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中小學(xué)雙減工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?以下是小編精心整理的中小學(xué)雙減工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中小學(xué)雙減工作總結(jié)1
“雙減”政策減輕的是學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),但“雙減”不減責(zé)任、不減質(zhì)量、不減成長(zhǎng),而是通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提升課堂教學(xué)效率、控制作業(yè)量,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物及體質(zhì)管理,真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。城西中學(xué)積極部署,著力推進(jìn)“三個(gè)提升”,確保“雙減”、“五項(xiàng)管理”工作落實(shí)見(jiàn)效。
一、提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,在深化課堂教學(xué)創(chuàng)新上發(fā)力。
我們?cè)诮虒W(xué)創(chuàng)新上探索項(xiàng)目化教學(xué)模式,從四個(gè)方面入手:把教學(xué)重心前移精備課;拓展教育資源的長(zhǎng)度、廣度和深度;教學(xué)手段多元化精講課,多科聯(lián)動(dòng),實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的合作、探究和實(shí)踐創(chuàng)新;開(kāi)設(shè)校本課程,促進(jìn)全面發(fā)展。
1、抓實(shí)“雙減”源頭,夯實(shí)備課管理。
落實(shí)“雙減”工作,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),就要從源頭抓起精備課。我校要求教師備課做到:備學(xué)生(備學(xué)生的認(rèn)知水平、身心特點(diǎn))、備教材(創(chuàng)造性地使用教材)、備教學(xué)情景(根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容、班級(jí)特點(diǎn)以及教師的教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境)、備教學(xué)語(yǔ)言(設(shè)計(jì)好激情誘趣的“導(dǎo)入語(yǔ)”、啟發(fā)思維的“設(shè)問(wèn)語(yǔ)”、承上啟下的“過(guò)渡語(yǔ)”、點(diǎn)撥解惑的“講解語(yǔ)”、畫(huà)龍點(diǎn)睛的“總結(jié)語(yǔ)”)、備師生問(wèn)題的生成(教師的問(wèn)要問(wèn)到關(guān)鍵,問(wèn)得得法,問(wèn)得有價(jià)值,鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)、質(zhì)疑)、備課程資源的開(kāi)發(fā)(教師對(duì)資源進(jìn)行篩選、整合和優(yōu)化,使課堂教學(xué)既具有效度,也有寬度和深度)
2、強(qiáng)化“雙減”落實(shí),聚焦課堂教學(xué)。
提質(zhì)減負(fù),強(qiáng)化課堂主陣地,構(gòu)建新型的教學(xué)模式,注重啟發(fā)式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué),打造高效課堂。
。1)優(yōu)化課堂環(huán)節(jié),精準(zhǔn)提質(zhì)增效。課堂精講是關(guān)鍵。精,是針對(duì)不同教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容,恰如其分地抓住課堂教學(xué)中的基本知識(shí),突出教學(xué)重點(diǎn)。教師逐步“退居后臺(tái)”,學(xué)會(huì)讓位。學(xué)生是主角,教師退,學(xué)生進(jìn),還課堂給學(xué)生。
教師主要是組織學(xué)生高效學(xué)習(xí)和精講點(diǎn)撥,講疑點(diǎn)、講難點(diǎn)、講知識(shí)拓展點(diǎn)、講能力培養(yǎng)點(diǎn),充分發(fā)揮課堂引導(dǎo)者、幫助者的作用。課堂互動(dòng)是途徑。學(xué)生只有真正跟老師互動(dòng)起來(lái),真正參與到課堂教學(xué)中來(lái),學(xué)習(xí)積極性真正被調(diào)動(dòng)起來(lái),才有利于學(xué)習(xí)效果的最佳發(fā)揮,也直接影響著高效課堂的建立。教師“以學(xué)生發(fā)展為本”,師生互動(dòng),生生互動(dòng),讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。課后反思是指導(dǎo)。教師要捕捉教學(xué)過(guò)程中偶發(fā)的靈感,根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),在反思總結(jié)中,不斷完善,創(chuàng)建更加高效的課堂。通過(guò)常態(tài)錄播生成課堂實(shí)錄,教師反復(fù)觀看、研討、反思,寫(xiě)教育隨筆、課后反思和教學(xué)案例,發(fā)現(xiàn)教育過(guò)程生發(fā)的好素材,養(yǎng)成學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、總結(jié)的好習(xí)慣,在不斷總結(jié)提高的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
。2)建設(shè)智慧校園,助力教育提升我校以智慧學(xué)校建設(shè)為杠桿,撬動(dòng)新時(shí)代下的教育教學(xué)變革。20xx年被定為運(yùn)城市智慧教育二期工程引領(lǐng)校以來(lái),學(xué)校以“一核十化”的思路來(lái)打造智慧校園,創(chuàng)新教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程多樣化,提升了教育教學(xué)質(zhì)量!把笫[學(xué)院”小視頻,凸顯了教師們個(gè)性化教學(xué),學(xué)生家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)參與陪伴,真正實(shí)現(xiàn)了家校共育;
"愛(ài)學(xué)班班"輔助教學(xué),自主學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力;希沃白板,促進(jìn)小組與小組、學(xué)生與學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)、競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。通過(guò)智慧教育平臺(tái),實(shí)現(xiàn)成績(jī)分析、知識(shí)點(diǎn)診斷、試題解析等功能,做到精準(zhǔn)教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的資源匯聚、智能推送、精確查找等,實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)習(xí)效率。
(2)建設(shè)智慧校園,助力教育提升我校以智慧學(xué)校建設(shè)為杠桿,撬動(dòng)新時(shí)代下的教育教學(xué)變革。20xx年被定為運(yùn)城市智慧教育二期工程引領(lǐng)校以來(lái),學(xué)校以“一核十化”的思路來(lái)打造智慧校園,創(chuàng)新教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程多樣化,提升了教育教學(xué)質(zhì)量!把笫[學(xué)院”小視頻,凸顯了教師們個(gè)性化教學(xué),學(xué)生家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)參與陪伴,真正實(shí)現(xiàn)了家校共育;
"愛(ài)學(xué)班班"輔助教學(xué),自主學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力;希沃白板,促進(jìn)小組與小組、學(xué)生與學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)、競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。通過(guò)智慧教育平臺(tái),實(shí)現(xiàn)成績(jī)分析、知識(shí)點(diǎn)診斷、試題解析等功能,做到精準(zhǔn)教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的資源匯聚、智能推送、精確查找等,實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)習(xí)效率。
。3)建立個(gè)性化課堂教學(xué)模式。深化課堂教學(xué)創(chuàng)新,“先學(xué)后教、小組合作”,創(chuàng)建“三六三”課堂教學(xué)模式。鼓勵(lì)教師樹(shù)立特色意識(shí),走特色發(fā)展之路,創(chuàng)建自己的課堂品牌,以課堂特色引領(lǐng)課堂教學(xué)。如王淑玲老師的風(fēng)趣幽默;賀晶老師的干凈利落;展曉娟老師的旁征博引;史麗萍老師的潤(rùn)物無(wú)聲等,百花齊放,各展風(fēng)采。
3、開(kāi)設(shè)校本課程,促進(jìn)五育發(fā)展
學(xué)校開(kāi)設(shè)了閱讀、習(xí)字(學(xué)生、教師鋼筆字、粉筆字每周練習(xí)、展評(píng))、3D編程、創(chuàng)客等校本課程。聘請(qǐng)薛國(guó)、鄭立強(qiáng)老師等給學(xué)生授課,并將授課視頻錄成微課,形成視頻教材。午飯后學(xué)生練字20分鐘,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)漢字、寫(xiě)好漢字的習(xí)慣和情操;晚自習(xí)后40分鐘閱讀時(shí)間,架構(gòu)了閱讀與寫(xiě)作的橋梁;晚飯后10分鐘新聞,讓學(xué)生既讀圣賢書(shū),又聞窗外事。校本課程的開(kāi)設(shè),構(gòu)建了全新的.育人新格局。
4、項(xiàng)目化教學(xué),提升核心素養(yǎng)
。1)更新教師觀念,項(xiàng)目化教學(xué)有效落地。對(duì)全體教師開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),打破由培訓(xùn)者講座,教師聽(tīng)記的傳統(tǒng)方式,采取“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的方式全員卷入,讓教師身臨其境的體驗(yàn),對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
。2)加強(qiáng)教學(xué)研究,深化項(xiàng)目化教學(xué)。以學(xué)科組為單位,進(jìn)行項(xiàng)目化備課。
如語(yǔ)文學(xué)科,教授杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》,教師以“知人論世學(xué)習(xí)杜甫詩(shī)歌”為項(xiàng)目主題,通過(guò)對(duì)杜甫青年、中年、老年詩(shī)歌內(nèi)容和主旨的變化,體會(huì)不同時(shí)期杜甫的“仁政”思想,再通過(guò)學(xué)習(xí)同時(shí)期其他詩(shī)人的詩(shī)歌,更深刻地理解杜甫隨著時(shí)代的變遷,其憂國(guó)憂民、仁愛(ài)精神,讓杜甫在同學(xué)們的眼中愈來(lái)愈鮮活和立體。項(xiàng)目化和跨學(xué)科的備課和教學(xué),用高階學(xué)習(xí)來(lái)帶動(dòng)低階學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題解決、批判性思維、溝通與合作等重要能力。
