畢業(yè)班工作總結(jié)（精選15篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的畢業(yè)班工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
畢業(yè)班工作總結(jié) 1
在學校各級領(lǐng)導的直接關(guān)心指揮下，在全體后勤人員的無私配合支持下，特別是在全年段教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人滿意的成績，學生個人總分600分以上者達159人，遠遠超出其他所有學校(比第二名學校多一百人)，并囊括了全市個人總分的前四十二名，創(chuàng)下歷史之最(其中總分狀元為631分)， 參加中考的七門科目均獲得全市第一，總平均分為594.5分，超出同類校達14. 5昆分之多，在此基礎(chǔ)上，本校新高一的錄取分數(shù)線竟高出同類校十八分之多，而今年新加坡來廈選拔享受獎學金的留學生，所選中的三人全部為本年段的畢業(yè)生。正因以上這些成績，社會各屆都引起了很大反響，用校方的總結(jié)是“取得了歷史性的突破”。從得知成績至今，全校師生乃至關(guān)心我校發(fā)展的海內(nèi)外校友、社會各屆人士都喜笑顏開，那心情就像是在過節(jié)一樣。
當然成績的取得是與平時的努力分不開的，這里，我就這三年來的年段工作從四個方面進行總結(jié)。
首先，能有一個和諧、協(xié)作、團結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體，是今年中考成功的關(guān)鍵。
“和為貴”的古訓，“團結(jié)就是力量”的至理名言告訴我們:一個團體要獲得成功，就應充分調(diào)動個人積極性，讓每個人都熱心參與集體的建設(shè)。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，無往而不勝。我們年段注重這種和諧樂群的氛圍。為了達到這種效果，我們充分利用各種機會，甚至創(chuàng)造機會來營造溫馨和樂的教學環(huán)境、人事環(huán)境的氛圍。
如為了統(tǒng)一思想，群策群力，全段經(jīng)常性地召開班主任及備課組長昆會議，交流各自的工作方法并及時評議工作中的得失，集體研究討論年昆段、學科在各個階段的要求、措施，以主人翁的心態(tài)統(tǒng)一認識、統(tǒng)一管理。同時年段積極創(chuàng)造機會，為教師提供了豐富多彩的課余活動，營造昆寬松和諧的氣氛，這樣，在活動中交流，在交流中理解，在理解中相互昆支持，共同進步。
另外，年段教師老少和樂，和睦相處，充滿家庭式的溫暖，如董元昆進老師的父親病危，在安慰關(guān)心之余，每個老師紛紛解囊相助，100元、50元，年段近20個老師共捐了1500元，盡表愛心，幫助小董渡過難受，昆感受到集體的溫暖。李君華老師樂于與年青人談家庭、談工作，娓娓談笑中，引導年輕教師樹立正確的人生方向，還不顧自己體弱多病，協(xié)助劉志紅老師搞好備課組工作。年段里這樣的熱心人還有不少，如陳月霞、郭春木、洪自信等。
在這種和樂融融的氣氛中，人人都產(chǎn)生了一種甘心為這集體共榮辱昆的光榮感和責任感，不是為工作而工作，而是為了共同的理想目標、為了這集體的興盛而努力了。這種教師間的和諧團結(jié)又進一步感染、延伸昆到師生間、同學間，最終讓全體師生都熱愛這個年段，樂意為之奉獻，昆達到校訓所說的“敬業(yè)樂群”。
其次，能夠充滿信心，樹立為校爭光不服輸?shù)木瘛Ｕ沁@種精神鼓舞著全年段師生三年來傾注心血，刻苦拼搏，贏得了各種科目各種級昆別競賽的最佳成績。這些成績覆蓋面廣，影響大，而這些優(yōu)異成績更讓昆師生們倍受鼓舞，勇奪中考全市第一的'信念就更堅定了，當然，勝利的昆道路是充滿坎坷的。我們年段的老師付出的心血是巨大的。
顏晴老師不甘被人笑話是“恐何癥”，潛心投入鉆研教材，吃透教改精神，重視信息的溝通，把握準考試的方向，精心編發(fā)提綱，題題抓落實。為了讓學生適應閉卷的填卡和開卷的作答，多次進行模擬考讓學生盡早適應。功夫不負有心人，這次中考最讓全市中學摸不著頭腦的政昆治，我們年段勇奪冠軍，超出另一所重點學校2.42分，走出政治老師當段長才贏的怪圈，大長雙十的威風。
李君華老師也是含辛茹苦，狠抓落后面的學生，臨近退休的她常在中午在校吃快餐，為的是落實部分差生的復習，將自己寶貴休息時間留給了需要她的學生，多可貴的精神!而這無非為了她所說的一句話:“我們這年段，怎么能輸呢?”她言行確實感動了不少年段的老師，為年青人樹立了榜樣。
這樣的事例在我們年段也確實太多了，翁穎茵老師這富有進取心，不甘落于人后的數(shù)學備課組長，雖不是班主任，但幾乎整天都可以在年段看見她忙碌的身影，在初中，她已是數(shù)學的專家了，以往編過的練習多得可隨手拿一份來抄或印，但她每一份練習、考試卷都要根據(jù)最新的材料，根據(jù)學生的情況親自再另外出。作業(yè)量大，批改量也就大，她從來沒有漏改過一份作業(yè)。在她的帶動下，組員們也不辭勞苦，默默耕耘，昆三年來年段學生連續(xù)三次奪得“祖沖之杯”，全國數(shù)學聯(lián)賽也是大面積豐收，最后在中考不負眾望，超過第二名學校3.16分。
林漪、劉志紅、王后已等老師也都帶著名師的風范，潛心鉆研，充滿自信，成為組員的表帥。
可見不服輸、與學校共榮辱的信念是我年段老師心中的主旋律，也是中考取勝的法寶之一。
畢業(yè)班工作總結(jié) 2
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在本年擔任小學六年級畢業(yè)班的班主任工作。
作為小學畢業(yè)班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。
下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級活動，引導健康發(fā)展
作為六年級畢業(yè)班的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。
我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢�！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的`教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。
學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關(guān)上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水，諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。
本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立 “班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。
分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。
三、培養(yǎng)學生良好的習慣
我在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：
(1)抓課前預備
俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。
大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
(2)抓發(fā)練習本
我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。
現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。
(3)抓保持清潔
教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。
(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：
�、� 保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。
�、� 上課用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。
�、� 勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。
