老師的工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編整理的老師的工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
老師的工作總結(jié)1
19xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃,以及新的教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。
做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。
無(wú)論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。
一個(gè)學(xué)期來(lái),我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。
在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。
由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。
對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。
并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
二、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的`化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。
在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。
還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。
為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做這些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。
要采取各種方式,幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。
在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識(shí)以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備十分周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn),或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。
同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。
我還嚴(yán)格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并得出正確的結(jié)論。
老師的工作總結(jié)2
秋天豐富而多彩,是個(gè)充滿喜悅的季節(jié),是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。我們朵朵班小朋友的學(xué)習(xí)和生活依然井然有序的開展著。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《小鬼當(dāng)家》中,孩子們穿梭在一排排攤位前,興奮地指指點(diǎn)點(diǎn)。在老師的引導(dǎo)下,孩子們與攤主、同伴進(jìn)行了互動(dòng)、交流,從中知道了菜場(chǎng)食品是分類擺放的,初步認(rèn)識(shí)、了解了各種蔬菜、禽類、水產(chǎn)的名稱、外形特征,大大豐富了孩子的生活經(jīng)驗(yàn),開闊了孩子的眼界,提高了孩子的社會(huì)交往能力!在這樣一個(gè)特殊的課堂中,孩子盡情享受、分享、體驗(yàn)社會(huì)所特有的財(cái)富,蘊(yùn)涵了無(wú)盡的樂趣!
快樂秋游活動(dòng),小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下興趣盎然地來(lái)到了婁江路觀光帶秋游。來(lái)到婁江路觀光帶,這里風(fēng)和日麗,老師和孩子們邁著輕盈的步伐,興高采烈地向遠(yuǎn)處—塊塊綠油油的大草坪奔去,觀光帶的美景立刻吸引了孩子們。觸摸著腳下濕漉漉的小草、聽老師講解自己?匆姷胁怀雒值幕ā淠镜,孩子們臉上一直洋溢著燦爛的笑容,在開闊的'草坪上玩起了游戲,與同伴分享好吃的食物。在快樂秋游活動(dòng)中,孩子們開闊了眼界,增長(zhǎng)了見識(shí),鍛煉了意志,增進(jìn)了友情!
為了讓文明禮儀之花在孩子心中綻放得更絢燦,也為了帶動(dòng)更多的人講文明講禮儀,我們開展了“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”的宣傳活動(dòng)。看!我們朵朵班的孩子排著整齊的隊(duì)伍,推著“愛心朵朵”花車在街道社區(qū)作宣傳呢!在禮儀節(jié)活動(dòng)“揚(yáng)禮儀之風(fēng)展健康之貌”的幼兒韻律操比賽活動(dòng)中,我班25個(gè)孩子代表班級(jí)出賽獲得優(yōu)勝。
老師的工作總結(jié)3
回顧這一學(xué)期的書法教學(xué)工作,我覺得基本上是比較順利地。當(dāng)然在工作中我得到了許多成功的喜悅,但有時(shí)也存在著一定的問題。我將會(huì)把這學(xué)期所得的經(jīng)驗(yàn)和成果在下學(xué)期的工作中繼續(xù)保持,把教學(xué)工作中所存在的問題盡快的妥善解決。今在此作一番總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長(zhǎng)補(bǔ)短以待明年的書法教學(xué)水平更上一層樓。
我擔(dān)任校本課程——教師,系統(tǒng)的明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),并結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中我認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。還按照學(xué)校管理規(guī)定,認(rèn)真選材,寫好講義,努力上好每一節(jié)課。書法課學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來(lái)講是很重要的一節(jié)課,對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),為我所用。
我在書法課教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意書法課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。書法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用書法故事等資源,豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的`原則,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。
通過(guò)書法教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣與愛好;學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力,思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。我注意自學(xué)。從思想上端正自己;從行動(dòng)上多寫多練,提高自己。
那么在此具體的總結(jié)一下我的書法教學(xué)過(guò)程和方法。
1、“愛之愈深效果愈佳”,興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志,如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書法的學(xué)習(xí)。我是通
過(guò)如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。
A、首先想法讓學(xué)生信我服我,有點(diǎn)崇拜就更好。除了認(rèn)真?zhèn)浜、上好每一?jié)課外,平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己,遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作,對(duì)練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生,我都會(huì)寫一張書法作品送給他們、勉勵(lì)他們。
B、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),我會(huì)播放一些古代書法名家成才故事的片子給學(xué)生看,引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品。
老師的工作總結(jié)4
“現(xiàn)在的學(xué)生是越來(lái)越難管了”,很多老師都會(huì)發(fā)出這樣的感慨。 是的,社會(huì)在發(fā)展、人類在進(jìn)步、教育在變革,我們?nèi)绻是用昨天的教育理念和單一的方法來(lái)解決今天教育中出現(xiàn)的各種各樣的新問題,勢(shì)必會(huì)造成當(dāng)今的學(xué)生是越來(lái)越難管、越來(lái)越難教,而且不知到怎么管、怎么教。如果我們老師的教育理念,能夠跟上時(shí)代的發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn),我們的眼界就會(huì)放寬,我們的思路就會(huì)開闊,我們的方法就會(huì)靈活多樣,我們就不會(huì)再因?qū)W生的難管、難教而困惑。在以人為本的教育理念下,在教學(xué)本身就是服務(wù)的觀念中,在一切為了學(xué)生的學(xué)校中,怎樣才能做一名合格的生活老師呢?
一、教師的教育理念必須與時(shí)俱進(jìn)
1、要走進(jìn)孩子的世界,做孩子的知心朋友。中學(xué)生有他自己的世界,有他自己的不同于成人的生活,他在他的世界里會(huì)如魚得水。如果硬是像成人式的說(shuō)教與灌輸,便是趕魚出水,趕鴨子上架。生活老師要主動(dòng)和學(xué)生打成一片,了解他們的生活習(xí)性,除了在生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷外,更重要的是要了解他們的特長(zhǎng)與愛好,積極參與到學(xué)生的課外活動(dòng)中去,既做他們的良師,更要做好他們的朋友,陪伴孩子度過(guò)人生當(dāng)中一段最美好的時(shí)光。
2、要尊重孩子的人格,學(xué)會(huì)寬容。孩子們心中總會(huì)有這樣那樣的困惑,在當(dāng)今信息時(shí)代,困惑更多。怎樣才能解開這些結(jié),讓他們能夠健康地發(fā)展?尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,不傷學(xué)生的自尊心,在心態(tài)上與學(xué)生平起平坐,是最好的方法。寬容是做人的美德。做教師的必須對(duì)學(xué)生的情況作深入了解,對(duì)孩子的心理變化作細(xì)致觀察,只有這樣,教師才能更好地接觸到學(xué)生情感的“點(diǎn)子”上,這是溝通和傳遞情感的渠道。教育必須尊重學(xué)生的差異性,“多一把衡量的尺子,就會(huì)多出一批好學(xué)生”。
二、做一名學(xué)生喜歡的陽(yáng)光型生活教師
一個(gè)陽(yáng)光的老師帶給周圍的學(xué)生必定是陽(yáng)光。一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的學(xué)校,帶給師生的必定是快樂和幸福。“以心靈贏得心靈,以人格塑造人格”這是一條至關(guān)重要的教育原則。
