班務(wù)的工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的班務(wù)的工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班務(wù)的工作總結(jié)1
時(shí)間飛快,轉(zhuǎn)眼又過(guò)去半個(gè)學(xué)期,在這半個(gè)學(xué)期里,我班幼兒懂事了,能干了,也更“調(diào)皮”了,總結(jié)如下;
一、班級(jí)分配:
去年我班配班老師調(diào)動(dòng)比較大,總是不固定。今年開(kāi)學(xué)園領(lǐng)導(dǎo)安排田可來(lái)我班,在半個(gè)學(xué)期的工作中,她用自己的熱情和負(fù)責(zé)任的態(tài)度征服我班家長(zhǎng)幼兒,我和田可老師、崔老師工作中互相幫助,建立了良好的伙伴關(guān)系。我班新增兩名幼兒,共29名,女生12名,男生17名。女生普遍表現(xiàn)較好,僅張夢(mèng)涵、楊子涵兩名女生能力較弱。男生特殊兒童較多,紀(jì)律性差、攻擊性強(qiáng)的幼兒有8名,所以我班在常規(guī)方面普遍不夠好。
二、安全工作
安全工作是一切工作的前提,本學(xué)期在學(xué)期初由于孩子的調(diào)皮,田可老師沒(méi)有及時(shí)給家長(zhǎng)說(shuō)明孩子情況,使顧文博家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有一些不滿(mǎn),在我們的努力下,事情以圓滿(mǎn)解決,我們會(huì)引以為戒。
三、注重保教結(jié)合,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)
《綱要》指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?梢(jiàn),保證幼兒的健康是非常重要的。如何更好地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),這就需要我們注重保教結(jié)合,將保育工作落實(shí)到實(shí)處。我班的個(gè)別幼兒是過(guò)敏性體質(zhì),經(jīng)常感冒咳嗽;李卓然身體瘦小,飯量也小;劉熙澤體質(zhì)較差,吃飯經(jīng)常嘔吐。我們?cè)诿嫦蛉w的同時(shí),對(duì)于體弱多病的幼兒,在生活上也給予較特殊的照顧,經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn),戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖,提醒他們多喝水。
四、教育教學(xué):
本學(xué)期班級(jí)教學(xué)安排為:我負(fù)責(zé)《清華漢語(yǔ)》、《美術(shù)》、《弟子規(guī)》等,田可負(fù)責(zé)《體驗(yàn)數(shù)學(xué)》《科學(xué)寶箱》《智力游戲》等,集體的為音樂(lè),社會(huì)與健康。其中《清華漢語(yǔ)》、《體驗(yàn)數(shù)學(xué)》都為新的教材,《美術(shù)》為園本教材,在暑假時(shí),我們就分科進(jìn)行了自學(xué),保證了學(xué)期初活動(dòng)的正常進(jìn)行!肚迦A漢語(yǔ)》里面內(nèi)容涵蓋兒歌、謎語(yǔ)、漢語(yǔ)文化啟蒙、口頭作文,幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí)面比較廣,也比較喜歡DVD里面的故事歌表演等,學(xué)期末家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行了測(cè)試,幼兒掌握的還是比較好的!扼w驗(yàn)數(shù)學(xué)》幼兒已經(jīng)學(xué)完了小班上冊(cè)趕進(jìn)度正在學(xué)習(xí)下冊(cè),從測(cè)試情況來(lái)看,幼兒數(shù)量、對(duì)應(yīng)掌握的較好,但左右掌握理解的不好。園本《美術(shù)》是我設(shè)計(jì)的,幼兒今年繪畫(huà)比小班有了很大的進(jìn)步,色彩畫(huà)面的布置都有了較大的`提高。
五、班級(jí)主要活動(dòng):
9月我組織全園迎亞運(yùn)繪畫(huà)比賽,我班三名幼兒參加,全園62名幼兒參加。10月份參加幼兒園秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),在本次“隊(duì)列對(duì)行”比賽中,我班老師給每個(gè)孩子制作了一對(duì)國(guó)旗,為幼兒們編排了一套新穎別致的隊(duì)列對(duì)行操,我班幼兒也很爭(zhēng)氣,在比賽中做的比較整齊,獲得了園領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可,取得了特別獎(jiǎng)。
11月x日(周六),我辦組織家長(zhǎng)參觀(guān)麥德龍超市,去肯德基制作漢堡,幼兒參與熱情高。家長(zhǎng)們也比較配合,活動(dòng)比較成功。
12月我們迎接一級(jí)園測(cè)評(píng),班上老師都承擔(dān)了園里的文字文檔工作,加班加點(diǎn)完成任務(wù)。
20xx年x月x日,我班在多功能廳舉行了迎新年聯(lián)歡活動(dòng),本次新年活動(dòng)我班的節(jié)目有幼兒架子鼓表演,全體幼兒表演的《功夫》,女孩們跳的群舞《洋娃娃與布娃娃》,故事情景表演《三只蝴蝶》《千年窮開(kāi)心》,有家長(zhǎng)與幼兒參與的個(gè)人才藝展示,劉熙澤媽媽鋼琴表演。常家智爸爸與常家智表演的《小毛驢》李雨萱表演的《月亮之上》。幼兒歌表演《拍手猜拳》《螃蟹歌》《小烏鴉》《王婆婆賣(mài)茶》《花鼓調(diào)》。家長(zhǎng)們做的的美味菜肴,讓孩子們大飽口福。
六、家園合作
有效進(jìn)行家園合作是我們成功進(jìn)行教育工作的保證。取得家長(zhǎng)的理解是進(jìn)行家園合作的前提條件。在與家長(zhǎng)接觸過(guò)程中,我們始終以微笑對(duì)待,耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)的詢(xún)問(wèn),并予以及時(shí)的回應(yīng),為我們順利地進(jìn)行家園互動(dòng)打開(kāi)了大門(mén)。在日常生活中,有些家長(zhǎng)通常會(huì)跟我們將一些自己在教育孩子時(shí)所存在的困惑,對(duì)于這些困惑,我們進(jìn)行探討、交流。同時(shí),為了使家長(zhǎng)更好地了解孩子在園的情況,我每天會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)放校信通,使家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子的情況,同時(shí)也將孩子在家的情況及時(shí)反饋給我們,使我們能有效地對(duì)孩子進(jìn)行教育。在今年運(yùn)動(dòng)會(huì),有15名幼兒家長(zhǎng)觀(guān)摩了本次比賽,對(duì)我班節(jié)目一致認(rèn)可。冬至我們邀請(qǐng)了5名家長(zhǎng)參與活動(dòng),又有7名家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)加入包餃子,家長(zhǎng)們參與的積極性非常高。我班基本上隔兩天都有家長(zhǎng)給孩子們帶一些吃的,讓放在班上分享。家長(zhǎng)們之間也比較和睦。
七、找出不足,指明方向。
在大家的幫助和努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但前面的路還很長(zhǎng),因此,我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前,來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到更好的前進(jìn)目標(biāo):
1、個(gè)別幼兒挑食,有的不愛(ài)吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差,不愛(ài)護(hù)圖書(shū),圖書(shū)破損較嚴(yán)重,因此,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
4、思維不開(kāi)闊,導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期,我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,多了解一下新鮮的事物,以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。
班務(wù)的工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期工作已接近尾聲,回顧這半年多來(lái)的班級(jí)管理工作,我深刻地體會(huì)到了“學(xué)生無(wú)小事”這句話(huà)的含義,班務(wù)工作總結(jié)。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔(dān)任初一的班主任,面臨的困難確實(shí)是很多,但我記得在一本書(shū)上看到:老師分為四種類(lèi)型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心操勞型,良心操勞型,良心應(yīng)付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來(lái),我一直在積極思考的如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
人生的姿勢(shì)千姿百態(tài),而我選擇了站立。這是一種使命,更是一種師表。每天我站在黑板前,站在講臺(tái)后,填寫(xiě)著寫(xiě)不完的未知,學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn),攀爬著爬不完的臺(tái)階。我們班是普通班級(jí),絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重,身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,一方面我從學(xué)生著手,另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)。所以在這將近半年的班主任工作中,我體會(huì)到以下幾點(diǎn):
一、用“心”育人
我這個(gè)“心”指的是愛(ài)心、耐心、責(zé)任心!皭(ài)就是教育”。我認(rèn)為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂(lè)觀(guān)的人性觀(guān),善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
班級(jí)工作中,我尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解,尊重他們的人格和獨(dú)立自主性,尊重他們的愛(ài)好,努力做到營(yíng)造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時(shí),我也比較注意堅(jiān)持說(shuō)服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合,在那些后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”,向他們提出嚴(yán)格要求,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章,要求他們做到。此外,我還注意密切聯(lián)系家長(zhǎng),做好與家長(zhǎng)的溝通工作!氨鶅鋈撸且蝗罩。一個(gè)學(xué)生不是直線(xiàn)式的一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)起來(lái)的。正因?yàn)槿绱,我意識(shí)到:在班級(jí)工作中對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓,抓反復(fù),找原因,并有針對(duì)性的`耐心的對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服教育。我深切地體會(huì)到,一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,不只是班主任工作的結(jié)果,而是所有教師和社會(huì)、家庭力量共同努力的結(jié)果。
二、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)
,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。具體工作如下:
1、重視正面思想教育,動(dòng)之以情,曉之以理,每周至少1次思想工作教育,特別是發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用,決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
2、重視抓班干,以點(diǎn)帶面,各個(gè)擊破,收拾釘子戶(hù)。
3、重視課堂上的每節(jié)課的效果,要嚴(yán)格按章辦事。
4、重視班級(jí)建設(shè)和班標(biāo)、班訓(xùn)的宣傳作用,每天黑板上顯示醒目的催人奮進(jìn)的名言警句。
5、重視班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生,專(zhuān)人負(fù)責(zé),輪流值日。
6、嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)辦事,做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。
7、對(duì)違紀(jì)同學(xué)嚴(yán)格按照班規(guī)班約處罰,對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者進(jìn)步較快的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)。
8、和學(xué)生共同參與班級(jí)事務(wù)
開(kāi)學(xué)初我除了放下架子深入到學(xué)生中去,還和學(xué)生一起參加各種活動(dòng),比如大掃除時(shí),我親力親為,不僅要當(dāng)好指揮員,更要當(dāng)好戰(zhàn)斗員,說(shuō)在前,干在先,用自己的行動(dòng)影響帶動(dòng)學(xué)生。
三、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心,對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見(jiàn),在早讀時(shí)間上就安排相應(yīng)時(shí)間給他們。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師。及各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。
四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),關(guān)心學(xué)生身心健康。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
五、班級(jí)工作的不足:
