初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)（通用21篇）
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng)，該好好寫(xiě)一份工作總結(jié)，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)該怎么寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 1
本學(xué)期在繁忙的工作中結(jié)束，在三年級(jí)所有老師的共同努力和配合，在語(yǔ)文組所有老師的幫助下，初三畢業(yè)班的工作順利走向終點(diǎn)。
這一年的初三生活帶給我許多前所未有的經(jīng)驗(yàn)。緊張的新課傳授，系統(tǒng)的知識(shí)回顧，大量的知識(shí)梳理整合，學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練提升都?jí)嚎s在這一年之中。身體上的疲憊已不甚在意，心理上的巨大壓力卻時(shí)時(shí)壓的'人喘不過(guò)氣來(lái)，肩負(fù)著巨大責(zé)任的我在這一年成長(zhǎng)了許多。
這一年的初三生活，我大體總結(jié)了以下幾方面經(jīng)驗(yàn)：
一、語(yǔ)文的起點(diǎn)非常重要，要從頭抓起。學(xué)生在一年級(jí)時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)其對(duì)語(yǔ)文的興趣，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，通過(guò)各種語(yǔ)文課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題整合知識(shí)的能力。這一時(shí)期，學(xué)生課業(yè)相對(duì)輕松，因此考綱上規(guī)定的名著也應(yīng)在初一時(shí)期完成全部閱讀。可適當(dāng)在晚修時(shí)間教師進(jìn)行引導(dǎo)講解，組織學(xué)生互相出題競(jìng)猜來(lái)完成梳理和滲透，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累，提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
二、初二階段應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自主思考并解決問(wèn)題的能力。此時(shí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的鍛煉也已經(jīng)具備一定得分析問(wèn)題的能力，可以適當(dāng)進(jìn)行相對(duì)有深度的探討，可嘗試讓學(xué)生寫(xiě)影評(píng)，音樂(lè)欣賞評(píng)論，社會(huì)評(píng)論等等，充實(shí)學(xué)生的思想，為初三綜合性訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。
三、有序歸類(lèi)成為初三階段的重中之重。在這一年教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一個(gè)最重大的學(xué)習(xí)弊病是不會(huì)有序歸類(lèi)，只是盲目的應(yīng)付鋪天蓋地的各科作業(yè)，不能高效地吸收和整合。這與初中生自身特點(diǎn)和平時(shí)訓(xùn)練有很大的關(guān)系。由于初二時(shí)課業(yè)相對(duì)輕松，我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們這一弱點(diǎn)，沒(méi)有及時(shí)有效的加以訓(xùn)練，所以初三時(shí)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成有序歸類(lèi)的良好習(xí)慣，知識(shí)結(jié)構(gòu)松散，缺少條理不夠清晰。因此教師的梳理整合就顯得尤為重要了。這一時(shí)期教師需要大量的搜集整理所有能接觸到的有效資源，仔細(xì)研究，對(duì)直轄市和廣東省內(nèi)的中考試題要吃透，關(guān)注時(shí)事，隨時(shí)注意考試動(dòng)向。另外由于學(xué)科差異，語(yǔ)文學(xué)科的課堂利用率變得尤為重要。要爭(zhēng)取做到讓學(xué)生當(dāng)堂消化吸收。古詩(shī)古文的背誦和默寫(xiě)易早不易遲。對(duì)于考綱中每個(gè)題型的訓(xùn)練都要到位，不能有一個(gè)疏漏。抒情性散文的閱讀要加大比例，不可忽視，這是學(xué)生在閱讀上的薄弱點(diǎn)。寫(xiě)作訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的課題，常抓不懈才能有所成效。
綜上所述，初中階段的語(yǔ)文教學(xué)是長(zhǎng)期的持續(xù)、有計(jì)劃地教學(xué)過(guò)程。只有好的興趣，好的基礎(chǔ)，才能是語(yǔ)文深入人心，最終取得好的成效。
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 2
揮手告別了緊張、難忘、富有收獲的20xx年，在陽(yáng)光燦爛的美好季節(jié)，我們又欣喜的迎來(lái)了充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、包含收獲的新的學(xué)期。在過(guò)去的一年里，按照學(xué)校工作的整體部署，在各處室的有力指導(dǎo)下，初三年級(jí)組的工作取得了一定的成效，本人作為初三組的包掛領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)就根據(jù)初三年級(jí)組工作的實(shí)際、以及本人所看、所聽(tīng)、所感、所悟，將年級(jí)組工作的基本情況總結(jié)如下，如有不妥之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)諒解。
1、順應(yīng)全區(qū)撤點(diǎn)并校的大形勢(shì)，年級(jí)組人員也有了大的調(diào)整，新進(jìn)教師為全組工作的開(kāi)展注入了新的活力，使年級(jí)組工作整體有了新的進(jìn)展，做到了開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。上學(xué)期，初三年級(jí)組共有教師8人，期中7位教師來(lái)自其他不同的學(xué)區(qū)，從年級(jí)組長(zhǎng)到其他教師，大部分人員具有較強(qiáng)的工作能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年輕氣盛，充滿(mǎn)朝氣，富有活力，在各位教師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、大力配合下，保證了年級(jí)組一學(xué)期的工作有條不紊的開(kāi)展。整體來(lái)看，一學(xué)期的工作取得了應(yīng)有的成效，重點(diǎn)工作得到了有效落實(shí)。
2、良好的師德是保證教育教學(xué)工作有效開(kāi)展的前提，良好的工作態(tài)度是決定教學(xué)得失的關(guān)鍵。初三年級(jí)組的教師雖然在原來(lái)的學(xué)區(qū)有著不同的要求，大家也有不同的工作方法，但是，從工作一開(kāi)始，安排到初三年級(jí)組的大部分教師并沒(méi)有因?yàn)楫厴I(yè)班壓力大、工作累等原因，提出一些不該有的要求。由于教師緊缺等原因，政治、歷史、物理、化學(xué)四門(mén)學(xué)科都是一人肩挑全年級(jí)組的課程。從工作伊始，大家就積極主動(dòng)，相互幫助、相互學(xué)習(xí)，用極大的熱情投入了工作，在較短的時(shí)間內(nèi)使各項(xiàng)工作步入了正常。學(xué)期內(nèi)，大部分教師嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)，把教育好學(xué)生作為自己無(wú)盡的教育追求，用高尚的師德感染著學(xué)生，用高潮的教學(xué)技藝傳授給學(xué)生無(wú)窮的知識(shí)，郭勇、馬舉邦、王新宏、張桂芳、邢正虎等老師教態(tài)和藹，勤于輔導(dǎo)，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范自己的行為，受到了學(xué)生的愛(ài)戴。黃淑琴老師兼管多項(xiàng)工作，勤快是她工作的一個(gè)特點(diǎn)。大部分教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間和其他時(shí)間學(xué)習(xí)我校的各項(xiàng)管理辦法和教學(xué)要求，在最短的時(shí)間里適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境，做到了步調(diào)一致，張桂芳老師作為我校多年的老教師，在剛開(kāi)校的工作中，她無(wú)私奉獻(xiàn)，傾注了大量的心血，教師們有不知道的事情，她總會(huì)耐心的予以幫助。一學(xué)期里，我們看到大部分教師能夠嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校和年級(jí)組安排的各項(xiàng)工作，同志間相互尊重，坦誠(chéng)相待，工作中相互幫助，生活中相互照顧，表現(xiàn)出了積極良好的工作態(tài)度，保證了年級(jí)組各項(xiàng)工作的圓滿(mǎn)完成。
3、教師隊(duì)伍建設(shè)初見(jiàn)成效，大部分教師勝任初三教學(xué)工作。
一是年級(jí)組工作重點(diǎn)突出，工作目標(biāo)明確，工作環(huán)境和諧，為教師的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境。作為畢業(yè)班，工作的重點(diǎn)就是教學(xué)，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，大部分老師在備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等方面嚴(yán)格要求自己，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，確保向過(guò)程要質(zhì)量。根據(jù)教導(dǎo)處、教研組的檢查和學(xué)校開(kāi)展的教案背寫(xiě)、作業(yè)批改展評(píng)活動(dòng)反饋，大部分教師的教學(xué)過(guò)程資料都是規(guī)范的。組內(nèi)教師根據(jù)教導(dǎo)處、教研組的安排相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大部分老師利用課余時(shí)間下載課件、制作課件，利用多媒體設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。我們欣喜的看到，二樓多媒體教室?guī)缀趺抗?jié)課都沒(méi)有空閑。作為畢業(yè)班，工作的目標(biāo)就是圓滿(mǎn)完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)，確保畢業(yè)班成績(jī)出于全區(qū)各校前列。為了完成這一目標(biāo)，學(xué)校嚴(yán)格要求，年級(jí)組全力督促，保證用好有效地時(shí)間，做到了教室內(nèi)節(jié)節(jié)有教師，輔導(dǎo)比較到位。從去年10月1日以后，初三組就安排了晚自習(xí)，每天
有2科教師在晚自習(xí)上課，次日早上6:30繼續(xù)管理學(xué)生上早讀，大家犧牲了時(shí)間，但是我們的教學(xué)進(jìn)度趕上了，相信有付出就會(huì)有收獲。在這一點(diǎn)上，大部分教師堅(jiān)持的都很好，能夠克服困難，盡力做到了不請(qǐng)假。在管理上，包掛領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)堅(jiān)持每周抽查本年級(jí)組教師2人以上的教案、作業(yè)批改等教學(xué)情況，學(xué)期內(nèi)至少聽(tīng)完了每位教師2節(jié)以上的課，掌握了教師教學(xué)的基本情況。年級(jí)組盡可能在工作上征求大家的意見(jiàn)，采納合理的建議，教育大家以事業(yè)為重、淡泊名利，把搞好教學(xué)作為一名教師至高無(wú)上的追求。在每次的年級(jí)組會(huì)上，教師們暢所欲言，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，使年級(jí)組工作步入了良性運(yùn)行的道路，有了好的課件，他科目教師共同使用，有了好的試題，他科目教師共同印制，有了教學(xué)疑難，同科目教師共同解決。和諧輕松的環(huán)境促進(jìn)了大家的相互理解和共同進(jìn)步。從教學(xué)的實(shí)際情況看，初三組的大部分教師是勝任畢業(yè)班教學(xué)的。
4、班級(jí)建設(shè)成效顯著，學(xué)生的行為習(xí)慣有了大的好轉(zhuǎn)。
