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    班主任下學(xué)期工作總結(jié)

    時(shí)間:2022-06-08 13:05:29 工作總結(jié) 投訴 投稿

    精選班主任下學(xué)期工作總結(jié)匯總六篇

      總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能夠給人努力工作的動(dòng)力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編為大家整理的班主任下學(xué)期工作總結(jié)6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    精選班主任下學(xué)期工作總結(jié)匯總六篇

    班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇1

      本學(xué)期我擔(dān)任1011班的班主任。個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷,使我深深懂得中學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段。有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書(shū)生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭,今學(xué)期初嘗班主任之職,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂(lè)在其中,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班,下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):

      一、一期限來(lái)的工作情況:

      1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

      我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們要大膽工作,有要嚴(yán)格要求,注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì),一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。

      2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

      3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

      我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系,讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

      二、心得體會(huì):班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

      班風(fēng),是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),就要:

     。1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班,但也是一個(gè)很活躍的集體,是一個(gè)很有潛能,很團(tuán)結(jié)的班級(jí),但我相信這樣的班級(jí),不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班充滿信心,自然而然,對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了,也會(huì)自豪的說(shuō):我是1011班的。并且在以后的日子里表達(dá)的'鼓勵(lì),要有競(jìng)爭(zhēng)精神,跟其他班競(jìng)賽。慢慢的,一個(gè)班就組合起來(lái)了。

      (2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情,如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等,讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間,運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作,沒(méi)有人是置身事外的,我讓他們結(jié)成對(duì)子,讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣,我真為他們而感動(dòng)。

      當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作,你對(duì)班付出了多少,就有回報(bào)的多少,而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào),是一分滿足感、成就感的回報(bào),它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。

    班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇2

      開(kāi)學(xué)之初,許多同學(xué)還未退去童稚,上課時(shí)很難遵守課堂紀(jì)律、不懂得自覺(jué)學(xué)習(xí),下課還時(shí)常像小鳥(niǎo)兒那樣飛來(lái)飛去,歡聲笑語(yǔ),無(wú)拘無(wú)束。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期師生雙方的共同努力,他們的行為習(xí)慣有了很大的改觀,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性有了明顯的提高,學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高。這一學(xué)期,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),師生之間和睦相處,較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),我班成為一個(gè)和諧的班集體。

      一、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度

      1.加強(qiáng)安全教育:

      這學(xué)期,我們注重學(xué)生的安全問(wèn)題,進(jìn)行了三次安全教育。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,我們把它定為“安全教育月”,把開(kāi)學(xué)的第一周定為“安全教育周”,開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,我們就是安全教育課,重點(diǎn)講解了道路交通安全。期中考試后,我們?cè)俅螌?duì)學(xué)生進(jìn)行《安全條例》的宣傳教育,反復(fù)強(qiáng)調(diào)生命只有一次,責(zé)任重于泰山。

      2.加強(qiáng)公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育:

      這學(xué)期,我們利用班團(tuán)課、國(guó)旗下的講話、晨會(huì)、午會(huì)等各種場(chǎng)合,以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民素養(yǎng)及行為習(xí)慣的教育。班團(tuán)課上,我們組織學(xué)生,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》等,結(jié)合思品等課程,加強(qiáng)學(xué)生公民素養(yǎng)的教育。每天堅(jiān)持做好一日常規(guī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。針對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,充分利用晨會(huì)、午會(huì)的時(shí)間,進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育。有了這些措施,學(xué)生的行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)、公民素養(yǎng)明顯提高。

      3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo):

      初一學(xué)生剛?cè)胫袑W(xué),隨著課程的增加,課業(yè)負(fù)擔(dān)的加大,有點(diǎn)無(wú)所適從。特別是本校的座位,相當(dāng)于“開(kāi)圓桌會(huì)議”,便于學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高的.同學(xué)進(jìn)行合作、探究性學(xué)習(xí),但也便于講話、看稀奇,對(duì)于一些缺乏學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的學(xué)生來(lái)說(shuō),是個(gè)借機(jī)講話、或是惹是生非的好場(chǎng)所。面對(duì)這種情況,本學(xué)期,我們進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)目的的教育,也進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)方法的討論,期中考試班上總分考第一的XX同學(xué)還專門(mén)進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹和交流,取得了比較好的效果。

      二、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)

