高三數(shù)學(xué)工作總結(jié) 15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的高三數(shù)學(xué)工作總結(jié) ，希望能夠幫助到大家。
高三數(shù)學(xué)工作總結(jié) 1
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點克服不足總結(jié)檢驗教訓(xùn)繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓�？偨Y(jié)如下：
一、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的效益
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的考試說明和考試綱要，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，確保教學(xué)進度的嚴(yán)肅性。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，本學(xué)期以來經(jīng)常進行備課組集體備課，教學(xué)案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。
2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)，能力層次來設(shè)計課堂教學(xué)，不片面地追求高，難，尖，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。
3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，針對復(fù)習(xí)課特點，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)四合一的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+鞏固。
能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓(xùn)練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進行鞏固訓(xùn)練，同時在周練中予以體現(xiàn)。
二、讓學(xué)生切實做好題，發(fā)揮訓(xùn)練的功能
1、實行 下水上岸制，提高練習(xí)質(zhì)量。 下水是為了上岸，教師做題是為了選題。為此，本人對給學(xué)生做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習(xí)材料沒有照搬現(xiàn)成資料，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。
2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上特別重視訓(xùn)練的計劃性，明確每周訓(xùn)練計劃。認(rèn)真統(tǒng)計分析，對于重點學(xué)生更是面批到位。指導(dǎo)學(xué)生進行自我，并定期進行訓(xùn)練。
此外，對考試這一環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適，答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的`培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速，直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。
3、強化基礎(chǔ)過關(guān)，實施分層推進。針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，在夯實基礎(chǔ)的前提下，實驗班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對學(xué)生成績的提高取得了良好的效果。
還有很多做得不夠的地方，我一定保持謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁的作風(fēng)，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長們對我的信任，在來年再創(chuàng)佳績。
高三數(shù)學(xué)工作總結(jié) 2
從20xx—20xx年，我在高三文科（5）（6）班教數(shù)學(xué)，順利完成所有任務(wù)。在今年的高三教學(xué)中，我受益匪淺。高三苦。然而苦中有樂，有所得。在今年的高三教學(xué)中，我的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。
首先，認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，認(rèn)真寫教案
高三好像有的是時間復(fù)習(xí)。其實真正準(zhǔn)備好學(xué)生，準(zhǔn)備好教材，準(zhǔn)備好教學(xué)方法，是需要很大的精力的。從最日常的每節(jié)課前開始，我都要做好所有的數(shù)據(jù)和配套練習(xí)，重點地方做注釋，這樣才能特別強調(diào)，做到詳細(xì)恰當(dāng)。做了這一節(jié)的內(nèi)容，才能掌握這一節(jié)的內(nèi)容、重點和難點。然后在編寫教案和備課時對題目進行分類總結(jié)；讓學(xué)生在分類總結(jié)中達到全方位學(xué)習(xí)的目的。每一個典型的例題都要理清思路，總結(jié)要點，后面附上2—3個題組，讓學(xué)生強化某個知識點，增強記憶，進一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的重點，從而找到自然解題的突破口，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
第二，認(rèn)真聽課，做筆記
雖然教了很多年書，但我一直認(rèn)為自己需要時刻補充能量，學(xué)習(xí)別人的好想法和做法，進一步提升自己。聽課是一種直接有效的方式。聽課的關(guān)鍵是聽思路，設(shè)計一節(jié)課，聽老師的教學(xué)方法，看老師的教學(xué)態(tài)度，吸收一切對自己有益的東西，提高和提高自己的能力。當(dāng)然，如果你想在教育學(xué)生方面有所成就，光聽他們的是遠遠不夠的。你需要自己調(diào)查研究。優(yōu)秀教師的成長不依賴于別人，也不是聽幾節(jié)課就能成功的。它要求教師經(jīng)歷培訓(xùn)、成長、發(fā)展和成熟階段。
第三，努力學(xué)習(xí)，配合學(xué)生課后輔導(dǎo)
作為一名中年教師，我努力學(xué)習(xí)適合自己學(xué)生的.教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問，多總結(jié)，多歸納，通過不斷的學(xué)習(xí)，努力成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。
第四，在教學(xué)中注重“透明”和“真實”，但似乎永遠做不好。需要時時刻刻學(xué)習(xí)，時刻學(xué)習(xí)
第五，學(xué)生課后鞏固是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)
在學(xué)生來源的現(xiàn)狀下，只靠老師上課講解，課后不鞏固，很難突破和提高。除了努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂趣”之外，還需要學(xué)生在老師的指導(dǎo)下提高學(xué)習(xí)能力。文盲不是一個沒有知識的人，而是一個不會學(xué)習(xí)，不知道如何學(xué)習(xí)的人。
總之，在以后的教學(xué)中，我會更加努力，積極參加教研活動，聽優(yōu)秀老師和老老師的話，通過在教學(xué)水平上上一層樓來爭取。
高三數(shù)學(xué)工作總結(jié) 3
本學(xué)期，我適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n：
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、增強上課技能：
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師：
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作：
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的.。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實，在教學(xué)上也需要進一步嚴(yán)格要求自己。
一份耕耘，一份收獲，今后我還將保持勤學(xué)，善思，實干的準(zhǔn)則，把工作做好。
高三數(shù)學(xué)工作總結(jié) 4