當(dāng)然本學(xué)期,不可否認(rèn),需要改進(jìn)的地方還有很多。班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重,聽(tīng)課狀態(tài)不好,心不在蔫。有的在課上睡覺(jué),寫(xiě)信,照鏡子,吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個(gè)樣,老師不在就得過(guò)且過(guò)。
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又辛苦的工作,要做一個(gè)好的班主任,還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心,只有這樣才可能做好。今后我也會(huì)更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,我會(huì)在工作中不斷進(jìn)步的。
班務(wù)的工作總結(jié)3
本學(xué)期按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要,我繼續(xù)擔(dān)任了六年級(jí)班主任兼數(shù)學(xué)老師,現(xiàn)本學(xué)期已接近尾聲,為了更好地搞好將來(lái)的教學(xué)工作,做到心中有數(shù),現(xiàn)將我班一學(xué)期來(lái)的各種情況作如下小結(jié)。
為了圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班級(jí)工作計(jì)劃,來(lái)指導(dǎo)我的班主任工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生努力,我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù),在我的帶領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及學(xué)生的努力下,我班成為了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好班集體,F(xiàn)將一學(xué)期的得失總結(jié)如下:
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各科任教師的協(xié)助下,我班積極開(kāi)展了各項(xiàng)思想素質(zhì)教育,以端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則,嚴(yán)格要求學(xué)生,努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)代接班人。
培養(yǎng)選拔好學(xué)生干部,樹(shù)立良好班風(fēng)。使他們成為班主任的好助手,充分發(fā)揮班干部的帶頭作用,樹(shù)立良好班風(fēng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級(jí)責(zé)任感。學(xué)期初即制定了值周班長(zhǎng)負(fù)總責(zé)和值日班長(zhǎng)管理制度,人人參與班級(jí)管理,個(gè)個(gè)感受主人翁角色。班級(jí)形成了民主管理,人人求進(jìn)步的局面。
與任課教師協(xié)作,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生談心,了解學(xué)生的心理,以便于更好地教書(shū)育人,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。同時(shí)與各任課教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。在平時(shí)的談心和各任課教師的協(xié)助下,我們及時(shí)地掌握了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),避免了一些可能發(fā)生的意外。
教育學(xué)生從小做起,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起。使他們從小樹(shù)立正確的人生觀(guān),養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。
積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)以拓寬學(xué)生視野,豐富學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,如班級(jí)跳棋賽、辯論賽、故事會(huì)、古詩(shī)文朗誦、手抄報(bào)比賽、我愛(ài)讀書(shū)演講賽等活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的綜合能力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
深刻認(rèn)識(shí)到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現(xiàn)實(shí)意義,這是真正貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑。在教育教學(xué)中力爭(zhēng)做到:優(yōu)等生能夠吃好,中等生能夠吃飽,后進(jìn)生能吃得到,切實(shí)抓好這項(xiàng)工作,促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出了一大批成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,而且成增長(zhǎng)勢(shì)頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí)求進(jìn)步。
架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁,及時(shí)協(xié)調(diào)溝通,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中,都處于老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下,從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。
身正才能為師,作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)、育人的雙重使命,教師的一言一行、一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中,都將成為學(xué)生的.仿效榜樣。因此,教師必須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性,使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。在教育教學(xué)中我一直在努力實(shí)踐,學(xué)生深受影響,班級(jí)風(fēng)氣正。
以上的工作和成績(jī)是我本學(xué)期努力的結(jié)果。成績(jī)的取得和領(lǐng)導(dǎo)的支持、學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開(kāi)的,但成績(jī)屬于過(guò)去,今后我仍然要鍥而不舍的爭(zhēng)取進(jìn)步,以取得更大的成就。
班務(wù)的工作總結(jié)4
一、班干部的培養(yǎng):
二年級(jí)是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級(jí),那么三年級(jí)應(yīng)該是班干部的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn),如**、公正、理智、冷靜,以身作則,批評(píng)與自我批評(píng),培養(yǎng)班干部獨(dú)立方面主持日常工作的能力,使班干部工作相互協(xié)調(diào),做到各司其責(zé),相互合作,反射總結(jié)交流,培養(yǎng)班干部的分析,調(diào)整、表達(dá)、組織等能力。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整,換了一些班干部主要因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)間長(zhǎng)了,有些學(xué)生對(duì)老干部的管理只是一中表面的敷衍,內(nèi)心不太服從,從背后對(duì)其產(chǎn)生敵意,而老師卻在管與不關(guān)的憂(yōu)郁狀態(tài)中工作,壓力過(guò)大效果也不好,另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉,并從中理解班干部的工作,減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒。
二、通過(guò)教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
。▋(yōu)秀生、中間型學(xué)生、后進(jìn)生的教育)
每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn),有自己的理想興趣、愛(ài)好,這些都是十分寶貴的動(dòng)力資源,班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級(jí)的榜樣地位,因此班主任對(duì)他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品,那么在他的發(fā)展中就會(huì)容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。如在二年級(jí)的時(shí)候,我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非?炭,成績(jī)優(yōu)異,可到了三年級(jí),卻出現(xiàn)成績(jī)突然停頓不前,甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題,二年級(jí)需要記憶的東西多,三年級(jí)不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用,所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間,心理壓力太大,影響了學(xué)習(xí)。這樣的問(wèn)題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并紛紛解決,那會(huì)在他的發(fā)展過(guò)程中伏下隱蔽,導(dǎo)致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系,時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)情況,另外通過(guò)交談,聊天等途徑給予引導(dǎo)同時(shí)開(kāi)展一些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等。
中間型學(xué)生占我班一半以上,對(duì)于中間型學(xué)生的教育,我本人正在嘗試中,但有一點(diǎn)可以確定,許多中間型學(xué)生成績(jī)提高不小,不單純是因?yàn)樗?不夠努力;在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴:“老師我努力了,但就是考不好!睂W(xué)生真誠(chéng)的口吻以及那無(wú)奈的表情也反映了他那無(wú)助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助,給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),常識(shí)獲得成功,培養(yǎng)他的自信心。
后進(jìn)生的教育我主要是實(shí)施情感教育。創(chuàng)造良好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前,我可以隨意詢(xún)問(wèn)這些學(xué)生假期的打算,在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹(shù)立信心,具體培養(yǎng)他的意志力。
三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
1、提高自覺(jué)遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理,但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差,經(jīng)常找理由,鉆空子,相對(duì)這樣的情況,我即時(shí)進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí),積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。如在勞動(dòng)中幫助小同學(xué)等。
3、以各種活動(dòng)為契機(jī),提高學(xué)生集聚能力,創(chuàng)新能力,組織能力,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,黑板報(bào)的辦理。
班務(wù)的工作總結(jié)5
一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生60名,其中男生31名,女生29名。作為啟始階段的班級(jí)初始階段紀(jì)律比較渙散,活動(dòng)懶于參加,常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都尚能遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺(jué)行為。對(duì)于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:
二、具體措施
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、打掃班級(jí)衛(wèi)生、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào),都主動(dòng)自覺(jué)去做。
(二)發(fā)揮班干部的作用
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時(shí),我遵循三個(gè)原則,首選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,劉恩貽,趙麗娜,姚晨忻等同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范作用。
(三)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
(四)個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合
班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),如在班級(jí)活動(dòng)中,象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,積極參加年級(jí)系列體育活動(dòng),都及時(shí)表?yè)P(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表?yè)P(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信心的同學(xué),從拾自信,使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái),像李沛華,楊昊等等。張浩學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步,體育委員工作認(rèn)真負(fù)責(zé),我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表?yè)P(yáng),樹(shù)立形象。
