的教學,學生的認知能力都有所提高。對學生的健康成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
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