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    小學(xué)教研工作總結(jié)

    時(shí)間:2023-04-16 12:57:32 工作總結(jié) 投訴 投稿

    【精】小學(xué)教研工作總結(jié)

      總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)教研工作總結(jié),歡迎大家分享。

    【精】小學(xué)教研工作總結(jié)

    小學(xué)教研工作總結(jié)1

      本學(xué)期學(xué)校教研工作在教育局領(lǐng)導(dǎo)下,以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù),多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn),加大教科研力度,進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量;仡欉@學(xué)期緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的教育教學(xué)工作,我們深感欣慰,因?yàn)槲覀冇n程改革的浪潮,順應(yīng)課程改革的要求,和著時(shí)代的節(jié)拍,我校的新課程改革有序地進(jìn)行著。這是全體老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果,F(xiàn)把本學(xué)期的主要工作回顧如下:

      一、抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn),做好課改工作

      課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心,也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。過(guò)去的一學(xué)期里,我們把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為中心任務(wù),認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作。宣傳發(fā)動(dòng),提高認(rèn)識(shí)。在校長(zhǎng)會(huì)、教導(dǎo)會(huì)上我們確立了課程改革的重要地位,下大力量抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,對(duì)全校的老師進(jìn)行一次包括課改背景、理念與目標(biāo)、課標(biāo)解讀、課例等較全面的學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力培養(yǎng)一支具備實(shí)驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn),完成新教材試驗(yàn)任務(wù),具有一定課程研究開(kāi)發(fā)能力和承擔(dān)課程實(shí)驗(yàn)推廣工作的教師隊(duì)伍。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師們多接觸、多學(xué)習(xí),動(dòng)員大家及早更新觀念,在教研活動(dòng)中宣傳貫徹課改精神,把新理念滲透到課堂教學(xué)中。

      二、深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

      課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期,我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念。

      三、積極開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究工作

      新世紀(jì)的教師將面臨種種挑戰(zhàn),為了能適應(yīng)教育新形勢(shì),教師必須成為科研型人才。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期,我校認(rèn)真組織開(kāi)展以國(guó)家“十五”重點(diǎn)課題為龍頭的子課題研究工作,制定《網(wǎng)絡(luò)化小學(xué)閱讀與寫(xiě)作學(xué)習(xí)方式的研究》課題研究方案以《網(wǎng)絡(luò)化小學(xué)閱讀與寫(xiě)作學(xué)習(xí)方式的研究》為課題融入新課程理念,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革。

      四、大膽改革課堂教育,加強(qiáng)教育科學(xué)研究

      舉辦形式多樣的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng),開(kāi)展群眾性的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng),有利于增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性,擴(kuò)大教研工作的參與面,推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。本學(xué)期,我們針對(duì)本校實(shí)際,新教材研討活動(dòng),通過(guò)開(kāi)課、評(píng)課,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新教材的編寫(xiě)意圖,提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的.能力。引導(dǎo)老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念。本學(xué)期我校繼續(xù)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討,每一位45周歲以下的老師都開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課,課后集中交流。教師們積極投身于改革大潮中,大膽實(shí)踐、勇于探索,總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。另外,老師們?cè)趨⒓痈黝惻嘤?xùn)、活動(dòng)中,也撰寫(xiě)并發(fā)表了許多較有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,李艷春老師獲二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

      一份耕耘,一份收獲,良好的成績(jī)將為我們今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。今后,我們將一如既往勤勉,務(wù)實(shí)地工作,在教育教學(xué)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、毫不松懈地努力奮斗,為教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章!

    小學(xué)教研工作總結(jié)2

      伴隨著課程改革的陣陣熱潮,我們即將辭去忙碌而又充實(shí)的舊歲,迎來(lái)嶄新而又充滿希望的新年。本學(xué)期,我在語(yǔ)文教研工作中圍繞“滲透課改精神,讓課堂煥發(fā)生命活力”這一目標(biāo),繼續(xù)以課堂教學(xué)為重點(diǎn),努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,積極開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究,現(xiàn)作如下小結(jié)。

      1、努力學(xué)習(xí),不斷提高思想素質(zhì)。

      一個(gè)教師有什么樣的教學(xué)思想或教學(xué)理念,會(huì)直接體現(xiàn)在一切教學(xué)活動(dòng)中。平時(shí)我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),閱讀一些有關(guān)教育思想或教育理論的書(shū)籍,不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教學(xué)思想,樹(shù)立了素質(zhì)教育、終身教育、創(chuàng)新教育、社會(huì)化教育、未來(lái)教育等教育教學(xué)思想,并充分運(yùn)用課堂教學(xué)的主渠道,靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法,使素質(zhì)教育、終身教育等落到實(shí)處。另外,通過(guò)網(wǎng)上瀏覽,不斷地汲取教育經(jīng)驗(yàn)。

      2、嘗試創(chuàng)新,用全新的教育理念優(yōu)化課堂教學(xué)。

      作為一名教師,我以課堂教學(xué)改革為己任,努力提高自身素質(zhì),積極探索新形勢(shì)下的教學(xué)思路。我想主要表現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上,表現(xiàn)在課堂教學(xué)中不斷摸索出全新的教學(xué)模式上。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

      為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

      3、積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆

      學(xué)校要求教師多讀書(shū)外,還要求教師撰寫(xiě)教學(xué)反思。我們雖然使用的.仍然是舊教材,但也在實(shí)踐著新課程的新理念,我能認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,記下自己嘗試新課程的足跡。

      4、優(yōu)化課堂教學(xué)

      語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,我盡量做到:

      1)課堂氣氛民主。課堂上關(guān)注的是“這堂課怎么幫學(xué)生學(xué)”,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,教師搭臺(tái)讓學(xué)生唱戲,有時(shí)甚至是學(xué)生自己搭臺(tái)自己唱戲。把工作從“臺(tái)前”走到“幕后”,成為學(xué)習(xí)的幫助者,導(dǎo)航者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,將學(xué)生從被動(dòng)地聽(tīng)、看,轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思維的學(xué)習(xí)主體。

      2)學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與精神。這種自主表現(xiàn)為:a.自主地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,如“挑你最喜歡的句子好好地讀”!坝媚阆矚g的方式讀!薄澳阕钕肟词裁矗俊眀.自主選擇學(xué)習(xí)的方式,如自學(xué)、小組學(xué)習(xí)、朗讀、表演或做畫(huà)等。鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神,在探究性學(xué)習(xí)中發(fā)揮獨(dú)立性、靈活性、預(yù)見(jiàn)性。

      3)善用“鼓勵(lì)”。在教學(xué)過(guò)程中,運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一是鼓勵(lì)提問(wèn),二是鼓勵(lì)合作。

      4)重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵、情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

      5)注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天空。

    小學(xué)教研工作總結(jié)3

      一:抓教學(xué)常規(guī)管理,積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)

      加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初,我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,并召開(kāi)了全體教師教研工作安排會(huì)議,按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

      1、堅(jiān)持周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,一學(xué)期,集中學(xué)習(xí)達(dá)到4次,其中看光盤、討論案例2次,理論學(xué)習(xí)2次;學(xué)期末,對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查,教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

      2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽(tīng)課都達(dá)到了40節(jié),評(píng)課達(dá)到了20多節(jié)。

      3、堅(jiān)持周六集體備課制度。集體備課制度是我校一項(xiàng)重要的、長(zhǎng)期的教研制度。

      4、堅(jiān)持期中、期末考試、檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,我校組織了嚴(yán)格的期中考試,并組織教師進(jìn)行統(tǒng)一閱卷,進(jìn)行卷面分析,寫(xiě)出書(shū)面材料,這樣有效的促進(jìn)了我教師們后半學(xué)期的教學(xué)工作。期末考試,我校在統(tǒng)一安排下,組織了更為嚴(yán)密的考試。除此之外,我校加強(qiáng)了研訓(xùn)一體化模式的研究,加強(qiáng)了聽(tīng)課、評(píng)課的`力度,有效提升聽(tīng)、評(píng)課的質(zhì)量。

      本學(xué)期,我們積極組織教師參加各級(jí)教育教研部門組織的教研活動(dòng)。

      二:抓課堂教學(xué),促教育教學(xué)改革

      素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識(shí)的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此,加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革:

      1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。集體備課采用說(shuō)課的方式,內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容,每人主講一部分內(nèi)容,之后,大家共同討論定出教學(xué)思路,探討教學(xué)方法。

      2、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

      3、梳理教育思想,撰寫(xiě)教育論文。

      4、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)教學(xué)反思。寫(xiě)教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為,能提高教師自身的教學(xué)水平,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后,都認(rèn)真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為,都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。

      三:建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

      加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變教育觀念。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式,充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式;積極承接教研室的各種教育教研活動(dòng),為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

      四:存在的問(wèn)題及新學(xué)期努力的方向

      一些教師的教學(xué)過(guò)程中還存在“教教材”的現(xiàn)象,且課后反思不夠深刻,存有應(yīng)付檢查的態(tài)度,沒(méi)有及時(shí)寫(xiě)成文,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。新學(xué)期,學(xué)校將積極引導(dǎo)教師做出深刻的反思,大力鼓勵(lì)教師寫(xiě)反思性的文章。教學(xué)教研管理制度還有待進(jìn)一步完善,爭(zhēng)取讓每一位教師都積極地參與教研,切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

    小學(xué)教研工作總結(jié)4

      一、制定詳細(xì)可行的教研計(jì)劃

      每學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都會(huì)在開(kāi)學(xué)初提前召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議,商討制定對(duì)于學(xué)校和教師發(fā)展有益的教研計(jì)劃。計(jì)劃詳細(xì)到每一個(gè)月份,每一次教研活動(dòng)具體做哪些工作,確保教研工作扎實(shí)有效進(jìn)行。

      二、注重教研活動(dòng)的過(guò)程性管理

      在教研活動(dòng)的過(guò)實(shí)施過(guò)程中,學(xué)校要求每一學(xué)科教研組長(zhǎng)嚴(yán)格執(zhí)行簽到考勤制度和教師加分獎(jiǎng)懲制度,要求上研討課的教師,積極發(fā)言的教師都會(huì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)加分。每一次教研活動(dòng)教研組長(zhǎng)都要有制定詳細(xì)的計(jì)劃,保存活動(dòng)記錄、圖片資料,每一位參加教師都要有聽(tīng)課記錄、評(píng)課記錄和發(fā)言記錄,學(xué)校還會(huì)留存部分視頻資料,每一次教研活動(dòng)各教研組都要有總結(jié)材料,便于查看教研活動(dòng)舉行的效果以及參與教師的成長(zhǎng)軌跡。

      三、以課堂教學(xué)為依托,提高教研活動(dòng)的質(zhì)量

      教研活動(dòng)是為提高教師的教學(xué)水平而設(shè)立的,它的舉行都要為教師的課堂教學(xué)服務(wù)。每一次教研活動(dòng),都在聽(tīng)課、評(píng)課的濃烈氛圍中進(jìn)行,在教師的集體提升中結(jié)束。堅(jiān)持一學(xué)年下來(lái),教師的教學(xué)技能、課堂語(yǔ)言、教學(xué)評(píng)價(jià)、作業(yè)設(shè)置、教學(xué)檢測(cè)、教學(xué)成績(jī)等都有了大范圍的提高。

      四、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)方式

      1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。

      2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

      五、狠抓教學(xué)常規(guī)工作,重務(wù)實(shí),重實(shí)效

      1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,從微觀上,對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想,以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,每位教師必須備好每一節(jié)課,積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生能力的因素,建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.思維積極性,使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí),增長(zhǎng)能力。

      2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師要刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體,認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí),也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

      3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點(diǎn),搞清肄點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅(jiān)持寫(xiě)教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。

      4、重視備課。各教研組堅(jiān)持備課,每周教研活動(dòng)制度。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。按期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,化解教學(xué)疑問(wèn),促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參,備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時(shí)相和,與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題能力,擴(kuò)展思路,加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí),重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問(wèn)題的解決。

      5、重視每月的考試工作,注重每學(xué)期的校際教研工作,從這些工作中提高了教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也提高了教學(xué)教學(xué)教研工作。

      總之,在一年的教研工作中,通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展確實(shí)起到了一定的引領(lǐng)作用,提升了教師的教研的水平。但還是存在諸多問(wèn)題:如何把每次教研活和教師的評(píng)價(jià)結(jié)合在一起;教師聽(tīng)課不認(rèn)真,疲于應(yīng)付改怎么應(yīng)對(duì);教師參加完活動(dòng)后提交反思等過(guò)程性材料不及時(shí),導(dǎo)致材料不能及時(shí)歸檔怎么辦;活動(dòng)因?yàn)榉N種原因不能按時(shí)舉行改怎樣應(yīng)對(duì)等等。在今后的教研活動(dòng),我們將繼續(xù)改進(jìn)方法,提高教研活動(dòng)的實(shí)效。

    小學(xué)教研工作總結(jié)5

      一學(xué)期來(lái)學(xué)校教研工作在縣教局、教研室直接領(lǐng)導(dǎo)下,以科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的理念作指導(dǎo),以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,以開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)為載體,抓住課程改革的重點(diǎn),以深化課堂教學(xué)改革為突破口,進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革,求真務(wù)實(shí)地搞教研、抓教學(xué),為構(gòu)建書(shū)香校園、學(xué)習(xí)型校園、和諧校園做出了努力,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的主要工作回顧如下:

      一、主要的工作成績(jī)

