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    誦讀工作總結(jié)

    時(shí)間:2022-07-21 05:57:22 工作總結(jié) 投訴 投稿

    誦讀工作總結(jié)(合集15篇)

      總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的誦讀工作總結(jié),歡迎大家分享。

    誦讀工作總結(jié)(合集15篇)

    誦讀工作總結(jié)1

      中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大,取得了不斐的成績(jī),現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下:

      一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

      1、明確活動(dòng)目標(biāo)

      通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

      2、落實(shí)活動(dòng)方案

      與日常教學(xué)相結(jié)合。除安排的校本課外,每周四下午課外活動(dòng)(單周誦讀、雙周寫字),各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng),為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

      與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng),利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析,或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

      與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合,每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課,將本月所吟誦的`古詩(shī)文全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。

      與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口,學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩(shī),供學(xué)生誦讀賞析,感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞

      與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀,督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀,積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

      注重校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng),多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書大王”等評(píng)選活動(dòng)。

      二、措施到位

      為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng),為學(xué)生搭建施展的平臺(tái),不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

      1、舉行了“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)。

     。1)學(xué)校舉行 “中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國(guó)旗下講話,使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語(yǔ),共同行動(dòng)。

      (2)各班利用班隊(duì)會(huì)深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容,通過(guò)主題班會(huì),讓學(xué)生明白,作為中華民族的一份子,說(shuō)普通話,寫規(guī)范字,誦經(jīng)典文,一定要從我做起,從現(xiàn)在做起。

      2、積極組織師生參加各級(jí)各類比賽,提高全體師生人文素養(yǎng)。

      (1)學(xué)校通過(guò)師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生,通過(guò)培養(yǎng)誦讀尖子,從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推廣普通話、推行規(guī)范漢字,激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛,增進(jìn)愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的情感。

      (2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學(xué)校寫字教育成果,進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

      3、每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”,在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳;

      4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報(bào)、編寫書籍等活動(dòng),并定期舉辦交流評(píng)比。

      5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”,結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽,開展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng);并組織師生參加各級(jí)各類經(jīng)典誦讀比賽,通過(guò)活動(dòng),來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

      6、建立了學(xué)生的誦讀檔案,積累了一系列過(guò)程資料,如:學(xué)生誦讀情況分析、家長(zhǎng)意見征詢、班級(jí)活動(dòng)方案等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣。

      三、收獲和體會(huì)

      1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

      (1)通過(guò)實(shí)踐,初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。

     。2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

      (3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。

      2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

     。1)在誦讀實(shí)踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語(yǔ)言,促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

     。2)陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進(jìn)各門功課的學(xué)。

     。3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

      3、提高了教師的文化底蘊(yùn)

     。1)通過(guò)活動(dòng),理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。

     。2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地展開活動(dòng),提高誦讀效果。

      四、今后的工作思路

      1、總體目標(biāo)

      通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典,讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

      2、 具體目標(biāo)

     。1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

     。2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

      (3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

     。4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加各方面的素養(yǎng)。

      (5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。

      3、誦讀內(nèi)容

      主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文、及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。(其中有:《三字經(jīng)》、《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》《中庸》,《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典的選萃;等。)分低、中、高三個(gè)階段,6年完成。

      一年級(jí):校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文24首;《三字經(jīng)》。選萃。

      二年級(jí):校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文48首;《百家姓》.。

      三年級(jí):校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文72首;《弟子規(guī)》選萃。

      四年級(jí):校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文96首;《千字文》。

      五年級(jí):校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文 120首;《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》選萃。

      六年級(jí):校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文150首;《詩(shī)經(jīng)》《孟子》選萃。

      4、教學(xué)原則和方法

      a、原則

      模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

      差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

      自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

      鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

      b、方法

     。1)人人參與,個(gè)個(gè)提高。

     。2)每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師(以語(yǔ)文老師為主,不限于語(yǔ)文老師利用經(jīng)典誦讀課背誦)。

     。3)每周利用星期二的校園廣播進(jìn)行賞析品誦,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

     。4)回家后,再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘。

      5、教學(xué)評(píng)價(jià)

      采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。依照“熟讀成誦”的特點(diǎn),評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采取“每周評(píng)價(jià)”、“每月評(píng)價(jià)”、“每學(xué)年評(píng)價(jià)” 、“彈性評(píng)價(jià)”方式。

      1、每周評(píng)價(jià)

      評(píng)價(jià)的時(shí)間是星期三活動(dòng)。以年級(jí)為單由班子考核,全班或小組齊誦通過(guò)。

      2、每月評(píng)價(jià)

      評(píng)價(jià)時(shí)間是每月份的最后一個(gè)星期四的閱讀課。依托全;顒(dòng),開展各種形式的誦讀活動(dòng)。

      3、每學(xué)年評(píng)價(jià):采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)。每學(xué)年一級(jí),共6級(jí)。由教導(dǎo)處組織老師考核六年級(jí),組織部分優(yōu)秀學(xué)生考核其他年級(jí),如:六年級(jí)考核五年級(jí),以此類推。

