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    五年級下冊語文工作總結(jié)

    時間:2022-12-23 14:39:53 工作總結(jié) 投訴 投稿

    五年級下冊語文工作總結(jié)集合15篇

      總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),他能夠提升我們的書面表達能力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的五年級下冊語文工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    五年級下冊語文工作總結(jié)集合15篇

    五年級下冊語文工作總結(jié)1

      這個學期的工作已經(jīng)過去了,在這一點上面我還是感觸良多的,作為一名語文教師,這是我應該要去認真去維持下去的,在教學方面我矜矜業(yè)業(yè),規(guī)劃好自己的職責,在教學方面我也應該要認清楚自己的方向,這個學期以來的工作還是需要去落實好的,對于工作我也需要總結(jié)一番。

      五年級的學習階段,我還是應該要認清楚自己的方向,身為一名語文教師我應該要按時完成好自己的工作,平時我也和周圍優(yōu)秀的教師學習經(jīng)驗,這方面我也確實是感觸良多,在這一點上面我也能夠?qū)ψ约河懈嗟男判,學習成績上方面我也能夠讓自己做的更加細心一點,為了讓學生們的打好基礎(chǔ),我也在教學方面做出了一些調(diào)整,對癥下藥才能夠取得足夠好的效果,學生們的寫作能力普遍都是有一定不足,所以還是感覺非常不好,每周都會讓學生們寫一篇作文,并且給予指導,教學工作也是非常重要的,要不斷的加強自身能力,教學方面,我虛心和老教師請教。

      本學期的教學進度還是比較快的,知識面講的也是比較多,這一點上面還是非常有意義的,針對學生們所出現(xiàn)的問題,耐心的指導,讓學生們不斷的充實,在這方面也是應該要認清楚自己的方向,語文這一門功課也是需要重視運用,學生們應該要積累足夠多的知識,然后運用到學習當中,這樣才會更加的'優(yōu)秀,平時對一些好句好段讓學生們養(yǎng)成摘抄的好習慣,這樣也能夠有機會運用到學習當中,在教學方面這是非常關(guān)鍵的,根據(jù)學生們平時的學習狀態(tài),重點去關(guān)注各個學生。

      對于課堂紀律這也是非常關(guān)鍵的,在這方面平時也是比較嚴格,保證學生們能夠認真的挺好每一堂課,這是需要認真去回顧的,對于平時的學習還是應該要做出好的成績來,只有在上課的時候,認真的聽講讓學生們才能夠做出更好的成績,教學工作方面也是應該要認真去維持下去的,身為學生自身成績是一個非常大的提高,當然在學習方面我也還是應該要認清楚自己的方向,在教學能力上面我需要保持足夠多的成績,確實在教學方面還是存在一些問題,我應該要繼續(xù)去做的更加細心一點,這個學期的努力下,學生們的成績也是得到了一定的提高,是接下來應該要努力去維持下去的。

    五年級下冊語文工作總結(jié)2

      一學期來,我們五年級語文教研組的六位老師,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,扎扎實實地開展語文教學工作。

      一、以學校的教研工作為依托,提升教師的科研水平,提高學生的學習成績。

      學期初,根據(jù)教研處的工作安排,本教研組經(jīng)過組員的討論,根據(jù)本年級學生的學習狀況,我們制定出切實可行的教研計劃,用以指導本學期的教學工作。

      在作家進校園活動中,我們引導學生閱讀了馬克吐溫的小說,并延伸到他的系列小說。學期初,在教導處的協(xié)調(diào)下,我們更換了學校大門口宣傳欄的學生作品展示;組織每班學生在學校閱覽室進行了大閱讀,各班老師精心挑選適合本班學生閱讀的書籍,學生感受閱讀的氛圍,享受到閱讀的樂趣。根據(jù)學校的安排,我們還組織了月檢測,注重考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握,對于成績不滿80分的后進生,我們會再次讓他們做一遍,再一次的鞏固復習,進一步加強了后進生對基礎(chǔ)知識的掌握,效果還是不錯的。本學期,我們充分的利用學校的校本寫字教材,周一下午的寫字課,我們統(tǒng)一寫字內(nèi)容,統(tǒng)一指導內(nèi)容,注重學生的書寫姿勢和書寫質(zhì)量,經(jīng)過一學期的訓練,學生的書寫水平有了很大的提高。五月份,我們組織學生舉行了作文比賽,老師們輪換監(jiān)場,最后并根據(jù)成績找到自己班的差距,找到努力的方向。