作為一名一線教師，雖然課堂教學(xué)暫時結(jié)束了，然而我的教學(xué)工作還沒有結(jié)束�；仡欉@一年來的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，使我受益匪淺，讓我對高中數(shù)學(xué)的教學(xué)尤其是高考有了更深刻的認(rèn)識和體會。
一、教學(xué)方面
1、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間安排為：一輪（基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)）：20xx年8月至20xx年1月；二輪（數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)）：20xx年2月至20xx年4月；三輪（綜合題模擬訓(xùn)練）：20xx年3月至高考前（與二輪交叉進行）我認(rèn)為這樣的復(fù)習(xí)時間安排很合理，是數(shù)學(xué)組多年來的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，也是特別針對新的課改新的教材，更是針對于這一屆學(xué)生的特殊性而制定的復(fù)習(xí)計劃。
2、數(shù)學(xué)高考具有覆蓋知識面廣，層次深，能力要求標(biāo)準(zhǔn)高等特點。高考試題基于大綱，又不拘泥于大綱；源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新。根據(jù)高考大綱及試題特點，我制定了以下重點難點。重點：數(shù)學(xué)知識中的重點，分布在各章節(jié)中，這就要求學(xué)生必須有扎實的基本功。所以在一輪教學(xué)中應(yīng)著重于夯實基礎(chǔ)，千萬不能圖快圖難，讓學(xué)生牢固的掌握數(shù)學(xué)中的基本知識，基本定理定義，以及基本的解題方法等才是關(guān)鍵。難點：數(shù)學(xué)高考試題中的難點，有些體現(xiàn)在對學(xué)生分析能力的要求上，有的體現(xiàn)在對學(xué)生解題計算能力的要求上。由于這部分內(nèi)容的難度要求，我主要把它放在二輪復(fù)習(xí)中突破。這時學(xué)生經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，對高中數(shù)學(xué)已經(jīng)初步有了整體的把握，再在難度上分專題逐一攻破。
3、本屆高三一輪練習(xí)冊選用的是《優(yōu)化探究》，二輪是《高考熱點專題訓(xùn)練》。結(jié)合復(fù)習(xí)教學(xué)的進度安排，學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中平均每天的作業(yè)量有10題左右（大部分為小題）。由于學(xué)生在一輪后期進入疲憊期，經(jīng)常完不成作業(yè)，我也適當(dāng)安排學(xué)生在課堂限時做題，提高效率。二輪復(fù)習(xí)分專題，平均每天20至30小題或4至8大題，視試題難度而定，同時堅持每周做2套模擬題。
二、高考試題評價
本屆高考數(shù)學(xué)試題總的來說，考查基礎(chǔ)與考查能力并重，注重能力并有所創(chuàng)新，梯度明顯，有一定運算量，總體難度高于去年。
1、注重基礎(chǔ)（共104分）
比如選擇題中的第1題集合，第2題復(fù)數(shù)，第3題概率，第5題三角圖像變換，第6題等比數(shù)列性質(zhì)，第7題求拋物線焦半徑，第8題向量數(shù)量積定義，第9題圓錐曲線離心率，第10題導(dǎo)數(shù)的幾何意義以及填空題的13、14、15、16題等都遵守大綱及《標(biāo)準(zhǔn)》。與我們平時的復(fù)習(xí)基本吻合，都是一些常用的基本方法和技巧，學(xué)生入手也比較容易。
解答題的第17題以三角形為切入點，求三角函數(shù)最值問題，第19題立體幾何圖形清晰建系容易，問題也很簡單，都是我們練習(xí)很多，且學(xué)生做起來很順手的題目。
2、體現(xiàn)創(chuàng)新
比如選擇題中的第4題程序框圖給出了排列數(shù)的另一種計算形式，第12題能構(gòu)成三棱錐的條件，第18題概率題，結(jié)合生活實際問題，讓學(xué)生在解題過程中探究發(fā)現(xiàn)，自己得出結(jié)論。這些題目情景新穎，設(shè)問靈活，注重創(chuàng)新，又不偏離基礎(chǔ)。有效的考察了學(xué)生獨自分析問題解決問題的能力。對于這類創(chuàng)新題目，學(xué)生平時練習(xí)的'還不夠，需要加強，也要求我們教師在這方面多學(xué)習(xí)多閱讀。
3、數(shù)學(xué)思想
其實高考試卷中的每一題都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思想方法，在這里僅分析學(xué)生易錯的幾個題目。比如選擇第11題考察了二次函數(shù)極值點，及全稱命題的實質(zhì)。學(xué)生如果沒有對數(shù)學(xué)知識的深刻理解，就很難做好此題。解答題第21題，學(xué)生對于含有參數(shù)問題的討論還是分析得不全面不嚴(yán)謹(jǐn)，這就說明數(shù)學(xué)思想建立的不夠完善，有待提高。還有解答題22、23、24選做題，22題較容易，但大多數(shù)學(xué)生沒有選；23題和學(xué)生平時練習(xí)時設(shè)問的方式不太一樣，有些學(xué)得死板的學(xué)生做得不好，24題利用均值不等式證明。選做題是新教材內(nèi)容，我們復(fù)習(xí)時可供練習(xí)的題目較少，也較簡單。雖然此題并不難，但沒有達到我們預(yù)期的10分滿分。
三、學(xué)生培養(yǎng)
1、針對現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的意識及自主學(xué)習(xí)的能力，在教學(xué)中，為了能有效的提高效率，我采用及時限時練習(xí)的方法。利用早自習(xí)晚自習(xí)或課上時間，即練即講，有針對性解決問題，省時高效，學(xué)生印象深刻。但此方法僅適用于選填題目的練習(xí)，對于解答題的訓(xùn)練還要讓學(xué)生動筆實踐，教師檢查幫助指導(dǎo)并規(guī)范書寫過程格式。
2、對于學(xué)校和班主任劃定的一批本學(xué)生，他們有的數(shù)學(xué)成績很突出，而且對數(shù)學(xué)這門學(xué)科很有興趣（如三班王天博、張一迪、關(guān)云鵬、張宇鵬、蔡思雨，十一班張誠明、劉宇馳、李天嬌等），我就向他們推薦一些好題讓他們做，開拓視野，并及時給與指導(dǎo)。還有一些學(xué)生雖然總成績還可以，但明顯數(shù)學(xué)是弱項，僅算中等水平（如三班張圣卿、樸煜潤、成智博，十一班肇啟翔、付方思、沈瑩等），我通過談話或作業(yè)中寫評語鼓勵他們數(shù)學(xué)學(xué)科經(jīng)過努力也可以學(xué)得很好，均衡他們各科的發(fā)展。
3、進入一輪復(fù)習(xí)后期，班級里的后進生就逐漸跟不上復(fù)習(xí)的進度，逐漸開始掉隊。尤其是三班經(jīng)歷了一次水痘，放了幾天假之后后進生的狀態(tài)大不如從前。對于兩個班級的后進生，我有針對性的進行鼓勵，學(xué)點就會點，會點高考就能得點分，鼓勵他們不放棄。只是有些學(xué)生能有所改變，而且還是在我的不斷的鼓勵和督促下，才能勉強堅持下來；仍有一些學(xué)生仍舊對學(xué)習(xí)提不起興趣，讓我至今不知所措。在今后的教學(xué)中，對這類學(xué)生我還需繼續(xù)探索方法。
以上是我對今年高三教學(xué)的一些想法，有好的地方也有很多不足之處，還需在今后的工作中繼續(xù)研究探索，在教學(xué)中發(fā)揮更大更好的作用。
高三數(shù)學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
這個班的學(xué)生，一直以來，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績不太理想，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多，知識面的擴展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的.解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的個性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“1+1>2”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。
四、總結(jié)得失，以勵再教。
1、取得的成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒；鄉(xiāng)下學(xué)校沒必要3套試卷，時間緊，學(xué)生有時間做，老師也沒時間落實試卷內(nèi)容，而且我一直覺得“一本書”理論，真正只需要吃透一本（套）就可以，再由此，多了反而沒了先后主次。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
高三數(shù)學(xué)工作總結(jié) 6
