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小學(xué)三年級語文教研工作總結(jié)（通用19篇）
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級語文教研工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級語文教研工作總結(jié) 1
一、對新課程的理解和認(rèn)識
有一位教育專家曾經(jīng)指出：目前的教育使我們的孩子失去了四件最寶貴的東西：一是夢想和激情。二是積極的人生態(tài)度、樂觀向上的品質(zhì)，三是學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;四是童貞、童趣。因此，我們認(rèn)為，本次課程改革中，首先應(yīng)還教育本來的面目，在真實的教育環(huán)境中，誘導(dǎo)孩子學(xué)會生存，享受快樂，主動發(fā)展，給我們的孩子以“真實”的教育“真愛”的教育，還學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)過程。
二、年開展新課程實驗基本情況
20xx年秋期，我們趕上了新課程改革的快車，終于融入了全國上下已經(jīng)吹響了近四年的課改隊伍中。現(xiàn)在我們已經(jīng)是實驗的第三年，這三年以來有付出、也有收獲、現(xiàn)在特將我們這一學(xué)期實驗走過的路做一下回顧：
(一)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合。這期課改實驗，學(xué)校跟往常一樣高度重視，成立了以學(xué)校校長牽頭的新課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校多次組織召開動員會、教師座談會，培訓(xùn)會。采取了學(xué)考結(jié)合、走出去、請進(jìn)來等辦法，進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀念。我們一邊學(xué)習(xí)理論知識，轉(zhuǎn)變觀念，一邊開展研究，教師既是學(xué)習(xí)者，又是實踐者。形成一種以新課程理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐，又從具體的教學(xué)實踐中加深對新課程理念的理解、吸收與內(nèi)化的良性循環(huán)過程。由于本期教材由原來的西師教材改為人教版，很多生字出現(xiàn)脫節(jié)，作文訓(xùn)練，各種語文能力訓(xùn)練也出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié).這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度.06年3月我年級組承擔(dān)了全校語文教研舉辦活動，會上我組八位教師圍繞《三年級作文教學(xué)》發(fā)表了自己的體會，收到了很好的效果。06年4月我年級組八位老師先后參加了七同教研，統(tǒng)一上了《小村莊的故事》之后統(tǒng)一評課，取得了良好的效果。06年5月我組青年教師李霞參加了在長壽舉行的重慶新課程示范課的聽課活動。同月我組教師舒雪梅、況波、雷玉梅、李霞參加了學(xué)校舉行的第二屆青年教師賽課活動，分別獲得了一、二、三等獎，取得了較好的成績。6月雷玉梅老師參加了到山窩鄉(xiāng)的一幫一活動，并獻(xiàn)上了《太陽是大家的》一課，受到師生的好評。
這一堂堂精彩的課里有我們教師的辛勤耕耘的汗水，有我們年級組的關(guān)愛，有我們年級組的團(tuán)結(jié)，更有我們年級組對工作的熱愛。
(二)課改實驗與課題研究相結(jié)合。把課改實驗同課題研究結(jié)合起來，以課題研究推動課改，以課改促進(jìn)課題研究。以學(xué)校個性教育研究課題為總目標(biāo)，以本課題實驗研究為突破口，努力使教學(xué)工作、教研工作課題化，形成我校課改特色。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心和幫助下，三年級教研組經(jīng)過廣泛學(xué)習(xí)，多次開會研討，根據(jù)新課程“以人為本、關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的理念，結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的規(guī)律，特將作文教學(xué)作為試用新教材，構(gòu)建教學(xué)新模式、探索教學(xué)新方法的突破口。根據(jù)上期提出的研究重點《在新課程理念下三年級作文教學(xué)研究》的年級課題實驗方案，繼續(xù)展開了扎實的研究。
(三)個案研討與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合。實驗中，我年級組定期開展課題教研會，開展示范課、公開課的聽課、評課以及教材分析、集體備課、經(jīng)驗交流等教研活動。改革了備課的形式，將集體備課與個人備課有機(jī)結(jié)合，就是每個教師先在教研會上集體說課、然后人人精備一單元，印發(fā)每一位教師，上課教師在根絕自己班級的實際和個人風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a充和完善。實驗中要求實驗教師每節(jié)課必須寫好教學(xué)后記，堅持寫好教學(xué)反思。在我校開展的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教育觀念，人人上教學(xué)研討課的活動中，本組教師累計上課20節(jié)。積極參加教科所組織的教學(xué)研討活動，并積極參加評課，一學(xué)期來本年級組的8位老師校內(nèi)外聽課累計300多節(jié)。通過聽課提高了教師的教育教學(xué)水平，對新課程理念下的課堂有了更為深刻的認(rèn)識。
(四)過程的追蹤與信息的綜合、反饋、總結(jié)相結(jié)合。要加強課改實驗，資料的收集、管理，體現(xiàn)實驗的全過程追蹤，獲取第一手的原始數(shù)據(jù)必不可少。還要重視將這些獲取的信息進(jìn)行綜合、分析，做好階段小結(jié)，及時反饋實驗進(jìn)展情況，達(dá)到交流、輻射和形成成果的效能。在本期的課改實驗中，我們特別注意加強是的過程管理，定期收集各班的典型案例，并對典型教學(xué)個案進(jìn)行分析、研討，總結(jié)成功的經(jīng)驗，通過不同形式的聽課、評課、集體教研活動收集到了大量實驗的第一手材料。
(五)現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的實際相結(jié)合。每堂課上實驗教師都能合理、充分地利用我校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，將課堂教學(xué)融入博大浩瀚的網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行課堂教學(xué)。一學(xué)期來本組教師制作教學(xué)課件不下35件，《一個小村莊的故事》、《西門豹》、《賣木雕的少年》、《太陽是大家的》、《女媧補天》等精品課件10余件，幾乎每篇課文都制作了簡單的教學(xué)演示燈片。
(六)學(xué)期末的量化評價與平時的等級加鼓勵語評價相結(jié)合。改革評價制度，建立成長袋評價方式，完善學(xué)生成長報告單。改革了評價方式，由原來的百分制、A、B、C等評價變?yōu)閮?yōu)、良、合格、待合格這一種更為人性化的評價方式。
(七)新課程實驗的內(nèi)容
1、自20xx年9月來，我們本期教材由原來的西師教材改為人教版小學(xué)語文實驗教材為基礎(chǔ)，將作文教學(xué)有機(jī)地融入各類知識的學(xué)習(xí)活動之中。探索出運用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)語文教育教學(xué)的新的教學(xué)方法。這學(xué)期來，我們開展了作文教學(xué)的研究。如：《可愛的易家壩》、《媽媽的愛》則是本年級組結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際而生成的作文教學(xué)課。
2、進(jìn)行語文實驗教材的教學(xué)實驗，充分挖掘教材資源，以活動為突破口，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，科學(xué)、合理、系統(tǒng)地處理和使用實驗教材，積極探索高效使用語文實驗教材的策略與技能，使實驗教材既有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的'形成與發(fā)展，又有利于教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。
3、探索中年級作文教學(xué)的規(guī)律，明確作文的性質(zhì)，探索作文教學(xué)時的多種形式交流，真正讓每個學(xué)生都能得到最大值的訓(xùn)練。進(jìn)行符合新課程理念的語文學(xué)習(xí)方式的研究，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)全面、主動、和諧地發(fā)展。
4、進(jìn)行符合新課程理念的教學(xué)改革，努力實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變革。針對學(xué)生的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容，采用生活化教學(xué)策略，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，營造一個性教育為特色的新型課堂教學(xué)景觀。