。3)開(kāi)展活動(dòng)教學(xué),實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生從完成機(jī)械、重復(fù)等作業(yè),到需要完成資料查詢、整理、調(diào)查研究、探究實(shí)踐、訪談總結(jié)等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)輸出。20xx年9月22日在我校舉辦的永濟(jì)市首屆校園科技節(jié)中,同學(xué)們的科學(xué)小制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)小論文成為科技節(jié)的亮點(diǎn),如潛望鏡的制作,需要物理中的光學(xué)知識(shí),數(shù)學(xué)中的測(cè)量、計(jì)算,還要?jiǎng)邮种谱,流暢地給同學(xué)們講解其原理,形成研究報(bào)告。任務(wù)的完成,提高了學(xué)生的知識(shí)遷移、應(yīng)用、綜合能力,提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
二、提升作業(yè)管理水平,在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上發(fā)力。
作業(yè)是教師了解學(xué)生、學(xué)情的重要手段。量大質(zhì)低的作業(yè),根本原因是沒(méi)有以學(xué)生為本,沒(méi)有把它作為教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要部分,導(dǎo)致作業(yè)粗放、不精細(xì)、不精準(zhǔn)。學(xué)科間缺少整合,盡管單科量不大,但六七科加在一起,總量很多,學(xué)生不堪重負(fù)。我們從以下五方面做起,提升作業(yè)管理水平,落實(shí)“雙減”政策。
1.組織教師深度學(xué)習(xí),提高對(duì)減負(fù)政策的認(rèn)識(shí)。我校利用暑假培訓(xùn)、例會(huì)、教研會(huì)多次組織教師進(jìn)行“雙減”專(zhuān)題培訓(xùn),帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,詳細(xì)解讀“雙減”政策,逐條理解文件精神。同時(shí),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,針對(duì)“雙減”工作、“五項(xiàng)管理”工作進(jìn)行了細(xì)化要求,全體教師集體簽訂了“雙減”承諾書(shū)。
2.建立學(xué)校作業(yè)管理機(jī)制,嚴(yán)格控制作業(yè)總量。
教務(wù)處建立健全作業(yè)管理機(jī)制,完善作業(yè)管理細(xì)則,做好登記管理工作,加強(qiáng)監(jiān)督,掌握各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)實(shí)施情況;建立各年級(jí)分學(xué)科作業(yè)管理小組,認(rèn)真研究作業(yè)內(nèi)容、類(lèi)別、數(shù)量、時(shí)間,充分發(fā)揮不同類(lèi)別作業(yè)的教育功能;各年級(jí)學(xué)科組統(tǒng)籌安排絕大部分內(nèi)容,合理確定各學(xué)科作業(yè)占時(shí)比例,建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期公示、評(píng)價(jià)制度。
3.學(xué)科整合總量控制,嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要求當(dāng)天有自習(xí)的學(xué)科,不再布置書(shū)面作業(yè),沒(méi)有自習(xí)的學(xué)科,書(shū)面作業(yè)不超過(guò)10分鐘,確保書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘,在校內(nèi)“大部分”完成。少數(shù)學(xué)困生可以通過(guò)教師輔導(dǎo)、優(yōu)秀生跟蹤幫扶,完成基礎(chǔ)性作業(yè)。學(xué)生下自習(xí)后不得布置學(xué)科書(shū)寫(xiě)類(lèi)作業(yè)。作業(yè)布置傾向?qū)W生弱勢(shì)學(xué)科,促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。
4.創(chuàng)新作業(yè)類(lèi)型,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
作業(yè)布置分為復(fù)習(xí)鞏固、拓展延伸、實(shí)踐探究等,作業(yè)類(lèi)型靈活多樣,從課內(nèi)走向課外,從單一走向多元,富有知識(shí)性、趣味性,提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
5.加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)、批改力度,以學(xué)定教。
所有學(xué)科作業(yè)教師先試做,根據(jù)實(shí)際情況分層布置,讓絕大多數(shù)學(xué)生能夠順利完成基礎(chǔ)性作業(yè);對(duì)極個(gè)別無(wú)法單獨(dú)完成作業(yè)的學(xué)生深入了解實(shí)情,根據(jù)學(xué)生所需,專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)和答疑。倡導(dǎo)二次批改,注重及時(shí)有效反饋,集體講評(píng)、個(gè)人講解,以學(xué)定教。在“雙減”同時(shí),我們實(shí)現(xiàn)了“雙加”。增加了動(dòng)手動(dòng)腦、實(shí)踐探究活動(dòng),增加了學(xué)生與同伴交流、家長(zhǎng)陪伴的時(shí)間,建立了良好的同伴和親子關(guān)系,極大地滿足了學(xué)生的心理及社會(huì)需求,使學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
三、提升辦學(xué)能力,在社團(tuán)課程開(kāi)發(fā)上持續(xù)發(fā)力。
學(xué)校成立了34個(gè)學(xué)生社團(tuán),助力學(xué)生全面發(fā)展。從體育到藝術(shù),再到智趣,包羅萬(wàn)象。太極拳、形意拳社團(tuán)增加了“尚武”基因;足球、籃球社團(tuán)增加了“健康”元素;創(chuàng)客、機(jī)器人社團(tuán)增加了“創(chuàng)新”能量;葫蘆畫(huà)、剪紙、戲曲社團(tuán)讓非遺文化以一種全新的生命力在孩子們身上代代相傳。豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)讓不同潛質(zhì)的學(xué)生飛揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展,給學(xué)生打造多元化的成才道路!
創(chuàng)客社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)自20xx年創(chuàng)辦以來(lái),先后有96人次獲獎(jiǎng)。20xx年6月“全國(guó)中小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽”(山西賽區(qū))中,13名參賽學(xué)生全部獲獎(jiǎng),其中任康宇、王韶涵、鄭琰同學(xué)取得國(guó)賽資格。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展,成為了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)、個(gè)性化發(fā)展的學(xué)習(xí)共同體,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。
潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。面對(duì)新的教育創(chuàng)新發(fā)展浪潮,新的教育要求,我們將始終堅(jiān)持立德樹(shù)人,完善立德、立人、立學(xué)的育人體系,持續(xù)深化創(chuàng)新,探索構(gòu)建基于“減負(fù)”與“提質(zhì)”并舉的教育教學(xué)機(jī)制,強(qiáng)化措施、久久為功,確保“雙減”、“五項(xiàng)管理”工作取得實(shí)效,辦人民滿意的教育。
中小學(xué)雙減工作總結(jié)2
為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神,充分調(diào)研,認(rèn)真謀劃“雙減”工作案,反復(fù)論證,采取多種形式,逐層細(xì)化,積極推進(jìn)“雙減”及五項(xiàng)管理的實(shí)施。
一、反復(fù)學(xué)習(xí),充分調(diào)研
8月31日,學(xué)校利用集體會(huì)議反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)方案。在服務(wù)內(nèi)容上,力求更加豐富多樣,在積極開(kāi)展多彩的校級(jí)、年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè),盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng),為學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計(jì)分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達(dá)到100%。.
二、縝密部署,嚴(yán)格落實(shí)
在9月6日下午,學(xué)校利用全體教師會(huì)再次召開(kāi)了“雙減”工作部署會(huì)。會(huì)上,校長(zhǎng)向全校教師傳達(dá)了主題為“落實(shí)雙減任務(wù),推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。校長(zhǎng)從“雙誠(chéng)”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排,特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對(duì)“雙減”工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。崔某某主任詳細(xì)解讀了學(xué)!半p減”工作推進(jìn)方案,她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果,豐富課后活動(dòng)內(nèi)容,讓孩子們?cè)谛@里快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
1.在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上著力豐富課后服務(wù)供給,尤其是答疑輔導(dǎo)工作,貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力,鞏固提高所學(xué)知識(shí);保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間;統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。
2、減輕作業(yè):1-2年級(jí)不設(shè)置作業(yè),3、4年級(jí)半小時(shí)內(nèi)完成,五六年級(jí)1小時(shí)內(nèi)完成,減掉“無(wú)效、重復(fù)性”作業(yè)。
3、課后延時(shí)服務(wù)舉行豐富多彩的活動(dòng),如:圖書(shū)閱讀、觀看影片、各種社團(tuán)活動(dòng)等,培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好,以促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
課后延時(shí)第一時(shí)段我們安排了“每日一練”,學(xué)校針對(duì)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)了“中華好字帖”,一、二年級(jí)主要是課后生字描摹、練某某,三四年級(jí)主要是成語(yǔ)積累模板,五六年級(jí)是好作文摹寫(xiě),每天班主任根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容,合理、有選擇的去打印相應(yīng)模板內(nèi)容,進(jìn)行摹寫(xiě)、練某某。既鞏固了課堂知識(shí),又提高了學(xué)生的寫(xiě)字能力。堅(jiān)持!一定會(huì)見(jiàn)成效!
