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    語文教學(xué)工作總結(jié)

    時間:2022-07-12 13:45:18 工作總結(jié) 投訴 投稿

    【必備】語文教學(xué)工作總結(jié)匯編九篇

      總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編整理的語文教學(xué)工作總結(jié)9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【必備】語文教學(xué)工作總結(jié)匯編九篇

    語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

      一個學(xué)期又過去了,時光太匆匆。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級二班的語文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

      一、基本情況分析:

      經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。

      二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

      小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的'重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

      三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合。

      以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課,讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。

      四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

      為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學(xué)困生樹立信心,做到課外輔導(dǎo),課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股,先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣,全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。同時做好家訪工作,及時與家長聯(lián)系,取得家長的支持,尤其是復(fù)習(xí)期間,能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè),有能力的家長參與輔導(dǎo),對學(xué)生的生字進(jìn)行聽寫檢查,家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上,還離不開班里的班干部,對于基礎(chǔ)作業(yè),背誦課文等作業(yè),實行優(yōu)幫差,優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象,使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。

      五、今后努力的方向和打算

      1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

      2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

      3、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,爭取教師與學(xué)生進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。

      4、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是閱讀與寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進(jìn)一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo),重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

    語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

      時光如水,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期很快就要過去了,這學(xué)期我擔(dān)任三年級(3)班語文教學(xué)工作,56個孩子活潑可愛,聰明伶俐,各顯特長。教育教學(xué)工作中,在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)?偟膩碚f,雖說付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一小結(jié),借以促進(jìn)提高。

      一、深入細(xì)致備課。

      平時認(rèn)真研究教材,力求深入理解教材,并憑著多年積累的經(jīng)驗,準(zhǔn)確把握難重點。還要注意學(xué)生的實際情況。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。為了每一節(jié)課的效率高,經(jīng)常集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,時常和同年組教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。研究教學(xué)規(guī)律,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

      二、認(rèn)真上課。

      上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率,課堂40分鐘是關(guān)鍵,既要培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,又要注意到優(yōu)等生得到滿足,還不能忽略了中等生,這樣在一節(jié)課上就要分配好,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。做到因材施教,因人而異。在教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。

      三、課后輔導(dǎo)是取得好成績不可缺少的重要一環(huán)。

      在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的.輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。同時,我認(rèn)為只靠老師還是不夠,一定發(fā)揮優(yōu)等生的作用,實行以優(yōu)帶差的幫助方法,多利用課余時間加強(qiáng)輔導(dǎo),主要就是檢查學(xué)困生的作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)困生掌握課本的基本知識和技能。

      四、作業(yè):

      根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)地批改,對好的學(xué)生進(jìn)行表揚,不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問題進(jìn)行集中的講解。所以一學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,加強(qiáng)培養(yǎng)了學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力。

      教育教學(xué)工作,是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上,我付出的是辛勤的汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實,沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵!

    語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

      時光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié):

      一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍

      結(jié)合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中,我與學(xué)生是平等的,這樣會使學(xué)生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的,我會馬上表揚;有錯的,也進(jìn)行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

      二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

      由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,

      三、做好培優(yōu)輔潛工作

      我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的.學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,抽更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評。”在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔!弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認(rèn)識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步,就給予表揚,甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來,劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大。

      四、做好家訪工作

      除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

      五、改進(jìn)地方

      閱讀和作文是我們的大敵。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文,導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,學(xué)生無法下筆,有些學(xué)生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 ,提高語言表達(dá)能力閱讀,關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中,必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。在自由閱讀中擴(kuò)大視野,增長見識,在讀寫互促中提高能力;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉,要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

    語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

      本學(xué)期我結(jié)束了我的班主任生涯,開始了單純的教學(xué)工作,我覺得德育工作好像離我遠(yuǎn)了,當(dāng)我真正作為一名科任教師走進(jìn)課堂的時候,我才明白,教育和教學(xué)是分不開的,只要你還戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線,德育工作就一刻都不能放松的。本學(xué)期我把自己所做的德育工作總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),言傳身教。

      在一個學(xué)校中,班主任有著舉足輕重的地位,管理班級,管理學(xué)生,無需刻意去做太多的努力,學(xué)生害怕班主任,學(xué)生喜歡班主任,這是與班俱來的。從教八年來,一直擔(dān)任班主任工作,本學(xué)期開始專一的教學(xué)工作,不得不注重自身修養(yǎng)的提高,靠個人魅力去感染學(xué)生、親近學(xué)生,做好德育工作,才能更好的開展教學(xué)工作。