三、新課程實驗的效果
(一)課改的變化。
1、課改中教師角色的變化，由原來的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為平等的學(xué)習(xí)伙伴，這期我校開展的競賽課示范課基本體現(xiàn)。
2、課改中教研方式的變化
課程改革以來，我們老師的教研方式、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化。平時在教學(xué)中、教師合作交流多了，參與討論多了。對課改中發(fā)現(xiàn)的問題和遇到的困難，我們沒有等待，也沒有退縮。而是主動加以研討，不論是縱向，還是橫向的交流學(xué)習(xí)增加了。本期來我組教師參加區(qū)教科所組織的三年級集體教學(xué)研討活動，并在活動中積極參加獻(xiàn)課、評課。平時每周二在組內(nèi)積極開展常規(guī)教研活動，研究教育教學(xué)中的一些具體的問題。
3、課改中學(xué)習(xí)方式的變化
通過課改，不但教師的教學(xué)方式變了，更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了根本的變化。我們的學(xué)生已經(jīng)開始適應(yīng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。特別是合作學(xué)習(xí)，得到了學(xué)生的普遍歡迎。
4、課改中評價方式的變化
課改中教師對學(xué)生的評價方式已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。老師表揚多了，批評少了。繼續(xù)用檔案袋評價法，改革了評價模式，用成長報告單代替了我校園用多年的素質(zhì)報告單，評價的方式由單一走向多元。課堂教學(xué)中的評價也由簡單的言語評價走向多樣化的評價。
5、教師的心理健康在轉(zhuǎn)變。課程改革中，教師們的確從心理上經(jīng)歷了一個認(rèn)識自我、否定自我、重塑自我的過程，經(jīng)歷了一個從躁動、到浮動、到心靜，到思考、到研究、到行動的艱難歷程。教師們變得自信自豪了;變得善于言說、敢于創(chuàng)造了;變得愛參加教研活動、愛上課了。變得敢于質(zhì)疑釋疑，真正做一回課改的主人，教材的主人了。
(二)可喜的成果
1、通過半學(xué)年的有序?qū)嶒�，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在課堂上發(fā)言普遍很踴躍，興致很濃，課后都能認(rèn)真完成家庭作業(yè)。同學(xué)們的聽記、口頭表達(dá)、閱讀、表演等能力、習(xí)作能力得到了培養(yǎng)和提高。
2、通過新教材的試用及作文教學(xué)活動的開展，提高了教師教學(xué)的興趣，豐富了教師課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，通過多次參加教材培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)以及實際使用新教材更進(jìn)一步加深了教師對新課標(biāo)哦的認(rèn)識和理解，為下階段新課程改革在我校全面推開奠定了基礎(chǔ)。
3、半年來實驗教師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐、撰寫了大量的教學(xué)后記、案例、反思、教學(xué)育故事、教案、教育教學(xué)論文很多篇。實驗教師撰寫教學(xué)后記90篇、反思案例24篇、做學(xué)習(xí)筆記353頁，自制精品課件10件、簡易課件35件，其中，部分教師的案例反思在學(xué)校交流、教學(xué)論文還在各級競賽活動中獲獎。
四、新課程實驗引發(fā)的思考
半年來，我們一邊開展課改實驗，一邊總結(jié)點滴的經(jīng)驗，通過教學(xué)研討和平常的擺談，以及學(xué)期末的各項素質(zhì)能力測試、了解到了我的實驗教師在實施課改中普遍都存在的一些問題和困惑。
1、如何理解“突出考試的診斷性和發(fā)展性功能?”
2、實驗教師如何實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展?
3、如何處理接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、個體學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的關(guān)系。
4、班級學(xué)生額過大，不利于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。實施新課程之后，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式都變了，一些學(xué)生不適應(yīng)，差異拉大。
5、課程資源開發(fā)困難。新的教材許多配套的輔助資料跟不上，原有的一些教輔資料又不適用，這就為教師的教學(xué)帶來了難度。因此如何合理地利用現(xiàn)有的教學(xué)資源及開發(fā)新的教學(xué)資源服務(wù)于新課程理念下的課堂教學(xué)也是每一個實驗教師值得思考的問題
一學(xué)期來，我們有收獲，有反思，有彷徨、有進(jìn)步;有調(diào)整，有提高。但是我們深深地知道，課改的路是漫長的，它的成功不是一朝一夕的事情，也許需要幾代人為之努力奮斗。新理念、新教材、新教法將和舊的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。因此這是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，我們只有在不斷的奮進(jìn)中反思、在反思中總結(jié)、在總結(jié)中前進(jìn)，這樣我們的課改之花才會開得更加艷麗。
小學(xué)三年級語文教研工作總結(jié) 2
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的緊張而又繁忙的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，我們低年級語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老師們的努力下，我們一學(xué)期的教研工作圓滿結(jié)束。在教研活動中，老師們積極參與，勇于實踐，取得了不小成績，為了更好的發(fā)揚成績，現(xiàn)簡單把上學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
一學(xué)期來，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極主動的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想，及時了解教育教學(xué)新動向及先進(jìn)的教育教學(xué)信息。老師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進(jìn)的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，老師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新，逐步完善。教學(xué)效率得到了極大的提高。
二、積極參與教學(xué)研究
在教研活動中，老師們都非常重視教研活動，都能積極投入，把這一活動視為借鑒、汲取經(jīng)驗的樂園，教學(xué)氛圍濃厚。在單元集體備課中，大家首先吃透教材，把握住單元的重難點，集集體智慧研討相應(yīng)的教學(xué)方法，創(chuàng)出新的`思路，真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢。在說課活動中，老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點的確立，更使自己的教學(xué)思路清晰，更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法、新的表現(xiàn)、新的收獲。我們在課堂教學(xué)中，注重教師的創(chuàng)新，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在每人一堂公開課、青年教師展示課、匯報課活動中，老師們認(rèn)真專心，課堂教學(xué)都各有特色。真正發(fā)揮了自己最佳的教學(xué)水平。講前說課討論時敢于提出中肯的意見和建議，說者更是虛心坦然。特別是評課活動中，老師們不但都能誠懇的指出別人突出的特點，還能直言不諱地點出其存在的不足，以更好的使優(yōu)點發(fā)揚光大，使缺點得以克服。
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少的先進(jìn)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，確立了新的教育教學(xué)目標(biāo)，我們更注重以下幾方面的研究：
1、在確立教學(xué)目標(biāo)的時候，不但重視了知識的傳授，更重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，更注重學(xué)生的內(nèi)心體驗和心靈世界的豐富。樹立學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生有一種樂觀的求知態(tài)度，寬容的人生態(tài)度。
