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    期中考試工作總結(jié)

    時(shí)間:2023-02-05 13:15:36 工作總結(jié) 投訴 投稿

    【熱】期中考試工作總結(jié)

      總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編為大家整理的期中考試工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

    【熱】期中考試工作總結(jié)

    期中考試工作總結(jié)1

      在擔(dān)任六二班班主任這項(xiàng)工作過程中,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,本班孩子各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見解獨(dú)到,有的知識(shí)豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……總而言之,一群個(gè)性張揚(yáng)的群體。現(xiàn)就本階段工作做以下匯報(bào):

      一、思想教育工作常抓不懈

      六年級(jí)的學(xué)生,思想已經(jīng)接近成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作.經(jīng)常講課當(dāng)中結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行深層思想教育,有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內(nèi)容進(jìn)行說教,一堂課下來學(xué)生意猶未盡,效果不錯(cuò)。

      二、建立良好的規(guī)范的班級(jí)制度,即班規(guī)

      對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開學(xué)之初我就制定了規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)(包括作業(yè)制度也是如此).組員由組長負(fù)責(zé),組長有課代表負(fù)責(zé),課代表由班長負(fù)責(zé),層層遞進(jìn),深入把關(guān),嚴(yán)格遵守,這樣不僅充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差學(xué)習(xí)差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

      三、及時(shí)開好班會(huì)課

      班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周五班會(huì)課時(shí)間,對(duì)先進(jìn)學(xué)生進(jìn)行表彰,行為習(xí)慣較差的學(xué)讓班干部進(jìn)行說教,班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的育。

      四、真正關(guān)心學(xué)生,耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

      只有充分深入了解孩子才能更好的管理他們,我將我們班分為“五類學(xué)生”:一是“德困生”二是”心困生”x人,三是學(xué)困生”xx人、四是

      “單親家庭學(xué)生”x人、六是“留守學(xué)生”x人,因?yàn)橛眯,這次期中考試有五名同學(xué)把我寫進(jìn)了作文當(dāng)中,因接班不到一年的時(shí)間,得到學(xué)生的認(rèn)可,我很欣慰,同時(shí)我不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生,xx等均有不同程度的提高,尤其是xxx這次考試中的.作文,雖然語言組織仍多方面欠缺,但由最初的無話可寫出自己的真情實(shí)感,突破了xxx字大關(guān)。我會(huì)續(xù)堅(jiān)持以情激情,以情勵(lì)人,施之以愛,拉其進(jìn)步,貴在扶持,長抓不懈。

      五、成績(jī)、不足以及改進(jìn)措施

      在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和任課老師悉心教導(dǎo)下,我班學(xué)生錄制的《老人與海鷗》語文課取得了全區(qū)第一名,xx老師指導(dǎo)的“放飛夢(mèng)想”隊(duì)課活動(dòng)也取得了較好的區(qū)級(jí)榮譽(yù),xx老師在區(qū)實(shí)驗(yàn)執(zhí)教的英語觀摩課也取得廣大好評(píng),當(dāng)然,我們班級(jí)依然存在很多的問題,如:學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好,文明禮儀做的還不到位,各門功課發(fā)展不均衡等,尤其是衛(wèi)生打掃方面也是經(jīng)常“榜上有名”,我將繼續(xù)努力采取領(lǐng)導(dǎo)小組、分工責(zé)任制,充分發(fā)揮小干部的作用,層層嚴(yán)把,改變現(xiàn)有的班級(jí)不足之處。

      總的來說,我深深的體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。剩最后不到兩個(gè)月的時(shí)間,我決心通過努力,讓孩子們?cè)谛W(xué)生活中留下美好的回憶,學(xué)習(xí)上各有提高,做一名對(duì)的起學(xué)生對(duì)得起教師這個(gè)職業(yè)的合格小學(xué)班主任。

    期中考試工作總結(jié)2

      一、 基本情況分析:

      通過這次期中考試全縣對(duì)比來看,無論是高分段還是全班平均分與同級(jí)高中有一定的差距。針對(duì)這此成績(jī)及試卷的分析來看,主要原因如下:

      1、 第一卷雖然有些優(yōu)勢(shì),但優(yōu)勢(shì)不大,特別是目標(biāo)生出現(xiàn)了 低分現(xiàn)象。

      (1)主要原因是學(xué)生做選擇題時(shí),一是不相信自己,隨意涂改;二是馬虎大意不認(rèn)真;三是學(xué)生做選擇題的基本技巧和方法沒有掌握;四是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固。

     。2)老師這方面分析來看,主要是平時(shí)沒有能夠?yàn)閷W(xué)生認(rèn)真歸納總結(jié)做選擇題的一些基本技巧和方法,常見的類型題練得較少,二是對(duì)課本上一些重要的概念和原理沒有分析到位,因?yàn)檫x擇題主要是考查課本上的重要概念和原理。三是對(duì)學(xué)生平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題沒有引起足夠的重視,缺少回顧總結(jié)和反思的過程。

      2、 第二卷與其它外校相比,有一定的差距。通過比校分析,主要原因是:

     。1)一是學(xué)生對(duì)課本的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)沒有理解和記牢、出現(xiàn)混淆;二是學(xué)生的審題意識(shí)比較差,思路不清晰,搞不清不同題型的解題方法,只是一味的堆砌,不分主次,眉毛胡子一把抓。三是答題的規(guī)范性差,比如:序號(hào)化、條理化等。

     。2)從老師這方面分析來看,一是平時(shí)缺少對(duì)主觀題的訓(xùn)練,做題數(shù)量較少;二是沒有給學(xué)生總結(jié)答主觀題的一些方法;三是平時(shí)單元檢測(cè)力度不夠,特別是選擇方面缺乏主動(dòng)性,沒有認(rèn)真組題,有時(shí)就是成題,沒有認(rèn)真篩選。

      二、針對(duì)以上分析,特采取如下改進(jìn)措施:

      1、 (1)從備課方面,做到“三備”;即備教材、 備學(xué)生、備教 法。

      備教材是指對(duì)教材的基本知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)要一清二楚。不能含混不清。備學(xué)生要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際一清二楚。講課時(shí)因材施教,使不同的學(xué)生都能夠獲得相應(yīng)的滿足與收獲。備教法要從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)指定切實(shí)有效的教學(xué)方法,爭(zhēng)取在課上,全面講授基本知識(shí),突出重點(diǎn), 突破難點(diǎn)優(yōu)質(zhì)高效的完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)要加強(qiáng)集體備課的力度,通過集體備課,達(dá)到智慧共享,從而提高整個(gè)學(xué)科的戰(zhàn)斗能力。

      (2)落實(shí)聽課制度,通過聽課可以學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn),也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的差距,找出不足,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

      2、 從作業(yè)方面,要精心組合針對(duì)性強(qiáng)的主觀習(xí)題、客觀習(xí)題。通 過有目的的作業(yè)訓(xùn)練全面徹底的理解、鞏固所學(xué)知識(shí)。

      3、 從答題方法方面。教給學(xué)生做主觀、客觀題的一些做題的.方法 和技巧,多練一些典型的題。要練足練夠,

      4、 加強(qiáng)平時(shí)檢測(cè)力度,勤復(fù)習(xí)、勤鞏固。

      三、期末目標(biāo):

      雖然這次期中考試與外校的差距,但它也使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,找到了要追趕的目標(biāo),我堅(jiān)信在學(xué)校的正確的領(lǐng)導(dǎo)下,在年級(jí)的幫助下,在的期末考試中一定會(huì)爭(zhēng)得第一,并以較大的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先。我們認(rèn)真反思不足,找出差距。針對(duì)問題,制定方案,鼓足干勁,真抓實(shí)干,一步一腳窩兒地講好每一節(jié)課,做好每一套題,抓好每一個(gè)學(xué)生。

    期中考試工作總結(jié)3

      為提高教學(xué)質(zhì)量,我校于20xx年x月x日組織進(jìn)行了期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),F(xiàn)將考試工作及教學(xué)質(zhì)量作如下總結(jié)和分析。

      一、考試工作:

      1.教導(dǎo)處于考試前對(duì)考試時(shí)間、科目等考務(wù)工作進(jìn)行了周密、細(xì)致的安排,保證了本次考試的順利完成。

      2.考試采取插班考試,同桌異卷。共設(shè)七個(gè)考場(chǎng),一年級(jí)不動(dòng),二年級(jí)分為本班教室和多媒體教室兩個(gè)考場(chǎng)。

      二、成績(jī)分析

      1.從總體看,本次考試的成績(jī)與期中考試相比稍有提高。特別是一年級(jí)的語文和數(shù)學(xué)進(jìn)步明顯,不僅及格率達(dá)到100%,而且優(yōu)秀率也達(dá)到100%。另外,全校語文學(xué)科的及格率全部都達(dá)到優(yōu)秀及以上,中低年級(jí)數(shù)學(xué)的及格率也都在優(yōu)秀以上?梢,雙基抓得很實(shí)。

      2.從學(xué)科看,本次考試成績(jī)語文好于數(shù)學(xué)。本次考試語文整體上較期中考試有所進(jìn)步,但是數(shù)學(xué)除一年級(jí)外均有所下降。其中二年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)數(shù)學(xué)退步較明顯,降幅接近十分。語文學(xué)科的及格率和優(yōu)秀率較上次都有所提高,特別是優(yōu)秀率較高。數(shù)學(xué)學(xué)科的及格率較高,但是優(yōu)秀率較低。

