- 幼兒園學(xué)年度第一學(xué)期保教工作總結(jié) 推薦度:
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幼兒園學(xué)年度工作總結(jié)12篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家整理的幼兒園學(xué)年度工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
幼兒園學(xué)年度工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我園狠抓教學(xué)常規(guī)管理,以促進(jìn)保教質(zhì)量提高為重點,全面提升教師的整體素質(zhì),取得了一定的成績。在總結(jié)經(jīng)驗和積累整改當(dāng)中,特將本學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,每周星期一為幼兒園全體教師會,加強學(xué)習(xí),并開展了“假如我是媽媽”的教育活動,倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流,提高了教師對幼兒教育工作的認(rèn)識。
2、加強了教育理論學(xué)習(xí),樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,老師們互相探討、相互指導(dǎo),教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓(xùn)練,提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項過關(guān)考核,三月份進(jìn)行了簡筆畫的考核,學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動,使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,打下了堅實的基礎(chǔ)。
4、堅持以德為首,制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,提高了教師職業(yè)道德行為,由他律轉(zhuǎn)為自律。
二、建立較規(guī)范的基礎(chǔ)管理
我園有一整套完善的規(guī)章制度,工作考核制度,繼續(xù)堅持實行每月百分考核制度,針對園內(nèi)的日常工作,按德、能、勤、績四方面制訂有關(guān)的評分標(biāo)準(zhǔn),采取自評和領(lǐng)導(dǎo)考評(平時檢查和抽查相結(jié)合的方法),并通過家長問卷征求意見,進(jìn)行綜合評分,發(fā)月考核獎金。重獎工作成績突出的班級個人,初步建構(gòu)了平等競爭、績效優(yōu)先的、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰懶等具有競爭激勵和約束的管理機制,增強了教職工的工作責(zé)任感。
三、 逐步實現(xiàn)教育的均衡化
幼兒的發(fā)展問題,是幼兒教育的根本問題。為了更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展,我園又探索走小班化教學(xué)的路子,給孩子們創(chuàng)造了一個足夠大的學(xué)習(xí)、生活的空間,使他們能得到老師更多的關(guān)愛。實踐一年下來,我園教師都嘗到了小班化教學(xué)的甜頭。
在課程改革的浪潮滾滾而來的新形式下,我園組織教師認(rèn)真解讀新《綱要》,將綱要的理念付諸實踐,率先進(jìn)行了課改的試點,并結(jié)合農(nóng)村的.教育資源,改變了單一的課程組織模式,建立起多元化的課程體系。期初認(rèn)真制訂好切實可行的各類計劃(教學(xué)計劃、班級工作活動計劃、周計劃、常規(guī)工作計劃等,并把每周對一個具體的活動、一日活動或一周活動的成功體會或問題進(jìn)行反思,至少寫一篇反思筆記作為常規(guī)要求,讓教師在反思中逐步成長,逐步改進(jìn)自己的教學(xué)行為。在新課程理念的引領(lǐng)下,集體備課已成為我園的主要備課形式,由“統(tǒng)一備”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸攸c備”,即備重點課例,由“備教師指導(dǎo)”轉(zhuǎn)變成“重點備幼兒活動”,教師再根據(jù)本班幼兒的實際情況進(jìn)行個性化備課,并定期進(jìn)行輔導(dǎo)和檢查備課筆記的可后修改情況。園長通過不定期聽老師的隨堂課、抽查老師的教案和家園聯(lián)系卡等,了解教師是否樂于接受教育任務(wù),對照各項評價指標(biāo)對教職工的工作作出合理評價。形成相互聽課制度,重視聽課后的評價活動,以促進(jìn)相互間的提高。我園通過評優(yōu)課活動,推選出了一名教師參加武進(jìn)區(qū)評優(yōu)課活動,獲得了二等獎。
總之,在本學(xué)期我園的各項教育教學(xué)工作開展的還是比較有序,成績也是可喜的。接下來的幼兒園教學(xué)工作,我們需要在原有的基礎(chǔ)上多思考、多創(chuàng)新,在最短的時間嘗試最新的突破,使我園真正成為社會認(rèn)可、家長滿意、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園。
幼兒園學(xué)年度工作總結(jié) 篇2
一、基本情況
上學(xué)年我園趕時間、搶效率,圍繞創(chuàng)優(yōu)質(zhì)幼兒園、綠色學(xué)園、衛(wèi)生保健先進(jìn)、創(chuàng)建安全先進(jìn)學(xué)園和幼兒教育先進(jìn)的目標(biāo),。用較少的時間取得了最多的業(yè)績。下一步工作重心將是務(wù)實內(nèi)部每一位教師的教育教學(xué)水平,培養(yǎng)有影響的各級名教師,提升幼兒園整體教育實力。
在指導(dǎo)思想上,我們深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深刻把握《綱要》精髓,強化服務(wù)意識,規(guī)范各項管理,加強理論學(xué)習(xí)與實踐研究。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,自覺創(chuàng)造與個體生命相和諧、相一致的教育;通過課程實施和課題研究提升教學(xué)效益,促使幼兒、教師、幼兒園的持續(xù)發(fā)展。牢固樹立以人為本的管理觀念,將最科學(xué)的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個環(huán)節(jié),做到四個新:教育觀念不斷更新;現(xiàn)實生活不斷創(chuàng)新;思想觀念不斷立新;與時俱進(jìn)不斷求新。
二、主要工作目標(biāo)
(一)深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,圍繞課程目標(biāo)的建構(gòu)與落實,加強研討,強化幼兒一日生活管理,提高幼兒來園活動質(zhì)量。
(二)加強師資隊伍,引導(dǎo)全體教師敬業(yè)愛崗,勤奮工作,提高他們職業(yè)道德水平,樹立我園教師的良好形象。通過幼兒園課題研究計劃及各年齡段課程活動,提高教師教學(xué)研討水平,進(jìn)一步明確辦園目標(biāo)。
(三)加強教師“專業(yè)”的培訓(xùn)、培養(yǎng),促進(jìn)教師內(nèi)涵的發(fā)展,使教師的專業(yè)水平有明顯地提高。各段開展課題現(xiàn)場交流、反思,并鼓勵教師多寫經(jīng)驗總結(jié),促進(jìn)幼兒體智德美在原有基礎(chǔ)上的'明顯發(fā)展。
(四)廣泛聽取家長建議,努力探索家教指導(dǎo)的途徑與方法,不斷提高家長工作的質(zhì)量,辦好家長學(xué)校,爭創(chuàng)優(yōu)秀家長學(xué)校。
(五)有計劃地改進(jìn)園舍設(shè)施,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、生活條件,逐步提高幼兒園硬件設(shè)施的質(zhì)量。
(六)樹立正確的健康觀念,加強健康教育,保證幼兒安全。
(七)在園內(nèi)開展各項競賽活動,積極爭取參加市級各類競賽。
三、主要措施
(一)加強師德建設(shè),全面提高教師素質(zhì)
1、利用每周一的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、鼓勵教師利用業(yè)余時間進(jìn)修提高學(xué)歷,給知識充電。建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志,加強對園本課程的研究。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。