2、注重構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系�，F(xiàn)在構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系以形成教育者的共識。我們在教研過程中，努力克服傳統(tǒng)觀念，更新思想，注重探討在課堂教學(xué)中師生怎樣來相互交流，彼此溝通，真誠理解。使課堂能夠積極互動，積極發(fā)展。真正做到師生人格上的完全平等。使平等、自由、友善、親情充斥課堂，形成豐富多彩的情感體驗，真正實現(xiàn)互動互惠。
3、注重教師角色的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中，教師們都達(dá)成了這樣的共識：教師的言行直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，因而我們共同探討，都實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。即是，由課堂上的主角，逐步變成平等中的首席，教師活動的空間，也由講臺上的活動為主，變?yōu)樵诮淌业母鱾�角落指導(dǎo)。教師的語言一改過去命令式而為商討式。教師的神態(tài)由過去的威嚴(yán)式變?yōu)閷捜堇斫�。這些自我的突破都贏得了極好的課堂效應(yīng)。
4、創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極開發(fā)教材、優(yōu)化和利用教材。我們共同研究感悟出：我們的課程不僅僅是一種文體，更是一種體驗。它不應(yīng)僅是知識的載體，而更應(yīng)是師生共同探討知識的過程。在教學(xué)中，使我們的語文課與學(xué)生的生活相聯(lián)系，使教材內(nèi)容呈立體化，再加之各種靈活多樣的教學(xué)策略，使學(xué)生知識更豐富，視野更開闊。
三、善于總結(jié)，把實踐上升到理論高度。
在教育教學(xué)工作中，老師們不但能大膽探索，勇于實踐，善于積累。善于把獲取的經(jīng)驗升華為理論。每位教師都能把自己教學(xué)中成功的經(jīng)驗，組織成了很有價值的教例研究論文，以更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
總之，在一個學(xué)期的教學(xué)工作中，我們的教研活動，真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用，有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué)。取得了一定成績。當(dāng)然也還存在一些不足。如在互動式教學(xué)中還有待于進(jìn)一步優(yōu)化，要真正互動起來。再今后的教研活動中，我們將攻克自身的弱勢，使我們的課堂教學(xué)進(jìn)一步創(chuàng)出新路子。
小學(xué)三年級語文教研工作總結(jié) 3
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，我們?nèi)?2)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、新課導(dǎo)入力求新穎�！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的'課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
小學(xué)三年級語文教研工作總結(jié) 4
學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)昙壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我們教研組對一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)做以下的總結(jié)和回顧。
一、加強教研組隊伍建設(shè)，提升品位
一個團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學(xué)生，無亂收費等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
本科組認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃，到實處，注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。
三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力x內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運用。三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的.實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。
四、存在不足和今后舉措
1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握。
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
小學(xué)三年級語文教研工作總結(jié) 5
一學(xué)期來，我們?nèi)昙壵Z文教研組全面貫徹黨的教育方針，始終堅持以教學(xué)為中心，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們組全體教師勤學(xué)、善思、實干，通過交流、學(xué)習(xí)、總結(jié)，推廣先進(jìn)教研、教學(xué)經(jīng)驗，切實推進(jìn)素質(zhì)教育，大膽嘗試探究式學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，成績可喜�，F(xiàn)將本學(xué)期的教研活動作以下小結(jié)：
1、認(rèn)真制定好工作計劃
(1)全面熟悉、深入了解新教材，把握教材的“新”，討論如何進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強教學(xué)實驗，更新觀念，在課堂教學(xué)中實施和落實新課標(biāo)意識，切實推進(jìn)素質(zhì)教育。
�、聘鶕�(jù)學(xué)校教學(xué)工作意見，新課標(biāo)精神，討論通過本學(xué)期語文教研工作計劃。
�、侨M教師針對本班學(xué)生的實際情況，再次深入了解新教材，解讀新課標(biāo)，認(rèn)真制定教學(xué)工作計劃。
2、教研氣氛好。
全組教師積極、主動，全身心地投入教研活動之中，每次活動效果好，每位教師受益大。
�。�1）我們教研組發(fā)揮集體的智慧，對本冊教材的每組課文都組織逐課討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、訓(xùn)練點，及采取的教學(xué)方法，對第三、四、五、六組課文進(jìn)行集體備課。
�。�2）我們組的年輕老師王小芳在全組教師的幫助下，開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的走進(jìn)新課程組內(nèi)研討課《盤古開天地》。我也在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的.鼎立支持和幫助下，與宜山學(xué)區(qū)聯(lián)誼，開設(shè)了一節(jié)縣級研討課《七顆鉆石》。我們組教師還積極進(jìn)行了評課活動，體現(xiàn)了我們組教師的大膽、創(chuàng)新、進(jìn)取心，實力相當(dāng)不錯。
（3）我和王小芳老師班作為口語交際實驗班，各自開設(shè)了一節(jié)“信息交流課”，王小芳老師還開設(shè)了一節(jié)口語交際課《愛吃的水果》，效果不錯，形式正在探討之中。
�。�4）學(xué)期將近結(jié)束時，我組教師就討論如何根據(jù)課標(biāo)精神，符合當(dāng)前教改趨勢命題，制定期末復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)方法，認(rèn)真復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)得當(dāng)、科學(xué)、有效。
3、學(xué)習(xí)氣氛濃
（1）我們組教師時刻不忘進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。開學(xué)來，我們?nèi)M教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)》、《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》等切實推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)行探究式教學(xué)研究。同時，我們組教師每人認(rèn)真學(xué)習(xí)一本專著并做好讀書筆記、每人讀書筆記達(dá)50張以上。
�。�2）我們組全體教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理念，積極參加聽課活動，有本校的，同組的，外出取經(jīng)的等，每人聽課節(jié)數(shù)都達(dá)標(biāo)，最多聽課節(jié)數(shù)達(dá)60多節(jié)。每人還寫好一份說課稿、評課稿、教學(xué)案例或教學(xué)論文上交教導(dǎo)處。