開(kāi)校伊始，由于教師短缺等原因，初三的好多學(xué)生思想不穩(wěn)定，甚至很多成績(jī)較好的學(xué)生都轉(zhuǎn)入了別的學(xué)校，加之本屆學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄，給班級(jí)管理帶來(lái)了很大的困難。新接任的'3位班主任用較短的時(shí)間摸清了學(xué)生的基本情況，嚴(yán)格要求，勤于跟班，耐心細(xì)致的做好了學(xué)生的思想工作，使班級(jí)管理步入了正常。在辦公室、樓道里、操場(chǎng)上經(jīng)常會(huì)看到王新紅老師在給學(xué)生耐心的做工作，大部分早操后的時(shí)間，都會(huì)聽(tīng)到年級(jí)組老師對(duì)全組學(xué)生的要求，三個(gè)班的晨會(huì)也都堅(jiān)持的很好。在課堂上，任課老師嚴(yán)格要求，形成了教育的合力，使學(xué)生的不良行為逐步得到了扭轉(zhuǎn)。
5、存在的問(wèn)題。
一是個(gè)別教師自律意識(shí)不強(qiáng)，在工作中我行我素，存在消極應(yīng)付，皮皮塔塔的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)抓得不緊，教案?jìng)鋵?xiě)不夠認(rèn)真，作業(yè)批改不夠及時(shí)，課堂教學(xué)效率不高。
二是個(gè)別教師奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，從在個(gè)人主義的思想，有些事總想按自己的意愿去做，有事無(wú)事請(qǐng)假，給全組工作造成了被動(dòng)。
三是個(gè)別教師在工作中主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，工作沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有特色，沒(méi)有成效，甚至欠缺基本的執(zhí)行能力。
四是班級(jí)工作還需抓的更緊、更細(xì)，一切工作都要首先想到畢業(yè)班與其他年級(jí)的區(qū)別，時(shí)時(shí)樹(shù)立緊迫意識(shí)。從多方位、多角度耐心細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作，有效杜絕打架斗毆等不良事件的發(fā)生。
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，我們只有腳踏實(shí)地，真心實(shí)意的投入工作，才會(huì)取得應(yīng)有的成效。作為學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量就是一所學(xué)校的生命線，作為教師，責(zé)任與品位，打造高效的課堂教學(xué)應(yīng)是我們永恒的追求。既然踏上了三尺講臺(tái)，也許你沒(méi)有豪情壯語(yǔ)，但你從事的永遠(yuǎn)是一份良心事業(yè)。
新的學(xué)期，我們?nèi)匀灰缘掠秊槭�，抓好教師的師德教育，抓好學(xué)生的思想教育，堅(jiān)持開(kāi)展信心教育、感恩教育、養(yǎng)成教育，樹(shù)立品牌意識(shí)，用優(yōu)異的成績(jī)打造學(xué)校形象，從學(xué)校生存發(fā)展的高度出發(fā)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，使初三組的每一位師生具備良好的工作和學(xué)習(xí)習(xí)慣；大力改革課堂教學(xué)方法，全面打造高效課堂，重點(diǎn)抓好過(guò)程管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量；提高畢業(yè)班師生教與學(xué)的意識(shí)，明確目標(biāo)，珍惜時(shí)間，積極主動(dòng)，努力拼搏，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，堅(jiān)持不懈，不為困難找借口，只為成功想辦法。老師們，未來(lái)美好的藍(lán)圖需要我們用勤勞和智慧去描繪，我衷心希望每一位老師都以滿(mǎn)腔的熱情和高度的責(zé)任感，斗志昂揚(yáng)的投入到新學(xué)期的工作中去，用我們對(duì)學(xué)生無(wú)限的愛(ài)心和拼搏進(jìn)取的精神創(chuàng)造我校新的輝煌！
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 3
進(jìn)入初三這一學(xué)期緊張而忙碌，由于我們這批學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們就集體備課，制定本學(xué)期的工作計(jì)劃并按進(jìn)度執(zhí)行如下：在完成九年級(jí)上的全部?jī)?nèi)容外還完成了下學(xué)期的二次函數(shù)的新授課。
本學(xué)期所完成的基本工作如下：
1、分層教學(xué)，分層布置作業(yè)。課堂上將自己班級(jí)的學(xué)生按照優(yōu)等生，中等生，學(xué)困生分好，課堂上以學(xué)案為主，分層教學(xué)，分層安排任務(wù)，分層要求，分層布置作業(yè)。多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、加強(qiáng)習(xí)題練習(xí)，不斷鞏固強(qiáng)化。每周安排4節(jié)新課，一節(jié)習(xí)題答疑，一節(jié)專(zhuān)項(xiàng)測(cè)驗(yàn)。因此我們必須抓住課堂上的時(shí)間，提高課堂的教學(xué)效率。
3、提高每周周末作業(yè)的質(zhì)量與完成量，后期教學(xué)采用的是學(xué)案式。為了保證質(zhì)量我一人承擔(dān)了本學(xué)期的全部學(xué)案制作任務(wù)。
4、每周積極組織初三全組的數(shù)學(xué)老師開(kāi)展備課組活動(dòng)，研究上一周的不足及下一周的工作安排，對(duì)于青年教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的給予糾正指導(dǎo)。經(jīng)常走進(jìn)青年教師的課堂，領(lǐng)略青年教師的新潮風(fēng)采；走進(jìn)師傅教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的身經(jīng)百戰(zhàn)。無(wú)課時(shí)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教與交流，明確自己的不足及時(shí)改正；與青年教師溝通交流，對(duì)青年教師出現(xiàn)的問(wèn)題與疑惑給予及時(shí)的解答與幫助。
5、每周堅(jiān)持準(zhǔn)備兩套拔高試卷給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
回顧這一學(xué)期感悟很多：我們的學(xué)生基礎(chǔ)不好，我還硬逼著學(xué)生去學(xué)習(xí)，只會(huì)讓學(xué)生更厭學(xué)。孩子們都很聰明，如果真學(xué)，成績(jī)不是問(wèn)題。關(guān)鍵是學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，不愿意學(xué)習(xí)，沒(méi)有主動(dòng)性與積極性，沒(méi)有學(xué)習(xí)的`動(dòng)力。到了初三學(xué)生的很多習(xí)慣一下子并不能改掉，因此我們?cè)谧詈箅A段不是讓學(xué)生學(xué)多少，而是怎樣盡快轉(zhuǎn)變學(xué)生的心里，讓學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一個(gè)班級(jí)的氛圍很重要，通過(guò)聽(tīng)課我感觸最深的就是：除了1，2班以外的其他班級(jí)學(xué)生上課積極性還是很高的，只是由于前面丟下的東西太多，一下不能補(bǔ)回來(lái)而已。我的這兩班的學(xué)生有一個(gè)非常嚴(yán)重的現(xiàn)象：不完成作業(yè)，上課不聽(tīng)講，經(jīng)常以各種方式欺騙老師與家長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)生，一個(gè)班級(jí)，一種氛圍決定著一切，希望在我們后續(xù)的工作中更加重視班級(jí)的管理與文化的傳承、
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 4
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證
初三工作是學(xué)校的生命線，校長(zhǎng)和主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì)議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。
二、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高
團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無(wú)保留。總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn)。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級(jí)精神，更是羅中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧。
三、更新觀念,抓好復(fù)習(xí),提高成績(jī)
初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見(jiàn)提高.因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn).以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。
語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀。"腹有詩(shī)書(shū)氣自華",廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的
1、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。.這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志，從而擴(kuò)大他們的'知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。
因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。
2、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)。
3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域�？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí)，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂
四、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵
語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應(yīng)試。
3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。
五、積極參加學(xué)校及區(qū)、市里各級(jí)各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我不斷學(xué)習(xí)理念知識(shí)，以彌補(bǔ)自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考取得好成績(jī)。
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 5
本年度，在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的大力支持下，我從初一年級(jí)調(diào)任到初三擔(dān)任體育教育教學(xué)工作，與初三體育教師共同體驗(yàn)了從20xx年8月到20xx年5月中考體育的二百多個(gè)日日夜夜，大課間、課課練、冬訓(xùn)等等，幾位老師可以說(shuō)是肝膽相照、風(fēng)雨無(wú)阻，其中有勞累、辛酸，更有感動(dòng)、欣喜，回顧近一年的工作，歷歷在目：
遠(yuǎn)眺初三體育——曾經(jīng)代課與初三結(jié)下姻緣。
記得20xx年放假前的最后一段時(shí)期，教導(dǎo)處找到我，說(shuō)趙連峰主任因校建工作太忙……我有幸加入了代課的隊(duì)伍，在這短暫的一個(gè)多月里，我和學(xué)生朝夕相處、共同練習(xí)，逐漸和他們建立了深厚的師生情誼，也漸漸的被學(xué)生勇于吃苦、刻苦拼搏的'優(yōu)秀品質(zhì)感染了，要是真能擔(dān)任他們的體育教師多好，因?yàn)槲抑篮瓦@么優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一起戰(zhàn)斗是一種榮幸!