      1、“普九”成果得到進(jìn)一步鞏固。全鎮(zhèn)少年兒童入學(xué)率達(dá)100%,小學(xué)在校生輟學(xué)率控制在0.1%以下。

      2、我鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)升中考試中進(jìn)入縣千人榜學(xué)生首次突破80人大關(guān),有xx2名學(xué)生成績(jī)達(dá)縣優(yōu)質(zhì)中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線。綜合成績(jī)排縣內(nèi)第六。綜合成績(jī)有了歷史性的突破。

      3、課改工作在中心校四五年級(jí)全面鋪開(kāi),通過(guò)一學(xué)期的不斷摸索研究,中心小學(xué)成功地舉辦了小學(xué)片區(qū)三課改匯報(bào)課等一系列教研活動(dòng);英語(yǔ)科組以《讓學(xué)生大聲開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)》小專題引領(lǐng),深入課堂一線進(jìn)行研究已經(jīng)取得成效。各校也相繼開(kāi)展了課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),黃小芳老師、黃發(fā)璜老師在村級(jí)學(xué)校分別開(kāi)展了“英語(yǔ)小班制教學(xué)研討”和“復(fù)式班教學(xué)研討”。我鎮(zhèn)潘娟、陳佳歡、陳金玲老師所撰寫(xiě)的論文獲市、縣獎(jiǎng)勵(lì)。教師的教學(xué)教育業(yè)務(wù)水平不斷提高。

      4、全面推進(jìn)素質(zhì)教育結(jié)碩果。我鎮(zhèn)小學(xué)生文藝表演隊(duì)獲縣“六一”文藝匯演二等獎(jiǎng)。我鎮(zhèn)xx、高xx同學(xué)在縣組織的“六一”書(shū)畫(huà)比賽中獲縣三等獎(jiǎng)。

      5、學(xué)前教育穩(wěn)步發(fā)展,鎮(zhèn)內(nèi)中心幼兒園、東方幼兒園、千幼幼兒園在讀幼兒達(dá)500多人,園內(nèi)教學(xué)沒(méi)有出現(xiàn)小學(xué)化傾向,沒(méi)有出現(xiàn)校車安全事故。

      二、主要工作和做法

      1、學(xué)校主持召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì),幫助教師尋找存在的問(wèn)題,尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。在分析會(huì)上,各教研組長(zhǎng)認(rèn)真深入地分析了學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,找出存在的問(wèn)題,并提出了新學(xué)年的努力方向,在此基礎(chǔ)上,向全體教師提出了新學(xué)年的工作目標(biāo),促使全體教師的質(zhì)量意識(shí)不斷增強(qiáng)。

      2、全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我們要求教師緊跟時(shí)代要求,用戰(zhàn)略眼光來(lái)認(rèn)識(shí)今天的教育,認(rèn)識(shí)今天的人才,樹(shù)立正確的人才觀和科學(xué)的教育觀,我們克服師資不足的困難,采取專兼結(jié)合的辦法,嚴(yán)格按照課程計(jì)劃要求開(kāi)齊開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí)。努力提高學(xué)生的`身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)。學(xué)期開(kāi)學(xué)后,我們便嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂,要求各班、科任教師在開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃,要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性,做到每項(xiàng)工作開(kāi)展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí),要注意和加強(qiáng)可操作性,保證目標(biāo)明確,計(jì)劃合理,管理到位。通過(guò)各部門反復(fù)研究協(xié)調(diào),各類計(jì)劃清楚地反映了各項(xiàng)工作,從而確保了本學(xué)期教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

      3、嚴(yán)抓、細(xì)抓教學(xué)過(guò)程管理。遵循教育教學(xué)管理規(guī)律,每項(xiàng)工作都做到有計(jì)劃布置、有督促檢查、有措施保障,有反思總結(jié),在教學(xué)常規(guī)管理中,堅(jiān)持教學(xué)工作常規(guī)月檢匯報(bào)制度,實(shí)施縣局推門聽(tīng)課制度,中心校領(lǐng)導(dǎo)不定期到各校進(jìn)行了三次學(xué)校管理常規(guī)檢查,查所開(kāi)學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)東落實(shí)情況,查教師聽(tīng)評(píng)課情況,查教研活動(dòng)開(kāi)展情況,查教師的教后感的撰寫(xiě)情況。做到全過(guò)程管理,目標(biāo)到位,要求到位,實(shí)施到位,檢查到位,規(guī)范了教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。為更好地了解教師的教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況,本學(xué)期辦公室統(tǒng)一為每一個(gè)教師印發(fā)了教師工作手冊(cè)。既減輕了教師資料收集的時(shí)間,也規(guī)范了檢查的尺度。

      4、大興教科研之風(fēng),以教研促教學(xué)質(zhì)量的提高。各校以教導(dǎo)處為核心,各學(xué)科教研組為陣地,定期舉行研討課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、評(píng)估課等活動(dòng),以教研促科研,以科研促教學(xué)。中心小學(xué)成功地舉辦了課改匯報(bào)課,本學(xué)期年里,我們還先后派出了近150人次的老師到縣城或兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí),派出多名骨干教師到珠三角跟崗培訓(xùn),使教師駕馭課堂的能力以和領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)水平有明顯的提高。

      5、抓教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí),保證教學(xué)質(zhì)量。

     。1)抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)教師大會(huì)上明確提出備課的具體要求:環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書(shū)規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課,都力求做到“掌握課標(biāo),吃透教材,挖掘到位,知識(shí)準(zhǔn)確!

      (2)抓課堂。如何上好一堂課,向全體教師提出了“主導(dǎo)作用到位,主體全員參與,講究課堂藝術(shù),師生配合默契,精講多練,層次分明,因材施教,各有所得!苯M織教師利用課余時(shí)間,由陳宇強(qiáng)、黃金科老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),讓教師學(xué)習(xí)制作課件,熟悉網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,鼓勵(lì)教師在多媒體教室上課。我校的不少教師,已經(jīng)能獨(dú)立制作課件,能較熟練地使用多媒體電教設(shè)備,并用于課堂教學(xué)中。在教研活動(dòng)期間,教研處組織開(kāi)展了全校研討活動(dòng),提倡年輕教師上好一節(jié)交流課,本學(xué)期30多位師上了公開(kāi)課,各教研組都做了認(rèn)真的課后交流研討,讓大家聽(tīng),大家評(píng),“說(shuō)長(zhǎng)道短”,“評(píng)頭論足”,幫助尋找不足,幫助改進(jìn),促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。今學(xué)期舉行了我鎮(zhèn)四位新教師的課堂教學(xué)競(jìng)賽,既鍛煉了新教師,也為老教師開(kāi)闊了眼界。

     。3)抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測(cè)。開(kāi)學(xué)初,教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)和單元檢測(cè)作了明確要求:作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高,提倡分層布置,所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn),并嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間(低年級(jí)控制在半小時(shí)內(nèi),中年級(jí)控制在45分鐘左右,高年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)),努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改做到及時(shí),認(rèn)真。每個(gè)單元結(jié)束后,要認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),并及時(shí)檢測(cè),每一單元檢測(cè)后要求做到閱卷及時(shí),認(rèn)真分析,以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,明確下一階段的努力目標(biāo)。通過(guò)期中和期末的教學(xué)常規(guī)工作檢查發(fā)現(xiàn),全體教師的作業(yè)布置、批改等方面較上學(xué)年在質(zhì)量上有了很大提高,而且內(nèi)容也較豐富,機(jī)械抄寫(xiě)的狀況有了根本性改變,單元檢測(cè)基本及時(shí),成績(jī)也曾上升趨勢(shì)。

      5、加強(qiáng)教師間的交流與合作。落實(shí)年段日常互聽(tīng)課制度。要求中心校以年段教研組為單位,教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促,每位教師最少聽(tīng)5節(jié)本年段教師的常態(tài)課,增強(qiáng)互動(dòng)交流,達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。教師間開(kāi)展了互相聽(tīng)課,互相評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)每位教師聽(tīng)同校教師的課都超過(guò)了10節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課均在20節(jié)以上,而且聽(tīng)課的范圍也較廣,不再局限于語(yǔ)數(shù)英三科。此舉為全校教師創(chuàng)造了一種改進(jìn),提高的機(jī)會(huì),對(duì)于提高教師隊(duì)伍的根本素質(zhì)會(huì)其到重要作用。

      6、抓教師培養(yǎng),引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

     。1)抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期,我校積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和考試,不斷提高自身修養(yǎng),以滿足教學(xué)改革的需求。

      (2)抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師,把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子。通過(guò)組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。今年八月,我校教師先后派出鐘燕珍、蔡海軍等10多人到省二師、東莞、深圳等地進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

      (3)繼續(xù)采用請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去的辦法,選派教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本學(xué)期,我校外派到外鎮(zhèn)、外縣、外市等地兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的教師共計(jì)150多人次,通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),教師的視野寬了,眼界遠(yuǎn)了,觀念新了,方法多了,使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作,不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

      三、配合全縣整體工作,為全縣基礎(chǔ)教育出力

      本學(xué)期我校配合全縣的整體部署,做了大量工作。

      1、我鎮(zhèn)中心校成為云浮市“四段六步”式教學(xué)模式試點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期以來(lái)的探索與研究,中心校四五年級(jí)新課改已全面鋪開(kāi),并與五月份成功舉辦了小學(xué)片區(qū)三課改匯報(bào)展示課。

      2、我校為配合縣整體工作,通過(guò)創(chuàng)文明校園、平安校園的活動(dòng),確保師生身心健康,實(shí)現(xiàn)全期零事故的安全目標(biāo)。

      四、我們的教研工作存在的不足

      1、樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)理念。如以學(xué)生的筆試成績(jī)做為評(píng)價(jià)整體工作、教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn),則有失合理。評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)發(fā)展,通過(guò)評(píng)價(jià)讓老師了解自己教學(xué)的長(zhǎng)處和不足,促使教師提高專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)技能,進(jìn)而提高工作效率和質(zhì)量。評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。在今后的工作中,我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生考試成績(jī)的同時(shí),也要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣、自信心、習(xí)慣、能力和策略等。

      2、重視英語(yǔ),加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)研討。英語(yǔ)教師普遍任務(wù)重,壓力大,沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力精心設(shè)計(jì)課堂,不利于提高40分鐘效益。應(yīng)試教育的思想也忽視了英語(yǔ)課程,今后我們要在保證英語(yǔ)課時(shí)的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)研討工作。

      3、努力防止學(xué)生兩極分化。大班額教學(xué)給教師帶來(lái)一定的困難,不利于教師輔導(dǎo),另外轉(zhuǎn)入我校的打工子弟相當(dāng)多,水平參差不齊,教師要面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異、有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性,讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得是我校課堂教學(xué)的一大難點(diǎn)。

      一個(gè)學(xué)期來(lái)我們雖然取得了一些成績(jī),但也存在許多問(wèn)題,我們?cè)覆粩喾此伎偨Y(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)。我們堅(jiān)信:以人為本,科研興校的辦學(xué)理念;團(tuán)結(jié)協(xié)作,以校為榮的集體意識(shí);求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新的奮進(jìn)精神,定會(huì)凝成我校教育科研天地的濃濃綠蔭,果滿枝頭

    小學(xué)教研工作總結(jié)6

      一、常規(guī)管理合理化

      1、及時(shí)撰寫(xiě)教案(反思)。

      要求教師最少提前備好一周的功課,并寫(xiě)好教;教后必須認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好反思。

      學(xué)校不定期進(jìn)行檢查,督促每一位教師切實(shí)做好本職工作,并在期中、期末組織了兩次全面檢查。

      在每次檢查中,我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫(xiě)教案,及時(shí)做好教后反思,為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量供給了強(qiáng)有力的保證。

      2、合理作業(yè)布置。

      每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn),布置適量的作業(yè),減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫(xiě)作業(yè),更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長(zhǎng)才智。

      3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。

      學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),異常重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

      4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。

      本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理,英語(yǔ)教師除按照規(guī)定的課程方案開(kāi)足上好每一節(jié)英語(yǔ)課外,各班還利用每一天午時(shí)寫(xiě)字課前五分鐘進(jìn)行英語(yǔ)試聽(tīng)、朗讀訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力和朗讀本事的提高。

      5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

      行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學(xué)情景和作業(yè)批改情景。

      并及時(shí)反饋,以便教師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

      6、抓好青年教師崗位練兵。

      青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公華考范文網(wǎng)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),讓教師不斷地對(duì)自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自我的教學(xué)行為進(jìn)行確定與審視;對(duì)自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。

      這一舉措,有效地提高了教師的課題研究本事,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過(guò)程豐碩成果。

      教師真抓實(shí)干,長(zhǎng)期不懈地努力,各年級(jí)語(yǔ)數(shù)成績(jī)明顯提高。

      8、發(fā)揮教研組作用。

      按學(xué)校規(guī)定各教研組每周至少團(tuán)體備課一次。

      團(tuán)體備課時(shí),教師們可針對(duì)教學(xué)資料的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)策略等,展開(kāi)討論。

      新老教師積極參與,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

      二、教師成長(zhǎng)專業(yè)化

      1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

      理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。

      為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用團(tuán)體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫(xiě)學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐,更快更好地提高教師的專業(yè)知識(shí)。

      (1)加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。

      新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的.依據(jù)。

      本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,繼續(xù)組織教師經(jīng)過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。

      (2)“終身學(xué)習(xí)”,“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。

      學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長(zhǎng)推薦書(shū)目、出借書(shū)籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章,以及利用教師閱覽室等等,多渠道,全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀,有效閱讀,同時(shí)把教師的閱讀情景列入年度考核。

