研討會(huì)工作總結(jié)（通用11篇）
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間以來的工作成果，你有什么感悟呢？該好好寫一份工作總結(jié)，分析一下過去這段時(shí)間的工作了。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的研討會(huì)工作總結(jié)（通用11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
研討會(huì)工作總結(jié) 1
一、總體思路
高三地理復(fù)習(xí)根據(jù)本校的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系。普通班要面向低、中檔題抓訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，要突出抓思維教學(xué)，強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)，要研究高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，要更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益。A班側(cè)重于選拔尖子生，來沖擊北大、清華。
簡單說就是：
依綱務(wù)本、全面復(fù)習(xí)、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力；
面向全體、突出重點(diǎn)、分類推出、抓弱補(bǔ)缺；
啟發(fā)誘導(dǎo)、精講多練、知識(shí)建構(gòu)、勤考勤練；
二、時(shí)間及內(nèi)容的安排：
1、結(jié)合本校實(shí)際，一輪復(fù)習(xí)在2月底3月初完成。
2、材料以一本資料為依托，同時(shí)編制符合學(xué)情的學(xué)案。
3、每專題進(jìn)行一次專題過關(guān)測(cè)驗(yàn)。
4、每周可以進(jìn)行一次小考卷訓(xùn)練。
5、內(nèi)容安排：由于復(fù)習(xí)時(shí)間很緊，因此對(duì)復(fù)習(xí)的策略為兩輪，其中一輪和以前一樣不變，以新授為主，并做到知識(shí)的加深和前掛后連；二輪側(cè)重體現(xiàn)專題思想合并更側(cè)重考前模擬訓(xùn)練，同時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容不再以課本單元為序安排，而是在充分分析考綱、考試說明的基礎(chǔ)上，按照學(xué)情和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按學(xué)科知識(shí)體系重新整合復(fù)習(xí)內(nèi)容。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
重視基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍；全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、熟練地掌握所有知識(shí)點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)保證懂、會(huì)、準(zhǔn)。
1、自然地理知識(shí)較難，但規(guī)律性強(qiáng)，建議更多的采用理科的復(fù)習(xí)方法。
�、龠\(yùn)用圖形知識(shí)的結(jié)構(gòu)，提煉能力要求和具體方法。
�、诰v精練，通過典型題和變式圖，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加強(qiáng)應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。
2、人文地理知識(shí)理解不難，但內(nèi)容散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶內(nèi)容多。此部分復(fù)習(xí)方法與策略要抓住下面幾點(diǎn)：
�、僖詫�(shí)際問題作為切入點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)人文地理知識(shí)。
�、诮Y(jié)合區(qū)域特征，善于進(jìn)行對(duì)比分析。
�、弁卣怪R(shí)面，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)中人文地理內(nèi)容的迅速發(fā)展。
�、芗訌�(qiáng)邏輯推理，學(xué)會(huì)科學(xué)表達(dá)。
3、區(qū)域地理要求學(xué)生在腦海中具有地球模型，有經(jīng)緯網(wǎng)構(gòu)成的易于定位和描述相互位置關(guān)系的模型。區(qū)域地理的復(fù)習(xí)使得學(xué)生不僅要關(guān)注地表的自然要素，還要關(guān)注這些自然要素影響下人類的生存和發(fā)展，一個(gè)地區(qū)的氣候、地形、河流、土壤、生物、礦產(chǎn)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通、人口等問題從此有了密不可分的聯(lián)系，自然人文地理要素的關(guān)聯(lián)成為學(xué)生地理思維的主線之一。應(yīng)當(dāng)做到當(dāng)一個(gè)經(jīng)緯坐標(biāo)點(diǎn)給出的時(shí)候，學(xué)生的地理思維不僅會(huì)反映出這一點(diǎn)的位置，關(guān)于這一點(diǎn)的其他自然地理要素和人文地理特征會(huì)源源不斷地展現(xiàn)出來，甚至進(jìn)一步深入的相關(guān)分析和預(yù)測(cè)也會(huì)形成。
四、具體措施：從以下五個(gè)方面說一下：
第一、備課
1、集體備課是備課過程中的最重要環(huán)節(jié)。俗話講“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮”。的確如此，高考是一個(gè)系統(tǒng)工程，早已不是單打獨(dú)斗的時(shí)代，團(tuán)結(jié)協(xié)作才是取的好成績的保證。
2、備課標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)是我們備考的方向。有一句話很重要，“方向比努力更重要”。緊扣課標(biāo)，課標(biāo)就決定了高考的基本知識(shí)點(diǎn)，考什么我們就教什么，怎么考我們就怎么教。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的了如指掌的把握，可以讓教學(xué)目標(biāo)更加明晰和精煉，讓課堂“瘦”下來。老師可以在做高考題的過程中不斷感受知識(shí)點(diǎn)的考查方式。通過高考題的分析，我們發(fā)現(xiàn)由于題量的限制，知識(shí)點(diǎn)是不可能面面俱到的，而主干知識(shí)點(diǎn)就會(huì)成為高頻考點(diǎn)，一般情況下是百分之二十的知識(shí)點(diǎn)承載了百分之八十的分?jǐn)?shù)，而另外百分之八十的知識(shí)點(diǎn)只承載了百分之二十的分?jǐn)?shù)，也就是說命題專家不會(huì)追求全面，反而追求對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深度考查，抓住一個(gè)點(diǎn)窮追猛打成為命題趨勢(shì)。
3、備學(xué)生，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況直接決定我們的教學(xué)方向。這就是通常意義上的“以學(xué)定教”。
第二、課堂
想盡千方百計(jì)讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡上課，主動(dòng)學(xué)習(xí)。這也是加強(qiáng)落實(shí)的需要。我們也只是初步嘗試，主要是以下幾個(gè)方面：
1、讓學(xué)生走上講臺(tái)。對(duì)于核心知識(shí)點(diǎn)，課標(biāo)對(duì)學(xué)生要求較高。
2、精心設(shè)計(jì)問題情境，讓學(xué)生敢“動(dòng)”和會(huì)“動(dòng)”。以高考能力立意的要求審視一輪復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和能力水平，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，巧妙提出問題，將地理知識(shí)、地理概念和原理運(yùn)用于問題解決當(dāng)中，變單向、灌輸?shù)慕虒W(xué)為多向、探究的問題解決活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高地理思維能力。
3、抓基礎(chǔ)，理主干，重材料，強(qiáng)落實(shí)，構(gòu)建完整的地理學(xué)科知識(shí)體系。
說白了高考就是考學(xué)科素養(yǎng)，平時(shí)做題發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生面對(duì)材料沒有思路，沒有章法。主要原因就是基礎(chǔ)薄弱，所謂“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)必須以教材為載體，將考綱的要求通過教材體現(xiàn)出來。通過強(qiáng)化教材的復(fù)習(xí)，使學(xué)生把知識(shí)真正轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西。同時(shí)進(jìn)行知識(shí)之間的`融會(huì)貫通，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建體系。材料的解讀是高考取得成績的關(guān)鍵，所以要給學(xué)生樹立強(qiáng)烈的“材料意識(shí)”，試卷中“無圖不成題”，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生從地理圖表中提取有效地理信息的能力；通過對(duì)材料設(shè)置問題，培養(yǎng)學(xué)生從地理材料中提取信息的能力。落實(shí)就是課堂的生命線，講練結(jié)合是我們學(xué)校大力提倡的，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生理解后馬上呈現(xiàn)相關(guān)的典型題目，讓學(xué)生體味知識(shí)點(diǎn)在材料中是如何考查的，趁熱打鐵，印象深刻，效果最佳�？傊�，“高站位決策，低重心運(yùn)行”是高三一輪復(fù)習(xí)課堂的理念。
4、凸顯“生活中有用的地理”，緊密聯(lián)系熱點(diǎn)問題。目前高考題的命題越來越貼近現(xiàn)實(shí)生活。
第三、試題
1、精選試題。試題的質(zhì)量非常重要、我們一定要選擇最接近高考思想的試題，能夠考查學(xué)生能力的試題。要想選出好題，老師就要多做題。把學(xué)生從題海中解放出來，老師就要跳進(jìn)題海。
2、定時(shí)訓(xùn)練。題量的控制很重要，要讓學(xué)生在一節(jié)自習(xí)課的時(shí)間里做完感覺是不是一件很輕松的事情。讓學(xué)生有壓迫感，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，平時(shí)就是在考試，“平�？荚嚫呖蓟�，高考才能平�；�。有發(fā)必收，有收必批。當(dāng)然批閱試卷是一件很費(fèi)時(shí)的事情，時(shí)間允許，可以全批，時(shí)間很緊，可以抽批�？傊欢ㄔ谥v評(píng)之前充分了解學(xué)情，出錯(cuò)多的重點(diǎn)講。
3、變式訓(xùn)練。所謂變式訓(xùn)練，就是針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，找出考查這一知識(shí)點(diǎn)的“同點(diǎn)異材”的題。再讓學(xué)生回扣，徹底把問題消滅掉。當(dāng)然找出這樣的題也很耗時(shí)間，老師們要逐漸培養(yǎng)改造試題的能力，改改材料情境或是變換一下選項(xiàng)的內(nèi)容或設(shè)問的方式，都是不錯(cuò)的開始。