1、以人格魅力贏得學(xué)生。要給人以陽(yáng)光,自己心中必須擁有太陽(yáng)。嚴(yán),不僅是嚴(yán)格要求學(xué)生,更應(yīng)該從自我做起。教師真正的權(quán)威,是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。教師要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”。要求學(xué)生做到的,老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。
2、真正把快樂還給學(xué)生。讓每一位學(xué)生都擁有健康的身心;讓每一位學(xué)生都能夠快樂的成長(zhǎng);讓每一位學(xué)生都感受到被關(guān)愛的幸福。學(xué)生們的快樂不是舞臺(tái)上演出來(lái)的,也不是老師示范后做出來(lái)的,而是通過(guò)開展的許許多多的快樂活動(dòng)讓學(xué)生們從健康的心里流淌出來(lái)的?梢哉f(shuō),快樂不僅僅是一種心情,快樂還是一種認(rèn)識(shí)和行為。一個(gè)快樂的人才是最具有創(chuàng)造力的人,才能給世界帶來(lái)快樂。世界上最好的教育在本質(zhì)上都是快樂的.。
三、學(xué)會(huì)善于合作
1、老師、家長(zhǎng)要形成合力,才能起到最佳教育效果。做好家訪工作,與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,互通學(xué)生情況,就能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),有的放矢的開展教育。
2、及時(shí)和班主任聯(lián)系,將學(xué)生在宿舍的表現(xiàn)與班主任進(jìn)行定時(shí)溝通,共同關(guān)注學(xué)生的思想和行為發(fā)展,對(duì)突發(fā)事件與班主任共同協(xié)商處理。
一個(gè)好的生活老師就是要給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們?cè)诳鞓烦砷L(zhǎng)中接受教育,在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干和發(fā)揮創(chuàng)造能力,在被關(guān)愛中塑造健全的人格。
如何做好一名生活老師
經(jīng)過(guò)五年的發(fā)展,XX正一步步向她的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn);打造一流名校。作為XX的一名生活老師,由衷地感到高興和自豪,但同時(shí)也給我們提出了更高要求:需要老師懂教育,懂孩子,需要時(shí)時(shí)刻刻的耐心細(xì)心關(guān)注每一個(gè)孩子,需要高度的責(zé)任心和慈母般的愛心。所以,作為生活老師的我們肩負(fù)著老師與家長(zhǎng)的雙重責(zé)任,其地位尤其重要。下面,我就如何做好生活老師,談一點(diǎn)個(gè)人的看法。
一、清晰工作流程,牢記神圣職責(zé)
清晰工作流程,明確工作每個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求,這樣我們工作開展起來(lái)就會(huì)有章可循,有條不紊。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校,交給老師,本身就是對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的信任,作為生活指導(dǎo)老師,就有義務(wù)、有責(zé)任照顧好學(xué)生的衣食住行,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,養(yǎng)成良好的思想品德及生活習(xí)慣,使學(xué)生能快樂健康地成長(zhǎng),只有這樣,家長(zhǎng)才能從了解我們到信任我們,最后信賴我們。
二、常規(guī)管理,嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生的行為更加規(guī)范化
常言說(shuō)的好:嚴(yán)是愛,松是害,不嚴(yán)只松要變壞。大量事實(shí)證明,這句話是有一定道理的。韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō):“師者,傳道授業(yè)解惑也!睂W(xué)生帶著家長(zhǎng)的殷切期望來(lái)到學(xué)校,就是求真知,學(xué)做人的!敖滩粐(yán),師之惰!蔽覀兩罾蠋煈(yīng)該在內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、兩休紀(jì)律、就餐秩序等各個(gè)方面,嚴(yán)格要求學(xué)生,做到嚴(yán)中有慈,嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有度,嚴(yán)中有方,使學(xué)生在得到教育的同時(shí),對(duì)老師敬而愛之。 在生活區(qū)對(duì)學(xué)生的教育,是從日,嵤轮,從細(xì)微的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始的,不可能像代課教師那樣以學(xué)科知識(shí)來(lái)吸引學(xué)生,甚至在教育過(guò)程中,會(huì)遇到學(xué)生輕視存在的問題或者產(chǎn)生抵觸情緒,給教育的開展帶來(lái)難度。因此作為管理的主導(dǎo)者,必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定,結(jié)合學(xué)部生活區(qū)制定的考評(píng)制度,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生一日常規(guī),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,做到獎(jiǎng)罰分明,嘗試將管理的權(quán)限下放到宿舍長(zhǎng),讓他們負(fù)責(zé)學(xué)生生活常規(guī)的檢查,做到天天有記錄,周周有總結(jié),讓每一個(gè)學(xué)生在評(píng)比中得到進(jìn)步,讓學(xué)生的行為習(xí)慣在鼓勵(lì)中得到規(guī)范。
三、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)正確的思想引導(dǎo),上好生活指導(dǎo)課
在當(dāng)今中小學(xué)生中,有部分學(xué)生沒有自己的人生目標(biāo),常常躲在個(gè)人的小天地里,對(duì)集體漠不關(guān)心,對(duì)周邊的事情不管不問,而自己稍有點(diǎn)不痛快,就夸大痛苦,怨天尤人,他們?nèi)狈?jiān)強(qiáng)的意志,缺乏那種“咬定青山不放松”的堅(jiān)韌精神,情緒時(shí)好時(shí)壞,取得好成績(jī)就沾沾自喜,自以為了不起;做事不夠完美,受到批評(píng)時(shí)又如同世界末日來(lái)臨,惶惶不可終日。
面對(duì)這樣的學(xué)生,我們首先加以正確的思想引導(dǎo),用革命先烈的英雄事跡,用現(xiàn)代社會(huì)各行各業(yè)的先進(jìn)人物激勵(lì)他們,鞭策他們,其次要加強(qiáng)心理教育,解決他們的心理問題,疏導(dǎo)學(xué)生的心理情緒,緩解學(xué)生的心理壓力,排除心理障礙,解除重大危機(jī),使學(xué)生能夠戰(zhàn)勝脆弱,讓他們真正明白,在現(xiàn)實(shí)生活中,只有勤奮、刻苦、好學(xué)、上進(jìn),朝著預(yù)定目標(biāo)孜孜以求,才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
另外,作為我們生活區(qū)老師,必須定期給學(xué)生上好生活指導(dǎo)課,其目的就是讓學(xué)生更加熟悉一日常規(guī),知道自己在哪個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做什么,怎樣去做,以及做事標(biāo)準(zhǔn)和要求是什么,讓他們?cè)谏钫n堂上學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造。這樣更有利于在學(xué)生心目中樹立我們的威信。
四、建立良好的師生關(guān)系,營(yíng)造溫馨和諧的生活區(qū)
師生關(guān)系的好壞,直接影響到教育的效果,和諧師生關(guān)系的建立,既是教育的目的,也是教育的手段,如果不能建立良好的師生關(guān)系,任何教育都難以進(jìn)行。
建立良好的師生關(guān)系,首先對(duì)學(xué)生需要平等與尊重。每一位學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞,家庭條件的優(yōu)劣,心理素質(zhì)的高低,在老師面前都是平等的,因此,作為教育者,應(yīng)該做到“不以個(gè)人的好壞區(qū)別對(duì)待學(xué)生,不以成績(jī)的好壞作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),不以師長(zhǎng)的尊嚴(yán)凌駕于學(xué)生之上,不以學(xué)生的過(guò)失傷害學(xué)生的人格”,尊重學(xué)生的人格,以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,要深入到學(xué)生中間,俯下身來(lái)和學(xué)生站在同一個(gè)平臺(tái)上,在師生的雙向交流中,建立和諧的師生關(guān)系。
其次,對(duì)孩子需要理解與寬容,每個(gè)人都是從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的,在挫折中成熟起來(lái)的。作為我們生活老師,887不能以成年人的眼光要求他們,更不能追求他們的絕對(duì)正確,而應(yīng)以一顆寬容之心,對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生寬容地給予一個(gè)暗示的眼神,以滿足學(xué)生的自尊心,給予一個(gè)臺(tái)階,一個(gè)機(jī)會(huì),促使學(xué)生自我反省,同時(shí)寬容能夠營(yíng)造和諧的群體,形成民主的氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生達(dá)到自我教育的目的。
五、為人師表,率先垂范
作為我們老師,也應(yīng)該嚴(yán)以律己,起表率作用,以自己的言行為學(xué)生做表率。我們與學(xué)生朝夕相處,自己的言談舉止對(duì)學(xué)生的影響非常大,古人云:正人先正己。身教勝于言教,因此我們應(yīng)該具備高尚的師德,在學(xué)生面前樹立良好的形象。假如一個(gè)老師整天衣衫襤褸,卻要求學(xué)生衣著得體整潔,自己的房間亂七八糟,卻要求學(xué)生每天整理好衣柜床鋪,自己留著長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲,卻常常要求學(xué)生勤剪指甲,自己常常吞云吐霧,卻跟學(xué)生大談抽煙的害處,這無(wú)疑是一種莫大的諷刺,至少教育效果要打折扣。
要求學(xué)生做到的事,自己要首先做到,要求學(xué)生去做的事,自己首先去做,時(shí)時(shí)為人師表,處處率先垂范,不斷地完善自身,謹(jǐn)言慎行,用自己的善言善行為學(xué)生提供模仿的標(biāo)本,只有這樣,才能達(dá)到教育學(xué)生的目的。
六、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身技能
廣博的知識(shí),較強(qiáng)的能力從哪里來(lái)?其實(shí)都是從孜孜不倦的學(xué)習(xí)中來(lái),是從忘我的勞動(dòng)中鍛煉而來(lái)!八嚫邽閹煛,作為一名老師,面對(duì)飛速發(fā)展的時(shí)代,必須不斷地用新知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,不但要掌握好自己的專業(yè)知識(shí),更要具備豐富的生活百科知識(shí),這樣,我們對(duì)學(xué)生的傳道才能不斷創(chuàng)新,除此之外,還需要與其他教師進(jìn)行交流溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自身的技能,這樣才能面對(duì)學(xué)生的提問而應(yīng)對(duì)自如,才能幫助他們排憂解難,達(dá)到“親其師,信其道”的目的,從而贏得學(xué)生的尊重和敬佩。