      本學(xué)期,我校舉辦了幾次大型的集體活動(dòng),如:“十一”文藝匯演、秋季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、“一二九”演講比賽等,元旦前夕班級(jí)還舉行了一個(gè)聯(lián)歡會(huì)!笆弧蔽乃噮R演、“一二九”演講比賽,由于老師的精心組織、同學(xué)們的積極配合,我班都獲得了好成績(jī)。師生共聚一堂,聯(lián)歡慶祝,分享了彼此的快樂(lè),也增進(jìn)了師生之間的感情。

      三、組建了一個(gè)得力的班干部群體

      開(kāi)學(xué)之初,我們根據(jù)小學(xué)信息反饋選出了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員等主要班干部,然后根據(jù)分班成績(jī)進(jìn)行了學(xué)生分組、工作總結(jié)再在小組內(nèi)選出各方面的表現(xiàn)突出的同學(xué)為組長(zhǎng),各科任老師選出各自的課代表,班級(jí)干部初步定型。然后根據(jù)能力大小更換或增減。各個(gè)班干部以身作則,認(rèn)真的履行自己的職責(zé),班級(jí)工作干得有聲有色,形成一個(gè)充滿活力的得力的班干部群體,為班級(jí)的各項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),并取得了滿意的效果。

      四、定期召開(kāi)班級(jí)例會(huì)

      本學(xué)期,我們老師每周堅(jiān)持召開(kāi)班級(jí)例會(huì),各科老師暢所欲言,對(duì)上星期的情況進(jìn)行廣泛的交流與溝通,一方面總結(jié)成績(jī),一方面查漏補(bǔ)缺,并對(duì)下一周的工作進(jìn)行討論、交流。每次考試后,認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,確定學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生,進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。

      五、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作

      期中考試后的質(zhì)量分析,我們把我校的成績(jī)與全區(qū)的成績(jī)進(jìn)行了一個(gè)對(duì)比,發(fā)現(xiàn)七年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)太差,英語(yǔ)成績(jī)也不理想,而這兩科是得(失)分的關(guān)鍵科目。學(xué)得好,很容易縮小差距,反之,則會(huì)拉大差距。在班級(jí)例會(huì)上,我們提出了這個(gè)問(wèn)題,很快形成共識(shí),針對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。具體措施是:數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)和培優(yōu)、個(gè)人簡(jiǎn)歷班主任補(bǔ)差,第一步是“消滅”“個(gè)位數(shù)(考幾分的)”;英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)英語(yǔ)的教學(xué)和培優(yōu)、定崗實(shí)習(xí)的x老師進(jìn)行補(bǔ)差;其他統(tǒng)考學(xué)科的老師針對(duì)各自科目的實(shí)際情況進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。各個(gè)老師團(tuán)結(jié)一心,協(xié)同作戰(zhàn),形成合力,接下來(lái)的一次月考就取得了較理想的差距,數(shù)學(xué)消滅了個(gè)位數(shù),總體成績(jī)也明顯上升。

      六、積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)

      本學(xué)期,我們參加了各級(jí)各類的各項(xiàng)比賽,語(yǔ)文有市“語(yǔ)基”競(jìng)賽、市主題讀書(shū)活動(dòng)競(jìng)賽,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)有區(qū)級(jí)競(jìng)賽,英語(yǔ)有校書(shū)寫(xiě)比賽等,都取得了較好的成績(jī)。特別是市教科院組織的人文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生歷史知識(shí)競(jìng)賽,我班有二人活動(dòng)一等獎(jiǎng)、三人獲得二等獎(jiǎng),五人獲得三等獎(jiǎng),可喜可賀。通過(guò)這些競(jìng)賽獲得,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富了學(xué)生的視野、提高了學(xué)生的成績(jī)。

      七、“兩課”活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色

      本學(xué)期,省教育主管部門(mén)提倡“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”,我班老師積極參加。各科老師都參加了學(xué)校的教學(xué)大比武獲得,連定崗實(shí)習(xí)的殷老師和年過(guò)五旬的田主席也不例外,并有多人獲得學(xué)校的嘉獎(jiǎng)!罢n外訪萬(wàn)家”,除平時(shí)的有針對(duì)性的個(gè)別家訪外,我們組織了兩場(chǎng)有全部主科老師參加的大型家訪活動(dòng)。這兩次家訪,我班老師與家長(zhǎng)廣泛接觸,與學(xué)生交心談心,增進(jìn)了家校聯(lián)系,增加了師生感情,取得了良好的社會(huì)效應(yīng),有力的促進(jìn)了我們的教學(xué)高中。