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范,結(jié)合學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)生中樹立起良好的形象。根據(jù)學(xué)生的身心特點,把思想道德建設(shè)落實到實處,在學(xué)習(xí)中提升自己的道德標(biāo)準(zhǔn),深入貫徹《綱要》精神,模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德,不斷提高自己的全面道德修養(yǎng)。

      2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改,提高對新課程改革的認(rèn)識和教育理念,并進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育形式,在所教的班級中進(jìn)行分組教學(xué),開展教學(xué)新模式的嘗試,辦學(xué)生喜歡的課堂,做學(xué)生喜歡的老師。

      3、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進(jìn)人物的事跡,以加深自己對人生觀的進(jìn)一步理解。學(xué)習(xí)報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章,及時了解和關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進(jìn)展情況,明確任務(wù)、增強(qiáng)信心、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。

      4、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī),著重學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī),通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任,不斷提高對自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識,更好的做學(xué)生的思想工作。

      二、在教學(xué)中開展德育工作。

      在語文教材中,很多篇章,或真實生動地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),或熱情謳歌我們民族的精神,或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河,或深刻闡述生命意義,因此,在具體的語文教學(xué)活動中,充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢,進(jìn)行德育滲透,讓德育與智商有機(jī)地結(jié)合在一起,使學(xué)生在獲取知識的同時,也得到思想品德熏陶,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,不斷提高自身素質(zhì)。

      1、堅持文道結(jié)合的原則,讓學(xué)生獲得更具體、形象的思想品德教育。

      在教學(xué)中我通過介紹寫作背景,指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,歸納總結(jié)等方式,讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,在掌握一定閱讀技巧的同時,更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)中,不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能,而且在潛移默化中,逐漸確立正確的世界觀、人生觀。

      2、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,使之成為積極向上的動力。

      在德育過程中,動之以情,既是曉之理的繼續(xù),更是持之以恒、導(dǎo)之以行的基礎(chǔ),因而使受教育者獲得真摯情感,仍是教育成功的關(guān)鍵,是提高德育滲透效果的保證。語文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,是一塊塊的情感天地,我通過富有情感的教學(xué),激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生真摯的情感,使學(xué)生更深刻地感受文章蘊含的真、善、美,從而充分利用教材的情感因素,積極對學(xué)生進(jìn)行情感教育,激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識技能,而且得到思想品德熏陶,不斷提高自己的道德情操,逐漸脫離低級趣味。

      3、深挖教材中德育因素,加強(qiáng)對學(xué)生品德熏陶

      教材中德育的內(nèi)容,不可能像學(xué)科知識那樣處處明顯,它往往是內(nèi)在的、深層的,個別隱蔽的,思想教育是滲透在學(xué)科知識的方方面面,與學(xué)科知識融二為一的,這就要求我們在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上,而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的.德育因素。語文學(xué)科的德育,材料雖然豐富,同樣需要我們多方面深入挖掘,以提高德育滲透的成效,在語文教學(xué)活動中,我通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句,理解句中句式的作用及其變換,掌握文中修辭、標(biāo)點符號的運用,使學(xué)生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力,體會到祖國語言質(zhì)美意深,簡練如金的妙處,能感受到祖國語言的豐富多姿,包羅萬象。

      4、把德育滲透到各種形式的語文活動

      開展形式多樣的語文活動,是對語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充,是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。利用課余時間組織學(xué)生開展各種語文活動,如詩歌朗誦比賽,成語、古詩比賽,收集簡報,做手抄報,開討論會,講演等,豐富學(xué)生語文知識、技能,提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶,激發(fā)他們積極向上的情感,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,讓學(xué)生感受到集體協(xié)作的重要性。

      三、在生活中做學(xué)生的好老師。

      作為科任教師仿佛離學(xué)生的生活遠(yuǎn)了,當(dāng)班主任的時候,覺得自己就像是一個嘮嘮叨叨的母親,學(xué)生的吃喝拉撒睡沒有管不到的,那叫一個辛苦。班主任與學(xué)生生活在一起,做學(xué)生的朋友,是一件很容易的事情,可是,作為科任教師,想走近學(xué)生的生活似乎有些難度,我只是說有難度,這并不表示不能夠做到,我的具體做法如下:

      1、了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。

      作為一天只有一節(jié)課的科任教師,如果只是用四十分鐘來教學(xué),那就是一位失敗的教師,你的影響力一定要能夠占用學(xué)生更多的時間,那才是教學(xué)。認(rèn)識班級的每一位學(xué)生,能準(zhǔn)確的叫他們的名字,對他們的生活環(huán)境要略知一二,了解他們的性格特征,知道他們的愛好等等,這些都是我們應(yīng)該做到的。我會加一些學(xué)生的網(wǎng)號,瀏覽他們的空間,看他們的心路歷程,并在恰當(dāng)?shù)臅r候給他們留言,或是開導(dǎo),或是鼓勵,或是贊揚。

      2、發(fā)現(xiàn)閃光點,及時表揚。

      心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言:人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。高中生看似已經(jīng)長大,思想?yún)R報專題其實,他們的人生觀、價值觀并不成熟,和小孩子一樣需要別人的肯定。作為科任教師,在平時教學(xué)中我細(xì)心地觀察,捕捉學(xué)生身上的閃光點,并及時地肯定表揚,即使是小小的進(jìn)步,也要及時鼓勵,以此激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

      一味地批評,只會讓學(xué)生越來越反感,不樂意接受,不如利用學(xué)生身上的閃光點,好好表揚一番,讓其感受到表揚帶來的喜悅,讓學(xué)生更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為。

      3、不吝惜伸出援助之手。

      學(xué)生和班主任是很親近,但是也懼怕,他們有很多話不敢和班主任說,卻愿意和科任教師說,我們應(yīng)該抓住這個機(jī)會,不吝惜伸出援助之手。現(xiàn)在的人都有一張能言善辯的嘴,卻少了一對善于聆聽的耳朵,我們就做這樣一雙耳朵,聽聽學(xué)生內(nèi)心的聲音,幫助他們找回自我,樹立正確的人生觀和價值觀。

      4、利用課外輔導(dǎo)進(jìn)行德育滲透。

      課外輔導(dǎo)開展培優(yōu)扶差,批改作業(yè),指導(dǎo)練筆等等,這是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充,深化、鞏固,也是語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的另一途徑。課堂教學(xué)是在規(guī)定時間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動,對知識分析、理解及德育滲透難免要受時間、空間的限制,影響教育教學(xué)效果的提高,而課外輔導(dǎo),相對限制少,使教師更容易因材施教,根據(jù)學(xué)生的性格特點、知識現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個別的輔導(dǎo),這樣教育教學(xué)更有針對性,更具體、形象。不僅提高教學(xué)的效率,而且教育效果也得到增強(qiáng),也許一次作文的面批,就能燃起一個學(xué)生的創(chuàng)作火花,也許一次閱讀的講解,就能激發(fā)一個學(xué)生的閱讀欲望。

      總而言之,德育滲透的形式、途徑多種多樣,作為一名科任教師,應(yīng)當(dāng)立足于課堂教學(xué),延伸到課下教育,積極探索,在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透,讓自己傳授的知識成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,做人的準(zhǔn)則,培養(yǎng)出更多的品學(xué)兼優(yōu)、具有健康人格的社會小公民。

    語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

      時間飛逝,一轉(zhuǎn)眼之間本學(xué)期的各項工作將畫上句號。本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,一學(xué)期以來,我本著愛學(xué)生的心;懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、精心制訂教學(xué)計劃。

      開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求,新教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

      二、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

      為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語文知識,我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況,運用輕松愉快的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂教學(xué)中,貫徹新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運用先進(jìn)的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵他們在課堂上敢說敢想,做學(xué)習(xí)的.主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外,我還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵,并提供更多的機(jī)會,讓他們也能學(xué)而有趣,有所進(jìn)步。語文知識是掌握各門知識的工具,是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力,學(xué)生現(xiàn)在喜歡上語文課,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

      三、注意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

      1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

      2、正確的上課方法。"該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫",認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

      3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

      四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

      為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學(xué)困生樹立信心,做到課外輔導(dǎo),課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股,先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣,全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。同時做好家訪工作,及時與家長聯(lián)系,取得家長的支持,尤其是復(fù)習(xí)期間,能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè),有能力的家長參與輔導(dǎo),對學(xué)生的生字進(jìn)行聽寫檢查,家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上,還離不開班里的班干部,對于基礎(chǔ)作業(yè),背誦課文等作業(yè),實行優(yōu)幫差,優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象,使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。

