高三物理工作總結(jié)20篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的高三物理工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三物理工作總結(jié)1
1，在集體備課中，我們6人互相把各自內(nèi)地積累起來的點滴經(jīng)驗會
提出來，功大家參考，關(guān)于模塊進度的把握，關(guān)于章節(jié)快慢，關(guān)于階段性的節(jié)奏調(diào)整，這些觀點我們經(jīng)�；ハ嗵嵝�，集體備課中自己分擔的備課任務(wù)每次都提前準備好上傳到【部門網(wǎng)絡(luò)文件夾】，同時準備好了相應(yīng)的教案和學(xué)案，并提前印制出來，希望及時傳到同事手中，不希望由于自己的拖沓給同事的教學(xué)帶來不便
2，傳幫帶：盡管高三物理組有好幾位老教師，經(jīng)驗豐富，但也有年
輕的新教師，工作中難免有一些問題需要討論和交流，組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，互相欣賞，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，體現(xiàn)了青年教師的虛心好學(xué)，也體現(xiàn)了老教師的虛懷若谷，有的典型題目和技巧題目手把手教會他們，教學(xué)上的磋商每天都在不停地進行，看到年輕教師不斷進步老教師也深感寬慰，我們知道學(xué)校把年輕安排到高三年級，目的很明確，是想通過老教師的傳幫帶，幫助他們在教學(xué)上日漸成熟，他們也沒辜負學(xué)校的信任，很努力，成長的很迅速。
3，臨界生輔導(dǎo)和分層教學(xué)：經(jīng)過考試，根據(jù)成績及課堂表現(xiàn)，精心
確定自己的物理臨界生，由年級同意確定了分層教學(xué)的名單，由王東升和馮夏，李明波和謝瑜四位老師每周的固定時間固定地點為他們補習(xí)，劉向和陳軍負責重點班的分層教學(xué)，為此他們付出一些精力專門針對他們的基礎(chǔ)和接受能力挑選題目和落實知識點還有同事做他們的思想工作，鼓舞他們的斗志。鼓勵他們的每一點滴的進步，尤其是挑題，選題，落實課堂內(nèi)容和知識點上我下了不少功夫，他們自己也承認確實有了收獲，我們自己同時也有了成就感的收獲
4，得：三輪備課過程中，我們緊緊抓住廣東高考試題結(jié)構(gòu)特點，集
中強化訓(xùn)練了4道單選+5道雙選，不論試題結(jié)構(gòu)還是知識點結(jié)構(gòu)，都符合這次高考特點。還有就是實驗：重點訓(xùn)練了螺旋測微器和游標卡尺，電學(xué)實驗方面考前訓(xùn)練了“電阻測量的替代法”，這次考試都有體現(xiàn)。計算題方面三輪復(fù)習(xí)中加大了電磁感應(yīng)的訓(xùn)練，同時沒忘記傳統(tǒng)中的帶電粒子的.磁場偏轉(zhuǎn)，這次高考恰好猜中
5，失：一輪復(fù)習(xí)中過多的加大難度，尤其是動量守恒和能量轉(zhuǎn)化難
度過大，還有就是沖量與動量變化，實在是耗時耗力沒意義，還有靜力學(xué)分析難度也過大
6，建議：（1）力學(xué)分析抓基礎(chǔ)，不宜復(fù)雜或過難
�。�2）圖像抓住V-T和S-T的基本情況，體現(xiàn)加速度和速
度及位移的意義即可
�。�3）圓周運動及天體運動中，重點是天體運動，題目不宜過難，體現(xiàn)基本規(guī)律和基本判斷
�。�4）實驗題中電學(xué)實驗的電阻測量的內(nèi)外接和分壓限流抓最基本的，測電動勢和內(nèi)阻也是抓基礎(chǔ)，同時別忘了等效替代（5）力學(xué)計算包括牛頓力學(xué)的組合題，適當添加討論，電磁場除了粒子偏轉(zhuǎn)和加速，別忽視電磁感應(yīng)，包括感生和動生
高三物理工作總結(jié)2
一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了，回顧高三一年的教學(xué)工作，有歡樂也有苦惱，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)，當然更多的是反思，反思一年工作中的可取之處和不足之處，期望在未來的教學(xué)工作尤其是高三教學(xué)工作中能夠做到有的放矢、目標明確、措施得當，更期望經(jīng)過我們的盡職盡責，使我們再次應(yīng)對高考結(jié)果時能夠有如置身于森林之中——能夠深呼吸。下頭從以下幾方面做一總結(jié)和反思：
一、教學(xué)方面：
1、高三復(fù)習(xí)時間怎樣安排更合理：
對物理學(xué)科：第一輪：7月下旬——來年1月中旬(不包含實驗)
第二輪：1月中旬——4月中旬
第三輪：4月中旬——五月底
2、教學(xué)重難點及突破：
第一輪復(fù)習(xí)的重點是把知識和規(guī)律熟悉并掌握，我們要采取逐章逐節(jié)的地毯式復(fù)習(xí)方式，在該過程中要總結(jié)出常用的二級結(jié)論，強調(diào)必須掌握的資料，知識要講全，但不宜過慢。因為學(xué)生本事真正的提升應(yīng)當在二輪復(fù)習(xí)中。短時間內(nèi)促使掌握已學(xué)資料并能及時復(fù)習(xí)的方法是要有及時的測驗、課堂提問、章末測試。學(xué)生要有課堂筆記。對測試成績差的同學(xué)要及時關(guān)注和關(guān)心。第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，提議成績好的同學(xué)做天利38套題，目的是要考查一下對知識的熟練掌握程度。
第二輪復(fù)習(xí)的重點是建立知識間的聯(lián)系和應(yīng)用，提高學(xué)生的分析、綜合本事。
提升方法：
對教師：對一個物理量有哪幾種求法課堂上要總結(jié)到位;要題海拾貝，對易錯題，典型題，二級結(jié)論要強調(diào)，設(shè)置障礙并舉一反三;同時要訓(xùn)練規(guī)范答題。
對學(xué)生：要求學(xué)生對知識全面掌握，融會貫通;經(jīng)過習(xí)題鞏固概念，必要時以考代練。
二輪復(fù)習(xí)后期提議成績好的同學(xué)做金考卷或其它有必須難度的套題，中等生坐38套題，至少做10套。
第三輪復(fù)習(xí)重點是對知識的整合與綜合應(yīng)用，查缺補漏，回歸課本。對學(xué)生的本事要求是做過的題型保證不錯，每一章易錯題和典型題，重點知識做到心中有數(shù)，有目的的訓(xùn)練運算本事，會規(guī)范答題。
3、高三的作業(yè)安排：
(1)復(fù)習(xí)講過的知識、看前面做錯的題并強化總結(jié)。
(2)每一天都有作業(yè)，作業(yè)量比第二天要講的略多一點。
(3)上習(xí)題課前要把本節(jié)涉及到的重難點知識點復(fù)習(xí)提問。
4、本屆高三物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗與教訓(xùn)：
經(jīng)驗：知識點概括全面，注重了學(xué)習(xí)中的一些細節(jié)，抓住了講練考判評五個環(huán)節(jié)，同時注重了規(guī)律的歸納總結(jié)以及易混易錯問題的區(qū)別，并有專題訓(xùn)練，注重了方法和思路的滲透;加強了二級結(jié)論的記憶和應(yīng)用，大大提高了選擇題的做題速度;學(xué)校后期每周一次的測試提高了學(xué)生對知識的熟練把握和應(yīng)試訓(xùn)練;強化了審題的重要性，提高了做大題的正確率。
教訓(xùn)：在一輪復(fù)習(xí)中對少數(shù)學(xué)困生關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生跟不上課堂最終完全失去信心;在二輪復(fù)習(xí)中對尖子生指導(dǎo)不夠細致，導(dǎo)致一些尖子生習(xí)題的針對性不夠。
在復(fù)習(xí)過程中要采取抓兩頭帶中間的策略，學(xué)困生不能掉隊，尖子生不僅僅要自我學(xué)好還要成為良好班風(fēng)的帶頭人。
二、高考物理試卷分析：
20xx年高考試題中規(guī)中矩，試題突出了對主干知識和重點資料的考查(力和運動、功能關(guān)系、場和路)，不避諱陳題，知識覆蓋面較大，體現(xiàn)了以學(xué)科內(nèi)知識綜合為主的原則。基本概念、基本規(guī)律、基本方法、主干知識、核心知識的考查仍是重點。主干知識題目主要來源于《考試大綱》中的Ⅱ級要求，由于試題量較少，一些題目考查多個知識點，同一個題目能夠使不一樣的物理規(guī)律、方法交織在一齊，綜合性較強。
具體體此刻：
注重主干知識的考查，突出核心知識。選擇題力學(xué)和電學(xué)各占一半。
2、體現(xiàn)了新課改的理念：選擇性，時代性，實用性。
24題以“北京奧運會”為背景，考生根據(jù)信息建立物理模型，體現(xiàn)出時代性。23題電路連接，考生的基本操作本事經(jīng)過實用性實驗試題得到了很好的`考查。
3、加強對實驗本事和表述本事的考查，熟練掌握基本儀器的使用、實驗的基本原理和方法。
4、繼續(xù)加強圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合在物理學(xué)中的應(yīng)用。
圖形、圖像問題年年必考，今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題經(jīng)過數(shù)形結(jié)合來討論、分析、計算。
三、從本事和方法上透視高考復(fù)習(xí)重點：
高考會越來越重視對考生五個本事的考查。如利用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的本事，考查圖像、數(shù)形結(jié)合、不等式始終是高考的熱點。
一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維、逆向思維、假設(shè)法、類比推理、賦值法等等。
20xx年高考復(fù)習(xí)的啟示有：(1)抓好物理基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，向教材要基礎(chǔ)，認真研讀《考試大綱》，研究《考試說明》，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);(2)加強基本方法的訓(xùn)練。提高解答物理問題的本事，重點放在讀題審題，抓住關(guān)鍵的語句，建立物理模型，對應(yīng)正確的物理規(guī)律和規(guī)范解題上。(3)習(xí)題瞄準中檔題。要穩(wěn)扎穩(wěn)打。(4)準備一個積累本，學(xué)會自我總結(jié)提煉，建立方法技巧檔案。(5)學(xué)生要緊跟教師走，提高課堂聽課效率。
四、學(xué)生如何在高考答題中多得分：
1、要提高審題質(zhì)量
審題是求解物理問題成敗的關(guān)鍵：對關(guān)鍵詞句，題目所描述的物理情景，各限定條件，挖掘其中的隱含條件。建立清晰有序的物理過程，把問題具體化、形象化。加強相似物理情景間的聯(lián)系，從而找到解決問題的途徑。審題要仔細，不能受思維定式干擾。
2、先易后難一氣呵成
試卷到手后，利用動筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題，做到心中有數(shù)，本著“先易后難”的原則，確定科學(xué)的答題順序，盡量減少答題過程中的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。
3、合理分配時間
選擇題的時間應(yīng)控制在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點一道題)，實驗題應(yīng)10分鐘左右，兩道計算題應(yīng)20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時間應(yīng)接近1個小時。答題時為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計算題，在題卡上做標，率先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分數(shù)分配約為2：5：3，答題時要力求慢開始，早入境，快答題，穩(wěn)結(jié)束。
4、注意解題規(guī)范
要注意兩個方面的規(guī)范，
1、書寫表達的規(guī)范，是提高高考成績的一種有效途徑。不要為了節(jié)省時間，在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結(jié)果，題目的分析、解題的中間過程全無，這樣的狀況在評卷時是要扣大分的。要力求做到會而對，對而全，全就得滿分。
2、思路規(guī)范，分析問題時不能省略一些基本的步驟，養(yǎng)成規(guī)范的思維習(xí)慣�？忌晕乙氲姆枒�(yīng)說明它代表哪個物理量。解題時最好用常規(guī)方法，如果所用方法比較特殊必須要有詳細的說明，以便閱卷教師能理解你的解題思路。
3、盡量不要空題，不會做的，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分，關(guān)鍵時候“濫竽”也是能夠“充數(shù)”的。
4、正確應(yīng)對新情景新素材中的新問題
考題中肯定會出現(xiàn)一些新情景的新問題，這類問題的特點是：“立意新，難度不大”，“起點高，落點低”。這類應(yīng)用物理問題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法，是比較容易發(fā)現(xiàn)突破口，找到落點的。
五、隨想：
我一向以為，高三這一年的成功與否智力因素是一方面，而學(xué)生自我心態(tài)的調(diào)整，學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和心理的疏導(dǎo)至關(guān)重要，要完成這重要的三部曲教師責無旁貸。
