有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文合集6篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟�，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：
一、主要工作和成績(jī)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的`、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
二、存在不足與今后打算：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，一（1）班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了�；厥走^(guò)去忙碌而充實(shí)的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長(zhǎng)了許多。在實(shí)際工作中，我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，工作上兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié)，以促進(jìn)提高今后的工作：
1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。
課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)
學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、積極做好課后輔導(dǎo)工作。
能積極做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。
4、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、過(guò)關(guān)。
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
5、拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
如搜尋優(yōu)秀文段和好詞佳句的`收集。在不斷搜尋和收集整理的過(guò)程中學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開的。
總之，“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
有人說(shuō)過(guò)，如果要給學(xué)生一碗水，老師要有長(zhǎng)水流。本學(xué)期為了提高中年段語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，教研組從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓寬教學(xué)視野入手，做到了以下三個(gè)方面：
1.重視課標(biāo)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
本學(xué)期初，我們通過(guò)問(wèn)題征集單征集了四個(gè)研究主題，分別是“如何有效地從寫話過(guò)渡到習(xí)作？”、“如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣？”、“如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)？”、“如何將閱讀教學(xué)與習(xí)作指導(dǎo)有效結(jié)合？”在研究這些主題時(shí)，我們大多能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)條例，并結(jié)合學(xué)段目標(biāo)設(shè)計(jì)課堂，做到正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。
2.重視理論學(xué)習(xí)，拓寬教學(xué)視野。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，老師們都特別重視教育理論的學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀優(yōu)秀《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《新教師》、《寫作指導(dǎo)》以及網(wǎng)絡(luò)上的教育教學(xué)文章，來(lái)開拓自己的教育視野，并整合運(yùn)用于教育教學(xué)當(dāng)中，如閱讀了《“人體作文法”的實(shí)踐探索》、《如何有效進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)？》、《中年段習(xí)作教學(xué)中交際語(yǔ)境的應(yīng)用思考》等，他山之石，可以攻玉。
3.重視多渠道培訓(xùn)，助力專業(yè)發(fā)展
除了積極研讀教育理論書刊，本學(xué)期教研組老師還積極參加各級(jí)各類教師培訓(xùn)活動(dòng)。10月29日，劉琴香、洪燕燕、張鴻潤(rùn)等老師參加了張達(dá)紅名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；10月28日至11月1日，姚清霞、張鴻潤(rùn)老師遠(yuǎn)赴廈門參加“智慧互動(dòng)成長(zhǎng)”第七屆全國(guó)青年教師風(fēng)采展示課；11月19日，楊美紅、林燕如老師參加晉江市小學(xué)語(yǔ)文“閱讀教學(xué)有效性的探索”主題研討系列活動(dòng)，并撰寫了相關(guān)論文；12月1日，顏婷茹、姚清霞老師參加了“張達(dá)紅名師工作室送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)；12月22日，楊美紅、林燕如、張鴻潤(rùn)老師參加了晉江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師團(tuán)隊(duì)教學(xué)展示活動(dòng)；12月10日-19日，洪燕燕老師參加了泉州市小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。
培訓(xùn)活動(dòng)參與面廣，老師們參與積極性高。同時(shí)，每次培訓(xùn)活動(dòng)，老師們都能夠認(rèn)真收集有用的資料課件，帶回教研組，進(jìn)行二次培訓(xùn)，資源共享。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。先進(jìn)的理論，前沿的教育資訊為我們的課堂教學(xué)注入了鮮活的生命。
