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小學一年級數(shù)學期末工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的小學一年級數(shù)學期末工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學一年級數(shù)學期末工作總結1
時光飛逝，轉眼之間，新的一學期即將過去，在這緊張有序的教學工作中，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、主要工作
在本學期，我擔任一年級（1）、（2）班數(shù)學教學工作，共有學生69人。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學期多的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算20以內的加減法、會分類、會認立體圖形物體、認識鐘表等。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階。
2、在備課的過程中，我根據(jù)教材內容及學生的實際，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。
3、在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，運用
圖片，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。比如在學習認識鐘表時，我通過教具來進行直觀教學，認識時針和分針，讓學生自己動手操作怎樣在鐘表上撥整時。
4、在作業(yè)方面，我會在課堂上留十分鐘時間用來完成課堂作業(yè)，對于學習好的學生，完成作業(yè)速度快的學生，我會直接批改，直接糾正錯誤；對于完成作業(yè)慢的學生，我也會當面批改，當面糾正錯誤或者讓學習好的幫助學習差的學生，同事也培養(yǎng)了學生的一些良好習慣。同步練習也是如此，按時批改，利用時間講解習題，剛開始，并沒有注意到學生是如何糾正錯誤的，通過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)學生在原題上糾正錯誤，最后，統(tǒng)一要求學生在錯題旁邊改正錯題，這樣更容易讓學生在復習時發(fā)現(xiàn)錯誤，更利于對知識的掌握。
5、在本學期，聽課十三節(jié)，通過聽其他老師的優(yōu)質課，取長補短。
二、教學業(yè)績
本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生學習能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學學習打下基礎。在書寫方面，我會嚴格要求，規(guī)范書寫。
1、在學習完一單元的知識，我會出一份卷子，讓學生回家在父母的輔助下認真完成，再進行批改和講解。在期中測試時，由于學生第一次接觸此類考試，兩個班的成績均分都在七十幾分;在期末考試中，兩個班的均分在八十五分，得滿分有5人，成績在九十分以上的占有一半人數(shù)，但是仍然有不及格的'學生，通過這幾次考試，我發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況還不是很好，審題不清以及兩級分化太嚴重。對于一年級的學生，考試不是看學生的成績如何，更重要的是了解學生的心理，作為教師改進的依據(jù)；而結果也不再作為評價學生的唯一根據(jù)，而是看重學生的知識把握情況，學生的努力情況。
以此，我做了相關的改進，讓學生多練習，多鞏固，在上課期間多關注學習困難以及不認真聽講的學生。
2、對于后進學生，我會對他們放低要求，在教學中留意下降難度，讓他們采用自己的方式慢速學習，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習愛好，進步他們的自信心。
3、在學生的學習中，只有老師和學生是不行的，還要有家長的輔助，所以，多與家長溝通孩子的學習是很重要的，讓孩子可以更好的發(fā)展。
三、教學思考及整改思路
一年級數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學是落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。但是，通過一學期的教學，我發(fā)現(xiàn)以下問題：對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位；一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正；復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。
所以，根據(jù)這些問題，通過認真反思后，我有了以下整改思路：
1、多培養(yǎng)學生的觀察以及合作交流能力，讓每一個學生都積極參與其中。
2、在課堂教學中多設置游戲，讓學生在游戲中體驗數(shù)學的樂趣，從而更加喜歡學數(shù)學在數(shù)學中解決問題。
3、在以后的教學中，多關注后進學生，積極鼓勵。
總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。
我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。
小學一年級數(shù)學期末工作總結2
時間過得真快轉眼一學期又要結束了，這一學期我擔任一年級的數(shù)學課，素質教育的徹底實施，對學生來說受益長遠，對老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學課，每周只有6節(jié)課，既要完成進度，又要圓滿實現(xiàn)本學期的三維數(shù)學目標，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓。
本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。
一，夯實基礎，努力減輕學生學習負擔
1、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到"有備而來"，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
2、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內加減法和20以內進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持，效果顯著。
3、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。
新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：
1、在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的'同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
2、做好課后輔導工作。利用互動平臺，創(chuàng)設空中課堂，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數(shù)學學習的快樂，看到自己數(shù)學學習的進步和體會到成功的喜悅，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好："教是為了不教。"不能讓補習伴隨孩子成長！
三、不足之處及今后的改進措施
在今后的教學中，我力求更大程度地調動學生的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己、努力工作、發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點、開拓前進。
小學一年級數(shù)學期末工作總結3
時間過的真快，轉眼間，一個學期即將過去，本學期我擔任一年級七、八班的數(shù)學教學工作。在教學中，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，空時，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。積極探索，把新課程標準的心思想，心理念，和數(shù)學課堂結合起來，收到很好的效果，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n
每一課都做到“有備而來”，每堂課在課前都做好充分準備，認真?zhèn)湔n，書寫教案，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時總結，寫好教學反思.