本學(xué)期高三數(shù)學(xué)組文理共６名教師，其中理科4人，文科2人，擔(dān)任著高十二個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，且每個人都帶兩個班的教學(xué)，時間緊，任務(wù)重，但我們６個人團結(jié)一心，奮力拼搏，圓滿的完成了本學(xué)期教育教學(xué)，取得了一定的成績。
一、確立正確的指導(dǎo)思想
開學(xué)初，我們制定了適合我校實際的教學(xué)工作計劃，確立了本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想，即以課堂為陣地，以學(xué)生為主體，開展課堂教學(xué)改革的有益嘗試，面向全體，注重素質(zhì)，啟發(fā)式、開放式教學(xué)。本學(xué)期我們始終貫徹這一知道思想，扎實工作，成績顯著。
二、加強集體備課，狠挖教材。
對每節(jié)課的'教學(xué)內(nèi)容，我們都從教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、聯(lián)系等幾個方面進行反復(fù)備課。同時，我們注重搜集大量信息，課堂教學(xué)中我們貫徹理論聯(lián)系實際的原則，聯(lián)系
日常經(jīng)濟生活中常見的現(xiàn)象進行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)興趣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
本學(xué)期,我們繼續(xù)采取新的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,老師少講.有些知識讓學(xué)生去悟、去想,教師只起到點撥的作用.同時,保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系,充分尊重學(xué)生自己的能動性,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性.
三、苦練內(nèi)功，精益求精。
對于我們組每個教師來說，都深深地感到自己任務(wù)的艱巨，工作中每個人都一直堅持對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，互相聽課，互相探討，相互團結(jié)，相互激勵，取長補短，我們從不滿足已經(jīng)取得的成績，苦練內(nèi)功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高。
四、負(fù)重拼搏，爭闖輝煌。
在這樣短短的時間內(nèi)，要完成教學(xué)任務(wù)不難，但是要取得大市前五名的好成績，確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費一點時間，作業(yè)及時細(xì)致地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的針對性。從本次期末考試內(nèi)容來看，試題都是我們平時重點強調(diào)、反復(fù)聯(lián)系的內(nèi)容。不管怎樣我們都會盡心盡力，努力把自己的工作做好，爭取取得輝煌成績。
總之，時間如流水一樣匆匆而過，我們每個教師感到非常充實，不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識，并且教會了他們一些學(xué)習(xí)方法，各方面能力也得到很大的提高，特別數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想有了一定掌握和認(rèn)識，我想通過我們?nèi)M同志共同的努力我們高三數(shù)學(xué)成績一定走在同類學(xué)校的前列，并在第一次省質(zhì)檢取得優(yōu)異成績。
高三數(shù)學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期我擔(dān)任高三文理兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、研讀考綱，梳理知識。
研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》。
二、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
三、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查 精心選題，針對性講評。
落實“以練為主線”的教學(xué)特色。認(rèn)真抓好每周的'“一測一練”�！懊恐芤粶y”、既要注重重點基礎(chǔ)知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。 對每次測驗和練習(xí)，我都堅持認(rèn)真批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進行改錯，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。
四、不同學(xué)生不同要求
對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
心理教育，助長學(xué)習(xí)成績。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成績一直不好，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等，我采用了個別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的，課后加強領(lǐng)會、總結(jié)，一定會有進步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo)，學(xué)生積極性提高，問的問題也多了起來，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了。
高三數(shù)學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)期我擔(dān)任高三理科(3)、(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績。高三的學(xué)習(xí)是緊張的，一學(xué)期的時光過得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：
1、備課：研讀考綱，梳理知識。
根據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動，老教師的指導(dǎo)和幫助下進行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí)、瀏覽;
2、上課 ：重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo) ：精心選題，針對性講評。
我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏。
4、作業(yè) ：狠抓常規(guī)，強化落實與檢查。
由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的'學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
5、愛就是了解。
對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
6、個人學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。
學(xué)習(xí)其他教師的各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。
7、教研活動：積極參加省、市、學(xué)校的每次教研活動和市組織的下鄉(xiāng)支教活動。
在省培訓(xùn)院組織的遠程研修中取得良好的成績，被評為“明星學(xué)員”。
在高三數(shù)學(xué)備課組長徐良波的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們組堅持每周集體備課，認(rèn)真聽課，探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時探討專題，群策群力，并主要做法：
1、 每周每位教師輪流出一套滾動試題;
2、 每周至少小測一次;
3、 每月或每單元大測一次;
4、每次月考組織高三綜合測評一次;
5、總結(jié)，反思。
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭取下學(xué)期取得更圓滿的成績。
高三數(shù)學(xué)工作總結(jié) 9
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，李海軍主任的指揮下，15屆高三取得了輝煌的成績，下面我就以下具體做法匯報如下：
一、思想方面