二、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
有了好的'理論支撐，最重要的還是要行動(dòng)。本學(xué)期根據(jù)研究主題，結(jié)合學(xué)校教研活動(dòng)月主題，教研組9人次共開設(shè)了12節(jié)公開課，既有師徒同題同構(gòu)課；也有新教師素質(zhì)課；有年段專題展示課；也有個(gè)人風(fēng)采課，體裁涉及詩(shī)歌、童話、古詩(shī)等。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課，并及時(shí)將教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到學(xué)校網(wǎng)站以及語(yǔ)文組博客。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、填寫行動(dòng)研究單，繼續(xù)擰集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
在評(píng)議中，我們都能針對(duì)教研主題進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣提問(wèn)目的性更明確，怎樣將語(yǔ)用與語(yǔ)文教學(xué)的詩(shī)意更好地結(jié)合……在評(píng)課中，老師們各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)提高我們的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”在本學(xué)期中，我們組重抓教學(xué)反思，堅(jiān)持一課一得。本次公開課后，老師們堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思，每月主題研討結(jié)束后，撰寫“教學(xué)日記”，反思深刻，有所思，有所悟。并編寫了五期教研簡(jiǎn)報(bào)。
在教學(xué)之路上，我們一步一個(gè)腳印走得堅(jiān)實(shí)有力。
三、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
在這一學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們組也是捷報(bào)頻傳。老師們積極主動(dòng)參加了市、校級(jí)的各類活動(dòng)、講座。如：曾柏玲、張鴻潤(rùn)、楊美紅老師參加了學(xué)校的《成長(zhǎng)講壇》，沈老師參加了《教學(xué)講壇》，洪燕燕老師參加了學(xué)校的《教學(xué)講壇》等。
厚積薄發(fā)，通過(guò)教研組的團(tuán)隊(duì)力量和教師們個(gè)人的努力，我們組的教師在學(xué)校各類活動(dòng)中都取得不俗的成績(jī)。楊美紅、林燕如老師參加學(xué)校的第四屆青年教師教學(xué)技能比賽取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；洪燕燕、楊美紅、張鴻潤(rùn)、林燕如老師分別獲得了�！懊麕熚业奈磥�(lái)之路”演講比賽一、二等獎(jiǎng)；張鴻潤(rùn)老師獲得了校品德與社會(huì)評(píng)課比賽二等獎(jiǎng)；姚清霞老師在校第二屆語(yǔ)文素養(yǎng)比賽中獲得了才藝展示、書寫展示、知識(shí)素養(yǎng)展示三個(gè)單項(xiàng)第一名和總分一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；張鴻潤(rùn)、楊美紅老師獲得了晉江市第三屆數(shù)字故事比賽三等獎(jiǎng)。
當(dāng)然，成績(jī)是屬于過(guò)去的，我們相信下學(xué)期的我們一定會(huì)再創(chuàng)輝煌，爭(zhēng)取在市級(jí)比賽上有所突破。
四、教然后知不足，學(xué)然后知困。
一學(xué)期來(lái)，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但問(wèn)題也不少。
首先，作為教研組長(zhǎng)，我有些工作做得不夠到位，比如在通知公開課時(shí)間上，不夠及時(shí)，導(dǎo)致有些老師沒(méi)能及時(shí)調(diào)課參加，公開課錄像沒(méi)安排好；其次，在研究效果上，圍繞主題進(jìn)行研究的意識(shí)還有待加強(qiáng)；最后，語(yǔ)文組教研博客雖然有上傳公開課設(shè)計(jì)，但是沒(méi)有進(jìn)行跟帖。
五、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。根據(jù)學(xué)期末征集的意見(jiàn)征集單，下學(xué)期的工作思路如下：
1.規(guī)范常規(guī)工作，如開會(huì)時(shí)間、研討主題、博客跟帖等。
2.繼續(xù)抓好理論學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)成果以書面的形式保存下來(lái)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
3.分工深入研讀課標(biāo)，以課標(biāo)為綱，更好設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
4.以文體為著眼點(diǎn)，進(jìn)行月公開課教學(xué)，提煉教學(xué)策略。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
這個(gè)暑假我被安排在永安，負(fù)責(zé)二，五，六年級(jí)語(yǔ)文以及七，八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)。
二年級(jí)《陳錦奕，葉飛達(dá)，肖子晗，徐心念》
陳錦奕的學(xué)習(xí)成績(jī)非常.本文.由方的優(yōu)秀，學(xué)習(xí)態(tài)度積極認(rèn)真，總是可以主動(dòng)學(xué)習(xí)并完成任務(wù)。肖子涵，徐心念成績(jī)中等，但是學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。葉飛達(dá)學(xué)習(xí)態(tài)度極其不認(rèn)真，成績(jī)非常.本文.由方的差，經(jīng)常不完場(chǎng)作業(yè)。
五年級(jí)：《姚智立，錢星宇，張子欣，王一靖，張雅婷，李梓桐，何晨》
