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    小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

    時(shí)間:2023-03-31 17:00:12 工作總結(jié) 投訴 投稿

    小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

      總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

    小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)1

      回顧過(guò)去的一年,我校全體師生在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和親切關(guān)懷下,齊心協(xié)力,務(wù)實(shí)求真,開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)。我們繼續(xù)堅(jiān)持以“一切從孩子的全面發(fā)展出發(fā),一切為孩子的健康成長(zhǎng)服務(wù)”為宗旨更新理念,轉(zhuǎn)變作風(fēng),以“強(qiáng)化文明禮儀教育,突出經(jīng)典誦讀品牌”為辦學(xué)特色,全力整合,盤(pán)活教育資源,強(qiáng)化教學(xué)管理,從而使辦學(xué)目標(biāo)更加宏偉而可行,辦學(xué)思路更加科學(xué)而清晰,辦學(xué)舉措更加人文而有效,各項(xiàng)工作日臻規(guī)范化、有序化、高效化。

      一、革新思想觀念,深化教育改革

      觀念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師觀念,培養(yǎng)一流的師資隊(duì)伍,讓先進(jìn)的教育思想牢固扎根于每位教師心中,從而更加有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教學(xué)服務(wù),我校采取集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的辦法,人人鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)教育書(shū)籍。全體教師做到了:一讀(堅(jiān)持每天閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗(yàn)__,名師教育專著,新課程理論等);二寫(xiě)(每天堅(jiān)持寫(xiě)筆記,每課寫(xiě)教學(xué)隨筆或反思);三上(每學(xué)期至少上一節(jié)觀摩課)。做到了四會(huì),即:新課堂教學(xué)模式理念會(huì)應(yīng)用;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié);教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià);教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)新。通過(guò)這些手段加速了教師由教師匠向研究型,學(xué)者型,專家型的轉(zhuǎn)變。全新的思想教育和積極的學(xué)習(xí)改變了我校教師的精神氣質(zhì)和教學(xué)品位,增長(zhǎng)了教師的職業(yè)智慧。如今,教師自己學(xué)習(xí)已成了我校一道靚麗的風(fēng)景線。

      我校在注重教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上,更加重視學(xué)生管理。學(xué)校注意加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,并以少先隊(duì)為主陣地,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)校思想,堅(jiān)持每周升一次國(guó)旗,并在升旗中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,每日“紅領(lǐng)巾廣播站”及時(shí)播報(bào)好人好事,重要信息。學(xué)期初,修訂了“小學(xué)生一日行為規(guī)范”,“日、周托生日常行為規(guī)范”,“小學(xué)生安全注意事項(xiàng)”還制定了“流動(dòng)紅旗班評(píng)比制度”,“課間操抽查評(píng)比制度”,“衛(wèi)生檢查與評(píng)比制度”“放學(xué)路隊(duì)管理制度”等。長(zhǎng)期的堅(jiān)持使學(xué)生得到了積極的鍛煉,受到了良好的教育。

      二、創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境,營(yíng)造文化氛圍

      校園建設(shè)是學(xué)校工作的主要組成部分。改善辦學(xué)條件,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提條件。今年,我校在縣政府、教育局、中心校及南關(guān)村村委會(huì)的鼎力支持下,建起了新式餐廳,三層宿舍樓,廁所,加固了東院宿舍樓,硬化了整個(gè)操場(chǎng),徹底解決了學(xué)校風(fēng)天滿園塵土飛揚(yáng),雨天遍地泥水淤積的狀況,從而使我校的校容校貌煥然一新。在各教室硬件設(shè)施配備到位后,又進(jìn)行了整理布置。達(dá)到了教育技術(shù)裝備規(guī)范化、現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境溫馨舒適化,為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了物質(zhì)條件。十一月份,順利通過(guò)山西省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)估驗(yàn)收,評(píng)估組的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的檔案管理、基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)活動(dòng)等給予了高度評(píng)價(jià)和一致肯定。同時(shí),幼兒園接受了市教育局等級(jí)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收,我園以達(dá)標(biāo)的硬件設(shè)施,良好的師資隊(duì)伍、規(guī)范的園務(wù)管理,優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量被評(píng)為一類(lèi)園。

      校園環(huán)境猶如一個(gè)人的儀表,它不僅能反映一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌、辦學(xué)思想和目標(biāo),對(duì)小學(xué)生身心的愉悅、情操的陶冶也起到了潛移默化的作用。基于這種認(rèn)識(shí),我們?cè)谛@建設(shè)上又制定了三個(gè)目標(biāo):校園綠化、環(huán)境美化、衛(wèi)生經(jīng);。春季,我們?cè)谛@花池內(nèi)補(bǔ)植數(shù)種名貴花木,更新標(biāo)語(yǔ)牌。秋季,各班教室門(mén)邊貼有圖案美麗、語(yǔ)言凝練、造型美觀的班風(fēng)牌,教室外墻掛有經(jīng)典字畫(huà),各班教室積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化建設(shè),根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),師生共謀,群策群力,親自動(dòng)手,發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),布置出了一個(gè)個(gè)漂亮而具有濃濃文化氣息的教室。并且充分發(fā)揮教室每一面墻壁的多功能作用,教室空間的有效利用,為班級(jí)管理學(xué)生多元化評(píng)價(jià),全面發(fā)展起到了積極促進(jìn)作用。

      三、優(yōu)化教育管理,增強(qiáng)辦學(xué)活力

      “以管理促質(zhì)量,向管理要質(zhì)量”已成為我校領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí),并得到全體師生的認(rèn)可和擁護(hù)。本學(xué)年我們?cè)诠芾矸绞缴咸岢献餍,研究性,?jìng)爭(zhēng)性。規(guī)范教學(xué)行為,增強(qiáng)制度化調(diào)控、評(píng)比、導(dǎo)向的力度,實(shí)行管理工作的透明化、民主化、制度化。從校領(lǐng)導(dǎo)到一般教師,有老教師到年輕教師,全校上下你比我賽,呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、蒸蒸日上的景象。

      1、嚴(yán)格制度管理。嚴(yán)格的制度是搞好教學(xué)工作的前提和保障,為了加強(qiáng)管理,我校繼續(xù)實(shí)行集體辦公制度和簽到、查課制度、會(huì)議制度,各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比制度等,有專人負(fù)責(zé)檢查登記,并進(jìn)行量化打分,將結(jié)果納入教師年度評(píng)估考核中。

      2、堅(jiān)持集體備課制度。為提高教學(xué)質(zhì)量,我校堅(jiān)持以教研組為單位,采取同級(jí)集體備課形式,集思廣益,各抒己見(jiàn),研教研學(xué)。在研討中,獲得別人對(duì)教材的獨(dú)到見(jiàn)解,聽(tīng)取別人對(duì)教材的個(gè)性化處理,不斷提升自己研讀教材的水平。教師備課要求做到“五全一有”。所謂“全”就是環(huán)節(jié)齊全,有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程。教學(xué)步驟;一有即課課有教學(xué)反思。并要求做到:每上新課之前,同年級(jí)同學(xué)科的備課進(jìn)行交流,批注,取長(zhǎng)補(bǔ)短,拓展教學(xué)空間。各教研組長(zhǎng)定期對(duì)備課進(jìn)行認(rèn)真檢查與指導(dǎo),并做到查后有登記,及時(shí)了解備課情況及教學(xué)進(jìn)度,做到問(wèn)題當(dāng)面指出,經(jīng)驗(yàn)當(dāng)眾推廣。

      3、堅(jiān)持說(shuō)、講、評(píng)一體化。開(kāi)學(xué)初,青年教師率先做“課改”的先行者,開(kāi)展了課堂新模式賽教課;骨干教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)后,做好校級(jí)培訓(xùn),進(jìn)行示范課,觀摩課,研討課;教研組內(nèi),校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課賽講;老教師的家常課;每一位教師的課堂教學(xué)技能大比武活動(dòng),隨機(jī)的推門(mén)課等,一次次的高質(zhì)量講課,一位位精彩到位的點(diǎn)評(píng),給教師充分提供展示個(gè)人成果和才華的機(jī)會(huì),使他們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦心芷穱L成功的快樂(lè)。從而鍛煉提高他們的執(zhí)教水平。本學(xué)期,我校李妮、王莉、劉瑞榮、王芬、尉章麗五位老師參加了中心校名師賽講活動(dòng),全都榮獲“教壇名師”稱號(hào)。孫紅梅、王莉、趙萍老師被評(píng)為“市級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手”;張麗芳、武亞妮老師被評(píng)為“運(yùn)城市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”;盧美娟、陰良娟老師被評(píng)為“市級(jí)學(xué)科帶頭人”;馬秀花老師被評(píng)為“省級(jí)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”;文運(yùn)芳老師參加了市級(jí)課件制作大賽;武亞妮、劉英老師所寫(xiě)的教育論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表;武亞妮、孫紅梅、趙萍老師榮獲國(guó)家級(jí)論文獎(jiǎng);姚麗老師榮獲運(yùn)城市“安全與我同行”主題征文大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。孫紅梅、李妮老師在市班主任才能展示中,分別獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。此外,在中心校組織的多次各年級(jí)學(xué)科統(tǒng)考中,我校各班班容量較大,且頻頻取得優(yōu)異成績(jī),走在中心校前列。

      4、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。有效的教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要手段。在這方面,我校的教研工作不僅扎實(shí),而且是有特色的。學(xué)校采取教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制來(lái)落實(shí)常規(guī)教研工作,校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)在全面分析學(xué)情、校情、師情的基礎(chǔ)上,制定出本學(xué)期的教研課題和教研計(jì)劃。這學(xué)期,我!皩W(xué)校的教學(xué)方式特色”之課題得到省教科院課題組的批復(fù),并被確立為特色實(shí)驗(yàn)校。我們圍繞大課題,確定小課題,每周一的第一、二節(jié)課是各學(xué)科集中教研活動(dòng)時(shí)間,做到了組織有計(jì)劃,人人有專題,周周有活動(dòng),并要內(nèi)容、人員、時(shí)間、地點(diǎn)四確定,活動(dòng)前要研究,活動(dòng)中有記載,活動(dòng)后有小結(jié)。

      5、構(gòu)建課堂新模式。我校根據(jù)中心校倡導(dǎo)課堂教學(xué)模式及詮釋征求意見(jiàn)稿的要求,積極組織教師結(jié)合課堂實(shí)際,圍繞教學(xué)模式初步探索,不斷實(shí)踐。學(xué)校通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,組織教師學(xué)習(xí)課改新理念,開(kāi)展“課堂新模式”實(shí)驗(yàn)公開(kāi)課活動(dòng)。并采取課改優(yōu)惠方案,解除教師們的后顧之憂,大大激起了教師們勇于探索改革的熱情。

      四、以活動(dòng)促發(fā)展,打造特色學(xué)校

      經(jīng)典誦讀可以修養(yǎng)身心,增加智慧,可以讓人認(rèn)識(shí)美、領(lǐng)略美、欣賞美、享受快樂(lè),感悟人生,陶冶情操。我校以科研為龍頭,以經(jīng)典教育為基調(diào),以各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展為途徑,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為了創(chuàng)建真正意義上的、得到社會(huì)認(rèn)可的特色學(xué)校,我們制定了特色工作總目標(biāo)、階段目標(biāo),成立了學(xué)校特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組。力求學(xué)生多誦讀雅言經(jīng)典,不求甚解,但求熟背,讓永恒經(jīng)典作為孩子終生可以去消化、理解、受益的的文化精神儲(chǔ)備。

