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    二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結

    時間:2023-04-23 15:51:45 工作總結 投訴 投稿
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    二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結

      總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編為大家收集的二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

    二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結

    二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結1

      本學期在“培優(yōu)輔差”工作中,我能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn),現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結如下:

      1、全面調(diào)查了解學生,做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎。

      2、能夠根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單,利用空余時間輔導。

      3、培優(yōu)輔差做到了“六定”,即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。

      4、培優(yōu)著眼于長遠,側重于加大學生學習的難度,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時還要落實到課堂教學中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。

      5、輔導差生做到了“三要三不要”,即要了解后進生,要尊重后進生,對后進生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采取:低起點,小步子,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到希望,對學生每一點進步要及時賞識,提高他們的學習興趣。

      6、實行了“低、小、多、快”的教法改革

      摸清學生相關準備知識,基礎,根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的'原則分解成合理的層次、分層推進?焖俜答,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益。但也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有待改進。但我相信只要學校的支持,我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

    二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結2

      一、班級基本情況

      全班學生59人。

      1、學困生有10人。他們分別是。其中是本學期轉(zhuǎn)入的學生,基礎知識特別差;同學反應較遲鈍,做事的速度慢;學習習慣和行為習慣較差,上課小動作多,注意力不集中。

      2、優(yōu)秀生有:等同學。

      二、主要措施

      1、在課堂上,給學困生創(chuàng)造機會,在他們回答問題的過程中,及時了解他們知識掌握的情況,因材施教,對癥下藥。

      2、采用激勵表揚的方法,對學困生的每一點進步都給予及時的肯定和表揚,鼓勵其繼續(xù)進步,增強自信心,提高學習數(shù)學的興趣。

      3、課堂情境創(chuàng)設要生動,通過各種活動方式給不同層次的學生創(chuàng)造機會。不僅僅給學困生回答問題的機會,而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學生的思考方法。不要將我的思維強加于學生,給學生思考問題的空間。

      4、采用一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動。

      5、對學困生實施訓練基礎習題,而對優(yōu)等生則適當增加題目難度,發(fā)散思維方面的訓練。

      6、多于孩子接觸交流,采用談話法,觀察法等方法,了解每位孩子的基本情況。

      7、充分了解學困生的.現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,加強學習習慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)良好的行為習慣及規(guī)范做題步驟,明確做題方法,制定學習目標。

      三、配合本學科教學組織的教學活動

      1、在教學中注重口算。

      2、在教學中重視估算和筆算。

      3、在解決問題方面,加強學生對題意的理解。

      經(jīng)過了半學期多的努力,班級的10個學困生都有不同程度的進步,特別是韓春蘭和沈坤洋同學,他們的在課堂上都能主動的回答問題,學習成績也時常在85分以上,由于孩子的能力有差異,雖然進步不是很大,但是從他們的學習中,我感受到了,他們喜歡學數(shù)學了,能主動完成作業(yè),不懂的能主動的問老師或同學,學習的自信心增強了。在今后的教學工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作,對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,更重要的是“高能”,使他們真正的成為“領頭者”。對因?qū)W習習慣不好,方法不得當,目標不明確,學習基礎不好的等各種原因造成的學困生,我會做到具體問題具體分析,因人而異,因材施教。

    二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結3

      在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,我能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。

      通過內(nèi)化教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不時為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高;通過班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度,期中、期末成績優(yōu)秀者都得到相關的物質(zhì)獎勵和精神獎勵,大大提高了學生的學習興趣,F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結如下:

      1·全面調(diào)查了解學生。

      要做好后進生轉(zhuǎn)化工作,全面了解學生,做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎。應綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法,從不同的側面全方位了解后進生。

      2·根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單,一般每天利用空余時間進行輔導。

      3·培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”,即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。

      4·輔導差生要做到“三要三不要”,即要了解后進生,要尊重后進生,要對后進生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育可以采。旱推瘘c,小步子,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到希望,對學生每一點進步要及時賞識,提高他們的學習興趣。要落實好“四清”工作。四清工作基本原則是:先學后教、人人過關!疤锰们濉币蠼虒W目標清晰,教學容量適度,教學重點突出,教學設計創(chuàng)新,強調(diào)學生學習主體性,參與性,課堂教學氛圍的平等性,交際性,不把學生的“為什么”留到課后。“日日清”要落實當天學習內(nèi)容的及時復習鞏固,及時獨立完成作業(yè),完成語文背誦內(nèi)容,做到“今日事今日畢”!爸苤芮濉睆娬{(diào)對一周知識的系統(tǒng)復習回顧,引導學生自主建立知識樹,歸納知識重點和難點,自主解決疑難問題。“月月清”是對當月主要學科所學知識和能力的驗收,強調(diào)檢測命題的科學性,考試的嚴肅性和反饋的時效性,注重學生能力的考查,對在四個環(huán)節(jié)中不能過關的學生要及時采取補救措施,杜絕教學中的盲區(qū)和盲點,落實教學的過程管理,有效控制學生學習知識的'負積累,確保教學質(zhì)量的全面提升。

      盡管我們做了很多努力,在培優(yōu)補差的工作中,雖然取得了一定的成績,但從期末的成績分析可得,相當部分的學生,基礎還較差,底子還比較薄。成績還比較低下,部分學生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化,優(yōu)生成績還不尖,我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的路子,實現(xiàn)每一個學生的全面發(fā)展。

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