歷史老師年終工作總結（精選23篇）
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的歷史老師年終工作總結，歡迎大家分享。
歷史老師年終工作總結 1
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將本年度個人工作總結報告如下：
一、思想品德方面
熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應發(fā)展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、教育教學
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，做好教學工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的`思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
三、課題研究方面
本學年，本人圍繞在數學教學中培養(yǎng)合作意識的子課題，積極撰寫課題實施方案，撰寫教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
四、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
五、其它方面
書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之惑，傳為人之道。所以我在這學期里，能利用課余時間多讀書，學習，用先進的教育理念武裝自己，此外，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
歷史老師年終工作總結 2
本學年，我擔任初一6個班的《中國歷史》學科教學工作。雖說這一學年的教學時長將近四個月，卻也是轉眼即過，一學年已經結束�；仡櫛酒趯W科的教學工作，兼有得失。本學年以來，我本著以學生成長促進自我成長，全身心地投入到教學工作中，應該說圓滿完成了教委及學校制訂的教學任務�，F將工作總結如下：
一、緊抓常規(guī)教學，有備無患
1、做好課前三備：備學生、備教材、備教法
備學生：就是指用學科的眼光去了解班級特征、觀察學生對于本學科的愛好程度和接受程度，并實時的為備教法提供信息參考。我所教的五個班，特征各不相同。
結合《中國歷史》的學科特點，男生的接受能力和愛好程度普遍高于女生，所以我在六個班的教學過程中，在83班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在84班，課堂氣氛不太需要我的調動，就會自然而然的融入。所以，做好了備學生的'工作，課堂上就會比較輕松。
備教材：就是指教學工作者要對自己所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所接受的知識主要來源于教材和老師的講解，老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學生就很難接受，并且還會對學科產生厭煩情緒。
故，我十分重視備教材。開學時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關參考資料，為了給學生上好豐富的歷史課，我積極在*上查找課時資料、觀看學習教學視頻，沒有參考書，我就自己在*上下載電子書，然后打印裝訂，盡最大努力充實自己、完善課堂、豐富學生知識。
備教法：有了教的對象和教的內容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學任務，良好的教學方法必不可少。《中國歷史》是一門比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過于死板，那樣只能把本應該活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學效果的體現。
哪一個知識點該用平鋪直敘、哪一個知識點結合歷史典故激情飛揚、哪一個知識點又該融入神話傳說豐富課堂內容、哪個時候應該把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。
2、多聽課，勤學習，善反思
學校關心新進教師的教學成長和能力培養(yǎng)，為我們指定了一幫一指導老師，我的指導老師是譚道書主席。不管什么層次、什么學科的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。
各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質。
二、重視尖子、鼓勵后進，優(yōu)差結合，整體推進
雖然是《中國歷史》學科，但我決不忽視這一門學科的重要性。學年初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學方法。對于個別班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導、同學幫扶和思想教育相結合的方式，激發(fā)學生的學習信心與興趣，力爭每一名學生不掉隊。
三、課堂效果與教學成績
本學年，無論是階段性考試還是期末考試，我五個班的孩子都取得了理想的成績，名列年級前茅，又特別是這次期末考試，近半數學生成績在80分以上，得到了學校領導和老師一致認可。我自己也不斷鉆研業(yè)務，積極總結經驗教訓、促進教學教法的進一步成長與提高。
四、深思自我不足與來期教學目標：
1、自身的業(yè)務素質還需要進一步提高，不斷更新。社會瞬息萬變，教學方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力學習撰寫有較高質量的教學論文。
當然，過去的已經過去，有人說過總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學年還未開始。在新的學年里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學年取得更好的成績。
歷史老師年終工作總結 3
本學年本人任高三(180和183班)的歷史的教育教學工作，這學年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、理論學習和教學研究
本學年，學校大力倡導教師個人的學習，根據本人所從事的具體教學工作和自己的實際，這學期我認真閱讀了大量的有關教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉變自己的心智模式，學會用系統(tǒng)思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關心學生的學習成績，更關心學生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學科的成績，更關注學生的整體、全面的發(fā)展。
其次，認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期在教科室提出要進一步加強教師的理論學習，結合自己所教的歷史學科，我在這一學期深入學習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。
最后，積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的長處；同時，我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關的理論，通過這一學期的學習，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學有關的.各項常規(guī)工作
1、認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據學生的特點和教材的編排，并和學科的教師商量，共同制定了較為科學的高三第一輪教學計劃。第一輪復習的主要特點是單元復習，需要學生扎扎實實地掌握基礎知識，再學生已學過的知識基礎上，適當加快了速度，既突出主干，又適當關照非重點。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。
2、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后，對導師生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。
4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣，體現學生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
5、狠抓歷史基礎知識，準確掌握重要的史實、概念和結論，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內在聯系，形成學科內容的主干系統(tǒng)和知識網絡
6、掌握基本的記憶方法和習慣，準確記憶基本史實，力求在理解的基礎上記憶知識，使知識網絡化。
7、理解重要的歷史概念和結論，這是形成歷史思維能力的基本途徑。
8、以單元為中心，學會從政治、經濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程，從宏觀角度把握歷史。融會貫通，形成歷史知識的主干。
9、復習策略
(1)每節(jié)課默寫一個重點知識點。
(2)以教師講解為主，側重全面知識點。
(3)周測的進行，月考加強。
(4)強化學生復習資料：《名導學師》的知識梳理。
(5)用時間講析資料上的練習。
10、學情
(1)學生基礎性較差，識記能力差，有許多知識點學了即忘。
(2)除了優(yōu)生以外，其他學生的學生自主性都很差。
(3)學習是不善于思考，因為沒有思考就沒有問題。也就不能內化成自己的知識。
(4)學生主動與科任教師溝通，師生之間學科交流較少。
11、學生獲得知識情況
(1)學生所獲得知識并不多，許多知識點出現遺忘，學以致用的能力沒有達到。
(2)優(yōu)生的成績未有很大的起伏，小葉等同學的成績都沒有明顯的提升。同時這些優(yōu)生得分主要在選擇題，對非選擇題學生對問題，思路把握不準，有時會出現離題的現象。
(3)中等生成績都沒有辦法突破，其實許多中等生的基礎知識不扎實，可能是復習是沒有激發(fā)其學習的主動性和積極性，而只是被動的接受。
(4)差生成績一樣持平，基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。許多知識點講過幾次都沒有辦法作對。
三、對復習的反思
1、復習時(主要梳理知識)的時候，學生只需要簡單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習中，由于對應的知識，剛剛呈現，只需要簡單再現，因而思維層次較淺，教學過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學方式，難以激發(fā)學生參與學習的熱情。
2、復習過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學生試驗基礎上體現出較好的學習方法沒有能夠堅持到高考的日子。
3、對學生沒有作到充分了解每位學生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細，只是表面的作些，并沒有真正細化分析，幫助學生找出學習當中的缺點和方法。
4、教師本人作題量不夠，以致作題的能力質量下降。因為題量不夠，很難站在高考的高度進行復習。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。
5、復習的針對性較差，往往面對的是所有的學生，可是每位學生的認知水平、基礎知識都是不一樣的。所以在教學中沒能作到因材施教，導致中等生、差生產生厭學的情緒，最終導致放棄學習。
6、復習過程中沒有充分與屯中教師的復習交流，利用他們現有的資料，屯中教師剛好是我剛畢業(yè)時的師傅，沒有和她的交流學習是今年復習的一大失誤。但與海口一中教師黃選英老師的交流與溝通稍多些。
四、第一次懷化市統(tǒng)一命題考試分析
1，基礎知識掌握較差，例26題，27題，等回答錯誤。
2，申題不清，例1題，5題，8題......