      二、抓好組內(nèi)教研,提高教師的教學效率,豐富學生的知識水平。

      學期初,我們組織學生提前購買了《小學語文知識大全》,利用早晨、中午的時間引導學生朗讀、背誦,提前為升入六年級做好鋪墊。

      面對我們五年級學生普遍閱讀水平不高,作文水平不夠高的現(xiàn)狀,學期初,我們在教研計劃里就把閱讀和習作作為本學期教學的重難點。在閱讀上,我們根據(jù)《閱讀考級手冊》上的推薦的閱讀書目,引導學生大量閱讀,指導學生摘抄,寫讀書筆記,進一步提高學生的閱讀水平。我們又有效的.把課內(nèi)外結(jié)合起來,學了《冬陽童年駱駝隊》,我們讓學生讀《城南舊事》,學了《祖父的園子》,讀《呼蘭河傳》,學了《半截蠟燭》,我們又找出課文讓學生閱讀;學了《刷子李》,我們找到《俗世奇人》的文章,讀給學生聽;學了《金錢的魔力》,讓學生讀《百萬英鎊》。平時,我們加強小練筆的練習,學了《草原》,我們引導學生學習本課借物抒情的寫作方法,進行了景色描寫的片斷練習;學了《白楊》,我們給學生提供了寫作范式,指導學生夸夸祖國的建設(shè)者;學了《刷子李》,指導學生抓住人物的一個特點,仿照課文來寫,這是學生寫人的作文中效果較好的一篇;學了《彩色的非洲》,讓學生仿照課文的表達方法,寫了《彩色的德州》。通過一學期的努力,學生的閱讀水平和寫作水平有了較大的提高。

      三、不足和改進措施

      我們五年級學生在閱讀和寫作上還亟待提高,書寫水平離我們的要求還很遠,下學期,在加大閱讀量的基礎(chǔ)上,教給學生閱讀方法;習作方面,多給學生提供范式,進行片段練習,引導學生學習自己喜歡的作家的作品的風格,逐漸形成自己的風格。

      前方的路任重而道遠,我們會再接再厲,讓學生取得更大的進步。

    五年級下冊語文工作總結(jié)3

      一、基本情況分析

      本班學生41人,隨著年級的增高,孩子們的知識學習廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,學習方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為2類:第一類:品學兼優(yōu)的孩子,這些孩子學習品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動學習,是讓老師比較放心的那種;第二類學生,所占比例最大,他們努力學習,但基于多種原因,如:家長教育方法不得當,基礎(chǔ)不扎實,學習方法不正確,青春期思想波動等,造成成績不好,但他們中有一部分也在努力學習,希望能夠提高自己的成績。

      二、加強備課工作

      開學伊始,我以教學課程標準為依據(jù),制定了切實可行的教學計劃。每周一次的備課活動,本著以學生為本的思想鉆研教材共享資源、認真?zhèn)湔n、上課、做好批改,向課堂教學要質(zhì)量。不斷改進教學方法,提高自己的教學水平,研究符合本年級、本班級教學實際的措施。

      三、做好常規(guī)工作

      一是在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課,研究教學目標、教學重點、難點和關(guān)鍵,探討教法,教研氛圍濃厚和諧。本學期,我多次參加了學校語文教研,每一次我們都是認真聆聽,做好記錄,學習好的教學經(jīng)驗,把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動中,開展校級教研活動模式,進行備、說、聽、評、思活動,正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,各項教研活動搞得有聲有色,圓滿地完成了教學任務(wù)。

      二是著眼提高成績,認真抓好學生的補缺補差工作,幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識。對學習有困難的學生我從來沒有放棄過,既做到了嚴格要求,又講求方法。每周安排一定時間,不是加強學生的閱讀訓練,就是默寫字詞,讓學困生到前面板演。午間休息時,對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正,做到了面批面改;A(chǔ)比較差的,我對癥下藥,幫助他們提高學習語文的興趣,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。最后,在質(zhì)量檢測中,這些同學成績有了明顯上升。

      三是無論是期中期末考試,還是單元測試,每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),以便在教學實踐中加以彌補。

      四、在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

      五、以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養(yǎng)。

      在教學中,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生多思多想,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

      四、做好學習方法的指導

      在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

      在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

      在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關(guān)心時事,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

      五、做好轉(zhuǎn)差工作

      本班極需幫助的差生較多,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

      六、存在的.主要問題

      1、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。。

      2、課外閱讀量不夠,課堂缺少創(chuàng)新精神。

      3、學生的閱讀和寫作能力還有待于提高,特別是學困生無從下筆,中等生布局謀篇欠佳,閱讀面不廣,回答問題抓不住要點。

      4、教學中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。

      5、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

      七、今后努力的方向和打算

      1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。

      2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

      3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、演講比賽、辯論賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

      4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

      5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

      6、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

      7、進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段。

      8、教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

    五年級下冊語文工作總結(jié)4

      回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下:

      一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

      由于我班學生基礎(chǔ)較差,為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。

      比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。

      二、做好學習方法的指導

      俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?