�、� 講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好
畢業(yè)班工作總結(jié) 3
接手畢業(yè)班已接近半年，在惶恐中前行，在前行中摸索，在摸索中成長，在成長中快樂�，F(xiàn)做如下總結(jié)：
一．強化習慣，終身受益。
1、重視常規(guī)訓練，培養(yǎng)自控能力。針對學生實際，加強學習習慣的培養(yǎng)。如訓練學生正確讀書、發(fā)言、傾聽及良好的作業(yè)習慣。讀書時要求全班同學都拿起書，做到手到、眼到、口到、心到；發(fā)言時則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐字要清楚；傾聽時則要求他們集中注意力，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來；做作業(yè)時要及時，書寫一定要整潔。
2．培養(yǎng)正確輿論，形成良好班風。引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生看到自己的閃光之處，明白自己的不足和努力方向。有個別學生返校時帶零食，我就讓大家開一個小小討論會，一起談談為什么不能帶零食，談談其中的利與弊，讓學生明白學校、老師這樣做的目的是為了大家的身體健康，避免形成攀比的心理，從而心悅誠服地接受這一規(guī)定。有學生偷偷摸摸“談戀愛”，就利用班會向?qū)W生講解有關(guān)青春期的知識，為學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學生明白大好時光應用來學習知識和追求進步，學生也逐步意識到“早熟的果子是酸澀的”，“互相愛慕很正常，共同進步迎未來”。
3.協(xié)助副科老師，管理教育學生。經(jīng)常在上副科時到教室后門處走走看看，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通，協(xié)助他們教育，批評學生。高翔在課堂上罵老師，嚴厲批評后與其談心，讓他設(shè)身處地為老師著想，深刻地認識自己的錯誤，誠懇地給老師道歉，寫檢查。
4.不論學習生活，當作分內(nèi)事情。給每個小宿舍指定一名學生，隨時報告宿舍的不良現(xiàn)象，并及時處理。經(jīng)常與生活老師聯(lián)系，共同協(xié)商管理學生的方法，處理突發(fā)事件，反饋學生表現(xiàn)。不定期到餐廳和宿舍查看，讓學生明白老師時刻在關(guān)注他們，約束他們。
二、聯(lián)系家長，雙向管理。
經(jīng)常與家長通過電話或校信通聯(lián)系，如實反映學生在校情況。后進生一點小小的進步，我會很“欣喜若狂”地去向家長報喜；優(yōu)秀生退步了或者犯了什么錯誤，我也會“毫不留情”地向家長匯報。同時，主動地向家長了解學生在家的表現(xiàn)，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，配合教育孩子。
三．開展活動，培養(yǎng)能力。
集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。第六單元講完后，班上舉行了詩歌知識競賽，模仿了《開心辭典》的選拔和答題模式，學生在震懾心靈的`音樂中答題，前行，放棄，尋求幫助······感受大起大落（答得越多積分越多，答錯一題立即結(jié)束，積分變零），體驗拼搏成果（最后用積分換取獎品），培養(yǎng)鍛煉了學生的思維力，合作力，應變力和承受力。目前，班上正在籌備語文知識競賽，學生們相當期待。
四．既敬又愛，良師益友。
首先，嚴厲的批評與溫情的教育并用，讓學生心服口服。狂風暴雨，必然膽戰(zhàn)心驚；和風細雨，定然潤物無聲。其次，在學生面前言出必行，說到做到。從四年級到現(xiàn)在，從來不占用一節(jié)副科，包括期中期末考試前，即使是學校安排讓上，也讓學生自習，或者帶到操場活動；本學期以來，周三晚上都不上課，或看電視，或搞活動，中考前也不例外。再次，為人師表，做好榜樣。不吃不拿學生的加餐，在板書中寫錯字補寫40遍（學生寫錯一般補1-20遍）并讓全體學生檢查。
再者，要保持一顆童心，一顆愛心�！耙o人以陽光，你心中必須擁有太陽�！闭n余飯后，走到學生中間，用他們的方式和語氣與他們交流，同他們一起快樂，一起憂愁。最后，讓自己一直保持幽默感。無論課內(nèi)課外，都有幽默帶來的笑聲，幽默不僅傳遞快樂，還能使心靈交融。魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，師生們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭。”兩年半來，我和孩子們一起成長，但愿通過我的努力，在他們離開時，我們彼此都更加成熟，在彼此回憶時，能留下一縷縷溫馨與感動。
畢業(yè)班工作總結(jié) 4
教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。20xx年我市高中全面推行新課程標準，經(jīng)過近三年的摸索，高中學習在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、設(shè)置、實施和評價方面都發(fā)生了根本性的變化。高考命題“堅持能力立意的命題指導思想，體現(xiàn)課標要求的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀，著力于穩(wěn)重求變，穩(wěn)中有新，試題內(nèi)容更加注重基礎(chǔ)性，突出綜合性，把握時代性，反映地方性�！彪m然高考不能成為衡量課改成果的唯一方式，但是卻是我們在摸索總結(jié)過程中的檢閱，是社會對我們教育教學質(zhì)量的重要考驗。
一、質(zhì)量分析數(shù)據(jù)化，于教學反思中調(diào)整教學策略。
畢業(yè)班工作需要豐厚的教育教學管理經(jīng)驗，但是隨著擴招帶來的生源變化、天津市自主命題后變化、90后學生群體的學習心理變化、教師層面的師資教學力的不均衡等等，都不允許我們囿于經(jīng)驗，模糊地看待中高考成績的優(yōu)劣，而是要通過科學的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，對我們的教學形成清晰的認識。大而言之，從宏觀上形成初高中整個學段的教學思路；小而言之，從微觀上形成中高考備考復習的階段教學安排。
連續(xù)幾年，我校都從市考試院購買了“學校版”和“班級版”的高考實測數(shù)據(jù)分析報告。整體情況、成績分布、學科質(zhì)量、班級分析，各項數(shù)據(jù)詳細清晰，加之與同類校的區(qū)間比較，可以很直觀的反映出學校在學段教學乃至在備考中的成績與問題。各學科教師具體詳實的質(zhì)量分析報告，既是對學校備考復習安排質(zhì)量的一個檢驗，更是教師反思教學，分析得失的有效途徑。老師們在學校教務處的統(tǒng)一安排下，各個學科教研組要根據(jù)我們已經(jīng)形成的數(shù)據(jù)分析和教學反思召開中高考校本考研分析研討會，整個教研組對高考的各知識點及數(shù)據(jù)反饋在各個學段、各個模塊找到相應的鏈接點，使得無論是起始年級還是畢業(yè)班都有相應的科學備考意識和教學強化措施。
比如物理學科，“近代物理部分”的一個小題得分不理想，反思我們是在一進入高三時講的，教師會急于進入高考復習而有一帶而過的情況；再比如語文學科，作文訓練中我們強化了審題立意和內(nèi)容，對語言表達和文意創(chuàng)新則指導不足，致使我們的學生寫作上過于保守，彰顯個性底氣不足。再比如，我們發(fā)現(xiàn)在一些科目上，最基礎(chǔ)的第一題我校都答得不夠理想，經(jīng)過仔細分析，我們總結(jié)了這樣幾個關(guān)鍵詞――心態(tài)、基礎(chǔ)、習慣。第一題答得好壞直接反應了考生進入考場之后的心態(tài)，我們的學生對自己的期望值較高，對高考的預期較高，往往是開考十分鐘之后才能讓自己比較平穩(wěn)的進入到考試中去，緊張焦慮往往會使我們的優(yōu)秀的學生在簡單題目上馬失前蹄；我們笑稱為“白開水”的第一題，我們的學生就是拿不到，從教學落實的角度分析還是夯實基礎(chǔ)的問題，我們師生都覺得要有一中的高度而輕視基礎(chǔ)，這兩年的教訓讓我們深刻認識到“基礎(chǔ)并不是平庸、基礎(chǔ)也不是無能，重視基礎(chǔ)體現(xiàn)了應對高考時的一種大智慧”，現(xiàn)在在高三年級的學習口號就是“夯實基礎(chǔ)，落實規(guī)范，穩(wěn)扎穩(wěn)打，增強自信”。