1.正確的指導(dǎo)思想，合理的教學(xué)計劃是優(yōu)秀成績的保障。在高三開學(xué)前李海軍主任定制好了實驗班整個學(xué)年的工作計劃以及工作重心。針對不同時期學(xué)生不同特點，定制好了對應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。
2.統(tǒng)一思想。平常教研活動中，由王國平老師布置安排工作，在工作計劃制定前，大家一般否會獻計獻策，踴躍發(fā)表自己的觀點，甚至?xí)袪幷�，但是�?dāng)計劃制定后，不論是贊同的該計劃的還是反對該計劃的，我們都會堅定不移地執(zhí)行下去，確保工作順利完成。（整理專題，整理錯題，整理試卷的方式方法等。）
二、教學(xué)工作方面
常規(guī)教學(xué)方面：
1.進度快。教學(xué)工作高效完成。15屆數(shù)學(xué)組是高二上期開始加快教學(xué)進度的，5月份結(jié)束高三課程，利用暑期輔導(dǎo)，11月份一輪復(fù)習(xí)結(jié)束。我們正常教學(xué)時間不能縮短，只能在其他方面做出嘗試，主要是縮短試卷、作業(yè)講評時間，集中學(xué)生共性問題進行講解，有些題目只提思路，不詳細(xì)講解。同時配備詳細(xì)答案，學(xué)生可自行參閱。（關(guān)于這點開始和王老師還有些爭執(zhí)）。就是因為進度快，為我們后期的工作安排提供了時間上的.保障。
2.一輪復(fù)習(xí)。中規(guī)中矩。實驗班的話因為主要目的是清北，所以在一輪時就在解析幾何和導(dǎo)數(shù)兩節(jié)著重講解，我整理了近三年各地市高考真題及模擬試題，匯編了不同題型，對經(jīng)典熱點題型進行著重講解及練習(xí)，并及時依據(jù)學(xué)生作業(yè)及考試反饋的情況有針對性的講評。
3.后一輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生普遍掌握了基本知識，基本技能，但是知識有遺忘，不熟練，應(yīng)試技巧時間整體把握不足，因而設(shè)置一個“沉淀期”。期間每周三考，做到試卷批改不過夜，第一時間對試卷進行講評。試卷類型有名校聯(lián)考試卷，自編自整試卷，錯題匯編試卷。難度上控制為兩難一易。
通過考試，給予學(xué)生時間消化一輪知識，同時深化學(xué)生對知識的理解，老師并對學(xué)生答題規(guī)范做出要求。通過這一階段學(xué)生考試的時間如何安排，應(yīng)試突發(fā)事件處理上的能力有所提高�？荚嚦煽冇辛速|(zhì)的飛躍。
4.二輪復(fù)習(xí)。中規(guī)中矩。我整理了各個專題，加深學(xué)生對知識體系的把握，同時注意知識點間的聯(lián)系。實驗班仍然注重導(dǎo)數(shù)和解析幾何，同時配以大量練習(xí)，小卷或者考試。
5.二輪復(fù)習(xí)后。大約4月中旬到5月中旬期間，很多學(xué)生出現(xiàn)了“高原期現(xiàn)象”，包括不少種子選手，這個時期我的工作重心轉(zhuǎn)移到了如何幫助學(xué)生克服心理上的障礙，我利用下午自習(xí)課，或者課外活動時間等一切可以利用的時間對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)工作，同時每周對種子選手進行座談會，解決心理學(xué)習(xí)上的各種問題。經(jīng)過一段時期的調(diào)整，孩子們回到了巔峰狀態(tài)，也迎來了高考，都取得了很好的成績。
一分耕耘一分收獲，經(jīng)過高三的努力工作，最終得到了豐碩的回報。宏志班在高考中表現(xiàn)優(yōu)異，其中5人考入清華北大。
競賽方面：
15屆競賽基本上是從高二開始加強訓(xùn)練的。整個高二后暑期期間，我每天都是上午和下午備課和出題，學(xué)生下午考試，晚上講卷，通過大量甚至可以說是超負(fù)荷訓(xùn)練，學(xué)生最終取得了優(yōu)異的成績，其中朱智斌同學(xué)和申奧同學(xué)獲得省一等獎，另外7人二等獎，5人三等獎。
三、細(xì)節(jié)把握
1、從始至終重視書寫與格式。
2、注意學(xué)生的心理健康。
3、注重學(xué)生的壞習(xí)慣的改正。
4、尖子生單兵較量
5、科學(xué)的成績分析（先進的教學(xué)設(shè)備）
四、不足之處
復(fù)習(xí)時，尤其是一輪復(fù)習(xí)，不要憑歷史經(jīng)驗來妄加猜測什么是重點什么不考，也不要覺得知識簡單而略講或不講，一定要在一輪復(fù)習(xí)時涵蓋所有的知識點。
高三數(shù)學(xué)工作總結(jié) 10
工作的歷程即將在這里�？�，我們送走了往日的辛勞，迎來了寬松優(yōu)越的假期，正好可以趁這個空當(dāng)整理一下自己的思緒。把之前所做的一系列工作來一個梳理盤點，好發(fā)現(xiàn)自己身上有什么欠缺，以及教法上尚且不足的地方。開學(xué)到現(xiàn)在我已經(jīng)按照計劃完成了所有的授課進度，雖然沒有讓學(xué)生一步登天，可也有了不小的進步，在此我把這段工作進行總結(jié)：
1、積極備課
投入到工作那天起，我就要求自己保持警覺，嚴(yán)防自己出現(xiàn)馬虎懶惰的情況，不然就沒有辦法把工作干好。我知道我的`工作不容小覷，并不是像其他行業(yè)出現(xiàn)失誤還有有挽回的機會，畢竟我們的產(chǎn)品不一樣。工廠生產(chǎn)的不過是一個物品，而我教授數(shù)學(xué)的過程塑造的是人，要是我不能把工作做到完美，就會貽誤學(xué)生終身。于是我恪守備課的原則，加緊研習(xí)教法，不敢讓自己落后。
2、課程規(guī)劃
若沒有明確的指向沒有人能達到目標(biāo)，就像我們做事需要給自己立下志向一樣，在一接手高三班的時候，我心里就有了一個初步的打算。就是要讓盡我的所有力量讓學(xué)生變得優(yōu)秀，即使讓我付出的再多我也甘愿。為了更好的執(zhí)行具體工作，我做了周密的規(guī)劃，把重點和次要分容劃分明確，然后有序推進，做到每天有長進，周周見成效。
2、談心輔導(dǎo)
因為我?guī)У膶W(xué)生都是處在很高的壓力下，他們平時也有很多擔(dān)心和焦慮，有時候還會影響他們聽課的效率。我總是能利用敏銳的職業(yè)嗅覺，察覺出學(xué)生出現(xiàn)的異常，先是采取溝通來打開他們的心結(jié)和疑惑，然后在逐步的把他們引到好的方向。為他們建立對自己未來人生的信心，然后采取各樣的輔導(dǎo)措施給予他們的學(xué)習(xí)提供支持。
高三數(shù)學(xué)工作總結(jié) 11
20xx屆高三是我校教育教學(xué)質(zhì)量上新臺階的一屆，也是我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)跨越的一屆。全體高三數(shù)學(xué)老師在“寧吃先進的苦，不吃落后的苦”的感召下，戮力同心、忘我工作，今年數(shù)學(xué)試題較難，取得這個成績有點出乎意料，但細(xì)想想又在情理之中，這是對我們每天挑燈夜戰(zhàn)，工作到夜深人靜的最好的回報。為了總結(jié)經(jīng)驗，特作小結(jié)如下。
復(fù)習(xí)抓好“六個字”預(yù)、研、薄、題、矯、導(dǎo)
一、抓“預(yù)”
對每個同學(xué)來說，時間是一個共同的常數(shù)。解決時間不夠用的矛盾，唯一的.方法是從本校的實際情況出發(fā)，根據(jù)高考要求，制訂一個切實可行的后期復(fù)習(xí)計劃。要向時間要效益，向時間要質(zhì)量。
后期復(fù)習(xí)主要經(jīng)歷3個階段：
1、第一個階段：第二輪復(fù)習(xí)（時間34月份）二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的基本原則是：
(1)導(dǎo)向性原則；考綱解讀。信息：教綱，考綱；考題,樣題
(2)專題性原則；橫向，整合，濃縮，過關(guān)，多少專題為宜？根據(jù)各校的時間實際而定，以知識性為主，不需要單獨專搞思想方法方面的專題。
(3)針對性原則；考點，重點，盲點(查漏補缺)，弱點,專項
(4)綜合性原則；
(5)研究性原則；熱點，可能熱點，冷點，亮點(新增內(nèi)容，平穩(wěn)過渡問題)
2、第二階段：第三輪時間5月中上旬
這階段的主要是：
（1）模擬訓(xùn)練；
（2）自主復(fù)習(xí)
3、第三階段
�。�1）回歸基礎(chǔ)：5月31日，基本自主，黃金時留給學(xué)生。自主總結(jié)，查漏補缺，回訪訓(xùn)練，回味錯題，回到課本，回歸基礎(chǔ)。目的是：讓學(xué)生有一個消化、感悟、內(nèi)化的過程，重建學(xué)科知識體系，重溫學(xué)科思想方法，形成學(xué)科整體框架，實現(xiàn)知識到能力的飛躍，主要以小練習(xí)形式呈現(xiàn)。
�。�2）全真考試：6月1日、3日、5日晚自習(xí)。
�。�3）考前指導(dǎo)：時間在6月5日兩節(jié)課，告訴學(xué)生若干個怎么辦及心理調(diào)試，主要以導(dǎo)學(xué)案形式呈現(xiàn)。
二、抓“研”
1、如何研？
(1)集體備課組活動。
模式：主講發(fā)言大家討論形成共識模塊要求個體再備解決：教什么？怎么教？為什么這樣教？還可以怎樣教？團結(jié)協(xié)作，資源共享。
(2)個體研備課組活動前布置任務(wù)，活動時交流。
2、研什么？導(dǎo)向，信息，課堂，訓(xùn)練