二、知識完成情況
一年級數(shù)學上冊共有九個單元，通過一個學期的教學，已經(jīng)完成了教學任務，總結如下：
第一單元：數(shù)一數(shù)，以學生常見的事物入手，從數(shù)小棒，數(shù)鉛筆、數(shù)同學、從小空間到大空間，從課內到課外。認識了并會寫1到10各數(shù)，建立了數(shù)的概念。
第二單元：比一比，是建立在認識數(shù)的基礎上的，首先是比多少，其次是比長短和比高矮，通過學生觀察、動手操作來掌握這部分知識，由此建立了長短、多少、高矮的概念，學會了比較事物.
第三單元:15的認識和加減法，通過學生擺小棒，讓學生學會了用一一對應的方法比較數(shù)的大小，認識“>、<、=”，并會比較大小，通過操作，學生得出3、4、5各數(shù)的組成，學生能熟練的計算5以內的加減法，認識了0這個數(shù)，明白了0的意義，會計算有關0的加減法.
第四單元:認識立體圖形，本單元以認識長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和觀察使學生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念。
第5單元：610的認識和加減法，學生認識了610各數(shù)，并會區(qū)分幾個和第幾。根據(jù)一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式，能熟練掌握。連加、連減教學中，通過引導學生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學問題的過程，使學生直觀的理解了連加、連減的意義，并掌握了計算順序，能正確計算10以內的.連加連減，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進一步學習了加減混合運算。
第六單元：1120各數(shù)的認識，本單元從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，利用豐富的教學資源讓學生在動手、動口、動腦中理解了1120各數(shù)的組成、讀法和寫法，初步了解了數(shù)位，運用數(shù)的組成正確的計算10加幾和相應的減法，以及加減法中各部分的名稱。
第七單元：認識鐘表，本單元以認識整時為主，通過觀察、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針、分針，學會讀鐘面上的整時，并同時引導教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣。
第八單元：20以內的進位加法，本單元主要讓學生掌握9、8、7、6、5加幾的方法，在已有的經(jīng)驗的基礎上自己得出各種方法;通過比較，體驗比較簡便的計算方法;初步理解“湊十法”。
在整個學期的教學過程中，我以學生為本，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則，對優(yōu)秀學生提出更高的要求，對困難學生及時輔導幫助，讓全體學生在數(shù)學知識方面都有很大的提高。
三，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生興趣
數(shù)學來源于生活，又服務于生活。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。在教學過程中我創(chuàng)設了許多生動活潑的情景，極大調動了學生學習的積極性。
四、課后輔導
對學困生的輔導，我不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高他們的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。我通過各種途徑，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。
總之，在教學中，有耕耘就有收獲，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，多問，多想，多向學校的老師學習，把工作搞得更好。以上是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在下一學期，在各位領導、老師的指導下，取得更好成績。
小學一年級數(shù)學期末工作總結4
本學期我擔任一年級三班的數(shù)學教學，作為二十一世紀的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲較多。
一、備課方面
認真?zhèn)湔n，我認真研讀課程標準，根據(jù)學生的實際情況設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的'記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的知識要點。
二、教學方面
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、提高業(yè)務水平方面
在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉差工作
在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意
小學一年級數(shù)學期末工作總結5
在這一學期中，我立足本職，勤奮學習，兢兢業(yè)業(yè)工作，順利地完成了各項教育教學任務�，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
一、加強理論學習，提高業(yè)務水平。
本學期我加強了對數(shù)學新課標的理論學習，還學習了一些其他教育教學理論，從行動上切實改變自己的教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高自己的理論水平和業(yè)務素質。
二、樹立正確的教育觀和教學觀。
基礎教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎，要面向每一個兒童的需要，努力創(chuàng)造適合兒童的教育。教學已不再是忠實而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程，是師生交往、積極互動共動發(fā)展的過程。關注每個學生的發(fā)展，而讓每個學生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統(tǒng)教育觀和教學觀，教師要運用新的教學理念組織課堂教學，同時扎實抓好基礎教學，為他們今后的學習打下良好的.基礎。
