班主任工作總結(jié) (13篇)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié) ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結(jié) 篇1
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。教師生涯的第一個(gè)學(xué)期來,我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦的主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè),在諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效,并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以幾點(diǎn):
一、以身作則 給學(xué)生做榜樣
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是授課還是平時(shí)言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí),下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多,再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好,學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象,吃零食、浪費(fèi)沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況,我以極大的.耐心和熱情來對(duì)待我班的學(xué)生。我專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,談?wù)劽姘窃鯓觼淼,?zāi)區(qū)的孩子需要什么?漸
漸地,班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多,大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。
三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:
。1)在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;
。2)鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";
。3)培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體,即"以面帶面"。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。
四、注重家校聯(lián)系
這一學(xué)期,為了更好的與家長配合,我召開一次家長會(huì),專門針對(duì)家長在孩子三年級(jí)期間,如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的交流中,很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。
五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、繪畫比賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、口算比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向
上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
六、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類:
1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;
2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;
3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。
他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級(jí)核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還經(jīng)常開展“火眼金睛”活動(dòng)看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說一說,使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。
我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明,我班學(xué)生,愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象,班風(fēng)良好。
在這學(xué)期中,與天真活潑的孩子們?cè)谝黄穑X得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
班主任工作總結(jié) 篇2
時(shí)間過得真快,一眨眼,我已經(jīng)和這個(gè)班級(jí)接觸了整整4年?梢哉f是看著這群孩子長大的,從不太懂事的二年級(jí)到現(xiàn)在已經(jīng)有一定工作能力的五年級(jí),有時(shí)會(huì)自我產(chǎn)生一種成就感。
轉(zhuǎn)眼暑假就將來到,回顧這一學(xué)期的班主任工作,有苦也有甜。下面我對(duì)自己的工作做以下的總結(jié):
一、緊抓常規(guī)管理,加強(qiáng)思想教育。
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人。作為學(xué)生的領(lǐng)路人,每天要將最基本的班級(jí)常規(guī)工作做到位,才能確保其他工作的開展。
開學(xué)初,做好學(xué)生的情緒穩(wěn)定工作,讓他們盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
1、重視晨檢每天一到校,先去班級(jí)走一圈,若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未請(qǐng)假又缺席的或者有身體不適者,及時(shí)和家長取得聯(lián)系,及時(shí)就醫(yī),堅(jiān)持做好晨檢登記工作。
2、結(jié)合校德育計(jì)劃和少先隊(duì)的計(jì)劃,每個(gè)月做好“雛鷹爭章”活動(dòng)。利用晨間談話時(shí)間,教育學(xué)生,讓學(xué)生從思想上引起重視。
3、這學(xué)期尤其強(qiáng)調(diào)校車安全,平時(shí)花大量的時(shí)間教育學(xué)生放學(xué)排隊(duì)乘車要及時(shí),不亂丟垃圾,不打鬧,不吃零食,有序上下車等。本學(xué)期,偶爾發(fā)現(xiàn)邱旭輝有未乘坐校車,未按時(shí)請(qǐng)假的情況。
針對(duì)這個(gè)情況,及時(shí)和家長和學(xué)生溝通,督促他按時(shí)乘坐校車。
4、已經(jīng)步入六年級(jí)下學(xué)期,課業(yè)相對(duì)比較緊張,學(xué)生的心理壓力相對(duì)加大。因此,在大課間活動(dòng),有序地組織學(xué)生跑步、蛙跳、跳長繩、踢毽子等,做到勞逸結(jié)合。
同時(shí),在晨檢談話時(shí)間,做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作,讓他們做好迎接畢業(yè)考的準(zhǔn)備。
二、繼續(xù)發(fā)揮小干部作用|||一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。
經(jīng)過幾年的歷練,這些班干部已經(jīng)具備一定的工作組織能力和管理水平,能自覺組織和開展各項(xiàng)活動(dòng)。
1、按時(shí)完成板報(bào)板報(bào)小組的同學(xué)在接到任務(wù)后,能自覺分配任務(wù),自覺組織按時(shí)完成,速度快,效率高。
2、為了形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,我時(shí)常吃完飯后,先去趟教室,了解中午的課業(yè)情況,做好各科作業(yè)調(diào)解工作,并且再班干部的管理下,讓學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間里專心致志地完成。通過這一學(xué)期師生的共同努力,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較先前濃厚,不少學(xué)生能按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè),及時(shí)訂正,班干部的'工作干勁也足了,能形成嚴(yán)格要求自己,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),為學(xué)生服務(wù)的好思想,成為了學(xué)生心目中的帶頭人,過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動(dòng)局面有所改變。
3、利用班中圖書角,豐富課外閱讀本學(xué)期,班級(jí)仍舊向?qū)W校圖書館借了44本圖書,由2個(gè)圖書管理員操作,規(guī)定每星期一為借還書日。但是由于在校時(shí)間有限,加上畢業(yè)復(fù)習(xí)課業(yè)壓力較大,學(xué)生未養(yǎng)成良好的課外閱讀書籍的習(xí)慣,這是一件比較遺憾的事情,也是以后教學(xué)工作中需要反思和加強(qiáng)的。
三、抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練,做好各項(xiàng)考評(píng)工作
本學(xué)期比賽活動(dòng)較多,工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),發(fā)掘其潛能,讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn),爭取好成績。本學(xué)期取得了跳繩年級(jí)段第二、立定跳遠(yuǎn)比賽年級(jí)段第二,多期黑板報(bào)優(yōu)勝。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,關(guān)注后進(jìn)生
要想教育好一個(gè)孩子,光靠學(xué)校一方的力量,那是微不足道的,必須得到學(xué)生家長的配合,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格。對(duì)那些學(xué)困生,我繼續(xù)采用同桌監(jiān)督、互助的方式,小組參評(píng)的方式,幫助那些學(xué)困生按時(shí)完成家庭作業(yè)。
本學(xué)期特別關(guān)注的是江洪峰,通過接觸和觀察,發(fā)現(xiàn)他愛鉆牛角尖,不肯承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,愛推卸責(zé)任,存在著一定的報(bào)復(fù)心理,想法極端等,關(guān)于這些問題,及時(shí)和他家長取得聯(lián)系,對(duì)此進(jìn)行了深刻地談話,和家長達(dá)成了共識(shí)。
總之,一學(xué)期的工作中有喜有憂,需要我在今后的工作中汲取更多的工作經(jīng)驗(yàn),努力更上一層樓。
班主任工作總結(jié) 篇3
基于領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛,本學(xué)期我擔(dān)任初一x班的班主任工作。這個(gè)班就小升初入學(xué)成績來看,總體素質(zhì)不錯(cuò),數(shù)學(xué)偏差。經(jīng)過近一學(xué)期的探索,思考,我大致弄清了學(xué)生情景:理解本事不差,可是學(xué)習(xí)習(xí)慣一般,頭腦靈活但不深入思考,好插嘴,好耍小聰明;學(xué)習(xí)穩(wěn)定性,意志力明顯不足,大部分家長監(jiān)督不到位,是個(gè)大問題。針對(duì)這些情景,開學(xué)兩周以內(nèi),我給自我定下任務(wù),必須認(rèn)得熟悉每一位同學(xué),一個(gè)月以內(nèi),盡快認(rèn)識(shí)并熟悉七年級(jí)二班同學(xué)。精批作業(yè),全面了解學(xué)生基本情景。感覺還不錯(cuò)。
我們班好多學(xué)生都是留守學(xué)生,所以得在學(xué)生生活上處處關(guān)心他們,幫忙他們。多找他們談心,使他們有一個(gè)健康的身心。我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情景,開展班級(jí)工作,努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展,我主要做了以下的工作:
一、從規(guī)范入手,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
由于學(xué)生進(jìn)入了七年級(jí),有些學(xué)生開始出現(xiàn)叛逆心理,為了更好,更徹底地了解學(xué)生,我做到勤下班級(jí),多與學(xué)生接觸,細(xì)心觀察他們的言行舉止,并制定了“班規(guī)”,用班規(guī)來規(guī)范學(xué)生,發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在一些學(xué)生又遲到,生活散漫,不愛學(xué)習(xí),團(tuán)體觀念差等現(xiàn)象,及時(shí)想辦法解決。不斷的找學(xué)生談話,講道理,使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個(gè)組,每個(gè)組有6~7個(gè)人,有正、副兩位組長,制定個(gè)人積分表,每周一評(píng)比,評(píng)出的一組和的一個(gè)人。集思廣益,找到獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表,衛(wèi)生入手加減分,效果很好,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,加強(qiáng)課間,課上,課后紀(jì)律。發(fā)現(xiàn)問題時(shí),及時(shí)加減分,指出并耐心誘導(dǎo)。
二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理,充分發(fā)揮課代表、組長的主動(dòng)性
班主任是班級(jí)的組織者,要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),就必須相信學(xué)生,解放學(xué)生,利用學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性,讓學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的管理,為了挑選出來的課代表、組長盡快的成熟起來,充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,明確分工,明確任務(wù),讓他們之間有比拼的勁頭,帶好和管理好班團(tuán)體,真正成為班主任的'得力助手。
1、樹立威信,熱情幫忙
威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度,在學(xué)生心目中有較高的威信,除了課代表、組長的自身努力外,還要有班主任的熱情幫忙要求其他學(xué)生服從課代表、組長管理,組員才會(huì)樂意理解和改正。
2、賦予課代表、組長權(quán)力
對(duì)課代表、組長要有的權(quán)利,讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,當(dāng)課代表、組長在某方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難,班主任做他們的后盾,為他們排憂解難,組長協(xié)助班主任了解班級(jí)情景,順利地開展工作。
三、加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)
這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期必須要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開,平時(shí)盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績,從而進(jìn)一步提高全班總體成績。
我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系,以對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫忙。針對(duì)各科的特點(diǎn),我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法,并及時(shí)地向?qū)W生介紹,以完善其學(xué)習(xí)方法,做到“授之以漁”,教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外,繼續(xù)開展。
四、充分發(fā)揮班主任職責(zé),協(xié)調(diào)各方面力量
教師是溝通學(xué)校和家庭的橋梁,家校路路通從分體現(xiàn)了橋梁的作用,學(xué)生雖大部分,時(shí)間在校內(nèi),但孩子的家庭背景對(duì)孩子成長有重大的影響!皬囊磺袨榱撕⒆。”的角度去改變一些家長的態(tài)度,利用校訊通保證每一天都與家長溝通,加強(qiáng)平時(shí)的家長對(duì)學(xué)生的了解,并與其他任課教師攜手,共同教育好下一代!