二、考試管理規(guī)范化，于規(guī)范備考中提高學習質(zhì)量。
高考不只是兩天的國家級選拔性考試，更是一項系統(tǒng)工程，它是對學生綜合能力的一次檢驗，所以指導學生科學而規(guī)范的備考也需要及早進入，讓學生學會儲備能力。我們的教學管理要以高考為標準做到規(guī)范有序，為此，我校于20xx年制訂了《畢業(yè)年級教師工作指導手冊》，成立了“考試命題中心”，在考試過程的管理和對學生的應試指導上，都力求從規(guī)范入手，在規(guī)范中提升質(zhì)量。
1、月考命題――嚴肅、嚴謹
畢業(yè)班階段的五次月考，事關(guān)我們對學生的把脈定位，事關(guān)我們備考的方向思路，月考命題直接影響對學情和教情的質(zhì)量分析。每次月考前，年級部要向命題人下發(fā)《月考命題指導意見》，就考試目的、區(qū)間分布、難度控制等提出具體要求。命題人在提交命題時須填寫《命題雙向細目表》，就考查范圍、題目類型、系數(shù)分析等逐題填寫，并預估成績，最后命題要經(jīng)年級部或教研組審核確認。月考結(jié)束后，備課組長須對年級試卷做總體分析，并抽取樣本班與《命題雙向細目表》作對比性分析，書寫備課組質(zhì)量分析報告。通過這樣幾個環(huán)節(jié)，力求做好對命題的有效控制。
2、月考組考――同步、規(guī)范
每次月考的時間安排，基本上是與高考同步的，即使是前三次月考還沒有綜合的情況下，也力求總體保持一致。學生進退考場的時間也是與高考同步的，考場考號隨機編排。監(jiān)考工作在廣播指令下統(tǒng)一進行，包括第一場考試前公布考試紀律、分發(fā)試卷的先后次序、指導學生填涂信息點、溫馨提示等，完全是按照高考程序規(guī)范進行的。這樣做的目的就是想為學生提供一個高考仿真環(huán)境，讓學生適應高考的氛圍和組考方式，同時也規(guī)范了監(jiān)考老師的工作。
3、月考分析――細致、到位
月考結(jié)束后，每位任課教師需對試卷及學生成績進行分析，填寫《月考質(zhì)量分析表》 ，班主任要針對班級總體情況填寫《班級質(zhì)量分析表》。年級部召開備課組分析會、班級分析會、學法交流會和家長會，通過“一考四會”層層篩查，確定分層推進目標，從而指導分層作業(yè)、分層輔導、分層答疑。學優(yōu)生要重點分析其短板，優(yōu)中補缺，優(yōu)中出優(yōu)；學困生要重點分析其優(yōu)勢科目、進步幅度，鼓勵學生樹立自信，近距離推進；中間生要重點分析其起伏的狀況，穩(wěn)定成績，整體提升。月考分析關(guān)注到每一名學生，幫助學生制定或調(diào)整短期復習方案。無論是復習階段還是沖刺階段，緊緊圍繞的都是學生，教學的'中心是學生，課堂的主體是學生。學生在考試中總會有差異，但每一位考生都不能被老師的視線模糊掉，在研究中，我們組織教師針對不同等級的考生練習不同的考題，分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容，盡量縮小學生在學習上的差距，全面提升考生的成績。
4、應試訓練――規(guī)范、優(yōu)化
針對綜合考試三卷并下以及答題卡的變化，我們召開三次文綜理綜教師會，共同分析應對措施，幫助學生合理分配時間，分解答題步驟，強化分析運算能力，制定最佳應答方案。為了讓學生及早適應綜合答題的規(guī)范要求，我們在分科考試和統(tǒng)練時就模仿綜合答題卡設(shè)計答題紙，矩形框、填涂信息、用黑水筆作答等等都要求學生經(jīng)過訓練形成良好的應答習慣。針對學生在綜合卷答題中出現(xiàn)的顧此失彼、頭重腳輕的情況，及時提出個性輔導建議，優(yōu)化時間分布和答題順序，通過規(guī)范步驟等提高應答質(zhì)量。
三、備考教學精細化，于認真鉆研中提升教學效果。
畢業(yè)班教學，我校提出“四個注重”“三個凸顯”：注重知識梳理，注重學生落實，注重考研教研，注重整體推進。教學難度凸顯層次性，教學形式凸顯多樣性，德育思想凸顯滲透性。強化備課組工作，充分發(fā)揮備課組的團體績效。我們要求備課組工作，“一個中心”“兩個基點”“三個堅持”：一個中心發(fā)言人，以教法為基點，以學法為基點，堅持集體備課制度，堅持互助聽課制度，堅持集體答疑制度。
新課程改革實施以來，大家最關(guān)注的就是考綱的變化，尤其是進入高三以后，這種關(guān)注更加緊密。我們一方面組織教師認真鉆研大綱的要求，明確知識點和能力點，特別研究體現(xiàn)課改變化的部分，并將以往的高考題和課改地區(qū)的高考題作對比分析。另一方面加強與市教研室、區(qū)教研室的聯(lián)系，吸收各方的有效信息，促進教學的變化；同時在教研活動中勇于承擔市區(qū)級的教研任務，就高三教學暢談自己的做法，和其他學校交流探討，以求共同發(fā)展。
在教學中狠抓教學質(zhì)量，向課堂要效率，師徒結(jié)對子互相聽課，吸取經(jīng)驗，引導發(fā)展，“同課異構(gòu)”教學活動，大家互聽共議，共同研究，取得了教學的長足發(fā)展。此外，我們還專門組織教師研究天津高考的特點，有的放矢，保證收效。我們積極組織教師進行內(nèi)部資料的編寫與更新，形成了符合一中學生特點的，統(tǒng)一了教學深度和廣度的各學科學案，實現(xiàn)教學資料“程序化、結(jié)構(gòu)化、自主化”，為保證畢業(yè)班的教學質(zhì)量提供了保障。高三的教研以學生為主體，以考試為載體，以考推動教，以考推動學，做好知識的條理化、系統(tǒng)化，提高運用知識分析和解決問題的能力，增強解題技巧，從而達到舉一反三、融會貫通的效果。
情感激發(fā)干勁，思想支配行為。和諧的情感環(huán)境，統(tǒng)一的思想認識，是凝聚教育合力取得高考成功的重要保證。畢業(yè)班管理在學校領(lǐng)導和年級部的共同努力下，堅持低重心管理，堅持細化常規(guī)，堅持考研教研，以學生為本，時時處處講細節(jié)、求落實，是提升畢業(yè)班教學質(zhì)量的法寶。
畢業(yè)班工作總結(jié) 5
一年來，能全面貫徹國家的教育方針，自覺執(zhí)行上級教育行政部門的指示精神，全面開展素質(zhì)教育活動。為提高學生各方面的素質(zhì)，我們一方面抓教學，一方面抓學生的思想培養(yǎng)。在學校領(lǐng)導和全體科任教師的努力工作下，我們比過去進步了。進步雖然不大，但我們在開展各種形式的教育活動做了許多工作。
一、 開展多種形式的課外活動
新的教育界形式告訴我們，單純培養(yǎng)學生的應試教育是不符合新時期的要求的，在學校領(lǐng)導的直接領(lǐng)導下，初三級全體教師積極配合，貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育。對學生的培養(yǎng)，我們著重抓住了學生的思想品德培養(yǎng)。各個班通過開不固形式的主題班會課，讓學生同探討前途與理想的教育。使學生自己明確自己的.奮斗目標。從少學起，從少做起，加強對知識的學習和運用。提昌“學以致用，學有所成”。開展多形式的課外活動，活躍學生的身心，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
初三級級組織了級的男女子籃球賽，許多班開展了歌唱比賽，形式多樣。學生們通過活動，發(fā)揮了自己的長處，找回了自己的自身價值。
在開展文體活動的同時，我們還開展了各學生的學習活動，級組內(nèi)有英語學習班，許多同學踴躍參加這些學習班，并通過學習提高自己的水平。
二、 全體教師通力合作，探討課堂改革
一學年來初三級各種的教研活動不流于形式，參與改革課堂教學的活動，多樣化，附了抓好傳統(tǒng)的備課批輔外對教學中出現(xiàn)的問題，都能通過集體備課來解決。教學中遇到新的問題通過集體備課研究決定，再讓教師試教，然后再研究分析，找出存在問題，繼續(xù)提出改進措施，不斷地深入開展課堂教學改革。
三、 堅持不懈，做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
有些教師認為“教好一個尖子生強于輔導好一個十個中下生”。我們通過探討認為這樣不符合實際，教育應面向全體學生，應為廣大學生服務。明確這個目標后，各個科加強了轉(zhuǎn)化后進生工作，在轉(zhuǎn)化后進生工作中我們作了具體分工，班主任著重做好后進生的思想教育工作（因為學生在思想上沒有正確的認識是很難在學習上有所突破）對個別較典型的學生，我們不作了更細致的分工，一個教師定點做三個后進生的教育工作。
在做好思想教育的同時各個科開展了，加強班的學習活動。讓有些成績偏科的學生對溥弱的科目得到加強。通過加強這部分學生提高較快，進步很大，在今年的初三會考中考上普通高中的人數(shù)比較多人占%，收到了比較好的效果。