(1)雙綱：《江蘇省課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》和《20xx屆考試說明》。
(2)雙題：近幾年高考題與考綱樣題（考試說明中的“典型題示例”）。
(3)雙書：新舊教材�？荚嚫呖计椒�(wěn)過渡，新課程中淡化的內(nèi)容，不要求的內(nèi)容甚至刪減的內(nèi)容，是什么？新課程重視什么？
(4)雙點：熱點與冷點。
(5)雙案：教案與學(xué)案，教學(xué)案。
(6)雙課：專題復(fù)習(xí)課與訓(xùn)練講評課�！�4講”：講什么？怎么講？為什么這樣講？還可以怎樣講？防止漫講與濫講，要精講活講。“4度”：師生的互動度，學(xué)生的參與度，思維的發(fā)散度，學(xué)生的合作度。
三、抓“薄”
1、補�。�
數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的知識、題型、方法等方面的缺陷(漏洞)與不足(薄弱)，如薄弱的知識點、知識塊、薄弱題型(如填空題)。有些是班級學(xué)生共有的，有些是學(xué)生自己的，因為通過多次訓(xùn)練的搜索，薄弱的點、塊就能逐步凸現(xiàn)出來。2、治�。�
數(shù)學(xué)瘸腿學(xué)科(薄弱學(xué)科)，爭取總分，提高層次，使數(shù)學(xué)為數(shù)學(xué)教師爭臉，為學(xué)校爭光，為社會作貢獻！如何抓薄弱點、塊、科？一方面，靠學(xué)生自己時間的調(diào)配，注意適當(dāng)傾斜；另一方面，老師要主動幫助解疑答難，力求使學(xué)生弄清基本知識與基本方法，理順知識關(guān)系，糾正模糊認(rèn)識。使學(xué)生揚長補差(補薄，補漏)，提高總分，爭取提升升學(xué)層次。
3、變薄：
高三學(xué)生如何將數(shù)學(xué)學(xué)科變�。坷酶呷牡谌喖盎貧w基礎(chǔ)階段的自主時間，通過看講義、看練卷、看考題、看課本、看筆記，進行由厚到薄的收縮性復(fù)習(xí)，對每一個板塊的主要知識(定理、性質(zhì)、公式等)、規(guī)律、方法，誤區(qū)(易錯點)等整理成幾張紙。學(xué)生在自己頭腦中構(gòu)建學(xué)科體系、結(jié)構(gòu)、框架和網(wǎng)絡(luò)。好象形成了學(xué)科地圖，加強了知識與方法的記憶，初步形成了解決問題的系統(tǒng)。
高三數(shù)學(xué)工作總結(jié) 12
本學(xué)期開學(xué)以來，在校級年級領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，高三數(shù)學(xué)備課組9位教師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)計劃，認(rèn)真體會實施學(xué)�！皩W(xué)生自主+教師引領(lǐng)”課改要求，積極組織集體備課活動，做實教學(xué)過程，切實提高課堂教學(xué)效益，圓滿完成本學(xué)期的教育、教學(xué)任務(wù)。
一、本學(xué)期教研工作總結(jié)：
1、潛心鉆研全國新課標(biāo)卷，做到復(fù)習(xí)有導(dǎo)向性和高效性。為了20xx屆學(xué)生在20xx年6月份的全國高考中能取得優(yōu)異的成績，備課組每位教師都認(rèn)真分析了20xx年—20xx年全國高考新課標(biāo)數(shù)學(xué)試卷，通過對三套試卷的深入研究，比較全國新課標(biāo)數(shù)學(xué)卷與湖南高考數(shù)學(xué)卷的異同，探討高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的策略。
2、團結(jié)協(xié)作，集體備課，發(fā)揮集體力量. 高三數(shù)學(xué)備課組，每個星期三下午開展集體備課活動，每次備課都有中心專題，先由一位教師主講，再圍繞中心進行研討。也對復(fù)習(xí)的內(nèi)容、進度，資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題進行交流、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況，既有“學(xué)生容易錯誤”地方的交流，又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
3、掌握學(xué)情，做到有的放矢。 深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，在多次模擬測試中，及時調(diào)動教學(xué)內(nèi)容，加大課堂容量，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。能夠開展分層教學(xué)，使每一個層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。
4、抓好“三中”，樹立學(xué)習(xí)信心。 抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對學(xué)生來說認(rèn)真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證;抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。我們的學(xué)生實際就是這樣，我們必須實事求是，做太難的題，一個學(xué)生沒有基礎(chǔ)，做不了，打擊了學(xué)生的自信;做太簡單的題，又不符合高考要求，所以我們以中等題為練習(xí)的重點。
5、注重“三點”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究、提能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。我們的學(xué)生基礎(chǔ)一般，所以，一點要根據(jù)學(xué)生實際，放低起點，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解為學(xué)生容易把握的一個又一個知識點，把步子邁的慢一點，通過練習(xí)，及時反饋，把學(xué)生一步一步推向前進。
6、重視“內(nèi)臨”“外界”，關(guān)注全體學(xué)生。 重視數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說每次測試都能在前十幾名的同學(xué)，應(yīng)給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量加強提高輔導(dǎo)，激起學(xué)生的競爭意識，增強有效性;對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，采用了低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學(xué)習(xí)情況的進步和提高。尤其在考前，我們對優(yōu)等生和數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，利用自己的休息時間，個別輔導(dǎo)，或交換老師輔導(dǎo)，有的放矢，收到了較好的效果。
二、對新高考高三復(fù)習(xí)的幾點建議
1、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)細(xì)，但時間不宜太長。作為數(shù)學(xué)科的教學(xué),第一輪復(fù)習(xí)知識、方法、題型要全面一些，不僅求數(shù)量，更重要的是求質(zhì)量，是實實在在的學(xué)會。例如例題分析，就不能只有老師講，要給學(xué)生思考時間，最好學(xué)生先做一做，做5-10分鐘再講，老師在講時要動員學(xué)生參與，領(lǐng)著學(xué)生讀題、分析、板書、歸納，不能放過影響成績的任何一個細(xì)節(jié)。讓學(xué)生實實在在的體會綜合題是怎樣入題的，怎么樣書寫的，得分要點是什么，又包含哪些規(guī)律與數(shù)學(xué)思想方法，特別是數(shù)學(xué)思想方法，作專題講是沒有多大用的，高考又要考，所以平時要滲透到每一個試題中去。雖然一輪復(fù)習(xí)要細(xì)，但戰(zhàn)線不可拉的過長，這樣容易造成復(fù)習(xí)到后面忘了前面的內(nèi)容。
2、二輪應(yīng)按知識或題型為模塊復(fù)習(xí)。往屆的二輪復(fù)習(xí)大部分時間和精力放在思想和方法上，常常是老師講的有條有理，頭頭是道，學(xué)生也能聽懂，但往往與應(yīng)用結(jié)合不到一塊，見不到實質(zhì)性效果。所以二輪復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況和考試大綱，有針對性的進行題型訓(xùn)練，從這一屆的情況看效果還是不錯的。
3、充分利用好周練，做好鞏固和檢測工作。周練各年級都有，但高三的周練應(yīng)有別于高一高二，高一高二處于學(xué)習(xí)新知識的階段，周練的內(nèi)容應(yīng)以近段學(xué)習(xí)的知識為主要對象。而高三處于對學(xué)過的知識進行復(fù)習(xí)和提高的階段，所以高三的數(shù)學(xué)周練最好小題是全部復(fù)習(xí)內(nèi)容，解答題應(yīng)有兩道高考�？嫉亩�沒有復(fù)習(xí)的題型。通過這種形式也可以了解學(xué)生的不足，以便在下面的復(fù)習(xí)過程中有針對性。