      3.從年級(jí)看,低年級(jí)好于中年級(jí),中年級(jí)好于高年級(jí)。特別是一年級(jí)的語、數(shù)及格率均達(dá)到100%,優(yōu)秀率也達(dá)到100%,既夯實(shí)了雙基,又注重培養(yǎng)優(yōu)生。高年級(jí)的語文和數(shù)學(xué)都需要加強(qiáng)。

      三、原因分析:

      1.高年級(jí)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化還沒有落到實(shí)處,效果不明顯。

      2.部分教師的時(shí)間觀念不強(qiáng),責(zé)任心也有待加強(qiáng)和提高。

      3.學(xué)校的教學(xué)監(jiān)控措施不力,有待進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。

      四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

      1.進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校和班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè),在學(xué)生中形成“比學(xué)趕幫超”的良好風(fēng)氣。

      2.著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在以后的.日常的教學(xué)中我們將采取“反復(fù)抓,抓反復(fù)”的措施。

      3.繼續(xù)發(fā)揮教學(xué)管理人員的指導(dǎo)督促作用,進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。

      4.做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,繼續(xù)實(shí)施開展“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。

      5.通過集體政治學(xué)習(xí)和教師自學(xué),徹底轉(zhuǎn)變教師的工作作風(fēng),弘揚(yáng)敬業(yè)愛崗的工作精神,提高教師的責(zé)任心。

      在成績(jī)中看到不足,在失誤中反思我們的工作。接下來,我們將不斷努力,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,爭(zhēng)取在期末考試中取得更大的進(jìn)步。

    期中考試工作總結(jié)4

      20xx-20xx第二學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束,為今后更加扎實(shí)地開展教育教學(xué)工作,進(jìn)一步樹立質(zhì)量第一的教學(xué)意識(shí),我們七年級(jí)組全體教師及七年級(jí)各班學(xué)生代表在5月5日召開了七年級(jí)組期中考試工作總結(jié)會(huì),各班學(xué)生代表對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)校管理提出了合理化的意見和建議,各科任教師、班主任對(duì)期中考試成績(jī)做了認(rèn)真分析,查找了差距及并分析了存在的問題,認(rèn)真總結(jié)了前半學(xué)期的工作得失,提出了具體可行的整改措施,以求在今后的教育教學(xué)中,優(yōu)化教學(xué)過程,完善班級(jí)管理,查缺補(bǔ)漏,提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)在我就七年級(jí)前半學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié):

      一、學(xué)生優(yōu)勢(shì)

      今年的學(xué)生表現(xiàn)較好的各班大多數(shù)同學(xué)都比較乖巧聽話,能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,自習(xí)課等時(shí)間也能保持一個(gè)較好的秩序。能夠與同學(xué)和睦相處,晚上就寢按時(shí)安靜。參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)比較積極,各項(xiàng)常規(guī)工作也能正常有序的開展。同學(xué)們有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都較徹底。形成了的較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。特別是分班以后各班進(jìn)入狀態(tài)快,各項(xiàng)工作能順利有序地開展。分班后有利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),學(xué)生能做到好的“吃飽”,中的.“吃好”,差的“易于消化”。老師、學(xué)生的反應(yīng)都比較積極,教師有抓好學(xué)生的信心和魄力,學(xué)生有在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的勇氣和決心,這是一個(gè)好的兆頭。

      二、問題分析

      1、期中考試中反映出的問題

      本次檢測(cè)七年級(jí)共進(jìn)行了語、數(shù)、外、政、史、地、生七門學(xué)科的檢測(cè),總分為650分,參加檢測(cè)的人數(shù)為177人,尖子生和中等學(xué)生人數(shù)較少;后進(jìn)生人數(shù)較多,各班好中差學(xué)生分布不均勻。拔尖轉(zhuǎn)差教學(xué)工作任務(wù)較為艱巨。從成績(jī)上看,大部分學(xué)科的合格率偏低,優(yōu)秀率低。反映出我們教學(xué)工作的不足,平時(shí)教學(xué)中,對(duì)全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的教學(xué)關(guān)注不夠,學(xué)生掌握知識(shí)不夠全面深刻。突出拔尖學(xué)生少,培優(yōu)方面也顯用力不足。此外,從學(xué)生的整體成績(jī)上看,每個(gè)班都不同程度的分布著一大部分學(xué)困生,他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想,甚至不及格。差距較大,對(duì)班級(jí)整體成績(jī)的提高造成重大影響,因此我們的班級(jí)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

      2、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

      我們七年級(jí)存在著很大一部分對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)抱無所謂態(tài)度的學(xué)生,平時(shí)不能緊張的投入到學(xué)習(xí)之中,在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習(xí),去研究問題,只是貪玩嬉鬧虛度光陰,致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。如語文的生字,古詩詞等,理科基本計(jì)算,文科歷史政治地理學(xué)科知識(shí)的識(shí)記等。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高,學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無所事事,考試六神無主不知所措。學(xué)生的書寫習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。

      三、整改措施

      1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。從嚴(yán)管理,繼續(xù)做好問題學(xué)生的思想工作,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)愿望。

      2、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。抓好《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和落實(shí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

      3、抓好分層教學(xué)。各任課教師要根據(jù)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)等,使得各個(gè)層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。

      4、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng)。

      5、各科教師要查找自身的不足和問題,有針對(duì)性的改進(jìn)。努力充實(shí)知識(shí)面、拓寬視野。給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題,分析問題、解決問題的平臺(tái)。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

      6、做好安全工作。班主任要利用班會(huì)、晨會(huì)、安全教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、法制教育,確保學(xué)生的安全不出問題。

      7、加強(qiáng)家校聯(lián)系,及時(shí)互通信息,共同教育好學(xué)生。

      8、各班要成立互助小組,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,共同進(jìn)步。

    期中考試工作總結(jié)5

      1.積累及運(yùn)用:基礎(chǔ)知識(shí)是形成學(xué)生基本能力的基礎(chǔ),在語文教學(xué)大綱中,基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多、面廣,是要求學(xué)生必須掌握的部分。第一大題基礎(chǔ)知識(shí)滿分值為14分,平均得分8.64分,難度系數(shù)為0.62

      第二大題默寫鑒賞,滿分值為18分,平均得分11.58分,難度系數(shù)為0.64.

      由此我們不難發(fā)現(xiàn):學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí)。

      2.閱讀:閱讀能力是一種綜合的語文智力技能。閱讀能力的考查既能全面檢查學(xué)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又能檢查學(xué)生的理解能力和靈活運(yùn)用語文知識(shí)的能力。

      《燈下漫筆》分值為10分,平均得分為6.5分,得分率分別為0.65

      《五人墓碑記》分值為14分,平均得分為8.82分,得分率分別為0.63

      《痛哭和珍》分值為14分,平均分為8.05分,得分率為0.58

      通過對(duì)比,可以看出:學(xué)生的閱讀能力較差。同時(shí)我們還可以發(fā)現(xiàn),課內(nèi)閱讀得分高于課外閱讀得分。說明教師在平時(shí)的教學(xué)中,重視課堂教學(xué)、朗讀訓(xùn)練及對(duì)精彩語段的賞析,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的講析透徹,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用較好。但教師對(duì)課外閱讀重視不夠,學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考的機(jī)會(huì)太少,缺少閱讀方法的有效指導(dǎo),同時(shí)對(duì)閱讀能力弱的同學(xué)進(jìn)行能力遷移的訓(xùn)練少,學(xué)生的理解、分析、概括能力弱。

      閱卷過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在語言表述不準(zhǔn)確、不簡(jiǎn)練、不規(guī)范、等問題,說明教師在平時(shí)的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練不夠,學(xué)生缺乏有效的實(shí)踐。

      3.寫作

      滿分為40分,樣卷中最高分為38分,最低分為15分,平均分26.8,得分率為0.67。學(xué)生作文基本上都達(dá)到了寫作的要求,在抽樣試卷中的作文雖有題材新穎獨(dú)到、構(gòu)思巧妙、表達(dá)流暢的優(yōu)秀作文,但不乏存在構(gòu)思、選材平淡、內(nèi)容空洞,不能表現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性、書信格式錯(cuò)誤、錯(cuò)別字多、標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范的'毛病,說明在平時(shí)的作文教學(xué)中,教師重視作文技法訓(xùn)練和模式化訓(xùn)練多,對(duì)學(xué)生主體地位重視不夠。

      教學(xué)反思及措施

      1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文能力;A(chǔ)知識(shí)的掌握和訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程,常抓不懈,同時(shí)各種知識(shí)要學(xué)得準(zhǔn),理解得深,記得牢,用得活,不應(yīng)該模模糊糊,似是而非。只有牢固掌握書本上的基礎(chǔ)知識(shí),掌握一定的技能,才能舉一反三,增強(qiáng)遷移能力,所以決不可舍本求末。另一方面,課外的語文教學(xué)活動(dòng),有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,增強(qiáng)語文能力,我們應(yīng)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,還要抓好課外的語文教學(xué)活動(dòng),結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例,切實(shí)提高學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言文學(xué)的能力。發(fā)展智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,也是語文學(xué)科教學(xué)的重要實(shí)踐研究課題。培養(yǎng)能力的主渠道是課堂教學(xué),而有效地培養(yǎng)能力,正是提高課堂效率的關(guān)鍵和本質(zhì)所在。學(xué)生的能力是在長時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐中螺旋式地提高的,不可能一蹴而就。培養(yǎng)能力必須靠平時(shí)課堂的教學(xué)積累,因此,培養(yǎng)學(xué)生的能力,必須立足于平時(shí)的課堂教學(xué)。