四、 領(lǐng)導重視，全面指導畢業(yè)班工作
整一年的教學工作都能得到學校領(lǐng)導的重視，校長李榕煊親自到各個班聽課，初三級每次活動，級會及家長會李校長都親自參加并作指示講話，他在備考會議上的一句活“人難我難我不怕難，人易我易，我不輕視”成了很多學生的座右銘。全體教師在他的帶領(lǐng)下，一步一個腳印，踏踏實實地工作。全級的班主任教師能做到“慈母，嚴父”一發(fā)現(xiàn)學生在思想上和行為上有錯誤傾向時及時與家長聯(lián)系，共同教育學生。一發(fā)現(xiàn)學生未回校上課及時家訪。正是這細致入微的工作，使到初三級一年來的教學工作能完滿完成。打架、揄竊等，嚴重違紀現(xiàn)象為零。受到了服務范圍的村民的好評和贊揚，改變了學生外流到其它學校就讀的壞習慣壞現(xiàn)象。
畢業(yè)班工作總結(jié) 6
一年來，我班抓住時機，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學生健康活潑地成長，具體回顧
一、確定班級的奮斗目標，培養(yǎng)健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業(yè)班，是一所學校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽感”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向?qū)W生，樹立學生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環(huán)境里，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸;而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的`排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調(diào)動每個同學的內(nèi)在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時機，讓每一位學生都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹立學生的集體榮譽感。
比如xxx同學，由于身體的原因，他不僅無心向?qū)W，不背書，常欠交作業(yè)，即使交上來了，那作業(yè)也無法改，還經(jīng)常制造一些麻煩事讓大家注意他。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒有放棄他。平時上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對他進行表揚。記得那一次，我布置了抄寫生詞這一作業(yè)，專門利用一個中午的時間，陪著他寫每一個，下午在評講作業(yè)時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業(yè)整潔、認真學習的好精神，并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學面前肯定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽感，果然他對學習突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛寫作業(yè)，有一段時間作業(yè)不僅跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進行表揚，結(jié)果如此良性循環(huán)，他進步非�？�，還時常在好人好事記錄本上見到他的名，而且破天荒地在本次期末考試考了一個及格成績，竟然還是71分。
還有xxx同學，她不太講衛(wèi)生，加之學習成績差，因而全班同學對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項活動中，有意識引導她走進集體，并感受集體的快樂與溫暖，并讓我班學習成績好、在班級影響力大的xxx同學當她的師父輔導她的學習，讓她體會到同學們都在關(guān)心她的進步，結(jié)果她進步不小，慢慢地會與同學講話了，她的成績也在慢慢地進步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈;放學了，教室窗戶未關(guān)，她看見了又關(guān)好;勞動課上�？匆姃熘怪樵谀芈耦^肯干。
二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關(guān)心學生。
一位好老師，不僅要關(guān)心學生的學習，更要關(guān)心學生的思想和生活，關(guān)心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個學生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學習上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如xx同學，語文成績優(yōu)秀，但數(shù)學成績不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數(shù)學成績差的原因，指導她訂立學習計劃，并督促她完成學習計劃，同時讓我班數(shù)學尖子湯美鳳同學輔導她，向她談自己學數(shù)學的心得，功夫不負有心人，結(jié)果何盼在本次的數(shù)學期末考試中得了97分。
又如有一次，xxx同學感冒了，發(fā)現(xiàn)他還發(fā)燒，我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病，在我扶他回來的路上，他感激地對我說：謝謝您，老師。我摸摸他的頭接過話茬說：只要你好好學習，就算是謝老師了!他聽后點了點頭，那神情至今想起來都叫我感動。正因為如此，我與班上的學生結(jié)下了很深的情誼，他們有喜悅樂于與我一起分享，有憂愁也愛向我訴說。為師如此，夫復何求!
三、立足素質(zhì)教育，積極配合科任老師，利用語文學科的優(yōu)勢，提高育人的效果。
語文學科不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。我們在教授學生語文能力的同時，要掌握時機，對學生進行義理的熏陶和思想品德教育。這對學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進行愛國主義教育的極好教材;《延安，我把你追尋》可使學生受到革命傳統(tǒng)的教育;《高原紅柳》教育學生關(guān)心他人，樂于助人;《一個小村莊的故事》可使學生懂得要保護生態(tài)環(huán)境;《風向袋的制作和實驗》能激發(fā)學生進行小制作和小實驗的興趣。
另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工作。比如，我班的運動員在備戰(zhàn)區(qū)運期間，我不僅將運動員值日的工作分配給其他同學完成，更鼓勵全體同學在運動員訓練其間為其送開水，還在班會上引導同學們?yōu)樗麄兇驓�，讓他們更有信心全身心地投入備�?zhàn)中。還有的民樂隊隊員的訓練，我也是如此支持他們。由于能密切地配合輔導老師，結(jié)果我班在各項參賽的項目中獲得了可喜的成績。
總而言之，在班級管理中，堅持嚴中有愛、以人為本的思想，就能達到科學地管理班級，并能取得一定的成績。
畢業(yè)班工作總結(jié) 7
同學們，我們已經(jīng)開學四個周了，但是部分同學還是停留在暑假的生活中，還沒有適應此刻的學習生活，還沒有牢記我們就應遵守的規(guī)章制度。四個周來，我們班的量化積分一向在中下游徘徊，總是會在不經(jīng)意間扣掉一些分數(shù)，從本周開始，我們要嚴格遵守學校的規(guī)章制度，要從內(nèi)心樹立起“堅決不為班級摸黑”這一目標，努力讓我們班級的名字次次都出此刻優(yōu)勝班級的行列中。
下方，我就量化積分來說一下我們班的紀律問題吧！
一、課堂紀律