總之，本組教師自覺遵守各項規(guī)章制度，積極完成教學(xué)教研工作，忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛本職工作，為人師表，相互之間團(tuán)結(jié)互助，效率高，工作效果好。今后，本教研組全體教師一如既往，再接再厲，進(jìn)一步為新一輪課改實施多努力。
小學(xué)三年級語文教研工作總結(jié) 6
本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校的工作精神和要求，積極開展教育教學(xué)研究活動，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高教師素質(zhì)為核心，加大課題研究的力度，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)及科研任務(wù)。現(xiàn)把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
新一輪的課程改革對教師提出了更高的要求，為使教師不斷提高自己的教學(xué)能力，以適應(yīng)時代的步伐，我們組利用教研時間組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育導(dǎo)刊》、《教學(xué)研究》、《中國教育報》里的文章，以使教師更好地把握新教材的'要求及靈活運用教學(xué)方法。
抓好常規(guī)工作。我們組的教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，高效利用課堂40分鐘。課后都能細(xì)心的寫好教學(xué)反思以及教學(xué)論文。在學(xué)生作業(yè)的布置上分量適中，批改上都有創(chuàng)新，且批改及時、認(rèn)真。
立足課堂教學(xué)研究。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是實施素質(zhì)教育的主渠道，要實現(xiàn)學(xué)科質(zhì)量全面提高，只有提高課堂教學(xué)效率，才是真正的落腳點。為此，我們組立足開展了扎實有效的課堂教學(xué)研討活動。組織教師集中備課、聽課、評課，在交流中要求人人參與，個個發(fā)言。每次教學(xué)研討活動，我都把評價意見記入教研活動記錄中。
總之，本學(xué)期我們組的每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè)，以教學(xué)為中心，努力抓好教學(xué)工作，做好學(xué)校布置的各項任務(wù)。相信在下學(xué)期我們的工作會做的更好！
小學(xué)三年級語文教研工作總結(jié) 7
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：
一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”�！叭齻�轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點。3----6年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情況進(jìn)行及時反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的'調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課(至少一次)，執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了孫佩晶、李雪軍，陳世葉、蔡侃侃四位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養(yǎng)。
以年級段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀，擴(kuò)大識字量為主;2---6年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學(xué)計劃，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的學(xué)生活動
本學(xué)期我們開展了許多活動：一年級段拼音(口試、筆試)的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
五、主要成績
1、被評為xx市名牌學(xué)科。
2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。
3、胡叔宏教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會師中，小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎好成績。
5、50多篇學(xué)生作品在報刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中，孫春華教師獲二等獎。
7、在市組織的2---5年級青年教師業(yè)務(wù)競賽中，傅岳萍教師獲二等獎。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績。
小學(xué)三年級語文教研工作總結(jié) 8
一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過，回望本學(xué)期的工作，有讓人會心微笑的成績，也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、本組基本情況
本教研小組由4名老師組成，這是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研小組。
二、本學(xué)期開展的主要工作
本學(xué)期初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題，在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學(xué)生素質(zhì)。
在教學(xué)方面�！白“宓�，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性”，是我組在語文教學(xué)上的共識。
在搞好教學(xué)工作的同時，教師們不斷對自己進(jìn)行提高學(xué)習(xí)，教師們各自利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識用到自己的教學(xué)活動之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還積極參加由校內(nèi)外組織的各種教研活動。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班級進(jìn)行恰當(dāng)?shù)�，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的教好每一個學(xué)生，讓家長放心，學(xué)校放心。對于學(xué)校舉辦的各種活動，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。
三、取得的成績
1、積極參加區(qū)教研室組織開展的各種類型教學(xué)研討活動，教師們展示了自己，取得可喜的成績。
2、撰寫的教研論文多篇送市教研室參評并獲獎。
3、本學(xué)期語文課堂上教學(xué)活動都能開展小組合作，自主探究的教學(xué)環(huán)節(jié)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打破了傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式。
四、存在的問題
1、由于本組教師都擔(dān)任行政職務(wù)，平時教學(xué)任務(wù)較重，沒有更多空余時間，聽評課的.機(jī)會太少，所以對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實在大喊素質(zhì)教育的同時，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生個別成績好象是不錯，但是兩極分化嚴(yán)重，如何培優(yōu)輔差，提高教學(xué)效率，這也是實際存在應(yīng)該思考的問題。
五、反思
1、我們教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
小學(xué)三年級語文教研工作總結(jié) 9
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，全組教師同心同德，認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行上級規(guī)定，扎扎實實開展教研工作。
一、閱讀為本，提高教師理論素養(yǎng)
一學(xué)期來，根據(jù)上級精神，我組教師學(xué)習(xí)了新大綱，進(jìn)行了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點的輔導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組的老師都比較年輕，大家愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)習(xí)的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己，并在實踐中加以嘗試、運用，使整個教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。