      2.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。弗蘭西斯·培根說過“讀書足以怡情,足以博*,足以長才”,可見,對(duì)于一個(gè)審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成期的中學(xué)生,閱讀的作用尢其重要。有效地培養(yǎng)提高中學(xué)生的閱讀能力,首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生從被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀,從喜歡閱讀到會(huì)閱讀,能讀懂。當(dāng)代學(xué)生要讀的作品很多,這就需要教會(huì)學(xué)生制定適合自己的閱讀計(jì)劃,掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習(xí)慣,逐步提高學(xué)生的閱讀能力。著名教育家葉圣陶先生說:“語文教材無非是個(gè)例子,憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能”。因此,教師就要朝著促使學(xué)生“反三”這個(gè)目標(biāo)提高學(xué)生遷移思維的能力。要教給學(xué)生閱讀的方法和技巧,適當(dāng)進(jìn)行閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練,尢其應(yīng)針對(duì)閱讀能力弱的學(xué)生設(shè)計(jì)一些提高性的練習(xí),使學(xué)生學(xué)用結(jié)合,能熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決閱讀中出現(xiàn)的問題,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,拓寬視野,課內(nèi)課外相結(jié)合,既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,又拓展了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的廣闊天地。

      3.加強(qiáng)學(xué)生的主體地位,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。語文教學(xué)要以學(xué)生為主體,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力和個(gè)性特長。要把思維訓(xùn)練作為教學(xué)的大事來抓,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、思維能力,樹立正確的世界觀、人生觀。要引導(dǎo)學(xué)生掌握如何從不同角度認(rèn)識(shí)同一事物,認(rèn)識(shí)同一事物的不同方面。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、觀察、評(píng)價(jià)事物,積極參與社會(huì)生活的自主意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生,關(guān)注自身素養(yǎng)質(zhì)的提高,為語文學(xué)習(xí)提供不竭的動(dòng)力。

    期中考試工作總結(jié)6

      本學(xué)期,由于工作需要,本人擔(dān)任八(3)、八(4)兩班的英語教學(xué)工作。中期考試結(jié)束了,成績(jī)也已揭曉,當(dāng)然,成績(jī)是不夠理想的!八年級(jí)英語期中試卷題型多樣,靈活,命題加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,在此基礎(chǔ)上側(cè)重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活,難度適中。但是學(xué)生還存在很多的問題,出錯(cuò)的地方有很多,例如:很多題,他們根本就沒有仔細(xì)讀題,仔細(xì)分析。尤其是單選、補(bǔ)全對(duì)話和句型轉(zhuǎn)換,部分同學(xué)根本就沒有仔細(xì)讀題。所以失分率很高!其實(shí),在指責(zé)孩子的同時(shí),本人更應(yīng)該進(jìn)行自我反思。通過對(duì)平時(shí)課堂教學(xué)及本次學(xué)生試卷的分析,本人認(rèn)識(shí)到以下幾方面的不足。

      1、學(xué)生讀題、分析題的能力的培養(yǎng)不足。

      雖然這些在平時(shí)我們都有做到,但是力度還不夠。在平時(shí)的課堂中,總是怕學(xué)生們耽誤上課時(shí)間或者不能完整、透徹的理解題意,于是總是自己在搶著說,沒有給學(xué)生們充分的思考、整理、總結(jié)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。所以,在以后的課堂中,我們要在自己的備課中多注重怎樣引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)プx題、析題的能力。

      2、基礎(chǔ)性的題訓(xùn)練方法不足。

      所謂熟能生巧,學(xué)生們平時(shí)一些基礎(chǔ)性的題練習(xí)的太少了,并且為了省時(shí)間大部分都是老師講學(xué)生聽。學(xué)生的主動(dòng)參與較少,因此效果不明顯。例如,書面表達(dá),學(xué)生以前練過,雖然不是完全相同,但也是大同小異,卻只有少數(shù)同學(xué)得了高分。因此,在以后的練習(xí)課中,要避免出現(xiàn)這種情況。多動(dòng)腦筋,多采取一些方法,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與講解,達(dá)到講一題就有一題的收獲。

      3、培養(yǎng)孩子們自我檢查的習(xí)慣不足。

      經(jīng)我對(duì)兩班情況的了解,有很多學(xué)生做完題后,就認(rèn)為自己是做全對(duì)了,根本沒有檢查的意識(shí)。平時(shí)在課堂上就是這樣的,每次學(xué)生們完成一些練習(xí)題后,我都會(huì)語重心長的提醒他們要仔細(xì)檢查,有些聽話的會(huì)去再檢查,有些則根本不會(huì)理會(huì),因?yàn)樗麄儾恢缽哪膬喝z查,怎樣檢查,所以,我們最重要的教給學(xué)生們檢查的方法,例如:在做題的時(shí)候,遇到不會(huì)做的,就在那道題的題號(hào)前打個(gè)小標(biāo)記,一會(huì)兒把后面能做的做完了,再回頭思考前面沒做的。這樣做,既不會(huì)漏做,也不會(huì)耽擱時(shí)間,而且,這種標(biāo)記對(duì)于以后的復(fù)習(xí)也有不少的幫助,可

      以少走彎路節(jié)省時(shí)間。

      4、老師對(duì)布置內(nèi)容檢查力度不足

      平時(shí)對(duì)于課后作業(yè),重在布置而忽略了檢查,久而久之學(xué)生也有了惰性,不愿動(dòng)腦筋去做,或者直接抄襲答案。在今后的教學(xué)中我要盡力改變這種情況,做到:有布置有檢查有監(jiān)督有落實(shí)。

      面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),總要有改進(jìn)的措施,有解決問題的辦法。

      1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。對(duì)兩班降低要求,立足課本,掌握最基本的知識(shí),逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,力爭(zhēng)消滅超低分,擴(kuò)大及格率。而且對(duì)兩班還要嚴(yán)格更要求一些,首先課本中的基礎(chǔ)知識(shí)必須過關(guān),其次每周必須兩篇以上的課外閱讀和寫作訓(xùn)練。

      2、提高學(xué)生的聽讀能力,提高優(yōu)秀率。教會(huì)學(xué)生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科,要大膽地練習(xí),敢說、敢讀,積極回答老師提出的問題,哪怕回答錯(cuò)誤,都是一次聽說訓(xùn)練,課堂上積極發(fā)言是大有裨益的,它可以使學(xué)生集中精力,提高聽課效率。對(duì)課堂不清楚的地方,下課后一定要及時(shí)向老師求助,不要不懂裝懂,若無其事,否則漏洞越來越大,造成英語成績(jī)的嚴(yán)重下滑,后悔莫及。

      3、繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué)。閱讀是英語學(xué)習(xí)的'重頭戲,也是教學(xué)的難點(diǎn),而且每次考試都是失分較多的題型。閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來越大,而且選材也更趨廣泛化。要想提高閱讀能力必須進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”,強(qiáng)調(diào)“含義”,將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中,利用語篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,增強(qiáng)語感,豐富文化知識(shí),提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

      4、注重興趣培養(yǎng),慎防兩極分化。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松,民主、和諧的教學(xué)氛圍,保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性。只有這樣,掉隊(duì)的學(xué)生才會(huì)減少,也才可能大面積提高均分。

      總之,英語的教學(xué)工作步履艱難,但是我仍然滿懷希望,盡心,盡力,盡責(zé)做好本職工作,我相信通過自己的不斷努力,不斷反思、不斷總結(jié),這兩班的英語成績(jī)一定會(huì)提高的。

    期中考試工作總結(jié)7

      本次期中考試,五年級(jí)全體同學(xué)均參加,及格人數(shù)16人,9人不及格。平均分64.34,最高分94.5,最低分29.5。各分?jǐn)?shù)段情況為:90分以上的僅1人80~89:3人,60~79:12人30~59:8人;0~29:1人

      從學(xué)生的做題情況看。該記的單詞沒記住,對(duì)課文句子不熟悉,聽力部分得分率不高。

      基于這種情況,我做出以下補(bǔ)救措施:

      1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)單詞的音、形、意的記憶。課上加強(qiáng)單詞的講授,做到邊講邊記憶。

      2、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。加強(qiáng)課文及基本句型的認(rèn)讀。上課時(shí)要求學(xué)生指讀,在指讀的過程中記憶單詞和句式,熟練所學(xué)課文,以及記憶學(xué)過的短語,多做各種形式的練習(xí),在做題時(shí),多告訴學(xué)生一些做題的方法。

      3、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練。

      4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的`角度出發(fā),堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

    期中考試工作總結(jié)8

      本次期中考試是為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和監(jiān)測(cè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。這次期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束。為了更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生素質(zhì),促使學(xué)生全面發(fā)展,我在20xx年4月22日下午,學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上,將本校期中考試情況進(jìn)行認(rèn)真分析和總結(jié)。

      業(yè)務(wù)校長鄭成航校長首先就這次考試進(jìn)行了總結(jié),他指出在考試過程中,考風(fēng)端正,考紀(jì)嚴(yán)肅,校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行全程巡視。學(xué)生在考試過程中認(rèn)真答題,考試的結(jié)果比較真實(shí),能真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