教師是一個特殊的行業(yè)，除了專業(yè)知識外，教師的品格、情感、言行、才華也是教學(xué)的一個方面，親其師，信其道，一個教師如果能更深一步的走入學(xué)生的心靈，要求他要心中有愛、腹中有墨、肩上有責。
高三階段學(xué)業(yè)壓力大，情緒變化大，當壓力過大時學(xué)生容易自我否定，自我放棄，教師不僅僅要關(guān)注學(xué)習(xí)還要關(guān)注學(xué)生的情緒，幫忙他們建立信心，永不放棄。高三階段的經(jīng)歷會影響學(xué)生們的人生態(tài)度和對自我的認識。
我常想：一個人生活在鼓勵和表揚中，他就學(xué)會了自信和豁達，長大了會以一顆寬容的心去包容一切，同時也被別人包容;如果一個人總生活在批評嘲諷中，他就易自暴自棄，自卑，長大了他會對別人挑剔，同時也會被人挑剔，前者的未來是幸福的，后者是不幸的。多年教學(xué)，讓我意識到，教師不經(jīng)意的一句話，也許會了斷學(xué)生的一門心思，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。教師真誠的關(guān)心和幫忙也會開啟學(xué)生心靈的一扇窗。
以上是我個人的一些心得體會，感悟和總結(jié)，我很懷念我們高三物理組這個團結(jié)和諧的團隊，懷念我們在教學(xué)和生活中的互幫互助，懷念學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對我們的關(guān)心理解和付出，讓我看到了人性的光輝。
高三物理工作總結(jié)3
高三是關(guān)鍵的一年，既是辛苦的一年，也是充實的一年。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，針對20xx年新高考物理的特點和學(xué)生的具體情況,進行認真地備課,講課,認真批改學(xué)生作業(yè)。在集體備課的基礎(chǔ)上,鉆研教材分析教學(xué)大綱，做到有的放矢.認真分析學(xué)生的學(xué)情。及時得到信息反饋,采取合理的第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)模式，及時調(diào)整教學(xué)進度，較好的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，根據(jù)班級實際情況適當調(diào)節(jié)難度。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點，強化學(xué)科基礎(chǔ)，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一個知識點。
2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗。
4、嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
二、組織教師學(xué)習(xí)大綱
教學(xué)大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù)，而考試大綱只是為了高考的需要而定的`，因此，教學(xué)大綱的涵蓋比考試大綱更廣一些。教材把教學(xué)大綱中一些抽象的規(guī)定加以具體化，學(xué)生學(xué)習(xí)基本上是以教材為依托。所以，作為備考來說，也應(yīng)該以教材為依托，全面復(fù)習(xí)，對考試大綱沒有列出的內(nèi)容不必過分深究。不過要注意，高考的題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的了解，另一部分考查較為深層的能力。前者與教材關(guān)系較緊密，但也不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是從教材的內(nèi)容引申開去，因此，依托教材不等于捆死在教材上。所以只有深入研究教學(xué)大綱和考試大綱，才能領(lǐng)會高考精神，把握高考方向，才能在復(fù)習(xí)迎考中占得先機。
認真分析和研究近幾年全國各地的高考試題，尤其是實行新課程高考的相關(guān)省的考題，也是至關(guān)重要的事情，只有這樣我們才能把握和洞悉高考方向和規(guī)律，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。
三、加強教研活動，提高教研水平
加強相互聽課、評課活動，并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、物理思想的培養(yǎng)等進行探討。嚴格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。同一備課組做到統(tǒng)一的教學(xué)要求：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。但在教法上提倡百花齊放，鼓勵教師大膽創(chuàng)新。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量組織好教學(xué)，課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。
同時，在具體的教學(xué)中，碰到的教學(xué)困難和問題，老師們都利用下課時間在年段辦公室一起討論，集思廣益。
四、精心組織講練材料，上好每一節(jié)課
1.關(guān)注主干知識，強化學(xué)科內(nèi)綜合，同時兼顧非主干知識中的重要知識；2.要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)
3．講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨立思考和規(guī)范性解題，提高表達能力。少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。
4．加強開放性、敘述性和討論性練習(xí)的作答訓(xùn)練，特別強化圖象、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的考察不斷加強；從近年高考形勢看，考察敘述性和討論性的問題的可能也在增大，應(yīng)引起注意并加以訓(xùn)練。
5．關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型,強調(diào)回歸教材6．應(yīng)該加強與當前課改相關(guān)問題的研究，重視對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及應(yīng)變能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，重視非智力因素培養(yǎng)，使學(xué)生在高考中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。
高三物理工作總結(jié)4
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。我們高一物理備課組全體老師,堅持集體備課,鉆研教材,分析新課改下的形勢，認真分析學(xué)生的學(xué)情,做到有的放矢，采取了符合我校學(xué)生情況的教學(xué)模式，及時調(diào)整教學(xué)策略，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
下面是我們的幾點做法:
一、充分發(fā)揮備課組整體作用
我們高一物理組是精誠團結(jié)的，這也是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC。我們的老師，可以說，每個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是過硬的，課堂教學(xué)也各具特色。事實也證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的集體。不管在教育、教學(xué)活動中出現(xiàn)什么問題，都會提出來，大家討論，大家共享。從而得以高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。
二、認真研究
《湖北省普通高中新課程教學(xué)要求》及高考大綱和抓方向通過研究《湖北省普通高中新課程教學(xué)要求》，使我們得以準確地理解和把握普通高中新課程物理學(xué)科標準的內(nèi)涵和要求�？荚嚧缶V是考試命題的總綱，其中的些許變化都會直接影響或反映出命題指導(dǎo)思想以及試卷結(jié)構(gòu)、形式和考查內(nèi)容的變化。所以我們高一教師深入研究考試說明，捕捉有用信息，內(nèi)統(tǒng)外聯(lián)，指導(dǎo)教學(xué)。
提高學(xué)習(xí)效率是每位高一物理教師必須面對、并且要想辦法解決的問題。如何才能提高效率？我個人的體會是：認真研究近年的高考試題，特別是新課改地區(qū)的試題，才能科學(xué)合理定位各階段的教學(xué)目標，使教學(xué)更加具有針對性，以利于切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
三、合理定位教學(xué)目標是有效教學(xué)成敗的關(guān)鍵
第一輪復(fù)習(xí)任務(wù)：按照高考大綱及說明的要求，分章節(jié)對各個部分知識進行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，夯實三基。這個階段主要著眼于對基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)并注意基本物理方法的掌握。全面復(fù)習(xí)是指要考查的知識點即《課程標準》《考試說明》中要求的所有物理知識，無論是主干知識還是非主干知識，無論是重點內(nèi)容還是非重點內(nèi)容，在第一輪復(fù)習(xí)中都要抓到，不能遺漏，不能留下死角和盲點；而系統(tǒng)復(fù)習(xí)是指在對每一部分知識復(fù)習(xí)中要注意總結(jié)、歸納和整理知識，使之形成一定規(guī)模的.知識網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)主線，將知識條理化、結(jié)構(gòu)化，形成一個聯(lián)系緊密、主次分明、重點突出的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
在平時教學(xué)過程中,注意對不同的知識點，講解的深度和廣度做不同的要求。對一般知識點，按（新課標）要求不拓展，對高考涉及到的知識點都要求學(xué)生知道，即有一定的廣度。對重要的知識點：如牛頓運動定律、動能定理、能量守恒定律等，要多花時間，但深度不能要求太高，講解的時候可以難一點，深入一點，但考查時要容易些，只集中考主干知識。高考復(fù)習(xí)離不開做題，在做題的過程中可以訓(xùn)練物理思維，體驗科學(xué)方法，逐步形成能力。但學(xué)生解題能力的培養(yǎng)要分階段不斷提高。不提倡一竿子插到底、一步到位。
第二輪復(fù)習(xí)任務(wù):整合知識方法、技巧，綜合提高，靈活運用，適應(yīng)理科綜合測試。
1、系統(tǒng)構(gòu)建知識體系：要從整體的高度重新認識所學(xué)的知識，突出主干知識，抓住重點，了解知識間的縱橫聯(lián)系，使學(xué)生認知結(jié)構(gòu)得到完善，解題能力得到提高。
2、通過重點、難點專題練習(xí)、綜合提高:圍繞力、電等主干知識，突出知識分類、方法靈魂，做好專題復(fù)習(xí)。采用歸類、對比的方法，加深對雙基知識的理解，并提高綜合、分析的能力。
3、理科綜合模擬考試，每周一次。目的：
�、攀煜じ呖荚嚲斫Y(jié)構(gòu)、題型題量。
�、茖W(xué)會考試訓(xùn)練考場上的審題分析能力、答題規(guī)范、時間掌控、心理調(diào)節(jié)。
�、潜┞秵栴}、診斷原因、查缺補漏。
第三輪復(fù)習(xí)，針對高考命題趨勢和學(xué)生特點，在復(fù)習(xí)中要做到：
1、回歸教材
要特別關(guān)注非主干知識中的重要知識，這些知識相對容易，在試題中比例不小。其中，振動與波、交變電流、電磁波、幾何光學(xué)、物理光學(xué)、動量、原子物理等章都是相對容易拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視。
2、加強綜合訓(xùn)練、查缺補漏
以突破重點知識和提高解題能力為中心展開；注意針對性；側(cè)重訓(xùn)練解題速度、解題技巧和解題的規(guī)范化。
3、加強實驗復(fù)習(xí)
熟練掌握基本實驗儀器的使用，重視典型實驗原理的理解，弄清實驗方法，提高設(shè)計能力。
4、處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系
認準主攻方向是“提高中低檔題的正確率”。對可望且可即的目標，是最后階段復(fù)習(xí)工作的主攻內(nèi)容，要特別下功夫?qū)⑺鼈儚氐赘愣�。要求學(xué)生拿滿基礎(chǔ)分、拿足中檔分、爭取難度分。
5、精選試題
認真分析各地市近期的模擬試題，“去粗取精、去偽存真”，根據(jù)學(xué)生的實際水平和問題所在，精挑細選出來一些有代表性的試題（大約拼成10套左右），提高材料質(zhì)量，增強使用效果。
高三物理工作總結(jié)5
高三一調(diào)考試已經(jīng)結(jié)束，通過這次考試。我們物理學(xué)科應(yīng)該說與往年相比，與其它科目，形勢非常嚴峻。這次考試物理達a6人，比例是2.07%，達b105人，比例是36.21%總達b率以上是38.28%。應(yīng)該說從08屆以來是達b率最低的一次。從平均分和達b率來說都比華士高中低。這在以往的幾屆考試來說也是從沒有過的�？荚嚦鰜砗螅覀兏呷锢韨湔n組全體老師應(yīng)該說心情是非常沉重，壓力倍增。
