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    幼兒園小班班級(jí)的工作總結(jié)

    時(shí)間:2023-04-20 19:44:29 工作總結(jié) 投訴 投稿

    幼兒園小班班級(jí)的工作總結(jié)15篇

      總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班班級(jí)的工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園小班班級(jí)的工作總結(jié)15篇

    幼兒園小班班級(jí)的工作總結(jié)1

      一程風(fēng)雨一程歌,回顧本學(xué)期所做的工作,自己有萬(wàn)分的感慨,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

      一、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力。

      由于我班是一個(gè)新組建的班集體,開(kāi)學(xué)初,孩子們對(duì)這個(gè)突然降臨到他們面

      前的嶄新的環(huán)境感到既惶恐又無(wú)助,新的教室、新的老師、新的小朋友、新的生活方式使得他們整天在教室里除了嚎啕大哭之外,就不知道還能做些什么。面對(duì)這樣的情況,對(duì)于我這樣一個(gè)剛帶完大班回來(lái)的老師一時(shí)間也感到不適應(yīng),仿佛如臨大敵,每天和家長(zhǎng)“搶孩子”,周游在一片哭鬧聲中。但最終時(shí)間老人解決了一切,戚老師的甜美加上曾老師的和藹,還有我的活力打動(dòng)了班上的每一位孩子,再也沒(méi)有孩子說(shuō)自己是寶寶班、豆豆班的小朋友了。他們擁有了喜歡他們的黃老師、戚老師、曾老師、高老師,擁有了整天陪伴他們左右的可愛(ài)的笑臉娃娃胸針,擁有了他們自發(fā)創(chuàng)編的口號(hào)“小一班加油,為小一班爭(zhēng)光!”

      伴隨著這支口號(hào),我?guī)ьI(lǐng)小一班的全體幼兒在全園第一個(gè)完成了迎新年的環(huán)境布置,體驗(yàn)到了屬于一個(gè)集體的成功感和自豪感;伴隨著這支口號(hào),我?guī)ьI(lǐng)本班孩子踏上了20xx年的第一場(chǎng)瑞雪,實(shí)現(xiàn)了他們有記憶以來(lái)第一次打雪仗的經(jīng)歷;還是伴隨著這支口號(hào),我們的孩子排好隊(duì),向班上其他的小朋友揮手道別,自信地拿著彩筆前往考場(chǎng),“小一班加油,為小一班爭(zhēng)光”這句口號(hào)已深深地扎根在我們每一個(gè)人的心田,陪伴著大家一同成長(zhǎng)!

      二、辦出團(tuán)隊(duì)品牌、創(chuàng)出班級(jí)特色。

      要想生存和發(fā)展,就得辦出自己的特色。我們班的特色就是讓所有的孩子發(fā)揮出自己的特色、百花齊放!

      身為一班之長(zhǎng),我早就深深地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。作為二幼剛誕生的一個(gè)新的窗口班級(jí),無(wú)論是老師還是班上的孩子,我們的壓力都將會(huì)是成倍的,可以說(shuō)班上的老師們不是在盡力而為的工作,而是在全力以赴的付出。

      平時(shí)我們的常規(guī)教育教學(xué)工作不能比平行班落后,英語(yǔ)教學(xué)與復(fù)習(xí)還得見(jiàn)縫插針進(jìn)行,不容半點(diǎn)疏忽;為了朝著研究型的教師發(fā)展,我還在本班進(jìn)行了繪畫(huà)、古漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)驗(yàn),為了讓孩子提高涂色的技能,沒(méi)有復(fù)印條件,我就一張張的親手動(dòng)勾線。樂(lè)子陽(yáng)的媽媽在給我的電子郵件中感慨地說(shuō)到:“發(fā)現(xiàn)作業(yè)欄上每次所有孩子們的樣本都不是一個(gè)模子里倒出來(lái)的時(shí)候,我的心里有著

      說(shuō)不出的感動(dòng),原來(lái)陽(yáng)陽(yáng)的老師們就是這樣在用心地工作著!”

      一學(xué)期以來(lái)我班孩子的繪畫(huà)作業(yè)袋是整理了又整理,每個(gè)孩子都換下了滿滿三大本作品;我班的孩子能熟記7、8首長(zhǎng)篇的詩(shī)詞,平時(shí)交談中還不時(shí)地誕生出一些比較壓韻或是帶有成語(yǔ)的句子,這并非奇跡——我們每一個(gè)孩子都有著讓成人難以相信的智慧與力量,小一班的每一位孩子在我眼中都是一匹黑馬,我們的期望值是永不封頂!

      三、合理利用家長(zhǎng)資源,家園聯(lián)手打造新型人才。

      每一個(gè)教育工作者都知道家長(zhǎng)是我們施教最得力的'助手,由于我們的力量有限,有許多的事情實(shí)施起來(lái)比較困難。這學(xué)期我們充分地利用了本班門口的每一面墻、每一根欄桿,創(chuàng)辦了“我最棒”評(píng)比欄,向家長(zhǎng)展示孩子橫向、縱向的成長(zhǎng)與進(jìn)步;張貼了孩子在園學(xué)習(xí)的一些顯性的成果,方便家長(zhǎng)回家輔導(dǎo);制作了一個(gè)“用完后,請(qǐng)送我回家”的小簍子,向家長(zhǎng)長(zhǎng)期提供紙、筆等記錄工具,請(qǐng)孩子的爺爺奶奶將當(dāng)日的通知、家庭小作業(yè)、下周要帶的學(xué)具材料等抄回家讓孩子的父母了解知道。每當(dāng)放學(xué)時(shí)分,我們的教室門口就被認(rèn)真的家長(zhǎng)同志們圍得水泄不通,他們的態(tài)度為孩子樹(shù)立了良好的榜樣,他們的付出為孩子奠定了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一切為了孩子,我們和家長(zhǎng)就是這樣在默默之中相互感動(dòng)著!

      當(dāng)然,這學(xué)期由于我個(gè)人的疏忽,班上發(fā)生了一起安全事故,汪亦辰小朋友的耳朵縫了四針,其實(shí)這件事情也很好的暴露出了我個(gè)人的不足——馬虎、大意,希望以后能引以為戒,因?yàn)橹挥行募?xì)才能做成事、做好事。

    幼兒園小班班級(jí)的工作總結(jié)2

      過(guò)去的一年,是我第一次以教師的身份來(lái)到幼兒園工作的一年。所以過(guò)去的一年所印象的一年也是我努力奮斗的一年。 在來(lái)到學(xué)校的第一個(gè)星期里,我接受了教師艾文濤培訓(xùn)。作為一名幼兒園的老師,我們不僅要學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣,如何給幼兒幼兒孩童們需要進(jìn)行有質(zhì)量的教學(xué),還要學(xué)習(xí)如何照顧好小朋友們的窄小起居生活,如何保證他們的安全管理等等。所以要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多很多,每天要完成的工作也有很多很多。為了能夠確保我們完成好每天的工作,我們都要進(jìn)行專業(yè)的崗前培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,我詳細(xì)的信息內(nèi)容了解到了每天的工作內(nèi)容,也了解到了作為一名幼兒教師需要具備要的條件,更加妥當(dāng)?shù)闹懒俗约旱穆毮苈氊?zé)。為之后接下來(lái)的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      之后的三個(gè)月里,我就一直指導(dǎo)老師在試用期里擔(dān)任著一個(gè)助教的崗位。在這段時(shí)期里,我要特別感謝xx老師對(duì)我的幫助。他細(xì)心的指導(dǎo)我,合理的給我分配任務(wù),耐心的.告訴我對(duì)待教育工作媽媽的教育要用怎樣正確的方式。在他身上我看到了兩名教師的光芒,也學(xué)習(xí)到了與孩子們和諧相處的方式,這對(duì)我以后的工作來(lái)說(shuō)很有幫助。

      再之后就是我成為幼兒園教師的正式工作,調(diào)劑在正式組織工作之后我就被分配到了xx老師的小班上,成長(zhǎng)一名小班的數(shù)學(xué)老師。在這段時(shí)期里,我很好的配合了xx小班的班主任工作,很好的獨(dú)立完成了xx小班的數(shù)學(xué)教學(xué)教育工作,也很好的做好了xx小班的家長(zhǎng)工作。

      這一年的工作經(jīng)歷,讓我知道了,作為一名幼兒園的老師,并不是三件一件很易和簡(jiǎn)單的事情。而作為一名新手教師,前方的道路會(huì)更加的艱辛和險(xiǎn)峻。但是我不會(huì)就此退縮,我會(huì)迎難而上!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!蔽蚁嘈旁谖覉(jiān)持不懈的努力下,我的教學(xué)之路一定會(huì)外語(yǔ)教學(xué)越走越遠(yuǎn),一定會(huì)越走越精彩絕倫!

    幼兒園小班班級(jí)的工作總結(jié)3

      轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了,回顧一學(xué)期的班級(jí)工作,得益非淺。透過(guò)學(xué)習(xí)《新綱要》,以幼兒園的發(fā)展目標(biāo)為方向,注重幼兒的思想品德教育和幼兒的行為習(xí)慣的培養(yǎng),幼兒的潛力培養(yǎng)與幼兒的身體以展,抱著重"一切為了孩子"的宗旨,根據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況,以游戲?yàn)橹,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,合理安排幼兒的一日生活,讓幼兒在玩玩中學(xué)到本領(lǐng),讓幼兒在體、智、德、美幾方面都全面發(fā)展。

      一、抓好了幼兒的常規(guī),穩(wěn)定了幼兒的情緒

      一開(kāi)學(xué),在幫忙幼兒相互熟悉的'狀況下,組織幼兒參觀我們的幼兒園,讓幼兒了解幼兒園的園容園貌。培養(yǎng)了幼兒良好的心理。平時(shí),我們還將《幼兒日常行為規(guī)范》貫穿于幼兒的一日活動(dòng)之中。經(jīng)過(guò)教育,絕大多數(shù)幼兒能自覺(jué)遵守園內(nèi)的常規(guī),班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。

      二、生活衛(wèi)生習(xí)慣。

      此刻的孩子都是獨(dú)生子女,他們的生活全有父母或爺爺奶奶包辦代替。為了讓幼兒從小養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。我們從一點(diǎn)一滴培養(yǎng)他們自己的事情自己做,手把手讓他們學(xué)。透過(guò)耐心輔導(dǎo)培養(yǎng),多數(shù)小朋友學(xué)會(huì)了飯前便后洗手,飯后漱口。能認(rèn)真洗手不玩水,學(xué)會(huì)了使用權(quán)用手帕,會(huì)用小勺吃飯,不挑食,吃完自己的一份飯菜,進(jìn)餐時(shí)能持續(xù)桌面和地面的整潔。平時(shí)能注意個(gè)人衛(wèi)生,持續(xù)公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。

      三、教學(xué)活動(dòng)方面

      平時(shí),我們能認(rèn)真訂好各項(xiàng)計(jì)劃并遵照?qǐng)?zhí)行。我們認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,上好課,課后寫(xiě)好效果記錄,對(duì)上課后的得與失,能認(rèn)真反思,進(jìn)行反思性教學(xué),對(duì)于不合理的地方,虛心學(xué)習(xí),請(qǐng)教收本,請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒主動(dòng)參與,使幼兒成為活動(dòng)的主人,注重個(gè)體差異,利用游戲的方法,或者在活動(dòng)區(qū)中自由參與。讓幼兒在游戲中做做玩玩,不知不覺(jué)地學(xué)到本領(lǐng)。

      四、做好衛(wèi)生保健安全工作。

      認(rèn)真按照托幼機(jī)構(gòu)消毒來(lái)執(zhí)行,做好班內(nèi)杯子、毛巾等的消毒工作。根據(jù)天氣狀況做好防暑、保暖工作,認(rèn)真護(hù)理好幼兒的一餐兩點(diǎn)及午睡,讓他們健康成長(zhǎng)。我們還做好幼兒的預(yù)防接種,預(yù)防傳染病的工作,抓好幼兒的安全教育,經(jīng)三位老師的共同努力及配合、故我班沒(méi)有發(fā)生一齊意外事故。