接近初三體育——我與學(xué)生快速成長(zhǎng)。
20xx年8月，當(dāng)我被分配到初三擔(dān)任體育教育教學(xué)工作時(shí)，感到意外的同時(shí)我也明顯感到了壓力，我無(wú)數(shù)次陷入沉思，如何在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生身體素質(zhì)?如何把這幾個(gè)班的成績(jī)盡快提上去?我開(kāi)始制定短時(shí)間提升教學(xué)能力的計(jì)劃：
第一，多聽(tīng)課、多問(wèn);
第二，多看書(shū)，多上網(wǎng)查;
第三，多與班主任交流;
第四，多反思自己。
單靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我教學(xué)能力的提升關(guān)鍵是得益于初三體育組良好的教研氣氛，大家在一起集思廣益為中考體育第一的目標(biāo)不懈努力，幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師，真正做到了資源共享，教研中細(xì)到每節(jié)課的重點(diǎn)如何把握，學(xué)生的感覺(jué)如何等等，我真可謂是受益匪淺。正是由于在這種良好的教研氛圍和幾位老師的大力支持和幫助下，使我迅速的成長(zhǎng)起來(lái)，盡快的融入到了初三體育教師團(tuán)隊(duì)。
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 6
本學(xué)期，本人擔(dān)任九年級(jí)3班的歷史課教學(xué)。我以認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持不懈的從事著本職的教學(xué)工作�，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
作為畢業(yè)班教師，我深知自己肩上的擔(dān)子有多生，因此我比以往更加認(rèn)真的制定計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
我積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)其他老師的'課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并能過(guò)聽(tīng)本班其他教師的課，了解本班學(xué)生動(dòng)態(tài)。
在課堂中，我每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。讓學(xué)生以積極主動(dòng)的精神來(lái)聽(tīng)課。
為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的探究學(xué)習(xí)能力，我經(jīng)常開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如
�。�1）、歷史人物訪談。
�。�2）、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）、觀看愛(ài)國(guó)主義影視片。
�。�4）、學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
四、存在的不足
由于課時(shí)比較緊張，因?yàn)樵谡疹檶W(xué)生全面性的方面做的不夠，這是我今后要改正的地方。
五、今后努力的方向
1、通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。
2、不斷改進(jìn)教學(xué)方式，不斷實(shí)踐新課程理念，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，但我會(huì)一如既往的在教學(xué)上努力奮進(jìn)。
本學(xué)期是九年級(jí)考進(jìn)高一級(jí)學(xué)府學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一年，我本學(xué)期的工作重點(diǎn)，是帶領(lǐng)導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行最后的沖刺，讓他們都考上滿(mǎn)意的學(xué)校。
同時(shí)我也認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)的新思想、新理念和思想品德課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)不僅完成教育教學(xué)任務(wù)，更重要的是要完成育人任務(wù)。
本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識(shí)和不斷提高技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。
每次我都課前精心備課，撰寫(xiě)教案，課后認(rèn)真寫(xiě)反思。在課堂教學(xué)中，提倡自主性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論、交流、分析和整理復(fù)習(xí)思路的過(guò)程中，獲得知識(shí)。這樣的探索讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。
在學(xué)生考察方面我全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展，讓他們經(jīng)放松的心態(tài)，以飽滿(mǎn)的精神迎接中考。
通過(guò)我一學(xué)期來(lái)不斷的工作，我的政治教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 7
一學(xué)期來(lái)，本人擔(dān)任九年級(jí)902班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。同時(shí)不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、艂浜谜n，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、平M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂精講精練。
二、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。三、培養(yǎng)興趣，數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)；給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。 四、精講精練是關(guān)鍵，事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。所以從減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的角度要精講精練。初三要把六本書(shū)復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。要做到“精講”，對(duì)教師來(lái)講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對(duì)學(xué)生的'知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法；注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識(shí)的能力題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見(jiàn)題；綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會(huì)有很大的提高。
這學(xué)期已經(jīng)過(guò)完了，回顧自己的教學(xué)，雖然做了許多工作，但也存在許多不足，函數(shù)復(fù)習(xí)時(shí)講的比較系統(tǒng)，但學(xué)生還是說(shuō)好多不理解，最后也沒(méi)補(bǔ)充講。在以后的工作中再把工作做細(xì)些。讓每個(gè)學(xué)生都理解透。
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 8
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任原來(lái)40、41、50三個(gè)班的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各科知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的幾點(diǎn)教學(xué)總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
�、僬J(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�、芙M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
很多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖訌?qiáng)師生交流，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的`重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
二、存在問(wèn)題
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對(duì)物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、部分學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課，不喜歡做課外實(shí)驗(yàn)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神。
4、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識(shí)不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。
三、今后工作設(shè)想
在今后的工作中，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí)。除此以外，結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。
總之，一學(xué)期雖然過(guò)去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為我校的物理學(xué)科教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 9
今年我在初中擔(dān)任初三（4）一個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作�；瘜W(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科。短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。化學(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。本班學(xué)生由于社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴(lài)心理。另外，本班學(xué)生基礎(chǔ)較差，大部分不愛(ài)學(xué)習(xí)，這使得我在教學(xué)中出現(xiàn)一些難題。面對(duì)每周課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)還是很艱巨的，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定教學(xué)計(jì)劃并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據(jù)情況進(jìn)行有效的調(diào)整，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作
1、課前備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境引入新課，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體學(xué)生，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在第三晚自習(xí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才打下良好基礎(chǔ)。
3、組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
4、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的'情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
5、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程的特點(diǎn)，要用新的教學(xué)理念武裝自己，在初三化學(xué)的教學(xué)中已經(jīng)做到了參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
6、在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化相互學(xué)習(xí)、研討，聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。
二、全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)
1、以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
2、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
我的教學(xué)時(shí)間只有短短一個(gè)學(xué)期，經(jīng)驗(yàn)存在不足。在接下來(lái)的教學(xué)中，我依然會(huì)虛心向其他教師們請(qǐng)教，充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己成長(zhǎng)。
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 10
本學(xué)期，本人擔(dān)任九年級(jí)的政治科。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照[初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)]進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的.下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的特別特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初三政治課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)教材生疏，無(wú)暇顧及二個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 11