此刻，我們班在上數(shù)學和英語課時，不少同學廢話多、毛病多。你可能是無意間說出的一句與課堂無關(guān)的話，但是你想到這句話的后果了嗎？它能導致老師的情緒變差，完不成教學任務，該講的東西不能淋漓盡致的講出來，草草結(jié)束這堂課，嚴重影響同學們的聽課效果，這只是其一；其二呢，它影響我們班級的整體風貌，顯得整個課堂松松垮垮，我們班級的凝聚力何在？向心力何在？我們是素質(zhì)教育改革下的一代學生，老師授課的時間很少，每周只有可憐的那么幾節(jié)課，每一節(jié)課的'時間都很寶貴，每一節(jié)課知識的容量都很大，來不得半點閃失。所以我要求同學們：為了實現(xiàn)我們的理想，為了圓我們的中考夢，珍惜每一堂課。我們的課堂，就應是緊張、活潑、嚴肅、認真的，同學們在每一節(jié)課堂上，都要認真聽講，獨立思考，用心發(fā)言，圓滿回答老師的每一個問題，讓我們的成績盡早趕上去。
二、自習課紀律
自習課上太“活躍”，同學們在自習課上總是“沒事找話說”，不能專心學習，因而也不能很好的利用時間，把時間無謂的浪費在問問題，借東西上，并且導致自習課紀律差，沒有到達預期的效果。我們明白自習課是我們鞏固知識、查漏補缺的時間，這樣的學習氣氛，我們?nèi)绾戊柟讨R，如何查漏補缺？所以，同學們今后必須要做到：任何問題務必在課前或課后解決，充分利用好自習課的時間，只要我們處在一個安靜的、學習氣氛特濃的環(huán)境中，同學們必須會學有所得，學習成績也必須會大幅度上升。
三、從超市帶零食問題
這幾天，透過觀察發(fā)現(xiàn)我們班從超市帶零食問題嚴重，有些同學從超市帶回飲料來，在班級中享受他們的戰(zhàn)利品。這完全都是不必要的，想一想，喝飲料在哪不是喝，在超市解決就完事了，為什么要張張揚揚的帶回教室呢？況且私自帶出飲料是要扣分的，我們班不是有同學已經(jīng)因為從超市帶飲料而被扣分了嗎？同學們要引以為戒，不要出現(xiàn)諸如此類的現(xiàn)象。再說，教室是我們學習的地方，也不是吃零食的地方，以后，任何同學不要在教室吃零食。
此刻，大家信任我，推選我做了我們班的班長，我也必須會不辱使命，認真做好班級里的每一件事情，把好每一道關(guān)，努力使我們班各項工作更上一層樓。當然，我也必須會以身作則，努力學習，決不辜負老師、同學們對我的期望，也期望同學們能及時為我指出錯誤，我也必須會虛心理解，努力做得更好！
畢業(yè)班工作總結(jié) 8
蘇赫姆林斯基曾指出：“學生到學校來不只是學習，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性�！币虼耍鳛榘嘀魅�，首先要組建和培養(yǎng)一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂空虛、有所收獲。下面，我就把本學期的德育工作做如下總結(jié)：
一、在班干部隊伍的建設(shè)方面
我認為，典范的力量是無窮的。而班干部是旗幟，是班級的領(lǐng)路人。因此，平時比較注重班干部“典范”的樹立與完善，嚴格要求班干部以實際行為來影響學生，用具體的形象給學生樹立典范。這對學生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。雖然班主任的典范作用是最有震撼力的，但也是受時空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在與不在一個樣。所以，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴于律己的班干部，充沛發(fā)揮他們的管理能力和典范作用，這既減輕了老師的負擔，又進一步培養(yǎng)了他們的管理能力，促進良好班風的形成。
我認為，正確對待問題生的'逆反心理，是教育成敗的關(guān)鍵。每當教師談到學生“逆反”“不聽話”，就會發(fā)生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。但我認為逆反心理有他積極的一面。其一，有些逆反的言語和行為能不時地改進我的工作和管理的方法。其二，有些逆反的行為有助于完善班規(guī)班紀，使得制度更具可信度和可行性。同時要協(xié)助學生認識自身的優(yōu)勢和缺乏，并提出一定的措施，發(fā)揚優(yōu)勢，克服缺乏。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調(diào)整好他們的心態(tài)。這有助于良好班風的形成。
二、在培養(yǎng)學生自身“修養(yǎng)”“能力”方面
我在抓學生學習的時候，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。天生我材必有用，每個人都是一塊料子。勝利者與落泊者，并非命運使然，兩者之區(qū)別，在于人的勤奮和其潛力是否充沛挖掘。在教育實踐中，我利用每兩周一次的班會課，以主題班會的形式，以“友誼永存”、“珍惜每一分錢，讓班級充溢勤儉的風尚”、“勤奮是勝利的基礎(chǔ)”等主題，從學生自身的立場動身展開討論，加強教育，協(xié)助他們克服“拜金主義，重利忘義，忽視為人民服務的高尚品德的培養(yǎng)”等不良行為，端正個人需要與社會需要的關(guān)系，凈化自身的心靈，陶冶情操。協(xié)助學生充沛認識自身在非智力因素中的潛能，并將這一認識轉(zhuǎn)化成學習的精神動力，增強學習的自信心，從而搞好學習和品行。平時，我還經(jīng)常地單獨和學生談心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，適當?shù)亟o予褒揚和肯定。在提高其認識、誘發(fā)其情感的基礎(chǔ)上指導其行為，使學生將責任感內(nèi)化為自身的要求之后，再外化為自身的道德行為。
三、在學生與科任教師之間架橋梁方面
平時，我還比較注重和其他科任教師密切配合，了解本班學生學習各科情況，并把本班同學的情況介紹給每一位科任教師，使科任教師對被介紹的同學做到心中有數(shù)，在教學過程中自然流露出對這些學生的關(guān)心、保護、期待和信任。學生有了這些“暗示”，會從內(nèi)心發(fā)生一種被關(guān)懷被信任的喜悅感和幸福感，從而愉快地接受教師的教育，配合教師的教學，提高學習的興趣，增強學習的自信心，從而搞好學習和培養(yǎng)良好的品行。并掀起學習的熱潮，完美自我形象、班級形象。
四、其他方面
本學期按學校的要求按時開好班隊會和晨會，組織學生認真做好兩操，使他們養(yǎng)成好的習慣。帶領(lǐng)學生每天打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，使環(huán)境更加清潔。使學生認識到良好的環(huán)境是學生學習、生活的重要前提。
畢業(yè)班工作總結(jié) 9
三年的光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，孩子們到了即將上小學的年齡，踏上了畢業(yè)的旅途。經(jīng)過我們大班組全體教師的共同努力，07屆大班組幼兒畢業(yè)典禮在鮮花、淚水、祝福聲中落下了帷幕，孩子們度過了一個難忘、快樂的告別儀式，我們的活動取得了圓滿的成功，下面將這次開展的慶�；顒涌偨Y(jié)如下：
一．好的方面：
1．活動之前，年級組組長和組員進行了畢業(yè)典禮活動的策劃，共同制定活動開展的形式、時間、地點、負責人等，制定了計劃，并由一人進行整理并打印出來，做到計劃書人手一份，使大家明確各自的職責，確保了活動的順利開展，大大提高了活動的演出質(zhì)量，使活動的開展井然有序。
2．活動之前，大家從多方面考慮，細節(jié)角度出發(fā)，將活動的各項準備工作一一羅列，并通知到個人，以便大家更加清楚地明確自己的任務，確�；顒拥捻樌_展。
3．活動開展過程中，年級組每一個教師都能夠團結(jié)協(xié)作，共同為孩子的畢業(yè)典禮出自己的一份力：年輕老師負責“畢業(yè)典禮”四個字的書寫和張貼；保育老師負責會場家長座位的擺放；黃巧玲老師負責音樂的播放；門衛(wèi)負責地毯的收放工作；后勤工作人員負責了禮物的購買與發(fā)放及演出的`一些幕后工作等。
4．活動中，孩子的參與性強、主體性突出。全園每個班的孩子都參與了畢業(yè)典禮，在活動中，孩子的積極性高，情緒比較愉快，能夠主動參與節(jié)目的排練。
5．活動中，家長積極性高。很多家長能夠提前來園主動為班級孩子穿服裝，梳頭發(fā)，很多家長能夠為孩子進行攝相、攝影留念。
6．活動中，音響質(zhì)量較好，音樂聲音清晰，高低音對比明顯，音樂速度適中，活動中沒有出現(xiàn)任何錯放、快放等問題。
7．催場人員工作到位，節(jié)目的銜接一環(huán)扣一環(huán)，比較緊湊，不出現(xiàn)等待，每個節(jié)目的演出人員都都能夠自覺地提前到后臺候場，確保了活動的有效開展。
8．活動中發(fā)生了突發(fā)事件——停電，大家能夠沉著冷靜，有秩序地帶孩子交換演出場地，并繼續(xù)了活動的順利開展。
二．不足的方面：