      1、全校師生人手一本《弟子規(guī)》校本教材,每天早讀前10分鐘為誦讀《弟子規(guī)》時(shí)間,周一、周三、周五語(yǔ)文老師負(fù)責(zé),周二、周四數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé),使學(xué)生每天誦讀,日日接觸,并把每天誦讀內(nèi)容制作成圖文并茂的板報(bào),讓學(xué)生耳濡目染經(jīng)典文化,并內(nèi)化為自身的行動(dòng)。

      2、利用課間操時(shí)間,全體師生共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。每頁(yè)內(nèi)容分兩天學(xué)習(xí),有普通話標(biāo)準(zhǔn)的老師輪流領(lǐng)讀、學(xué)習(xí),通過(guò)賽讀,抽讀理解等形式,使全校學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》熱情高漲。 3、為了加強(qiáng)校園經(jīng)典文化建設(shè)發(fā)揮環(huán)境育人功效,在教學(xué)樓三層樓道的墻壁上都張貼了《弟子規(guī)》板面,并在校園各個(gè)醒目的位置張貼了書(shū)香校園的警示語(yǔ)、口號(hào)等,營(yíng)造了一種內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍。

      4、為創(chuàng)新誦讀形式,我校部分教師齊心協(xié)力,編排了一套《弟子規(guī)》操,把誦讀活動(dòng)科學(xué)地融入廣播操中,讓學(xué)生在娛樂(lè)中感受傳統(tǒng)文化,使誦讀活動(dòng)豐富多彩。

      5、為了深入踐行《弟子規(guī)》,我校自去年以來(lái)先后舉行了《弟子規(guī)》誦讀比賽,《弟子規(guī)》情景劇表演,《弟子規(guī)》操比賽等活動(dòng),極大地推進(jìn)了德育工作的進(jìn)展和素質(zhì)教育進(jìn)程。 6、多樣興趣小組活動(dòng)有序開(kāi)展。每周六第三四節(jié)課為興趣小組活動(dòng)課,配備了專職教師,認(rèn)真輔導(dǎo)訓(xùn)練。現(xiàn)已成立“書(shū)法”“舞蹈”“繪畫(huà)”“誦讀”“腰鼓”等興趣小組。一年來(lái),參加興趣小組的同學(xué)越來(lái)越多,學(xué)生的各項(xiàng)特長(zhǎng)都得到了有效開(kāi)發(fā)和發(fā)揮,為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今年,在中心校組織的讀書(shū)演講比賽中,我校5名學(xué)生參賽,并取得了三名獲一等獎(jiǎng),兩名獲二等獎(jiǎng)的好成績(jī),更值得一提的是,學(xué)生們精彩而動(dòng)人的演講,打動(dòng)了會(huì)場(chǎng)的每一個(gè)人,甚至感動(dòng)流淚;在中心校組織的讀書(shū)筆記展示活動(dòng)中,我校16名學(xué)生參賽,11名學(xué)生榮獲前15名,六級(jí)四班的景一凡同學(xué)取得了中心校第一名的好成績(jī);吳佳一同學(xué)被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員;在第25屆運(yùn)城市青少年科技創(chuàng)新大賽中,14名同學(xué)參賽均獲獎(jiǎng),衛(wèi)永洪、呂小英、秦瑛老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);胡夢(mèng)雨同學(xué)榮獲“安全與我同行”征文大賽獎(jiǎng)。在中心校組織的第二屆冬季小學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我校取得了團(tuán)體冠軍;慶元旦特色活動(dòng)展示中,我校以豐富多彩的活動(dòng)贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生們的稱贊。

      五、強(qiáng)化電教意識(shí),全面普及應(yīng)用

      我校把信息技術(shù)教育納入教學(xué)常規(guī)管理工作中。在依靠制度評(píng)價(jià)使教師接受信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)上,開(kāi)展多種活動(dòng),檢測(cè)教師應(yīng)用情況,提升應(yīng)用能力。我校50歲以下教師在縣上信息技術(shù)能力考試中,成績(jī)?nèi)亢细瘛?/p>

      1、開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課。我校3——6年級(jí)各班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)信息技術(shù)課,學(xué)生從熟練掌握鍵盤(pán)和鼠標(biāo)器的`基本操作到掌握操作系統(tǒng)的簡(jiǎn)單使用方法,學(xué)生的興趣很濃,應(yīng)用能力很強(qiáng)。這學(xué)期,32名學(xué)生參加了市組織的“小學(xué)生絡(luò)作文大賽”。

      2、堅(jiān)持“實(shí)名制”上課,“一幫一”模式形成。根據(jù)實(shí)際,安排了“實(shí)名制課表”。每周安排62節(jié)多媒體課,并開(kāi)足開(kāi)全課程。所有節(jié)課的66名教師中,63名教師都能熟練使用,教師使用率達(dá)到95。5%。并且每節(jié)多媒體課都由專人登記、落實(shí)“實(shí)名制”上課情況。同時(shí),根據(jù)年齡稍大的教師在這方面接受較慢的實(shí)情,“一幫一”幫扶模式形成,共有10名青年教師與老教師結(jié)成對(duì)子。

      3、搭建交流平臺(tái),F(xiàn)在,我校校本資源庫(kù)初步規(guī)范形成,有學(xué)校資料,教學(xué)光盤(pán)、衛(wèi)星接收下載資源,校本資源等,老師可根據(jù)自己的教學(xué)需要選擇各類(lèi)資源。此外,每位老師都建有自己的博客,老師們經(jīng)常在博客上發(fā)表論文、會(huì)友聊天、寫(xiě)教案、日志等,促進(jìn)了老師之間的交流。在今年縣上組織的“電教新秀”評(píng)選活動(dòng)中,我校的孫紅梅、趙萍老師脫穎而出,特別是孫紅梅老師被縣上推薦參加了市教育局組織的電教能手評(píng)選活動(dòng),并受到評(píng)委們的一致稱贊和肯定。

      六、注重細(xì)節(jié)管理,規(guī)范寄宿發(fā)展

      一位智者曾說(shuō):“把簡(jiǎn)單的事都做好就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事都做好就是不平凡”。根據(jù)寄宿生的特點(diǎn),我們從細(xì)微處入手,注重每一件小事的落實(shí)。首先強(qiáng)調(diào)的是寄宿生的安全。未經(jīng)生活老師的許可,堅(jiān)決不準(zhǔn)出校門(mén),有事請(qǐng)假寫(xiě)假條,家長(zhǎng)接送要簽名;其次是合理安排學(xué)生的吃住,每位生活老師負(fù)責(zé)管理四個(gè)宿舍48名學(xué)生,監(jiān)管學(xué)生的一日三餐情況和睡覺(jué)衛(wèi)生等情況;其次是對(duì)學(xué)生紀(jì)律方面的要求。我校每周對(duì)宿舍不定時(shí)檢查評(píng)比,學(xué)期末評(píng)選“優(yōu)秀宿舍”和“優(yōu)秀周托生”。今年,我校為每位學(xué)生購(gòu)置了鐵皮柜,學(xué)生就可安全管理自己的東西,為每層樓道安裝了一臺(tái)電視,為每位學(xué)生添置了一個(gè)塑料凳子,可讓學(xué)生學(xué)習(xí)、看電視、洗漱時(shí)使用。

      七、確保學(xué)校穩(wěn)定,創(chuàng)建安全校園

      安全工作是學(xué)校的頭等大事,穩(wěn)定是改革的基礎(chǔ)。在安全衛(wèi)生方面,學(xué)校隨時(shí)緊繃這根弦,警鐘長(zhǎng)鳴。一是組織機(jī)構(gòu)健全,二是分工負(fù)責(zé),任務(wù)明確,三是勤查勤看,四是堅(jiān)持上好安全教育課,五是堅(jiān)持開(kāi)會(huì)必將安全。營(yíng)造了一個(gè)“隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山”的氛圍。學(xué)期初,學(xué)校和每位班主任、各生活老師等都要簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū),按方案進(jìn)行防震、防火演練,并為學(xué)生建立聯(lián)系方式,形成了學(xué)校、家庭齊抓共管安全工作的格局。今年,安排每一位老師分組輪流值班,勤查、勤問(wèn)、勤落實(shí),天天記安全日志,月月填安全月報(bào)單,每學(xué)期兩次安全隱患排查。確保了全校師生平平安安,無(wú)一事故發(fā)生。如今,在全縣多處學(xué)校出現(xiàn)生源危機(jī)的情況下,我校生源卻處于上升趨勢(shì),班容量較大,生源飽和。我們深知:這一切是社會(huì)和家長(zhǎng)給予我們的最好評(píng)價(jià),但我們也深知:成績(jī)和榮譽(yù)只能證明過(guò)去,新的問(wèn)題將要面對(duì)。零時(shí)的鐘聲響徹天涯,新年的列車(chē)準(zhǔn)時(shí)出發(fā),它馱去了一個(gè)難忘的歲月,連同那浸滿汗水和淚水的輝煌戰(zhàn)績(jī),但是他永遠(yuǎn)馱不去的是__小學(xué)一班人爭(zhēng)強(qiáng)好勝、拼搏奮進(jìn)的干勁。我們珍惜過(guò)去的每一個(gè)進(jìn)步,我們更有信心,在新的一年中,努力工作,辦成一所讓學(xué)生開(kāi)心、老師舒心、家長(zhǎng)放心的特色學(xué)校。

    小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)2

      曾幾何時(shí),從小學(xué)到大學(xué)十幾來(lái)年不停的上學(xué),學(xué)習(xí),我上夠了,也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了,可是就是造化弄人,我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作,經(jīng)過(guò)了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。

      可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后,我愛(ài)上了這一個(gè)神圣的崗位和工作,看著那么多的學(xué)生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長(zhǎng),我心里就充滿了成就感和自豪感。

      回顧上學(xué)期工作情況,有進(jìn)步,有不足,有小成績(jī),有小過(guò)失。作個(gè)總結(jié),一為自己反思,二為匯報(bào)工作。為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí),它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。

      要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為上好課,我做了下面的工作:

      一、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的.基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

      二、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,形式多樣,不拘泥于書(shū)面作業(yè),多種方式交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      三、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生不能完成作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

      四、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課等教研組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),補(bǔ)己之短,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

      五、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng),對(duì)于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn),認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。

      在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

      一份耕耘,一份收獲,我的努力相信也不回白白付出,同學(xué)們的成績(jī)都有了很大的提高,我在心里感覺(jué)真的很欣慰。我將始終堅(jiān)持一個(gè)信念:“表里如一、清白做人”堅(jiān)持創(chuàng)新教育是我的座右銘,正確處理好與同事之間的關(guān)系。

      做好一個(gè)老師并不難,難得是要始終做好一個(gè)老師。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的期望都很大,希望把他們的孩子教育好,這雖然是我的分內(nèi)事,可是真的挺有困難的,畢竟每個(gè)人學(xué)生的家庭情況和個(gè)人情況都不一樣。黨的十七大說(shuō)好了,要緊緊把握住這一代孩子的教育,我投身教育事業(yè)就是為了教育好下一代,因此我絕無(wú)怨言。

      我一定做一個(gè)好老師。

    小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)3

      本學(xué)期,本人擔(dān)任二年級(jí)七班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行,以深化課改工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

      工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

      二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

      在工作中,一方面本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

      三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

      本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的.基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),備好每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)等生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人積極聽(tīng)課,完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

      四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平

      本學(xué)年,本人積極撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫(xiě)論文,為工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。撰寫(xiě)的一文獲漱等獎(jiǎng),在課堂教學(xué)中,我能貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