      首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。

      有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

      三、做好轉(zhuǎn)差工作

      針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。

      四、突出章節(jié)過關(guān)

      本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的.個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。

      五、拓展知識視野

      語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

      1、優(yōu)秀文段朗讀

      通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

      2、好詞佳句的收集

      在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

      3、開展各種語文活動

      如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

      在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。

    五年級下冊語文工作總結(jié)5

      時光飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學期的工作即將結(jié)束。本學期,我繼續(xù)擔任五年級語文教學工作。這一學期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的期望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

      一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

      結(jié)合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習用心性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,這樣會使學生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的,我會立刻表揚;有錯我的,也進行鼓勵,期望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、用心主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的'用心性。

      二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

      由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學,這樣學生的用心性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。

      三、做好培優(yōu)輔潛工作

      我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。

      一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課狀況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫忙;

      二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,負責督促、檢查學習任務(wù)完成狀況,抽更多的時間進行輔導;

      三是注意對他們的教育方法。

      取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評。”在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,在簡單愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫忙,經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習用心性得到提高。后半學期以來,劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習用心性明顯增強,進步很大。

      四、做好家訪工作。

      除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,個性是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。之后,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學生此刻改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。

      五、改善地方

      閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,導致在考試中失分率很高。個性是作文,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,提高語言表達潛力閱讀,關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中,務(wù)必將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記,如佳句點評、讀后感、資料簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的訓練,練就扎實的語言基本功,在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在讀寫互促中提高潛力;加強寫作基本功訓練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。透過練筆或單項訓練,訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。生活是寫作的源泉,要引導學生時時關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

      總之,本學期我盡了自己的職責和潛力去努力完成了教學工作任務(wù)。通過這一學期的工作,我班47名孩子,在思維方式上,在學習潛力上,在學習成績上,孩子們都有或多或少的進步。

    五年級下冊語文工作總結(jié)6

      本學期,本人擔任五年級4個班的語文教學任務(wù)。在這一學期,本人自始自終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。

      一、認真?zhèn)湔n。不但備學案而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而”,每堂課都在課前做好充分的準備,并認真搜集每課的知識要點,課后及時對該課作出總結(jié)。作為科任老師,學期開始能認真制訂計劃,注重研究中學語文教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加教研組活動。為了把課上活,避免枯燥、機械,本人在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學效果、教學質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生是主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認真的.形象去面對學生。按照“初中語文課程標準”進行施教,讓學生掌握好科學知識。該注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。

      二、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

      三、在每一節(jié)課中,根據(jù)學生的個性特點去點撥引導。對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,今天的差生,不一定明天還是差生,更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生,在社會實踐中,不一定工作就很出色,而有一些所謂在校時的差生,倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習本不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

      四、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

      總之,這學期,我努力做好本職工作,力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足,我會在今后的教學工作中加以改進,不斷總結(jié)經(jīng)驗,揚長避短,繼續(xù)努力,力爭更上一層樓!我也相信有耕耘總會有收獲。

    五年級下冊語文工作總結(jié)7

      為了語文教學更上一個新的臺階,現(xiàn)對一學期的教學工作總結(jié)如下:

      一、基本情況分析:

      五年級(2)班現(xiàn)有學生46人,經(jīng)過一個學期的學習,學生的作文水平有了極大的提高,從口頭表達來看,學生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話,能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容,并且普通話水平有了較大的提高;從書面表達來看都有了不同程度的提高,學生的書寫水平有了較大的提高,一部分學生的寫的作文內(nèi)容具體、表達流暢,能寫出一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物,但也有一部分同學不喜歡上寫作,寫作水平比較差,還需要老師進一步做好他們的思想工作,使他們放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把寫作水平提上去。

      二、主要成績和經(jīng)驗;

      (一)實施新的教法,提高教學的實效性

      第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒

      童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結(jié)合起來。

      第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

      第三、在教學策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。在教學中我力求做到具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學習的成就感。

      (二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性

      "新課標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內(nèi)容,不應該把它們當作外在的、附加的任務(wù),而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。

     。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性

      新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的'綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

     。ㄋ模、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。總之,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

     。ㄎ澹⒅匾晫W生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng),大力提高學生的寫作水平,有一部分學生以能寫出較優(yōu)秀的作文。

      三、存在問題與不足

      1、同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

      2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

      3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

      4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

      四、今后努力的方向和設(shè)想

      1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

      俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。

      2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

      3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

      4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發(fā)展的需要。

      5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

      6、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

    五年級下冊語文工作總結(jié)8

      1、課前準備,做好備課。

     。1)集體備課,群策群力。設(shè)立主講人,每人一單元。做到認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,理解重點句子含義以及重點的字詞,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,使年級的老師在通讀教材、教參、教案能運用自如,知道補充資料來教好教材。

     。2)個人備課,發(fā)揮特長:每個老師根據(jù)各班學生的特點,了解掌握學生的學習興趣、愿望、方法、習慣,學習新知識可能會出現(xiàn)的問題,采取相應的預防措施,做到有針對性的教學。

     。3)指導學法,考慮教法:在學習課文中掌握單元式的教學內(nèi)容,指導同類型課文學習方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

      2、課堂教學,講究實效。

      我們年級在課堂教學中,重點突出五個字:“抓、聯(lián)、問、想、體”“一抓”雙基訓練,“二聯(lián)”聯(lián)系課文的實際、“三問”帶著問題學習、“四想”展開想象、“五體會”體會句子所表達的思想感情。

      3、組內(nèi)聽課,博采眾長

      提高課堂的實效性,就應該抓好語文本體的學習,只要把握教材,扎扎實實地在課堂上落實“雙基”訓練,就能起到事半功倍的效果。

      侯爭華:《養(yǎng)花》在教學中,充分利用教材,讓學生在欣賞作者的譴詞造句中感悟作者的'語言魅力,體會作者深厚的語言功底,以此受到熏陶,扎實地掌握語文基礎(chǔ)知識。

