欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

    時(shí)間:2024-07-10 09:46:25 美云 工作總結(jié) 投訴 投稿

    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)(精選14篇)

      總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)(精選14篇)

      小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 1

      新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,這學(xué)期我在語文教學(xué)方面進(jìn)行大膽探索,按照期初制訂的教學(xué)計(jì)劃,大力培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)“自主化”,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的自學(xué)能力,發(fā)展了學(xué)生的智力,提高了學(xué)習(xí)效率。主要表現(xiàn)在:

      1、學(xué)生從“苦學(xué)”到“樂學(xué)”

      課堂上,我創(chuàng)設(shè)一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、發(fā)問,學(xué)會(huì)釋疑、說理。在教學(xué)過程中,學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:雙手拿書、右手執(zhí)筆、舉左手、邊讀邊批劃,批劃時(shí)不借助尺子等工具。

      2、變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,培養(yǎng)了學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)的能力。

      要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),應(yīng)授之以漁,教給方法,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的'難題,大多能通過上網(wǎng)查找資料、查找工具書、有關(guān)書本、報(bào)刊、聯(lián)系實(shí)際等手段來得以解決,化簡馭繁,化難為易,事半功倍,大大提高了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

      3、學(xué)生的主體意識得到培養(yǎng),不再是“老師講,學(xué)生聽;老師問,學(xué)生答!钡木置,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,老師是導(dǎo)演,師生角色互換。

      4、啟發(fā)了學(xué)生的思維。

      在教學(xué)過程中,學(xué)生是主角,是主人;教師是導(dǎo)師,是指導(dǎo)者。教師的作用是指導(dǎo)、引導(dǎo)、誘導(dǎo)和輔導(dǎo)!敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”,教師的“教”,要服從學(xué)生的“學(xué)”。沒有學(xué)生自覺、主動(dòng)的“學(xué)”,積極的實(shí)踐,無論教師怎樣教,學(xué)生都是很難完成教學(xué)任務(wù)的。在課堂教學(xué)中,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生獲得了更多的自學(xué)機(jī)會(huì),開發(fā)了學(xué)生的自學(xué)潛能,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性高,自學(xué)能力強(qiáng),師生、生生相互作用,課堂活躍而又有秩序,大大提高了教學(xué)效果。學(xué)生的思維活躍、分析課文、品詞析句的欣賞能力、審美能力也大大提高了。

      5、學(xué)生的自控能力得到培養(yǎng),師生共振協(xié)調(diào)課堂教學(xué)。

      6、學(xué)生的閱讀能力及寫作能力明顯提高。

      作文,是語文教學(xué)的核心內(nèi)容之一。是學(xué)生表達(dá)能力的具體體現(xiàn),是字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練。因此,閱讀寫作是學(xué)生的弱項(xiàng),很多學(xué)生對此都大傷腦筋。通過一期的教學(xué),學(xué)生的自學(xué)能力提高,也影響了他們的閱讀活動(dòng)。掌握了自學(xué)能力后,在教師的引導(dǎo)下,他們博覽群書,并用自己學(xué)會(huì)的“讀—想—批—?jiǎng)潯贰觥u”的方法,通過細(xì)讀、精讀進(jìn)行分析、閱讀,從而達(dá)到對文章的理解。廣泛地閱讀大量的文章,大量的積累是寫作的源泉。從古人的“讀書破萬卷,下筆如有神”,我們可以看出閱讀和寫作是一對孿生姐妹,閱讀是理解,寫作是運(yùn)用,運(yùn)用要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行,寫作也要以閱讀為基礎(chǔ),讀和寫是緊密聯(lián)系在一起的!白x”是基礎(chǔ)。在讀的基礎(chǔ)上,學(xué)生自讀、自思、自悟,不僅自己解決了疑難問題,還積累了大量的詞匯,汲取了作者的各種寫作方法,因此,下筆的時(shí)候也就“如有神”了。學(xué)生的寫作能力普遍提高。在作文中還出現(xiàn)了“佳詞妙句”,寫作時(shí)也能夠多角度地選材,有的甚至頗有新意。

      一期來,雖然取得了一些成績,但也還存在很多不足。有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí),貪玩,對于基礎(chǔ)知識掌握不牢;還有的學(xué)生害怕作文,作文水平老上不去,像文程、劉振政、郭云峰、鄭友成等同學(xué)考試時(shí)經(jīng)常不寫作文;有的同學(xué)膽小,上課怕舉手發(fā)問等等。