3、教研活動的實效性,教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等,在內(nèi)容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每兩周進(jìn)行一次,每次有一個主題,展開討論。爭取機會組織教師參觀先進(jìn)幼兒園,擴大教師的視野,抓住到外園的聽課機會,學(xué)習(xí)別人的長處,逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
4、積極參加青年教師評優(yōu)課評比活動,以及優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進(jìn)行互相聽課評課活動。期初,教師制定專題研究題目,期間認(rèn)真觀察與探索,期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié),并進(jìn)行交流。
(二)加強教科研工作,積極構(gòu)建園本課程
1、教科研是教育的先導(dǎo),是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵,也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。本學(xué)期將扎扎實實抓課題教研,在“研“字上下功夫,實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。調(diào)動教師的積極性,主動地參與課題研究的過程,制定措施、按方案計劃進(jìn)行有效的測試工作,做好各種資料收集,保質(zhì)保量進(jìn)行課題實施。
2、繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革,積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程,要求教師人人參加教改,積極開展課堂教學(xué)觀摩研討活動,定期交流教改經(jīng)驗,解決教師日常教學(xué)中存在實際問題。
(三)加強衛(wèi)生保健工作,要求班班創(chuàng)建平安班級,保證幼兒在園的安全。
1、期初,做好新生幼兒和插班生的體檢工作,嚴(yán)防肝炎病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作,幼兒的毛巾、杯子、等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒,保持園內(nèi)整潔,室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng),“家長園地”向家長宣傳預(yù)防傳染病的常識,做好晨午間檢查和幼兒服藥記錄。
2、組織教員工重溫《幼兒教師職責(zé)》、《保育員職責(zé)》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強化教工的工作責(zé)任心,嚴(yán)格做到上崗到位,發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理,認(rèn)真做好早、晚班的護(hù)導(dǎo)工作,巡視幼兒安全,確保幼兒在園和接送的安全。
3、嚴(yán)格按照幼教機構(gòu)衛(wèi)生保健工作的要求,規(guī)范各項衛(wèi)生保健工作,健全完善衛(wèi)生保健制度。
(四)樹立全心全意為家長服務(wù)的意識,切切實實做好家長工作。
1、新《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持與主動參與!痹诠ぷ髦薪處煈(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識,激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策,使幼兒園與家庭融為一體。
2、開學(xué)初,各班精心設(shè)計班級墻壁,家長園地版面,做到美觀新穎,突出主題。根據(jù)本班幼兒的實際情況,及時召開家長會,十一月份向家長開放半日活動,展示幼兒在園活動情況。各班設(shè)立“家長信箱”,積極采納家長的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動。
3、開展好活動區(qū)角環(huán)境季節(jié)性的變換,創(chuàng)設(shè)一個使幼兒感到關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,開展豐富多彩的體育活動,鼓勵幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,密切注意觀察幼兒在活動中的安全,思想?yún)R報專題在幼兒一日活動中注意培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
幼兒園學(xué)年度工作總結(jié) 篇3
時間過的可真快,轉(zhuǎn)眼一年的時間過去了,在安華里幼兒園的園長領(lǐng)導(dǎo)下,各位老師的幫助下,通過自己的努力,使我在一年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。
我總結(jié)了以下四點:
一、在思想上,重新認(rèn)識了幼兒教育。在踏入安華里幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)的簡單的知識的場所?僧(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實踐時,我對它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的'要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標(biāo),大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到快樂,得到發(fā)展!
二、在工作中,我熱愛了這一行工作中,每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味!
陳琪軒麒是我們班上一位小朋友,一次他感冒,堅持要到戶外活動。到了戶外,他就開始流鼻涕,我?guī)退眉垼f冷,我給他暖手。在戶外活動結(jié)束后,大家一起回到了活動室,我想坐下。眼睛正在四處找椅子,這時,陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊,我看著他笑了。他那雙大眼睛,沖我眨了眨也笑了……
孩子在午睡時,我們會為他們準(zhǔn)備水果(午點),一次我削蘋果,快削完的時候,蘇天鴻醒了,看到我拿著一把大刀“揮舞”著,嚇了一跳,連忙說:“老師,你小心點,這么大的刀,可別削到手!”……
一件件與孩子們發(fā)生的小事,卻讓我深深的感受到了“人情味”,一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時也被關(guān)心著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?
三、在實踐工作中,讓我成長工作沒有多久,就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參加,可對于一個“新手”而言,還是不免會緊張。經(jīng)過挑選我選擇了上一節(jié)“聯(lián)想課”。內(nèi)容是:把繩子拋到空中,自然落下,形成圖形,請幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來,沒有完成教學(xué)目標(biāo),教學(xué)沒有成功。起初我很沮喪,可又轉(zhuǎn)念一想,為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析原因:可能是繩子長,落下來的時候線疊落在一起,不太容易看出想什么;也可能是我的引導(dǎo)語不明確;也可能是課前準(zhǔn)備的鋪墊工作沒有做充分……經(jīng)過我的反省,發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課有很多漏洞。
在第二次上課時,我注意了課前的鋪墊工作,結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的原因,吸取了教訓(xùn)。在第二次,三次的活動中,一點一點的去克服,效果也一次比一次的好,就這樣,在實踐工作中,使我成長起來!