(五)發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的.主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育,對(duì)良好班風(fēng)的形成,乃至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要作用。如談行為習(xí)慣對(duì)人生的影響,講案例“少年天才”的學(xué)習(xí)習(xí)慣、“如何看待男女同學(xué)之間的交往”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng),對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng),如年級(jí)系列體育活動(dòng)、秋游,這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
三、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)
老師應(yīng)真正有愛(ài)心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表?yè)P(yáng),善用巧用表?yè)P(yáng),這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反,如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感,班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng),它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。
不求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會(huì)。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始,鼓勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。
班務(wù)的工作總結(jié)6
又一學(xué)期結(jié)束了,撫案沉思過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我過(guò)得平凡、忙碌而又充實(shí)。雖然天空沒(méi)有留下我的痕跡,但我已認(rèn)真努力地飛過(guò)。在校園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫忙下,在和各位任課老師的通力協(xié)作下,我們班一向穩(wěn)步向前。我主要做了以下幾方面的工作。
一、努力作好學(xué)生的思想工作
讓學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)環(huán)境由于我班的學(xué)生比較的特殊,有幾個(gè)學(xué)生是從元豐合過(guò)來(lái)的,學(xué)生素質(zhì)層次不齊,尤其是個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,幾乎在他們的腦海就沒(méi)有學(xué)習(xí)的概念,課堂常規(guī)幾乎為零,新轉(zhuǎn)入我班的學(xué)生8人,有兩人經(jīng)常不完成作業(yè),更不用說(shuō)是養(yǎng)成教育了,應(yīng)對(duì)這樣一個(gè)班級(jí),我感到十分的棘手,還比我?guī)弦荒昙?jí)的小朋友難教,一切都要讓我從頭來(lái),而且還是幫忙他們邊改正錯(cuò)誤,邊灌輸好的做法,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育稍有成效。
一、加強(qiáng)行為規(guī)范的落實(shí):
雖然以前一向在抓日常行為規(guī)范,但都不是個(gè)性到位,這學(xué)期在新的要求下,我們班從各個(gè)方面重新規(guī)范。每一天有專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查兩操狀況;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)禮貌禮貌及方行舉止;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)狀況。每一天一匯報(bào),每周一評(píng)比,我班的衛(wèi)生工作穩(wěn)步上升。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng):
首先在開(kāi)校初我就實(shí)行民主推薦,讓學(xué)生選出自己滿(mǎn)意的班干部。,在學(xué)生面前大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙干部樹(shù)立威信;在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點(diǎn)帶面;培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,透過(guò)干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班群眾開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,以面帶面。
三、狠抓教育教學(xué)工作:
利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行人生觀(guān)及理想教育,跟任課老師密切配合,從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手,每一天抓好教育教學(xué)工作。班級(jí)的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,逐漸構(gòu)成一種比學(xué)趕幫的氛圍。每一天的早讀有課代表和代課老師定資料并且親自跟班,要求同學(xué)們只要一到教室,就要書(shū)聲瑯瑯。
四、規(guī)劃了班級(jí)與個(gè)人的奮斗目標(biāo):
有目標(biāo)才有動(dòng)力。我根據(jù)校園工作安排和本班實(shí)際狀況,擬定全班與小組在知識(shí)、潛力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,從而增強(qiáng)群眾的凝聚力和動(dòng)力。然后,對(duì)每一位同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將群眾的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
五、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作:
在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類(lèi),一種是劉喜喜、羅麗僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的;一種是黃正、魏凱、牛文杰等學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因,經(jīng)常找他們談心做思想教育工作,只要是一有時(shí)間就對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)生字的聽(tīng)寫(xiě),并且進(jìn)行面批面改,在進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),爭(zhēng)取過(guò)識(shí)字關(guān),其次對(duì)癥下藥,長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們,經(jīng)過(guò)和任課教師的.不懈的努力,后進(jìn)生的面縮小了由原先的8個(gè)轉(zhuǎn)化成4個(gè)。
六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展:
在校園的統(tǒng)一布署下,我注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。另外,根據(jù)本班學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)及行為上出現(xiàn)的狀況,及時(shí)自擬主題召開(kāi)針對(duì)性的班會(huì)和隊(duì)會(huì),起到了很大的收效。尤其是在教師節(jié)的活動(dòng)中學(xué)生的自用心性較高,也取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。
七、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造潛力:
這個(gè)時(shí)代需要的人才應(yīng)是高素質(zhì)的、復(fù)合型的、有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造潛力。我給學(xué)生帶給各種發(fā)展平臺(tái),支持和鼓勵(lì)他們發(fā)展特長(zhǎng),不放過(guò)任何一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生潛力的機(jī)會(huì)。
八、密切聯(lián)系科任老師和家長(zhǎng),建立豐富的管理方法:
我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,務(wù)必力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是校園與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,我高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的用心性,配合校園教育好孩子。透過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)、面談等形式及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,透過(guò)觀(guān)察、談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑,建立起豐富的管理方法,隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
1、由于本人經(jīng)常因公事外出,對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理不到位。懶字當(dāng)頭。對(duì)學(xué)生過(guò)于相信,對(duì)他們的要求時(shí)緊時(shí)松。
2、對(duì)學(xué)生不能?chē)?yán)慈相濟(jì)。
3、衛(wèi)生工作沒(méi)有落到實(shí)處,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣較差。
4、班務(wù)的管理工作沒(méi)有構(gòu)成自己的獨(dú)特模式,無(wú)特色。
5、培優(yōu)轉(zhuǎn)差的力度不大,導(dǎo)致本次考試沒(méi)有給自己校園交一份滿(mǎn)意的答卷。
班務(wù)的工作總結(jié)7
時(shí)間真如白駒過(guò)隙,在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的日子里,感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多??不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,最大的感受,就是欣喜。班主任工作是瑣碎的,總結(jié)一下,在平時(shí),我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
1、以表?yè)P(yáng)為主,鼓勵(lì)孩子積極向上
對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀(guān)察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾朵小紅花,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。因此,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
3、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。每個(gè)星期五班會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),并成為下周值日生。這樣一來(lái),孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。不管哪一位值日生,我都嚴(yán)要求。首先,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,樹(shù)立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵(lì)為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的'交流。一學(xué)期來(lái),我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪(fǎng),告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳??我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
這一學(xué)期,通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前,我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。我又給他們講了“52=1”的故事,一個(gè)集體,好比一臺(tái)機(jī)器,52個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的52個(gè)零件。52個(gè)零件都好,機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),如果有一個(gè)同學(xué)不好,就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件,使整個(gè)機(jī)器受到了影響,不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽(tīng)了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)懂,但是他們真的很愛(ài)我們班這個(gè)大集體。一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,作為一名年輕的教師,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì)更好!