3，答題不規(guī)范，例26題，28題，沒有條理性，答題不規(guī)范，答題不全面，失分較大。
五、今后的高三復習工作應注意的問題。
1、復習要有針對性，追求有效性。教學追求有效性就必須有針對性的了解學生。具體做法如下：(1)每復習一個專題之前先提出教師自認為本專題的重點和難點的問題，給學生作答，從而了解學生對歷史知識的缺漏點，大部分學生無法做答則細講，和引導。多數人能夠作答則少講，少練。(2)運用電子表格做一張學生學習情況表。專題名稱：
學生姓名考點1考點2考點3考點4備注
注意：掌握知識打鉤，沒有掌握打叉，強化后打勾和叉。
此表的構件有利于了解學生撫恤后還沒有掌握的內容，根據表中的反映情況幫助學習補充不足的知識，掌握了則強化對知識的運用，只有這樣才能在一定程度上實現因材施教。如果這些工作做到位的話那么學生的基礎打的是非常扎實了。
(3)運用多種教學方式，激發(fā)學生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學法、表演法。
2、要注意高中三年的歷史知識的銜接，從高一就要樹立學習的思想意識，要對高一、二年級歷史教師多聽課交流，使他們所教的內容有目的性，興趣性，平常高考教研分析要及時在科組內反饋，使他們盡快成熟起來。
3、自己也要多看書，多作題，提高作題的質量，特別是典型題的解題方法，只有學生掌握作題的方法和具備一定基礎知識的前提下，才能應付高考中的試題，高考中的題目不可能出現平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。
4、加強教師的學科知識的學習，如讀一些史學著作，加強對古文的閱讀，提高古文的閱讀能力。
5、密切關注國內外重大歷史事件，關注現實生活與歷史史實的聯系和比較。
6、注意與初中歷史教材內容的銜接和聯系，加強與初中教師的溝通與合作，構建自己史學橫向、縱向體系。
7、每次月考測試必須增加題量達到高考的題量，以通過考試帶練，以便早點適應高考試題。
8、要制定詳細的復習計劃，細到第幾周復習到哪一課。
六.今后努力的方向和工作的思路
1、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
2、針對高一三歷史的教學特點及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成績，認真研究如何上好復習課，力爭通過復習課讓學生的成績有一定的提高。
3、認真的進行會考研究，把握高考方向，使自己的教學更加科學，更有方向性。
4、進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發(fā)展。
通過一年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。
歷史老師年終工作總結 4
一、認真鉆研教材，明確指導思想
我以歷史課程標準為依據，致力于改變學生的歷史學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。使學生增強理解歷史和運用歷史的能力;初步學會應用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。
二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結合
積極參加學校組織的集體備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真設計導學案。設計多媒體課件，做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
三、注重課堂教學藝術，提高教學質量
課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索歷史學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把歷史教學
看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展
結合學校課堂教學改革的新模式，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生歷史學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習歷史的自信心，提高學生學習歷史的興趣，促進學生的發(fā)展。
五、認真做好課后輔導工作
對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的.是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
歷史老師年終工作總結 5
本學年連續(xù)初二（2—6）班歷史科教學工作，回憶本學年的工作及教學成績，都到達了學校的預期目標，但試驗班（2）班的狀況良好，一般班（3—6）班的狀況相對差一些，這與學生的努力和教師的辛苦是分不開的。從學校實際動身，注意全體學生在原有的根底上吸納新學問，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了幾條閱歷：
一、扎扎實實打好根底，舍命趕進度不行取。
在考試中，考生答題存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中歷史的根底學問有很大的關系，因而重視和加強根底學問的學習仍舊是首要的。
抓根底學問，就是要抓歷史課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各位學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對歷史的學問和把握力量不同，教師應針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使局部學生跟不上的學生對歷史失去興趣。
二、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。
要提高學生的力量，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學問的過程，讓學生把握學習歷史的“根本學科思維方法”。依據今年試題中消失的內容，對初中歷史教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為根本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。
三、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（歷史課程標準）。
根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，因此，除了要用新的'教學歷年武裝自己以外，要提前在初二歷史的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
四、強化教學過程的相互學習、研討。
聽完課后能與上課教師準時進展溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。
五、加強分析教學，中考試題中，材料分析題所占的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視。
在日常教學及復習中加強了這一局部的力度，逐步提高學生分析問題、解決問題的力量，因而這一局部相對得分較高。
六、理直氣壯抓好學有余力。
有特長的學生參與學科活動，給有特長的學生制造進展共性的氣氛，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下了良好的根底。
七、從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。
。在教學上下功夫，努力使學生的成績在原有的根底上有更大的進步。全面實施素養(yǎng)教育，面對全體學生，關注每一個學生的進步與成長。扎扎實實抓各學段的合格率，提高合格率，最終取得較高的升學率及較好的優(yōu)秀率。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決學生教育和治理工作中消失的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
歷史老師年終工作總結 6
作為教初中歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
一、認真?zhèn)湔n
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的'學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學風。
我所教的5個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。
對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。
雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。
經過一個學年，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
歷史老師年終工作總結 7
本學年我擔當九年級（1）（2）的歷史工作教學。在教學工作中，我仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。以下是我在本學年的教學情景總結。
一、主要工作：
1、本期利用各種時機加強業(yè)務學習和教科研理論學習。
2、深入學生實際，準時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣，愛好及方法等。
3、針對各種可能消失的問題，課前積極參與團體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業(yè)，或營造情景。
4、積極參與政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。
5、準時了解每個學生對所學學問的把握情景。
6、開展課外輔導，課外活動如：溝通歷史學習方法、閱歷；觀看愛國主義影視片；學習方法，復習方法指導。從而培育了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師溝通心得。
7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養(yǎng)和科學精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
8、經過多樣化方法和現代化手段，努力推動素養(yǎng)教育，全面提高歷史教學質量。
二、存在的缺乏：
1、個人備課有時針對性不強，特別是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進展必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比擬多。