有關(guān)生活老師的教育工作的方法,還有很多很多,但我想,我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)有一雙火眼金睛,能夠明察秋毫,洞察學(xué)生的細(xì)微變化,有一雙傾聽學(xué)生心聲的耳朵,和一個(gè)善于分析思想,追求科學(xué)完美的大腦,對(duì)有心理問題的學(xué)生,曉之以理,動(dòng)之以情。其次我們要以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,以強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和高度的責(zé)任感,遵循教育規(guī)律,,求真求新,善思善導(dǎo),相信在XXXX學(xué)校一定為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、文明、溫馨、和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
老師的工作總結(jié)5
如果說(shuō)學(xué)生是那嬌艷的花朵,教師就是那默默無(wú)聞的綠葉;學(xué)生是一葉風(fēng)帆,教師就是那無(wú)垠的大海;學(xué)生是飛翔的雛鷹,教師便是那廣闊的藍(lán)天。在藍(lán)天下,經(jīng)常有被陽(yáng)光遺忘的角落,看看我們的周圍,是否有缺失愛的人。
**——是我新接班級(jí)中的一個(gè)男孩子。全班同學(xué)不喜歡他,喜歡欺負(fù)他,因?yàn)樗麘兄銎妫嗟暮⒆記]有一個(gè)像他這么懶的。他臉蛋沒有幸福孩子的白凈,衣服也沒有其他孩子的鮮潔,更重要的是對(duì)于老師布置的作業(yè),他經(jīng)常一個(gè)字都不寫,今天早上告訴你忘了帶,好吧,給你次機(jī)會(huì),下午帶來(lái),隔天早上,還是不見蹤影,再問之下,說(shuō)是丟了。滿腔的怒火再也壓抑不住:“給你家長(zhǎng)打電話,讓他幫你送過(guò)來(lái)!碑(dāng)我拿出電話,查看通訊錄時(shí),他由抽噎改為大聲哭泣,求我說(shuō):“老師,明天拿來(lái),行嗎?我一定拿來(lái)。”在他的再三保證下,我勉強(qiáng)同意。第二天,我看到他找來(lái)的作業(yè)本,一個(gè)字都沒寫。心中壓下去的那股怒火,又升騰起來(lái)了。
課后,撥通了他父親的電話,聽說(shuō)我是孩子的新老師,他的爸爸就搶著向我告狀:“要維持生計(jì),做父母的得出去打工賺錢以貼補(bǔ)家用,孩子從入學(xué)到現(xiàn)在還未曾及格過(guò)一次,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,生活習(xí)慣不好……我也沒辦法!庇谑,我把自己本來(lái)要說(shuō)的話吞了回去,從此不再想去告狀,作業(yè)沒寫,那就找時(shí)間補(bǔ)吧!
從那以后,對(duì)于**同學(xué)我放下架子親近他,敞開心扉,以關(guān)愛之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。他每次的作業(yè)都是我親自檢查,并安排優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)他,當(dāng)他作業(yè)完成一題表?yè)P(yáng),完成兩題也鼓勵(lì)。漸漸地當(dāng)他遇到困難或是同學(xué)們欺負(fù)他時(shí),他都會(huì)向我訴說(shuō)。于是,我告訴他,就是因?yàn)槟懔?xí)慣不好,作業(yè)不完成,如果把這些壞習(xí)慣改掉,學(xué)習(xí)成績(jī)提上來(lái),同學(xué)們定會(huì)對(duì)你刮目相看,你父親也不會(huì)疏遠(yuǎn)你,更會(huì)疼愛你,為什么不給自己一次機(jī)會(huì)?只見他點(diǎn)點(diǎn)頭,表示認(rèn)可。
其實(shí)**同學(xué)還是很聰明的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,他的.學(xué)習(xí)成績(jī)有了點(diǎn)滴進(jìn)步,我發(fā)現(xiàn),他交上來(lái)的作業(yè)工整,一題不落,并把這種習(xí)慣,一直延續(xù)下來(lái),當(dāng)然孩子的習(xí)性是會(huì)反復(fù)的,偶爾一兩次沒完成作業(yè),我并不很責(zé)怪他,補(bǔ)吧!回想起來(lái),我對(duì)**同學(xué)的關(guān)懷并不主動(dòng),更談不上熱情,我也感到汗顏,但今后,為澆灌那一朵朵鮮花,我愿把愛的甘泉灑向他們的心田,讓他們乘著“愛”的翅膀飛翔,度過(guò)童年的美好時(shí)光。
從此,同學(xué)們欺負(fù)他的消息再也沒傳到我耳朵來(lái)了。每次碰到我都會(huì)親切地叫:“老師”,那一聲甜美而稚嫩的童音,便足以喚起我心中沉睡已久的歡欣。
老師的工作總結(jié)6
在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,工作積極,主動(dòng),任勞任怨。
本學(xué)期我擔(dān)任一,二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)作。
作為數(shù)學(xué)教師,我能認(rèn)真制度計(jì)劃,注重教學(xué)理論,認(rèn)真教學(xué)和備課,積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng),上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,個(gè)人總結(jié)《數(shù)學(xué)老師個(gè)人總結(jié)》。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的:
1.課前準(zhǔn)備:
(1)認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想,基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣,需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(3)考慮教法,解決如何把已掌握的`教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2課堂上的情況。
在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí),也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培
養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上,始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,我絕不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí),我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去超市買菜的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,然后分小組合作探究算理,最后得出了二種算法,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方提出來(lái),由老師和同學(xué)們共同解決,讓學(xué)生的智慧,能力,情感,心理得到滿足。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
3要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng),好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有點(diǎn)學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教育。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)我感到做到不夠,沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不理想。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)
迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
老師的工作總結(jié)7
書法是一門藝術(shù),它集中而深邃地反映著我們民族的`文化精神和審美追求。書法教育是我國(guó)古代優(yōu)良文化教育傳統(tǒng),具有育德、啟智、審美、健體等作用,在提高學(xué)生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強(qiáng)化人格力量等方面具有其它學(xué)科無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過(guò)書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培
書法老師總結(jié)
老師的工作總結(jié)8
本學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),堅(jiān)持開展以環(huán)保為主題的數(shù)學(xué)活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫論文
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”,“成功教育理論”!皵(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。
二、重點(diǎn)抓課堂、幫教師發(fā)展
課堂是實(shí)施教育的主陣地、主渠道。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的'同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。為此我們繼續(xù)開展同組共研一課活動(dòng),執(zhí)教者在有限的時(shí)間吃透教材,根據(jù)本班學(xué)生情況設(shè)計(jì)教案,進(jìn)行嘗試;以座談形式幫助執(zhí)教者,提高教學(xué)水平。而“做課”者風(fēng)度翩翩:張聯(lián)老師上的《條形統(tǒng)計(jì)圖》,以“挑戰(zhàn)性”的問題促學(xué)生思維發(fā)展,讓學(xué)生說(shuō)出制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法和注意方法;李秋平老師上的《加法交換律和加法結(jié)合律》培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識(shí)和能力,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,作出了典范;胡小群老師《問題解決》學(xué)習(xí)材料的選擇,向我們作出很好的范例等。
三、積極開展教研活動(dòng)和組織學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效果,我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的前后聯(lián)系,說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。我們還常常組織數(shù)學(xué)組的各位老師外出聽課,提高老師們教育教學(xué)的能力。你看我們學(xué)校的24點(diǎn)比賽活動(dòng)開展得也很嗎!