從客觀情況來說，本屆學(xué)生從高一開始基本上是從五嚴規(guī)定下成長過來的。由于時間緊迫，課時少。在高一開始基礎(chǔ)就非常差，整個高一和高二一直就是忙于匆忙的講解新課。學(xué)生沒有很好的進行鞏固練習(xí)。導(dǎo)致高三一輪復(fù)習(xí)時，就像上次期中考試分析的那樣，就像在上新課。由于現(xiàn)在高三的課時和以前相比，少了很多但教學(xué)任務(wù)和以前一樣。所以上學(xué)期也是和高一，高二一樣。又是在趕進度。學(xué)生對所復(fù)習(xí)的內(nèi)容又是走馬觀花，沒有深入理解。在復(fù)習(xí)時我們深刻感到，學(xué)生是復(fù)習(xí)后面又把前面的知識全忘記了。這樣在總個復(fù)習(xí)中，惡性循環(huán)。但我們老師又總感覺有勁使不上的感覺。其實在復(fù)習(xí)中，我們已經(jīng)基礎(chǔ)較差的普通班復(fù)習(xí)要求降低了很多。但學(xué)生的基礎(chǔ)差的程度真的自己都從沒想像有這么差。
從主觀上我們自身雖然對學(xué)生的基礎(chǔ)差有所準備，但沒想到會這么差，應(yīng)該是心里準備性還不是這么足。在平時上課上，由于學(xué)生對知識太過陌生，而又由于進度等方面的影響。而在一些基本訓(xùn)練和評講方面可能相對以往高三欠缺較多。再加上平時也沒有什么限時訓(xùn)練，所以不能很好的掌握學(xué)生對知識的`掌握情況。還有在一調(diào)考試前各個班級綜合訓(xùn)練練得較少。所以導(dǎo)致這次一調(diào)考試成績的潰敗吧。
針對這次考試成績和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們的目標是在達b率方面先突破40%，爭取能達到45%。由于理科較多的學(xué)生特別是普通班基礎(chǔ)太差，我們的關(guān)注點是多幾個學(xué)生能夠達到b級，平均分方面只能有所放棄。當然，像重點班和實驗班多幾個b級的話，平均分也就相應(yīng)的上去了。針對現(xiàn)狀，在下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)中的具體措施：
切實加強集體備課、實現(xiàn)資源共享，揚長避短，優(yōu)勢互補。及時反饋練習(xí)中存在的共性問題，及時跟蹤矯正，摒棄“滿堂灌”、高難度、大題量的應(yīng)試訓(xùn)練。突出精講精練，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，使學(xué)生養(yǎng)成主動參與，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時教師備課方面要針對自身班級特點和教學(xué)計劃，嚴格選準教學(xué)起點，精心選擇復(fù)習(xí)資料，務(wù)必使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有的放矢，以“高目標，嚴要求”，堅持不懈地做好提優(yōu)工作，力爭在高分層有所突破;而普通班級依然采取分層要求的方法，使學(xué)有余力的同學(xué)在學(xué)習(xí)上得到補償;在興趣、方法、基礎(chǔ)知識、能力等方面給予關(guān)心、指導(dǎo)和幫助，努力使后進生縮短差距，學(xué)科平衡發(fā)展。
高三物理工作總結(jié)6
當高三學(xué)生的時候，總是感覺日子過得很慢，仿佛遙遙無期；做高三教師的時候，卻感覺日子過得很快，感覺還有很多東西要叮囑學(xué)生，可是他們已經(jīng)走上考場了�；厥组g，我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學(xué)工作，盡管教學(xué)內(nèi)容是相似的，但是由于對象的改變，于是這一年的教學(xué)工作就與上一次有了很多的不同，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、經(jīng)驗總結(jié)
1、事先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)計劃
俗話說：不打無準備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個精心、準確、合理的安排，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進行教學(xué)復(fù)習(xí)工作，這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件。于是，在剛進入高三學(xué)期的時候，我就針對這屆學(xué)生的實際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計劃和階段性要達到的預(yù)期目標。我們整個高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導(dǎo)性的工作。
2、夯實基礎(chǔ)，做實一輪復(fù)習(xí)
物理要想答高分，沒有扎實得基本功是肯定不行的，所以第一輪復(fù)習(xí)對于學(xué)生來說就顯得尤其重要，第一輪復(fù)習(xí)的成功才會取得最后的勝利，于是就需要教師采取適合學(xué)生的`方法進行授課。在復(fù)習(xí)時，教師先給出復(fù)習(xí)思路，復(fù)習(xí)內(nèi)容，將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細分成幾個模塊，不一下子給學(xué)生太多內(nèi)容，否則難度太大，會打擊他學(xué)習(xí)的積極性。教師將高考考點告訴學(xué)生，然后學(xué)生根據(jù)教師的提示，從教材中找詳
細的知識內(nèi)容，最終形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是學(xué)生卻熟悉了教材，有利于學(xué)生接受知識，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進行知識上的補充，達到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系生活的目的。
3、多授之以“漁”
4、提高練習(xí)質(zhì)量，及時講評糾錯
練習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)必須靈活多樣，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性、適度性。練習(xí)講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。 講評時，不僅告知學(xué)生答案，更重要的是指點問題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用。講評后要求學(xué)生對練習(xí)進行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學(xué)生分析錯誤原因，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類的錯誤。
5、做好輔導(dǎo)答疑工作，彌補課堂上的漏洞
課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問題，因此，教師在輔導(dǎo)的過程中要做到一視同仁，耐心解答，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動力，感覺老師并沒有因為他聽不懂而討厭他；讓好學(xué)生有優(yōu)越感，覺得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習(xí)。
二、存在的不足
因為是第二年帶高三，很多東西就沿用了以前的一些做法，可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內(nèi)容在他身上并不適用，于是就沒有起到應(yīng)有的效果。
1、夯實基礎(chǔ)的方法有欠缺
由于學(xué)生的基礎(chǔ)很差，所以在一輪復(fù)習(xí)的過程中要強化夯實基礎(chǔ)的重要性。
2、對學(xué)生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度
教師的很多想法是好的，可是為什么沒有一個令人滿意的結(jié)果，原因就在于有貫徹卻沒有落實。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方面，教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度，沒有緊跟的意識，于是學(xué)生也就和老師打起了“太極”，得過且過，致使后進生越落越遠，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴重，最終也制約了班級整體成績的提高。
總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展，高三是很鍛煉人的，因為有壓力才會有前進的動力，因為有目標所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多，但是高三的教學(xué)絕對是一個讓教師快速成長和進步的好舞臺，前提是你要做好你自己。
高三物理工作總結(jié)7
本學(xué)期我執(zhí)教高三1班和2班，緊張的一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、緊跟備課組認真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進度。
二、加強高考研討，努力實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。
本學(xué)期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教法學(xué)法的設(shè)計，練習(xí)的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點和練習(xí)。二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。 三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的'課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學(xué)水平
三、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。時時關(guān)心他們的狀態(tài)。而對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛，多一點鼓勵，多一點微笑。
四、經(jīng)常對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識的重點，難點。靈活的掌控課堂。
六、高三復(fù)習(xí)策略
1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一個知識點。
2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗?zāi)康�、步驟和原理；會控制條件（控制變量）、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習(xí)，設(shè)計新的實驗。進一步完善認知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用。
4、嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓。總之，信息社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
高三物理工作總結(jié)8
高三物理備課組本學(xué)期以來在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，嚴格執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度，認真履行職責，踏實進取，勤奮工作，圓滿完成學(xué)期初制定的備課組教學(xué)工作計劃中的相應(yīng)任務(wù)，以及學(xué)校布置的各項工作。現(xiàn)將本備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下。
一、不折不扣地執(zhí)行集體備課制度并發(fā)揮作用
在教務(wù)處的大力指導(dǎo)和關(guān)懷下，本備課組本學(xué)期扎實有效地開展了集體備課活動。在集體備課中，每個教師都有相應(yīng)的主備內(nèi)容，大家積極參與討論和發(fā)言，使本組集體備課活動開展得有聲有色。一學(xué)期以來圓滿完成學(xué)期制定的集體備課工作計劃，并發(fā)揮了積極有效的實際作用。
二、通過“五個研究”開展提升復(fù)習(xí)效果
1、研究教材文本，發(fā)揮教材在一輪復(fù)習(xí)中的基礎(chǔ)和標準作用：
“高考試題源于教材、高于教材”，所以在一輪復(fù)習(xí)中我們決不能丟棄教材，而要想辦法引導(dǎo)學(xué)生用好教材，增加一輪復(fù)習(xí)的素材。同時，一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的知識儲備和能力基礎(chǔ)也是以教材為起點的。