姚智立屬于成績(jī)最好的，上課回答問(wèn)題非常.本文.由方的積極，每次都認(rèn)真完成作業(yè)并把作業(yè)送給老師檢查。剩下的同學(xué)成績(jī)差不多，屬于中上等，這期間學(xué)習(xí)氣氛漸入佳境。
六年級(jí)：《李少康，郭子龍，王攀，鞠瑞，張?bào)悖S夢(mèng)怡，劉虎，黃念，李根，劉伯昭，殷萱，王倩》
郭子龍，張?bào)愠煽?jī)很，上課積極配合老師上課。尤其是張?bào)愕淖魑墓Φ缀芎谩⒉�，王攀上課經(jīng)常開小差，有時(shí)還會(huì)不按時(shí)完成作業(yè)，還對(duì)家長(zhǎng)撒謊說(shuō)沒(méi)有作業(yè)。其余學(xué)生成績(jī)中等，學(xué)習(xí)態(tài)度較好繼續(xù)努力一定會(huì)有進(jìn)步。
七年級(jí)：《姚竹馨，袁振宇，李壯，李卉，劉權(quán)，劉宇，肖雨濛》
八年級(jí)：《姚運(yùn)波，陳成，曹帥》
由于八年級(jí)三位同學(xué)基礎(chǔ)非常.本文.由方的差，幾個(gè)老師同吳老師商量之后決定給他們上七年級(jí)的課程，所以七八年級(jí)同步上。其中七年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)呈兩級(jí)分化趨勢(shì)：姚竹馨，袁振宇成績(jī)很好，李壯中等，其余非常.本文.由方的差，一個(gè)單詞教了幾十遍都不會(huì)讀，不會(huì)記，每天早上讓他們提前一小時(shí)來(lái)背單詞，下午聽(tīng)寫，每天放學(xué)后我都要把他們留到很晚，背完單詞才能回家，有時(shí)甚至拖到了晚上七點(diǎn)，因此對(duì)七年級(jí)我耗費(fèi)了很多時(shí)間，花費(fèi)了太多精力，每天下午都筋疲力盡。
八年級(jí)的姚運(yùn)波初中已經(jīng)讀完了，但是沒(méi)好好學(xué)，回頭補(bǔ)初中課程，進(jìn)步很大，在上七年級(jí)課程的.同時(shí)，需要幫他補(bǔ)八年級(jí)的課，任務(wù)很重。另外兩位同學(xué)成績(jī)不太好，每天也是逼著他們記單詞，有一定得進(jìn)步，有待加強(qiáng)。
這一期工作比以前任何時(shí)候花費(fèi)的精力更多，而且我就住在那里，每天都需要看管著學(xué)生，這些事情很瑣碎，很煩人。此外他們小學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，沒(méi)有任何基礎(chǔ)，這也讓教學(xué)任務(wù)更艱巨。
至于建議，第一：我覺(jué)得你們?cè)谧鍪虑榍熬蛻?yīng)該制定出一個(gè)統(tǒng)一合.的制度，并且不要中途修改，今年的工資問(wèn)題就是這樣。第二：在下面的幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)肯定會(huì)存在很多生活的問(wèn)題，比如吃飯，住宿，交通等等，這些問(wèn)題你們最好解決或協(xié)助老師解決，否則肯定會(huì)產(chǎn)生很多不愉快因素。最后，你們對(duì)對(duì)老師應(yīng)該有一個(gè)明確的評(píng)價(jià)機(jī)制并親自檢查老師的表現(xiàn)，而不是通過(guò)固有印象。
對(duì)于我自己，這一學(xué)期經(jīng)過(guò)了很多鍛煉，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，結(jié)識(shí)了很多朋友，收獲頗豐。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
時(shí)間過(guò)得好快啊，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多.我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，并利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課，和孩子們共同學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)，具體做法如下：
1、做好備課工作，在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課，不但要備教材，還要備學(xué)生，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。
2、上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生。研究教材，善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
3、抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能，因?yàn)檫@個(gè)班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范，識(shí)字能力較差。針對(duì)這種情況，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的'積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
4、認(rèn)真做好轉(zhuǎn)變差生工作，這個(gè)班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)困生比較多，最嚴(yán)重的就是陳應(yīng)清同學(xué)，他的識(shí)字能力極差，這學(xué)期又因有病缺課太多，因此，語(yǔ)文成績(jī)非常差，針對(duì)這種情況，我每天都利用中午時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)課，教給他們識(shí)字方法，除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進(jìn)步。
5、教材情況分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。
在本期的教學(xué)中，也存在著許多不足：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)
2、對(duì)于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。
3、對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一名學(xué)生語(yǔ)文很差，還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期的工作有得有失，今后一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好.