三、教學反思：
學生是教學的主體。了解和分析學生情景，有針對地教對教學勝利與否至關重要。一方面，學生的學習根底相對較弱，特別是世界史的`資料比擬生疏，許多學問點無法理解，課堂上又無法補充太多。另一方面，有的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。所以，講得太深，很難照看到整體，有時課堂教學效果不如幻想。從今能夠看出，了解及分析學生實際情景，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費許多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法。一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。
四、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，努力效勞于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題討論，少一色形式，多一點詳細的資料。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。
歷史老師年終工作總結 8
本學年度的教學工作已根本完畢，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：
一、教學方面
本學年，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學年來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學工作中還是遇到了不少困難，比方，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。
針對這些狀況，我在自我反思的同時，虛心向有閱歷的教師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生歷史學習的興趣，及合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。
二、紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，敬重領導、團結同事。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛學生、從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來標準自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。
三、業(yè)務方面
新課程改革對教師業(yè)務力量要求的提高，本人在教學之余，還購置大量的.專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年月》等，一方面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史學問和理論。同時也擠出時間來學習現代教育技術，利用現代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產生深厚的興趣。
四、缺乏方面
本學年度來看，工作中依舊存在些問題，比方說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫，而且在教學中如何發(fā)揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導，為高考做好預備。
歷史老師年終工作總結 9
20xx-20xx學年度轉眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學年的工作做一總結，即可總結經驗教訓，同時也可以對之后的工作進行指導。今年，在教學方面，我擔負著高二年級四個班的教學任務，同時還擔任了高二年級的年級組長，在平常的教學工作中，我即重視學生的學習成績提升，同時也抓住每一個機會對學生進行思想道德教育，轉眼之間，一個學年馬上就要過去，在新舊學年的交接時刻，謙虛謹慎地總結過去工作中的經驗和教訓，無論是對教學成績的提升，還是教師個人業(yè)務水平的提升，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學中的經驗和教訓做一總結如下。
一、改變學生在教學中的地位。
傳統(tǒng)的教學模式，是一個教師講，學生聽的過程，不僅抹殺了學生自主學習的空間，同時也使教師忽視了教學的反饋常常是教師口干舌燥，學生似懂非懂。在教學實踐中，我努力改變教學模式，讓學生在教學過程中動起來，成為學習的主體。
二、正確處理內容與形式的關系。
教學中的內容，是指要讓學生掌握的知識，形式是指讓學生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方，就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學的目的'的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質在教學過程中是一個很難順利完成的內容，因為學生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學理論，則開始表現出畏難的情緒，影響了教學效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網絡，逐步深化和升華主題，讓學生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學習。
三、把“困惑”留給學生
輕易得到的，人們常常不會珍惜。在教學過程中，這個現象也表現得非常明顯。在以前的教學中，我總是按部就班不厭其煩地給學生進行著講授，但教學成績總是不見提升，并且久而久之，學生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。
在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學生因為什么所以什么，而是首先給學生展示現象，然后讓學生自己產生問題，自己去解決問題。
比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向學生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯解體的一些具體表現，學生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學生七嘴八舌的討論下，學生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最后揭曉的時候，很多學生的臉上表現出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門遺憾的藝術，但是，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學的本質。
教學有法，但無定法。
在新課改的理念中，學校是學生發(fā)展的空間，課堂是學生發(fā)展的平臺，一個追求科學方法，講究科學理念的平臺，一定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學工作中，我將努力學習新課改的精神，并將其融會貫通于教學實踐中，用科學的方法貫穿教學，用以人為本的理念指導教學，讓學生在快樂、有效的學習中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學中，不斷成熟，使今后的歷史教學更上一層樓。
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白駒過隙，時光匆匆，轉眼一學年的工作要結束了，這一學年我擔任七年級1—5班的歷史課，回顧一學年的工作，有太多的話想說。為使今后的工作取得更大進步，現對本學年教學工作做出總結，克服不足，總結經驗教訓，爭取在新一年工作更上一層樓！
一、個人方面
（1）寫好教學一體案
按教學大綱要求和學校新課堂的規(guī)定，與同學科教師共同備好每一課，根據教材內容及學生實際情況認真設計好課的類型，課堂拓展及課堂練習等教學環(huán)節(jié)，每一課都做到”有備而來”爭取堂堂精彩。課后及時反思，找出每節(jié)課的改進措施，爭取使課堂更加完善。
�。�2）嚴慈有度
嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失，更注重學生未來的發(fā)展。
�。�3）因材施教，注意分層教學
在教學中我采用了學生們易于接受的方法進行教學，在輔導學生學習時，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平時教學中注意分層教學，因材施教，不同的課型，針對學生的差異，預設好不同的學習目標，杜絕”一刀切”。同時又采取讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動后進生。經過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步�！边M步就是優(yōu)秀！”教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
�。�4）讓興趣長駐學生心田
我認為，七年級是培養(yǎng)學生學習興趣的時段，歷史教材內外有很多有趣的事實典故，既情趣盎然，又意義深刻。利用教材中的動腦筋，激發(fā)學生的學習興趣，我深信興趣是的老師，課堂上調動學生積極性，加強師生交流，讓學生學的容易，學的輕松，學的愉快。
�。�5）虛心學習，充實自我
自學校推行新課堂以來，恒陽中學的的教師隊伍都以學為榮，求變求新。利用周二，周五學習日，我們記讀書筆記，寫教學隨筆和讀后感，開office，在爭做一流教師的隊伍中，我們的教育觀念不斷更新，不斷提升�！被畹嚼蠈W到老”我們用實際行動踐行著，詮釋著這份責任與光榮！
二、學生方面
本學年同學們剛剛接觸歷史課，通過有意培養(yǎng)，同學們學歷史的`興趣很高，只是不少同學還沒找到適合自己的學習方法，學生的知識結構還不是很完整，這些都有待以后進一步改進！
三、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精點撥，精練習，精鞏固，注重學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。
2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在新學年里能有更大進步！
3、多對學生實施情感教育，用歷史史實教育學生，增強學生主人翁意識和責任感，培養(yǎng)學生吃苦，勤奮，不屈不撓的精神和追求真善美的高尚道德情操。