四、進(jìn)一步開展多媒體教學(xué)研究
促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著教育改革的深入發(fā)展,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,就必須樹立現(xiàn)代化的教育觀念,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分,已成為深化教學(xué)改革,提高教學(xué)效率的有效手段。
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
老師的工作總結(jié)9
我校是書法教育特色學(xué)校,在新形勢(shì)下如何深化書法教育特色,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是擺在我們面前的新課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和研究,確定了堅(jiān)持寫字教育,深化學(xué)校特色的工作思路,把寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,一年來(lái)全面開展“端端正正寫字,堂堂正正做人”的寫字教育活動(dòng),取得了可喜的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、明確發(fā)展思路。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
課改工作為學(xué)校實(shí)施寫字教育提供了良好的機(jī)遇,素質(zhì)教育的提出又為學(xué)校這一工作的開展注入了活力。從學(xué)校實(shí)際出發(fā),從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性來(lái)看,寫字教育可以作為我校的'一個(gè)抓手并予以突破。在實(shí)際工作中要加強(qiáng)對(duì)寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。精心設(shè)計(jì)學(xué)期各項(xiàng)寫字教育活動(dòng),探討寫字教學(xué)實(shí)施情況,對(duì)在書法實(shí)驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行研究,并做出調(diào)整意見,促進(jìn)學(xué)校寫字教學(xué)工作向縱深發(fā)展。
二、加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高水平
學(xué)校要搞好書法教育,師資問題最重要,只有老師們的意識(shí)和水平上去了,學(xué)校的書法特色教育才能上去。因此,一開學(xué),學(xué)校就抓師資的培訓(xùn)。在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論和氛圍。同時(shí),在全校欣起了人人練毛筆字的熱潮。學(xué)校
的學(xué)習(xí)氛圍濃厚,老師們通過(guò)報(bào)刊、雜志、字帖、光盤等渠道,自主學(xué)習(xí),提高自身書法修養(yǎng)。
三、營(yíng)造育人環(huán)境,創(chuàng)設(shè)氛圍
在實(shí)施書法教育的過(guò)程中,學(xué)校不斷加強(qiáng)了育人環(huán)境的建設(shè),營(yíng)造起了良好的書法藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍,推動(dòng)著寫字教學(xué)的深入發(fā)展。在學(xué)校圍墻的四周,教學(xué)樓的墻壁介紹和展示了書法家及作品。書法作品展示臺(tái)展示了學(xué)生的優(yōu)秀作品,在各班教室的外墻展出學(xué)生平時(shí)練習(xí)的作業(yè),定期更換。六一節(jié)展出了學(xué)生的優(yōu)秀書法作品。作品和作業(yè)的展示,讓師生們都能相互比較,提高練習(xí)積極性,有效提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。在學(xué)生中成立了學(xué)生書法愛好協(xié)會(huì)。帶領(lǐng)大家養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,勤于練習(xí),提高書寫水平,努力成為學(xué)校書法特長(zhǎng)生。如今,整個(gè)校園散發(fā)著無(wú)形的教育色彩,使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。
四、開展書法實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)管理寫字教學(xué)
作為我校的特色教育,同時(shí)又成為了我校的一個(gè)薄弱教學(xué)項(xiàng)目,本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)書法特色教育的力度,我們?nèi)>_設(shè)書法課。為加強(qiáng)管理,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)書法課進(jìn)行檢查,了解老師的到位情況,上課情況,并要求老師提高教學(xué)效率,加強(qiáng)筆畫和結(jié)構(gòu)的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行批閱、點(diǎn)評(píng)。每月在教室外墻展出一次。加強(qiáng)班與班之間的競(jìng)爭(zhēng)。有效提高了寫字課的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生的寫字水平普遍提高,尤其是七年級(jí),進(jìn)步很大。
五、參與多種活動(dòng),喜結(jié)碩果
為培養(yǎng)一大批書法特長(zhǎng)生和書法愛好者,學(xué)校積極為他們鋪設(shè)平臺(tái)。輔導(dǎo)學(xué)生參加各類活動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校舉行慶 “六一”書法比賽,學(xué)生的書法表演贏得了好評(píng)。
當(dāng)然,書法特色教育剛剛起步,還有很多不足的地方,我們將不斷完善,讓我校的書法教育更上一層樓。
書法小組
20xx.1
老師的工作總結(jié)10
時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了,回想本學(xué)期的工作、生活,感到非常順利、愉快。下面就把本學(xué)期的工作向大家匯報(bào)如下:
一 .教學(xué)方面
本學(xué)期在教學(xué)方面學(xué)校安排我分管體育組,接到任務(wù)后我和張老師就制定了具體計(jì)劃,然后召開全體體育老師會(huì),會(huì)上大家一直認(rèn)為本學(xué)期我們的重點(diǎn)是抓體育課的課堂常規(guī),要求每位老師在組織教學(xué)時(shí)要規(guī)范,特別是要抓學(xué)生的組織紀(jì)律,按年級(jí)做如下劃分:初三重點(diǎn)是全面提高學(xué)生的身體素質(zhì);初二鞏固已養(yǎng)成的良好習(xí)慣改變不良習(xí)慣;初一重點(diǎn)抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,強(qiáng)化學(xué)生的組織紀(jì)律。通過(guò)老師們的共同努力本學(xué)期的體育課有了質(zhì)的變化,同學(xué)們?cè)诳鞓穼W(xué)習(xí)的同時(shí)不但掌握了技術(shù)、鍛煉了身體還培養(yǎng)了感情增進(jìn)了友誼。
本學(xué)期我?guī)С跻蝗齻(gè)班九節(jié)課。開學(xué)前我們?nèi)w初一體育老師就商定:要盡快讓全體初一的同學(xué)學(xué)會(huì)廣播操,目的是同高年級(jí)的同學(xué)一起做課間操。為此我們?nèi)w體育老師在辦公室利用課間時(shí)間一起研究每一節(jié)操的特點(diǎn)和規(guī)律。本著少講多練的原則,做到講重點(diǎn)講難點(diǎn),易掌握的地方少練難學(xué)的.動(dòng)作多練,幾個(gè)班重堂時(shí)就合堂練習(xí)。合堂練的優(yōu)點(diǎn)是一個(gè)老師教而其他老師能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)老師們的共同努力我們用六節(jié)課的時(shí)間就把新操全部學(xué)完,并且都能熟練正確掌握。之后我們又把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移在了大擺臂的練習(xí)上,每節(jié)課都要抽時(shí)間練習(xí)大擺臂走,要求學(xué)生不但要步伐整齊更重要的是要精神飽滿,要走出我們育才學(xué)子堅(jiān)定的信心和自豪的感覺。
此后我們還開發(fā)了校本體育器材——鐵環(huán),讓學(xué)生在體育課上能推一下鐵環(huán),這樣學(xué)生就在推鐵環(huán)中不知不覺地鍛煉了身體增強(qiáng)了體質(zhì)。
二 .管理方面
本學(xué)期學(xué)校安排我負(fù)責(zé)七年級(jí)的政教管理,我接到任務(wù)后首先是明確自己的工作思路:一是要給每位班主任老師搞好服務(wù);二是班主任老師在管理方面如果遇到困難要及時(shí)幫助解決;三是在管理學(xué)生方面,把學(xué)生看成是自己的孩子,既疼愛他們又要嚴(yán)格要求他們。因此從他們軍訓(xùn)時(shí)我就觀察每位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)易犯錯(cuò)誤的同學(xué),要么找他談心,要么就告訴班主任老師以后多注意一下他們。這對(duì)我日常的管理起到了很重要的作用。
我們都知道教學(xué)成績(jī)是每位家長(zhǎng)最關(guān)心的事,我認(rèn)為道德品質(zhì)才是決定一個(gè)人的命運(yùn)的關(guān)鍵所在。學(xué)期開始我就與七年級(jí)的全體班主任老師商定,先從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成抓起。所以在軍訓(xùn)期間我們就利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育,讓全體同學(xué)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,還對(duì)他們進(jìn)行尊老愛幼教育,特別是對(duì)奇裝異服和長(zhǎng)發(fā)怪發(fā)進(jìn)行了根治。先是對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行思想教育;對(duì)少數(shù)不太配合的同學(xué)再進(jìn)行談心,等他們明白規(guī)范他們對(duì)他們的成長(zhǎng)大有好處時(shí)同學(xué)們就自然而然的按我們的要求做了,F(xiàn)在整個(gè)七年級(jí)無(wú)一奇裝異服和長(zhǎng)發(fā)怪法現(xiàn)象。
本學(xué)期把政教管理的重點(diǎn)放在了衛(wèi)生上,我認(rèn)為衛(wèi)生是一個(gè)單位的門面,如果一個(gè)單位處處干干凈凈,它的其他工作能會(huì)差嗎?所以我每天早上7點(diǎn)前準(zhǔn)時(shí)到校,做的第一件事就是檢查衛(wèi)生,如發(fā)現(xiàn)打掃不徹底的班級(jí)就及時(shí)督促他們打掃,然后再到自行車區(qū)看看車區(qū)衛(wèi)生和車子的排放。幾乎天天如此。
三 .其他方面
本學(xué)期學(xué)校對(duì)每周一的升旗儀式進(jìn)行了改革,學(xué)校本著讓每位學(xué)生都能當(dāng)升旗手或護(hù)旗手的原則,要求每班輪流升旗,我們?nèi)w體育老師為了讓學(xué)生真正體驗(yàn)升旗時(shí)的神圣和光榮,利用體育課對(duì)參與升旗的各班進(jìn)行培訓(xùn),我每次都參加學(xué)生的培訓(xùn),并且有幸組織了每周一的升旗儀式。
課間操是培養(yǎng)學(xué)生情操和鍛煉身體的最好時(shí)機(jī),讓每位學(xué)生做好課間操也是展示我校師生形象的最佳方法,所以每天我們都精心組織,七年級(jí)的同學(xué)在我們?nèi)w體育老師和全體班主任老師的共同帶領(lǐng)下課間操做的優(yōu)美大方、精神飽滿。每當(dāng)看到這一情景,我心情便無(wú)比喜悅。這表明我們每天的心血沒有白費(fèi)。
每天下午的眼保健操對(duì)每位同學(xué)來(lái)說(shuō)也是非常重要的,每到做眼睛保健操的時(shí)候我都要到七年級(jí)的各班看看,如果發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真做的同學(xué)都要進(jìn)行教育,真盼望每位同學(xué)都有一雙敏銳的眼睛。
另外,我還參加了縣教學(xué)能手的評(píng)選,被評(píng)為縣教學(xué)能手。