一個(gè)學(xué)期以來,雖然大局上都向好的一面發(fā)展,期末考試中,學(xué)生多方面都有所提高,學(xué)習(xí)普高有所提高。但也存在相當(dāng)多的問題,如學(xué)生分辨是非本事低,個(gè)別學(xué)生懶散,欠競爭性,不思學(xué)習(xí),期望在今后工作中,逐步摸索切實(shí)可行的方法,誘導(dǎo)他們,使之能專心于學(xué)習(xí)!
班主任工作總結(jié) 篇4
班主任工作的對(duì)象是學(xué)生,一切圍繞著學(xué)生,一切為了學(xué)生,班主任的主要工作是按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求,開展班級(jí)工作,全面的教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、身體健康的人,怎樣才能達(dá)到上述的目的,我結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn),來談?wù)勛约核扇〉姆绞剑约斑_(dá)到的效果。
一、合理選拔女生班干部
這是我作為班主任首先要做的一件事。在很多教師眼中,有一種另眼相看的眼神,在他們心目中,女生班干部對(duì)班級(jí)的管理不如男生。但我不這么想,因?yàn)樵谖医虒W(xué)的過程中,我親眼目睹過很多班級(jí)中絕大多數(shù)班干部是男生,在課余生活中,他們?cè)谟幸鉄o意的欺負(fù)女生,在班級(jí)中,女生的地位相對(duì)較低,這在農(nóng)村學(xué)校中是很普遍的一種現(xiàn)象,這樣,對(duì)一個(gè)班級(jí)來說,不利于班級(jí)的和諧和發(fā)展。所以,在我自己的班級(jí)中,選拔班干部時(shí),女生名額達(dá)到了一半,并且比較重要的職位都由女生來擔(dān)任。實(shí)踐證明,我的這種做法是正確的,女生也可以成為優(yōu)秀的班干部,同樣能治理好一個(gè)班級(jí),并且在我所管理的班級(jí)中,沒有出現(xiàn)女生被欺負(fù)的現(xiàn)象,相反,男生和女生都能平等的學(xué)習(xí),交流,同學(xué)之間的友誼也更加深厚。這也達(dá)到了我預(yù)期的目的。在以后的班級(jí)管理中,我的這一做法將一直會(huì)被采用。
二、加強(qiáng)“控輟保學(xué)”工作
在農(nóng)村學(xué)校,“控輟保學(xué)”是一項(xiàng)艱巨的班主任工作任務(wù),每學(xué)期班級(jí)中都有幾個(gè)學(xué)生流失,輟學(xué),甚至不知去向。作為班主任,這也是我們迫切要解決的問題,對(duì)于“控輟保學(xué)”,我主要從兩方面做起。
第一在多媒體教室對(duì)本班學(xué)生播放教育片電影,比如《背起爸爸上學(xué)》,《一個(gè)也不能少》等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓他們體會(huì)到越是條件艱苦,更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),只有依靠知識(shí),知識(shí)才能改變命運(yùn)?赐觌娪昂螅皶r(shí)組織學(xué)生寫觀后感,寫心得體會(huì),從學(xué)生的觀后感和心得體會(huì)中,我意識(shí)到了學(xué)生更深刻的理解到了學(xué)習(xí)的`重要性,要改變自己的命運(yùn)只有學(xué)習(xí)。
第二,結(jié)合生活實(shí)際,談讀書的重要性。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講,如果不接受更高的教育,你們就是新時(shí)代的“文盲”。如今的社會(huì)是一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代,你們所學(xué)的知識(shí)還不能達(dá)到社會(huì)的要求。以后的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)將會(huì)更多地走入我們的生活,你們現(xiàn)在對(duì)計(jì)算機(jī)了解的很少,以后走入社會(huì),網(wǎng)上購物,網(wǎng)上購票,這些你們一件也做不到。
在“控輟保學(xué)”這一方面,我做的很好,幾乎班上的學(xué)生沒怎么流失。
三、召開師生共同參與的班會(huì)
以往的班會(huì),都是班主任在臺(tái)上滔滔不絕的的講,學(xué)生在臺(tái)下三心二意的聽,這樣的班會(huì)模式對(duì)學(xué)生的教育意義不是很大。我開班會(huì)時(shí),打破了這種開班會(huì)的模式,實(shí)行師生共同參與。在開班會(huì)之前,我提前告訴學(xué)生班會(huì)的主題,讓學(xué)生提前充分準(zhǔn)備發(fā)言材料。在班會(huì)課上,讓每一位學(xué)生發(fā)言,這就讓所有學(xué)生參與其中,在班會(huì)課上,同學(xué)們都能踴躍發(fā)言,發(fā)表自己的觀點(diǎn),最后,我進(jìn)行總結(jié)。
通過師生共同參與的班會(huì),不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力,還更好的加強(qiáng)了班級(jí)的管理。
四、堅(jiān)持實(shí)行“保優(yōu)促困”工作
每個(gè)班級(jí)中,都會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象,這樣直接導(dǎo)致學(xué)困生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,更嚴(yán)重者就是學(xué)困生輟學(xué)。而優(yōu)等生也容易產(chǎn)生自滿心理,從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懶散心理。
對(duì)這個(gè)問題,我安排優(yōu)等生和學(xué)困生坐同桌,讓優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)困生多幫助,這樣,學(xué)困生自己的學(xué)習(xí)水平也能有一個(gè)較大的提高,同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)困生多和科任教師交流,勤于向老師問問題。對(duì)于優(yōu)等生,要及時(shí)的告誡他們,“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”,“活到老,學(xué)到老”。
通過這種方式,從而達(dá)到了“保優(yōu)促困”工作。
以上就是我擔(dān)任班主任工作時(shí)的一些措施和策略,在此和各位進(jìn)行分享。
班主任工作總結(jié) 篇5
楊xx班主任工作室根據(jù)溫州市名師辦的指示和要求,本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺(tái)、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,擴(kuò)大名班主任效應(yīng),形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng),堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,以課題研究為統(tǒng)領(lǐng),以示范引領(lǐng)為特征,在交流與碰撞中求進(jìn)步,行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上。回眸工作室的運(yùn)行歷程,全體成員充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)科研,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),加快成員專業(yè)成長
1.強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。
先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo),沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo),一切都將是紙上談兵。因此,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式,以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章,開展讀書交流活動(dòng)。推薦的書目有《心靈寫詩——李鎮(zhèn)西班主任日記》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《論語中不可不知的人生哲理》、《向莊子借智慧》、《做一個(gè)專業(yè)的班主任》、《魅力班會(huì)是怎樣煉成的》等,每位成員三個(gè)月精讀一本(一年讀4本)與德育有關(guān)的專著或書籍,并撰寫讀書心得,定期開展讀書交流,每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得,發(fā)表在《溫州教育》,并在溫州市教師素質(zhì)年讀書活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績。如方海東的《“平”“易”“近”“人”做老師》、蔡燕的《好教育和好老師》、項(xiàng)漲禹的《閱并快樂著,讀并成長著》、馬琳的《讓學(xué)生在賞識(shí)中成長》等。工作室成員項(xiàng)漲禹老師還在龍灣區(qū)20xx年教師素質(zhì)年讀書報(bào)告會(huì)上向全區(qū)教科室主任和優(yōu)秀教師代表作了《“草根閱讀”也快樂!——一個(gè)農(nóng)村老師讀書的點(diǎn)滴思索》經(jīng)驗(yàn)交流和發(fā)言,贏得很好的評(píng)價(jià)。
此外,工作室采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式,多次聆聽專家學(xué)者的授課和講座,為工作室成員的成長打下堅(jiān)實(shí)的理論功底,F(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習(xí)慣,并學(xué)以致用。
2.實(shí)踐磨礪,努力形成風(fēng)格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件,正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實(shí)踐積累。20xx年,工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級(jí),通過調(diào)查、聽課、研討等途徑,為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課,開設(shè)講座等形式和活動(dòng),相互學(xué)習(xí),提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂,進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx年每個(gè)成員都分別開出一節(jié)觀摩課:馬琳老師的《學(xué)會(huì)感動(dòng),懂得感恩》、洪泓老師的《我愛爸爸,我愛媽媽》、蔡燕老師的《習(xí)慣決定命運(yùn)》、繆奇恩老師的《與人交往一二三》、項(xiàng)漲禹老師的《學(xué)會(huì)傾聽——做一個(gè)有修養(yǎng)的人》,每節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)各具特色,精彩紛呈,充分體現(xiàn)了老師們的才智與水平。精心準(zhǔn)備的過程促進(jìn)了各成員不斷思考,不斷提高。20xx年9月,工作室成員王文生、方海東兩位老師被評(píng)為溫州市第三屆名班主任;20xx年12月,繆奇恩、項(xiàng)漲禹老師評(píng)上中學(xué)高級(jí)教師;各成員快速成長,成為學(xué)校的骨干班主任,效果顯著。