      4、彈性評(píng)價(jià):根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校活動(dòng)開展適時(shí)適度評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生跳級(jí)考級(jí)。

      經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī),我們堅(jiān)信,只要全體師生共同努力,勤奮工作,我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定,更扎實(shí)。

    誦讀工作總結(jié)2

      本學(xué)期,并積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,開展一系列的工作,使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。在教學(xué)工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo),以素讀為主,理解為輔為手段進(jìn)行教學(xué)。并結(jié)合本班實(shí)際情況,嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開展。

      一、滿意的地方:

      1、保證了學(xué)生的誦讀時(shí)間,每周五晨讀課間和每周一節(jié)閱讀課為誦讀時(shí)間。并基本保證每天不少于25分鐘的誦讀時(shí)間。學(xué)生自由讀,語(yǔ)文課的前10分鐘,老師講解意思后,再讓學(xué)生閱讀、背誦。學(xué)生在校每天保證半小時(shí)以上的經(jīng)典吟誦時(shí)間。

      2、引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊背誦,如果興致所至,甚至可以脫離座位在教室內(nèi)來(lái)回晃著走著背。

      3、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩(shī),可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感。

      4、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī),一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道詩(shī)人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的.方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)-1-

      典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

      二、欠缺的地方

      1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。

      2、檢測(cè)反饋需要改進(jìn)。背誦檢測(cè)的方式單一,都是組長(zhǎng)檢查組員,對(duì)于會(huì)背的沒有采用獎(jiǎng)勵(lì)措施,會(huì)背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會(huì)背的內(nèi)容越積越多,兩級(jí)分化越來(lái)越嚴(yán)重。以后檢測(cè)、激勵(lì)措施要跟上。

      3、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式,但是我的講解太灌輸,老師一句一句地講解,耗時(shí)費(fèi)力,沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。

      總之,從小讓學(xué)生直面古詩(shī)文,誦讀古詩(shī)文,是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在第三小學(xué)開出花、結(jié)出果。

      友好區(qū)第三小學(xué)

      20xx年6月23日

    誦讀工作總結(jié)3

      一、工作回顧

      誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識(shí)到開展古詩(shī)文誦讀影響深遠(yuǎn)。我校一直積極響應(yīng)鎮(zhèn)教辦開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的.號(hào)召,在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。我們年級(jí)進(jìn)行了一系列的工作,從開學(xué)初計(jì)劃的制定,到考核等方式,使得經(jīng)典誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。廣大師生都大有收獲,深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。

      二、取得的成績(jī)

      如今,我年級(jí)的古詩(shī)文誦讀逐步走向深入,已融入學(xué)校的肌體,成為學(xué)校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化,對(duì)學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成,學(xué)校文化的重建,學(xué)生的成長(zhǎng)正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

      三、存在問(wèn)題

      1、由于平時(shí)教學(xué)任務(wù)比較繁忙,所以在“經(jīng)典誦讀”方面投入的時(shí)間和精力還不夠。

      2、我們的工作還是比較被動(dòng),有依賴性,在進(jìn)行“經(jīng)典誦讀”時(shí)缺乏創(chuàng)造性。

      3、部分學(xué)生背誦量少,部分班級(jí)在執(zhí)行開學(xué)初計(jì)劃上不和拍節(jié)。

      四、努力方向

      1、每周利用誦讀課的時(shí)間進(jìn)行賞析,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn) 。

      2、注重校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀 興趣。開展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”的評(píng)選活動(dòng) 。

      3、充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用,督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。

      4、語(yǔ)文老師共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。

      5、家庭作業(yè)中深入誦讀內(nèi)容。

    誦讀工作總結(jié)4

      一、培養(yǎng)欣賞、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的能力

      我們學(xué)校制定了相應(yīng)的措施,保證每一個(gè)語(yǔ)文教師能積極參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動(dòng);保證每一個(gè)班有專用的國(guó)學(xué)誦讀時(shí)間;保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本。并從時(shí)間和分工上進(jìn)行了詳細(xì)安排,規(guī)定周四下午一個(gè)小時(shí)時(shí)間為誦讀時(shí)間,由語(yǔ)文老師具體負(fù)責(zé),學(xué)校對(duì)各班級(jí)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評(píng)估,并列入學(xué)期考核。

      這一年來(lái),我校將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂,一至五年級(jí)開設(shè)專門的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課。在經(jīng)典誦讀的'實(shí)施策略上,我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。開展古詩(shī)文誦讀,我們要求三年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦一首古詩(shī),做到厚積薄發(fā)。既求數(shù)量又求質(zhì)量,正確處理背誦與理解的關(guān)系,在這一點(diǎn)上四年級(jí),五年級(jí)做的比較好,語(yǔ)文老師在一邊指導(dǎo)一邊講解,還不時(shí)的變換著角色,學(xué)生講解,老師和別的小朋友傾聽,學(xué)生就這樣輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。當(dāng)然,讀書成果不是短時(shí)間內(nèi)就能看到成效的,需要在時(shí)間上有所保證,最重要的是要堅(jiān)持下去,要養(yǎng)成習(xí)慣。為了讓讀書的時(shí)間專時(shí)專用,每次都有校領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查。