      余小玫《月光曲》:夯實基礎(chǔ),抓好字詞,讀中感悟,直奔重點。

      何錦儀《晏子使楚》創(chuàng)設(shè)故事的情境,導入新課。引導學生學習的興趣,新穎別致。

      馮雪蓮《燕子》積極參與多媒體教學設(shè)計,激發(fā)學生的興趣和情感。

      蘇耀秋《養(yǎng)花》在朗讀中自然流入真情實感;在習作中學會表達真情實感。在教學中落實寫作,把作者的情感融入到自己的情感中,體現(xiàn)了情感互動。

      莊群花:《晏子使楚》是一篇略讀課文,課堂上注重學生的自學能力和學生的概括能力的培養(yǎng)。充分利用課本,把課堂還給學生為學生創(chuàng)造表演舞臺,展現(xiàn)他們的才華。

      廖瑾文:《跳水》抓住人物個性,讓學生了解文中蘊含的處事道理,注重了學生的發(fā)散思維的培養(yǎng)。

      組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使學生學習保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,讓學生產(chǎn)生愉悅的心境,從總體上來講老師的課堂語言做到了簡潔明了,學生成為課堂上主體,每位老師結(jié)合本班學生的實際情況進行備課,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂提問有針對性,同時也真正地做到了面向全體學生,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)基本上做到了少而精,減輕學生的負擔,使我們的教學更有實效性。

    五年級下冊語文工作總結(jié)9

      光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期,我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。

      一、基本情況分析:

      本班學生44人,隨著年級的增高,孩子們的知識學習廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,學習方法改變了。針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類:第一類:品學兼優(yōu)的孩子,這些孩子學習品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動學習,應該說具有沖擊重點中學的實力,第二類學生,所占比例最大,他們努力學習,但基于多種原因,如:家長教育方法不得當,基礎(chǔ)不扎實,學習方法不正確,青春期思想波動等,造成成績不拔尖,但他們也有沖擊重點的希望,這些學生就是所謂的可上可下的學生,發(fā)展好了,是重點,稍有松懈就將與重點擦肩而過,第三類學生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一直努力學習,渴望有一份理想的成績,他們善良懂事,但成績始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對這些學生,老師都傾注了更大的熱情,耐心的輔導,生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關(guān)注最多的孩子,活潑好動,充滿了青春的活力,也因此常常違反紀律,表現(xiàn)在曠課,上課搞小動作,甚至課堂上說話,影響其他同學聽課,他們對學習沒有興趣,成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任,針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結(jié)。

      一直以來,我校把開展環(huán)保教育列入學校工作重點,成立了環(huán)保教育領(lǐng)導小組,由陳色卡校長任組長,政治處負責全面組織實施工作,組員由中層干部、年段長、班主任和部分任課教師組成。堅持以綠色觀念教育學生,在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識、環(huán)境價值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與意識與環(huán)境建設(shè)及創(chuàng)新意識。形成“綠色校園”-“綠色教育”-“素質(zhì)教育”-“可持續(xù)發(fā)展教育”的教育鏈條,把創(chuàng)建“綠色學校”、實施“綠色教育”作為落實整體素質(zhì)教育、推進可持續(xù)發(fā)展教育的切入點,把開展環(huán)保教育創(chuàng)建“綠色學校”作為推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。

      二、提高教學質(zhì)量的做法

      (一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

      在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,從檢測的情況來看,孩子們對字形掌握比較好,錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關(guān)有很大關(guān)系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要,而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞,在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,并沒有真正的理解,在課堂上如果一個一個要學生解釋,顯得枯燥,有些學生就是照著參考資料念出來,沒有什么實效,放到課文中聯(lián)系上下文理解,費時多,我們略讀課文一般是一課時,講讀課文一般是二到三課時,時間也不允許老師逐字逐句的講解,只能講解重點詞句,其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法,具體實行還有待于個人,有些學習能力強的孩子會自覺完成,本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習,小結(jié)方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外,對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。

     。ǘ┳龊脤W習方法的指導

      俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

      在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

      在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

      在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關(guān)心時事,對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

      在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的'資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調(diào)查研究,學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準,但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

      當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

     。ㄈ┳龊棉D(zhuǎn)差工作

      本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

     。ㄋ模┩卣怪R視野

      語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:

      1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

      2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

      3、原創(chuàng)得意句段的展示。

      4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

      三、存在問題與不足

      1、同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

      2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

      3、教學中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。

      4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

      5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

      四、今后努力的方向和設(shè)想

      1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。

      2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

      3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

      4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

      5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

    五年級下冊語文工作總結(jié)10

      在緊張而繁忙的教學狀態(tài)下,一學期在不知不覺中即將結(jié)束。回顧這一學期的教學歷程,感受無限、收獲無限,F(xiàn)就以下幾個方面談?wù)勂涓杏|:

      一、基本情況

      本班級共有學生XX人,其中男生XX人,女生XX人。在本次全鄉(xiāng)統(tǒng)測中XX人均參考,平均分為xx分,為全鄉(xiāng)最低分。及格人數(shù)為xxx人,及格率為xx%,??最高為xx分,最低為XX分。這樣的考試成績是不理想。