“每日?qǐng)D書(shū)閱讀”,每班圖書(shū)角圖書(shū)必須滿足每生一本,堅(jiān)持每天閱讀,并且填寫(xiě)“閱讀記錄卡”。在教師安排的特定時(shí)間段可以讀,也可以在完成課堂作業(yè)后自主選擇讀。
三、家校攜手,更好服務(wù)
9月8日下午,學(xué)校與年級(jí)家長(zhǎng)代表進(jìn)行了座談,座談會(huì)上,每一個(gè)家長(zhǎng)都進(jìn)行了發(fā)言,表達(dá)了自己所在年段不同層次家長(zhǎng)的建議。校長(zhǎng)時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)互動(dòng),答疑解惑,進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷:王校長(zhǎng)提到,當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的系列舉措引發(fā)社會(huì)注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù),將對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從嚴(yán)審批,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用,切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)課后服務(wù)供給。
座談會(huì)上,家長(zhǎng)代表們對(duì)于孩子各年齡段的特點(diǎn),暢所欲言。例如高年級(jí)家長(zhǎng)更關(guān)心學(xué)校如何發(fā)揮九年一貫制特點(diǎn)開(kāi)展銜接課程;低年級(jí)家長(zhǎng)則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息,避免在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。更多家長(zhǎng)對(duì)于老師輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)表示感謝。校長(zhǎng)隨時(shí)與家長(zhǎng)們互動(dòng),了解并解答相關(guān)的問(wèn)題,并結(jié)合不同孩子自身的.特點(diǎn)為大家提出了不同的方案,更好的服務(wù)于學(xué)生!半p減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(zhǎng),事關(guān)人民群眾切身利益,同時(shí)也是廣大家長(zhǎng)注重的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校積極貫徹教育方針,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,堅(jiān)持素質(zhì)教育,深化教改,多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,豐富課后服務(wù)供給,努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難,辦好讓人民滿意的教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
中小學(xué)雙減工作總結(jié)3
“雙減”政策,是xx從為黨育人、為國(guó)育才的戰(zhàn)略高度,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),保障每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展作出的重大決策。這不僅是對(duì)我國(guó)教育格局的重大調(diào)整,更是全社會(huì)教育觀念的劇大變革。
xx中學(xué)在深入解讀“雙減”政策的基礎(chǔ)上,主動(dòng)對(duì)標(biāo)各項(xiàng)工作要求,研讀“雙減”、“五項(xiàng)管理”、“五育并舉”等重大舉措,厘清內(nèi)在關(guān)聯(lián),多措并舉,積極推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地,將具體做法匯總為“七個(gè)一”。
一、一減一加,政策解讀有實(shí)效
每一項(xiàng)改革,確保政策落地的前提是各方對(duì)改革導(dǎo)向和內(nèi)涵理解能夠達(dá)成共識(shí)。學(xué)期伊始,xx中學(xué)就“雙減政策”進(jìn)行了深入解讀和廣泛宣傳。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部率先深入學(xué)習(xí)文件,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件精神,通過(guò)各層次、全方位的政策解讀會(huì)議及活動(dòng),確保政策解讀到位、深入人心。并通過(guò)學(xué)校公眾平臺(tái)、各類(lèi)宣傳渠道、家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、主題班團(tuán)會(huì)等,讓家長(zhǎng)、教師、學(xué)生形式共識(shí),深刻認(rèn)識(shí)理解“雙減”政策的重要性。
減法是糾偏,加法才是關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)“做減法”的同時(shí),要對(duì)教師業(yè)務(wù)能力及課后服務(wù)質(zhì)量“做加法”,對(duì)此,xx中學(xué)提前規(guī)劃,認(rèn)真研判,制定了基于“雙減”背景下的教育教學(xué)各項(xiàng)實(shí)施方案,有計(jì)劃有目標(biāo)落實(shí)好每一項(xiàng)工作,讓有品質(zhì)、有深度的優(yōu)質(zhì)教學(xué)惠及更多學(xué)生。
二、一培一學(xué),加強(qiáng)學(xué)習(xí)促提升
“雙減”政策的落腳點(diǎn)在學(xué)校,而最終的實(shí)施者在教師。所以,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是政策落實(shí)到位的先決條件,為此xx中學(xué)在原有校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,實(shí)行“三層三步法”系列教師培養(yǎng)工程,即:名優(yōu)教師領(lǐng)航工程、教師業(yè)務(wù)能力提升工程、青年教師成長(zhǎng)工程,形成階梯化教師發(fā)展模式。每月一次全員培訓(xùn),每半月一次青年教師培訓(xùn),挖掘校內(nèi)外名師資源,重點(diǎn)從師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)能力兩方面對(duì)教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn);在日常教學(xué)中,各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂,持續(xù)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng);各教研備課組積極探索“半日教研”模式,創(chuàng)新教研形式,優(yōu)化集體備課,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。這一系列的舉措,增強(qiáng)了教師“向40分鐘課堂要效益”的意識(shí),有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、一管一提,減負(fù)提質(zhì)促落實(shí)
為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),xx中學(xué)健全了作業(yè)管理機(jī)制,在作業(yè)監(jiān)管方面,依托班主任統(tǒng)籌管控,并進(jìn)行每日公示;學(xué)校教科研室每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,對(duì)教師的作業(yè)布置和批改情況進(jìn)行檢查評(píng)估;學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察室每月在學(xué)生中進(jìn)行一次師德師風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷,針對(duì)規(guī)范辦學(xué)及作業(yè)布置等進(jìn)行調(diào)查了解。同時(shí),開(kāi)放校長(zhǎng)信箱,公開(kāi)校務(wù)電話,成立家長(zhǎng)作業(yè)監(jiān)管委員會(huì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,務(wù)必讓作業(yè)達(dá)到“瘦身健體”的目標(biāo)。
減量就需在提質(zhì)方面下功夫。xx中學(xué)將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)內(nèi)容,列入校內(nèi)課題研究,通過(guò)課改推進(jìn)會(huì)、各類(lèi)教學(xué)研究、培訓(xùn)活動(dòng)等,提升教師分層設(shè)計(jì)作業(yè)的水平,切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量。對(duì)精心設(shè)計(jì)的分層作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)等進(jìn)行宣傳展示,評(píng)比表彰。在提高作業(yè)質(zhì)量的同時(shí),加強(qiáng)教師作業(yè)批改的督查力度,確保教師認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋、并把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改及反饋情況納入教師考核評(píng)價(jià)中,每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)月考核檢查。
四、一日一服,精彩紛呈助成長(zhǎng)
學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,多措并舉豐富課后服務(wù),提升多元育人水平。在有效開(kāi)展課后服務(wù)方面,重點(diǎn)打造三個(gè)課堂。第一課堂,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展空間。在第二課堂上,利用課后服務(wù)時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行興趣社團(tuán)活動(dòng),在“國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課程、特色校本課程、未來(lái)發(fā)展課程”三個(gè)方面,圍繞“健康身心”、“藝術(shù)修養(yǎng)”、“科技創(chuàng)新”、“發(fā)展?jié)撡|(zhì)”四大類(lèi)別開(kāi)設(shè)了近30種豐富多元的社團(tuán)活動(dòng)課程,滿足學(xué)生的多樣化需求。在校外第三課堂中,積極組織學(xué)生參加各類(lèi)校外實(shí)踐活動(dòng),如人居環(huán)境整治、愛(ài)老敬老、職業(yè)體驗(yàn)等綜合素質(zhì)拓展類(lèi)活動(dòng)。
五、一屋一安,后勤保障暖人心
在“雙減”背景下,更需要特別關(guān)注和關(guān)愛(ài)教師,幫助教師協(xié)調(diào)好職業(yè)角色與個(gè)人生活。本學(xué)期學(xué)校特打造了“樂(lè)學(xué)小屋”和“樂(lè)玩小屋”,并安排專(zhuān)人管理,讓教師上小學(xué)及幼兒園的孩子放學(xué)回來(lái)之后,有安全、快樂(lè)的學(xué)習(xí)及游戲環(huán)境,為有課后服務(wù)的老師們提供溫暖有力的后勤保障,解決后顧之憂。日常中午及晚上下班后學(xué)校餐廳的“平價(jià)午晚餐”,也有效解決了老師推遲下班后的用餐問(wèn)題。切實(shí)細(xì)致的.人文關(guān)懷,保障了教師能夠以更好的精神面貌專(zhuān)注服務(wù)、投入服務(wù)。
六、一家一校,攜手并肩齊同行
“雙減”要見(jiàn)效,需家庭教育和學(xué)校教育形成合力。本學(xué)期,xx中學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展“百人訪千家”家訪活動(dòng),全校xx名教師要深入走訪到xx名學(xué)生家庭中,深入了解每一位孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育,以便更有針對(duì)性的幫助孩子成長(zhǎng),幫助家長(zhǎng)教育。通過(guò)分層分批召開(kāi)大小型家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)講座、家長(zhǎng)委員會(huì)座談會(huì)等活動(dòng),明晰家校育人責(zé)任,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)教育觀、成才觀,幫助家長(zhǎng)“思想減負(fù)”,理性對(duì)待校外培訓(xùn),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人新生態(tài)。
七、一校一品,課改引領(lǐng)促發(fā)展
xx中學(xué)于20xx年秋季,在前任xx校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,全面實(shí)施“問(wèn)題導(dǎo)學(xué),分層互學(xué)”教學(xué)法。目前,分層教學(xué)的思想已應(yīng)用在學(xué)校教育教學(xué)管理的各個(gè)方面。
在課堂教學(xué)上,課前教師根據(jù)學(xué)情分層備課,明確分層學(xué)習(xí)目標(biāo),并分層進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);課中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)及活動(dòng)進(jìn)行分層落實(shí)及安排;課后分層布置作業(yè)、分層評(píng)價(jià)并分層輔導(dǎo),有效落實(shí)培優(yōu)輔潛。
在教師隊(duì)伍建設(shè)上,分類(lèi)進(jìn)行人才培養(yǎng),名優(yōu)骨干教師通過(guò)執(zhí)講示范課及各類(lèi)講座培訓(xùn)、師帶徒等方式進(jìn)行引領(lǐng)示范,幅射帶動(dòng);青年教師通過(guò)青年教師培養(yǎng)工程多次進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn),每日聽(tīng)課,反復(fù)磨課,及時(shí)評(píng)課,敦促其更好更快成長(zhǎng)發(fā)展;薄弱教師通過(guò)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長(zhǎng)包聯(lián)跟蹤指導(dǎo),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)成長(zhǎng);老教師通過(guò)挖掘經(jīng)驗(yàn),合理搭配,人文關(guān)懷、榮退榮休等方式使其更好的發(fā)光發(fā)熱,傳遞能量,示范帶動(dòng)。
在德育管理上,分層分類(lèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)及教育,通過(guò)校長(zhǎng)講堂,德育講堂,各類(lèi)主題活動(dòng)等,有針對(duì)性進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)及核心價(jià)值觀教育;
在家校共育上,分層分批進(jìn)行家長(zhǎng)培訓(xùn)及交流,如單親家庭的教育,如何養(yǎng)育女孩,培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪泻⒌葘?zhuān)題講座。
“問(wèn)題導(dǎo)學(xué),分層互學(xué)”的課改理念,在“雙減”背景下,為精準(zhǔn)化關(guān)懷學(xué)生全面成長(zhǎng)、有效促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)、高效進(jìn)行班級(jí)管理及深入開(kāi)展家校共育提供了必要基礎(chǔ)。
“雙減”政策是國(guó)之大計(jì),校之大業(yè),家之大事,它的出臺(tái)和落實(shí)讓我們看到了國(guó)家的決心和意志。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。雙減之路任重道遠(yuǎn),不但需要有頂層設(shè)計(jì)的理念,更要有落地生根的措施,把“雙減”約束性的‘紅綠燈’變成引導(dǎo)教師主動(dòng)作為的‘導(dǎo)航儀’。唯有厘清步調(diào),重組格局,才能推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育可持續(xù)性發(fā)展。
xx中學(xué)有信心在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,緊緊圍繞“三減三提升”、“三禁三堅(jiān)持”、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)優(yōu)質(zhì)”的原則,在“雙減”背景下的教育改革中努力做到干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭,力爭(zhēng)全過(guò)程、全方位、全覆蓋營(yíng)造育人新生態(tài)!