      三、不足之處

      個(gè)別班級(jí)做的還不好,比如:國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀時(shí)間,前半個(gè)小時(shí),孩子們?cè)谧杂傻淖x書,老師卻坐在那里批改作業(yè);一旦我們檢查過(guò)后,老師馬上讓學(xué)生拿出作業(yè)來(lái)做作業(yè),甚至立馬講課;還有甚者是老師根本不到場(chǎng),卻讓班長(zhǎng)在管理班級(jí)等等現(xiàn)象。希望老師們有則改之,無(wú)則加勉。

      二、今后的打算

      為了讓經(jīng)典文化真正浸潤(rùn)到孩子們的日常生活,內(nèi)化為孩子們的日常行為,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情,對(duì)讀書成果的驗(yàn)收,我們期末采取筆試考試,考試題由一個(gè)人命,學(xué)生考得分?jǐn)?shù)作為指導(dǎo)老師期末考核基數(shù)。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)還將一如既往的開展下去,并辦出我校的特色,風(fēng)格。

    誦讀工作總結(jié)5

      本學(xué)期以來(lái),我們學(xué)校開設(shè)了經(jīng)典詩(shī)文特色教學(xué),我在學(xué)校的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí),并有計(jì)劃、步驟地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),力求言必行,行必果,使經(jīng)典文化教學(xué)在我們班級(jí)開花結(jié)果。通過(guò)誦讀與背誦競(jìng)賽,孩子的對(duì)是非有了更全面的認(rèn)識(shí),能用弟子規(guī)來(lái)指導(dǎo)自己的言行,同時(shí)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)也有了一定的提高,現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下:

      一、總動(dòng)員調(diào)動(dòng)孩子誦讀古詩(shī)文的積極性。

      二、講故事,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

      《弟子規(guī)》字字句句都源自生活,體現(xiàn)著古人教育的智慧,在每句經(jīng)典的背后都隱含著故事。讓孩子聽故事,看經(jīng)典故事動(dòng)畫片,讓孩子愛上經(jīng)典,初步了解經(jīng)典,從而愛讀經(jīng)典,自覺地用經(jīng)典。

      三、覓方法,加強(qiáng)孩子誦讀古詩(shī)文的指導(dǎo)。

      我們本著“直面經(jīng)典,不求甚解,但求背誦,終生受益”的思想,引導(dǎo)孩子多讀,即可朗朗出聲地誦讀,也可低唱慢吟地誦讀,讓孩子在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。人常說(shuō)“書讀百遍,其義自見”,這完全適合孩子古詩(shī)文的`誦讀方法。

      在日常教學(xué)中我們采用課前三分鐘班長(zhǎng)領(lǐng)讀,每周一次輪讀,一次考核讀,讀的形式多變,既使得朗讀既有興趣,又有意義。

      四、多步驟,引發(fā)孩子誦讀古詩(shī)文的熱情

      針對(duì)本次活動(dòng),為能有效持續(xù)地開展,我校分三步走:①背誦;②講解;③引用。以多種多樣的形式來(lái)引發(fā)孩子誦古詩(shī)文的熱情。

      首先我們按照《余慶小學(xué)20xx年小學(xué)生古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽活動(dòng)開展方案》進(jìn)行誦讀競(jìng)賽活動(dòng),通過(guò)小組、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校層層競(jìng)賽,從面到點(diǎn),從點(diǎn)到面,從量到質(zhì),從質(zhì)到量都有顯著的變化,各種評(píng)比和評(píng)價(jià)激勵(lì)了廣大師生的積極參與,為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)了良好的開端。

      其次,我校在各班級(jí)黑板新開辟了一塊古詩(shī)文的天地,每周一首,每節(jié)上課、下課前集體誦讀;在設(shè)立課前演講時(shí),把孩子講解古詩(shī)文作為一項(xiàng)主要內(nèi)容。

      本次活動(dòng)的開展將半年了,但對(duì)我們班級(jí)來(lái)說(shuō)這僅僅只是開始,我們要把它貫穿于我們教育教學(xué)的始終,真正地繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族文化,為熏陶和感染新一代的少年,讓經(jīng)典伴隨孩子成長(zhǎng),讓經(jīng)典浸潤(rùn)每個(gè)孩子的細(xì)胞,我將繼續(xù)努力學(xué)經(jīng)典,教經(jīng)典,落實(shí)經(jīng)典。

    誦讀工作總結(jié)6

      教研組伴隨著新課程的改革春風(fēng),我校積極響應(yīng)開展“經(jīng)典誦讀”的號(hào)召,在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩(shī)誦讀活動(dòng)。我們進(jìn)行了一系列的工作,使得古詩(shī)誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。一年下來(lái),大有收獲,深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。現(xiàn)在,我校全體師生可謂全員參與,全情投入,誦讀熱情日益高漲,氣氛濃厚,已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍。