      經(jīng)過(guò)讀書(shū)筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動(dòng),讓教師的觀念得到更新,知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(zhǎng)。

      2、人人嘗試做研究。

      本學(xué)期,學(xué)校將以課題研究為切入點(diǎn),來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

      要求每個(gè)教師根據(jù)自我平時(shí)的工作實(shí)際,提出一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題,并展開(kāi)研究,努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),確立“問(wèn)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),讓教師不斷地對(duì)自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自我的教學(xué)行為進(jìn)行確定與審視;對(duì)自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。

      這一舉措,有效地提高了教師的課題研究本事,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過(guò)程豐碩成果。

    小學(xué)教研工作總結(jié)7

      上周聽(tīng)了主任的科研報(bào)告會(huì)后,受益匪淺。原來(lái)一直認(rèn)為搞教學(xué)研究是專家們的事,我們普通教師怎么會(huì)搞科研呢,F(xiàn)在終于明白了,其實(shí)教學(xué)研究就在我們平時(shí)教學(xué)工作的方方面面、時(shí)時(shí)刻刻,科研就在我們身邊;貋(lái)后,我和梁校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)、張主任共同討論、研究,確定了“四個(gè)堅(jiān)持”和“三個(gè)創(chuàng)新”的教研思路和方向,F(xiàn)匯報(bào)如下:

      四個(gè)堅(jiān)持:

      一、堅(jiān)持做好教師培訓(xùn)工作,提高教師的整體素質(zhì)。

      1、我校不放過(guò)任何一次教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。無(wú)論是教材培訓(xùn),班主任培訓(xùn),還是各學(xué)科教學(xué)研究培訓(xùn),我?倳(huì)盡可能多的派出有關(guān)教師參加學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和素質(zhì)的提高。

      2、教師每學(xué)期至少讀一本教育著作,寫(xiě)一本理論筆記,寫(xiě)一篇不少于3000字的學(xué)習(xí)體會(huì)。為滿足教師閱讀的需要,本學(xué)期我校購(gòu)進(jìn)幾百本不同的教育專著,現(xiàn)已人手一本開(kāi)展閱讀。計(jì)劃學(xué)期結(jié)束時(shí)至少讀完一本,然后再借閱或交換閱讀,F(xiàn)在部分教師接近讀完,上次檢查時(shí)許多教師已寫(xiě)了一本的理論筆記。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持,教師的教育理論水平肯定有大幅度的提高。

      3、對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。從本學(xué)期開(kāi)始,我校根據(jù)教師的年齡特點(diǎn)分別進(jìn)行校本培訓(xùn)。中老年教師由張玉春校長(zhǎng)教學(xué)鋼筆字的書(shū)寫(xiě),青年教師由龐明梅老師教學(xué)課件制作。每周二和周四下午第三節(jié)后分別在階梯教室和電子備課室集體學(xué)習(xí)1小時(shí)。教師們學(xué)的很認(rèn)真,學(xué)課件制作的青年教師經(jīng)常是下課時(shí)間到了,還問(wèn)這問(wèn)那不愿意離開(kāi),練習(xí)鋼筆字的教師每次學(xué)習(xí)后都按筆法認(rèn)真的做一次作業(yè)交張玉春校長(zhǎng)批閱。在校本培訓(xùn)方面我們會(huì)一如既往地堅(jiān)持下去,打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

      二、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)的檢查,促進(jìn)教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行。

      1、我校教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)行為的管理。對(duì)教師的教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、教學(xué)隨筆及理論筆記每月進(jìn)行一次認(rèn)真檢查,查找教師在教學(xué)工作中的不足之處并且及時(shí)反饋給本人,督促教師的教學(xué)工作,提高了教師的教研水平。

      2、定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì),了解教學(xué)進(jìn)度、教師的集體備課情況、學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題及教師的工作態(tài)度等,有的放矢的安排教學(xué)工作。

      三、堅(jiān)持實(shí)施“青藍(lán)工程”,培養(yǎng)新教師的成長(zhǎng)

      繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”,讓新教師與中青年骨干教師“師徒結(jié)對(duì)”,每位新教師配備─位富有經(jīng)驗(yàn)的`中青年骨干教師為師傅,使新教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,言傳身教,健康成長(zhǎng)。每一位新上崗的教師都要制定自己的發(fā)展計(jì)劃,擔(dān)任師傅的教師要隨堂開(kāi)放,以便新教師聽(tīng)課,并且每月至少上一節(jié)示范課,要切實(shí)起到“傳、幫、帶”的作用,督促新教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。

      四、堅(jiān)持推行“說(shuō)”“授” “評(píng)”“感”教研活動(dòng)一條龍的模式。

      繼續(xù)推行以教研組為單位的“說(shuō)、授、評(píng)、感”一條龍的教研活動(dòng)模式。爭(zhēng)取大面積、大幅度的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      “說(shuō)”,是指說(shuō)課。說(shuō)課是指在教師備課的基礎(chǔ)上,讓授課者面對(duì)聽(tīng)課教師,根據(jù)教學(xué)理論,說(shuō)教材、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。說(shuō)課要求教師不但要說(shuō)出怎樣教,而且要說(shuō)出為什么這樣教。這就使教研活動(dòng)的效果落到實(shí)處。

      “授”,是指上課。說(shuō)課的“質(zhì)量”如何,關(guān)鍵還必須由上課來(lái)印證。聽(tīng)課教師通過(guò)觀摩真刀實(shí)槍的“上課”,可直接獲得教學(xué)方面的感性知識(shí),學(xué)習(xí)授課者精湛的教學(xué)技藝。

      “評(píng)”,是指評(píng)課。說(shuō)課、授課之后,聽(tīng)課者對(duì)其給予恰如其分的評(píng)價(jià),既是傳授經(jīng)驗(yàn),又是點(diǎn)拔引導(dǎo),可以澄清教師頭腦中的模糊觀念,使教師成長(zhǎng)更快,提高更大。

      “感”,即感悟。它包含兩個(gè)層次,一是結(jié)合觀摩活動(dòng),授課者要寫(xiě)出教后感;二是聽(tīng)課者要寫(xiě)聽(tīng)后感,寫(xiě)出通過(guò)這次觀摩活動(dòng),自己學(xué)到了什么、明確了什么、感觸最深的是什么,以后如何把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去等。寫(xiě)好后,在教研組活動(dòng)時(shí)交流。

      “說(shuō)、授、評(píng)、感”一條龍的教研活動(dòng)模式是一種從理論到實(shí)踐,再?gòu)膶?shí)踐上升到理論的教研模式。授課教師談自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)反思,聽(tīng)課教師從課堂教學(xué)的效果和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)議,教師的教學(xué)思想在交流中得到了碰撞,所有參與者都能從感性到理性上真正有所收益,能深入細(xì)致地開(kāi)展教研活動(dòng)、迅速提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      三個(gè)創(chuàng)新:

      1、教學(xué)和管理創(chuàng)新。閉門造車難有突破,我校計(jì)劃派教師到外地學(xué)習(xí)其他學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我校的實(shí)際情況在課堂教學(xué)和教學(xué)管理方面搞創(chuàng)新和突破。

      2、校本課程創(chuàng)新。實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái),校本課程的開(kāi)發(fā)成為重中之重,在開(kāi)發(fā)校本課程方面動(dòng)腦筋下氣力,努力開(kāi)發(fā)出適合我校實(shí)際情況的校本課程。

      3、課外閱讀創(chuàng)新。多讀書(shū),讀好書(shū)能開(kāi)闊學(xué)生視野,結(jié)合我縣“讀書(shū)富腦”工程,我們打算在古詩(shī)文經(jīng)典誦讀的同時(shí)穿插進(jìn)小學(xué)生必讀書(shū)目方面搞點(diǎn)兒實(shí)驗(yàn)和研究。

      以上幾點(diǎn)僅是我校教學(xué)和教研工作的初步想法和打算,教研工作千絲萬(wàn)縷,我校將會(huì)從財(cái)力、人力、物力等方面,大力支持教研工作,在縣教研中心的指導(dǎo)下,潛心創(chuàng)造濃厚的教研氛圍,努力打造教研團(tuán)隊(duì),培養(yǎng)一大批教育科研精英,進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)光臨我校指導(dǎo)工作。

    小學(xué)教研工作總結(jié)8

      本學(xué)年xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的教研工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平;充分利用縣兼職教研員和鎮(zhèn)教研組,改革教研模式,推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展,提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平,提高素質(zhì)教育質(zhì)量。通過(guò)全體教師的合作和努力,本學(xué)年的教研工作已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將本學(xué)年的教研工作作如下總結(jié):

      一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的教育教學(xué)理論水平硬件——解讀教材,提高業(yè)務(wù)水平。8月26-28日組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了了解本學(xué)科的總目標(biāo),明確本年段的教學(xué)目標(biāo)外,還組織鎮(zhèn)教師一起學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)出了各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)。使老師們做到心中有數(shù),備課時(shí)目標(biāo)明確。同時(shí)教師的教育教學(xué)理論知識(shí)的掌握和以前比較有了較大的提高,也為教師的教育教學(xué)的目標(biāo)定位、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提供了相應(yīng)的理論依據(jù),為教師的實(shí)際教學(xué)做好了理論準(zhǔn)備。

      二、軟件——吸收教法,提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)片區(qū)兼職教研活動(dòng),縣兼職教研員的優(yōu)秀課例展示,公開(kāi)課的點(diǎn)評(píng)和剖析。面對(duì)面的講解,真情而又毫無(wú)保留的傳授。讓廣大教師得靈魂的觸及,對(duì)新時(shí)代課堂教學(xué)從新認(rèn)識(shí),與新課改接軌。

      三、強(qiáng)化課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量在本期的教研工作中,為讓《新課程》教學(xué)的理念深入到課堂中,我校組織了xx圩都城兩鎮(zhèn)的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。一年級(jí)語(yǔ)文由中心小學(xué)的譚xx和xx小學(xué)的鐘xx上,三年級(jí)語(yǔ)文由都城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)的傅小青和xx中心小學(xué)的顏xx上,六年級(jí)數(shù)學(xué)由中心小學(xué)的陳xx和xx小學(xué)的韋xx上,在活動(dòng)過(guò)程中,各授課教師首先進(jìn)行課程設(shè)計(jì)理念介紹、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和授課后的反思,然后由評(píng)課教師對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià),特別是課堂中存在的不足進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論,共同探討改進(jìn)的方法。通過(guò)評(píng)課,使授課教師和聽(tīng)課教師都得到了學(xué)習(xí)提高。同時(shí)、都城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)校長(zhǎng)袁振令就課堂教學(xué)的改革提出寶貴意見(jiàn),改革要切合實(shí)際,改革要慢慢來(lái),改革要一步一個(gè)腳印。

      1、結(jié)合教學(xué)實(shí)際,組織縣兼職到省、市學(xué)習(xí)、觀摩高水平的教研活動(dòng);同時(shí),多次組織教師到片區(qū)教研活動(dòng),鄰近鎮(zhèn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí),并請(qǐng)都城鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師到我校上優(yōu)質(zhì)課。取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,提高了自身教學(xué)水平,成效顯著。

      2、今學(xué)年都城鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶我校,分別派出都城鎮(zhèn)xx小學(xué)教導(dǎo)主任梁xx、xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教師莫xx到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)交流指導(dǎo);xx鎮(zhèn)中心小學(xué)派兩人到都城鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)念。

      四、加強(qiáng)校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展意識(shí)到位,從我做起。

      校本教研是體現(xiàn)一所學(xué)校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺(tái),是大力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的最好窗口?h教研室為了充分發(fā)揮教研指導(dǎo)作用,招聘兼職教研員。為此,成立xx鎮(zhèn)中心校教研組。組長(zhǎng):盧xx,成員:李xx、李xx、余xx、陳xx、歐陽(yáng)xx 陳xx、賢xx、李xx。

      1、一步一個(gè)腳印抓常規(guī)。

      在開(kāi)學(xué)初訂立了《校本教研工作計(jì)劃》,按照計(jì)劃開(kāi)展了一系列工作。集體學(xué)習(xí)、集體備課、作業(yè)布置、批改、教學(xué)反思等、集體研討等活動(dòng)開(kāi)展的有條不紊。撰寫(xiě)教學(xué)案例、撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文、撰寫(xiě)反思、撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記蔚然成風(fēng)。通過(guò)交流,為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái),通過(guò)這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享,達(dá)到共同提高的目的。

      2、余xx的縣英語(yǔ)立項(xiàng)課題《讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)》申報(bào)結(jié)題工作。盧xx的語(yǔ)文小專題研究,按照《如何提高語(yǔ)文朗讀能力》方案,組織相關(guān)教師開(kāi)展實(shí)施。李xx的數(shù)學(xué)小專題研究,按照《以口算訓(xùn)練促學(xué)生計(jì)算能力的提高》方案,組織相關(guān)教師開(kāi)展實(shí)施。鎮(zhèn)內(nèi)各校“同課異構(gòu)”研究模式形成,高中低年級(jí)各一科,村!晷。電教課,要求校本部和xx小學(xué)40歲以下主科任每學(xué)期上一節(jié)電教課。