      五、正視自我,明確今后努力方向

      本次期末考試,我所帶班成績(jī)相對(duì)其它平行班而言,有一定的差距,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

      1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;

      2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

      3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

      4、教學(xué)中投入不夠,沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

      下學(xué)期改進(jìn)的措施:

      1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

      2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

      3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

      4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

      5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jī)。

      總而言之,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

    小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)4

      彈指一揮之間,一年的工作即將結(jié)束,回首這一年,在大家的共同努力下,較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。我們本著“教學(xué)管理抓常規(guī)、教學(xué)改革抓創(chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量抓提高、校本研修抓特色”的思路,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,完善校本教研制度,深化課程改革實(shí)驗(yàn),抓教學(xué)質(zhì)量的提高,推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的提高,同時(shí)也帶動(dòng)了學(xué)校教學(xué)工作的整體進(jìn)步,F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理

      教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為教學(xué)的中心工作來(lái)抓,按部就班地做了以下工作:

      (一)進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。我們以“講實(shí)用、講效益”為原則,努力使全體教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化。我們要求教師做到備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,要求要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)視導(dǎo)及巡課制度。從教師課前準(zhǔn)備、侯課、師生上課狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)布置批改、減負(fù)等方面加大了常態(tài)教學(xué)的監(jiān)察指導(dǎo)力度。每天巡查一次,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋,規(guī)范了常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)制度。

      (二)提高備課質(zhì)量。我們將自備與集備有機(jī)結(jié)合,在教師自備的基礎(chǔ)上,通過(guò)每周的集備,領(lǐng)導(dǎo)與老師共同研究解決策略。同時(shí)規(guī)范教師備教材、教參的要求,堅(jiān)持利用每周集備時(shí)間,檢查教師的教材、教參備課情況,檢查后在教師書(shū)中蓋上教導(dǎo)處印章并簽寫(xiě)檢查日期,同時(shí)將檢查情況進(jìn)行記錄,并及時(shí)向教師進(jìn)行反饋,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題再次進(jìn)行復(fù)查。保證了教材、教參的有效使用,從而提高了教師備課質(zhì)量。

      (三)重視質(zhì)量檢測(cè)。

      一是開(kāi)學(xué)初教導(dǎo)處主持召開(kāi)了以“問(wèn)題反思策略”為主題的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),各位任課教師對(duì)所教班級(jí)的情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,老師們分析了問(wèn)題形成原因,反思了日常教學(xué)中的得與失,找出了解決問(wèn)題的有效策略。讓每個(gè)教師清楚地看到各班的教學(xué)質(zhì)量情況,幫助老師們認(rèn)識(shí)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足。學(xué)校的名師和骨干教師把自己在教學(xué)工作中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家分享,讓新教師們學(xué)到了更多有效的教學(xué)方法,受益匪淺。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校還提出了全面提高教學(xué)質(zhì)量的五抓:“抓習(xí)慣、抓細(xì)節(jié)、抓讀書(shū)、抓學(xué)困生”。促使全體教師的質(zhì)量意識(shí)不斷增強(qiáng)。

      二是教導(dǎo)處制定了單項(xiàng)測(cè)試安排表,使教師有目的的進(jìn)行訓(xùn)練。本學(xué)期我們開(kāi)展了“計(jì)算”“詞語(yǔ)”“閱讀”“背誦”“應(yīng)用題”檢測(cè)。每次測(cè)試后,教師們能認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,教導(dǎo)處將各年組情況匯總,面向全體教師總結(jié)。周驛站開(kāi)展的扎實(shí)有效,每周二、三統(tǒng)一檢測(cè),要求教師及時(shí)批卷、反饋,教導(dǎo)處按時(shí)檢查測(cè)試情況,保證了測(cè)試的有效性。學(xué)校將班級(jí)后5名學(xué)生的成績(jī)備案進(jìn)行跟蹤,隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教師的輔導(dǎo)情況。

      (四)開(kāi)展學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。按照教育局的要求,我們嘗試開(kāi)展了學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)工作。我們把學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況作為評(píng)價(jià)內(nèi)容,我們認(rèn)為,只有學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)才能穩(wěn)步提高。所以我們結(jié)合每次的單項(xiàng)測(cè)試、階段測(cè)試、期末測(cè)試,教師及時(shí)填寫(xiě)報(bào)告單,認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,期末還要針對(duì)一學(xué)期的'測(cè)試情況進(jìn)行綜合分析。同時(shí)結(jié)合周檢測(cè),各班將后五名學(xué)困生的成績(jī)備案進(jìn)行跟蹤,隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教師的輔導(dǎo)情況。

      (五)重視英語(yǔ)教學(xué)。我們除扎實(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)外,組織教師到二道江小學(xué)學(xué)習(xí),了解新教材的教學(xué)及使用情況,使教師能更好的利用好教材。我們還發(fā)揮好班級(jí)英語(yǔ)角的作用,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,鞏固新知識(shí),結(jié)合生活實(shí)際,拓展課外知識(shí),豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí),我們還開(kāi)展了各種活動(dòng):“英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)之星比賽”“英語(yǔ)單詞比賽”“英語(yǔ)講故事比賽”“英語(yǔ)特色作業(yè)評(píng)比”。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了學(xué)生的業(yè)余生活,規(guī)范了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,鞏固了所學(xué)單詞,提高了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

      (六)創(chuàng)新特色作業(yè)。本學(xué)期各班級(jí)、各學(xué)科繼續(xù)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)特色作業(yè),展示自己的教學(xué)成果。我們還重點(diǎn)在英語(yǔ)學(xué)科創(chuàng)新了作業(yè)內(nèi)容,體現(xiàn)“趣味英語(yǔ)”:1.一、二年級(jí):以26個(gè)英文字母為基礎(chǔ),將任意字母設(shè)計(jì)成你所想到的人物或者事物的形狀,設(shè)計(jì)出豐富多彩,五彩繽紛的字母內(nèi)容。2.三、四年級(jí):My word book。積累所學(xué)的單詞和字母組合發(fā)音,制作一本單詞手冊(cè),體現(xiàn)自己的個(gè)性創(chuàng)作。3.五年級(jí):My English World。綜合所學(xué)英語(yǔ)內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力,采用不同形式、材料制作“英語(yǔ)場(chǎng)景立體模型”。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,鞏固了所學(xué)知識(shí),發(fā)揮了想象力與創(chuàng)造力,更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

      二、開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)。

      我們結(jié)合學(xué)校教師及教學(xué)實(shí)際情況,組織開(kāi)展了各種形式的教研活動(dòng),旨在提高教師教學(xué)及研究能力。

      (一)“一課多研”組級(jí)教研活動(dòng)。教師結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題確定研究主題,利用集備時(shí)間共同研究備課,通過(guò)比較不同的教學(xué)策略,嘗試新的教學(xué)方法和組織形式,研討教學(xué)中的困惑,存在的問(wèn)題及目標(biāo)的價(jià)值取向等,提高教師們的專業(yè)水平,實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化,教學(xué)效益的最大化。

      (二)科任學(xué)科教研活動(dòng)。學(xué)校同樣重視科任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,開(kāi)展“科任教研活動(dòng)”“英語(yǔ)組級(jí)教研活動(dòng)”,組織科任教師通過(guò)“觀課、議課”,突出學(xué)科特點(diǎn),體現(xiàn)教學(xué)方法,相互學(xué)習(xí),以提高課堂教學(xué)效率。

      (三)“教學(xué)新秀展示”暨校級(jí)教研活動(dòng)。我們充分發(fā)揮教學(xué)新秀在教學(xué)中的示范作用,為他們搭建平臺(tái),展示風(fēng)采;顒(dòng)中姜曉飛、孫婧兩位老師能夠把先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)亮點(diǎn)呈現(xiàn)給大家,在大家的交流互動(dòng)中進(jìn)一步完善教學(xué)方法,把教研活動(dòng)真正落到了實(shí)處。

      (四)領(lǐng)導(dǎo)班子集體聽(tīng)評(píng)課。每周二是領(lǐng)導(dǎo)班子集體聽(tīng)評(píng)課時(shí)間,每學(xué)期開(kāi)學(xué)初教導(dǎo)處安排好上課教師,此活動(dòng)不僅提高了教師研課、上課能力,同時(shí)也提高了領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)評(píng)課能力。

      (五)亮點(diǎn)展示課。在聽(tīng)推門(mén)課的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)典型,推出一節(jié)音樂(lè)亮點(diǎn)展示課。天一老師的課雖然不很成熟,也有缺點(diǎn),但有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,有可以借鑒、學(xué)習(xí)的地方,有較大的進(jìn)步。這樣的活動(dòng),既為老師們提供了教學(xué)交流、展示自我的平臺(tái),也對(duì)我校的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)作用。

      (六)名師骨干研培課。本學(xué)期的校級(jí)教研我們把研究主題確定為“數(shù)與形教學(xué)方法的有效應(yīng)用”,在做課的基礎(chǔ)上,課后進(jìn)行專題講座,將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,并將方法策略貫穿于數(shù)學(xué)各年段中,這樣的教研方式,老師們受益良多。

      (七)新教師匯報(bào)課。為了檢驗(yàn)和提高新教師的教學(xué)水平,進(jìn)一步夯實(shí)新教師教育教學(xué)基本功,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)理念、教學(xué)手段,展示教師風(fēng)采,并為他們的專業(yè)成長(zhǎng)搭建互動(dòng)的交流平臺(tái)。通過(guò)做課,同時(shí)檢驗(yàn)師徒幫帶成果,也進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這些教師業(yè)務(wù)指導(dǎo),以便更快更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作。

      三、扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)。

      在教師培訓(xùn)工作中,學(xué)校給予了人力、物力上的大力支持,我們主要從基本功培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)、培養(yǎng)青藍(lán)、專業(yè)引領(lǐng)幾方面,采取集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合的方式開(kāi)展工作。

      (一)強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。我們組織40歲以下的教師進(jìn)行粉筆字練功,由學(xué)校特長(zhǎng)教師指導(dǎo),每天一板,通過(guò)兩個(gè)月的練習(xí),青年教師的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)有了明顯的提高,已初見(jiàn)成效。11月份開(kāi)展了“青年教師粉筆字驗(yàn)收活動(dòng)”,以此激勵(lì)教師更規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。

      (二)學(xué)習(xí)交流。我們始終堅(jiān)持讓教師多閱讀教育名著、多觀看名師視頻,并寫(xiě)好自學(xué)筆記。我們組織教師開(kāi)展了以“擷大師風(fēng)采悟課堂之魂”觀“現(xiàn)代與經(jīng)典”名師課堂教學(xué)交流活動(dòng),“在讀書(shū)中體驗(yàn)快樂(lè),在交流中提升自我”讀書(shū)交流活動(dòng)。在交流中共同分享學(xué)習(xí)成果。

      (三)注重青年教師的培養(yǎng)。我們?cè)诔R?guī)教學(xué)的各個(gè)方面去關(guān)注青年教師,我們將青年教師與名師、骨干教師結(jié)對(duì)子,師傅們言傳身教,手把手指導(dǎo)。同時(shí)將這些青年教師派出去學(xué)習(xí),開(kāi)拓視野,以專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段,幫助青年教師盡快適應(yīng)工作崗位,提升課堂教學(xué)能力。開(kāi)展了“新教師匯報(bào)課”“亮點(diǎn)展示課”“青年教師基本功驗(yàn)收”等活動(dòng)。