四、現(xiàn)在的成績經(jīng)過了一年的磨練,我在組織教育活動的時候,有一定的進(jìn)步,經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上,也學(xué)到了許多經(jīng)驗,回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比,確實提高了許多,在這里要感謝我的指導(dǎo)教師(顧老師),從她的身上,我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西—熱情,勤奮,努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機會,也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助,使我很快的“成長”起來。
在這里向您們道一聲:謝謝!您們辛苦了!
在以后的日子里,我會更加努力的學(xué)習(xí),工作,向您們看齊!千萬不要忘記教師資源網(wǎng),否則下次找不到很遺憾,謝謝。
幼兒園學(xué)年度工作總結(jié) 篇4
幼兒園20xx-2020學(xué)年度第一學(xué)期保育工作總結(jié)本學(xué)習(xí)我輪流做了保育工作,我發(fā)現(xiàn)保育不是我想象中那樣:打掃衛(wèi)生。工作中的學(xué)習(xí)讓我快速成長,我認(rèn)真聆聽每一位老師的經(jīng)驗。聽她們分享如何配合班級教師,協(xié)助教師做好配班工作;如何巧干班級保育工作;如何保教結(jié)合,促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展等,每一位保育老師的分享都能給我?guī)硇碌氖斋@。關(guān)于“巧干”,其實本無所謂巧干,關(guān)鍵還在于“熟能生巧”,有些事情做的多了,習(xí)慣了,自然就能快速的做完。
有些老師分享了在一日常規(guī)上教育孩子的小妙招,也令我收獲頗豐,聽到老師的分享,我也會有種“對呢,我們班孩子也有這樣的行為,這個方法我也要回去試試”這樣的想法。不吃青菜、愛挑食怎么辦;吃飯不專心,吃得慢怎么辦;對于孩子們的小問題如何巧妙的引導(dǎo)等等,各種的教育小故事我聽得既有同感也有新鮮感,同時也記下來為我以后引導(dǎo)幼兒提供了教育方法。例如,讓幼兒吃一口青菜不講話,認(rèn)真去聽自己咀嚼的聲音,脆脆的',很好聽。這樣不僅可以針對不吃青菜的小朋友,也同樣適應(yīng)于不專心吃飯的幼兒,讓他安靜下來仔細(xì)聽聽小牙齒和飯菜會碰撞出什么樣的聲音。
我的成長仍再繼續(xù),多學(xué)習(xí)、多觀察、多請教,是我對自己接下來的工作的要求。
幼兒園學(xué)年度工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期,依據(jù)全園工作計劃和業(yè)務(wù)工作計劃,保教工作扎實有效的開展,亮點工作可以概括為“抓實一日常規(guī)、打造兩個特色、解決三個問題,完成一次創(chuàng)新”,同時也有一些不足之處,具體總結(jié)如下:
一、抓實一日常規(guī)
。ㄒ唬┏R(guī)工作管理做到“三個一”。
每天至少進(jìn)班一次查看一日生活常規(guī)管理,每周要求三位教師召開一次班會制定出下周計劃,每周一進(jìn)班一次抽查案頭資料的書寫情況。
經(jīng)過一學(xué)期的嚴(yán)格規(guī)范,各班級都能夠嚴(yán)格按照一日作息流程組織幼兒活動,活動的質(zhì)量大幅提升,幼兒入園的晨檢、進(jìn)餐、生活環(huán)節(jié)、離園等環(huán)節(jié),在原有的基礎(chǔ)上組織的更加有序、扎實,所有教師持案上崗并且教具有準(zhǔn)備,活動材料有準(zhǔn)備;案頭資料大部分教師都能夠及時完成,少部分教師也通過考核對其進(jìn)行了激勵,整體的工作氛圍積極向上。
。ǘ┮(guī)范案頭資料
在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)教師的教案、反思書寫過于簡單,教育筆記當(dāng)中體現(xiàn)對幼兒的觀察不夠深入,交接班記錄個別流于形式,班會記錄中反應(yīng)個別班級沒有按時召開,聽評課記錄教師不知道該記什么,針對以上問題,本學(xué)期給了詳細(xì)的要求,要求教師寫詳案,對其他的案頭記錄也要詳實而有針對性,并且以考核的形式進(jìn)行激勵,經(jīng)過一學(xué)期的規(guī)范,大多數(shù)的案頭資料都完成的較好。
教師在整理“三檔”時也存在一些困惑,針對教師的不同困惑保教處給了一個大的框架,對檔案里的具體內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范,為教師提供了一個方向,各班在“三檔”的整理上初具班級特色。
二、打造兩個特色
。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)有特色
1.本學(xué)期對幼兒園整體環(huán)境的打造力度比較大,班級結(jié)合主題教學(xué)和米羅可兒進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè),每個班有自己的環(huán)創(chuàng)文化,設(shè)定了自己的主題和主色調(diào),同時對區(qū)域重新進(jìn)行了規(guī)劃,每班區(qū)域至少在6個以上,小班重點區(qū)域生活區(qū),中班重點區(qū)域角色區(qū),大班重點區(qū)域科學(xué)區(qū),有1個大的美術(shù)區(qū),提供豐富的美術(shù)材料供幼兒操作,所有的區(qū)域結(jié)合主題教學(xué)投放了很多個別化學(xué)習(xí)材料,雖然材料的投放上還存在一些問題,但是,教師的思想在轉(zhuǎn)變,對區(qū)域活動的組織上也在進(jìn)步。
美術(shù)區(qū)結(jié)合主題,通過教研投放了很多操作性較強的材料,充分的調(diào)動了幼兒的動手能力,發(fā)揮了幼兒的想象力,是班級環(huán)境的一大特色。
2.環(huán)廊環(huán)境根據(jù)課程實施方案進(jìn)行打造,滲透了米羅可兒的理念,東西部樓梯、所有的欄桿及作品框內(nèi)擺放的都是孩子們有創(chuàng)意的作品;二樓廊道準(zhǔn)備了豐富的材料區(qū),向家長收集了很多不常見的,質(zhì)量較好的廢舊物品,班級使用起來比較方便。
3.美術(shù)室也進(jìn)行了大的環(huán)境改造,非常具有藝術(shù)氣息,為幼兒提供了良好的創(chuàng)作環(huán)境。
。ǘ⿷敉饣顒佑刑厣
本學(xué)期對戶外所有的體育器械進(jìn)行了分類,按照場地的功能進(jìn)行擺放,幼兒玩起來比較方便,而且操作性強;另外填充了很多比較有特色的體育器械,例如輪胎組合、同手同腳等等,都是不常見又好玩的器械,大大的豐富了2小時戶外活動的形式,提高了幼兒的活動量。
三、解決三個問題
1.區(qū)域互動性問題:我們采用主題說明會的形式,回顧上月主題教學(xué)進(jìn)行情況,展望下月主題內(nèi)容,使教師對主題活動做到更加的心中有數(shù),在此基礎(chǔ)上研究主題背景下適合幼兒操作的個別化學(xué)習(xí)材料,每人至少6份,通過這樣的規(guī)定教師為幼兒投放了不少的材料,使區(qū)域的互動性大大增強。
2.區(qū)域活動的組織問題:本學(xué)期通過區(qū)域觀摩和評課,為教師規(guī)范了區(qū)域活動組織中教師如何觀察幼兒,如何點評,材料如何投放等等許多細(xì)節(jié),通過互相學(xué)習(xí)和總結(jié)反思,教師明確了區(qū)域活動中的不足和基本的組織流程,但仍有很多提升的空間,將在下學(xué)期繼續(xù)提高。
3.教師教學(xué)能力如何提高的問題:兩周一次的集體備課讓教師從提問、對幼兒的回應(yīng)、活動組織的應(yīng)變等多方面去關(guān)注,對每位教師都有很多啟發(fā),尤其對主備教師是大的提提升,設(shè)定目標(biāo)往往是最難點,我們要求教師一節(jié)活動只解決一個問題,基于此,《指南》被老師時時帶在身邊,對教師的理論素養(yǎng)也有很大的提高,最后共收集了16節(jié)相對優(yōu)質(zhì)的案例,讓教師進(jìn)行資源分享。另外,通過全園教學(xué)觀摩活動讓教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、自我反思,互助點評,效果較為明顯。
四、完成一次創(chuàng)新
本學(xué)期組織的藝術(shù)主題月在常態(tài)下又有創(chuàng)新,結(jié)合課程實施方案,將中班的`活動設(shè)定為走班式的美術(shù)體驗活動,幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)形式和爸爸媽媽一起創(chuàng)作,受到了家長和幼兒的一致喜愛,活動形式活潑,氣氛熱烈,家長和幼兒全身心投入到活動中,既增進(jìn)了親子感情,又發(fā)揮了幼兒的動手能力和想象能力。
四、不足與反思
。ㄒ唬┌割^資料需繼續(xù)提高質(zhì)量