4、“重讀”考卷，在糾錯訓(xùn)練中提升能力。在平時的教學(xué)和閱卷后，我們感到提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的主要障礙有以下幾個方面：① 雙基不扎實，認(rèn)知結(jié)構(gòu)不完善：基礎(chǔ)知識、基本技能掌握不扎實，常用公式記不準(zhǔn)確，造成了不應(yīng)該的失分。② 思維欠縝密，缺少書面表達的主要環(huán)節(jié)：對于含字母的問題，對字母的分類討論不夠到位，③ 綜合水平欠佳，運算能力薄弱，做題時往往是“會而不對”。我認(rèn)為應(yīng)從“錯題”入手，爭取實現(xiàn)能力超越。由于錯誤常具有“重復(fù)性”，一般學(xué)生在過去的練習(xí)中已暴露了他們解題中可能出現(xiàn)的問題。如果我們在綜合復(fù)習(xí)階段，收集了部分學(xué)生的“糾錯本”，對他們曾經(jīng)出現(xiàn)的錯誤進行了整理、歸類，編寫小題訓(xùn)練試題發(fā)給學(xué)生練習(xí)并進行講解，就可以使學(xué)生的解題錯誤得到了糾正，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)解題能力的超越。
5、精選試題，做到“張弛”有度。高三學(xué)生要做很多試題，但學(xué)生的時間是有限的。如何解決二者之間的矛盾，老師做的工作是非常關(guān)鍵的。任何一套試題發(fā)到學(xué)生手里之前，我認(rèn)為老師都應(yīng)現(xiàn)做一遍，試題的難度和所考察的知識點有第一手材料。不能不管三七二十一，先把試卷發(fā)下去，難了不講或把答案貼出去了事。另外，適當(dāng)做一些綜合卷要注意的是：1.限時完成,沒有限時,應(yīng)試能力就很難培養(yǎng)上去;2.不要放過有難度的題,沒有一定的難度的訓(xùn)練,學(xué)生的心理承受能力和學(xué)生思維的全面性、深刻性是無法培養(yǎng)上去;3.通過做綜合題,學(xué)生應(yīng)自覺尋找成績的提高點,采取切實可行的措施解決,如某一章節(jié)的內(nèi)容不到位,應(yīng)及時鞏固.只有做到學(xué)生做的都是精選試題，才能“張弛”有度。
高三數(shù)學(xué)工作總結(jié) 13
一. 時間進度的安排。
在高一、高二時我校完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,所以高三從前一年的7月就開始復(fù)習(xí),這樣的安排是完全合理的，我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個第一學(xué)期，應(yīng)該是比較充分的,效果也比較顯著的。 第二學(xué)期前一個月作專題復(fù)習(xí),主要是知識專題, 實際上是第二遍的知識的復(fù)習(xí),是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高�，F(xiàn)在這樣做對我校各類班型效果都是較好的，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力得到較大幅度的提高。從第二學(xué)期剛開學(xué)時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個月左右的時間。最后一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關(guān)鍵，我們安排解答題的專門練習(xí)，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習(xí)，分別為
�、偃呛瘮�(shù)，
�、诟怕式y(tǒng)計，
�、哿Ⅲw幾何，
�、芙馕鰩缀危�
�、輸�(shù)列不等式，
�、迣�(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當(dāng)，學(xué)生反映也較好。現(xiàn)在看我們編選的試題與今年考試中心命題的高考試題從難度從題型上看都很接近。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年北京東城，西城，海淀的一模，二模的試題，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn)，難度不大，正適合這時的需要。
二. 好的復(fù)習(xí)計劃與復(fù)習(xí)計劃的執(zhí)行。
制訂好的復(fù)習(xí)計劃后，一定嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計劃進行。計劃的制訂要按照該學(xué)期的總課時，各章在教學(xué)大綱中安排的課時比率與該章在高考試卷中所占比例以及學(xué)生對該章內(nèi)容掌握程度來定。實際復(fù)習(xí)中最容易出現(xiàn)的問題是前松后緊的現(xiàn)象，這在全市各校的復(fù)習(xí)中是普遍的問題。舉例來說集合與函數(shù)這部分復(fù)習(xí)時間一般不應(yīng)該超過6周，這部分雖然也是高考的重點內(nèi)容，但是現(xiàn)在高考多以選擇填空題的形式單獨考查，解答題中雖然要應(yīng)用函數(shù)知識，函數(shù)思想來解題，如導(dǎo)數(shù)的解答題，數(shù)列的解答題，但是在這單元一般不單獨用解答題的形式考查，根據(jù)高考命題的特點，在第一輪復(fù)習(xí)時，這部分我們少做解答題，多注意概念，注重選擇填空題，不把戰(zhàn)線拖得過長，對大多數(shù)班級與學(xué)生避免做綜合性太強與難度過大的習(xí)題。第一輪復(fù)習(xí)不要要求把一切問題都解決。按順序概率與導(dǎo)數(shù)是最后復(fù)習(xí)的內(nèi)容，它們也是高考的重點考查的內(nèi)容，所以在第一輪復(fù)習(xí)時一定要安排充分的時間。
三. 復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向。
高考考什么，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想知道的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀，尖銳。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。實際情況也是如此，高考試卷的型式：22道試題，12道選擇題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我們就是以這樣的思想來指導(dǎo)我們的高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認(rèn)為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大;近兩年我省沒有重點考查數(shù)列內(nèi)容，這是不容忽視的缺陷，所以數(shù)列內(nèi)容一定會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的.信息也是一致的;解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考查的試題;從高考實際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的。通過對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點我們分析選擇填空題會相對容易，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實證明我們的判斷也是正確的，所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點，重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。
四. 重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。
前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點，所以尤其要重點復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時，函數(shù)部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時的時間最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí)�，F(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。在具體復(fù)習(xí)中教師要對習(xí)題試題進行指導(dǎo)性的選擇，例如06年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題，我們分析正態(tài)分布是了解內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關(guān)系在高考大綱沒有要求，他們把它作為解答題顯然是超綱的，所以我們只是作了介紹，而不作過高要求。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題很多，由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來處理函數(shù)問題，各類函數(shù)問題都不難解決，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求。我們的體會是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運轉(zhuǎn)，要以我為主。