(1)、在進入一輪復(fù)習(xí)的每一個章節(jié)的內(nèi)容之前，教師重新復(fù)習(xí)教材，梳理教材重要知識點和物理思想、物理方法。這樣，教師對學(xué)生的知識、能力儲備做到心中有數(shù)。同時，以教材為起點，來開展一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編寫與審核工作，做到尊重學(xué)生的認知規(guī)律，不盲目的拔高或矮化學(xué)生。
(2)、在教師認真研究教材文本的基礎(chǔ)上，在學(xué)生進入一輪復(fù)習(xí)的每一個內(nèi)容之前，給學(xué)生一節(jié)課的時間，專門用于教材的復(fù)習(xí)回歸。一是讓學(xué)生在回歸教材的過程中，對主干知識進行歸納總結(jié)，使知識和能力逐漸恢復(fù)到新課學(xué)習(xí)的狀態(tài)和水平;二是讓學(xué)生對教材例題重看重做，因為有的高考試題直接來源于教材例題的改編;三是對教材上的閱讀材料和邊角知識進行積累，這些閱讀材料和邊角知識通常也成為高考試題的背景材料和直接的來源。這樣做，也可以讓學(xué)生體會到“高考試題源于教材、高于教材的特點”，讓學(xué)生體會基礎(chǔ)知識的積累和靈活應(yīng)用的重要性。
(3)、在一輪復(fù)習(xí)每一個章節(jié)的內(nèi)容之后，編寫專門的教材回歸的導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生對教材的重要知識、方法、重要的物理模型、重要的實驗器材再次進行歸類整理，并將教材上的典型例題和練習(xí)題進行再次練習(xí)，或進行改編后再次練習(xí)。
2、學(xué)情研究：
在目前一本擴招和學(xué)校一本上線率保持穩(wěn)步上升的大形勢下，進一步提高一本上線率，是物理學(xué)科教師應(yīng)該具有的清醒認識。
(1)、分層制定培養(yǎng)目標：年級組物理學(xué)科分三個層次，第一層次X班，第二層次XX班，其余第三層次。
(2)、針對以上分層，分別出臺了針對以上分層教學(xué)的培養(yǎng)方案。在復(fù)習(xí)的標高、例題的編寫與選取、練習(xí)題的編寫與選取、測試題分層命題、考試分數(shù)的要求等方面有區(qū)別、有針對性地對以上不同層次的學(xué)生進行培養(yǎng)，發(fā)揮多層次分班的優(yōu)勢，確保有足夠多的學(xué)生能夠跟得上一輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏，確保復(fù)習(xí)效果的最大化。
(3)、堅持對學(xué)生進行復(fù)習(xí)方法的培訓(xùn)。學(xué)生復(fù)習(xí)到了某一個階段，會出現(xiàn)各種各樣的.問題和疑惑。例如，進入一輪復(fù)習(xí)之初，學(xué)生不知道如何復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)， 比如，學(xué)生在初次遭遇理綜測試時，會遇到很多的問題，要及時在每次理綜測試之后給學(xué)生以適當?shù)闹笇?dǎo)，特別是非智力因素方面的失分，要指導(dǎo)學(xué)生有一個比較固定的答題模式，并能夠靈活變通，要幫助學(xué)生不斷調(diào)試并最終適合自己的答題策略。
3、對課程標準、考試說明的研究：
課程標準、考試說明是教學(xué)的依據(jù)和復(fù)習(xí)備考的準繩，也是進行一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計和導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的依據(jù)。因此，學(xué)習(xí)并熟悉課程標準、考試說明是每個高三教師的必修課。其關(guān)鍵是對課程標準、考試說明有準確的理解和解讀，然后形成一些原則性的結(jié)論，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)、形成對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的操作方案。
課程標準、考試說明的研究有以下特點：一是具有相對的穩(wěn)定性，連續(xù)多年變化很小，有很多原則的結(jié)論可以直接拿過來使用;二是要特別關(guān)注變化處的表述和考試要求的變化，一般來講，有變化，肯定會在此處有命題方面的體現(xiàn)。
4、對高考試題的研究：
高考試題是直接用于對學(xué)生進行檢測和篩選的測試題，直接反應(yīng)了命題者對考生知識和各項能力的要求和標高，而且高考試題的命題質(zhì)量高、命題規(guī)范。因此，歷年(尤其是近五年)的高考試題應(yīng)該成為教師復(fù)習(xí)備考的第一手材料，也應(yīng)該成為對學(xué)生進行訓(xùn)練和檢測的最佳復(fù)習(xí)材料�；谏鲜稣J識，我們按照學(xué)校要求對近五年的高考試題劃分為十六個不同的專題，首先教師再做、集體研討，提煉出相關(guān)命題方向、命題熱點、重要模型，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案編審、測試題的命制等各個環(huán)節(jié)的工作。然而，僅僅教師做和研究是不夠的，最重要的是讓學(xué)生也能夠直接體驗高考試題的要求。因此我們在學(xué)生一輪復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)完相關(guān)專題的內(nèi)容后，將近三年的高考真題中的相關(guān)試題命制為三套一節(jié)課時間能完成的練習(xí)題，以練習(xí)的形式要求學(xué)生完成，然后進行選擇性的展示，以此檢測學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的效果、也讓學(xué)生體會高考試題對我們的要求和自己的差距，同時，也最大限度地發(fā)揮高考真題的導(dǎo)向功能。
高三物理工作總結(jié)9
場猝不及防的疫情打亂了我們正常的教學(xué)生活，為了保證“防控、教學(xué)”兩不誤，我校九年級全體教師積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)的“停課不停學(xué)”的號召，利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生進行直播教學(xué)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、年級工作
為了讓學(xué)生科學(xué)、合理、高效地學(xué)習(xí)，我校九年級統(tǒng)一安排“網(wǎng)絡(luò)直播”教學(xué)作息時間表和課程表。并及時制定了“網(wǎng)絡(luò)直播”教學(xué)教師考核方案。年級主任每天深入課堂，對各班的教學(xué)情況了如指掌。年級按時統(tǒng)計并回收在線直播情況、作業(yè)落實情況等，使教學(xué)工作有序進行。
二、班主任工作
六個班主任對班級工作特別負責，他們對學(xué)生的管理細致入微。從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活，利用微信、釘釘、QQ表揚先進，發(fā)現(xiàn)問題，及時和家長聯(lián)系。每周利用班會總結(jié)上周存在的問題，并合理安排本周的'工作。
案例一：114班班主任柴陽媚老師是這樣做的：
停課不停學(xué)階段，作為班主任，她時刻強調(diào)學(xué)生要像在學(xué)校一樣嚴格要求自己，為了保證學(xué)生的全員參與，她把學(xué)生分成四個小組，專門安排了四個組長負責監(jiān)督各組的成員，每一節(jié)課四個組長查人，不在的組長馬上通知。另外她也不定時查人，對缺課的同學(xué)進行思想教育，對表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚。由于學(xué)生在家比較懶散，有的同學(xué)不能按時上交作業(yè)，她利用午飯、晚飯、晚自習(xí)后這三段時間，在微信群里邊督促學(xué)生完成作業(yè)。有的家長反映孩子早上不起床在被窩里邊聽課，她就讓每個學(xué)生每天早上八點發(fā)一張學(xué)生照以此來監(jiān)督他們。
高三物理工作總結(jié)10
本學(xué)期我執(zhí)教物理X科課和二個班的物理綜合課，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、認真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進度。
二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。
本學(xué)期，物理備課組活動時間除學(xué)校安排的星期一早上，高三物理備課組較還靈其它一些時間。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點和練習(xí)。二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學(xué)水平。四積極參加市、區(qū)的教研活動和高考備考會議，聽取市教研室教研員對20xx年廣州市各科高考成績的總結(jié)和試題分析以及第一階段的備考復(fù)習(xí)建議。
三、對對象生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。
四、經(jīng)常對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識的重點、難點
物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平衡用合成，畫好力的合成的平行四邊形后，選定半個四邊形——三角形，進行解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了。
運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動（速度方向不斷改變），也不是勻變速運動（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運動的基本公式。
力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。一般來說，某一時刻的問題，只能用牛頓第二定律（力與加速度的關(guān)系）來解決。對于一個過程而言，若涉及時間可用動量定理；若涉及位移可用功能關(guān)系；若這個過程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決。但是這種方法，要涉及過程中每一階段的物理量，計算起來相對麻煩。如果能用動量定理或機械能守恒來解就會方便得多，因為這是兩個守恒定律，如果只關(guān)心過程的初末狀態(tài)，就不必求解過程中的各個細節(jié)。那么在什么情況下才能用上述兩個定律呢？只要體系所受合外力為零（該條件可放寬為：外力的沖量遠小于內(nèi)力的沖量）時，體系總動量守恒；若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動量守恒。
振動和波這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性（解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。
熱學(xué)有兩大部分，分子運動論和氣體性質(zhì)。對于分子運動論，如果去為每條理論尋找實驗基礎(chǔ)，那么書上的各知識點自然就掌握了；熱力學(xué)第一定律：外界對氣體做功W與氣體所吸熱量Q之和等于氣體的內(nèi)能增量腅。其次，V與W有關(guān)系，若氣體體積V增加，氣體必對外做功；理想氣體溫度T與內(nèi)能E有關(guān)，若理想氣體溫度升高，其分子平均平動動能必增大，而理想氣體分子間無相互作用，因此分子勢能不變，所以其體內(nèi)能E必增大。這6個物理量的關(guān)系清楚了，熱學(xué)本身的問題就解決了。至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問題，以力學(xué)為基礎(chǔ)，將氣體壓力F用氣體壓強P和受力面積S表示，即，F(xiàn)＝PS。這部分是選考的內(nèi)容，考慮到我們的學(xué)生能力有限，放棄了對這部分知識的復(fù)習(xí)。
電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線——電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。
場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢、電流、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的.變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。
在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。
六、高三復(fù)習(xí)策略
1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一個知識點2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗?zāi)康摹⒉襟E和原理；會控制條件（控制變量）、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習(xí)，設(shè)計新的實驗。進一步完善認知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用。
4、嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。
在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們物理備課組的教學(xué)工作一定會更上一層樓。
