語文工作總結(jié)【熱門】
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的語文工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文工作總結(jié)1
時間過得真快，一學期的課改讓我積累了不少經(jīng)驗，現(xiàn)將自己的課改工作總結(jié)如下：
一、認識新課改，為實施奠定理論基礎。
只有認清看透了新課改，才能談得上較好地實施。所以，我熟悉了課程改革的目標，認識課程結(jié)構(gòu)，了解新課程的標準以及新課程中的核心理念。為實施積累一點理論指導，使自己在實施中有了方向、原則。為此，我和班級其他科任老師一起商量：將學生分為“白依米”、“黃依米”、“藍依米”、“紅依米”四個大組，每個大組又分為四個小組，按學生差異分配組員，選好組長。在上學期的基礎上一如既往的做好捆綁式小組的工作。
二、轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。
觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率的作用，有了新的觀念才有新的教學改革，因此，我積極參與學校聽課、培訓，反思或與同事討論，來提高自己的.認識，強化自己的責任，從教師角色、教師行動、師生關(guān)系、學習方式等方面改變自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學的生命力和創(chuàng)造力。
三、引導學生轉(zhuǎn)變學習方式。
傳統(tǒng)的教學方式導致人的主體性、能動性、獨立性不斷銷蝕，過分強調(diào)接受與掌握，窒息人的思維和智力，摧殘人的學習興趣和熱情，所以，教學時我首先引導學生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，力求他們會提問題，同時與同學合作，通過觀察、做游戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法，也就是說，在學習上，我靈活運用“學案導學六步教學模式”，利用捆綁式小組，提倡一種自主合作的探究學習方式，培養(yǎng)他們樂于動手，勤于實踐的意識和習慣。因為我相信，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更猶新，只有親身經(jīng)歷過、體驗過，人才會有所收獲。
四、抓住課改的特點進行教學。
低年級語文教材，主要是以識字為主，識字課內(nèi)容豐富，形式多樣，在教學中，引導學生通過多種形式來識記生字、詞。在教學高段語文時，注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上先把握教材內(nèi)容，然后來設計教學方案。在閱讀教學中，首先重視了朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上指導學生讀出感情，要利用多種形式來讀、并要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，培養(yǎng)了他們勤思善問的習慣和提出問題，解決問題的能力。
五、開展了豐富多彩的語文實踐活動。
在教學中，要努力開放，充分利用語文課程資源，開展了豐富多彩的語文實踐活動。在教學中，我采用了游戲、唱歌、猜謎語等方式，引進課堂教學，使學生在生活中學語文，用語文。
在語文教學中，我努力改進課堂教學，取得了較好的成績，順利地完成了語文教學任務。今后還要取長補短，學習新的教學經(jīng)驗，為創(chuàng)建高效課堂而努力奮斗。
語文工作總結(jié)2
本學期，我擔任小學五年級語文教學工作，由于是新的教材，教學方式和輔導方法都是全新的，對我來講，這期又是一個全新的開始。為完成本期教學任務，這期我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，突出五年級教材特點為目標，并結(jié)合本班學生實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹以學生為主體的教學課堂模式，引導他們主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣�，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。
1、針對本班學生的特點，排除學生消極聽課的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
2、教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結(jié)。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我讓學生把課內(nèi)外看見的好詞好句摘抄下來，并在班上交流。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌妼懽种笇�，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。9月份參加了縣上組織的.新課程培訓，收益匪淺。同時，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。我自己也執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學的研究課。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
語文工作總結(jié)3
一學期又走向了終點，而語文組的教研活動也在學校和教導處的指導下，圓滿的完成了任務�；仡欉@學期的語文組教研活動，可謂是層出不窮、豐富多彩，幾乎每個星期二的下午都有活動，雖然很辛苦，但看到老師們尤其是年輕老師的進步，也就覺得很欣慰。現(xiàn)把本學期的工作總結(jié)如下：
一、按計劃開展活動，繼續(xù)做好“傳幫帶”工作
開學初，語文組就在教導處的安排下，做好了工作安排：落實“傳幫帶”結(jié)對老師、確定上公開課老師、設計好學生活動、安排各自的時間，真正做到有的放矢，然后每星期按計劃開展活動，有條不紊，而各位老師也能根據(jù)安排做好相關(guān)準備，使活動的質(zhì)量得以保證。
由于這些年我們學校老師調(diào)動頻繁，所以每年都有新分配的老師來我校工作。新畢業(yè)的'老師干勁足，視野較寬闊，但教學經(jīng)驗不夠豐富，因此，就必須做好“傳幫帶”工作。
二、活動豐富多彩，重點突出兩方面的內(nèi)容