仔細(xì)回顧回顧,我的工作還存在不少不當(dāng)之處,如有時(shí)有懈怠之心,在今后的工作中一定改進(jìn)。
老師的工作總結(jié)11
反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家交流。
一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī),樹立目標(biāo)
剛上高三,學(xué)生自覺了許多,但周記中出現(xiàn)的“高三,高山”、“高三,不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì),如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時(shí)充滿信心,一段時(shí)間后,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他就會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我:“老師,我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話:“我說(shuō)我行我就行,不行也行;我說(shuō)我不行就不行,行也不行!辈⒁髮W(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說(shuō):“我能行!沒有最好,只有更好!辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后,我要求每個(gè)學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,同時(shí),我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生,讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活?傊,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),其次,要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。
二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)
我任教的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不太好,為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面
a、穩(wěn)上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生;
b、就目前成績(jī)看考不上一本,但調(diào)整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;
c、只能上二本,可以沖擊一本的學(xué)生;
d、在二本附近的學(xué)生;
e、學(xué)習(xí)自覺但成績(jī)不理想的學(xué)生;
f、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級(jí),若只盯著那些有希望上大學(xué)的`學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來(lái)做,肯定忙不過(guò)來(lái),更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。
老師的工作總結(jié)12
回顧一學(xué)期的班主任工作,在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我心中充滿感激。我要感謝我們班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了,回顧走過(guò)的日子,好像很忙碌,但是卻感到很充實(shí)而有意義。有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力,大家都是要求自己努力努力再努力,爭(zhēng)取有更多收獲,回頭看看,也不免有一些感慨。現(xiàn)將年段工作總結(jié)如下:
一、幼兒基本情況分析多少,女生少。所有班級(jí)秩序總是稍顯混亂。
通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。
從身體發(fā)展情況看,我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速,喜歡玩拼插玩具,但合作能力培養(yǎng)不夠。我們班幼兒聰明、活潑,接受新知識(shí)快,但情緒過(guò)于浮躁,常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng),會(huì)用筷子進(jìn)餐,衣服保潔干凈,但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,常規(guī)培養(yǎng)有待提高,但坐姿還需嚴(yán)格要求,保持正直狀態(tài)。
從語(yǔ)言發(fā)展看,我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,詞匯量積累夠多,語(yǔ)言表達(dá)較完整,大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見,但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。 從科學(xué)發(fā)展看,對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象,對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看,本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一百以內(nèi)的加減法,幼兒掌握的特別好,在百題練習(xí)中,大部分幼兒可在在十分中左右完成。數(shù)學(xué)的計(jì)算能力、準(zhǔn)確性、計(jì)算速度都有明顯的進(jìn)步。
從藝術(shù)發(fā)展看,舞蹈節(jié)奏感比較好,需堅(jiān)持,繪畫要加大提高,作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng),過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會(huì)性發(fā)展看,大部分幼兒活潑、開朗,主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享,能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng),但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求,做事還需持久化。
二、教育方面
我班幼兒聰明、活潑,好表現(xiàn)自我,吸收知識(shí)快。藝術(shù)方面發(fā)展較好,基本動(dòng)作協(xié)調(diào),節(jié)奏感強(qiáng),喜歡跳舞和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高,上課時(shí)有一定的紀(jì)律性,舉手比較積極,但坐姿需加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁,因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠,比較自由。本學(xué)期,我和劉紅梅老師執(zhí)教,俞老師負(fù)責(zé)配教。三位老師配合得十分默契,針對(duì)班上工作和問題開展班務(wù)會(huì),進(jìn)行協(xié)調(diào),解決。
1、從幼兒的興趣入手,帶動(dòng)家長(zhǎng),以小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合,讓教師和家長(zhǎng),幼兒和家長(zhǎng)、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒的活動(dòng)中來(lái),為幼兒活動(dòng)注入新的力量,開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活,動(dòng)靜交替,多種方式、方法結(jié)合,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開展開放性的活動(dòng),讓家長(zhǎng)和幼兒共同進(jìn)行活動(dòng),如:與幼兒合影留念、珠算比賽等,開展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作,如:科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過(guò)程中,我們?yōu)橛變壕幜艘粋(gè)有趣的洗手歌,幫助幼兒掌握洗手的方法!按晔中模晔直,兩手交叉搓一搓,手腕轉(zhuǎn)三圈,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指,最后抓癢癢。”這個(gè)兒歌,讓幼兒將手指、手背,手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后,玩玩具后,喝水前,都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。
4、注重英語(yǔ)學(xué)習(xí),每天清晨堅(jiān)持觀看英語(yǔ)30分鐘。鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)英語(yǔ)。
5、開展分享活動(dòng)“我的零食我做主”,激發(fā)孩子的興趣,幼兒都很樂意和小朋友分享自己的零食。我們把幼兒帶來(lái)的零食當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì),分給幼兒,提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幼兒在激勵(lì)中,能自己的遵守班級(jí)的老師各項(xiàng)要求。孩子們的上進(jìn)心都有明顯的提高。
“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長(zhǎng)帶來(lái)的新的辦園理念。懸掛在正對(duì)大門的這八個(gè)大字提醒著每天迎著它走來(lái)的每一位梅村中心幼兒園的教師,要時(shí)刻把孩子裝在心里,讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃,給孩子一個(gè)值得回味的童年。快樂是孩子的權(quán)利,讓每一個(gè)孩子在快樂中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了一年,對(duì)孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在快樂中成長(zhǎng)”的信念,我繼續(xù)向前走著,義無(wú)返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活,這樣的生活才能讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。在法國(guó),一些家長(zhǎng)甚至讓自己的孩子不要去上學(xué),而是用自己的一套計(jì)劃幫助孩子在游戲中完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學(xué)數(shù)學(xué),可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長(zhǎng)認(rèn)為,學(xué)校教育會(huì)扼殺了孩子的天性,限制孩子個(gè)性的發(fā)展。顯然,我們是無(wú)法接受他們的觀點(diǎn)的,但是,學(xué)校教育可能帶來(lái)的隱患確實(shí)存在,不過(guò)我們可以通過(guò)改進(jìn)教育方式盡可能地避免它。而我認(rèn)為,首先要做的就是要讓進(jìn)入幼兒園的每一個(gè)孩子快樂起來(lái),這樣他們才能完全釋放自己,發(fā)揮出最大的.潛能,他們的個(gè)性才能真正得到發(fā)展。略作小結(jié),以下幾方面印象較深。