      四、認(rèn)真抓語文知識的積累

      每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。

      五、存在問題

      1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。

      2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

      3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

      總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提中。

    語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

      白駒過隙,時光荏苒。記得昨天教室里黑板上的中考倒計時還是“65”“37”……今天突然就變成“2”“1”了。中考到來之際回首本學(xué)期忙碌而又充實的點點滴滴,有收獲也有感慨,有成就感也有不足之處,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

      一、端正思想,師生共進(jìn)

      認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生的宗旨、加強(qiáng)個人職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本、本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人、教學(xué)相長,在教學(xué)生的過程中我在各方面也得到了提高和進(jìn)步、

      二、具體工作及措施

      第一輪復(fù)習(xí):以課本為主逐冊復(fù)習(xí),突出重點,弱化難點。并輔之以階段性或針對性檢測,鞏固復(fù)習(xí)效果,切實保證復(fù)習(xí)的扎實有效。

      第二輪復(fù)習(xí):專項復(fù)習(xí),針對考點,各個突破

      1、夯實基礎(chǔ),字音、字形、標(biāo)點符號、病句修改、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強(qiáng)化記憶,強(qiáng)化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會運用,理論與實踐相結(jié)合,在實踐中提高。

      2、 2、強(qiáng)化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。而課外文言文閱讀對學(xué)生來說是難點,要指導(dǎo)學(xué)生講課內(nèi)知識遷移到課外,進(jìn)行合理的推測和理解。再者,對于課內(nèi)外文言文對比閱讀,要明確兩篇文章的聯(lián)系,本著“先易后難”的原則逐一解決。

      3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),對于每一種文體的現(xiàn)代文,都給出相應(yīng)的知識框架和解題技巧。尤其是議論文和散文閱讀,學(xué)生一時感覺摸不著頭腦,要結(jié)合相關(guān)理論知識學(xué)則典型的`議論文和散文閱讀加以強(qiáng)化訓(xùn)練,以便有備無患,增強(qiáng)應(yīng)考的自信心。

      4、加強(qiáng)作文指導(dǎo),為了在最后階段提高學(xué)生的寫作質(zhì)量,我曾分主題,分類型,分環(huán)節(jié)進(jìn)行具體訓(xùn)練。最后又借助綜合試題中的每一篇作文進(jìn)行綜合,多角度訓(xùn)練。同時要求學(xué)生認(rèn)真對待每一篇作文訓(xùn)練,并在課余時間閱讀創(chuàng)新設(shè)計中的優(yōu)秀例文,為中考作文積累素材。

      第三輪復(fù)習(xí):做綜合試題,了解中考題型,把握考試重點及難點。對于每一套試題我都做到全批全改,并給予一定的分?jǐn)?shù)加以鼓勵或鞭策。在試題訓(xùn)練和講解的過程中,明確重點、突破難點、總結(jié)經(jīng)驗,探尋答題方法和技巧。

      第四輪復(fù)習(xí):回歸課本,夯實基礎(chǔ),查缺補(bǔ)漏

      1、重新關(guān)注每冊中的現(xiàn)代詩歌及文言文,關(guān)注重點語句和字詞。

      2、鞏固錯題,重點實際每套綜合試題中的錯題,杜絕考試中再次出錯。

      三、考前指導(dǎo):

      針對綜合試題每一種題型對學(xué)生進(jìn)行考前指導(dǎo)。即:解題方法,答題技巧,及需要注意的具體問題。力求從整體上提高語文成績。

      以上是我和兩個班的學(xué)生共同的努力,相信天道酬勤,相信付出和收獲是成正比的。我對我的學(xué)生們有信心,學(xué)生們比我更有信心!就這樣,我們師生帶著信心迎接中考……

    語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

      本學(xué)期,我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

      一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

      課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松**的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,以小組的形式有效、有序地開展課堂教學(xué)。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

      二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫景、寫人、寫事為主,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時充分利用閱讀課到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

      三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

      本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”學(xué)習(xí)小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

      四、積極參加學(xué)校及上級組織的各級各類的教科研活動,促進(jìn)自身水平的提高。

      為提高自身的`業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。

      總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

      由于自身的能力有限,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

      1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題:不懂得如何預(yù)習(xí)課文,自主學(xué)習(xí)的能力還較差,動腦思考的能力較差,還有個別學(xué)生字跡潦草,或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。