4、在教學上下功夫，努力使學生成績在原有基礎上更進一步！
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，和那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
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本學年即將結束了，按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史的教學任務�；仡欉@學年的教育教學工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學年教育教學方面的心得和體會，現總結如下：
一、本期教學反思
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。有教者就必然有學者，學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教是教學成功與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，同學們接觸的歷史知識不多;另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，有時講得較多，學生雖有興趣，但對歷史知識識記較少。從而使教學效果不理想，從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、主要工作
1、凸現現代課程理念，促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展。本學年利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習，學習筆記達2000字左右。
2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣,愛好及方法等。
3、針對各種可能出現的問題，課前積極參加集體備課、或突破難點、或選擇教法和學法、或設計作業(yè)、或營造情景、累計參加集體備課20節(jié)左右。
4、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課。聽課節(jié)數達15節(jié)。
5、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。
6、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。如：
(1)城60年的變化。
(2)交流歷史學習方法，經驗。
(3)觀看愛國主義影視片：上抗美援朝戰(zhàn)爭時，給學生推薦一些優(yōu)秀影視片如《英雄兒女》《上甘嶺》等，播放給他們觀看，讓他們感受到當時的歷史情境，激發(fā)他們的'愛國熱情。
(4)學習方法，復習方法指導。
(5)社會生活情況調查，在學完第二單元時，讓學生對進行調查，從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
三、主要工作成績
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。
2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得一定的效果，學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、所寫教案，在同組多次獲得好評。
5、在期末學生作業(yè)評比中，本人因為布置的作業(yè)形式多樣，內容新穎，照顧了大多數學生情況，在本組獲得最佳。
四、存在的不足
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
五、努力的方向
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
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轉眼間，自己來北方中學已經兩年有余，兩年的時間自己成長了不少�，F在自己已經是初三的一名老師，身上的責任和壓力很重，但凡事都有個開頭嗎？自己會從經驗豐富的同事身上取其精華，把他變?yōu)樽约旱臇|西�，F在就初二的教學工作和暑假的一些教學做些總結：
一.細研教材、潛心備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾經有位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，力求深入理解教材，準確把握重難點。同時重視課堂教學效果，針對學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，重視講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。而更多地時候自己會選擇聽一些有經驗的老師的課，從他們身上了解一節(jié)課的重難點及其理清教學思路。
二.狠抓課堂、重視鞏固
歷史知識內容多，條目復雜，為了達到好的效果，我非常重視課堂，爭取當堂課的內容當堂消化。另外，在下一節(jié)課前十分鐘，我會留給學生背誦和知識鞏固的時間，對上節(jié)課的內容再復習一遍，以使學生們達到舉一反三的學習效率。而在暑假的補課期間，由于沒有更多的背誦時間，我便采用了這一方法，效果還是不錯的。
三.面向全體，關注個別
在課后，我根據不同層次的學生情況進行相應的輔導，以滿足不同學生的不同需求，避免了只重優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我增加了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的.同時，不斷地給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，培養(yǎng)他們的興趣。暑假補課期間，對平時的作業(yè)凡是有錯的學生我都會一一叫回來更正，讓他們重做一遍，發(fā)現大部分學生不是不會，更多的不認真，粗心馬虎，有問題解決問題，但學習態(tài)度還得認真對待。后來的作業(yè)中問題明顯少了很多，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
但教學中發(fā)生的一些事也讓我倍感焦急，直到現在自己都心有余悸，力不從心。一次考完試后與某班的一學生在口角上發(fā)生爭執(zhí)，沒想到學生的反映那強烈，給了我個下馬威，說得我欲言又止。可能往往是希望越大失望越大，本來是希望她下次努力地，可是沒想到發(fā)生這樣的事，從那以后那位學生上課不再聽課，作業(yè)也不做，反而影響其他的同學。面對這樣的學生很無奈，不知道她眼里還有沒有老師，學習對她是怎么一回事。這樣的情況自己第一次遇見，也只能當做沒發(fā)生，雖然現在不帶她了，但下次遇見這樣的事自己真不知道如何下手，還請各位同仁解圍。
以上是我對歷史教學的一些拙見，值得自己學習的地方實在太多了。在以后的歷史教學中，我會更加虛心地求教，加倍努力，不斷健全自己的教學手段，提升自己的歷史教學水平。
歷史老師年終工作總結 13
本學年，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極參加教研組內的教研活動，主動向其他教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進在教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，備學生、備教材、備教法。
我根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好礁。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作多個課時的課件，課后及時對教學進行思，適時調整教學思路和教學方案，并認真按搜集每課書的知識要點，做好復習工作。
二、增強上課技能，提高教學質量。
為了更好地提高教學質量，使知識清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參加學校以及晉江市舉辦的各類信息技術能力培訓，以提升自己運用現代教育技術的能力，以此豐富之際的教育教學手段，并且在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常征求其他老師意見，改進工作。
四、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
五、狠抓學風。
首先，我是本年段的下年段行政，學生都比較重視本學科，上課的時候比較認真，部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在各班鹼提倡一種認真、求實的學風，鼓勵學生積極主動地學習。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。其次，我在教學過程中，經常會穿插一些有趣的歷史典故，部分同學對本學科還是很感興趣的，學習勁頭也濃，部分學習考試成績都不錯，只有少數同學會不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就有針對性地在課上多講一些有趣的故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就助他們找出適合自己的`學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。
通過一學年努力，我能制定好復習計劃，并認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，助差生。但由于本學年授課時間較短，一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對才疏學淺，加之年段工作繁雜，無暇顧及整個年段面積較廣的差生，使考試成績受到了一定程度的影響。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將做好以下幾點：
1、相信每一個學生可以教好。
2、從頭規(guī)范學生行為，教會學生學習。
3、輔導學習基礎差的學習，力求日日清，周周清，月月清。教師講課的起點是學習基礎差的學生，提問重點也是學習基礎差的學生。
我相信只要樹立新型教育觀，用先進的理論指導教學實踐，一點點地學，一步一個腳印，在領導的支持下，在其他老師的助下，苦心鉆研，銳意，相信明天會更好，定能在內中創(chuàng)造出更輝煌的明天。
歷史老師年終工作總結 14
本學年度的教學工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：
一、日常教學方面