4、“題海戰(zhàn)術(shù)”。題必須要做，不做不行，但沒有必要多做，“題海戰(zhàn)術(shù)”是要不得的，要做適量的題。做題的目的就是總結(jié)反思這一知識(shí)點(diǎn)是如何考查的，鍛煉能力是第一宗旨，把一道題的價(jià)值通過學(xué)生自身的反思總結(jié)成分挖掘出來，讓學(xué)生善于歸類，“以點(diǎn)帶面”，“舉一反三”才是我們的目的。改錯(cuò)本上不僅僅要將這個(gè)題改正過來，還應(yīng)寫出試題分析，錯(cuò)題分析，讓學(xué)生站在命題者的角度來理解。做一道是一道，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在。
5、當(dāng)面批閱。對(duì)于成績薄弱的學(xué)生，面批是非常有效的措施。當(dāng)面批閱可以滲透很多內(nèi)容，比單純的談話要形象生動(dòng)得多。學(xué)生會(huì)對(duì)自己出現(xiàn)的問題一目了然，自然會(huì)回到自己當(dāng)初做題的思維狀態(tài)，同時(shí)會(huì)讓學(xué)生有一種被關(guān)注感。他會(huì)認(rèn)為“老師很在乎他”，這種感覺會(huì)給他學(xué)習(xí)上的無窮動(dòng)力。
第四、講評(píng)
1、答案本身不重要，講評(píng)課的關(guān)鍵是在題目和答案之間構(gòu)建思路的橋梁。讓學(xué)生清晰地明白答案是怎樣一步步由材料分析得來。這個(gè)思維過程是最有價(jià)值的。從審材料到審設(shè)問到答案文字的組織，都要力圖給學(xué)生建立一種思維模式。讓講評(píng)課凸顯答題技巧和方法。地理高考在讀圖用圖、提取和運(yùn)用文本信息、分析原因、比較差異、評(píng)價(jià)影響、提出措施、闡釋原理、探究問題和歸納規(guī)律等方面有著一定的能力要求。分析、比較、評(píng)價(jià)、闡釋、探究和歸納問題的方法和技巧需要老師在課上不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)。學(xué)生要想達(dá)到熟練掌握的程度需要“題目陷阱”的反復(fù)刺激和教師的提醒。
2、挖掘題目，老師總結(jié)的高度就是學(xué)生高考的分?jǐn)?shù)。既要總結(jié)答題的步驟策略，又要提煉出知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，還要兼顧答題技巧。從審材料到審題干，再到調(diào)動(dòng)知識(shí)，組織語言，條理表達(dá)。這些程序都需要借助講評(píng)課來層層細(xì)化，千錘百煉方能內(nèi)化為學(xué)生的能力。
第五、學(xué)生
1、針對(duì)邊緣生和偏科生的薄弱環(huán)節(jié)，一般實(shí)行任課老師承包制。文科生大部分都偏科，幾次考試下來就能分析出一個(gè)孩子的薄弱學(xué)科是什么。再根據(jù)總成績即可確定邊緣生身份。然后與該學(xué)生交流互助，有的放矢地通過談話面批上課提問等形式加大關(guān)注力度，力爭早日消除薄弱學(xué)科。
2、我很信奉一句話：“師生關(guān)系就是成績�！倍嘧x書，提高我們的修養(yǎng)，修煉我們的性格。有時(shí)，我們付出很多，但學(xué)生一點(diǎn)都不理解，壓根我們的工作無法深入到學(xué)生的內(nèi)心，他們不認(rèn)可，使我們內(nèi)心很難受。但出現(xiàn)這種情況，問題一定出在老師身上。在與學(xué)生的對(duì)抗中，老師永遠(yuǎn)是失敗者。我們要不斷與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)在這些學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都與我們有明顯不同，我們應(yīng)放下身架，敞開心扉，打造互相尊重理解、和諧共處的新型師生關(guān)系。我們愛我們的學(xué)生，更要讓學(xué)生愛我們！教師這個(gè)職業(yè)必須付出感情，師生同心協(xié)力、眾志成城的感覺是我們幸福的源泉！
總之，整個(gè)高三階段地理學(xué)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，它好比是蓋高樓大廈時(shí)打基礎(chǔ)，其重要性不言而喻，全面掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)，為后階段的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研討會(huì)工作總結(jié) 2
20xx年5月5日在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦了思想品德講評(píng)課研討會(huì)，這是一個(gè)學(xué)習(xí)研討、理念提升的平臺(tái)，與會(huì)老師聽課認(rèn)真，發(fā)言積極，取得了很好的效果。
試卷講評(píng)課是以分析學(xué)生考試情況、糾正考試中存在的共性錯(cuò)誤、彌補(bǔ)教學(xué)上的遺漏、幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)和提高能力的一種課型。試卷講評(píng)課是師生教學(xué)雙方的一個(gè)“反饋矯正”的過程。試卷講評(píng)課既要“講”，也要“評(píng)”�！爸v”既要講考查的知識(shí)點(diǎn)，又要講答題思路，解題策略。“評(píng)”既要評(píng)“不足”、評(píng)“誤解”；又要評(píng)“優(yōu)勢(shì)”，要評(píng)出信心，以利于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。因此，試卷講評(píng)課我們要做到以下幾個(gè)方面。
一、試卷的講評(píng)要及時(shí)，如果時(shí)間過長，逐漸淡忘，學(xué)生失去了興趣和積極性，也就失去了主動(dòng)性和學(xué)習(xí)動(dòng)力；同時(shí)要做好統(tǒng)計(jì)，掌握學(xué)生在各考點(diǎn)的得分、失分情況以及典型錯(cuò)誤，還要按人、按題統(tǒng)計(jì)學(xué)生的得分情況和出錯(cuò)人數(shù)，把出現(xiàn)的問題歸類、分析出錯(cuò)的原因和知識(shí)點(diǎn)的遺漏，進(jìn)行有的放矢的講評(píng)，不能不分主次，面面俱到；在統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，要知道需要講什么，重點(diǎn)講什么，要做到心中有數(shù)。
二、講評(píng)中，教師首先要講清試題考查的知識(shí)內(nèi)容和目標(biāo)要求。學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的主要原因是對(duì)所學(xué)知識(shí)、概念及原理缺乏全面的掌握和透徹的理解，似是而非，模糊不清，從而產(chǎn)生盲點(diǎn)；教師還要給學(xué)生講解答題的基本思路，使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧；講評(píng)不僅要幫助學(xué)生組織答案，而且重在培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、靈活運(yùn)用知識(shí)和技能解決新問題的能力，要適量地進(jìn)行拓展練習(xí)；最后要講答題的規(guī)范，即答題行文的規(guī)范，總的要求是條理清楚，邏輯緊密，恰當(dāng)使用術(shù)語等。
三、課后要做到三落實(shí)：落實(shí)好知識(shí)消化、落實(shí)好知識(shí)鞏固、落實(shí)好個(gè)別輔導(dǎo)。
講課老師給我們上了一堂精彩的試卷講評(píng)課，無論是從教學(xué)的設(shè)計(jì)、師生間的互動(dòng)、課堂的氣氛、還是教師的個(gè)人素養(yǎng)，都是一堂高質(zhì)量的試卷講評(píng)課。從整堂課的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中給了我們很多啟發(fā)。
一、主要優(yōu)點(diǎn)：
1、在整堂課中，無論是學(xué)生參與的廣度，還是學(xué)生思考的深度，以及學(xué)生參與的熱情度，都不難看出課堂是學(xué)生的課堂，學(xué)生是課堂的主體。老師成了引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生利用書本知識(shí)分析問題、解決問題，從而提高學(xué)生自身素質(zhì)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
2、利用多媒體教學(xué)。課件制作精良，做到圖文并茂、影音具全，給予學(xué)生極大的感覺刺激。通過課件對(duì)部分學(xué)生試卷上的錯(cuò)題進(jìn)行了展示，讓學(xué)生一起對(duì)其做法進(jìn)行分析、探討，可以讓學(xué)生有則改之、無則加勉，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，取得了較好的效果。
3、設(shè)置“事事關(guān)心”。例如：讓學(xué)生說說最近發(fā)生的大事。讓學(xué)生關(guān)心時(shí)事，了解社會(huì)熱點(diǎn)問題，可以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的情感，積極服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。同時(shí)也可以使學(xué)生對(duì)試題的背景材料沒有陌生感，體現(xiàn)了思想品德課的自身特點(diǎn)，符合思想品德課的教學(xué)理念。
4、對(duì)試卷作了詳細(xì)分析，對(duì)每個(gè)考點(diǎn)的得分、失分情況以及典型錯(cuò)誤，還有每個(gè)題得分率進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)�？梢娬n前準(zhǔn)備非常充分，同時(shí)對(duì)得分率較低的題目，進(jìn)行重點(diǎn)的分析、講評(píng)。這樣可以節(jié)省時(shí)間，提高課堂效率，提現(xiàn)當(dāng)前“精講精練”的要求。
5、本節(jié)課以“錯(cuò)題展示分析歸納技巧方法拓展練習(xí)”為主線。首先對(duì)學(xué)生典型的錯(cuò)題進(jìn)行展示，讓學(xué)生分析做錯(cuò)的原因，并提出正確的做法，這樣可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)老師適時(shí)歸納答題技巧和方法，并進(jìn)行了適量的拓展練習(xí)，這樣可以提高學(xué)生觸類旁通的能力，達(dá)到解一題、學(xué)一法、會(huì)一類、通一片的目的。同時(shí)也有助于克服目前存在的“題海戰(zhàn)術(shù)”弊端，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，便于學(xué)生掌握該題型做法，取得了較好的效果。
6、采取激勵(lì)措施，對(duì)成績好的學(xué)生進(jìn)行了“課堂獎(jiǎng)勵(lì)”，例如：制作獎(jiǎng)狀、展示做的好的試卷等。對(duì)其他學(xué)生可以產(chǎn)生一種激勵(lì)作用，同時(shí)對(duì)好學(xué)生也是一種肯定。特別是對(duì)差生沒有過多的批評(píng)指責(zé)，而且在講評(píng)時(shí)，特別注意幫助他們恢復(fù)信心，樹立自信。在班級(jí)中就會(huì)形成一種“比——趕——超”的學(xué)習(xí)氛圍，促使他們不斷努力、進(jìn)步。
二、存在問題：
1、講評(píng)時(shí)，脫離了對(duì)學(xué)生的“思想和情感”教育。這是思想品德課的一個(gè)基本要求，雖然是講評(píng)課，也可以利用試題的背景材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷牒颓楦薪逃�，豐富學(xué)生的情感世界，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。