      二、取得成績

      (一)更新教育理念,提高教學效率

      為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,為了上好每一節(jié)課,在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,多角度去反思課堂教學效果,做到查缺補漏。

      (二)激發(fā)興趣,提高素養(yǎng)

      在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得有活力,讓學生學得輕松,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

      (三)注重基礎(chǔ),精心指導

      以學生為主體,構(gòu)建參與式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的.小組教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。

      (四)因人而宜,全面發(fā)展

      在教學中,我善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。通過彰顯學生的閃光點,引導學生改正缺點,激發(fā)學生的學習興趣。建立“自我管理”制度,讓他們?nèi)巳斯芾,人人受管理,同時培養(yǎng)了學生的組織能力。

      三、努力方向

      由于教學經(jīng)驗不足,能力有限,在本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),也取得了一定的成績,但在教學中還存在著不少的問題。課堂氣氛不夠活躍,

      有些學生存在厭學情緒。有些學生學習習慣較差,上課不夠?qū)P,不能按時完成作業(yè)。有些學生思維較慢,不肯積極動腦,作業(yè)質(zhì)量不高。少數(shù)學生的學習習慣還有待進一步改正,如寫字習慣、衛(wèi)生習慣、就餐習慣、自覺學習和文明禮貌等方面;寫作方面水平差異太大;小組合作教學模式還不夠到位;與學生和睦相處的力度還不夠。在解決措施方面,只有糾正學生的學習習慣,多與家長溝通,家校配合,做好教學工作,抓好后進生的輔導工作。

      總之,一份耕耘,一份收獲,在下學期里,我將本著“勤學、實干”的準則,一如既往、再接再厲的要求自己,努力工作,把教盡量把教學工作搞得更好、更實在。

    五年級下冊語文工作總結(jié)11

      我們五年級語文教研組按照學期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作、真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、濃郁的教研氛圍

      沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研,老師們的認知水平,教學水平才會有不斷地提高。我們組的老師正式基于這樣的認識,積極主動的參與到教研活動中來,氛圍非常濃郁。

      我們教研組間周星期一下午進行集體備課。無論主持人是誰,我們都是共同探討該教研、備課的核心主題,紛紛發(fā)表自己的看法,然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課,老師們都從交流中收獲很多,并將收獲帶入實踐。實踐的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反饋,老師們受益匪淺。

      本學期,我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題,狠抓了教學研究的力度,使教學研究向更深、更細、更新化發(fā)展,增強課堂教學的針對性、實效性、可操作性,以提高教師駕馭教材的能力和技巧。

      1、吃透文本,提升駕馭教材的能力。

      每次教研活動前一周,提醒教師自身加大對教材的研究與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖,知識與技能的訓練、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。在學習研究的基礎(chǔ)上,能夠靈活的處理與駕馭教材,提升出自己的.理解與主張,形成自己獨特鮮明的教學風格。變“教教材”為“用教材教”。

      2、深入教研,創(chuàng)出特色。

      在個人充分備課的基礎(chǔ)上,每人帶著對教材的深鉆細研,進行深入細致交流集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是中年教師還是青年教師,都能夠積極參與,激情四溢。有時為了一個問題的研究,展開激烈討論,甚至爭論不休,最后達成一致,形成共識。這樣的教研迸發(fā)著熱情,閃爍著智慧,促進著生成,每個人都倍感充實與快樂。

      二、抓好平時的常規(guī)工作讓閱讀成為學生的需要

      盡管平時的教學工作很忙,我們還是非常重視教學的常規(guī)工作。

      從備課、上課到作業(yè)批改,我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習作,我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點,我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略:有抓基礎(chǔ)知識的,有抓學生學習習慣的,有注重學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的,不同的班級有各自不同的教學方式。平時大家能夠出好每一次單元測試卷,能夠進行認真講解分析。大家一起為了更好的教好學生,提高學生素質(zhì),展示四年級學生的風采而不懈努力,在這次縣童心寫作比賽中取得優(yōu)秀的成績,使學生的整體水平都有了很大提高。

      這學期,我們組尤其重視了引導學生課外閱讀。我們給學生推薦閱讀書目,引導他們走進經(jīng)典,跟大師對話,更盡可能為學生提供閱讀的機會和時間。學生們在老師的帶領(lǐng)下,不僅閱讀量大幅度提高,閱讀能力也得到了極大的發(fā)展,讀書效果可以說很好。我們五年級各班都到圖書館借閱書籍看,學校領(lǐng)導也對我們的借閱讀書給了很高的評價。學生讀書收獲的手抄報,學生們出得也相當精彩。積極配合學校工作,做好思想工作,進行安全教育,落實小學生發(fā)展能力訓練教程。

      三、在團結(jié)合作中共同提高

      我們教研組的9位語文教師,在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助,使教研組的老師親如一家,更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試,一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動人人參與,全員提高。每位教師認真完成人人一節(jié)研究課,特別是在課堂教學研討課中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。講課的教師積極準備,虛心聽取建議,評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。復習階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時常洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