五. 重視解答題。
我們在復(fù)習(xí)中提出重視解答題，不要過分重視選擇填空題，一定要求學(xué)生努力做解答題。因為從歷年的高考看，學(xué)生成績的好壞最終取決于解答題，平時做太多的太難的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無關(guān)。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多的時間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時間去做解答題，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時減少習(xí)題數(shù)量，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題，對學(xué)生區(qū)別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題。從今年的高考實際看我們的預(yù)測也是準(zhǔn)確的，我們這么做的效果也是很好的。
六. 選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略。
雖然高考中選擇填空題占分的比例超過50%，但它不是重點，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生(包括藝術(shù)類，體育類考生)高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計目標(biāo)由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復(fù)習(xí)時不應(yīng)用過大的精力去抓選擇填空題，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力，平時的練習(xí)起不到什么作用。所以在第二個學(xué)期我們以解答題為我們的復(fù)習(xí)重點，減少選擇填空題的練習(xí)。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。從今年的高考實際看，與我們的分析相同，選擇填空題的難度不大，得滿分的不少，與我們的預(yù)測一致。
七.作業(yè)量要適當(dāng)。
講課要少而精，但對高三復(fù)習(xí)備考，作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的，學(xué)生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的多一方面是沒有必要，耗費學(xué)生的精力于時間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的。我們的體會是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說，有時每次僅留3-4道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。當(dāng)然這對教師的要求很高，是對教師能力、智慧與勇氣的考驗。
八.不做去年的套卷，注重近年的高考真題。
不做去年的套卷，這也是我校高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的特點。過去的高考試題是考試中心或各省的專家精心編制，遠強于大多數(shù)教輔書上的習(xí)題，或所謂各種模擬試題，高考真題是我們最好的復(fù)習(xí)材料。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富，所以我們復(fù)習(xí)時盡量采用高考試題，第一輪復(fù)習(xí)的教輔書注意選擇，要選所編高考試題多的。第二輪復(fù)習(xí)更是以前一年的高考試題為主。另外在考前4月份我們用了一個月的時間逐套的做前一年的高考試卷，收效還是顯著的。有人說高考考過的試題不會再考，這是正確的，但不能寄希望于押上題。近年的高考題是經(jīng)過專家嚴(yán)格按照高考要求與特點精心編制的，與高考的知識運用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的，而以前的模擬卷距離高考試卷相對要遠。
教輔書的采用，也是值得注意的，第一學(xué)期我們選了兩本。第二學(xué)期只選了一本知識專題的教輔書作為第二輪復(fù)習(xí)的材料，綜合復(fù)習(xí)沒有用教輔書，自己組卷，以近年的高考卷為主。教輔書的選擇在高三備考是至關(guān)重要的，在這方面我們做得是比較好。
九. 高三數(shù)學(xué)的批改。
第一個學(xué)期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅持到最后，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。第二個學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改，側(cè)重點有了一定的變化，我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，當(dāng)時看，成績低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會注意書寫格式，書寫表達，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力得到提高，會做的都能得到理想的分�？上驳氖歉呖己蠼^大多數(shù)學(xué)生的估分與實際高考分基本一致。
十.能得的分一定要得到。
除了上面所講注重基礎(chǔ)，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復(fù)習(xí)與練習(xí)，在5月份專門安排時間重點練習(xí)，當(dāng)然，各班情況不同要求也不同。 對難度較大的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問。從高考實際上看基本得到了滿意的效果。而對大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益，實際上看學(xué)生也是這樣做的。
總結(jié)起來我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的，首先高考試題的預(yù)測是正確的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績是令人滿意的。高考后看，仍有些不足，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法。另外高分層仍然嫌少，高分人數(shù)應(yīng)該再多些。工作還可以更細(xì)致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題。現(xiàn)在看對于普通班第一遍復(fù)習(xí)時試題難度還可以再降低些，這樣會更好。
高三數(shù)學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)期我擔(dān)任了高三（8）、（9）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，且擔(dān)任了高三（8）的班主任。在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，也在我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團結(jié)協(xié)作下，我領(lǐng)會了較準(zhǔn)確的高考趨勢和高考大綱，學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的整體面貌有了較大的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，情感教育，心理素質(zhì)也有了一定的提高，老師的教育水平和經(jīng)驗得到了更大的提高�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，我具體做法談?wù)勛约旱囊稽c總結(jié)和看法如下：
1、加強與同行的高三老師交流同時優(yōu)化自己的課堂教學(xué)