2、缺少必要的答題思路及心理分析。沒有對(duì)學(xué)生答題的思路及心理進(jìn)行分析，缺乏正確的心理引導(dǎo)。特別是錯(cuò)題，沒有幫助學(xué)生分析做題的思路是否正確，很難讓學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到做錯(cuò)的.原因。
3、有些問題講解的不夠細(xì)致。例如：一般違法與犯罪的關(guān)系，沒有說明講解，使學(xué)生不能深刻理解該知識(shí)點(diǎn)。例如：選擇題第1題，③不是生理變化，但沒有講解是什么變化。這里可以幫助學(xué)生理解青春期出現(xiàn)了兩種變化，一個(gè)是生理變化，一個(gè)是心理變化。
三、教學(xué)建議：
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想和情感教育。充分利用試題的背景材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和情感教育，這是一個(gè)好思想品德課老師所應(yīng)具備的，也是思想品德課最終目的。
2、展示試卷要多元化。不僅展示做錯(cuò)的試卷，讓學(xué)生引以為戒，更要展示答題規(guī)范的試卷，充分發(fā)揮示范作用，幫助學(xué)生改正自己存在的問題。
3、做好對(duì)學(xué)生答題思路及心理分析。學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的主要原因一是不能正確揣摩出命題人的考查意圖。二是對(duì)所學(xué)知識(shí)、概念及原理缺乏全面的掌握和透徹的理解，似是而非，模糊不清，不能采用正確的答題思路。因此老師要幫助學(xué)生理清答題思路，分析出題人的意圖。
通過這次講評(píng)課研討會(huì)的召開，大家互相探討、學(xué)習(xí)。從中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的不足，可以互相借鑒、取長補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)能夠促使老師在今后教學(xué)中不斷創(chuàng)新、大膽改革，使教學(xué)水平上升到一個(gè)新的臺(tái)階。
研討會(huì)工作總結(jié) 3
6月7日—8日，“面向空間再生的保護(hù)技術(shù)——20xx建成遺產(chǎn)保護(hù)技術(shù)國際研討會(huì)”在我校建筑與城市規(guī)劃學(xué)院舉辦。
本次會(huì)議由同濟(jì)大學(xué)、既有建筑維護(hù)與歷史建筑保護(hù)國際科技聯(lián)合會(huì)（WTA）、中國建筑學(xué)會(huì)城鄉(xiāng)建成遺產(chǎn)學(xué)術(shù)委員會(huì)、德國希爾德斯海姆應(yīng)用科學(xué)與藝術(shù)大學(xué)、聯(lián)合國科教文組織亞太地區(qū)世界遺產(chǎn)培訓(xùn)與研究中心（上海）聯(lián)合主辦，我校建筑與城市規(guī)劃學(xué)院承辦，《建筑遺產(chǎn)》和Built Heritage（《建成遺產(chǎn)》英文）兩刊編輯部、香港大學(xué)、湖州市世界文化遺產(chǎn)管理中心協(xié)辦。
我校建筑與城市規(guī)劃學(xué)院院長李振宇、上海市歷史文化風(fēng)貌區(qū)和優(yōu)秀歷史建筑保護(hù)委員會(huì)辦公室秘書長曾浙一、德累斯頓工業(yè)大學(xué)John GRUNEWALD教授，本次大會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主席、東南大學(xué)建筑學(xué)院朱光亞教授出席開幕式并致辭。
在為期兩天的會(huì)議中，來自海內(nèi)外的80余位嘉賓圍繞當(dāng)代保護(hù)修復(fù)技術(shù)、建筑史與傳統(tǒng)工藝、保護(hù)修復(fù)案例等議題參加了研討，14位專家學(xué)者就建成遺產(chǎn)保護(hù)技術(shù)領(lǐng)域的核心、前沿問題做了主旨發(fā)言。
會(huì)議同期還舉辦了保護(hù)技術(shù)成果展，同濟(jì)大學(xué)和聯(lián)合國科教文組織亞太地區(qū)世界遺產(chǎn)培訓(xùn)與研究中心（蘇州）、故宮博物院、清華大學(xué)、東南大學(xué)、天津大學(xué)、北京建筑大學(xué)、貴州省文物保護(hù)中心、上海交通大學(xué)等單位參加了展覽。我校建筑系主任蔡永潔、副系主任張鵬在展覽開幕式上致辭，吳蔥教授代表天津大學(xué)向同濟(jì)大學(xué)贈(zèng)送了遺產(chǎn)叢書。
在大會(huì)閉幕式上，我校建筑與城市規(guī)劃學(xué)院戴仕炳教授回顧了該會(huì)議的發(fā)展歷程并對(duì)本次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)。WTA主席、斯圖加特大學(xué)Harald GARRECHT教授表達(dá)了對(duì)保護(hù)技術(shù)發(fā)展前沿和應(yīng)用前景的持續(xù)關(guān)注。中國科學(xué)院院士、我校建筑與城市規(guī)劃學(xué)院常青教授緊扣大會(huì)主題，強(qiáng)調(diào)了遺產(chǎn)保護(hù)的根本目的`是使之延續(xù)和再生，這也是保護(hù)技術(shù)這一遺產(chǎn)核心議題的最重要的意義。
研討會(huì)工作總結(jié) 4
在大家的共同努力下，分公司20xx年度檔案工作研討會(huì)即將結(jié)束了。這次研討會(huì)，得到了。團(tuán)公司總經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)和自治區(qū)檔案局領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，閻處長、周處長到會(huì)并作了重要講話。分公司總經(jīng)部陸杰新副主任作檔案工作報(bào)告，對(duì)過去一年分公司系統(tǒng)的檔案工作進(jìn)行了全面總結(jié)，肯定了成績，也指出了工作中存在的問題和不足，提出了今后檔案工作的努力方向和工作重點(diǎn)。我對(duì)兩位處長的講話和陸副主任的報(bào)告完全同意。研討過程中，巖灘公司、大化總廠和天龍湖公司的代表作了典型發(fā)言，介紹了本單位在檔案管。工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。大家還實(shí)地參觀了巖灘電廠檔案工作現(xiàn)場(chǎng)，觀看了百龍灘水電站檔案專題片，可以說，這次檔案工作研討會(huì)的內(nèi)容很豐富，安排也很緊湊，取得了很好的成果，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
一是進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了使命感和責(zé)任感。閻處長、周處長的講話，結(jié)合企業(yè)實(shí)際從多個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了檔案工作的重要性，闡述了當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展對(duì)檔案工作提出的新要求，使我們大家對(duì)企業(yè)檔案工作的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，到了做好檔案工作對(duì)企業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)，看到了自己工作的價(jià)值，從而增強(qiáng)了使命感和責(zé)任感。
二是看到存在的問題和差距，明確了努力方向。大家現(xiàn)場(chǎng)參觀了巖灘電廠的檔案工作，觀看了百龍灘水電站檔案專題片，并互相做了深入的交流，從而開闊了視野，從中看到了兄弟單位檔案工作取得的成績，也發(fā)現(xiàn)了自己工作存在的問題和差距，對(duì)搞好今后的檔案工作心中有了底兒，明確了努力的方向……
三是明確了工作重點(diǎn)，增強(qiáng)了做好檔案工作的信心。陸副主任的報(bào)告對(duì)做好今后分公司的檔案工作提出了新目標(biāo)和更高的要求，使大家明確了工作的重點(diǎn)。大家在交流中相互增進(jìn)了了解和友誼，有利于今后工作上的溝通聯(lián)系，取長補(bǔ)短，從而增強(qiáng)了做好工作的信心。
總之，這次研討會(huì)開得很成功，很有效率。下面，我就如何貫徹落實(shí)這次會(huì)議的精神，進(jìn)一步做好分公司的檔案工作講三點(diǎn)意見。
一、進(jìn)一步重視檔案工作，加大對(duì)檔案工作的投入
企業(yè)檔案是企業(yè)在各項(xiàng)生產(chǎn)、經(jīng)營活動(dòng)中形成的對(duì)國家、社會(huì)和本企業(yè)具有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。在企業(yè)，無論是技術(shù)檔案，還是文書檔案、聲像檔案、會(huì)計(jì)檔案，都是全體員工從事生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐活動(dòng)的勞動(dòng)結(jié)晶和智慧積累，是企業(yè)發(fā)展歷程的真實(shí)記錄和客觀評(píng)價(jià)，是用金錢難以買到的無價(jià)之寶，是企業(yè)的一種無形資產(chǎn)。做好檔案工作，是企業(yè)強(qiáng)化基礎(chǔ)管。、提高市場(chǎng)競爭力、維護(hù)自身權(quán)益的客觀要求，是企業(yè)自身發(fā)展的客觀需要。企業(yè)要成功，離不開企業(yè)檔案工作的保障。各企業(yè)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)檔案在企業(yè)各項(xiàng)工作中的重要作用，從企業(yè)現(xiàn)實(shí)工作和長遠(yuǎn)發(fā)展的客觀需要出發(fā)，把檔案作為生產(chǎn)、經(jīng)營、管。的重要資源和必不可少的條件，切實(shí)加強(qiáng)管。重視檔案工作關(guān)鍵在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，特別是企業(yè)一把手。因此，貫徹落實(shí)這次研討會(huì)的精神，要向企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)好好匯報(bào)這次會(huì)議的情況。
一是要讓領(lǐng)導(dǎo)清楚本單位檔案工作的現(xiàn)狀，包括已經(jīng)取得的成績以及存在的問題和差距，以引起企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案工作的足夠重視。有些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案工作重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)檔案工作總是說起來重要、做起來次要、忙起來不要。我們要改變方^。%文�！I(lǐng)導(dǎo)的這種觀念，就要注意多多與領(lǐng)導(dǎo)溝通，經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、請(qǐng)示工作。
二是要向領(lǐng)導(dǎo)提出解決問題、縮小差距、提升檔案工作水平的明確目標(biāo)、工作重點(diǎn)和具體的措施，爭取領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和支持。各個(gè)企業(yè)要以此次研討會(huì)為契機(jī)，把過去的成績作為工作的新起點(diǎn)，確立單位檔案工作新目標(biāo)，樹立檔案工作新標(biāo)桿，對(duì)自己的工作提出更高的要求。
三是要落實(shí)工作責(zé)任，把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案工作的重視落實(shí)到具體的人力、物力、財(cái)力和智力支持的行動(dòng)上，實(shí)實(shí)在在地加大企業(yè)對(duì)檔案工作的投入，解決檔案工作的場(chǎng)地、設(shè)備等問題，不斷改善檔案工作條件，避免重視檔案工作停留在會(huì)議上、口頭上和形式上。