高三物理工作總結(jié)11
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。
本學(xué)期，本人擔任高三（3）和高二（14）教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者�，F(xiàn)本主要針對高三的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教師方面：
認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
二、一些值得注意的細節(jié)。
�、僮⒁饨忸}格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。
�、谠趥湔n時精心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。
�、鄄煌耆艞壗滩模⒁饣貧w教材，特別是熱、光、原三部分要強調(diào)學(xué)生看書。
�、芗訌姸嗝襟w的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。
�、萆岬没〞r間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌。
三、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練。
現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾椤Ｃ恳徽鹿?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
四、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>
五、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練。
如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。
總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物理課和高三4個班的物理綜合課，本人按照教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、認真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進度。
二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。
本學(xué)期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點和練習(xí)。二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學(xué)水平
三、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。
四、經(jīng)常對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識的重點、難點
物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的.基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。
本學(xué)期我擔任高二年級1、2、9三個班的物理教學(xué)工作，在這一學(xué)期里，有得有失�，F(xiàn)就這個學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、本人認真遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。
服從領(lǐng)導(dǎo)，率先垂范，為人師表。不遲到、不早退，堅持座班制度，出全勤，保質(zhì)保量地完成各項任務(wù)。
二、教學(xué)方面嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。
本學(xué)期的物理教學(xué)工作緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，深化課堂教學(xué)改革，全面提高自己素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校內(nèi)及校外的教學(xué)研討，并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
教學(xué)的主要目標是教會學(xué)生知識的同時，還要教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)原來不懂的、不知道的知識。正所謂授人以魚不如授人以漁。本學(xué)年內(nèi)我一直致力于向這個方面發(fā)展，在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生，注意教會學(xué)生思考。經(jīng)過努力，雖然成果不很顯著，但是還是有了一些效果。
這三個班物理成績不是很理想，不少學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。
三、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程監(jiān)督。
普通中學(xué)的學(xué)生自制能力很差，不能妄想學(xué)生能夠自覺主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生寧愿做一些又累又臟的勞動也不愿學(xué)習(xí)。所以教師不能僅僅將作業(yè)布置下去就不管了，還應(yīng)該督促學(xué)生做作業(yè)，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。堅決杜絕學(xué)生相互抄襲作業(yè)、不交作業(yè)的現(xiàn)象，遇到這樣的學(xué)生要嚴厲批評的同時還要給于指導(dǎo)，使其永不再犯。只有這樣，才能將學(xué)習(xí)真正落實到位。布置作業(yè)要有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。特別對于出現(xiàn)問題較大的學(xué)生，堅決落實到個人，當場輔導(dǎo)，效果很好。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
總之，這學(xué)期有成功，也有失敗，但我盡心盡責，一直在探討、研究如何讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，一切以學(xué)生為根本，以德服人，以才育人，塑造直接的人格魅力感染學(xué)生，因此也得到較多學(xué)生的喜歡及認可。
高三物理工作總結(jié)12
本學(xué)期擔任高三3、4兩個班的物理教學(xué)工作（兼高三四班班主任），學(xué)期初，教研組組織全體教師學(xué)習(xí)了新的教學(xué)大綱和高考考綱，明確了本學(xué)期教學(xué)工作的重點是重點培養(yǎng)二本生，挖掘一本生。力爭三本上線率達到95%，使綜合科的成績在本市名列前茅。
學(xué)生情況分析：
經(jīng)過第一學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)，這兩個班的物理成績比高二有了大幅提高，有幾次的物理考試排名甚至超過了六七班，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高漲，優(yōu)生比例也明顯增加，這就為本學(xué)期的復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)積極分子，如xxx等。
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)：
在四月底前完成二輪專題復(fù)習(xí)，五月底完成三輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容由教研組統(tǒng)一研究決定：包括運動和力專題、天體運動專題、功和能專題、電場磁場專題、光學(xué)機械波專題、電學(xué)實驗專題等。三輪專題包括各地市和全國高考模擬試題演練，也有部分自己編組的綜合試卷。
主要教學(xué)手段：
在二輪復(fù)習(xí)階段，教研組集體精心編寫了二輪復(fù)習(xí)學(xué)案，題目主要取材于近些年全國各地的高考真題和模擬考試。各班采用統(tǒng)一的學(xué)案和試題，難度以中班學(xué)生基礎(chǔ)為標準，做到當天任務(wù)當天完成，不留尾巴。授課過程中首先梳理本專題知識網(wǎng)絡(luò)，然后精選典型例題，先由學(xué)生分組探究，最后由教師進行點評，學(xué)生如有問題留在課余時間進行個別針對性的輔導(dǎo)。在此期間，還給學(xué)生配備了每周一次的小篇練習(xí)，每周日下午一次綜合科訓(xùn)練，在周日晚還有一次理綜選擇題針對性訓(xùn)練，每周一次早二十分鐘小篇訓(xùn)練，每周三晚上二十分鐘的小篇訓(xùn)練，所以練習(xí)和訓(xùn)練的力度是非常大的，但訓(xùn)練效果也是非常明顯的，在兩個月的一輪訓(xùn)練中，我教的這兩個班的學(xué)生選擇題成功率明顯提高。這在三輪復(fù)習(xí)中可以明顯地體現(xiàn)出來，主要表現(xiàn)是選擇題用的時間明顯減少。這就使學(xué)生在答二卷時的時間非常充足。提高了整卷得分率。
教法改革試驗：
由于今年是新課標的第一年高考，從上到下并沒有成熟的'教學(xué)思路，所以都是摸著石頭過河，先是到外地名校進行經(jīng)驗學(xué)習(xí)，然后在學(xué)校的指導(dǎo)下嘗試了如下方法：年級實行全員承包制，重點生承包制，近線生承包制，三輪期間的副班輔導(dǎo)制，教師們雖然很辛苦，但將學(xué)生的時間都充分利用起來了，使懶惰的學(xué)生少了，主動學(xué)習(xí)的多了，課間問問題的學(xué)生多了，學(xué)生對高考的信心增強了，師生關(guān)系更加密切了。
政治思想工作：
在正常教學(xué)工作的同時，不忘適時對學(xué)生進行思想教育，教育他們樹立遠大理想，認真積極地面對高考形勢，不要受非教學(xué)因素的干擾，經(jīng)常教育學(xué)生要熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)；提倡團結(jié)協(xié)作，互相幫助，熱愛集體榮譽，尊敬師長，文明禮貌。
教學(xué)效果評估：
經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)這兩個班的學(xué)生在理科綜合方面成績明顯強于5、6兩班，在單科物理方面3、4兩班也高于5班。這說明這半年的教學(xué)工作收到了預(yù)期的效果，證明教學(xué)策略是基本正確的。
存在的問題和不足：由于教學(xué)精力有限，學(xué)生人數(shù)偏多等原因，還不能使每個學(xué)生都能享受新課改帶來的好處，所以有部分差等生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績沒能得到應(yīng)有的提高，在優(yōu)等生輔導(dǎo)的同時，對差生的照顧相對偏少，個別和綜合科的試題難度有偏高的現(xiàn)象。這些問題將會在今后的教學(xué)過程中加以注意和改進。
高三物理工作總結(jié)13
本學(xué)期我校高中物理教研組以質(zhì)量興校為目標，以新課程標準，新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線。引導(dǎo)全組成員認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質(zhì)教育，營造良好的教研氛圍。同時認真做好青年教師的培養(yǎng)工作，使他們盡快熟悉業(yè)務(wù)，盡快成長，增強高中物理教研組的整體實力。我們保持積極的工作態(tài)度，虛心的師德品格，高效務(wù)實地開展工作，力爭使我校物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和高中物理教師業(yè)務(wù)水平有一個質(zhì)的提高。
一、加強理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理念指導(dǎo)工作。
1、本學(xué)期組織全體教師認真學(xué)習(xí)《高中物理課程標準（新）》和《高中物理新課程實施指導(dǎo)意見》。認真領(lǐng)悟新課程的核心理論，并真正落實到我們的教育教學(xué)行為中去。
2、本學(xué)期將指導(dǎo)新教師認真分析近幾年的高考試題，以及考試說明，讓他們了解高考物理學(xué)科的命題特色，以及對學(xué)生的各種能力要求。要求新教師盡快掌握高中物理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。以使他們能夠高屋建瓴，更好的駕奴教材。
3、認真參加邳州市教研室及學(xué)校組織的各種繼續(xù)教育和各種形式公開課，示范課，過關(guān)課。并認真做好筆錄，及時總結(jié)反思。
二、加強師資隊伍建設(shè)，提高教研組整體水平
1、強化、細化學(xué)習(xí)要求，促進新教師不斷進行理論學(xué)習(xí)，自我反思，勤于總結(jié)。，使新教師明確知道自己在教學(xué)工作中應(yīng)該做些什么，應(yīng)該準備些什么？在理論學(xué)習(xí)，相互聽課，交流總結(jié)中不斷提高自己，以實現(xiàn)“一年合格，兩年成熟，三年成為教學(xué)骨干”的奮斗目標。