      2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

    語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8

      本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。我嚴(yán)格按照學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù),同時努力提高自己的教學(xué)水平,注重學(xué)生全面發(fā)展。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、自身素質(zhì)的提高

      積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,平時,利用各種機(jī)會不斷向其他老師學(xué)習(xí),遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。

      二、具體教學(xué)工作

      一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、閱讀等方面作努力。

      1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

      漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與老老師們經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

      2、抓好寫字訓(xùn)練

      寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的'寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"

      3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

      我自己是很喜歡讀書的人,朗讀也是我的強(qiáng)項,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

      第一,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

      第二,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。

      第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。

      4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量

      班上每一個孩子接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

      5、存在的問題與不足:

     。1)雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法更重要。

     。2)教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。

      (3)教師機(jī)智有待提高,面對課堂上學(xué)生的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。

     。4)注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。

      (5)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,也是一年級教學(xué)的重點。

      針對自己的不足之處,認(rèn)真反思,爭取在今后更加努力,取得更大的進(jìn)步。

    語文教學(xué)工作總結(jié) 篇9

      時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的時光轉(zhuǎn)眼即逝,教育教學(xué)平臺是一方沃土,我在播撒希望與辛勤耕耘中進(jìn)取著,收獲著,F(xiàn)就將本人在這個學(xué)期語文教育教學(xué)中的工作情況總結(jié)如下。

      一、基本情況

      這個學(xué)期本人服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排從其他老師手中接手與負(fù)責(zé)九年級185班與186班的語文教育教學(xué)工作。

      二、本學(xué)期所做的工作與收獲

      (一)在教育教學(xué)中,注重學(xué)生思想教育

      在教育教學(xué)中,采用多種方法對學(xué)生進(jìn)行思想教育,通過堅持不懈的努力,所教學(xué)生意識到了學(xué)生的重要性與必要性。學(xué)生充分認(rèn)識到了學(xué)習(xí)是讓自己變得更好的方式,學(xué)業(yè)就是自己的工作,搞好學(xué)業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn),也是做好自己的一種價值體現(xiàn)。在不斷的引領(lǐng)中,鞭策中,鼓勵中,幫助中,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā),學(xué)習(xí)語文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個學(xué)期的語文中考學(xué)習(xí)奠定了扎實的思想基礎(chǔ)。

     。ǘ┰谝虿氖┙讨凶⒅貙W(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

      多渠道地了解學(xué)生情況,在對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)個性充分掌握的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計出語文教學(xué)方案展開教育教學(xué)。根據(jù)學(xué)生參差不齊的學(xué)習(xí)情況,展開分層教育教學(xué)與共同教育教學(xué)相結(jié)合的方法,進(jìn)行語文教育教學(xué)。效果明顯,各個層次的學(xué)生都得到了相應(yīng)的發(fā)展與進(jìn)步。教學(xué)中注重學(xué)生自學(xué)語文能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。通過一個學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,學(xué)生基本中掌握了學(xué)習(xí)語文的方法,養(yǎng)成了主動自覺學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,自學(xué)能力得到了很好的訓(xùn)練與提高。

     。ㄈ⿲n}系列教學(xué)與訓(xùn)練初見成效

      本學(xué)期開展的基礎(chǔ)專題訓(xùn)練初見成效。注重學(xué)生語文基本功的訓(xùn)練,每節(jié)課都用10分鐘的時間加強(qiáng)學(xué)生漢字的書寫訓(xùn)練,以此來養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真與有效書寫漢字的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫字水平與加快學(xué)生書寫速度。

      詞匯積累專題訓(xùn)練初見成效。詞匯量的積累與運用是語文學(xué)習(xí)與語文教學(xué)的一個極其重要的基礎(chǔ)。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善,只有厚積方可薄發(fā)。否則就會陷入“詞到用時方恨少”的困境。告知學(xué)生詞匯積累的重要性與必要性,引導(dǎo)學(xué)生掌握積累詞匯的方法,并給予學(xué)生時間與空間去自覺主動地科學(xué)有效地積累詞匯。