      本次試卷是縣研室統(tǒng)一提供,從整體看,試題覆蓋面廣,知識(shí)內(nèi)容全面,緊扣教材,符合課標(biāo)的要求。在考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生提高了自己的思維能力,綜合分析能力?荚嚂r(shí)間充足,學(xué)生答題從容。

      從各年級(jí)的成績(jī)表來看,二年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)成績(jī)非常好,及格率達(dá)到91.67%,語文的優(yōu)秀率是79.17%。四年級(jí)數(shù)學(xué)及格率達(dá)到95%,五年級(jí)數(shù)學(xué)及格率達(dá)到84.21%,優(yōu)秀率達(dá)到78.95%。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),得分較高。差生轉(zhuǎn)化率高,優(yōu)秀率得到提高。

      他在談到這次考試中存在的問題時(shí)指出:通過這次考試很容易看出,各班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同,偏科現(xiàn)象依然存在,個(gè)別班級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。全校的各科成績(jī)雖然提高了不少,但跟中心校要求仍有一定的差距,依然要繼續(xù)努力。

      最后,我校理校長根據(jù)這次考試成績(jī),聯(lián)系當(dāng)前我校實(shí)際情況,為了迅速全面提高我校教學(xué)質(zhì)量,在本學(xué)期期末考試中再創(chuàng)佳績(jī),他再次強(qiáng)調(diào)要求全體教師堅(jiān)持做到:兩加強(qiáng)、三做好、四重視。即:

      1、加強(qiáng)教研,吃透新教材主旨,不漏知識(shí)點(diǎn),特別是習(xí)題中的教學(xué)重點(diǎn)。

      2、加對(duì)學(xué)生強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí),尤其是對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。教師備好課。

      3、做好備課工作,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,采用不同的'教學(xué)方法,進(jìn)行分層教學(xué),上好課。

      4、做好新課改,課堂氣氛活而不亂,嚴(yán)肅而不死板,隨機(jī)應(yīng)變,從容教學(xué)。

      5、教師做好單元檢測(cè)工作,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,及時(shí)分析。

      6、重視學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng),書寫端正、規(guī)范,卷面整潔。

      7、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

      8、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。

      9、重視與家長聯(lián)系,共同培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

      總之,針對(duì)以上分析,我校老師對(duì)自己的成績(jī)有了準(zhǔn)確的定位,對(duì)今后的教學(xué)工作有了努力的方向,我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新理念,教學(xué)新方法,兢兢業(yè)業(yè)地工作,使我校教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

    期中考試工作總結(jié)9

      這學(xué)期,我?guī)Ц叨?14.15)班語文,前半學(xué)期主要學(xué)習(xí)語文必修5,新教材給我的教法和學(xué)生的學(xué)法帶來了新的嘗試,經(jīng)過半學(xué)期的努力工作終于完成了教學(xué)任務(wù),進(jìn)行了中期考試,現(xiàn)將本次的考試質(zhì)量分析及其思考總結(jié)如下:

      一、試卷的構(gòu)成和特點(diǎn)

      本次期中試卷由語言文字運(yùn)用、科技文閱讀、文言文閱讀、古詩詞鑒賞、名句名篇默寫、現(xiàn)代文閱讀、作文七部分組成,總計(jì)150分。試卷命題特別注重課本基礎(chǔ)知識(shí)考查,試卷的難易程度適中。這種命題方式對(duì)于讓學(xué)生提早熟悉高考試卷的命題特點(diǎn)、命題趨勢(shì)、培養(yǎng)和提升學(xué)生的解題能了有一定的指導(dǎo)作用,但這也帶來了不少弊端,最明顯的就是,由于考試內(nèi)容往往不是剛剛所學(xué)的課本里面的內(nèi)容,學(xué)生漸漸地失去了課文學(xué)習(xí)的一個(gè)最大的動(dòng)力,老師對(duì)課文教學(xué)也產(chǎn)生了懈怠的心理。整張?jiān)嚲沓四瑢懮婕暗奖匦尬逡酝猓难晕拈喿x選自20xx年新課標(biāo)全國高考卷所選的《宋史—何灌傳》,比較注重文言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,兩篇現(xiàn)代文閱讀,其中第一篇選王安憶的《洗澡》,對(duì)學(xué)生的能力要求比較高,后面的那篇論述類文本選自樂黛云的《比較文學(xué)與比較文化十講》,能力要求相對(duì)較低,主要考查學(xué)生的概括、總結(jié)、查找信息的能力。

      二、成績(jī)分析

      這次參加語文期中考試的這兩班一共有150人,全校最高分為125分。高分比例比較低,110分以上只有7人,及格率僅為93.33%。

      三、答題情況分析

      試卷中得分率比較低的主要集中在以下幾題:

      1、文言文翻譯

      翻譯的第十一(1、2)小題分別考查到文本上的翻譯,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,本應(yīng)該得分高,可是結(jié)果卻不盡理想。這兩題全校的平均分分別為4、4.5,我的兩個(gè)班的得分為3.5、3.8。說明學(xué)生對(duì)文言基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞以及在翻譯中經(jīng)常碰到的特殊句式掌握的不牢靠,課后的復(fù)習(xí)鞏固沒有及時(shí)到位。

      2、 古詩詞鑒賞

      古詩詞鑒賞在歷來的語文考試中都屬于得分比較低得,學(xué)生在答題時(shí),往往心情比較浮躁,沒有把詩歌看透,就開始拿筆草草答題。由于對(duì)詩歌中主旨感情把握不正確,表現(xiàn)手法認(rèn)識(shí)不清,導(dǎo)致這一大題失分嚴(yán)重。三小題當(dāng)中第1小題得分低于全校均分,全校為3.9,我們班僅為3.1。

      3、 現(xiàn)代文閱讀兩篇現(xiàn)代文閱讀,第一篇文學(xué)類文本閱讀第一題,全校均分2.5,我們班2.0。根據(jù)學(xué)生的試卷答題分析,這一題學(xué)生的答題要求不符合規(guī)范,沒有根據(jù)得分,做到分要點(diǎn)答題,答案沒有條理,更有很多人答非所問,不知所云。第二篇論述類文本閱讀中第一小題,對(duì)本段文字分層并且概括段落大意,可能平時(shí)很少涉及到這一類題型,拿到題目很多人不知如何下手。

      4、 作文

      本次作文題為有材料的話題作文——《套板反應(yīng)》,我們兩班均分為44.3,高分不多,低分多,有很多同學(xué)出現(xiàn)的嚴(yán)重走題的現(xiàn)象,普遍得分徘徊在三——四類卷。比較集中的問題有:審題不清,很多學(xué)生的作文都是圍繞“套板是什么”來寫,開頭、結(jié)尾的點(diǎn)題也都是“套板是什么”。還有的學(xué)生開頭點(diǎn)題,結(jié)尾小結(jié),文章的主體不分則完全偏題。泛泛而談,缺乏真情實(shí)感。另外還有很多學(xué)生存在字?jǐn)?shù)不足、字跡潦草的問題。

      5、 客觀題

      客觀題的.第一題,考查學(xué)生的字音字形的辨析,其實(shí)題目本身難度不大,學(xué)生做錯(cuò)的原因還是審題不當(dāng),平時(shí)的訓(xùn)練大多數(shù)都是做的字音辨析,這次題目要求有的學(xué)生忽視了,認(rèn)為和平時(shí)做的類似,導(dǎo)致很多人在B項(xiàng)和C項(xiàng)中猶豫。名著閱讀的客觀題得分也比較低,平時(shí)沒有加強(qiáng)閱讀,考試之前臨時(shí)抱佛腳。

      四、改進(jìn)措施及設(shè)想

      1、加強(qiáng)個(gè)人備課工作,規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)決杜絕急功近利、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。

      2、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流,群策群力,集思廣益。優(yōu)化教學(xué)行為,優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容,對(duì)本次考試中暴露出得薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏,落實(shí)雙基。

      3、想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

      4、針對(duì)考試中出現(xiàn)的一些題目的答題不規(guī)范等問題,在平時(shí)的教學(xué)和課后訓(xùn)練中要有所體現(xiàn),掌握不同類型題目的答題要求和技巧。

      5、切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的語文基本功和基礎(chǔ)知識(shí)。

      6、強(qiáng)化練習(xí)。發(fā)給學(xué)生的練習(xí)一定要有針對(duì)性,少做無用功。

      7、作文教學(xué)要注意一下幾個(gè)方面:

      一、是加強(qiáng)審題、立意的指導(dǎo)。

      二、是認(rèn)真上好閱讀課,指導(dǎo)學(xué)生高效積累素材、同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握思考的方法。

      三、培養(yǎng)學(xué)生多觀察勤思考的好習(xí)慣。

      四、加強(qiáng)不同文體的規(guī)范訓(xùn)練,杜絕文體不清、四不像的作文出現(xiàn),切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平。

      總之,這次期中考試雖然結(jié)束了,但給我們大家留下的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。希望大家認(rèn)真總結(jié)總結(jié)本次考試的閃光點(diǎn)與薄弱點(diǎn)。揚(yáng)長補(bǔ)短,爭(zhēng)取在本學(xué)期的期末考試中考出理想的成績(jī)!