      3、一分耕耘一分收獲。

      經(jīng)過(guò)全體教師的努力,教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高,在縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中,有6人次獲獎(jiǎng)團(tuán)體總分14分,獲獎(jiǎng)名次實(shí)現(xiàn)“零”的突破。兩人獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng);中心小學(xué)有11人獲市、縣獎(jiǎng);分別是中心小學(xué)的陳金環(huán)寫(xiě)的論文獲市一等獎(jiǎng),陳xx論文獲市二等獎(jiǎng),何xx寫(xiě)的論文獲市三等獎(jiǎng),陸xx獲縣一等獎(jiǎng),黎xx獲縣二等獎(jiǎng),還有歐陽(yáng)xx、余xx、何xx、陳xx獲縣三等獎(jiǎng)。在xx-xx學(xué)年度小學(xué)六年級(jí)文化檢測(cè)中,全縣前1600名中桂圩鎮(zhèn)小學(xué)有76人,前900名中有36人,前600名中有23人,前300名中有8人,綜合總分在全縣的第9位。

      五、教研工作存在的問(wèn)題

      本學(xué)年的教研工作雖然取得了一些成績(jī),但也存在著一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,并未對(duì)學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識(shí)上提高,讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

      2、參與交流的意識(shí)還有待加強(qiáng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的.交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑,但在教師的經(jīng)驗(yàn)交流方面,部分教師的參與熱情不夠,的是“單干”的研討方式,這對(duì)教師自身成長(zhǎng)不利,對(duì)全體教師的提高也是不利的。除調(diào)動(dòng)教師積極參與外,這需要運(yùn)用制度來(lái)強(qiáng)化,保證交流意識(shí)的形成。

      3、課題研討的形式較多,而實(shí)際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實(shí)效性,而不能只提不做,或者只有表面的形式的工作。

      4、教師的合作探究精神不足,集體主義意識(shí)不強(qiáng)。

      總之,教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作,也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中,我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與,共同提高,共同發(fā)展,為我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn),再接再厲,再上新臺(tái)階。

      xx鎮(zhèn)中心小學(xué)

      xx年七月

    小學(xué)教研工作總結(jié)9

      本學(xué)期,馬寨中心校依據(jù)區(qū)教研室、中心校整體工作思路,結(jié)合鎮(zhèn)屬學(xué)校實(shí)際重點(diǎn)做了以下工作:

      一、重視“學(xué)習(xí)型”隊(duì)伍建設(shè)

      中心校一直比較重視“學(xué)習(xí)型”隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)期中仍堅(jiān)持把“多彩課堂文化”理念的學(xué)習(xí)放在首位,堅(jiān)持利用網(wǎng)絡(luò)資源、教導(dǎo)主任沙龍活動(dòng)、教育博客、中心校聆聽(tīng)花開(kāi)欄目專題學(xué)習(xí)(校長(zhǎng)、中心校人員全參與)、校長(zhǎng)論壇、工作例會(huì)等多種方式組織學(xué)校管理人員、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)“多彩課堂文化”的理念及“高效課堂”相關(guān)理論知識(shí)等。豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,專業(yè)的引領(lǐng),提升了鎮(zhèn)屬各校管理人員及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)力,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)管理水平。

      附:本學(xué)期教導(dǎo)主任論壇(月)主題主要有:《關(guān)注的力量》、學(xué)習(xí)貫徹局《九條規(guī)定》、《高效課堂新論》、《五步三查模式運(yùn)用及導(dǎo)學(xué)案的編制使用等》等。中心校聆聽(tīng)花開(kāi)欄目(周學(xué)習(xí))本期主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有:《一所小學(xué)的教育“重建”》、《做黨和人民滿意的好老師》、《“專注”的力量》、劉子科局長(zhǎng)在今年的區(qū)教育教學(xué)工作會(huì)議上的《聚焦質(zhì)量,求真務(wù)實(shí),全面提升“多彩教育”內(nèi)在品質(zhì)》的重要講話、二七區(qū)出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的九條意見(jiàn)》、中國(guó)教師報(bào)刊登的《高效課堂新論》、《遼寧日?qǐng)?bào)》頭版《老師,請(qǐng)不要這樣講中國(guó)》、《毛杰局長(zhǎng)在20xx年鄭州市課程與教學(xué)工作會(huì)議上的講話》、《田局長(zhǎng)在20xx年全市課程與教學(xué)工作會(huì)上的講話》、竇桂梅的《聽(tīng)課、評(píng)課、寫(xiě)課的專業(yè)管理(上、下)》、《換個(gè)方向做第一》、《辦學(xué)校與辦教育,兩者的區(qū)別在哪里》、《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與未來(lái)課堂變革》、《大數(shù)據(jù)告訴你,好老師對(duì)學(xué)生的影響有多大》等。

      二、重視課堂教學(xué)改革。

      學(xué)期初能制定學(xué)校教學(xué)教科研工作計(jì)劃。繼上學(xué)年進(jìn)行的“五步三查”高效課堂模式運(yùn)用聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),本學(xué)期(20xx年11月)中心校又舉行了鎮(zhèn)級(jí)中、小學(xué)、幼兒園的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初(20xx年9月28日-29日)逐校調(diào)研,重點(diǎn)抽查了部分年級(jí)學(xué)科課程綱要編寫(xiě)、及綱要分享課教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教案、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)情況等。對(duì)新教師課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課,零距離指導(dǎo);學(xué)期中,輔導(dǎo)站成員分散入校隨機(jī)聽(tīng)課;組織小學(xué)骨干教師到馬寨一中觀摩有效使用導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)秀課例;期末(20xx年12月10日-18日)中心校輔導(dǎo)站又集中下校聽(tīng)課。重點(diǎn)查看了教師導(dǎo)學(xué)案使用及課堂教學(xué)流程執(zhí)行情況。每次調(diào)研都能及時(shí)總結(jié),及時(shí)反饋。

      從期末隨機(jī)調(diào)研情況看,導(dǎo)學(xué)案使用相對(duì)較好的有:水磨小學(xué)(楊曉征)、培育(張玲玲)、張砦(張逸瓊)、燕蓉(裴娛瑩)。小組建設(shè)完善,小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用較自然的有培育小學(xué)的王浩如老師。課堂上,教師能讓學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)案展開(kāi)自主、合作探究式學(xué)習(xí),敢于放手,給學(xué)生以展示。馬寨一中學(xué)科教師教案能呈現(xiàn)學(xué)校教學(xué)流程,大多數(shù)教師課堂教學(xué)也呈現(xiàn)了前期中心校倡導(dǎo)的的“五步三查”教學(xué)流程之模式。整體看導(dǎo)學(xué)案使用情況,各校都有行動(dòng),且有一定的效果,學(xué)科教師教學(xué)觀念有一定的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然,從隨堂聽(tīng)課我們也發(fā)現(xiàn)了些許問(wèn)題:也有個(gè)別教師課堂上未使用導(dǎo)學(xué)案。部分學(xué)科教師導(dǎo)學(xué)案使用操作不夠自如;蛴械倪\(yùn)用導(dǎo)學(xué)案較生硬,幾乎將其當(dāng)成擺設(shè)。有老師快下課,才開(kāi)始使用導(dǎo)學(xué)案,只是為了完成達(dá)標(biāo)檢測(cè),其利用價(jià)值不大;蚝献魈骄、與自主學(xué)習(xí)生硬割裂;蛟u(píng)價(jià)不能及時(shí)跟進(jìn),或評(píng)價(jià)不全面;蛘n標(biāo)細(xì)化不妥,或忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等,或?qū)W習(xí)小組建設(shè)還不夠完善,小組合作學(xué)習(xí)流于形式(大部分學(xué)校都存在此問(wèn)題);虼嬖谳^突出的問(wèn)題:部分教師課堂教學(xué)顯示:教、學(xué)、評(píng)不一。

      另外,學(xué)期中,中心校還征集了各校在“五步三查”模式運(yùn)用方面的突出問(wèn)題。

      從本期常規(guī)調(diào)研及集中調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的一系列問(wèn)題中,我們清醒地認(rèn)識(shí)到:

      1.導(dǎo)學(xué)案的使用不應(yīng)只是表面形式,更應(yīng)是教師教學(xué)理念及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。因此,我們的學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)學(xué)習(xí)的再培訓(xùn),要堅(jiān)持不斷地組織豐富多樣的學(xué)科教學(xué)研討,提升學(xué)科教師設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。對(duì)五步三查模式的學(xué)習(xí)運(yùn)用等培訓(xùn)還需再重視。要引導(dǎo)教師重視二次備課及課后反思等,在自我反思中不斷成長(zhǎng)。

      2.要扎實(shí)落實(shí)“五步三查”高效課堂教學(xué)模式,并不斷實(shí)踐。要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,真正實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)——教學(xué)——評(píng)價(jià)”一致性,以增強(qiáng)課堂教學(xué)的目標(biāo)意識(shí),提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

      3.調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)比較集中的問(wèn)題是小組建設(shè),如:如何持續(xù)小組評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)結(jié)果如何運(yùn)用?如何加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)方法的指導(dǎo),自學(xué)時(shí)間的自我約束等等,有待后期再研究。

      4.要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),從每一節(jié)課做起。

      三、重視學(xué)科建設(shè)

      1.重視名學(xué)科建設(shè)

      繼20xx.12培育的美術(shù)學(xué)科、水磨小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)科、一中的體育學(xué)科被評(píng)為區(qū)名學(xué)科之后,中心校繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)校扎實(shí)做好學(xué)科建設(shè)工作。本學(xué)期期末,在名學(xué)科建設(shè)方面成績(jī)較為突出,名學(xué)科建設(shè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)更具明顯的有:培育的美術(shù)、體育,燕蓉希望小學(xué)、閆家咀小學(xué)的體育學(xué)科,水磨小學(xué)、劉胡垌小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)科,均申報(bào)了區(qū)級(jí)名學(xué)科的評(píng)選。王莊、張砦小學(xué)雖然期初也有各自的名學(xué)科建設(shè)計(jì)劃等,但在付諸實(shí)踐及成效方面還需多努力。

      2.重視學(xué)科教學(xué)教研。

     。1)開(kāi)學(xué)初舉行了《課程綱要》分享課的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。根據(jù)各校擇優(yōu)上報(bào)的優(yōu)秀課例,中心校進(jìn)行了評(píng)比,評(píng)出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科課程綱要分享課一等獎(jiǎng)共12節(jié)次。

     。2)舉行了鎮(zhèn)級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師基本功比賽。20xx年10月20日下午,中心校在培育小學(xué)錄播教室組織開(kāi)展了小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師基本功比賽(課標(biāo)理論及教學(xué)設(shè)計(jì)的考試)。來(lái)自全鎮(zhèn)各小學(xué)擇優(yōu)選拔的教師參加了測(cè)試。本次活動(dòng)取得一等獎(jiǎng)的6位教師被推薦參加區(qū)級(jí)比賽。此活動(dòng)為提升馬寨鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師的專業(yè)素養(yǎng)及基本功等奠定了基礎(chǔ)。

     。3)在區(qū)組織的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、科學(xué)等學(xué)科的課堂達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中,中心校積極組織教師參與,王省委連偉軍、張晨虹、鄭麗娜、郭金峰、馬智平、殷笑梅、張攀等進(jìn)入了區(qū)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的說(shuō)課環(huán)節(jié)。其中,殷笑梅老師被推薦參加市級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教師技能比賽。

      (4)積極組織教師參加區(qū)教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中,積極組織教師精心設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)方案。擇優(yōu)上交區(qū)教研室11份。其中語(yǔ)文學(xué)科培育小學(xué)張玲玲的《畫(huà)家鄉(xiāng)》、張砦小學(xué)張逸瓊設(shè)計(jì)的《鳥(niǎo)的天堂》、數(shù)學(xué)學(xué)科培育馬智平設(shè)計(jì)的《幾分之幾》、水磨小學(xué)王亞輝設(shè)計(jì)的《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí):幾分之一》等被推薦參加市級(jí)評(píng)比。

      活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)參賽的青年教師頗有上進(jìn)心,但是如何將新的教學(xué)理念融入到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中,融入到課堂教學(xué)中,如何真正實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)——教學(xué)——評(píng)價(jià)”一致性等,還有待再學(xué)習(xí),再探索,也更需要我們給其提供交流展示的大舞臺(tái)。

      (5)重視期末復(fù)習(xí)。為落實(shí)“有效教學(xué)”的理念,從而使期末復(fù)習(xí)更具有科學(xué)性、針對(duì)性,中心校工作例會(huì)作了相關(guān)安排,輔導(dǎo)站也對(duì)學(xué)校提出了相關(guān)要求。鎮(zhèn)屬培育、張砦小學(xué)等各校相繼舉行了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或復(fù)習(xí)觀摩課活動(dòng),有一定的實(shí)效。

      3.多元評(píng)價(jià)助力學(xué)科建設(shè)。

      本學(xué)期末,中心校要求各校在中心校學(xué)期初給定的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案的基礎(chǔ)上,嘗試建立全新評(píng)價(jià)體系,注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。期末,各校均制定了各自學(xué)校的學(xué)科學(xué)業(yè)自評(píng)價(jià)方案。從本期末上交的自評(píng)價(jià)方案情況可看出:各校的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)理念正在發(fā)生著變化,多元有趣的評(píng)價(jià)取代了以往比較單一的評(píng)價(jià)方式,重過(guò)程性評(píng)價(jià)成了學(xué)校的共性,評(píng)價(jià)育人的功能有所增強(qiáng)。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方面比較突出的.有:培育小學(xué)、張砦小學(xué)、王莊小學(xué)等學(xué)校。為使評(píng)價(jià)更具效用,培育小學(xué)一直在與沙盤教育創(chuàng)始者姚柯煒團(tuán)隊(duì)聯(lián)手研究沙盤教育評(píng)價(jià),目前仍在實(shí)踐中探索著。