二、進(jìn)一步健全制度機(jī)制，推進(jìn)檔案工作制度化、規(guī)范化
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。制度是做好一切工作的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。做好企業(yè)檔案工作，首先要建立健全企業(yè)的檔案工作制度。這些年來，分公司本部及系統(tǒng)各企業(yè)都相繼建立了一套檔案工作的規(guī)章制度。有了這些規(guī)章制度，我們的檔案工作才逐漸得以規(guī)范，并取得了可喜的成績。但是，隨著時(shí)代的進(jìn)步和企業(yè)的發(fā)展，有些規(guī)章制度已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在和未來檔案工作的需要，我們必須不斷地加以健全、完善，使檔案工作從機(jī)構(gòu)、人員、設(shè)施設(shè)備及各種投入上都有章可循，有制可依。其次，要加大檔案規(guī)章制度的實(shí)行力度，形成規(guī)范、高效的'檔案工作機(jī)制。
一是要明確從企業(yè)一把手到分管領(lǐng)導(dǎo)、各部門負(fù)責(zé)人到專、兼職檔案工作人員的義務(wù)和職責(zé)，層層落實(shí)工作責(zé)任。
二是要嚴(yán)格實(shí)行檔案工作的監(jiān)督、檢查和考核制度，切實(shí)調(diào)動(dòng)相關(guān)人員的工作積極性和創(chuàng)造性。
三是檔案工作人員要加強(qiáng)與各部門、各單位的溝通協(xié)調(diào)，最大程度地獲得他們的支持和幫助，以形成工作的合力。
四是要擴(kuò)大檔案工作的外延，深化檔案工作的內(nèi)涵，逐步把單一的檔案管。擴(kuò)大為。檔案、圖書、情報(bào)、經(jīng)營、統(tǒng)計(jì)等為一體的“檔案信息中心”，建立新型的企業(yè)檔案管。機(jī)構(gòu)，盡快適應(yīng)企業(yè)面臨的激烈競爭和對(duì)信息的需求，使檔案機(jī)構(gòu)成為企業(yè)的決策智能、神經(jīng)中樞和信息中心。
總之，要通過不斷健全企業(yè)檔案工作的制度機(jī)制，提高檔案工作效率，推進(jìn)檔案工作的制度化、規(guī)范化。
三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，努力提高檔案人員業(yè)務(wù)水平
加強(qiáng)檔案工作隊(duì)伍建設(shè)，提高檔案工作人員的業(yè)務(wù)水平是做好檔案工作的重要保證。首先，各企業(yè)要根據(jù)檔案工作的需要，從實(shí)際出發(fā)，想方設(shè)法解決檔案工作人員不足的問題，確保有足夠的人手完成檔案工作。有條件的單位，可以。取招聘的方式增加檔案工作人員，必要時(shí)也可以。取從各部門短期抽調(diào)人員的方式。中突擊完成特定的檔的。任務(wù)。但不管怎樣，按實(shí)際需要配備并保持穩(wěn)定的檔案工作人員編制，對(duì)做好新形勢(shì)下的企業(yè)檔案工作至關(guān)重要。其次，檔案工作人員要加強(qiáng)交流、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高檔案業(yè)務(wù)水平。
一是要?jiǎng)?chuàng)新企業(yè)創(chuàng)新檔案工作觀念。社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，檔案工作者要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展，就必須創(chuàng)新觀念，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)。檔案工作者沒有創(chuàng)新意識(shí)，檔案工作的創(chuàng)新就無從談起。我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)企業(yè)檔案事業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，樹立“管。型、信息型、服務(wù)型”觀念，夯實(shí)創(chuàng)新檔案工作基礎(chǔ)。
二是要善于在工作中學(xué)習(xí)。檔案人員必須是知識(shí)型高素質(zhì)人才，而不是簡單的手工勞動(dòng)者。但是，分公司系統(tǒng)的檔案人員絕大多數(shù)屬于半路出家，缺乏專業(yè)、系統(tǒng)的檔案管。知識(shí)教育培訓(xùn)。因此，檔案人員一方面要爭取企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的支持，盡量找機(jī)會(huì)參加一些檔案專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握系統(tǒng)的檔案知識(shí)，甚至能考取檔案專業(yè)的學(xué)術(shù)文憑。另一方面，要樹立正確的價(jià)值觀，要淡泊名利、甘于寂寞，要樹立學(xué)習(xí)上不進(jìn)則退的思想，形成“邊學(xué)邊干，在干中學(xué)”的終生學(xué)習(xí)。念，在工作中摸索、在摸索中積累，在積累中創(chuàng)新。
三是各企業(yè)的檔案人員要加強(qiáng)交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。交流的方式多種多樣。這次研討會(huì)為大家互相認(rèn)識(shí)、增進(jìn)了解提供了很好的機(jī)會(huì)�；厝ヒ院�，大家要在工作中加強(qiáng)聯(lián)系，可以創(chuàng)造條件互相走訪，參觀考察，進(jìn)行面對(duì)面交流；也可以。取電話交流、網(wǎng)絡(luò)交流等方式，互相通報(bào)情況，共同探討解決工作中遇到的難題，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、加強(qiáng)企業(yè)信息化建設(shè)，促進(jìn)分公司檔案工作邁上新臺(tái)階
當(dāng)今社會(huì)，信息已由電子時(shí)代逐步向網(wǎng)絡(luò)化過度。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，企業(yè)渴求快捷有效利用檔案信息資源與傳統(tǒng)檔案服務(wù)受時(shí)空、地域和服務(wù)方式等因素制約的矛盾日益突出。因此，怎樣依托計(jì)算機(jī)技術(shù)建立高效、方便、快捷的檔案信息系統(tǒng)，更好地服務(wù)于企業(yè)的發(fā)展，是檔案工作面臨的重要課題。檔案信息化建設(shè)已經(jīng)成為企業(yè)檔案工作實(shí)現(xiàn)]。規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的必然趨勢(shì)。我們必須把握住這一趨勢(shì)，依托企業(yè)資金、技術(shù)和人才優(yōu)勢(shì)，充分利用企業(yè)信息化建設(shè)的平臺(tái)，為檔案信息化建設(shè)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。檔案工作要適應(yīng)檔案管。網(wǎng)絡(luò)化的要求，在積極拓展檔案服務(wù)領(lǐng)域、提高服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，初步建立檔案信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)，為檔案信息化奠定基礎(chǔ)。
一是要提高企業(yè)的全員檔案意識(shí)和全員檔案業(yè)務(wù)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)檔案管。人員培訓(xùn)，加強(qiáng)宣傳和普及檔案工作法規(guī)及相關(guān)知識(shí)，普及推廣電子歸檔及查閱技術(shù)，完善有關(guān)管。辦法。
二是檔案部門要發(fā)揮信息中心和中樞神經(jīng)的作用，對(duì)檔案信息的利用和鎖定，檔案的開放與保密等一系列新問題，通過新的管。制度和管。方法來實(shí)現(xiàn)]。
三是要通過大力開發(fā)檔案信息資源，為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，把檔案部門發(fā)展成為一個(gè)能夠迅速匯。及時(shí)提煉、便捷交流的知識(shí)信息管。系統(tǒng)，幫助企業(yè)科技人員及時(shí)獲得最新信息和所需資料，為企業(yè)的知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
同志們，讓我們攜起手來，振奮精神，開拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干，共創(chuàng)分公司檔案工作新局面，為實(shí)現(xiàn)]。分公司又好又快發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)！我相信，在分公司黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，在各部門的大力支持和配合下，我們一定能把分公司的檔案工作提高到一個(gè)新水平，成為。團(tuán)公司系統(tǒng)檔案工作的標(biāo)桿！
謝謝大家！
研討會(huì)工作總結(jié) 5
20xx年xx月xx日上午，我縣初二英語教師在xx中學(xué)召開了英語有效課堂研討會(huì)。聽了xx中學(xué)兩位老師的英語課，給我們提供了一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過聽兩位教師的課，我們感到受益匪淺。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的東西。在教學(xué)中，兩位老師都能夠使學(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域中掌握英語，在情感領(lǐng)域中激勵(lì)情意；這是兩節(jié)較成功精彩的英語課。（蔡老師的閱讀課、陳老師的聽說課）。
一、兩位老師上課開始都用了學(xué)生熟悉的《西游記》插曲，尤其是陳老師的英文版西游記歌曲，一開始就將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了。學(xué)生整節(jié)課精神飽滿，積極參與�？梢�，教師有意識(shí)的幫助學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)策略，采用科學(xué)的途徑，提高學(xué)習(xí)效率。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用猜詞游戲?qū)胄抡n，使學(xué)生的注意力在短時(shí)間里被激活，自然有效。教師教的容易，學(xué)生學(xué)的輕松，提高了實(shí)效性。
二、兩位教師都充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式。兩節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生精神飽滿，思維活躍，積極參加教學(xué)活動(dòng)。兩位老師的課堂調(diào)控能力都很強(qiáng)，語言表達(dá)流暢自然，能用富于感染力的英語組織課堂教學(xué)。他們教學(xué)素養(yǎng)都較高，不僅板書規(guī)范，設(shè)計(jì)合理，而且能用一口流利的英語組織教學(xué)。
三、兩位老師都注重教學(xué)評(píng)價(jià)，蔡老師在黑板上貼小紅花，陳老師以表格形式評(píng)價(jià)，都很直觀。有益于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信。都能夠達(dá)到激勵(lì)學(xué)生愛學(xué)、善學(xué)的目的。課堂氣氛活躍，小組活動(dòng)結(jié)合，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的.學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，并培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)。
