有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)12篇
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此要我們寫一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編收集整理的有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)1
雖胸懷四海,澤濟(jì)天下,卻未邂紅顏蕩舟五湖!
時間過得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了;厥走^去忙碌而充實(shí)的足跡,收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在實(shí)際工作中,我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,積極探索嘗試教學(xué)方式,本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生;懷著高度的責(zé)任使命感,工作上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),以促進(jìn)提高今后的工作:
一、班級、學(xué)生概況
本學(xué)期擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為32人,教師與學(xué)生之間都比較熟悉,管理較容易。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,差等生多,優(yōu)等生少。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足:
1、漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān);
2、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重;
3、書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。
二、具體工作(措施)
1、制定教學(xué)計劃。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力;學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次;會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。。
2、根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,安排了不同的`教學(xué)方法。如:《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀;《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主,體會文章的內(nèi)容,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
、僬n前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺做到復(fù)習(xí)。
②正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。
③寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
、贊h語拼音:利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
、谧衷~記憶:從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
、壅n文朗讀:課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
④閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
、轂榱巳嫣岣邔W(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累;每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。
三、所取成績
在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績:
1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。
3、學(xué)生的語言積累有所增加。
四、存在問題
1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大;
2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平,還有大部學(xué)生不會朗讀課文;
3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;
4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。
有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。
有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)2
通過“國培”遠(yuǎn)程小學(xué)語文教師培訓(xùn),我有很多感觸。一個優(yōu)秀教師不僅應(yīng)該具有好的素質(zhì),好的知識淵博,好的心態(tài),還應(yīng)該具有一個明顯的特征,那就是“腦中有結(jié)構(gòu),心中有學(xué)生”。通過本次學(xué)習(xí),我覺得小學(xué)語文老師應(yīng)該從以下幾方面做起:
一、終身學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
作為一名語文教師首先要有文化底蘊(yùn),當(dāng)然這文化底蘊(yùn)就要從閱讀中獲取。教師不僅要閱讀教材,閱讀參考,最重要的是博覽全書。小學(xué)教學(xué)成功與否,學(xué)生語文成績好壞,很大程度上與教師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系。作為一名教師首先要認(rèn)識到教師學(xué)科素養(yǎng)的重要性,并不斷地加以錘煉,在課堂中感染學(xué)生、激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生體會到語文學(xué)科的魅力。尤其是當(dāng)今新課程改革下語文教學(xué)的要求教師文化的再生產(chǎn)。缺少文化內(nèi)涵的教師,怎么說也不會把語文教好。因此,教師始終要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,我們要努力開拓自己的知識網(wǎng)絡(luò),不斷的豐富自己的文化知識,不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng),提高自己的科學(xué)文化素質(zhì),才能展示自己的魅力,得到學(xué)生的尊重。要想從整體上提高自身修養(yǎng),讀書是關(guān)鍵。書籍是人類知識和智慧的寶庫,是人類最珍貴的財富。
二、切實(shí)提高語文教學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)語文課堂高效性。