本學年度，本人擔任高二年級歷史與高三歷史的教學工作，雖然我工作已經年，但是由于學生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學理念與教學體系都是全新的情況下，我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生歷史學習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。同時從本學年開始，我還擔任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃，同時給每位本組提供展示的機會，在高二年級第二課堂活動中，每位老師認真準備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門》講座，參與的'學生達多人，雖然這個講座還沒有最終結束，但是就目前的情況來看效果不錯。
二、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
三、業(yè)務進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業(yè)素質，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現代教育技術，利用現代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。
四、取得成績方面
1、本學年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。
2、本學年度，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參加縣第二屆示范課教師評選活動，最終成績尚未知曉。
3、本年度，我擔任20xx級高三第一輪復習資料的編寫，現在已經完成了編寫任務，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》。
成績只能說明過去，展望20xx年我將繼續(xù)努力，一方面要使自己進一步成熟，另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進步，為我們中學的將來奉獻自己的力量。
五、存在的問題
成績只能說明過去，就本學年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫，而且在教學中如何發(fā)揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。
歷史老師年終工作總結 15
在充實、繁忙和愉悅中，一學年的工作行將劃上美滿的句號，我擔負高二歷史教學工作(兩個理科班、三個文科班)，在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛苦努力下，基本順利地完成了教學任務�，F主要對本學年的工作總結以下：
1、制定計劃，研究中學教學理論
作為一位歷史教師，我認真制定計劃，重視研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，并常常聽同組老師的課，從中吸取教學體會，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。依照《高中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌控好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。
2、激發(fā)學生學習愛好
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學生愛好歷史，讓他們對歷史產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也沒法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，愛好歷史。
3、思相上嚴于律已，更新觀念，提高思想覺悟
高標準嚴格要求自己，束縛自己的言行，加強師德修養(yǎng)，為人師表。按時參加市、區(qū)、學校的各種學習并認真做好記錄，領會其精神實質并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自己的思想不斷得到升華;在業(yè)務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事。
在風格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短;在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公平、無私、真誠、博愛”作為自己的為師準則，公平、公平地對待每一位學生，尊重學生，愛惜學生，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。
4、認真研究新課程，建立全新的教學理念。
新課程教材跨度大，在備課進程中能處理好通史與專題史之間的關系，注意模塊之間的聯系。專題史體系跳躍性大，缺少連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的學生而言，存在知道上困難，對此，我在堅持新課標的條件下，對每課知識依照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。
挑選靈活多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，尋覓學生感愛好的話題，創(chuàng)設教學情境或者是聯系現實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的愛好，這樣可以幫助學生知道和接受教材中本來枯燥的知識。
同時做好初高中歷史學習的銜接，改變初中開卷考試形成的教學模式給學生帶來的學習方法，以全新的教育教學理念指導教學，要培養(yǎng)學生的問題意識，學會探干脆學會、學會合作，讓學生先掌控學習的方法再掌控知識。堅持“以人為本”的教學思想，構建民主、和諧、同等的師生關系，創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛。
教學中，連續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的良好教學方法扎實落實基礎知識，同時更重視師生合作、生生合作，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力，并根據不同的教學內容，關注學生的情感態(tài)度和價值觀，貼近時期的步伐和精神，體現歷史作為人文學科的本質。
為了能在有限的時間內完成教學計劃，讓學生盡快適應課改后的教學，我曾在每節(jié)課前給學生準備內容詳細并配有知識結構的新課學習提綱，讓學生先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就容易了許多，學生學習起來也不感覺吃力了。
5、集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神
新的課程特別強調教師的合作意識，我與同組的老師常常一起備課，有問題一起探討、研究，對教學內容的處理，教學方式的挑選，歷史知識的整合，課程資源的.利用等進行了更加深入的探討，我們相互交換，相互啟示，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學設計如何導入、講授新課中采取哪種方式更公道、怎樣才能提高學生學習愛好、怎樣落實課標要求等一一進行商討，以免在的教學進程中走彎路，收到了很好的成效。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。
6、精選各類習題，認真批改，及時評判
本學年分單元對學生的作業(yè)進行了批閱，在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講授，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講授和帶領學生集體背誦。
本學年，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自己還有許多不足之處，如和學生的溝通交換不夠，性情有點急躁，有時對待學生過于嚴格，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。
相信：沒有，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，連續(xù)努力提高自己的思想和業(yè)務素養(yǎng)，改進工作方法，以我的熱情、精心、恒心、愛心、耐心、仔細投入到未來的教育教學工作中，為我們的學生和學校的發(fā)展奉獻自己的微薄之力。高中歷史教師年度工作總結5篇到此終止。
歷史老師年終工作總結 16
一年即將過去，可以說既緊張忙碌而又收獲多多。為今后更好地開展工作，總結一學年以來工作方面點點滴滴的得與失，總是每學年必不可少，也是尤為必要的事情�；仡櫠潭桃粚W年以來的工作，現總結如下：
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本學年本人擔任高二（31），（33）兩個文科班的歷史教學工作，在學校各級領導的正確領導，年級組教師的大力支持下及本人的辛勤勞動下，順利地完成了教學任務。除了感謝學校對我的信任外，我必須在上學年的基礎上，回報之以更大的工作熱情！
（二）思想及工作態(tài)度方面
一學年來，本人除自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作外，對學校各部門的工作，對學校組織的各項活動、事宜也都予以積極配合。
（三）教學工作方面
作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組的各項教研活動，上好每一堂課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的.精神狀態(tài)站在講壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
針對我校學生的特點，切實地做到因材施教。許多學生曾經都認為歷史學科枯燥而乏味，怎樣才能將一節(jié)課上”活”？怎樣使學生愛聽歷史課？本校又無同學科老教師的指導，況且教學本身也無定法，加上我們的學生大部分基礎并不是很好，怎么辦？對于從教僅四年而已的我來說，確實是個極大的挑戰(zhàn)。
功夫不負有心人，通過課后找學生談心，了解到個別行為上有偏差、學習態(tài)度不夠端正的學生，由于基礎太差，很多課都無法聽懂，所以大部分都有著”破罐子破摔”的思想，找到了問題的癥結所在，解決問題也就相對容易多了。課后我把大量的時間花在了資料的查閱上，盡量多找一些歷史小故事，歷史上的有爭議的話題等等，上課時密切結合教材內容，給學生設疑，輔以有激情地講解，將傳統(tǒng)的”深入淺出”變成”淺入深出”。