四、兩位老師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)都符合學(xué)情、課標(biāo)、考試說明及中考試題。如：蔡老師的精讀部分，選出的幾道任務(wù)型閱讀題，呈現(xiàn)形式靈活多樣，典型。陳老師的學(xué)生復(fù)述課文、選出故事大王等都能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，都能為中考題的閱讀及寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研討會(huì)工作總結(jié) 6
近期，我們學(xué)校組織了小學(xué)語文教師去xx聽課的活動(dòng)，經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？左老師教學(xué)的思路明晰，郭老師幽默的語言，張老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多……贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì)有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲？從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、 教師語言要具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處……左軍娥老師在教學(xué)《絕句》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。郭昶老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。張忠誠老師課堂語言簡潔準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生
二、 自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程�！蔽蚁耄鶊�(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
郭老師讓學(xué)生邊讀邊想，將周恩來的形象完整地展現(xiàn)給大家。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，郭老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評(píng)價(jià)、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”�！澳阏f的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非�？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”。“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的`呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、 處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁�，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處�！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。左老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
研討會(huì)工作總結(jié) 7
20xx年9月11、12日，臨沂市高三物理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)在莒南縣一中舉行。本次會(huì)議主要有四項(xiàng)內(nèi)容：一路復(fù)習(xí)示范課展示，先進(jìn)物理組經(jīng)驗(yàn)介紹，專家報(bào)告，教研室馮老師對(duì)本屆高三一輪復(fù)習(xí)提出要求。
第一部分：聽課心得
本次會(huì)議共展示三節(jié)節(jié)觀摩課，分別是莒南一中劉棟老師執(zhí)教的“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”試卷講評(píng)課，臨沂一中王桂昕執(zhí)教的“牛頓第二定律”復(fù)習(xí)課和臨沂三中趙學(xué)順執(zhí)教的“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”習(xí)題課。三節(jié)課很好地體現(xiàn)體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，緊扣考綱，細(xì)化考點(diǎn)，結(jié)合近幾年高考題，課堂效率高，針對(duì)性強(qiáng)，并注重規(guī)律方法的總結(jié)，以學(xué)生訓(xùn)練為主線，并加強(qiáng)具體學(xué)法的指導(dǎo)，取得了很好的課堂效果。
在聽課過程中我不斷的做聽課記錄并積極反思自己在教學(xué)實(shí)踐中的不足，特別是劉棟老師執(zhí)教“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”試卷講評(píng)課，給我留下了非常深的印象。
1、劉老師準(zhǔn)備課非常認(rèn)真，主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的考情分析時(shí)，他都有具體的數(shù)據(jù)，還有在課堂上劉老師展示了幾個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)試卷，都需要課前做好充分準(zhǔn)備。
2、在錯(cuò)例分析過程中，劉老師采取的是按錯(cuò)因歸類處理的，不再是以往常用的按知識(shí)點(diǎn)分類。這樣設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生來說可能更好接受，因?yàn)楦呷龑W(xué)生復(fù)習(xí)過程中可能會(huì)一直存在很多思維的盲點(diǎn)和斷點(diǎn)，只按知識(shí)點(diǎn)歸類講題往往不能觸及到學(xué)生出錯(cuò)的真正原因，也就不會(huì)改變類似問題再次發(fā)生。這中處理方式也是這節(jié)課的最大亮點(diǎn)。
3、復(fù)習(xí)過程中，劉老師的課堂體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生說錯(cuò)因，然后給出正確的解題思路，在補(bǔ)償練習(xí)后讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律并及時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練。在這個(gè)過程中老師只是個(gè)學(xué)生解決問題的引導(dǎo)者和學(xué)生思維的啟發(fā)者。
4、在試卷講評(píng)過程中，劉老師注重教學(xué)補(bǔ)償，講練結(jié)合，并不是面面俱到，錯(cuò)題全講，讓學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)更多。第二部分：一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流比較幾所學(xué)校的具體做法，我們認(rèn)為有以下亮點(diǎn)：
蒼山一中：
1、搭建師生思想溝通的平臺(tái)導(dǎo)師制。對(duì)學(xué)生采取分層次、個(gè)性化、親情化的教育方法，堅(jiān)持每周與學(xué)生談心并對(duì)學(xué)生的發(fā)展做好記錄。
2、選最合適的材料，做最適合的題。他們認(rèn)為題海是有的，題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的，最適合自己的就是最好的。
臨沂十八中：立足學(xué)情考情，科學(xué)備考。他們對(duì)高考的試題分析和命題的特點(diǎn)分析的很詳細(xì)，考試分值的分配變化和考察知識(shí)點(diǎn)的覆蓋情況都有具體的研究，感覺他們備考工作做的`很精細(xì)，復(fù)習(xí)針對(duì)性很強(qiáng)。
蒙陰實(shí)驗(yàn)中學(xué)：結(jié)合實(shí)際，備戰(zhàn)高考。他們的做法是“五抓三落實(shí)”。具體為抓基礎(chǔ)，抓核心，抓不弱環(huán)節(jié)，抓理論與實(shí)際的結(jié)合，抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)的培養(yǎng)；落實(shí)集體備課，落實(shí)檢測(cè)，落實(shí)積累本。這幾個(gè)方面雖然是平時(shí)常說的事情，但是和蒙陰實(shí)驗(yàn)中學(xué)比較，感覺平時(shí)抓的不夠牢，落實(shí)的也不夠好。
莒南三中：構(gòu)建高效課堂，優(yōu)化復(fù)習(xí)思路。他們的做法是認(rèn)真研究學(xué)情，加大輔導(dǎo)力度，他們分工合作，每一節(jié)課都編制導(dǎo)學(xué)案，強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，及時(shí)反饋，認(rèn)真總結(jié)。
沂水一中：研究考綱，尋找策略，科學(xué)備考。他們提出考情就是努力的方向。研究高考題，準(zhǔn)確把握命題規(guī)律是復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
第三部分：高考試題分析及命題規(guī)律研究與對(duì)策
一、試題分析
分析了試卷分值調(diào)整，山東試題的變與不變。強(qiáng)調(diào)了山東試題在試卷結(jié)構(gòu)和分值比例方面會(huì)想全國卷靠近。
二、試題特點(diǎn)
1、體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》、依托《考試大綱》、《考試說明》
2、突出能力，貼近生活，關(guān)注科技
3、考查主題知識(shí)和學(xué)科素養(yǎng)
4、將三維目標(biāo)落實(shí)到試題設(shè)計(jì)
5、突出主干，覆蓋合理6、回歸基礎(chǔ)，彰顯公平7、立意新穎，推陳出新三、教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的能力
理解能力、快速搜索知識(shí)和方法的能力、決策能力、分析問題能力、規(guī)范解答的能力和張力。王老師通過大量的照片展示了學(xué)生在高考中出項(xiàng)的問題，同時(shí)也從改卷人的角度提出了高考的對(duì)策。比如，對(duì)很多學(xué)生的答卷亂思路不清的情況，王老師具體提出在解題中只需要寫簡短的文字說明“對(duì)，在有”或者更簡短為“在有”，不要不寫，也不要寫太多。在改計(jì)算題中，王老師告訴我們結(jié)果對(duì)給大分，結(jié)構(gòu)不對(duì)看步驟給小分，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的耐心和認(rèn)真的作風(fēng)。
最后，馮老師全面總結(jié)了本次研討會(huì)的各項(xiàng)成果，為高三物理復(fù)習(xí)明確了思路，提出了要求，提供了高考新動(dòng)向。結(jié)合我校實(shí)際，啟示如下：
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、高考考綱、考試說明和學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，注重授課方法和課堂效果。