3.積極科研,提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式,也是教師專業(yè)提升的有效途徑,通過審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福!敖潭谎袆t淺”,研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時(shí),繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究,積極撰寫德育論文、案例。在已有成績的基礎(chǔ)上,繼續(xù)“壓擔(dān)子”,爭取“全面開花”,使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,每位成員都能“研究出成效”。同時(shí)工作室以課題研究為抓手,圍繞溫州市規(guī)劃課題《儒家文化與構(gòu)建和諧班級(jí)的實(shí)踐研究》、《傳統(tǒng)文化節(jié)日和中學(xué)德育關(guān)系研究》等課題,積極探索當(dāng)前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內(nèi),選擇一項(xiàng)研究內(nèi)容,申報(bào)子課題,并在所在學(xué)校組織實(shí)施研究。為了將這項(xiàng)課題做實(shí),做細(xì),許多成員注重了課題的研究過程,將日常德育活動(dòng)與課題研究有效地結(jié)合在一起,推進(jìn)課題研究的正常發(fā)展,收到了很好的研究效果。如洪泓老師以“孝心”培養(yǎng)為切入點(diǎn),將中華傳統(tǒng)的孝文化精華融入班級(jí)建設(shè)中,來提升學(xué)生的道德境界和健全人格,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列內(nèi)容充實(shí)、形式活潑的孝心教育實(shí)踐,如營造“盡孝為榮”的班級(jí)氛圍和輿論導(dǎo)向;設(shè)計(jì)親情作業(yè),強(qiáng)化孝心行為;家;(dòng),形成合力等。蔡燕老師組織學(xué)生觀看儒家經(jīng)典故事片段,于丹講《論語》等錄象,要求學(xué)生寫出觀后感。還組織開展一次“讓我們走到一起來”的孝心主題教育活動(dòng),與父母互通書信,交流感情,并邀請(qǐng)父母參加主題班會(huì)。此外,還邀請(qǐng)專家講座,傳授儒家經(jīng)典思想。
一年來工作室成員承擔(dān)省市課題8項(xiàng);論文在省市刊物發(fā)表獲獎(jiǎng)16篇,碩果累累。
二、加強(qiáng)常規(guī)活動(dòng),建立健全組織機(jī)構(gòu),擴(kuò)大工作室影響
1.常規(guī)例會(huì),明確中心。
工作室堅(jiān)持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度,研究工作和學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會(huì)上都有一個(gè)中心話題(二月主題——如何有效開展名班主任工作室活動(dòng),三月主題——主題班會(huì)如何有效開展與實(shí)施,四月主題——如何提高班主任專業(yè)素質(zhì),五月主題——如何開展主題班會(huì)說課活動(dòng);六月主題——班會(huì)課有效性的研究;八月主題——班主任讀書活動(dòng);十月主題——初中三年主題班會(huì)序列化研究;十一月主題——溝通讓教育更精彩;十二月主題——有效德育,有效學(xué)習(xí);二月主題——青春期難題破解),并由工作室成員輪流主持、主講,其他成員參與討論,互相啟發(fā),并在成熟的時(shí)候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放,使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長發(fā)展的“家園”。
2.學(xué)習(xí)研修,有序進(jìn)行。
工作室積極創(chuàng)造條件,為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺(tái)。讓“名師”與“名師”,“名師”與學(xué)員互相交流、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開展系列培訓(xùn)研討活動(dòng)。這些學(xué)習(xí)交流活動(dòng),使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識(shí)。一年來除常規(guī)例會(huì)外,共開展了九次形式多樣的高效活動(dòng)。
(1)有專家引領(lǐng)的。4月15-16日,在溫十二中,組織工作室成員參加由《班主任》雜志主辦的“提高班主任專業(yè)素質(zhì)高級(jí)研修班”培訓(xùn),聆聽了高金英老師《用心做事,做成功班主任》、萬瑋老師的《優(yōu)秀班主任的六層修煉》、陳宇老師的《讓教育融入我們的生命》、李曉凡老師的《內(nèi)化師德》等經(jīng)驗(yàn)介紹。4月26日,在溫十二中,進(jìn)行主題班會(huì)說課培訓(xùn)活動(dòng)。由工作室導(dǎo)師——溫州市名校長吳步旭老師進(jìn)行《如何有效說課》的指導(dǎo)。12月23日,在溫州十二中,邀請(qǐng)浙江省特級(jí)教師、教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、溫州市教育教學(xué)研究院潘建中院長開展《有效教學(xué)之研究視點(diǎn)》專題講座。
(2)有合作活動(dòng)的。5月13日,在溫州二中(黃龍校區(qū)),參加市中學(xué)名班主任工作室聯(lián)誼會(huì)第三次培訓(xùn)會(huì)議活動(dòng)。先聽了三位老師的'經(jīng)驗(yàn)交流:龍灣二小吳閃燕老師的《給學(xué)生一個(gè)“生成”的主題班會(huì)》,永嘉上塘中學(xué)朱金峰老師的《挖掘班會(huì)課課程資源,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展》,溫州二中黃秀娟老師的《班主任德育工作有效校本教研方式的思考》。后觀摩了溫州二中徐丹陽老師的《微笑迎接高考,成功面對(duì)未來》和林文影老師的《撥開烏云,陽光明媚高三的日子》兩節(jié)同課異構(gòu)的主題班會(huì)課。11月19日,在蒼南靈溪一中,參加聯(lián)誼會(huì)第五次培訓(xùn)活動(dòng)。聽了龍港二中陳啟均的《學(xué)生自主意識(shí)的喚醒》、靈溪一中姜山的《走向自律》、安陽二中鄭秀麗《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》、溫州四中王玲玲的《管是為了不管》的經(jīng)驗(yàn)交流。
(3)有同伴交流的。3月15日,在溫十二中,由工作室主持人楊暉老師給全體成員作了專題講座《主題班會(huì)的有效開展與實(shí)施》,以具體主題班會(huì)為例,從主題班會(huì)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、注意等多方面談起,對(duì)如何設(shè)計(jì)一個(gè)好的主題班會(huì)進(jìn)行了分析指導(dǎo)。4月26日,在溫十二中,由工作室成員、溫州市知名班主任方海東老師做題為《班主任,做教育的主人》的講座。12月21日,在沙城中學(xué),以“溝通讓教育更精彩”為主題,溫州三中心理健康教育中心副主任馬琳老師上了《尋找我的人際吸引力》的團(tuán)體輔導(dǎo)課,溫州市名班主任、市實(shí)驗(yàn)中學(xué)王文生老師做了《溝通從心開始》的講座。2月22日在溫州十二中,以“青春期難題破解”為主題,馬琳老師做了《順應(yīng)天性,有效疏導(dǎo)》專題講座,接著,項(xiàng)漲禹開了一節(jié)《青春最美》的主題觀摩班會(huì),并作了交流研討。
3.名師博客,擴(kuò)大交流。
名師工作室博客,既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口,又是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),通過這個(gè)平臺(tái)起到發(fā)揮輻射和交流的功能。因此,從籌備工作室成立開始,就十分重視博客建設(shè)工作。20xx年3月,工作室正式建立博客并啟用。博客設(shè)有“名師論壇”、“班級(jí)管理”、“教育藝術(shù)”“活動(dòng)公告”、“課題論文”、“好書推薦”等專欄。工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn),將工作室活動(dòng)公告及時(shí)上傳,將名師工作室成員精品設(shè)計(jì)的教育論文、隨筆等通過網(wǎng)站進(jìn)行交流。目前,我們的博客網(wǎng)站共上傳各類文章一百多篇,訪問數(shù)量不斷增加,產(chǎn)生了一定的影響和作用,也大大提高了工作室的影響力。
4.班會(huì)序列,大膽嘗試。
主題班會(huì)是實(shí)施德育的重要載體,通過主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的,不能指望通過一兩次活動(dòng)就能解決問題。同時(shí),學(xué)生的成長也是一個(gè)漸進(jìn)的過程,有一定的規(guī)律,無論是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)理念、心理健康、個(gè)人品質(zhì)、勵(lì)志素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育,都應(yīng)該形成一個(gè)序列,需要長期反復(fù)交叉進(jìn)行,貫穿初中三年乃至今后的求學(xué)生涯中。作為構(gòu)建學(xué)生精神世界重要陣地的班會(huì)課,設(shè)計(jì)時(shí)就要針對(duì)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和每個(gè)年級(jí)的德育目標(biāo),善于將教育目的與學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平結(jié)合起來,形成系列。如初一要進(jìn)行適應(yīng)性教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育;初二要進(jìn)行生命教育、青春期教育、感恩教育,逐步引導(dǎo)學(xué)生向自主、自覺、自律轉(zhuǎn)化;初三要進(jìn)行理想教育、責(zé)任教育以及考前心理調(diào)適。
目前,工作室已著手研究主題班會(huì)活動(dòng)在初中學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)方面所起的作用,通過開課、評(píng)課研討等形式,分別從教育目標(biāo)的設(shè)立與達(dá)成、教育內(nèi)容、策略的選擇、教育即時(shí)效果等角度探索主題班會(huì)課的教育價(jià)值,全體成員利用暑假休息時(shí)間認(rèn)真撰寫班會(huì)設(shè)計(jì)方案,初步完成初中三年系列主題班會(huì)活動(dòng)方案的編寫;顒(dòng)方案根據(jù)年級(jí)段不同分設(shè)八大系列呈螺旋式上升進(jìn)行設(shè)計(jì),如:養(yǎng)成教育系列、班集體建設(shè)系列、勵(lì)志教育系列、理解感恩系列、學(xué)習(xí)理念教育系列、人際交往系列等。初一年級(jí)班會(huì)主題有“邁好初中第一步”、“做一名合格的中學(xué)生”、“我愛我家”、“亮出我的風(fēng)采”、“新時(shí)代的中學(xué)生形象”、“走出心靈的獨(dú)木橋”、“讓我們走到一起來”、“主動(dòng)學(xué)習(xí)贏得學(xué)習(xí)的主動(dòng)”。初二年級(jí)班會(huì)主題有“自律、慎獨(dú)——從我做起”、“科學(xué)上網(wǎng),你會(huì)了嗎?”、“成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”、“一起走過的日子”、“微笑走過花季雨季”、“生命如歌”、“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”、“喚醒幸!薄3跞昙(jí)班會(huì)主題有“走進(jìn)初三”、“讓責(zé)任與青春同行、“跌倒了,爬起來”、“初三學(xué)習(xí)攻略”、“走過考試焦慮、“拍賣理想”等共二十多個(gè)主題。并組織成員以及所在學(xué)校的青年班主任進(jìn)行開課、評(píng)課研討,認(rèn)真反思,修改完善,爭取七月份能結(jié)集成冊(cè),為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。此項(xiàng)工作在去年十月的工作匯報(bào)中也得到麻曉春院長的充分肯定。
三、存在的問題與今后的努力方向
盡管一年來,在活動(dòng)開展、工作特色等方面取得了一定的成績,但畢竟名班主任工作室是一個(gè)新鮮的事物,我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為:工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張,有些具體計(jì)劃不能按期進(jìn)行,尤其是工作室的課題研究進(jìn)展緩慢;工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異,對(duì)整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項(xiàng)工作,工作室在20xx年準(zhǔn)備在以下方面努力:
1.創(chuàng)新工作方式,進(jìn)一步提升工作室品位;
2.加強(qiáng)與省、市際間名師工作室的交流,進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效;
3.加大課題研究力度,爭取工作室成員科研意識(shí)不斷增強(qiáng),科研能力有實(shí)質(zhì)提升;
4.爭取《初中三年系列主題班會(huì)活動(dòng)方案》正式結(jié)集,為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