二、集體備課，提升研讀教材的能力。
本學(xué)期，我們重心落在了集體備課，漂課上。我們利用教研時間，認(rèn)真開展了集體備課活動。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過程，教師有了更多的時間鉆研教材，探討教法、學(xué)法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動，使學(xué)生的個性飛揚起來。開學(xué)初，我們就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有具體的分工；每一次活動都有認(rèn)真的文字記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學(xué)工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時間。我組上輪流課的教師能圍繞自己的研究課題上出新思路，每次評課大家都能積極主動地參與討論、交流。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新是我組一貫的作風(fēng)，在這里：既有德才兼?zhèn)洹⒁陨碜鲃t的領(lǐng)導(dǎo)作領(lǐng)頭羊――黃沖主任；也有開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干作支柱；更有虛心求學(xué)、勇于實踐的青年作后盾。在這樣一個大家庭中，教師之間團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍，教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。
三、校本研修，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
借助人人一節(jié)課的活動契機(jī)，本組中青年教師的教學(xué)活動得到一次檢閱。通過上課、評課系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍。我組全體老師傾情投入、積極備戰(zhàn)，我組以“抓訓(xùn)練、創(chuàng)情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課，展示本組的實力、精彩。全體老師在活動中通力合作，也提高了個人的綜合能力。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。
四、腳踏實地，扎實進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理
本組教師一學(xué)期來在新課程理念的指導(dǎo)下獨立備課，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實轉(zhuǎn)變思想，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法，每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實踐公開課，并及時總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，課改觀念真正在自己的`心中扎下根。在提優(yōu)補差方面，做到“分層要求”，對待優(yōu)生要提出進(jìn)一步要求；對待差生做到“愛心、耐心、恒心”相結(jié)合，細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，在此基礎(chǔ)上，開展優(yōu)差結(jié)對活動，各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高。另外，我組加強了隨機(jī)調(diào)研力度，真正把全面提高教學(xué)質(zhì)量落到實處。
我組教師每月均按要求完成各項常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時老師們對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)、反思；撰寫學(xué)習(xí)理論的收獲。我組杜文飛老師指導(dǎo)謝佳佳、徐來、徐余仁參加藝術(shù)節(jié)（篆刻）比賽獲縣級一等獎，市級三等獎。她的《句群仿寫》獲縣習(xí)作教學(xué)設(shè)計比賽一等獎。我組徐林芳獲縣小學(xué)習(xí)作序列教學(xué)案例評比二等獎，指導(dǎo)的金軒冉同學(xué)獲“讀好書寫讀后感”征文比賽三等獎。李麗華老師的教學(xué)軟件獲縣一等獎，撰寫的論文《小學(xué)思品課的活動教學(xué)探究》在全國獲獎，李麗華老師的教學(xué)軟件榮獲縣一等獎；年輕活潑的周潔榮獲“被評為縣教壇新秀”光榮稱號。
在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為實驗小學(xué)語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準(zhǔn)著力點，開創(chuàng)教研活動的新局面。
小學(xué)三年級語文教研工作總結(jié) 10
一學(xué)期時光，轉(zhuǎn)瞬而逝。作為三年級語文教研組的一員，我深切的感受到，教師們對語文教學(xué)的孜孜以求的工作態(tài)度，對理論學(xué)習(xí)、探究、摸索、總結(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，濃郁的學(xué)術(shù)研討氣氛。這些無時無刻不在滋潤著我�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、理論與實踐相結(jié)合
1、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革.研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
2、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實踐課，匯報課，研究課，胡紅霞老師的拼音教學(xué)，以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形式下的`課改邁出了充滿希望的一步。
二、立足課堂，攻占教學(xué)主陣地。
第一：活動的范圍廣。
每次活動，三年級語文教師都全員參與，都是學(xué)習(xí)者，研究者，實踐者。大家在學(xué)習(xí)中探索，在探索中實踐，在實踐中提高。每一堂課是個體的勞動，集體的智慧！
第二：過程的學(xué)術(shù)性。
首先，在備課時，充分發(fā)揮師帶徒作用，從確定課題，選定教材，制定方案到資料搜集，課件制作等所有環(huán)節(jié)，共同參與，集思廣益，共同研究，讓我充分感受到集體得溫暖，我并不是孤軍作戰(zhàn)，本組的所有老師都是我的同盟軍。同時，本組的各位老師積極進(jìn)取的鉆研態(tài)度，讓我感受良多。
張老師充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
識字教學(xué)方面，劉老師十分注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音合字典學(xué)習(xí)生字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字，讓學(xué)生在游戲中、活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。姜海麗老師注重引導(dǎo)學(xué)生找出字的鬼，根據(jù)規(guī)律分析字形，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，觀察能力。體會漢字的造型美、保證熟悉勻稱、美觀。
閱讀教學(xué)方面，李老師十分重視朗讀知道，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生入情入境，自讀自悟，方法得當(dāng)，方式多樣。王紅娜老師一改傳統(tǒng)的簡單問答式，對提問精心設(shè)計，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。余定萍老師則關(guān)注學(xué)生的獨特感受，不拘泥于教師用書的提示，只要學(xué)生感受合情合理，就予以肯定。
其次，上課后，及時評課，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，步步落得實，一步一重天。
每節(jié)課必評，全程參與，面對面，一對一的指導(dǎo)、點評，使我們能及時地了解自己的不足，及時修正，不斷完善，最后呈現(xiàn)出的是集體智慧的結(jié)晶。如：王老師在上《爬山虎的腳》一課時，全組老師聽試講，點評，我所執(zhí)教的《玩出了名堂》一課，更是得到了全組老師們的大力幫助，我的語音語調(diào)、環(huán)節(jié)的落實情況語言文字的感悟上，有所不足，再試講，使上課的過程成為一個成長的過程，使我也受益匪淺。最后，個人全程回顧，全面總結(jié)。
每次教研活動后，老師們都將教學(xué)成果能動地、自覺地轉(zhuǎn)化到自己的實際教學(xué)工作中去的同時，并能從教學(xué)實踐上升到教學(xué)理論。每次教研活動都整合了教師資源，豐富了課程內(nèi)容，旨在增加課堂厚度，開拓學(xué)生視野，陶冶師生情感，實現(xiàn)了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的徹底改變。