新課改高考形勢下，高考數(shù)學(xué)考什么，要怎么教，學(xué)生要怎么學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題王勁松校長、謝慶奎主任的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化與外校老師的交流，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力方面做了不少工作，使課堂效率提高，考試的知識點能得到很重點復(fù)習(xí)和鞏固，在課堂上和平時有意識地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力和心理素質(zhì)方面得到了很多加強。這樣，總體上，集把握住了正確的方向和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮我校學(xué)生的特長，因材施教。
高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足主干知識，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重知識的聯(lián)系，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的。細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，課堂上要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動。同時不要增加難度，教學(xué)起點總體要低，使學(xué)生考試有成就感。對個別學(xué)生要注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，有利于優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，取得更好的成績。對于我們的學(xué)生要充分分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，有取舍，有重點教學(xué)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績，而不是去讓他們所有的題目都會做。
2、優(yōu)化練習(xí)，鞏固知識，提高練習(xí)的有效性
今年高考試卷模式有所改變，新課改后學(xué)生基礎(chǔ)知識較零亂，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂講解上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生去挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的.能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的練習(xí)題，讓學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力能得到提高。知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，選擇額典型性和應(yīng)用有效知識性的題目，以達到有效訓(xùn)練學(xué)生。對練習(xí)全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透。對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性和有效性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
3、加強學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)，培養(yǎng)減少非智力因素的影響
充分利用平時的每一次練習(xí)和測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的答題的表達能力和卷面書寫，答題得分等應(yīng)試技巧，提高學(xué)生卷面的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題的主要題型要做到解題方法心中有數(shù)，規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，要學(xué)生經(jīng)�？偨Y(jié)臨場時的審題情況，答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力。幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
總的說來，在這一學(xué)期中，我做到了全力以赴去提高學(xué)生的成績，但與兄弟學(xué)校相比，還有很多不足，在今后的工作中，我還要努力向同行學(xué)習(xí)更有效的方法，讓學(xué)生的成績能提高得更快，學(xué)習(xí)不用特別努力就能把成績搞上去，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
高三數(shù)學(xué)工作總結(jié) 15
在本學(xué)期中，本人擔(dān)任了高三(23)班和(24)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時候，覺得壓力還是挺大的。作為年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗不足，對高考的把握始終不夠。特別又是高三(23)和(24)班都是文科班，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著考生高考的成績，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。下面是我對這學(xué)期的具體做法與體會。
一.時間進度的安排。
在高一、高二時完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,所以高三從前一年的7月就開始復(fù)習(xí),這樣的安排是完全合理的，我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個第一學(xué)期，應(yīng)該是比較充分的,效果也比較顯著的。第二學(xué)期前一個月作專題復(fù)習(xí),主要是知識專題, 實際上是第二遍的知識的復(fù)習(xí),是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高。從第二學(xué)期剛開學(xué)時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個月左右的時間。最后一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關(guān)鍵，我們安排解答題的專門練習(xí)，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當(dāng)，學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn)，難度不大，正適合這時的需要。
二.復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向。
我省的高考命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。實際情況也是如此，高考試卷的型式：21道試題，10道選擇題，5道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的'相似。我就是以這樣的思想來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。
三.重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。
前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點，所以尤其要重點復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時，函數(shù)部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時的時間最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí)�，F(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。在具體復(fù)習(xí)中教師要對習(xí)題試題進行指導(dǎo)性的選擇。
在過去這一學(xué)期里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成績，工作成績得到了學(xué)校的肯定。今后，我們將更加努力工作，以對黨的教育事業(yè)的無限熱愛和無限負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作，為學(xué)校建設(shè)多作貢獻。