      在每次的教研的活動中,我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用,邊摸索邊學習,討論、交流成了我們工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學有關(guān)的文章或課例進行學習,就自己在教學中的喜怒哀樂進行探討,對于教材上的每篇課文都認真學習,讀懂每一段話,每一個句子,每一個詞語,每一個生字,為了讓學生真正學有所獲,通過多種途徑查找資料后精心準備教學。

      總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們將本著“厚德敬業(yè)、博學善教”的準則,一如既往,再接再厲,會把工作干得更好。

    五年級下冊語文工作總結(jié)12

      一、班級學情剖析:

      本班現(xiàn)有學生12人,其中男生10人,女生4人。本班學生思維活潑,個性張揚,學習興趣比較濃重,主動性較強。開學階段從了解學生暑期中的生活和學習入手,同時聯(lián)絡(luò)家長,與家長配合共同教育、催促學生本學期的學習。本班大多數(shù)學生能自覺恪守《中小學生日常行為標準》,上課能專心聽講,積極舉手發(fā)言,作業(yè)能仔細、按時完成,同學之間能相互幫助,但也有極個別學生上課不能專心聽講,口頭表達能力不佳,瀏覽與寫作能力弱,記憶力和理解力較差,再加上父母工作較忙,對其學習不理不睬,所以學習成績很不抱負。本學期老師仍要重點糾正學生學習上的不良習慣,從而培養(yǎng)他們的學習能力和提高他們的學習成績。

      二、教材簡析:

      本冊教材承襲了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積攢、學會學習、整體推進”的總特點,從選編課文、設(shè)計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內(nèi)容。本冊教學內(nèi)容共有10個單元,每個單元仍然由主體課文和“語文天地”兩局部組成,以保持教材的連接性。單元主習題分別為:馬、奇觀、變化、神韻、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

      三、教學目的:

     、抛R字、學詞和練句

      (1)使學生自主識字學詞練句,在運用中繼續(xù)領(lǐng)會,要求學生帶字典或辭書進課堂,每課書、每個單元都要像看待以往的作業(yè)那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流,通過交流查漏補缺。教材的相關(guān)指導可以查二年級下第11單元,三年級上有關(guān)的金鑰匙。

      (2)親密聯(lián)絡(luò)實際。對錯別字、病句的問習題應當結(jié)合學生的實際進行教學。課堂上無論交流什么,都要擠出時間可能讓學生寫出來,哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句,再寫。每次習作(包括自讀的筆記、日記),都要組織學生首先檢查錯字病句,自己認為沒有錯誤了,請他人檢查,然后再交給教師批閱。那些帶普遍性的錯字病句,要發(fā)動學生討論如何解決問習題。剛開始這樣做可能會感到費事些,但是堅持做下去,就能養(yǎng)成習慣。只有親密聯(lián)絡(luò)學生的實際,才能更好地調(diào)動學生自覺學習的積極性,基本知識的教學才能更有針對性,效果才能更好,師生也才有可能從繁復的習題海中解放出來。 ⑵瀏覽

     。1)學會瀏覽的方法、養(yǎng)成瀏覽的好習慣。

     。2)學會寫摘錄筆記、批注筆記,并用來自讀。

      (3)學會查找目錄的三種方法,檢索資料,幫助瀏覽或發(fā)展綜合性活動。

     。4)培養(yǎng)每天瀏覽、讀書動筆、瀏覽時翻查工具書等好習慣。

     、橇曌

     。1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

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     。2)養(yǎng)成留心觀察四周事物的習慣,有意識地豐盛自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積攢習作素材。

     。3)通過與生活結(jié)合(日記)、與瀏覽結(jié)合(仿寫、續(xù)寫、補寫等)、與活動結(jié)合等路徑激發(fā)學生寫作的積極性。

     。4)以仔細瀏覽為前提、感受為主,抓重點寫,注意錯別字和病句,提出評語的語言要求。

      用典型引路,可以比照修改,可以小組討論,使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學習的過程。修改自己的習作,并主動與別人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫標準、整潔。 ⑷白話實際

     。1)與人交流能尊重、理解對方。

      (2)樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

     。3)表達要有層次,語氣、語調(diào)適當。 ⑸綜合性學習

     。1)制訂可以實行的小組活動計劃,要求:①可實行,能應用。②有時間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。

     。2)自始至終要突出學生的自主性,強調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的,最重要的是學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識,是提出問習題、剖析問習題、解決問習題的能力得到提高。

      四、教學重難點:

     、懦浞职l(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學習的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓舞學生選擇適合自己的.學習方式。 ⑵老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高本身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈敏運用多種教學策略,引導學生在實踐實驗中學會學習。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

     、桥Ω牧颊n堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,倡導啟發(fā)式、討論式教學。

     、葴贤ㄕn堂內(nèi)外,充分利用學校等教育資源,發(fā)展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的時機。

     、善髦厍楦小B(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和安康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內(nèi)容,不應把它們當外在的、附加任務(wù),應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫通于日常的教學過程之中。

     、收_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學要注重語言的積攢、心得和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)開展。

     、俗裱瓕W生身心開展和語文學習的規(guī)律,選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的開展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律,應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容,采取適宜的教學策略,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