    期中考試工作總結(jié)10

      1、積累及運(yùn)用:基礎(chǔ)知識(shí)是形成學(xué)生基本能力的基礎(chǔ),在語文教學(xué)大綱中,基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多、面廣,是要求學(xué)生必須掌握的部分、第一大題基礎(chǔ)知識(shí)滿分值為14分,平均得分8、64分,難度系數(shù)為0、62

      第二大題默寫鑒賞,滿分值為18分,平均得分11、58分,難度系數(shù)為0、64、

      由此我們不難發(fā)現(xiàn):學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí)、

      2、閱讀:閱讀能力是一種綜合的語文智力技能、閱讀能力的考查既能全面檢查學(xué)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又能檢查學(xué)生的理解能力和靈活運(yùn)用語文知識(shí)的能力、

      《燈下漫筆》分值為10分,平均得分為6、5分,得分率分別為0、65

      《五人墓碑記》分值為14分,平均得分為8、82分,得分率分別為0、63

      《痛哭和珍》分值為14分,平均分為8、05分,得分率為0、58

      通過對(duì)比,可以看出:學(xué)生的閱讀能力較差、同時(shí)我們還可以發(fā)現(xiàn),課內(nèi)閱讀得分高于課外閱讀得分、說明教師在平時(shí)的教學(xué)中,重視課堂教學(xué)、朗讀訓(xùn)練及對(duì)精彩語段的賞析,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的講析透徹,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用較好、但教師對(duì)課外閱讀重視不夠,學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考的機(jī)會(huì)太少,缺少閱讀方法的有效指導(dǎo),同時(shí)對(duì)閱讀能力弱的同學(xué)進(jìn)行能力遷移的訓(xùn)練少,學(xué)生的理解、分析、概括能力弱、

      閱卷過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在語言表述不準(zhǔn)確、不簡(jiǎn)練、不規(guī)范、等問題,說明教師在平時(shí)的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練不夠,學(xué)生缺乏有效的實(shí)踐、

      3、寫作

      滿分為40分,樣卷中最高分為38分,最低分為15分,平均分26、8,得分率為0、67、學(xué)生作文基本上都達(dá)到了寫作的要求,在抽樣試卷中的作文雖有題材新穎獨(dú)到、構(gòu)思巧妙、表達(dá)流暢的優(yōu)秀作文,但不乏存在構(gòu)思、選材平淡、內(nèi)容空洞,不能表現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性、書信格式錯(cuò)誤、錯(cuò)別字多、標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范的毛病,說明在平時(shí)的作文教學(xué)中,教師重視作文技法訓(xùn)練和模式化訓(xùn)練多,對(duì)學(xué)生主體地位重視不夠、

      教學(xué)反思及措施

      1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文能力、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程,常抓不懈,同時(shí)各種知識(shí)要學(xué)得準(zhǔn),理解得深,記得牢,用得活,不應(yīng)該模模糊糊,似是而非、只有牢固掌握書本上的基礎(chǔ)知識(shí),掌握一定的技能,才能舉一反三,增強(qiáng)遷移能力,所以決不可舍本求末、另一方面,課外的語文教學(xué)活動(dòng),有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,增強(qiáng)語文能力,我們應(yīng)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,還要抓好課外的語文教學(xué)活動(dòng),結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例,切實(shí)提高學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言文學(xué)的能力、發(fā)展智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,也是語文學(xué)科教學(xué)的.重要實(shí)踐研究課題、培養(yǎng)能力的主渠道是課堂教學(xué),而有效地培養(yǎng)能力,正是提高課堂效率的關(guān)鍵和本質(zhì)所在、學(xué)生的能力是在長時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐中螺旋式地提高的,不可能一蹴而就、培養(yǎng)能力必須靠平時(shí)課堂的教學(xué)積累,因此,培養(yǎng)學(xué)生的能力,必須立足于平時(shí)的課堂教學(xué)、

      2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力、弗蘭西斯·培根說過“讀書足以怡情,足以博__,足以長才”,可見,對(duì)于一個(gè)審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成期的中學(xué)生,閱讀的作用尢其重要、有效地培養(yǎng)提高中學(xué)生的閱讀能力,首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生從被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀,從喜歡閱讀到會(huì)閱讀,能讀懂、當(dāng)代學(xué)生要讀的作品很多,這就需要教會(huì)學(xué)生制定適合自己的閱讀計(jì)劃,掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習(xí)慣,逐步提高學(xué)生的閱讀能力、著名教育家葉圣陶先生說:“語文教材無非是個(gè)例子,憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能”、因此,教師就要朝著促使學(xué)生“反三”這個(gè)目標(biāo)提高學(xué)生遷移思維的能力、要教給學(xué)生閱讀的方法和技巧,適當(dāng)進(jìn)行閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練,尢其應(yīng)針對(duì)閱讀能力弱的學(xué)生設(shè)計(jì)一些提高性的練習(xí),使學(xué)生學(xué)用結(jié)合,能熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決閱讀中出現(xiàn)的問題,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,拓寬視野,課內(nèi)課外相結(jié)合,既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,又拓展了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的廣闊天地、

      3、加強(qiáng)學(xué)生的主體地位,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)、語文教學(xué)要以學(xué)生為主體,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力和個(gè)性特長、要把思維訓(xùn)練作為教學(xué)的大事來抓,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、思維能力,樹立正確的世界觀、人生觀、要引導(dǎo)學(xué)生掌握如何從不同角度認(rèn)識(shí)同一事物,認(rèn)識(shí)同一事物的不同方面、要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、觀察、評(píng)價(jià)事物,積極參與社會(huì)生活的自主意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生,關(guān)注自身素養(yǎng)質(zhì)的提高,為語文學(xué)習(xí)提供不竭的動(dòng)力、

    期中考試工作總結(jié)11

      高一(3)班在這次考試中,作為班主任在這里要感謝各位科任老師為我班所做的努力,在這里我懇請(qǐng)大家同心協(xié)力,爭(zhēng)取期末考試取得好的成績(jī)!

      下面是我班成績(jī)分析如下:

      一、考試整體情況

      1、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)從3+文綜來看,500分以上的1人,400-499分之間的13人,350-399分之間的23人,300-349分以上的15人,300以下的9人。從總分看,700分以上的1人,600-699之間的7人,550-599分之間的6人,500-549分之間的15人,450-499分之間的13人,400-449分之間的9人,400分一下的10人。并出現(xiàn)了兩個(gè)總分300分以下的學(xué)生。2、各科平均分及排名情況

      語文平均分82.13,第3名;數(shù)學(xué)平均分64.31,第1名;英語平均分59.93,第2名;政治歷史54.33,第1名;地理平均分49.1,第1名;歷史平均分49.05,第3名,物理平均分37.48,第1名;化學(xué)平均分51.34,第1名;生物38.98,第2名;。(以文科班成績(jī)排名)

      從以上成績(jī)看來,我們班高分層比較多,年級(jí)最高分是我們班的李潔儀,但是低分的也很低,兩極分化比較明顯。

      二、本班情況分析

      1.班上大部分同學(xué)都比較沉穩(wěn),有一定的學(xué)習(xí)積極性,以李潔儀,崔翠萍等同學(xué)為例,他們學(xué)習(xí)勤奮刻苦,是班上同學(xué)的好榜樣。但是還是存在著一部分同學(xué)學(xué)時(shí)比較懶散,學(xué)習(xí)態(tài)度存在著問題,學(xué)習(xí)習(xí)慣很非常不好。

      2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),上課聽課方法存在問題,下課后沒有及時(shí)鞏固,導(dǎo)致做題時(shí)效率不高,作業(yè)題沒有落實(shí)。

      3.部分學(xué)生在安排時(shí)間存在問題,總在忙,但效率極低。4.班上學(xué)生上課比較沉默,課堂氣氛不夠濃厚。

      5.這次考試有部分優(yōu)生沒有發(fā)揮好,以英語為例,我們班沒有出現(xiàn)高分層,平時(shí)英語方面表現(xiàn)比較好的同學(xué)在這次英語考試中都沒有發(fā)揮好。

      6.班上的成績(jī)有這樣一個(gè)特點(diǎn),基本上選擇題分?jǐn)?shù)不高,特別是數(shù)學(xué)、歷史。雖然數(shù)學(xué)是文科班第一,但是選擇題卻是年級(jí)倒數(shù)第二。歷史選擇題也是如此。

      三、下階段計(jì)劃

      目前學(xué)生存在的問題主要是一部學(xué)生對(duì)于弱勢(shì)科目存在消極放棄心理,如何去幫助學(xué)生調(diào)整他們的心理是后階段的主要工作。學(xué)生存在消極放棄心理相關(guān)性較強(qiáng)的因素有:基礎(chǔ)差、缺乏自信、懶散、怕吃苦、缺乏恒心。部分學(xué)生期中考后放松自己,不懂得嚴(yán)格要求自已,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性,于是分心于搞小動(dòng)作、講話、看課外書。如何幫助學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的緊迫性,并學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)是后階段的一個(gè)重要任務(wù)。

      后階段將堅(jiān)持多找學(xué)生談心,激勵(lì)上層學(xué)生多花時(shí)間攻克薄弱科目,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)后層學(xué)生多向老師、同學(xué)請(qǐng)教,不能放棄;嚴(yán)抓學(xué)習(xí)紀(jì)律,增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生克服自己的缺點(diǎn),爭(zhēng)取進(jìn)步。

      當(dāng)然,在上一階段各課任老師非常辛苦,并且在對(duì)一(3)班的教學(xué)過程中投入了大量的時(shí)間,在此我表示由衷的感謝,希望在下一階段,我們同心協(xié)力,加強(qiáng)引導(dǎo),多加督促。另外由于我是初次當(dāng)班主任,經(jīng)驗(yàn)不足,各方面的工作還沒有做到位,希望各位前輩不吝指導(dǎo),加強(qiáng)合作。最后再次對(duì)各位老師表示衷心的感謝!高一(4)班第二學(xué)期期中考總結(jié)