2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，應(yīng)充分體現(xiàn)新課程“自主、合作、探究”的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)案教學(xué)，打造高效課堂，把課堂的時(shí)間讓給學(xué)生。教師的“講”要講在重點(diǎn)處、關(guān)鍵處、疑難處，盡量做到少而精，讓出更多的時(shí)間給學(xué)生多練、多思考、多討論、多動(dòng)筆。
4、結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)的梳理、規(guī)律的總結(jié)、技巧的指導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力和規(guī)范意識(shí)。
經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我們加強(qiáng)了和各縣區(qū)同行的交流，了解了各縣區(qū)的一輪復(fù)習(xí)的情況也獲得了寶貴的高考信息。
研討會(huì)工作總結(jié) 8
我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托，謹(jǐn)代表全體評(píng)委對(duì)這次研討會(huì)作一總結(jié)，有不對(duì)或不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)、指正、補(bǔ)充。
20xx年12月8日，我校成功地舉辦了第二屆教育教學(xué)研討會(huì)。這是教育教學(xué)方面的一次盛會(huì)，它的成功舉行，為我們七十多名教師提供了展示的機(jī)會(huì)，創(chuàng)建了交流的平臺(tái)，營造了濃濃的教研氛圍。教師們將多年來的教育教學(xué)方面的發(fā)現(xiàn)、心得、教學(xué)研究成果，在會(huì)上于同仁廣泛交流學(xué)習(xí)。必將促使我校教育教學(xué)工作向前邁上一大步。
這次活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視，教研室嚴(yán)密組織，教師踴躍參加。與會(huì)交流的論文有五十四篇之多。論文內(nèi)容豐富，涉獵面光。無論是從形式到種類，還是從光度到深度都各具特色。從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了我們教師工作的勤奮及對(duì)教研的重視，更說明我們的教研水平在不斷提高。下面我將本次發(fā)布會(huì)涌現(xiàn)出來的亮點(diǎn)歸納如下：
1）內(nèi)容積極向上。
好的論文有利于教師對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)。如：伏校長的《加強(qiáng)未成年人思想道德教育》；何天華老師的《從實(shí)際出發(fā)切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)法制教育》李小明老師的《淺談雙困生的'形成與轉(zhuǎn)化》、張麗老師的《讓學(xué)生走出不良情緒的困擾》等一大批從思想和內(nèi)容都積極向上論文。
還有一些提出了建設(shè)性意見及思考的論文，如杜校長的《中年的我該怎么走》；馬書記的《對(duì)語文教學(xué)的一點(diǎn)思考》；寇旺枝老師的《今天怎么當(dāng)老師》；李博儒老師的《歷史是副課嗎》。為我們提出置疑，創(chuàng)設(shè)思考的空間，指出探索的方向。
2）內(nèi)涵豐富多彩
50多篇論文既包含了不同學(xué)科、不同年級(jí)的內(nèi)容。就同一學(xué)科來說觸及到各個(gè)層面。如數(shù)學(xué)學(xué)科，劉佳怡老師的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》；陳整菊老師的《課堂教學(xué)中懸念的設(shè)置》；李林老師《習(xí)慣的培養(yǎng)》；韋海玉老師的《作業(yè)批閱的實(shí)踐與探討》；康貴平老師的《整理與復(fù)習(xí)三設(shè)計(jì)思路》；張大虎老師《如何提高學(xué)生運(yùn)算能力》等
有如：語文作文教學(xué)。白珍平老師寫了《要注意培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新能力》、高學(xué)輝寫了《賞識(shí)是提高作文教學(xué)效率的最佳方法》、張?jiān)鹄蠋煂懙摹蹲尯⒆觽冋f真話，寫實(shí)事，抒真情》、馬春梅老師寫的作文修改習(xí)慣的養(yǎng)成》等。從不同角度、不同層面闡述了作文教學(xué)質(zhì)量提高的方略。
除各學(xué)科外，還涉及到心理健康、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、法制教育等領(lǐng)域。
3）選題實(shí)用
從選題來看，大部分論文選題來自教學(xué)實(shí)踐，是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談。如低年級(jí)語文教師結(jié)合自己的實(shí)際及“課表”的要求，從識(shí)字教學(xué)入手，分別談了快速識(shí)字、輕松識(shí)字、自主識(shí)字等多種方法，他們圍繞識(shí)字教學(xué)的主題，精心選材，剖析現(xiàn)象、引經(jīng)據(jù)典，將自己的所思，所得與大家分享，這些經(jīng)驗(yàn)之談都具有很強(qiáng)的操作性，對(duì)以后的識(shí)字教學(xué)具有指導(dǎo)意義和借鑒作用。這樣的論文還有很多。
4）形式多樣
此次論文要求形式不限，主要考慮本校的實(shí)際，鼓勵(lì)大家都來參加。也確實(shí)達(dá)到這個(gè)效果。真可謂百花齊放，百家爭鳴。既有教育教學(xué)方面的體會(huì)，隨筆又有讀書筆跡；還有邏輯 性很強(qiáng)的論文。無論是哪種體裁和樣式，都反映出我們教師樂思善思會(huì)思，積極向研究型、專家型教師靠攏。
5）多媒體應(yīng)用
采用先進(jìn)的手段——多媒體是這次論文發(fā)布會(huì)的又一亮點(diǎn)。論文隨教師的朗讀在大屏幕上緩緩滾動(dòng)，聽者能將朗讀與文字對(duì)應(yīng)起來，既可以使大家注意力集中，又為記錄的老師提供方便，提高交流的效果。
6）遺憾之處
任何活動(dòng)，我們都期望它盡善盡美，但總會(huì)留下這樣、那樣的遺憾。這次論文發(fā)布雖然涉及面較廣，但班主任工作，學(xué)校管理、團(tuán)隊(duì)工作都沒有涉及到。體現(xiàn)新的教育理念、創(chuàng)新思維的論文不多。另外，在交流時(shí)個(gè)別教師沒能認(rèn)真聆聽。
總之，瑕不掩玉，這次活動(dòng)是成功的。我們應(yīng)該把交流到的新理念、好經(jīng)驗(yàn)、巧方法服務(wù)于實(shí)踐。相信多次這樣活動(dòng)的舉行，我校的教研水平會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)大幅度提高。讓我們共同努力，期待輝煌的明天早日到來！
研討會(huì)工作總結(jié) 9
近年來，隨著高校擴(kuò)招，就業(yè)競爭日益激烈，大學(xué)生就業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。一方面，大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高；另一方面是大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì)、缺少職業(yè)規(guī)劃意識(shí)而導(dǎo)致自身缺少市場(chǎng)競爭力。
如何能在強(qiáng)手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處于優(yōu)勢(shì)地位……
我認(rèn)為，只有做到個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生，才能在就業(yè)道路上走出一片天。
一、個(gè)人選擇與社會(huì)需要相輔相成
現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要很多人才，社會(huì)需要決定著求職的環(huán)境。社會(huì)需要、市場(chǎng)需要，就是就業(yè)選擇的方向。首先，一個(gè)職業(yè)的前途是與社會(huì)需要息息相關(guān)的，只有準(zhǔn)確把握社會(huì)需要，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿�，個(gè)人在職業(yè)方面的努力和投入才會(huì)增值，個(gè)人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會(huì)有可靠的保障。其次，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪，這樣才能跟單位配對(duì)成功。 再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際。每個(gè)人的性格不同，每個(gè)人都有自己的興趣愛好，因此每個(gè)人要根據(jù)自己的'實(shí)際和需求來選擇職業(yè)。
所以在選擇職業(yè)時(shí)，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì)和市場(chǎng)需要，他將很難被社會(huì)接納。只有把社會(huì)需要與個(gè)人的理想、抱負(fù)和志趣結(jié)合起來，才有成功的希望！
二、重視自我發(fā)展和職業(yè)前途
調(diào)查顯示，當(dāng)代青年擇業(yè)時(shí)更加重視自我發(fā)展機(jī)會(huì)和職業(yè)的前途。在調(diào)查中，許多大學(xué)生都認(rèn)識(shí)到，“到一個(gè)前景不妙的企業(yè)工作，意味著今天就業(yè)明天便失業(yè)”。他們認(rèn)為，有發(fā)展前景的企業(yè)能給人信任感和拼搏的動(dòng)力。如果一個(gè)企業(yè)前景不佳、缺乏后勁，即使工資收入暫時(shí)豐厚，也不能讓員工有穩(wěn)定感。而對(duì)于當(dāng)前的大學(xué)生來說， 大學(xué)專業(yè)不一定成為你職業(yè)選擇的方向。我認(rèn)為，大學(xué)教育更多的是一種能力的培養(yǎng)。職業(yè)是為了個(gè)人生存、生活，獲得持續(xù)活動(dòng)的一個(gè)必要途徑，職業(yè)的選擇需要在社會(huì)上不斷地磨練，慢慢選擇的。職業(yè)內(nèi)涵是沒有高下貴賤，對(duì)社會(huì)有用的就可以，沒有優(yōu)劣之分。所以大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，要用長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光來審時(shí)度勢(shì)，重視自我發(fā)展和職業(yè)前途，切忌“病急亂投醫(yī)”，對(duì)待就業(yè)問題要更加理性。
研討會(huì)工作總結(jié) 10
一、備考工作的主要措施
�。ㄒ唬┙y(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
1、加強(qiáng)組織，理清思路。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高三畢業(yè)班教育教學(xué)非常重視，把高三工作看做學(xué)校工作的重中之重。為此，學(xué)年初成立了以曾保如副校長為年級(jí)部主任、聶小健副書記、鄒小靈副校長為副主任、高三年級(jí)組長、有關(guān)科室副主任為成員的高三年級(jí)部，制訂年級(jí)部成員蹲點(diǎn)班級(jí)制度，要求將工作重心下移，切實(shí)幫助班主任解決一些實(shí)際問題。強(qiáng)化備考研究工作，確定了“面向全體，培養(yǎng)精品；夯實(shí)基礎(chǔ)，講練結(jié)合；重視思想教育，加強(qiáng)常規(guī)管理；及時(shí)捕捉信息，適應(yīng)形勢(shì)調(diào)整”的高三教學(xué)管理思路。