班務(wù)的工作總結(jié)8
本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)在我將我的班務(wù)工作總結(jié)如下。
一、日常行為規(guī)范的落實(shí)。
一開(kāi)學(xué),我對(duì)班里學(xué)生的日常行為規(guī)范就嚴(yán)格要求。每天有專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查,有值日組長(zhǎng)檢查每天教室衛(wèi)生情況,有專(zhuān)人負(fù)責(zé)小組紀(jì)律,有專(zhuān)人負(fù)責(zé)室內(nèi)外安全,有專(zhuān)人檢查每天作業(yè)情況。每天由負(fù)責(zé)的同學(xué)記錄好,每周一評(píng)比,給表現(xiàn)好的同學(xué)得上分,效果良好。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
在平時(shí)的工作中,我善于發(fā)現(xiàn)干部的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,幫助小干部樹(shù)立信心;在鼓勵(lì)小干部大膽工作、指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格他們?cè)谥R(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求在各方面起到模范帶頭作用,以點(diǎn)帶面,自覺(jué)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
三、重視主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。
同學(xué)們?cè)?我讀書(shū)我快樂(lè)"的主題隊(duì)會(huì)上,都能積極上臺(tái)談自己從書(shū)中得到的收獲,有的學(xué)會(huì)了做人,有的明白了道理,有的了解到了大自然的秘密,有的'認(rèn)識(shí)了古今中外的名人,還有的學(xué)到了文中好的寫(xiě)法……我覺(jué)得本學(xué)期開(kāi)展的每次隊(duì)會(huì)都很有實(shí)效,同學(xué)們的思想都有所提高,并付于行動(dòng)。
四、與本班科任老師、家長(zhǎng)密切聯(lián)系,建立豐富的管理方法。
僅憑自己的力量是管不好班級(jí)的,還要時(shí)常與科任老師、家長(zhǎng)密切聯(lián)系,經(jīng)常與他們交換意見(jiàn),了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),及時(shí)教育或做好思想工作。還利用業(yè)余時(shí)間家訪(fǎng)、電話(huà)交談、面談等形式和家長(zhǎng)溝通,共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。花的事業(yè)甜蜜,果的事業(yè)尊貴,讓我做葉的事業(yè)吧!在任重道遠(yuǎn)的教書(shū)育人之路上,我愿一路走好!
班務(wù)的工作總結(jié)9
本學(xué)期,我擔(dān)任子洲中學(xué)高一三班班主任,現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下:
1、做好軍訓(xùn),入學(xué)教育等工作
在開(kāi)學(xué)初的8天軍訓(xùn)中,為進(jìn)一步了解每個(gè)學(xué)生的情況,始終與學(xué)生在一起,組織學(xué)生填寫(xiě)學(xué)生情況調(diào)查表,對(duì)學(xué)生的中考情況,家庭情況進(jìn)行細(xì)致的統(tǒng)計(jì),為進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生做鋪墊工作。利用晚自習(xí)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)中學(xué)生手冊(cè)的具體內(nèi)容,以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,早晚兩次進(jìn)入宿舍指導(dǎo)學(xué)生內(nèi)務(wù)整理,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,在軍訓(xùn)會(huì)操中,我們積極向上,我極力培養(yǎng)他們吃苦耐勞精神,和同學(xué)們一同軍訓(xùn)。
。病⒆龊脤W(xué)法指導(dǎo)工作
進(jìn)入正式文化課學(xué)習(xí)階段,由于初中與高中學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式的不同,多次利用班會(huì)給學(xué)生講解各種學(xué)習(xí)方法,重點(diǎn)講解了,四步學(xué)習(xí)法,四步復(fù)習(xí)法,四步復(fù)習(xí)記憶法的一系列的學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后,又結(jié)合女生學(xué)習(xí)物理困難的特點(diǎn)集中講解了女生學(xué)習(xí)方面的誤區(qū)以及心理調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)。
。场⒔M建班委會(huì),出臺(tái)班規(guī)
為進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理,讓班級(jí)的'人,人人有事做,班級(jí)的事,事事有人做,通過(guò)開(kāi)學(xué)初的摸底調(diào)查情況,組建了班委會(huì),而且做了細(xì)致的分工,具體責(zé)任落實(shí)到人。
同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際出臺(tái)了班級(jí)管理細(xì)則,以達(dá)到進(jìn)一步,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的目的。
。、做好學(xué)生思想教育工作
德育工作是班級(jí)管理的重中之中,人的思想不改變,就無(wú)法正確指引自己的行動(dòng),所以本學(xué)期在學(xué)生思想教育工作方面做了大量的工作。
由于班級(jí)中只有二三十人是正取生,使部分學(xué)生思想上有一種技不如人的感覺(jué),尤其是一些成績(jī)較差,習(xí)慣又不好的同學(xué),如不加以教育,勢(shì)必會(huì)給班級(jí)管理帶來(lái)負(fù)面的影響。為此。從軍訓(xùn),入學(xué)教育,學(xué)習(xí)階段,考前,考后,始終在做學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生樹(shù)立信心,制定目標(biāo),特別是后進(jìn)生建立了思想、行為監(jiān)督機(jī)制,并要求他們進(jìn)行階段的思想?yún)R報(bào),可以說(shuō)收到了不錯(cuò)的效果。
5、做好教學(xué)工作
教學(xué)工作是所有工作的核心,除開(kāi)學(xué)初的學(xué)法指導(dǎo)外,還充分利用班會(huì)等時(shí)間教給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法,考試前做好考前的動(dòng)員,考后的分析,結(jié)合揮灑汗水,永創(chuàng)輝煌,學(xué)情分析表,幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),制定下次目標(biāo),幫助后進(jìn)生擺脫落后的陰影,爭(zhēng)取進(jìn)步,縱觀(guān)三次考試,文化成績(jī)居中偏上。
6、生活衛(wèi)生教育
生活衛(wèi)生習(xí)慣與學(xué)生的學(xué)習(xí)密切相關(guān),有些學(xué)生不注重內(nèi)務(wù)整理,沒(méi)有好的作息習(xí)慣,生活習(xí)慣,導(dǎo)致經(jīng)常生病,耽誤學(xué)習(xí)。
7、其他
一學(xué)期以來(lái),雖然忙碌但有富有收獲,有些成績(jī),但也有不足,我會(huì)用我獨(dú)特的管理方法管理好我的同學(xué),如果學(xué)習(xí)成績(jī)始終沒(méi)有大的突破,這些都需要今后努力工作去彌補(bǔ),但我有信心,也有能力帶好一個(gè)班!
班務(wù)的工作總結(jié)10
本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束,回響這一學(xué)期的工作,的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。
。1)是班干部的培養(yǎng)。
(2)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的修養(yǎng)
。3)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的修養(yǎng)
(4)關(guān)心寄學(xué)生的生活狀況
一、班干部的培養(yǎng):
四年級(jí)是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級(jí),那么五年級(jí)應(yīng)該是班干部的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn),如民主、公正、理智、冷靜,以身作則,批評(píng)與自我批評(píng),培養(yǎng)班干部獨(dú)立方面主持日常工作的能力,使班干部工作相互協(xié)調(diào),做到各司其責(zé),相互合作,反射總結(jié)交流,培養(yǎng)班干部的分析,調(diào)整、表達(dá)、組織等能力。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整,換了一些班干部主要因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)間長(zhǎng)了,有些學(xué)生對(duì)老干部的管理只是一中表面的敷衍,內(nèi)心不太服從,從背后對(duì)其產(chǎn)生敵意,而老師卻在管與不關(guān)的憂(yōu)郁狀態(tài)中工作,壓力過(guò)大效果也不好,另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉,并從中理解班干部的工作,減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒。
二、通過(guò)教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
。▋(yōu)秀生、中間型學(xué)生、后進(jìn)生的教育)每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn),有自己的理想興趣、愛(ài)好,這些都是十分寶貴的動(dòng)力資源,班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級(jí)的榜樣地位,因此班主任對(duì)他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品,那么在他的發(fā)展中就會(huì)容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。如在四年級(jí)的時(shí)候,我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非?炭啵煽(jī)優(yōu)異,可到了五年級(jí),卻出現(xiàn)成績(jī)突然停頓不前,甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題,四年級(jí)需要記憶的東西多,五年級(jí)不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用,所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間,心理壓力太大,影響了學(xué)習(xí)。這樣的問(wèn)題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并紛紛解決,那會(huì)在他的發(fā)展過(guò)程中伏下隱蔽,導(dǎo)致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系,時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)情況,另外通過(guò)交談,聊天等途徑給予引導(dǎo)同時(shí)開(kāi)展一些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等。
中間型學(xué)生占我班一半以上,對(duì)于中間型學(xué)生的教育,我本人正在嘗試中,但有一點(diǎn)可以確定,許多中間型學(xué)生成績(jī)提高不小,不單純是因?yàn)樗牟粔蚺;在班里曾?jīng)有學(xué)生向我傾訴:“老師我努力了,但就是考不好。”學(xué)生真誠(chéng)的'口吻以及那無(wú)奈的表情也反映了他那無(wú)助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助,給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),常識(shí)獲得成功,培養(yǎng)他的自信心。
后進(jìn)生的教育我主要是實(shí)施情感教育。創(chuàng)造良好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前,我可以隨意詢(xún)問(wèn)這些學(xué)生假期的打算,在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹(shù)立信心,具體培養(yǎng)他的意志力。
三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。