中小學(xué)雙減工作總結(jié)4
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),事關(guān)少年兒童身心健康,事關(guān)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展。XX縣深入貫徹關(guān)于“雙減”工作重要指示批示精神,堅(jiān)決扛起“雙減”工作責(zé)任,以促進(jìn)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升為目標(biāo),以強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”“十項(xiàng)舉措”為抓手,持續(xù)推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。
一、提高站位,試點(diǎn)先行推進(jìn)。
XX縣委、縣將推進(jìn)“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù),作為在教育領(lǐng)域增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的實(shí)際行動(dòng),主要領(lǐng)導(dǎo)多次聽(tīng)取專(zhuān)題匯報(bào),就推進(jìn)“雙減”工作作出指示批示?h教育部門(mén)第一時(shí)間召開(kāi)會(huì)議研究部署,召開(kāi)專(zhuān)題座談會(huì)、試點(diǎn)啟動(dòng)會(huì)、工作推進(jìn)會(huì),傳達(dá)有關(guān)要求,聽(tīng)取各地匯報(bào),深入摸底調(diào)研,認(rèn)真制訂方案,在XX市試點(diǎn)的基礎(chǔ)上,確!半p減”平穩(wěn)有序推進(jìn)、真正取得實(shí)效。目前,XX縣已有XX個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圍繞提供校內(nèi)周末服務(wù)、整治學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)、合理利用校外資源、創(chuàng)新培訓(xùn)收費(fèi)模式等內(nèi)容開(kāi)展“雙減”試點(diǎn)工作,覆蓋全縣所有設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
二、開(kāi)展課后服務(wù),強(qiáng)化作業(yè)管理。
XXXX年XX月,縣教育部門(mén)等五部門(mén)印發(fā)《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,推動(dòng)中小學(xué)校廣泛開(kāi)展校內(nèi)課后服務(wù)。目前,XX個(gè)設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)已全部啟動(dòng)實(shí)施課后服務(wù)工作,采取財(cái)政補(bǔ)貼與家長(zhǎng)合理分擔(dān)運(yùn)行成本的辦法予以保障。全縣開(kāi)展課后服務(wù)的學(xué)校XXXX所,參與學(xué)生XXX.XX萬(wàn)人,參與教師XX.XX萬(wàn)人。同時(shí),根據(jù)關(guān)于加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”的文件精神,XX出臺(tái)《促進(jìn)中小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)十項(xiàng)舉措》,對(duì)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)等工作明確具體要求,今年X月XX日發(fā)布以來(lái),在全縣各地、各學(xué)校乃至全社會(huì)都產(chǎn)生了積極正面的反響。
三、重拳專(zhuān)項(xiàng)治理,嚴(yán)控校外培訓(xùn)。
在縣網(wǎng)站向全社會(huì)公布全縣各地校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)問(wèn)題舉報(bào)電話和郵箱,多次向有關(guān)市教育部門(mén)下發(fā)督辦函或移交問(wèn)題線索。在全縣范圍內(nèi)部署開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中整治專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng),聚焦XX項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,針對(duì)資質(zhì)、場(chǎng)地、師資、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、收費(fèi)、公示等關(guān)鍵環(huán)節(jié),開(kāi)展集中整治。今年以來(lái),共排查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)XXXX個(gè),下發(fā)停辦通知書(shū)XXXX份,下發(fā)整改通知書(shū)XXX份,對(duì)非法培訓(xùn)辦班形成了有效震懾。注重用好中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺(tái),累計(jì)發(fā)布白名單
機(jī)構(gòu)XXXX家,將XX家機(jī)構(gòu)列入整改名單,X家機(jī)構(gòu)列入黑名單。目前,縣教育部門(mén)正協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)做好違規(guī)機(jī)構(gòu)關(guān)停、違規(guī)培訓(xùn)廣告清理等方面工作。
下一步,XX縣將根據(jù)有關(guān)精神,盡快制訂出臺(tái)“雙減”工作方案,重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面推進(jìn)落實(shí)。
一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能,突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中的地位,做到作業(yè)內(nèi)容與教、學(xué)、評(píng)相一致,提高作業(yè)的.科學(xué)性、有效性。嚴(yán)控書(shū)面家庭作業(yè)總量,支持中小學(xué)積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè),應(yīng)用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性(特色)作業(yè)”的模式。堅(jiān)決杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
二是提高課后服務(wù)質(zhì)量。豐富校內(nèi)課后服務(wù)內(nèi)容,拓展課后服務(wù)供給渠道,推動(dòng)落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,支持鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)造條件滿足學(xué)生在校內(nèi)午餐午休需求。支持學(xué)校在周末和假期開(kāi)展課后服務(wù),提供以拓展綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的相關(guān)服務(wù),供學(xué)生自愿參加。
三是依法治理校外培訓(xùn)。出臺(tái)《XX縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法》,明確校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)立審批、教學(xué)管理、收費(fèi)管理、違規(guī)處理等相關(guān)規(guī)定。堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治。各級(jí)教育部口著手成立專(zhuān)口機(jī)構(gòu),重點(diǎn)加強(qiáng)面向中小學(xué)生的學(xué)科類(lèi)語(yǔ)言類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管,嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為,創(chuàng)新培訓(xùn)收費(fèi)模式,嚴(yán)控過(guò)高收費(fèi)和過(guò)度逐利行為。
四是強(qiáng)化教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)。強(qiáng)化縣、鎮(zhèn)統(tǒng)籌,落實(shí)以縣為主管理責(zé)任。各級(jí)不應(yīng)將面向中小學(xué)生的校外培訓(xùn)納入招商引資、振興實(shí)體經(jīng)濟(jì)、發(fā)展新興服務(wù)業(yè)等支持政策。加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,做好對(duì)縣、鎮(zhèn)級(jí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合治理工作評(píng)價(jià),加強(qiáng)督導(dǎo),推動(dòng)縣、鎮(zhèn)級(jí)切實(shí)履行教育職責(zé)。健全責(zé)任體系,形成教育部門(mén)牽頭,各有關(guān)部門(mén)各司其職、分工協(xié)作的良好機(jī)制,形成合力。
中小學(xué)雙減工作總結(jié)5
隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的印發(fā),社會(huì)各界對(duì)“雙減”政策十分關(guān)注,“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”,我校扎實(shí)開(kāi)展作業(yè)管理工作,認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策。
一、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評(píng)價(jià)方案,制定出教師教學(xué)備、教、改、輔、考五環(huán)節(jié)考評(píng)細(xì)則,建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)
量跟蹤評(píng)價(jià)方案。要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程監(jiān)管,建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過(guò)程性評(píng)價(jià)體系,從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情,有的放矢開(kāi)展“第二課堂”和“第三課堂”,補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板,拓展學(xué)習(xí)特長(zhǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)課程資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。
二、豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,提升學(xué)習(xí)實(shí)效。
我校按照縣教體局關(guān)于開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求,堅(jiān)持以學(xué)生為本,在全鎮(zhèn)全面推廣開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù),實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加,對(duì)貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用,開(kāi)展了學(xué)困生幫扶成長(zhǎng)計(jì)劃,全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長(zhǎng)的實(shí)際需求,對(duì)下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù),有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(zhǎng)接娃難等問(wèn)題。同時(shí),各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體,進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù),各校加大走廊圖書(shū)館建設(shè)力度,為學(xué)生打造更加廣闊的知識(shí)海洋。
三、豐富課后服務(wù)
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團(tuán),如:瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書(shū)法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生的技能。
四、把握作業(yè)育人功能,嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量
開(kāi)學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作,開(kāi)展了專(zhuān)題研討活動(dòng),各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè),三至五年級(jí)每天作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問(wèn)卷,及時(shí)反饋,增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。
五、著力抓好課堂教育教學(xué),確!半p減”工作有底氣
一是改進(jìn)課堂教學(xué)。
進(jìn)一步推進(jìn)課程改,豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升課堂效率,實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教,讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
二是改進(jìn)作業(yè)管理。
科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開(kāi)和總量控制制度,鼓勵(lì)分層布置作業(yè),嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè),全面壓減學(xué)生作業(yè)總量,控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。
三是改進(jìn)考試制度。
發(fā)揮考試的指揮棒作用,堅(jiān)持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時(shí)考試次數(shù),降低考試難度,每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng),嚴(yán)禁過(guò)度拔高試題難度,考試測(cè)驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄取辦法,切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化、競(jìng)技化壓力。
六、建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督機(jī)制,全面實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)
學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度,按照省市減負(fù)政策要求,高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作,力求實(shí)效。通過(guò)學(xué)校減負(fù)熱線,線上線下家長(zhǎng)會(huì),學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式,了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問(wèn)題短板,及時(shí)修正解決,堅(jiān)決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。
七、打造服務(wù)品牌。
為提升學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度,學(xué)校除了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)外,要重點(diǎn)突出學(xué)校課程特色,打造樣板課程,推出精品課程?赏菩凶甙嘀普n后服務(wù),打造服務(wù)型名師,鼓勵(lì)教師積極申報(bào)服務(wù)項(xiàng)目,學(xué)校實(shí)行審批制度,推動(dòng)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。
八、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信、落地式家長(zhǎng)學(xué)校家委會(huì)、班級(jí)微信群等方式進(jìn)一步加大對(duì)科學(xué)教育理念和“雙減”政策的`宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期,增進(jìn)社會(huì)共識(shí)。及時(shí)總結(jié)、宣傳,引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和成才觀。
九、明確職責(zé)
學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”,成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)班,作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)班,系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)!半p減”工作高效、有序進(jìn)行。