2、凝心聚力，通力合作，為備考迎考開辟綠色通道。一年來，在曾國如校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，各部門加強(qiáng)協(xié)調(diào)，密切配合，牢固樹立為高三教學(xué)服務(wù)的思想。如校辦張貼激勵(lì)標(biāo)語，教務(wù)處搜集高考復(fù)習(xí)信息資源，聯(lián)系各名校提供復(fù)習(xí)資料和試卷，團(tuán)委宣傳學(xué)生身邊的榜樣，總務(wù)處開設(shè)高三食堂專窗，政工處為高三保駕護(hù)航，提供幽靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，所有校領(lǐng)導(dǎo)都到高三各班蹲點(diǎn)。校領(lǐng)導(dǎo)工作上身先士卒，身體力行，生活上深入群眾，充分調(diào)動(dòng)了全體高三教師的工作積極性。
�。ǘ┐_定目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任
1、分配高考指標(biāo)。20xx年開學(xué)初，我校根據(jù)上一年高考上線情況和各班生源的實(shí)際情況，堅(jiān)持公開公平的原則，將指標(biāo)分配到各班，做到責(zé)任到人，強(qiáng)化了教師的高考意識(shí)。
2、成立考試質(zhì)量分析小組。以年級(jí)部成員和高三各備課組組長為責(zé)任人組成的考試質(zhì)量分析小組，對(duì)每次綜合考試成績進(jìn)行全面分析，看亮點(diǎn)，找差距，讓每個(gè)教師有目標(biāo)，有壓力，有動(dòng)力。
①加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的管理，根據(jù)多次考試成績找準(zhǔn)有潛質(zhì)的學(xué)生，指定具體老師，要求他們負(fù)責(zé)調(diào)查研究，全程跟蹤挖掘潛能，讓學(xué)生鼓足信心，沖進(jìn)一流名牌大學(xué)。
�、趯�(duì)能考上一本、二本學(xué)生和臨界生實(shí)行分人幫扶，力爭多出“精品”，提高一本、二本的上線率。
③對(duì)能上三本、�？频膶W(xué)生，有針對(duì)性的幫扶，力爭這類學(xué)生在高考中上臺(tái)階、上檔次，提高高考升學(xué)率。
�、堋拠�(yán)相濟(jì)，促進(jìn)特長生全面發(fā)展，針對(duì)藝術(shù)、體育特長生的實(shí)際，我校專門制定了文化課復(fù)習(xí)計(jì)劃，重新組建了一個(gè)班級(jí)，安排老師有針對(duì)性地指導(dǎo)他們備考，調(diào)動(dòng)他們的積極性，力爭讓他們專業(yè)和文化課成績雙過線，今年我校藝術(shù)、體育二本上線人數(shù)有30人。
�。ㄈ┮匀藶楸�，強(qiáng)化管理
一年來，我校高三年級(jí)部在學(xué)校黨總支和校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，以班級(jí)管理和集體備課為主抓手，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)年級(jí)部各方面積極因素，細(xì)化、實(shí)化日常管理，扎實(shí)有效地開展工作。
1、明確班級(jí)一周工作目標(biāo)，落實(shí)完成具體任務(wù)。年級(jí)部為強(qiáng)化班級(jí)管理，要求每位班主任每周結(jié)合本班實(shí)際制定工作計(jì)劃，明確切實(shí)可行的工作目標(biāo)，周末總結(jié)計(jì)劃落實(shí)情況。并派專人統(tǒng)一打印成文，分發(fā)到各班主任手中，便于班主任之間互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，互相促進(jìn)。為避免此項(xiàng)活動(dòng)走過場(chǎng)、搞形式，年級(jí)部還不定期到班上檢查落實(shí)情況，力求活動(dòng)扎實(shí)有效。星期一下午第三節(jié)課舉行每周一次的年級(jí)部成員碰頭會(huì)，總結(jié)一周情況，分析問題，探討辦法，研究布置本周工作任務(wù)。
2、細(xì)化常規(guī)管理，抓實(shí)年級(jí)部安排的各項(xiàng)值日。早操由學(xué)生干部清點(diǎn)出操人數(shù)，值日教師午休檢查休息紀(jì)律；晚讀督促學(xué)生放聲朗讀；晚四清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)，維持班級(jí)紀(jì)律，晚寢督促學(xué)生按時(shí)休息。尤其是考前一個(gè)月，所有班主任每天早晨準(zhǔn)時(shí)在指定時(shí)間段內(nèi)簽名，晚四統(tǒng)一下班，年級(jí)部成員將當(dāng)日檢查情況匯總并公布在指定黑板上，做到有情況及時(shí)反饋，有問題及時(shí)整改，不留管理死角，并將檢查情況納入班級(jí)考核。
�。ㄋ模┌盐找�(guī)律，科學(xué)備考
教學(xué)是學(xué)校工作重中之重，成績是學(xué)校的生命線，一切工作服務(wù)教學(xué)。為提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)教師教學(xué)熱情，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。我校教務(wù)處重點(diǎn)做好了以下四方面工作。
1、統(tǒng)籌安排，合理規(guī)劃。在立足以往高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我校制定了三個(gè)階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃：第一階段從20xx年9月初到20xx年3月過教材關(guān)，要求各備課組立足教材，重視基礎(chǔ)，疏理知識(shí)，形成系統(tǒng)；第二階段從20xx年3月20日至5月20日為專題強(qiáng)化以及模擬訓(xùn)練階段，要求根據(jù)高考考查的重點(diǎn)、熱點(diǎn)及學(xué)生第一階段復(fù)習(xí)的弱點(diǎn)，收集信息，進(jìn)行有針對(duì)性的真題熱身訓(xùn)練；第三階段從20xx年5月20日至6月1日為考前調(diào)整心態(tài)階段，要求學(xué)生“自學(xué)為主，自我回顧，自我疏理，查漏補(bǔ)缺”。
為了給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，我校大膽改革，創(chuàng)新課程管理模式，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。高三下學(xué)期語、數(shù)、英各門每周減少一節(jié)課，星期二、星期四下午只上一節(jié)課，其余三節(jié)課用來統(tǒng)一測(cè)試或由學(xué)生自己看書，自主做題，吸收消化知識(shí)，查找盲點(diǎn)，突破難點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，提高應(yīng)試能力。班主任全程坐班，維持紀(jì)律，確保自習(xí)或測(cè)試效果。
2、強(qiáng)化備課組工作，加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。各備課組老師復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容�；顒�(dòng)能做到“四定”即定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“五備”即備大綱，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法；按不同層次班級(jí)調(diào)整難易度，成立中心命題組，把握重點(diǎn)，按要求命題，根據(jù)難易度加強(qiáng)試卷分析，找問題，促提高。同時(shí)，開展“推門聽課”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期到高三年級(jí)班級(jí)，尤其是到那些考試成績排名靠后、學(xué)生反映教學(xué)問題多的班級(jí)聽課。一方面促進(jìn)教師對(duì)接高考，改進(jìn)教學(xué)方法，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，克服教學(xué)難點(diǎn)，把握教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率；另一方面鞭策學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，及時(shí)加以指導(dǎo)，幫助其改正不足，促其迎難而上。
3、加強(qiáng)考試與反饋，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。本學(xué)年高三共組織了16次大型考試，第一學(xué)期6次，第二學(xué)期10次模擬考試，考試過程嚴(yán)把四關(guān)：一是選題質(zhì)量關(guān)，有針對(duì)性地選擇或編寫符合我校實(shí)際的測(cè)試題；二是考試嚴(yán)密的組織關(guān)，實(shí)行打亂考場(chǎng)，由電腦隨機(jī)編排座位的考試制度，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)；三是閱卷的及時(shí)關(guān)，考試結(jié)束后當(dāng)天晚上試卷就要批改結(jié)束，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；四是考試后的.總結(jié)講評(píng)關(guān)，根據(jù)學(xué)生答卷的情況，深入分析，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，鞏固提高。
4、端正思想，對(duì)癥下藥。精心開好“三會(huì)”，即教師大會(huì)、學(xué)生大會(huì)和家長會(huì)。本學(xué)年度我們召開5次家長會(huì)，20xx年2月27日召開高考百日誓師大會(huì)，20xx年3月份各班召開師生懇談會(huì)，4月份召開高考前50天學(xué)生復(fù)習(xí)反思大會(huì)，5月份進(jìn)行一次考前動(dòng)員及考生心理輔導(dǎo)會(huì)。學(xué)校每月一次學(xué)生大會(huì)，及時(shí)總結(jié)成績，指出不足，找準(zhǔn)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，給學(xué)生注入助推劑，同時(shí)通過大會(huì)表彰、頒發(fā)獎(jiǎng)品、在學(xué)校宣傳欄張貼文明學(xué)生照片和介紹身邊的榜樣等措施，按多元獎(jiǎng)勵(lì)模式獎(jiǎng)勵(lì)各類表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生。每次大考前后，召開考前布置、考后成績分析的教師大會(huì)，適時(shí)的對(duì)各輪復(fù)習(xí)提出明確要求，指導(dǎo)教師科學(xué)有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考。學(xué)校撥出部分經(jīng)費(fèi)，讓各班老師坐在一起，共同討論班級(jí)情況，共商提高班級(jí)成績之計(jì)策。此外，通過召開學(xué)生家長會(huì)，找尋家長與學(xué)生溝通的橋梁，挖掘家長教育資源，滌蕩學(xué)生的感恩之心，形成家校教育合力。
5、捕捉信息，優(yōu)化資源。加強(qiáng)校間的交流和合作，搜集高考信息。這一年來我們以“六校聯(lián)誼”為平臺(tái)，加強(qiáng)校際之間的交流，參加金太陽百所名校聯(lián)考、六校聯(lián)考、吉安市統(tǒng)考、南昌市統(tǒng)考，及時(shí)參加聯(lián)考成績分析會(huì)，找差距，制定彌補(bǔ)措施。根據(jù)復(fù)習(xí)迎考進(jìn)程，適時(shí)安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真篩選、分析、提煉、內(nèi)化吸收。
二、存在的問題與思考