      八、重視個(gè)別單獨(dú)輔導(dǎo),心得體會(huì)努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

      這學(xué)期,我班老師除了做好以上工作之外,功夫花在平時(shí),針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。不管是上課還是下課,不管是午休還是晚自習(xí),他們經(jīng)常找學(xué)生交心談心、個(gè)別輔導(dǎo),幫忙糾錯(cuò)解錯(cuò),努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

      由于采取了以上措施,我班各項(xiàng)工作都取得了很好的成績(jī),特別是期末考試,我班取得了很理想的成績(jī)。五個(gè)統(tǒng)考科目,除英語(yǔ)居第二外,其他四科不論是人均分、還是及格率或優(yōu)秀率,都取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。至于年級(jí)排名,我們班也在年級(jí)中居優(yōu)。

      當(dāng)然,成績(jī)代表過(guò)去,未來(lái)任重道遠(yuǎn),工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),爭(zhēng)取來(lái)年取得更好的成績(jī),來(lái)回報(bào)學(xué)校、家庭和社會(huì)。

    班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇3

      時(shí)間總是那么快,一轉(zhuǎn)眼孩子們就畢業(yè)了。想起他們剛?cè)胄5哪欠萸酀,一切仿佛就在眼前。本學(xué)期的工作,在兩次月考的重壓之下,可以說(shuō)是過(guò)得緊張而又愉快,忙碌而又充實(shí)。現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

      一、抓好小升初工作

      六年級(jí)學(xué)生,最大的任務(wù)就是迎接即將到來(lái)的小升初考試。因?yàn)榈诙卧驴嫉耐七t,導(dǎo)致本學(xué)期學(xué)生將直接面對(duì)二次、三次月考這兩場(chǎng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要的考試。因此,本學(xué)期工作的重中之重就是小升初考試。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷之下,全體科任老師協(xié)同作戰(zhàn),備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作,不搞單打獨(dú)斗,不搞個(gè)人主義,全體老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),共同努力,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊的進(jìn)行著。最終,我班在小升初考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。在學(xué)校直升考試中,我班取得了88.1%的直升優(yōu)異成績(jī),有21名同學(xué)進(jìn)入前180名;另外,在學(xué)生參加的外?荚囍,許多同學(xué)次考上成外、實(shí)外等學(xué)校,并有多人次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。沒(méi)有直升的同學(xué),也通過(guò)本地生考試,成功考取了理想的學(xué)校。

      二、抓好學(xué)生思想工作

      三次月考,關(guān)系到學(xué)生能否直升的80%名額之爭(zhēng),學(xué)生面臨著空前的壓力,紛紛不堪重負(fù)。如何及時(shí)化解他們心中的壓力,減輕他們的思想包袱成了擺在我面前的重要工作。因此,我經(jīng)常找相關(guān)同學(xué)談心,及時(shí)和他們進(jìn)行溝通,時(shí)常去寢室看望他們。平時(shí)在課堂上也極力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

      升學(xué)的壓力雖然大,也并不意味著每天呆在教室死讀書(shū),讀死書(shū)。適當(dāng)?shù)姆潘,勞逸結(jié)合反而有助于學(xué)生調(diào)整狀態(tài),取得更優(yōu)的成績(jī)。為了做到張弛有度,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有效率,我向課堂要質(zhì)量,爭(zhēng)取每節(jié)課都達(dá)到效益最大化,同時(shí)盡力給學(xué)生們休息玩耍的時(shí)間,讓他們得到及時(shí)的`放松。盡量不占用課間十分鐘的休息時(shí)間,大鍛煉也帶著孩子們一起運(yùn)動(dòng)、放松。有了好的休息,才能有好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,這學(xué)期孩子們壓力雖然大,但因?yàn)槔蠋煹募皶r(shí)引導(dǎo),他們的心理并沒(méi)有出現(xiàn)太大的波動(dòng)。大家全身心投入到緊張的學(xué)習(xí)中,專心致志、心無(wú)旁騖、全力以赴、奮勇?tīng)?zhēng)先,最終平穩(wěn)得度過(guò)了小升初的關(guān)鍵時(shí)期。