      一、誦讀活動(dòng)也已成為我校具有深遠(yuǎn)意義的傳統(tǒng)活動(dòng)形式,并形成了自己的特色。

      1、保證每天晨讀(10分鐘)和大(10分鐘)為誦讀。開始初,我校要求保證每天不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。

      2、為了使低年級(jí)的學(xué)生也能有所收獲,為了營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍,我們還開展了誦讀《三字經(jīng)》,在誦讀中熟悉古文、了解古文、為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。

      3、我校開展誦讀活動(dòng),其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè),養(yǎng)成一種品質(zhì),一種本領(lǐng)。目前,我校古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開展得有聲有色,誦讀場(chǎng)面成為我校一道亮麗的線。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí),不忘學(xué)生理解一些含義深刻的,有一定意義的,使學(xué)生學(xué)到千古美文中先天下之憂而憂,后天下之樂而樂的胸懷;富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈的操守;己所不欲,勿施于人、己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人的原則,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

      4、我們以學(xué)校領(lǐng)讀為主體,以家庭助讀為輔助,以力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式,使我校古詩(shī)文誦讀走上了的發(fā)展軌道。富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情,孩子的進(jìn)步使得他們的對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來(lái)越支持。

      二、特色鼓人心,誦讀結(jié)碩果。

      我校自開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)以來(lái),始終堅(jiān)持:學(xué);顒(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。誦讀活動(dòng)在我校開展得越來(lái)越有特色,越來(lái)越鼓舞人心,我們的.腳步越來(lái)越堅(jiān)實(shí)。誦讀活動(dòng)使我們深刻到:抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)重視是前提,參與是基礎(chǔ),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族之根,尋現(xiàn)代之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng),弘揚(yáng)傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加的未來(lái)!

    誦讀工作總結(jié)7

      “小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。”

      “少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰!

      “兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天!

      ……

      每當(dāng)教室里響起這朗朗的古詩(shī)誦讀的聲音,我的內(nèi)心總是涌動(dòng)著一股熱流:中華傳統(tǒng)文化的博大精深,就應(yīng)該從小學(xué)生抓起。只有孩子們對(duì)經(jīng)典詩(shī)文產(chǎn)生濃厚的興趣以后,才能把傳統(tǒng)文化不斷地傳承下去。

      一、工作簡(jiǎn)要:

      1、貴在持之以恒。

      每天早晨利用早到學(xué)生的空余時(shí)間,堅(jiān)持誦讀20分鐘,以積累古詩(shī)佳作,增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

      2、賽出古詩(shī)風(fēng)采。

      積極舉行誦讀各種比賽活動(dòng),挑戰(zhàn)賽、積累賽、運(yùn)用賽、展示賽,還有部分學(xué)生自創(chuàng)的經(jīng)典誦讀表演賽等等,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的背誦積極性,豐富了他們的校園生活。

      3、畫出華麗篇章。

      結(jié)合美術(shù)教育,我們還創(chuàng)設(shè)了經(jīng)典誦讀黑板報(bào)、手抄報(bào)、詩(shī)配畫、書法作品等課外活動(dòng),學(xué)生經(jīng)常樂不此比,收獲頗豐。

      二、不足之處:

      1、孔子云:因材施教。不同學(xué)生存在很大的'差異,部分學(xué)生因?yàn)槭艿嚼斫庥洃浤芰Φ南拗,不能?zhǔn)確無(wú)誤地背誦,也不能跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度,還需要老師更多的耐心引導(dǎo)和督促。

      2、古詩(shī)既然是傳統(tǒng)文化,部分詩(shī)文的理解就需要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的文化政治背景,也是現(xiàn)在學(xué)生所不能參悟到的,需要更多的時(shí)間去消化、沉淀。

      總之,從小就讓學(xué)生近距離接觸古詩(shī)文化,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,是振興中華民族文化的必走之路,更是我們老師責(zé)無(wú)旁貸的必需之事。

    誦讀工作總結(jié)8

      我們堅(jiān)持:學(xué);顒(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。誦讀活動(dòng)在我校開展得越來(lái)越有特色,越來(lái)越鼓舞人心,我們的腳步越來(lái)越堅(jiān)實(shí)。我們工作的成績(jī)是我們備受鼓舞:我校參加的表演,獲得好評(píng)。我校開展開了詩(shī)歌演唱會(huì),得到全體師生的好評(píng)和支持。同學(xué)們通過(guò)互遞信箋交流誦讀體會(huì),使自己的情感、品格、操守在友誼中得以升華!我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開展比賽。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情,孩子的進(jìn)步使得他們的`家長(zhǎng)對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來(lái)越支持。

      誦讀活動(dòng)使我們深刻體會(huì)到:抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,老師參與是基礎(chǔ),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)及增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我們肩負(fù)著歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng),弘揚(yáng)傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加美好的未來(lái)!