      存在問(wèn)題:部分學(xué)校只重視區(qū)評(píng)價(jià)學(xué)科,忽視自評(píng)價(jià)學(xué)科,特別是缺乏關(guān)注小學(xué)科的過(guò)程性評(píng)價(jià),即時(shí)性評(píng)價(jià)缺乏記錄和積累。部分學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)本身也是一種教育,是為了促進(jìn)人的發(fā)展且極具激勵(lì)性作用的,而是把自評(píng)價(jià)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),應(yīng)付了事,因此計(jì)劃不夠周全(從本期末鎮(zhèn)屬各校上交的自評(píng)價(jià)方案情況可看出)。另外,現(xiàn)在部分學(xué)校所進(jìn)行的自評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠成熟,相關(guān)學(xué)科的更有效評(píng)價(jià)仍在探索中。因此,在評(píng)價(jià)改革方面,我們學(xué)校還需在思想上重視,我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師還需要明白:評(píng)價(jià)是為了診斷教師的教和學(xué)生的學(xué),是為了促進(jìn)人的發(fā)展,更好地改進(jìn)我們后期的教學(xué)與管理!因此,改革評(píng)價(jià)還需我們?cè)僦匾暎偬剿鳌?/p>

      為引起各校重視評(píng)價(jià)改革,在中心校20xx年最后一期校長(zhǎng)論壇中,專題交流了關(guān)于“學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革”。今后,中心校將會(huì)加大此方面的管理,要求鎮(zhèn)屬各校不斷修正、完善和優(yōu)化學(xué)校自評(píng)價(jià)方案,摸索出適合各自學(xué)校實(shí)際的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革方案,最終形成各校各具特色的改革成果。

      四、重視常規(guī)管理

      時(shí)刻掌握。能認(rèn)真落實(shí)局九條規(guī)定,堅(jiān)持以會(huì)代訓(xùn),堅(jiān)持月總結(jié),月匯報(bào)制度。時(shí)刻掌控各校教學(xué)狀態(tài)。我們不僅重視校內(nèi)學(xué)習(xí)交流,也重視外出學(xué)習(xí)。特別是對(duì)英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等更具特性的學(xué)科,中心校能夠指派專人負(fù)責(zé),認(rèn)真落實(shí)各校教師參研情況,從而督促學(xué)科教師及時(shí)參加區(qū)教研室組織的更專業(yè)的學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

      積極引領(lǐng)。為落實(shí)好“備、教、批、輔、考”等常規(guī)工作,努力提高課堂效益,中心校不斷引領(lǐng)學(xué)校完善課堂理論體系,積極在小學(xué)開(kāi)展課堂教學(xué)模式的探索實(shí)驗(yàn)(如前述)。鎮(zhèn)屬各校也能圍繞此重點(diǎn)組織校內(nèi)教研活動(dòng)。從學(xué)習(xí)模式入手,在實(shí)施中研討交流,反饋實(shí)施中的問(wèn)題,再改進(jìn),力促“教”與“學(xué)”課堂教學(xué)方式的變革,力促課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

      深入一線。我們一直倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)抓教學(xué)。學(xué)期中,中心校輔導(dǎo)站成員堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,采用分散入校,隨機(jī)調(diào)研與期初、期末集中調(diào)研相結(jié)合之方式,查看鎮(zhèn)屬各校常規(guī)教學(xué)管理,落實(shí)各校教學(xué)及校本教研活動(dòng)開(kāi)展情況,查看教師備課、上課、作業(yè)布置及批改等。

      及時(shí)反饋。為使教學(xué)管理常規(guī)化,中心校主要采取下校調(diào)研、隨機(jī)查看學(xué)科教師備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等情況,以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,現(xiàn)場(chǎng)反饋,從而促使學(xué)校及時(shí)改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。鎮(zhèn)屬學(xué)校則對(duì)教師日常教學(xué)同樣采取定期檢查。中心校輔導(dǎo)站成員能將調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(如備課、上課、作業(yè)批改等問(wèn)題),及時(shí)反饋給學(xué)校、教師。對(duì)其有記錄,有反饋,并將過(guò)程性評(píng)價(jià)納入對(duì)學(xué)校的教學(xué)考核。對(duì)部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作及個(gè)別教師課堂教學(xué)存在問(wèn)題的,都能隨機(jī)給予耐心的指導(dǎo)和幫教。

      重視檢測(cè)。每學(xué)期期末,中心校都能認(rèn)真組織小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科期末檢測(cè),并及時(shí)做好質(zhì)量分析。學(xué)期中能督促學(xué)校做好校內(nèi)期中檢測(cè)等。本學(xué)期(20xx年11月)區(qū)教研室對(duì)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了抽測(cè),中心校能認(rèn)真落實(shí),嚴(yán)密組織相關(guān)學(xué)科抽測(cè)工作。我鎮(zhèn)整體成績(jī)良好。

      數(shù)學(xué):相對(duì)成績(jī)較好的學(xué)校有:閆家咀(-1.07)、王莊(-2.09)、張砦(-3.58)、其次是劉胡垌(-5.2)、培育(-6.58);差距較大的有燕蓉(-11.88)、水磨(-9.41)。

      語(yǔ)文:成績(jī)相對(duì)較好的是培育(-12.5),較差的是劉胡垌(-23.08),其他學(xué)校成績(jī)均在負(fù)差15分以上。具體:水磨(-16.75)王莊(-18.75)閆家咀(-18.83)、張砦(-16.58)燕蓉(-15.18).抽測(cè)成績(jī)雖在三鄉(xiāng)成績(jī)中良好,但是與原始成績(jī)相比均下降,還需我們多努力。)

      另外,我們比較重視學(xué)科能力競(jìng)賽活動(dòng)。依據(jù)中心校20xx-2015學(xué)年度上期工作計(jì)劃,馬寨鎮(zhèn)中心學(xué)校分別于20xx年11月3日、11月17日下午兩次在培育小學(xué)舉行“馬寨鎮(zhèn)六年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科能力競(jìng)賽”活動(dòng)。競(jìng)賽由中心校輔導(dǎo)站統(tǒng)一組織進(jìn)行。競(jìng)賽以六年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平為基礎(chǔ),綜合考查學(xué)生的語(yǔ)用能力。重點(diǎn)考查范圍為聽(tīng)力、積累與運(yùn)用、理解與感悟。參賽者是鎮(zhèn)屬各小學(xué)校內(nèi)選拔、推薦的部分六年級(jí)在校生。六年級(jí)全體語(yǔ)文任課教師隨參賽學(xué)生同時(shí)進(jìn)場(chǎng)參加考試。競(jìng)賽之后,密封評(píng)卷。綜合兩次競(jìng)賽活動(dòng)我們分別評(píng)出團(tuán)體一二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀輔導(dǎo)學(xué)生若干。每次活動(dòng)我們都集輔導(dǎo)教師為一處,共同交流輔導(dǎo)中的經(jīng)驗(yàn)、困惑等。

      五、重視課程建設(shè)。

      鎮(zhèn)屬各校在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃,開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家、地方課程的基礎(chǔ)上,各校根據(jù)實(shí)際也開(kāi)發(fā)了各具特色的校本課程。在20xx年1月5日——1月9日,二七區(qū)以“共同體”為牽頭單位組織的課博會(huì)中,中心校要求鎮(zhèn)屬各校重視此活動(dòng),并不斷督促學(xué)校能認(rèn)真對(duì)待,精心準(zhǔn)備,積極參與展示,參與學(xué)習(xí)觀摩(在學(xué)校教學(xué)人員緊張情況下,各校仍先后派出教師學(xué)習(xí)觀摩共計(jì)45人次)。中心校輔導(dǎo)站成員也參與了幸福路、春暉、藝術(shù)三個(gè)共同體的學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)。展示活動(dòng)中,鎮(zhèn)屬各校均積極參與了形式不一的展示,展示了學(xué)校在國(guó)家課程校本化實(shí)施、校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施等方面所整理的有形成果,其中,在“幸福路共同體”課博會(huì)中,鎮(zhèn)屬培育小學(xué)展示了課例(校本課程《剪彩童年》——雙“喜”)、特色展板(6版)、校本課程等,展示的資料也較為豐富,成效突出。閆家咀小學(xué)在隴西共同體也特別展示了自己的“定向越野”校本課程,有教師介紹,有版面,有學(xué)生發(fā)言,有紙質(zhì)資料展示等,也有一定的成效。

      本次活動(dòng),既是展示,但是我們收獲更多的是學(xué)習(xí);顒(dòng)結(jié)束后,中心校要求各校進(jìn)行了及時(shí)總結(jié)與反思,反思我們學(xué)校課程建設(shè)工作,我們思考的更多的是不足。部分學(xué)校的校本課程開(kāi)設(shè)種類還相對(duì)單一,科目相對(duì)單調(diào)。如何根據(jù)學(xué)生意愿,充分尊重和滿足學(xué)生的差異性特點(diǎn)和多樣化需求,選擇開(kāi)設(shè)校本課程?如何設(shè)置更為合理的校本課程總體框架?如何為廣大學(xué)生提供更多的課程選擇權(quán)利,如何有序?qū)嵤┬1菊n程?如何讓校本課程的開(kāi)發(fā)更有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?等等諸多問(wèn)題,這一切都還需要我們多研究,多實(shí)踐,多努力!遵循學(xué)生需要,開(kāi)發(fā)、實(shí)施校本課程,努力讓校本課程走向生本課程,還需我們?cè)偻晟埔延行1菊n程,再持久努力!

      六、重視參賽。

      1.重視參賽,積極組織督促引領(lǐng)。

      20xx年鄭州市第六屆網(wǎng)絡(luò)作文大賽開(kāi)賽以來(lái),馬寨中心校就積極引領(lǐng)學(xué)校組織學(xué)生參賽,中心校時(shí)云峰校長(zhǎng)在暑期中、本學(xué)期開(kāi)學(xué)初的校長(zhǎng)會(huì)議上數(shù)次進(jìn)行強(qiáng)調(diào),中心校輔導(dǎo)站也數(shù)次利用校訊通要求學(xué)校積極組織學(xué)生參賽,在大賽中發(fā)出各自學(xué)校的聲音,秀出孩子們的風(fēng)采。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,中心校專期以簡(jiǎn)報(bào)(20xx簡(jiǎn)報(bào)第十六期(網(wǎng)絡(luò)作文參賽情況統(tǒng)計(jì)))形式通報(bào)了鎮(zhèn)屬各校參賽情況,對(duì)培育、一中、水磨參賽情況良好,參賽人員多,發(fā)布參賽作品也相對(duì)多,輔導(dǎo)教師能夠積極參與點(diǎn)評(píng)進(jìn)行了通報(bào)表?yè)P(yáng)。也對(duì)各校提出了新要求。由于重視,本次大賽取得了一些成績(jī):20xx年鄭州市第六屆中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文比賽,我鎮(zhèn)中小學(xué)生合計(jì)獲獎(jiǎng)24人次。其中獲一等獎(jiǎng)4人次,二等獎(jiǎng)5人次,三等獎(jiǎng)15人次,優(yōu)秀輔導(dǎo)教師6人次。(其中,培育:網(wǎng)絡(luò)作文大賽市一等獎(jiǎng)3人次,二等獎(jiǎng)3人次,三等獎(jiǎng)15人次,輔導(dǎo)教師5人。馬一:一等獎(jiǎng)1人,二等獎(jiǎng)2人,輔導(dǎo)教師1)。

      2.重視活動(dòng),為學(xué)生提供展示的平臺(tái)。

      20xx年11月26日下午,二七區(qū)馬寨鎮(zhèn)中心校特在培育小學(xué)錄播室成功舉行了中小學(xué)生“我讀書(shū)、我快樂(lè)”學(xué)生讀書(shū)成果展示活動(dòng)。本次展示活動(dòng)主要分為靜態(tài)展示和動(dòng)態(tài)展示兩個(gè)時(shí)段。各校均比較重視。活動(dòng)前,各校積極準(zhǔn)備,活動(dòng)中充分,積極參與展示。學(xué)期中,中心校還舉行了鎮(zhèn)級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,20xx迎元旦美術(shù)繪畫(huà)、書(shū)法、手工制作比賽、科技創(chuàng)新比賽等。系列活動(dòng),為廣大學(xué)生搭建了展示風(fēng)采的舞臺(tái)。

      七、重視教科研工作

      重視開(kāi)展好課題培訓(xùn)。中心校積極組織各校骨干教師到馬寨一中參加課題方面的知識(shí)培訓(xùn)、同時(shí)也參加區(qū)教研室組織的各學(xué)科教研活動(dòng)。能引領(lǐng)學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展課題研究,做好課題申報(bào)與結(jié)項(xiàng)。及時(shí)督促各校積極申報(bào)區(qū)級(jí)和市級(jí)課題。對(duì)已立項(xiàng)的“二七多彩子課題”進(jìn)行深入研究,將課堂教學(xué)、校本教研、課題研究“三研一體”統(tǒng)籌起來(lái),尋找課堂教學(xué)中的真問(wèn)題,利用校本教研這一載體進(jìn)行真研究,不斷提高教師科研能力。不定時(shí)檢查督促課題研究的階段性總結(jié)和結(jié)題工作,促進(jìn)了學(xué)校教育科研工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、有序化

      本學(xué)年成績(jī):科研課題獲獎(jiǎng):20xx年鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)4項(xiàng),20xx年申報(bào)鄭州市重點(diǎn)課題2項(xiàng),批準(zhǔn)2項(xiàng);一般課題42項(xiàng),批準(zhǔn)10項(xiàng)。參加鄭州市兩評(píng)獲獎(jiǎng)共14項(xiàng):其中市成果重點(diǎn)課題成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。一般課題成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)2項(xiàng);教育科研論文共獲獎(jiǎng)20項(xiàng):其中一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)。20xx年鄭州市中小學(xué)校本教研成果申報(bào)9項(xiàng)。