三、優(yōu)化課堂教學手段。
在教學中，根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。在教學時結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學得有趣，學得輕松。
四、作業(yè)。
針對低年級的特點布置適量的作業(yè)，并設計有層次性的作業(yè)。及時批改練習本、練習冊等作業(yè)，針對不同的練習錯誤，盡量面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。學生訂正之后，仍給優(yōu)秀評價，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣。教師本人做好錯題的收集、分析工作。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。
五、輔導。
注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法學習和作業(yè)。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言不積極的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考問題。
六、重視對學生的測評工作。
測評不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學方法的依據(jù)。在測試卷中，增加體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生對知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
七、存在不足之處。
為了讓學生充分地展示自我，就必須培養(yǎng)他們的表達、合作、傾聽等能力，但拘于學生年齡上的限制，這方面工作還做得不夠扎實，還需在課堂中多花時間引導，讓他們學會學習、學會展示。再者是沒有充分調動家長參與教育，家庭與學校的教育不能形成合力，以致個別學生的家長總認為：孩子在學校，所有的事情都是老師的事，造成了家長對孩子的教育與學習不管不問。
總之，回顧過去，展望未來。在今后的教育教學中，我將正視自己的不足，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足。為學生今后的發(fā)展服務。樹立“以人為本”的觀念，全面提高教學質量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，并為深化教育改革，為全面推進素質教育做貢獻。
小學一年級數(shù)學期末工作總結6
本學期我擔任一年級的數(shù)學老師，我對他們有一個良好的心態(tài)，特別是極個別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導，手把手的教。讓每個孩子都有很大的進步。他們在剛接觸簡單的數(shù)學知識。怎樣讓孩子們更快的適應學校生活和數(shù)學教學，并對數(shù)學產生濃厚的興趣，我在不斷的總結和反思。
根據(jù)性格特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識。在對學生接觸的過程中了解到學生對故事和游戲非常感興趣，于是我在課堂中增加了以游戲和故事的形式來引入課堂中，并與課文中的知識結合起來，激發(fā)學生的.學習興趣，是學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
學生進學校時都是興高采烈，充滿奇思異想的，教師提出問題時，他們馬上就會七嘴八舌，各抒己見，教師要求他們舉手回答，他們又都爭先恐后地舉起小手。可見孩子都有一定的問題意思和自我表現(xiàn)欲望。一直以來，課堂上的提問是教師才有的“專利”。教師問，學生答，似乎天經(jīng)地義。而教師的提問是按照自己對教材的理解、自己的思路和意愿來設計的，在這種接受性的學習方式中，學生失去了提問的權利，也失去了質疑和深層次的思考，最終失去了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。所以，我覺得在活動中，教師先要擺正自己的角色位置，尊重學生，把學生當作活動的主體，要變“滿堂灌”為師生互動。如：我在教學生學習10以內的數(shù)字后，為了幫助學生比較數(shù)字之間的相互關系，我準備了許多秋天的果實，首先我讓小朋友進行分類，然后讓孩子比較出誰最多？誰最少？誰比誰多？誰比誰少等。孩子都能把自己觀察到的說出來，最重要的是給每個孩子一個機會，認真對待學生的每一個問題。不管這個問題是對是錯，我都要認真對待，及時給予鼓勵和表揚，這對他今后敢提問奠定一些基礎。
總之，在課堂教學中，教師應在學生力所能及的范圍內，讓學生多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，讓他們自己“跳起來摘自己想要的果子”，盡量多給學生一點思考的時間和活動的余地，把提問的權利還給學生！
小學一年級數(shù)學期末工作總結7
一年級數(shù)學新版教材已是第三次教了，雖然教材都一樣，也很熟悉，有時也會和以前一樣處理教材，設計同樣的活動和問題，效果完全不同，因為這個班是中途接手，來到一個新學校，接了一下新班級，要重新定位自己在學校大集體中的角色，和不太熟悉或者完全陌生的同事們快速融合，對于我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)。在近四個月的教學工作中，有些體會和心得，在這里和大家一起分享。
一年級的小朋友剛入學，上學一個多月以后，突然換了一個數(shù)學老師，有個小朋友天真的問班主任：這個李老師又不是我們的數(shù)學老師，熊老師才是對嗎？而且這個孩子特別調皮，據(jù)班主任介紹：他之所以上數(shù)學紀律差，是因為他認為你是臨時代課的。當時聽了，感覺小朋友太天真了，同時也反思，我沒有融入這個班集體，從那以后，快速記住全班同學的名字成為我的重要任務。
沒有練習冊，取消統(tǒng)一筆試，這樣的改革是我工作十七年來第一次遇到，如何在減少練習量的前提下，把學生的'知識與技能提高？是急需解決的問題之一。為此，我在課內加強學生說，課后加強動手操作，但相對寫練習題，說和做的反饋與評價更復雜，一位老師對全班49位孩子很難全面顧及，只能更大地發(fā)揮生生互評的作用，培養(yǎng)一部分學生認真負責，成為老師的好幫手，經(jīng)過一段時間的訓練，有幾個孩子還行，為此檢查學生作業(yè)完成情況，總是占據(jù)了課堂的部分時間，有時沒時間檢查，作業(yè)效果就不盡如人意，這將是我下學期要優(yōu)化的問題之一。