      三、抓好學(xué)生常規(guī)紀(jì)律

      紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。沒(méi)有紀(jì)律談不上學(xué)習(xí)。因此本學(xué)期我依然注重學(xué)生的常規(guī)培養(yǎng)。要求他們遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,不得違反。比如每天晚自習(xí)后,我都會(huì)要求學(xué)生回寢室看書(shū)或是復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣,既能夠保證學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)及時(shí)消化,又能夠防止他們?cè)趯嬍覠o(wú)所事事,從而大聲吵鬧、或是追逐狂奔,違反寢室紀(jì)律。利用午會(huì)課,我多次強(qiáng)調(diào)回寢室后必須安安靜靜,不得影響其他班的同學(xué)。加上生活老師的配合,我班學(xué)生都能夠按時(shí)歸寢,同時(shí)做到安靜。同時(shí),睡覺(jué)前的復(fù)習(xí)也在一定程度上鞏固了他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),和白天的學(xué)習(xí)互相補(bǔ)充,為考試奠定了好的基礎(chǔ)。

      考試的壓力雖然大,常規(guī)教育也不能松懈。每周大隊(duì)部例行的值周檢查是對(duì)班級(jí)常規(guī)成績(jī)的最好檢驗(yàn),所以我利用值周檢查項(xiàng)目,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。比如文明禮儀教育、佩戴紅領(lǐng)巾隊(duì)徽教育、衛(wèi)生工作、各項(xiàng)出勤、運(yùn)動(dòng)鍛煉等等。午會(huì)課是班主任進(jìn)行常規(guī)教育的重要陣地,十分鐘時(shí)間看似短暫,用好了卻能夠發(fā)揮極大作用。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,午會(huì)課主要以學(xué)生總結(jié)為主,老師加以補(bǔ)充或是對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的重大問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。周一的新聞播報(bào)、周二的安全教育、周三的才藝表演、周四的常規(guī)教育、周五的班委總結(jié),在各個(gè)班委的主持下,開(kāi)展得有聲有色,班級(jí)管理工作由此上了一個(gè)新的臺(tái)階。

      四、培養(yǎng)小干部,做好老師的好幫手

      在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)、幫助老師的能力。學(xué)生根據(jù)自己的能力和愛(ài)好,找到適合自己的崗位,愛(ài)好美術(shù)的小謝和小牟成了宣傳委員,負(fù)責(zé)出黑板報(bào);多才多藝的李易霖成了文藝委員……于是,每次出黑板報(bào),不用我操心,只要時(shí)間一到她倆就組織學(xué)生認(rèn)真出好黑板報(bào)。勞動(dòng)委員閔瑞靈每天組織好值日,從不讓你煩心……于是我有了更多的時(shí)間去完成我的學(xué)科教學(xué)工作。每個(gè)學(xué)生做好一件為他人帶來(lái)方便、為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事,班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開(kāi)會(huì)商討,提出解決的辦法。現(xiàn)在自己管理自己,發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。

      五、抓好畢業(yè)前夕的學(xué)生工作

      面臨畢業(yè),孩子們思想浮躁。此時(shí),是班主任工作面臨最大考驗(yàn)的時(shí)候。我多次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作,同時(shí)和生活老師做好溝通,因此,最后的半個(gè)月乃至一個(gè)月時(shí)間里,學(xué)生們表現(xiàn)非常好,沒(méi)有任何違反紀(jì)律的情況。就這樣,學(xué)生們快樂(lè)而又安全的離開(kāi)了學(xué)校。

      畢業(yè)考試是上級(jí)對(duì)我校的重要考核指標(biāo),從某種意義上來(lái)講,畢業(yè)考試比擇?荚囘要重要。因此,擇?荚囈唤Y(jié)束,我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入緊張的畢業(yè)考試復(fù)習(xí)中。在備戰(zhàn)畢業(yè)考試的這段時(shí)間里,孩子們主動(dòng)自覺(jué),勤奮好學(xué),狀態(tài)出奇的好。

      六、結(jié)合班會(huì)賽課契機(jī),開(kāi)展感恩教育

      感恩教育雖然平時(shí)也在抓,但如果能利用畢業(yè)的契機(jī)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固,或許能收到更好的效果。因此,我利用畢業(yè)前夕的短短時(shí)間,開(kāi)展了感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)等一系列感恩教育,同時(shí)結(jié)合學(xué)校的班會(huì)賽課開(kāi)展,收到了較好的效果。