2、加強常規(guī)檢查和調(diào)研活動，本學(xué)期建立物理教研組調(diào)研機制。我們組織老教師，對新教師進行聽課，并對課堂教學(xué)進行課題評議，及時反饋給上課老師，讓他們及時地了解到自己的長處和不足，以不斷取得點滴進步。
3、重視老教師的傳，幫，代和對新教師的指導(dǎo)工作。我們將充分利用老教師寶貴資源。請他們對新教師的每一堂課進行具體的指導(dǎo)。把他們的經(jīng)驗以講座的形
式向全組老師的特別是新教師做介紹。同時，要求老教師定期開展示范課，以供新教師學(xué)習(xí)，借鑒。
三、教學(xué)工作本身是雙邊的活動，只有針對學(xué)生的實際情況，實事求是，從學(xué)生的基本認知能力出發(fā)，針對性的提出有效的教學(xué)方案與手段，促進教師的教與學(xué)生的學(xué)全面的發(fā)展。
進入高中，學(xué)生的`層次問題已經(jīng)突顯出來，學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想不明確，學(xué)習(xí)的目的性再一次模糊起來，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都沒有，再加上班級層次問題，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)都覺得很乏味，為此，教師在教學(xué)之外，對學(xué)生正確思想的引導(dǎo)也是非常的重要，不但要完成基本教學(xué)任務(wù)，同時也對學(xué)生的人生觀進行積極的引導(dǎo)，在教學(xué)過程中穿插德育，使雙方在教學(xué)過程中得以提到，并從中加強對學(xué)生的全方面的認識，不僅掌握了學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生的學(xué)情得到了更深刻的認識，針對教學(xué)內(nèi)容更有針對性提出教學(xué)目標，總體把握教學(xué)深度，使學(xué)生學(xué)習(xí)有信心，有興趣。教師更容易得到學(xué)生的信任與尊重。四、積極推廣海頭教學(xué)模式，向45分鐘要質(zhì)量
題海戰(zhàn)有過失敗的教訓(xùn)，學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的主動性，對教學(xué)工作是非常不力的。海頭中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗值的我們學(xué)習(xí)：
1、學(xué)案先行，自主質(zhì)疑
2、同伴互助，合作交流
3、互相探究，討論生成
4、拓展延伸，舉一反三積極探索課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師只是學(xué)生的引路人。堅決杜絕滿堂灌，填鴨式等傳統(tǒng)的教學(xué)模式。讓學(xué)生主動地學(xué)，而不是要我五、積極主動完成教科室教務(wù)處安排的工作
本學(xué)期我們積極主動地完成了教科室教務(wù)處安排的各項工作，定期進行教學(xué)常規(guī)檢查，組織教學(xué)研討，開展教師基本功競賽、同課異構(gòu)、校際交流等活動都取得了較好的效果。
高三物理工作總結(jié)14
本人擔任高三（1）、（4）班的物理教學(xué)工作，由于我們岑鞏二中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，因材施教，狠抓教學(xué)質(zhì)量，反思幾年來的教學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合今年學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及歷屆幾年的高考理綜試題，要想做好高三復(fù)習(xí)工作，我就得做好下面幾點：
一、狠抓基礎(chǔ)，夯打基石
對于我們二中的學(xué)生來說，基礎(chǔ)尤為重要，萬丈高樓平地起，在新課程背景下，我們應(yīng)該經(jīng)常反思自己或他人的教學(xué)行為，及時更新教學(xué)理念。結(jié)合二中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我更注重教材教學(xué)，概念、公式、處理他們的基本聯(lián)系，構(gòu)建知識點框架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對教材了如指掌，只有基礎(chǔ)打牢了，才會學(xué)以應(yīng)用。例如：物理基礎(chǔ)分類：力學(xué)板塊、電磁學(xué)板塊、熱學(xué)板塊、力學(xué)實驗、電學(xué)實驗以及它們之間的聯(lián)系。以教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，結(jié)合教材、教學(xué)大綱、全國高考大綱等幾個因素的整合，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的能力，務(wù)必夯實基礎(chǔ)。
二、正確處理重點、難點的關(guān)系，巧妙利用實驗解決問題
由于學(xué)校訂的創(chuàng)新設(shè)計同步資料物理知識點較多，如果按照那本資料從頭到尾一點都不漏的話，等到高考結(jié)束也沒有完成教學(xué)任務(wù)，這就要求我們教師學(xué)會知識整合，學(xué)會取舍。巧妙地設(shè)計實驗或演示實驗，既培養(yǎng)了學(xué)生觀察實驗的能力，又使他們懂得物理學(xué)研究的基本方法。高中學(xué)生對感性知識接受較快，印象深、記憶牢固。所以，通過實驗可使學(xué)生對學(xué)過的知識內(nèi)容銘刻在心。
物理學(xué)中的某些結(jié)論學(xué)生難以接受，即使記下來，也不能理解，很快就會忘記。例如，在探究力的動態(tài)分析時，學(xué)生難以理解，在進行這里的教學(xué)復(fù)習(xí)時，我問全班同學(xué)：“咱們班里誰的力氣最大?”很快就有不少同學(xué)舉手或推薦“力士”。于是我拿出預(yù)先準備好的繩子和重物，把重物掛在繩子中間，問學(xué)生：“誰能把這根繩子拉直?”幾乎所有的同學(xué)都認為自己可以，想來試一試，結(jié)果無論誰都不能繩子拉直。由此對問題展開分析，利用兩個彈簧做演示實驗，改變其中一個力的大小，要使物體處于平衡狀態(tài)，則其中一個力或兩個力必須改變，并且成一定的規(guī)律，使學(xué)生既有興趣去了解它的原理，又能把原理記下來。
又如在圓周運動的豎直平面的最高點和最低點的教學(xué)中，用繩子栓住的小球，在豎直面內(nèi)做圓周運動，在最高點時，做圓周運動的最小速度。推導(dǎo)得出這一結(jié)論，學(xué)生很難理解。為了解釋這個問題，可像“水流星”雜技演員一樣，在教室里做一下這一演示實驗，很快使學(xué)生看到了結(jié)果，結(jié)論也就自然記下來了。在教學(xué)過程中，還有像慣性定律的教學(xué)，可這樣演示：把放在杯子上的木板從杯子上撞掉，而在木板上的雞蛋卻不會飛出去，掉在了杯子里。等等。通過演示實驗來說明，既直觀，又有趣，又達到了教學(xué)的目的。
三、教學(xué)方法恰當，概念形象化
教學(xué)方法很多，能夠靈活運用教學(xué)方法使我校學(xué)生成績提高，運用形象類法、實驗法、歸納法等的方法突破教學(xué)難點，既省時、省力，也達到了教學(xué)目的，也使學(xué)生對物理概念有了較深刻的理解。
高中學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，是我們高中物理教學(xué)的目的之一，而僅憑課本中的定義讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象能力去理解，讓學(xué)生感到枯燥無味，興趣不高。同時也造成概念不清，給物理教學(xué)帶來了很大的困難。但教師抓住學(xué)生類比、模仿能力強的特點，舉出形象、生動、有趣的事例讓學(xué)生去理解和想象，既達到了物理教學(xué)的目的，又實現(xiàn)了學(xué)生能力的培養(yǎng)。例如電動勢———電源把其它形式的能量轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng)表現(xiàn)出來一樣，未接入電路的電源，這種本領(lǐng)未表現(xiàn)出來，大小保持不變。再加上實驗，學(xué)生很快就理解了電動勢的概念。
又如在復(fù)習(xí)電場的'概念時，為了得到某點電場的強弱，放入一個檢驗電荷，某一點電場的強弱與檢驗電荷電量的大小無關(guān)，這一點學(xué)生很難接受。在講到此題時，，我問學(xué)生：“同學(xué)們，外面有沒有風(fēng)?”大家急切地向外看，齊聲回答：“有”。我再問他們：“你們看到的是風(fēng)嗎?”同學(xué)們開始思考這個問題，很快回答說：“不是，是樹葉在擺動”。“對。樹葉是用來檢驗有無風(fēng)及風(fēng)向的物體。風(fēng)的大小與有無樹葉及樹葉的大小無關(guān)”。這樣使學(xué)生盡快明確了電荷是用來檢驗電場的，電場的強弱是由電場本身決定的，與電荷的電量無關(guān)。
巧妙利用類比使許多難點得到突破，如用高度差類比電勢差。用小石頭與沙子類比單晶體與多晶體等。這就需要我們在備課中備好類比事例，做到類比通俗易懂、形象逼真，且符合實際，這樣才能真正突破教學(xué)難點。
四、通過專題復(fù)習(xí)，提高綜合分析問題的能力
高三復(fù)習(xí)的后階段，在基礎(chǔ)知識的認知基本到位的前提下，可考慮搞一些專題性質(zhì)的復(fù)習(xí)。采用歸類、對比的方法，加深對雙基知識的理解，并提高自己綜合、分析的能力。
再如，帶電粒子在電場、磁場中的運動，本是兩個獨立的部分，且都是重點的內(nèi)容。單獨分開來處理，情況尚可。一當綜合起來，常見有張冠李戴、混淆不清的錯誤。那么，不防將兩者聯(lián)系起來，搞一個專題，通過對比，可從帶電粒子在不同場中的受力情況；場力做功情況；粒子運動情況及軌跡等幾方面來比較兩者的區(qū)別，加深對這兩個事物的認識，并且還可進一步從已見到的問題中，小結(jié)本類型問題如何來“制造”變化，常用解題思想方法有哪些，需要注意些什么問題等等。這樣復(fù)習(xí)，既鞏固對相關(guān)基礎(chǔ)知識的理解，又從高處獲得對情況更全面、更深入的了解，復(fù)習(xí)的效果可望有質(zhì)的飛躍。
五、重視對類型高考題做好歸納和小節(jié)
在總復(fù)習(xí)中，除認真復(fù)習(xí)知識之外，我還要建議同學(xué)們務(wù)必重視對各種物理思想方法的進一步了解和掌握。表面看，這似乎與知識的復(fù)習(xí)不搭界，其實這才是一項更高層次、更高效率的復(fù)習(xí)方法。一般說，在復(fù)習(xí)課上老師都會提及，一些寫得好的參考書中也會有介紹。同學(xué)們在聽課和閱讀中除關(guān)心知識點之外，務(wù)請注意這些思維方法的實際應(yīng)用，要好好消化、吸收，化為己有，再在練習(xí)中有意識運用，進一步熟悉它們。此外，在講課中，要講清怎么建立物理模型；怎樣隨著審題而描繪物理情景；怎樣分析物理過程；怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應(yīng)的條件；如何挖掘隱含物理量等等。這些，都是遠比列出物理方程完成解題任務(wù)更有價值的東西。
六、不足之處，待以改進
雖然上了幾年的高三物理，總結(jié)得到了一點經(jīng)驗，但不足以應(yīng)用，還存在許多問題，自己的能力有限，有一些知識需要做好歸納總結(jié)。在今后的教學(xué)中，積極參與教研組活動，和其他老師一起探討問題，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，化為己有，不斷充實自己，挖掘自己的潛能，繼續(xù)努力，力爭自己能夠成為一名優(yōu)秀教師。
高三物理工作總結(jié)15
本人擔任高三(1)(7)班物理教學(xué)工作，針對所教班級的實際情況，采取了一系列措施，使高三物理成績有了較大的進步，具體做法如下：
高三教學(xué)過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學(xué)生特點，把握全局，認真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學(xué)層層深入，形成良性互動方能取得良好的教育教學(xué)效果。
1.認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2.特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的'考核來鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>
3.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。
4.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾�。每一章�?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
5.一些值得注意的細節(jié)。如：
1注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。
2在備課時精心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。
3不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調(diào)學(xué)生看書。
4一模后進入第二輪復(fù)習(xí)，不完全以做各區(qū)縣模擬題代替復(fù)習(xí)，適當進行一些專題復(fù)習(xí)，注意知識、規(guī)律、方法總結(jié)，加強橫向比較。