回頭俯瞰,抬頭仰望,在市名師辦和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,工作室一路耕耘,一路探索,灑下辛苦和汗水的同時(shí),也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。同伴的碰撞,博采眾長著。今后我們將勤于實(shí)踐,勇于探索,爭取更大的成績。
班主任工作總結(jié) 篇6
班主任工作是一件苦差事,正如教育家陶行知所說的“捧著一顆心來,不帶半根草去!比绾喂芎冒嗉(jí),如何做一名對(duì)學(xué)生、家長、學(xué)校負(fù)責(zé)的班主任,一連串的問題時(shí)刻讓我在思考,幾年不長不短的班主任工作中,我有以下的幾點(diǎn)感受:
做個(gè)細(xì)心的班主任。在日常生活學(xué)習(xí)中,細(xì)心觀察學(xué)生,細(xì)心觀察事情,否則容易誤會(huì)學(xué)生,挫傷學(xué)生。例如,一天,晨會(huì)課上,我就學(xué)生爬樹一事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,細(xì)心地向他們說爬樹的不安全,以及要保護(hù)學(xué)校的樹木等,學(xué)生都聽得很認(rèn)真。剛下課休息時(shí),有學(xué)生來向我報(bào)告,說某某又在爬樹,我一下子好生氣,剛剛講怎么又犯了呢?我快步走到花園,剛想“狠狠”地批評(píng)他,可他先開口了:“老師,某某把地上的干草扔到樹上,把小樹的弄臟了,我想把它搞掉……。”多么純真的想法,我心頭一震,如果剛才我不分青紅皂白地批評(píng)他,對(duì)這個(gè)天真無邪的小朋友會(huì)造成怎樣的挫傷,也許從此以后他不會(huì)為小樹拿走臟東西,甚至對(duì)旁邊不關(guān)自己的事漠不關(guān)心。所以在以后的班主任工作中,我都會(huì)多一份細(xì)心,多一點(diǎn)觀察,不讓自己的粗心和失誤給學(xué)生造成不必要的心理傷害。
做個(gè)耐心的班主任。學(xué)生由于生理特點(diǎn)和心理特征,會(huì)出現(xiàn)許多重復(fù)性的錯(cuò)誤,他們知道是錯(cuò)的,但有時(shí)自身控制不住,這就需要班主任三番五次地對(duì)其進(jìn)行耐心的教育,才能引導(dǎo)其走上正道,否則我們的工作中就會(huì)出現(xiàn)越來越多的紀(jì)律差生。例如我班的鄧建偉小朋友,是一位頭腦靈活、學(xué)習(xí)拔尖,但過分活潑好動(dòng),喜歡惹其他小朋友的同學(xué)。一天,他又在課堂上搗亂,把旁邊的小朋友的書弄到地上并把書用腳踢走。我知道一年級(jí)的學(xué)生愛玩,好玩是正常的,如果一個(gè)不會(huì)玩不愛玩的學(xué)生同樣在學(xué)習(xí)上也是不熱情的',正所謂“愛玩是小孩子的天性!弊鳛榘嘀魅,尤其是一年級(jí)的班主任,要正確地引導(dǎo)學(xué)生怎樣玩,在玩中放松自己才是重要的。此時(shí),如果我因?yàn)橐郧罢f過數(shù)次他都不聽而放棄他的話,或者如果我輕描淡寫地說他的說,我想也許在這件事他知道是錯(cuò)的,以后不會(huì)用這鐘方式搗亂,但不能保證他會(huì)用另外一種方式搗亂,快速思考了一下后,我決定先給他講這件事會(huì)引起的影響,然后決定讓鄧建偉小朋友做個(gè)小組長,讓他自己用職位、職責(zé)來約束自己,并在工作中認(rèn)識(shí)什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,從而使自己改正不好的習(xí)慣。一段時(shí)間后,他在工作中表現(xiàn)很好,有什么事也能向我匯報(bào),在一次次的匯報(bào)中,我指導(dǎo)他分析別的小朋友的行為,教會(huì)他判斷什么是正確的行為,什么是錯(cuò)誤的行為,F(xiàn)在,鄧建偉小朋友不再是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,他已經(jīng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異,遵守紀(jì)律的好學(xué)生。有時(shí),我在想:如果開始我因?yàn)椴荒蜔┙逃艞壦,現(xiàn)在我們班就會(huì)多一位“天不怕地不怕”就愛捉弄?jiǎng)e人的學(xué)生,甚至在玩中學(xué)習(xí)退步。
做個(gè)學(xué)會(huì)傾聽的班主任。幾年的班主作工作讓我有個(gè)感覺,越低年級(jí)的學(xué)生越喜歡親近老師,和老師說話;越高年級(jí)的學(xué)生則反之,這和教育心理學(xué)所說的“向師性”是否有些有一致?第一次接手做一年級(jí)的班主任,剛開始,覺得班上的小朋友好可愛,下了課他們會(huì)圍在你身邊不停地問,不停地和你交流自己心中千奇百怪的想法,我也很開心地回答他們,但后來隨著各種各樣的工作任務(wù),每次下課后我都匆匆趕回辦公室。幾個(gè)星期后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生下課后不大理我了,只有我問他們,他們才會(huì)回答。這時(shí),我才猛地認(rèn)識(shí)到為什么高年級(jí)的學(xué)生不喜歡親近老師,因?yàn)榘嘀魅纹綍r(shí)用各種各樣的原因而一次次無形中拉遠(yuǎn)自己與學(xué)生的心理距離,所以,學(xué)生越來越不愿意向老師說心理話,因?yàn)樗麄冇X得班主任不愿意聽,不喜歡聽。認(rèn)識(shí)到這些后,我每次下課后不再急著趕回辦公室,而是把要做的事盡量下班后才去做,擠出時(shí)間走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生交流,傾聽學(xué)生的心里話,讓他們把我當(dāng)作知心朋友。而且我還總結(jié)出在傾聽一年級(jí)小朋友說話時(shí),一個(gè)隨意的,不經(jīng)意的動(dòng)作,例如輕輕地拉著他們的小手,或邊聽邊用贊賞的眼光看著他們,都會(huì)使學(xué)生更愿意親近你,靠近你,有了這些情感的不斷交流,學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)不斷進(jìn)進(jìn)步,正所謂:親其師而信其道。
班主任工作總結(jié) 篇7
我教的班級(jí)是高二(7)和高二(8)這兩個(gè)班級(jí),而且我是高二(7)的班主任,倍感身上的擔(dān)子非常的沉重,但是機(jī)遇就是挑戰(zhàn),我相信我能做好學(xué)校分給我的任務(wù),F(xiàn)將這半年的班主任工作總結(jié)和教學(xué)工作總結(jié)如下:
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹學(xué)校的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展,本著這個(gè)原則我做了如下幾個(gè)方面的工作:
1.高二(7)班由原高一(5)班大部分學(xué)生和少量分班后的外班學(xué)生組成,老師變動(dòng)也比較大,對(duì)他們的紀(jì)律教育是非常關(guān)鍵的一點(diǎn),所以開學(xué)不久就對(duì)兩名不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育,并且在班級(jí)特意開了一次班會(huì)。之后的效果很好,但是我深信學(xué)生是沒有持久性,所以對(duì)待紀(jì)律應(yīng)常抓不懈,這樣才能取得較好的結(jié)果。
2.班級(jí)的團(tuán)結(jié)是一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)重要組成部分,不是團(tuán)結(jié)的集體不是積極向上的集體,不可能培育比較多的優(yōu)秀人才,也不可能培育與別人協(xié)同工作的技術(shù)人才。在學(xué)校舉行的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我班學(xué)生雖然沒有取得好的成績,但卻空前的團(tuán)結(jié)和協(xié)作,我抓住這次契機(jī),及時(shí)對(duì)他們鼓勵(lì)和表揚(yáng),取得了比較好的效果。
3.班級(jí)的另一個(gè)主要工作是學(xué)習(xí)風(fēng)氣培養(yǎng),沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級(jí)不是一個(gè)好的班級(jí)。我從以下幾個(gè)方面來抓學(xué)習(xí)問題:
(1)上課應(yīng)該保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,如果有走神的同學(xué)或睡覺的同學(xué),那么我讓他的同座叫他起來。這樣避免在課上漏掉很多的知識(shí)點(diǎn),課下找他談一談不認(rèn)真聽課的原因,幫他渡過難關(guān)。
(2)課后及時(shí)抓學(xué)生的練習(xí)冊(cè),適當(dāng)?shù)木毩?xí)是學(xué)習(xí)任何事物的必須的途徑,但是對(duì)不同的學(xué)生因該劃分不同的類型題,因材施教,達(dá)到各有所需各有所得。如果不做練習(xí)冊(cè),就應(yīng)該給他施加壓力,必須完成任務(wù),而且通知家長,讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
(3)適當(dāng)?shù)腵考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的手段,我認(rèn)為數(shù)學(xué)考試的周期是一個(gè)星期最為合理,這樣能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,記憶最深刻。而且學(xué)生對(duì)考試的分?jǐn)?shù)是很在乎的,如果一次沒有考好,下一次考好對(duì)學(xué)生是最好的學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這樣他能在短期內(nèi),得到她想要的信心。還有考試應(yīng)該把握好難度,別讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,信心是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
4.在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是。單純的所謂的“民主”,讓學(xué)生完全“自決”。一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”,以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
班主任的工作真是讓人身心疲憊,擔(dān)心學(xué)生不學(xué)習(xí),擔(dān)心學(xué)生上自習(xí)課亂說話等等。有時(shí)我在想什么時(shí)候班主任的工作不是保姆式的工作,而是一個(gè)引路者,指明方向,讓學(xué)生自由的發(fā)揮,允許他們犯錯(cuò)誤。
班主任工作總結(jié) 篇8
我是一名班主任,我一定要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生,認(rèn)真和學(xué)生家長溝通,遵守學(xué)校的教育政策,也必須對(duì)自己嚴(yán)格要求,因?yàn)榻逃龑W(xué)生這是我的工作,我不可能回避,我一定要發(fā)揮我最大的優(yōu)勢,把我的學(xué)生教育到最好!堅(jiān)定這樣的信念,我腳踏實(shí)地、本本分分地工作,雖然遠(yuǎn)離最高的目標(biāo),但我一直在盡心盡力,雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn),但也有一些自己的想法。
一、努力營造一個(gè)積極向上的班集體
目前義務(wù)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活很多時(shí)間是在校園里度過的,在班集體中為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)提高學(xué)生的品德素養(yǎng),發(fā)揮了很大的作用。第一對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育,學(xué)習(xí)達(dá)到什么的教育,習(xí)慣的促成教育,培養(yǎng)學(xué)生自信心及擔(dān)當(dāng)意識(shí),第二,創(chuàng)建一些監(jiān)管制度,獎(jiǎng)懲規(guī)矩,按一定時(shí)期檢查,按一定時(shí)期反饋,賞罰有度,現(xiàn)在班集體風(fēng)氣正,學(xué)習(xí)態(tài)度濃,向心力強(qiáng)。班集體才能真正成為一個(gè)和諧向上的集體。我力圖班級(jí)中的每一位學(xué)生都互相幫助互相友愛,努力將老師的愛心傳達(dá)給每一位學(xué)生,給他們?cè)诎嗉?jí)中一定創(chuàng)造一種平等,和諧、友愛的氛圍,讓他們感受到班集體的溫度和同學(xué)的友情,讓學(xué)生感受到班級(jí)主人翁的責(zé)任感。
二、做好學(xué)生思想工作