      (四)重視名師、骨干教師的培養(yǎng)。我們制定了“名師、骨干教師培訓(xùn)任務(wù)表”,通過(guò)業(yè)務(wù)講座、上示范課、幫帶新教師、名師骨干研培等活動(dòng)的開(kāi)展,骨干教師在自身提高的同時(shí),帶動(dòng)了全體教師專業(yè)技能的提升。本學(xué)期劉妮娜代表名師在全區(qū)做外出學(xué)習(xí)匯報(bào),李艾澤被命名為市區(qū)兩級(jí)名師工作室主持人,同時(shí)被評(píng)為省學(xué)科帶頭人。

      (五)微課制作培訓(xùn)。為幫助老師進(jìn)一步豐富多媒體教學(xué)手段,使教師迅速轉(zhuǎn)變課件制作的傳統(tǒng)理念,充分利用新型課件技術(shù)制作微課視頻,我們聘請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校白主任為我們進(jìn)行微課制作的專題培訓(xùn),老師們學(xué)習(xí)熱情極高。通過(guò)培訓(xùn)老師們掌握了微課制作的基本操作方法,收獲很大。我們?cè)?1月份開(kāi)展了“微課制作”競(jìng)賽活動(dòng),從老師上傳的微課視頻,我們看到了老師們的信息技術(shù)操作水平有了明顯的提高。

      (六)走出校門(mén),學(xué)習(xí)實(shí)踐“雙結(jié)合”。外出培訓(xùn)是教師開(kāi)闊眼界、提升業(yè)務(wù)水平的有效途徑,學(xué)校歷來(lái)非常重視和支持教師外出培訓(xùn)。先后有17人次到上海、延吉、呼和浩特、長(zhǎng)春等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們主要采取“借腦充電”的方式,參加外出培訓(xùn)的老師回來(lái)后向全體教師做學(xué)習(xí)匯報(bào),采取專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等形式傳授“真經(jīng)”。從而達(dá)到了“一人充電,共享光明”的效果。

      四、豐富多彩的大學(xué)區(qū)活動(dòng)

      自大學(xué)區(qū)組建以來(lái)在學(xué)區(qū)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),本學(xué)期我們又開(kāi)展了“市級(jí)骨干教師觀摩課”“大學(xué)區(qū)集體備課”“外出學(xué)習(xí)觀摩”“外出學(xué)習(xí)交流”等活動(dòng);顒(dòng)的開(kāi)展,達(dá)到了資源共享、共同發(fā)展的目的,對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué),提高教師教學(xué)能力均起到了積極的促進(jìn)作用。

      五、問(wèn)題與思考

      1.常規(guī)教學(xué)檢查的力度不夠,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題跟蹤檢查不到位。

      2.部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)。

      3.教師教研水平及參與實(shí)踐研究的熱情程度不同,還需加強(qiáng)各學(xué)科青年、骨干教師之間的聯(lián)動(dòng)研究,加強(qiáng)互動(dòng)交流和培訓(xùn)。

      4.在教師培訓(xùn)工作中,分層次培養(yǎng)的力度不夠,效果不明顯。

      5.學(xué)校教學(xué)特色體現(xiàn)的不夠明顯,還需在英語(yǔ)特色上進(jìn)行創(chuàng)新。

      六、努力方向

      1.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理,做到檢查-總結(jié)-反饋-跟蹤一條線,扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位。

      2.在常規(guī)教學(xué)中還要堅(jiān)持做好“課前三分鐘訓(xùn)練”,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

      3.圍繞教學(xué)中的問(wèn)題確定教研主題,通過(guò)自備-研討-實(shí)踐-反思-交流的過(guò)程,以名師引領(lǐng)帶動(dòng)全體教師共同參與,使教研活動(dòng)系統(tǒng)化,努力提升教師的業(yè)務(wù)水平。

      4.創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,在發(fā)揮名師的示范作用,提高青年教師教學(xué)能力上開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng),從而促進(jìn)全體教師的共同提高。

      4.結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際,以培養(yǎng)學(xué)生興趣、挖掘?qū)W生潛能、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo),突出學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)特色,通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展,提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力、實(shí)踐與運(yùn)用能力,從而體現(xiàn)外國(guó)語(yǔ)的教學(xué)特色。

      提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育是一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,一如既往,再接再厲,力爭(zhēng)把工作做得更好,更扎實(shí)!

    小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)5

      20xx是我!叭谇榻逃蔽幕ㄔO(shè)的攻堅(jiān)年,也是各項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)工作的落實(shí)年,學(xué)校德育工作圍繞“融情教育”理念,全面實(shí)踐“以情育德”,不斷打造“重點(diǎn)+常規(guī)”、“基礎(chǔ)+特色”的德育文化。

      一、基礎(chǔ)教育

      1、遵循規(guī)律 創(chuàng)設(shè)情境

      在養(yǎng)成教育中,學(xué)校堅(jiān)持從學(xué)生和學(xué)校及社區(qū)的實(shí)際出發(fā),重點(diǎn)突出在教育過(guò)程中“情”的作用,重新確立了簡(jiǎn)單、明確的《草橋小學(xué)行為規(guī)劃》要求。實(shí)施過(guò)程中遵循“知情意行”教育規(guī)律,并重點(diǎn)在“情”的環(huán)節(jié)中下功夫。例如:在返校日學(xué)校講,第一周班里學(xué)、背,第二周學(xué)校查的基礎(chǔ)上,努力營(yíng)造養(yǎng)成教育情況,通過(guò)創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生習(xí)慣測(cè)試情境、養(yǎng)成教育敘事等情況,用身邊的事例激發(fā)學(xué)生“自覺(jué)養(yǎng)成良好習(xí)慣”的情感,另外,在此基礎(chǔ)上,還進(jìn)行了“校園提示語(yǔ)征集”活動(dòng),從更深的層次上讓學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的反思和自我教育

      2、建立制度 增強(qiáng)責(zé)任

      為了增強(qiáng)“全員德育”思想,鼓勵(lì)師生參與學(xué)校管理,增強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)責(zé)任感,學(xué)校實(shí)施了“班級(jí)服務(wù)區(qū)志愿崗”制度,對(duì)學(xué)校樓道、操場(chǎng)進(jìn)行了責(zé)任分工,負(fù)責(zé)人由班主任、任課老師擔(dān)任,崗位值周可由教師委派學(xué)生值勤。志愿服務(wù)崗的設(shè)立,加強(qiáng)了師生參與學(xué)校管理,養(yǎng)成教育的熱情,促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

      3、抓住契機(jī) 以情育德

      在抓養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中,對(duì)突發(fā)的事件,實(shí)施以情育德,突出“情”的作用。

      例:學(xué)校肉夾饃事件——學(xué)校吃肉夾饃,很多學(xué)生把肉吃了,把饃扔了滿滿一盆;針對(duì)嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象,學(xué)校利用上操回教室的時(shí)間,組織所有學(xué)生按班級(jí)依次走到主席臺(tái)前來(lái),看那滿滿一盆的“肉夾饃”。每個(gè)人結(jié)合自己觀察寫(xiě)一寫(xiě)在那一大盆“肉夾饃”的背后你看到了什么?想到了什么?想對(duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)什么?然后進(jìn)行不同層次的交流;在此基礎(chǔ)上,每名同學(xué)把你想說(shuō)的話可利用多種形式呈現(xiàn)出來(lái),如:可寫(xiě)警示語(yǔ)、可制作手抄報(bào)、可畫(huà)連環(huán)畫(huà)等等。交上來(lái)之后,進(jìn)行全,F(xiàn)場(chǎng)直播式的點(diǎn)評(píng),并把優(yōu)秀布置在展板上。全校觀看優(yōu)秀作品后,反思再調(diào)整自己的作品,再次展示。

      一系列活動(dòng)下來(lái)歷時(shí)近兩周時(shí)間,學(xué)校食堂再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)亂扔糧食、浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象,學(xué)校用最少的語(yǔ)言,落實(shí)了學(xué)生行為規(guī)范中“用餐光盤(pán)”的目標(biāo),達(dá)到了最好的教育效果。在教育過(guò)程中,注重了發(fā)揮“情”的作用,遵循了學(xué)生情感發(fā)展的規(guī)律,用構(gòu)建“情感教育場(chǎng)”的力量實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的.自我反思、自我管理、自我轉(zhuǎn)變和自我教育。

      由淺入深,循序漸進(jìn),從點(diǎn)滴做起,從小事做起的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)了學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。

      二、重點(diǎn)工作

      感恩是人類(lèi)最美好的感情,也是學(xué)!耙郧橛隆钡闹匾d體,為進(jìn)一步弘揚(yáng)“感恩”主旋律,不斷激發(fā)孩子心中“感恩”情感,學(xué)校開(kāi)展了校級(jí)小孝星的評(píng)選。評(píng)選在堅(jiān)持家庭崗位中,歷經(jīng)學(xué)生自薦、家長(zhǎng)推薦、班級(jí)推薦、全校交流等環(huán)節(jié),最終評(píng)出10名“小孝星”。在精心看護(hù)生病媽媽的、有小小年紀(jì)學(xué)會(huì)給姥姥量血壓的、有堅(jiān)持給患腰椎病爸爸踩背的、有自理自強(qiáng)……評(píng)選不是目的,目的是通過(guò)學(xué)生自我管理,層層交流、層層推薦的過(guò)程,讓學(xué)生理解父母的辛苦、知道如何感恩、怎么感恩?

      在體驗(yàn)理解父母辛苦的基礎(chǔ)上,學(xué)校抓住教師節(jié)契機(jī),組織學(xué)生觀察一周教師的工作、并進(jìn)行教師角色體驗(yàn)、采訪教師等活動(dòng),進(jìn)行了“老師…”教師節(jié)的征文,并于教師節(jié)當(dāng)天進(jìn)行了師生“互訴心語(yǔ)”的互動(dòng)活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng),進(jìn)一步溝通拉近了師生情感,實(shí)現(xiàn)了師生間心靈對(duì)話、情感互動(dòng),增進(jìn)了師生溝通,深厚了師生感情,激發(fā)了同學(xué)好主動(dòng)學(xué)習(xí)感恩老師的思想。

      十月一日是國(guó)慶節(jié),為了激發(fā)學(xué)生感恩社會(huì)、祖國(guó)之情,結(jié)合“紅領(lǐng)巾唱響中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng),學(xué)校組織開(kāi)展了“祖國(guó)在我心,暢想中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)。各班同學(xué)以詩(shī)朗誦的形式,表達(dá)了以祖國(guó)為榮、熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的心聲。

      另外,學(xué)校利用重陽(yáng)節(jié),組織學(xué)生開(kāi)展了慰問(wèn)草橋社團(tuán)“百歲老人”和到地區(qū)“養(yǎng)老院”演出,通過(guò)進(jìn)一步走近老人,激發(fā)了學(xué)生感恩他人的情感。

      感恩節(jié)是表達(dá)感恩的日子,學(xué)校號(hào)召同學(xué)要感恩身邊每一個(gè)關(guān)愛(ài)、關(guān)心,曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人,學(xué)生制作了精美的感恩卡送給了校內(nèi)的保安叔叔、食堂阿姨叔叔、保潔員阿姨、老師等,還有的同學(xué)想起了家中物業(yè)叔叔的幫助專門(mén)做了感恩卡表示感恩等等。

      一系列感恩教育活動(dòng),讓學(xué)生在感恩情感中,學(xué)會(huì)的表達(dá)、給予、奉獻(xiàn)……塑造了美好的心靈,增強(qiáng)了能力,感恩的種子在學(xué)生心中正在生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大。