      小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 2

      本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)五年級語文教學(xué)工作,由于是新的教材,教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的,對我來講,這期又是一個(gè)全新的開始。為完成本期教學(xué)任務(wù),這期我首先以上級精神為指導(dǎo),以改革課堂教學(xué),突出五年級教材特點(diǎn)為目標(biāo),并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開展,F(xiàn)總結(jié)如下:

      一、 課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

      課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂模式,引導(dǎo)他們主動(dòng)探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

      二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

     。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。

      1、針對本班學(xué)生的特點(diǎn),排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象,讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了課改特點(diǎn),又提高了課堂效率。

      2、教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時(shí),大膽質(zhì)疑,并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

     。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合五年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我讓學(xué)生把課內(nèi)外看見的'好詞好句摘抄下來,并在班上交流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

      (三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

      三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

      本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立“互助”小組 ,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

      四、 積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。

      為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動(dòng)。9月份參加了縣上組織的新課程培訓(xùn),受益匪淺。同時(shí),我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。我自己也執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學(xué)的研究課。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。

      總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

      由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

      1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

      2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

      小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 3

      時(shí)光飛逝,辛勤工作,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束;仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作,感嘆良多,點(diǎn)滴做法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記如下,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

      一、高效閱讀,提高教學(xué)的實(shí)效性

      第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字仍是高年級語文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)多寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用閱讀的高效性讓學(xué)生在已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素之上,引導(dǎo)學(xué)生畫出生字詞,再及時(shí)去讀,然后默寫、糾錯(cuò)的識字方法,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式去識字,在識字過程中重視寫字的指導(dǎo),不僅要求學(xué)生把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起;在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

      第二,在口語交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。

      第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教新教材以專題形式編排,每個(gè)單元,從導(dǎo)語到到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng),都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免“單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上,轉(zhuǎn)變方式,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓學(xué)生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

      二、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性

      新課標(biāo)指出:培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。在教學(xué)中我積極貫徹這一思想,一方面充分利用教材蘊(yùn)藏的`德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。

      三、培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性

      新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,在教學(xué)中教師要充分利用教材優(yōu)勢,注重學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng),拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

      四、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)

      努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道。總之,教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

      另外,還重視了學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),提高了學(xué)生的寫作水平。

      五、存在的問題及改進(jìn)的措施

      1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

      2、在教學(xué)過程中,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      3、教學(xué)中,有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

      4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

      5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平較差。

      6、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

      小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 4

      光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

      對學(xué)生加強(qiáng)思想教育,幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

      改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案,集體備課,不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。把學(xué)生作為教育教學(xué)過程的主體,從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。教學(xué)中我注重引導(dǎo)孩子從反復(fù)讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感,然后分析重點(diǎn)詞句,盡量避免將文章分解,將自己的感受傳授給學(xué)生。

      在主體教育理論的指導(dǎo)下,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一,建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識過程中的主體地位,形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我評價(jià)的'新型育人模式。每節(jié)語文課,我盡量留給學(xué)生幾分鐘,讓他們談?wù)勈斋@與不足,說說自己、同學(xué)、老師的表現(xiàn),從中尋找改進(jìn)辦法。

      多采用講故事、做實(shí)驗(yàn)、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景,課前導(dǎo)入多樣化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)既要有利于夯實(shí)基礎(chǔ),又要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

      開展各種語文活動(dòng),在興趣中學(xué)知識。本學(xué)期的第五單元是綜合性學(xué)習(xí),在這一單元中,我放手讓學(xué)生成為老師,展示他們搜集到的材料,并說說自己的感受;繪制手抄報(bào)向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了對個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo),未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒?dòng)中。我想這也是我今后應(yīng)注意的。

      “與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動(dòng)要貫穿始終。指導(dǎo)學(xué)生從書中獲取知識,并嘗試著學(xué)習(xí)作者的寫作手法寫一個(gè)片段,從而提升自己的寫作水平。

      加強(qiáng)觀察指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇材料,指導(dǎo)學(xué)生具體、生動(dòng)地寫作。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo),努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法,積累豐富的語言材料,使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

      關(guān)注對中下生的輔導(dǎo),及時(shí)為他們“排憂解難”!