三、多學(xué)多思，“三人行，必有我?guī)煛?/strong>
著名特級教師于漪說：面對“課改”，最大的挑戰(zhàn)就是教師。在這方面，在網(wǎng)上我們傾聽特級教師的課，然后再結(jié)合自己的教學(xué)實際邊學(xué)邊做，這樣省時省事，又實用。不僅僅如此，我們還自發(fā)的到其他年級學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù)，取長補短，力爭更大進(jìn)步。
四、分析差異、找準(zhǔn)對策。
期中考下來，年級各班都暴露出了一些問題。本組老師們共同探討，認(rèn)真分析試卷中的問題，并提出了補差計劃。
1、加強聽寫。
2、更加重視平常的閱讀教學(xué)，“授之與魚，莫若授之與漁”方法是關(guān)鍵，讓學(xué)生學(xué)會體會文章的思想感情。學(xué)生進(jìn)步明顯。
“不積跬步，無以至千里”，沒有比心更高的山，沒有比腳更遠(yuǎn)的路�；赝宜哌^的每一步，所耕耘的這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全組語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。
小學(xué)三年級語文教研工作總結(jié) 11
一學(xué)期來，我們?nèi)昙壵Z文教研組全面貫徹黨的教育方針，始終堅持以教學(xué)為中心，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們組全體教師勤學(xué)、善思、實干，通過交流、學(xué)習(xí)、總結(jié)，推廣先進(jìn)教研、教學(xué)經(jīng)驗，切實推進(jìn)素質(zhì)教育，大膽嘗試探究式學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，成績可喜�，F(xiàn)將本學(xué)期的教研活動作以下小結(jié)：
1、認(rèn)真制定好工作計劃
(1)全面熟悉、深入了解新教材，把握教材的“新”，討論如何進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強教學(xué)實驗，更新觀念，在課堂教學(xué)中實施和落實新課標(biāo)意識，切實推進(jìn)素質(zhì)教育。
(2)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作意見，新課標(biāo)精神，討論通過本學(xué)期語文教研工作計劃。
(3)全組教師針對本班學(xué)生的實際情況，再次深入了解新教材，解讀新課標(biāo)，認(rèn)真制定教學(xué)工作計劃。
2、教研氣氛好。
全組教師積極、主動，全身心地投入教研活動之中，每次活動效果好，每位教師受益大。
(1)我們教研組發(fā)揮集體的智慧，對本冊教材的每組課文都組織逐課討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、訓(xùn)練點，及采取的教學(xué)方法，對第三、四、五、六組課文進(jìn)行集體備課。
(2)我們組的年輕老師王小芳在全組教師的幫助下，開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的走進(jìn)新課程組內(nèi)研討課《盤古開天地》。我也在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的鼎立支持和幫助下，與宜山學(xué)區(qū)聯(lián)誼，開設(shè)了一節(jié)縣級研討課《七顆鉆石》。我們組教師還積極進(jìn)行了評課活動，體現(xiàn)了我們組教師的`大膽、創(chuàng)新、進(jìn)取心，實力相當(dāng)不錯。
(3)我和王小芳老師班作為口語交際實驗班，各自開設(shè)了一節(jié)“信息交流課”，王小芳老師還開設(shè)了一節(jié)口語交際課《愛吃的水果》，效果不錯，形式正在探討之中。
(4)學(xué)期將近結(jié)束時，我組教師就討論如何根據(jù)課標(biāo)精神，符合當(dāng)前教改趨勢命題，制定期末復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)方法，認(rèn)真復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)得當(dāng)、科學(xué)、有效。
3、學(xué)習(xí)氣氛濃
(1)我們組教師時刻不忘進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。開學(xué)來，我們?nèi)M教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)》、《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》等切實推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)行探究式教學(xué)研究。同時，我們組教師每人認(rèn)真學(xué)習(xí)一本專著并做好讀書筆記、每人讀書筆記達(dá)50張以上。
(2)我們組全體教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理念，積極參加聽課活動，有本校的，同組的，外出取經(jīng)的等，每人聽課節(jié)數(shù)都達(dá)標(biāo)，最多聽課節(jié)數(shù)達(dá)60多節(jié)。每人還寫好一份說課稿、評課稿、教學(xué)案例或教學(xué)論文上交教導(dǎo)處。
總之，本組教師自覺遵守各項規(guī)章制度，積極完成教學(xué)教研工作，忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛本職工作，為人師表，相互之間團(tuán)結(jié)互助，效率高，工作效果好。今后，本教研組全體教師一如既往，再接再厲，進(jìn)一步為新一輪課改實施多努力。
小學(xué)三年級語文教研工作總結(jié) 12
本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，認(rèn)認(rèn)真真地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，回眸一學(xué)期共同走過的日子，收獲在心，感動在心。
互幫互助，溫情相攜。
我們教研組的18位老師是一個溫情組合，互助的氛圍濃厚。層迭式的磨課活動、同課異構(gòu)的研課活動、牽手課題的研究活動、師徒互動的評課活動，還有主題論壇、隔周教研、網(wǎng)絡(luò)探討等形式多樣的活動，都見證著我們共同走過的足跡。
日常教研，別樣精彩。
由于每個語文老師都承擔(dān)著班主任的工作，專門聚在一起搞教研，就成了一件奢侈的事情。于是，辦公室聊天無意識就變成了我們教研的主戰(zhàn)場。時間是隨意的，空課、午間、課間、傍晚；人員是不固定的，三兩個、四五個、辦公室全體成員；方式是靈活的，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、分享網(wǎng)上資源、討論教學(xué)目標(biāo)、交流教學(xué)設(shè)計……這種沒有組織、不拘形式、自主參與的教研，使大家在寬松的環(huán)境中暢所欲言，許多疑難問題基本得到了滿意的答案，日常教研的精彩就在這段寬松、和諧的“聊天式”教研過程中不期而至，讓我們在輕松的交流中取得了前所未有的教研效果。
主題教研，智慧生成。
本學(xué)期，我們教研組有四位老師執(zhí)教主題教研課，金燕老師還參加的經(jīng)典誦讀課堂教學(xué)比賽。我們在一次次聽課研課的過程中明朗了如何營造“低碳課堂”；在專題研討的課堂中掌握了如何正確高效地進(jìn)行校本課程教學(xué)；在一次又一次跟蹤式磨課教研中收獲了文本解讀的正確方法；在每月主題論壇交流中解開了教學(xué)實踐中的疑難問題；在課題研究的.課堂內(nèi)提升了教科研能力；在觀課評教中更新了教育教學(xué)理念……主題教研，凝聚著團(tuán)隊內(nèi)每一位成員的智慧，洋溢著團(tuán)隊內(nèi)每一位成員的熱情，有互助，有競爭，有遺憾，有精彩，更有一股強大的凝聚力。
踏實工作，結(jié)出碩果。
一個學(xué)期以來，我們教研組的老師一直踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)地工作著，以最大的熱情投入到教學(xué)工作中，也取得了累累的碩果。不僅有多位教師獲獎，學(xué)生作文獲獎、發(fā)表的喜訊也是接二連三地傳來，而這一切都說明了我們的付出獲得了回報。
每天，我們在辦公室相遇的時候，可以談?wù)劶议L里短，可以談?wù)勫\衣美食，但別忘了也來談一談我們上課時精彩的一瞬、遺憾的一處、成功的一筆，失敗的一幕。只要我們保持成長的狀態(tài)，只要我們在教育教學(xué)路上行走著，感到自己教育行為在變化，思想在積淀，底蘊在加深，我們就能擁有一份成就感和幸福感。
小學(xué)三年級語文教研工作總結(jié) 13
我們?nèi)昙壵Z文教研組有8位老師，共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起�？偨Y(jié)一學(xué)期來，我們教研組的工作，我們有幾點收獲：
一、注重反思，加強研討，共同成長
第一次作為教研組長，我感覺很有壓力，在同組教師的大力配合下，較好的完成了本學(xué)期的工作。