1、提高自覺(jué)遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理,但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差,經(jīng)常找理由,鉆空子,相對(duì)這樣的情況,我即時(shí)進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育
2結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí),積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。如在勞動(dòng)中幫助小同學(xué)等
3以各種活動(dòng)為契機(jī),提高學(xué)生集聚能力,創(chuàng)新能力,組織能力,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,黑板報(bào)的辦理。
四、關(guān)心寄宿生的生活狀況,把握他們的思想動(dòng)態(tài),讓他們能夠迅速獨(dú)立起來(lái)。
四年級(jí)的學(xué)生大部分只有9周歲,之前一直生活在父母身邊,“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”,不僅物質(zhì)上,精神上對(duì)家長(zhǎng)也存在著極大的依附性,很多學(xué)生根本不會(huì)獨(dú)立安排自己的生活、學(xué)習(xí),自理能力幾乎為零,個(gè)別學(xué)生甚至澡也不想洗。有些寄宿生整天哭哭啼啼,不肯父母離開(kāi)。如不能及時(shí)改變這種狀況,勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)工作的正常開(kāi)展。因此我堅(jiān)持每天午飯后都到學(xué)生宿舍走一走,找寄宿生談一談,指導(dǎo)他們有條理地安排好自己一日的生活流程,告訴他們生活自理包含哪些方面,教育他們“流自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,靠天靠地靠父母,不算是好漢”的道理,生病的學(xué)生及時(shí)幫他拿藥、治療漸漸地,學(xué)生感到了家的溫暖,不再那么想念父母了。至今我仍然堅(jiān)持每周去學(xué)生宿舍兩次,一次在值夜班前,一次隨機(jī)。
一學(xué)期以來(lái),零零總總的事情也做得不少,以上只是突出了其中最主要的幾個(gè)方面。總之,學(xué)生在我的組織、引導(dǎo)之下,已取得了一定的成績(jī),這是令我最感欣慰之處。要說(shuō)不滿(mǎn)意,就是學(xué)差生的成績(jī)無(wú)法提高,班上有幾個(gè)學(xué)困生:周凡凡、王濤、韓明清、黃太明.成績(jī)奇差,每次成績(jī)檢測(cè)都拖了班級(jí)的后腿。王濤主要是厭惡、躲避學(xué)習(xí),一學(xué)期布置的作業(yè)估計(jì)只完成了3成;黃太明、周凡凡、韓明清是基礎(chǔ)差,字極潦草,很多字無(wú)法辨認(rèn),一些語(yǔ)文常識(shí)都不懂。盡管摸清了他們各自的癥結(jié),可卻一籌莫展,希望在以后的工作中能發(fā)現(xiàn)起死回生的靈丹妙藥。
班務(wù)的工作總結(jié)11
本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束,回想這一學(xué)期的工作,的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累,F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。
一、班干部的培養(yǎng)。
三年級(jí)是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級(jí),那么四年級(jí)應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn),如民主、公正、理智、冷靜,以身作則,批評(píng)與自我批評(píng),培養(yǎng)班干部主持日常工作的能力,使班干部工作相互協(xié)調(diào),做到各司其責(zé),相互合作,反射總結(jié)交流,培養(yǎng)班干部的分析、調(diào)整、表達(dá)、組織等能力。本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整,換了一些班干部主要因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)間長(zhǎng)了,有些學(xué)生對(duì)老干部的管理只是一種表面的敷衍,內(nèi)心不太服從,背后對(duì)其產(chǎn)生敵意,而部分學(xué)生確實(shí)能力不足,不能勝任。另外換上新班干部也可使這些學(xué)生得到鍛煉,并從中理解班干部的工作,減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒。
二、加強(qiáng)思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。
四、以身作則,為人師表。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言傳!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的`影響。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō),能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
班務(wù)的工作總結(jié)12
在迎新年賀新春的喜慶氣氛中,我們又送走了一個(gè)學(xué)期;仡櫛緦W(xué)期的班級(jí)管理工作,總是抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)與興奮,現(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)管理工作總結(jié)如下:
1、了解增進(jìn)理解
本學(xué)期,我繼續(xù)對(duì)本班的每一個(gè)孩子進(jìn)行進(jìn)一步的了解。了解他們的家庭,了解他們的思想,了解他們的伙伴,了解他們所處的周邊環(huán)境……通過(guò)對(duì)孩子們的了解,對(duì)他們目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)也更能理解。如劉浩同學(xué)、薛宇同學(xué)、李成龍同學(xué)、武洋洋同學(xué),這幾位同學(xué)一直不能很好的完成家庭作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,和其他同學(xué)相比進(jìn)步較慢
,經(jīng)過(guò)進(jìn)一步了解,劉浩的爸爸在離家較遠(yuǎn)的礦上上班,媽媽不放心,經(jīng)常前去照料,兩地奔波,造成了孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境始終處于一種動(dòng)態(tài)之中,孩子志不堅(jiān),心不定,再加上家中有電腦,孩子經(jīng)常玩游戲,所以家庭學(xué)習(xí)效果較差。雪域的爸爸媽媽在外地打工,孩子跟隨媽媽的舅舅生活,生活環(huán)境變化太大,孩子一時(shí)適應(yīng)不了;吳洋洋的爸爸媽媽也在外地打工,孩子先是跟隨姥姥生活,可后來(lái)姥姥去了上海舅舅家,孩子又跟奶奶生活,就這樣一來(lái)而去,孩子在學(xué)習(xí)上也迷失了方向;李成龍家中姊妹較多,媽媽沒(méi)有方向感,從不出門(mén),全家人就靠父親一個(gè)人打零工養(yǎng)活,家庭的困境沒(méi)有激起孩子的斗志,疏于管理的家庭卻養(yǎng)成了他的懶散。以上幾個(gè)孩子都沒(méi)有良好的家庭環(huán)境,家庭教育也就成了一紙空文。了解到這些之后,我對(duì)這幾個(gè)孩子的當(dāng)前情況深表理解,并且及時(shí)調(diào)整了這幾個(gè)孩子的教育計(jì)劃,由原來(lái)的“家庭教育+學(xué)校教育”調(diào)整為“學(xué)校教育+師生親情”。在后來(lái)的日子里,我投入更多的精力關(guān)注他們,給他們更多的親情、更多的關(guān)愛(ài)。家庭作業(yè)給予更多的檢查與輔導(dǎo),有了進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),放大他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們時(shí)時(shí)生活在成功與自信中;天冷了,更多的問(wèn)寒問(wèn)暖,了解他們與父母的聯(lián)系情況,讓他們時(shí)時(shí)生活在溫馨與快樂(lè)之中;生病了,及時(shí)帶他們?nèi)タ,讓他們感受到親人般的體貼,時(shí)時(shí)生活在安全與溫暖之中。就是這樣,通過(guò)一學(xué)期的努力,這幾個(gè)孩子不論是思想還是學(xué)習(xí)都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2、信任增強(qiáng)責(zé)任
班級(jí)管理最大的成功莫過(guò)于孩子自己管理自己。為了達(dá)到這一管理理想,我在班級(jí)管理中采取了兩級(jí)管理模式。即老師管理組長(zhǎng),組長(zhǎng)管理組員。把整個(gè)班級(jí)化整為零,各負(fù)其責(zé),改變了傳統(tǒng)的班長(zhǎng)管理制。首先我在班級(jí)里挑選幾個(gè)有責(zé)任心又有發(fā)展?jié)摿Φ耐瑢W(xué)任組長(zhǎng),然后從語(yǔ)言和行動(dòng)上給予他們足夠的信任,如相信他們能管理好本組的紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、學(xué)習(xí)。所有這些,我都放手給組長(zhǎng),我只是默默地注視著他們,當(dāng)他們有問(wèn)題的時(shí)候,給予及時(shí)的指導(dǎo)與矯正。這份信任,讓每個(gè)組長(zhǎng)增添了信心,肩上也增加了一份責(zé)任。當(dāng)孩子一旦有了責(zé)任心,就會(huì)產(chǎn)生不可估量的力量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試,我們的班級(jí)發(fā)生了如下變化:在組長(zhǎng)當(dāng)中,原來(lái)成績(jī)好二脾氣粘的苗昀、學(xué)習(xí)優(yōu)膽子小的黃學(xué)文變得生氣勃勃、虎虎有威了;管不住自己的縱淼和王濤更有以身作則的精神了:從沒(méi)有當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)組長(zhǎng)的黃縱情、縱夢(mèng)茜工作起來(lái)也有章有法了。他們不僅能監(jiān)督紀(jì)律、檢查衛(wèi)生、帶領(lǐng)同學(xué)上好兩操、督促家庭作業(yè),還能幫助老師批改作業(yè)、幫助同學(xué)訂正作業(yè),儼然一個(gè)個(gè)小老師。
看著孩子們的成長(zhǎng),我多了一份放心,更多了一份信任。
班務(wù)工作總結(jié)13
一學(xué)期又過(guò)去了,大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園,進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn),因此,加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn),而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們?cè)诒S矫娴囊c(diǎn);仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、保育工作:
在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,在班級(jí)中安排值日生及小助手,并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正,在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的`自理能力進(jìn)步較大,特別是在做值日生時(shí),都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作,在日;顒(dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng),從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育,使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己,愛(ài)護(hù)別人,避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期,注意根據(jù)班級(jí)幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎、增減衣服,并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。特別在這次的“禽流感”中注意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作,加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育,良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少,班級(jí)的出勤率穩(wěn)定。
二、常規(guī)工作:
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè),讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則,在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng),共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo),并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨間談話(huà)、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