      小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 5

      光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作,回首這學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)作出總結(jié)。

      一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

      (一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

      初次接觸本班學(xué)生,讓我深深地感受到他們的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),甚至很差,所以在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對于學(xué)生做作業(yè)馬虎、書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,我親自驗(yàn)收,不過關(guān)的必須重寫,直到過關(guān)并且每周周末布置學(xué)生抄寫作文。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了一定鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和書寫的能力。

      (二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

      “授人以魚不如授人以漁”,最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

      在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,即“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

      在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

      在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,對于熱點(diǎn)事件,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。 在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究,學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

      當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時(shí)完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

     。ㄈ┳龊貌钌霓D(zhuǎn)化工作

      本班極需幫助的后進(jìn)生大約有十名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,分層推進(jìn),每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

     。ㄋ模┩卣怪R視野

      語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動(dòng):

      1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主選擇優(yōu)秀文段,讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),必然收獲了許多東西。

      2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

      3、原創(chuàng)得意句段的展示。

      4、開展各種語文活動(dòng)。如口語交流、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識,訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的'能力。

      二、存在問題與不足

      1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量還是有點(diǎn)差,作業(yè)本保護(hù)地還是不夠好,一部分同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有徹底養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

      2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語言使用不足不到位。

      4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

      5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

      三、今后努力的方向和設(shè)想

      1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

      2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

      3、多組織一些班級活動(dòng),如:朗讀比賽、口語交流比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

      4、更進(jìn)一步重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

      5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

      小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 6

      還有兩個(gè)星期的時(shí)間,這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,趁現(xiàn)在有時(shí)間寫寫工作總結(jié)吧,教這個(gè)班已經(jīng)是兩個(gè)半年頭了,記得在這學(xué)期開學(xué)時(shí)都有點(diǎn)不怎么想教這個(gè)班了。覺得自己的教學(xué)套路學(xué)生都已經(jīng)非常熟悉了,你沒有點(diǎn)新辦法也是難調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性的。

      對幾個(gè)不寫作業(yè)的學(xué)生,我是沒有什么靈丹妙藥了。但當(dāng)分完班后自己也沒有太大的心理波動(dòng)。五年級語文屬于高年級了,它和中低年級寫寫背背有很大的區(qū)別,自己對五年級教學(xué)并不很在行,因?yàn)橐郧爸饕讨心昙壵Z文,記得領(lǐng)教材時(shí)自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上有什么不到之處。對于五年級的課文,有時(shí)以自己的備課為主,在時(shí)間允許的情況下,看一點(diǎn)網(wǎng)上優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻也是不錯(cuò)的。搜集一些教學(xué)用的視頻資料和課件也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      四個(gè)堅(jiān)持;

      一、日記本。

      二、練字本。

      三、讀書筆記本。

      四、聽寫本。日記的練習(xí)對于作文是很重要的,練字很重要,讀書筆記近三四年是重點(diǎn),聽寫本對學(xué)生的詞語的掌握是一個(gè)很好的辦法。只是最后這一個(gè)月,沒怎么寫。這兩個(gè)星期也要寫寫這些基礎(chǔ)詞語。

      對于準(zhǔn)早自習(xí)的安排以讀課文為主,有時(shí)聽聽錄音,結(jié)合課文錄音磁帶隨讀也是不錯(cuò)的`。

      一、是培養(yǎng)學(xué)生的普通話水平。

      二、糾正多音字也是很有好處的。

      不足也是很多的,有3、4個(gè)學(xué)生的日記字跡潦草,只有三四行;作業(yè)有學(xué)生也有沒按時(shí)按量的完成。這也是讓我遺憾的地方。原因也可能是我只看日記本,別的本子自己沒有看,也是沒有時(shí)間?磥斫處煹谋O(jiān)督很重要的。

      小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 7

      光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,本學(xué)期,我擔(dān)任五年級一班的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、基本情況分析

      本班四十二名學(xué)生,隨著年級的升高,孩子們學(xué)習(xí)的知識廣泛了,教材的內(nèi)容增加了,難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了。針對這一現(xiàn)狀,我將孩子分為四類:第一類品學(xué)兼優(yōu)的孩子。這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)好,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習(xí)。第二類可上可下的孩子。這類孩子所占的比例最大,他們能努力學(xué)習(xí),但基于多種原因,如:家長教育方法不得當(dāng)、基礎(chǔ)差不扎實(shí)、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)?shù)。這些孩子就是所謂的可上可下的孩子。他們發(fā)展好了是好學(xué)生,稍有松懈將會(huì)半途而廢。第三類是老師最心疼的'孩子。這些孩子一直努力學(xué)習(xí),渴望有一份理想的成績,他們善良懂事,但成績始終不理想,以至于自己都大打折扣,面對這些孩子,老師都傾注更大的熱情,耐心輔導(dǎo),生怕傷到他們敏感的自尊。第四類孩子是我平時(shí)關(guān)注很多的孩子,充滿了活力,也常常違反紀(jì)律,表現(xiàn)在曠課、上課搞小動(dòng)作,甚至上課說話影響其他學(xué)生聽課。他們對學(xué)習(xí)沒有興趣,各科成績都普遍不好。面對這些孩子,我有義不容辭的教育責(zé)任。本人也在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn),將作出總結(jié)。