      八、重視宣傳交流:

      大部分學(xué)校較重視利用各種媒體加強(qiáng)對(duì)“多彩課堂文化”建設(shè)得宣傳,能利用鄭州市教育博客、“多彩課堂文化”博客圈、“多彩期刊”等陣地積極進(jìn)行交流研討。有多位教師的博文在“多彩課堂文化”博客圈中被推薦為精文。鎮(zhèn)屬各校積極參與多彩投稿,精品多。20xx年度,我鎮(zhèn)教師在《多彩》期刊共發(fā)表文稿44篇。在鄭州市第八屆教育博客大賽中,在中心校校長(zhǎng)時(shí)云峰的大力倡導(dǎo),積極引領(lǐng)下,馬寨鎮(zhèn)中心校積極組織鎮(zhèn)屬學(xué)校廣大教師廣泛參與,勤奮寫(xiě)博。我們的老師在忙碌的學(xué)習(xí)、工作之余,在博園中與大家盡情分享著學(xué)習(xí)的快樂(lè),教育的感悟,工作中的點(diǎn)滴,生活的多姿。忙碌著,也快樂(lè)著;付出了,也終有收獲。另外,我們也重視在省市級(jí)報(bào)刊、電臺(tái)、大河網(wǎng)、映象網(wǎng)中對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)改革等進(jìn)行宣傳,為二七教育增姿添彩。

      九、點(diǎn)滴成績(jī):

      1.教師在區(qū)級(jí)以上課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)情況。共獲獎(jiǎng)18人次。其中省級(jí)獎(jiǎng)1人次,市級(jí)獎(jiǎng)5人次,區(qū)級(jí)獎(jiǎng)12人次。)

      段巖在河南省第八屆、鄭州市農(nóng)村中小學(xué)青年教師技能競(jìng)賽中均獲小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)20xx.9

      連偉軍《讓孩子愛(ài)上閱讀》榮獲鄭州市成人學(xué)校、社區(qū)學(xué)校20xx年優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)選二等獎(jiǎng)(20xx.8)、鄭州市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師素養(yǎng)五項(xiàng)全能評(píng)比大賽三等獎(jiǎng)(20xx.9)、《地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化》榮獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)20xx.9

      張保。恨r(nóng)村遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)課市一等獎(jiǎng),20xx年二七區(qū)“第三屆多彩課堂文化節(jié)”活動(dòng):劉琳琳?qǐng)?zhí)教的《長(zhǎng)方形的面積》張奎執(zhí)教的《月球之謎》、陳寧《找規(guī)律》、馬智平《三角形的內(nèi)角和》均獲區(qū)二等獎(jiǎng),王晶晶的研討課一等獎(jiǎng);田園杯課堂教學(xué)觀摩研討課臧喜榮、李金鎖獲一等獎(jiǎng),呂蘭香、張英剛獲二等獎(jiǎng),20xx.

      張超英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課、段巖中小學(xué)體育區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);張逸瓊二七區(qū)教師崗位練兵教學(xué)技能大賽優(yōu)秀獎(jiǎng),20xx.12

      2.各學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì):中小學(xué)共計(jì)獲獎(jiǎng)41人次。

      20xx年鄭州市第六屆中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文比賽,我鎮(zhèn)中小學(xué)生合計(jì)獲獎(jiǎng)24人次。其中獲一等獎(jiǎng)4人次,二等獎(jiǎng)5人次,三等獎(jiǎng)15人次,優(yōu)秀輔導(dǎo)教師6人次。(其中,培育:網(wǎng)絡(luò)作文大賽市一等獎(jiǎng)3人次,二等獎(jiǎng)3人次,三等獎(jiǎng)15人次,輔導(dǎo)教師5人。馬一:一等獎(jiǎng)1人,二等獎(jiǎng)2人,輔導(dǎo)教師1)

      省教育廳、學(xué)友園教育傳媒集團(tuán)、北京華人少年兒童文化教育交流會(huì)聯(lián)合組織的“第十四屆華人少年作文比賽”,7人次獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

      20xx年區(qū)“飛上藍(lán)天”折紙飛機(jī)競(jìng)賽活動(dòng):獲獎(jiǎng)我鎮(zhèn)7名學(xué)生分獲二、三等獎(jiǎng)。培育榮獲優(yōu)秀組織特等獎(jiǎng)。

      積極組織參加第四屆“暑假讀一本好書(shū)”暑期讀書(shū)征文活動(dòng),3名學(xué)生獲獎(jiǎng)。

      3.在鄭州市第八屆教育博客大賽中,馬寨中心校榮獲本次大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng),多位教師分獲不同獎(jiǎng)項(xiàng)。中心校副校長(zhǎng)臧喜賓喜獲管理類金獎(jiǎng),鎮(zhèn)屬學(xué)校常建偉、曹舒展、王建功均獲學(xué)習(xí)類銀獎(jiǎng),張文枝獲管理類銀獎(jiǎng),申朝輝等十三位老師分獲不同類別的優(yōu)秀獎(jiǎng),賀歡歡老師被評(píng)為博客新秀,王建功老師被評(píng)為微達(dá)人。

      十、存在的差距和面臨的問(wèn)題:

      綜觀本學(xué)期以來(lái)學(xué)校的教學(xué)教研工作,我們的教師在研讀課標(biāo),解讀教材,研究學(xué)生,研究課堂,有效教學(xué)等方面做得還很不夠,有一定差距;我們的學(xué)校在改革課堂教學(xué),實(shí)施五步三查高效課堂、有效落實(shí)作業(yè)建設(shè)、進(jìn)行行之有效的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、真正有效實(shí)施校本課程等諸多方面,還需要我們持久努力。

    小學(xué)教研工作總結(jié)10

      一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過(guò),回望本學(xué)期的工作,有讓人會(huì)心微笑的成績(jī),也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

      一、本組基本狀況

      本教研小組由18名老師組成,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。

      二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作

      本學(xué)期初,我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題,在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí),從而提高學(xué)生素質(zhì)。

      在教學(xué)方面!白“宓,狠抓備課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”,是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。

      在搞好教學(xué)工作的同時(shí),教師們不斷對(duì)自己進(jìn)行提高學(xué)習(xí),教師們各自利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,大家還用心參加由市教研室組織的各種教研活動(dòng)。

      在做好本職工作之外,本組教師還用心配合班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù),科學(xué)的管理,硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,順利的、完整的教好每一個(gè)學(xué)生,讓家長(zhǎng)放心,學(xué)校放心。對(duì)于學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),老師們更是不辭辛苦,盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。

      三、取得的成績(jī)

      1、在今年的全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中,各年級(jí)都取得了可喜的成績(jī),為學(xué)校爭(zhēng)了光。

      2、撰寫(xiě)的教研論文多篇送市教研室參評(píng)并獲獎(jiǎng)。

      4、配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作,為學(xué)校的工作順利進(jìn)行出了應(yīng)有的力量。

      四、存在的'問(wèn)題

      1、由于平時(shí)教學(xué)任務(wù)較重,沒(méi)有更多空余時(shí)間,聽(tīng)評(píng)課的機(jī)會(huì)太少,所以對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

      2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。

      3、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)在大喊素質(zhì)教育的同時(shí),我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

      4、學(xué)生個(gè)別成績(jī)好象是不錯(cuò),但是兩極分化嚴(yán)重,如何培優(yōu)輔差,提高教學(xué)效率,這也是實(shí)際存在就應(yīng)思考的問(wèn)題。

      五、反思

      1、我們教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為就應(yīng)多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾赏扑]。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的潛力。

      2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

      總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!

    小學(xué)教研工作總結(jié)11

      本學(xué)期,我們英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,開(kāi)學(xué)初制定了務(wù)實(shí)的工作計(jì)劃。我們認(rèn)真按照開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng),較好地完成了本學(xué)期工作任務(wù),F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下:

      一、注重理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平

      只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期,結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況,我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習(xí),大家明確了減負(fù)增效的主要目標(biāo),增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感,通過(guò)師徒結(jié)對(duì),集體備課,大家互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),組織課堂教學(xué),并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。

      二、強(qiáng)化常規(guī)要求,規(guī)范教學(xué)工作

      全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求,規(guī)范自己的教學(xué)工作,大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的.知識(shí)脈絡(luò)。中高年級(jí)在原基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力,引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,我們針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況,統(tǒng)一整理單元知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題練習(xí),并形成系統(tǒng)的教學(xué)資源,做到課課通、單元清,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

      在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,靈活調(diào)整,結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),重視每天的晨讀,切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力。同時(shí),繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行單元小檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。此外,我們鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ),并且利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及英語(yǔ)國(guó)家的文化,從而培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好和興趣。

      三、加強(qiáng)教研組建設(shè),創(chuàng)建教研組特色

      本學(xué)期我組教師積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng),我們組的實(shí)際情況就是大家都是年輕教師,組內(nèi)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。雖然我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),雖然我們還不夠成熟,不管是參加任何活動(dòng)或比賽,老師們均能盡自己最大努力去準(zhǔn)備,組內(nèi)的教師也能互聽(tīng)互助,各抒己見(jiàn),及時(shí)給予協(xié)助和幫助。

      四、下一步工作設(shè)想:

      1.扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教研。

      2.多渠道、多形式提高教師素質(zhì),逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。

      3.積極探索各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)形式,注意做好各個(gè)年級(jí)的銜接工作,加強(qiáng)畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)的研討,努力提高畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jī)。

      回首這學(xué)期,忙忙碌碌,確也腳踏實(shí)地,忙碌中感覺(jué)踏實(shí),辛苦中留下回味,不足激勵(lì)我們奮進(jìn),勤勉播種了收獲。

    小學(xué)教研工作總結(jié)12

      一學(xué)期來(lái),我校教研工作認(rèn)真落實(shí)教研工作計(jì)劃和學(xué)校的教育工作思路開(kāi)展工作。根據(jù)本校實(shí)際,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),管理為重點(diǎn),針對(duì)課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

      一、積極組織教師參加教材培訓(xùn),提升駕馭教學(xué)能力

      1、根據(jù)中心校安排,及時(shí)要求有關(guān)教師參加各級(jí)教材培訓(xùn),確保全體教師接受新教材培訓(xùn)。

      2、提高教師整體水平。通過(guò)開(kāi)展教師互聽(tīng)互評(píng)互評(píng)活動(dòng),形成骨干教師帶動(dòng)、教師互動(dòng)的局面,努力提升教師駕馭課堂、教材教學(xué)能力。

      二、抓好常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

      1、按照“大綱”要求開(kāi)齊排足課程,并按照課程表上課。

      2、本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,堅(jiān)持按課表上課,做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時(shí)。學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃細(xì)則,要求教師上課時(shí)不準(zhǔn)隨意離開(kāi)課堂,任意拖課,隨意換課,提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成,確保學(xué)生課間休息。做好平時(shí)檢查力度,作好記載,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正處理,形成規(guī)范的課程管理制度。

      3、落實(shí)教師常規(guī)管理制度。本學(xué)期學(xué)校認(rèn)真落實(shí)好**中心校制定的《教師一日常規(guī)管理制度》,進(jìn)一步完善管理機(jī)制,加強(qiáng)

      動(dòng)態(tài)管理,加大督查力度,實(shí)行檔案管理與全程管理,有效監(jiān)控教師的教學(xué)行為,不斷提升學(xué)校的管理水平。特別是加大對(duì)教師課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教育科研的督查力度,提高教師工作責(zé)任心,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

      4、加強(qiáng)質(zhì)量管理,實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”,讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我校根據(jù)"留守兒童多"的特殊情況,扎實(shí)抓好各學(xué)科困難生的轉(zhuǎn)化工作,具體做法:學(xué)校早一點(diǎn)打算,教導(dǎo)處多一點(diǎn)轉(zhuǎn)化措施,教師少一點(diǎn)埋怨,父母多一點(diǎn)關(guān)心體貼。努力提高學(xué)生各學(xué)科的及格率。

      三、立足校本教學(xué)研究,深化課程改革。

      1、本學(xué)期,我校繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展每學(xué)年“青年教師人人上一節(jié)公開(kāi)課”活動(dòng),從課前組織研討、課時(shí)組織聽(tīng)課、課后組織評(píng)議等形成規(guī)范化、制度化的管理。繼續(xù)抓好每輛周一次的校本教研活動(dòng),力爭(zhēng)每次研討時(shí)都有一個(gè)明顯的主題,并確保取得實(shí)效。做好課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高課堂四十分鐘的`效益,課堂教與學(xué)的轉(zhuǎn)變也是基礎(chǔ)教育課程改革的主攻方向。落實(shí)校本教研工作,提高自身與他人的發(fā)展。通過(guò)組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),抓好教學(xué)反思,研究課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案,促進(jìn)教師課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,從而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

      2、組織教師積極參加上級(jí)、學(xué)區(qū)性、教學(xué)片教學(xué)研討活動(dòng)。努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。一是針對(duì)學(xué)校自己的特點(diǎn),注重教研工作實(shí)效,切實(shí)開(kāi)展教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的大討論