      1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通,講一個(gè)感恩故事,幫父母洗腳,給長(zhǎng)輩捶背,為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務(wù),使父母與孩子的關(guān)系更加融洽,避免孩子逆反心理的產(chǎn)生,同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞,從而感謝父母,尊重父母。通過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”,體會(huì)父母的辛勞,培養(yǎng)學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動(dòng)去感謝父母。

      2、感謝老師。小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成,而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴(yán)重,不聽(tīng)父母師長(zhǎng)的話,厭煩老師的教育。對(duì)此,我讓學(xué)生們觀看了感恩老師的視頻演講,并且讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng),體會(huì)“假如我是老師”,使學(xué)生在活動(dòng)中懂得尊重老師,要感謝老師的付出,不需要什么禮物,只要能勤奮學(xué)習(xí),爭(zhēng)取好成績(jī),遵守紀(jì)律,講文明,懂禮貌,就是對(duì)老師最好的回報(bào)。

      3、感謝同學(xué)。在嘉祥成華的這一年,學(xué)生雖然面臨較大的升學(xué)壓力。但令我欣慰的是,學(xué)生并沒(méi)有直升名額而變得自私,反而同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同打了一個(gè)漂亮的小升初戰(zhàn)役。面臨畢業(yè),我教育學(xué)生要感謝同學(xué),感謝同學(xué)的幫助,使學(xué)生在活動(dòng)中加深了友誼,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣越來(lái)越濃。通過(guò)“感恩”系列教育活動(dòng),使學(xué)生人的一生中應(yīng)該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛(ài)心,學(xué)生的世界才變得如此溫馨和美麗。

    班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇4

      班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的組織者和管理者,對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望,更是所有學(xué)生家長(zhǎng)的愿望。

      1、建立班級(jí)制度,規(guī)范學(xué)生言行。

      一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有健全的制度,這樣才有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此,開(kāi)學(xué)初我認(rèn)真對(duì)照學(xué)校的工作安排,及時(shí)組建新的班委會(huì),討論、制訂班級(jí)規(guī)章制度,并利用每周一、四的輔導(dǎo)時(shí)間、每天放學(xué)前十分鐘及班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等常規(guī)教育,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2、樹(shù)立正面榜樣,引導(dǎo)正確發(fā)展。

      “榜樣的力量是無(wú)窮的”。在教育學(xué)生的過(guò)程中,班主任不僅要塑造自身形象,不斷完善自我,而且要在班級(jí)中、在學(xué)生的身邊樹(shù)立可以看得見(jiàn)的榜樣,利用一切可利用的工具來(lái)宣傳一些好人好事。比如:在學(xué)習(xí)園地或班級(jí)小報(bào)中,每周開(kāi)辟出一塊“瞭望口”或“展示臺(tái)”,及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生及做得好的方面,以此來(lái)影響并激勵(lì)每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)對(duì)照檢查、比較、學(xué)習(xí),使他們強(qiáng)烈地感受到榜樣的人格魅力,從而逐漸規(guī)范自己的言行,朝著正確的方向發(fā)展。班主任本身也要以身作則,言傳身教。在教育、教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上,盡量作出表率。要求學(xué)生做到的,班主任就必須先做到。比如,禁止學(xué)生遲到,老師就必須做到按時(shí)下班、按時(shí)上課;要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě),老師就必須認(rèn)真板書(shū)。久而久之學(xué)生就會(huì)在潛移默化中,明白什么該做,什么不該做。這是一種無(wú)形的教育力量,也是一種強(qiáng)有力的教育手段。