十、注重民生,優(yōu)化服務(wù),家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。
20xx年2月,XX在全國(guó)區(qū)級(jí)層面率先出臺(tái)《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。20xx年12月,又在全國(guó)率先由教育、發(fā)改、財(cái)政、人力社保四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》,將托管服務(wù)列入20xx年區(qū)工作報(bào)告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。20xx年6月,教育部公布的全國(guó)首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位,XX就有XXX、XX等街道入選,為入選單位最多的區(qū)份。其中,XX街道全部小學(xué)開(kāi)展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生XX萬(wàn)余人,占參與托管服務(wù)學(xué)生的XX%。
十一、下一步計(jì)劃
下一步,我校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒試點(diǎn)縣市的經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步提高政治站位,把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù),切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任,狠抓落實(shí),不斷深化課堂教改,完善教學(xué)視導(dǎo)工作,抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),改進(jìn)教學(xué)
方式方法,強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來(lái)源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過(guò)程管理,強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。同時(shí),常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦
學(xué)行為,切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。在今后的工作中,我們將把落實(shí)“雙減”工作放在首位,抓實(shí)抓好。
中小學(xué)雙減工作總結(jié)6
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),對(duì)于全面貫徹教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
認(rèn)真貫徹關(guān)于“雙減”工作的政策,批示精神,堅(jiān)持疏堵結(jié)合,標(biāo)本兼治,優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān),打破“應(yīng)試焦慮”關(guān),抓實(shí)“日常監(jiān)督”關(guān),堅(jiān)決把“雙減”工作落實(shí)到實(shí)處。
一、堅(jiān)持減負(fù)增效并舉,切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
1.嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定,建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度,加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,科學(xué)布置作業(yè),保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
2.強(qiáng)化作業(yè)總量控制,學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘,嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。不得通過(guò)微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力,不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
3.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,鼓勵(lì)教師探索布置分層作業(yè),彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè),要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。
4.提升課堂教學(xué)質(zhì)量,圍繞優(yōu)化課程體系,優(yōu)化課堂教改,減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制,加強(qiáng)教育教學(xué)研究等,推出舉措,建立教學(xué)視導(dǎo)制度,優(yōu)化學(xué)校管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。
二、持續(xù)加大監(jiān)督力度,有效減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
1.嚴(yán)格監(jiān)管制度,加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度。
2.形成監(jiān)管合力,做到監(jiān)管全覆蓋、無(wú)盲點(diǎn),有效強(qiáng)化了日常監(jiān)督。
3.推進(jìn)長(zhǎng)效治理,重點(diǎn)檢查,集中整改。
4.強(qiáng)化宣傳引導(dǎo),通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、教育引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的`教育觀念、成才觀念,理性對(duì)待校外培訓(xùn)。
下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步提高政治站位,把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù),切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任,狠抓落實(shí),不斷深化課堂教改,完善教學(xué)視導(dǎo)工作,抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),改進(jìn)教學(xué)方式方法,強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來(lái)源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過(guò)程管理,強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
同時(shí)常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為,切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。
中小學(xué)雙減工作總結(jié)7
近日,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師,我認(rèn)為雙減政策堅(jiān)持學(xué)生為本,遵循教育規(guī)律,著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng),保障學(xué)生休息權(quán)利,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),是利好政策。雙減政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?茖W(xué)利用課余時(shí)間,開(kāi)展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育,滿足學(xué)生多樣化需求,制定課后服務(wù)實(shí)施方案,提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量,增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。作為一名普通教師,就要堅(jiān)決貫徹黨中央決策部署,按照自治區(qū)黨委工作要求,時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上,承擔(dān)起立德樹(shù)人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
落實(shí)雙減工作提升育人品質(zhì)雙減政策與五項(xiàng)管理均是以小切口撬動(dòng)大改革。包鋼實(shí)驗(yàn)一小積極貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),把雙減作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地,教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位,打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂,向課堂40分鐘要效率,保證學(xué)生吃飽吃好。
二是加強(qiáng)課后服務(wù),滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì),豐富課后服務(wù)供給,開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐,豐富學(xué)生的校園生活,幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理,深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng),減少作業(yè)總量,提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí),探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
看似一個(gè)點(diǎn)切入,實(shí)則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會(huì),全鏈條、全過(guò)程、全員的系統(tǒng)工程,根本是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
扎實(shí)推進(jìn)雙減工作;
構(gòu)建良好教育生態(tài);
作為一名教育人,從事教育工作30年,深刻體會(huì)到此次雙減工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來(lái)國(guó)家和自治區(qū)大力推進(jìn)減負(fù)工作,但由于社會(huì)現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳,造成家長(zhǎng)焦慮,被裹挾給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班,導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于雙減工作的決策部署,就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),徹底治理校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的`問(wèn)題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
雙減政策后的我們從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō),孩子們是雙減政策最大的受益人。雙減政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉、休息、娛樂(lè)時(shí)間,也保護(hù)了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的身心健康。以往過(guò)量的作業(yè)和校外培訓(xùn),侵占了學(xué)生們大量的課余時(shí)間。由于學(xué)生們的精力有限,在課間時(shí)間無(wú)法保障的情況下,就會(huì)影響校內(nèi)學(xué)習(xí),如此一來(lái),就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此,雙減政策的頒布,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保障充足的課余時(shí)間及合理開(kāi)拓課外興趣都有重要的意義,對(duì)孩子的未來(lái)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處。
雙減政策落地后,可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教,著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平,不再讓孩子們有寫(xiě)不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí),擁有了愉快的童年。其次,讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法超前培訓(xùn),讓家長(zhǎng)們教育成本顯著下降,也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng),讓孩子們的情感和思想不再缺失。
初中中學(xué)生雙減作業(yè)管理制度為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),規(guī)范教學(xué)行為,提升教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校實(shí)際情況,特制定本管理細(xì)則
一、嚴(yán)格執(zhí)行零起點(diǎn)教學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)是指嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)教學(xué),不以學(xué)生的學(xué)科知識(shí)積累作為入學(xué)條件和教學(xué)基礎(chǔ)。不以學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn),各學(xué)段各學(xué)科都要嚴(yán)格執(zhí)行零起點(diǎn)教學(xué),減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
二、作業(yè)布置
1 .健全作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法,增強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌,合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),確保難度不超國(guó)家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,增強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。
2 .建立作業(yè)審核環(huán)節(jié),在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量,要求等方面,經(jīng)備課成員集體討論、教研組長(zhǎng)把關(guān),并做好記錄。
3 .嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量。所有年級(jí)每天完成書(shū)面作業(yè)的總量時(shí)間最多不超過(guò)1小時(shí),班主任需掌握本班作業(yè)總量,做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級(jí)組長(zhǎng)審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。
4 .科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、探究和創(chuàng)新水平,豐富作業(yè)類(lèi)型,把預(yù)習(xí)鞏固類(lèi)和閱讀、探究、實(shí)踐、體驗(yàn)、合作等類(lèi)型相結(jié)合,重在使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固練習(xí),引導(dǎo)遷移使用,切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)頻次,不得布置懲罰性作業(yè),盡量避免大量重復(fù)式抄寫(xiě)作業(yè)。
5 .教師盡量在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè),學(xué)生需自行準(zhǔn)備作業(yè)記錄本。嚴(yán)禁通過(guò)qq、微信、釘釘?shù)确绞讲贾米鳂I(yè)。
6 .增強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。初中生在校內(nèi)完成絕大部分書(shū)面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè),即時(shí)做好反饋,增強(qiáng)面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
中小學(xué)雙減工作總結(jié)8
學(xué)校始終堅(jiān)持把抓好雙減工作作為推動(dòng)xx基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手,作為辦好人民滿意教育的切入口,統(tǒng)籌推動(dòng)減負(fù)與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴(yán)管與厚愛(ài)、考試與評(píng)價(jià),持續(xù)提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范校外培訓(xùn)行為,促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