      三、常規(guī)工作

      1、 挖掘家長(zhǎng)資源,服務(wù)學(xué)生發(fā)展

      為了給學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)校充分挖掘家長(zhǎng)資源,豐富學(xué)生社團(tuán)內(nèi)容,本學(xué)期新招暮了近10名家長(zhǎng)志愿者,涉及泥人、創(chuàng)意美術(shù)、軍棋、玉米diy四項(xiàng)新的內(nèi)容。新開(kāi)辟的內(nèi)容為學(xué)生特別是男孩子提供了更多的機(jī)會(huì)。學(xué)校社團(tuán)的開(kāi)辦,豐富了學(xué)生的課外生活,開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能及優(yōu)勢(shì),促進(jìn)了學(xué)生全面而個(gè)性的發(fā)展。

      2、充分利用媒體資源,搭建展示舞臺(tái)

      本學(xué)期,合唱社團(tuán)的同學(xué)兩次代表學(xué)校參加了中央電視臺(tái)的節(jié)目錄制工作,讓學(xué)生登上了更高更好的舞臺(tái)去展示才藝,從而更加激發(fā)了學(xué)生努力塑造自身特色的愿望。同時(shí),學(xué)校還抓住中央臺(tái)少兒頻道《看我72變》新欄目開(kāi)播的機(jī)會(huì),努力促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在學(xué)校舉行了首次創(chuàng)新成果的展示,并以主題“學(xué)習(xí)歷史”,參加了節(jié)目的錄制活動(dòng)。此次活動(dòng),不僅發(fā)展了學(xué)生的想像與創(chuàng)意,也為進(jìn)一步拓寬創(chuàng)新教育的內(nèi)容方法奠定了基礎(chǔ)。

      反思一個(gè)學(xué)期的工作,雖然有些收獲,但也有很多的不足,比如:如何將“以情育德”覆蓋到德育的整個(gè)領(lǐng)域;對(duì)其中“情”內(nèi)涵的理解挖掘、對(duì)“情”的途徑手段的開(kāi)發(fā)利用,情與德的關(guān)系等還待深入。新的一學(xué)期,將會(huì)繼承已有經(jīng)驗(yàn),探索新的途徑,力爭(zhēng)在“以情育德”的德育上再上一個(gè)臺(tái)階。

    小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)6

      本學(xué)期,我擔(dān)任一(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,取得了一定效果。現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、以課堂教學(xué)為核心

     。ㄒ唬﹤湔n

      學(xué)期初,認(rèn)真鉆研了教材、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教參,對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課。思考學(xué)生怎樣學(xué),將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

     。ǘ┥险n

      1.創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生興趣。在課堂上,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦,讓學(xué)生互相交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。

      2.及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生遺忘快的特點(diǎn),新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)和第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。

      3.批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,指出個(gè)性問(wèn)題,點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。

      4.注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中對(duì)后進(jìn)生注意降低難度,放緩坡度,注重他們的.學(xué)習(xí)過(guò)程。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄“的態(tài)度,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。

      二、參加教育教研活動(dòng)

     。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變教育觀念,明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。

     。ǘ┓e極聽(tīng)其他教師的公開(kāi)課,從中學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教學(xué)水平。

      三、不足之處

      對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位,在今后的教學(xué)中,將采取更豐富的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力爭(zhēng)使自己的工作在下期有更大的進(jìn)步。

    小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)7

      “以全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量為目標(biāo),以基礎(chǔ)教育課程改革為工作核心,狠抓校本教研,創(chuàng)新教科研方式,強(qiáng)化內(nèi)部管理,做到每周有教研活動(dòng),每月有主題教研,每學(xué)期有教學(xué)競(jìng)賽,人人都有目標(biāo),人人都在成長(zhǎng),辦好人民滿意的教育!笔俏覀冃W(xué)語(yǔ)文教研工作的確定的工作思路,回顧以往,一年來(lái)我們主要做了如下幾項(xiàng)工作:

      一、計(jì)劃先行,保證了各項(xiàng)教研工作的有序開(kāi)展

      俗話說(shuō):“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。為提高章貢區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研工作的實(shí)效性,保障它有序、有制地進(jìn)行,在每一次外出學(xué)習(xí)或每一次活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候,我們都會(huì)借鑒并反思自己的工作,同時(shí)醞釀下一期的工作。在經(jīng)過(guò)充分的考慮斟酌之后我們便會(huì)在開(kāi)學(xué)之初定下下一學(xué)期的教研工作計(jì)劃,然后在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中又不斷地反思改進(jìn),如此周而復(fù)始,讓我們的教研工作在有計(jì)劃有目的預(yù)設(shè)中不斷的前進(jìn)!

      二、重視師資培訓(xùn),促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)

      我區(qū)一直以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù),對(duì)師資培訓(xùn)常抓不懈。因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)師資培訓(xùn),才能提高教師隊(duì)伍素質(zhì),才能達(dá)到扭轉(zhuǎn)教育教學(xué)觀念,才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要。課改必須理念先行,要想順利進(jìn)行課堂教學(xué)改革,要先提高廣大教師的理論水平,提升教育教學(xué)觀念。教師的教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了,才能打破陳舊的禁錮學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式和方法。因此,抓好教師培訓(xùn)工作一直是我區(qū)小語(yǔ)學(xué)科工作的重點(diǎn)之一。今年我們繼續(xù)抓牢此項(xiàng)工作,主要通過(guò)以下幾種培訓(xùn)方式帶領(lǐng)全區(qū)教師提升素質(zhì),促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

      首先是教研員的自我培訓(xùn)。教研員的職責(zé)要求教研員必須是先進(jìn)教育思想的傳播者,要站在教育改革工作的前沿,引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng),積極投身到課改工作的隊(duì)伍當(dāng)中,做好服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)等各項(xiàng)工作。而這所有的一些都要求教研員必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電,不斷地完善自己,不斷提高自身水平,才能更好地服務(wù)于全區(qū)的教學(xué)。因此教研室在經(jīng)費(fèi)有限的情況下,仍讓各位教研員參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在上學(xué)期喻國(guó)華主任和羅紅武老師參加了在北京舉行的全國(guó)教材培訓(xùn);喻主任和徐儷芳一同參加了在上饒舉行的全省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng);在暑期徐儷芳老師參加了為期一個(gè)月的全省骨干教師培訓(xùn);在本學(xué)期,羅紅武老師前往杭州聽(tīng)全國(guó)名師的經(jīng)典教學(xué),感受名師的教學(xué)魅力;徐儷芳老師前往武漢觀摩全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)競(jìng)賽,感受全國(guó)教壇精英奉送的“教學(xué)盛宴”;喻主任前往天津參加全國(guó)免費(fèi)性的教材培訓(xùn)等等,這些活動(dòng)的參與都開(kāi)闊了我們的眼界,豐富了知識(shí),讓我們受益匪淺。在平時(shí),我們還經(jīng)常利用報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)理念,掌握最新的教育教學(xué)信息,并隨時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。使自己的教學(xué)觀與教育改革的脈博相吻合。

      其次是組織學(xué)校教師進(jìn)行各級(jí)各類(lèi)教材培訓(xùn)。教育要改革離不開(kāi)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,而教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,又要體現(xiàn)在對(duì)教材的理解與把握上。為了讓教師更好的理解和把握教材,并創(chuàng)造性的使用教材,我們多渠道的對(duì)教師進(jìn)行教材培訓(xùn),積極采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法,加強(qiáng)與省、市級(jí)的縱向聯(lián)系及兄弟縣區(qū)、校際間的橫向聯(lián)系。對(duì)于全國(guó)性、全省性的教材培訓(xùn)訊息,我們及時(shí)將通知下發(fā)到各個(gè)學(xué)校,然后由各校根據(jù)本校的經(jīng)費(fèi)情況自行決定是否派教師參加外出培訓(xùn)。為了擴(kuò)大培訓(xùn)面,充分利用天時(shí)地利人和的自然優(yōu)勢(shì),組織教師參加全市在暑期舉辦的教材培訓(xùn)。但這所有的措施都還只是僅限于“點(diǎn)”的培訓(xùn),為使全體教師都能得到培訓(xùn),提升對(duì)教材的把握度,并節(jié)省各校的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),我們特地承辦了由市教研室主辦的“贛州市北師大版小語(yǔ)教材實(shí)驗(yàn)區(qū)教學(xué)觀摩研討會(huì)”,邀請(qǐng)了北京師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師、義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版實(shí)驗(yàn)教材主編馬新國(guó)教授親臨大會(huì)全程指導(dǎo),并與全區(qū)實(shí)驗(yàn)教師的代表進(jìn)行了零距離的對(duì)話交流,為我們更好地使用北師大版的小語(yǔ)教材,全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革引領(lǐng)了方向,是反思我小語(yǔ)教材實(shí)驗(yàn)的又一起點(diǎn)。在上學(xué)期末,我們根據(jù)本學(xué)期教材版本的使用情況,從全區(qū)抽選了八位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,讓她們利用暑期的時(shí)間將自己對(duì)教材的理解與把握以及一些在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中得出的一些切實(shí)可行的教學(xué)建議做一個(gè)系統(tǒng)的整理,然后在本學(xué)期伊始,就對(duì)全區(qū)所有的教師進(jìn)行全員培訓(xùn),并倡議各校配備了本教材的系列輔導(dǎo)用書(shū),大幅度的提升了教師的專業(yè)水平,提高了課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,完成了教材培訓(xùn)由“點(diǎn)”到“面”的升華,得到了學(xué)校和老師的一致好評(píng)。

      還舉辦了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員是推進(jìn)農(nóng)村教學(xué)改革的一支生力軍,為使他們能夠更專業(yè)化的成長(zhǎng),我們本學(xué)期改變了以往講座式的教研員培訓(xùn)形式,把他們帶向了“實(shí)踐演練場(chǎng)”,特地前往石城縣城鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩,然后讓他們反思提高的一種新的培訓(xùn)形式。它提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的學(xué)習(xí)積極性,讓他們?cè)趯?shí)際的教學(xué)觀摩中學(xué)會(huì)了反思自己的教學(xué),更新自己的教育觀念,提高了它的有效性。許多教研員觀摩結(jié)束后,一直把反思與探討延續(xù)著……思考著……

      三、成立中心教研組,提升團(tuán)隊(duì)力量

      教研員的力量是有限的,為了提升團(tuán)隊(duì)的力量,本學(xué)期初我們成立了中心教研組,共有十二位成員,他們分別是:林艷(西津路小學(xué))、劉紅英(大一校)、張寒月陳文玉(厚德實(shí)驗(yàn))、宋曉云(文清路小學(xué))、張勝利(文清實(shí)驗(yàn))、艾琳(濱江一校)、汪倩倩(紅旗二校)、劉靜(紅旗實(shí)驗(yàn))、張曉紅(濱江二校)、吳愿成(白云小學(xué))、張選淞(水西中心小學(xué))。這些教師都是從全區(qū)各學(xué)校挑選出來(lái)的學(xué)科帶頭人或骨干教師,并特別召開(kāi)了成立大會(huì),明確了他們所肩負(fù)的職責(zé)。他們的加入,為我們的教研隊(duì)伍注入了新的血液,增添了新的活力,也提升了我們這支教研隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。今后,這支隊(duì)伍我們還將不斷地發(fā)展壯大,并逐步完善機(jī)制和發(fā)揮他們的帶頭引領(lǐng)作用。

      四、開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)周,努力提高教學(xué)行動(dòng)周的實(shí)效性