      3、大膽放手自治,細(xì)心勤奮督導(dǎo)。

      部分六年級(jí)學(xué)生已初步具有自理能力,班主任可放手把一些班務(wù)工作教給學(xué)生,讓學(xué)生自己管理自己,充分發(fā)揮學(xué)生的'“自治”能力。如勞動(dòng)的安排、自習(xí)的紀(jì)律、課間活動(dòng)的管理、班會(huì)的組織、衛(wèi)生打掃及學(xué)習(xí)園地等,我都放手交給班干部。這既是對(duì)學(xué)生的信任,也是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。與此同時(shí),班主任自身的工作要做得細(xì)致到位,對(duì)班上的情況了如指掌,才能做到有的放矢。但班主任的“放手”不是為了能有空閑,而是要經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中,去了解學(xué)生想法,掌握學(xué)生的思想動(dòng)向,了解班級(jí)的總體情況,以及學(xué)生對(duì)班級(jí)的需求,做到勤落實(shí)、勤督促、勤幫助,才能讓學(xué)生敢于對(duì)你說(shuō)真話、實(shí)話。也只有班主任勤于班務(wù)工作,才能真正培養(yǎng)學(xué)生的“自治”能力,從而真正達(dá)到自我管理的效果。

      4、平等對(duì)待學(xué)生,引導(dǎo)全面發(fā)展。

      學(xué)生是受教育的對(duì)象,但學(xué)生也有自己的人格,因此,我們必須尊重學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)上、經(jīng)濟(jì)上、能力上有差距的同學(xué),班主任更不能表現(xiàn)出討厭、輕視、冷漠的態(tài)度,而應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們,幫助他們,使他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。對(duì)于自己心目中的“好學(xué)生”和“差學(xué)生”,都要做一個(gè)全面的評(píng)價(jià),平等看待,這既利于找出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),以更好地引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展,也利于班主任自身與學(xué)生建立起良好的、平等的人際關(guān)系。

      5、及時(shí)交流溝通,共同督促教育。

      作為班主任,平時(shí)要善于與他人交流?膳c其他班主任交流管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和處理問(wèn)題的方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以提高自己的管理水平;與科任教師交流本班學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況,便于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果;也可以與班干部交流班級(jí)中存在的某些不良現(xiàn)象和學(xué)生的一些錯(cuò)誤想法,防微杜漸;還可以與家長(zhǎng)交流學(xué)生在家和學(xué)校的不同表現(xiàn),找到適合學(xué)生的教育方法,達(dá)到共同教育的目的。

      6、關(guān)愛(ài)學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)困生。

      對(duì)于學(xué)困生,在物質(zhì)上給予幫助,在生活上給予關(guān)心和愛(ài)護(hù),在精神上給予鼓勵(lì)和支持。平時(shí),班務(wù)工作要有耐心,特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)差的、退步的、考試發(fā)揮不好的、有困難的、留守的學(xué)生,可經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育,與他們談心,隨時(shí)掌握他們的心理活動(dòng)和思想動(dòng)向,這樣不僅能消除他們的精神壓力,還能取得他們的信任,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。古人云:親其師而信其道。相信在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,學(xué)生也會(huì)投桃報(bào)李,我們的教育也會(huì)取得意想不到的效果。

    班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇5

      光陰荏苒,時(shí)光過(guò)得飛快,一學(xué)期的工作已近尾聲,這一學(xué)期,我能夠嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高。作為一名教師,對(duì)工作的孜孜以求,對(duì)學(xué)生加倍的關(guān)愛(ài),在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟,就是我的人生追求,F(xiàn)將任職本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:

      一、思想方面:加強(qiáng)修養(yǎng),鑄就師德。

      能堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)。我明白,師德是教師工作的精髓。所以,在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,我非常注重加強(qiáng)自身修養(yǎng),注重“師范”的作用。時(shí)刻注意做到“身體力行”,用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生。要求學(xué)生做到的,我先做到,給學(xué)生樹(shù)立榜樣。希望自己能用崇高的師德感染學(xué)生,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到潛移默化的作用。

      二、教學(xué)工作:積極探索新教法,成績(jī)喜人。

      堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力。堅(jiān)持教育教學(xué)改革,不斷創(chuàng)新,努力使每位學(xué)生具有創(chuàng)新思維和精神,促進(jìn)學(xué)生全面、自由、和諧的發(fā)展,取得了可喜的成績(jī)。具體表現(xiàn)在:

      1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。

      2、落實(shí)新課改,注重課堂教學(xué)效果。

      新課改強(qiáng)調(diào)應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師作為主導(dǎo)者,不僅要改變傳統(tǒng)的教育觀念,也要改變課堂教學(xué)中的行為。

      教學(xué)能針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。課堂上,我大膽放手,能讓學(xué)生講的我堅(jiān)決不講,學(xué)生能討論會(huì)的我堅(jiān)決不講,學(xué)生在你講后還不會(huì)的我堅(jiān)決不講,對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類布置。課后盡量少布置或不布置家庭作業(yè)。