      五:家長(zhǎng)工作。

      本學(xué)期,我們利用家長(zhǎng)園地這一欄,向家長(zhǎng)介紹了幼兒在園的學(xué)習(xí)資料,生活保健知識(shí),還利用家園聯(lián)系冊(cè),讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解自己孩子每一個(gè)與的學(xué)習(xí)、生活狀況。也透過(guò)此形式,使老師了解幼兒在家的表現(xiàn),使我們有目的的進(jìn)行教育。我園開(kāi)展了團(tuán)體操的表演,更使家長(zhǎng)了解幼兒園多姿多彩的另一面。

      本學(xué)期,成功地向家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解了我們老師的教學(xué)方法、手段,透過(guò)介紹家長(zhǎng)會(huì),使家長(zhǎng)懂得了科學(xué)育兒的知識(shí)。以后將不斷努力、不斷提高教育教學(xué)水平。

    幼兒園小班班級(jí)的工作總結(jié)4

      在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中,一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了;叵脒@過(guò)去的一學(xué)期,無(wú)論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過(guò)程,F(xiàn)從以下幾方面,對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)。

      一、教育教學(xué)工作

      本學(xué)期我班根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)。通過(guò)親親熱熱一家人的主題活動(dòng)孩子們通過(guò)活動(dòng)感受了全家親親熱熱在一起的幸福,嘗試用多種方式表達(dá)了愛(ài)爸爸,愛(ài)媽媽的情感。

      孩子們從自己的家里帶來(lái)了與爸爸媽媽的合影,在集體沒(méi),面前介紹了自己的家人,我們?cè)谥黝}墻面上制作了一棵大大的親情樹(shù)并把孩子們帶來(lái)的照片掛在了樹(shù)上,看到自己和家人的照片掛在了大樹(shù)上孩子們可高興了,課間的時(shí)候總愛(ài)指著自己的照片向好伙伴介紹自己的家人,無(wú)形中增加了孩子們之間的交往,增強(qiáng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)的能力。在親情樹(shù)的活動(dòng)中孩子們還親手制作了愛(ài)心樹(shù)葉把對(duì)家人的思念和依戀用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)了出來(lái)。

      在我愛(ài)家鄉(xiāng)這個(gè)主題活動(dòng)中,讓幼兒通過(guò)各種活動(dòng)學(xué)習(xí)蘇州童謠,讓幼兒對(duì)蘇州童謠感興趣,并通過(guò)音樂(lè)欣賞激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,同時(shí)從多種活動(dòng)中了解蘇州的一些特產(chǎn)。初步知道蘇州特產(chǎn)是聞名中外的并且通過(guò)兒歌、故事的形式引導(dǎo)幼兒熟悉認(rèn)識(shí)蘇州的各個(gè)景點(diǎn),增強(qiáng)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

      在六個(gè)好寶貝的主題活動(dòng)中我們創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)情景,引導(dǎo)幼兒了解自己的手,自覺(jué)地,有意識(shí)地運(yùn)用自己的手。小手的秘密通過(guò)對(duì)照比較,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手有多么的靈巧。多么地獨(dú)特,這樣的發(fā)現(xiàn)使幼兒對(duì)自己的手產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的自豪感。幼兒有了學(xué)習(xí)興趣以后我們引導(dǎo)幼兒用手來(lái)靈活地、富有表現(xiàn)力地進(jìn)行創(chuàng)意表演。右手教左手、打開(kāi)來(lái)嘗一嘗等一系列活動(dòng)建構(gòu)著幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí)和理解,有了這樣的認(rèn)識(shí)和理解,有了豐富的感性經(jīng)驗(yàn),幼兒將會(huì)更加清晰地了解自己的手,更自覺(jué)地運(yùn)用手。

      在我的故事的主題活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)和孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道了微笑在交往中的重要作用,理解了好朋友之間應(yīng)該互相幫助分享快樂(lè),萌生了與好朋友友好相處的情感;在春天真美麗的主題活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然界的變化,感知春天特有的景色同時(shí)通過(guò)家園合作引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觸摸春天景色與春天互動(dòng)。

      在主題活動(dòng)夏天真快樂(lè)中孩子們?cè)谟晏炖飳ふ铱鞓?lè),充分體驗(yàn)、感受雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。并樂(lè)于了解雨、了解天氣變化等自然現(xiàn)象。活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了雨點(diǎn)歡快落下、跳躍的情形,初步了解了雨水滲透紙張的現(xiàn)象,初步培養(yǎng)了樂(lè)于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì),活動(dòng)中,幼兒感知了冷和熱,對(duì)物體的變冷和熱產(chǎn)生興趣,討論了物體變冷或熱的各種方法,了解了一些在夏天里的防暑降溫的方法和衛(wèi)生常識(shí)幫助孩子們健

      康快樂(lè)地度過(guò)炎熱的夏天。

      二、保育工作

      開(kāi)學(xué)的時(shí)候正值春季,乍暖還寒,天氣多變,這個(gè)時(shí)候正是春季各種病毒和傳染病多發(fā)的季節(jié),為了保證孩子們的身體健康,班上的兩個(gè)老師特別注意孩子的穿著,早上孩子來(lái)園的時(shí)候往往穿得比較多,運(yùn)動(dòng)之前我們總不忘一個(gè)一個(gè)查看孩子的穿著,為穿衣服太多的孩子脫去衣服以后再進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。同時(shí)在晨間運(yùn)動(dòng)的時(shí)候既保證孩子的戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和一定的運(yùn)動(dòng)量,又留心控制孩子的運(yùn)動(dòng)量,用動(dòng)靜結(jié)合和適當(dāng)安排休息的方式防止孩子的運(yùn)動(dòng)量過(guò)大導(dǎo)致疲勞。同時(shí)堅(jiān)持做好活動(dòng)室和午睡室的消毒工作,保持室內(nèi)通風(fēng),為幼兒創(chuàng)造一個(gè)健康、安全的環(huán)境。在四月底五月初的時(shí)候我們班先后出現(xiàn)了兩例水痘幼兒,通過(guò)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)隔離班上其它的幼兒都沒(méi)有被感染,兩名出水痘的孩子也相繼康復(fù)回到了大家的身邊。進(jìn)入到五、六月份,天氣逐漸變熱,我們及時(shí)地把開(kāi)學(xué)時(shí)孩子帶來(lái)的小被子發(fā)放了回家,給孩子們換上了小薄被,我們還結(jié)合主題活動(dòng)讓孩子們了解了一些在夏天里防暑降溫的方法,提高孩子的自我保護(hù)能力讓孩子了解了一些生活中的衛(wèi)生保健常識(shí)。在戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)候也我們也總是不忘提醒孩子找蔭涼不要在烈日下運(yùn)動(dòng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們班的孩子出勤率一直都很高,幾個(gè)上個(gè)學(xué)期的病號(hào),這個(gè)學(xué)期體質(zhì)也好多了,看到孩子們每天都能健健康康地來(lái)幼兒園是我們老師最高興的事情!

      三、常規(guī)工作

      通過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)幼兒園生活的適應(yīng),到了小班第二學(xué)期我們又對(duì)孩子們?cè)诔R?guī)上提出了新的要求。除了能高高興興地來(lái)幼兒園,保持愉快的`情緒,本學(xué)期我們還要求小朋友能主動(dòng)向老師問(wèn)早道別,為了養(yǎng)成這個(gè)有禮貌的好習(xí)慣開(kāi)始我們兩個(gè)老師在晨間接待的時(shí)候看到小朋友來(lái)了就會(huì)主動(dòng)的向孩子們問(wèn)早并鼓勵(lì)孩子用大方響亮的聲音也來(lái)說(shuō)一聲老師早,在晨間談話的時(shí)候我們會(huì)有意表?yè)P(yáng)那些主動(dòng)向老師問(wèn)早的

      小朋友,夸他們有禮貌,一個(gè)學(xué)期下來(lái),現(xiàn)在我們班的孩子每天來(lái)園都能主動(dòng)得向老師問(wèn)一聲早,用大方響亮的問(wèn)候聲開(kāi)始在幼兒園的一日生活!

      學(xué)會(huì)輕拿輕放小椅子也是本學(xué)期常規(guī)上面的重點(diǎn),開(kāi)始孩子們各種拿小椅

      子的動(dòng)作都有,有的拖,有的推,有的干脆反坐在小椅子上挪動(dòng),搬動(dòng)小椅子的時(shí)候活動(dòng)室里到處都是摩擦撞擊發(fā)出的聲響,這樣既吵又不安全,通過(guò)兩個(gè)老師的配合和努力我們教會(huì)了小朋友用兩只小手抬起椅子的邊緣抱在胸前輕輕搬動(dòng)椅子的方法,這樣一來(lái)教室里的聲響小多了,并且我們還通過(guò)談話、討論的活動(dòng)讓孩子們來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么要輕輕地搬小椅子,通過(guò)討論引導(dǎo)孩子們知道了要像愛(ài)護(hù)自己一樣愛(ài)護(hù)自己的朋友小椅子不讓小椅子整天磕磕碰碰地受傷,搬動(dòng)時(shí)小心地抱在胸前還能避免撞到其它的小伙伴。知道了為什么要輕輕搬孩子們就更加樂(lè)意輕拿輕放保護(hù)自己的小椅子了!

      常規(guī)工作涉及到幼兒在園一日生活的方方面面,為的是讓幼兒在幼兒園度過(guò)有序、健康、安全的每一天,養(yǎng)成健康、文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法,為了幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng),我們一直在努力!

      四、家長(zhǎng)工作

      幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,因此我們重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,并主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒的在家表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,做到家園同步,共同教育好幼兒。本學(xué)期我班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解了自己的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況,家長(zhǎng)會(huì)上老師與家長(zhǎng)溝通交流,達(dá)成了家園共育,很多家長(zhǎng)反映活動(dòng)使家長(zhǎng)更加了解自己的孩子,也更理解了老師的工作。

      除了面對(duì)面的交流,我們還利用家園聯(lián)系冊(cè)每月向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的情況,了解孩子在家的情況,一個(gè)學(xué)期下來(lái),一本家園聯(lián)系冊(cè)就成了孩子成長(zhǎng)、變化的記錄和老師與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。此外我們還及時(shí)更新家園聯(lián)系欄提供給家長(zhǎng)一些育兒方面的知識(shí),利用家校路路通這一平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系等,利用各種途徑充分發(fā)揮教師在家園中的橋梁作用。

      以上是對(duì)我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié),作為青年教師我在工作中還存在著許多疑問(wèn)和不足,需要虛心求教,勤于實(shí)踐,不斷地去做去想,積累經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)提高。

    幼兒園小班班級(jí)的工作總結(jié)5

      歲末年至,時(shí)間如梭,一學(xué)期緊張而繁忙的工作又將結(jié)束。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及各位老師的支持、幫助下,我班三位教師默契配合、較圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,為促今后的工作更好地開(kāi)展,現(xiàn)對(duì)這學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié):

      一、班級(jí)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

      本班教師能認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)工作能力進(jìn)一步加強(qiáng)“師德規(guī)范”的學(xué)習(xí),不斷樹(shù)立正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀,增強(qiáng)教書(shū)育人、以身立教的社會(huì)使命感,加強(qiáng)尊重幼兒、愛(ài)護(hù)幼兒、保護(hù)的責(zé)任意識(shí),在家長(zhǎng)中樹(shù)立起良好的教師形象。

      一、工作從實(shí),建立良好的班級(jí)常規(guī)

      金秋九月,新小班入園。孩子們?cè)谏瞽h(huán)境、活動(dòng)方式和人際交往等方面存在著很大的差異,因此一些孩子在入園之初會(huì)出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難?、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現(xiàn)象每天都會(huì)出現(xiàn),為了改變這種現(xiàn)象,讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