一、統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì)。只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗(yàn)課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用,把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來(lái),把家長(zhǎng)從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來(lái),才能真正破重智輕德,立以德為先,實(shí)現(xiàn)五育并舉。必須要把作業(yè)總量控下來(lái),中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則,確保小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘、初中不超過(guò)90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來(lái),中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制,將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度,明確檢查考核要求,讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依,有章可循,將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績(jī)效考核等掛鉤。
二、統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅(jiān)持向課堂搶效率,展開(kāi)啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué),確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng),提升課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。要堅(jiān)持向校園爭(zhēng)時(shí)間,推動(dòng)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,除體育、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐等科目必須有課外作業(yè)外,鼓勵(lì)學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段作業(yè)不出校門(mén)。全面增強(qiáng)家校溝通,定期召開(kāi)以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提升教育質(zhì)量為主題的家長(zhǎng)會(huì),減少家長(zhǎng)的疑慮和擔(dān)心,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)減負(fù)工作的理解和支持,防止學(xué)校減負(fù)的同時(shí)家長(zhǎng)增負(fù)。全面規(guī)范校外培訓(xùn),成立由教育行政部門(mén)牽頭,民政、人力資源社會(huì)保障、市場(chǎng)監(jiān)管等11個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)同志為成員的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確保校外培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)治理工作有人管、有人抓。堅(jiān)持邊排查、邊整改的工作思路,集中整治無(wú)證無(wú)照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費(fèi)、暑假集中補(bǔ)課等行為,迅速遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象叢生問(wèn)題。在使用好全國(guó)中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺(tái)的同時(shí),依托xx多彩寶開(kāi)發(fā)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺(tái),當(dāng)前正在部分縣(區(qū))試運(yùn)行。正式運(yùn)行后,將實(shí)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦,資質(zhì)信息獎(jiǎng)懲全面公開(kāi),查詢?cè)u(píng)價(jià)投訴一鍵融通。
三、統(tǒng)籌好嚴(yán)管與厚愛(ài)教師是基礎(chǔ)教育的第一資源,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和提升作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位,高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補(bǔ)課、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補(bǔ)課等行為。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員,對(duì)參與課后服務(wù)的.教師給予一定的補(bǔ)貼,或在績(jī)效工資總量里予以傾斜。持續(xù)提升教師培訓(xùn)的針對(duì)性,引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究學(xué)生,設(shè)計(jì)適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類(lèi)作業(yè),切實(shí)用教師的高投入換來(lái)學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)。
四、籌好考試與評(píng)價(jià)作業(yè)負(fù)擔(dān)重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評(píng)價(jià)導(dǎo)致的,只有科學(xué)用好考試、評(píng)價(jià)等手段,才能確保雙減工作落地見(jiàn)效。所以,有必要繼續(xù)通過(guò)深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè),從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績(jī)加綜合素質(zhì)為主的模式,注重學(xué)生過(guò)程性成長(zhǎng)進(jìn)步。全面落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南,通過(guò)結(jié)果評(píng)價(jià)與增值評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量,以評(píng)價(jià)促動(dòng)教育觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教育教改,促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。
中小學(xué)雙減工作總結(jié)9
一、“雙減”的目標(biāo)
1.愛(ài)護(hù)同學(xué)的身體健康,并將負(fù)擔(dān)提升到未成年愛(ài)護(hù)法的高度。
2.減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3.將教育回歸到學(xué)校。
4.1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。
二、成立學(xué)校雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為使雙減工作落到實(shí)處,徹底轉(zhuǎn)變固有的教育模式,突出以同學(xué)為中心,構(gòu)建和諧校內(nèi),以同學(xué)全面進(jìn)展為培育目標(biāo),大力推動(dòng)素養(yǎng)教育,我校特殊成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、教育處、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及班主任構(gòu)成。在雙減工作中,雙減領(lǐng)導(dǎo)小組樂(lè)觀向廣闊老師和家進(jìn)步行雙減宣揚(yáng),組織大家學(xué)習(xí)雙減教學(xué)方法,供應(yīng)雙減工作方法,協(xié)調(diào)雙減中消失的各種沖突。
三、大力提升教育教學(xué)質(zhì)量,確保同學(xué)在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好的詳細(xì)舉措
一是提高義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡進(jìn)展水平。仔細(xì)貫徹《市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡進(jìn)展條例》。推動(dòng)市義務(wù)教育新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè),修訂完善評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),將“雙減”工作成效納入新優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)價(jià)體系,每年新增30所左右義務(wù)教育新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。深化區(qū)域教學(xué)聯(lián)盟、聯(lián)合體、共同體建設(shè),實(shí)行校長(zhǎng)和名優(yōu)老師溝通輪崗制度,縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教育水平差距。鞏固主城區(qū)學(xué)校一體化辦學(xué)成果;推動(dòng)各縣(市、區(qū))樂(lè)觀創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡進(jìn)展縣(市、區(qū))。
二是增加課改新的優(yōu)勢(shì)。推廣情境教育、“自學(xué).談?wù)?引導(dǎo)”教學(xué)法,推動(dòng)“立學(xué)課堂”教學(xué)XXX,落實(shí)“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展現(xiàn)”等行之有效的操作策略和敬重同學(xué)主現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。深化基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)建設(shè),激勵(lì)各地各校和廣闊老師銳意XXX,制造更多原創(chuàng)性教育教學(xué)成果。
三是提升課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)校課程開(kāi)設(shè)狀況實(shí)行嚴(yán)格監(jiān)管,確保開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程。樂(lè)觀推動(dòng)幼小科學(xué)連接,關(guān)心同學(xué)做好入學(xué)預(yù)備,嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)。老師在課內(nèi)“教足教好”、同學(xué)在課內(nèi)“學(xué)足學(xué)好”,提升同學(xué)在校學(xué)習(xí)效率,確保同學(xué)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校不得隨便增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度;降低考試壓力,改進(jìn)考試方法,不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為,堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向。完善“立學(xué)課堂”教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,引領(lǐng)課堂回歸“立德樹(shù)人”,回歸核心素養(yǎng)進(jìn)展。加強(qiáng)德育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合,每個(gè)學(xué)校建成1個(gè)以上學(xué)科育人示范項(xiàng)目。建立教研員巡課視導(dǎo)、學(xué)科組集體教研、備課組互學(xué)評(píng)議等常態(tài)化課堂教學(xué)質(zhì)量提升機(jī)制,確保義務(wù)教育學(xué)校課堂教學(xué)優(yōu)良課率90%以上,鞏固并放大義務(wù)教育高質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)。
四是深化高中招生XXX。樂(lè)觀完善基于學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試成果、結(jié)合綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄用模式,依據(jù)不同科目特點(diǎn),完善考試方式和成果呈現(xiàn)方式。堅(jiān)持以學(xué)定考,進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量,防止偏題、怪題、超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。規(guī)范一般高中招生秩序,杜絕違規(guī)招生、惡性競(jìng)爭(zhēng)。鞏固優(yōu)質(zhì)一般高中不低于70%招生指標(biāo)均衡安排到區(qū)域內(nèi)各學(xué)校的成果,進(jìn)一步提高農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校同學(xué)升入優(yōu)質(zhì)一般高中的比例。
四、提升學(xué)校課后服務(wù)供應(yīng)品質(zhì),滿意同學(xué)多樣化需求的詳細(xì)舉措
一是完善服務(wù)體系。全市學(xué)校實(shí)施工作日課后服務(wù)制度,引導(dǎo)同學(xué)自愿參與。學(xué)校開(kāi)展工作日“5+2”(每周5天、每天不少于2小時(shí))課后服務(wù),課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間不早于17:30,與當(dāng)?shù)卣O掳鄷r(shí)間有效連接;對(duì)有特別需要的同學(xué),供應(yīng)延時(shí)托管服務(wù)。學(xué)校學(xué)校供應(yīng)工作日晚自習(xí)服務(wù),服務(wù)時(shí)間般到20:30左右結(jié)束。各地遴選有條件的義務(wù)教育學(xué)校,圍繞培育同學(xué)愛(ài)好特長(zhǎng)開(kāi)展周末托管服務(wù)試點(diǎn)。
二是提高服務(wù)質(zhì)量。各學(xué)校制定課后服務(wù)實(shí)施方案,在課后服務(wù)時(shí)間分階段統(tǒng)籌支配學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、體育鍛煉、綜合素養(yǎng)拓展等,以學(xué)期為單位,每學(xué)期開(kāi)學(xué)前將課后服務(wù)支配一覽表向家長(zhǎng)公布,供同學(xué)選擇。課后服務(wù)一般由本校老師擔(dān)當(dāng),在職教職工應(yīng)主動(dòng)參與課后服務(wù)。學(xué)校要委分關(guān)愛(ài)老師,統(tǒng)籌支配老師實(shí)行“彈性上下班制”。充分用好課后服務(wù)時(shí)間,強(qiáng)化基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo),培育同學(xué)愛(ài)好特長(zhǎng);對(duì)學(xué)有余力的同學(xué),適當(dāng)增加拓展學(xué)習(xí)空間;對(duì)部分學(xué)有困難同學(xué),點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”供應(yīng)輔導(dǎo);嚴(yán)禁利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。借助整合多方資
源,全面實(shí)施“一校一品”“一生一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”“一生一藝術(shù)特長(zhǎng)”體育藝術(shù)素養(yǎng)提升工程。
加強(qiáng)保障項(xiàng)目實(shí)施的資源建設(shè)和師資配置,也可聘請(qǐng)退休老師、具備資質(zhì)的校外專(zhuān)業(yè)人員或志愿者參加校內(nèi)服務(wù)。培樹(shù)“名師走校服務(wù)”“集團(tuán)服務(wù)共享”等品牌項(xiàng)目,整體提高全市學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量和吸引力。
三是做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)。放大名師資源優(yōu)勢(shì),組織名師團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源,利用“慧學(xué)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),免費(fèi)向同學(xué)供應(yīng)掩蓋各年級(jí)各學(xué)科、與課堂教學(xué)相匹配的序時(shí)學(xué)習(xí)資源和高質(zhì)量專(zhuān)題教育資源。正高級(jí)老師、特級(jí)老師、學(xué)科帶頭人等全員參加公益性“名師空中課堂”,以周為單位,每周周末將與本周教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的名師課堂實(shí)錄上傳“慧學(xué)”平臺(tái),供同學(xué)周末鞏固復(fù)習(xí)。以縣(市、區(qū))為單位,建立線上答疑平臺(tái),向家長(zhǎng)公布各學(xué)科線上答疑的人員與時(shí)間支配,利用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日、寒暑假等時(shí)間為有需求的同學(xué)做好服務(wù)。