老師應(yīng)該站在兩個端點(diǎn),一個極端是深刻地把握文本,另一個極端,就是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度,能夠以老師的閱讀經(jīng)驗和體驗?zāi)軌驇ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀。要提高課堂的實(shí)效,教師眼中必須有學(xué)生。只要我們心中有學(xué)生,從學(xué)生出發(fā),為學(xué)生服務(wù),就能根據(jù)學(xué)生在課堂中生成的新問題,遇到的新障礙,課堂的氣氛,教學(xué)的進(jìn)展情況,即時地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容,活動方案頭腦中再設(shè)計,使我們的教學(xué)能高效地進(jìn)行。
三、身教言傳、水滴石穿
作為一名小學(xué)語文教師,只有對語文教學(xué)工作產(chǎn)生濃厚的興趣,喜歡語文教學(xué),才能教好語文。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,教師要用自己的愛心去感染熏陶學(xué)生,在進(jìn)行語言文學(xué)訓(xùn)練的'同時,滲透思想教育。冰心曾說過有了愛便有了一切教師要愛每一個學(xué)生,對全體學(xué)生一視同仁。小學(xué)生單純、幼稚、可塑性很大,只要我們精心培育,他們都會有所發(fā)展;只要我們給孩子信心,讓他們感覺到老師的關(guān)心、重視,一切不可能的事都將成為可能,還怕我們的學(xué)生不會進(jìn)步嗎?教師用一顆愛心感染孩子,孩子用感恩的心回報社會,回報家庭,那將是教師無尚的光榮。
總之,作為一名語文教師要不斷地學(xué)習(xí),不斷的充電,在自己的崗位上盡職盡責(zé),培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)3
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了,回顧這一學(xué)期,我們?nèi)?)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1.新課導(dǎo)入形式新穎多樣
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2.培養(yǎng)探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的'見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
三、把課內(nèi)知識向課外延伸
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期502班的各項工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各科任老師的關(guān)心和幫助下,緊密圍繞學(xué)校工作計劃來開展,結(jié)合開學(xué)之初制定的目標(biāo)任務(wù),繼續(xù)開展"小公民自我養(yǎng)成教育"的專題研究,在各位老師的大力協(xié)助下,班級工作開展的較好,為了以后能夠更好的取長補(bǔ)短,特將語文科教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、從細(xì)節(jié)入手,培養(yǎng)學(xué)生自覺性。
每天早晨,語文教師走進(jìn)教室檢查班級,指導(dǎo)值日班長帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀和檢查作業(yè)。保證每天早上7點(diǎn)50分-8:00分的讀書時間,以及課前2分鐘,回家10分鐘等零散時間。俗話說:"書讀百遍,其義自見。"而是讓學(xué)生在輕松愉快、沒有壓力的氛圍下進(jìn)行中國文化經(jīng)典的學(xué)習(xí),讓經(jīng)典的內(nèi)容在不知不覺中滲透到學(xué)生的腦海中。
為了保證學(xué)生在學(xué)校在家里都能積極主動地誦讀古詩,讓班干不定期地抽查學(xué)生古詩背誦的內(nèi)容,定期舉行班級背誦比賽,評選"古詩背誦小能手"等活動。對背得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),如在功過格上記功、獎小紅花、小星星等。
二、注重學(xué)習(xí)方式的改變,讓學(xué)生學(xué)得有味道。
好動是兒童的天性,他們喜歡嬉戲、玩耍。如果單純地讓學(xué)生在課堂上聽講、做筆記,他們會覺得枯燥無味,日子長了也就漸漸地失去了興趣。因此,我在課堂教學(xué)的時候采取活潑多樣的形式。如讀書方面采用集體讀,男、女生賽讀,小組讀等形式。
不時點(diǎn)名表揚(yáng)讀得好的學(xué)生,學(xué)生受到鼓舞、表揚(yáng),更加賣力地讀書了,教室不時傳來瑯瑯的讀書聲。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生不但排除了以前不喜歡讀書的風(fēng)氣,還在各種公開課中表現(xiàn)出積極向上的氛圍,課堂上不僅學(xué)到知識,鍛煉了能力,而且從中還學(xué)會了為人、處世、做事等等的道理。
三、注重語文知識的應(yīng)用能力培養(yǎng)。
為了使學(xué)生在讀書時做到心到、眼到、口到,教師要求學(xué)生在讀書時用手指著來讀,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,漸漸地學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力有了較大的`進(jìn)步。經(jīng)過幾個月來的精心訓(xùn)練,學(xué)生的語言文字能力大大提高。有的學(xué)生還能適時地引用經(jīng)典的語句來指出別人的缺點(diǎn)
如"三人行,有我?guī)?等,或者知道"溫故而知新"的道理去做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的作業(yè),學(xué)生普遍都有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、讓寫作不再枯燥無味。
都說作文是學(xué)生內(nèi)心世界的窗口,那么故事作文更是充分發(fā)揮學(xué)生想象能力的大舞臺。這個學(xué)期以來,本班以每兩個星期寫一篇故事作文的速度,結(jié)合語文課程的特點(diǎn),讓學(xué)生的思維從課堂內(nèi)走向課堂外,從現(xiàn)實(shí)世界暢想未來世界,從人體之身想到動物之身…經(jīng)過不斷的嘗試
學(xué)生現(xiàn)在的作文題目是五花八門,千奇百怪,在不同程度上拓寬了學(xué)生的思維廣度,增進(jìn)了學(xué)生的思維深度。
有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了。本學(xué)期,我擔(dān)任的是六年級(1)班語文下冊教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期以來,我們六(1)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在家長的積極配合和耐心幫助下,通過全體師生的共同努力,圓滿地完成了語文教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、熱愛本職工作,關(guān)愛每個學(xué)生
作為一名人民教師,我時刻提醒自己:以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己;作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,我熱愛教育,熱愛學(xué)生,以校為家,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作,熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)業(yè)成績不斷提高.