      首先,本班教師利用假期時(shí)間,冒著酷暑,對(duì)班級(jí)28名幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的家訪,熟悉、了解、親近幼兒,通過(guò)問(wèn)卷和與幼兒家長(zhǎng)交談,了解幼兒的生活習(xí)慣、個(gè)性特征以及興趣愛(ài)好等,讓幼兒熟悉新教師,培養(yǎng)感情;除此以外,我們還建議家長(zhǎng)在家里有意無(wú)意的向幼兒介紹幼兒園,讓幼兒對(duì)幼兒園有一個(gè)初步的了解,以消除其對(duì)幼兒園的陌生感;而后,我們根據(jù)家訪了解到的情況及幼兒年齡特點(diǎn),我們認(rèn)真制定了班級(jí)工作計(jì)劃;為了讓孩子們一到幼兒園就有活動(dòng)的場(chǎng)地和材料,喜歡上幼兒園,我們還在假期中對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行了規(guī)劃和布置,創(chuàng)設(shè)了美工、數(shù)學(xué)、建筑等多種活動(dòng)區(qū)域以及“高高興興上幼兒園”

      的主題墻,積極地做好開(kāi)學(xué)迎新工作。

      開(kāi)學(xué)前,我們還利用休息時(shí)間召開(kāi)了新生家長(zhǎng)會(huì),并讓幼兒來(lái)園適應(yīng)。正因?yàn)橛辛饲耙浑A段的工作基礎(chǔ),一星期下來(lái),本班大部分幼兒情緒穩(wěn)定,并能參加集體活動(dòng)。個(gè)別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對(duì)穩(wěn)定,班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展。

      常規(guī)是開(kāi)展好一切活動(dòng)的基礎(chǔ),小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的個(gè)性特征,三位教師共同討論了班級(jí)各項(xiàng)生活、活動(dòng)的常規(guī)要求,一方面教師持之以恒地嚴(yán)格要求,另一方面更加重視幼兒對(duì)常規(guī)的理解,讓幼兒理解班級(jí)的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過(guò)得愉快而制定的,所以誰(shuí)違反了常規(guī),小朋友要相互提醒,而不應(yīng)該只是告訴老師。例如在喝水環(huán)節(jié),由于活動(dòng)室較小,小朋友去喝水是時(shí)總是互相碰撞,把水灑了一地,并產(chǎn)生了不少矛盾。發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后,我們便引導(dǎo)幼兒展開(kāi)“水灑在地上會(huì)發(fā)生什么事情”、“怎樣做不會(huì)與別人碰撞,把水灑在地上”的討論,通過(guò)討論,孩子們想出了“喝水通道”的辦法(即幼兒按照小組沿邊走路),并制定每次喝水接半杯水的規(guī)則,通過(guò)嘗試,大家都覺(jué)得這個(gè)辦法很好。剛開(kāi)始時(shí),有幾個(gè)小朋友總是忘記,其他小朋友就提醒他應(yīng)該怎樣走。就是這樣,每制定一項(xiàng)常規(guī)都讓幼兒從理解到接受,漸漸地每個(gè)孩子都成了常規(guī)的捍衛(wèi)者。我們教師也意識(shí)到:對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng),不僅是為了保證眼前正常活動(dòng),更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。

      二、利用環(huán)境,發(fā)揮主題活動(dòng)的教育價(jià)值

      環(huán)境可以給孩子很多東西。作為教師,我們有責(zé)任有義務(wù)利用班級(jí)這塊空間,把環(huán)境作為孩子學(xué)習(xí)的課堂,讓孩子通過(guò)與物質(zhì)世界、與他人的交往作用得到發(fā)展。

      本學(xué)期,我們關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)游戲的環(huán)境,重在教育環(huán)境潛能的發(fā)揮。根據(jù)教育主題,我們和孩子一同建立了“來(lái)上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾,我們還充分利用班級(jí)的兩個(gè)大柱子進(jìn)行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè),在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中滲透和物化教育目標(biāo),在“親親熱熱是一家”主題中,我們把柱子布置成樓房,變成“小朋友的家”,在

      “眼睛里的顏色”主題中,我們把柱子變成“彩虹柱”,讓幼兒給許多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上。

      在“好吃的食物”主題中,我們又將柱子變成了超市、麥當(dāng)勞餐廳等各種賣食品的`場(chǎng)所;到了圣誕節(jié),當(dāng)一個(gè)五彩繽紛的“圣誕柱”出現(xiàn)在孩子們的眼前時(shí),孩子們發(fā)出了歡呼聲。

      在環(huán)境中我們也努力滲透數(shù)學(xué)知識(shí)。我們有用塑料杯制作了紅黃藍(lán)三種顏色的花,并將他們按顏色以及形狀分類懸掛,讓幼兒從中初步感知了集合的簡(jiǎn)單概念,我們還請(qǐng)孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進(jìn)行懸掛,孩子們抬起頭就會(huì)說(shuō):“這個(gè)紅色三角形是我涂的”、“第二個(gè)正方形是我畫(huà)的!薄⒆觽儚沫h(huán)境中感受到了數(shù)學(xué)的有趣,從生活環(huán)境中掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),大大調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

      相對(duì)于物質(zhì)環(huán)境來(lái)說(shuō),心理環(huán)境對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒更顯得重要。因此,在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,我們從幼兒的興趣出發(fā),努力挖掘興趣背后潛在的教育價(jià)值,活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極參與,大膽表達(dá)自己的想法。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我們適時(shí)地通過(guò)情景設(shè)置引導(dǎo)他們思考,探究;當(dāng)幼兒面臨困難時(shí),我們以群體成員的身份積極參與、建議,及時(shí)調(diào)整、順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的心理環(huán)境,讓幼兒敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn),發(fā)揮主題教育的最大價(jià)值。

      三、解放思想,培養(yǎng)幼兒交往能力和生活自理能力

      現(xiàn)代社會(huì)要求一代新人富于開(kāi)拓精神,富有應(yīng)變能力。我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦筋、敢想、敢說(shuō)、勇于實(shí)踐的創(chuàng)造精神,這就需要給孩子創(chuàng)造進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì)與環(huán)境,讓孩子積累直接的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)是孩子心理健康成長(zhǎng)最必需的營(yíng)養(yǎng)素。在家訪過(guò)程中,不少家長(zhǎng)都反映自己的孩子膽小,怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說(shuō)話……孩子膽小的原因多種多樣,但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。

      因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)常常唯恐孩子發(fā)生意外,整天護(hù)著、保著,父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題和鍛煉意志的機(jī)會(huì)。孩子剛?cè)雸@的第一天,我們就鼓勵(lì)幼兒大聲地向別人介紹自己的名字,老師的教學(xué)也多以“開(kāi)放型”組織,故意創(chuàng)造一個(gè)自由的空間,讓孩子們?nèi)ソ煌,孩子們很快地從自己一個(gè)人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見(jiàn)了面互相問(wèn)早,最后到自己想辦法解決交往中出現(xiàn)的問(wèn)題。

      以往小班,在生活方面老師“!钡谋容^多,讓孩子做的事老師總是把它“簡(jiǎn)單化”,而在我們班上,我們打破了一些“傳統(tǒng)”的做法,能讓孩子一步到位做好的事,我們決不繞彎子。例如,幼兒飯后漱口這個(gè)環(huán)節(jié),以往小班剛?cè)雸@時(shí)都是不漱口的,而在我班,我們一開(kāi)始便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口,當(dāng)然,事先,老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們,第一天水桶邊上灑了許多水;第二天,有的孩子把水吐在了身上……沒(méi)關(guān)系,老師請(qǐng)會(huì)漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。

      通過(guò)幾天的嘗試,孩子們已經(jīng)能夠用正確的方法漱口了,后來(lái)再用杯子里的漱口液漱口對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不成問(wèn)題了。老師在教育中盡可能地放手,讓孩子進(jìn)行活動(dòng),讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去作出結(jié)論,在這種方法的教育下,孩子們能自己擦鼻涕,能自己穿脫衣服,能自己整理游戲材料,能自己把小椅子排成半圓……“實(shí)踐出真知”,只要掌握了方法,一些看似很難的事情,通過(guò)孩子自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),在孩子們面前變得簡(jiǎn)單了。

      四、關(guān)注個(gè)體,注重保教結(jié)合、家園配合

      通過(guò)家訪以及活動(dòng)中的觀察,一個(gè)月下來(lái),我們發(fā)現(xiàn),班級(jí)的個(gè)別幼兒較多,而且各不相同,有的是“行為習(xí)慣”上的個(gè)別,有的是“生活習(xí)慣”上的個(gè)別,有的是“性格特點(diǎn)”的個(gè)別,例如有個(gè)男孩子叫虹雨,入園時(shí)一上廁所就站在便池邊上喊老師,一吃飯就坐在椅子上不動(dòng),一睡覺(jué)就和衣躺在床上,原來(lái),這個(gè)孩子從小由保姆帶,在家什么事都不會(huì)做,了解到這一情況后,班級(jí)三位老師一方面手把手地教他,一方面及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)在家中配合我們的教育,讓他做一些力所能及的事情。

      起初家長(zhǎng),特別是保姆不大樂(lè)意,對(duì)我們的做法不屑一顧,當(dāng)我們多次與他們交談溝通,當(dāng)他們看到嵇虹雨自己動(dòng)手擦小椅子時(shí),當(dāng)虹雨把折衣服的本領(lǐng)教給家長(zhǎng)時(shí),他們笑了,同時(shí),他們也認(rèn)識(shí)到自己在教育中的失誤,并表示出對(duì)我們工作的支持與配合。班級(jí)還有一個(gè)孩子叫劉新迪,口齒極不清楚,剛

      來(lái)幼兒園時(shí),整天說(shuō)個(gè)不停,可我們一句也聽(tīng)不懂,一開(kāi)始我們認(rèn)為沒(méi)什么,慢慢就能聽(tīng)懂了?墒牵幸淮,他用哭泣地聲音大喊:“我說(shuō)什么你們都聽(tīng)不懂!睍r(shí),我們意識(shí)到這件事情不能“慢”。

      于是,我們耐著性子聽(tīng)、從一個(gè)字到一個(gè)詞,再到一句話……漸漸地我們聽(tīng)懂了,有的時(shí)候家長(zhǎng)聽(tīng)不懂的話,我們卻能聽(tīng)懂。我們十分高興,但我們并沒(méi)有滿足,而是覺(jué)得我們聽(tīng)懂并沒(méi)有用,要讓其他人也能聽(tīng)懂,于是,我們又耐著性子一個(gè)字一個(gè)詞地教,“對(duì)”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么說(shuō)什么,看到什么教什么,就這樣,一學(xué)期下來(lái),劉新迪能夠與小朋友交流了,能夠舉手發(fā)言了,他的進(jìn)步讓老師和家長(zhǎng)都感到了無(wú)限欣慰。

      生活護(hù)理是小班的重要工作,班級(jí)三位教師從不怠慢。幼兒嘔吐、大小便在身上,老師總是把及時(shí)幫幼兒換洗,把干凈的衣褲送到家長(zhǎng)手中;冬天到了,老師建議家長(zhǎng)帶來(lái)棉背心在空調(diào)房間穿,并不厭其煩地幫幼兒穿脫;上完廁所,老師一個(gè)一個(gè)地幫著塞好衣褲;身體不舒服總是及時(shí)地告之家長(zhǎng),并給予其特殊的照顧……這一切的一切都是為了讓孩子們健康地成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)放心。

      “對(duì)于昨天,我們更多的是驕傲;對(duì)于今天,我們更多的是努力!被仡欉@一學(xué)期的工作,雖然取得了一些成績(jī),但仍存在這許多不足之處,例如,對(duì)個(gè)別幼兒的教育上,老師應(yīng)多鼓勵(lì)、多引導(dǎo);在家長(zhǎng)工作方面,應(yīng)做得更加細(xì)致,從而贏得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解和支持。

      總之,我們將進(jìn)一步是深入學(xué)習(xí)“綱要”,實(shí)踐中多發(fā)問(wèn)、勤反思,努力將教育觀念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,在今后的工作中,將不斷地找出差距,針對(duì)本班不足,迎難而上,努力使班級(jí)每一個(gè)孩子都有喜人的進(jìn)步,使班級(jí)工作實(shí)現(xiàn)新的跨越!