    誦讀工作總結(jié)9

      誦讀《日有所誦》里兒歌對(duì)于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識(shí)到開展誦讀影響深遠(yuǎn)。我校一直積極開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。我們二年級(jí)組也積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,開展一系列的工作,使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。

      一、時(shí)間保證:我們二年級(jí)組保證每周的周二、周三、周四早上晨讀時(shí)間和每周五中午的閱讀課為誦讀時(shí)間。

      二、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍:為了使學(xué)生收獲頗豐,我們利用板報(bào)、專欄,營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍,讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉兒歌、了解古文,為誦讀創(chuàng)設(shè)了氛圍。

      三、讓學(xué)生在誦讀活動(dòng)中得到提升。

      誦讀活動(dòng)的開展,其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我們?cè)诮衲甑脑┗顒?dòng)中就精心設(shè)計(jì)了一次展示活動(dòng),生動(dòng)展示了學(xué)生對(duì)古詩(shī)、《三字經(jīng)》的掌握情況,同時(shí)結(jié)合學(xué)生中有幾位書法寫的特別好,畫畫得好,也把他們?nèi)谌牖顒?dòng)中,給有這樣特長(zhǎng)的學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。同時(shí)我們選擇有氣勢(shì)的一首歌,讓誦讀與歌曲相融合,很好地展示了我們四年級(jí)學(xué)生的誦讀水平。學(xué)生對(duì)這一次活動(dòng)記憶深刻。

      當(dāng)然,我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí),不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"的胸懷;"富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈"的操守;"己所不欲,勿施于人"、"己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

      四、檢查到位。保證所有學(xué)生的參與。對(duì)每一篇必背古詩(shī)文的通過(guò),我們都經(jīng)過(guò)自背、學(xué)習(xí)小組檢查、全班抽查的方法,確保背誦質(zhì)量。

      五、方法靈活。我們堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體,以家庭助讀為輔助模式,使我們的經(jīng)典誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。

      六、收獲和體會(huì)

      1、豐富了德育內(nèi)涵。誦讀活動(dòng)的開展,豐富了德育內(nèi)涵,推動(dòng)了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

      2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

      經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩(shī),可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感。

      3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī),一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的.興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩(shī)人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。

      4、鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。字串74、提高了教師的文化底蘊(yùn)

      開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),教師主動(dòng)參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了,我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

      七、存在的問(wèn)題

      1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。

      2、學(xué)生的背誦,還需要老師進(jìn)行指導(dǎo),以不至于學(xué)生死記硬背,而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

      3、教師對(duì)詩(shī)歌的背誦雖然有,但還不夠。

      八、改進(jìn)的措施

      1、加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn),要求教師和學(xué)生共同背誦古詩(shī)。

      2、對(duì)學(xué)生可以把這項(xiàng)內(nèi)容設(shè)為作業(yè),使學(xué)生每天按時(shí)按量完成。

      經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò):在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

      總之,從小讓學(xué)生直面兒歌,誦讀古詩(shī)文,是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在機(jī)場(chǎng)小學(xué)開出花、結(jié)出果。

    誦讀工作總結(jié)10

      為了進(jìn)一步激發(fā)教師讀書的熱情,使教師養(yǎng)成認(rèn)真讀書、誦讀的習(xí)慣,提升教師的朗讀欣賞品味、誦讀能力,扎實(shí)教師誦讀基本功,魯城街道中心中學(xué)于12月27日在田家炳小學(xué)舉行了“誦讀經(jīng)典美文,浸潤(rùn)書香人生”教師經(jīng)典美文誦讀大賽活動(dòng)。這次活動(dòng)從策劃安排到圓滿落下帷幕歷時(shí)一個(gè)多月,得到了各校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持配合。

      本次活動(dòng)通知一下發(fā),各單位都掀起了一股誦讀熱潮,采用不同的方式選拔出了代表本單位的優(yōu)秀選手參加比賽,共有34位選手參加了角逐,最后評(píng)出一等獎(jiǎng)4人,二等獎(jiǎng)7人,三等獎(jiǎng)7人。賽前,組委會(huì)成員認(rèn)真制定《教師經(jīng)典美文誦讀比賽方案》、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),參賽教師細(xì)心精選美文,配置優(yōu)美音樂視頻、課件,正音練讀。比賽過(guò)程中,一篇篇如歌如畫的經(jīng)典美文,在教師們或深情或激昂的誦讀中,被演繹得淋漓盡致,精彩紛呈,掌聲此起彼伏。他們有的語(yǔ)氣柔和,情真意切,呈現(xiàn)美文意境;有的感情真摯、充沛,伴隨著悠揚(yáng)的視頻樂曲,詮釋了自己對(duì)課文內(nèi)容的理解、感悟;有的'語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫、表情豐富,儀表舉止莊重、自然大方,彰顯了教師的個(gè)性和扎實(shí)的誦讀基本功。真是“八仙過(guò)海,各顯神通”。