這學期的活動內(nèi)容很豐富，精彩紛呈。老師方面：有經(jīng)驗豐富老師的公開課，有年輕老師的集體備課、無生上課、公開課；學生方面：有演講比賽、主題征文比賽、“漢字聽寫大賽”等。活動又突出兩方面的重點，一個是青年老師的培養(yǎng)，一個是學生基礎知識的落實。特別是青年老師的培養(yǎng)方面，語文組做了大量工作，先是集體備課，讓老師們精心備課后，請指導老師提出修改意見，再進行修改；接著無生上課，指導老師聽課，提出不足，讓年輕老師反復磨課；最后上公開課，老師們聽課、評課，年輕老師反思總結(jié)。這一系列活動下來，這些年輕老師成長很快，在這學期的中心�！敖虒W技能大賽”中，取得了不俗的成績。而學生的“漢字聽寫大賽”也是每學期的重頭戲，每個年級都要舉行，先在班級里初選，確定選手后再參加比賽，學生們的漢字書寫、積累等基礎知識在活動中得到很大提高。
這些活動讓年輕老師得以成長，讓學生興趣十足，對我校語文教學水平的提高起了很重要的作用。
三、重視理論學習，搞好校本研修工作
今年暑期的繼續(xù)教育培訓主題是“有效學習評價”，在理論學習的基礎上，要求老師結(jié)合教學實踐寫好自學反思，認真填好《校本研修報告冊》，每學期要有一篇精品教案，要完成至少十次的教研活動，包括聽課、評課、漢字聽寫的命題等，還要有教學反思或經(jīng)驗總結(jié)、教育敘事，每學年至少要有一篇教學論文，這些工作都能較好的促進語文老師的成長，從而提高學校的語文教學水平。
這學期語文組的教研工作取得了較好成效，但成績永遠只能代表過去，要想提高，還得需要語文組全體老師群策群力，不斷努力，才能讓我們在教研這條路上越走越遠、越走越好！
語文工作總結(jié)4
學年來，本人熱愛本職工作，盡職盡責完成全部教學任務。初三畢業(yè)班的教學工作繁忙而繁瑣，卻讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。
一、政治思想方面
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的.教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
本學期我繼續(xù)擔任初三班語文科教學工作，由于面臨中考，所以本學期的主要工作是復習。開學一個月后我就完成了九年級下冊的教學工作，然后就開始了繁忙的復習工作。中考復習，我以《中考說明》和《中考復習導引》為指南，以全面提高學生的語文素質(zhì)與語文能力，強化基礎知識和基本技能的訓練。具體復習如下：
第一輪復習：七至九年級的文言文復習(穿插復習導引)
由于今年的考試內(nèi)容有所變動，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕�，所以，文言文的復習是重頭戲，每一篇文章讓學生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及特殊句式)，并加以記憶鞏固。這樣一節(jié)復習兩到三課(除第一課時我具了個例子外，然后其它的讓學生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來，上課一起分享鞏固)，約一個月完成了六冊文言文的復習。
第二輪復習：專題訓練(基礎知識、現(xiàn)代文閱讀、作文板塊) 專題訓練的重點是閱讀。
對每個考點，我先給學生以理論上的指導，然后精選習題，使學生一一掌握。基礎知識部分分重點字詞(易寫錯讀錯的字詞)、病句修改、綜合訓練以及地方教材的復習;閱讀以說明文閱讀、議論文閱讀和文學作品的閱讀為序進行復習，各類文體的復習分文體性閱讀題的復習和非文體性的閱讀習題進行復習，復習的時候緊緊聯(lián)系中考要求。
作文在中考中占語文成績的40﹪，所以，在復習的時候我想應該用約40﹪的復習時間進行作文訓練。作文的輔導我主要是讓學生多練(每周至少寫一篇作文同時還加上每周一篇的隨筆)，多修改，多品讀，把自己的作品修改成自己的“美文”，同時輔之以美文選讀，精品文賞讀，來吸取別人的優(yōu)點，以補足自己的缺陷。其實，這項任務在七年級剛來是就實施，效果還可以。
第三輪復習：重點難點的突破
在將近最后的一個月里，我引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出相應的建議和意見，并進行針對性的突破重點難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。
雖然現(xiàn)在中考成績沒有出來，但是無論成績?nèi)绾�，在這個學期中我就是這樣走來的，這是我第一輪的新教材的教學，可以說是摸著石頭過河，我相信我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學習，才能提高自己的教學能力，取得更好的教學效果。
語文工作總結(jié)5
本學期，本人擔任五年級4個班的語文教學任務。在這一學期，本人自始自終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。不但備學案而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課的知識要點，課后及時對該課作出總結(jié)。作為科任老師，學期開始能認真制訂計劃，注重研究中學語文教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動。為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學效果、教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生是主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照“初中語文課程標準”進行施教，讓學生掌握好科學知識。該注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。
二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的'不足。
三、在每一節(jié)課中，根據(jù)學生的個性特點去點撥引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實踐中，不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習本不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
四、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，這學期，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲。
語文工作總結(jié)6
本學期，我們五語備課組在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們五語組教師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L�，F(xiàn)將這學期所開展的主要工作做以下小結(jié)：