初三下學(xué)期，因?yàn)楣ぷ鞯男枰医邮至思?jí)長(zhǎng)工作。作為一級(jí)之長(zhǎng)，工作是艱巨、瑣碎的，我能認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待，工作能順利開(kāi)展，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。我是從以下幾方面做好工作的：
1、年級(jí)管理周詳、細(xì)致、有序
第二學(xué)期初，我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃并結(jié)合本年級(jí)實(shí)際制訂了級(jí)計(jì)劃，主要是在上一任的工作基礎(chǔ)上繼續(xù)開(kāi)展工作，以穩(wěn)定為前提，以完成學(xué)校的畢業(yè)班各項(xiàng)目標(biāo)為努力方向。級(jí)長(zhǎng)一職對(duì)我而言是全新的角色，但因?yàn)樯先渭?jí)長(zhǎng)已打下好的基礎(chǔ)，同時(shí)也因?yàn)槲易鲞^(guò)多年的班主任，所以很快便上手了。每天我都早早把小孩送到他的學(xué)校后，便回到學(xué)校巡堂，檢查衛(wèi)生儀表等，在依然擔(dān)任兩個(gè)教學(xué)班的繁重工作之余，我堅(jiān)持每天上下午都巡堂，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與班科任老師反映，與他們共同協(xié)商解決。徐老師是剛擔(dān)任班主任工作的新教師，我教她班的語(yǔ)文，每天都接觸她班的情況，對(duì)她的班級(jí)管理我給予了大量的建議和肯定。堅(jiān)持每周開(kāi)好班主任例會(huì)，每月結(jié)合學(xué)校的專(zhuān)題教育布置好各種形式的教育活動(dòng)，如感激教育系列、心理健康講座、儀容儀表檢查、班容班貌的班務(wù)檢查、組織班主任開(kāi)好主題班會(huì)、召開(kāi)不同層次的學(xué)生會(huì)議等，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生講衛(wèi)生，獻(xiàn)愛(ài)心，樹(shù)理想，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，寓教育于輕松愉快之中，一手抓教學(xué)一手抓教育，營(yíng)造良好的年級(jí)風(fēng)氣來(lái)促進(jìn)學(xué)風(fēng)。這學(xué)期基本上沒(méi)有發(fā)生嚴(yán)重的違紀(jì)事件，學(xué)生犯罪率為零。
2、安排工作周全、細(xì)心、體貼
初三級(jí)是一個(gè)大家庭，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也有剛教初三的，很多老師更是共事多年的老搭檔，彼此之間很熟悉對(duì)方的.性格和行事方式及家庭情況，在平常的工作安排上我會(huì)考慮到具體情況，用我的細(xì)心和體貼使大家能無(wú)后顧之憂(yōu)身心愉快的投入工作上。例如在編排周六補(bǔ)課時(shí)，有些老師住的地方離校較遠(yuǎn)，我就安排她們半天上不用上下午都跑，有的老師因?yàn)橐铀妥优畢⒓优d趣班，我就盡量遷就她們的時(shí)間為之提供方便。下雨天，我見(jiàn)大家的摩托車(chē)因沒(méi)有車(chē)棚而日曬雨淋便主動(dòng)買(mǎi)來(lái)車(chē)罩給他們蓋上，天氣熱了，買(mǎi)來(lái)西瓜給大家降溫，同事生日為她們慶祝，三八婦女節(jié)和母親節(jié)到來(lái)之際，我買(mǎi)來(lái)鮮花送給女教師，獻(xiàn)上我誠(chéng)摯的問(wèn)候和祝福，雖然只是微不足道的禮物，但我的細(xì)心和關(guān)心令大家都非常感動(dòng)。這學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視畢業(yè)班老師的生活，為增加老師的營(yíng)養(yǎng)，給我們發(fā)放了早餐費(fèi)，讓我安排好每天的早餐，這是瑣碎費(fèi)心的，為使大家吃得開(kāi)心、有營(yíng)養(yǎng)，我花心思使一周內(nèi)的品種不同又美味可口且有營(yíng)養(yǎng)，大家都覺(jué)得很滿(mǎn)意，也能更心無(wú)旁騖的全副身心地將教學(xué)工作搞好。
3、教學(xué)工作常抓、重視、協(xié)作
對(duì)畢業(yè)班而言，教學(xué)質(zhì)量絕對(duì)是重中之重，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初三寄予了很高的期望和信心。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)，我知道所帶的這屆學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，厭學(xué)情緒濃的學(xué)生面較大，學(xué)生的現(xiàn)狀與學(xué)校制定的目標(biāo)有一定的距離，偏偏本學(xué)期的時(shí)間又很緊，為圓滿(mǎn)完成學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)，在一開(kāi)學(xué)就召開(kāi)了級(jí)會(huì)對(duì)全體師生進(jìn)行了總動(dòng)員，使大家從思想上行動(dòng)上重視，營(yíng)造出一個(gè)良好的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。走廊上、班級(jí)里張貼各種勵(lì)志的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)如：“努力拼搏，無(wú)悔初三”“沒(méi)有做不到，只要想去做”等。為檢驗(yàn)教學(xué)效果我級(jí)進(jìn)行了三月、四月月考和模擬考，每次考后我們都召開(kāi)會(huì)議認(rèn)真總結(jié)分析，找出不足，針對(duì)優(yōu)秀生不多低分面大的實(shí)際，要求各備課組認(rèn)真研究教材教學(xué)及中考的方向和趨勢(shì)，要求各位老師將培優(yōu)扶差工作落到實(shí)處，每一科每一位老師都有自己的輔導(dǎo)對(duì)象，有自己具體的輔導(dǎo)策略，務(wù)求成績(jī)有較大幅度的提高。每次考試之后，我們不但召開(kāi)老師會(huì)議進(jìn)行總結(jié)分析，還召開(kāi)了優(yōu)生、學(xué)困生、中等生不同層次學(xué)生的會(huì)議，結(jié)合他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的思想上、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題有針對(duì)性有目的的進(jìn)行解答、交流，著重鼓勵(lì)、打氣，調(diào)整好他們的心態(tài)，調(diào)動(dòng)起他們的積極性，在中考，我級(jí)取得了在鎮(zhèn)總分第二的好成績(jī)，數(shù)學(xué)科、政治科、物理科取得了第一的好成績(jī)。語(yǔ)文科也取得了第二的歷史性最好成績(jī)。
4、離不開(kāi)同事的協(xié)助
在工作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我極大的支持和幫助，同事們對(duì)我的工作給以很多的理解和配合。初三級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的集體，有很多讓人感動(dòng)的事，辦公室里誰(shuí)有困難大家互相幫助是再平常不過(guò)的事了。正是大家的配合支持才使我的各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展但因?yàn)槲业慕?jīng)驗(yàn)不足難免出現(xiàn)錯(cuò)漏，工作能力還有待進(jìn)一步提高。今后我一定揚(yáng)長(zhǎng)避短不斷完善自己。
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 12
20xx屆中考已經(jīng)結(jié)束,回顧過(guò)去,喜憂(yōu)參半。
喜的是華師一人數(shù)38人；省實(shí)驗(yàn)人數(shù)68人；省市示范高中人數(shù)254人；上線率52.8%；普高人數(shù)282人，上線率58.5%；一次性合格率達(dá)到全面超額完成任務(wù)。
憂(yōu)的是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)7.3的突破，讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們失望了。
本屆初三畢業(yè)生共有名學(xué)生參加中考，各學(xué)科發(fā)展不均衡，理科較于文科好。這屆畢業(yè)生于20xx入校，入校第一周我們對(duì)其進(jìn)行摸底考試，從成績(jī)來(lái)看整體水平相當(dāng)?shù)�，尤其、基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，實(shí)事求是的說(shuō)20xx屆初三畢業(yè)生的質(zhì)量明顯低于往屆學(xué)生。然而正是在這樣的艱難情況下，在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，作為本屆初三年級(jí)組長(zhǎng)，我盡了自己的綿薄之力，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校精神，全力配合學(xué)校做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都高度重視畢業(yè)年級(jí)工作，將其作為教育教學(xué)工作的重中之重，成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，本著從本屆學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合09屆中考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給我年級(jí)提出了“面向全體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，分層推進(jìn)，保位爭(zhēng)先，全力突破7.3”的奮斗目標(biāo)。根據(jù)這一目標(biāo)，針對(duì)初三年級(jí)的原個(gè)班的整體發(fā)展極不平衡的情況，學(xué)校做出了調(diào)整班級(jí)，以更好落實(shí)分層教學(xué)的策略。將原有的個(gè)班選出較為優(yōu)良的學(xué)生組成一個(gè)班，變成10個(gè)班，實(shí)際上這個(gè)10班并非全年級(jí)精英組成的班級(jí)，有的學(xué)科發(fā)展極不均衡，有的總體成績(jī)相當(dāng)差，應(yīng)該說(shuō)當(dāng)時(shí)年級(jí)組的工作難度是非常大的。我領(lǐng)會(huì)學(xué)校精神，積極與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)溝通解釋?zhuān)诖蠹业呐χ�，�?jīng)過(guò)一段的磨合，本年級(jí)平穩(wěn)度過(guò)了艱難的過(guò)渡期。
畢業(yè)年級(jí)的日常工作是艱辛而煩瑣的，但我一直堅(jiān)持任勞任怨，盡職盡責(zé)的準(zhǔn)則。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下制定出切合實(shí)際的工作目標(biāo)，尋找講究實(shí)效的工作方法，采取多種措施、多種形式抓好課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、學(xué)生心理調(diào)試等各方面工作。使畢業(yè)年級(jí)的'教學(xué)教育工作扎實(shí)高效，忙而不亂、忙而有序，努力做到細(xì)致入微。全體教師不僅積極配合，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作，還特別重視與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。每個(gè)老師按“科導(dǎo)”要求，積極主動(dòng)地隨時(shí)與學(xué)生聯(lián)系，或進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)或談心。年級(jí)常常在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期末或每次月考之后，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳年級(jí)制定的一些教育教學(xué)措施，讓學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)地了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況，僅初三下期就召開(kāi)了3次家長(zhǎng)會(huì)，做到讓家長(zhǎng)真正了解初三的全程安排，了解教師教學(xué)情況和孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，幫助營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，幫助孩子調(diào)整心態(tài)，配合班主任做好教育工作，配合科任教師做好學(xué)習(xí)工作，調(diào)理好孩子的飲食起居。從而取得了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)年級(jí)工作的大力支持與幫助，這種家校聯(lián)系、溝通對(duì)年級(jí)順利地實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃起了一定的作用。
二、落實(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的，營(yíng)造良好的教學(xué)工作氛圍，注重尖子生的培養(yǎng)。