      二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法。

     。家唬咀セA(chǔ)知識和基本技能

      見于大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)比較差,我在語文課上采用了多種形式的練習(xí)、小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,還在學(xué)習(xí)完課文后,結(jié)合課文內(nèi)容積累名言、警句,爭取絕大部分學(xué)生在課堂上過關(guān)。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞方面的知識基本得到鞏固,提高了他們的基本技能和語文能力。

     。级咀龊脤W(xué)法指導(dǎo)

      俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有很大的幫助。因此,我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如:在預(yù)習(xí)課文時(shí),我教會(huì)學(xué)生“讀——畫——思——寫——問”的五步預(yù)習(xí)法。即“讀課文,畫詞句,死內(nèi)容,寫批注,問不解”的方法。學(xué)生掌握了這個(gè)預(yù)習(xí)的方法后,大大提高了他們的自學(xué)能力和閱讀水平。

     。既咀龊棉D(zhuǎn)差工作

      本班需要幫助的后進(jìn)生大約有九名。提高他們的成績,對于提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”。幫助后進(jìn)生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。有了目標(biāo)就等于有了前進(jìn)的方向。每天在課外活動(dòng)中抽出一點(diǎn)時(shí)間,讓優(yōu)生幫助他們學(xué)習(xí),我及時(shí)檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給予鼓勵(lì),使他們重新拾起學(xué)習(xí)的信心。

     。妓模就卣怪R視野

      語文教學(xué)一定要重視積累和應(yīng)用,學(xué)生積累了一定的知識才能應(yīng)用。為了拓寬學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動(dòng):學(xué)習(xí)每一篇課文后,我讓學(xué)生積累與課文內(nèi)容相關(guān)的單詞、名言、格言、警句。閱讀優(yōu)秀短文,利用經(jīng)典名著開展閱讀比賽,增加了學(xué)生的閱讀量,拓寬了知識面,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。好詞好句合集。在一個(gè)學(xué)期不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累顯著增加。開展小型實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生增長了見識,鍛煉了腦、口、動(dòng)手能力。

      三、存在的問題

      1、部分學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)不夠好,錯(cuò)別字多,沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

      2、在教學(xué)過程中,對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不夠透徹,運(yùn)用不夠深入,對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,未能充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      3、教學(xué)中未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性的語言評價(jià)使用不足不到位。

      4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

      四、今后努力的方向和設(shè)想

      1.盡量采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

      2.要努力開發(fā)和充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

      3.多組織一些班級活動(dòng),如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。

      4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

      5.在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文、提高語文素養(yǎng)的同時(shí),加強(qiáng)德育教育,重視學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 以上有不足之處,懇望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

      小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 8

      一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫,一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,有許多的收獲,現(xiàn)做總結(jié)如下:

      1、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

      這一學(xué)期,隨著“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的逐步實(shí)施,我認(rèn)真參加每一次的集體備課,在備課中認(rèn)真發(fā)言、總結(jié),認(rèn)真做好自己所承擔(dān)的備課任務(wù)。課余時(shí)間,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起“以學(xué)生的終身發(fā)展為目的”的教學(xué)思想,樹立起“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的新的教學(xué)理念。

      2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

      新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握小學(xué)五年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。這樣的教學(xué),學(xué)生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

      3、用扎實(shí)雙基的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

      《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出:“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”把字寫得正確、端正,并有一定的速度,是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。因此,對于班上的每一名學(xué)生,我向他們提出每周三篇小字的基本要求。同時(shí),為提高他們的觀察能力和積累能力,我提出了每周寫五篇日記的要求。正是在這樣的嚴(yán)格要求之下,學(xué)生才在語文實(shí)踐能力上取得了長足的進(jìn)步。

      4、用與家長的合作交流,創(chuàng)設(shè)和諧家校互動(dòng)。

      根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),我及時(shí)與家長聯(lián)系,同時(shí),積極開展家訪,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況,采取相對應(yīng)的教學(xué)措施,力圖與家長建立有效的合作機(jī)制,使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍,為鞏固提高在校的知識提供堅(jiān)實(shí)的后盾。

      總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的`教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),班級的語文成績也在上一期的基礎(chǔ)之上不斷取得提高。

      然而,在取得成績的同時(shí),在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

      1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

      本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決,也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