      基本情況:高一(4)班在本次期中考中,平均分在文科班中排名第二。在3+文綜六科中,語文、英語、歷史、政治相對(duì)比較好,而數(shù)學(xué)和地理是四班的薄弱科目,在理綜,生物比較理想,物理和化學(xué)成績(jī)相對(duì)弱些。取得的成績(jī):

      1、語文、英語、歷史、生物四科在文科班排名第一

      2、一些原來排名較后的學(xué)生取得了不小的`進(jìn)步。存在的問題:

      1、從成績(jī)分布來看,中層人數(shù)還算比較多,但尖子生較少,第一名在年級(jí)文科班中已經(jīng)排到第七名。

      2、從各科成績(jī)分析,四班同學(xué)的理科思維較弱

      3、分班時(shí)的前十名狀態(tài)相當(dāng)不穩(wěn)定。有些因?yàn)榧彝ピ颍ㄈ鐔斡H家庭、戶口解決不了、父母鬧離婚),有些因?yàn)樾愿駟栴},有些因?yàn)槠坪車?yán)重,因次導(dǎo)致今次前十名成績(jī)下滑。下階段的措施

      1、首先,重視語數(shù)英三科,特別是最為薄弱地科目數(shù)學(xué)

      2、狠抓課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律和晚修紀(jì)律。

      3、利用班會(huì)課和平時(shí)的談話,激勵(lì)學(xué)生,制定計(jì)劃,樹立信心

      4、密切與家長的聯(lián)系,對(duì)退步較大的優(yōu)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓他們起到領(lǐng)頭羊的作用

      5、增強(qiáng)班級(jí)集體凝聚力,以團(tuán)結(jié)之風(fēng)帶動(dòng)班級(jí)的進(jìn)步。

      6、開展有益的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生特長和興趣,讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)。

    期中考試工作總結(jié)12

      在教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校的高度重視和積極支持配合下,我校始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實(shí),精心組織,周密安排,圓滿完成了期中考試工作,取得了較好的成績(jī)。

      一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化責(zé)任

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視期中考試的考紀(jì)考風(fēng),強(qiáng)調(diào)以抓考紀(jì)考風(fēng)為突破口,提高我校教學(xué)質(zhì)量,樹立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在考試中,陳玉杰校長親自抓考務(wù)工作,為期中考試的順利實(shí)施提供了有力保障。主管學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)在期中考期之前于20xx年11月12日召開了考務(wù)工作會(huì),以“嚴(yán)格管理,嚴(yán)明考紀(jì),加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),建立誠信校園”為題,要求各班做好期中考試學(xué)生的考前動(dòng)員工作,加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)的教育,通過正面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生樹立公平競(jìng)爭(zhēng)的誠信意識(shí);要求監(jiān)考老師要有高度的責(zé)任心,認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律;切實(shí)把期中考試過程中的每一項(xiàng)工作落到實(shí)處,確保期中考試的順利進(jìn)行。

      二、精心組織,強(qiáng)化管理1、充分動(dòng)員,密切配合

      本次期中考試得到了高度重視和積極配合,學(xué)校在考前組織召開了考試動(dòng)員會(huì),認(rèn)真落實(shí)監(jiān)考教師職責(zé),積極做好監(jiān)考老師的考前培訓(xùn)工作和參考學(xué)生的考前動(dòng)員工作。在考試過程中,監(jiān)考教師都能以高度的.責(zé)任心投入到監(jiān)考工作中,工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。

      1、考試期間考試紀(jì)律良好,整個(gè)考試規(guī)范有序、考紀(jì)嚴(yán)格。

      整個(gè)期中考試未出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)舞弊行為,學(xué)校的考紀(jì)考風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng),確保了考試的質(zhì)量,保證了考試的公平與公正?荚嚱Y(jié)束后,老師們都按照要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批閱試卷、及時(shí)準(zhǔn)確地登錄成績(jī),保證了期中考試的圓滿完成。

      2、精心組織,周密安排

      教務(wù)處切實(shí)加強(qiáng)考務(wù)管理,提前制定期中考試方案,對(duì)參考學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)、考場(chǎng)布置、考試、回收試卷、試卷評(píng)閱、成績(jī)統(tǒng)計(jì)上報(bào)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范,保證了期中考試的如期順利進(jìn)行。

      3、強(qiáng)化考試管理,狠抓考紀(jì)考風(fēng)

      為了保證考試的公平性、公正性和嚴(yán)肅性,使考試成績(jī)?nèi)、?zhǔn)確、客觀、真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)效果,教務(wù)處加大考試管理力度,狠抓考紀(jì)考風(fēng)。加強(qiáng)考前教育,要求期中考試所有課程考試按照單人單座,學(xué)生對(duì)號(hào)入座,每個(gè)考室配備2名監(jiān)考人員,監(jiān)考人員實(shí)行輪級(jí)輪換監(jiān)考,年級(jí)之間交換監(jiān)考人員,監(jiān)考人員一場(chǎng)一輪換,監(jiān)考人員嚴(yán)格遵守“監(jiān)考工作流程”和“監(jiān)考人員守則”,嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律。對(duì)考室逐個(gè)進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決?荚嚱Y(jié)束后,教務(wù)處對(duì)考務(wù)情況進(jìn)行了總結(jié)。

      三、認(rèn)真評(píng)卷,精心評(píng)卷

      11月16日下午考試結(jié)束,要求全體教師于16號(hào)下午5:30開始評(píng)卷,七年級(jí)評(píng)九年級(jí)試卷,八年級(jí)評(píng)七年級(jí)試卷,九年級(jí)評(píng)七年級(jí)試卷,明確責(zé)任,強(qiáng)化分工。要求當(dāng)天完成任務(wù)。各任課教師接到分?jǐn)?shù)后,認(rèn)真寫好試卷分析?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,為下學(xué)期教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

      四、認(rèn)真分析試卷,寫好試卷分析

      要求全體教師評(píng)完試卷后,認(rèn)真分析試卷,查看學(xué)生成績(jī),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找差距,寫好教學(xué)反思,對(duì)下半學(xué)期做好打算。

    期中考試工作總結(jié)13

      三年級(jí)四班共53人,參加考試53人,優(yōu)秀0,及格10人,均分357.64分,全年級(jí)第五,語言科及格21人,數(shù)學(xué)科及格9人,英語科及格2人,政治科及格29人,物理科及格7人,化學(xué)科及格13人,歷史科及格28人。

      與第一次月考相比,本次考試總成績(jī)進(jìn)步10人,穩(wěn)35定人,退步8人。為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工作,現(xiàn)就以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析:

      一是部分學(xué)生畢業(yè)意識(shí)差,學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。分班初期,通過英語課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,但也有相當(dāng)一部分學(xué)生存在混日子的想法,認(rèn)為只要坐在教室里,不搗亂就是好學(xué)生,升學(xué)對(duì)他們來說吸引力不大,對(duì)學(xué)業(yè)水平考試信心不足,動(dòng)力不大。上課效率不高,對(duì)于課程學(xué)習(xí)缺乏興趣,意志薄弱的如某某某等,這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西,還影響了老師的授課情緒,更影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,危害比較大。所以在期中考試前,我在這方面下了較大氣力,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,讓他們知道到學(xué)校既是學(xué)知識(shí)的場(chǎng)所,更是學(xué)做人的地方,今天對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,就是明天對(duì)待工作、對(duì)待生活的態(tài)度,不論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾,首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極地面對(duì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)月的努力,稍有成效,但反映在成績(jī)上還不夠明顯,我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。

      二是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,輕視基本知識(shí),基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫下了應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容,但并沒有理解,更談不上運(yùn)用,并且覺得自己這樣做了,成績(jī)沒有提高是自己太笨,或者把原因推到老師或家長身上。

      三是不會(huì)學(xué)。上課不能專心聽講,主動(dòng)思考,作業(yè)馬虎,字跡潦草,解題不夠完整。對(duì)于不懂的問題不鉆不問,學(xué)習(xí)被動(dòng),整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺。不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí),更不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)是目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的最主要的問題。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法!學(xué)習(xí)是一個(gè)知識(shí)內(nèi)化的過程,單純地、機(jī)械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨(dú)立地思考并認(rèn)真完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的難點(diǎn)。

      四是學(xué)習(xí)能力差,缺乏合作意識(shí)。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中思維呆板,缺乏聯(lián)想,不能抓住問題的裨與要害,在問題面前往往顯得無所適從,而有了問題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習(xí)過種中只會(huì)簡(jiǎn)單識(shí)記,機(jī)械模仿,學(xué)習(xí)知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用,往往只注重問題的結(jié)論,而不重視問題的形成過程,造成同樣的問題一旦題目要求有所變動(dòng),就無從下手。

      為了解決好以上問題,在今后的教學(xué)中,我準(zhǔn)備采取以下措施:

      一、抓班風(fēng)

      1、堅(jiān)持“三到位”,做好學(xué)生的督促工作,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      2、開好班會(huì),做好學(xué)生的思想工作。

      3、樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感,關(guān)心學(xué)困生,貧困生,讓他們有“在校如家”的感覺。

      4、抓好學(xué)生的安全工作,為學(xué)生在城郊中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好的環(huán)境。

      二、抓學(xué)風(fēng)