為全面提高中考成績(jī)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)分與均分比翼齊飛，積極行動(dòng)，調(diào)動(dòng)一切力量，采取必要的手段促教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急。在校長(zhǎng)室的大力支持下，我積極在年級(jí)組營(yíng)造團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的氛圍。加強(qiáng)備課組活動(dòng)，抓實(shí)集體備課工作。各備課組每周至少進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮集體智慧，要求各科任教師在備課組及授課中要把握準(zhǔn)教學(xué)的主攻方向。大力提倡備課組活動(dòng)注重“量”化、“細(xì)”化：博采眾長(zhǎng)，精選習(xí)作，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)反饋；不拼時(shí)間拼效率，不拼題量拼質(zhì)量；針對(duì)不同層次的學(xué)生適時(shí)點(diǎn)拔，解題授惑，耐心輔導(dǎo)。將過(guò)去的單兵作戰(zhàn)改為團(tuán)結(jié)協(xié)作，加大了對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo),努力促使各學(xué)科均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)雙贏局面。在后期階段年級(jí)組制定計(jì)劃，針對(duì)名列前茅學(xué)生的薄弱學(xué)科進(jìn)行分配包干，分配個(gè)別輔導(dǎo)任務(wù)到各課任老師，進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)幾的輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)化優(yōu)秀學(xué)生的弱科，形成整體戰(zhàn)斗的的良好局面。僅7班英語(yǔ)就有3人A+；19人A；語(yǔ)文有16人獲A。
三、堅(jiān)持德育先行，做好畢業(yè)班學(xué)生的思想和管理工作，使得畢業(yè)分流工作順利進(jìn)行。
憑以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，德育工作的好壞，直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，年級(jí)組在學(xué)生進(jìn)入初三的第一個(gè)學(xué)期初，就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，要求班主任先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法，以及對(duì)畢業(yè)以后的去向選擇。明了學(xué)生的想法，才能對(duì)癥下藥。班主任利用校會(huì)、班會(huì)、課余等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。年級(jí)組還意識(shí)到初三年級(jí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律的穩(wěn)定，直接影響著年級(jí)的整體成績(jī)。只有強(qiáng)化對(duì)他們的管理才能穩(wěn)定全局。所以，在教學(xué)過(guò)程中，全體教師有耐心、有愛(ài)心的進(jìn)行情感教育，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樗麄兎治隼�，讓他們客觀地評(píng)價(jià)自己，從而選定適合自己就讀的學(xué)校，使得畢業(yè)分流工作順利進(jìn)行，本屆分流工作做得很好，實(shí)現(xiàn)零投訴，沒(méi)有給學(xué)校造成不良影響。其二，重視心理健康教育，形成以心理教師、班主任及年級(jí)組長(zhǎng)為骨干的心理健康教育隊(duì)伍，同時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師為中考學(xué)生講座，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使得學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)迎戰(zhàn)中考。
此外，年級(jí)組組織開(kāi)展了一系列有特色的學(xué)科教育活動(dòng)。如：拔河、跳繩、英語(yǔ)組的單詞競(jìng)賽、閱讀競(jìng)賽等。極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三年過(guò)去了，08年中考結(jié)束了，雖然成績(jī)不太理想，沒(méi)有達(dá)到我們預(yù)期的效果，尤其語(yǔ)文沒(méi)有出現(xiàn)A+，這的確令人遺憾，但我們畢業(yè)班的每一位老師都付出了艱辛，尤其文科老師。如今成績(jī)已成為歷史，但功勞是不可沒(méi)的。
四、存在的問(wèn)題
1、管理學(xué)習(xí)不夠、沒(méi)有創(chuàng)新,工作中缺少力度,缺乏耐心。
2、不能充分發(fā)揮年級(jí)組的宏觀調(diào)控作用,學(xué)科發(fā)展不平衡,嚴(yán)重影響了六科綜合率。
3、個(gè)別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識(shí)單薄,大局意識(shí)不強(qiáng),
4、學(xué)生教育重點(diǎn)不突出,個(gè)別學(xué)生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 13
初三，是工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，工作最緊張的一年，現(xiàn)將我在這一年工作中的一點(diǎn)體會(huì)向大家匯報(bào)一下。
一、在班級(jí)建設(shè)中，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。
對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)這永遠(yuǎn)是首先解決的問(wèn)題，師生關(guān)系不好就無(wú)法管理班級(jí)、無(wú)法進(jìn)行正常的教學(xué)工作。班主任工作應(yīng)適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，確定以人為本的教育思想，班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造一種融洽和諧的班級(jí)氣氛、讓每個(gè)學(xué)生真正從心里感到集體是溫暖的。這種和諧健康的氣氛使學(xué)生得到潛移默化的影響，良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生思想，班風(fēng)的形成起著相當(dāng)大的作用，我在班級(jí)建設(shè)中注意營(yíng)造這種氣氛�？梢哉f(shuō)在得到別人愛(ài)與愛(ài)別人的同時(shí)，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼，這種友誼使班級(jí)和諧、融洽的氣氛又得到進(jìn)一步升華，這種情感體驗(yàn)將成為學(xué)生良好品德行為，良好班風(fēng)形成的內(nèi)驅(qū)力。
二、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生
初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期，學(xué)生壓力大，思想波動(dòng)也大，在學(xué)不會(huì)的情況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問(wèn)題。一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生
一種母愛(ài)，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。我的做法是：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的`不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事,學(xué)會(huì)尊重他人,學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子,學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象,學(xué)會(huì)自尊。
三、分類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)，分層管理
畢業(yè)班的學(xué)生可分為以下三類(lèi)：一類(lèi)是成績(jī)突出，自信心較強(qiáng)，前途有望的學(xué)生，他們目標(biāo)明確，勁頭十足，能吃苦，樂(lè)拼搏，進(jìn)取心強(qiáng)。二類(lèi)是前途未人，時(shí)有反復(fù)的中游學(xué)生，他們思想多有動(dòng)搖，有時(shí)很自信，有時(shí)又很自卑，情緒不穩(wěn)定，徘徊不定。三類(lèi)是自認(rèn)為前途無(wú)望，只愿“當(dāng)和尚撞鐘”得過(guò)且過(guò)，混個(gè)畢業(yè)證的學(xué)生。若想使三類(lèi)學(xué)生均有進(jìn)步，就得引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)是人類(lèi)進(jìn)步永恒的主題，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就沒(méi)有進(jìn)步，怎樣才能使他們最大限度地引入競(jìng)爭(zhēng)呢？工作中我體會(huì)到，根據(jù)不同的學(xué)生確立不同的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，分層確立不同的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，我讓鄰居后面，最好是同一層面的學(xué)生去競(jìng)爭(zhēng)。首先激發(fā)他們競(jìng)爭(zhēng)的欲望，讓每個(gè)學(xué)生堅(jiān)信：“天生我材必有用”的思想，不同學(xué)生確立不同的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，有了目標(biāo)他們就去努力必有結(jié)果，結(jié)果必生信心，又為他們爭(zhēng)取新的成功提供動(dòng)力。這樣由欲望生動(dòng)機(jī)，由心動(dòng)到引發(fā)行動(dòng)，由行動(dòng)產(chǎn)生結(jié)果，由結(jié)果產(chǎn)生新的欲望，如此循
環(huán)反復(fù)，促使學(xué)生不斷超越自己，一次次地向自己的理想目標(biāo)邁近，最終實(shí)現(xiàn)理想，推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)?了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
以上是我一年來(lái)的簡(jiǎn)單總結(jié)，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要更進(jìn)一步的嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在各個(gè)方面取得更大的進(jìn)步。
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 14
中考結(jié)束了，今年中招政策發(fā)生變化，各區(qū)都為培養(yǎng)自己的學(xué)生，減少了市重點(diǎn)。比如15中，往年招豐臺(tái)區(qū)考生90名左右，今年只招40人。在這樣的情況下，我們有21名同學(xué)考上了市重點(diǎn)，有100多名學(xué)生考上了北京市示范高中。反思三年來(lái)的工作，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，下面向大家作一簡(jiǎn)單的回報(bào)，有不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
一、良好的秩序，成績(jī)的保障
我們年級(jí)自初一到初三學(xué)生紀(jì)律好，班級(jí)、年級(jí)都相當(dāng)穩(wěn)定，日常行為非常規(guī)范，全年級(jí)沒(méi)有亂班，沒(méi)有亂堂，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不服從老師的管理。不管多不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，上課老老實(shí)實(shí)地坐著，寧可睡八節(jié)課的覺(jué)，決不干擾別人聽(tīng)課，包括六班的學(xué)生，凡教我年級(jí)的老師都深有感受。這樣使我們的全體教師能有時(shí)間研究教學(xué)，把精力都能放在輔導(dǎo)學(xué)生，鉆研教材上；使年級(jí)中想學(xué)習(xí)的學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很濃的學(xué)習(xí)氣氛，為提高教學(xué)成績(jī)創(chuàng)造了條件，今年中考及格率的提高是一個(gè)明顯的例子。
1.常規(guī)管理，井然有序。
我們年級(jí)從初一到初三，班主任盯班非常緊，晨檢、午自習(xí)、課間操、下午第四節(jié)，包括所有的自習(xí)課，從未空缺。班主任工作是良心活，不管學(xué)校檢查不檢查，班主任都全身心地投入工作。中午各任課教師，各班主任都在教室，或看自習(xí)、或解決學(xué)生問(wèn)題。
2.班主任的年限有長(zhǎng)有短，經(jīng)驗(yàn)有多有少，然而我們班主任能經(jīng)常在辦公室有意無(wú)意地就召開(kāi)了經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。哪位教師有了新想法，毫不保留地說(shuō)出來(lái)與大家共同商量，往往是一人的做法大家互相借鑒。
3.各位班主任不僅有強(qiáng)烈的責(zé)任心，還有自己的高招，各班都有自己的特點(diǎn)。吳麗華老師常規(guī)管理抓得緊，善于發(fā)現(xiàn)教育因素；馮雪老師與學(xué)生關(guān)系好，經(jīng)常做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作，注重學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)。
我在年級(jí)工作中，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問(wèn)題，能夠適時(shí)地召開(kāi)年級(jí)大會(huì)，把問(wèn)題消滅在萌芽之中。而且我腿勤，多聽(tīng)多看，多與班主任交流，能夠隨時(shí)通報(bào)情況。
二、核心的領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)的集體
1.班主任是年級(jí)的核心人物，學(xué)校工作，年級(jí)的安排，都要通過(guò)班主任來(lái)落實(shí)，所以我們年級(jí)的大事小情都要經(jīng)過(guò)年級(jí)董事會(huì)的討論協(xié)商，班主任對(duì)各項(xiàng)工作達(dá)成共識(shí)，然后實(shí)行。馮雪、吳麗華、邢檄、孫麗玲，我們稱(chēng)之為董事會(huì)的成員，在年級(jí)中起了很大的作用。