課件的應用基本覆蓋每節(jié)新授課，學生比較容易接受，但不能取代板書，也不能整節(jié)課都有PPT，我認為：板書的設計還需更活潑，突出重難點，易懂易記，比PPT的效果應該會更好，這也是下學期教學過程重點考慮的問題之一。
學生評價，數(shù)學之星是部分小朋友非常想得到的，但有些小朋友卻從不在意，其中的原因，我也想了很久，是不是沒有及時總結，但如果進行月總結或周總結，學生之間又會互相比較，沒有了分數(shù)的排名，卻有了數(shù)學之星的排名，這樣好嗎？如果我給出的數(shù)學之星不單是表揚課堂學習效果好的學生，而是包含進步、會聆聽、會合作，這樣就不會總是那些成績好的孩子才能得數(shù)學之星，給所有孩子機會，是不是更能促進不同的孩子在數(shù)學學習中獲得不同的發(fā)展呢？下學期我將重新規(guī)劃。
做了、想了才會改，改了才會進步，提醒自己不思則不進，繼續(xù)努力吧！
小學一年級數(shù)學期末工作總結8
本學期，我擔任了一年級的數(shù)學教學工作任務。本屆一年級學生人數(shù)多，底子薄，基礎差，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認真學習，深入研究，立足現(xiàn)在，放眼未來，取得了一定的成績和進步。本學期已經(jīng)近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結：
一、做好課前準備——備好課
在備課的過程中，我根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。
二、增強上課技能——上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
三、做好課后輔導工作
在自習課上為不同層次的學生進行相應的`輔導，以滿足不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績首先要激發(fā)他們的學習興趣，有人說：“興趣是最好的老師�！币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣
有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義�！痹谧鰯�(shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
六、教學中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。
3、復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。
4、學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進。
家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。
教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。
“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師�！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事
教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者�！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老”“師”連用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。
小學一年級數(shù)學期末工作總結9
時間過得真快，一學期即將就要結束了�；仡櫛緦W期，我擔任一年級（1）班的數(shù)學教學工作，學生剛剛入學，學習習慣還未養(yǎng)成，我認真學習，深入研究教育教學方法，根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程�，F(xiàn)對本學期教學工作作如下總結：
一、備好課
在備課的過程中，我根據(jù)教材內容及學生的實際，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。
二、上好課
在教學中，我注重調動學生的積極性，加強師生之間的'交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，講解簡明、清晰、生動，讓學生更能容易的接受知識，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
三、做好課后輔導工作
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快，進步越快。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、收獲
本學期數(shù)學組組織“小學數(shù)學知識競賽”中，我班獲得了個人一等獎和團體一等獎，得到了這樣的榮譽，可以看出我班的學生是好樣的，老師為你們喝彩！為你們加油！
總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。
小學一年級數(shù)學期末工作總結10
本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任九年級3班的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）來要求學生。為了明年的教學工作做得更好，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
一、教育教學工作
一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學�，F(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。
1、備課深入細致
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果
針對九年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