      1、學(xué)習(xí)目的的培養(yǎng)。讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)是為了干什么。解決了思想的問題,才能在實(shí)踐中付出實(shí)際行動(dòng)。

      2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)立。要針對(duì)不同的學(xué)生,幫他們樹立長期目標(biāo),明確階段目標(biāo),制訂近期目標(biāo)。長期目標(biāo),讓學(xué)生們知道明年中考在即,一定要增強(qiáng)緊迫感;階段目標(biāo),力爭(zhēng)在本學(xué)期末每個(gè)人都較現(xiàn)在有一定進(jìn)步;近期目標(biāo),設(shè)置為學(xué)生稍做努力就可以實(shí)現(xiàn)的,讓學(xué)生增強(qiáng)成就感,樹立自信心,讓他們知道自己也可以完成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo),從而進(jìn)一步努力完成下一個(gè)目標(biāo),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)、長期目標(biāo)。

      3、制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

      4、期中考試后,設(shè)立“學(xué)習(xí)大擂臺(tái)”,讓學(xué)生自己下戰(zhàn)書,挑戰(zhàn)自己的學(xué)習(xí)對(duì)象,用多元化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      下一階段,我將集中力量從以上幾個(gè)方面入手,把三年級(jí)四班的教學(xué)工作抓緊抓好,抓出成效。

    期中考試工作總結(jié)14

      一,背景資料

      他是一個(gè)性格開朗,活潑帥氣的小男生,來自水廠路小學(xué)。早在四年級(jí)就來校區(qū)的他已經(jīng)對(duì)這里“熟能生巧”了,而作為新人的我,自然難入他的“法眼”,特別我又是他的“替補(bǔ)”老師,所以,對(duì)于“動(dòng)手能力”較強(qiáng)的他,我得下一番功夫了。

      二,課前準(zhǔn)備工作

      1,從學(xué)生喜好“下手”

      在第一次課前,我了解到他喜歡打CF(穿越火線)。于是,專門在網(wǎng)上借“惡補(bǔ)”了一下“專業(yè)知識(shí)”。我對(duì)自己的要求是至少在和他談話的時(shí)候能夠說出幾個(gè)“專業(yè)術(shù)語”,能夠完整地簡(jiǎn)潔地說出一個(gè)任務(wù),或者是一次戰(zhàn)斗。結(jié)果我做到了,再加上我是“老男孩”的優(yōu)勢(shì)成功地打開了他的話匣得到他的好感,完成了課前溝通的第一步也是比較困難的一步。

      2,做試卷分析,找出知識(shí)缺口

      拿著他的幾份重要考試的試卷,首先尋找他的失分點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他最大的失分點(diǎn)就是計(jì)算丟分,一張卷子的計(jì)算失分可以達(dá)到15分。再者,他的簡(jiǎn)便計(jì)算也很困難,只有最基礎(chǔ)的題目也就是一眼就能看出來可以套用計(jì)算率,并且一步就能得出答案的題才能夠做,其他的幾乎不能夠動(dòng)筆。最后,發(fā)現(xiàn)他的基礎(chǔ)知識(shí)存在模糊不清的情況,許多以前的知識(shí)停留在一知半解的程度。以上就是他考試的大致問題。

      三,成功上好第一次課,他接受了我

      1,印象

      懷著忐忑不安的心情,我迎來了他的第一節(jié)課。原本在我的腦海里,我以為他應(yīng)該是不容易溝通的,因?yàn)樵跀?shù)學(xué)上他只能算不好也不“淮”的那種,我知道這很容易讓學(xué)生失去自信心。在第一眼看見他的時(shí)候,在我面前出現(xiàn)的是一個(gè)很活潑的,有靈性的小男孩。于是我放心了,至少他沒有耷拉著腦袋。

      2,課前溝通,制定目標(biāo)

      利用CF,我成功地打開了他的話匣子。他很驚訝居然在老師那里也可以發(fā)現(xiàn)和他興趣相同的事情,所以他很愿意和我繼續(xù)下去。接著我在“不經(jīng)意之間”談到了他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,我對(duì)他說:“其實(shí)在數(shù)學(xué)這一科上,知識(shí)很簡(jiǎn)單的,大部分學(xué)生都容易犯計(jì)算失分,知識(shí)點(diǎn)識(shí)記不清楚等問題,只要通過努力克服了這些困難就可以取得很好的成績(jī)了!痹谖铱桃獾刂赋隽怂臄(shù)學(xué)缺陷的時(shí)候,她驚訝于我對(duì)他的了解,好像完全知道他的情況一樣。這樣一來我的目的達(dá)到了,他接受了我,并且相信我能夠?yàn)樗峁┖芎玫膸椭,讓他的?shù)學(xué)成績(jī)有所進(jìn)步。就這樣,我知道我的第一步成功了。當(dāng)學(xué)生相信你能夠幫助他的時(shí)候,她就會(huì)把你的話當(dāng)成提高成績(jī)的“圣旨”和“靈丹妙藥”了。就好像在茫茫大海里找到了一段可以依靠,可以賴以生存的浮木。而他也只有得到這樣的支持,才能夠讓慌亂的飽受著壓力的心安靜下來投入到學(xué)習(xí)中去。

      并且在當(dāng)堂課上,我們師生就好像有沖擊奧運(yùn)金牌一樣的信心和實(shí)力,一起制定了目標(biāo),那就是爭(zhēng)取上光榮榜的頭名!拔覀円黄鹋!”這是我們的口號(hào)!

      四,教學(xué)過程按計(jì)劃進(jìn)行

      1,找出知識(shí)漏點(diǎn)

      經(jīng)過我們師生的討論,我們得出了他在數(shù)學(xué)上的知識(shí)漏洞。如:混合運(yùn)算及分?jǐn)?shù)應(yīng)用題知識(shí)點(diǎn)上的問題。于是,在我們共同的探討商量下得出一致結(jié)論,那就是我們按書上順序復(fù)習(xí),遇上知識(shí)漏洞時(shí)多化時(shí)間講解和做習(xí)題。實(shí)踐證明,這樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)他很有效果。因?yàn)樗恍枰阎R(shí)漏洞補(bǔ)上就可以學(xué)好數(shù)學(xué)的,我更希望他能夠建立起數(shù)學(xué)的自信心,只有自信心樹立了,才能夠讓他更好的更主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

      2,課上流程

     。1)速算本的魅力

      針對(duì)他計(jì)算丟分的情況,我對(duì)他做了要求,那就是回家買本速算本,每天在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做6個(gè)有代表性的簡(jiǎn)便運(yùn)算題,然后檢查正確情況。并對(duì)他說明了這不是要讓他做低年級(jí)作業(yè)是因?yàn)樗诨旌线\(yùn)算的基礎(chǔ)方面太差,而只是我們提高計(jì)算正確率的一種手段而已。剛開始的時(shí)候,仍然是錯(cuò)誤百出,而且有明顯的畏難情緒?墒牵搅撕髞砬闆r就慢慢變好了,每次只錯(cuò)一道兩道到現(xiàn)在的全對(duì)。這樣小小的成功更加讓他堅(jiān)信了只要自己下功夫去學(xué),那數(shù)學(xué)就一定能夠?qū)W好的!

     。2)15分鐘的課前小練

      在每次課前,我都會(huì)拿15分鐘的時(shí)間讓他做做簡(jiǎn)單的練習(xí)題。如:做一點(diǎn)混合運(yùn)算,解方程,和簡(jiǎn)便計(jì)算。做課前小練的好處就是可以讓學(xué)生很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中,同時(shí)可以提高他的計(jì)算能力,讓他在這些簡(jiǎn)單的只需要計(jì)算的題中找到自信。

     。3)上課內(nèi)容準(zhǔn)備充分

      在正式上課前,檢查上次的家庭作業(yè)并進(jìn)行評(píng)講。在正式上課中每次的內(nèi)容我都提前備好,并且盡可能的額外多準(zhǔn)備一點(diǎn)內(nèi)容目的就是為了防止意外事件的發(fā)生。還有學(xué)生當(dāng)天上課的狀態(tài)都有可能影響到教學(xué)的改變,所以多準(zhǔn)備,有備無患嘛!

      在課上我也盡量多用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言,在教學(xué)生識(shí)記公式的時(shí)候多用順口溜的方式進(jìn)行識(shí)記。有可能的話,我還盡量讓學(xué)生和我一起想應(yīng)該用怎樣的順口溜來記。很多時(shí)候都是學(xué)生想出來的,這樣做的目的是教會(huì)他以后自己怎樣識(shí)記內(nèi)容并且很輕松,有趣!