      2、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,教師輔導(dǎo)學(xué)生的力度不夠班上學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的考試成績不夠均衡,差生往往拖后腿致使班級平均分低。同時(shí),由于教師對于班上中等生的培養(yǎng)不夠,缺乏必要的輔導(dǎo),因此班上的優(yōu)生人數(shù)還比較少。這些問題在今后的教學(xué)中,都應(yīng)該加以克服。

      一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,對于教師來說,教學(xué)有法,教無定法,我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng),做一個(gè)合格的人民教師。

      小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 9

      本次月考試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量不大,難易適中,覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析,談點(diǎn)看法。

      一、基本情況

      本次檢測參考人數(shù)42人,平均分為79.5分,及格人數(shù)39人,優(yōu)秀人數(shù)14人,成績不太理想。

      二、試卷總體分析

      本試卷分為三大板塊,共十個(gè)大題,知識點(diǎn)如下:

      1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變,穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比,這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定,基礎(chǔ)知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變,分值也保持不變,但通過“按要求寫成語、修改病句”的題型增大了考查面,開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。

      2、作文改變了以往緊貼教材的`形式,首次突破教材,給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間,有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感。

      三、學(xué)生答題得失分析

      盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題,但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。

      試卷中要考查的字音、字詞,都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的,但那些拼音很容易拼錯(cuò),有一半的學(xué)生都有或多或少的失分。這反映出學(xué)生對拼音的掌握不是很好。還有部分同學(xué)失分的主要原因,答題時(shí)粗心大意,再加上對字音、字詞掌握得不牢固,答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。句子練習(xí)有三種形式,第一種寫兩個(gè)意思完全相反的句子,這是新出現(xiàn)的題型,成績優(yōu)秀的學(xué)生很容易得分,但中等以下的同學(xué),還沒搞清題目的意思,容易失分。第二種照樣子寫話和第三種修改病句,比較常見,難度也不大,學(xué)生答得教好。從卷面來看,失分的原因有:一是課文讀得太少;二是平時(shí)練習(xí)時(shí)沒有認(rèn)真答題,錯(cuò)題也沒有訂正。填空題,所考查的內(nèi)容是本冊的古詩和要求背誦的內(nèi)容。學(xué)生大體情況較好,部分學(xué)生丟分的原因是寫錯(cuò)別字,按要求寫古詩的題目張冠李戴了。課內(nèi)閱讀內(nèi)容簡短又簡單,所提問題也較容易回答,有一部分同學(xué)的失分主要是錯(cuò)別字。課外閱讀學(xué)生得分率不高,尤其是標(biāo)點(diǎn)符號,做全對的只有一小部分學(xué)生。對于四第4小題,“根據(jù)節(jié)選部分的內(nèi)容,選擇其中的一組關(guān)聯(lián)詞”,有些同學(xué)題目沒看清楚,沒有根據(jù)接選的內(nèi)容,選擇關(guān)聯(lián)詞造句,而白白失分。作文要求先把題目補(bǔ)充完整,按一定順利,把事情的經(jīng)過寫清楚。這給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間,寫的事情可以包羅萬象,但要求寫出真情實(shí)感。

      四、存在問題

      從閱卷情況來看,好的方面大致有以下幾點(diǎn):一是想象巧妙、新奇,頗有創(chuàng)新意識;三是內(nèi)容豐富多彩,語句優(yōu)美流暢;三是中心明確,結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視,一是選材上多雷同之處,視野不夠開闊;二是語言積累不多,語言表達(dá)不完整,缺乏遣詞造句的能力;三是寫作技巧欠缺,有的作文層次不清,語言顛三倒四;四是書寫不規(guī)范,字跡潦草,錯(cuò)別字多。

      五、改進(jìn)措施:

      1.培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,平時(shí)提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

      2.對個(gè)別學(xué)生要加以輔導(dǎo)。特別是要提高課堂教學(xué)效率。

      3.課堂上重視閱讀方法外的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書。

      4.加強(qiáng)作文教學(xué)的研究作文教學(xué)要做到“三真”(真事、真心、真情)“三童”(童真、童心、童趣)。

      小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 10

      時(shí)間隨水流年,好像眨眼間,學(xué)生們就走上了五年級。作為一名老師,能看到大家健健康康的成長,學(xué)會(huì)越來越多的知識和本領(lǐng),我的心中也是倍感欣慰。

      回顧這一學(xué)期,在成為了高年級的學(xué)生之后,我負(fù)責(zé)班級的學(xué)生們都發(fā)生了很多的變化和成長。在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中,學(xué)生們變得更加的自覺,也更加渴求在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。但因?yàn)榛A(chǔ)和接受能力等眾多的差異,學(xué)生之間成績的差異也是有的。為此,我通過分析各班學(xué)生的情況,總結(jié)了問題和不足,在這一學(xué)期進(jìn)行了教學(xué)方式上的改進(jìn),F(xiàn)對這一學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下:

      一、教育方面

      面對學(xué)生成績的分化,優(yōu)秀的學(xué)生往往能夠輕松應(yīng)對學(xué)習(xí)任務(wù),而一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上進(jìn)展緩慢,管理上也經(jīng)常出現(xiàn)問題。針對這種情況,我積極探索并改進(jìn)了教育方式。

      首先,在教案的`準(zhǔn)備過程中,我充分考慮到學(xué)生們的個(gè)體差異。為了滿足不同學(xué)生的需求,我將在課堂教學(xué)中融入一些基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),以便讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能夠理解和參與其中。同時(shí),為了挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀的同學(xué),我還會(huì)額外準(zhǔn)備一些更具難度的問題,幫助他們充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,進(jìn)一步提升個(gè)人能力。這樣的教學(xué)方式旨在為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有益、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      此外,在管理方面,通過對班級學(xué)生的了解,我發(fā)現(xiàn)在課堂上,給予自律的學(xué)生一定程度的自由,讓他們能夠自主地學(xué)習(xí),并自覺地跟隨課堂內(nèi)容。相反,對于那些松懈和調(diào)皮的學(xué)生,我會(huì)將更多精力放在他們身上,以保持他們的注意力集中,同時(shí)也促進(jìn)整個(gè)班級紀(jì)律的提高。

      二、思想方面

      我認(rèn)識到五年級的學(xué)生如果在學(xué)習(xí)上不積極,很可能是因?yàn)樗麄兊乃枷脒沒有發(fā)生積極的變化。因此,在一個(gè)學(xué)期的休息時(shí)間里,我與班級中的每個(gè)同學(xué)進(jìn)行了談話。對于那些努力積極學(xué)習(xí)的學(xué)生,我主要是分析問題并給予鼓勵(lì);而對于那些學(xué)習(xí)散漫懈怠的學(xué)生,我會(huì)更加深入地與他們交流,了解他們的思想。然后,我會(huì)進(jìn)一步開導(dǎo)他們,并給予勸誡。

      在嚴(yán)格的管理和不斷的激勵(lì)下,本學(xué)期大多數(shù)同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中保持積極態(tài)度和自覺性。之前一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也表現(xiàn)得更加收斂,并努力在成績上取得進(jìn)步。

      三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)

      在課后,我會(huì)根據(jù)班級同學(xué)的不同情況制定不同的任務(wù),既可以幫助提高學(xué)生的基礎(chǔ)水平,也可以加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的進(jìn)一步提升。在課后,我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)請教問題,并傾聽他們對學(xué)習(xí)的想法,以此為依據(jù)來設(shè)定未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      如今,五年級上學(xué)期已經(jīng)過去了,放假期間我打算更好地準(zhǔn)備自己,為下個(gè)學(xué)期引導(dǎo)學(xué)生們更好地向前努力,以為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 11

      轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,五年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落,F(xiàn)將這一學(xué)期五年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      為了提高質(zhì)量教育,每位教師都要不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正體驗(yàn)到成功的喜悅。在教學(xué)過程中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法,引導(dǎo)他們能夠言之有據(jù)并付諸行動(dòng),持續(xù)促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地推動(dòng)教學(xué)工作,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每節(jié)課都經(jīng)過精心設(shè)計(jì),力求讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)。

      二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

      為了讓每一節(jié)課都能夠有效地幫助學(xué)生獲取知識并培養(yǎng)他們的能力,我會(huì)在課前認(rèn)真研究教材,并深入理解教材的內(nèi)容。同時(shí),我會(huì)結(jié)合我的學(xué)生們的實(shí)際情況和特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上,我會(huì)積極踐行一些新的教育理念,營造輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生們踴躍發(fā)言,形成一個(gè)群言堂。我將以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式的課堂模式,挖掘教材與學(xué)生之間的互動(dòng)因素,引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)探究,并自主獲取知識。通過這種方式,我希望能夠提高學(xué)生們的能力。另外,我也非常注重鼓勵(lì)那些進(jìn)步較慢的'學(xué)生,給予他們更多的機(jī)會(huì),讓他們也能夠得到提高,并且培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

      三、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。

      1、通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

      語文是一門充滿思考、充滿人文意義、充滿智慧的學(xué)科。在這本教材中,有許多令人感動(dòng)的故事,有很多優(yōu)美精致的文章。我在語文課堂教學(xué)中,努力讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情,讓他們充滿活力,讓他們在語文學(xué)習(xí)中享受樂趣,以此來培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      2、重視朗讀品析感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