      通過(guò)比賽,我們欣喜地看到了教師的誦讀水平上升了一個(gè)新臺(tái)階。但我們必須更清晰地認(rèn)識(shí)到:本次參賽的教師比例畢竟很小,還有大批教師的誦讀水平需要加強(qiáng)、需要錘煉;在比賽中,少數(shù)教師一些選手較為注重對(duì)課文感情的處理,卻忽略了語(yǔ)音的準(zhǔn)確。對(duì)課文感情基調(diào)的把握、處理不夠恰當(dāng)。背景音樂掩蓋了誦讀的聲音,喧賓奪主,不能夠起到錦上添花的作用。個(gè)別選手顯得緊張,放不開,不夠自信,在手勢(shì)、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信,全體教師會(huì)以這次活動(dòng)的感悟,豐富自己的課堂朗讀,使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。

    誦讀工作總結(jié)11

      誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識(shí)到開展古詩(shī)文誦讀影響深遠(yuǎn)。我校一直積極開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。

      一、時(shí)間保證

    我們四年級(jí)基本保證每天不少于10—20分鐘的誦讀時(shí)間。

      二、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍

    為了使學(xué)生收獲頗豐,我們利用板報(bào)、專欄,營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍,讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文,為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。

      三、讓學(xué)生在誦讀活動(dòng)中得到提升。

    誦讀活動(dòng)的開展,其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。

      當(dāng)然,我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí),不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"的胸懷;"富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈"的操守;"己所不欲,勿施于人"、"己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

      四、檢查到位

    保證所有學(xué)生的參與。對(duì)每一篇必背古詩(shī)文的通過(guò),都經(jīng)過(guò)自背、學(xué)習(xí)小組檢查、全班抽查的方法,確保背誦質(zhì)量。

      五、方法靈活。

    堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體,以家庭助讀為輔助模式,使我們的經(jīng)典誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。

      六、收獲和體會(huì)

      1、豐富了德育內(nèi)涵。

      誦讀活動(dòng)的開展,豐富了德育內(nèi)涵,推動(dòng)了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

      2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

      經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩(shī),可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感。

      3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī),一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的`興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩(shī)人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

      4、提高了教師的文化底蘊(yùn)

      開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),教師主動(dòng)參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了,我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

      七、存在的問(wèn)題

      1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。

      2、學(xué)生的背誦,還需要老師進(jìn)行指導(dǎo),以不至于學(xué)生死記硬背,而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

      八、改進(jìn)的措施

      1、加強(qiáng)對(duì)老師自身的要求,要求教師和學(xué)生共同背誦古詩(shī)。

      2、對(duì)學(xué)生可以把這項(xiàng)內(nèi)容設(shè)為作業(yè),使學(xué)生每天按時(shí)按量完成。經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò):在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

      總之,讓小學(xué)生直面古詩(shī)文,誦讀古詩(shī)文,是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開出花、結(jié)出果。

    誦讀工作總結(jié)12

      本學(xué)期,我們明德小學(xué)深刻的認(rèn)識(shí)到誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。并積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,開展一系列的工作,使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。在國(guó)學(xué)教學(xué)工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo),以素讀為主,理解為輔為手段進(jìn)行教學(xué)。并結(jié)合本班實(shí)際情況,嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開展。

      一、滿意的地方:

      1、保證了學(xué)生的誦讀時(shí)間,每周五晨讀課間和每周一節(jié)閱讀課為誦讀時(shí)間。并基本保證每天不少于10-20分鐘的誦讀時(shí)間。學(xué)生自由讀,語(yǔ)文課的前10分鐘,老師講解意思后,再讓學(xué)生閱讀、背誦。學(xué)生在校每天保證半小時(shí)以上的經(jīng)典吟誦時(shí)間。

      2、引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊背誦,如果興致所至,甚至可以脫離座位在教室內(nèi)來(lái)回晃著走著背。傳統(tǒng)的課堂模式學(xué)生都是正襟危坐,我不喜歡我的學(xué)生一個(gè)個(gè)是木偶,面無(wú)表情,目光呆滯。因?yàn)閲?guó)學(xué)經(jīng)典,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)太深?yuàn)W,太難懂。我希望學(xué)生讀這些的時(shí)候能夠咀嚼到經(jīng)典的美味,能夠把學(xué)生的個(gè)性和靈性在國(guó)學(xué)經(jīng)典中展現(xiàn)出來(lái),并且不把經(jīng)典當(dāng)做僵化的教條的。越是寬松的氛圍,學(xué)生的興趣越是濃。每次一說(shuō)讀《國(guó)學(xué)》學(xué)生都高興得拍手叫好。

      3、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩(shī),可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感。

      4、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī),一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩(shī)人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的`方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

      二、欠缺的地方

      1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。

      2、檢測(cè)反饋需要改進(jìn)。背誦檢測(cè)的方式單一,都是組長(zhǎng)檢查組員,對(duì)于會(huì)背的沒有采用獎(jiǎng)勵(lì)措施,會(huì)背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會(huì)背的內(nèi)容越積越多,兩級(jí)分化越來(lái)越嚴(yán)重。以后檢測(cè)、激勵(lì)措施要跟上。