    幼兒園小班班級(jí)的工作總結(jié)6

      20xx的鐘聲已敲響,帶走了20xx的忙綠與雜亂。面對(duì)在如火的九月迎來(lái)的28位哭泣而稚嫩的孩子,我們小二班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲,當(dāng)看到孩子們由剛?cè)雸@時(shí)的一臉不滿與無(wú)助,到如今的歡笑與滿足,這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們感到欣慰。孩子們?cè)谛《喽冗^(guò)了一個(gè)個(gè)

      愉快而充實(shí)的日子,我們的班級(jí)就像一個(gè)大家庭,老師們真心的愛(ài)著孩子們,孩子們也愛(ài)著每一位老師,在這個(gè)家里面每一個(gè)人都是幸?鞓(lè)的。

      回顧本學(xué)期,我班孩子無(wú)論在自理能力、游戲規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)等各方面都有不同程度的提高和進(jìn)步。下面總結(jié)一下我班的保教情況:

      1、穩(wěn)定情緒,抓好常規(guī)。

      孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方,在感情上是較難適應(yīng)。我班的老師始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)孩子,讓他們感受到老師的愛(ài),老師用撫摸、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來(lái)園等方法讓他們穩(wěn)定情緒,使他們很快就喜歡上幼兒園,和老師也建立了很好的感情。但適應(yīng)期過(guò)后,孩子們自由的個(gè)性就完全展露出來(lái)了,連一點(diǎn)點(diǎn)的紀(jì)律意識(shí)都沒(méi)有,可以說(shuō)是很亂,更別說(shuō)自理能力了。

      針對(duì)這一情況,我們?nèi)焕蠋煻颊J(rèn)為幼兒常規(guī)和自理能力一定要一起抓、堅(jiān)持抓。我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)他們良好的一日生活常規(guī),如:手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。還根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌,并為一些相關(guān)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,使每一步都順利地進(jìn)行。為方便孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等,我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶來(lái)了孩子的小照片貼在相應(yīng)的位置,這樣孩子認(rèn)起來(lái)很容易。在教學(xué)活動(dòng)中,我們也細(xì)致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里,什么東西應(yīng)該怎么用等等,把正確的方法教給孩子們,一次次不厭其煩地說(shuō)了又說(shuō),直至孩子們完全記住。

      為了更快地提高孩子的生活自理能力,我們還設(shè)計(jì)了“我的小手真能干”主題板,把要求孩子們做到的各種能力以圖畫(huà)的形式展示在主題板上,然后制成表格,貼上孩子們的小照片,大家一起來(lái)比一比誰(shuí)的小手最能干,能按照老師要求做到的就獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,比比誰(shuí)的小紅花最最多。這樣一來(lái),孩子們的`積極性很高,也較快地掌握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后舉行的疊被子比賽中,孩子們一個(gè)個(gè)嚴(yán)陣以待,早早就做好了準(zhǔn)備,瞧,隨著老師的一聲令下,他們有條不紊地快速疊好自己的被子,然后互相觀察著……由于孩子年齡小,我們常常提示引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)幼兒有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)紀(jì)律較軟弱的

      孩子我們堅(jiān)持正面教育,多講道理。另外還加強(qiáng)孩子們的禮貌教育,如早上來(lái)園時(shí)主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好等。日常生活中,讓幼兒學(xué)會(huì)講禮貌用語(yǔ)“謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等等。在常規(guī)的培養(yǎng)上,我們做到仔細(xì)觀察,始終堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。

      安全工作是幼兒園工作的重中之重,我們一直注重對(duì)孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險(xiǎn)物品,教室里不擺放危險(xiǎn)物品,來(lái)園離園要由我們掌握的家長(zhǎng)接送等。我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水,組織幼兒進(jìn)行防暴演練,知道保護(hù)自己的方法。

      2、共同參與,共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。

      “環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認(rèn)為:“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境!彼凇都彝ソ逃芬粫(shū)中,特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)幼兒的刺激。我們也特別注重環(huán)境對(duì)孩子的影響,在老師布置環(huán)境的同時(shí)總是鼓勵(lì)孩子一起參與,不因?yàn)楹⒆幽挲g小或能力差而只是讓他們旁觀?粗约旱淖髌凡贾迷诨顒(dòng)室里,孩子們總是特別開(kāi)心,這也刺激了他們更加愉快地投入各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活,讓他們?cè)谟螒蛑休p松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合,游戲與知識(shí)相結(jié)合,調(diào)動(dòng)其積極性;我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中,充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性,讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí),掌握更多的技能。而其中角色游戲無(wú)疑是孩子最喜歡的。每天一次的角色游戲時(shí)間,時(shí)常能聽(tīng)見(jiàn)他們歡快的笑聲,忙碌的腳步。但如何讓孩子會(huì)玩,在玩中掌握或鞏固一定的知識(shí)技能,特別是促進(jìn)相互間的交往,這也帶給我們老師很大的挑戰(zhàn)。為此,我們有針對(duì)性地外出觀摩其他幼兒園的角色游戲開(kāi)展情況,把人家的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)化,從而變成自己的東西,運(yùn)用于日常教學(xué)工作中。每天的區(qū)域活動(dòng)我們也用了很多時(shí)間進(jìn)行思考與準(zhǔn)備,從活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)到材料的準(zhǔn)備,都從孩子發(fā)展的角度出發(fā),并注重娛樂(lè)性和可操作性。

      我班的孩子活潑、好動(dòng),特別喜歡體育活動(dòng)。每天我們堅(jiān)持帶孩子進(jìn)行兩小時(shí)的戶外鍛煉,讓他們選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)進(jìn)行,使他們能夠自由自在、愉快地玩耍,并在游戲中逐步發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。我們還帶孩子外出遠(yuǎn)足,看看秋天

      的美景,看看家鄉(xiāng)的變化,一起去鉆鉆小樹(shù)林,一起揀樹(shù)葉……活動(dòng)中,我們注意對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。

      為了更好地服務(wù)于孩子,我們也努力學(xué)習(xí)各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及規(guī)范性的材料。本學(xué)期,我們有系統(tǒng)地再次學(xué)習(xí)了《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》序、概述部分,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》,開(kāi)展彈唱活動(dòng),認(rèn)真外出聽(tīng)課,回來(lái)上好翻版課,學(xué)習(xí)PPT的制作等等,大家的專業(yè)技能又有了進(jìn)一步的提高,教育觀念也有了調(diào)整與更新。

    幼兒園小班班級(jí)的工作總結(jié)7

      時(shí)光匆匆而過(guò),轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期工作總結(jié)如下

      一思想方面

      本人能認(rèn)真地參加了陳閱發(fā)書(shū)記政治理論學(xué)習(xí),并時(shí)作筆記,在工作中時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,言傳身教,為人師表,以自己人格行動(dòng)去感染學(xué)生,作為一名教師自身師表形象要時(shí)刻注意;在工作中,我積極主動(dòng)勤懇,在不斷學(xué)習(xí)中,努力使自己思想覺(jué)悟,理論水平,業(yè)務(wù)能力都得到很快提高。

      二教學(xué)工作

      由于工作需要,這學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)二班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,由于是新手時(shí)間短任務(wù)重,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課備好課了解學(xué)生專研教材,對(duì)教材基本思想概念要清楚,重點(diǎn)難點(diǎn),掌握知識(shí),運(yùn)用自如,在課堂上教授好教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造良好課堂氣氛,課堂轉(zhuǎn)向面向全體學(xué)生,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

      在認(rèn)真參加集體備課同時(shí),共進(jìn)行了四次集體備課,并擔(dān)任《小數(shù)近似數(shù)》一節(jié)主講教師,全體教師聽(tīng)課并參評(píng)課,一致受到了高度評(píng)價(jià)。

      三工作考勤方面

      在工作中,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予各項(xiàng)任務(wù),為提高自身素質(zhì),我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),聽(tīng)課學(xué)習(xí),平時(shí),經(jīng)常查閱教學(xué)資料,同時(shí)經(jīng)常在課外學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足地方,須在以后進(jìn)一步努力。

      總而言之,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求更高,在今后教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好明天作出自己奉獻(xiàn)。

    幼兒園小班班級(jí)的工作總結(jié)8

      不知不覺(jué),“余麗麗”已經(jīng)和小朋友們一齊生活一學(xué)期了。從開(kāi)學(xué)的哭哭鬧鬧,亂跑亂跳,到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑,孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持配合。本學(xué)期,我們老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,根據(jù)園的工作計(jì)劃,結(jié)合小班幼兒發(fā)展的實(shí)際需要,堅(jiān)持“保教”并重的原則,用心參與教育改革實(shí)踐。努力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

      一、穩(wěn)定幼兒情緒,幫忙幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

      新學(xué)期開(kāi)始了,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),與陌生的老師和小伙伴們走到了一齊,在生理和心理上一下子難以得心應(yīng)手。開(kāi)學(xué)的第一天,孩子們哭的哭,鬧的鬧,簡(jiǎn)直把我們的老師弄的措手不及,為了使幼兒盡快適應(yīng)群眾生活,我們班三位老師團(tuán)結(jié)一致,切實(shí)做好每一項(xiàng)保教工作。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力,和他們一齊搭積木,做游戲。午睡的時(shí)候,我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感,漸漸地,我們的愛(ài)漸漸安撫了情緒不穩(wěn)定的幼兒。一個(gè)月后,幼兒基本都愿意來(lái)幼兒園了,情緒也穩(wěn)定了許多,大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好,樂(lè)于與同伴相處,給今后的教學(xué)生活奠定了有利的基礎(chǔ)。

      二、給予幼兒母親般的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

      我班幼兒年齡較小,大部分幼兒還不能根據(jù)天氣變化和運(yùn)動(dòng)量的大小主動(dòng)

      增減衣服,每次早操前盡量做到檢查每個(gè)幼兒的衣服,幫他們脫掉過(guò)多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時(shí)候會(huì)尿褲子,我們及時(shí)給予更換,并把衣褲洗凈曬干。冬天一到,很多幼兒變成一粒!靶∏颉,每次小便后,由于穿太多衣服,褲子總是穿不好,我們總是要幫每個(gè)幼兒把褲子穿好;對(duì)于帶藥來(lái)園的孩子,不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液,我們都按時(shí)按量給幼兒服用,在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態(tài)變化,發(fā)現(xiàn)異常能及時(shí)報(bào)告醫(yī)生,或與家長(zhǎng)聯(lián)系。我班老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),得到了家長(zhǎng)的肯定和好評(píng)。

      三、重視衛(wèi)生保健工作,結(jié)合本班實(shí)際,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

      我們嚴(yán)格執(zhí)行安全衛(wèi)生制度,每一天堅(jiān)持消毒口杯,毛巾,打掃課室;定時(shí)消毒臥室,洗曬枕頭套,做好預(yù)防疾病工作,防止病菌的傳播,為幼兒創(chuàng)造整潔美觀的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小,在家里很多事情都是包辦代替,自理潛力較差。針對(duì)這一狀況,我們利用了各種時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育,讓幼兒在群眾中學(xué)習(xí)基本的生活自理潛力。另外,我們還對(duì)幼兒進(jìn)行日常常規(guī)培養(yǎng),如上下樓梯手扶扶手,一個(gè)跟著一個(gè)走;學(xué)習(xí)排隊(duì)洗手等。透過(guò)這一學(xué)期的教育和幫忙,此刻幼兒基本樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做,到學(xué)期末,大部分孩子學(xué)會(huì)了自己洗手,自己吃飯,自己擦嘴巴,流鼻涕會(huì)請(qǐng)求老師幫忙擦鼻涕,分清左右腳穿鞋子等,在生活潛力,生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的`進(jìn)步。

      四、從幼兒的興趣出發(fā),注重各領(lǐng)域活動(dòng)的多樣化,透過(guò)整合課程促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

      根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際水平,我們選取了很多生動(dòng)搞笑的主題活動(dòng)。如“幼兒園是我家”、“超級(jí)糖果屋”、“小不點(diǎn)兒”等。以整合的思想為指導(dǎo),開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域的發(fā)展,并透過(guò)區(qū)角活動(dòng),在動(dòng)手操作中學(xué)到知識(shí),得到發(fā)展。