三、教育工作:
幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中,幼兒情緒飽滿(mǎn),較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能,學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及輪胎操。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題“運(yùn)動(dòng)”幼兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性體育活動(dòng)自選。掌握了多種的體育器械活動(dòng)。大班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了單變加數(shù)、減數(shù),雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí),到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物,用心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以?xún)?nèi)的連加連減,幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時(shí),我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會(huì)等分,進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探索,觀(guān)察事物也較細(xì)致,通過(guò)了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的變化,從而懂得愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境,具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。這學(xué)期,在班級(jí)的墻壁上創(chuàng)設(shè)“我來(lái)報(bào)新聞”,請(qǐng)幼兒帶新聞,在班級(jí)講新聞,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒的知識(shí)面變更廣了,培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力及表達(dá)能力,提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感興趣,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
在老師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如:“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等,知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,具有初步的動(dòng)手操作能力,同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng),大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品,和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了,畫(huà)圖線(xiàn)條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫(huà)面,初步展現(xiàn)了繪畫(huà)方面的創(chuàng)造力。在《雙龍杯》比賽中許多小朋友獲了獎(jiǎng)。呂佳小朋友還獲得了鉆石獎(jiǎng)。
四、家長(zhǎng)工作:
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”,通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課,組織孩子到小學(xué)參觀(guān),并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式,向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)配合,做好家園聯(lián)系,每周展示周計(jì)劃,讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn),對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)家訪(fǎng)、電訪(fǎng),與家長(zhǎng)交談,商討更積極有效的教育方法,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
五、主題活動(dòng)。
在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前,我們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn),通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題,用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖,同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料,讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng),支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性,家長(zhǎng)們高興的參與到了我們的活動(dòng)中來(lái),并為我們的活動(dòng)開(kāi)展提供了有力的幫助。如:在“變廢為寶”主題中我們充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源,得到家長(zhǎng)的大力支持,為我們提供各種廢舊材料制作的體育器械和各種物品,在“春天”主題活動(dòng)中,家長(zhǎng)與幼兒一起為我們的自然觀(guān)察角增添了許多的植物,也滿(mǎn)足了幼兒好奇的探索欲望。結(jié)合幼小銜接活動(dòng),開(kāi)展“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì)了家園之間教育的有效融合。
六、反思調(diào)整:
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中教師的觀(guān)察注重全面性,個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱,幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴(lài)性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等,在今后的工作中,我們將根據(jù)以上存在的不足,認(rèn)真的反思調(diào)整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短。
班務(wù)的工作總結(jié)13
中班上學(xué)期的班級(jí)教養(yǎng)工作已結(jié)束了,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)、訓(xùn)練,幼兒在生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面都有了很大的進(jìn)步與提高。
本學(xué)期由張倩、高鳳、胡銳共同擔(dān)任中一班的教養(yǎng)工作,我班三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》、《指南》的指導(dǎo)思想和各種教育理念。并把這些先進(jìn)的教育理念有計(jì)劃有目的地運(yùn)用到了工作實(shí)踐中。我班非常注重做好幼兒保健工作,將保健工作滲透到一日生活中去,提高了幼兒的衛(wèi)生保健意識(shí)和能力。在教學(xué)中,我班注重結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn),注重為幼兒創(chuàng)造嘗試的機(jī)會(huì)和條件,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。并充分利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒規(guī)范語(yǔ)言,完整表達(dá),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
本班這學(xué)期共有幼兒40名,幼兒經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)和生活,能力水平有了普遍提高,但幼兒的常規(guī)、生活自理能力等各方面發(fā)展情況都還有待提高。為此,我們制定了詳細(xì)的常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容,尤其是幼兒的動(dòng)手能力、操作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力等方面,著重的培養(yǎng)訓(xùn)練和提高。通過(guò)一學(xué)期的教育和培養(yǎng),孩子們已初步養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,知道飯前便后正確洗手、擦嘴、漱口等。在生活方面,每天都督促孩子多飲水、按時(shí)服藥、及時(shí)增減衣服,能隨時(shí)檢查并督促幼兒保持衣著整潔,到了學(xué)期末幼兒都基本養(yǎng)成了主動(dòng)整理衣物、擺放好物品等良好習(xí)慣。在一日生活中能隨時(shí)觀(guān)察幼兒身體、身心的細(xì)微變化,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正或通知家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作努力,幼兒的變化進(jìn)步很明顯,現(xiàn)在都能主動(dòng)來(lái)園,積極愉快的'參與集體活動(dòng),也保證了幼兒的出勤率。
衛(wèi)生保健方面:班中三人都能積極熱情的投入工作,共同搞好并保持好衛(wèi)生工作,每天能按時(shí)開(kāi)窗通風(fēng),紫外線(xiàn)、醋熏消毒。每周二衛(wèi)生大掃除,三人都盡心盡力將衛(wèi)生打掃徹底,不留死角。并在天氣變化無(wú)常,幼兒園個(gè)別班發(fā)現(xiàn)腮腺炎后,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,配合做好幼兒預(yù)防工作,確保幼兒身體健康并正常出勤。每月按時(shí)清洗被套、床單、枕巾,為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)整潔、舒適的生活環(huán)境。
在安全方面:首先我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了安全的環(huán)境,做好班級(jí)安全工作,班中三人都嚴(yán)格的遵守安全制度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)解決,其次對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育,向幼兒宣傳、介紹安全警示標(biāo)志,并知道若發(fā)生危險(xiǎn)會(huì)保護(hù)自己的方法。每月還進(jìn)行防震防火的演習(xí),讓幼兒將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。
教育教學(xué)方面:我班繼續(xù)實(shí)行的分科教學(xué),并能注意到各科內(nèi)容的互相滲透,有機(jī)結(jié)合。
(一)健康領(lǐng)域:培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的興趣和習(xí)慣,并開(kāi)展有趣的體育活動(dòng),用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、攀、投擲等基本動(dòng)作及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
。ǘ┱Z(yǔ)言領(lǐng)域:《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中也強(qiáng)調(diào):“在游戲和日常生活中培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣……”。本班幼兒在這方面比較欠缺,本學(xué)期,我班充分利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),注重培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。如:晨間談話(huà),鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活表達(dá)和分享自己的感受、體驗(yàn)和見(jiàn)聞。利用空余時(shí)間讓幼兒講成語(yǔ)故事,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒搜集成語(yǔ)故事。
分享閱讀、每日欣賞:一共進(jìn)行了十二個(gè)讀本,孩子學(xué)習(xí)的積極性較高,能夠大膽講述,編講圖片內(nèi)容。另外還欣賞、學(xué)習(xí)了兒歌、散文、故事。剛開(kāi)學(xué)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較欠缺,不敢大膽表達(dá)自己的意愿及舉手發(fā)言,看圖書(shū)時(shí)不能很好的閱讀,看書(shū)和閱讀的能力較欠缺,不會(huì)看書(shū)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期過(guò)去了,幼兒得到了較全面的發(fā)展。語(yǔ)言表達(dá)能力普遍得到提高,講述時(shí)能?chē)@主題,有次序、連貫地講述。