      和大研究。二是提高教師教育科研的能力和水平。通過(guò)專題研討、讀書(shū)活動(dòng)等形式,力爭(zhēng)對(duì)教師進(jìn)行教科研工作的指導(dǎo)和培訓(xùn)。在立足實(shí)際開(kāi)展有針對(duì)性、有實(shí)效性的教育科研活動(dòng)中,在全校形成濃厚的教研氛圍,促使教師轉(zhuǎn)化教育觀念,優(yōu)化教育方法和過(guò)程,提高教育質(zhì)量和效益。

      四、加大教研力度,提高教研實(shí)效性。

      1、我校真正把“教研工作”作為教師的“教”與“學(xué)”的主平臺(tái),真正發(fā)揮教師的主動(dòng)性,努力拓寬思路,豐富教研新內(nèi)涵,抓好并深化教研工作,深入探索教研新辦法、新途徑,我校根據(jù)中校的要求充分利用教研這一平臺(tái),加強(qiáng)師師之間、師生之間、學(xué)校之間的互動(dòng),切實(shí)提高我校校本教研的實(shí)效性。

      2、全體教師能根據(jù)學(xué)校的安排,并根據(jù)中心校各年級(jí)、各學(xué)科的教學(xué)安排,及時(shí)做好相應(yīng)的工作,在備課、撰寫(xiě)教案時(shí)認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)課程方案,設(shè)計(jì)時(shí)注意知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的整體體現(xiàn);按時(shí)批改學(xué)生作業(yè),力求實(shí)際并體現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。根據(jù)**鄉(xiāng)中心校教導(dǎo)處的要求,各位老師能加大對(duì)教案的研究力度;并能根據(jù)本班的實(shí)際情況結(jié)合本年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)教案進(jìn)行修改,及時(shí)做好課后反思。

      3、利用對(duì)**小學(xué)的對(duì)口支教工作,加強(qiáng)與外校的交流合作,豐富教研內(nèi)涵,在使學(xué)校獲得長(zhǎng)足發(fā)展之際,實(shí)現(xiàn)共享經(jīng)驗(yàn)成果。

      五、抓好質(zhì)量監(jiān)控,扎實(shí)推進(jìn)課程改革。

      一學(xué)期來(lái),我校以“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”為主線,抓好雙基的監(jiān)控,是保證教學(xué)質(zhì)量不可替代的途徑,是實(shí)施監(jiān)控的必須。教導(dǎo)處能根據(jù)各年段、各學(xué)科和學(xué)生的年齡特點(diǎn)做好檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如語(yǔ)文科生字掌握情況、朗讀能力、能力、閱讀分析能力、成語(yǔ)詩(shī)句積累情況;數(shù)學(xué)科的計(jì)算能力、分析應(yīng)用題能力、實(shí)踐運(yùn)用能力;閱讀表達(dá)能力培養(yǎng);科學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作能力;藝術(shù)科的基本常識(shí)掌握、基本技能掌握情況;體育課的達(dá)標(biāo)情況等。根據(jù)中心校制定《教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法》,結(jié)合本校實(shí)際,制定相應(yīng)的質(zhì)量監(jiān)控方案,每次檢測(cè)整理分析后都及時(shí)向教師反饋,這樣,既便于學(xué)校進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,又能使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,調(diào)整教學(xué),以顯現(xiàn)監(jiān)控的實(shí)效。

      看到學(xué)生成績(jī)的下滑,我們?nèi)w教師更壓力沉重,今后將繼續(xù)以“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”為主線,要與時(shí)俱進(jìn),奮發(fā)進(jìn)取,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象,齊心協(xié)力促進(jìn)教育和諧發(fā)展,為黨和人民的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

    小學(xué)教研工作總結(jié)13

      緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去,回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂(lè),因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了,更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下:

      一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

      本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外,還組織教師到合肥、安慶、江蘇等地參加學(xué)習(xí),聆聽(tīng)了專家的講座,觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái),提高我們的教學(xué)水平。我

      校成功舉辦了“北師大教材回訪活動(dòng)”陳光輝老師代表亳州市上了一節(jié)成功的示范課。

      二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),豐富教學(xué)活動(dòng)

      1、充分發(fā)揮備課組的作用,認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng),一學(xué)期來(lái),各備課組發(fā)揮職能作用,在備課組長(zhǎng)的組織下舉行集體備課活動(dòng),加強(qiáng)教材教法的研究,明確教材編寫(xiě)意圖,教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),確定教學(xué)方法,做到“三備”(備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”,設(shè)計(jì)“新”,內(nèi)容“實(shí)”,并且在活動(dòng)****同探討教學(xué)中的困惑、得失,使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。

      2、堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。一學(xué)期來(lái),多次舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開(kāi)課。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)詳案;聽(tīng)課者有記錄,聽(tīng)課后及時(shí)交流,互相切磋,認(rèn)真撰寫(xiě)評(píng)課意見(jiàn)。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果,及時(shí)反思,總結(jié)該節(jié)課的得失,并根據(jù)評(píng)課老師的意見(jiàn),對(duì)自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì),使課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化。

      3、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,準(zhǔn)時(shí)上、下課,保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用“一幫一”、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

      4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排,組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析,起到了檢測(cè)的作用。

      5、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查(開(kāi)學(xué)、期中、期末各一次),每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。

      三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

      對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量.在業(yè)務(wù)交流中,老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。姬衛(wèi)星老師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對(duì)子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.

      四、存在的不足與改進(jìn)的方向

      1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

      2、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高?傊,小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的.工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

      一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅(jiān)持以鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,加強(qiáng)教

      師校本培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的主渠道,求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新,努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié):

      一、以課改為核心,加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來(lái)實(shí)踐新課程,實(shí)施新課程、落實(shí)新課程,更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此,要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí),促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

      1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作,每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo),雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),積極學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述,不斷提高認(rèn)識(shí),深化和發(fā)展,積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí),每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

      2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力,更加突出教學(xué)觀念,方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言,積極探討學(xué)習(xí),對(duì)教材要有選擇、加工的能力。這樣,促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力,從而團(tuán)結(jié)一致,同心協(xié)力,形成教育的合力。

      3、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思,每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律,實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí),逐步反思實(shí)踐中的得失,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外,我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受,切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

      二、積極推進(jìn)課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

      課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而,我們非常重視課堂教學(xué)的研究,不斷實(shí)施新課程改革。

      1、組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié),著重談做法,講經(jīng)驗(yàn),提問(wèn)題,出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析,認(rèn)真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活,真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí),共同提高促進(jìn)。同時(shí),創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組,從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

      2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動(dòng)。開(kāi)展進(jìn)行了課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念,創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首先,教師人人登臺(tái),人人參與,每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課,由評(píng)價(jià)組聽(tīng)課評(píng)議,從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。其次,對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開(kāi)示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用,宣傳推廣好的教學(xué)方法,創(chuàng)建新課程教學(xué)模式,促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。先后聽(tīng)了羅老師和明校長(zhǎng)的公開(kāi)課,這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念,以人為本,重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。同時(shí)注重評(píng)價(jià)激勵(lì),注重練習(xí)形式的多樣性,層次性,趣味性的設(shè)計(jì)。最后,再次對(duì)年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià),使其不斷提高教學(xué)水平。

      3、認(rèn)真抓好教研專題的研討,校本培訓(xùn)的工作,促進(jìn)教學(xué)方法的改革,充分體現(xiàn)課改的新思想,以人為本,培養(yǎng)學(xué)生合作交流,自主探索,參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn),研討,采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。人人確定專題,參與研討,從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長(zhǎng),主任,教研組長(zhǎng)首先進(jìn)行了專題講座研討;其次,各位老師分別進(jìn)行了專題講座,課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂,暢所欲言,積極探究,形成了一個(gè)良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)藝術(shù)。

      三、認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。

      1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng),征集課后反思,教學(xué)設(shè)計(jì),論文的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫(xiě)一份優(yōu)秀教案,寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)論文,編一份好的試題,制一份好課件。此外,還開(kāi)展了信息技術(shù)教育,充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然條件拘限但教師的積極性很高,有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,也是必然的趨勢(shì)。今后,我們更要加強(qiáng)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使教師更好地占有資料,共享學(xué)科資源,優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)。

      2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評(píng)價(jià),及時(shí)小結(jié)反饋。這樣可以加強(qiáng)教師之間學(xué)術(shù)對(duì)話、交流、學(xué)習(xí),不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。

      3、組織進(jìn)行了一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在競(jìng)賽的內(nèi)容上我們首先由各位教師自己出一份試卷,然后再由教研組審議,補(bǔ)充,最后集中測(cè)試評(píng)卷。同時(shí)做好表彰評(píng)價(jià)工作,對(duì)期中,期末考試我們認(rèn)真組織評(píng)卷,交流。并協(xié)助學(xué)校對(duì)考試中年級(jí)前十名學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。這樣更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

      4、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。十二月中旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流,各位老師都能結(jié)合實(shí)際,制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃同時(shí)提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí),借鑒,提高。之后,我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法,這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于統(tǒng)考年級(jí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,積極為其出謀劃策,出外購(gòu)買復(fù)習(xí)資料,創(chuàng)造一切便利的條件,共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

      綜上所述,這一學(xué)期,我們著重以課改為中心,認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作,積極實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對(duì)新課程,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);面對(duì)新挑戰(zhàn),我們要迎難而上;面對(duì)新機(jī)遇,我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu),用發(fā)展的眼光審視未來(lái),在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。

    小學(xué)教研工作總結(jié)14

      20xx年度,小學(xué)教研室全體同志按照區(qū)教育局、科室及個(gè)人職責(zé)目標(biāo)圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)將小教室過(guò)去一年的工作總結(jié)如下:

      過(guò)去的一年,小教的總體工作思路是:課程改革注重實(shí)效,教研活動(dòng)關(guān)注校本,教學(xué)常規(guī)促進(jìn)發(fā)展,教學(xué)競(jìng)賽打造品牌,教育科研成果顯著,建立網(wǎng)站廣泛交流。

      一、課改工作注重實(shí)效

      為扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課改工作,并使其取得成效,我們實(shí)行了四步走的教研指導(dǎo)策略:一是搞好全員師資培訓(xùn)(按照我們制定的教研員工作職責(zé),學(xué)科教研員每學(xué)期都要進(jìn)行三次不同層次的教材、案例及互動(dòng)研討活動(dòng),提高了全體實(shí)驗(yàn)教師實(shí)施課改的能力);二是成立攻關(guān)小組(由學(xué)科教研員和實(shí)驗(yàn)骨干教師組成,針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)研究,部分難題如小組合作學(xué)習(xí)等已得到較好解決);三是跟蹤培養(yǎng)典型(教研員深入實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校挖掘典型,跟蹤聽(tīng)課,與教師共同研究創(chuàng)造成果與經(jīng)驗(yàn));四是搭建交流平臺(tái)(提高組織送教下鄉(xiāng)、開(kāi)展學(xué)科專題研討等活動(dòng)為實(shí)驗(yàn)教師提供成果交流與展示的平臺(tái),促進(jìn)骨干成長(zhǎng),促進(jìn)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)推廣)。

      一年來(lái),學(xué)科教研員累計(jì)聽(tīng)課700余節(jié)(語(yǔ)文數(shù)學(xué)每人每學(xué)期超過(guò)百節(jié))。20xx年阜新市三次參加省教學(xué)大賽,均由我區(qū)選派教師參賽,并獲得優(yōu)異成績(jī):礦工街小學(xué)齊亞麗在獲得語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)競(jìng)賽全省第四名;礦工街小學(xué)田鳳娟參加數(shù)學(xué)省級(jí)教學(xué)觀摩,受到省教研員三次點(diǎn)評(píng)認(rèn)可;五龍小學(xué)劉楊在全國(guó)美術(shù)評(píng)優(yōu)課中獲遼寧賽區(qū)一等獎(jiǎng)。十月份,在我區(qū)召開(kāi)了阜新市綜合藝術(shù)課程海州區(qū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),會(huì)上觀摩了我區(qū)的兩節(jié)藝術(shù)課,藝術(shù)課程總編、北京師大楊麗梅教授給予了高度評(píng)價(jià),我區(qū)的藝術(shù)綜合課程實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)在面向全國(guó)發(fā)行的《藝術(shù)課程實(shí)驗(yàn)》上登載。

      二、教研活動(dòng)關(guān)注校本

      為提高校本教研的質(zhì)量,一年來(lái),我們將教研工作的重心下移,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展校本教研。首先建立課程實(shí)驗(yàn)問(wèn)題反饋卡(實(shí)驗(yàn)教師人人收集),并整理出50個(gè)課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題作為學(xué)校、教師教研的主攻方向。二是下發(fā)《海州區(qū)小學(xué)校本教研工作指導(dǎo)意見(jiàn)》,為學(xué)校、教師進(jìn)行問(wèn)題行動(dòng)研究提供指導(dǎo)與幫助。由此,海州區(qū)自下而上形成了濃烈的.教研氛圍。上學(xué)期,阜新市小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德等學(xué)科互動(dòng)教研觀摩活動(dòng)均在我區(qū)舉辦,可以說(shuō),80%的市級(jí)教研活動(dòng)由我區(qū)承擔(dān)。礦工街、中華路兩校的校本教研工作經(jīng)驗(yàn)在遼寧省校本教研研討會(huì)上交流。