四是合理利用社會(huì)資源。充分利用少年宮、青少年活動(dòng)中心、圖書(shū)館、體育館、博物館、科技館等社會(huì)資源為同學(xué)供應(yīng)教育服務(wù)。依托社區(qū)教育中心、校外輔導(dǎo)站等平臺(tái),充分發(fā)揮關(guān)工委、“江海志愿者”等社會(huì)力氣,供應(yīng)公益服務(wù)。支持當(dāng)?shù)芈殬I(yè)院校建立職業(yè)體驗(yàn)中心,供應(yīng)免費(fèi)職業(yè)體驗(yàn)。鼓舞各一般高中學(xué)校課程基地向中學(xué)校生免費(fèi)開(kāi)放。出臺(tái)公開(kāi)招募非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與學(xué)校課后服務(wù)的實(shí)施方法,建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估制度,各地遴選出一批資質(zhì)齊全,為規(guī)范、信譽(yù)度高、無(wú)違法違規(guī)記錄的非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),列入準(zhǔn)入校內(nèi)名目,向社會(huì)和學(xué)校公示公開(kāi);學(xué)校依據(jù)課后服務(wù)需求,從名目庫(kù)中自主選擇確定所需的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),并簽訂服務(wù)合同。參加課后服務(wù)的校外招募人員比例原則上不高于30%。對(duì)參加學(xué)校課后服務(wù)的非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)估,根據(jù)優(yōu)勝劣汰原則準(zhǔn)時(shí)調(diào)整準(zhǔn)入名目。各校依據(jù)需求及服務(wù)績(jī)效準(zhǔn)時(shí)調(diào)整相應(yīng)的入校服務(wù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。各地各?山M織家長(zhǎng)代表及家長(zhǎng)XXX會(huì)成員樂(lè)觀參加非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、公益性機(jī)構(gòu)遴選、服務(wù)人員支配、費(fèi)用收支與管理等各個(gè)環(huán)節(jié),全面加強(qiáng)課后服務(wù)工作的監(jiān)督。
五、堅(jiān)持從嚴(yán)治理,全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為的詳細(xì)舉措
一是從嚴(yán)審批學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。不再審批新的面對(duì)義務(wù)教育階段同學(xué)的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。制定學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),按標(biāo)準(zhǔn)對(duì)現(xiàn)有學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重新審核登記。通過(guò)審核的,統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)。審核不通過(guò)或未重新審核登記的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),不得從事學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng);擅自開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)的,依法依規(guī)進(jìn)行查處,并納入相關(guān)信用信息平臺(tái)公示。擬終止辦學(xué)的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依法辦理終止手續(xù),申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照(民辦非企業(yè)單位登記證、事業(yè)單位登記證)變更或注銷(xiāo)登記手續(xù)。學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審核登記工作納入市政府推動(dòng)政府職能轉(zhuǎn)變和“放管服”XXX協(xié)調(diào)小組辦公室“民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)設(shè)立一件事”XXX事項(xiàng)。
二是分類(lèi)審批非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容,由人社、體育、文廣旅、科技等部門(mén),制定完善相應(yīng)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和審批方法,對(duì)職業(yè)技能、體育、文化藝術(shù)、科技等非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審批。非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)審批后,憑審批意見(jiàn)辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照(民辦非企業(yè)單位登記證、事業(yè)單位登記證),方可開(kāi)展培訓(xùn)。各主管部門(mén)全面排查現(xiàn)有狀況,不符合標(biāo)準(zhǔn)的,依法責(zé)令限期整改;整改不到位的,依法處置。
三是規(guī)范服務(wù)行為。建立培訓(xùn)內(nèi)容備案與監(jiān)督制度,落實(shí)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)材料管理相關(guān)要求。制定中學(xué)校生校外培訓(xùn)服務(wù)類(lèi)別(學(xué)科/非學(xué)科)鑒定指引,組織專(zhuān)家組對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)內(nèi)容集中審核鑒定,確定校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)類(lèi)別。嚴(yán)禁超前超標(biāo)培訓(xùn),嚴(yán)禁非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類(lèi)培訓(xùn),嚴(yán)禁供應(yīng)境外教育課程。依法依規(guī)堅(jiān)決查處超范圍培訓(xùn)、培訓(xùn)質(zhì)量低劣、內(nèi)容低俗違法、盜版XXX等突出問(wèn)題。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得高薪挖搶學(xué)校老師;從事學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)的人員必需具備相應(yīng)老師資格,并將老師資格信息在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)場(chǎng)所及其某網(wǎng)戰(zhàn)顯著位置公布;不得泄露家長(zhǎng)和同學(xué)個(gè)人信息。依法依規(guī)嚴(yán)厲查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財(cái)、虛假宣揚(yáng)、與學(xué)校勾連牟利等嚴(yán)峻問(wèn)題的機(jī)構(gòu)。進(jìn)一步健全常態(tài)化排查機(jī)制,準(zhǔn)時(shí)把握校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)狀況及信息,完善“黑白名單”制度。
四是明確管理職責(zé)。完善面對(duì)義務(wù)教育階段同學(xué)的學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)督管理機(jī)制。市、縣(市、區(qū))教育部門(mén)設(shè)立特地管理機(jī)構(gòu),配強(qiáng)配齊人員。全面強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)督管理,依法查處違規(guī)行為,全面查處各類(lèi)組織或個(gè)人違規(guī)開(kāi)展面對(duì)中學(xué)校生學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)行為,全面加強(qiáng)對(duì)非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加校內(nèi)課后服務(wù)的管理和指導(dǎo)。
五是加強(qiáng)廣告管理。加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)廣告管理,確保主流媒體、新媒體、公共場(chǎng)所、居民區(qū)廣告牌和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等不刊登、不播發(fā)校外培訓(xùn)廣告。不得在中學(xué)校校、幼兒園內(nèi)開(kāi)展商業(yè)廣告活動(dòng),不得利用中學(xué)校和幼兒園的教材、教輔材料、練習(xí)冊(cè)、文具、教具、校服、校車(chē)等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。嚴(yán)厲查處各種夸大培訓(xùn)效果、誤導(dǎo)公眾教育觀念、制造家長(zhǎng)焦慮的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違法違規(guī)廣告行為。加強(qiáng)公益廣告投放,引導(dǎo)社會(huì)各界和廣闊家長(zhǎng)形成科學(xué)的教育觀、成才觀,營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。
六是推動(dòng)聯(lián)合治理。將面對(duì)中學(xué)校生舉辦學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和個(gè)人全部納入聯(lián)合治理范疇。建立市、縣(市、區(qū))校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合治理聯(lián)席會(huì)議制度,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)市、縣(市、區(qū))校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合治理工作。各地要制定校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合治理工作方案,成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),明確聯(lián)合治理行動(dòng)的路線圖、時(shí)間表、任務(wù)書(shū)和責(zé)任人,突出工作重點(diǎn)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、薄弱地區(qū)、重點(diǎn)對(duì)象等,建立全面監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制。明確在各地聯(lián)席會(huì)議的指導(dǎo)下,由各地教育部門(mén)牽頭組織相關(guān)部門(mén)開(kāi)展聯(lián)合治理,各相關(guān)部門(mén)依據(jù)部門(mén)職責(zé),合力做好聯(lián)合治理工作。對(duì)違法行為要依法依規(guī)嚴(yán)懲重罰,形成警示震懾。
七是加強(qiáng)日常監(jiān)管。建立市“雙減”一體化大數(shù)據(jù)管理平臺(tái),融入市域治理現(xiàn)代化指揮系統(tǒng)。通過(guò)1xx45政府XXX接受“雙減”監(jiān)督舉報(bào),暢通公眾監(jiān)督舉報(bào)途徑。加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程治理,統(tǒng)一校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)控設(shè)備,接入“雙減”平臺(tái),對(duì)機(jī)構(gòu)實(shí)行24小時(shí)監(jiān)管,嚴(yán)厲查處校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)行為,嚴(yán)厲查處校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占用當(dāng)?shù)刂袑W(xué)校校教學(xué)時(shí)間、20:30后進(jìn)行線下培訓(xùn)和21:00后進(jìn)行線上培訓(xùn)行為。加強(qiáng)公示內(nèi)容治理,對(duì)辦學(xué)資質(zhì)證件、消防驗(yàn)收證明、管理崗位人員信息、任課老師信息、課程狀況、招生簡(jiǎn)章和廣告狀況、收費(fèi)狀況、辦學(xué)承諾書(shū)、投訴舉報(bào)電話、責(zé)任督學(xué)狀況等內(nèi)容未設(shè)置規(guī)范的公示牌(欄)并在服務(wù)場(chǎng)所醒目位置對(duì)外公示的,責(zé)令限期改正。加強(qiáng)合同治理,全面使用《中學(xué)校生校外培訓(xùn)服務(wù)合同(示范文本)》,保障消費(fèi)者法定權(quán)利。加強(qiáng)平安隱患治理,定期檢查,凡存在消防、建筑、疫情防控、食品安全等隱患的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律整改,直至停辦。加強(qiáng)外教管理,聘請(qǐng)?jiān)诰硟?nèi)開(kāi)展培訓(xùn)的外籍人員要符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定,對(duì)不符合規(guī)定的堅(jiān)決清退。加強(qiáng)詢問(wèn)類(lèi)教育公司、晚托班等超范圍從事學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)等違規(guī)行為整治。
八是強(qiáng)化資金監(jiān)管。督促檢查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立辦學(xué)成本核算制度,依據(jù)市場(chǎng)需求、培訓(xùn)成本等因素明確收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn),并向社會(huì)公示、接受監(jiān)督。學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)實(shí)行政府指導(dǎo)價(jià)管理,科學(xué)合理確定計(jì)價(jià)方法,明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)決遏制過(guò)高收費(fèi)和過(guò)度逐利行為。
強(qiáng)化價(jià)格監(jiān)管,嚴(yán)厲查處超標(biāo)收費(fèi)、不按規(guī)定明碼標(biāo)價(jià)、虛假優(yōu)待折扣、虛構(gòu)原價(jià)等價(jià)格違法行為。加強(qiáng)收費(fèi)檢查管理,不得一次性收取跨度超過(guò)3個(gè)月或60課時(shí)以上費(fèi)用,不得早于本門(mén)科目剩余20課時(shí)或新課開(kāi)課前1個(gè)月收取費(fèi)用。
收費(fèi)須開(kāi)具規(guī)范性票據(jù)。收取培訓(xùn)費(fèi)用(包括現(xiàn)金形式收取費(fèi)用)
必需在銀行等第三方機(jī)構(gòu)托管,開(kāi)設(shè)預(yù)收費(fèi)專(zhuān)用賬戶,預(yù)收費(fèi)賬戶與自有資金賬戶分賬管理。預(yù)收費(fèi)納入“雙減”平臺(tái)資金監(jiān)管,實(shí)行一課一劃賬。
過(guò)渡期實(shí)行風(fēng)險(xiǎn)保證金制度,保證金額度不低于本機(jī)構(gòu)全部學(xué)員單個(gè)收費(fèi)周期繳費(fèi)總額。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)領(lǐng)域貸款的監(jiān)管,有效預(yù)防“退費(fèi)難”“卷錢(qián)跑路”等問(wèn)題發(fā)生。推動(dòng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)第三方風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制,開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警等工作。
建立市、縣(市、區(qū))校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防控報(bào)告制度,探究行政監(jiān)管、金融預(yù)警、群眾與媒體監(jiān)督、保險(xiǎn)介入的立體化風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制。嚴(yán)格掌握資本過(guò)度涌入培訓(xùn)機(jī)構(gòu),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)融資及收費(fèi)應(yīng)主要用于培訓(xùn)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng),堅(jiān)決禁止為推銷(xiāo)業(yè)務(wù)以虛構(gòu)原價(jià)、虛假折扣、虛假宣揚(yáng)等方式進(jìn)行不正值競(jìng)爭(zhēng),依法依規(guī)堅(jiān)決查處行業(yè)壟斷行為。
學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資,嚴(yán)禁資本化運(yùn)作;上市公司不得通過(guò)股票市場(chǎng)融資XXX學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),不得通過(guò)發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等XXX學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資產(chǎn);外資不得通過(guò)兼并收購(gòu)、受托經(jīng)營(yíng)、加盟連鎖、利用可變利益實(shí)體等方式控股或參股學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。已違規(guī)的,要進(jìn)行清理整治。