      作文專題訓(xùn)練初見成效。為了讓學(xué)生愛上作文與寫出好作文。我將本學(xué)校所有的晚自習(xí)時間定為作文時間。并設(shè)計出一個“好作文從閱讀開始”、“好作文從仿寫開始”、“好作文從積累開始”、“好作文從構(gòu)思開始”、“好作文從觀察生活與思考生活開始”、“好作文從練筆開始”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫作素材、作文構(gòu)思、寫作材料的組織、句式的表達(dá)、如何寫好開頭、如何收尾等方面一一展開作文教學(xué)與作文輔導(dǎo)。通過一學(xué)期一系列的作文教育教學(xué)訓(xùn)練,學(xué)生們基本掌握了寫作的一些方法,能寫出一篇篇簡單的作文。

      閱讀教學(xué)初見成效。在學(xué)習(xí)中,我注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),基本是學(xué)生能解決的問題,我都是在一旁袖手旁觀,充分地給予學(xué)生時間與空間,讓學(xué)生自己解決問題,真正的學(xué)習(xí)的能力不是說出來的,真正的知識也不是聽出來的`,而是學(xué)生自己練出來的,做出來的。例如字詞的音與意義的查找,學(xué)生自己解決,我更多的根據(jù)課文內(nèi)容與所涉及到的語文知識設(shè)計出相應(yīng)的閱讀問題來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會各種文體的閱讀的方法。

      (四)分層教學(xué)中,讓每一個學(xué)生學(xué)有所獲

      世界上沒有兩片相同的葉子,更何況是孩子。我個人認(rèn)為,只要方法用對,每一個孩子都可以成為寶貝。每個孩子之間因為太多的差異,所有注定了學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的各異。在教學(xué)中,每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),就是我教育教學(xué)的起點,我會想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與挖掘?qū)W生的潛力,為不同層次的學(xué)生設(shè)計出適合她或他的教學(xué)方案,引導(dǎo)她或他樹立自己能達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),或激勵或鞭策著引領(lǐng)她或他一步步去實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),體驗到學(xué)習(xí)帶來的收獲與快樂。我一直堅信,在學(xué)習(xí)上為每一個學(xué)生提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù)是一個老師的本分。這一點,我做到了,我常告誡我的學(xué)生,“我不會計較你的弱,但我卻很計較你的懶,假如你連一年級的拼音都不會,我都會教你,只要你愿意學(xué)習(xí),其實一切都還來得及......”中鞭策著,激勵著,引領(lǐng)著我的學(xué)生為學(xué)會語文而不斷前行。對不同的學(xué)生,我采用的方法是不一樣的,所希望他們達(dá)到的目標(biāo)也是不一樣的。設(shè)定明確的目標(biāo),采用有效的方法,采用持之以恒的行動,沒有學(xué)不好語文的學(xué)生。

      三、本學(xué)期在各種中存在的問題

      分層教學(xué)教學(xué)與專題教育教學(xué)的策略是成功的,存在的問題主要在于老師對學(xué)生的督導(dǎo)還不夠,各個板塊的訓(xùn)練不夠,學(xué)以致用還不夠。教學(xué)與考試出現(xiàn)脫節(jié)的問題尤為突出,這一點必須引起高度重視,并及時地改善。

      四、今后工作的努力方向

      繼續(xù)加強(qiáng)分層教學(xué),讓每個學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,都有進(jìn)一步的收獲。繼續(xù)加強(qiáng)專題與板塊教學(xué)與訓(xùn)練,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的技能。注重試卷與考題的研究,將相關(guān)的考題巧妙地融入到教學(xué)中,使教學(xué)更具有有效性。

      總之,在今后的工作中,我要更加地加強(qiáng)學(xué)習(xí),在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)中為每一個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù),讓我的學(xué)生好學(xué)與學(xué)好語文,是我的本分。在我的語文課堂,假如能幫助學(xué)生學(xué)到一些積極的人生理念,學(xué)生能帶著心動去行動,在懂得感恩生命中熱愛生活中去用心盡力做塑造與做更好的自我,讓自己擁有一個健康的身心,在懂得愛惜自己與善待別人中堅強(qiáng)成長,是我的期望。將自己的語文課堂變成一片海洋,而學(xué)生是劈波斬浪勇往直前的水手,能幫助學(xué)生在無涯的學(xué)海中用趣作舟與體驗到學(xué)習(xí)的那份快樂中到達(dá)自己的某個彼岸,是我的心愿。任重而道遠(yuǎn),夢來遠(yuǎn)方,而我在路上。

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