社會(huì)領(lǐng)域:通過(guò)組織豐富多彩的集體活動(dòng),讓幼兒合作體驗(yàn)共同生活和與別人分享快樂(lè)的樂(lè)趣,初步學(xué)習(xí)了人際交往的技能,并為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自信心。以環(huán)保為載體組織了一次義務(wù)植樹(shù)的實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)從身邊的事情做起,愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境、,使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
科學(xué)領(lǐng)域(數(shù)學(xué)):學(xué)習(xí)按物體的某一特征名稱(chēng)、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi),建立方位詞,用上下、左右、前后來(lái)描述物體的相對(duì)位置,通過(guò)實(shí)物比較建立高矮、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄的概念,學(xué)習(xí)比較三個(gè)及三個(gè)以上物體的高矮、長(zhǎng)短,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體,能比較5以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。
日積月累:幼兒了解了和人體有關(guān)的營(yíng)養(yǎng)、器官知識(shí)、水的沉浮、動(dòng)物的尾巴、秋天、冬天有關(guān)人類(lèi)和動(dòng)物、植物知識(shí)、認(rèn)識(shí)了部分國(guó)家的風(fēng)土人情、國(guó)旗、標(biāo)志等等,孩子們的積極性很高,能夠積極探索、尋求答案與結(jié)果。并充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,我們請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起查看、閱讀有關(guān)的。在生活實(shí)踐中,引導(dǎo)幼兒與朋友互相幫助、友好相處,并能為朋友的進(jìn)步感到高興。
藝術(shù)領(lǐng)域:努力創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍,開(kāi)設(shè)多種藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng);創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境,提高幼兒的審美情趣,幼兒還參加了多種藝術(shù)活動(dòng)興趣班;本學(xué)期美術(shù)活動(dòng)仍以大課形式進(jìn)行,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)技能有了很大的提高。能大膽的想像,大膽繪畫(huà),由一開(kāi)始的不敢下筆,無(wú)從下筆到現(xiàn)在的喜歡作畫(huà),主動(dòng)做畫(huà)幼兒的能力真是有一個(gè)很大的進(jìn)步。每周開(kāi)設(shè)一節(jié)美工活動(dòng),創(chuàng)設(shè)美工區(qū),為幼兒提供泥工、剪紙、折小制作等各種材料,幼兒能正確的使用剪刀進(jìn)行簡(jiǎn)單制作,能看圖指示折出作品,同時(shí)幼兒也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和動(dòng)手習(xí)慣。
音樂(lè):以歌曲、律動(dòng)、歌表演、舞蹈、音樂(lè)欣賞、打擊樂(lè)等內(nèi)容為主。鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒進(jìn)行初步的創(chuàng)編并為幼兒開(kāi)設(shè)表演活動(dòng)區(qū)給幼兒提供自由的表現(xiàn)空間。在音樂(lè)活動(dòng)中,多數(shù)幼兒都能用輕聲的方法唱歌,唱歌的聲音比較統(tǒng)一。音樂(lè)活動(dòng)中能自己遵守常規(guī),感受力上得到了增強(qiáng),聽(tīng)到音樂(lè)后能大膽表達(dá)自己的感受,并樂(lè)意用動(dòng)作表達(dá)。
游戲:開(kāi)展了角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲,為幼兒準(zhǔn)備了多種游戲材料,培養(yǎng)、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
家園聯(lián)系工作:本學(xué)期我班共進(jìn)行了四次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),召開(kāi)了四次家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),及時(shí)改進(jìn)工作中的不足,每日與家長(zhǎng)進(jìn)行隨機(jī)交流,并繼續(xù)建立家園聯(lián)系冊(cè)。每周按時(shí)填寫(xiě)、反饋,及時(shí)對(duì)幼兒的行為給予評(píng)價(jià),并向家長(zhǎng)匯報(bào),并與他們共同探討教育方法。能夠利用家長(zhǎng)等資源。鼓勵(lì)引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到幼兒園的教育中,既調(diào)動(dòng)了孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,又充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的教育作用。例如:在在葡萄實(shí)踐中,為充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,我們請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參與,講解、采摘。
在區(qū)域活動(dòng)中,為幼兒提供多種操作材料,依照幼兒的意愿、興趣、經(jīng)驗(yàn),能力進(jìn)和分區(qū)活動(dòng),鞏固加深經(jīng)驗(yàn),練習(xí)手腦共同活動(dòng),幼兒的語(yǔ)言能力,社會(huì)能力,合作能力在這里都充分的體現(xiàn)出來(lái)了。
本學(xué)期我班還參加了園內(nèi)的環(huán)境評(píng)比,在這學(xué)期我們還接待了多次參觀(guān)活動(dòng),每次大家都能夠認(rèn)真對(duì)待,以積極、飽滿(mǎn)的面貌迎接參觀(guān)人員。
這學(xué)期,我班的工作還有許多作的不夠好的地方:如(1)幼兒常規(guī)習(xí)慣還需提高。(2)加強(qiáng)家園一致工作。(3)常規(guī)工作要繼續(xù)保持做得最好。雖然也有做的不是很好的地方,但在我們?nèi)说墓餐ο,也還是較好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
班務(wù)的工作總結(jié)14
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我們五(5)班全體師生以“守紀(jì)勤學(xué)”為主線(xiàn),以“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),以“端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,全面提高成績(jī)”為歸宿,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng),勇于進(jìn)取的精神。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出不足,現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下:
一、深入細(xì)致的了解每一們學(xué)生的生活,學(xué)習(xí)和心理狀況做到教育的有的放矢
本學(xué)期我班有58學(xué)生,女生:25人;男生:33人。報(bào)名是首先與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、勾通,初步了解孩子情況。并建立家長(zhǎng)聯(lián)系卡,這樣及時(shí)與家長(zhǎng)形成信息的反饋。并了解哪些孩子是父母外出打工由爺爺奶奶照管的學(xué)生;哪些孩子由于家庭不和諧,而個(gè)性?xún)?nèi)向憂(yōu)郁,及是與他們談心,轉(zhuǎn)變孩子身心讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中健康的成長(zhǎng);了解哪些孩子是班上的后進(jìn)生,品行學(xué)習(xí)較差,我用真誠(chéng)與愛(ài)與呵護(hù)他們,并建立了一幫一活動(dòng),搭起老師與他們之間的橋梁,幫他們重新樹(shù)立自尊心和自信心,再采取有效措施培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的求知欲,
二、以情感人:
在班務(wù)工作中,我本著“曉之以理,動(dòng)之以情”的工作原則,以真摯的愛(ài)心感染學(xué)生。堅(jiān)持做到一日三查:早讀課,寫(xiě)字課,作業(yè)我都“望聞聽(tīng)切”學(xué)生的身體狀況、精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài),哪怕是學(xué)生一聲輕微的咳嗽,一道細(xì)小的傷,一聲輕輕的嘆息,一絲憂(yōu)郁的目光,我都不放過(guò),及時(shí)詢(xún)問(wèn),促膝談心,妥善解決。通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)調(diào)查等形式了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,因材施教,對(duì)癥下藥。例如:我班的蔡婷雖然學(xué)習(xí)不夠突出,也不是班干部,但是經(jīng)常能夠主動(dòng)、積極的關(guān)心班級(jí)的衛(wèi)生,通過(guò)我細(xì)心的觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)后及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng),通過(guò)此事拉近了我和蔡婷之間的關(guān)系,并激發(fā)蔡婷學(xué)習(xí)的興趣。時(shí)刻讓學(xué)生們感受到了老師的愛(ài),集體的溫暖。
三、重視環(huán)境育人:
整潔優(yōu)美的自然環(huán)境和濃郁的人文環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常有利,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),生活的熱情和斗志。所以我們班堅(jiān)持一日三掃,時(shí)時(shí)保潔,每周一大掃,徹底清潔,定時(shí)檢查。堅(jiān)持每月出一期黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育:進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),及時(shí)公布班級(jí)新人新事。使學(xué)生的人生觀(guān),學(xué)習(xí)觀(guān)有了很大的變化。
四、重視良好班風(fēng)的培養(yǎng):
班級(jí)體凝聚力是一個(gè)班的班魂。班級(jí)體凝聚力不強(qiáng),學(xué)生的素質(zhì)再高、能力再?gòu)?qiáng),那個(gè)班也還是一盤(pán)散沙,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)就無(wú)從談起。本學(xué)期,在班級(jí)管理中,注重良好班風(fēng)的形成,堅(jiān)持以良好的班風(fēng)凝聚人,以“守紀(jì)勤學(xué)”為主線(xiàn),圍繞“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),施行班干競(jìng)爭(zhēng)制,輪流值日制。通過(guò)“廣播操的比賽”等各種活動(dòng)認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,培養(yǎng)學(xué)生的吃苦和團(tuán)結(jié)精神,讓他們從實(shí)踐中體會(huì)到班集體榮譽(yù)感。使學(xué)生初步樹(shù)立了“班興我榮、班衰我恥”的思想。
五、以濃烈的學(xué)風(fēng)引導(dǎo)人:
學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí),學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)中不容忽視的重要方面。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中堅(jiān)持以“端正學(xué)習(xí)態(tài)度,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,全面提高成績(jī)”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),充分利用主題班會(huì)、個(gè)別談心、電話(huà)走訪(fǎng)、小組幫扶等形式端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