六、強(qiáng)化服務(wù)配套,提升支撐保障力量的詳細(xì)舉措
一是提高學(xué)校課后服務(wù)保障水平。各地要依據(jù)同學(xué)規(guī)模和中學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)籌核定編制,配足配齊老師。通過(guò)合理收取服務(wù)性收費(fèi)、代收費(fèi)、財(cái)政補(bǔ)貼等多元途徑籌措課后服務(wù)保障經(jīng)費(fèi)。服務(wù)性收費(fèi)主要用于參與課后服務(wù)的老師及工作人員補(bǔ)助,學(xué)校做好參加課后服務(wù)的老師及工作人員的課時(shí)(工作量)統(tǒng)計(jì)。服務(wù)性收費(fèi)依據(jù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、以學(xué)期為單位收取。通過(guò)公開(kāi)招募參加課后服務(wù)的社會(huì)組織、非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),學(xué)?刹杉{代收費(fèi)XXX服務(wù),以滿意課后服務(wù)需要,確保課后服務(wù)高效可持續(xù)實(shí)施。XXX門(mén)要保障課后服務(wù)教學(xué)活動(dòng)相關(guān)設(shè)施設(shè)備添置、公用運(yùn)行經(jīng)費(fèi)、部分困難同學(xué)資助和彌補(bǔ)課后服務(wù)人員經(jīng)費(fèi)不足需求。各地要快速推動(dòng)滿意課后服務(wù)教學(xué)活動(dòng)需求的場(chǎng)地、專(zhuān)用教室和設(shè)施設(shè)備等建設(shè)。實(shí)施市中學(xué)校教室照明質(zhì)量提升工程。有條件的地區(qū)要逐步支配資金為中學(xué)校教室安裝空調(diào)。仔細(xì)落實(shí)建檔立卡、低保等家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)免收課后服務(wù)費(fèi)政策。將課后服務(wù)納入由政府統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的同學(xué)校內(nèi)意外損害保險(xiǎn)掩蓋范圍。
二是建立合理補(bǔ)助機(jī)制。人力資源社會(huì)保障部門(mén)依據(jù)學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)狀況,增核績(jī)效工資總量并予以單列。增核的績(jī)效工資總量,特地用于參加課后服務(wù)老師的補(bǔ)助。各地在核定績(jī)效工資總量時(shí),應(yīng)考慮老師參加課后服務(wù)的.因素,把用于老師課后服務(wù)補(bǔ)助的經(jīng)費(fèi)額度,作為增量納入績(jī)效工資并設(shè)立相應(yīng)項(xiàng)目,不作為次年正常核定績(jī)效工資總量的基數(shù)。學(xué)校、學(xué)校課后服務(wù)補(bǔ)助根據(jù)相關(guān)部門(mén)核定的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。對(duì)聘請(qǐng)校外人員參與學(xué)校課后服務(wù)的,課后服務(wù)補(bǔ)助可按勞務(wù)費(fèi)管理。
三是完善家校社協(xié)同機(jī)制。進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任,親密家校溝通,創(chuàng)新協(xié)同方式,推動(dòng)協(xié)同育人共同體建設(shè)。教育部門(mén)要會(huì)同關(guān)工委、婦聯(lián)等部門(mén),辦好家長(zhǎng)學(xué);蚓W(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺(tái),推動(dòng)社區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心、服務(wù)站點(diǎn)建設(shè),宣揚(yáng)科學(xué)教育理念,引導(dǎo)家長(zhǎng)理性確定孩子成長(zhǎng)預(yù)期,努力形成減負(fù)共識(shí)。
四是嚴(yán)格在職老師管理。切實(shí)加強(qiáng)XXX師德師風(fēng)建設(shè),落實(shí)XXX老師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則要求,引導(dǎo)老師樹(shù)立正確的價(jià)值取向,站在培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的高度,增加使命自覺(jué),規(guī)范職業(yè)行為,全力支持“雙減”工作,樂(lè)觀參與課后服務(wù)。老師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)作為職稱評(píng)聘、崗位晉級(jí)、職務(wù)晉升和績(jī)效工資安排的重要參考。全面開(kāi)展老師有償補(bǔ)課專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng),嚴(yán)厲查處有償家教、到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職、“地下”培訓(xùn)等違規(guī)行為。對(duì)違規(guī)補(bǔ)課、從事有償家教、到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職的在職老師實(shí)行“零容忍”,一經(jīng)查實(shí),依法依規(guī)嚴(yán)厲處理,直至撤銷(xiāo)老師資格、清除出老師隊(duì)伍。
七、壓實(shí)疫情防控責(zé)任,落實(shí)疫情防控措施。
嚴(yán)格落實(shí)屬地和行業(yè)管理責(zé)任,落實(shí)網(wǎng)格化管理,明確分工,責(zé)任到人,強(qiáng)化督導(dǎo)檢查,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)法定代表人為疫情防控第一責(zé)任人。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)疫情防控工作,培訓(xùn)期間全部進(jìn)出人員要檢查,要查驗(yàn)健康碼(不僅查驗(yàn)是否綠碼,還要查驗(yàn)行程碼和疫苗接種狀況),測(cè)體溫,同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)戴口罩,保持平安距離等防控措施。教學(xué)場(chǎng)所要科學(xué)消毒,通風(fēng),保持清潔。實(shí)行從業(yè)人員和同學(xué)健康狀況日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告,嚴(yán)格落實(shí)晨午檢,因病缺課(勤)病因登記追蹤以及核酸“應(yīng)檢盡檢”等防掌握度。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)報(bào)告,發(fā)覺(jué)紅黃碼的,從中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)來(lái)的,有發(fā)熱等可疑癥狀的,要第一時(shí)間向?qū)俚貜?fù)學(xué)組報(bào)告。對(duì)落實(shí)防控不力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按要求關(guān)停XXX。
八、持續(xù)開(kāi)展“證照不全”校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)整治。
由教育部門(mén)牽頭,聯(lián)合民政、XXX、市場(chǎng)監(jiān)管、城市管理、行政審批等部門(mén)重點(diǎn)查處無(wú)證無(wú)照、有照無(wú)誆機(jī)構(gòu)以“教育詢問(wèn)”“教育科技”“校外托管”等名義開(kāi)展非法辦學(xué)、違規(guī)培訓(xùn)行為,責(zé)令停止培訓(xùn)活動(dòng),并妥當(dāng)安置同學(xué)、清退學(xué)費(fèi),存在虛假宣揚(yáng)、價(jià)格欺詐行為的,依法依規(guī)嚴(yán)厲查處。對(duì)無(wú)證無(wú)照的應(yīng)馬上責(zé)令停止培訓(xùn)活動(dòng),依法依規(guī)堅(jiān)決予以取締;有照無(wú)證的應(yīng)責(zé)令停止辦學(xué),在經(jīng)營(yíng)(業(yè)務(wù))范圍開(kāi)展業(yè)務(wù),拒不整改的列入“XXX”并取締。
20xx年學(xué)校落實(shí)“雙減”工作落實(shí)狀況匯報(bào)材料
減輕義務(wù)教育階段同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),事關(guān)少年兒童身心健康,事關(guān)義務(wù)教育高質(zhì)量進(jìn)展?h深化貫徹關(guān)于“雙減”工作重要指示批示精神,堅(jiān)決扛起“雙減”工作責(zé)任,以促進(jìn)義務(wù)教育內(nèi)涵進(jìn)展和質(zhì)量提升為目標(biāo),以強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”“十項(xiàng)舉措”為抓手,持續(xù)推動(dòng)教育治理體系和治理力量現(xiàn)代化。
一是宣教結(jié)合推動(dòng)“雙減”。
“宣"就是通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣揚(yáng)國(guó)家和縣里政策,在縣教育局某網(wǎng)戰(zhàn)設(shè)立專(zhuān)區(qū),在教育電視臺(tái)開(kāi)拓專(zhuān)欄,在學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)制度上墻、進(jìn)宣揚(yáng)窗等!敖獭本褪峭ㄟ^(guò)專(zhuān)題教育、主題班隊(duì)會(huì)、載體性活動(dòng)、簽訂老師承諾書(shū)、致家長(zhǎng)一封信等,營(yíng)造家校協(xié)同育人良好氛圍。
二是疏堵結(jié)合推動(dòng)“雙減”
“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù),進(jìn)一步提升中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”,嚴(yán)禁削減或挪用體育、音樂(lè)、美術(shù)等課程課時(shí)和隨便提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進(jìn)度,嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量,全面開(kāi)展課后服務(wù),強(qiáng)化學(xué)校的育人功能!岸隆本褪且(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),持續(xù)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)治理,嚴(yán)禁“超標(biāo)”“超前”培訓(xùn),整治培訓(xùn)機(jī)構(gòu)唯利是圖、超范圍經(jīng)營(yíng)、錯(cuò)誤言論、虛假?gòu)V告等不良行為,構(gòu)建培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范有序進(jìn)展的長(zhǎng)效機(jī)制。
三是放改結(jié)合推動(dòng)“雙減”。
“放”就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校,樹(shù)立正確的政績(jī)觀,和科學(xué)的教育觀,堅(jiān)決克服評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的“唯升學(xué)”“唯分?jǐn)?shù)”向。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為等方面的監(jiān)督管理,確保正確辦學(xué)方向!案摹本褪峭苿(dòng)考試招生調(diào)整,全面實(shí)施義務(wù)教育和一般高中“公民同招”不得以各類(lèi)考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成果或證書(shū)證明等作為招生依據(jù),不得以面試、評(píng)測(cè)等名義選拔同學(xué)。實(shí)施基于學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試成果、結(jié)合綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄用模式,進(jìn)一步完善優(yōu)質(zhì)一般高中招生指標(biāo)到校政策,確保名額安排比例不低于75%。
四是監(jiān)管結(jié)合推動(dòng)“雙減”
“監(jiān)"就是強(qiáng)化監(jiān)督,各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校都設(shè)立公開(kāi)舉報(bào)電話和監(jiān)督平臺(tái),暢通社會(huì)監(jiān)督,受理減負(fù)舉報(bào)?h教育局研發(fā)中學(xué)校作業(yè)、睡眠、手機(jī)、體質(zhì)管理監(jiān)測(cè)平臺(tái),時(shí)時(shí)監(jiān)控和評(píng)估“雙減”成效!肮堋本褪侵厝蝸y,將“雙減”工作作為督導(dǎo)“一號(hào)工程”,納入對(duì)縣級(jí)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。連續(xù)實(shí)施教育局領(lǐng)導(dǎo)包保市(州)制度,充分運(yùn)用通報(bào)、約談、
掛牌督辦等手段,持續(xù)深化各地開(kāi)展檢查指導(dǎo)。同時(shí),強(qiáng)化教育、市場(chǎng)監(jiān)管、民政、人社等多部門(mén)綜合治理合力,多部門(mén)聯(lián)動(dòng)抓“雙減”,切實(shí)提升人民群眾的教育獲得感和幸福感。
中小學(xué)雙減工作總結(jié)10
為推動(dòng)實(shí)施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義,把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策,把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要措施,切實(shí)扛牢責(zé)任,著力構(gòu)建良好教育生態(tài),推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。
一、自開(kāi)展工作以來(lái),我校主要開(kāi)展了以下專(zhuān)項(xiàng)工作:
(一)建立長(zhǎng)效機(jī)制
探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制,分層遞進(jìn)落實(shí),完善責(zé)任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制,深化教育教改。著力抓好配套措施落實(shí),家庭、學(xué)校、社會(huì)必須堅(jiān)持協(xié)同、統(tǒng)籌推進(jìn),切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。
建立健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。以家長(zhǎng)學(xué)校為載體,打造家庭、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),加大教育評(píng)價(jià)改革宣傳解讀力度,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,凝聚教育共識(shí),緩解教育焦慮。
(二)制訂了作業(yè)設(shè)計(jì)的原則
1、作業(yè)形式多樣化:根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要,靈活采用口頭、書(shū)面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。
2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu),讓學(xué)生在作業(yè)的過(guò)程中遷移舊知識(shí),內(nèi)化新知識(shí),鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過(guò)程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過(guò)程,更是不同階層內(nèi)化理解知識(shí)、探索新知的`過(guò)程。
3、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。每學(xué)期期中、期末共2次統(tǒng)一
考試。考試內(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn),考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求,科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。
(三)強(qiáng)化作業(yè)布置研究
以學(xué)科為單位開(kāi)展深度教研,依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求,科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),做到一科一案。
(四)創(chuàng)新監(jiān)測(cè)體系,在“控量”上下功夫。
徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、機(jī)械重復(fù)過(guò)多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。
二、下一步打算
下一步,我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)堅(jiān)持標(biāo)本兼治,主動(dòng)作為、狠抓落實(shí)!半p減”工作是一場(chǎng)持久戰(zhàn),需要久久為功。我們始終要堅(jiān)持切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),積極構(gòu)建良好教育生態(tài),不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量,增強(qiáng)人民群眾的獲得感,辦好人民滿意的教育。
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