5重視實驗復(fù)習(xí)。我們學(xué)校實驗的復(fù)習(xí)一般分三步走，首先根據(jù)學(xué)生的特點自己編寫一套實驗復(fù)習(xí)教材，發(fā)給學(xué)生自學(xué)，然后進行必要的基礎(chǔ)知識檢測。二是進行重點復(fù)習(xí)，強化儀表，讀數(shù)，測量工具的使用，數(shù)據(jù)處理等，電學(xué)的實驗注意設(shè)計能力的培養(yǎng)。開放實驗室，讓學(xué)生親自動手，實際操作。三是強化訓(xùn)練，一般伴隨模擬訓(xùn)練同步進行。
6加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。
7舍得花時間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌。
總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
高三物理工作總結(jié)16
在本學(xué)期，我們高三物理備課組的兩位老師在學(xué)校高考領(lǐng)導(dǎo)小組和物理教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力、刻苦教研，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)任務(wù)。在溫州市一模結(jié)束之后，我們就針對一模成績情況，制定了詳細的備課組計劃，明確了市二模、三模的教學(xué)目標，并在之后的教育教學(xué)過程中不斷修正與完善我們的計劃和目標�，F(xiàn)在就將備課組的工作總結(jié)如下，請大家監(jiān)督指正：
一. 基本情況分析
物理學(xué)科相對其他學(xué)科有自己的特點，那就是對學(xué)生的思維能力考查要求高，因而在學(xué)習(xí)物理的過程中，特別是在高三復(fù)習(xí)階段，學(xué)生會普遍感到物理非常難學(xué)，得分低。于是在理綜考試過程中，學(xué)生往往會將物理放到最后去做;在平時的學(xué)習(xí)過程中也會選擇先學(xué)好生物或化學(xué)，物理放在最后學(xué)。這對我們備課組開展物理教學(xué)帶來一定的困難，需要我們重新認真研究，做好教學(xué)設(shè)計，爭取把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)上來;
溫州市一�？荚囍�，普通班的部分學(xué)生已經(jīng)開始放棄考本科，放棄學(xué)理綜，物理課也不上了，在物理課上做別的事情。這對物理教學(xué)也帶來一定的影響，使教師和部分學(xué)生不能完全進入上課狀態(tài)。
二. 主要工作情況
高三復(fù)習(xí)以來，我們備課組積極按照備課組制定的高考復(fù)習(xí)計劃開展物理教學(xué)工作，認真?zhèn)湔n，相互探討物理教學(xué)，積極開展集體備課，以集體的力量努力讓高三物理復(fù)習(xí)效果達到最大。
1. 按照高考考試考試要求和新課標的教學(xué)建議，認真研究物理教材，吃透教材。由于學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，而高考物理大部分都集中在對物理基礎(chǔ)內(nèi)容的考察上，因此在開展二輪復(fù)習(xí)時，我們重點在于抓學(xué)生對基本題型和基本原理的掌握上。每周開展一到二次的集體備課討論，根據(jù)教材制定本周需要講解的主要物理原理、公式和高考的基本題型，再利用每周日下午的周考，出好試題給學(xué)生加強練習(xí)。
2. 根據(jù)每次周考的情況，積極改進復(fù)習(xí)方法，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)專題，加強集體備課的力量。針對每一次的周考，我們都積極改卷、評卷、議卷，根據(jù)學(xué)生的考試情況，對教學(xué)方式和教學(xué)重難點做出修改。特別是學(xué)生對高考物理試題的'分析方法和技巧，是高三后續(xù)階段復(fù)習(xí)的重點，我們相互協(xié)助、積極探討，改進復(fù)習(xí)方式，加強集體備課的力量，共同找試題來給學(xué)生做練習(xí)，并制定統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計、教案。
3. 合理安排復(fù)習(xí)時間，積極做好培優(yōu)補差的工作。按照高三段的統(tǒng)一安排，我們屋里備課組堅持每周五下午三四節(jié)課給學(xué)生進行問答輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)特別有困難的學(xué)生給與個別單獨輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動力。按照重點班的特殊情況，對積極想考重點的學(xué)生每周開展選修課IB課程的輔導(dǎo)。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我們?nèi)w備課教師的勤奮工作和其他教師的大力支持配合下，我們高三的物理教學(xué)活動終于圓滿結(jié)束了。根據(jù)學(xué)生高考的情況反饋來看，我們物理高考的成績相對較好，重點班理綜總成績達到180分以上、三個普通班155分左右，物理成績在其中所做的貢獻不小。當然，高三物理復(fù)習(xí)也存在一些不足和遺憾，對課本課后習(xí)題的練習(xí)不足，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有完全的調(diào)動起來，這需要在今后的教學(xué)過程中多多注意。
高三物理工作總結(jié)17
本學(xué)期我擔任高三學(xué)年21、22班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生為本，因材施教，取得良好效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、教學(xué)內(nèi)容和方法：本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)高中物理必修1、必修2、選修3-1，內(nèi)容多、知識點多，但必修1必修2這兩本書是高中物理的基礎(chǔ)。結(jié)合20xx年的考綱，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點突出，為學(xué)生今后的復(fù)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。對不同的學(xué)生的要求有所區(qū)分，做到了因材施教；對不同的題目的講解做到了詳略得當，收到了良好的教學(xué)效果。
2、作業(yè)的.布置和批改情況：布置練習(xí)冊上的作業(yè)，但是練習(xí)冊的后面都有答案，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣，開學(xué)初我就將學(xué)生的答案全部上交，并要求學(xué)生獨自完成，這樣做取得較好的效果；在批改時，做到全批全改，并對學(xué)生的作業(yè)有一定的評價。同時，還認真的執(zhí)行學(xué)校的周測考布置下的任務(wù)，認真批改，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了很準確的把握。
3、培優(yōu)扶差工作：培優(yōu)方面，在所教的兩個班中對成績較好的學(xué)生學(xué)習(xí)的目標要求比較高，鼓勵成績好的同學(xué)在業(yè)余時間做些當前所教的內(nèi)容，但適當加深一點，經(jīng)常做、講一些與當前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題，并及時加以指導(dǎo)，提高解題能力。輔差方面，通過小
測檢查學(xué)生對基本知識的掌握情況，對沒過關(guān)的同學(xué)另找時間對他們進行補缺補漏，再進行檢測，直到他們掌握了知識。
4、反思教學(xué)中存在的問題：教學(xué)一段時期后，要進行教學(xué)反思。我每個班隨機找15名學(xué)生進行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議，有很多學(xué)生都提出了自己的看法，本人也對教學(xué)過程中存在的問題進行總結(jié)，并逐步改進來適應(yīng)學(xué)生。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力：物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
高三物理工作總結(jié)18
在忙忙碌碌中又度過了一學(xué)期，我們物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和楊主任的支持關(guān)懷下，按照教學(xué)處的要求，有計劃、有步驟地開展教學(xué)工作。我們以新課程標準、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線.在認真完成教研組常規(guī)工作的同時，繼續(xù)加強教研組規(guī)范化建設(shè)，積極開展教科研活動，現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下：
一.重視物理基礎(chǔ)教育
中學(xué)物理內(nèi)容豐富，它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)中的基本概念和定理、定律，還包括許多實驗，教學(xué)中既要扎實地掌握各個部分的基本知識，又應(yīng)注意各部分知識的滲透和綜合，高三復(fù)習(xí)時以《教學(xué)大綱》和《考試說明》同時覆蓋的知識為重點，必須引導(dǎo)學(xué)生從客觀上把握知識結(jié)構(gòu)，抓住主線，理清線索，把知識進行條理化，系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握好學(xué)科的概念、定理、定律和基本方法。
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后，進行科學(xué)第二階段的復(fù)習(xí)，這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主，把學(xué)科知識與學(xué)科能力緊密結(jié)合起來有講有練，講、練結(jié)合的專題復(fù)習(xí)。在專題復(fù)習(xí)上我們貫徹了學(xué)校的指導(dǎo)思想，每次的強化練習(xí)都要結(jié)合近期其余地市模擬題精心選擇試題，做到題題是精品。同時在每次講評時，我們都要找對應(yīng)的針對性練習(xí)來對學(xué)生加強練習(xí)。這樣就起到了較好的鞏固效果。
二.重視學(xué)生在復(fù)習(xí)時能力的培養(yǎng)
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中,要求學(xué)生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學(xué)時，對一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高能力的關(guān)鍵。
另外在進行每次強化練習(xí)講評，模擬講評時我們都是如李校長所說的，用上實物展臺，對典型試卷，優(yōu)秀試卷等進行展示和點評，這對培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范解題，培養(yǎng)學(xué)生審題，分析題等方面的能力都起到了極大的作用。
三．進一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo)，由“以知識立意為主”向“以能力立意為主”轉(zhuǎn)變，注重創(chuàng)新。教師在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的`教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實際認知能力，實施以學(xué)生為主體的開放式教學(xué)，點燃學(xué)生探求知識的火花，激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣，教師則不斷地“誘導(dǎo)、激勵、點撥”，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。同時我們在教學(xué)中也經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾巫隼砭C試題，從答題的順序，每科所占的時間，對于一時做不出的題的處理等方面，我們在進行試卷講評時也是經(jīng)常地指導(dǎo)。通過經(jīng)常指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生對理綜卷如何答好的能力。
四．加強集體備課和聽課評課活動。
為了發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學(xué)生發(fā)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體分節(jié)備課，統(tǒng)一電子教案，資源共享，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認真評課。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。