除讓學生掌握好科學知識外，更注重以德為本，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。當一個教師在課堂上贏得了學生之后，他自然也就贏得了學生的尊敬，師生間的距離也就自然拉近了。
歷史老師年終工作總結 17
這一學年我擔任初一年級一個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。由于初一年級學生剛剛接觸歷史這一門學科，如何讓學生更快更好的了解歷史學科，成為教好歷史課的重要內容�，F將這一學年以來，鄙人在教學工作方面的總結，以期能在以后的教學過程中揚長避短。
一.備課
備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提條件。初一學生剛剛接觸歷史學科，對學生來說一切都是新鮮的。如果沒有充分挖掘學生的興趣點，就會讓學生對歷史充滿厭惡，不愿學習，顯然這不利于以后的歷史教學。因此我在上課前定要先備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種PPT等吸引學生學習興趣，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二.學習教法
為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提升。現在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。
三.向別人請教
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽本學科組的公開課，我還積極跨學科聽課，積極參加市縣的教研活動，加強自身的`教學技能。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善自己的教學工作。
四.布置作業(yè)并批改
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。因為初一的學生來自于不同的小學，他們書寫存在著一定的差異。因此我專門布置并指導了課堂作業(yè)的書寫要求，以其能讓學生養(yǎng)成規(guī)范的書寫格式，培養(yǎng)不錯的書寫習慣。另外，讓學生認真完成《生態(tài)課堂學習指導》，因為此本練習重點突出，并且緊扣考點，因此要求學生認真完成，我也及時批改，并作出相應的講評。同時分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改善教學方法，做到有的放矢。
五.健全課后輔導工作
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時增加了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提升后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提升他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增多。
當然，人無完人。我也存在著些許不足。諸如有些時候沒能認真?zhèn)湔n，作業(yè)批改不及時等。但我會在接下來的工作中盡量克服自己的缺點和不足。
歷史老師年終工作總結 18
本學年我擔當八年級的歷史教學工作。由于教學經歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，謹慎學習，深化探究教法，虛心向前輩學習。經過一個學年的努力，獲得了許多珍貴的教學經歷和許多歷史學問。以下是我在本學年的教學狀況總結。
一、教學反思
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就勢必有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生的狀況，有針性對地教是教學勝利與否的至關重要。最初教學的時候，我還不懂得了解學生的學情對教學的重要性，只是用心探究書本、教材，想方設法令課堂生動。學生不易承受。一方面，學生的學習根底相對較弱，而且學習看法不好，所以不能立刻適應。另一方面，有的同學比擬活潑，上課氣氛踴躍，但中等生，差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是
教育學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會緊要影響課堂氣氛和踴躍性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的.重要性，一堂打算充分的課，會令學生和教師都受益匪淺。
二、本學年主要工作：
1、為了深化了解學生的心理特征、學習看法、學習動機、愛好、愛好等，學校采納一對一的方法，將每位老師安排到每個班里面去，分批進展跟蹤。
2、針對各種可能出現的問題，采納了提前一周備課。課前踴躍參與集體備課，突破重、難點，在選擇教法和學法上都得到了進步，在作業(yè)上針對不同層次的學生，設計A、B、C、三類的題型，累計參與集體備課15節(jié)左右。
3、踴躍主動地參與政、史教研組開展的公開課和其他教研組組織的出謀劃策、集思廣益的公開課，評課活動。并且每周至少要聽二節(jié)以上的隨堂課，聽課節(jié)數達20節(jié)左右。
4、為了剛好了解每個學生對所學學問的駕馭狀況，所以在作業(yè)上有針對性的出題，而且還發(fā)周周清的練習，還對每一章書進展測試。
三、取得的主要工作成果：
1、對于剛任歷史教師的我來說，本人積累了必須的教學學問、理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的根底。
2、本人的公開課，取得較好成果，受到本組同事好評。
四、存在的缺乏：
1、由于對教材的不熟識，個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進展必要調整。
2、在課堂教學當中，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比擬多，教師仍舊是占主體地位，對新課程的理念落實得不夠到位。
五、今后努力的方向：
1、努力鉆研和熟識教材，加強備課的針對性，使學生簡單駕馭所學學問。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
歷史老師年終工作總結 19
本學年，本人任教九年級四個班的歷史課，一學年來，能以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。
一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能
俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。
進入九年級后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹成功經驗；一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的`事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。
二、培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂，提高效率
缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從九年級開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學科是中考考試科目，在教科書上勾劃重、難點復習顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調皮的學生勾劃課本。
臨近期末，各個學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。
三、夯實基礎，注重解題方法的指導
萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數的學生是不太現實的做法。我首先采勸全面進攻，把中考考點整理好，并在重要的內容下做好標記，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié)，我則采勸重點進攻，讓學生把重要的內容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識得到夯實。僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導，如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學生提高應試能力。
四、專項訓練、專題復習，培養(yǎng)綜合能力
第一次模擬考試結束后，我主要進行專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學生進行訓練。
歷年中考題經常涉及歷史知識的縱橫聯系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復習。沒有相關資料，自己動手，上網查詢、結合考綱，整理、編寫綜合性專題，再配以相關的練習題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復習資料，比較全面地概括了歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化，便于學生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。
五、注后進生的成長
后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅散他們內心的孤獨和自卑。轉化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能�！妒勘粨簟分械囊痪浣浀渑_詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時，不應該輕言放棄。轉化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現動堯反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。
每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學習方法，幫助他們自我調整與改進。
以上是我對本學年歷史教學方法的一些探索和嘗試。九年級學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。
在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為全面提高我校教育教學質量而不懈努力！
歷史老師年終工作總結 20