      作為“奧爾夫音樂(lè)班”,我們開(kāi)展了豐富多采的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),在學(xué)習(xí)兒歌或歌曲中,配合樂(lè)器拍打出節(jié)奏和節(jié)拍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),幼兒的節(jié)奏感有明顯的進(jìn)步,初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏地用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。很多家長(zhǎng)反映,孩

      子在家都喜歡聽(tīng)“奧爾夫”配置的碟,跟著音響大聲地有節(jié)奏地朗讀兒歌,手舞足蹈地唱著歌曲。家長(zhǎng)看到自己孩子對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),都感到很開(kāi)心,也對(duì)教師的教育教學(xué)工作感到肯定。

      在日常生活中,教師結(jié)合“奧爾夫”的英語(yǔ)教育,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。利用每日不同時(shí)間段,相同的時(shí)機(jī),有意識(shí)地讓幼兒感受用英語(yǔ)表達(dá)的方式。

      五、努力做好家長(zhǎng)工作,建起家園友誼之橋。

      這是小班孩子入園的第一個(gè)學(xué)期,為了更好地了解他們,順利地開(kāi)展今后的工作,家長(zhǎng)的配合和幫忙,是了解每個(gè)幼兒的第一步,也是幫忙我們做好教育工作的方式和渠道。于是,在幼兒入園前,我們開(kāi)展了第一次家長(zhǎng)會(huì),我們初步了解了每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)和生活習(xí)慣,感受到了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。開(kāi)學(xué)后,我們也透過(guò)各種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如,我們利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園或離園時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園與在家的表現(xiàn),交流經(jīng)驗(yàn),探討有針對(duì)性的有效教育方法,我們還透過(guò)“家園欄”,向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn),健康知識(shí),或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。

      六、加強(qiáng)教育力度,解決存在問(wèn)題。

      在下學(xué)期的工作中,我們將以各種有效的教育手段解決以下存在問(wèn)題:

      1、幼兒普通話的聽(tīng)說(shuō)潛力有待提高;

      2、幼兒在交往過(guò)程中,存在爭(zhēng)搶玩具、推人的現(xiàn)象;

      3、部分幼兒的進(jìn)餐速度較慢;

      4、幼兒洗手時(shí),有玩水的現(xiàn)象。

      回想這一學(xué)期來(lái)我們付出的艱辛和努力,看到這天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步,心中感慨不已,更多的是充滿甜蜜。在新學(xué)期中,我們老師將再接再厲,本著“一切為了孩子”的原則,團(tuán)結(jié)合作,不斷充實(shí)自己,提高自身的教育水平和專業(yè)素質(zhì),繼續(xù)搞好“做中學(xué)”科學(xué)教育,建構(gòu)具有本園特色的“奧爾夫”活動(dòng)課程,腳踏實(shí)地地做好教育教學(xué)工作。

    幼兒園小班班級(jí)的工作總結(jié)9

      時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走,不知不覺(jué)又是一學(xué)期過(guò)去了,回想這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,與孩子們一起共學(xué)、共長(zhǎng),真令人難忘。為此,我們老師付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的的工作進(jìn)行小結(jié)。

      為了讓孩子們升入中班后有一個(gè)不一樣的環(huán)境,我們?nèi)焕蠋焺?dòng)手制作了家園欄,我們的家園欄有溫暖的陽(yáng)光,漂亮的房子、美麗的花朵,所以取名為陽(yáng)光之家。我們祝愿孩子們?cè)谥幸话噙@個(gè)大家庭中,能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)我們還制作了一棵美麗的彩色樹(shù)。愿我們的孩子像彩色樹(shù)一樣在幼兒園的生活五彩斑斕。

      9月,孩子們又高高興興地來(lái)到幼兒園,和老師,小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。他們親手制作了一封信,送給好朋友,表達(dá)了朋友之間的友情。在教師節(jié)來(lái)臨之際,他們制作了一張張精美的賀卡,送給我們,表達(dá)了他們對(duì)老師的愛(ài)。當(dāng)我們收到孩子們親手制作的賀卡,心里無(wú)比得高興。

      10月初根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班內(nèi)幼兒的`實(shí)際情況,我們制定了班級(jí)工作計(jì)劃,經(jīng)過(guò)商量我們把班級(jí)的特色活動(dòng)定為數(shù)學(xué)和古詩(shī)。數(shù)學(xué)特色是結(jié)合本班的數(shù)學(xué)課題有計(jì)劃地開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,以及思維、操作等能力。而古詩(shī)是我國(guó)古代文明與智慧的結(jié)晶,是語(yǔ)言文化的精髓,是我國(guó)古代文化寶庫(kù)中最璀璨的明珠。我們就以古詩(shī)吟誦為切入點(diǎn),引導(dǎo)幼兒來(lái)領(lǐng)會(huì)作品豐富的內(nèi)涵和情感;引領(lǐng)幼兒初步了解一些中華古國(guó)的淵源文化與悠久歷史;引發(fā)幼兒的民族自豪感、自信心,陶冶幼兒的情操。并以此來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣;發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力;培養(yǎng)幼兒的記憶力;增強(qiáng)幼兒的理解能力。為此,我們每周會(huì)安排一個(gè)下午的活動(dòng)時(shí)間教幼兒吟誦古詩(shī)。

      10月我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)幼兒各方面的情況,同時(shí)讓家長(zhǎng)了解了中班幼兒的年齡特點(diǎn)。以及本學(xué)期將要開(kāi)展的一些活動(dòng),家長(zhǎng)們積極參與。

      10月下旬我班的一位小朋友外出游玩?zhèn)魅玖耸肿憧诓 N覀冎篮,馬上讓這位孩子在家好好養(yǎng)病。同時(shí)召開(kāi)班務(wù)會(huì),討論預(yù)防的措施。我們每天做好對(duì)班內(nèi)其他幼兒的檢查工作和班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。經(jīng)過(guò)我們大家共同的努力,我班其他幼兒都沒(méi)有被傳染,出勤率高。

      11月是忙綠的、充實(shí)的。根據(jù)主題《香香的蔬菜》我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。蔬菜品嘗會(huì):活動(dòng)前一天我們通知家長(zhǎng)為自己的孩子制作一份以蔬菜為主料的菜肴,并在制作的過(guò)程中讓幼兒在旁觀看;顒(dòng)過(guò)程中,我們讓幼兒先來(lái)介紹父母或家人制作的菜用了些什么原料,他們是怎么制作的。最后我們以自助餐的形式讓幼兒品嘗各種蔬菜。孩子們都吃得津津有味,就連平時(shí)不愛(ài)吃蔬菜的幼兒也吃了很多,每個(gè)盆子里的菜都被孩子們吃得精光光。

      11月在園級(jí)家委會(huì)成員的倡議下,我們進(jìn)行了親子游活動(dòng)。家長(zhǎng)們?cè)诎嗉?jí)QQ群中積極討論活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間,最后家長(zhǎng)們定于11月19日去上海野生動(dòng)物園游玩。雖然游玩那天天空時(shí)不時(shí)飄著細(xì)雨,但阻擋不住孩子與家長(zhǎng)游玩的熱情。通過(guò)活動(dòng)孩子和家長(zhǎng)更親近了,而家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間也成為了朋友。

      11月我們還向家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng)。早上家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)園,和孩子共同玩鱷魚(yú)搖。孩子和家長(zhǎng)都笑得那么開(kāi)心!

      活動(dòng)一:詩(shī)歌:家

      幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家園、保護(hù)地球的情感。讓幼兒初步感受語(yǔ)言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語(yǔ)表達(dá)等能力。

      活動(dòng)二:數(shù)學(xué):彩旗飄起來(lái)

      幼兒在游戲中觀察、比較,通過(guò)自己動(dòng)手操作,探索和發(fā)現(xiàn)按顏色排序的規(guī)律,感受規(guī)律排序的美。

      活動(dòng)三:親子游戲:兩人三足

      幼兒與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)兩人相互配合用三條腿走路,增進(jìn)親子情感的交流。

      12月我們?cè)诎鄡?nèi)舉行了一次疊被子比賽。比賽的目的在于從小培養(yǎng)幼兒的自理能力,讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉,在快樂(lè)中成長(zhǎng)。我們利用幼兒起床后的時(shí)間在午睡室里進(jìn)行比賽。通過(guò)這次活動(dòng),我們看到了幼兒目前的生活自理水平有了很大的進(jìn)步,同時(shí)也讓幼兒樹(shù)立自己的事情自己做的觀念,為下階段進(jìn)一步開(kāi)展提高幼兒自理能力的活動(dòng)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。有了前行的目標(biāo),再加上大家的努力,相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他更茁壯、更健康地成長(zhǎng),明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!

    幼兒園小班班級(jí)的工作總結(jié)10

      一年匆匆而過(guò),小班下學(xué)期很快又過(guò)去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了,各方面的能力也有了不同水平的提高,幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié),以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短,有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。

      一、保教工作:

     。ㄒ唬┙Y(jié)合主題式課程、思維特色課程,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

      本學(xué)期,我們共開(kāi)展五個(gè)主題活動(dòng),三月份開(kāi)展《寶寶的家》主題,我們教師善于把主題和生活結(jié)合,在三八婦女節(jié)來(lái)臨之際,引導(dǎo)幼兒制作卡片,教師以記錄的方式,把孩子對(duì)媽媽的祝福記錄下來(lái),送給媽媽。在四月份《走在花叢中》的主題,我們?cè)谔壹t柳綠,草長(zhǎng)鶯飛的春天里,192班開(kāi)展了一次踏青活動(dòng),組織孩子到青秀山,賞桃花。在讓幼兒在與大自然的親密互動(dòng)中,體驗(yàn)快樂(lè)。五月份《快樂(lè)童年》主題中,我們根據(jù)幼兒園開(kāi)展的“快樂(lè)童年藝術(shù)節(jié)”一系列活動(dòng),我們班在詩(shī)歌朗誦會(huì)上,表演了兒歌《全世界兒童是一家》,詩(shī)歌優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng),為培養(yǎng)幼兒詩(shī)歌朗誦的興趣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲望與能力,在表演會(huì)上,小朋友落落大方,詩(shī)歌朗誦得流暢、

      抑揚(yáng)頓挫、富有感情,有的還配上了優(yōu)美的動(dòng)作呢!

      本學(xué)期我們開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)尊重幼兒的興趣點(diǎn)、并與他們生活息息相關(guān)的話題出發(fā),并圍繞了這些主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng),積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的材料,使我們的主題活動(dòng)豐富而有趣。

      在思維特色活動(dòng)的開(kāi)展方面,教師注重問(wèn)題的設(shè)問(wèn),在游戲中,幼兒帶著問(wèn)題和任務(wù),通過(guò)直接、具體、形象地操作材料,嘗試著解決問(wèn)題和贏取勝利,這個(gè)過(guò)程實(shí)際上是幼兒自主探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,幼兒憑借已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷一次次的失敗和成功,不斷地建構(gòu)自己新的知識(shí)系統(tǒng),并逐漸養(yǎng)成創(chuàng)造性解決問(wèn)題的思路和方法。

      我們也注重親子互動(dòng),在每完成一個(gè)游戲課程之后,我們把操作材料發(fā)給家長(zhǎng),提供完整的游戲內(nèi)容和游戲指導(dǎo)手冊(cè),讓家長(zhǎng)在與幼兒的親子學(xué)習(xí)中,檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果。

     。ǘ┲匦抡J(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值,讓孩子、家長(zhǎng)發(fā)揮作用。

      開(kāi)學(xué)初我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力,為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾,然而這并沒(méi)引幼兒太多的關(guān)注,幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了,而能讓幼兒參與的僅僅是教室里的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間,老師也累,而且沒(méi)有什么成效。

      在《走在花叢中》主題活動(dòng)中,我們改變了這種做法,嘗試發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)資源,教師——幼兒——家長(zhǎng)三方一起努力布置活動(dòng)室環(huán)境,我們通過(guò)“認(rèn)識(shí)春天的花朵”一活動(dòng),讓家長(zhǎng)幼兒一起收集春天的各種花,并且讓家長(zhǎng)教會(huì)孩子花兒的名字、顏色,讓孩子在課堂上介紹自己收集的資料,最后,我們把圖片資料統(tǒng)一展示在外墻,幼兒既學(xué)到東西,又可以裝飾環(huán)境。