2.充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)作用。年級(jí)的`教學(xué)安排，年級(jí)主任的教學(xué)設(shè)想，都要通過(guò)備課組長(zhǎng)組織老師來(lái)落實(shí)，因此要充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的積極性，是年級(jí)教學(xué)工作的關(guān)鍵，是取得良好成績(jī)的保障。比如，月考、期中、期末考試出題，閱卷，成績(jī)登統(tǒng)，沒(méi)有備課組長(zhǎng)的工作，工作是完不成的。
3．我們年級(jí)有近20位教師，人多，事多，但我們年級(jí)是團(tuán)結(jié)的，表現(xiàn)在大家心往一處想，勁往一處使，任何工作都以年級(jí)為重，以學(xué)生為本，不計(jì)較個(gè)人利益得失。
我們年級(jí)從初一到初三都是大班，每班都是40多人，由于師資問(wèn)題，初三的第二學(xué)期都不能抽出一個(gè)七班，眼看中考，優(yōu)秀率將受影響，大家非常著急。這時(shí)賀老師主動(dòng)提出教三個(gè)班的數(shù)學(xué)課，解決了數(shù)學(xué)老師的問(wèn)題，馮雪、張曉云老師也主動(dòng)教三個(gè)班的課，張曉云當(dāng)班主任，這樣才解決了難題，才成立了七班。分班時(shí)，老師們都紛紛將好學(xué)生抽出來(lái)，沒(méi)考慮各班學(xué)生的狀況。當(dāng)時(shí)如果沒(méi)有賀老師這個(gè)勇氣，沒(méi)有馮雪、張曉云勇于承擔(dān)重?fù)?dān)，七班就成立不起來(lái)，成績(jī)會(huì)受到很大的影響。后來(lái)賀老師因?yàn)橛胁。ǜ哐獕海┯謸Q成了兩班，但當(dāng)時(shí)的精神可嘉。
三、理性的分析、科學(xué)的措施
初三適時(shí)召開(kāi)教學(xué)分析會(huì)相當(dāng)重要，我們年級(jí)的教學(xué)分析會(huì)是在備課小組認(rèn)真分析的
基礎(chǔ)上召開(kāi)。各種考試后，備課組認(rèn)真分析考試情況，學(xué)生狀況，存在問(wèn)題及其原因，制定相應(yīng)的措施，指出合理的建議。實(shí)際這個(gè)過(guò)程特別重要，是每位老師對(duì)自己教學(xué)的反思，對(duì)學(xué)生狀況的科學(xué)分析，是各備課組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制訂措施的過(guò)程。年級(jí)在召開(kāi)分析會(huì)時(shí)，各組相互借簽，在說(shuō)措施的過(guò)程中，各組相互啟發(fā)，能想出許多好的方法來(lái)。我們年級(jí)召開(kāi)分析會(huì)時(shí)，大家從不埋怨學(xué)生，都能從積極的角度想辦法，制訂措施。
作為年級(jí)組長(zhǎng)，要在學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)下，年級(jí)要有一個(gè)整體的規(guī)范，不能走一步
看一步，尤其初三時(shí)間非常緊，耽誤不起，而且要當(dāng)機(jī)立斷，不能優(yōu)柔寡斷。
下午第三、四節(jié)的提高補(bǔ)差班，連著三個(gè)星期卻上不成，一個(gè)月都過(guò)去了，眼看就要
一模考試，真著急！后來(lái)我們商量，決定必須上課，無(wú)論意見(jiàn)是否一致，都上。其實(shí)老師比我更著急。
四、多方溝通、貴在合作
1．要與后勤、教學(xué)處配合好初三和教學(xué)處打交道最多，事情多，頭緒多，教師教學(xué)任務(wù)重，協(xié)調(diào)不好，容易出矛盾，這時(shí)要相互寬容、相互體諒。周六要上課，給后勤增加負(fù)擔(dān)，比如廁所問(wèn)題，節(jié)電問(wèn)題，垃圾問(wèn)題，都要考慮到。
2．班主任和任課教師要配合好，班主任要做好各位任課教師的協(xié)調(diào)工作。
3．各學(xué)科之間配合好。年級(jí)組長(zhǎng)要隨時(shí)了解各科的教學(xué)進(jìn)度，了解學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)有的學(xué)科作業(yè)量要進(jìn)行必要的控制，如果各科都搶時(shí)間，那么哪科都上不去，而且全軍覆沒(méi)。
4．年級(jí)要與家長(zhǎng)溝通好。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，要靠多方面的努力，要?jiǎng)訂T家長(zhǎng)參與教學(xué)管理。第二學(xué)期我們召開(kāi)了不同類(lèi)型的家長(zhǎng)會(huì)，激發(fā)家長(zhǎng)的中考意識(shí)，讓家長(zhǎng)動(dòng)起來(lái)，根據(jù)汪校長(zhǎng)指出的“保畢業(yè)、求升學(xué)、爭(zhēng)高中、拼重點(diǎn)”的口號(hào)，我們召開(kāi)了三種學(xué)生類(lèi)型家長(zhǎng)會(huì)，使全體家長(zhǎng)都著急。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，首先家長(zhǎng)感到中考的緊迫，一班、二班的家長(zhǎng)成立了提高班，聘請(qǐng)老師上課，其間都是家長(zhǎng)組織的，動(dòng)員、收費(fèi)、訂飯、租教室、發(fā)課酬，都是家長(zhǎng)操作。
值得以后注意的幾點(diǎn)：
1．我們年級(jí)從初一到初三的第一學(xué)期都是大班教學(xué)，每班45人左右，直接影響教學(xué)成績(jī)。因?yàn)槲覀兊纳床盍�，和原�?lái)55人的班級(jí)不能比了。提倡小班教學(xué)。
2．加強(qiáng)集體備課。我校向來(lái)是強(qiáng)調(diào)打整體仗，尤其是現(xiàn)在生源比較差，更應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，減少重復(fù)性的作業(yè)，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果。
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 15
一、堅(jiān)定信念迎難而上
我們深知數(shù)學(xué)競(jìng)賽是青少年科學(xué)素質(zhì)教育的一種不可忽視的方式，是發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才的一種有效途徑。而山大附中在這方面又是一所在全省乃至全國(guó)在競(jìng)賽領(lǐng)域都響當(dāng)當(dāng)?shù)拿！Ｗ鳛榛A(chǔ)階段的初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽就有著極其重要的作用，為了山大附中的榮譽(yù)，為了能給高中輸送更多的數(shù)學(xué)苗子，我們深感責(zé)任重大，絲毫不敢怠慢。于是在校領(lǐng)導(dǎo)特別是侯校長(zhǎng)的熱切關(guān)心和具體指導(dǎo)下，我組在初一學(xué)生一入學(xué)就著手抓這項(xiàng)工作，早安排，早落實(shí)，力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力，完成這項(xiàng)光榮使命。上對(duì)得起學(xué)校，下對(duì)得起學(xué)生。問(wèn)心無(wú)愧，無(wú)怨無(wú)悔。
二、通盤(pán)安排合理布局
競(jìng)賽成績(jī)的取得不是一朝一夕之事，非下大力氣腳踏實(shí)地做好許多具體的事務(wù)。為了把這項(xiàng)工作做好，做細(xì)，對(duì)全年競(jìng)賽輔導(dǎo)工作采取“三步走”的戰(zhàn)略
第一步，大面積輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。由于客觀或自身的原因，許多學(xué)生在小學(xué)沒(méi)能得到很好的發(fā)展，但這不能說(shuō)明這些學(xué)生沒(méi)有潛力，由于小學(xué)到初中是一個(gè)飛躍階段，學(xué)生可塑性較大，升入初中后，隨著環(huán)境、年齡的改變，部分學(xué)生脫穎而出可能性是極大的，為了使已經(jīng)具備一定能力和將來(lái)有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生都能得到很好的'發(fā)展，不讓一個(gè)好苗子失去機(jī)會(huì)，我們決定通過(guò)摸底考試，最大范圍的選拔人才，較大面積的組織輔導(dǎo)。通過(guò)一年的精心輔導(dǎo)，有希望的學(xué)生基本就圈定了，而這就為第二步走打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二步，針對(duì)性輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。對(duì)基本確定的優(yōu)秀人才有計(jì)劃，有組織，有節(jié)奏的進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)。具體做法是堅(jiān)定不移執(zhí)行“三個(gè)加強(qiáng)”。
一是加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)二是加強(qiáng)數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)三是加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練的組織
第三步，強(qiáng)化性輔導(dǎo)，收獲優(yōu)秀人才。到了這一步，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班就分為中考班和競(jìng)賽班。競(jìng)賽班主要是針對(duì)這些培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)秀人才采取強(qiáng)化專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容上向縱深方向發(fā)展，輔導(dǎo)形式上更具靈活性，解題方法上極具使用性性和技巧性，這個(gè)階段做法可概括為“點(diǎn)面結(jié)合”，“講學(xué)結(jié)合”。
“點(diǎn)面結(jié)合”，指的是在眾多的選手中發(fā)現(xiàn)在某方面有特點(diǎn)的學(xué)生，以此為“點(diǎn)”，大力介紹他的“英雄事跡”，放大優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)宣傳，這樣做的結(jié)果是，在點(diǎn)上的學(xué)生在享受學(xué)習(xí)快樂(lè)的同時(shí)，絲毫不敢放松自己的努力，其他的學(xué)生則有了追求的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的榜樣。例如：……，
“講學(xué)結(jié)合”指的是在最后一個(gè)月里，利用晚上自習(xí)組成強(qiáng)化突擊隊(duì)，由老師劃定內(nèi)容，學(xué)生自己組織材料，自己備課，輪流講課，老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，其目的是讓學(xué)生參與到教與學(xué)的全過(guò)程，積少成多，厚積薄發(fā)，從而提高學(xué)生的解題能力，為最后沖刺一搏。
實(shí)踐證明這樣做的是效果是令人滿(mǎn)意的，得獎(jiǎng)的不但質(zhì)量高，而且人數(shù)多，大多數(shù)學(xué)生從中受益。
三、內(nèi)外結(jié)合務(wù)求實(shí)效
為了扎實(shí)而有效的做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，我們提出的口號(hào)是“腳踏實(shí)地，務(wù)實(shí)高效”。具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。
1、精選題目，循序漸進(jìn)。例題、習(xí)題的選擇要具有針對(duì)性和典型性。針對(duì)性指的是針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，不能盲目拔高。隨著時(shí)間的推移不斷變換形式，推陳出新。使針對(duì)性在不同階段都有新內(nèi)容。典型性指的是能代表一類(lèi)題型，有舉一反三的作用。吃透幾題，就能駕馭一大批題。有些題目靈活性大，技巧性強(qiáng)，我們必須用典型題目中提煉出來(lái)的數(shù)學(xué)方法指導(dǎo)更多的題目。
2、設(shè)立機(jī)制，動(dòng)態(tài)管理
我們從初一開(kāi)始就建立了競(jìng)賽輔導(dǎo)動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，每5次輔導(dǎo)為一個(gè)小循環(huán)，每個(gè)小循環(huán)結(jié)束都要進(jìn)行一次跟蹤測(cè)驗(yàn)；有專(zhuān)人負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行管理，以此為依據(jù)重新分班；重新開(kāi)始進(jìn)行新一輪輔導(dǎo)。
如此循環(huán)。效果良好。對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)既有壓力又有動(dòng)力，始終處于不進(jìn)則退的動(dòng)態(tài)積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)80％的學(xué)生能在這樣的動(dòng)態(tài)管理中處于領(lǐng)先位置。
3、分散集中，多重收獲。
分散指的是以某些興趣相投的學(xué)生組成小組自主學(xué)習(xí)，有老師布置內(nèi)容或題目，有的則以班為單位已每日一題的形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。從而做到步步扎穩(wěn)，層層落實(shí)。對(duì)個(gè)別天才選手還經(jīng)常推薦些競(jìng)賽書(shū)籍與雜志，鼓勵(lì)他們自學(xué)。
集中指的是在有條件的情況下組織學(xué)生參加太原市組織專(zhuān)題輔導(dǎo)，或請(qǐng)專(zhuān)家到校指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這樣的系統(tǒng)培訓(xùn)，學(xué)生眼界大開(kāi)，對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
4、內(nèi)外結(jié)合，腳踏實(shí)地
在自己有針對(duì)性的輔導(dǎo)的同時(shí)，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候及時(shí)請(qǐng)數(shù)學(xué)會(huì)的老師利用節(jié)假日進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。這是多方位思考，全面布局，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，開(kāi)闊學(xué)生思路的有效舉措。取得了重大成功。
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 16