六、重視學(xué)生思想道德建設(shè):
育人是教育的`出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。作為班主任,對(duì)學(xué)生的思想道德教育要常抓不懈。我利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間和抓住平時(shí)的一些教育契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、文明禮貌、拾金不昧、遵守社會(huì)公德的教育,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,想方設(shè)法做好學(xué)生的思想道德教育工作。例如:在市團(tuán)委組織的捐書(shū)活動(dòng)結(jié)束,對(duì)學(xué)生的捐書(shū)情況進(jìn)行了總結(jié),并結(jié)部分學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。起到對(duì)學(xué)生的教育作用。
七、安全教育常抓不懈:
安全是本學(xué)期自上而下強(qiáng)調(diào)得最多的方面,也是我做班級(jí)工作的重頭戲。從校內(nèi)到校外,從在校時(shí)間到離校以后,從交通到防水,從水災(zāi)到火災(zāi),從用電安全到食品安全,只要涉及到學(xué)生人身安全的內(nèi)容,我都時(shí)時(shí)講,反復(fù)講,旨在強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。
八、多鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立學(xué)生信心:
小學(xué)生思想定格不穩(wěn)定,愛(ài)說(shuō)謊、任性,在家當(dāng)慣了小皇帝、小公主。人與人相處不融洽,矛盾常常發(fā)生。獨(dú)生子女所有的缺點(diǎn)體現(xiàn)的很多。這樣為思想教育工作帶來(lái)了一定的難度。在學(xué)期中,每次班會(huì)上,都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),倡導(dǎo)先進(jìn),鼓勵(lì)進(jìn)步。讓學(xué)生明白“世上無(wú)難事,只怕有心人”的道理,并提出口號(hào)“相信自己、我能行、我最棒”,從小做起,從我做起。并讓他們充分的認(rèn)識(shí)自身的缺點(diǎn)和不足,進(jìn)行自我分析和批評(píng)。從而明白自己的不足和缺點(diǎn),并在以后的學(xué)習(xí)生活中更加珍惜,更加努力。對(duì)于那些貪玩好動(dòng),體能較好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上賽高低,而不是同學(xué)之武力比高下,讓他們深刻意識(shí)到自己好的品行思想是做人的基本標(biāo)準(zhǔn)。
九、認(rèn)真做好潛能生轉(zhuǎn)化工作。
新課程的核心理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。為了不讓潛能生掉隊(duì),我針對(duì)每個(gè)人的情況制定了轉(zhuǎn)化計(jì)劃,如對(duì)黃興、張萌、王海超等學(xué)生采取特別照顧、減輕作業(yè)量、降低作業(yè)難度等辦法,對(duì)周兆琪、張京、張旭東等學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行嚴(yán)格的要求,一學(xué)期下來(lái),這些同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步,下學(xué)期還要繼續(xù)做好輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化工作。
十、通過(guò)五星評(píng)比激發(fā)學(xué)生的積極性。
為了讓學(xué)生提高綜合素質(zhì),全面發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行:學(xué)習(xí)星、紀(jì)律星、衛(wèi)生星、禮貌星、進(jìn)步星五星的評(píng)比、表?yè)P(yáng)。使學(xué)生有了努力的動(dòng)力,收到良好的效果。
通過(guò)我的努力,本學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)興趣濃了,講文明了,守紀(jì)律了,安全意識(shí)增強(qiáng)了;并獲得兩次流動(dòng)紅旗。但是很多問(wèn)題我依然茫然,很多困惑我依然無(wú)解,因此在今后的班務(wù)管理工作中,我會(huì)更加虛心的學(xué)習(xí),去探究,從而不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
班務(wù)的工作總結(jié)15
班主任是學(xué)生班團(tuán)體的和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。按照德、智、體全面發(fā)展的要求,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展,我對(duì)班內(nèi)新高一同學(xué)進(jìn)行了教育和管理,現(xiàn)把這學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、抓住學(xué)生的思想教育。
作為高一、18班的班主任,使我真切感受到,沒(méi)有學(xué)生的思想教育,管理就無(wú)從談起,沒(méi)有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級(jí)管理,首先要做好學(xué)生的思想教育工作。
1、要抓入學(xué)時(shí)的思想教育。新生入學(xué)后的兩個(gè)月內(nèi),從初中進(jìn)入高中,學(xué)習(xí)資料難度,容量加大,再加上學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,很多學(xué)生感覺(jué)不適應(yīng)?傆X(jué)得沒(méi)信心,情不自禁處在消極觀(guān)望狀態(tài),不思進(jìn)取,紀(jì)律性差,學(xué)習(xí)不專(zhuān)心,此時(shí),班主任要安撫新生的波動(dòng)情緒,及時(shí)開(kāi)導(dǎo),婉轉(zhuǎn)教育,“對(duì)癥下藥”,說(shuō)服他們“既來(lái)之,則安之”,并主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境,懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時(shí)代淘汰于門(mén)外。
2、要抓好暫時(shí)落后生的思想教育,積極引導(dǎo),喚回信心。由于受教育實(shí)踐中客觀(guān)存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響,無(wú)論是社會(huì)、家庭,抑或是學(xué)校、教師,往往忽視了學(xué)生本事和心理素質(zhì)的培養(yǎng),片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境,也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓,但沒(méi)有一天對(duì)自我滿(mǎn)意過(guò);雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的僅有對(duì)自我的不滿(mǎn)意和不愉快。
所以,我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情景,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自我:明白自我的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自我的興趣、愛(ài)好所在;分清哪些事該做,哪些事該立刻做,該怎樣做;思考自我的過(guò)去,審視自我的此刻,設(shè)計(jì)自我的將來(lái)。其次,目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際,注意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次,要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上提高的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)自身本事和特長(zhǎng)的培養(yǎng),注重專(zhuān)業(yè)技能的提高,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng),這是具有現(xiàn)代意義的勞動(dòng)者必須具備的基本素質(zhì)。
二、抓好常規(guī)教育。
經(jīng)過(guò)班會(huì)、課間,尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘?荚u(píng)教育,激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績(jī),要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必?cái)、精益求精、?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),要樹(shù)立你無(wú)我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí),要樹(shù)立取長(zhǎng)補(bǔ)短,借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習(xí),明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。
經(jīng)過(guò)常規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核。按照學(xué)!缎袨橐(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和值日班長(zhǎng)輪流做禮貌監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的`重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
三、重視班委班風(fēng)建設(shè)。
1、要組織一個(gè)成功的班級(jí),首先要有一個(gè)強(qiáng)大的、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的班委會(huì)。經(jīng)過(guò)班委會(huì)的改選,班干部比較夢(mèng)想。根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及本事的差異重新進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。
2、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力措施。班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,也是在發(fā)展中壯大的。大團(tuán)體如此,小團(tuán)體也一樣。班委經(jīng)常組織同學(xué)互幫互學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫忙。帶頭打掃衛(wèi)生,發(fā)書(shū),按時(shí)交作業(yè),經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的進(jìn)取影響,經(jīng)過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能所以養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
四、完成學(xué)習(xí)任務(wù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。利用班會(huì)的時(shí)間,經(jīng)過(guò)很多的實(shí)例,結(jié)合前幾屆畢業(yè)生的發(fā)展經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,明確了學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。認(rèn)真聽(tīng)講、維護(hù)學(xué)習(xí)紀(jì)律的自覺(jué)性強(qiáng)了。
不僅僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),并且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。利用黑板報(bào),運(yùn)動(dòng)會(huì),衛(wèi)生大掃除,培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀(guān)念和服務(wù)意識(shí),養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),掌握必須的生產(chǎn)知識(shí)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才干。
班級(jí)工作盡管成績(jī)顯著,但也有許多需要改善的地方,如協(xié)調(diào)各科作業(yè)的數(shù)量。我必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使班級(jí)管理工作做的更加出色。
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