      1、確定研究主題。這是上學(xué)期的每月一次的教學(xué)行動(dòng)周形式,在每次行動(dòng)周舉行之前都確定了要研究的主題,比如一年級(jí)確定的是“寓識(shí)字、寫(xiě)字、學(xué)拼音于閱讀之中”和“激發(fā)識(shí)字的興趣”,二年級(jí)確定的是“培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力”和“把握好教學(xué)的度”,三年級(jí)確定的是“創(chuàng)造性的使用教材”和“讀寫(xiě)結(jié)合”,四年級(jí)確定的是“閱讀與習(xí)作相結(jié)合”,五年級(jí)確定的是“落實(shí)主體性原則”,每個(gè)主題都由教研室確定了專門(mén)的研討課題,目的是為了讓更多的人有目的性地參與到各主題的研究當(dāng)中來(lái),也為了讓執(zhí)教者能更好的體現(xiàn)要研究的主題,提高教學(xué)行動(dòng)周的有效性。

      2、改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)周。本學(xué)期的教學(xué)行動(dòng)周雖然外在的表現(xiàn)形式與過(guò)去一樣,依然每月一次,依然是先聽(tīng)一節(jié)課后進(jìn)行集體評(píng)議。但就其本質(zhì)上來(lái)說(shuō)卻截然不同。本學(xué)期的'教學(xué)行動(dòng)周是根據(jù)以往在實(shí)際操作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題而做了一些改進(jìn),由先定學(xué)校再由學(xué)校定執(zhí)教者變?yōu)楸緦W(xué)期的由教研室先定人再定學(xué)校的形式,所選的執(zhí)教者都是學(xué)科的教學(xué)骨干,成立的中心教研組成員是每次行動(dòng)周必到的發(fā)言者。改變了以往由教研室先定學(xué)校,然后學(xué)校推新人的現(xiàn)象。這樣的改革,目的是為了讓來(lái)聽(tīng)課的老師能有所學(xué)有所獲,切實(shí)提高教學(xué)行動(dòng)周的實(shí)效性。這些舉措,不僅得到了全區(qū)各校教師的一致好評(píng),也吸引了兄弟縣的同仁們前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)。

      五、以賽促研,回歸本色語(yǔ)文

      走出課改誤區(qū),屏棄華而不實(shí)的花俏,追求課堂教學(xué)的扎實(shí)和有效,這是當(dāng)前的教育所呼吁的。而簡(jiǎn)約并不是簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)約語(yǔ)文是跟效果、效率、效益結(jié)合的語(yǔ)文教學(xué)。它追求的是實(shí)效。它是一種高效整合,是語(yǔ)文教學(xué)追求的一種境界。而要為之努力,我們就要力求:教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)約。教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約。上課流程簡(jiǎn)約。教學(xué)方式簡(jiǎn)約。這些新的理念,光停留在口頭上是無(wú)效的,為了真正促進(jìn)學(xué)校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,并能體現(xiàn)在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中,我們通過(guò)“以賽促研”的有效形式,促進(jìn)他們教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,走出課改的誤區(qū),回歸本色語(yǔ)文。上學(xué)期,我們以紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)為試點(diǎn),培養(yǎng)一名教師以“四簡(jiǎn)”的教學(xué)形式參加全省的教學(xué)競(jìng)賽,通過(guò)學(xué)校的積極參與,教研組的積極探討,教研員的精心指導(dǎo),在短短的一星期的準(zhǔn)備時(shí)間里,讓學(xué)校、參賽教師的觀念得到了更新,在參加全省的比賽中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。而且這些理念在本學(xué)期該校自行組織的教學(xué)競(jìng)賽中得到了進(jìn)一步的體現(xiàn),課“簡(jiǎn)單”多了,教師“輕松”多了。

      為了全面帶動(dòng)全區(qū)各校的課堂教學(xué)的改革,走出課改的誤區(qū),本學(xué)期我們開(kāi)展了“章貢區(qū)首屆老中青‘接力杯’教學(xué)競(jìng)賽”。讓學(xué)校自行預(yù)賽,全員參與,共同研究,學(xué)習(xí)新教材新教法,最后選出由“老、中、青”組成的參賽隊(duì)分學(xué)科參加全區(qū)的決賽。這一比賽形式,讓我們不僅看到了老教師的沉穩(wěn),中年教師的練達(dá),青年教師的銳意進(jìn)取,使得課堂教學(xué)精彩紛呈,他們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),各顯身手,盡情彰顯語(yǔ)文教學(xué)的本色。而且,我們感受到凝聚力和向心力的涌動(dòng),觸摸到章貢區(qū)教育改革的步伐,看到章貢區(qū)校本教研結(jié)出的碩果,我們被章貢區(qū)教師們將課改理念自覺(jué)地轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)行為而感動(dòng)。我們更欣喜地看到,此次教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)凸現(xiàn)了一個(gè)最大的亮點(diǎn),就是:注重課堂實(shí)效,彰顯語(yǔ)文本色。

      六、送教下鄉(xiāng),推動(dòng)農(nóng)村的課堂教學(xué)改革

      農(nóng)村學(xué)校由于學(xué)校小,分布散、交通不便等特點(diǎn),造成了教學(xué)改革的步伐邁不大的這一客觀現(xiàn)象。因此,農(nóng)村的課改工作一直是一個(gè)老大難,為了推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。上學(xué)期,我們抽選了部分市學(xué)科帶頭人、市骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師自選一堂課對(duì)水南、水東、湖邊三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。他們的到來(lái),為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的課堂教學(xué)改革起到了一個(gè)示范和引領(lǐng)的作用,推動(dòng)了他們的教學(xué)改革。各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)也非常重視,都安排了全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),讓我們也感受到了農(nóng)村學(xué)校濃濃的教研氛圍。

      七、深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

      課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。這一年,我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,一年來(lái)我們每人聽(tīng)課100余節(jié),所聽(tīng)的課涉及各種課型,如閱讀課、口語(yǔ)交際課、作文課等。不但落實(shí)了教研員自身的服務(wù)職能,而且在一定程度上整合了教師教法與學(xué)生學(xué)法,使全區(qū)教師的教學(xué)更加貼近新課標(biāo),把邁進(jìn)新課程的步伐引向深入,并積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由“復(fù)雜化”教學(xué)轉(zhuǎn)向“簡(jiǎn)單化”教學(xué),回歸語(yǔ)文本色等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效果。

      八、開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)教研,創(chuàng)新教研形式

      “實(shí)地教研是有限的,但網(wǎng)絡(luò)教研是無(wú)限的”。為給教師們提供更多的交流平臺(tái),加強(qiáng)校與校之間的交流、師與師之間的溝通,這學(xué)期我們創(chuàng)新了教研形式,開(kāi)創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)教研,讓教師們通過(guò)“教研園地”與“教研動(dòng)態(tài)”這兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表自已的所學(xué)所思,提供各種教改信息。還開(kāi)創(chuàng)了“小學(xué)語(yǔ)文”教研論壇,針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的疑難困惑,讓教師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心與心的溝通,質(zhì)疑解惑,或者讓他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞好的教學(xué)策略,進(jìn)行資源共享……這些都嶄新的教研形式,大大促進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展,使得小學(xué)語(yǔ)文在論壇里成了最活躍的版塊,這也從另一個(gè)側(cè)面反映了我們這些教師高漲的教研熱情。

      一年來(lái),我們做的工作還有很多,比如在課改實(shí)驗(yàn)教師中進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)“五個(gè)一”達(dá)標(biāo)及驗(yàn)收工作、教學(xué)質(zhì)量及課題研究的情況調(diào)研、教材使用的意見(jiàn)征集、教學(xué)論文的評(píng)選、“創(chuàng)新教學(xué)”的課題研究小結(jié)會(huì)等等;仡欉^(guò)去的工作,我們有收獲、有喜悅、有欣慰,也有更多的思考……在今后的工作中,我們一定會(huì)積極反思以往的工作,努力做好今后的工作,制定出更加行之有效的下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃。

    小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)8

      一、本學(xué)期我校以中心校教育教學(xué)工作思路為指導(dǎo):

      以課堂為主陣地,創(chuàng)新課堂教學(xué),深入推進(jìn)有效教學(xué),為了全面提高教學(xué)質(zhì)量,提升教師素養(yǎng),狠抓質(zhì)量檢測(cè),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量鞏固提高上為突破口。結(jié)合我校實(shí)際,本學(xué)期制定教學(xué)工作總結(jié)如下:

      二、本學(xué)期主要開(kāi)展的工作與成績(jī):

      加強(qiáng)常規(guī)管理,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升

      1、強(qiáng)化學(xué)校管理制度建設(shè),提高學(xué)校管理水平,結(jié)合實(shí)際完善了我校常規(guī)管理制度,建立崗位責(zé)任制和民主科學(xué)的管理機(jī)制,繼續(xù)落實(shí)學(xué)校管理工作目標(biāo)責(zé)任制和量化目標(biāo)考核,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。

      2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,保證教學(xué)工作規(guī)范運(yùn)行

      3、全面落實(shí)課程計(jì)劃,我們按照國(guó)家課程計(jì)劃,完善課程管理,開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí)。尤其是認(rèn)真開(kāi)設(shè)綜合學(xué)科和綜合實(shí)踐以及地方課程。要想方設(shè)法去開(kāi),創(chuàng)造條件去開(kāi)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)課程計(jì)劃的檢查監(jiān)督,全面提高課程質(zhì)量。

      4、要求每位教師認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)批改、輔導(dǎo)工作。切實(shí)抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、要求正確、工整、規(guī)范。作業(yè)做到全收全改,勤批細(xì)改,統(tǒng)一格式。特別對(duì)后進(jìn)學(xué)生建立檔案,加強(qiáng)輔導(dǎo),縮小了后進(jìn)面。

      5、要求教師向40分鐘要質(zhì)量,為了提高課堂教學(xué)效率,增大課堂容量,各任課教師能針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣,在課堂教學(xué)中大膽嘗試,積極創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,是學(xué)生愛(ài)學(xué),喜學(xué),從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量。每位教師都能按要求上一堂滿意的公開(kāi)課,寫(xiě)出來(lái)一篇較高水平的論文。教師都能對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷得到了提高。教研組和教導(dǎo)處定期對(duì)教師備課、作業(yè)等進(jìn)行了檢查或抽查,確保了備課和批改質(zhì)量。

      6、全力推進(jìn)畢業(yè)班的教學(xué)管理,鞏固畢業(yè)班教學(xué)成果,繼續(xù)執(zhí)行了畢業(yè)班獎(jiǎng)懲方案,畢業(yè)班教師及早著手,狠抓畢業(yè)班工作,教導(dǎo)處定期召開(kāi)了畢業(yè)班教師座談會(huì),了解教師的教學(xué)動(dòng)態(tài),充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性,為教師排憂解難,全方位為教師服務(wù)。

      促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和素養(yǎng)提升

      1、切實(shí)加強(qiáng)教研工作,扎實(shí)推進(jìn)校本師資培訓(xùn)。我校以教研組為載體,組織教師討論教學(xué)中的盲點(diǎn),確定校本師資培訓(xùn)內(nèi)容。鼓勵(lì)教師在多功能教室里上課。另外,各教研組以“如何提高高效課堂”為著力點(diǎn),認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化和發(fā)展,潛心研究,突出了實(shí)效。

      2、加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷提高教育教學(xué)能力,提高教師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊(duì)伍的整體水平。教育教學(xué)工作總結(jié)我各教研組充分利用教研時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)版“最新課程標(biāo)準(zhǔn)”,了解剖析教材,掌握所任學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),自覺(jué)化努力探索新的教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