教師在書寫教案的過程中目標(biāo)制定還不夠明確,過程記錄中提問的問題沒有仔細(xì)去斟酌,反思還不是很到位,需要繼續(xù)規(guī)范;聽課記錄教師記的重點不突出,大多數(shù)是條框,將在下學(xué)期給予具體的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。幼兒檔案中大多數(shù)是美術(shù)作品,下學(xué)期將要求教師將很多能夠體現(xiàn)師幼互動的材料都放進(jìn)去。
(二)區(qū)域的互動性還有待提高
目前,教師雖然在區(qū)域活動的組織等方面有了較大的提高,但區(qū)域材料的層次性和創(chuàng)新性還不夠,幼兒在選擇區(qū)域材料時對主題背景下的區(qū)域材料不是很感興趣,說明缺乏一定的探索性,教師在區(qū)域活動中對幼兒的觀察還不是很有針對性,對操作材料的點評在深度上還需要挖掘;诖,下學(xué)期仍然要通過主題說明會去開發(fā)更多的主題背景下的質(zhì)量較高的區(qū)域材料。
。ㄈ┘w備課
通過集體備課,教師們都有不同程度的提高,但是集體備課后,教師往往吸納集體生成的智慧,簡單地對自己的教案進(jìn)行修正,很少或幾乎沒有進(jìn)行再設(shè)計、再創(chuàng)造,教師缺乏反思凝練的實力,二次三次集體備課中碰撞觀點缺少針對性。個人初備質(zhì)量不高,這促使集體備課缺少研討的“深度”。因為沒有“深度”,也就缺乏“實效”。因此下學(xué)期我們將要求在集體備課之前,每位教師都要圍繞研討內(nèi)容進(jìn)行個人自備,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖,分析透徹整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系。初備的基礎(chǔ)上,列出自己感到困惑的問題,并思考該問題解決的理由,再通過集體的智慧去完善。
五、下學(xué)期重點工作
。ㄒ唬├^續(xù)規(guī)范一日常規(guī)管理
(二)依據(jù)課程實施方案對室內(nèi)環(huán)境和戶外環(huán)境進(jìn)行全面的打造。
。ㄈ┩ㄟ^區(qū)域觀摩和教學(xué)觀摩提高教師的教育教學(xué)能力。
(四)規(guī)范升旗活動和間操。
。ㄎ澹┙M織好新一屆藝術(shù)節(jié)活動
幼兒園學(xué)年度工作總結(jié) 篇6
幼兒園堅持以師幼發(fā)展為根本,以科學(xué)管理為保障,認(rèn)真落實教育局和學(xué)校工作指示,不斷提高幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平,全面提升幼兒素質(zhì),規(guī)范與發(fā)展并舉,F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園各項工作總結(jié)如下:
一、筑起安全防線,嚴(yán)格衛(wèi)生防疫,營造規(guī)范和諧校園
1.安全教育活動持續(xù)到位對教師進(jìn)行持續(xù)有效的安全教育培訓(xùn),每周各班有計劃開展一次集中的安全教育活動,逐步提高了全體教職工的安全意識和應(yīng)急突發(fā)事件的能力,最大限度地確保幼兒的生命安全。
2.一日活動細(xì)則有效落實嚴(yán)格按照幼兒園作息時間開展一日活動,增加下午30分鐘戶外活動時間,豐富戶外活動內(nèi)容,促進(jìn)了幼兒的身心健康。建立幼兒園日常工作檢查制度,每天對晨檢、教學(xué)活動、戶外活動、游戲、衛(wèi)生、安全等一日活動各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,在檢查過程中發(fā)現(xiàn)問題并著手解決問題,確保幼兒一日活動的質(zhì)量。
二、加強學(xué)習(xí),提高保教質(zhì)量,逐步提升教師素質(zhì)
1。在交流學(xué)習(xí)活動中提高認(rèn)識鼓勵教師利用業(yè)余時間自學(xué)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和各種幼兒教育理論,加強教師的理論素養(yǎng)。開展本學(xué)期教學(xué)評優(yōu)活動,利用每兩周一次的全體教師會開展"快樂10分鐘大家談"主題討論,每位圍繞身邊的事例和教育動態(tài)積極發(fā)言,達(dá)到引領(lǐng)教師關(guān)注社會動態(tài),關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展的目的。
2。在表揚和提醒中激勵進(jìn)步采用"表揚一個人,提醒一種現(xiàn)象"的激勵措施,鼓勵每位教職工積極進(jìn)取,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢,克服自身的不足。園長通過對教職工的日常觀察和了解及時點名表揚值得大家學(xué)習(xí)的楷模行為,增加教職工的成就感和工作動力。對工作中發(fā)現(xiàn)的不好現(xiàn)象采用只說現(xiàn)象不點名的.方式提醒大家不斷克服工作中的問題和不足,讓大家在表揚和提醒中不斷完善自我。
三、歡慶"六。一",綜合展示
促進(jìn)幼兒全面發(fā)展把握慶"六。一"的活動契機,周密準(zhǔn)備,精心策劃,遵循展示幼兒園日常工作和為每位幼兒提供發(fā)展機會的原則,將整個"慶六。一"活動進(jìn)行展示。綜藝表演重在展示幼兒園日常教學(xué)特色和個別幼兒才藝,涵蓋了民族舞蹈、歌曲聯(lián)唱、古詩表演,家長參與等各個方面。
四、幼小銜接,全面到位
為入小學(xué)打下扎實基礎(chǔ)充分利用小學(xué)有效資源,結(jié)合幼兒園實際特點和幼兒接受水平,扎實有效地開展幼小銜接工作。五月份開始帶領(lǐng)學(xué)前班的幼兒參加小學(xué)升旗儀式,了解小學(xué)升旗儀式的神圣與莊嚴(yán)。通過參觀小學(xué)校舍,讓幼兒了解小學(xué)教室與幼兒園的不同,激發(fā)幼兒生入小學(xué)的愿望。通過幼兒園教師介紹幼小銜接工作的經(jīng)驗和小學(xué)老師進(jìn)行入學(xué)后家長如何配合的專題經(jīng)驗介紹,讓家長了解幼小銜接工作應(yīng)采取的針對性措施。通過改變作息時間、模擬小學(xué)課堂、整理小書包、學(xué)記作業(yè)等一些列活動讓幼兒從生活和學(xué)習(xí)等方面逐漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
五、提前規(guī)劃,合理安排
高效完成下學(xué)期招生工作為更好地掌握本地區(qū)幼兒的入園傾向和各年齡段幼兒的大致人數(shù),我們自2010年2月份開始就在辦公室設(shè)立了幼兒入園登記表,引導(dǎo)有意向選擇我園的家長提前進(jìn)行登記。6月1日后根據(jù)幼兒登記情況我們在周圍地區(qū)張貼了招生廣告,告知家長我們的招生時間、招生范圍和報名條件,使我們和家長做到報名前的心中有數(shù)。
回顧過去,有收獲,也有遺憾,但我們沒有什么后悔的,因為我們一直在進(jìn)行盡力地去完善去改進(jìn)幼兒園的工作。展望未開,我們充滿了憧憬和希望,因為我們滿載著領(lǐng)導(dǎo)家長的期望。我們定會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo),不斷開拓進(jìn)取,使幼兒園向更高目標(biāo)發(fā)展。
幼兒園學(xué)年度工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期,依據(jù)全園工作計劃和業(yè)務(wù)工作計劃,保教工作扎實有效的開展,亮點工作可以概括為“抓實一日常規(guī)、打造兩個特色、解決三個問題,完成一次創(chuàng)新”,同時也有一些不足之處,具體總結(jié)如下:
一、抓實一日常規(guī)
1、常規(guī)工作管理做到“三個一”
每天至少進(jìn)班一次查看一日生活常規(guī)管理,每周要求三位教師召開一次班會制定出下周計劃,每周一進(jìn)班一次抽查案頭資料的書寫情況。
經(jīng)過一學(xué)期的嚴(yán)格規(guī)范,各班級都能夠嚴(yán)格按照一日作息流程組織幼兒活動,活動的質(zhì)量大幅提升,幼兒入園的晨檢、進(jìn)餐、生活環(huán)節(jié)、離園等環(huán)節(jié),在原有的基礎(chǔ)上組織的更加有序、扎實,所有教師持案上崗并且教具有準(zhǔn)備,活動材料有準(zhǔn)備;案頭資料大部分教師都能夠及時完成,少部分教師也通過考核對其進(jìn)行了激勵,整體的工作氛圍積極向上。
2、規(guī)范案頭資料
在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)教師的教案、反思書寫過于簡單,教育筆記當(dāng)中體現(xiàn)對幼兒的觀察不夠深入,交接班記錄個別流于形式,班會記錄中反應(yīng)個別班級沒有按時召開,聽評課記錄教師不知道該記什么,針對以上問題,本學(xué)期給了詳細(xì)的要求,要求教師寫詳案,對其他的案頭記錄也要詳實而有針對性,并且以考核的形式進(jìn)行激勵,經(jīng)過一學(xué)期的規(guī)范,大多數(shù)的案頭資料都完成的較好。