集體備課，資源共享是我們學(xué)校的特色�？傮w思路是"分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思"16個字新學(xué)期伊始，我們在一起研討新學(xué)期的教學(xué)構(gòu)想，舉行了單元說課。
在利用集體研究資源的同時，注重教師們的獨立思考。即拿到別人教案后，每個教師根據(jù)本班學(xué)生的實際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)驗反思，使之教學(xué)過程中有自己的觀點，做到"因班施教"。
二、立足課堂，加強實踐，得益學(xué)生
根據(jù)學(xué)生特點和新教材的特點，利用有限的資源和時間做一些簡單的課件，希望這樣的努力和設(shè)計既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思。三年級，我們重點對學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探索。積極鼓勵學(xué)生投稿，多篇學(xué)生文章在�？习l(fā)表，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共建和融教研組
本學(xué)期在教研組活動評比中，我組因為出色多次被評為五星級教研組。
1、認(rèn)真上好教研課
每次的教研課大家都在一起集體備課交流，設(shè)計科學(xué)合理的思路，針對日常教學(xué)中的問題展開討論，力求解決實際問題。取得了較好的效果。
2、積極主動地參與各項活動
對于學(xué)校組織的各項活動積極參與。例如：語文素養(yǎng)大賽，文學(xué)社征文，區(qū)"水之韻"誦讀比賽，國文誦讀大賽，青年教師基本功大賽，我組教師學(xué)生均有出色的表現(xiàn)。
四、勤勞奮進(jìn)的集體
李素敏老師踏實肯干，一貫的老黃牛精神，那是一種不舍的追求，是高度的責(zé)任感的體現(xiàn)。四月初的教研課抓住單元總結(jié)為突破口，為大家如何上好單元整理課提供研究素材。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)讓人敬佩。
董茂軍老師在組里算是老教師了，但是工作從沒有落后，從沒有推諉，是年輕人的榜樣。堅持使用多媒體，總是主動和大家交流上課體會，商討問題。
李玉榮老師工作積極，好多事情都搶到大家前面，讓人不得不佩服李老師的.工作效率。也許年齡不饒人，也許身體不允許，只有在課堂上李老師才是那樣的活力四現(xiàn)。
王亞軍老師四月份過的很充實，參加區(qū)教學(xué)比賽，回來后馬上又準(zhǔn)備教研課，可謂馬不停蹄。年輕人精力就是充沛。
高鐵芝老師是三語組的特例，很多工作不能長時間參與，但是她仍然主動參加各項工作，早早來到學(xué)校，走進(jìn)課堂。疲勞與不適無法阻擋她工作的熱情。
楊洋老師身上體現(xiàn)的是年輕與活力，平時積極向老教師請教，課堂上認(rèn)真教學(xué)，不斷摸索，每天都在進(jìn)步。
王麗芝老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，每次的教研活動中都積極發(fā)言，啟人心智，經(jīng)常指導(dǎo)交流，促進(jìn)教研組教師教學(xué)水平的整體提高。
我是組里唯一的男同志，再加上教研組長，肩上擔(dān)子著實的不輕，做好服務(wù)工作是我的主要任務(wù)，在我看來，這注定會成為我教學(xué)生涯中重要的一部分。
三語組八位老師群策群力，互相幫助，共同提高。共同面對問題。于是教學(xué)一日展示，百字競賽期中考試等每個集體活動前大家都會在一起交流。一幅幅生動的畫面歷歷在目，在這里我不能一一描述，還是讓時間記住這一切吧。
一學(xué)期的教研工作又快結(jié)束了，在這個教研組里，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說，一學(xué)期來，我們教研組取得了一點成績，那我想跟大家說，成績只代表過去，今后的路我們?nèi)詴鷮嵉刈呦氯�，我們會付出更多的努力�?/p>
小學(xué)三年級語文教研工作總結(jié) 14
時間如白駒過隙，一學(xué)年又匆匆過去，對照工作計劃，回顧總結(jié)一學(xué)年來的工作，有得有失。
一、認(rèn)真完成教學(xué)常規(guī)工作
1.抓好常規(guī)是讓教學(xué)正常進(jìn)行的保證。本組教師能自覺遵守學(xué)校制定的教學(xué)常規(guī)制度，按課表認(rèn)真上好每堂常規(guī)課，能按時上下課。并已完成了開學(xué)初制定的教學(xué)進(jìn)度計劃。
2.認(rèn)真研究教材，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，努力打造優(yōu)良、高效課堂。以課堂教學(xué)為中心，重點抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。付優(yōu)華老師手寫教案，其余老師實行電子備課。
3.組內(nèi)老師所布作業(yè)量適中，能按規(guī)定認(rèn)真批改本班學(xué)生的書面作業(yè)，及時講評，催促學(xué)生訂正。繼續(xù)重視書面作業(yè)的規(guī)范書寫。抓好《書聲瑯瑯》的朗誦和背誦工作。
二、努力做好教學(xué)研究工作
1.開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，明確本年級教材的教學(xué)重點及難點。
2.發(fā)揮集體備課評課上風(fēng)。通過集體備課評課的方式，本組敖秀氣、郭學(xué)群、王麗、付優(yōu)華、胡小芳、王慧敏、唐偉華完成七節(jié)組內(nèi)公然課。其中敖秀氣代表學(xué)校參加市設(shè)備站優(yōu)良課比賽獲好評，郭學(xué)群承當(dāng)三月公然課教學(xué)獲好評，胡小芳隊會課獲校一等獎，王慧敏隊會課獲校三等獎。王麗和付優(yōu)華進(jìn)行同課同構(gòu)教學(xué)嘗試。
3. 通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在相互學(xué)習(xí)中，進(jìn)步組內(nèi)老師的綜合素養(yǎng)，教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平。在校青年教師素養(yǎng)大賽上本組多名老師取得好成績。
4. 結(jié)合新的考試評價體系，調(diào)劑教學(xué)方法，課堂教學(xué)有針對性。對片斷練習(xí)指導(dǎo)經(jīng)常利用課余時間交換討論。
5. 本組教師能積極參加上級教育部分和學(xué)校組織展開的各項教學(xué)教研活動。
6. 積極參與聽課、評課，認(rèn)真撰寫聽后感、案例分析、課后反思等。每位老師聽課每學(xué)期很多于12節(jié)，博文數(shù)目很多于10篇。
7. 敖秀氣老師主持市小課題已結(jié)題，并評為市優(yōu)秀課題。
三、其他工作
1.配合完成學(xué)校各部分布置的網(wǎng)上考試任務(wù)。
2.搜集整理本學(xué)期多媒體課件、電子教案，和組內(nèi)老師公然課精品課件資源的搜集，敦促組內(nèi)老師完成上傳下載任務(wù)。
3. 做好宣傳工作，積極撰寫宣傳報導(dǎo)，逾額完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。
四、存在的`不足
1. 課堂教學(xué)還未真正實現(xiàn)高效，孩子們聽說讀寫的能力還要進(jìn)一步發(fā)掘培養(yǎng)，語文綜合素養(yǎng)有待進(jìn)步。
2. 教師是教育的關(guān)鍵，我們先要從本身找緣由，加強學(xué)習(xí)，進(jìn)步工教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等。
面對取得的成績，戒驕戒躁;重視存在的不足，努力改進(jìn)。相信在全組老師的共同努力下，教育教學(xué)工作能更上一個臺階。
小學(xué)三年級語文教研工作總結(jié) 15
三年級語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、打造高效課堂為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的'教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，認(rèn)真組織教師參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽，使得我們組的教師教學(xué)水平充分成長。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實集體備課制度
尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱美華老師參加了全縣優(yōu)質(zhì)課比賽，在學(xué)生藝術(shù)節(jié)中三年級有三位學(xué)生獲得作文二等獎。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
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光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又已結(jié)束，回顧一個學(xué)期來語文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進(jìn)取，有目的、有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。
一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.