1．由于天氣炎熱，家長、孩子在操場開展活動熱得滿頭大汗。
2．百疏無一漏，雖然我們在活動之前已經(jīng)做了充分準備，但在活動過程中還是出現(xiàn)了大禮堂跳閘的現(xiàn)象。
3．每個班級都把表演的音樂錄制了出來，但是沒有把磁帶充分準備好，個別班級忘記倒帶。
三．改進措施：
1．在以后的演出活動中，可以利用上午的時間開展畢業(yè)典禮，上午天氣稍許涼快些，家長和孩子會感覺好些。
2．演出前，進行環(huán)境場地的仔細檢查，檢查有無跳閘現(xiàn)象
3．演出前，各班把磁帶倒好，交到音響師處。
畢業(yè)班工作總結(jié) 10
時光荏苒，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)班的教學工作已經(jīng)結(jié)束�；仡欉@一年的工作，有歡笑，有淚水，有付出，也有收獲。在此，我對畢業(yè)班的工作進行總結(jié)。
一、教學工作
課程規(guī)劃與實施
在畢業(yè)班的教學中，我根據(jù)教學大綱和考試要求，精心制定了詳細的課程規(guī)劃。在課程實施過程中，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，由淺入深，循序漸進。同時，結(jié)合實際案例和生活情境，讓學生更好地理解和應用知識。
教學方法與策略
采用多樣化的教學方法，如講授法、討論法、案例分析法、實驗法等，以滿足不同學生的學習需求。注重啟發(fā)式教學，引導學生積極思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，還加強了課堂互動，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的見解，營造了活躍的課堂氛圍。
作業(yè)布置與批改
根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，精心設(shè)計了適量的作業(yè)，包括書面作業(yè)、實踐作業(yè)和課外閱讀等。認真批改學生的作業(yè)，及時反饋作業(yè)情況，指出存在的問題，并給予針對性的指導和建議。同時，對學生的作業(yè)進行了詳細的記錄和分析，以便了解學生的'學習情況和進步情況。
二、班級管理
班級氛圍營造
注重班級文化建設(shè)，營造了積極向上、團結(jié)友愛、互幫互助的班級氛圍。通過組織各種班級活動，如主題班會、文體活動、志愿服務等，增強了班級凝聚力和學生的集體榮譽感。
學生心理輔導
畢業(yè)班學生面臨著較大的學習壓力和考試壓力，因此，我非常關(guān)注學生的心理健康。定期與學生進行談心，了解他們的心理狀態(tài)和困惑，及時給予心理支持和疏導。同時，還組織了心理健康教育活動，如心理健康講座、心理咨詢等，幫助學生緩解壓力，調(diào)整心態(tài)，保持良好的學習狀態(tài)。
家校溝通合作
加強了與家長的溝通與合作，定期召開家長會，向家長匯報學生的學習情況和在校表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議。同時，還通過電話、微信等方式與家長保持密切聯(lián)系，及時溝通學生的情況，共同促進學生的成長和發(fā)展。
三、考試與評價
考試組織與分析
認真組織了各種考試，包括單元測試、期中期末考試等。在考試過程中，嚴格遵守考試紀律，確�？荚嚨墓�、公正�？荚嚱Y(jié)束后，及時對試卷進行分析和評價，找出學生在知識掌握和解題能力方面存在的問題，并制定相應的改進措施。
學生評價與反饋
采用多元化的評價方式，對學生進行全面、客觀、公正的評價。除了考試成績外，還考慮了學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學習態(tài)度、創(chuàng)新能力等方面。及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，肯定學生的優(yōu)點和進步，指出存在的不足和問題，鼓勵學生不斷努力，提高自己的綜合素質(zhì)。
四、自我提升
教育教學理論學習
不斷學習和研究教育教學理論，關(guān)注教育改革動態(tài)和前沿信息，積極參加各種培訓和研討活動，不斷更新教育觀念，提高自己的教育教學水平。
教學反思與總結(jié)
定期對自己的教學工作進行反思和總結(jié)，找出存在的問題和不足之處，并及時進行調(diào)整和改進。同時，還積極向其他教師請教和學習，借鑒他們的教學經(jīng)驗和方法，不斷完善自己的教學實踐。
總之，畢業(yè)班的工作是繁忙而充實的。在這一年里，我盡自己最大的努力，為學生的成長和發(fā)展付出了辛勤的汗水。雖然工作中還存在一些不足之處，但我相信，只要我不斷努力，不斷學習，不斷改進，就一定能夠取得更好的成績。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
畢業(yè)班工作總結(jié) 11
在過去的一年里，我擔任了畢業(yè)班的教師，肩負著學生們的期望和家長們的信任。這一年充滿了挑戰(zhàn)和機遇，也讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和成長。以下是我對畢業(yè)班工作的總結(jié)。
一、教學工作
精心備課
畢業(yè)班的教學內(nèi)容繁多且復雜，為了讓學生更好地掌握知識，我在備課上下了很大的功夫。深入研究教材和教學大綱，結(jié)合學生的實際情況，制定詳細的教學計劃。每節(jié)課都精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，力求讓教學內(nèi)容生動有趣、易于理解。
多樣化教學方法
為了滿足不同學生的學習需求，我采用了多樣化的教學方法。課堂上，通過講解、討論、案例分析、小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，利用多媒體教學手段，如幻燈片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，增強教學效果。
關(guān)注個體差異
每個學生的學習能力和水平都有所不同，因此我特別關(guān)注學生的個體差異。在教學中，根據(jù)學生的實際情況，制定個性化的學習計劃，為學習困難的學生提供額外的輔導和支持，鼓勵優(yōu)秀學生進一步拓展和提高。
二、班級管理
建立良好的班風
一個良好的班級氛圍對于學生的學習和成長至關(guān)重要。我注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊精神，通過組織各種班級活動，如運動會、文藝匯演、主題班會等，增強班級凝聚力。同時，樹立良好的榜樣，引導學生形成積極向上、勤奮努力的學習風氣。
加強與學生的溝通
與學生保持密切的溝通是了解他們需求和困惑的關(guān)鍵。我經(jīng)常與學生交流，關(guān)心他們的學習和生活情況，傾聽他們的想法和意見。對于學生遇到的問題，及時給予幫助和指導，讓他們感受到老師的關(guān)心和支持。
與家長合作
家長是學生成長過程中的重要伙伴，我積極與家長溝通合作。定期召開家長會，向家長匯報學生的學習情況和在校表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議。同時，通過電話、微信等方式與家長保持聯(lián)系，共同關(guān)注學生的發(fā)展，形成教育合力。
三、復習備考
制定復習計劃
根據(jù)考試大綱和學生的實際情況，制定科學合理的復習計劃。將復習內(nèi)容分為不同的模塊，合理安排復習時間，確保每個知識點都能得到充分的復習和鞏固。
組織模擬考試
為了讓學生熟悉考試形式和節(jié)奏，我組織了多次模擬考試。在模擬考試后，認真分析學生的答題情況，找出存在的`問題和薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行輔導和強化訓練。
心理輔導
備考期間，學生的心理壓力較大。我注重對學生的心理輔導，幫助他們緩解壓力，調(diào)整心態(tài)。通過開展心理健康教育活動、個別談心等方式，讓學生保持積極樂觀的心態(tài)，充滿信心地迎接考試。
四、總結(jié)與反思
畢業(yè)班的工作雖然辛苦，但看到學生們在學業(yè)上取得進步，順利畢業(yè)，我感到無比欣慰。同時，通過這一年的工作，我也深刻認識到自己的不足之處。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平和班級管理能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