教師在整理“三檔”時也存在一些困惑,針對教師的不同困惑保教處給了一個大的框架,對檔案里的具體內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范,為教師提供了一個方向,各班在“三檔”的整理上初具班級特色。
二、打造兩個特色
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)有特色
(1)本學(xué)期對幼兒園整體環(huán)境的打造力度比較大,班級結(jié)合主題教學(xué)和米羅可兒進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè),每個班有自己的環(huán)創(chuàng)文化,設(shè)定了自己的主題和主色調(diào),同時對區(qū)域重新進(jìn)行了規(guī)劃,每班區(qū)域至少在6個以上,小班重點區(qū)域生活區(qū),中班重點區(qū)域角色區(qū),大班重點區(qū)域科學(xué)區(qū),有1個大的美術(shù)區(qū),提供豐富的美術(shù)材料供幼兒操作,所有的區(qū)域結(jié)合主題教學(xué)投放了很多個別化學(xué)習(xí)材料,雖然材料的投放上還存在一些問題,但是,教師的思想在轉(zhuǎn)變,對區(qū)域活動的組織上也在進(jìn)步。
美術(shù)區(qū)結(jié)合主題,通過教研投放了很多操作性較強的材料,充分的調(diào)動了幼兒的動手能力,發(fā)揮了幼兒的想象力,是班級環(huán)境的一大特色。
。2)環(huán)廊環(huán)境根據(jù)課程實施方案進(jìn)行打造,滲透了米羅可兒的理念,東西部樓梯、所有的欄桿及作品框內(nèi)擺放的都是孩子們有創(chuàng)意的作品;二樓廊道準(zhǔn)備了豐富的材料區(qū),向家長收集了很多不常見的,質(zhì)量較好的廢舊物品,班級使用起來比較方便。
。3)美術(shù)室也進(jìn)行了大的環(huán)境改造,非常具有藝術(shù)氣息,為幼兒提供了良好的創(chuàng)作環(huán)境。
2、戶外活動有特色
本學(xué)期對戶外所有的體育器械進(jìn)行了分類,按照場地的功能進(jìn)行擺放,幼兒玩起來比較方便,而且操作性強;另外填充了很多比較有特色的體育器械,例如輪胎組合、同手同腳等等,都是不常見又好玩的器械,大大的.豐富了2小時戶外活動的形式,提高了幼兒的活動量。
三、解決三個問題
1、區(qū)域互動性問題:我們采用主題說明會的形式,回顧上月主題教學(xué)進(jìn)行情況,展望下月主題內(nèi)容,使教師對主題活動做到更加的心中有數(shù),在此基礎(chǔ)上研究主題背景下適合幼兒操作的個別化學(xué)習(xí)材料,每人至少6份,通過這樣的規(guī)定教師為幼兒投放了不少的材料,使區(qū)域的互動性大大增強。
2、區(qū)域活動的組織問題:本學(xué)期通過區(qū)域觀摩和評課,為教師規(guī)范了區(qū)域活動組織中教師如何觀察幼兒,如何點評,材料如何投放等等許多細(xì)節(jié),通過互相學(xué)習(xí)和總結(jié)反思,教師明確了區(qū)域活動中的不足和基本的組織流程,但仍有很多提升的空間,將在下學(xué)期繼續(xù)提高。
3、教師教學(xué)能力如何提高的問題:兩周一次的集體備課讓教師從提問、對幼兒的回應(yīng)、活動組織的應(yīng)變等多方面去關(guān)注,對每位教師都有很多啟發(fā),尤其對主備教師是大的提提升,設(shè)定目標(biāo)往往是最難點,我們要求教師一節(jié)活動只解決一個問題,基于此,《指南》被老師時時帶在身邊,對教師的理論素養(yǎng)也有很大的提高,最后共收集了16節(jié)相對優(yōu)質(zhì)的案例,讓教師進(jìn)行資源分享。另外,通過全園教學(xué)觀摩活動讓教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、自我反思,互助點評,效果較為明顯。
四、完成一次創(chuàng)新
本學(xué)期組織的藝術(shù)主題月在常態(tài)下又有創(chuàng)新,結(jié)合課程實施方案,將中班的活動設(shè)定為走班式的美術(shù)體驗活動,幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)形式和爸爸媽媽一起創(chuàng)作,受到了家長和幼兒的一致喜愛,活動形式活潑,氣氛熱烈,家長和幼兒全身心投入到活動中,既增進(jìn)了親子感情,又發(fā)揮了幼兒的動手能力和想象能力。
四、不足與反思
1、案頭資料需繼續(xù)提高質(zhì)量
教師在書寫教案的過程中目標(biāo)制定還不夠明確,過程記錄中提問的問題沒有仔細(xì)去斟酌,反思還不是很到位,需要繼續(xù)規(guī)范;聽課記錄教師記的重點不突出,大多數(shù)是條框,將在下學(xué)期給予具體的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。幼兒檔案中大多數(shù)是美術(shù)作品,下學(xué)期將要求教師將很多能夠體現(xiàn)師幼互動的材料都放進(jìn)去。
2、區(qū)域的互動性還有待提高
目前,教師雖然在區(qū)域活動的組織等方面有了較大的提高,但區(qū)域材料的層次性和創(chuàng)新性還不夠,幼兒在選擇區(qū)域材料時對主題背景下的區(qū)域材料不是很感興趣,說明缺乏一定的探索性,教師在區(qū)域活動中對幼兒的觀察還不是很有針對性,對操作材料的點評在深度上還需要挖掘;诖,下學(xué)期仍然要通過主題說明會去開發(fā)更多的主題背景下的質(zhì)量較高的區(qū)域材料。
3、集體備課
通過集體備課,教師們都有不同程度的提高,但是集體備課后,教師往往吸納集體生成的智慧,簡單地對自己的教案進(jìn)行修正,很少或幾乎沒有進(jìn)行再設(shè)計、再創(chuàng)造,教師缺乏反思凝練的實力,二次三次集體備課中碰撞觀點缺少針對性。個人初備質(zhì)量不高,這促使集體備課缺少研討的“深度”。因為沒有“深度”,也就缺乏“實效”。因此下學(xué)期我們將要求在集體備課之前,每位教師都要圍繞研討內(nèi)容進(jìn)行個人自備,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖,分析透徹整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系。初備的基礎(chǔ)上,列出自己感到困惑的問題,并思考該問題解決的理由,再通過集體的智慧去完善。
五、下學(xué)期重點工作
1、繼續(xù)規(guī)范一日常規(guī)管理。
2、依據(jù)課程實施方案對室內(nèi)環(huán)境和戶外環(huán)境進(jìn)行全面的打造。
3、通過區(qū)域觀摩和教學(xué)觀摩提高教師的教育教學(xué)能力。
4、規(guī)范升旗活動和間操。
5、組織好新一屆藝術(shù)節(jié)活動。
幼兒園學(xué)年度工作總結(jié) 篇8
時間過得真快,一學(xué)期工作結(jié)束了,本學(xué)期我園認(rèn)真貫徹了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,以大朗鎮(zhèn)幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)、創(chuàng)設(shè)物化教育環(huán)境和教師隊伍建設(shè)為主抓,建設(shè)一支敬業(yè)樂教教職工隊伍,力爭把幼兒園辦成一所"管理高效,團隊和諧進(jìn)取,社會聲譽良好"的優(yōu)質(zhì)名園,為幼兒成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ),在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持及全園教職工的共同努力下,各項工作取得一些進(jìn)步。但也存在不足,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、 加強學(xué)習(xí),提高教師的思想素質(zhì)我園要求教師的思想要積極向上,加強思想政治職業(yè)道德學(xué)習(xí),提高認(rèn)識的同時還學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》。不斷提高自身修養(yǎng)和政治素質(zhì),樹立良好的師德形象,增強了教師的事業(yè)心和責(zé)任感。教師能認(rèn)真遵守工作時間,工作中認(rèn)真執(zhí)行各項規(guī)章制度,對待本職工作盡職盡責(zé),以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態(tài)度投身于幼教工作中,使家長滿意、放心。