      三、教學(xué)常規(guī)促進(jìn)發(fā)展

      為了使教學(xué)常規(guī)適應(yīng)課改并促進(jìn)課改的實(shí)施,一年來(lái),我們首先從備課、上課兩個(gè)方面進(jìn)行探索。一是改變備課方式,加強(qiáng)集體教研。首先加強(qiáng)區(qū)域性教研員集中備課指導(dǎo);其次是各校選擇適合自己的備課方式:礦工街小學(xué)電子備課引領(lǐng)潮頭;中華路等學(xué)校互動(dòng)式備課成為時(shí)尚;西部一校打破學(xué)科界限集體探索;藝術(shù)學(xué)科集體大備課展現(xiàn)風(fēng)采;語(yǔ)文學(xué)科“0”教案出露鋒芒。二是研制《新課程理念下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,在一定時(shí)期內(nèi)規(guī)范教師希行為。此標(biāo)準(zhǔn)還獲得20xx年遼寧省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)(阜新市僅此一項(xiàng))。備課方式的改變及新的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的研制,的確為提高教師專業(yè)化水平起到了促進(jìn)作用。

      四、教學(xué)競(jìng)賽打造品牌

      為了盡快提高教師專業(yè)素質(zhì),打造品牌教師,結(jié)合實(shí)際,我們開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng):即“創(chuàng)新杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽堅(jiān)持不懈——本年度,小學(xué)10個(gè)學(xué)科86為教師參加了競(jìng)賽,評(píng)選出區(qū)極一等優(yōu)秀課30節(jié),并上報(bào)市級(jí)電教優(yōu)秀課;市級(jí)優(yōu)質(zhì)課100%過(guò)關(guān)——在剛剛結(jié)束的二年一次的市級(jí)評(píng)優(yōu)課中,我們推出的23節(jié)參賽課無(wú)一落選,全部被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課;“市長(zhǎng)杯”競(jìng)賽令人鼓舞——根據(jù)市總工會(huì)的要求,海州區(qū)小學(xué)全員教師參加了“市長(zhǎng)杯”教學(xué)基本功競(jìng)賽,經(jīng)過(guò)校級(jí)初賽、區(qū)級(jí)預(yù)賽、市級(jí)決賽,海州教師技?jí)喝悍,以受表?jiǎng)人數(shù)最多、獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)最全而位居全市之首,并摘取了眾人矚目的“市長(zhǎng)杯”;英語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)喜人——在全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)奧林匹克阜新賽區(qū),我區(qū)取得了令人欣喜的成績(jī):進(jìn)入決賽的人數(shù)名列全市首位(占63%),礦工街小學(xué)姚金、王晨分別獲得低年組和四年組第一名。市級(jí)學(xué)科年會(huì)獲得80%承辦權(quán):小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)、自然、思品四個(gè)學(xué)科年會(huì)均在我區(qū)召開(kāi)。

      過(guò)去的一年,我區(qū)共獲得優(yōu)質(zhì)課國(guó)家級(jí)6節(jié)、省級(jí)8節(jié)(兩節(jié)視頻案例在地方電視臺(tái)多次播放)、市級(jí)55節(jié)。獲得優(yōu)秀論文國(guó)家級(jí)25篇、省級(jí)40篇、市級(jí)100余篇。

      音、美兩位教研員在遼寧省十佳教研員評(píng)比中分別榮獲省十佳教研員稱號(hào);自然教研員成為全省范圍使用的地方教材《科學(xué)教育》編者。

      五、教育科研成果顯著

      為了使科研工作服務(wù)于新課改,并促進(jìn)教學(xué)工作,我們認(rèn)真進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn),科學(xué)指導(dǎo)學(xué)校科研工作,受到了明顯的成效。首先,我們順利完成了省級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)主體性課堂教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)》,并獲得遼寧省“十五”首屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng);其次,我們協(xié)助市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組很好地完成了我區(qū)“十五”市級(jí)課題首屆評(píng)獎(jiǎng)鑒定工作,我區(qū)11項(xiàng)課題分獲二、三等獎(jiǎng)。

      六、建立網(wǎng)站廣泛交流

      為了能更好的促進(jìn)教研工作,為好能更方便全區(qū)性遠(yuǎn)程互動(dòng)交流。我們與時(shí)俱進(jìn),有效地利用互聯(lián)網(wǎng)這一無(wú)限的空間資源,再一次填補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)教研的空白,在大家齊心協(xié)力下,我們于12月1日開(kāi)始籌建,成立了海州小學(xué)教研網(wǎng)(http://www.fxhj.net),也為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化教研活動(dòng)作好了前期準(zhǔn)備工作。無(wú)紙化辦公,能更有效保留原創(chuàng)教學(xué)資源。為了減少了個(gè)體化的勞動(dòng),避免了校際間,教師間缺乏協(xié)作和聯(lián)合的“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)式”和“個(gè)人作坊式”教學(xué)研究工作。解決教師很難在日常工作中及時(shí)共享他人的智慧,極大減少機(jī)械化的簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng),作好了堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備工作。

      下步工作設(shè)想:

      一、扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教研;

      二、繼續(xù)探索新課程理念下課堂教學(xué)新思路;

      三、積極開(kāi)展心理健康教育研究;

      四、加強(qiáng)課堂教學(xué)、教師、學(xué)生多元評(píng)價(jià)的研究,加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo);

      小學(xué)教研工作總結(jié)

      五、多渠道、多形式提高教師素質(zhì):逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體;培養(yǎng)較高層次的骨干教師隊(duì)伍;打造市、省級(jí)名師梯隊(duì)。

      六、開(kāi)展送教下鄉(xiāng),開(kāi)辟薄弱校教研基地,縮小城鄉(xiāng)之間、強(qiáng)校與弱校之間的差距。

      七、編注《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)明讀本》。

      對(duì)機(jī)關(guān)工作的建議:

      一、機(jī)關(guān)人員工作中要關(guān)注五種意識(shí):責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、自律意識(shí)。

      二、加強(qiáng)政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高機(jī)關(guān)工作人員綜合素質(zhì)。

      三、組織開(kāi)展利于身心健康的豐富的集體活動(dòng),增強(qiáng)機(jī)關(guān)的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

      存在的問(wèn)題:

      一、師資力量薄弱成為英語(yǔ)教學(xué)的瓶頸。

      二、學(xué)校發(fā)展不均衡影響我區(qū)打造教育強(qiáng)區(qū)的進(jìn)程。

      三、部分學(xué)校校干(業(yè)部干部)責(zé)任心不強(qiáng),工作能力不足阻礙學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

    小學(xué)教研工作總結(jié)15

      回顧20xx年的工作,在省、市教育學(xué)會(huì)和陶研會(huì)的指導(dǎo)下,在區(qū)教育局、民政局和社科聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,我會(huì)組織會(huì)員認(rèn)真參加各項(xiàng)活動(dòng),較好地完成了任務(wù)。

      一、 認(rèn)真做好“十二五”教科研課題立項(xiàng)和開(kāi)題工作

      組織好教科研課題的申報(bào)和管理工作是我會(huì)服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于教師的重要平臺(tái)。20xx年上半年,根據(jù)《江蘇省教育學(xué)會(huì)“十二五”教科研規(guī)劃課題目錄》,結(jié)合我區(qū)的實(shí)際情況,我會(huì)召開(kāi)蘇苑高級(jí)中學(xué)等8個(gè)蘇州市教育學(xué)會(huì)團(tuán)體會(huì)員工作會(huì)議,研究選題意向,落實(shí)2個(gè)省級(jí)課題,9個(gè)市級(jí)課題。

      根據(jù)蘇州市陶行知研究會(huì)《關(guān)于做好省、市陶研會(huì)“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)工作的通知》的精神,召集了我區(qū)4所省陶研會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和3所市陶研會(huì)小教專業(yè)委員會(huì)學(xué)校聯(lián)席會(huì)議。由于這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,教科研人員努力,共落實(shí)3個(gè)省級(jí)陶研課題,4個(gè)市級(jí)陶研課題。

      下半年,以上18個(gè)課題經(jīng)申報(bào),均獲得省、市教育學(xué)會(huì)和陶研會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)。在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示下,區(qū)教育局基教科、教研室和我會(huì)同心協(xié)力,從10月下旬到年底,共舉行5次集體開(kāi)題論證活動(dòng)。每次開(kāi)題活動(dòng),對(duì)3—4個(gè)課題集體論證,做到事先充分準(zhǔn)備,與會(huì)專家坦承己見(jiàn),受邀學(xué)校代表積極發(fā)言,討論、修改、補(bǔ)充、完善方案。此后,陸續(xù)整理印發(fā)了開(kāi)題論證意見(jiàn)書(shū)。

      二、組織優(yōu)秀教育論文評(píng)選活動(dòng)

      組織優(yōu)秀教育論文評(píng)選活動(dòng)是我會(huì)服務(wù)于教育改革,提高教師撰寫(xiě)教育論文水平的重要措施和手段。20xx年3月至5月中旬,經(jīng)各校認(rèn)真發(fā)動(dòng),積極推薦,教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,分別收到510篇參評(píng)文章。經(jīng)專家評(píng)審,獲得一等獎(jiǎng)61篇,二等獎(jiǎng)184篇,三等獎(jiǎng)251篇。

      20xx年,經(jīng)推薦送市教育學(xué)會(huì)的論文,獲一等獎(jiǎng)7篇,二等獎(jiǎng)74篇,三等獎(jiǎng)106篇。20xx年,參加市陶行知研究會(huì)論文評(píng)選活動(dòng),獲一等獎(jiǎng)7篇,二等獎(jiǎng)34篇,三等獎(jiǎng)42篇。在20xx年江蘇省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選活動(dòng)中,我區(qū)教師的論文,獲一等獎(jiǎng)6篇,二等獎(jiǎng)62篇,三等獎(jiǎng)65篇。

      在省第三屆“行知杯”論文評(píng)選中,我區(qū)教師獲一等獎(jiǎng)1篇,二等獎(jiǎng)17篇,三等獎(jiǎng)26篇。

      三、組織優(yōu)秀教案評(píng)比工作

      組織優(yōu)秀教案評(píng)比是我會(huì)提高教師,尤其是青年教師鉆研教材、撰寫(xiě)教案水準(zhǔn)的措施之一。我會(huì)在組織區(qū)教案評(píng)比中,20xx年評(píng)出一等獎(jiǎng)62篇,二等獎(jiǎng)247篇,三等獎(jiǎng)311篇。選送市教育學(xué)會(huì)評(píng)選的教案,獲一等獎(jiǎng)12篇,二等獎(jiǎng)86篇,三等獎(jiǎng)91篇。送省參評(píng)的,獲一等獎(jiǎng)8篇,二等獎(jiǎng)29篇,三等獎(jiǎng)80篇。

      四、做好省陶研會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校迎檢工作

      20xx年初,根據(jù)省陶研會(huì)的意見(jiàn),市陶研會(huì)決定對(duì)全市35所省陶研會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校督查、評(píng)估,以督促建,以評(píng)促改,推進(jìn)學(xué)陶師陶活動(dòng)的.深入開(kāi)展,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量均衡提高。我會(huì)會(huì)長(zhǎng)陪同市陶研會(huì)檢查小組,對(duì)西山中學(xué)、藏書(shū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和太湖旅游中等專業(yè)學(xué)校三校評(píng)估驗(yàn)收,均獲好評(píng)。

      五、協(xié)助并參加市教育學(xué)會(huì)年會(huì)

      根據(jù)蘇州市教育學(xué)會(huì)和吳中區(qū)教育局研究,20xx年市教育學(xué)會(huì)年會(huì)以課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)的形式,在我區(qū)蘇苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)等三校(園)舉行。我會(huì)負(fù)責(zé)人陪同市學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo),先與我區(qū)教育局商議,后逐校(園)檢查準(zhǔn)備工作。12月9日年會(huì)如期舉行,三校(園)秩序井然,來(lái)自蘇州大市29名優(yōu)秀教師在課堂上大顯身手,充分展示了精湛的教學(xué)藝術(shù),令我區(qū)450余位參加觀摩的老師獲益匪淺。

      六、積極參與區(qū)社科聯(lián)組織的活動(dòng)

      區(qū)社科聯(lián)于9月,在光福鎮(zhèn)舉辦吳中區(qū)第四屆科普宣傳周活動(dòng)。我會(huì)在活動(dòng)前,穿針引線,做好準(zhǔn)備工作。一是落實(shí)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言稿,二是起動(dòng)“傳承吳地文化,建設(shè)美好吳中”征文比賽活動(dòng)。征文活動(dòng)在小學(xué)4—6年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展,共收到征文300多篇,評(píng)出特等獎(jiǎng)30篇,一等獎(jiǎng)60篇,二等獎(jiǎng)100篇,三等獎(jiǎng)117篇,受到師生普遍歡迎。

      七、加強(qiáng)學(xué)會(huì)自身建設(shè)

      我會(huì)駐會(huì)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針、政策,領(lǐng)會(huì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育行政部門的有關(guān)文件精神,提高自身素質(zhì)。做到忠于職守,奉公守法。共產(chǎn)黨員3人,分別參加吳中區(qū)教育局和木瀆中學(xué)離退休黨組織活動(dòng)。

      根據(jù)工作需要,不定期召開(kāi)學(xué)校教科研負(fù)責(zé)人會(huì)議,研究工作。

      根據(jù)市教育學(xué)會(huì)《關(guān)于“十一五”科研成果暨教育科研先進(jìn)集體和個(gè)人評(píng)比的通知》,報(bào)經(jīng)區(qū)教育局同意,推薦江蘇省木瀆高級(jí)中學(xué)和寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)為“蘇州市教育科研先進(jìn)學(xué)校”,推薦木瀆實(shí)驗(yàn)小學(xué)申報(bào)“十一五”科研成果二等獎(jiǎng),推薦沈紅、柳永忠、胡留英和陸椿為先進(jìn)個(gè)人。均獲市教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)。

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