      五月份的母親節(jié),我們教師創(chuàng)設(shè)了主墻飾“花兒獻(xiàn)給好媽媽”我們?cè)僖淮伟褖︼椀膬?nèi)容交給了家長(zhǎng),讓爸爸和孩子在卡片上寫(xiě)下對(duì)媽媽的祝福,并把大家的祝福放在主墻飾上,大家一起分享來(lái)自各個(gè)家庭的溫暖祝福。

      在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中,我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展,都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂(lè)趣。在我們的主題環(huán)境中,有幼兒的手工繪畫(huà)作品,有我們提供的材料,也有幼兒收集的圖片、照片、物品等,更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄,使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整,真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。

      (三)著重培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

      開(kāi)學(xué)初,我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中思維敏捷,上課大膽發(fā)言,但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話?措娨暋⒙(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng),常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題,缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,本學(xué)期我們利用音樂(lè)游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事,隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事,漸漸地,幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了,家長(zhǎng)反映,孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。

      在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí),我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴交流,大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中,我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的`過(guò)程或結(jié)果,引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲、樂(lè)曲或繪畫(huà)作品的感受,對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言,并在各種活動(dòng)中提供給他們更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

      二、保育工作

      做好班級(jí)衛(wèi)生保健、生活常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn),本學(xué)期,我們著重在在以下幾方面加強(qiáng)工作:

      1、合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容,保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。

      2、注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣,鼓勵(lì)幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。

      3、督促保育員定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔,加強(qiáng)手足口病的防控。

      4、每天堅(jiān)持測(cè)量幼兒的體溫,并作好記錄。

      5、幼兒進(jìn)行安全防范教育,時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,結(jié)合幼兒自身的

      生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)的保健教育,提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探索保護(hù)牙齒的秘密。

      6、每天按家長(zhǎng)要求督促孩子按時(shí)吃藥。

      7、對(duì)于不來(lái)園的孩子,我們堅(jiān)持每天電話或者短信形式,了解幼兒在家情況。

      三、家長(zhǎng)工作

     。ㄒ唬┣袑(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。

      為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,還結(jié)合新《綱要》,在開(kāi)學(xué)初介紹我們即將開(kāi)展的主題活動(dòng),在學(xué)期末,我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料,在7月x日的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,家長(zhǎng)通過(guò)特色活動(dòng)展示、幼兒歌舞表演、《快樂(lè)成長(zhǎng)冊(cè)》的精心制作,家長(zhǎng)看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。

      我們開(kāi)設(shè)了Q群,電子郵箱等多種方式和家長(zhǎng)溝通,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),我們的細(xì)心工作也贏得了家長(zhǎng)的信任。

     。ǘ┏浞旨议L(zhǎng)資源為班級(jí)服務(wù)。

      1、利用家長(zhǎng)資源,協(xié)助環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

      我們班的后墻是個(gè)空白地,我們教師也為如何充分利用好這個(gè)后墻而花盡心思,在我們了解到,我們班姚欣妤的媽媽是廣西藝術(shù)學(xué)院的美術(shù)老師之后,我們將自己的設(shè)想和她談,姚欣妤的媽媽很爽快地讓她的學(xué)生來(lái)協(xié)助我們一切設(shè)計(jì)后墻,畫(huà)面是七色彩虹橋上有幾只青蛙在唱歌,畫(huà)面童趣盎然,稚氣惹人喜愛(ài)。畫(huà)面采用了夸張的手法,線條粗闊,色彩對(duì)比強(qiáng)烈,畫(huà)面活潑生動(dòng),贏得了我們班孩子的喜愛(ài)。

      本學(xué)期,我們幼兒園還開(kāi)展了自制玩具和區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)評(píng)比,我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),每個(gè)家長(zhǎng)制作1—2樣玩具,家長(zhǎng)們積極響應(yīng),做的玩具種類繁多,豐富了班級(jí)的材料。

      在成長(zhǎng)冊(cè)的制作過(guò)程中,我們應(yīng)一些家長(zhǎng)的提議,如果能放一個(gè)學(xué)期所有的主題解讀,會(huì)讓家長(zhǎng)更加了解幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我們班姚欣妤的爸爸是美術(shù)出版社的,他主動(dòng)承擔(dān)了設(shè)計(jì)主題解讀小卡片的制作。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我得班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

      2、組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。

      四月份,結(jié)合主題活動(dòng)《走在花叢中》,我們開(kāi)展了“青秀山賞桃花”親子活動(dòng),通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng),全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),家長(zhǎng)和孩子一起觀賞桃花,了解春天的基本特征,在大草坪上隨著熱烈歡快的樂(lè)曲跳韻律操、玩二人三足的游戲,每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè),每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè),家長(zhǎng)們都這么說(shuō),這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了,和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。

      六月份,結(jié)合《炎熱的夏天》,我們班家長(zhǎng)委員和195班家委員共同組織去花花大世界開(kāi)展親子拓展活動(dòng);顒(dòng)項(xiàng)目有班級(jí)PK,家長(zhǎng)PK,幼兒PK,在每個(gè)拓展項(xiàng)目中,孩子們和家長(zhǎng)都體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的奮發(fā)向上精神和處處充滿著的激勵(lì)、關(guān)心與支持。面對(duì)每一個(gè)拓展項(xiàng)目所帶來(lái)的困難和挑戰(zhàn),無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子,個(gè)個(gè)都無(wú)所畏懼,活動(dòng)中,孩子們歡樂(lè)的笑聲,父母?jìng)儬N爛的笑容,家庭間融洽的合作,使大家都深深感受到親子拓展訓(xùn)練帶給每個(gè)家庭的那份信任與溝通、融洽與活力,超越與開(kāi)拓。同時(shí),通過(guò)拓展訓(xùn)練,更在孩子心中培養(yǎng)了人與人之間同心協(xié)力共同戰(zhàn)勝困難的信心,讓他們感受到了戰(zhàn)勝困難后的那份喜悅,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)無(wú)疑起到了積極的作用。

      四、存在的問(wèn)題:

      1、個(gè)別幼兒挑食,有的不愛(ài)吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

      2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。

      3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差,不愛(ài)護(hù)圖書(shū),圖書(shū)破損較嚴(yán)重,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

      小班一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去,我們班三位老師經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的熟悉和磨合,在工作上開(kāi)始形成默契,我們堅(jiān)信,在我們相互合作,相互鼓勵(lì),一起努力下,我們班級(jí)工作會(huì)開(kāi)展得有聲有色。在新的學(xué)期里,我班三位老師將認(rèn)真反思自己工作中的不足,確定努力方向,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索,轉(zhuǎn)變教育觀念,大膽地開(kāi)拓班級(jí)特色,在創(chuàng)、辦、做中發(fā)揮實(shí)效,全心全意為家長(zhǎng)服務(wù),使班級(jí)工作更出色。

    幼兒園小班班級(jí)的工作總結(jié)11

      在熱鬧的鞭炮聲漸起的時(shí)候,我們知道,一學(xué)期又接近尾聲了;仡欉@學(xué)期的工作,不經(jīng)意中忽然發(fā)現(xiàn),孩子們長(zhǎng)大了,比托班的孩子高出了大半個(gè)頭,不再哭哭啼啼,不再把“老師,我不行!”“老師,我不會(huì)!”常掛在嘴邊,不再當(dāng)老師的小“跟屁蟲(chóng)”……不管是上過(guò)托班或沒(méi)上過(guò)托班的孩子,他們都在我們小二班的集體中共同成長(zhǎng),有喜悅也有苦惱,但更多的是甜?吹胶⒆觽円惶毂纫惶旖】怠⒒顫;一天比一天聰明、懂事,我和胡老師由衷地感到高興,覺(jué)得我們所有的付出都是值得的,F(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié):

      一、思想品德方面

      現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,都是家長(zhǎng)的“心頭肉”,雖說(shuō)他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì),但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡,?dú)占欲強(qiáng),不能謙讓,不會(huì)關(guān)心他人,但是孩子良好的個(gè)性、文明的習(xí)慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手,早上幼兒來(lái)園時(shí),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說(shuō):“老師早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了別人主動(dòng)說(shuō):“對(duì)不起!”等。再通過(guò)我們的晨間、離園前的談話,講故事等,使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)小朋友,對(duì)人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓,互相幫助,并會(huì)關(guān)心別人,開(kāi)學(xué)初存在的一些問(wèn)題,如:小朋友玩玩具時(shí)你爭(zhēng)我搶,在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下,基本上沒(méi)有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象。

      二、重視戶外活動(dòng),讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中健康成長(zhǎng)

      “讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個(gè)宗旨的引導(dǎo)下,我班十分重視孩子的戶外活動(dòng)。參加幼兒園的晨間戶外活動(dòng)是孩子們最快樂(lè)的一件事,每天一早孩子們就來(lái)問(wèn)老師“今天出去玩什么呀?”攀爬、玩球、玩推車這些活動(dòng)都成了孩子最喜愛(ài)的活動(dòng),在這些活動(dòng)中鍛煉了孩子們走、跑、跳、翻等運(yùn)動(dòng)能力。除了上午的戶外健康活動(dòng)我們還經(jīng)常在下午安排體育游戲、民間游戲等活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蛑姓业娇鞓?lè)與健康。為盡量保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,我們還利用中午飯后時(shí)間,冬天帶孩子們到操場(chǎng)曬太陽(yáng)增強(qiáng)體質(zhì),夏天到草地上納涼呼吸戶外清新的空氣。針對(duì)我園的健康特色,本學(xué)期我們還組織了專門的健康教育主題活動(dòng)《健康寶寶》,讓孩子們學(xué)習(xí)正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法并引導(dǎo)孩子們從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

      三、重視教學(xué)活動(dòng),讓孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中學(xué)習(xí)知識(shí)

      讓孩子們喜歡探索、喜歡學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。老師也要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我們兩位老師有時(shí)會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣適當(dāng)?shù)卦鰷p活動(dòng)的內(nèi)容,不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性而且還豐富了活動(dòng)的內(nèi)容,拓展了活動(dòng)的知識(shí)面。

      從身體發(fā)展情況看,我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速。我班幼兒聰明、活潑,接受新知識(shí)較快,常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步明顯。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,常規(guī)培養(yǎng)較好,坐姿正確。

      從語(yǔ)言發(fā)展看,我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,語(yǔ)言表達(dá)較完整,大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn),能認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話。個(gè)別幼兒語(yǔ)言發(fā)展還比較慢,只能講幾個(gè)字,還需要我們老師和家長(zhǎng)共同努力幫助這些孩子。

      從科學(xué)發(fā)展看,對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。

      從數(shù)學(xué)發(fā)展看,對(duì)于我們所定的計(jì)劃他們都能掌握,且能結(jié)合實(shí)際生活感知數(shù)學(xué)。

      從藝術(shù)發(fā)展看,音樂(lè)活動(dòng)中,即歌曲、律動(dòng)、游戲、欣賞與一體,極大提高了全班幼兒的興趣,充分感受到了音樂(lè)的美感。本班幼兒對(duì)律動(dòng)、舞蹈很感興趣,節(jié)奏感比較好,但動(dòng)作優(yōu)美,繪畫(huà)也提高不少,本學(xué)期,我們班剛剛插進(jìn)來(lái)的部分孩子從來(lái)沒(méi)有接觸繪畫(huà),剛開(kāi)始因?yàn)椴粫?huì)畫(huà)在那兒大哭,現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興的拿起蠟筆信心十足的作畫(huà)了。

      從社會(huì)性發(fā)展看,大部分幼兒活潑、開(kāi)朗,主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、分享,能主動(dòng)積極的參加班級(jí)活動(dòng),公共衛(wèi)生習(xí)慣較好。

      四、保育工作方面

      在幼兒良好的生活習(xí)慣上!础淳V要〉〉中要求我們教師與家長(zhǎng)配合,根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī),培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習(xí)慣和生活自立能力。根據(jù)以上要求,我們做了以下工作:

      1、教學(xué)活動(dòng)后都要求幼兒喝水,特別是戶外活動(dòng)后更強(qiáng)調(diào)喝水。喝水時(shí)求幼兒能排好隊(duì),一個(gè)挨著一個(gè)喝,不要擁擠,從這邊進(jìn),那邊出。

      2、廁所洗手時(shí),在相應(yīng)的手龍頭前排好隊(duì),一個(gè)個(gè)輪著來(lái)。每次洗手前要

      擦肥皂,洗手后要關(guān)水龍頭。

      對(duì)幼兒能掌握并獨(dú)立完成的事情。在教給他們相應(yīng)的方法技能后,要求幼兒能自己敢于去嘗試,敢于自己去練習(xí),熟能生巧就慢慢會(huì)了。但是對(duì)于個(gè)別能力差的,我們就耐心進(jìn)行講解,并手把手教,幼兒基本都掌握了。現(xiàn)在幼兒在攤被子、穿脫衣服、穿鞋子、穿襪子上都表現(xiàn)出色,個(gè)別幼兒會(huì)系褲子,雖然手法不是很好,但是很能體現(xiàn)他的小主人精神。

      針對(duì)部分幼兒自理能力較差的,結(jié)合新教材的實(shí)施,我們?cè)诮】到逃龝r(shí)注重創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,采用生活化的教育策略,將生活教育整合、滲透在一日活動(dòng)中;在其他活動(dòng)中又有意識(shí)地滲透生活活動(dòng),這種整合實(shí)施生活教育的方法對(duì)促進(jìn)幼兒的自理能力教育很有幫助,現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了,進(jìn)餐習(xí)慣也較之以前有了明顯的進(jìn)步,尤其是挑食、偏食的現(xiàn)象有了較大的改善,如周宣、子涵、涵涵等幼兒不僅挑食少了,飯量也增大了許多。

      對(duì)個(gè)別自控能力差地幼兒則給予更多地關(guān)心、愛(ài)心與耐心。并制訂相應(yīng)的.計(jì)劃,幫助他們發(fā)展薄弱的地方,如連書(shū)冉、林子涵等經(jīng)常尿濕,我們就定時(shí)提醒他們?nèi)バ”。?duì)于經(jīng)常往外跑的黃承志小朋友經(jīng)常給與監(jiān)督等。

      五、個(gè)別教育,小有成績(jī)

      每個(gè)班級(jí)總有個(gè)別比較突出讓教師難以著手教育的幼兒。但我們不能忽視他們,反而更應(yīng)重視他們。象我們小二班的問(wèn)題兒童較多,但經(jīng)過(guò)這學(xué)期,問(wèn)題兒童已不在是問(wèn)題了,他們突飛猛進(jìn)。如:

      學(xué)期初,黃承志小朋友突然失蹤嚇了我一大跳。經(jīng)了解,承志從小小班開(kāi)始至今一直都是這樣的,每天一個(gè)人在外面跑、玩。而且他的語(yǔ)言表達(dá)能力及差,基本上不怎么說(shuō)話,他的理解能力也不好,老師就算批評(píng)他了,他也滿不在乎,不知道是不懂還是不在乎?傮w表現(xiàn)為懶散、自由、幼稚。于是,我們老師在這個(gè)學(xué)期時(shí)刻關(guān)注承志,不要讓他離開(kāi)教師的視線。一旦發(fā)現(xiàn)承志不在教師身邊,馬上請(qǐng)配班教師前去尋找,直至找到他,將他帶到同伴中去。如果在上課時(shí)突然站起來(lái)想出去,教師要及時(shí)給予制止,告訴他,上課期間無(wú)原無(wú)故就起來(lái)是不對(duì)的。雖然承志不怎么明白我們說(shuō)的話,但是,作為教師,我們還是應(yīng)該不斷地跟他講道理,對(duì)于他的行為,對(duì)的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì);錯(cuò)

      的要及時(shí)給予制止,批評(píng)、講道理。

      此外還發(fā)動(dòng)班上能力強(qiáng)的孩子,主動(dòng)邀請(qǐng)他參加活動(dòng),積極與他交流,讓他感受到集體活動(dòng),游戲活動(dòng),和大家一起玩原來(lái)是這么的有意思。從而愿意參加集體活動(dòng),逐漸適應(yīng)這個(gè)新的集體班級(jí)。最后主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)交流,共同研究探索一套科學(xué)的、適應(yīng)承志的特點(diǎn)的教育方案,F(xiàn)在,我們不用每天去外面尋找這個(gè)調(diào)皮的家伙了。因?yàn)椋F(xiàn)在的承志每天乖乖地跟著老師,和小朋友一起做游戲,一起上課,一起出去玩,有時(shí)候上課老師沒(méi)請(qǐng)到他做游戲,他還不高興了呢。在美術(shù)活動(dòng)中,有時(shí)候他還是我們班上畫(huà)的最快效果又還可以的一個(gè)孩子呢!每天來(lái)幼兒園,都能有禮貌地和老師打招呼,相擁在一起,雖然說(shuō)話還不是很清楚,但是我們已經(jīng);明白他的意思了。在戶外活動(dòng)中,當(dāng)小朋友不小心碰到了別人時(shí),他還會(huì)馬上跑過(guò)來(lái)向我們告狀,雖然講不清楚,但也能用一切動(dòng)作來(lái)表示他所要表達(dá)的意思。

      子涵,一個(gè)人見(jiàn)人夸、非常帥氣的小男孩,但在班級(jí)里很少與同伴溝通,一起玩,很少說(shuō)話。平時(shí)只喜歡與藝軒小朋友一起玩。每天早上晨談后老師總會(huì)又點(diǎn)名這個(gè)環(huán)節(jié),當(dāng)點(diǎn)到他的名字他不會(huì)說(shuō)“到”,離園時(shí)不會(huì)說(shuō)“老師再見(jiàn)!”“拜拜”之類的話,只會(huì)看著老師搖搖手。有一次,子涵跑過(guò)來(lái)笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下,我見(jiàn)他主動(dòng)跑到我面前,心里很高興,以為他接受我了,愿意和我一起玩了。下午,他又做同樣的動(dòng)作,可是眼神變的嚴(yán)肅了。我這時(shí)才察覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁。這天下午,離園時(shí),我將這事與他媽媽講了一下,到了第二天,還發(fā)現(xiàn)他有這樣的舉動(dòng),于是,我就采取了一些措施:

      1、平時(shí)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,當(dāng)子涵一說(shuō)話,甚至是一個(gè)字也好。教師要馬上在同伴面前給與肯定、表?yè)P(yáng),使其逐步樹(shù)立應(yīng)有的自信心。

      2、先讓子涵與最好的朋友藝軒一起玩,由藝軒的朋友圈延入到子涵的朋友世界中。

      3、與家長(zhǎng)共同協(xié)商一套適合子涵小朋友的教育方法,讓子涵不要以為自己就是這樣老把嘴巴落在家里的孩子。

      4、對(duì)于幼兒不對(duì)的行為,教師馬上進(jìn)行制止。經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的時(shí)間,我們班子涵小朋友進(jìn)步非常明顯。早上來(lái)園能主動(dòng)與家人再見(jiàn),和老師問(wèn)早。點(diǎn)

      名時(shí)總能聽(tīng)到他那剛勁有力的聲音“到”,隨后就是他的微笑。上課時(shí)能主動(dòng)舉手,參與游戲,回答問(wèn)題。和小朋友相處的也比較融洽,F(xiàn)在對(duì)我很尊重,不僅又禮貌地向我問(wèn)好,遇到事情也會(huì)主動(dòng)找我。最近,他還參加小班段兒歌朗誦比賽呢!我們老師和家長(zhǎng)看到孩子的迅速成長(zhǎng),感到無(wú)比欣慰。

      其實(shí)并沒(méi)有一個(gè)所謂定勢(shì)的幼兒(調(diào)皮、內(nèi)向),只是看老師用何種眼光,何種態(tài)度與幼兒交往,當(dāng)你真正打開(kāi)幼兒心扉的時(shí)候,其實(shí)每個(gè)幼兒都是優(yōu)秀的。每次面對(duì)幼兒,都應(yīng)用全新的眼光來(lái)審視幼兒。同時(shí),家庭也是一個(gè)很重要的因素。通過(guò)以上的事例,也讓我們明白老師不應(yīng)成為意義上的老師,而應(yīng)該真真正正的成為幼兒的學(xué)習(xí)伙伴,與幼兒成為朋友。通過(guò)多方面的努力,各階段的教育實(shí)施,實(shí)實(shí)在在促進(jìn)幼兒全面的和諧發(fā)展。

      六、各種活動(dòng),豐富多彩

      本學(xué)期我們幼兒園為了迎接省二級(jí)幼兒園的復(fù)查,為我們小班段兩個(gè)班級(jí)專門準(zhǔn)備了一個(gè)活動(dòng)室作為小班幼兒區(qū)域活動(dòng)室,于是我們集集體的力量再結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了六個(gè)溫馨的區(qū)域角:“我的家”“聰明屋”“小巧手”“拼拼搭搭”“童話訪”“小醫(yī)院”。

    幼兒園小班班級(jí)的工作總結(jié)12

      讓每個(gè)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們一直所追求的。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提,健康是幼兒的幸福之源;離開(kāi)健康,幼兒就不可能盡情游戲,也不能專心學(xué)_,甚至無(wú)法正常生活;幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此,健康要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),有計(jì)劃有目的的進(jìn)行。

      這一學(xué)年我們?cè)诨顒?dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的努力,孩子們?cè)谏頮慣,身體保健及鍛煉中,在原有的基礎(chǔ)上增進(jìn)了不少,現(xiàn)將本學(xué)期的健康工作作如下總結(jié):

      一、身體發(fā)展方面

      幼兒能協(xié)調(diào)地進(jìn)行模仿操,特別是模仿小鳥(niǎo)飛、青蛙跳、烏龜爬等動(dòng)作都有明顯的進(jìn)步。孩子們對(duì)大型玩具的興趣更加濃厚,并能注意與同伴間的謙讓

      有好,能排隊(duì)有序地進(jìn)行活動(dòng),F(xiàn)在大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠通過(guò)攀爬到達(dá)大型玩具,充分體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。并且還能根據(jù)教師的要求往指定的方向走,能跨過(guò)6—8厘米高的障礙物,能追隨物體跑2—3米,能在寬30厘米的兩條平行線中間走,不踩線。在成人的幫助下走過(guò)寬30厘米、高10-12厘米、長(zhǎng)兩米的平衡木或小斜坡,能兩手、兩膝著地向前爬行,會(huì)鉆爬桶或藤圈,能邊聽(tīng)音樂(lè)邊做模仿操。

      二、生活、衛(wèi)生_慣方面

      幼兒的'自理能力有了進(jìn)一步的提高,經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)_和實(shí)踐,絕大多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了自己穿脫鞋子、穿脫簡(jiǎn)單的衣物。大小便在身的情況較上學(xué)期有了明顯的減少。午睡時(shí)分,孩子們能較安靜、及時(shí)入睡。另外,孩子們基本能學(xué)會(huì)自己獨(dú)立地用餐,努力做到不挑食、不浪費(fèi),但部分幼兒進(jìn)餐時(shí)會(huì)把米粒撒在桌面和地面,需要繼續(xù)引導(dǎo)與提醒。

      三、安全和自我保護(hù)方面

      幼兒經(jīng)過(guò)老師的提醒與引導(dǎo),已經(jīng)開(kāi)始有了一定的安全意識(shí),知道什么事情可以做,什么事情不能做,如;不能將異物塞進(jìn)鼻子、耳朵,不把臟東西放入口腔;不隨便關(guān)門,不把尖銳的物品放在口袋中;知道走路要輕輕地、慢慢地走;知道正確的搬椅子的方法等等。本學(xué)期我們還進(jìn)行了地震、消防安全演練,初步

      了解了地震的一些自救知識(shí)。但托班孩子的安全意識(shí)不是很牢固,具有反復(fù)的特性,因此還需老師進(jìn)行不斷的提醒與加強(qiáng)。

      四、心理健康方面

      幼兒的焦慮情緒有了明顯的改進(jìn),通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍,孩子們開(kāi)始愿意與大家分享自己的食物、玩具以及快樂(lè),交流的機(jī)會(huì)也日漸增多,活潑開(kāi)朗的性格在每個(gè)孩子身上有了一定的體現(xiàn)。他們?cè)敢馍嫌變簣@,并能積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),體驗(yàn)著幼兒園生活的樂(lè)趣。

      記得陳鶴琴先生說(shuō):“兒童離不開(kāi)生活,生活離不開(kāi)健康;兒童的生活是豐富多彩的,健康也要把握時(shí)機(jī)”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強(qiáng)的社會(huì)能力讓我們一起來(lái)作出不懈的努力,幫助孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)!