一、確立研究課題與教研內(nèi)容，明確研究方向。
教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計劃時，我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認為所需提高的方面提出來，采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教育理論學習，觀摩優(yōu)課教學錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學經(jīng)驗交流，學科競賽：朗讀、書寫、寫作等。使本學期的學習活動目標更為明確，學習內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果。
二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。
加強理論的學習的方式，我們采用集中與分散學習相結(jié)合。學習主要以《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
分散學習是教師結(jié)合各自研究的課題，通過閱讀《江蘇教育》《小學語文教師》等教學雜志，借閱相關(guān)教學理論專著，并利用網(wǎng)絡資源，上網(wǎng)閱讀教育教學文章，及時了解課改動態(tài)，以適應形勢的發(fā)展。老師們都能做好讀書筆記，寫下讀后心得，每月在組內(nèi)交流一次。在教師們學習、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們也在此基礎上積極，努力提高自己的理論水平。
三、緊抓課堂教學，促進學生綜合能力的提高。
我們組能更好地發(fā)揮周二教研活動的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。
備新課之前，我們分析了全冊教材，了解每一單元課文內(nèi)容的特點，訓練的要點及所需達到的目標。并將知識點相通的內(nèi)容進行整合，使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時，每位教師都能參與研討，每一篇課文從生字詞的教學到各個環(huán)節(jié)的設計，都作精心的預設，同時包括課件的制作。教學設計體現(xiàn)學生的主體性，能關(guān)愛學生的生命發(fā)展，為學生創(chuàng)造個性發(fā)表的舞臺，張揚學生的個性，激活學生的思維。自主備課課時足，并有一定的質(zhì)量。每一篇教案設計都要求做到精益求精。
參照學校的工作計劃和本組教研計劃，每位老師能上好兩節(jié)教研課，組內(nèi)成員認真聽課、評課。教學過程中教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
平時每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學的`有效性也得到提高。
四、常規(guī)工作常抓不懈，增強教師的責任感。
我能嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，每個月我都組織教師學習“六認真”，要求各教師從上課、備課、聽課、認真批改作業(yè)、加強能力訓練等入手，嚴格要求學生，盡力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在月工作檢查之前，我是先讓老師們對照“六認真”結(jié)合自身工作進行小結(jié)，然后我再全面檢查，實事求是打好等第，寫好總評。檢查情況也能及時反饋到個人，有的會提出一些中肯的建議，希望全組老師能共同努力，共同提高，爭做優(yōu)秀教研組。
在重視教師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)現(xiàn)學生學習的自信心有待加強培養(yǎng)，班級與班級、班內(nèi)同學于同學間競爭的學習氛圍不濃，老師在工作中要注重對學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，從而提高他們的綜合水平。
今后，五年級語文備課組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。
語文工作總結(jié)7
今學期我擔任五年級一班的語文教學。在教學中，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向別的老師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有人對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！�
我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩》的時候，這課的主題是“認識和理解其中的意義”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了使教學生動，我還為此準備了大量的`教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的課件，讓學生進行學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力，學生的能力得到了提高，我將繼續(xù)努力提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多加學習，爭取更大的進步。
語文工作總結(jié)8
xxxx學年第二學期，這個學期，語文科將以現(xiàn)代教育理念為指導，緊緊圍繞學校本學期工作目標，積極、有效地深化語文課程改革實驗，規(guī)范教學常規(guī)，努力提高語文教學質(zhì)量，為學生創(chuàng)設良好的語文學習環(huán)境，全面提升學生語文綜合素養(yǎng)。經(jīng)過一學期的努力工作，我校語文科組順利完成了各項教育教學任務�，F(xiàn)對本學期的教研工作總結(jié)如下：
一、團隊進取——春華秋實，桃李芬芳
1.老師的榮譽
2.孩子的佳績：
二、級組(科組)工作——提高教學質(zhì)量，創(chuàng)建“高效”模式
(一)規(guī)范教學行為，量化科組考核
1.規(guī)范備課、保證質(zhì)量。要求五年教齡以下的教師寫詳細教案，五年教齡以上的教師在新的教科書上寫教案，老師們把握好課堂40分鐘，令學生真正在課堂上學有所獲。除了個人備課，進一步規(guī)范集體備課的程序、保證集體備課的質(zhì)量，避免形式主義，注重資源的共同分享。