    五年級下冊語文工作總結(jié)13

      今年,由于受疫情的影響,我校的開學時間是4月10日,為了不影響孩子的學習,我校決定在釘釘上進行網(wǎng)課教學。釘釘網(wǎng)課教學是從2月10日開始,大約上了兩個月的網(wǎng)課。教學內(nèi)容是:第一、二單元和綜合性學習、9課的《古詩三首》、15課的《自相矛盾》。從教學效果看,認真的孩子掌握得不錯,不但學得了許多新知識,還有許多看課外書的時間,我指導他們看了《西游記》。有部分不愛學習的孩子,由于家長上班后,家里無人監(jiān)管,自身本就不自覺,脫離家長和老師的監(jiān)管后,這些孩子就更不自覺,有的孩子把網(wǎng)課開起,然后又回到被窩睡覺;有的孩子把手機分屏,一邊打游戲,一邊上網(wǎng)課,這樣瞞天過海;還有的孩子就直接不來上課,反正家長不在,老師也聯(lián)系不上。鑒于這些情況,上4月10日開學后,我一邊完成教學任務(wù),一邊給孩子做思想工作,一步步改正孩子在疫情期間養(yǎng)成的陋習。在6月19日,我才順利結(jié)束了新課的教學,離期末考試時間還有10多天,便對本學期所學知識進行系統(tǒng)的復習。雖然開學時間遲,線下教學時間短,學生都或多或少養(yǎng)成了不少陋習,但是經(jīng)過近2個月的線上教學的努力和近3個月的線下教學的努力,本班仍然取得了較為可喜的成績。

      一、經(jīng)驗總結(jié)

      (一)培養(yǎng)學生學習習慣,激發(fā)學生學習興趣,提高學生的語文素養(yǎng)。

      良好的學習習慣,是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。由于五年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學生好動,書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

      針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有一定改觀,書寫較上學期進步了不少。

      有了良好的學習習慣做保證,學生對語文學習有了興趣,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到了一定的提高。

      (二)重視培優(yōu)補差工作,使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

      ???我班的語文成績不是很好,高的很高,但少;低的不能及格,特別是谷蕭合、李卓陽、韋笑毅等幾位學生,成績簡直是令人傷心。為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進生,注意激勵他們樹立信心,多進行課外輔導,從基礎(chǔ)知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會,以此激起他們的學習興趣,提高他們的學習成績。

      (三)讓課堂教學“活”起來,提高課堂教學效果。

      課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期,我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,吸取他人之所長。為了上好每一節(jié)課,為了讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱資料,備好教案,做好課前準備。并結(jié)合本班的實際情況,運用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學方式,激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,提高課堂教學效果。同時,注意引導學生的主動探究,盡可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。

      (四)注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,促進學生的`全面發(fā)展。

      從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在教學中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識。

      二、存在的問題與不足

      1、同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

      2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

      3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

      4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

      5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

      三、今后努力的方向

      1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。

      2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

      3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

      4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

      5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

    五年級下冊語文工作總結(jié)14

      莊子說:“吾生也有涯,而知也無涯。”一眨眼的功夫,這個一學期的教育教學工作即將結(jié)束。本學期,我繼續(xù)擔任五(3)、五(5)班的語文教學工作,工作期間,能按質(zhì)按量完成教育教學任務(wù)?偨Y(jié)如下:

      一、基本情況分析:

      五(3)學生在自律上很差,是一個需要繼續(xù)指導、督促、完善的關(guān)鍵階段,是形成良好學習、生活、品德等各方面的重要時期。有郭加俊、金世漢、麥惠權(quán)、邱翊豪、梁肇榮等同學在基礎(chǔ)知識、閱讀理解、寫作方面差距較大,需要強化訓練、加強輔導。學生讀書的方法很缺乏,應該培養(yǎng)學生的讀書氛圍和興趣。學生的作業(yè)質(zhì)量較差,需要加大力度管理和培養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,強化行為習慣,這樣學生就進步了。

      五(5)的學生全是新插班生,在行為上,還沒有養(yǎng)成很好的習慣,需要老師加強管理。特別是在學習和紀律上,需要繼續(xù)指導、督促。從數(shù)字上來看,男生比例較大,女生少,這樣一來,在平時的教學中必須根據(jù)性別施教,因材施教。新同學在基礎(chǔ)知識、閱讀理解、寫作方面差距較大,需要強化訓練、加強輔導。對一些不能按時完成作業(yè)的同學,需要提醒、督促其抓緊完成學習內(nèi)容。對書寫不夠規(guī)范的同學,需要加強指導。對上課注意力不集中的同學,加強思想上的培養(yǎng),同時加大監(jiān)督的力度。從上個學期期末測試結(jié)果來看,學生能較好地完成學習任務(wù),五(5)合格率為100%,五(3)合格率為98%,32%的學生綜合測試達到優(yōu)秀水平。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力,也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎(chǔ)較差,缺乏學習熱情,家長又疏于督促,還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導教育。

      二、提高教學質(zhì)量的做法

      (一)確定兵教兵的名單(轉(zhuǎn)化后進生)