一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，為使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展，運(yùn)用了“成功教學(xué)法”，即在各項(xiàng)身體練習(xí)中，每位學(xué)生通過(guò)“成功教學(xué)法”練習(xí)，都有成功的機(jī)會(huì)，來(lái)滿(mǎn)足每位學(xué)生對(duì)“成功”的渴望，從而向練習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)。體育課既要照顧到學(xué)生的安全又要努力提高體育課的效率，在體育理論課上不斷提醒學(xué)生運(yùn)動(dòng)的重要性，在實(shí)踐課程的設(shè)置上做到循序漸進(jìn)，以期不斷提高學(xué)生的綜合能力。一、要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要上好課，
1、課前準(zhǔn)備：備好課
認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。考慮到學(xué)生身體素質(zhì)的差異，按能力分組，教學(xué)因人而異，讓每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過(guò)自己的精心設(shè)計(jì)，合理安排，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中完成體育教學(xué)任務(wù)。
3、課后反思，對(duì)教材搭配，教學(xué)手段及方法，學(xué)生生理心理承受情況，實(shí)現(xiàn)體育與健康課程三維目標(biāo)的情況等進(jìn)行系統(tǒng)性地分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出解決問(wèn)題途徑，改進(jìn)教學(xué)形式，完善教學(xué)模式。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)的訓(xùn)練，還要做好課后訓(xùn)練指導(dǎo)工作本年段的學(xué)生體質(zhì)和健康水平存在著個(gè)別差異，體育運(yùn)動(dòng)的'基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)結(jié)構(gòu)參差不齊，利用每周的下午放學(xué)，分層次教學(xué)，對(duì)于不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取不同的方案，教學(xué)中多用“鼓勵(lì)教學(xué)”，堅(jiān)決不放棄基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，不斷總結(jié)探索更有效的教學(xué)方案。
積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，卻實(shí)加強(qiáng)體育工作的精神，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作中還存在許多缺點(diǎn)和不足，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為我們學(xué)校體育貢獻(xiàn)自己的力量。
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 17
這屆初三只有極少的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，概念理解得較透徹，計(jì)算題和解方程的準(zhǔn)確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應(yīng)用題審題不清，導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯(cuò)誤。幾何證明題分析問(wèn)題的思路上不去，分析問(wèn)題的方法掌握得不夠好。另外，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，接受能力較差，懶動(dòng)腦懶動(dòng)筆，碰到思維力度較強(qiáng)的題目就無(wú)法解答，特別是回家作業(yè)的質(zhì)量是相當(dāng)?shù)偷�，只有一小部分的學(xué)生能獨(dú)立完成。在今后的教學(xué)中，要特別注重對(duì)發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生理解能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，更要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
今后工作的做法：
1 、在鉆研教材，研究考點(diǎn)，解題方法的指導(dǎo)上下功夫，作為初三教師在練習(xí)中不斷反思，歸納。加強(qiáng)備課和上課的針對(duì)性，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)掌握情況要做到心中有數(shù)。
2 、在日常的教學(xué)中合理地應(yīng)用分層教學(xué)，尤其是復(fù)習(xí)階段，力爭(zhēng)讓每個(gè)人每節(jié)課都有所收獲。并狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和落實(shí)情況。
3、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)，加強(qiáng)綜合題目的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
4、加大對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視對(duì)優(yōu)等生的提優(yōu)，力爭(zhēng)不同層次學(xué)生實(shí)現(xiàn)不同層次的發(fā)展。
5、考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，部分同學(xué)對(duì)于時(shí)間的分配，一些大題的技巧還不行。
6、重視課堂監(jiān)測(cè)和平時(shí)作業(yè)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)彌補(bǔ)，不能拖后。
在剛剛結(jié)束的期中考試中，我們初三年級(jí)c班的數(shù)學(xué)試卷并不難，我班數(shù)學(xué)平均分為90分。在這次考試中，原本一些不及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)卻考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低了試卷的難度。從學(xué)生答題情況來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，概念理解得較透徹，計(jì)算題和解方程的準(zhǔn)確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應(yīng)用題審題不清，導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯(cuò)誤。幾何證明題分析問(wèn)題的思路上不去，分析問(wèn)題的方法掌握得不夠好。另外，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強(qiáng)的題目就無(wú)法解答。在今后的教學(xué)中，要特別注重對(duì)發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生理解能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
在今后的教學(xué)中，我要在以下幾個(gè)方面多下功夫：
一、樹(shù)立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問(wèn)題。如結(jié)合信息科技，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問(wèn)題，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性。
二、指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，要留給學(xué)生思考的余地。學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚(yú)不如授之以漁”。在解決實(shí)際問(wèn)題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的`能力，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來(lái)及關(guān)注知識(shí)的生成。
三、結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容因材施教。在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，時(shí)刻調(diào)整自己的教學(xué)策略。
四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，抓好學(xué)生的管理，特別是關(guān)注習(xí)慣差的學(xué)生。重視反饋環(huán)節(jié)，課后注意作業(yè)完成情況，集體性批閱與個(gè)別面批相結(jié)合。
“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透�！弊鳛橐粋�(gè)老師，如果在威嚴(yán)中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找自身的原因，教育學(xué)生才會(huì)真正有效。
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 18
時(shí)間真的過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間我任組長(zhǎng)已有近6年了，下面由我就我組這幾年的情況向大家介紹一下。
我組現(xiàn)在一共有7人，我感覺(jué)最深的是我們化學(xué)組的人雖然人不多，但都是精華，也許是理科中選擇化學(xué)的人一般都認(rèn)為不是很聰明，所以我們就用加倍的努力來(lái)彌補(bǔ)，不露山不露水，都只會(huì)勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的做好自己那一份工作。尤其是我組的那些男教師哪個(gè)不是工作中一把好手，在家又是一個(gè)個(gè)模范丈夫。勤奮、刻苦是我組的一個(gè)特點(diǎn)，也正是我們的這一特點(diǎn)，一直以來(lái)我們化學(xué)組在歷年的中考中，可以說(shuō)為作出了一定的貢獻(xiàn)。
在教科研方面，我組有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是以實(shí)驗(yàn)見(jiàn)長(zhǎng)，“沒(méi)有實(shí)驗(yàn)就沒(méi)有化學(xué)”，我們始終來(lái)記這一點(diǎn)，我們組的課題研究就是“實(shí)驗(yàn)探究模式”，希望運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來(lái)體現(xiàn)新教材的教學(xué)理念。讓一些在課堂上無(wú)法操作的實(shí)驗(yàn)（如一些有毒實(shí)驗(yàn)和微觀世界的實(shí)驗(yàn)等），都設(shè)計(jì)成多媒體演示，讓學(xué)生從感性上升到理性，也養(yǎng)成學(xué)化學(xué)的一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
在自編隨堂配套習(xí)題上，我組也是啟動(dòng)比較早的，我們?cè)谏蠈W(xué)期期初就制定了教研組計(jì)劃，開(kāi)始建立試題庫(kù)，不再用現(xiàn)成的.成本參考書(shū)，準(zhǔn)備三年完善。現(xiàn)在經(jīng)過(guò)四位老師的辛苦努力，習(xí)題庫(kù)已基本成型，這樣一來(lái)我們可以針對(duì)不同層次的學(xué)生采用分層次設(shè)計(jì)習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都吃飽。
在教學(xué)常規(guī)管理上，我們也是一絲不茍得在執(zhí)行學(xué)校的要求，我們每年學(xué)期初都會(huì)詳細(xì)的制定工作計(jì)劃，每學(xué)期總要安排組員根據(jù)不同課型開(kāi)討論課，希望在各種課型上都有突破。備課組活動(dòng)主要討論的是每一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的最佳切入點(diǎn)，以期每一節(jié)都讓學(xué)生有所得，希望讓學(xué)生用最少的時(shí)間獲得最大的效率。我們也在探索怎樣把化學(xué)和社會(huì)、生活聯(lián)系起來(lái)，也盡量做到寓教于樂(lè)，我們希望讓學(xué)生對(duì)我們這門(mén)課發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡，從學(xué)生對(duì)我們化學(xué)老師的滿(mǎn)意程度。
我組的每個(gè)人都在不斷的完善自己，也取得了一定的成績(jī)，。
雖然我們現(xiàn)在的成績(jī)有些微不足道，但我們組有一個(gè)很大的財(cái)富，那就是我們都很年輕，相信我們有很大的發(fā)展空間，并且我們組也私下和真正的研究生彭輝老師講好，在理論方面請(qǐng)他將來(lái)多指導(dǎo)。最后，我要說(shuō)的是，我們組現(xiàn)在正雄鷹展翅，相信我們，我們會(huì)擁有一片蔚藍(lán)的天空。
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 19
在我們學(xué)校，每一位班主任都是以身作則，關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)的。在這一學(xué)期，能夠總結(jié)最多的地方就是德育工作總結(jié)了。以下是我本學(xué)期的德育工作總結(jié)：
1以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率
高中階段是人生的非常階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，好奇心，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自己犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會(huì)買(mǎi)你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。
由于擔(dān)任的物理科目，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間較多，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況奠定了基礎(chǔ)、但是想了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還要付出更多的時(shí)間和精力。因此，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我從未因事誤過(guò)一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。