成績固然值得欣喜，但問題不能回避。這一年，我們分析總結(jié)覺得以下工作需要改進(jìn)：
1、理科尖子生分?jǐn)?shù)不高。
今年高考我校理科尖子班高分不高，這是我校最大的遺憾，究其原因，我們分析認(rèn)為主要存在這幾方面，一是我們看好的尖子生考場(chǎng)上沒有發(fā)揮應(yīng)有水平，在備考復(fù)習(xí)中老師的指導(dǎo)水平還存在一定的差距。二是清華、北大在江西省招生指標(biāo)有一部分給了自主招生和貧困縣市。以今年為例，理科高考成績沒有進(jìn)入全省前45名，是很難考入清華、北大。況且義務(wù)教育階段教師對(duì)語文重視程度不夠，不少學(xué)生甚至尖子生語文基礎(chǔ)也很薄弱，寫作水平不高，綜合競爭能力不強(qiáng)。三是初中尖子班的培養(yǎng)模式值得商榷。我校今年的理科縣狀元不是出自三中、四中培養(yǎng)的尖子生之中。我們希望由我校繼續(xù)實(shí)施該類學(xué)生培養(yǎng)模式。
2、科學(xué)安排考試。
（1）控制考試節(jié)奏�？荚囎鳛闄z測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握程度的重要手段，固不可少，但要根據(jù)學(xué)生的心理變化，及時(shí)調(diào)整考試節(jié)奏，把握考試密度。高三下學(xué)期從3月份就進(jìn)入了考試密集期，其中3月份用于考試的時(shí)間就占去了11天，個(gè)別平行班級(jí)一輪復(fù)習(xí)還沒有完全結(jié)束，就匆忙草率收?qǐng)觥?月份師生也沉于考試之中，頻繁的考試，重復(fù)的檢測(cè)，導(dǎo)致教師無法集中精力，抽出時(shí)間，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)歸納，部分學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒，甚至逃避考試。
�。�2）抓實(shí)考風(fēng)考紀(jì)。眾所周知，在當(dāng)今高科技時(shí)代，大型考試由于大多采用外地試卷，有的學(xué)生可從網(wǎng)上獲取相關(guān)考試信息，甚至標(biāo)準(zhǔn)答案，而我校屏蔽儀沒有更新?lián)Q代，無法屏蔽部分智能手機(jī)，致使一小部分學(xué)生考試作弊，成績虛假。這提醒我們?cè)谝院蟮目荚囍�，學(xué)校要立足源頭，多措并舉，多管齊下，防患于未然：
一是要求各班召開“誠信應(yīng)考”的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生擺正認(rèn)識(shí)，爭當(dāng)文明學(xué)生；
二是要求監(jiān)考教師以高考標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。
三是考前進(jìn)行“安檢”，嚴(yán)格控制手機(jī)、存儲(chǔ)器等物品帶入考場(chǎng)。
四是啟動(dòng)視頻監(jiān)控，密切關(guān)注考場(chǎng)動(dòng)態(tài)；
五是年級(jí)部派專人巡查，發(fā)現(xiàn)舞弊現(xiàn)象，及時(shí)通報(bào)，并給予舞弊者該科零分處理，情節(jié)嚴(yán)重者報(bào)學(xué)校政工處，嚴(yán)格按校紀(jì)校規(guī)處理。
（3）網(wǎng)上閱卷不能太多。我們也知道網(wǎng)上閱卷簡易、快速、方便、省力，但是任課老師對(duì)本班學(xué)生考試中出現(xiàn)的問題，沒有自己親自批改紙質(zhì)試卷那樣了解得更清楚，建議以后除大型考試進(jìn)行網(wǎng)上閱卷外，學(xué)校組織的一般考試盡量采用紙質(zhì)批改，便于課任教師及時(shí)了解學(xué)生，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
（4）狠抓備課組建設(shè)。要進(jìn)一步加強(qiáng)備課組活動(dòng)，要發(fā)揮廣大組員的積極性，討論制定適宜的活動(dòng)計(jì)劃，狠抓活動(dòng)的落實(shí)。要充分調(diào)動(dòng)本組教師的主動(dòng)性，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力。
三、20xx年高考備考的設(shè)想。
1、要加強(qiáng)對(duì)《考試大綱》、《考試說明》的研究，認(rèn)真細(xì)致地制定符合學(xué)校實(shí)際的備考方案，立足于面向全體學(xué)生，立足于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，立足于發(fā)揮備課組成員團(tuán)隊(duì)的作用，要充分吸取以往高三教師的意見和建議，按照“積極穩(wěn)妥，合理有序，逐步推進(jìn)”的方針，切實(shí)提高備考的效率。
2、切實(shí)把夯實(shí)基礎(chǔ)放在突出位置，切實(shí)保證模塊過關(guān)，章節(jié)過關(guān)，第一階段要重查漏補(bǔ)缺，第二階段要重強(qiáng)化訓(xùn)練，第三階段要重規(guī)律的梳理和方法的指導(dǎo)。
3、務(wù)必把課堂教學(xué)質(zhì)量放在重中之重的位置，使課堂真正成為面向全體學(xué)生的課堂，成為強(qiáng)基礎(chǔ)、抓規(guī)律、悟方法的課堂。
4、綜合科目適度提前復(fù)習(xí)，盡早進(jìn)入演練。時(shí)間就是效率，基礎(chǔ)年級(jí)在穩(wěn)打穩(wěn)扎的基礎(chǔ)上，要注意適度加快教學(xué)進(jìn)程，提前進(jìn)入總復(fù)習(xí)，這為高三有效復(fù)習(xí)贏得時(shí)間，爭得主動(dòng)。尤其是綜合科目課程，不少學(xué)生分開考試成績喜人，三科合卷就大跌眼鏡，關(guān)鍵在于還不適應(yīng)綜合考試，這就要求綜合科目的老師，要盡早進(jìn)入復(fù)習(xí)，早日結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合測(cè)試的能力。
5、必須抓好磨尖治拐工作，對(duì)能上一本、二本的臨界生尤其是尖子班的高分學(xué)生，要有針對(duì)性地安排具體教師（可以是非本班任課教師），指定輔導(dǎo)場(chǎng)所，規(guī)定具體時(shí)間，有的放矢，查漏補(bǔ)缺，促使學(xué)生精益求精，全面提高。
經(jīng)驗(yàn)需傳承，教訓(xùn)需反思，不足需彌補(bǔ)，總結(jié)促提高。 “道是今朝花開早，料得來年花更香�！闭驹谛碌钠瘘c(diǎn)，我們?nèi)w干中人將一如既往，信心百倍，干勁十足，腳踏實(shí)地，創(chuàng)新教學(xué)，為新干中學(xué)美好的明天而努力奮斗。
研討會(huì)工作總結(jié) 11
學(xué)生專題研討會(huì)是考查學(xué)生綜合潛力的有效方法之一。透過開展研討活動(dòng)能夠提高學(xué)生綜合知識(shí)的應(yīng)用潛力；培養(yǎng)學(xué)生收集信息潛力、自學(xué)潛力、語言潛力、合作協(xié)調(diào)潛力、創(chuàng)新潛力等各方面的潛力，建立良好、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
自20xx年開始，財(cái)貿(mào)管理分院學(xué)生專題研討會(huì)已成功舉辦了五屆，成為了分院學(xué)生學(xué)術(shù)類活動(dòng)之一。第六屆專題研討會(huì)是從20xx年x月份開始準(zhǔn)備籌劃，由專業(yè)老師指定案例的方式進(jìn)行，根據(jù)8個(gè)研討主題展開研討，第一輪參加報(bào)名的團(tuán)隊(duì)就到達(dá)30多支，經(jīng)過專業(yè)老師和學(xué)工辦老師的中英文稿的初步評(píng)審，留下15支團(tuán)隊(duì)進(jìn)行第二輪比拼，老師們透過對(duì)PPT以及文稿的復(fù)審，最終，產(chǎn)生7支專業(yè)團(tuán)隊(duì)。在接下來一個(gè)月中，各團(tuán)隊(duì)圍繞研討會(huì)的主題，積極查找資料、組織資料，制作了PPT，并進(jìn)行了三次預(yù)演，經(jīng)過了各團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師精益求精的指導(dǎo)，參賽選手們的口頭表達(dá)潛力由最初的生疏羞澀到現(xiàn)場(chǎng)的侃侃而談，出口成章，PPT由最初的'沉冗繁瑣到現(xiàn)場(chǎng)的簡單大方，展示方式耳目一新，給評(píng)委們留下深刻印象。
在此之前，分院黨總支副書記鈄志斌老師，學(xué)工辦主任王景鮮老師及學(xué)工辦輔導(dǎo)員溫小寶老師等認(rèn)真對(duì)研討會(huì)進(jìn)行了組織安排，并督促學(xué)生做好會(huì)場(chǎng)的布置、音響調(diào)試、主持人的選定工作、主持稿、邀請(qǐng)函、評(píng)分表分制作，這些前期的準(zhǔn)備工作保證了第六屆學(xué)生專題研討會(huì)的順利進(jìn)行。
此次專題研討會(huì)是由分院學(xué)習(xí)部承辦，分院紀(jì)檢部，統(tǒng)計(jì)部，修改部，以及禮儀協(xié)會(huì)共同協(xié)助，各大部門分工明確，配合默契，為第六屆專題研討會(huì)順利舉辦奠定了基礎(chǔ)。
第六屆專題研討會(huì)是于20xx年xx月xx日在圖書館第二報(bào)告廳隆重舉行，邀請(qǐng)到了學(xué)院院長汪建云教授，學(xué)院副院長梁偉樣教授，分院黨總支書記、副院長劉銘老師，分院院長、黨總支副書記王培才老師，分院黨總支副書記鈄志斌老師，分院學(xué)工辦主任王景鮮老師，商務(wù)英語專業(yè)負(fù)責(zé)人王江山老師以及分院學(xué)工辦輔導(dǎo)員老師們。在專題研討會(huì)上，參賽選手們表現(xiàn)得十分活躍。7支隊(duì)伍依次上臺(tái)，氣氛熱烈，學(xué)生們從容自如，表現(xiàn)出良好的綜合素質(zhì)。各小組大膽地就各自的論題進(jìn)行了全面的闡述，透過了一個(gè)月的研討與揣摩，參賽選手們能很好地理解了主題，巧妙地把社會(huì)現(xiàn)狀和校園學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來，選手在演講時(shí)充滿自信與激情，反映了當(dāng)代大學(xué)生積極進(jìn)取的精神面貌。
在回答問題環(huán)節(jié)反應(yīng)機(jī)敏，機(jī)智靈活，回答問題深入淺出，層層緊扣，展示了較強(qiáng)的臨場(chǎng)應(yīng)變的潛力。學(xué)生PPT制作精美，充分展現(xiàn)了較強(qiáng)的電腦應(yīng)用操作潛力，獲得了在場(chǎng)的專家教授的好評(píng)。PPT展現(xiàn)方式獨(dú)特新穎，吸引了在座專家教授以及同學(xué)們的目光。與此同時(shí)，專業(yè)老師組成的專家組認(rèn)真地聽取了學(xué)生們的闡述，并有針對(duì)性地提出了許多具有代表性的問題。然后由學(xué)院院長汪建云教授對(duì)此次研討會(huì)進(jìn)行了幽默紛呈、激情澎湃的收尾評(píng)點(diǎn)，使我們受益匪淺。
總體而言，此次學(xué)生專題研討會(huì)還是取得了圓滿的成功！但個(gè)別團(tuán)隊(duì)也存在上臺(tái)拘謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象，不能夠很好的展現(xiàn)所要表達(dá)的主題，有的團(tuán)隊(duì)回答時(shí)條理不夠清晰，不能很好的利用時(shí)間。當(dāng)然，我們?cè)谌藛T的安排、設(shè)備的檢查上也存在一些問題，分工的不明，導(dǎo)致開場(chǎng)時(shí)就出現(xiàn)了一些小混亂。這些問題都值得我們深思與反省。為了能夠?qū)W(xué)生專題研討會(huì)推向一個(gè)更高的學(xué)術(shù)類活動(dòng)，我們還需要不懈的努力。
【研討會(huì)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
研討會(huì)的工作總結(jié)05-24
研討會(huì)的工作總結(jié)6篇05-24
研討會(huì)的工作總結(jié)（通用15篇）09-12
研討會(huì)總結(jié)03-02