      小學(xué)語文課本中的每一篇文章都是優(yōu)秀的作品,它們的語境描寫精彩絕倫,語言運(yùn)用巧妙,思想表達(dá)深刻,見解闡述獨(dú)特,對于引導(dǎo)學(xué)生的感悟起著重要作用。為了讓這些精彩的文章給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓住重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀語言文字,以領(lǐng)悟其中豐富的形象意義和情感內(nèi)涵。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生在領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入分析,通過分析來加深理解,提升認(rèn)識水平。

      四、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

      學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

      教學(xué)工作是一個(gè)永無止境的過程,需要我們不斷更新、不斷學(xué)習(xí)。只要我們?nèi)硇牡赝度肫渲校3譄釔酆透叨蓉?zé)任心,就一定能夠獲得豐厚的回報(bào)。在未來的教學(xué)路上,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,勤奮學(xué)習(xí),不斷深入探索,以期取得更大的進(jìn)步。

      小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 12

      教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回顧學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步令人欣慰,但也認(rèn)識到今后還需更加努力。以下是我五年級教學(xué)工作總結(jié):

      一、注重基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)

      由于學(xué)生語文基礎(chǔ)參差不齊,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。例如,在書寫方面,我強(qiáng)調(diào)筆畫順序,字跡工整,每日進(jìn)行寫字練習(xí),并著重糾正錯(cuò)別字。我還通過逐一講解或強(qiáng)調(diào),幫助學(xué)生理解和運(yùn)用生字、新詞以及近義、反義詞的積累,以提高他們的基本技能和語文能力。

      二、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法

      學(xué)習(xí)方法的掌握是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)古詩學(xué)習(xí)的六個(gè)要點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生熟記課文的技巧,幫助學(xué)生掌握短文分析的關(guān)鍵。這樣的指導(dǎo)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。即使有些同學(xué)經(jīng)常玩耍,成績卻不錯(cuò),我們也強(qiáng)調(diào)上課要專心聽講,及時(shí)鞏固知識,并督促及時(shí)復(fù)習(xí)。我們還鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,睡前回顧當(dāng)天所學(xué),這都是良好的學(xué)習(xí)方法。要注意方法的適用性、實(shí)用性和可操作性,并督促學(xué)生堅(jiān)持。

      三、助力學(xué)困生成功

      針對班上的學(xué)困生,采用多鼓勵(lì)、少批評的方式,向他們傳遞關(guān)愛。我布置不同類型簡單易懂的作業(yè),激起他們的興趣。我著重幫助學(xué)困生,個(gè)別教育,及時(shí)解決他們的困難,要求學(xué)生汲取新知,掌握生字詞。嚴(yán)格督促,及時(shí)鼓勵(lì)標(biāo)志著他們重新建立了自己的信心。

      四、突出章節(jié)過關(guān)

      本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。每完成一個(gè)單元的教學(xué)任務(wù),我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使他們掌握并運(yùn)用知識點(diǎn)。因?yàn)槲易龊昧苏鹿?jié)過關(guān),班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了普遍提高。

      五、拓展視野,穿插課外知識

      語文教學(xué)必須注重積累與應(yīng)用,只有學(xué)生積累了一定的知識后才能夠靈活運(yùn)用。為了拓寬學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動(dòng)。

      首先,我們進(jìn)行了優(yōu)秀文段的朗讀活動(dòng)。通過引導(dǎo)學(xué)生自主搜索優(yōu)秀文段,并進(jìn)行朗讀,不僅能夠增加學(xué)生的閱讀量,還可以讓他們領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的知識和智慧。

      其次,我們進(jìn)行了好詞佳句的收集活動(dòng)。在這個(gè)過程中,學(xué)生不斷地收集和整理好的詞語和句子,從而增加了他們的詞匯量,豐富了他們的語言表達(dá)能力。

      另外,我們還開展了各種語文活動(dòng),如辯論、演講和出手抄報(bào)等。通過這些活動(dòng),學(xué)生不僅僅能夠增長知識,還能夠鍛煉“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們的語文興趣得到了極大的.提高,這與我們經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。

      除此之外,在本學(xué)期中,我們還讓學(xué)生了解了一些法律方面的知識。我們向?qū)W生滲透了《中華人民共和國漁業(yè)法》、《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中華人民共和國防震減災(zāi)法》以及《中華人民共和國通用語言文字法》等幾部法律的相關(guān)知識,讓學(xué)生了解這些相關(guān)法規(guī)的內(nèi)容和用途,從而增強(qiáng)他們的法律意識。