      3、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式,但是我的講解太灌輸,老師一句一句地講解,耗時(shí)費(fèi)力,沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),邊讀原文邊看后面的注釋,學(xué)生讀不懂的,提出來(lái)再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

      總之,從小讓學(xué)生直面古詩(shī)文,誦讀古詩(shī)文,是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在機(jī)場(chǎng)小學(xué)開出花、結(jié)出果。

    誦讀工作總結(jié)13

      中華經(jīng)典誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。讓師生喜愛吟誦古代經(jīng)典,有利于提高其綜合素質(zhì),豐厚精神底蘊(yùn),營(yíng)造良好的讀書氛圍。我?芍^全員參與,全情投入,誦讀熱情日益高漲,氣氛濃厚,已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍。做到了每一項(xiàng)活動(dòng)從計(jì)劃到實(shí)施方案,活動(dòng)經(jīng)過(guò)到項(xiàng)目總結(jié),每一項(xiàng)都做到完善。

      一、思想上高度重視,大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

      中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。

      各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視,率先垂范,利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī),無(wú)以言,中學(xué)生,需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

      二、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

      1、明確活動(dòng)目標(biāo)

      通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)文化發(fā)展。我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng),深入、有效地開展誦讀活動(dòng),使經(jīng)典誦讀課程化,不斷改革誦讀活動(dòng)的.形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。

      2、經(jīng)典誦讀課程化,確保誦讀時(shí)間。

      學(xué)校利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)。

      3、開展活動(dòng),堅(jiān)持小型多樣。

      學(xué)校利用如升旗儀式等特殊時(shí)間組織班級(jí)誦讀比賽,及時(shí)評(píng)價(jià);每周讓學(xué)生和教師硬筆書法練習(xí)誦讀名句,選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示;部分學(xué)校班級(jí)還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合,教師們精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式,利用下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕鏄分姓b讀經(jīng)典,從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語(yǔ),景仰祖國(guó)悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。

      4、經(jīng)典誦讀與大課間活動(dòng)相結(jié)合。

      除了教育局規(guī)定的誦讀內(nèi)容以外,學(xué)校還圍繞“書香、竹韻”的校園文化主題,將重點(diǎn)放在古詩(shī)詞、經(jīng)典美文方面,各班自主選了一些經(jīng)典古詩(shī)詞進(jìn)行背誦,讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文,多讀多背,從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)也有了我校的經(jīng)典誦讀校本教材。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩(shī)文的意境加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,在大課間活動(dòng)中展示,寓教于樂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣,使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

      5、措施方法到位

      重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩(shī)文誦讀,我們要求學(xué)生每周背誦一首古詩(shī),厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系,根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。

      三、收獲和體會(huì)

      1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

      誦讀活動(dòng)的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動(dòng)了學(xué)校思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

      2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

      經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,養(yǎng)了學(xué)生愛祖國(guó),愛家鄉(xiāng),培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。

      3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī),一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

      4、提高了教師的文化底蘊(yùn)

      開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),學(xué)校教師主動(dòng)參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟誦的多了,用的經(jīng)典語(yǔ)句的多了,我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,難在堅(jiān)持,貴在扎實(shí)。在今后的工作中,我們將按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作要求,堅(jiān)持不懈,積極推進(jìn),將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái),我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展,我們的學(xué)校將會(huì)變得更加完美!

    誦讀工作總結(jié)14

      光陰荏苒,日月如梭,眼看著這一學(xué)期就要結(jié)束了,真是歲月蹉跎,感慨多,不堪回首,究竟有何收獲?

      一、加強(qiáng)知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng):

      1.設(shè)立詞語(yǔ)抄寫本,加強(qiáng)字詞的音形義的學(xué)習(xí)記憶。

      2.課堂上注意生字、多音字、詞語(yǔ)的整理、記憶。

      3.注重古詩(shī)及文言文的積累。

      4.設(shè)立周記本,注重寫作能力的培養(yǎng),或摘抄,或?qū)懽约阂恢艿乃茫核、所聞、所感所想?/p>

      5.設(shè)立課堂練習(xí):學(xué)而時(shí)習(xí)之。

      6.設(shè)立作文本:完成教材安排的作文。

      7.布置課堂作業(yè),加強(qiáng)練習(xí)鞏固。

      8.收集社會(huì)上、學(xué)校里各種各樣的標(biāo)語(yǔ)口號(hào),積累生活中的典型語(yǔ)言,感悟生活感知社會(huì)。

      二、注意過(guò)程管理與方法的傳授:

      1.加強(qiáng)課堂管理,讓學(xué)生坐得住,能靜得下來(lái),能集中注意力聽講、學(xué)習(xí)、思考、理解、記憶。

      2.加強(qiáng)練習(xí)管理,養(yǎng)成按時(shí)圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)的.行為習(xí)慣。