本學年我按學校領導和教務處安排，擔任高一年級（2）、（3）歷史教學工作，兼高一（3）班班主任,依照學校部署高一必須完成新課標高中歷史三個必修內容，時間緊任務重，這一學年來，緊張、忙碌、充實，有成功，也有不足，總結如下：
一、了解學生，實事求是，針對學生情況，注重教法實效。
因我校屬農村完全中學，高一學生入學的學習基礎相對較弱，加上初中學生本來對歷史不很重視，所以在教學過程中了解及分析學生實際情況，實事求是，做到因材施教，這對授課效果有直接影響。這就是教學中我們常提到的“備教法同時要備學生”。這一理念在我此前的教學實踐中得到過驗證。
二、合理安排進度，不能盲目求快。
依照學校部署高一必須完成新課標高中歷史三個必修內容，其中，必修一共27課，必修二、三各是24課，總課程是75課，依新課標每課約用一課時講完，因此，正常用75課時能完成教學任務內容。本年度上學年21周，下學年23周，其中，國慶、中秋、元旦、五一、端午、中段、段前段后、期末、高考（主要是有監(jiān)考任務）。累計五周完全上不了教學任務課程。對此，我在上學年己完成了必修二第五單元第15課的教學任務，余下的由本學年完成，結果在今年7月初己完成了全部教學任務。期間，我經常向學生了解學習情況，是否適應教學進度，結果：反映良好，普遍都能接受并支持。這一點從期間的測試能真實反映。
三、認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課
及時對教學反饋進行調整，做到教學相長。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課是上好課的準備工作，值得強調的是備課不僅要備教材，還要備學生，又要備教法。鉆研教材和教法，雖然辛苦，事實證明是值得的。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就要很講究方法了即教法。這樣為了教學效果，合理編練上課內容，氛圍良好，講課生動，難易適中照顧全部，就能自然夠吸引住學生。此外，當某一教學課程壓力不大或在探研課教學中，我適時采取分層教學，事先制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導，把同學分為三個組：
第一組是有能力提高但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓有偷懶的'機會，讓他們發(fā)揮應有水平；
第二組是肯學但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要肯努力，成績就有望會提高；
第三組是紀律松散、學習不夠用功且基礎又不好的同學，對這部分人還要進行課余時間個別輔導，因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，耐心引導才會讓其安心學習，引領這部分學生樹立學習信心。
四、布置適量作業(yè)，認真批改；重視每次考試或測練。
為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。按學校要求收繳作業(yè)，認真批改作業(yè)，如數量、質量、有無更正等。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于出現錯誤作業(yè)較多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。雖然精選后的作業(yè)量不多，但是作業(yè)反饋的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
為了檢查學生學習情況，只能在僅有的幾次考試才能反饋出來，因此我認真出好每次考試的歷史試題，針對學生考試情況耐心評講，也是對教學的后續(xù)教學。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，這一做法收到了很好的效果。
我深有感觸，教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學方法，不斷提高自身的業(yè)務水平，為國家和人民的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
歷史老師年終工作總結 21
時光荏苒，春華秋實。蛇年離去，駿馬奔來。伴隨新年的鞭炮聲一天天臨近，我們的教育教學工作也告一段落�；赝^去我們充滿喜悅，我們的付出，我們的汗水在教育的軌跡上留下了濃墨重彩的一筆，展望未來，我們喜迎新春，迎接更大的收獲。 本學年在校長室教導處年級組的安排下我擔任七年級六個班的歷史教學，在教學工作中我不敢怠慢，誠惶誠恐，向組長詢問要求，向陳佳寧、付芳、陳鳳仙等學習教法。認真鉆研教材，深入研究課標，確立行之有效的教學目標。結合三維目標精心設計導學案，結合教材教法，虛心向辦公室的同事學習切磋。在工作中學習，在探討中前進。經過一個學年的努力，在全面推進導學案，有效實施課改，全面推進素質教育方面，獲取了很多珍貴的教學經驗。以下是我在本學年的教學情況總結。
一、了解學情制定方案
剛剛進入七年級的學生，由于來自不同的學校，學生的根底參差不齊，總體來看根底相對較弱。剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。局部家長和學生不了解教育教學規(guī)律，盲目指導學習重點，以及所謂的主科副科之分。另一方面，有局部同學年齡比較小，還不能很快的從小學模式中走出來，為什么學習歷史，怎樣學習歷史對大局部學生來說都是未知數。一局部學生上課積極踴躍答復教師的提問，能夠獨立思考，但待優(yōu)生占較大多數，尖子生相對較少，很難帶動全班學生學習。故此我在制定方案時，了解學生實際，結合課標，制定行之有效的教學方案。
二、鉆研教材精心設計導學案
蘄縣初級中學是埇橋區(qū)導學案推廣基地，根據領導要求，以學生為主體，以教師為主導，以教材為主線，以課堂為主陣地，以自主學習合作學習探究學習為主要方法。充分調動學生的積極性、主動性、自覺性，挖掘學生的潛力，培養(yǎng)學生的能力。我在設計教學目標時，依據初中歷史課程標準，結合學生實際，制定三維目標，突出能力培養(yǎng)。強調重難點。自主學習不練不講環(huán)節(jié)，設計題目有梯度，優(yōu)秀生和待優(yōu)生兼顧。既能培養(yǎng)學生的自學能力，也能幫助學生對歷史知識的初步了解。在合作探究環(huán)節(jié)，我結合學生實際和教材思考題、課外活動題以及學生在學習過程中有可能生成的問題展開探究。在穩(wěn)固練習不練不講環(huán)節(jié)，設計的練習題供各類學生使用，題型多樣、新穎別致。在收獲與反思環(huán)節(jié)要求學生把自己的收獲和困惑反響給老師以便于更好的教學。
三、充滿激情組織課堂教學
歷史作為一門社會學科，是對學生進行德育教育的主要科目，是愛國主義教育的主戰(zhàn)場，是素質教育的主陣地。為此在教學中不僅要考慮科學性更重要的是政治性。教學中充分發(fā)揮學生的積極性、能動性，在老師的引領下，學生積極主動地投入，在學習中體驗成就感，發(fā)揮了學生主人翁的作用，學生通過讀、練、演講、表演、爭論等形式多樣的參與學習，興趣提高了，知識掌握了，能力培養(yǎng)了，思想認識價值觀升華了。課堂學習中比學、趕優(yōu)蔚然成風，敢于展示各自風采，在疑難問題面前敢于亮劍。針對局部待優(yōu)生的學困問題，有老師和學習小組長及時幫扶、，使全體學生都能有所收獲。
四、及時批閱作業(yè)反響教學
及時批閱課堂作業(yè)，通過作業(yè)來發(fā)現教學漏洞和差距。學年初，對學生沒有全面了解，講得太深，沒有照顧到整體，教學效果不如理想。從此可以看出，及時批閱作業(yè)了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，至關重要。才能做到因材施教，提高授課效果。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生。這一理論在我的.教學實踐中得到了驗證。也是反思的良好作用。在發(fā)現問題后，個別問題單獨解決，普遍問題集中解決，不留死角不留漏洞。
五、補差補缺加強課后輔導
由于學生根底知識根本技能存在較大差異，僅靠課堂45分鐘是不能解決所有問題的，開發(fā)課后輔導資源勢在必行。我在每班設立歷史學習反響小組，針對上課期間未能及時全部解決的疑難問題，我利用下午第三節(jié)課后課外活動時間給一局部學困生提供幫助，使其能夠跟上其他同學。我利用兩周一次的晚自習，輔導學生如何學習歷史，培養(yǎng)學習歷史的技巧，掌握學習歷史的方法，拓寬學生歷史的知識面，幫他們甄別歷史的真?zhèn)�，提高他們歷史知識素養(yǎng)，提升世界觀、價值觀、歷史觀。
六、向同事學習請教提高素養(yǎng)
作為中年教師，我認識到自己知識的落伍，能力的滯后，方法的落后，教學模式的僵化，已經不適應新課改的要求。為此我向年輕教師學習制定教學方案，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好公開課，并經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象循序善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚人格。
七、尋找缺乏繼續(xù)努力
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，鼓勵學生把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會〞，讓他們了解歷史，喜歡歷史。只要努力就會有收獲，在期末考時我任教的班級取得了很好的成績。 但是無論成績的上下，都表達了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學年后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。 以上就是我在本學年的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在缺乏，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
歷史老師年終工作總結 22
本學年我擔負八、九年級的歷史教學工作，按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，現已如期完成八、九年級歷史下冊的教學及九年級畢業(yè)會考復習任務�；仡欉@學年的教學工作，我能高度重視，正確對待，踏實工作，認真負責，積極參加學校和教研組所組織的各項活動，虛心向前輩請教，認真聽課，做好聽課筆記，按時上課，不缺課，不早退。經過一個學年的學習和努力,我在工作中取得一些成績，也存在著許多不足。為總結經驗，利于以后的教學工作，現將我在本學年的教學情況總結如下：
一、完成的主要工作：
�。ㄒ唬┥钊雽W生實際,及時了解學生的學習態(tài)度、動機、興趣、愛好等。
�。ǘ┽槍W生學習的實際擬定教學計劃，認真做好了課前備課工作。
（三）按照教學要求，充分發(fā)揮積極學、主動學的能動性，多聽其他教師的課，做到邊聽邊學邊教，聽課節(jié)數24節(jié)。