這些年的班主任工作經(jīng)歷,使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的班集體對(duì)學(xué)生的成長,學(xué)習(xí),做人都是有很重要作用的。同時(shí)在班級(jí)工作中想讓學(xué)生如實(shí)按照老師的制度做,就一定在品德上讓他們相融,使學(xué)生親其師,信其道,這樣才能在遇到其它問題輕松解決。我覺得品德培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的,在這方面,我談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>
1.利用班會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的良好品行
主題班會(huì)是班集體各種活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)之一。利用多種形式開展主題班會(huì),從培養(yǎng)學(xué)生品行入手,宣傳學(xué)校的規(guī)章制度,從一開始就嚴(yán)格要求,規(guī)范學(xué)生的言行,把教育與育人有機(jī)的結(jié)合起來。通過各種各樣、嚴(yán)肅活潑的主題班會(huì)來認(rèn)清對(duì)錯(cuò)、提高看法、進(jìn)行教育,對(duì)很好班風(fēng)的鑄成和學(xué)生的健康成長,達(dá)成班集體成員之間的相互知曉和相互交流起著很大的作用,同樣也加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)與競爭態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生的良好成長。
2.從學(xué)生的思想工作入手
學(xué)生的品德工作在班級(jí)管理中起著非常重大的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)課本東西更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何做人。對(duì)于一些品德上有浮動(dòng)、情緒急躁、學(xué)習(xí)上有問題或者其它方面需要老師來教導(dǎo)的學(xué)生,我總是慢慢地、有確定地給他幫助與指引。對(duì)于比較好動(dòng)、經(jīng)常犯毛病的學(xué)生而言,有些理論他們是知道的,而是不愿意去思考,忘卻了去做,而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的理由,對(duì)待這樣的學(xué)生,我總是不厭其煩地耐心地找學(xué)生談話,做他們的品德工作。
3.發(fā)揮班級(jí)干部的作用
在班主任工作中,要重視班級(jí)干部的巨大作用。班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的中介,是學(xué)生的佼佼者,是教師的幫手,是養(yǎng)成良好習(xí)慣最明顯的一部分同學(xué)。在確定班級(jí)干部時(shí),首選選那些有責(zé)任心,品德和學(xué)習(xí)都很好,有很強(qiáng)的'組織能力,容易和其他同學(xué)交流的學(xué)生。其次發(fā)揚(yáng)民主的作用,班干部,一些節(jié)目的主持人,均由選票選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成一種均衡,人人有機(jī)會(huì)達(dá)到自我理想,使同學(xué)和班干部做到均衡如一。班干部一定當(dāng)擔(dān)了一些班級(jí)日常事務(wù)的組織工作,并有能力獨(dú)立處理一些事情,班主任要鼓勵(lì)和指引學(xué)生自主性的作用,解決工作中的不愉快,加大了班干部隊(duì)伍的培養(yǎng),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的一致性,自控力。
4.常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、大課間操、分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,絕不馬虎,同時(shí)做到班級(jí)中的每一件事要嚴(yán)格要求,有事必要求,有要求必檢查,減少班級(jí)工作中的漏洞。這樣也能讓學(xué)生感到做學(xué)生就要這樣嚴(yán)肅、端正、一樣不差。
以上我重要說本人在這些年班主任工作中的一些做法和感受,知道本人做得還不夠優(yōu)秀,距那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還差很多,在以后的工作中,本人會(huì)不斷地積攢經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),一定提高自己的班主任工作水平。
班主任工作總結(jié) 篇9
一、班主任的地位和作用
班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手。班主任的主要工作是德育工作、班主任在學(xué)生素質(zhì)全面、均衡發(fā)展過程中起著導(dǎo)師作用,并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科的教師和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間聯(lián)系的責(zé)任。班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求,開展班級(jí)工作,全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。
二、班主任的工作職責(zé)
1、向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育,保證學(xué)生身心健康,教育學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國,逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的志向,培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)。要教育學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的民主和法制觀念。
2、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會(huì)同各科任課教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、組織、開展健康向上,豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)。通過指導(dǎo)學(xué)生辦好黑板報(bào),開展各種讀書活動(dòng)、科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義、集體主義的教育,培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、特長,健全學(xué)生的人格。
4、教育、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)及社會(huì)公益勞動(dòng)、技能勞動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,提高勞動(dòng)技能。
5、協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施《體育衛(wèi)生條例》,指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉,上好“兩課兩操”,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
6、組織開展后進(jìn)生的教育工作,建立教育組織,落實(shí)到人,落實(shí)教育計(jì)劃,使后進(jìn)生在政治、思想、道德、學(xué)習(xí)成績、心理健康上有較大的進(jìn)步。切不可歧視后進(jìn)生,多給他們些關(guān)懷、溫暖,做好過細(xì)的思想工作。
7、建立班干、團(tuán)干等骨干隊(duì)伍,指導(dǎo)團(tuán)支部、班委會(huì)干部開展工作,進(jìn)行班級(jí)的日常管理。建立班級(jí)常規(guī)管理制度,提高學(xué)生的自我管理能力,增強(qiáng)班集體的凝聚力,把班級(jí)建立成為奮發(fā)向上,團(tuán)結(jié)友愛的集體,同時(shí)還要協(xié)助學(xué)校做好培養(yǎng)和發(fā)展團(tuán)員的工作,培養(yǎng)學(xué)生干部。
8、協(xié)調(diào)各任課教師進(jìn)行教育、教學(xué)工作,充分發(fā)揮各任課教師參與德育工作的積極性。負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織各任課教師商討本班的教育工作和教學(xué)工作,互通情報(bào),協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。
9、協(xié)調(diào)家庭、社會(huì)參與學(xué)校的教育、教學(xué)工作。聯(lián)系本班學(xué)生家長、爭取家長和社會(huì)有關(guān)的密切配合,根據(jù)學(xué)校的要求定期召開學(xué)生家長會(huì),向家長通報(bào)學(xué)生情況。并隨時(shí)與家長取得聯(lián)系,以取得家長的支持和諒解。
10、做好評(píng)定本班學(xué)生品德和學(xué)生素質(zhì)等方面評(píng)價(jià),協(xié)助教導(dǎo)處完善學(xué)生學(xué)籍檔案,對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲,對(duì)照班級(jí)的工作目標(biāo)和學(xué)校的工作計(jì)劃,與好班級(jí)的工作計(jì)劃和學(xué)期結(jié)束時(shí)工作總結(jié)。
三、班主任工作的原則和方法
1、班主任在管理班級(jí)工作中要注意調(diào)查研究,全面了解學(xué)生。對(duì)本班學(xué)生的思想、家庭情況,學(xué)生的個(gè)性及特點(diǎn),學(xué)習(xí)情況和學(xué)生生活習(xí)慣有一個(gè)全面的了解,要從學(xué)生的特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā),進(jìn)行工作和教育活動(dòng)。講求思想教育工作的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性。切不可簡單粗暴,憑自己意志去處理班級(jí)的工作。
2、班主任對(duì)學(xué)生要正面教育、積極引導(dǎo)、寓教育于活動(dòng)和管理之中。要表揚(yáng)先進(jìn),樹立榜樣,充分調(diào)動(dòng)積極因素。對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問題,不要簡單地批評(píng)壓制,要做過細(xì)的工作,要循循善誘,以理服人,以情感人。要體現(xiàn)教育,要充滿愛心,做工作要有耐心,生活上體現(xiàn)關(guān)心,以平等的態(tài)度去對(duì)待,切不可把學(xué)生推到對(duì)立面。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的熱情主動(dòng)和創(chuàng)造精神。
3、班主任要熱愛班級(jí)工作,熱愛本班的學(xué)生,尊重本班的學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心幫助,熱情關(guān)懷。要積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。工作中要嚴(yán)禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生的人格,要依法執(zhí)教,依法管理,切不可隨意性,要注意發(fā)揮集體的教育作用,在進(jìn)行集體教育的同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì),使學(xué)生健康的發(fā)展。
4、班主任要嚴(yán)格要求自己,處處起表率作用,以身作則,言傳身教。說話要有分寸,處理問題有尺度。平時(shí)要衣著整潔、儀表端莊,在思想、道德、文明行為等方面努力成為學(xué)生的表率、榜樣的力量是無窮的。
四、班級(jí)工作的常規(guī)管理
1、入學(xué)教育。學(xué)期初,班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行以行為規(guī)范教育為主的入學(xué)教育,主要學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,為學(xué)期各項(xiàng)工作打好基礎(chǔ)開好頭。