2.規(guī)范批改，查漏補缺。本學期語文科對一至六年級的作業(yè)做出細致具體的要求，細致到“一改二改”要求，寫話本或作文本要求，一一列明。全校性檢查3次，抽檢8次。在前兩次檢查中，我們?nèi)鏅z查了一到六年級學生的作業(yè)情況和教師的教案。在第三次，針對在上兩次檢查中需要改進的班級和教師進行了重點檢查，并個別班級進行不定期抽檢。每次檢查都會列出亮點、不足和總體評價，及時在教研會上做匯報，跟蹤后期的改進情況。
3.夯實基礎，培優(yōu)扶困。每單元有基礎檢測，由科長或備課長互檢，提出問題，公布在每周工作中�？平M關(guān)注薄弱班級，教師關(guān)注班級中的優(yōu)生、臨界生、后進生，做好課后輔導工作，努力提高優(yōu)秀率、合格率。本學期單元基礎檢測8次，其中科長檢查3次，備課長互檢2次，每次都有情況反饋。
(二)教師專業(yè)發(fā)展，向上拔節(jié)
1.一課三磨，為成好課。
一堂好課就需要仔細地去雕琢，去打磨。因此，本學期語文科組開展了以“磨課”為主題的教研活動，磨課要求：備課長組織年級老師及師傅聽課、評課，反復試教3次以上，執(zhí)教老師的每一次試教，備課組的每位老師總會認真聽，聽完后總會獻計獻策，從而不斷完善執(zhí)教教師的教學設計、理清教學思路。通過磨課，授課教師將多次課堂進行比較，總結(jié)出進步與不足。這是把群體實踐智慧與個人經(jīng)驗提升有機結(jié)合起來，是為了把教研活動質(zhì)量與教學活動質(zhì)量有機結(jié)合起來，共同發(fā)展、高效教學，所以磨課教師分別在集團內(nèi)、校內(nèi)呈現(xiàn)了較高水平的課堂。
2.以研促教，分享智慧。
語文科組本學期采用級組教研與科組教研相結(jié)合的方式，其中大教研7次(包括教研被學�；蚪逃帧⒔逃瘓F的重大活動替代)，年級教研8次。每次由科長安排好地點、流程、主講人和記錄人，教研會議都主題明確、任務明晰，有業(yè)務知識分享、有階段小結(jié)。
教師要常學常新，加強業(yè)務學習，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能加強教學的駕御能力。每次語文科教研活動中必不可少的讀書分享，更開展向身邊的能人取經(jīng)，學習同事的豐富經(jīng)驗。本學期有鄒校、蘇翠霞、劉美華、周巖等老師分享教學的好方法。
本學期培訓聽課記錄情況，備課長、科長20次，老師16次，老師們虛心學習，詳細記錄教學過程、板書、聽課反思。
3、量化管理，為達高效。
本學期科組管理運用量化考核， 細化評分項，從教學常規(guī)、考勤、成績、其他事項(聽磨課次數(shù)、經(jīng)驗分享、論文投稿等)，逐項記錄，每月一評，用分數(shù)體現(xiàn)，公平公正推選當月優(yōu)秀教師，根據(jù)年級教師得分總數(shù)評選出優(yōu)秀備課組。
每月評優(yōu)評分項及評優(yōu)教師的事跡簡述
(三)提升科研能力，積極開展課題
本學期，在鄒校、郭主任帶領下順利完成《互聯(lián)網(wǎng)+兒童整本書閱讀活動的設計與案例研究》結(jié)題工作，各班語文老師通力完成一起閱讀網(wǎng)闖關(guān)題，完成率90%，發(fā)布朗讀計劃完成率40%。課題組成員鵬娟、雁鳴、翠霞、艷貞、藝齡、華菁、湄榕、博娜等老師經(jīng)過一個月的努力，完成了各自的研究任務。鵬娟、雁鳴、翠霞三人完成2萬多字的結(jié)題報告，并整理出130頁《成果鑒定材料》，華菁整理出90多頁的《學生作品集》，湄榕整理出60多頁《校本教材》，藝齡整理出100頁的《社會影響集》，博娜整理出《一、二年級的繪本手冊》，艷貞整理出180頁的《教師作品集》，在這群老師的努力下，4萬余字的較高水平的作品印刷送檢。
(四)組織豐富活動，學生啟智于樂
語文科開展了多項促進孩子愛上閱讀、愛上學習的活動：語文寒假作業(yè)檢測及優(yōu)秀寒假展示，讀書月系列活動、寫字考級(要求A級達標率40%，沒達標的'學生下學期還需繼續(xù)考級)、作文競賽、校本檢測等活動。
此外，為期一個月的讀書節(jié)活動，活動豐富紛呈。全校開展小小朗讀者誦讀比賽，各班推選一名學生從經(jīng)典詩文中選擇，進行創(chuàng)意誦讀，在微信公眾號上推送。低年級繪本故事創(chuàng)作比賽、中年級朗讀比賽、高年級辯論比賽。最后閉幕式進行了讀書節(jié)成果匯報，表彰書香家庭，書香班級，各班閱讀小學士、閱讀小碩士、小博士，展示各班優(yōu)秀讀書節(jié)海報。
學生在一次次自我展示、自我鍛煉中，不僅激發(fā)學習語文的興趣、更是提高自我素養(yǎng)、養(yǎng)成陽光自信的好品質(zhì)。
三、回顧反思——潛心思索，航行萬里
xxxx學年的第二學期終落下帷幕，回首歷路，忙碌亦充實，辛苦亦甘甜。經(jīng)過一個學期的努力，學生們散發(fā)著陽光正氣、積極進取好氣質(zhì)，科組老師越發(fā)充滿正能量，科長、備課長上傳下達工作及時，老師們完成各項工作也非常高效，點贊老師們、備課長和科長們!這個學期除了常規(guī)教學任務、省級課題結(jié)題、讀書月活動、還有重大教學評估，任務多、負擔重，但每次工作任務布置，老師們從不推脫，有大局觀，與學校共同進退。語文科全部教師動起來，骨干教師在前引領、科組正在形成一股強大合力，努力向優(yōu)秀、成熟團隊邁進!這歸功于全體語文老師的共同努力、辛勤工作!但同時，我們更應清醒地看到不足，并需作出改變：
1.常規(guī)學習習慣的培養(yǎng)，我們通過怎樣的方式方法，讓學生能夠主動而不是被動接受知識。
學生健康的生活態(tài)度和良好的行為習慣的培養(yǎng)也處于被動狀態(tài)。如何培養(yǎng)有閱讀、書寫好習慣的云路學子，是我們要繼續(xù)深思和探索的。
2. 落實教學要求，穩(wěn)步提升教學質(zhì)量，提高語文科整體成績，降低低分率、全校不及格人數(shù)，提高優(yōu)秀率，爭取臨界生能更上一層。
3.繼續(xù)關(guān)注教師成長：加強職場培訓，提高職業(yè)意識。關(guān)注青年教師的培養(yǎng)， 形成更高效的培訓系列。繼續(xù)提升教師的科研能力，重視課題的開發(fā)，促進教師教學反思。
四、結(jié)束語
回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅，望未來，任重而道遠。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學，努力構(gòu)建生活化、人文化的靈動課堂，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的教學策略。語文科的全體教師已備好行囊，潛心航行，開拓創(chuàng)新。
語文工作總結(jié)9