    幼兒園小班班級(jí)的工作總結(jié)13

      在忙勞碌碌的教學(xué)中,一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了,回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂,幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,但我寵愛(ài)我的職業(yè),在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、在保教工作上,我力求從每件小事做起,急躁細(xì)致,時(shí)刻將平安放在首位,從班里的常規(guī)抓起,把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)J交褂變簩?duì)自己的行為有確定的推斷力氣。同時(shí)我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊(cè)》,并嚴(yán)格依據(jù)《手冊(cè)》來(lái)要求自己。在訓(xùn)練幼兒的過(guò)程中,我也不斷努力提高自己的素養(yǎng),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)閱歷。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的.共性與興趣,選擇實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡快。

      二、在教學(xué)工作上,本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培育,提前做好幼小連接工作,在學(xué)期初我們就為幼兒預(yù)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字玩耍、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,講故事的主動(dòng)性也越來(lái)越高;幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小連接工作,我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如:遵守時(shí)間的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練:通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí),增加獨(dú)立解決問(wèn)題的力氣,在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)章意識(shí)的訓(xùn)練:要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲預(yù)備上課,聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)章,課堂規(guī)章。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,我認(rèn)為正確而不懷疑這些孩子到了學(xué)校確定是最棒的孩子。

      三、在家長(zhǎng)工作方面,本學(xué)期我們更加留意了和家長(zhǎng)的溝通,準(zhǔn)時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化,并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和看法,如發(fā)覺(jué)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求,我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行更細(xì)致的相互溝通,最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參預(yù)到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng),如:“親子活動(dòng)”、“六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等,家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,能主動(dòng)參預(yù)各項(xiàng)活動(dòng),有了家長(zhǎng)的參預(yù),我們本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

      總之,這學(xué)期來(lái),我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,連續(xù)努力,把工作做到更好,力爭(zhēng)更上一層樓。

    幼兒園小班班級(jí)的工作總結(jié)14

      時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了,我班是一個(gè)新的組合體教師、孩子、家長(zhǎng)都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人,男孩16人,女孩19人,這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,但是通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子

      都有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng),F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

      一、教育教學(xué)工作

     。ㄒ唬┓e極開(kāi)展教研活動(dòng)

      1、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園、段、班三級(jí)教研活動(dòng),認(rèn)真記錄,踴躍發(fā)言,積極提出疑難問(wèn)題、及時(shí)調(diào)整落實(shí)。

     。ǘ└黝I(lǐng)域活動(dòng)成效顯著

      健康

      每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng),鍛煉幼兒的身體,培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),開(kāi)展了一些豐富有趣的體育游戲:《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等,培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣,并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。

      語(yǔ)言

      通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,幼兒都能聽(tīng)懂普通話,也能用普通話較流利、連貫地與人交流。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)普通話,創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述,表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話,我們就通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲、語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述,積極參與游戲之中;我們還通過(guò)讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書(shū)與同伴分享,早期閱讀《大家都看圖畫(huà)書(shū)》、《小狗的白皮書(shū)》等更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀、文字符號(hào)的興趣。

      社會(huì)

      現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)都非常寵愛(ài),什么事情都包辦代替,養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,針對(duì)這些情況,我們通過(guò)晨間談話、小故事、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。

      科學(xué)

      幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望,激發(fā)他們的

      好奇心。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體,利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見(jiàn)了,多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)事件,注意抓住教育時(shí)機(jī),適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象,滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起,學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類,提供了豐富的操作材料,讓幼兒動(dòng)手操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過(guò)程。

      藝術(shù)

      幼兒能體驗(yàn)到參與音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,能初步感受周圍景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂(lè)美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等,感受作品的情緒特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂(lè)自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的.美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫(huà)簡(jiǎn)單的線形,嘗試棉簽、滾珠等多種作畫(huà)方式,學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能,對(duì)顏色感興趣,認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

      二、組織豐富多彩的活動(dòng)

      開(kāi)學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情,與中二班開(kāi)展了“大帶小”活動(dòng),讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng),使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí),同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了,為使幼兒感受到大自然的變幻無(wú)窮,組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動(dòng),使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲,充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級(jí)自助餐、“生日party”,幼兒自帶東西與同伴分享交流,體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

      三、兼顧個(gè)別幼兒教育

      我們班內(nèi)有個(gè)孩子,她早上來(lái)園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過(guò),由于當(dāng)時(shí)年齡較小,自理、接受能力都比別人慢一拍,老師對(duì)他關(guān)注較少偶爾還挨批,造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感。(工作總結(jié) )針對(duì)這個(gè)難題,老師們從一開(kāi)始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),覺(jué)得她是一個(gè)希望引起別

      人注意的孩子,讓別人重視她、關(guān)注她。如果沒(méi)有滿足她的這些需要,她便會(huì)用特別的做法來(lái)吸引別人的注意。對(duì)于這種情況,老師們研究在教育活動(dòng)、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法,并達(dá)成一致:不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn),以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì),課下多與她玩玩,多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛(ài)來(lái)園,到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門,老師們都為她的進(jìn)步感到高興,F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來(lái)接她,她都不愿走,周末回到家還經(jīng)常念著老師,經(jīng)常鬧著要給我們打電話說(shuō)很想老師和小朋友,家長(zhǎng)為此很高興,很滿意。

      另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子,不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他,說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì),甚至還會(huì)狡辯、說(shuō)謊,偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來(lái)我們都很小心地呵護(hù)著他,即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo),帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多,還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。

      四、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育

      1、生活護(hù)理

      我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致,保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去,每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子,上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提醒他們飲水、脫衣服,根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服。在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒,發(fā)現(xiàn)異,F(xiàn)象及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng),照顧好個(gè)別體弱及生病幼兒。

      2、培養(yǎng)幼兒的自理能力

      自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn),我班老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。從這學(xué)期開(kāi)始,老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開(kāi)始很多幼兒都說(shuō)“老師我不會(huì)”,不敢去嘗試,或很不自覺(jué)總想著老師幫他完成,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下,我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺(jué)不需要一再提醒了,還有部分幼兒做得非常好。

      3、培養(yǎng)良好的常規(guī)

      “沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后,我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn),從常規(guī)工作入手,制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃,使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過(guò)各種手指游戲、音樂(lè)為信號(hào),幼兒只要聽(tīng)到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī),使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),注意力集中;會(huì)愛(ài)護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶,玩后會(huì)收拾、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,喜歡閱讀,學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式等。

      五、做好家長(zhǎng)工作,使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴

      日常性工作:我們用早晚接送時(shí)間,家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作,隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,交換意見(jiàn),互通情況信息,結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問(wèn)題,給予解答提供家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、介紹家教經(jīng)驗(yàn)。

      1、期初我們完成新生普訪工作,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參與,增加教師與家長(zhǎng)的互相理解,增進(jìn)情感聯(lián)系。

      2、成立家長(zhǎng)委員會(huì),協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作,成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。

      六、存在的不足和今后工作方向

      這個(gè)學(xué)期中,我班孩子的出勤率較好,口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí),我們也注意到了自身的不足,如:有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚,給孩子穿衣著急,以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn),幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新,在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!

    幼兒園小班班級(jí)的工作總結(jié)15

      一、班級(jí)慨況:

      本班幼兒26人,其中男生15人,女生11人。

      二、幼兒發(fā)展情況

      孩子們經(jīng)過(guò)幼兒園一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、活動(dòng),在生活自理能力、社會(huì)交往、想象力、創(chuàng)造能力等各方面都有了明顯的進(jìn)步。

      健康領(lǐng)域方面:

      大多數(shù)幼兒都能情緒愉快地來(lái)幼兒園,能獨(dú)立地吃完點(diǎn)心和午餐,飯后會(huì)使用毛巾擦臉、能自己穿脫衣服和鞋襪,會(huì)正確地洗手、入廁、進(jìn)餐和安靜地就寢。

      社會(huì)領(lǐng)域方面:

      本班幼兒基本上能主動(dòng)使用“老師好、再見(jiàn)、謝謝”等禮貌用語(yǔ),都愿意與老師、同伴一起游戲。有些幼兒還會(huì)主動(dòng)地幫助同伴脫衣服,幫助老師收拾玩具。但個(gè)別幼兒在參與集體活動(dòng)的時(shí)候,不夠積極主動(dòng),仍然缺乏自信心,不敢大膽地表現(xiàn)自己。

      語(yǔ)言領(lǐng)域方面:

      小朋友都非常喜歡聽(tīng)故事,能有表情地朗誦兒歌。在語(yǔ)言活動(dòng)中,有些幼兒還是較內(nèi)向,老師提問(wèn)時(shí)不愿主動(dòng)地表達(dá)自己的想法,聲音較小。

      科學(xué)領(lǐng)域方面:

      在認(rèn)知方面,我們引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了葉子、秋天的水果、冬天、等。在學(xué)數(shù)方面,我們開(kāi)展了感知物體數(shù)量的多少、一樣多、1和許多、按物體顏色、大小、名稱分類等。我們發(fā)現(xiàn)本班幼兒有較強(qiáng)的好奇心,對(duì)于任何新鮮的事物都愿意用各種的感官去感知。喜歡動(dòng)手操作活動(dòng),能按要求根據(jù)物體的特征分類;能區(qū)別上下、前后有初步的空間概念;但按要求排序的操作活動(dòng)掌握還不夠好。

      藝術(shù)領(lǐng)域方面:多數(shù)幼兒都對(duì)音樂(lè)和表演活動(dòng)感興趣,能隨著優(yōu)美的音樂(lè)唱歌,本學(xué)期幼兒會(huì)運(yùn)用涂色、粘貼、團(tuán)紙、撕貼、點(diǎn)畫(huà)、印章畫(huà)等多種方法創(chuàng)作出了一幅幅美麗的作品。但有些幼兒缺乏耐心和自信心,不能夠有始有終地畫(huà)完一幅畫(huà),有些幼兒還經(jīng)常說(shuō)“我不會(huì)”這些不足,我們將在下學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo),也希望家長(zhǎng)在寒假針對(duì)自己孩子的不足加以指導(dǎo)。

      三、提出下學(xué)期需要家長(zhǎng)配合的'事宜:

      1、在園在家教育目標(biāo)要保持一致,在園我們要求幼兒做到自己的事情自己做,希望寒假里家長(zhǎng)們也一樣相信幼兒一定能做得好,避免包辦代替。

      2、請(qǐng)您配合幼兒園繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育,見(jiàn)到客人、長(zhǎng)輩、老師能主動(dòng)大聲的問(wèn)好。

      3、寒假在家時(shí)注意有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒講述的完整性,在別人講話時(shí)能安靜地傾聽(tīng)。

      4、下學(xué)期希望家長(zhǎng)能鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持天天上幼兒園,多鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外的體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

      5、在寒假里家長(zhǎng)能根據(jù)孩子們?cè)诒緦W(xué)期生活、活動(dòng)情況,針對(duì)不足進(jìn)行鼓勵(lì)和培養(yǎng),如開(kāi)展一些涂色、繪畫(huà)、折紙等活動(dòng),讓孩子們?cè)谛聦W(xué)年里有更大的進(jìn)步。

      四、寒假注意事項(xiàng)

      1、希望家長(zhǎng)們能在假期里繼續(xù)養(yǎng)成幼兒早睡早起,天天午睡的好習(xí)慣。

      2、盡量少到人群擁擠的地方去,避免傳染病的發(fā)生。

      3、春節(jié)期間外出時(shí)注意孩子的飲食衛(wèi)生,不暴飲暴食。

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