2、班集體建設(shè)。建立健全班級(jí)組織,選撥培養(yǎng)學(xué)生干部,發(fā)揮班委會(huì),團(tuán)隊(duì)組織作用。就是班主任首先成立班委會(huì),團(tuán)支部、選好班長、團(tuán)支部書記。教育和鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)的民主管理。開展文明班級(jí)及各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,以形成健康、積極、向上的集體輿論,進(jìn)而樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)和班風(fēng),使班級(jí)成為和諧的集體。
3、開好班會(huì)。班主任要堅(jiān)持每周召開一次班會(huì),每月開一次主題班會(huì)。每次班會(huì)要明班會(huì)的主題,要精心設(shè)計(jì)班會(huì)講什么,達(dá)到什么目的,全體參與,充分發(fā)揮班會(huì)的育人作用。
4、健康教育。班主任平時(shí)要抓好“兩課兩操”,特別是兩操(課間操和保健操)。有組織、有計(jì)劃地開展好班外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),優(yōu)化心理,保持身心健康。
5、實(shí)踐教育。班主任通過各種途徑組織指導(dǎo)學(xué)生自我服務(wù),凈化環(huán)境公益勞動(dòng)(如教室、衛(wèi)生區(qū)、宿舍的衛(wèi)生大掃除)家務(wù)勞動(dòng)和力所能及生產(chǎn)勞動(dòng)。通過參觀、訪問、社會(huì)調(diào)查等形式,去指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,去培養(yǎng)他們的適應(yīng)社會(huì)和社會(huì)實(shí)踐能力,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和要求。
6、個(gè)別教育。個(gè)別教育就是個(gè)別學(xué)生在非集體場合進(jìn)行的特別教育,要求班主任要詳細(xì)了解學(xué)生、掌握一些情況,要求對(duì)不同的學(xué)生要因材施教,對(duì)癥下藥。也就是班主任要善于發(fā)現(xiàn)問題,經(jīng)常通過個(gè)別教育方式進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在不同的場合處理的方式不同,對(duì)不同的學(xué)生教育的方法不同。對(duì)考試有焦慮、學(xué)習(xí)困難、行為異常等問題的學(xué)生要進(jìn)行心理行為的疏導(dǎo)和行為的矯正。平時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)班學(xué)生特長,正確引導(dǎo)他們?nèi)?yōu)化學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)特長學(xué)生,提高學(xué)生的'全面素質(zhì)。
7、班級(jí)文化建設(shè)。根據(jù)學(xué)校的要求去指導(dǎo)學(xué)生美化教室環(huán)境,辦好黑板報(bào),出好學(xué)習(xí)園地、團(tuán)隊(duì)園地,形成一個(gè)好班級(jí)文化氛圍。開展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng),形成班級(jí)的特色。班主任只需去指導(dǎo),千萬不要包干代替。
8、學(xué)生評(píng)價(jià)。在班級(jí)管理工作中班主任會(huì)在班級(jí)中講話做些經(jīng)常性評(píng)價(jià),我對(duì)班工作做階段性的評(píng)價(jià),對(duì)某項(xiàng)工作,某項(xiàng)活動(dòng)做總結(jié)性的評(píng)價(jià),不管做什么評(píng)價(jià),班主任都要做到全面、客觀、公正。特別學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)生品德的評(píng)定更要客觀公正,要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在獎(jiǎng)懲學(xué)生時(shí),要起到激勵(lì)和教育作用,把握分寸,掌握尺度。
9、協(xié)調(diào)作用。班主任要做好協(xié)調(diào)本班各任課教師的工作。要讓各任課教師對(duì)本班學(xué)生的教育及教學(xué)工作起到積極的配合作用。同時(shí)要經(jīng)常從各科教師那里收集班級(jí)學(xué)生的情況,同時(shí)又要做到向任課教師轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)意見和建議。班主任配合學(xué)校各部門、各科室開展工作,優(yōu)化班級(jí)工作的外部環(huán)境。
10、家庭教育的指導(dǎo)。班主任要對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行家庭情況的登記,聯(lián)系方式。經(jīng)常家訪或電話聯(lián)系,或定期公開家長會(huì),一方面及時(shí)將學(xué)生的有關(guān)情況通報(bào)給家長,另一方面對(duì)家庭教育給予指導(dǎo),要尊重家長。以便更好地做好家長、學(xué)校、社會(huì)教育的有機(jī)聯(lián)系與結(jié)合。在與家長聯(lián)系時(shí),認(rèn)真聽取家長的意見和建議,取得家長的支持與配合,不得訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。當(dāng)與家長在某些問題有沖突時(shí),要大度、要忍、切不可語言過急,說一些過頭的話,把矛盾激化,不利于問題的解決。
五、班主任要做到十不準(zhǔn)。
不準(zhǔn)無目的無計(jì)劃去開班會(huì);
不準(zhǔn)帶有個(gè)人成見去處理班級(jí)和學(xué)生問題;不準(zhǔn)打擊、報(bào)復(fù)給自己提意見的學(xué)生;不準(zhǔn)歧視、驅(qū)趕后進(jìn)生;不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生;不準(zhǔn)辱罵、毆打?qū)W生;
不準(zhǔn)在班級(jí)亂收費(fèi)、亂罰款;
不準(zhǔn)讓學(xué)生或家長為自己謀私利,辦私事;不準(zhǔn)在班級(jí)吸煙、影響班級(jí)環(huán)境;
不準(zhǔn)在工作期間酗酒,影響自己的形象。
六、班主任要做到十要
要熱愛班集體及本職工作。要學(xué)會(huì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。
要學(xué)期初有班級(jí)工作目標(biāo)與計(jì)劃。要學(xué)期末有班級(jí)工作總結(jié)。要有與家長的聯(lián)系記錄。要有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的記錄。要有班級(jí)獎(jiǎng)懲記錄。
要有主題班會(huì)記錄與班會(huì)小結(jié)。要有班級(jí)工作記錄。
要有班級(jí)管理的個(gè)人心得體會(huì)。以上如有不妥之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
班主任工作總結(jié) 篇10
歲月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年又結(jié)束了。現(xiàn)對(duì)20xx20xx學(xué)年度的班主任工作做一反思,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,所以,我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)拿出來。
一、用心愛著自己的學(xué)生
作為班主任的我,愛校如家,愛生如子,關(guān)心我的學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,看看同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐。總之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事留意。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長感激,學(xué)生感動(dòng),這些看起來很平常,卻正是一個(gè)班主任愛學(xué)生的體現(xiàn)。我的真心愛心感動(dòng)了我的學(xué)生,孩子們私底下都叫我老爹。
二、學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)和催眠技術(shù)
發(fā)揮專業(yè)特長做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作“心對(duì)了人就對(duì)了,人對(duì)了事就對(duì)了”,因此我一直把思想工作作為班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!學(xué)會(huì)感恩社會(huì),感恩父母,感恩學(xué)校,感恩老師。我所帶的班級(jí)班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)濃厚,這一切都要?dú)w功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班委,各項(xiàng)工作就很難順利的`開展下去。所以每接一個(gè)新班,我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅自己輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就能順利的得到開展。在高考學(xué)校廣播操比賽中,班委會(huì)進(jìn)行了有效地組織和動(dòng)員,馬偉同學(xué)是在還沒有打完點(diǎn)滴,就拔掉點(diǎn)滴帶病上場的,為的是保證方隊(duì)隊(duì)形。有付出就有回報(bào),他們的優(yōu)異表現(xiàn)打動(dòng)了評(píng)委,獲得了第一名?梢姲嗉(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
三、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面,我的工作大致分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì),越能影響一個(gè)班集體。我一般是先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。屬于家長原因的找來家長談話,并教會(huì)家長如何當(dāng)好一個(gè)高三學(xué)生的家長。在潛移默化中他們發(fā)生了變化,漸漸地進(jìn)步了,班風(fēng)也隨之好了起來。我所帶的每一屆班級(jí)的學(xué)生們的表現(xiàn)都深受老師們和領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)、肯定。
四、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
一個(gè)班級(jí)的好壞單靠班主任的引領(lǐng)還是不夠的,還必須與科任老師同心協(xié)力。但學(xué)生多數(shù)對(duì)科任老師較為疏遠(yuǎn)。我經(jīng)常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己也與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生表現(xiàn)情況,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
五、努力做學(xué)生家長的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為家長的朋友。從蘭煉一中到成功學(xué)校,在多年的班主任工作中,我與許多學(xué)生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給我?guī)矶啻蟮穆闊,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,而是用商量的語氣與他們交談,商討教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,也取得了很好的效果。
六、遺憾
在這一年里,我沒有很有效的和總校及分校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效溝通,沒有將自己所學(xué)技術(shù)知識(shí)使更多學(xué)生獲得幫助,特別是為高考學(xué)生的考前減壓和疏導(dǎo)?吹胶芏鄬W(xué)生的焦慮情緒,我很心痛。