本學期，我所教學的年級是七年級。這個班級有15個學生本學期是學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個銜接點，也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點，更是一個關(guān)鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況，結(jié)合新課標精神，我在教學中主要采取了一下的幾項措施：
一、履行職責，樹立形象
一年以來，本人從沒有無故遲到、早退和曠工的行為，熱愛本職工作，堅守工作崗位，愛護學生，遵守《教師法》和《未成年人保護法》，尊重學生，從不體罰和變相體罰他們，深受學生的喜愛。
二、鉆研教材，認真工作
1、備好課。在教學中，我始終堅持預先備好課，備課的要求是多方面的，但至少包括以下三點：即明確教學目標，把握教學重點，考慮學生實情。
明確教學目標，才能做到心中有數(shù)。教學目標決定課堂教學方向，課堂教學目標明確，可以有效的克服教學中的隨意性和盲目性，提高課堂效率。我備課一般從以下幾個方面入手：扣大綱，抓重點；鉆教材、備教案、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目標、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，環(huán)節(jié)清楚，使其更適合本班學生特點。
2、上好課。課堂教學中做到：教學目標明確，重點突出，了解學生，研究教法，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各層次的學生主動地發(fā)展講究提問藝術(shù)，點燃學生思維火花；用好課堂評價，激發(fā)學生學習熱情；借助電教媒體，優(yōu)化課堂教學；嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)。
3、精心布置作業(yè)。布置作業(yè)做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，結(jié)合教學內(nèi)容，教學重點，精心設計，盡量讓學生練得深一些，透一些，“跳一跳摘桃子”，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓他們通過練習，結(jié)合所講授的知識，掌握其規(guī)律，在精心設計的練習中求快求好，并且能及時地進行批改，評講。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有讓優(yōu)生更優(yōu)，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；同時也只有把學困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為整個班集體素質(zhì)打下一定的基礎，而且更有利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有鼓勵的輔導學生，以提高本班的`合格率和優(yōu)秀率。
5、積極聽課，善于反思。聽課，不僅開闊了思路，學習到了他人之長，還進一步提高了自己的素質(zhì)。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，這些對提高我自己的課堂教學能力有很大的幫助。通過實踐，發(fā)現(xiàn)及時反思，哪怕是只字片語，也能對教學有促進作用。
三、存在不足與今后打算：
1、我的教育教學方法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀�，還要繼續(xù)提高。
2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，學困生的思想教育沒有大的變化。
3、積極運用多媒體電教化教學手段，提高教學質(zhì)量。繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
一學期下來，感謝各位領導、老師的關(guān)心和幫助。工作上有得有失，我會不斷反思，不斷努力，取長補短，爭取做得更好。
20xx年12月27日
語文工作總結(jié)10
學期將盡，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
本學期，我擔任政教處副主任、高二五班班主任、高二五班語文教師。作為政教處副主任，我認真貫徹落實市教育局的德育工作方針和學校德育工作計劃，注重學生德育工作，堅持立德樹人，抓好常規(guī)，為教學提供保障。對學�！罢嬲\向善，永不言棄”的校訓進一步細化解讀，使其更深入人心。按照學校四三二一走動管理的思路，堅持進班聽課，關(guān)注一個班級，關(guān)注一個任課教師，關(guān)注一個學生的思想動態(tài)。自己在走動管理的過程中，積累了很多素材，工作開展更有實效。
作為班主任，我致力于學生常規(guī)管理和學習方法的指導，針對高二向高三過渡的特點，分析每一個學生的情況，每次考試結(jié)束，對學生逐個進行分析。以培優(yōu)補差為抓手，促進班級全體學生的共同提高。
作為語文教師，我積極參加校內(nèi)外的教研活動，加強聽評課，不斷提高自身業(yè)務水平。每一次語文考試后，都進行詳細的'數(shù)據(jù)分析，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，適當調(diào)整教學重點。所教班級學生語文成績都得到不同程度的提高。
語文工作總結(jié)11
一、立足考綱，抓準方向，確保備考全應對路又重點突出。
�。ㄒ唬┞鋵嵤薪萄惺視h精神，認真研究考綱和考試說明，確保教學對路。
在開學初的市一輪會議結(jié)束后，我們針對20xx年高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，深入領會，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎較差的實際情景，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學工作踏實對路。
�。ǘ┓e極參加教研，關(guān)注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息。
我們十分重視信息的搜集，積極參加各級舉辦的教研活動，充分利用手頭上的報刊，電腦網(wǎng)絡以及各地發(fā)來的資料。同時還與兄弟學校堅持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。
�。ㄈ┿@研試題，精選練習，保證復習有效對路。
高三下學期，我們備課組認真研究了近三年的高考題、模擬題。經(jīng)過熟悉考題，尋找命題的規(guī)律，站在命題者的角度去思考，對考點考題有了更清楚透徹的理解，對復習有了更好的把握；二是經(jīng)過熟悉考題，提高選擇練習材料的把關(guān)本事，精選習題，博采眾長，為我所用，使我們的復習更有效。