�。ㄋ模┓e極參加學校和教研組組織開展的公開課，青年教師匯報課，片區(qū)優(yōu)質課以及3月份開展的“三主五步”教學法教學比武活動。完成了一次教學公開課和一次教學比武課。
�。ㄎ澹┩瓿闪税四昙壠谥锌荚�、九年級聯考的監(jiān)考和閱卷及九年級的畢業(yè)會考復習任務。通過單元測試，期中考試，聯考及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，有針對性的進行教學。
�。┡ν怀鰵v史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
二、好的方面：
（一）思想上高度重視，積極投身教學工作，迅速轉變角色。 在思想上充分認識到教學工作是關系國計民生的工作，是科技興國戰(zhàn)略中的奠基工程。如果說科技是社會進步的推動力，那么教育就是科技發(fā)展的內在動力。興國之本在于人才，人才之興，在于教育。社會的進步離不開科技，科技的發(fā)展離不開教育。教育是祖國繁榮昌盛的基石，是百年大計的根本。教育是關鍵，教育是根本，教育是基石，教育是動力。這無疑彰顯了教育工作的神圣性、光榮性，我愿意投身于這一神圣而又光榮的工作中去。而且我還在校領導的指導下，在同事們的關心幫助下，迅速融入到新的集體之中，適應了講臺這個新的戰(zhàn)場。
�。ǘ┠馨凑战虒W計劃完成本學年的教學任務。
本學年八年級下冊共七個單元，21個課時，九年級八個單元，共19個課時，兩個年級共40個課時。八年級我共用了23個課時講正課內容，用6個課時進行單元測試。九年級共用14個課時講正課內容，其他課時以課本為主，以卷子為輔組織進行了兩輪復習。總體上，教學工作按計劃完成。
（三）認真?zhèn)湔n寫教案，努力提高教學質量。
備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。即備學生,又要備教法。一位前輩對我的經驗之談：沒有預習的課不上，沒有備好的課不上。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，如果沒有認真?zhèn)湔n，課堂氣氛就比較沉悶，教學效果也不好。因此，我在備課、寫教案時，根據教材內容及學生的實際，充分考慮大綱要求，教學環(huán)境等因素，設計課的類型，擬定采用的教學方法，努力使每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三、存在不足：
�。ㄒ唬┙虒W經驗不足，方法式樣單一。
由于我對教學比較陌生，沒有什么教學經驗，直接導致方法上的簡單，缺乏靈活性。教學中只知道教師講，學生講，卻不知道還可以用歷史講，用現實講，走了很多的彎路。在八年級的教學中，把應該分兩個課時講的內容，擠在一個課時內講完了，學生一下子很難消化，極大的打擊了學生的積極性。尤其是在九年級的畢業(yè)復習過程中，最開始是復習不成系統(tǒng)，內容顯得沒有章法，條理不清，沒有為學生把知識梳理清晰，很大程度上影響了學生的復習進度，喪失了能夠獲得更好成績的寶貴時間。
�。ǘ┙虒W重點、難點把握的不準。
對于哪些內容該作重點講、細講，哪些內容是要作為難點解決的，哪些內容只要求學生理解，這個度把握的不好。有時該重點、難點講的卻作了一般的講，該簡單講的卻作了細講，使重點難點混作一團，最后是眉毛胡子一把抓，導致重點不突出，難點沒解決。
（三）對“三主五步”教學法理解不透徹，在實際教學工作中應用的不嫻熟。
當前，教育戰(zhàn)線正在轟轟烈烈的開展 “新課改”運動。其重要內容是在教學中推廣“以教師為主導，以學生為主體，以思維訓練為主線，定向自學，小組討論，全班交流，總結歸納，鞏固提升”的“三主五步”教學法。這種有別于傳統(tǒng)模式的新的教學模式，對于像我這種初步接觸教學工作的來說，是一個陌生的概念。什么叫“三主五步”？其核心是什么？在實際教學工作中如何應用？這是我在教學工作中遇到的第一個難題。對于我是一次挑戰(zhàn)，同時也是一次很好的學習機遇。面臨機遇與挑戰(zhàn)，我認真聽其他教師的課，虛心向老教師、名優(yōu)教師請教，誠懇接受批評和建議。經過一段時間的總結摸索，我對“三主五步”教學法有了初步的了解，并開始在教學中應用“三主五步”教學法。但是，在課堂上我時常是上著上著就偏離了“三主五步”的軌道，忘了自己所處的位置，做出喧賓奪主的事，與學生搶鏡頭，又自己說去了，從學生手中搶過主動權，善意的剝奪了學生的主導地位。特別是在課堂設計上存在很大的缺失，授課內容總是不能災難當堂內講完。而且，學生對所講內容的掌握也是要大大折扣。最后是，教學模式既有傳統(tǒng)的部分也有“三主五步”的部分，使得“三主五步”教學法的優(yōu)越性沒有發(fā)揮出來，沒能完全由傳統(tǒng)模式向“三主五步”教學法轉變，由知識的傳授者向知識的引導者轉變。
四、教學反思 ：
本學年的教學工作中，存在一個普遍的現象，也是一個十分嚴重的問題，那就是學生學習的主動性不強，也就是大多數學生是在被動的學習。俗話說：最好的防守就是主動出擊。只有主動出擊，在出擊中把握戰(zhàn)機，才有取得勝利的可能。一味的防守就是退卻，注定是要走向失敗的。而學習也是一樣，只有主動去學，才能有所進步，一味的被動學習，是取得不了大的進步的，是要影響到教學質量的。教學質量的好壞直接取決于學生是主動學習還是被動學習，而學生的主動或是被動的內在因素則是是否對學習感興趣，而學生的興趣又系于教師的激勵和引導，這恰恰是我在教學工作中最缺乏的'。雖然我按照教學計劃教了，按要求講了，但是教學的效果不明顯，只有少部分學生到達學習效果。而就是在這少部分學生當中，又只有極少數學生是主動學的，大部分學生是在被動的學，這種現象在九年級學生中更為嚴重。究其原因，直接因素是學生在思想上沒有意識到歷史的重要性，沒有認識到歷史的實用性。間接因素是我的激勵、引導工作做的不到位。那么對歷史課學習的興趣就無從談起，學習就變得了被動，教學就變成了貓與老鼠的游戲，失敗也就是必然。如果有成效的話，那也只是被動中的僥幸。
如何激勵學生學習的興趣，調動學生學習的主動性，是教學工作中的關鍵，也是核心所在，是我在今后教學工作所要完成了重要任務。
五、今后努力的方向：
�。ㄒ唬┲鬯枷霃娀瘜W習動力，提高認識把教學工作做深。
一是作為學生的老師，教育一線的工作者，應該重視學習，善于學習。當今，不重學則殆，不好學則退，不善學必衰。學習是個人取得進步，推動教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，從勝利走上勝利的重要保證。我必須要時刻保持本領恐慌感，危機感，緊迫感。堅持向書本學，向實踐學，向同事學，向學生學。不斷拓寬視野，開闊胸襟，努力提高個人的理論水平。
二是在學生中深入開展談心、交心活動。在生活中關心幫助學生，做學生的知心人，貼心人。經常分析學生的現實思想，及時準確的掌握學生的思想動態(tài)，真正把他們的思想掌握住，把握準，從而有針對性的進行思想教育工作。大力弘揚英模人物和先進典型的事跡，用榜樣的力量來激勵和感召學生。幫助學生端正學習態(tài)度，樹立遠大的理想，使學生自覺認識到學習的使命感和緊迫感，從而將榜樣的力量轉化為學生自覺學，主動學的學習動力，并尋求在學習動力中出戰(zhàn)斗力。
�。ǘ┲蹖嵱猛卣箤W習渠道，強化練習把教學工作做實。
一是增強學習的實用性，把歷史與現實生活緊密聯系起來，讓遙遠的歷史變得不再遙遠，使學生認識到歷史也是可以運用到現實生活之中的。比如用歷代帝王、政治家的事例來指導我們如何管理好一個國家，一個區(qū)域，乃至一個家庭；用民族英雄，革命英杰幫助我們樹立愛國奉獻，堅忍不拔的精神；用任何事物的發(fā)展都必須順應歷史潮流這一真理，指導我們在生活中必須端正尊重客觀規(guī)律，實事求是的態(tài)度等等。切實使教學工作緊貼學生實際，做到學以致用，用以促學，學用相長。
二是充分利用好學生好動，好奇的特性，將課堂從室內搬到室外，通過做游戲的方式，使得學生不僅從身體上動起來，同時也從頭腦上動起來，讓學生在游戲中感受到學習的樂趣，極大地調動學生的學習興趣，達到事半功倍的效果。
三是狠抓教學工作的末端落實，具體來說就是抓好學生的練習，這是教學過程中末端落實的具體內容�！坝茶F百鍛，乃能鑄無敵之劍，厲兵千練，方可成威武之師”，練習是深化學習的有效手段。學生只有通過練習，不斷的練習，反復的練習，才能對所學的內容牢固掌握。具體在組織學生練習過程中，要根據不同年級，不同層次的學生情況，合理布置課堂練習，做到在課堂上提高，在課堂上解惑。并緊貼教材，認真從歷史的發(fā)展中尋找規(guī)律，從各種試卷中找出有用的信息，為學生梳理知識要點，制作專題試卷，用于不同層次的學生，使先進的學生鞏固，中間的學生提升，后進的學生治短，從而達到整體進步。
�。ㄈ┲坌兽D變教學方式，創(chuàng)新方法把教學工作做活。
一是強化課改理念，突出學生主體意識。在實際教學工作中有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。發(fā)揮教師的主導作用，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。確實加強學生的思維訓練，培養(yǎng)學生自我學習，獨立思考，善于總結歸納的能力，鼓勵學生敢于表現自己，大膽發(fā)表個人的觀點。
二是建立三互小組，在學生中廣泛開展互學、互幫、互比活動。訓練團隊精神，加強同學之間的交流與合作。使學習變?yōu)殚_放式學習，互動式學習，反思式學習。為學生營造一個善學，樂學，勤學的濃厚氛圍。
三是除利用現代科技方式教學之外，還可以仿照歷史實物制造模具，組織學生參觀歷史遺跡，模擬歷史場景，再現歷史。使學生從視覺，聽覺，觸覺上全方位，多角度去理解，識記。
通過上述對我本學年教學工作的總結，在成績中找不足，進步中找差距，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗，繼往開來，為今后的教學工作奠定了堅實的基礎，為下學年的工作開創(chuàng)良好的局面。
歷史老師年終工作總結 23
本學年，我擔任初一年級兩個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。按照學校的各項要求，立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現對本學年教學工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的`記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量。
為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極厭惡歷史的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他教師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都xx征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善自己的教學工作。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
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