一、做個(gè)“跟屁蟲”,讓孩子體驗(yàn)做“小主人”的快樂戶外活動(dòng)應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時(shí)候,但大多數(shù)時(shí)間孩子們只能在老師的組織下開展游戲,每天玩著表上按排的體育器械,久而久之,孩子們?cè)缫延涀×嗣刻焖娴耐婢撸d趣不是很濃。因此,我常?吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现婢撸賵(chǎng)角落里鉆?吹剿麄儗W⒂谝粭l蚯蚓、一只小蟲子,甚至一塊泥土?xí)r,我便放下了老師的架子,好奇地跟在他們身后,不是去干涉而是去觀察。漸漸地,孩子們接納了我的跟隨,又漸漸地,他們把我當(dāng)成了玩伴,若哪一天我沒跟著,不多會(huì)兒,就有人來(lái)拉著我去看他們的新發(fā)現(xiàn)了。于是,濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛;爭(zhēng)奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜,欣賞蝴蝶飛舞;操場(chǎng)角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會(huì)和孩子們一起大笑,會(huì)和他們一起狂奔,也會(huì)和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動(dòng)中,孩子們最常說(shuō)的一句話是:“鄒老師,你跟我來(lái)!”我最常說(shuō)的一句話是:“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了!焙⒆觽儤返么笮,那掩飾不住的快樂告訴我:“我們喜歡你這個(gè)什么蟲!痹谶@樣的戶外活動(dòng)中,孩子們獲得了主動(dòng)觀察周圍環(huán)境的機(jī)會(huì),培養(yǎng)觀察事物的興趣,同時(shí)也有利于逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂,我也很快樂。
二、理解孩子的情感,讓他們感受被尊重的快樂有的孩子會(huì)因?yàn)樾▲B的死而傷心落淚,也會(huì)把死去小魚埋葬起來(lái),這些都是孩子的愛的情感。作為成人,我們應(yīng)該理解,應(yīng)該尊重他們的這種決定,并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行為。孩子對(duì)小動(dòng)物都具有一種天生的同情心,而同情心是非常寶貴的一種情感,是許多高尚情感的基礎(chǔ)。千萬(wàn)別用你不屑一顧的態(tài)度讓孩子漸漸變成對(duì)周圍一切漠不關(guān)心的人。蝸牛其實(shí)是植物的天敵,可孩子們卻異常地喜歡,常常把蝸牛從草叢中捉回來(lái)養(yǎng)在小罐里,還采來(lái)了菜葉喂它?吹剿麄兿ば恼疹欀@些小生靈,本想要求他們?nèi)拥舨⒉人浪哪铑^頓時(shí)打消了。我需要做的是保護(hù)這一顆顆善良的童心,而不是強(qiáng)硬灌輸蝸牛是害蟲的知識(shí)。我和孩子們一起照顧蝸牛,觀察蝸牛,在他們心里,喜歡的成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)蝸牛是害蟲的事實(shí)。于是,我便對(duì)他們說(shuō):“我們給蝸牛寶寶找了一個(gè)新家,你們來(lái)做好哥哥好姐姐,教教蝸牛寶寶,讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了,肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個(gè)好寶寶。會(huì)嗎?”孩子們非常樂意接受我的建議,并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。
我們班好些孩子對(duì)花草樹木不太愛惜,一直苦口婆心地教育,總有個(gè)別孩子犯規(guī)。一次戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)小山坡上的一棵柳樹斷了枝,故意驚叫道:“呀!柳樹的手怎么斷了,是誰(shuí)這么不小心?”孩子們一下子被吸引過(guò)來(lái)了,我接著自言自語(yǔ)道:“柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心,我來(lái)給你包扎一下!蔽彝低悼戳艘谎凵磉叺暮⒆樱麄冋粋(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅地張望著,同情心頓時(shí)從心底滿溢了出來(lái)。湯凱越最機(jī)靈,第一個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái),說(shuō):“鄒老師,我去拿繩子!”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉,洋溢著笑容,一臉的輕松。我的目的達(dá)成了一半。回到活動(dòng)室,我乘熱打鐵對(duì)他們進(jìn)行了一次生動(dòng)的說(shuō)理教育。如今,每次有孩子出現(xiàn)順手牽羊的動(dòng)作,也總會(huì)有孩子立即制止道:“不能拉,這是小樹的頭發(fā);不能折,這是它的手臂。”等等。我由衷的感到快樂。
三、和孩子一起完成任務(wù),讓他們品嘗堅(jiān)持到底的快樂兒時(shí)能堅(jiān)持認(rèn)真做完一件事,長(zhǎng)大后就會(huì)多一分堅(jiān)韌。所以堅(jiān)持到底也是一種重要品質(zhì)。基于年齡特點(diǎn),小班幼兒的堅(jiān)持性普遍較差。但是我相信,堅(jiān)持性是可以培養(yǎng)的。我希望從現(xiàn)在起持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練,一定能讓他們養(yǎng)成堅(jiān)持到底做完一件事的好習(xí)慣的。在美術(shù)活動(dòng)中,好些孩子只會(huì)畫老師要求的,不愿添上其它景物來(lái)美化畫面。于是,我逐個(gè)指導(dǎo),或手把手或語(yǔ)言。當(dāng)我把他們的作品一一展示,并對(duì)每一張都加以肯定時(shí),孩子們臉上那得意的表情已無(wú)法掩飾內(nèi)心的喜悅了。后來(lái),我們定期更換墻飾的那面墻上,每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅(jiān)持著把一個(gè)個(gè)小圓片涂上五彩的顏色拼出來(lái)的;夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的;郁金香是在一次次失敗中學(xué)會(huì)折的……這一面墻成了孩子們的歡樂墻,也是孩子們磨練堅(jiān)持到底的品質(zhì)的見證。又如,春天來(lái)了,幼兒園的春天一天比一天美麗起來(lái),孩子們的心也像冬眠醒來(lái)的小動(dòng)物一樣欣喜若狂。園內(nèi)的一花一草都成了他們注意的對(duì)象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關(guān)注,爭(zhēng)著問我:“鄒老師,這是什么呀?”我沒有直接告訴他們,而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項(xiàng)任務(wù)布置,讓他們每天都來(lái)看看,從堅(jiān)持不斷的觀察中尋找答案。從此以后,每每戶外活動(dòng),紫玉蘭樹下都有我們的身影,孩子們關(guān)注著它的變化。在我們的期盼中,著綠色外衣的花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻裂開來(lái),鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻放時(shí),我和孩子們又用手的動(dòng)作表現(xiàn)了花兒由花苞變成花朵的過(guò)程,非常形象,使他們對(duì)舞蹈中用手表現(xiàn)花兒的動(dòng)作有了更直觀的理解。經(jīng)過(guò)這樣一段長(zhǎng)時(shí)間的觀察,孩子們獲得了新的知識(shí):紫玉蘭是先開花后長(zhǎng)葉的,那些綠色的小芽是它的花苞,不是樹葉?粗麄兿窬`放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容,我想,他們此時(shí)的心一定長(zhǎng)上了五彩的翅膀,在藍(lán)天下淋漓盡致地品嘗堅(jiān)持到底的快樂和甜蜜。一學(xué)期過(guò)去了,通過(guò)努力我們?cè)诮?gòu)游戲評(píng)比中獲得了第一名的好成績(jī);在音樂期末檢測(cè)中孩子們能無(wú)拘無(wú)束、活潑快樂地在領(lǐng)導(dǎo)面前展示自己的能力。我們。*)班被快樂籠罩著,每個(gè)孩子都獲得了一份快樂,我當(dāng)然也順理成章地成了最大的贏家,收獲了二十九份快樂。時(shí)常,我們以為成人可以教育孩子,而事實(shí)上,孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當(dāng)我融入孩子們的生活和活動(dòng)中時(shí),我理解了孩子們的情感,我領(lǐng)略了他們豐富多彩的內(nèi)心世界,我接受了他們新鮮而富有創(chuàng)意的想法。我的世界就是這些孩子,就這么簡(jiǎn)單,也因?yàn)楹?jiǎn)單才有了許多快樂,你信嗎?簡(jiǎn)單就是快樂。讓我們和孩子一起在快樂中成長(zhǎng)。
“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師,特別是幼兒園教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”。工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任。一年下來(lái)自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲,現(xiàn)做一簡(jiǎn)單的小結(jié),成功的做法愿跟老師們共勉,不足的地方也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì),在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是,起穿床后都是等著老師一個(gè)一個(gè)的來(lái)穿等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí),對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無(wú)水,10月份幼兒園對(duì)中班的孩子舉行了一次穿衣服穿鞋子比賽,這主要是對(duì)一個(gè)3歲孩子自理能力的培養(yǎng)。
二、加強(qiáng)德育教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì)交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,可以說(shuō),教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說(shuō):“我們老師就是這樣做的!笨梢,幼兒觀察是何等的細(xì)致
三、教師與家長(zhǎng)形成教育合力,做到家園同步。
我園的辦園特色是家長(zhǎng)工作,因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。9月份園長(zhǎng)召集家長(zhǎng)把教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)介紹家長(zhǎng),以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間,簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況,半學(xué)期結(jié)束了,通過(guò)家訪,則能讓我們仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期11月份中班開展一次親子游戲,12月份小朋友和家長(zhǎng)們一起參加了幼兒園舉行的20xx年圣誕篝火晚會(huì),一次次這樣的活動(dòng)對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng),并做好配合,又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況。
四、教師互相配合,使班級(jí)工作順利進(jìn)行。
今年下學(xué)期我和李老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),關(guān)注孩子的興趣需要,切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期初,根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量管理,元月份我班進(jìn)行了學(xué)期匯報(bào),孩子們表現(xiàn)的比平常都好,看到這些我很欣慰,一份耕耘一份收獲,我相信兩個(gè)人的同心協(xié)力一定會(huì)把這群可愛的孩子帶的更好。
“路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!卑嘀魅蔚墓ぷ骷(xì)碎而又繁瑣,在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己,爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓!