二、立足本職，細化規(guī)劃，備課組群策群力又各施各法。
�。ㄒ唬﹤湔n組群策群力團體的智慧是保證備課組整體質(zhì)量的前題。
在20xx屆高三語文備課組組建伊始，我們?nèi)w人員就達成共識，盡自我每個人最大的努力，構(gòu)成團體的合力，齊心協(xié)力，使學生的成績能夠有所提高。在團體備課中，我們強調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的原則。根據(jù)備考的專題板塊和結(jié)合各位備課組成員的特長，將各專題板塊落實到個人。然后在各專題開始前，按照教學計劃讓該專題負責人確立好議題，備課時一人主講，大家討論、補充，明確該專題的復習重點、教學方法和課堂具體資料。備課時暢所欲言，構(gòu)成教學設計必須嚴格執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題后及時提出和商討解決。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。
（二）備課組成員各施各法。
在團體備課的基礎上，我們大家再根據(jù)每個班的具體情景有的放矢施行教學。再加上每位教師的.教學風格和呈現(xiàn)方式都不一樣，所以，出來的課堂不僅僅不會如出一轍，并且還會各有特色。這樣既充分發(fā)揮了團隊力量、團體智慧的優(yōu)勢，有挖掘除了個人潛能。正是因為這種合作無間的關(guān)系，讓我們的教學成績得到共同的提高。
三、立足學生，及時調(diào)整，確保復習合理有序又落到實處。
�。ㄒ唬╅_學初，立足于學生的學習行為情景，合理安排教學安排和教學思路。
高三一開始，我們認真分析了高二學期的學生成績，找出了本屆學生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。共同分析學生的學習習慣、學習態(tài)度、知識水平和本事水平鄧，制定出相對合理的教學計劃、教學思路、教學資料和教學方法。
所以，我們決定，高三一年，我們要回歸教材，夯實基礎，重點突出。高三不再側(cè)重于新知的傳授，而是對舊知的回顧匯總。使學生的積累由量變到質(zhì)變，把握規(guī)律，加深認識。在復習時，我們并沒有丟掉教材。而是根據(jù)復習計劃，在單項訓練時把教材資料穿插進去，二者兼顧，融為一體。如在文言文部分，考點與教材聯(lián)系十分緊密。重點實虛詞都有教材資料。并且分項考查。所以我們要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍，然后再經(jīng)過練習檢測鞏固復習成果。并且?guī)熒餐瑲w納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感。并且，教材資料講過撿拾起來就容易些，對于其中的重點也好把握，積累夠了，也促進了文言文閱讀本事的提高。
針對每個專題板塊，我們都能做到精講多練。讓學生在訓練中夯實基礎，提高本事。可是，在這么多板塊中，我們也不是平均用力的，而是重點抓住選擇題和作文兩大板塊，強化訓練，重點突出。
�。ǘ┙虒W過程中，細心觀察學生學習情景并及時作出調(diào)整。
1、在教學中觀察發(fā)現(xiàn)，我們的學生存在學習本事不強而又心急想要蛇吞象的急躁心理。針對這點，我們對學生課堂資料和課后作業(yè)進行了細致的安排。務求做到細化資料，化虛為實，化大為小。每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成情景認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把學習落到實處。
2、根據(jù)學生的理解本事和認知水平，我們在練習的安排上也作了一番考量。在練習上盡量做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練資料，做到層層深入，不斷推進，反復強化，提高復習效率，把工作落到實處。
3、在復習過程中，總會發(fā)現(xiàn)學生跟原先我們設想的不一樣。例如，開學初，在復習課內(nèi)文言文的時候，我們的教師就發(fā)現(xiàn)我們的學生在課外根本沒看課文，做檢測練習時也是翻書直抄，而不是回顧課文后進行自我檢測。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，學生花在語文身上的課外時間是少之又少，其他各科已經(jīng)把時間擠得滿滿的，學習效果不能立竿見影的語文自然成為犧牲品。針對這點，我們只好調(diào)整我們的復習計劃，放慢腳步，在課堂上多預留時間給學生看書。教學計劃是拖慢了，可是復習的質(zhì)量卻是有了較大的提高。
�。ㄈ⿲W生階段考試后，查漏補缺，及時調(diào)整教學重點。
每次月考的結(jié)果出來后，我們都會充分利用好該次考試的數(shù)據(jù)，找準我們學生的知識短板，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓練要成績。例如，在增城統(tǒng)測后，我們發(fā)現(xiàn)作文是學生的弱點，影響了成績的提高。在接下來的復習中，我們以晚讀寫作訓練和系統(tǒng)化訓練為突破口，加大這方面的復習投入，很快有了起色，學生的成績?nèi)〉昧撕艽筇岣摺Ｓ秩缫荒＝Y(jié)束后，從全卷各小題的得分情景分析中發(fā)現(xiàn)，我們的學生得分較低的點在于字音、文言實詞、文言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義、實用類文本閱讀等地方。針對以上薄弱點，我們在堅持不間斷地對基礎前四題進行反復訓練，反復抓，抓反復的基礎上，還進行了相應的集中訓練，讓學生在集中訓練中總結(jié)規(guī)律，尋找做題的感覺。并對文言文閱讀的理解文意題和實用類文本閱讀進行了專題講解和專項訓練。都取得了很好的效果。
總之，教學是否有效，關(guān)鍵還是在學生身上。僅有立足于學生復習的實際情景，在平時的教學中，細心觀察學生的學習情景，適當調(diào)整教學安排和教學策略，才能保證復習的合理有序和落到實處。
以上只是本人小結(jié)的一些粗淺的做法，不當之處敬請各位指正。
語文工作總結(jié)12
我有幸參加了國培計劃小學語文學習，面對專家，面對同行，我敞開胸懷，張開思維的觸角，積極參與，有機會和一流老師交流，把自己的觀點播散出去，在大家的反饋中不斷去完善自我，集中精力系統(tǒng)的學習和反思，這無疑對我今后的教育教學工作有很大的提升。我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺；在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏；通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界�，F(xiàn)對我這段時間的培訓學習從以下幾方面作總結(jié)：