總之，我們希望在李副校長和楊主任的帶領(lǐng)下，我們高三物理組在高考中以優(yōu)異的成績，來回報我們的父老鄉(xiāng)親。
高三物理工作總結(jié)19
轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時光過去了。本學(xué)期我執(zhí)教高三8班和10班兩個班的物理課，本人按照教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，積極組織集體備課組活動，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
高三教學(xué)過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學(xué)生特點，把握全局，認真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學(xué)層層深入，形成了良性互動，并取得良好的教育教學(xué)效果。
1、認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2、合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和進度，選擇合適的教法。在第一輪復(fù)習(xí)中，為避免學(xué)生認為一輪復(fù)習(xí)就是高
一、高二課程的快速重復(fù)，產(chǎn)生厭煩心理，我們采取了：課堂上以問題——知識點——典型題為主線，構(gòu)建知識網(wǎng)。以一個知識點為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點，并使它們有機地連成一體。采取學(xué)生總結(jié)講解，集體討論，教師點評，糾正、重點強調(diào)等方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，參與教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)興趣。同時，通過一定數(shù)量的典型習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生運用知識、提煉解題規(guī)律、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力，積極有效組織模擬訓(xùn)練。
3、正確處理知識的全面和重點的關(guān)系。我認為，總復(fù)習(xí)必須按照教學(xué)大綱掃描全部的'知識。在這上面千萬不能心存僥幸，搞什么猜題押寶，隨意舍棄或疏忽自認為不重要的、不會考的部分。尤其在時間有限的復(fù)習(xí)課上，老師一般很難詳細述及所有內(nèi)容，因此，對于面上一定篇幅屬于識記性質(zhì)的知識，需要要求學(xué)生自己閱讀課文加以彌補，以免形成知識的缺漏。這就是正確處理知識面的意思。但在物理學(xué)科全部知識中，畢竟也有主次之分，所以還得在復(fù)習(xí)中注意突出重點。例如就力學(xué)部分而言，力和運動學(xué)知識可視為力學(xué)的準備知識，而牛頓定律、功和能的關(guān)系則是整個力學(xué)框架的重要支柱。對這些重點內(nèi)容，復(fù)習(xí)務(wù)必追求突破性進展。所以，講課時要特別要求學(xué)生注意聽老師的總結(jié)及分析解剖；消化時務(wù)求深刻理解它們的內(nèi)涵。同時找些例題幫助學(xué)生熟悉它們的應(yīng)用；練習(xí)則需要有一定的反復(fù)以求熟練掌握。只有正確處理好面和點的關(guān)系，才可能達到既揀芝麻又抱西瓜的最終目的。
4、規(guī)范地做好各項練習(xí)。練習(xí)在總復(fù)習(xí)中是舉足輕重的一環(huán)，要想通過練習(xí)達到鞏固知識、提高能力的目的，力求規(guī)范地解題是應(yīng)該遵循的一個原則。具體說務(wù)求做到兩條：
�、乓�(guī)范地使用物理規(guī)律。不少同學(xué)常從生活經(jīng)驗角度去解物理題，比如用動能定理時習(xí)慣從功、能的數(shù)值上加加減減來得到結(jié)果，而不問列式的物理意義。這種不規(guī)范的混亂的思維方式，只能使認知水平停滯在生活經(jīng)驗的層次上，正是復(fù)習(xí)中一大障礙。
�、埔獙㈩}做完整。有一些學(xué)生，做練習(xí)“浮而不實”，列出幾個物理方程便放手不做或整理到代數(shù)式但懶于代入數(shù)字運算等，都不肯將題解到底。他們之中不乏最后失敗的實例，均因為他們沒有從日常的練習(xí)中得到收益。許多物理題，粗一看解題方向似乎很明顯，仔細一解才發(fā)現(xiàn)里邊隱含著重要的變化及關(guān)鍵。再說，一個完整的解題要有嚴密的邏輯過程；要有簡明扼要的文字表述；有單位的處理；有數(shù)字的運算……所有這些，無不涉及雙基知識及個人的素養(yǎng)和能力，都是要通過訓(xùn)練來加以提高改進的。那種蜻蜓點水式的解題，不可能在這些方面得到不斷啟發(fā)和訓(xùn)練，題解得再多，然而水平提高不快、工作不實，最后必定導(dǎo)致復(fù)習(xí)工作的低效率。
本學(xué)期教學(xué)工作的反思：
反思自己半年來的高三教學(xué)工作，認為還有以下幾點需要加強或改進：
一是要注重課堂教學(xué)效果。堅持以學(xué)生為中心，采取一切有效手段，調(diào)動每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強化服務(wù)學(xué)生的思想理念，把分層教學(xué)真正落到實處，讓每個學(xué)生在物理課堂上都有所收獲。
二是要及時研究高考動向。要多關(guān)心高考，研究歷年高考題，認真研究高考考綱，準確把握高考方向，搞好高考復(fù)習(xí)工作。
三是要重視基礎(chǔ)知識。在基本能力的培養(yǎng)的過程中，更加強調(diào)思維能力和實驗探究能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；
四是要始終堅持對學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練，善于用物理術(shù)語表達問題，用物理學(xué)的思想分析解決實際問題�？偨Y(jié)過去是為了更好的將來，希望自己在新的起點上能創(chuàng)造更美好的未來
總而言之，本學(xué)期以來，本人在教學(xué)工作中取得了一定的成績，學(xué)生成績進步明顯，個人教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高，雖然如此，但是其中不足在所難免，我將一如既往勤勉、務(wù)實的工作，我將本著勤學(xué)、善思、實干的準則，再接再厲，把工作做的更好。
高三物理工作總結(jié)20
20xx年9月11、12日，臨沂市高三物理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)研討會在莒南縣一中舉行。本次會議主要有四項內(nèi)容：一路復(fù)習(xí)示范課展示，先進物理組經(jīng)驗介紹，專家報告，教研室馮老師對本屆高三一輪復(fù)習(xí)提出要求。
第一部分：聽課心得
本次會議共展示三節(jié)節(jié)觀摩課，分別是莒南一中劉棟老師執(zhí)教的“牛頓運動定律”試卷講評課，臨沂一中王桂昕執(zhí)教的“牛頓第二定律”復(fù)習(xí)課和臨沂三中趙學(xué)順執(zhí)教的“牛頓運動定律”習(xí)題課。三節(jié)課很好地體現(xiàn)體現(xiàn)了新課標的要求，緊扣考綱，細化考點，結(jié)合近幾年高考題，課堂效率高，針對性強，并注重規(guī)律方法的總結(jié)，以學(xué)生訓(xùn)練為主線，并加強具體學(xué)法的指導(dǎo)，取得了很好的課堂效果。
在聽課過程中我不斷的做聽課記錄并積極反思自己在教學(xué)實踐中的不足，特別是劉棟老師執(zhí)教“牛頓運動定律”試卷講評課，給我留下了非常深的印象。
1、劉老師準備課非常認真，主要體現(xiàn)在對學(xué)生的考情分析時，他都有具體的數(shù)據(jù)，還有在課堂上劉老師展示了幾個學(xué)生的標準試卷，都需要課前做好充分準備。
2、在錯例分析過程中，劉老師采取的是按錯因歸類處理的，不再是以往常用的按知識點分類。這樣設(shè)計對學(xué)生來說可能更好接受，因為高三學(xué)生復(fù)習(xí)過程中可能會一直存在很多思維的盲點和斷點，只按知識點歸類講題往往不能觸及到學(xué)生出錯的真正原因，也就不會改變類似問題再次發(fā)生。這中處理方式也是這節(jié)課的最大亮點。
3、復(fù)習(xí)過程中，劉老師的課堂體現(xiàn)了新課標的精神，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生說錯因，然后給出正確的解題思路，在補償練習(xí)后讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律并及時強化訓(xùn)練。在這個過程中老師只是個學(xué)生解決問題的引導(dǎo)者和學(xué)生思維的啟發(fā)者。
4、在試卷講評過程中，劉老師注重教學(xué)補償，講練結(jié)合，并不是面面俱到，錯題全講，讓學(xué)生獨立思考的時間和機會更多。第二部分：一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流比較幾所學(xué)校的具體做法，我們認為有以下亮點：
蒼山一中：
1、搭建師生思想溝通的平臺導(dǎo)師制。對學(xué)生采取分層次、個性化、親情化的教育方法，堅持每周與學(xué)生談心并對學(xué)生的發(fā)展做好記錄。
2、選最合適的材料，做最適合的題。他們認為題海是有的，題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的，最適合自己的就是最好的。
臨沂十八中：立足學(xué)情考情，科學(xué)備考。他們對高考的試題分析和命題的特點分析的很詳細，考試分值的分配變化和考察知識點的覆蓋情況都有具體的研究，感覺他們備考工作做的很精細，復(fù)習(xí)針對性很強。
蒙陰實驗中學(xué)：結(jié)合實際，備戰(zhàn)高考。他們的做法是“五抓三落實”。具體為抓基礎(chǔ)，抓核心，抓不弱環(huán)節(jié)，抓理論與實際的結(jié)合，抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)的培養(yǎng)；落實集體備課，落實檢測，落實積累本。這幾個方面雖然是平時常說的事情，但是和蒙陰實驗中學(xué)比較，感覺平時抓的不夠牢，落實的也不夠好。
莒南三中：構(gòu)建高效課堂，優(yōu)化復(fù)習(xí)思路。他們的做法是認真研究學(xué)情，加大輔導(dǎo)力度，他們分工合作，每一節(jié)課都編制導(dǎo)學(xué)案，強調(diào)課前預(yù)習(xí)，及時反饋，認真總結(jié)。
沂水一中：研究考綱，尋找策略，科學(xué)備考。他們提出考情就是努力的方向。研究高考題，準確把握命題規(guī)律是復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
第三部分：高考試題分析及命題規(guī)律研究與對策
一、試題分析
分析了試卷分值調(diào)整，山東試題的變與不變。強調(diào)了山東試題在試卷結(jié)構(gòu)和分值比例方面會想全國卷靠近。
二、試題特點
1、體現(xiàn)了《課程標準》、依托《考試大綱》、《考試說明》
2、突出能力，貼近生活，關(guān)注科技
3、考查主題知識和學(xué)科素養(yǎng)
4、將三維目標落實到試題設(shè)計
5、突出主干，覆蓋合理6、回歸基礎(chǔ)，彰顯公平7、立意新穎，推陳出新三、教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的能力
理解能力、快速搜索知識和方法的能力、決策能力、分析問題能力、規(guī)范解答的能力和張力。王老師通過大量的.照片展示了學(xué)生在高考中出項的問題，同時也從改卷人的角度提出了高考的對策。比如，對很多學(xué)生的答卷亂思路不清的情況，王老師具體提出在解題中只需要寫簡短的文字說明“對，在有”或者更簡短為“在有”，不要不寫，也不要寫太多。在改計算題中，王老師告訴我們結(jié)果對給大分，結(jié)構(gòu)不對看步驟給小分，這就要求我們在平時教學(xué)中要加強培養(yǎng)學(xué)生的耐心和認真的作風(fēng)。
最后，馮老師全面總結(jié)了本次研討會的各項成果，為高三物理復(fù)習(xí)明確了思路，提出了要求，提供了高考新動向。結(jié)合我校實際，啟示如下：
1、認真研究新課程標準、高考考綱、考試說明和學(xué)生實際，增強教學(xué)的針對性，注重授課方法和課堂效果。
2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，應(yīng)充分體現(xiàn)新課程“自主、合作、探究”的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)案教學(xué)，打造高效課堂，把課堂的時間讓給學(xué)生。教師的“講”要講在重點處、關(guān)鍵處、疑難處，盡量做到少而精，讓出更多的時間給學(xué)生多練、多思考、多討論、多動筆。
4、結(jié)合物理學(xué)科特點，注重知識的梳理、規(guī)律的總結(jié)、技巧的指導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動手的能力和規(guī)范意識。
經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我們加強了和各縣區(qū)同行的交流，了解了各縣區(qū)的一輪復(fù)習(xí)的情況也獲得了寶貴的高考信息。
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