老師的工作總結(jié)13
本學(xué)期,本人擔(dān)任初二年級(jí)三個(gè)班的政治科任。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的`人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初二政治課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
老師的工作總結(jié)14
一、尊重、理解、信任學(xué)生。
對(duì)學(xué)生的尊重和期望,我不僅僅僅表此刻口頭上更是注意言行一致,貫穿在整個(gè)自我道德育過(guò)程中比如,在和學(xué)生談心時(shí),我總要選取能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行,這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如,我學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新事物的敏感,學(xué)生強(qiáng)過(guò)師”自我正在忙著認(rèn)識(shí)一些事物,學(xué)習(xí)一些新的知識(shí),看一些較經(jīng)典的書籍刊物,使自我和學(xué)談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。
二、言教、身教要結(jié)合。
作為一位生活指導(dǎo)教師,我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范,對(duì)孩子的深刻教育,言語(yǔ)不如行動(dòng);“身教最為貴,知行不可少;如自我的著裝,房間、床鋪、衣柜整理,勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等。因此,我不斷地完善自身,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,用自我的善言、善行為學(xué)生樹立模訪的標(biāo)本。三、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生。
我認(rèn)為一個(gè)成功的'教育者,最重要的方法就是和學(xué)生多交流和溝通,多了解他們的心聲和愿望,他們的困難和需求,和學(xué)生做好真正的朋友,讓自我在學(xué)生的眼中即是引領(lǐng)他們成長(zhǎng)的老師,又是他們最真誠(chéng)的朋友,使他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的苦與樂都會(huì)和我坦誠(chéng)的交流,對(duì)于有困難和思想比較復(fù)雜的學(xué)生,及時(shí)向班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)反映和幫忙。
確保學(xué)生休息質(zhì)量,做到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)放心。以上是我這半學(xué)期的工作總結(jié),存在不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師多多指教,在下學(xué)期工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自我工作特點(diǎn)和特長(zhǎng),多學(xué)習(xí)多提高自身素質(zhì)和修養(yǎng),做一名優(yōu)秀的生活老師。
老師的工作總結(jié)15
本年度,我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以德育為首,育人為本的辦學(xué)方向,確立了“全面規(guī)劃,整體推進(jìn),突出重點(diǎn),講求實(shí)效”的德育工作思路,拓寬了德育工作渠道,提高了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,取得了良好的效果,現(xiàn)把德育工作回顧如下:
一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),提高德育工作質(zhì)量。
1學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn),我們采用請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)專家做講座、請(qǐng)優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹、外出培訓(xùn)等不同形式,不斷提高班主任的素質(zhì)水平。本年度,我們利用教師每周四沙龍的學(xué)習(xí)時(shí)間,聘請(qǐng)了進(jìn)修學(xué)校徐慧穎和哈爾濱市教育研究院郭德鳳主任為教師進(jìn)行《生態(tài)體驗(yàn)式班會(huì)的培訓(xùn)》和《新課程理念下的教育職業(yè)道德》,通過(guò)學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平。要求教師以身作則,為人師表。全校教師共撰寫98篇學(xué)習(xí)心得。張黎明和徐春麗兩位老師參加了全國(guó)傳美說(shuō)課比賽雙雙獲得特等獎(jiǎng)。
2、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè),組織班主任參加區(qū)進(jìn)修組織的班主任培訓(xùn)班,我校已有32名班主任參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的知識(shí)內(nèi)容,通過(guò)學(xué)習(xí),更新了教育理念。教師們共撰寫教育敘事125篇,教育論文70多篇,多篇發(fā)表在國(guó)家,省級(jí)報(bào)刊雜志上。
3、為了加強(qiáng)班主任班級(jí)管理能力,我校組織教師觀看魏書生關(guān)于《如何做班主任》講座錄像,每位教師撰寫了觀后感102篇。開展班主任教師開展工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)交流,班主任把班組管理的經(jīng)驗(yàn)和一些成功的小方法通過(guò)實(shí)例講了出來(lái)。供大家學(xué)習(xí)和參考,通過(guò)交流取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高了班級(jí)管理水平。
通過(guò)培訓(xùn),提高了班主任老師的育人能力及管理水平。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)提高教師的德育理論水平。
二、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育,營(yíng)造良好育人環(huán)境。
1、愛國(guó)主義教育
。1)本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話,培養(yǎng)學(xué)生聽見國(guó)歌聲要駐足肅立,少先隊(duì)員敬隊(duì)禮,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情,樹立正確的國(guó)家意識(shí),培養(yǎng)愛國(guó)主義意識(shí)。開展“紅領(lǐng)巾,我為你自豪”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛胸前的紅領(lǐng)巾,熱愛少先隊(duì)組織。如今學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴率達(dá)到92%
。2)開展好“祖國(guó)明天會(huì)更好”“中華魂”讀書活動(dòng),并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求,組織了征文比賽。學(xué)生通過(guò)讀書活動(dòng),進(jìn)一步提高了愛國(guó)熱情。全校學(xué)生上交征文1846篇
2、安全教育
(1)通過(guò)校園電視臺(tái),加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育,讓學(xué)生掌握了安全自救的基本防護(hù)知識(shí)。學(xué)校一年來(lái)共制做10多個(gè)和教育短片對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
。2)繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作,與全體班科任教師簽定有關(guān)責(zé)任書,規(guī)范制度,落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項(xiàng)工作運(yùn)行良好,未發(fā)生任何安全事故.
(3)各班繼續(xù)開展《安全是生命的保證》等形式多樣的主題德育實(shí)踐活動(dòng)課。
(4)為提高師生避險(xiǎn)抗災(zāi)能力,學(xué)校每學(xué)期一次組織了安全疏散演習(xí)活動(dòng)。通過(guò)演練,全校3000多名學(xué)生經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能夠在3分多鐘全部出樓在操場(chǎng)上站好,廣大師生掌握了應(yīng)急疏散、正確逃生的技能,強(qiáng)化了師生們防患于未然的安全意識(shí),提高了師生們的安全自救能力,從中積累了集體疏散、應(yīng)急組織等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3、環(huán)保教育通過(guò)宣傳櫥窗、校園電視臺(tái)積極宣傳環(huán)保的重要意義,上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起,從小事做起,樹立良好的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)開展活動(dòng),現(xiàn)在學(xué)生如果看到操場(chǎng)上有紙張,都能主動(dòng)地跑過(guò)去拾起來(lái),使校園變得更加整潔,干凈。
4、抓好養(yǎng)成教育。本年度,為突出我校的德育主題,我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育,特別是文明禮貌教育,以新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《花園好孩子歌》為內(nèi)容,開展“星級(jí)班級(jí)評(píng)比”活動(dòng),以班級(jí)教育、自我教育為主,花園好孩子示范崗為陣地,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,收到了良好的教育效果。學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化了“星級(jí)班集體”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng),通過(guò)衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、禮貌、好人好事及愛護(hù)公物等內(nèi)容,每周公布各班得分情況,增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為,為創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)班級(jí)評(píng)比制度的建立,學(xué)生行為規(guī)范有了明顯的變化,出教室能夠有序的上下樓,站隊(duì)做到快、靜、齊。