2關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)
讓愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”。學(xué)生是未來(lái)的接班人，是祖國(guó)明天的`建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。
3相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上
我班學(xué)生叫xx，從小養(yǎng)成了我行我素、無(wú)拘無(wú)束的生活方式。起初的表現(xiàn)為說(shuō)臟話、打架、后來(lái)逃學(xué)。經(jīng)常在科任老師課堂上搗亂，在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí)，我采取了“看”和“管”兩種辦法�！翱础奔此綄W(xué)校我就開(kāi)始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門(mén)口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行“管”，即說(shuō)服教育。經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了�？墒牵丫奶訉W(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動(dòng)作，影響周?chē)瑢W(xué)學(xué)習(xí)，有時(shí)鬧得老師課都上不下去，面對(duì)這種情況，我也想過(guò)放棄，但班主任的職責(zé)就是教書(shū)育人，不能把差生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，那是不稱(chēng)職的班主任，于是我主動(dòng)和他談心，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，開(kāi)展形式多彩的活動(dòng)來(lái)吸引他的興趣，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)他的積極性。我堅(jiān)持“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上靈活，行動(dòng)上作表率。并且和家長(zhǎng)、任課教師聯(lián)起手來(lái)，齊抓共管。一段時(shí)間后，他的行為規(guī)矩了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。
4科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
在干班主任工作之初，思想單純，方法簡(jiǎn)單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不，后來(lái)，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1）、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，并實(shí)行任期制和聘任制，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2）、建立日常家制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合。
3）、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。
4）、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖�，看得�?jiàn)，摸得著。
5）、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。
人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重。多年的班主任工作告訴我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿(mǎn)園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿(mǎn)腔的愛(ài)，為祖國(guó)培育棟梁材
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 20
這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我以學(xué)校及語(yǔ)文組工作計(jì)劃為指導(dǎo)。以努力提升學(xué)生成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，以提升教育教學(xué)效率為中心，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自身素質(zhì)
在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期教育思想，不斷提升自身的道德修養(yǎng)和政治理論水平。我還積極地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改理論，努力提升業(yè)務(wù)能力，及時(shí)把握中考新方向。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、嚴(yán)格要求自身，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
在工作中，我能?chē)?yán)格要求自身，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自身，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能?chē)?yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，從自身的內(nèi)心來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，建立了不錯(cuò)的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了不錯(cuò)的形象。盡的努力做到愛(ài)生如子。
三、加強(qiáng)常規(guī)，提升課堂教學(xué)效率
這個(gè)學(xué)期，我能加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件、備寫(xiě)每一篇教案。在課堂上，能利用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提升課堂教學(xué)效率。在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的情況，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提升教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課十七節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提升教研水平
本學(xué)年，我參加了縣級(jí)教研課題“學(xué)生心理潛能的研究”及市級(jí)課題"遠(yuǎn)程資源下的語(yǔ)文教學(xué)研究"課題的'研究工作，分別通過(guò)了結(jié)題驗(yàn)收和中期驗(yàn)收。在科研課題研究的過(guò)程中我積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、分析報(bào)告和相關(guān)論文。平時(shí)，我把教學(xué)心得體會(huì)，都及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)成為論文，這就為課題研究工作積累了資料，并積極在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自己，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶的九年一、二班平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)其它平行班而言，還是有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。
2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。
3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
我想針對(duì)以上情況，在下學(xué)期我要改善的措施有：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提升課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放到心上，抓在手上。
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)大語(yǔ)文教學(xué)觀念。
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié) 21
初三語(yǔ)文教學(xué)與初一、初二有明顯不同，他所有的指向都較勢(shì)利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。因此它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)及操作中考試題的策略和方法上。
一、知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程
學(xué)生到了初三，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn)，可是我們的初三學(xué)生，到了臨考前，諸如連人物描寫(xiě)的幾種角度(語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)，心理描寫(xiě))，諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然我臨時(shí)突擊，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以加強(qiáng)，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。
單靠初三的復(fù)習(xí)突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時(shí)年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，就把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)就有了一個(gè)消化到內(nèi)化到利用的`過(guò)程。考試中類(lèi)似的題目對(duì)他們來(lái)講，就不會(huì)再有如此的難度。
二、要訓(xùn)練學(xué)生自身習(xí)得知識(shí)的能力。
基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單，老師報(bào)答案，學(xué)生記答案，但長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性，二來(lái)，對(duì)聽(tīng)來(lái)的答案他們也難以真正掌握。
如果，在更早的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書(shū)的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自身找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提升，他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂(lè)觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會(huì)更有信心。
三、要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題
很多時(shí)候，學(xué)生在碰到類(lèi)似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫(xiě)來(lái)，憑著感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確。
如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……那他們?cè)诖疬@道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的，同時(shí)，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。
這樣看來(lái)，我以為在教學(xué)的過(guò)程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，了解并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)利用。
四、文言文考查試題越來(lái)越有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì)。
中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來(lái)的，另外翻譯句子的評(píng)卷方針是意譯不給分，直譯時(shí)關(guān)鍵的一個(gè)字漏譯也會(huì)被砍去一半分。這種嚴(yán)格到殘酷的評(píng)卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)肅�？偨Y(jié)以往的失敗教訓(xùn)，初三的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個(gè)字的意義都不能馬虎。老師講課時(shí)絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。
【初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
【熱門(mén)】初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)08-15
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)【薦】04-25
【精】初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)04-25
初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)【熱】08-15