     。4)利用好課間休息時(shí)間

      在課間休息時(shí)間里,我不會(huì)單獨(dú)的讓學(xué)生休息大腦。在這期間,我多半會(huì)和他談?wù)劯信d趣的事情如:“今天他的高興事或不高興的事情都可以和我說!倍以谶@中間也會(huì)夾雜中一些關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣,考試中需要注意的地方,以及讓他談?wù)撟约涸谄渌麑W(xué)科中的老師哪里得到的一些好的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。目的是讓他把我當(dāng)成好朋友,讓他找到了一個(gè)很好的傾聽者,也學(xué)到了好的學(xué)習(xí)方法。

      (5)趣味數(shù)學(xué)

      到了最后的十幾分鐘里,學(xué)生的注意力和耐性都快用完了,為了不讓學(xué)生厭煩和失去新鮮感,我通常都會(huì)出2至3道數(shù)學(xué)趣味題。目的是讓學(xué)生在這節(jié)課有一個(gè)愉快的結(jié)束,并且通過趣味數(shù)學(xué)可以讓學(xué)生更好的開動(dòng)腦筋,開闊數(shù)學(xué)視野。讓他認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)這一學(xué)科的有趣的一面,引起學(xué)生的興趣和愛好。讓他真正地愛上數(shù)學(xué),也只有讓他愛上了數(shù)學(xué)才有可能讓她學(xué)好數(shù)學(xué)!在這過程中,我每次都會(huì)出一個(gè)簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)便運(yùn)算。我首先要求他學(xué)會(huì)解題規(guī)范,在做題的過程中通過不斷地練習(xí),講解,示范拆分合并(分配率里面最重要的方法),重做等一系列的步驟。終于,我讓他不再害怕簡(jiǎn)便運(yùn)算,甚至有幾次他還主動(dòng)要求做簡(jiǎn)便運(yùn)算,F(xiàn)在試卷上的簡(jiǎn)便運(yùn)算不再是他失分的關(guān)鍵了。

     。6)布置家庭作業(yè)

      這是個(gè)比較重要的環(huán)節(jié),所以我事先會(huì)精心挑選。選出適合他做的一些中檔的題目,同時(shí)在不同的過程中,針對(duì)他的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況做出適合他的正確選擇。

      3,進(jìn)行檢測(cè)

      在學(xué)習(xí)中,及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)這是一個(gè)很重要的過程。故我和他約定好每學(xué)習(xí)一個(gè)月我們就做一個(gè)小小的檢測(cè)。這個(gè)檢測(cè)不是考試,首先消除學(xué)生的畏懼情緒,只是對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)檢查而已,目的是查漏補(bǔ)缺。在我和他的一次次努力中,終于他的成績(jī)?cè)趦蓚(gè)個(gè)月后有了明顯的好轉(zhuǎn)。

      五,輔導(dǎo)效果

      在經(jīng)過我們師生的共同努力之下,他在數(shù)學(xué)計(jì)算能力上,還有應(yīng)用題方面,甚至是做題的速度和正確率上都有了很大的進(jìn)步和提高。終于在最近一次月考和摸底測(cè)試中分別取得了92分(進(jìn)來時(shí)75分)和88分(總分90分)的成績(jī),這樣的`成績(jī)不僅僅是一門數(shù)學(xué)的進(jìn)步,更重要的便是他變得更加的自信起來,現(xiàn)在他再也不會(huì)害怕數(shù)學(xué)了。

      在以后的教學(xué)中,我不斷的仔細(xì)研究教學(xué)方法。在其他老教師的幫助下,在自己的思考中不斷地進(jìn)取。

      六,總結(jié)分析

      在經(jīng)過繁忙的8,9月和十一假期,在教學(xué)過程中我遇到過很多的麻煩和困難。并不是一帆風(fēng)順的,對(duì)待不同的學(xué)生我有不知道怎么辦的時(shí)候,對(duì)于有部分學(xué)生我也有欲哭無淚的時(shí)候。但是我相信一句話:“壞學(xué)生是沒有的,只是看老師能不能夠教好!”所以,每次我遇到困難和麻煩的時(shí)候我都首先在自己身上找不足之處,其次才是其他的原因。在經(jīng)過我認(rèn)真分析和反思后我得出了以下幾點(diǎn):

      1,首先要用愛心對(duì)待每一個(gè)孩子,不論他是否成績(jī)好,不論他是否學(xué)習(xí)態(tài)度端正,在孩子上的這些缺點(diǎn)都是要靠老師來正確的加以引導(dǎo)和教育的。用你的愛心去對(duì)待每一個(gè)孩子,首先肯定他尊重他這樣你才能影響他,讓他往好的一面發(fā)展。

      2,要有高度的責(zé)任心,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,用心備好課。也只有首先認(rèn)真對(duì)待每個(gè)孩子,孩子們才會(huì)用心地對(duì)待你!

      3,要善于觀察,分析學(xué)生的性格,愛好,特點(diǎn),以及他在知識(shí)上存在的問題。在這方面最好認(rèn)真做好試卷分析,這樣才能夠在最短時(shí)間最準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的知識(shí)缺陷,也才能夠?qū)ΠY下藥,一針見血。

      4,多尋求團(tuán)隊(duì)的幫助。在教學(xué)中,我畢竟是年輕教師,很多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)不足。在對(duì)待學(xué)生方面也不如老教師見多識(shí)廣,所以我選擇借用我身后強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)。向老教師虛心請(qǐng)教,請(qǐng)其他老師共同討論。

      5,認(rèn)真做好課后記。課后記能夠幫助自己更好的分析這節(jié)課的成敗得失,是整個(gè)教學(xué)過程中的方向盤,能夠讓自己更好的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。6,積極加入教研列會(huì)和教研活動(dòng),在這上面你可以把自己得不到答案的問題提出,集思廣益,多吸取其他老師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn),結(jié)合自己的實(shí)際做好教學(xué)工作。以上便是我在這幾個(gè)月中的一點(diǎn)小小的收獲。在這過程中,困難很多但是最后都通過不同的方法得到了解決。希望能夠在以后的工作中,能夠和其他老師互相借鑒,共同進(jìn)步。希望通過我的助跑,能夠讓學(xué)生飛翔,飛向更遠(yuǎn)的屬于自己的天空!

    期中考試工作總結(jié)15

      一、學(xué)生整體情況

      期中考試結(jié)束了,我所任教的班級(jí)考試成績(jī)并不十分理想。99班共有35人參加考試,平均分66.7分,優(yōu)秀率為14.3℅,及格率為40℅。100班共有48人參加考試,平均分65分,優(yōu)秀率僅為16.7℅,及格率45.8℅。

      二、存在的問題

      本次初一英語期中考試,主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。包含了聽力部分,題目比較靈活,涉及的知識(shí)面較廣。我們年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)偏差,甚至有7個(gè)同學(xué)到現(xiàn)在為止還不能正確的默寫26個(gè)字母的大小寫。

      七年級(jí)兩個(gè)班共性的問題很明顯,成績(jī)好的學(xué)生分不夠高,兩極分化較為嚴(yán)重,尤其在閱讀理解能力和書面表達(dá)能力方面較弱,具體來說: 1、 基礎(chǔ)知識(shí)是我們平時(shí)教的重點(diǎn),但是學(xué)生掌握不扎實(shí),不能靈活運(yùn)用?赡芪抑蛔寣W(xué)生死記硬背一些單詞和詞組,由于學(xué)生能力的限制也忽視了將基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)變化默寫,舉一反三。

      2、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文,一旦遇到考試時(shí)的類似作文,學(xué)生只會(huì)照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。

      3、理解能力不強(qiáng),閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞 匯量少,即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。

      4、另一方面,由于過多的強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí),忽略了對(duì)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。學(xué)生拿到綜合性強(qiáng)的試卷做起來很不順手,綜合能力欠缺。還有,對(duì)句子的訓(xùn)

      練不夠,學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力比較欠缺,平時(shí)訓(xùn)練少,學(xué)生在寫句子、寫作文的時(shí)候逐字翻譯,“中國式”現(xiàn)象普遍,學(xué)習(xí)英語較生硬。

      三、原因分析:

      造成這種結(jié)果的原因是多方面的,從我這方面來看,主要是:1.在日常的教學(xué)當(dāng)中,過多地重視教師的“教”,而忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。2.對(duì)于個(gè)別英語底子薄的學(xué)生沒有降低要求。

      學(xué)生方面:

      1、學(xué)生懶。不愿背單詞,詞組和句型,不愿做題。部分學(xué)生遺忘知識(shí)快,過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

      2、底子薄弱,對(duì)學(xué)習(xí)英語沒有興趣,上課注意力不集中。

      3、個(gè)別成績(jī)好的學(xué)生眼高手低,做題時(shí)不認(rèn)真。

      四、采取的措施:

     。薄⑦M(jìn)行趣味性,娛樂的教學(xué),結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v解,提高學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的好奇心,求知欲。

      2、樹立信心,多與學(xué)生交流,了解他們的精神世界,接近彼此間的距離,用自己的關(guān)心引發(fā)他們對(duì)這門課程的喜愛。

      3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的多加鼓勵(lì),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望,這樣可以培養(yǎng)他們的上進(jìn)心、自尊心及集體榮譽(yù)感,從而獲得知識(shí)。

     。础⒑侠碓O(shè)計(jì)課堂,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn),用相應(yīng)的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生多動(dòng)口,動(dòng)腦動(dòng)手,達(dá)到學(xué)習(xí)英語的'良好效果。

     。怠㈥P(guān)注中等學(xué)生及后進(jìn)生。做好提優(yōu)補(bǔ)差是我今后工作的重點(diǎn)。在平時(shí),多向其他老師請(qǐng)教提優(yōu)補(bǔ)差的做法,備課時(shí)注意穿插知識(shí),顧及全面,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我要增強(qiáng)耐性和信心,使他們擺脫陰影拾回對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

      對(duì)80—100分段的學(xué)生,鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有一定幅度的提高?偟膩碚f,要從各個(gè)方面努力,加強(qiáng)工作,爭(zhēng)取把每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都能在原有基礎(chǔ)上再提上一個(gè)臺(tái)階。 在教學(xué)過程中,我有許多的不足與欠缺,但我相信,只要我認(rèn)識(shí)到它們并及時(shí)改正,就一定能提高學(xué)生的英語成績(jī)。

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