總之,我在做班主任工作時(shí),從思想教育和心理疏導(dǎo)入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)展的目的。我本人也在與學(xué)生共同成長中,收獲頗豐。當(dāng)班主任很累,有時(shí)還很心煩。但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下變的懂事聽話了,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。需要學(xué)習(xí)很多的知識(shí)和技術(shù)。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個(gè)美麗的世界!我充實(shí)而快樂。
班主任工作總結(jié) 篇11
有人把你比作蠟燭,是你有蠟炬成灰淚始干的精神;有人把你比作春蠶,是你有春蠶到死絲方盡的奉獻(xiàn)。在形形色色的人群中,在各種各樣的職業(yè)里,唯獨(dú)教師這個(gè)職業(yè)被罩上神圣的光環(huán),放射光芒,普照大地。所有的這些比喻,不正是一個(gè)老師超凡脫俗、超然物外的境界嗎?不正是這個(gè)社會(huì)給予教師職業(yè)的極大期盼嗎?尤其是在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì),人人都在追求物質(zhì)財(cái)富極大富足的時(shí)候,唯獨(dú)我們老師還津津有味地生活在自己從年輕時(shí)代就已經(jīng)編就的美麗的精神世界里。所以我作為一名戰(zhàn)斗在一線的教師,作為一名班主任,我為自己代言,為老師代言,為班主任代言。
從教十年來,在班主任的崗位上也已守衛(wèi)了將近十個(gè)春秋,每每想起這個(gè)工作,豈能三言兩語訴出我披星戴月的堅(jiān)持,時(shí)時(shí)翻開歲月的書簽,又怎會(huì)聊聊數(shù)筆道出我寒來暑往的辛苦。
班主任和學(xué)生接觸的最多,交流的最多,參與班級(jí)管理的也最多。在這復(fù)雜而多變的接觸中,班主任對(duì)學(xué)生的影響不僅有身正為范的行,春風(fēng)化雨的言;還有耐心細(xì)致的教,永不言棄的導(dǎo)。其中我根據(jù)自己的教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)歷談?wù)劙嘀魅蔚恼Z言表達(dá)藝術(shù)對(duì)學(xué)生管理的巨大作用。這個(gè)總結(jié)主要來自于去年分科后我對(duì)一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)生的管理經(jīng)歷。
這個(gè)學(xué)生名叫楊長勝,在高二年級(jí)可以說是“大名鼎鼎,人人皆知”。概括起來他就是這么一個(gè)學(xué)生:生活履歷豐富,動(dòng)手能力超強(qiáng),用語潑辣犀利,表現(xiàn)生龍活虎,才思敏捷,冠絕東西。在接手他之前,早已了解他的秉性,常常惹是生非,到處煽風(fēng)點(diǎn)火,然而成績卻能在普通班里占據(jù)霸主地位。這次分到實(shí)驗(yàn)班,迎接他的要么是陽春三月,要么是數(shù)九寒冬。我該怎么辦?是不計(jì)他的過去,拯救他的未來?還是干脆聽之任之,不理不睬,放任自流?我選擇了前者,我覺得要找到一個(gè)突破口進(jìn)而走進(jìn)他的心里,讓他信任我,同時(shí)也讓他以后的言行能夠讓我信任。機(jī)會(huì)在開學(xué)的第二天就來了。一大早,他就找到我說:“老師,我不能上早操!蔽覇査麨槭裁矗f是在家干活時(shí)不小心碰上了肚子,包扎著呢。我一聽這可不是小事,我大腦中第一閃現(xiàn)的是他絕不是干活傷著了,弄不好是和別人打架了。此時(shí)不要急于揭發(fā)和懷疑他,先關(guān)心她的傷情,我問傷的嚴(yán)重不?疼不疼?天這么熱,不要感染了,要不然就請(qǐng)假等等,他覺得很不好意思,有點(diǎn)想低下頭,我一看時(shí)機(jī)來了,我就是試著問:“是不是和人打架了?我來看看傷口!彼麤]有回答,慢慢掀開衣服,肚子上一大塊紗布包著,不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)脖子下的胸口處還有一塊紗布,我說你這孩子怎么這么不小心,和人打架打成這樣子,你家長肯定不知道。他點(diǎn)點(diǎn)頭沒有強(qiáng)辯,我知道他已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了,我問他原因,說是暑假在火鍋店打工時(shí)和顧客摔酒瓶子打架受的傷,在濮陽醫(yī)院包扎的。安慰了幾句,我就讓他回去了,這是我們第一次照面交手。
知道他很聰明,我就慢慢的和他聊天,我問他說老師想讓你提高點(diǎn)名次,你能提高到什么位置,這么多天的交流,他早已把我當(dāng)成了朋友,他說提高十個(gè)名次吧,我說男子漢一言九鼎啊,可不要反悔。果不其然他下次考試就從五十多名提高到了四十幾名,在以后的數(shù)次考試中,不斷提高。最好的時(shí)候拿到了十幾名,年級(jí)前一百。
由此,我總結(jié)了班主任和學(xué)生交流的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),很膚淺,寫在這里:
一、與學(xué)生談話是一個(gè)雙向交流的過程,不可居高臨下,盛氣凌人。
不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人,要把學(xué)生放在與自己平等的地位,消除學(xué)生顧慮與拘束,允許學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。讓學(xué)生在平等、和諧的氣氛中受到啟發(fā),得到教育。
二、“精誠所至,金石為開”。
班主任要真心誠意對(duì)待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,做到以情感人。唐代詩人白居易說過“動(dòng)人心者莫先乎情”,惟有真心才能引起學(xué)生心靈的震撼,才能與學(xué)生在思想上產(chǎn)生交流,心理上有了溝通,心靈上引起共鳴,學(xué)生才能敞開心扉,將內(nèi)心袒露無遺。在談話過程中,如果班主任帶有厭惡的情緒,甚至皺一皺眉,有一點(diǎn)走神,學(xué)生都會(huì)敏銳地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,就會(huì)引起師生間的對(duì)立情緒,影響談話效果。
三、找學(xué)生談話時(shí),要態(tài)度和藹,給對(duì)方以親切感、實(shí)在感,要傾聽對(duì)方的訴說,讓對(duì)方把心中的體驗(yàn)、感受、困惑、疙瘩、怒氣、憂愁盡情地傾述出來;
不要隨意打斷學(xué)生的話語,要正面引導(dǎo),鼓勵(lì)幫助;不要高聲訓(xùn)斥,挖苦諷刺,話難聽、臉難看。尊重學(xué)生,理解學(xué)生,這樣學(xué)生才會(huì)為之傾心,與之交心。
四、班主任找學(xué)生談話,應(yīng)積極主動(dòng),但不能操之過急,更不能指望立竿見影。
學(xué)生聽了班主任的談話產(chǎn)生了思想波動(dòng),或在改正錯(cuò)誤過程中出現(xiàn)了反復(fù),這都是正,F(xiàn)象。我們不能一味責(zé)怪學(xué)生“不聽話”或“屢教不改”,而要根據(jù)具體的情況采取相對(duì)可行的措施,以便達(dá)到談話的目的`。
五、與學(xué)生交談總離不開具體場合,交談場所雖然不是談話的具體內(nèi)容,卻是語言交談賴以進(jìn)行的外在環(huán)境,而且對(duì)語言交談?dòng)泻軓?qiáng)的制約作用。
談話場合影響人的心理情緒,對(duì)語言交談?dòng)姓T發(fā)作用和暗示作用。我們常?吹竭@樣一種情況:一個(gè)不善言談的人,在另他興奮的場合會(huì)侃侃而談;相反,一個(gè)很愛說話的人,在特殊的場合中,也會(huì)沉默不語,這充分說明談話的背景對(duì)說話情景的誘發(fā)作用。談話場合會(huì)影響人的語言行為,對(duì)語言交際有控制作用。談話場合還可以豐富詞語意義,使交談?wù)Z言含有言外之意。批評(píng)型談話,若是不指名的批評(píng),只批評(píng)某種現(xiàn)象時(shí),可選擇在教室,指名性批評(píng),最好選擇在辦公室,一對(duì)一,給他一點(diǎn)面子,以保護(hù)學(xué)生的自尊性;表揚(yáng)型談話,可以選擇在班級(jí),全班性表揚(yáng);對(duì)于表揚(yáng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響的,一般也以在辦公室里談話為好,以免表揚(yáng)一個(gè)影響一批,產(chǎn)生部分學(xué)生不服的負(fù)面效應(yīng);至于說理性談話,大多選擇在教室。目的是創(chuàng)造一種談話氛圍,使談話有更好的效果。
班主任工作總結(jié) 篇12
拳拳愛心奉杏壇,此情綿綿無絕期。——題記
坎坷風(fēng)雨十余載,別樣收獲一腔情
如果說人的生活經(jīng)歷是一筆財(cái)富的話,那么今天我可以自豪地對(duì)大家說,我擁有了這筆財(cái)富。97年畢業(yè)從教,99年開始至今連續(xù)擔(dān)任11年班主任的工作經(jīng)歷,就是我寶貴的財(cái)富。并且是內(nèi)容豐富的:初中各個(gè)年級(jí)的班主任我都擔(dān)任了;是形式多樣的:班級(jí)有為落實(shí)分層教育課改理念把全年級(jí)的后進(jìn)生集中在一個(gè)班的實(shí)驗(yàn)班,我成功地連續(xù)帶了四年;有挑戰(zhàn)極限的:曾經(jīng)擔(dān)兩個(gè)年級(jí)的語文課,并擔(dān)任其中一個(gè)班級(jí)的班主任。班額最少的有56人,最多的達(dá)98人;成效也是令人滿意的:優(yōu)秀畢業(yè)生考入高一級(jí)學(xué)府的人數(shù)曾創(chuàng)造了我校歷史的輝煌,擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班班主任時(shí),最理想的那一年參加中招人數(shù)超過了另外的其中一個(gè)快班,讓自我追求目標(biāo)定格為取得合格畢業(yè)證的后進(jìn)生也挑戰(zhàn)自我參加中招,這無異于把鞋子賣給赤腳部落,同行們,不容易啊!10多年來的班主任工作生涯,我由當(dāng)初的顧慮重重,茫然不知所措,到如今的信心十足,輕松自如駕馭,是一個(gè)向領(lǐng)導(dǎo)同志學(xué)習(xí)請(qǐng)教的過程,是一個(gè)針對(duì)問題反思改進(jìn)的過程,也是一個(gè)不斷成長、進(jìn)取進(jìn)步的過程。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把艱巨的任務(wù)交給咱時(shí),我們?yōu)槭裁床话堰@看成是組織上對(duì)自己能力的檢驗(yàn)?zāi)?記得有一位教育專家說過,不想當(dāng)班主任的教師不是最優(yōu)秀的教師。一名教師的成就感從何而來,從從事班主任工作而來。為了追求成為一名優(yōu)秀的老師并獲得成就感,很慶幸,十年前,我就和班主任工作結(jié)下了不解的情緣。
請(qǐng)教專家解讀,面對(duì)現(xiàn)實(shí)嚴(yán)酷,怎一個(gè)愛字了得?
近幾年,在我縣教育界濃厚學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)下,我們或直接向教育名家當(dāng)面請(qǐng)教,或虔誠拜讀名家論著尋找答案,最終都向我們表達(dá)了同一種聲音:沒有愛的教育是不成功的教育,沒有奉獻(xiàn)的事業(yè)是不神圣的事業(yè)。并且隨著時(shí)代的發(fā)展,理念的更新,一些社會(huì)職能部門甚至也在轉(zhuǎn)型,都把提高服務(wù)質(zhì)量作為一個(gè)賣點(diǎn),我們的工作對(duì)象是有思想,有靈魂,追求上進(jìn),不斷成長的孩子們,我們?yōu)槭裁淳筒荒馨鸦趷圻@一真諦的服務(wù)與奉獻(xiàn)作為我們的行業(yè)亮點(diǎn)呢?
我一直認(rèn)為,作為一名班主任,不僅要像一名任課老師那樣以淵博深厚的學(xué)識(shí)讓學(xué)生崇拜不已,更要以嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)業(yè)、熱情關(guān)心學(xué)生的生活、溝通了解學(xué)生的心理、啟迪引導(dǎo)學(xué)生的思想、賞識(shí)尊重學(xué)生的人格、公正民主處理班級(jí)事務(wù)、成為他們的朋友和引路人作為我們恪守的職業(yè)準(zhǔn)則。在身為領(lǐng)導(dǎo)的王旭峰校長謙和寬仁之風(fēng)的影響下,在我校倡導(dǎo)“和諧校園、和諧班級(jí)、和諧課堂”理念的指引下,我更深切地感受到,一名班主任老師進(jìn)入到屬于你自己工作陣地的教室,可以有君臨天下的自信與自豪,但不能有唯我獨(dú)尊的架子和霸氣,我們需要平等對(duì)待、真誠關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。并且,嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)是,作為農(nóng)村中學(xué)的我校,暫時(shí)處于發(fā)展的低谷,我們的學(xué)生不是劃片招生“招”來的,而是我們的領(lǐng)導(dǎo)同事們一個(gè)個(gè)到學(xué)生家中“找”來的,不關(guān)愛人家,能行嗎?
那么,怎樣關(guān)愛?