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期，我們六年級(jí)組的語(yǔ)文老師就《少年閏土》一課的教學(xué)展開了同課異構(gòu)。本次課堂教學(xué)，對(duì)于我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、提高教學(xué)實(shí)效都有較大的促進(jìn)作用。
對(duì)文章的理解，我們?nèi)齻�(gè)人各不相同。有的以朗讀為主，一次又一次帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作者所在時(shí)代，去體會(huì)，去感悟；有的讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)所聞，進(jìn)行聯(lián)想；有的讓學(xué)生通過(guò)書中的注釋并利用工具書加上教師的引導(dǎo)進(jìn)行自讀自悟。
三個(gè)人對(duì)同一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，雖然處理的方法和途徑不同，但都讓我們聽(tīng)到了生命“拔節(jié)”的聲音！正所謂“一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特”，正是這種“異構(gòu)”讓我們體會(huì)到了文學(xué)蘊(yùn)涵的豐富的文化現(xiàn)象。
首先執(zhí)教的是郭老師。因?yàn)閯側(cè)氤踔械膶W(xué)生們基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，所以郭老師就針對(duì)本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在基礎(chǔ)的部分進(jìn)行了切實(shí)有效的讀、寫、記的訓(xùn)練，牢牢的夯實(shí)了學(xué)生的基本功。課后精彩小結(jié)，回顧全文。整個(gè)的教學(xué)過(guò)程條理清晰，一氣呵成。
接下來(lái)由本人執(zhí)教。整個(gè)課堂抓住了主要人物所發(fā)生的主要的事件，進(jìn)行對(duì)人物性格的分析和把握。課堂上語(yǔ)言優(yōu)美精彩，激情飛揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了師生和諧友好的學(xué)習(xí)氣氛。
最后執(zhí)教的是楊老師。課堂上師生合作朗讀的形式既起到了教師引領(lǐng)、示范的.帶頭作用，又充分的體現(xiàn)了師生的合作精神。尤其是抓住本文重點(diǎn)的外貌描寫，，進(jìn)行了學(xué)與練的結(jié)合，大大的提高了學(xué)生的動(dòng)筆能力。
當(dāng)然，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，在本次同課異構(gòu)課堂教學(xué)研討中我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問(wèn)題，表現(xiàn)為：（1）在教學(xué)時(shí)間把握上不是很準(zhǔn)，教學(xué)環(huán)節(jié)有些拖拉，出現(xiàn)了前緊后松或前松后緊的現(xiàn)象。（2）板書隨意性太大，沒(méi)有很好的進(jìn)行設(shè)計(jì)，起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用。（3）沒(méi)有很好解決課堂的生成的問(wèn)題，沒(méi)有充分預(yù)設(shè)課堂，教學(xué)機(jī)智不夠。
這次的同課異構(gòu)活動(dòng)，使我們?nèi)焕蠋煻嫉玫搅藛⒌虾吞岣�，這種思想的交流與碰撞也給我們備課組帶來(lái)了新的研究氣象，使我們面對(duì)今后的日常教學(xué)也有了更好的思考和感悟。
我們相信，我們的這種互相幫助、共同研究探討的精神一定會(huì)延續(xù)下去，并開花結(jié)果，長(zhǎng)成參天大樹。
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