二、教學(xué)方面
1.教師能認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度授課。掌握各學(xué)科的教法和技能。采取恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織幼兒活動,使幼兒在愉快的活動中學(xué)到知識,達(dá)到寓教寓樂的目的。
2.課堂教學(xué)上教師能以直觀教學(xué)為主,教學(xué)過程以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,對幼兒進(jìn)行多鼓勵,少批評,保護(hù)幼兒的`自尊。
三、 改善辦學(xué)條件對園內(nèi)物品落實責(zé)任,及時修補。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)促進(jìn)他們身心健康成長的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備條件。在今年我園利用七、八月的時間翻新了園舍,鋪設(shè)了地膠,增添了教玩具。
四、衛(wèi)生保健方面
1.科學(xué)合理安排幼兒膳食、精心為幼兒制定科學(xué)合理的食譜。
2.嚴(yán)格執(zhí)行各種制度,如食品安全制度,衛(wèi)生保健制度,消毒制度,炊事員操作要求等。
3.做好傳染病預(yù)防工作,把好幼兒病情的發(fā)生檢關(guān),以防傳染病發(fā)生。
4.加強晨間、午休的檢查,做到一摸、二看、三查、四問,嚴(yán)禁幼兒帶危險品入園,傳染病多發(fā)季節(jié)加強預(yù)防及消毒,發(fā)現(xiàn)傳染病及時進(jìn)行隔離。
五、安全方面
我園把安全工作放在各項工作之首,要求教師定期或隨時向幼兒進(jìn)行安全教育。并在教室中配備了監(jiān)控系統(tǒng),時刻防止意外事故的發(fā)生,切實保護(hù)幼兒的人身安全。其次加強對安全設(shè)施進(jìn)行檢查,登記維修。如定期對全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動場地,進(jìn)行定期檢查,徹底消除隱患;再次加強門衛(wèi)管理,實行進(jìn)出,來訪登記制度,把好幼兒接送關(guān),特別是校車接送安全,制定幼兒接送制度,確保幼兒安全。另外,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)常進(jìn)行安全教育,加強教職工安全知識的培訓(xùn),以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護(hù)意識和能力,最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。
六、家長工作
1、開展了家長開放活動,邀請家長積極參與,讓家長了解孩子在園一日的學(xué)習(xí)與生活。親子運動會、大班畢業(yè)典禮等,得到了家長的高度評價。
2、辦好了《家園欄》,發(fā)揮了家教資源導(dǎo)向作用,每月一次新的內(nèi)容吸引了家長的目光。
3、堅持利用《家園聯(lián)系手冊》,家訪工作堅持多角度開展,電話家訪與上門家訪相結(jié)合,通過老師的家訪調(diào)研,我們的工作得到了家長的支持與理解。雖然取得一定的成績,但還有不足的地方。
七、努力方向
1、深化幼兒園管理,提高教師教育教學(xué)水平,狠抓幼兒的素質(zhì)。
2、加強幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),進(jìn)一步提高家長的教育意識,做到家園同步。
以上是本學(xué)期的工作總結(jié),相信在新的一年我園將不斷進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,使家長能安心工作,為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),把我園建設(shè)成家長滿意放心幼兒園而努力奮斗!
幼兒園學(xué)年度工作總結(jié) 篇9
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了,回顧走過的日子,好像很忙碌,但是卻感到很充實而有意義,有壓力同時也有了工作的動力,要求自己努力努力再努力,爭取有更多收獲,回頭看看,已再幼教崗位上有四個春秋,也不免有一些感慨。特作以下具體總結(jié):
一、加強安全制度建設(shè),提高依法管理意識
幼兒的安全和健康是關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩(wěn)定的大事,確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡的義務(wù)。因此,作為一名幼兒教師我從保護(hù)兒童生命的高度出發(fā),做好幼兒的每日生活。
1、加強有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己崗位的安全意識和應(yīng)對能力。
2、加強自我安全工作的監(jiān)督與檢查,及時把握安全工作態(tài)勢,發(fā)現(xiàn)不安全隱患,防患于未然。
二、加強安全教育,提高安全意識。
1、積極利用幼兒園黑板報、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳與教育,努力提高家長的安全意識。
2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境,結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié),對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動,使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,提高幼兒的保護(hù)能力。
3、在活動中滲透有關(guān)的安全知識,讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,最大限度的消除不安全因素。
4、積累有關(guān)安全教育的資料,提高安全教育的科學(xué)性。
5、幼兒的獨立意識增強,而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開展了“小組長輪換制”,讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)??抓住這些細(xì)小的機會,既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)了整個班風(fēng)班貌的提高。
三、做到保教并重,促進(jìn)家園互動
我在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨,盡心盡力為幼兒服務(wù),從每個細(xì)節(jié)上去切實照顧好他們的生活。培養(yǎng)幼兒的.良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,特別是去上廁所時跟隨其后,提醒入廁的注意點,天氣熱,提醒孩子多喝水,及時補充水分。天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶外活動的時間組織幼兒進(jìn)行多種形式的體育鍛煉,增強了幼兒的體質(zhì),患病人數(shù)較少,出勤率較高。結(jié)合教育活動教給幼兒簡單的自我保護(hù)方面的知識和技能,如:燙傷、碰傷、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時候要注意休息等,提高了幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。在注重保教工作的同時,我多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯(lián)系單、家訪、家長會等形式和途徑,向家長反饋
幼兒在園的各種表現(xiàn),有特殊情況,及時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步,我們也馬上和家長取得聯(lián)系,請家長繼續(xù)配合,使孩子不斷進(jìn)步。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措,很多家長表示了認(rèn)可。為了充實家長們的育兒經(jīng)驗,每月都及時更換家教欄中有關(guān)保育的文章。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作。