一、愛在持之以恒的付出上
痛并快樂著,一路走來一路歌!}記
毋庸置疑,班主任工作是需要付出的,這種付出不僅是發(fā)自內(nèi)心的那份熾情,更源于我們選擇了這份職業(yè)既定的那種責(zé)任。班上的幾十名學(xué)生是幾十個(gè)家庭的希望,一個(gè)畢業(yè)班,更是學(xué)校榮譽(yù)和形象的托付。不可否認(rèn),現(xiàn)在的一些學(xué)生缺少吃苦精神,每接到一個(gè)新班級(jí),為了讓學(xué)生養(yǎng)成充分利用寶貴時(shí)間自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,我必須先付出。一名任課老師的的生命之花綻放在課堂,一名班主任老師的生命之花應(yīng)該綻放在班級(jí)。班主任只有多到班,才能更多地發(fā)現(xiàn)問題,更好地盡自己的責(zé)任。因此多年來的班主任工作中,我已形成了一種工作作風(fēng):每天三餐飯后預(yù)備前的二十分鐘左右,我必須到班。常常是正在吃飯,抬頭看表,時(shí)間一到,放下碗筷,馬上走人,無論冬夏;并且我也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣:每天早上5:30起床鈴響后馬上起床,跑步進(jìn)班,在5:40前完成對(duì)各小組到班學(xué)習(xí)人數(shù)三次量化加分統(tǒng)計(jì),不管寒暑。為此我還開玩笑地對(duì)學(xué)生說:“只要有早自習(xí),我就會(huì)在教室等著你們的,我一個(gè)年近四十的中年人能堅(jiān)持,你們朝氣蓬勃的少年也能做到。”這成了我給學(xué)生的一個(gè)約定。雖然這樣做犧牲了我寶貴的休息時(shí)間,但我的學(xué)生成了勤奮的人,我也成了每天早上享受第一縷溫暖陽光照耀的人,最終我也品嘗到了曾經(jīng)艱辛付出所收獲的.甜蜜:今年中招考試我校的語文學(xué)科成績?nèi)h排名第四,這成了我最大的快樂。
二、愛在率先垂范的感染中
做性情中人,一個(gè)榜樣,一種引領(lǐng)!}記
榜樣的感染力時(shí)無窮的。在班主任工作的艱辛付出中,我看到了我剛?cè)胄W(xué)時(shí)許全志班主任老師慈祥的笑容;看到了小學(xué)五年級(jí)時(shí)李元興班主任老師激勵(lì)的目光;看到了初三時(shí)邢自凱班主任老師到宿舍喊我們?cè)缙饘W(xué)習(xí)的身影;看到了高三時(shí)趙樂臣老師掂著茶壺送水到教室的情景……這些師長們的行為不僅給了當(dāng)時(shí)求學(xué)的我以極大的感動(dòng),更是鼓舞我現(xiàn)在努力工作的榜樣和動(dòng)力,并且我那樣去做也會(huì)把同樣的感染傳承給我的學(xué)生。所以,我教育學(xué)生爭做設(shè)計(jì)樓房的不做蓋樓房的;爭做坐小汽車的,不做洗小汽車的;爭做在星巴克里品咖啡的,不做在那里拖地板的;爭做用個(gè)人筆記本網(wǎng)上辦公的,不做只會(huì)鉆到網(wǎng)吧里玩游戲聊天的;爭做喝完綠茶把空瓶子瀟灑拋向垃圾桶的,不做提著個(gè)破袋子跟在別人身后等著撿拾別人扔掉的空瓶子的……為什么,個(gè)人技術(shù)含量有區(qū)別,對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)有大小。讓學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)這些遠(yuǎn)大目標(biāo)而努力學(xué)習(xí),自己就應(yīng)以加倍的努力工作,以高雅的品味和不俗的情調(diào)感染學(xué)生;教育學(xué)生比學(xué)習(xí)比干勁比成績,不比吃不比喝不比穿戴時(shí),自己就也生活儉樸,衣著樸素;教育學(xué)生不留長發(fā),自己就也理短發(fā);教育學(xué)生注意鍛煉身體,跑操不掉隊(duì),自己就也跟在班級(jí)隊(duì)伍的后面跑,做課間操時(shí)自己也嘗試著活動(dòng)身體;教育學(xué)生集合時(shí)不懼風(fēng)吹日曬,自己就也站在隊(duì)列旁堅(jiān)持到解散……這些示范引領(lǐng)和責(zé)任意識(shí)對(duì)學(xué)生的感染力是不可估量的。比如在我校剛舉行過的學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)拔河比賽項(xiàng)目中,我班女生組由于實(shí)力優(yōu)勢明顯,毫無懸念地輕取對(duì)手,可男生組我班實(shí)力不行,贏得就非常辛苦,足足膠著了6分鐘。賽后,我對(duì)同學(xué)們說,不是人家贏不過我們,主要是人家耗不過我們,堅(jiān)持就是勝利。∑鋵(shí),我心里很清楚,如果不是我御駕親征,在一旁聲嘶力竭地喊加油,學(xué)生不一定能頂?shù)米。握勅佟?/p>
三、愛在無微不至的關(guān)懷里
關(guān)注細(xì)節(jié),真情呵護(hù),一路有我!}記
班主任的工作內(nèi)容決定了班主任老師有更多關(guān)心學(xué)生的機(jī)會(huì)。學(xué)生找班主任請(qǐng)假,常見的有以下幾個(gè)原因:生病了;天氣突變需要添加衣服;生活費(fèi)沒了等。病情嚴(yán)重的我用摩托車帶著去看或把學(xué)生送回家治療;衣服我打電話讓家長送或暫穿我給學(xué)生準(zhǔn)備的應(yīng)急專用毛衣;生活費(fèi)可以暫借給學(xué)生。就像這次中段考試九年級(jí)我們臨時(shí)安排在周六進(jìn)行,學(xué)生生活費(fèi)不夠,零錢我已提前換好了,寄宿生每人10元,我一次借出了420元,問題解決了。這些事對(duì)于我們來說是舉手之勞,可對(duì)于學(xué)生們來說解決了他們的大問題,不能怕麻煩,作為平凡的班主任,我們又能為學(xué)生們做些什么呢?另外,還要細(xì)心主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)。每晚下自習(xí),我班總有十多名學(xué)生自覺留在教室學(xué)習(xí),欣喜于學(xué)生的好學(xué)上進(jìn),我向他們做出承諾:每晚我從自己住室掂到教室一壺開水,送給大家每人一杯熱茶。看著學(xué)生們兩手捧著水杯,口中呵著熱氣,眼睛投來感激的一瞥時(shí),我覺得我送出去的是溫暖,收獲的是浸透了自己心靈的絲絲甜潤。今年中招考試,我是我班報(bào)考一高學(xué)生的帶隊(duì)老師,對(duì)于幾乎沒進(jìn)過縣城的我們這些農(nóng)村孩子來說,這里是一個(gè)陌生的地方,于是每天早上從旅館到考點(diǎn)租摩的和吃早餐的費(fèi)用統(tǒng)一由我個(gè)人埋單,雖然花費(fèi)了近百元,但能在一個(gè)學(xué)生一生中難忘的中招考試時(shí)留下美好記憶,這不是什么東西能夠換來的。倍感榮耀的是,這次我?guī)ш?duì)的我們班的這幾個(gè)學(xué)生中,李夢(mèng)迪考上了一高圣光班,王曉亞、李杏歌等被一高正取,今年教師節(jié),我又收到了包括這幾個(gè)學(xué)生在內(nèi)的祝福短信。孩子們是懂得感恩的,雖然我不為索取,但我相信,將來她們學(xué)有所成見到了我這位班主任老師,為我倒上一杯熱茶時(shí),也一定會(huì)拿出珍藏已久的上等茶葉來沏的。
同志們,教育這一事業(yè)的神圣注定了我們身為教師的偉大,我們更要抓住機(jī)會(huì),把能展現(xiàn)我們?nèi)诵誀N爛輝煌的那一面留給學(xué)生們,讓他們?cè)趤砣辗介L的歲月里,想到或提及我們時(shí),肅然而生敬意,讓我們?cè)?jīng)的愛的付出成為他們思想上永恒的追求和心靈上無盡的追念。
最后,請(qǐng)讓我以四句話作為我今天交流的總結(jié):
和諧生愛乃真諦,
寬嚴(yán)相濟(jì)為玄機(jī)。
虛心學(xué)習(xí)勤自勉,
再續(xù)輝煌待來日!
班主任工作總結(jié) 篇13
一個(gè)班,就是一個(gè)大家庭。而老師則充當(dāng)著一家之主的位置,孩子很多的行為都還是需要老師去指導(dǎo)、去鼓勵(lì)的。但是我們現(xiàn)在正處于三年級(jí)下冊(cè),已經(jīng)是中段的孩子了,我認(rèn)為現(xiàn)在正好是漸漸放手,讓孩子們自己來當(dāng)家作主的最佳時(shí)期。因此,我從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行:
1、衛(wèi)生
每天一個(gè)衛(wèi)生小老師,負(fù)責(zé)監(jiān)督每天值日生的衛(wèi)生,并提醒值日生做好自己的任務(wù)。請(qǐng)值日小老師在第二天告訴老師,本值日小組做得最好的同學(xué)是誰,老師給予該值日生一顆班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的紅星,如果這個(gè)小老師也是稱職的,那么小老師也可以得到一顆紅星。同時(shí),也向老師反應(yīng)值日有待改進(jìn)的同學(xué),提醒他下次做好值日。
2、班容班貌
這個(gè)學(xué)期的班容班貌評(píng)選,我的黑板報(bào)是完全交給學(xué)生去完成的,根據(jù)學(xué)生自己的意愿,我將班級(jí)分出幾個(gè)組,每次班容班貌或者開主題班會(huì),都會(huì)去請(qǐng)一個(gè)小組自己去負(fù)責(zé),自己去完成,完成得好,則給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、出操
只要班級(jí)出操,班級(jí)的班長都會(huì)自動(dòng)帶孩子出去做操,并且只要一站到操場上,班級(jí)的班長就會(huì)自己出來整理隊(duì)伍,提醒個(gè)別沒站好的孩子。
我想,老師的漸漸放手,能讓孩子呼吸到更加自由清新的空氣。但是絕不是直接放手,而是慢慢地邊引導(dǎo)邊放手,邊鼓勵(lì)邊放手。
以上就是我個(gè)人在近半年的`班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì),當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。從某種程度上說,班主任的工作是任重道遠(yuǎn),相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
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