一、提高了教師道德修養(yǎng)水準
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德。必須熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做學生健康成長的指導者和引路人。
二、更新了教育教學理念
這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，以往的教育理念只關(guān)注少數(shù)學生的能力培養(yǎng)，教學評價不利于學生的個性發(fā)展，不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調(diào)以學生為本，面對全體學生，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要。學生的個性發(fā)展快慢不同，各種潛能還未挖掘，我們只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng)，這與提高全民族的文化素質(zhì)和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，為促進全體學生的發(fā)展努力。教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方式，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識，促進學生的終身發(fā)展。記得有一位教授是這樣說的：思想是教育的靈魂，愛是教育的底色，執(zhí)著是教育的氣質(zhì)。能夠做到這些是一天兩天、一年兩年就可以做到的嗎？如果想做一位好老師，合格的老師，我認為要終生學習，虛心學習。
三、提高了教育教學業(yè)務水平
這次培訓，通過認真聽取各位專家的講座，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了數(shù)學學科基礎知識，加強了對數(shù)學學科基本知識和基本理論的理解，掌握了數(shù)學學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名數(shù)學教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領學生踏上探索、求知的道路。
四、在反思中提高自己
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生�！碑斘衣犃藥孜粚＜业闹v座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。
五、明確了今后的工作目標
這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學的.信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。雖然這次短期的學習已結(jié)束，但終身學習還在繼續(xù)。這次培訓學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。
總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，在學習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
語文工作總結(jié)13
本學年，我努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計劃，從自己的實際出發(fā)，努力提高課堂效率，在研修過程中，我努力認真完成了各項表冊。現(xiàn)將總結(jié)如下：
本年度的研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到必須的理論高度。
在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思。準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升自己的教學研究潛力。此外，我還用心向有教學經(jīng)驗的教師請教、學習，不斷地反思和提高自己的教學行為，更新自己的教學觀念，完善自己的教學藝術(shù)。
勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學，要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以到達取長補短的目的`。廣泛地學，廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，個性要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。善于思考，在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。樂于動筆，提高教育科研水平。
從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變，雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)上，對自身素質(zhì)的提高。只有教師的素質(zhì)提高了，才能把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習潛力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
如此同時，本人閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來構(gòu)成自己的教學風格。
個人研修既能豐富教師本身的知識技能，又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以教師為主體，各種資源為輔助，為教師員創(chuàng)造了一個全新的學習環(huán)境，在整個的研修過程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了各種技能，還增強了與他人交往的潛力。
在研修過程中，充分地挖掘了老師們的學習潛能，有效地提高了老師的教學潛力，找到了做了一個研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學中遇到的問題都當作研究的重點，那我們的教育生活就會天天充滿懸念，時時充滿探索，當然也就會不斷地品嘗到成功的快樂！