五、總結(jié)與反思
回顧成績的同時,我們也看到了不足之處,如:在班級管理上還不夠大膽,在區(qū)角指導(dǎo)時,找不到引導(dǎo)者、支持者的感覺。在自身教育教學(xué)能力上更有待提高。我想我會在在以后的工作中更加努力,爭取更大進(jìn)步。加強教育理論學(xué)習(xí),樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,堅持以德為首,大膽創(chuàng)新。
幼兒園學(xué)年度工作總結(jié) 篇10
隨著那時鐘的轉(zhuǎn)動,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了,回顧這一學(xué)期,自己從一名小白變得不那么小白,從中收貨了很多,也成長了很多。下面,我講總結(jié)下自己在這學(xué)期中的收獲與成長。
1、保育方面:
在做了保育工作之后,我發(fā)現(xiàn)這份工作的瑣碎,剛開始的時候,因為缺少經(jīng)驗,所以在工作的時候,很不順手,用時時間長,效率也不高。但經(jīng)過這一學(xué)期的'成長,不僅牢記了一日生活流程,熟知了自己的工作內(nèi)容,同時,在工作中,也漸漸找到了訣竅與方法,提高了工作效率。
2、教學(xué)方面:
在教學(xué)方面,自己的教學(xué)技能欠缺,教學(xué)經(jīng)驗不足,雖然這學(xué)期的主要工作任務(wù)不是教育教學(xué),但是從平時的觀察,聽課中耳濡目染,學(xué)到了很提高自己教學(xué)技能的方法,其他教師對自己的指導(dǎo)與提點,也幫助自己找到了適合自身的教育方法。每周一次的教研、團隊學(xué)習(xí)等活動,給我提供了一個平臺,進(jìn)行了課堂教學(xué)、試講,雖然還有很多不足,但確實也從中提高成長了很多,豐富了自己的教育經(jīng)驗。
3、技能方面:
在技能發(fā)面最大的收獲就是因為教師技能比賽,把荒廢了很久的鋼琴技能給撿了起來,在最后的環(huán)創(chuàng)中,又開發(fā)了自己的繪畫技能,在今后的工作中,不僅要利用好這兩項技能,也要把其他技能也提升上來。
希望在新的一年里,在新的一學(xué)期中,我們只爭朝夕,不負(fù)韶華,做好自己的工作,把幼兒園建設(shè)的越來越好。
幼兒園學(xué)年度工作總結(jié) 篇11
幼兒園堅持以師幼發(fā)展為根本,以科學(xué)管理為保障,認(rèn)真落實教育局和學(xué)校工作指示,不斷提高幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平,全面提升幼兒素質(zhì),規(guī)范與發(fā)展并舉。現(xiàn)將本學(xué)期幼兒園各項工作總結(jié)如下:
一、筑起安全防線,嚴(yán)格衛(wèi)生防疫,營造規(guī)范和諧校園
1.安全教育活動持續(xù)到位
對教師進(jìn)行持續(xù)有效的安全教育培訓(xùn),每周各班有計劃開展一次集中的安全教育活動,逐步提高了全體教職工的安全意識和應(yīng)急突發(fā)事件的能力,最大限度地確保幼兒的生命安全。
2.一日活動細(xì)則有效落實
嚴(yán)格按照幼兒園作息時間開展一日活動,增加下午30分鐘戶外活動時間,豐富戶外活動內(nèi)容,促進(jìn)了幼兒的身心健康。建立幼兒園日常工作檢查制度,每天對晨檢、教學(xué)活動、戶外活動、游戲、衛(wèi)生、安全等一日活動各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,在檢查過程中發(fā)現(xiàn)問題并著手解決問題,確保幼兒一日活動的質(zhì)量。
二、加強學(xué)習(xí),提高保教質(zhì)量,逐步提升教師素質(zhì)1.在交流學(xué)習(xí)活動中提高認(rèn)識
1.鼓勵教師利用業(yè)余時間自學(xué)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和各種幼兒教育理論,加強教師的理論素養(yǎng)。開展本學(xué)期教學(xué)評優(yōu)活動,利用每兩周一次的全體教師會開展“快樂10分鐘大家談”主題討論,每位圍
繞身邊的事例和教育動態(tài)積極發(fā)言,達(dá)到引領(lǐng)教師關(guān)注社會動態(tài),關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展的目的。
2.在表揚和提醒中激勵進(jìn)步
采用“表揚一個人,提醒一種現(xiàn)象”的激勵措施,鼓勵每位教職工積極進(jìn)取,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢,克服自身的不足。園長通過對教職工的`日常觀察和了解及時點名表揚值得大家學(xué)習(xí)的楷模行為,增加教職工的成就感和工作動力。對工作中發(fā)現(xiàn)的不好現(xiàn)象采用只說現(xiàn)象不點名的方式提醒大家不斷克服工作中的問題和不足,讓大家在表揚和提醒中不斷完善自我。
三、歡慶“六.一”,綜合展示,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
把握慶“六.一”的活動契機,周密準(zhǔn)備,精心策劃,遵循展示幼兒園日常工作和為每位幼兒提供發(fā)展機會的原則,將整個“慶六.一”活動進(jìn)行展示。綜藝表演重在展示幼兒園日常教學(xué)特色和個別幼兒才藝,涵蓋了民族舞蹈、歌曲聯(lián)唱、古詩表演,家長參與等各個方面。
四、幼小銜接,全面到位,為入小學(xué)打下扎實基礎(chǔ)
充分利用小學(xué)有效資源,結(jié)合幼兒園實際特點和幼兒接受水平,扎實有效地開展幼小銜接工作。五月份開始帶領(lǐng)學(xué)前班的幼兒參加小學(xué)升旗儀式,了解小學(xué)升旗儀式的神圣與莊嚴(yán)。通過參觀小學(xué)校舍,讓幼兒了解小學(xué)教室與幼兒園的不同,激發(fā)幼兒生入小學(xué)的愿望。通過幼兒園教師介紹幼小銜接工作的經(jīng)驗和小學(xué)老師進(jìn)行入學(xué)后家長如何配合的專題經(jīng)驗介紹,讓家長了解幼小銜接工作應(yīng)采取的針對性措施。通過改變作息時間、模擬小學(xué)課堂、整理小書包、學(xué)記作業(yè)等一些列活動讓幼兒從生活和學(xué)習(xí)等方面逐漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
五、提前規(guī)劃,合理安排,高效完成下學(xué)期招生工作
為更好地掌握本地區(qū)幼兒的入園傾向和各年齡段幼兒的大致人數(shù),我們自20xx年2月份開始就在辦公室設(shè)立了幼兒入園登記表,引導(dǎo)有意向選擇我園的家長提前進(jìn)行登記。6月1日后根據(jù)幼兒登記情況我們在周圍地區(qū)張貼了招生廣告,告知家長我們的招生時間、招生范圍和報名條件,使我們和家長做到報名前的心中有數(shù)。
回顧過去,有收獲,也有遺憾,但我們沒有什么后悔的,因為我們一直在進(jìn)行盡力地去完善去改進(jìn)幼兒園的工作。展望未開,我們充滿了憧憬和希望,因為我們滿載著領(lǐng)導(dǎo)家長的期望。我們定會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo),不斷開拓進(jìn)取,使幼兒園向更高目標(biāo)發(fā)展。
幼兒園學(xué)年度工作總結(jié) 篇12
為更行之有效地推進(jìn)、深化我園課程改革實驗工作,全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實際出發(fā),堅持以教育科研和教學(xué)改革實驗為主要形式、渠道、方法,確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長,在自己的工作崗位上得到提升,成為課程改革、教學(xué)實踐研究的主人。
一、加強教研組的建設(shè)與發(fā)展,讓教師在團隊合作中得到提升
教研組是開展園本培訓(xùn)的實體,是教師專業(yè)化發(fā)展的依托,能幫助教師明確專業(yè)化發(fā)展的方向。在期初,幼兒園首先把本學(xué)期師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)明確地向數(shù)學(xué)及心理咨詢教研組的組長及成員提出來,把“如何使自己成為名牌教師”作為本學(xué)年度教師專業(yè)化發(fā)展的追求目標(biāo),各教研組的組長根據(jù)市、區(qū)計劃及幼兒園實際,為本組成員制定了與其配套的目標(biāo)與措施,并得到了成員們的呼應(yīng)。例如:數(shù)學(xué)教研組成員馮新、文璇、淑萍作為試驗班的教師,在課題“幼兒數(shù)學(xué)科學(xué)化的研究”大膽引用皮亞杰建構(gòu)主義理念并結(jié)合配套教具,進(jìn)行“幼兒建構(gòu)式數(shù)學(xué)”的實踐與研究,得到家長的好評。淑萍老師還在“3―5年青年教師開課匯報”中以建構(gòu)式數(shù)學(xué)活動――小熊請客,獲得同行教師及教研室林卉老師的一致好評。