      綜上所述,在本學(xué)期的教學(xué)中,我們不僅提高了學(xué)生的語文應(yīng)用能力、增加了他們的閱讀量,還培養(yǎng)了他們的語文興趣和法律意識。這為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 13

      回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決,F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

      鑒于我所帶班級的學(xué)生們基礎(chǔ)薄弱,為了確保他們建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識和基本技能,我積極了解每位學(xué)生的情況,并采取因材施教的個(gè)性化教學(xué)方法,以不斷提升他們的學(xué)習(xí)水平。

      比如,在寫作方面,我非常注重規(guī)范性,要求行間距整齊,字跡清晰,并且努力避免拼寫錯(cuò)誤。對于生詞和新詞的理解和運(yùn)用,以及對于近義詞和反義詞的積累,我會(huì)一一進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本寫作技能和語文水平。

      二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

      俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯(cuò),這是為什么呢?

      首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。

      有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

      三、做好轉(zhuǎn)差工作

      針對我們班學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué),我積極關(guān)注他們并給予特別關(guān)懷,每節(jié)課都進(jìn)行跟進(jìn),并要求他們在生字詞語上取得進(jìn)步。我在督促他們嚴(yán)格要求同時(shí)也及時(shí)給予鼓勵(lì),希望能夠幫助他們重新找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。

      四、突出章節(jié)過關(guān)

      本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容劃分為七個(gè)不同的單元。每完成一個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)后,我都會(huì)進(jìn)行檢測,針對學(xué)生在知識點(diǎn)上的問題及時(shí)解決。對于確實(shí)遇到困難的學(xué)生,我會(huì)耐心細(xì)致地進(jìn)行個(gè)別教育,幫助他們掌握并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。由于我們注重章節(jié)過關(guān)的`重要性,本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了顯著的提高。

      五、拓展知識視野

      語文教學(xué)應(yīng)注重知識積累與運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定的積累后才能靈活運(yùn)用。為了拓寬學(xué)生的知識視野,我開展了一系列有趣的語文活動(dòng)。

      1、優(yōu)秀文段朗讀

      通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

      2、好詞佳句的收集

      在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

      3、開展各種語文活動(dòng)

      如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識,訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。

      在這次的教學(xué)過程中,我們成功地激發(fā)了學(xué)生對語文的興趣,并且他們的語文基礎(chǔ)知識得到了顯著的提高。通過我們的引導(dǎo)和指導(dǎo),學(xué)生的語文能力得到了明顯的增強(qiáng),為他們下學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié) 14

      時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,五年級五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的'放矢,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握

      學(xué)完每課后,我都要對學(xué)生進(jìn)行生字詞的檢查,每次檢查全班全對的人數(shù)達(dá)百分之九十,有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)一兩個(gè)字。學(xué)完每一單元我還要對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的總測驗(yàn),來檢查學(xué)生對本單元的掌握情況。通過這樣的反復(fù)學(xué)習(xí),學(xué)生們的基礎(chǔ)知識掌握牢固了。

      二、學(xué)生閱讀短文的能力有所提高。

      大多數(shù)學(xué)生看到閱讀分析題就頭疼,有個(gè)別學(xué)生閱讀分析題甚至不寫,問其原因不好寫,因此我就找資料為學(xué)生找來了許多有趣的小短文改編閱讀分析題發(fā)給學(xué)生們做,然后講評,這樣一個(gè)學(xué)期下來學(xué)生的閱讀能力提高了。

      三、作文水平有了明顯的提高。

      學(xué)期初,我讓學(xué)生堅(jiān)持記日記、讀書筆記,以積累詞句,練習(xí)寫作。教師即時(shí)批閱,把好的文章或好的句子及時(shí)讀給同學(xué)們或展示出來,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們寫作的欲望。

      當(dāng)然,在教學(xué)中還有不足之處,如有的同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握的不好,有的閱讀分析時(shí)還是經(jīng)常出錯(cuò),個(gè)別同學(xué)寫作水平還需要提高。我在今后的教學(xué)中,還要繼續(xù)努力,在以后的教學(xué)工作中取得更優(yōu)異的成績。

    【小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:

    小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)反思04-19

    小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)工作總結(jié)05-23

    小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)08-22

    小學(xué)五年級上冊語文教學(xué)總結(jié)05-04

    小學(xué)語文上冊教學(xué)工作總結(jié)05-23

    小學(xué)五年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)02-08

    小學(xué)五年級語文上冊工作總結(jié)03-08

    小學(xué)五年級上冊語文工作總結(jié)05-13

    小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)反思15篇04-19

    五年級語文上冊教學(xué)總結(jié)05-17