      3、積極參加中心校及區(qū)、市教培中心的.培訓(xùn),不斷汲取新的血液,積極組織并參加“國(guó)培計(jì)劃”、區(qū)教育局班主任培訓(xùn)等各種形式的單式培訓(xùn),促進(jìn)了教師專業(yè)提升。

      加強(qiáng)教研組建設(shè),扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。

      1、教研組要把“提高教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)科教研活動(dòng)主題,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng);顒(dòng)要做到了形式多樣,全員參與。教研組抓好了崗位練兵課活動(dòng),按計(jì)劃,做到說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、討論等環(huán)節(jié);顒(dòng)以存在的問(wèn)題以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,使教研活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、相互交流,提高能力的主陣地。

      2、充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)骨干教師的積極性,開(kāi)展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng),學(xué)科帶頭人指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng),并選拔與推薦優(yōu)秀教師參加中心校級(jí)以上的各種賽課活動(dòng),進(jìn)一步提高教師的整體水平。

      3、本學(xué)期教研組針對(duì)我校三至六年級(jí)同頭班的優(yōu)勢(shì),繼續(xù)采用了“多人上一課”與“一課多人上”展開(kāi)崗位練兵活動(dòng)。在對(duì)比中、互相學(xué)習(xí),借鑒中提升教師的教育教學(xué)能力。以質(zhì)量為中心,以課改為抓手,以課題研究為載體,努力提高教學(xué)水平。

      我校根據(jù)教育局和中心校的安排,以努力提高“高效課堂”為目標(biāo),以“學(xué)術(shù)交流日”活動(dòng)為載體,開(kāi)展了以教學(xué)中存在的困惑為對(duì)象,據(jù)教學(xué)的實(shí)際,瞄準(zhǔn)課改的目標(biāo),加強(qiáng)問(wèn)題研究的針對(duì)性,研究過(guò)程的規(guī)范性及成果的實(shí)效性。各教研組做到有計(jì)劃,有時(shí)間,有運(yùn)行過(guò)程,突出了實(shí)效。

    小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)9

      這學(xué)期我擔(dān)任五(6)班班主任及本班數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù),我熱愛(ài)并能認(rèn)真干好本職工作,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。積極轉(zhuǎn)變思想,探索、嘗試,推進(jìn)我校主動(dòng)和諧、自主探究的課堂教學(xué)模式,F(xiàn)把這一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作反思總結(jié)如下:

      一、在課堂教學(xué)方面:

      1、努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛。只有和諧的課堂才是師生之間、生生之間心靈的溝通、精神的愉悅、情感的升華和智慧的生長(zhǎng)。

      2、關(guān)愛(ài)學(xué)生,及時(shí)鼓勵(lì)。在教學(xué)過(guò)程中,我們要隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后,讓學(xué)生復(fù)述;講完一個(gè)例題后,將解答擦掉,請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。有時(shí),對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,可以對(duì)他們多提問(wèn),讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì),同時(shí)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的自信心,讓他們能熱愛(ài)數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué)。

      3、加強(qiáng)了計(jì)算能力。通過(guò)每日必練五題計(jì)算練習(xí),采用多種形式,讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習(xí),還不定期的舉行“口算”比賽,激發(fā)他們的積極性。

      4、推行課改,師生同舟共濟(jì)。

      面對(duì)課程改革,我一邊實(shí)踐,一邊成長(zhǎng),不斷地吸收新的教學(xué)理念。通過(guò)近段時(shí)間的教學(xué),在課程改革的實(shí)施進(jìn)程中,我越來(lái)越深切的感受到課程改革的推行確實(shí)對(duì)我們的學(xué)生受益匪淺,對(duì)我們的教師更是一次全新的洗禮,師生同舟共濟(jì),共同發(fā)展,充分地體現(xiàn)了以人為本的發(fā)展理念。

      (1)、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識(shí)的呈現(xiàn)形式,這是一大亮點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)有親近感,學(xué)習(xí)方式變得多樣化和個(gè)性化學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

     。2)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手,分析和解決問(wèn)題以及合作交流的能力,改變學(xué)生從前單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

      (3)、評(píng)價(jià)方法的轉(zhuǎn)變。在課堂上,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新能力,讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的機(jī)會(huì),努力做到:?jiǎn)栴}—讓學(xué)生提出;過(guò)程—讓學(xué)生參與;內(nèi)容—讓學(xué)生講解;新知—讓學(xué)生發(fā)現(xiàn);結(jié)論—讓學(xué)生歸納;學(xué)法—讓學(xué)生總結(jié)。倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立平等的師生關(guān)系,營(yíng)造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍,為學(xué)生的'全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件

      二、不足之處:

      1、輔差工作做得不夠。對(duì)待學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,只是在課堂上稍微給予多一些的提問(wèn)和關(guān)注,課下沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的輔導(dǎo),以至于學(xué)困生成績(jī)提高不了。

      2、指導(dǎo)學(xué)生掌握反思的方法不夠。課堂教學(xué)是開(kāi)展反思性學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生從多方位、多角度進(jìn)行反思性的學(xué)習(xí)。

      3、忽略了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),習(xí)慣培養(yǎng)是貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)階段的,比如預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣;勤于思考與全神貫注的習(xí)慣;大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑問(wèn)難、敢于表達(dá)自己見(jiàn)解的習(xí)慣;獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣等等,下學(xué)期要在這些習(xí)慣培養(yǎng)上多下功夫,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有助于以后的學(xué)習(xí)。

      三、下學(xué)期的打算:

      1、加大力度開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。學(xué)生是課堂的主人。學(xué)生只有在課堂教學(xué)中自主合作學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)習(xí)的效果才是有效的。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。

      2、加大力度開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,有利于非智力因素的培養(yǎng)和形成,從而促進(jìn)課堂教學(xué)。

      3、在班內(nèi)開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng),優(yōu)等生幫學(xué)困生,學(xué)困生促優(yōu)等生,在班內(nèi)形成你追我趕的良好氛圍。

    小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)10

      我擔(dān)任二、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人總結(jié)。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,繼往開(kāi)來(lái)。

      一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

      不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際,針對(duì)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:讓三四年級(jí)學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞;讓五六年級(jí)在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到"有備而來(lái)",課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

      二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

      使講解清晰化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課,尤其是五年級(jí)的學(xué)生。

      三、虛心請(qǐng)教。

      由于學(xué)校英語(yǔ)師資力量的缺乏,平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示,有機(jī)會(huì)到杭州進(jìn)行聽(tīng)課,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

      四、認(rèn)真批改作業(yè):

      布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生,培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

      五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。

      目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)的方式和場(chǎng)所,我堅(jiān)持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是:

      1.給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過(guò)兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,每個(gè)人都能說(shuō)并寫(xiě)出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名,叫學(xué)生回答問(wèn)題。

      2.用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺(jué)中得到提高。

      3.用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課,我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等,或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明?傊⒁馑玫'語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

      4.力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。

      六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,除了對(duì)三四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為日后長(zhǎng)久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

      經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取進(jìn)步。一學(xué)年很快就過(guò)去了,回顧這學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作,感受頗多。一年來(lái),我在思想上一直嚴(yán)于律已,時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己;在教學(xué)工作上學(xué)習(xí)新課標(biāo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。結(jié)合作風(fēng)建設(shè)年和質(zhì)量建設(shè)年的活動(dòng),本人積極的參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和反思整改,不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

    小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)11

      眨眼之間,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,總的來(lái)說(shuō),我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了,由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟,確實(shí)實(shí)確有了很多的改變,也有很多的感觸,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、政治思想方面:

      我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn),也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的開(kāi)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

      二、教學(xué)方面

      2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,簡(jiǎn)單些的找學(xué)困生答復(fù)。因材施教,用學(xué)生的'喜愛(ài)教學(xué)方法,學(xué)生積極的答復(fù)以下問(wèn)題,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)的任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

      4、作業(yè)我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力開(kāi)展的、思維提升的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,對(duì)認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改與講解讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并在原有根底上有所提高。

      三、存在的問(wèn)題及其打算

      “金無(wú)足赤,人無(wú)完人,〞在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,語(yǔ)言不夠生動(dòng),在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)對(duì)待學(xué)生還不夠親切等。同時(shí),在工作中,我意識(shí)到,人只要有一刻的松緩,一刻的懶惰,你就會(huì)退步,就會(huì)落后,但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以,不但是對(duì)學(xué)生,要嚴(yán)格要求。對(duì)自己,也要嚴(yán)格要求,要學(xué)會(huì)不斷反思自己,不斷提高自己的水平。在以后的日子里,我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭(zhēng)取更大進(jìn)步,早日成長(zhǎng)為一名合格的英語(yǔ)教師。

    小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)12

      時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,我來(lái)到實(shí)小工作已經(jīng)兩個(gè)年頭了。這兩年中,我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作,今年我還擔(dān)任了一年級(jí)的班主任,從事班級(jí)的管理工作。兩年來(lái),我收獲了很多,對(duì)于自己的教學(xué)工作以及班主任的工作也有很多地方值得我的反思。

      一、語(yǔ)文教學(xué)方面

      雖然我學(xué)的專業(yè)是理科,但是踏入實(shí)小的大門(mén),我主教學(xué)生語(yǔ)文。對(duì)于初入教師行業(yè)的我來(lái)說(shuō),語(yǔ)文真的很陌生,可是兩年的教學(xué)工作,讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了愛(ài)戀。在語(yǔ)文的教學(xué)工作中,我有收獲,也有反思。

      1、兩年的語(yǔ)文教學(xué),讓我愛(ài)上了語(yǔ)文。語(yǔ)文是一門(mén)工具性的學(xué)科,需要學(xué)習(xí)的東西很多,在教學(xué)中學(xué)習(xí),我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí),那豐富的語(yǔ)言文字及美好的意境也讓我深入其中,提高了自己的情感。

      2、教學(xué)語(yǔ)文讓促使我跟一些優(yōu)秀的語(yǔ)文教師學(xué)習(xí),從他們那里我領(lǐng)悟到了很多好的教學(xué)方法。指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo),提高了我的語(yǔ)文教學(xué)水平,讓我的教學(xué)工作逐漸步入正軌。

      3、教學(xué)語(yǔ)文促使我不斷跟學(xué)生共同探討寫(xiě)作。學(xué)生豐富的語(yǔ)言,優(yōu)美的文字,也觸動(dòng)了我的寫(xiě)作水平。雖然沒(méi)有一些老師寫(xiě)得那么華麗,但是,我發(fā)現(xiàn)自己的大腦不再那么干涸,想寫(xiě)的時(shí)候有東西可寫(xiě),豐富了我的教學(xué)生活。

      4、對(duì)于語(yǔ)文教學(xué),我還有一些困惑。語(yǔ)文不和數(shù)學(xué)一樣理論性很強(qiáng),語(yǔ)文需要教給學(xué)生的東西很多,而且也很散,怎樣有效的組織是我遇到的一個(gè)很大的難題。在課文講授、閱讀技巧以及指導(dǎo)寫(xiě)話方面我還有很多不足,我要努力做到不懂就要問(wèn),向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請(qǐng)教,多聽(tīng)他們的課,吸取他們優(yōu)秀之處,再加上自己的研究探索,找到屬于自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法。