3、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征
求他們的意見，改進工作。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的.教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。
4、作業(yè)與練習
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結.，以便在輔導中做到有的放矢。
5、課后輔導
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
二、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
3、教學反思不夠。
三、今后努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習其他教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。
小學一年級數(shù)學期末工作總結11
一、本班學情分析
本班是39人，而且大部分學生的學前基礎很差，所以無論是課堂紀律方面還是學生的接受能力方面都比較不好。本學期所教的內容有：生活中的數(shù)、比較、分類、加減法、位置與順序、認識鐘表等內容。其中，學生掌握比較好的有：生活中的數(shù)、分類、10以內加減法、位置與順序等內容；而對于20以內的加減法、認識鐘表、統(tǒng)計這三方面的內容比較差。較多的學生對20以內的加法算式和減法算式不熟練，計算的速度比較慢；整時和半時容易混淆；而分類與統(tǒng)計這一內容比較多學生由于理解能力較差導致不能根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。
二、教學要求與目的分析
1、能熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，能掌握數(shù)的順序和大小，會讀寫1~20各數(shù)。
2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關系，比較熟練地計算20以內的`加減法。
3、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
4、知道“＝、＞、＜”并會用這些符號表示數(shù)的大小。
5、學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻。
6、能直觀辨認長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。
三、工作方法分析
1、在教學中充分調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學生最大限度地參與到教學活動中來，主動獲取知識，領悟方法，促進思維。教師要把自己的主導作用真正放在導航之處。例如，對于一些數(shù)的練習，鼓勵中上生在課堂上多質疑，中下生多提問題，爭取每節(jié)課各種層次的學生均有收益。
2、課堂要從重視記憶轉向重視思維。改變過去課堂教學只重視知識、結論的記憶，歸納。在課時重在思維的培養(yǎng)和發(fā)展，順向思維與逆向思維相結合。
3、練習方法多樣化。復習課要根據(jù)不同的教學目標、教學任務、教學對象靈活運用教學方法，做到多種教法有機結合，適時、適度、恰到好處，這樣才能花費最少的時間，獲得最佳的教學效果。
4、注意精選練習作業(yè)，不機械式重復，減輕學生負擔。
5、學困生補差措施：首先關注他們已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。其次把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯(lián)系，使他們在原來的基礎上有所提高。最后改進對他們評估，抓住他們的一點優(yōu)處進行表揚，提高他們的學習興趣。
小學一年級數(shù)學期末工作總結12
一年級數(shù)學教育的主要任務是教師通過組織同學們開展豐富的活動來拓展，整理其在生活中獲得的有關數(shù)學方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數(shù)學知識，培養(yǎng)小同學們對數(shù)學的興趣和初步運用數(shù)學知識認識事物的能力，為入小學打好必要的基礎。
一、教材分析
通過數(shù)學活動，培養(yǎng)小同學們的認識能力，通過提供充分的條件，為同學們設計多種活動引導他們運用各種感官觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的能力。一年級數(shù)學教育的內容主要有分類、數(shù)的分解、排序和對應等數(shù)學基礎知識，10以內數(shù)的意義，學習4內的`加減，（20以內的加法、減法、連加連減及加減混合，由于對同學們而言，有一定的難度，老師建議重點講解暫時不將新課）有關的幾何形體和事物的時間（如認識鐘表）、空間關系的粗淺知識以及簡單的測量活動等。
二、教學目的要求
1、在教學過程中，小同學們在老師的引導下能結合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準確地進行加減運算。
2、在活動中培養(yǎng)學生的多種能力：觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。
三、學生基本情況分析
由于每個學生的基礎存在差異，孟凡越和常心怡兩位小同學的數(shù)學基礎與張零予相比要強些，所以老師準備對張零予同學在教學進度上稍微放慢一點，以便其能跟上前兩位小同學，總之老師因材施教帶領同學們認真開展數(shù)學活動，使每個孩子都來原來的基礎上有所進步。
四、教學措施
一年級數(shù)學學習是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象、比較、分析等內在的思維活動，所以數(shù)學教學活動中老師準備讓數(shù)學知識與同學們的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)同學們對數(shù)學的學習興趣，并創(chuàng)造和提供一定條件幫助他們合理的運用所掌握的數(shù)學知識，將其轉化為認識事物的能力。
五、綜合計劃
幫助并引導同學們自己動手制作三角形、橢圓形、梯形等。