      我能尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,提高了課堂教學(xué)效率,讓學(xué)生真正在創(chuàng)新教育的沐浴中成長(zhǎng)。由于教法靈活多樣,不拘一格,我的課,深受學(xué)生歡迎。數(shù)學(xué)課堂,也成了學(xué)生最快樂(lè)的課堂。學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),在興趣的帶領(lǐng)下,他們主動(dòng)學(xué)習(xí),在解決一個(gè)又一個(gè)難題之后,享受到了成功的喜悅。幾年來(lái),我所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)一直在縣、鄉(xiāng)、校各級(jí)考試中領(lǐng)先,多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。而我,在辛苦之余,也嘗到了收獲的甘甜。

      3、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),講究實(shí)效。力求做到面批、而且全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

      4、潛心教研,承擔(dān)教研教改任務(wù)。

      工作中,我積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的.教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。堅(jiān)持聽(tīng)公開(kāi)課,講觀摩課、示范課。引領(lǐng)省級(jí)教能王君燕、李娟、崔娜老師聽(tīng)評(píng)青年教師的課。幫扶華朱鄉(xiāng)教師李六一、劉小靜、王煒,指導(dǎo)他們備課、上課、研究教學(xué)教法、備課模式交流。9月,我參加了省教育廳組織的上海名?疾閷W(xué)習(xí)活動(dòng),思想受到極大震動(dòng),他們以其全新的理念和卓著的實(shí)效征服了我;貋(lái)之后,我大膽改革自己的課堂模式,帶領(lǐng)本學(xué)科組大搞“2+3+3”課堂教學(xué)模式研討。

      進(jìn)行集體備課、研討,效果顯著。

      12月,我參加了陜西省國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)活動(dòng),并承擔(dān)了公開(kāi)課教學(xué),以自己靈活新穎的教法,贏得了聽(tīng)課老師的贊揚(yáng)。

      三、班主任工作:扎實(shí)細(xì)致,營(yíng)造民主和諧的班級(jí)氛圍。

      作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

      1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。并常常由學(xué)生在班會(huì)或其他時(shí)間進(jìn)行即興演講鍛煉學(xué)生的口才和膽量。

      2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。我也不定期的召開(kāi)班干部會(huì),使班干部成為我的得力助手。

      3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作。

      5、堅(jiān)持家訪,走學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的成功之路。

      通過(guò)家訪可以與家長(zhǎng)共同研究對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的方法,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的步調(diào)。通過(guò)家訪和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生和教師工作的支持。這樣會(huì)提高學(xué)校教師在學(xué)生心目中的威信,會(huì)使學(xué)校教師的教育工作更有成效。

      6、傾注愛(ài)心,做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

      后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

      (1)、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

      首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

     。2)、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。

      首先做到“真誠(chéng)”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即換位思考,通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,進(jìn)而理解他們的內(nèi)心。

    班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇6

      緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù).這學(xué)期我擔(dān)任三年二 班班主任工作.三年二班共有學(xué)生41人,從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài),有5名特困生和4名單親家庭.雖然班級(jí)的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看,收到了一定的,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

      一、用自己的的言行影響學(xué)生。

      工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律.時(shí)刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學(xué)生。

      二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

      為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力,我對(duì)自己的學(xué)生付出了最大愛(ài)心,就像對(duì)待自己的孩子一樣.當(dāng)他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們,讓他們真正覺(jué)得我是愛(ài)他們的,于是學(xué)生能愿意和我交朋友.

      三、用信任去鼓舞學(xué)生。

      即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺(jué)得我是充分的相信他,讓他自己覺(jué)得欺騙了我是不對(duì)的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次,我班的'**同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè),我主動(dòng)的找他對(duì)他和顏悅色地說(shuō):"**同學(xué),老師相信你作業(yè)做了,對(duì)嗎?那么請(qǐng)你把作業(yè)明天給我?guī)?lái)好嗎?你先回去吧."可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開(kāi),而且一句話也不說(shuō).過(guò)了一會(huì)我看到他在偷偷的哭,于是我拉著他的手問(wèn)他:"你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么嗎?”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了,說(shuō)謊的同學(xué)也沒(méi)有了.所以我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤.讓他明白做人的道理。

      四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

      三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

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