5、本年度,舉行兩次生態(tài)體驗(yàn)德育實(shí)踐活動(dòng)課,參賽班級(jí)80余次,本次活動(dòng)課形式多樣,有校園劇、小品、歌曲、詩(shī)朗頌、訪談、相聲、辯論會(huì)、論壇、談話、才藝表演、游戲等,班班都利用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段,并附以相關(guān)聲象資料,直觀、形象、具體地展示了實(shí)踐課的活動(dòng)內(nèi)容,使學(xué)生在活動(dòng)中、在娛樂中受到教育,達(dá)到了預(yù)期的教育目的。學(xué)生自己編劇、自己扮演角色,不僅滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望和體驗(yàn)欲望,也提高了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,還進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,同時(shí)塑造了他們完善的人格,提升了道德素養(yǎng)。
通過(guò)開展德育實(shí)踐活動(dòng)課競(jìng)賽,使班主任老師從傳統(tǒng)式的班會(huì)向生態(tài)體驗(yàn)式班會(huì)過(guò)度,真正加強(qiáng)我校的德育工作,充實(shí)德育內(nèi)容,改進(jìn)德育方法
三、“園”汁“園”味的少先隊(duì)活動(dòng),讓隊(duì)員快樂成長(zhǎng)。
工作中落實(shí)教育局的工作部署,力求準(zhǔn)確把握教育的脈絡(luò),有效利用學(xué)校教育資源,以“校情”為基準(zhǔn)點(diǎn),以“生情”為切入點(diǎn),以“體驗(yàn)”為滲透點(diǎn),開展“園”汁“園”味的具有花園特色的教育活動(dòng),讓花園的學(xué)生在活動(dòng)中快樂成長(zhǎng)。
1、搭建花園舞臺(tái),讓每一個(gè)學(xué)生都成為活動(dòng)的“主角”。
學(xué)校教育通常有一個(gè)弊端就是在活動(dòng)中不能讓每一個(gè)孩子們得到充分地展示,我們學(xué)校就立足從常規(guī)教育活動(dòng)中,搭建學(xué)生舞臺(tái)讓每個(gè)人都成為“主角”,讓教育效果達(dá)到最大化。我們工作中強(qiáng)調(diào)三個(gè)變即:變常規(guī)升旗為平民化,變花園電視臺(tái)為常態(tài)化,變行為示范管理兒童化。
學(xué)校49個(gè)班級(jí)本年度有32個(gè)班級(jí)參與升旗,班級(jí)參與率達(dá)到65℅。學(xué);▓@電視臺(tái)節(jié)目由學(xué)生自己創(chuàng)作、演出,反映校園新風(fēng)、校園新動(dòng)向。本年度參與花園電視臺(tái)節(jié)目錄制演出的學(xué)生達(dá)到了全??cè)藬?shù)的21℅。讓學(xué)生參與行為規(guī)范管理成立“花園好孩子示范崗”,培養(yǎng)“花園好孩子示范員”共計(jì)508人次,占全校人數(shù)的17℅。大隊(duì)、中隊(duì)干培訓(xùn)、兒童公園鐵路員工培訓(xùn)、花園小記者培訓(xùn)使特色學(xué)生脫穎而出使32℅。在這些常規(guī)的教育活動(dòng)中出現(xiàn)了主動(dòng)修補(bǔ)國(guó)旗的“小旗手”,學(xué)生們找到了自我,成為小舞臺(tái)中的“主角”。
2、“花園好孩子”的特色養(yǎng)成教育,讓隊(duì)員在體驗(yàn)中求進(jìn)步。
學(xué)校少先隊(duì)習(xí)慣養(yǎng)成是最具特色的教育,“花園好孩子”是花園少先隊(duì)在新的理念下提出的,我們把小學(xué)生的養(yǎng)成教育編成了朗朗上口的《花園好孩子歌》,力求以歌為綱,以歌激情,以歌導(dǎo)行。特色好習(xí)慣活動(dòng),深化隊(duì)員習(xí)慣落實(shí)!盎▓@好孩子,好習(xí)慣繪畫比賽”、“創(chuàng)編好習(xí)慣童謠比賽”、“尋找身邊的花園好孩子”、“好習(xí)慣短劇比賽”等系列活動(dòng)使隊(duì)員完成從體驗(yàn)到感知再形成內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程,讓隊(duì)員們?cè)隗w驗(yàn)中求進(jìn)步。
特色有效評(píng)價(jià),為隊(duì)員行為內(nèi)化提供動(dòng)力.“花園好孩子光榮榜”、花園好孩子相冊(cè)都是隊(duì)員們的目標(biāo)。精心設(shè)計(jì)的“花園好孩子成長(zhǎng)卡”獎(jiǎng)給有成長(zhǎng)中有良好的習(xí)慣孩子。兌換活動(dòng),每月一次,共兌換2557張。在這一年中有85℅的學(xué)生成為“花園好孩子”,這一朵朵小花在花園的沃土中靜靜的`開放在少先隊(duì)的教育中,出現(xiàn)了主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的小男孩、替別人道歉善良女孩、拾金不昧的“小雷鋒”劉佳燁。還出現(xiàn)了一個(gè)被我們稱為“木糖醇”的小隊(duì)員:一個(gè)周一的早上校長(zhǎng)走進(jìn)水房巡視,只見一個(gè)一、二年級(jí)模樣的小女孩背著書包走進(jìn)水房。當(dāng)她走近垃圾箱附近時(shí),突然看見校長(zhǎng)在里面,她有了一絲憂郁,轉(zhuǎn)身就走了。校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)想,這個(gè)小女孩一定是想扔什么東西。憑著職業(yè)的敏感,校長(zhǎng)想她一定是看見我不敢扔了。于是校長(zhǎng)就趕緊和藹的說(shuō):“孩子你是不是想扔垃圾啊,沒關(guān)系你可以扔啊!”這個(gè)孩子紅著臉說(shuō):“校長(zhǎng),我早上在家里吃了一粒木糖醇,上學(xué)的路上我沒有發(fā)現(xiàn)垃圾箱,我又沒有面巾紙所以我一直沒吐出來(lái),我想到了學(xué)校吐在垃圾箱里。”說(shuō)完她就更不好意思了。聽孩子這么一說(shuō),校長(zhǎng)感動(dòng)極了,這個(gè)看上去年級(jí)不大小女孩,有這樣的好習(xí)慣,多么令人欣慰。這不就是在學(xué)校教育中孩子逐步養(yǎng)成的好習(xí)慣么?于是,在學(xué)校的留言板上,少先隊(duì)大隊(duì)部表?yè)P(yáng)了這名小女生,從此學(xué)校就知道了這個(gè)“木糖醇”女孩,一直影響和教育的其他的學(xué)生。
3、鮮活的特色活動(dòng),讓花園少先隊(duì)成為最具章張力的課堂。
結(jié)合少先隊(duì)開展豐富多彩的活動(dòng)。針對(duì)全體少先隊(duì)員開展了“我愛紅領(lǐng)巾”系列活動(dòng)——“少先隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)”、“敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮”、“唱響嘹亮的隊(duì)歌”“紅領(lǐng)巾,我為你驕傲”等活動(dòng)。通過(guò)開展活動(dòng)隊(duì)員們知曉隊(duì)知識(shí),了解隊(duì)史。就紅領(lǐng)巾的佩戴率為例,現(xiàn)在全校兩千多名少先隊(duì)員紅領(lǐng)巾每日的佩戴率達(dá)到了96℅。今年是建隊(duì)60周年,在10月13日建隊(duì)日。我們舉行了以“紅領(lǐng)巾,我為你驕傲”為主題隆重的入隊(duì)儀式。這活動(dòng)中全校學(xué)生受到教育,二年五班學(xué)生代表新隊(duì)員講話,在上臺(tái)前我拉著他的手。他激動(dòng)得和輔導(dǎo)員說(shuō):“老師你知道么,這是我一生的夢(mèng)想!”。二年級(jí)的新隊(duì)員在入隊(duì)后上交了371份入隊(duì)之后的感受,表達(dá)出了隊(duì)員們激動(dòng)的心情,并決心為紅領(lǐng)巾增添光彩。
抓住重大節(jié)日開展有意義的活動(dòng):“好孩子學(xué)雷鋒,紅領(lǐng)巾伙伴互助”主題活動(dòng)、“給媽媽一份愛”教育活動(dòng)、“好孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)”、參加“歌唱祖國(guó)慶六一活動(dòng)”、“廢紙?jiān)儆,捐廢還綠”、主題教育活動(dòng)!秾W(xué)雷鋒伙伴互助,好孩子心中有他人》的活動(dòng),我們組織全校學(xué)生學(xué)寫的雷鋒日記并收集整理。全校上交雷鋒日記共計(jì)1071份!拔业暮昧(xí)慣”征文收到1377份。校合唱隊(duì)參加了哈爾濱市改革總結(jié)會(huì)、校舞蹈隊(duì)《猴戲》參加了南崗區(qū)藝術(shù)展演。學(xué)生在南崗區(qū)小主持人大賽、朗誦比賽、“讀國(guó)讀國(guó)學(xué)讀書匯報(bào)會(huì)”上取得優(yōu)異成績(jī)。在這些豐富多彩的活動(dòng)中孩子得到鍛煉,受到熏陶與教育。
本年度我校少先隊(duì)被評(píng)全國(guó)優(yōu)秀大隊(duì)、哈爾濱市特色大隊(duì),我們花園小學(xué)校被評(píng)為省級(jí)“48個(gè)好習(xí)慣示范學(xué)!,黑龍江電視臺(tái)少兒頻道報(bào)道的我校特色少先隊(duì)的情況、《家庭教育報(bào)》、隊(duì)刊《小雪花》雜志對(duì)我校作了專題報(bào)道。大隊(duì)輔導(dǎo)員王巖代表哈爾濱市團(tuán)市委參加了黑龍江省“48個(gè)好習(xí)慣”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)得到團(tuán)省委領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),花園小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)在全省推廣。
一學(xué)期來(lái),由于領(lǐng)導(dǎo)重視,全體教師努力,學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容豐富,活動(dòng)扎實(shí),成效顯著。參加各級(jí)各類競(jìng)賽頻頻獲獎(jiǎng),一學(xué)期來(lái),無(wú)一起校園傷害事故及重大責(zé)任事故發(fā)生。
以上是本學(xué)期我校德育工作的簡(jiǎn)單回顧,我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,進(jìn)一步提高德育工作實(shí)效。
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