其次,幼兒園在本學(xué)期召開了2次教研組建設(shè)與發(fā)展經(jīng)驗交流會,各教研組在期初先交流教研計劃、成員實踐分配、小課題計劃;在期中進(jìn)行經(jīng)驗的分享交流會,學(xué)習(xí)借鑒成功的經(jīng)驗;分析梳理失敗的案例,并提出解決策略。例如:心理咨詢教研組的教師課題開展的進(jìn)程十分順利,為什么?因為每位教師的教育投入非常大,在教研活動過程中,每位教師都能積極參與,對每一個問題都能發(fā)表自己的見解,有一種討論的氛圍,對一個問題的討論往往能有深度的進(jìn)行。及時的經(jīng)驗交流分享有效地提升了教研組的建設(shè)和發(fā)展。
二、有效開展群眾性教育科研,讓教師在研究中實現(xiàn)超越
開展群眾性教育科研是廣大教師對未知領(lǐng)域的探索,對自身實踐的研究,對傳統(tǒng)角色的超越,對于形成研究型的教師群體有著不可或缺的催化作用。
1、從問題到課題,提升教師的問題意識和解決問題的能力
第一線的教師從事教育科研的重點并不在于對教育理論的研究,而是側(cè)重于對教的問題和學(xué)的問題的研究。這要求教師帶著問題去分析、去嘗試、去提高解決實際問題的能力和效果,這種行動研究的過程十分有利于教師的專業(yè)化成長。例如:本學(xué)期幼兒園嘗試進(jìn)行幼兒“分享閱讀”的教學(xué)實踐,一開始教師們通過簡單的2次理論培訓(xùn)并未真正掌握指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分享閱讀的竅門,大部分教師不得其門而入。因此,我們請姐妹園有經(jīng)驗的一線老師現(xiàn)身說法,教師們提出自己在實踐中的困惑與問題,并一起進(jìn)行分析與解答,心理咨詢教研組的教師們更是以客觀的心理咨詢學(xué)角度去剖析教材。一次次的問題碰撞,一次次的迎刃而解。教師們開始在教學(xué)實踐中養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣,使自己成為能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,并自覺運用先進(jìn)教育思想和方法指導(dǎo)實踐的研究型教師
2、從經(jīng)驗到實踐,提升教師的積累意識與能力
即時即事的研究是群眾性教育科研追求的境界,又是研究型教師群體得以建成的基礎(chǔ)。我們在不斷的實踐中認(rèn)識到從事教育科研更重要的是在教育教學(xué)實踐中不斷地獲得體驗和積累,不斷地進(jìn)行歸納和總結(jié)。例如:本學(xué)期我園推選了林玉芬老師參加市舉行的“創(chuàng)新大賽”,在9月份片區(qū)舉行的說課選拔賽中,我們要求林老師針對自己在首次說課中的表現(xiàn)先進(jìn)行自我的剖析,在剖析中,她很快意識到自己存在的不足,例如:說課時的語速過快;《綱要》的精神與其他教育理念還無法自然地融入說課過程等等。針對存在的問題,林老師加以內(nèi)化、歸整,平時閱讀大量的書籍、分析典型的案例,一次次請領(lǐng)導(dǎo)、老師們聽自己說課,再從大家的建議中積累、整合。10月中旬,林老師再次“披掛上陣”,參加區(qū)舉行的創(chuàng)新大賽選拔,最終獲得三等獎并入選參加市賽。在區(qū)賽的過程中,林老師通過對整個說課、教學(xué)活動設(shè)計、執(zhí)教過程、反思答辯等環(huán)節(jié)進(jìn)行再次的問題查找、經(jīng)驗剖析,并在研究自己經(jīng)驗的同時重視吸收他人的成功經(jīng)驗,因為只有在別人經(jīng)驗和自身經(jīng)歷的互動中才能擁有更豐富、更寶貴的經(jīng)驗。不斷的經(jīng)驗積累與總結(jié)使林玉芬老師對參加市創(chuàng)新大賽充滿信心,在xx月中旬的市賽中,她設(shè)計并執(zhí)教的小班主題活動――我的小鞋,效果較好,同時在反思答辯環(huán)節(jié)中,她能從實際出發(fā),清晰地、獨到地分析出自己在教育教學(xué)過程中存在的不足與亮點,得到評委們的好評。受到市創(chuàng)新大賽的影響,我園教師感觸良多,紛紛表示自己也想親臨實地的領(lǐng)略“創(chuàng)新大賽”的氛圍,于是xx月底我園也開展了“創(chuàng)新大賽”活動,在模擬比賽中,教師們各顯身手,魏小星在說課中聲情并茂;劉麗鳳設(shè)計執(zhí)教大班主題活動――有用的尾巴,好評連連;黃文璇老師在反思答辯中的自我剖析頭頭是道……幼兒園在諸如此類的活動中鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,提升著群眾性教育科研能力和研究型教師群體的質(zhì)量與水平。
3、從結(jié)果到成果,提升教師提煉意識與能力
所謂從結(jié)果到成果,就是初步的結(jié)果提煉成成熟的結(jié)果。這好比是從初步的結(jié)出果子到果子的成熟,既要順其自然,又要精心培育,盡可能使其瓜熟蒂落。我們把重點放在信息資料、教學(xué)實踐、案例分析三方面,并整合成一體,不斷加以研究、總結(jié)、提煉,以至形成成果。我們在工作中要求教師要“三寫”:寫學(xué)習(xí)筆記、寫教學(xué)札記、寫案例分析。教師在“三寫”中日積月累,成績斐然:例如:莊園長的文章《尋找教師專業(yè)化成長的對策》刊登在《福建幼兒教育》;林玉芬老師的文章《數(shù)學(xué)活動中師幼互動關(guān)系策略淺探》刊登在《學(xué)前教育研究》;戚如璋老師的文章《讓音樂伴隨幼兒成長》刊登在《廈門教育》;又如:我園的市骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人歐陽箏老師,在12月底的“區(qū)學(xué)科帶頭人專場匯報活動”中,歐陽老師向領(lǐng)導(dǎo)、同行所展示的累累碩果,也是最好的典例。>
三、價值引領(lǐng)配以項目推進(jìn),讓教師發(fā)展成為一種自覺
為了使教師的專業(yè)化發(fā)展成為教師自身的需求,我園主要從價值引領(lǐng)、項目推進(jìn)等方面來強化這項工作,取得較大成效。
1、價值引領(lǐng)
教師專業(yè)化發(fā)展只有得到教師的心理咨詢支持,教師才可能自覺接受并將其轉(zhuǎn)化成為自身的.一種自覺行為。為此,我園強調(diào)實現(xiàn)價值引領(lǐng),提高教師的抱負(fù)水平,讓教師具有自我發(fā)展的意識和動力。我們在政治學(xué)習(xí)中對教師提出了一系列教師專業(yè)發(fā)展的價值理念,如:“平凡中綻放美麗”,“培訓(xùn)是福利、學(xué)習(xí)是享受”,“工作著、學(xué)習(xí)著、享受著”等。這些價值理念對教師的行為傾向與選擇產(chǎn)生了很大影響,成為了具有時代精神和園本特色的教師精神文化的重要組成部分,激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)、實踐、反思、探索,不斷向更高層次發(fā)展。
2、項目推進(jìn)
教師的專業(yè)化發(fā)展需要途徑和載體來推進(jìn)。我園以項目為載體,找到了轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教師教育教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的,獨具特色的途徑。
。1)創(chuàng)設(shè)“青藍(lán)組合”,高級教師與一級教師配對;骨干教師與新進(jìn)教師配對;學(xué)科帶頭人與青年教師配對等不同組合。
。2)開設(shè)“高級教師講壇”,請高級教師針對青年教師“網(wǎng)上問題文件夾”中的教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題舉辦相關(guān)的講座、沙龍活動。
(3)舉辦“家園對對碰”活動,通過班級“網(wǎng)絡(luò)日記本”“周末親子沙龍”“家長來園日”等活動與家長零距離的共同探討教育的熱點、難點問題。
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,幼兒教師這種職業(yè)的生存空間與選擇空間勢必會受到一定程度上的沖擊,教師的人生價值追求、工作態(tài)度和工作目標(biāo)都在發(fā)生著這樣、那樣的變化。因此在今后的工作中我們將繼續(xù)思考、探索、實踐:“如何讓每一位教師都永遠(yuǎn)擁有一顆快樂的童心,為孩子的成長奉獻(xiàn)自己的人生,永遠(yuǎn)熱愛幼教這一職業(yè)?”迎接挑戰(zhàn)是我們的態(tài)度,解決難題是我們的責(zé)任,讓每個老師在事業(yè)中成長,在童心世界獲得美麗與成功是我們的目標(biāo)。在今后的工作中我們將致力打造一支快樂奉獻(xiàn)的名牌教師隊伍
教師:李維
20xx.7.18