總之，畢業(yè)班的工作是一項艱巨而又光榮的任務。在這一年里，我與學生們一起努力，一起成長，共同度過了許多難忘的時光。我相信，這段經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富，激勵我不斷前進。
畢業(yè)班工作總結(jié) 12
畢業(yè)班的工作如同一場緊張而充實的戰(zhàn)役，在這一年里，我全身心地投入其中，與學生們并肩作戰(zhàn)，共同迎接挑戰(zhàn)。如今，這場戰(zhàn)役已接近尾聲，回顧這一年的點點滴滴，感慨萬千。
一、教學工作
知識傳授與鞏固
畢業(yè)班的教學重點在于對整個小學階段知識的系統(tǒng)梳理和鞏固提升。我根據(jù)教學大綱和學生的實際情況，制定了詳細的教學計劃。在課堂上，我注重知識的深入淺出，通過生動的例子和形象的講解，讓學生更好地理解和掌握重點難點。同時，通過課堂練習、課后作業(yè)和定期測試，及時了解學生的學習情況，對存在的問題進行有針對性的輔導和強化訓練。
學習方法指導
除了知識的傳授，我還注重對學生學習方法的指導。教會學生如何預習、復習，如何做筆記、整理錯題，如何提高閱讀和寫作能力等。培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們在今后的學習中能夠獨立思考、自主探索。
拓展與延伸
為了拓寬學生的知識面和視野，我還適當進行了知識的拓展與延伸。介紹一些課外的文學作品、科學知識和文化常識，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。組織學生參加各種學科競賽和實踐活動，提高他們的綜合運用能力和創(chuàng)新思維。
二、班級管理
紀律與規(guī)范
良好的班級紀律是教學工作順利開展的保障。我制定了嚴格的班級規(guī)章制度，要求學生遵守課堂紀律、按時完成作業(yè)、積極參加班級活動。同時，通過班級會議和個別談話，加強對學生的紀律教育，讓他們明白紀律的重要性，自覺遵守紀律。
關(guān)愛與鼓勵
畢業(yè)班的學生面臨著較大的學習壓力，我始終以關(guān)愛和鼓勵的態(tài)度對待每一位學生。關(guān)注他們的情緒變化和心理需求，及時給予安慰和支持。發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和進步，及時給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心和學習動力。
團隊建設(shè)
一個團結(jié)和諧的班級團隊能夠促進學生的共同成長。我通過組織各種班級活動，如運動會、文藝表演、小組競賽等，增強班級凝聚力和團隊合作精神。培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感，讓他們在班級中感受到溫暖和歸屬感。
三、家校合作
溝通與交流
家長是學生的第一任老師，家校合作對于學生的成長至關(guān)重要。我定期與家長進行溝通交流，通過家長會、電話、微信等方式，向家長反饋學生的學習情況和在校表現(xiàn)，了解學生在家的'學習和生活情況。聽取家長的意見和建議，共同探討教育孩子的方法和策略。
家長參與
鼓勵家長積極參與學校的教育教學活動，如親子活動、家長志愿者等。讓家長更好地了解學校的教育理念和教學方法，增進家長與學校之間的信任和理解。同時，家長的參與也能夠為學生樹立良好的榜樣，激發(fā)學生的學習積極性。
四、自我成長
教育教學反思
在畢業(yè)班的工作中，我不斷反思自己的教育教學方法和策略，總結(jié)經(jīng)驗教訓。通過教學反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并及時進行調(diào)整和改進。不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
學習與進修
為了更好地適應教育教學的發(fā)展需求，我積極參加各種學習和進修活動，閱讀教育教學書籍和期刊，參加教育培訓課程和研討會。不斷更新教育觀念，學習新的教學方法和技術(shù)，提升自己的教育教學能力。
總之，畢業(yè)班的工作是辛苦而又充實的。在這一年里，我見證了學生們的成長和進步，也收獲了自己的成長和感悟。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
畢業(yè)班工作總結(jié) 13
時光荏苒，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)班的教學工作已經(jīng)結(jié)束�；仡欉@一年的工作，有歡笑，有淚水，有付出，也有收獲。在此，我對畢業(yè)班的工作進行總結(jié)。
一、教學工作
畢業(yè)班的教學任務繁重，壓力巨大。為了讓學生在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識，提高學習成績，我和其他任課教師精心制定了教學計劃。我們認真研究教材，分析考試大綱，明確教學重點和難點。在課堂教學中，我們注重啟發(fā)式教學，引導學生積極思考，主動參與課堂討論。同時，我們還采用了多樣化的教學方法，如多媒體教學、小組合作學習等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。
除了課堂教學，我們還加強了課外輔導。針對學生的不同情況，我們制定了個性化的輔導方案，對學習困難的學生進行有針對性的輔導，幫助他們彌補知識漏洞，提高學習成績。同時，我們還鼓勵學有余力的學生參加各種學科競賽和課外活動，拓展他們的知識面和視野。
二、班級管理
良好的班級管理是畢業(yè)班教學工作順利進行的重要保障。在班級管理中，我注重培養(yǎng)學生的良好行為習慣和學習習慣。我制定了嚴格的班級規(guī)章制度，要求學生遵守紀律，按時完成作業(yè)，積極參加班級活動。同時，我還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體榮譽感，通過組織各種班級活動，如主題班會、運動會、文藝匯演等，增強班級凝聚力，營造良好的班級氛圍。
此外，我還密切關(guān)注學生的心理健康。畢業(yè)班學生面臨著升學的壓力，容易出現(xiàn)焦慮、緊張等情緒問題。我經(jīng)常與學生溝通交流，了解他們的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的心理問題。我還通過開展心理健康教育活動，如心理健康講座、心理咨詢等，幫助學生緩解壓力，保持良好的心態(tài)。
三、家校合作
家校合作是畢業(yè)班工作的重要組成部分。為了讓家長更好地了解學生的學習情況，我定期召開家長會，向家長匯報學生的`學習成績、行為表現(xiàn)等情況。同時，我還通過電話、微信等方式與家長保持密切聯(lián)系，及時溝通學生的學習和生活情況，共同探討教育孩子的方法和策略。在家校合作的過程中，我得到了家長的大力支持和配合，家長們積極參與學校組織的各項活動，為學生的成長和發(fā)展提供了有力的支持。
四、不足之處
在畢業(yè)班工作中，我雖然取得了一些成績，但也存在一些不足之處。例如，在教學方法的創(chuàng)新方面還有待提高，有時候會過于注重知識的傳授，而忽視了學生的學習興趣和學習能力的培養(yǎng)。在班級管理方面，有時候會對學生過于嚴格，缺乏一定的靈活性和人性化。在今后的工作中，我將不斷反思自己的不足之處，努力改進自己的教學方法和班級管理方式，提高自己的教育教學水平。
總之，畢業(yè)班的工作是一項艱巨而又光榮的任務。在這一年的工作中，我付出了辛勤的汗水，也收獲了滿滿的喜悅。我相信，只要我們?nèi)w教師齊心協(xié)力，共同努力，就一定能夠為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
畢業(yè)班工作總結(jié) 14
畢業(yè)班的工作已經(jīng)落下帷幕，回顧這一年的點點滴滴，感慨頗多。在這一年里，我與學生們共同奮斗，一起成長，為了他們的未來努力拼搏。以下是我對畢業(yè)班工作的總結(jié)。
一、教學工作
課程規(guī)劃與執(zhí)行
根據(jù)畢業(yè)班的教學大綱和學生的實際情況，我精心制定了詳細的課程規(guī)劃。在教學過程中，我嚴格按照課程規(guī)劃進行教學，確保每個知識點都能得到充分的講解和練習。同時，我還根據(jù)學生的學習進度和反饋，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以滿足不同學生的學習需求。
教學方法創(chuàng)新