      5、語(yǔ)文是一門(mén)很豐富的學(xué)科,有基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),有閱讀寫(xiě)話的訓(xùn)練,有口語(yǔ)表達(dá)的提高,還有綜合性學(xué)習(xí)的鍛煉。這么豐富的語(yǔ)文學(xué)科,僅僅靠教師課堂的講解是不夠的,兩年的教學(xué)工作讓我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該脫離教師的簡(jiǎn)單講解,讓學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái),鍛煉他們各方面的語(yǔ)文能力,于是我決定在以后的語(yǔ)文教學(xué)中我會(huì)合理分配各個(gè)板塊的時(shí)間,不能僅僅為了教學(xué)進(jìn)度的追趕讓語(yǔ)文教學(xué)失去語(yǔ)文味,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,我相信在我的不斷探索之下,我的語(yǔ)文教學(xué)也會(huì)變得越來(lái)越精彩,越來(lái)越充滿濃濃的語(yǔ)文味。

      二、班主任工作方面

      對(duì)于班主任的工作,雖然我已經(jīng)嘗試了一年,但是我還是一名新手,對(duì)很多東西掌握得還不夠透徹,值得我不斷去探索,不斷去學(xué)習(xí)。

      班主任是學(xué)校主任中最小,卻最容易擁有成就感的一項(xiàng)工作,雖然辛苦,但是其中的快樂(lè)是別人無(wú)法體會(huì)到的,一年的班主任工作也讓我收獲很多。

      1、班主任工作讓我與學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,很多大大小小的事情都要經(jīng)過(guò)班主任的手,指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,班級(jí)規(guī)則的制定,班級(jí)活動(dòng)的組織,學(xué)生之間糾紛的處理……在大大小小事情的處理拉近了我與學(xué)生之間的距離,對(duì)我的教學(xué)工作也有了很大的促進(jìn)作用。

      2、班主任工作讓我更多地接觸到了學(xué)生家長(zhǎng)。處理低年級(jí)的.學(xué)生問(wèn)題接觸學(xué)生家長(zhǎng)是必不可少的,通過(guò)與家長(zhǎng)的交流溝通,更加讓我了解了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、喜好厭惡,對(duì)于管理學(xué)生、有效教學(xué)提供了很大的幫助。

      3、班主任工作拉近了我與任課教師的關(guān)系。一個(gè)班級(jí)的科目有不同的老師完成,班主任是連接任課老師的有效樞紐,通過(guò)與各任課老師的溝通,我能了解到不同學(xué)生的不同表現(xiàn),挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有值得贊許的地方。

      4、一年的班主任工作也讓我有很多值得反思的地方。我一直都感覺(jué)作為老師我最大的不足之處就是不夠嚴(yán)厲。我總想跟學(xué)生成為朋友,當(dāng)然我不是只博取他們的喜愛(ài),可是正是因?yàn)槲业牟粔驀?yán)厲,不少調(diào)皮的學(xué)生就變得很放縱,在老師面前也沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的畏懼感,我在反思,我的這種做法是不是錯(cuò)誤的?以后的教育教學(xué)工作中我是不是應(yīng)該嚴(yán)格、兇一點(diǎn)、狠一些?總覺(jué)得自己有點(diǎn)做不來(lái),但是考慮到班級(jí)管理的成功與否,我還是愿意去嘗試的。我知道,在班級(jí)管理方面,我做得不成熟,但是我有學(xué)習(xí)的上進(jìn)心,我愿意向優(yōu)秀的班級(jí)管理教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,我也會(huì)多閱讀一些書(shū)籍,從書(shū)里面尋找適合自己班級(jí)的管理方法,盡量在不讓學(xué)生討厭的情況下有效的管理學(xué)生,讓學(xué)生分清課上課下,做到合理利用有效的上課時(shí)間,取得優(yōu)異的表現(xiàn),我也會(huì)盡最大的努力與有問(wèn)題的學(xué)生交流,幫助他們解決他們的困惑,使我們班在我的帶領(lǐng)下成為一個(gè)其樂(lè)融融的班集體。

      教學(xué)工作是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提高也需要自己的不但努力,但我有信心,我也有意志去不斷奮斗,讓自己成為一個(gè)讓學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師,讓自己成為一名出色的班級(jí)管理者。

      路就在腳下,只要踏踏實(shí)實(shí),成功的大門(mén)就一定會(huì)在眼前。

    小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)13

      回顧一學(xué)期的健康教育工作,深感欣慰,我們根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃做了一些富有成效的工作,也難免存有不足,為了把今后的`工作做得更好,現(xiàn)作如下總結(jié)。

      本學(xué)期我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作:

      一、確定教學(xué)總體目標(biāo)及教學(xué)指導(dǎo)思想:讓每一個(gè)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活;尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律,尊重孩子的發(fā)展個(gè)性。全面關(guān)注孩子的身心健康。

      二、結(jié)合健康教育和心理健康的內(nèi)容,整合進(jìn)行主題式教學(xué)。重點(diǎn)進(jìn)行了以下幾方面的教育:

      1、新生入學(xué)適應(yīng)性問(wèn)題:讓學(xué)生知道自己是小學(xué)生了,大家都來(lái)認(rèn)識(shí)我, 我們都是好朋友,讓學(xué)生盡快融入到新的集體中來(lái)。

      2、安全教育:教育學(xué)生注意交通安全,走路靠右邊,橫過(guò)馬路或過(guò)路口時(shí)要做到:一慢、二等、三行;注意飲食衛(wèi)生,做到:一日三餐定時(shí)定量,生吃瓜果要洗凈,不吃腐爛變質(zhì)的食物等;注意防火、防溺水、防寒、防凍、防滑等。

      3、注意力訓(xùn)練:我們堅(jiān)持不懈的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傾聽(tīng)訓(xùn)練、表達(dá)訓(xùn)練、思維訓(xùn)練。

      4、身體健康教育:我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“讓細(xì)菌離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”、“游戲中的自我保護(hù)”等方面的教育。

       總之,我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列健康方面的教育,受到了良好的教育效果。當(dāng)然,在教育的過(guò)程中,還有些不盡人意的地方,今后還要多努力,爭(zhēng)取把健康教育工作做得更加扎實(shí)有效。

    小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)14

      小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,通過(guò)全體教師的共同努力,學(xué)校的各項(xiàng)工作有序開(kāi)展、各項(xiàng)制度得到有效落實(shí),現(xiàn)總結(jié)如下。

      一、教學(xué)方面

      1、加強(qiáng)檢查評(píng)比為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),根據(jù)學(xué)校工作安排,定期組織學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)教師學(xué)案、計(jì)劃、作業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)比,做到每次檢查有方案、有反饋、有整改,確保檢查評(píng)比的實(shí)效性。

      2、加強(qiáng)有效備課發(fā)揮年級(jí)段集體智慧,提倡個(gè)人備課與集體研究相結(jié)合,由備課組長(zhǎng)牽頭,實(shí)行“個(gè)人備課,集體研究,形成精品”的做法,切實(shí)提高課堂效率。

      3、加強(qiáng)課堂管理嚴(yán)格規(guī)范課程實(shí)施行為,切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。經(jīng)常由級(jí)部、學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)深入課堂聽(tīng)課,促使教師更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量,逐步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。

      4、落實(shí)各項(xiàng)制度落實(shí)教學(xué)常規(guī)評(píng)估,采用“加法管理”,“每月反饋”、“每周抽測(cè)”后,獎(jiǎng)金當(dāng)面兌現(xiàn),對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)反饋并及時(shí)整改。

      二、教研方面

      1、扎實(shí)開(kāi)展年段教研學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的帶頭作用,引導(dǎo)各年級(jí)段教師充分發(fā)揮集體的智慧,積極開(kāi)展“1+1”備課、上課、“同課異構(gòu)”“一課多論”、“有效課教學(xué)”、及“精品課”展示活動(dòng)等課堂教學(xué)模式,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,促使教師專業(yè)成長(zhǎng),收到了良好的效果。

      2、扎實(shí)開(kāi)展校本教研根據(jù)學(xué)校確定的活動(dòng)主題,教者有針對(duì)性的確定相應(yīng)的課題,實(shí)行“教者第一次試上,年段研討教者第二次試上,學(xué)校行政、教研組長(zhǎng)研討教者第三次上,集體研討”,并堅(jiān)持“師生共評(píng)”制度,逐步形成精品學(xué)案,并于下午第三節(jié)組織評(píng)課,并按學(xué)科評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng),達(dá)到了良好的效果。

      3、嚴(yán)格“質(zhì)量分析”制度每次“學(xué)業(yè)反饋”后,兩天內(nèi)按學(xué)科進(jìn)行“三級(jí)”分析,即個(gè)人分析、班主任的班級(jí)綜合分析、學(xué)科組長(zhǎng)的學(xué)科整體分析。

      三、存在問(wèn)題:

      1、教研方面活動(dòng)單一,在“課題立項(xiàng)”、“論文書(shū)寫(xiě)與發(fā)表”等嚴(yán)重空缺,打算下學(xué)期爭(zhēng)取校長(zhǎng)室的.制度支持,完善教科研管理。

      2、教師素質(zhì)處于初始階段。說(shuō)課、評(píng)課深度、高度不夠,普通話、正楷書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)口語(yǔ)等方面都必須加強(qiáng)訓(xùn)練,打算下學(xué)期從學(xué)初至期末設(shè)定系列的訓(xùn)練與考核方案。

      3、個(gè)別教師駕馭課堂的能力不強(qiáng),優(yōu)課率還不能達(dá)到我們的要求。少數(shù)教師在課堂教學(xué)模式的構(gòu)建上,有僵化的形式主義傾向,有急功近利的思想,教學(xué)上浮躁不實(shí)。

      教學(xué)工作是無(wú)止境的,這學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,但我們不敢稍有懈怠。新學(xué)期的工作將要來(lái)臨,我們會(huì)繼續(xù)努力,克服工作中的不足,不斷創(chuàng)造出教學(xué)工作的新成績(jī)。

      我們永遠(yuǎn)堅(jiān)定地走在教學(xué)改革與教研管理的路上!

    小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)15

      《小小足球賽》是一堂以新歌教學(xué)為主的音樂(lè)課,教學(xué)中我注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。

      首先,我創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,將學(xué)生分為三個(gè)運(yùn)動(dòng)員代表隊(duì),伴隨著我們最為熟悉的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,踏著整齊的步伐,營(yíng)造運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)的氛圍,由此引出課題《小小足球賽》。

      其次,在教學(xué)中設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)鋪墊,將歌曲中藍(lán)色部分提出來(lái),讓學(xué)生感受兩種不一樣的情緒,將難點(diǎn)提前解決,從而引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。

      經(jīng)過(guò)學(xué)生對(duì)歌曲的整體聆聽(tīng)感受、用“啦”跟唱、聽(tīng)唱法等教學(xué)手段,最終使學(xué)生能夠完整的將歌曲演唱出來(lái)。

      最終,進(jìn)行了知識(shí)的拓展,讓學(xué)生一齊回顧第29屆奧運(yùn)會(huì),介紹奧運(yùn)會(huì)的吉祥物,播放了學(xué)生最為熟悉的主題曲《我和你》,將整堂課的情感進(jìn)行了升華。

      經(jīng)過(guò)本次教學(xué)讓我體會(huì)最深的就是,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié),應(yīng)當(dāng)正確的引導(dǎo)學(xué)生,上課過(guò)程要抓住音樂(lè)的要素進(jìn)行,對(duì)于唱歌課來(lái)說(shuō)要對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏等都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行準(zhǔn)確的`訓(xùn)練,都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的去要求他們,比如,我的這節(jié)公開(kāi)課,我就把學(xué)生的音準(zhǔn)忽略了,同時(shí),這也為我以后的教學(xué)提了醒。

      那么,在以后的教學(xué)中我要不斷研究、不斷思考、應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的本事,多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣音樂(lè)活動(dòng),讓他們?cè)谌の兜幕顒?dòng)中進(jìn)取的去學(xué)習(xí)。

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