一、積極實踐，“效”在課堂
上個學(xué)期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅實的步伐，本學(xué)期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實踐研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強有關(guān)高校課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的`進(jìn)展來開展交流活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
4、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。五月底，年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《假如我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學(xué)，探討教法。田媛總共試講了三次，每次講課后，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學(xué)存在的不足，在所有同事的幫助下，第四次執(zhí)教這課時，作文教學(xué)效果還是比較理想的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年教師在快成長起來。
二、落實活動，“趣”在讀書。
本學(xué)期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學(xué)生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學(xué)生，激發(fā)了他們的讀書興趣。
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時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了。在這個學(xué)期中，我們?nèi)昙壵Z文組的四位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照語文教研組的工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們半學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
開學(xué)初，我們能按教導(dǎo)處要求制定好教學(xué)計劃，并按計劃進(jìn)行了教學(xué)活動。上課前，我們能以教材、學(xué)生、教法為研究對象，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。在課堂教學(xué)中， 培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識，使學(xué)生能養(yǎng)成認(rèn)真聽課、按時完成作業(yè)的好習(xí)慣，課后能及時批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正。對學(xué)困生及學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳的學(xué)生，及時進(jìn)行一些作業(yè)的面批和個別輔導(dǎo)工作；對好的和有進(jìn)步的學(xué)生能進(jìn)行表揚，盡最大可能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
每次考試后能進(jìn)行質(zhì)量分析，認(rèn)真尋找教學(xué)中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點。
二、加強集體備課和聽課評課活動。
為確保教學(xué)質(zhì)量，備課組能根據(jù)教導(dǎo)處要求，發(fā)揮集體的力量進(jìn)行集體備課。每次活動，備課組教師對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點、突破難點。通過集體備課，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，資源共享，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
同時，按教導(dǎo)處要求，備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認(rèn)真評課。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的`理解和教法的把握，提高全組教師課堂教學(xué)水平。
三、加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
對班級的學(xué)生，我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。對于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。課堂上，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力。課下，精選一些書籍讓他們?nèi)タ�，并挑選一些有難度的試題讓他們進(jìn)行練習(xí)。對于后進(jìn)生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)信心的方法。利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績。
四、需改進(jìn)的方面。
1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周一的教研活動，平時在教學(xué)中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
我們在教科研方面花得時間還不夠，在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上要進(jìn)一步提高。我們要本著“踏實、熱情、負(fù)責(zé)”的精神，將不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的工作更上一層樓。
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一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期，我們?nèi)昙壗M語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)課改前沿信息，扎實開展校本教研
我們教研組六位語文教師在新課程背景下都清醒地認(rèn)識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學(xué)習(xí)理論，如《走進(jìn)新課程》、《新課程的理念與創(chuàng)新》、《學(xué)校教育常規(guī)管理條例》等等。 語文教學(xué)改革多年了，但語文教學(xué)在許多方面還有不盡人意的地方。在課改新理念的倡導(dǎo)下，很多華而不實的課型還是層出不窮。面對語文教學(xué)的這種現(xiàn)狀，作為一線語文教師應(yīng)不斷地進(jìn)行反思，我們必須抓住語文教學(xué)的主旨，把握學(xué)習(xí)語文的本質(zhì)，找尋語言文字訓(xùn)練的規(guī)律，恢復(fù)語文教學(xué)的本來面目。本著這一宗旨，我們?nèi)昙壗萄薪M確立的本年段研訓(xùn)主題為“引導(dǎo)學(xué)生有效自學(xué)語文”，希望在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生能共同成長，不斷進(jìn)步！
我們?nèi)昙壵Z文教研小組以此為契機(jī)，通過各種渠道廣泛收集、整合材料,并利用研訓(xùn)和課余時間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和交流。在平時的教學(xué)工作中，老師們圍繞這一研訓(xùn)主題潛心學(xué)習(xí)，及時對自己的課堂教學(xué)記反思，寫隨筆，并把自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)心得、教學(xué)論文等發(fā)布在學(xué)校的博客上。業(yè)余時間，老師們總是瀏覽奉化教育網(wǎng)、我校信息網(wǎng)等各類教育網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)平臺上與其他老師交流研討，提升自己的教學(xué)理念，提高自己在課堂教學(xué)中的實效。
二、扎實開展教研活動，推進(jìn)課堂教學(xué)改革
1.向課堂教學(xué)要質(zhì)量。課堂教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)的主陣地，在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識，基本技能教學(xué)的同時，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，重視因材施教，提優(yōu)補差。
2.充分利用發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢互補作用，更好地指導(dǎo)教學(xué)工作。本學(xué)期，我們教研組的35周歲以上的老師展示了研討課，35周歲以下的'教師進(jìn)行了青年教師大比武—–說課比賽。對每位老師的研討課，我們課前集中備課，認(rèn)真聽課、評課，相互學(xué)習(xí)，取長補短。
3.本學(xué)期組織學(xué)生積極參加鋼筆字比賽。把“寫好每一個字”作為三年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一個重點，老師在平時的作業(yè)指導(dǎo)中，精心指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個字。在整個活動中，三年級的每一位學(xué)生書寫水平都有了一定的提高。
4.加強教育科研方法的學(xué)習(xí)，提高教科研基本素質(zhì)。充分利用學(xué)校已有的圖書資源，網(wǎng)絡(luò)資源，以自學(xué)與集體交流相結(jié)合的方式來學(xué)習(xí)。及時反思，寫好讀后感。教研組老師平時積極撰寫教育理論和實踐相結(jié)合的文章，并及時更新自己的個人博客。
5.為了養(yǎng)成學(xué)生愛讀書，主動讀書的良好習(xí)慣，我們?nèi)昙壝堪喽冀M建了班級圖書漂流，定時向孩子開放。在書的海洋中，孩子們快樂地讀書，營造了濃濃的書香氛圍。
6.本學(xué)期，在學(xué)校教科室教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，我們認(rèn)真開展了以培養(yǎng)“自學(xué)”為主題的雙線教研。在研討中，老師們的理論水平有了很大的提高。
7.為了切實提高教學(xué)質(zhì)量，我們教研組開展“七認(rèn)真”互查活動。教研組根據(jù)學(xué)校要求加強教研組研討，“七認(rèn)真”亙查，聽課評課工作。在“七認(rèn)真”互查中，組內(nèi)老師可以相互取長補短，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。以不斷規(guī)范每位老師的教學(xué)行為和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期�；赝Z文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全組語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)，為推動學(xué)校的教研水平不斷貢獻(xiàn)自己的力量！
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光陰似箭，日月如梭，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。我們?nèi)昙壵Z文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體，有八位語文教師，其中兩名代課教師，一名年輕教師，其余五位都是有著豐富經(jīng)驗的老教師了�；仡欉@一學(xué)期，我們?nèi)昙壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：
一、加強教研組隊伍建設(shè)
一個團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。開學(xué)初，秦敏老師和陳琳老師進(jìn)行了師徒結(jié)對，他們能互相聽課，課后討論成功與不足，分享教育教學(xué)的經(jīng)驗。xx老師在校青年教師課堂教學(xué)比賽中，獲得了一等獎。我們?nèi)M教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強。
二、把日常工作落到實處
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā))。我們堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。本學(xué)期，由xx老師和xxx老師分別執(zhí)教了語文研究課《拉薩的天空》和《第八次》，xx老師還執(zhí)教了武進(jìn)區(qū)語文課堂教學(xué)研討活動，得到了與會老師的一致好評。
加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時進(jìn)行單元練習(xí)，并作分析研究，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。
對學(xué)校安排的外出培訓(xùn)、聽課活動，我們組的老師都積極參加，有的老師還積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會，每次參加完活動及時寫下學(xué)習(xí)心得。我們組的老師還積極撰寫論文，xx撰寫的《例談小學(xué)低年段學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)》獲師陶杯三等獎，xx老師撰寫的論文《潤物細(xì)無聲》發(fā)表在《語文世界》上。
三、培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的良好習(xí)慣
為了激發(fā)同學(xué)喜歡閱讀，我們還制定了《每日閱讀記錄卡》和《閱讀記錄卡》�！睹咳臻喿x記錄卡》登記每天閱讀的'時間，由家長簽名監(jiān)督，《閱讀記錄卡》是學(xué)生讀完一本書后做的，分三個欄目：我喜歡的人物、摘錄好詞好句、閱讀感受，讓學(xué)生回顧整本書，留下閱讀的痕跡。一個學(xué)期下來，愛上閱讀的同學(xué)多了許多，效果很不錯。
四、加強培優(yōu)輔差工作
三年級學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每個學(xué)生都有提高。
五、存在的一些問題
1、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。有些學(xué)生生性活潑好動，不能自覺地完成作業(yè)，經(jīng)常不交作業(yè)，家長又不配合，還有個別學(xué)生字跡潦草。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣和寫作水平差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
總之，本學(xué)期以來，我們盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧匾笞约�，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
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