光陰荏苒、歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一年的研修活動就要暫告一段落，這一年中我收獲了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動結(jié)束了，但并不意味著學習的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航�；仡櫛酒诘难行藁顒�，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思……
在以后的教學中，我將本期學到的本領實際應用到教學第一線中去，讓本班質(zhì)量再上一臺階。
語文工作總結(jié)14
本學期，我鎮(zhèn)語文中心組以推進課程改革為核心，進一步完善校本教研機制，在強化理論學習，引導教師開展課題研究，抓實、抓細語文課堂常規(guī)等方面做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、加強六年級上冊新教材的學習、培訓。
我鎮(zhèn)嚴格按照“先培訓再上崗，不培訓不上崗”的原則，加強教師對新教材的二級培訓。在7月份我們組織各校的六年級語文骨干教師參加市舉辦的“六年級教材分析”，并在市一級培訓的基礎上，于9月份對全鎮(zhèn)的六年級語文老師進行新教材的二級培訓。
二、以培養(yǎng)骨干教師隊伍為抓手，深入開展校本教研。
第一、我們做好了新一批語文教學骨干的學習培訓和經(jīng)驗交流工作。A、本學期的第4周和第12周是我鎮(zhèn)語文骨干教師活動周。在這兩周時間里，我鎮(zhèn)語文骨干教師以實驗課和討論會的形式分別到東坑第二小學和實驗小學進行集中學習和經(jīng)驗交流；B、邀請市語文教學專家到我鎮(zhèn)對各校的語文骨干進行專門指導。本學期我鎮(zhèn)邀請了嚴考全老師和林淑儀老師分別對我鎮(zhèn)的語文校本教研和語文閱讀教學的現(xiàn)狀進行專題指導。
第二、發(fā)揮教辦語文輔導員和各校骨干教師的作用，抓實語文課堂常規(guī)。本學期，我鎮(zhèn)語文中心組成員深入課堂第一線，努力幫助語文老師開好“堂態(tài)課”，并協(xié)助各校組織開展教研“開放日”活動（東坑中心小學的“開放日”安排在第11周，東坑第一小學的“開放日”安排在第8周，東坑第二小學的'“開放日”安排在第9周，東坑實驗小學的“開放日”安排在第13周）。本學期第9周，我們邀請了市教研室的有關(guān)領導，對第二小學教研“開放日”活動進行了專門的指導，并取得了良好的效果。
三、以開展新教材專題教研活動為切入點，深入開展以古詩文閱讀教學為代表的新課型研究。
我鎮(zhèn)按照市教研室的要求，于11月份在東坑實驗開展古詩文閱讀教學案例研討活動�；顒又形益�(zhèn)語文輔導員帶頭上了一節(jié)試驗課，并引導老師們進行了熱烈的討論，取得了良好的效果。
四、創(chuàng)設交流平臺，加強中小學之間的溝通與交流。
本學期的第13周，我鎮(zhèn)組織了中學七年級語文教師和小學六年級語文教師的教研交流，通過開展互相聽課、教法研討等交流活動，讓老師們充分了解中小學之間在教材、教法上的異同，從而在教育教學上找整結(jié)合點，初步做好六、七年級的語文教學銜接工作。
五、開展學科教研暖流活動。
本學期，我鎮(zhèn)組織開展了公民辦學校結(jié)對子的教研暖流活動，實行公、民辦學校之間“一對一”的教研活動形式，使公、民辦學校共享優(yōu)質(zhì)教育資源。在這個活動中，我鎮(zhèn)語文骨干積極參與其中，如東坑中心小學的李藹蘭老師和第一小學的盧淑蘭老師分別在我鎮(zhèn)的旭東學校和麗晶小學上了一節(jié)語文公開課，得到了民辦學校師生們的一致好評。
本學期，我鎮(zhèn)小學語文的教研工作雖然取得了一些成效，但也存在著許多不足的地方，例如我鎮(zhèn)的語文校本教研力度依然不足，對語文教師的專業(yè)引領有待加強等。下學期我們將發(fā)揚成績，克服困難，改正不足，為東坑的教育事業(yè)作出應有的貢獻。
語文工作總結(jié)15
時光荏苒，一個學年轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學年里，我認真學習政治理論及教育法律法規(guī)，以適應新形勢下的教育教學工作。積極參與教研活動，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在遺憾和不足之處，為促今后語文教學工作的改進和提高，現(xiàn)將本學年教學工作總結(jié)如下：
首先，為適應新形勢下教育教學工作的要求，我認真學習教育法律法規(guī)，我及時學習有關(guān)的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練” 的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的不同教學方法 激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
其次，嚴格落實教學常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學任務，不斷提高教學質(zhì)量。本期以來，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學生接受能力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學效果。
再次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在�；钴S的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教法，將學生從原有的.課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生的學習熱情，化虛為實，取得了很好的效果。
最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。每周組織組內(nèi)同志一起集體備課，交流心得體會，大家共同學習促進;認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經(jīng)驗，學習好的教學方法。結(jié)合本學校學生基礎和學校教學要求，積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，適應了教學需要，收到了較好的教學效果。
經(jīng)過一個學年的教學實踐和提高，我和學生們共同成長。學生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步。
不足之處：讀寫結(jié)合不足。在今后的有語文教學工作中，我會繼續(xù)努力，彌補不足，不斷進步。
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