小學一年級數(shù)學期末工作總結13
我本學期任教一（三）、一（四）兩個班的數(shù)學。從一期的觀察來看，兩個班的小朋友各有不同：一（三）班的小朋友熱愛學習，態(tài)度端正，自覺遵守學校及班上的各項紀律規(guī)定，學習習慣好，家長配合也比較好，有利于教學工作的開展。一（四）班的小朋友相對而言，活潑開朗，接受知識的能力較強，喜歡合作學習，但他們自制能力差，學習習慣有待培養(yǎng)。有幾個孩子的基礎很薄弱，家長配合工作有待進一步加強。今天平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的`收獲，為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。下面我就談談這一學期來的做法。
一．教學學習方面
認真學習課程改革的新理念，積極參加各項教學教研活動，探索有效的教育教學方法，注意培養(yǎng)學生的自主探索學習能力、合作學習能力，語言表達能力，從而在教學過程中形成數(shù)學思維。
二．教育教學方面
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
�。�1）備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�。�2）備學生。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣及學習新知識可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施。
�。�3）備教法。考慮教法，解決如何才能讓學生輕松愉快的自主學習的問題，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何讓學生掌握重點，理解難點等。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠生動，課后輔導涉及的學生面不廣。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭做一名好老師，為學生負責，為家長負責。
小學一年級數(shù)學期末工作總結14
一學期來，匆匆而過，教學方面喜憂參半。忙碌間也留下：
一、備好課，上好課，提升教學質量。
期末檢測較期中檢測優(yōu)秀率提高了5%，及格率提高了6.9%。
1、課前準備：備好課。
�。�1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。我與同事進行了交流，注重教法設計、學法指導，學習要求明確，知識羅列現(xiàn)象有消退。認真?zhèn)湔n，取得了良好的合作效益。
�。�2）了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。以合作學習組織好課堂教學，鼓勵學生積極參與課堂，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂交流、展示面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
二、做好了輔導工作。
個別學生缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，抓住學生的思想教育不放松，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到了從友善開始。從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的.理解和尊重。
三、認真批改學生的作業(yè)，積極寫激勵性批語，學生的作業(yè)質量得到了較大的提高。
四、積極參與聽課、評課，虛心向老師們學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
五、努力方面
1、努力加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。注重“精講”這一環(huán)，時間緊，任務重，要做到“精講”，所以要注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。
2、做好“練”是今后的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能會有很大的提高。
3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對數(shù)學的認識上有更大的進步。
4、由于大多數(shù)學生基礎較差，我利用各種方法，訓練學生提高，集中注意力。
一學期以來，通過不懈努力，我所任教的班在期末檢測成績領先，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事。
小學一年級數(shù)學期末工作總結15
本學期，我任教一年級數(shù)學。一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時，對于毫無教學幼兒經(jīng)驗的我，有相當大的難度。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)驗的老師，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標，還通過上網(wǎng)，接受學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學生聽;教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。通過半年的教學，我在關于低年級數(shù)學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：
一、認真?zhèn)湔n。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅�。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的'是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班35名學生中，學習中下者將近占一小半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
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