為了提高學生的學習興趣和積極性，我不斷嘗試創(chuàng)新教學方法。例如，在課堂上引入案例分析、小組討論、角色扮演等教學形式，讓學生在互動中學習，在實踐中掌握知識。此外，我還利用多媒體教學手段，如制作精美的課件、播放教學視頻等，豐富教學內(nèi)容，增強教學效果。
學業(yè)輔導與提升
針對學生在學習過程中遇到的困難和問題，我利用課余時間為學生提供個性化的學業(yè)輔導。對于學習成績較差的學生，我耐心地為他們講解基礎(chǔ)知識，幫助他們建立學習信心；對于學有余力的學生，我為他們提供一些拓展性的學習資料和練習題，鼓勵他們挑戰(zhàn)自我，提高學習能力。
二、班級管理
班級氛圍營造
一個積極向上、團結(jié)友愛的班級氛圍對學生的學習和成長至關(guān)重要。因此，我注重班級文化建設(shè)，通過組織各種班級活動，如主題班會、班級聚餐、戶外拓展等，增強班級凝聚力，營造良好的班級氛圍。同時，我還鼓勵學生之間互幫互助，共同進步，形成良好的學習風氣。
學生心理疏導
畢業(yè)班學生面臨著升學的壓力，容易出現(xiàn)焦慮、緊張等心理問題。為了幫助學生緩解壓力，保持良好的心態(tài)，我密切關(guān)注學生的心理變化，及時與學生進行溝通和交流。我通過開展心理健康教育講座、個別心理輔導等方式，引導學生正確面對壓力，學會自我調(diào)節(jié)情緒，以積極樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
家校溝通與合作
家庭教育對學生的成長起著重要的作用。因此，我積極與家長溝通合作，定期召開家長會，向家長匯報學生的學習和生活情況，聽取家長的意見和建議。同時，我還通過電話、微信等方式與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學生的在校表現(xiàn)，共同探討教育孩子的方法和策略，形成家校教育合力。
三、成果與收獲
經(jīng)過一年的努力，學生們在學業(yè)上取得了顯著的進步。在畢業(yè)考試中，大部分學生都取得了優(yōu)異的成績，達到了預期的目標。同時，學生們在綜合素質(zhì)方面也得到了很大的提升，他們不僅具備了扎實的知識基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了良好的團隊合作精神、溝通能力和創(chuàng)新思維能力�？吹綄W生們的成長和進步，我感到無比的欣慰和自豪。
四、反思與展望
回顧這一年的`畢業(yè)班工作，雖然取得了一些成績，但也存在一些不足之處。例如，在班級管理方面，有時候?qū)W生的要求過于嚴格，可能會導致部分學生產(chǎn)生抵觸情緒；在教學工作中，對個別學生的關(guān)注還不夠細致，未能充分滿足每個學生的學習需求。在今后的工作中，我將不斷反思自己的工作方法和策略，努力改進不足之處，不斷提高自己的教育教學水平。
總之，畢業(yè)班的工作是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。在這一年里，我與學生們一起經(jīng)歷了風風雨雨，共同成長，共同進步。我相信，這段寶貴的經(jīng)歷將成為我人生中最難忘的回憶之一，也將為我今后的教育教學工作提供寶貴的經(jīng)驗和啟示。
畢業(yè)班工作總結(jié) 15
在過去的一年里，我擔任了畢業(yè)班的教師，肩負著學生們的期望和家長們的信任，全身心地投入到教育教學工作中。如今，畢業(yè)班的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一年的經(jīng)歷，我深感充實和滿足。以下是我對畢業(yè)班工作的總結(jié)。
一、教學方面
精心備課
畢業(yè)班的教學內(nèi)容繁多且復雜，為了讓學生更好地掌握知識，我在備課上下了很大的功夫。我深入研究教材和考試大綱，明確教學目標和重點難點。同時，我還結(jié)合學生的實際情況，設(shè)計合適的教學方法和教學流程，力求讓每一節(jié)課都生動有趣、富有成效。
多樣化教學
為了滿足不同學生的學習需求，我采用了多樣化的教學方法。在課堂上，我通過講解、示范、討論、練習等多種方式，讓學生積極參與到學習中來。此外，我還利用多媒體資源，如圖片、視頻、動畫等，幫助學生更好地理解抽象的知識。對于一些難度較大的知識點，我會采用分層教學的方法，讓不同層次的學生都能有所收獲。
強化復習
復習階段是畢業(yè)班教學的關(guān)鍵時期。我制定了詳細的復習計劃，將知識點進行系統(tǒng)的梳理和歸納，幫助學生建立知識框架。在復習過程中，我注重練習的針對性和綜合性，通過做練習題、模擬考試等方式，讓學生熟悉考試題型和答題技巧，提高解題能力。同時，我還及時對學生的練習和考試情況進行分析和總結(jié)，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的輔導和強化訓練。
二、班級管理
培養(yǎng)良好的班風
良好的班風是班級發(fā)展的基礎(chǔ)。我注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊精神，通過組織各種班級活動，如運動會、文藝比賽、志愿服務等，增強班級凝聚力。同時，我還注重班級文化建設(shè)，在教室里張貼勵志標語、優(yōu)秀作品等，營造積極向上的學習氛圍。
關(guān)注學生的思想動態(tài)
畢業(yè)班學生面臨著升學的壓力，容易出現(xiàn)思想波動和情緒變化。我密切關(guān)注學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。我經(jīng)常與學生進行談心，了解他們的學習和生活情況，幫助他們緩解壓力，樹立信心。對于一些特殊情況的學生，我會與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)心和幫助學生。
建立良好的師生關(guān)系
師生關(guān)系是班級管理的.重要因素。我尊重每一位學生，關(guān)心他們的成長和進步。在教學和管理中，我以平等、民主的態(tài)度與學生交流，傾聽他們的意見和建議。我注重表揚和鼓勵學生，及時肯定他們的努力和進步，讓學生感受到老師的關(guān)愛和支持。同時，我也嚴格要求學生，讓他們明白紀律和規(guī)范的重要性。
三、家校合作
定期溝通
我與家長保持定期的溝通，通過家長會、電話、微信等方式，向家長反饋學生的學習情況和在校表現(xiàn)。同時，我也了解學生在家的學習和生活情況，共同探討教育孩子的方法和策略。家長會是家校溝通的重要平臺，我會在家長會上介紹班級的工作情況和學生的發(fā)展情況，聽取家長的意見和建議，與家長共同制定教育計劃。
共同教育
家長是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起著重要的作用。我積極引導家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法。我會向家長推薦一些教育書籍和文章，讓家長了解孩子的成長規(guī)律和教育方法。同時，我也鼓勵家長參與到班級的教育教學活動中來，如監(jiān)考、講座、親子活動等，讓家長更好地了解孩子的學習情況，增強家長與孩子之間的溝通和理解。
四、總結(jié)與反思
通過一年的努力，畢業(yè)班的學生在學業(yè)上取得了較好的成績，同時在思想、品德、行為習慣等方面也得到了全面的發(fā)展。然而，我也清楚地認識到自己在工作中還存在一些不足之處。例如，在教學方法的創(chuàng)新方面還有待提高，在班級管理中還需要更加注重學生的個性發(fā)展。在今后的工作中，我將不斷學習和反思，努力提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，畢業(yè)班的工作是辛苦而又充實的。在這一年里，我與學生們一起奮斗，一起成長，收獲了知識，收獲了友誼，也收獲了感動。我相信，這段經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富，激勵我在教育事業(yè)的道路上不斷前行。
【畢業(yè)班工作總結(jié)】相關(guān)文章：
畢業(yè)班工作總結(jié)11-08
畢業(yè)班工作總結(jié)01-26
畢業(yè)班工作總結(jié)【熱門】04-30
中職畢業(yè)班工作總結(jié)04-06
【精】畢業(yè)班工作總結(jié)05-11
畢業(yè)班工作總結(jié)【推薦】05-11
初中畢業(yè)班工作總結(jié)01-10
畢業(yè)班工作總結(jié)【熱】04-30
大班畢業(yè)班工作總結(jié)11-06
畢業(yè)班語文工作總結(jié)05-01