      3.注意平時(shí)歸類積累等行為的指導(dǎo)督促。

      4.經(jīng)常進(jìn)行聽課、筆記、思考、理解、記憶、練習(xí)、答題等的方法的指導(dǎo)。

      三、反復(fù)地進(jìn)行情感的體驗(yàn)和價(jià)值觀樹立的訓(xùn)練:

      1.喚醒學(xué)生自身經(jīng)歷的情感感受去理解文中作者、人物的情感經(jīng)歷,受到情感的熏陶。

      2.體會(huì)、理解課文的價(jià)值走向并從中受到感染,進(jìn)一步樹立健康進(jìn)步的價(jià)值觀。

      以上工作有待長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下去,隨著時(shí)間的推移,相信學(xué)生能有相應(yīng)的進(jìn)步,最終達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,完成初中階段的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)、歷史教學(xué)任務(wù)。

    誦讀工作總結(jié)15

      誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。學(xué)校深刻的認(rèn)識(shí)到開展古詩(shī)文誦讀影響深遠(yuǎn),所以學(xué)校在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,安排每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都誦讀相對(duì)應(yīng)的經(jīng)典詩(shī)文。

      首先是時(shí)間的安排,我們把每天早讀的5分鐘作為誦讀時(shí)間。一開始,為了給小朋友營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍,我還是從誦讀《弟子規(guī)》下手,通過(guò)給他們講小故事,結(jié)合身邊的小事說(shuō)一說(shuō),議一議,讓他們學(xué)會(huì)把自己的生活實(shí)踐與《弟子規(guī)》的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。在平時(shí)的教育工作中,我常常利用小朋友們學(xué)過(guò)的《三字經(jīng)》來(lái)和他們說(shuō)道理,我想,這樣的道理小朋友們比較喜歡,也比較容易接受,這樣不僅僅是讓小朋友們記住《三字經(jīng)》,而更重要的是讓小朋友們明白一個(gè)道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我們采用多種方法來(lái)幫助孩子理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使他們?cè)跐撘颇惺艿窖蘸陀绊憽?/p>

      在背誦經(jīng)典詩(shī)文的過(guò)程中,我常常組織學(xué)生開展一些比賽和活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的識(shí)字量增加很快,而且他們識(shí)字的興趣也比較高。誦讀中孩子們?cè)跓o(wú)意識(shí)狀態(tài)中自動(dòng)識(shí)字,隨著誦讀活動(dòng)開展,識(shí)字量水漲船高,課后,有的小朋友還自己買相關(guān)的古詩(shī)書籍,由家長(zhǎng)教背一些老師還沒教背的古詩(shī),并很樂意背給老師和同學(xué)們聽。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中,班上的小朋友在古詩(shī)的學(xué)習(xí)與誦讀中都有有種“你追我趕”的勁頭。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)古詩(shī)文誦讀對(duì)提高孩子的記憶力,專注力都有一定效果。古詩(shī)文朗朗上口,頗有韻味,學(xué)生誦讀起來(lái)易上口,易入心,有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子邊玩邊背,路上背、吃飯、睡前也背,無(wú)形中在訓(xùn)練他們的記憶和專注力。

      我班從《弟子規(guī)》入手,邊實(shí)踐,邊探究,各種活動(dòng)全面展開。而且注意了家校結(jié)合、讀寫結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)做結(jié)合,全方位地讓中華傳統(tǒng)鋪灑進(jìn)學(xué)生的心底。

      通過(guò)“經(jīng)典故事伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)的開展,向?qū)W生展示各類經(jīng)典故事,讓學(xué)生在故事中感悟中感受中華傳統(tǒng)的深厚底蘊(yùn),并且通過(guò)向父母講故事的形式展示自己對(duì)經(jīng)典故事的'感悟,讓經(jīng)典故事指導(dǎo)自己的行為。并針對(duì)誦讀內(nèi)容舉辦主題班會(huì),并且舉行了一系列家校聯(lián)系活動(dòng),如讓學(xué)生回家給父母講《弟子規(guī)》里的故事,并給父母洗腳、給爺爺奶奶捶背等,使學(xué)生懂得不但要學(xué)文,更要力行,此舉得到了家長(zhǎng)的一致贊揚(yáng)。

      自從開展了“經(jīng)典誦讀”,學(xué)生一進(jìn)入教室,就有組織地開始誦讀古詩(shī)文,一下子從喧鬧的課間活動(dòng)中回歸課堂,凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了一個(gè)良好的接受、參與、探究的學(xué)習(xí)心境。課堂中教師亦能注意將所學(xué)內(nèi)容與“經(jīng)典誦讀”科學(xué)、有機(jī)地結(jié)合,更能收到意想不到的效果。

      總之,從小讓孩子直面古詩(shī)文,誦讀古詩(shī)文,是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。在以后的工作中我還要多思考,多實(shí)踐,讓誦讀經(jīng)典詩(shī)文的精神得到更好的實(shí)施。

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