      1、建立學生個人學習檔案和學習方案。

      2、確定學習小組名單,一對一結(jié)子。

      3、確定一對一學習的方法。

     。ǘ┥嫌姓Z文味的課堂。

     。▽W習方法的指導)

      語文課的教育教學的本質(zhì)就是培養(yǎng)學生學習語言。無論任何時候,無論上什么語文課型,我們都必須落實這個本質(zhì)。

      識字寫字教學。漢字是民族文化的基石。每一個方塊字有著深厚的文化意蘊,有著獨特的文化魅力,有著獨特的豐富的審美和詩意。如“明”字的神韻:它是由兩個象形字“日”和“月”組成的會意字。如果老師知道這些漢字的.文化,就為課堂教學打下了扎實的基礎(chǔ)。就能引導學生品出漢字的形體美,漢字的魅力。

      閱讀教學。閱讀教學的本質(zhì)就是對話。而對話就是培養(yǎng)學生的語言思維,發(fā)展智力,培養(yǎng)想象力和好奇心。

      老師指導能根據(jù)學情,指導學生個性化朗讀文段。老師給學生獨立思考的時間或空間,他們能進入到文本作者的內(nèi)心世界,與文本作者進行心與心的交流和融通,他們能說出自己的獨特的見解。在對話的場景中,讓學生感受到自主的尊嚴,有感受到生命存在的價值,也感受到精神相遇的愉悅,感受到心靈成長的幸福。

      寫作教學。在寫作指導課上,我側(cè)重指導學生欣賞優(yōu)秀佳作,品讀文章,讀出自己的感受,能結(jié)合自己的生活實際情況談感想。老師讓學生朗讀文章,發(fā)現(xiàn)文章的美,欣賞文章的美,再引導學生創(chuàng)作美。在對話的場景中,老師豐富的簡練的語言富有幽默性,學生樂于表達自己的情感,體現(xiàn)了趣味性。展開思與思的碰撞,心與心的接納,情與情的交融。以此繳活學生寫作思路,并學習寫作技巧。寫作課堂教學內(nèi)容富有目標性,突出了文學的藝術(shù)性,寫作的專業(yè)性和技巧性。這就是有品味的寫作課堂。

      綜合性教學。我指導學生多實踐,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調(diào)查研究,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,多思考,多總結(jié)。提高了學生綜合實踐能力。

      三、不足之處

      1、作業(yè)管理。部分學生還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,書面作業(yè)質(zhì)量不高。

      2、教學管理。解讀教材不夠透徹,設(shè)計的教學內(nèi)容淺白,沒有挖掘深度,難以培養(yǎng)學生語文思維。評價語言和過度語言已經(jīng)總結(jié)語言不夠?qū)I(yè)。

      3、對后進生管理不深入,輔導的內(nèi)容沒有針對性,輔導方法和輔導內(nèi)容必須有針對性選擇。

      四、改進之處

      1、深入解讀教材,確定圍繞重難點設(shè)計教學環(huán)節(jié),根據(jù)學生的需要什么來備課,根據(jù)學生的成長點設(shè)計問題。

      2、加大力度整合課內(nèi)外教學資源。

      3、創(chuàng)建讀書交流平臺,展示平臺等,培養(yǎng)學生讀書的習慣。

      4、加強教育教學反思,及時調(diào)整教育教學計劃。

      5、培養(yǎng)學生感悟積累,表達運用;培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想和行為習慣。

      6、加強學生思想的培養(yǎng),加強約束學生行為習慣,加強師生的溝通,加大學生作業(yè)的管理。

    五年級下冊語文工作總結(jié)15

      光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束;厥走@一學期的教學工作,感觸頗深。

      一、基本情況分析:

      本班學生48人,隨著年級的增高,孩子們的知識學習廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,學習方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為三類:第一類:品學兼優(yōu)的孩子,這些孩子學習品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動學習,是老師放心的學生;第二類學生,所占比例最大,他們努力學習,但基于多種原因,基礎(chǔ)不扎實,學習方法不正確,青春期思想波動等,造成成績不拔尖,但他們也有沖擊一類生的希望,這些學生就是所謂的可上可下的學生,發(fā)展好了,是重點,稍有松懈就將與重點擦肩而過;第三類學生,是老師最心疼的孩子,這些孩子他們善良懂事,但成績始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對這些學生,老師們都傾注了很大的熱情,盡心的輔導。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,也取得了一些經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結(jié).

      二、提高教學質(zhì)量的做法

      (一)、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

      為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都反復進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。

      (二)、做好學習方法的指導

      俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重知道學生學會思考,睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

      (三)、做好轉(zhuǎn)差工作

      針對我們班差生問題,我經(jīng)常給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。

      (四)、突出章節(jié)過關(guān)。

      本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務(wù)之后,我都進行檢測針對學生從在的問題,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。

      (五)、拓展知識視野

      語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的`。

      三、存在問題與不足

      1、同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

      2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

      3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

      4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

      5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

      四、總結(jié)的一些經(jīng)驗和設(shè)想。

      1、興趣是最好的老師

      今后教學可通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。

      2、努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

      3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

      4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發(fā)展的需要。

      學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強,會更有利于教師同學生共同提高。

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