二、潛心鉆研,認(rèn)真上好每節(jié)課
1、通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。本冊教材中有很多感人的故事,有很多文質(zhì)兼美的文章,而且文章中蘊(yùn)含的知識點(diǎn)比較豐富。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過音樂、故事等,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,在不知不覺地學(xué)語文。在語文教學(xué)中,我會引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,各抒己見。在思考辯論中,我穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,讓學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
2、重視朗讀品析感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品析,在品析中深化理解,升華認(rèn)識。
3、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍,本學(xué)期,同學(xué)們閱讀《水滸傳》、《魯賓遜漂流記》、《假如給我三天光明,還有許多經(jīng)典古詩詞等課外書;通過這些閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
同時,我還組織學(xué)生開展豐富多彩的`語文實(shí)踐活動。讓他們動手制作工藝品,辦展覽,然后寫心得體會,把語文教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來。孩子們興趣高昂,能力得到了培養(yǎng)。
三、關(guān)愛學(xué)生,輔導(dǎo)學(xué)困生
為了讓每個學(xué)生都能有所進(jìn)步,課堂上我關(guān)注每個學(xué)生,課下,我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生。根據(jù)每個學(xué)生的不同情況,制定輔導(dǎo)計劃,成立“一幫一同成長”互幫小組。在全體師生的共同努力下,全班43名學(xué)生個個朝氣蓬勃,學(xué)習(xí)興趣濃厚,在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績。
教學(xué)有法,教無定法,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)鉆研,不斷提高了教學(xué)效率。
四、不足、遺憾
當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是。比如,像這一屆的石志勇、龍明童。楊培等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,可以多加引導(dǎo),加以改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜!睍r間地流逝,六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落,當(dāng)我想我在這一年的工作中,教了不少,也學(xué)了不少,它們一定會為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)有法,教無定法,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)鉆研,不斷提高了教學(xué)效率。
有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,學(xué)生取得一些進(jìn)步,同時,我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,有成績,也有失誤;有經(jīng)驗,
也有教訓(xùn),F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們考生字,一學(xué)期下來,學(xué)生已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,每天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,對寫作能力的`提高有一定的促進(jìn)作用。
。ㄈ┘訌(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。因此,在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校及旗里組織的各級各類的教研活動,促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各教研活動。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)7
第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作.我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié):
一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。
二年級使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的`有機(jī)結(jié)合。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,按照教學(xué)參考上的要求,精心設(shè)計教學(xué)過程,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。
二、識字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較?粗缸屑(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。
三、注重口語訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)。
口語訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計說話題目、的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。
四、圖片教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。
采用圖片教學(xué)方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用圖片教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),提高本班成績。
面對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu)。
本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。
有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)8
在從事語文教學(xué)的幾年中,我充分運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識與技能,積極貫徹素質(zhì)教育理論,教學(xué)中,十分注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育是一種體現(xiàn)開放性,具有時代性精神的教育思想,它的內(nèi)涵是極為豐富的。它是一種全面發(fā)展的教育,是貫徹教育方針有利的教育模式,是面向全體學(xué)生,使每個學(xué)生都能健康成長的一種教育,是一種重視個性發(fā)展的教育。結(jié)合這些,我認(rèn)為,語文教學(xué)中素質(zhì)教育內(nèi)涵應(yīng)包括讓學(xué)生掌握知識,學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人以及審美教育、心理素質(zhì)的培養(yǎng)等。在幾年的語文教學(xué)中,我堅持貫徹素質(zhì)教育思想,具體做法有如下幾方面:
一、讓學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和基本技能。
教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材、教法,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn),注重識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué),在這當(dāng)中注重知識聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)作文訓(xùn)練,讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中來。比如,我班魏超同學(xué)以前作文水平較差,在我執(zhí)教期間,經(jīng)激發(fā)興趣和方法指導(dǎo),現(xiàn)作文水平已有顯著提高。另外,多讓學(xué)生自學(xué)自練,現(xiàn)在我班的.整體作文水平有很大提高。
二、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力
葉圣陶先生告訴我們:“教是為了不需要教!币虼藷o論哪種科目,課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育貫徹如何,主要是以學(xué)生是否主動學(xué)習(xí),是否掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,是否能夠舉一反三為重要的評價內(nèi)容。在平時的語文教學(xué)中,我經(jīng)常讓學(xué)生自學(xué)課文,自己發(fā)現(xiàn)問題,在教師的指導(dǎo)下自己解決問題。這也算是我積極貫徹素質(zhì)教育思想的一個重要方面。
三、讓學(xué)生學(xué)會做人,培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)。
教育學(xué)生學(xué)會做人,是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。它是包括全面提高學(xué)生的愛國主義意識和公民意識,培養(yǎng)其良好的品德和行為習(xí)慣。只有在此基礎(chǔ)上,才能夠使他們形成為人民服務(wù)的人生觀和價值觀。在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義意識和公民意識中,我認(rèn)真鉆研每一篇教材,找準(zhǔn)德育滲透點(diǎn),十分注重此方面的滲透教育。通過教學(xué)全面提高每個學(xué)生的責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。教學(xué)中,我也是找準(zhǔn)每一篇課文中的品德榜樣來激勵學(xué)生,以此為榜樣、為模范,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,從而使班級學(xué)生養(yǎng)成諸多優(yōu)良習(xí)慣。
四、鍛煉學(xué)生的欣賞能力和承受挫折能力。
在教學(xué)中充分挖掘美、發(fā)現(xiàn)美,因為只有發(fā)現(xiàn)美的事物,才能用感官去欣賞美,去追求美,從而為凈化學(xué)生心靈有著巨大作用,教育學(xué)生不畏艱難困苦,不畏失敗、挫折,跌倒了再爬起來,告訴學(xué)生“失敗是成功之母”,增強(qiáng)學(xué)生心理承受能力。
在這幾年的教學(xué)中,我兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真工作,在教給學(xué)生文化知識的同時注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,充分貫徹素質(zhì)教育理論,并已取得優(yōu)異的教學(xué)效果,這是我感到十分欣慰的。
有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)9
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期就要結(jié)束了,按例要總結(jié)回顧本期工作了,實(shí)際在工作中早小結(jié)了很多次了,不斷調(diào)整以求最佳工作效果,現(xiàn)做一個匯總,與廣大教學(xué)同仁共勉。
我是長期教高年級語文的,雖然今年教的是五年級語文,但我一直堅信語文教學(xué)是相通的,大同小異。作為教學(xué)手段我覺得還是要從讀,背,默,說寫這幾個大方面入手的,F(xiàn)將我的詳細(xì)做法總結(jié)如下:
每期開學(xué)的第一節(jié)語文課,我不是講課,而是先教會學(xué)生學(xué)語文的觀點(diǎn),就是大的語文觀。教學(xué)生明白學(xué)以致用,不是為學(xué)而學(xué)。教學(xué)生明白語文的學(xué)習(xí)不只是滿足于書本的學(xué)習(xí),還有課外書本的學(xué)習(xí),生活語言的學(xué)習(xí)等等都是一種語文的學(xué)習(xí)方式。然后針對本冊課本確定要識記的內(nèi)容:每一課的生字新詞,四字詞,好句子,好段落,好的寫作方法。還有好的學(xué)習(xí)方法等。都會教給學(xué)生,日后運(yùn)用到學(xué)習(xí)實(shí)踐中去。根據(jù)語文教學(xué)的層次性,我一般遵循讀-背-默-說寫的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行。
先說讀。讀指的是朗讀,朗讀是語文學(xué)習(xí)的重中之重。我一般都很重視。利用學(xué)生對新書的新鮮和好奇感,我會鼓勵學(xué)生讀一遍新書,對全冊有一個初步的感知和了解。一般在一天和兩天之內(nèi)都能通讀一遍的。講課之前還有一個預(yù)習(xí),學(xué)生對課文又熟悉了一遍,老師范讀,給學(xué)生正音。學(xué)生自讀讀通。再根據(jù)問題讀課文,反復(fù)讀。老師提問問題學(xué)生再讀課文,老師指導(dǎo)有感情朗讀。學(xué)生再齊讀,分角色讀,小組讀,男女生對讀等種種朗讀的形式讓學(xué)生對課文讀通讀透,讀出感情;丶液蟀才抛鳂I(yè)在家長面前表演讀,讀出自信和樂趣。學(xué)生從教材的學(xué)習(xí)中學(xué)到了朗讀的能力,擴(kuò)大閱讀面。我主要從以下幾方面入手:
。ㄒ唬┙淌易x書角。發(fā)動學(xué)生每人捐幾本書,教師進(jìn)行整理分類,學(xué)生利用課余時間借閱。
(二)訂閱的報刊雜志!缎W(xué)生學(xué)習(xí)報》和《小學(xué)生作文報》等都是不錯的報紙,學(xué)生可以定期看,我一般讓同班學(xué)生相互傳閱,這樣一個人就可以看到更多的報紙,增加閱讀量。
。ㄈ┖诎鍒。黑板報分校園黑板報和班級黑板報。一般都有專題,每次更新都提醒學(xué)生利用課余時間觀看,不僅讀到知識,還可以相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,所以不會輕易錯過的。有時遇見好的專門組織學(xué)生去看。遇見好文章有時也會讀給學(xué)生聽?傊瑢W(xué)生一期的閱讀量最低相當(dāng)于五本教材,還不包括學(xué)生自己在家看的書。我鼓勵學(xué)生看和課本有銜接的書,也鼓勵學(xué)生廣泛涉獵自己感興趣的內(nèi)容。盡量讓學(xué)生博學(xué)多識。
背指的是背誦。朱熹在《熟讀精思》中說:凡讀書,須要讀得字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強(qiáng)暗記,只是要多誦遍數(shù),自然上口,久遠(yuǎn)不忘。對讀書背書總結(jié)得多好呀!可在實(shí)際讀書學(xué)習(xí)中,學(xué)生只為學(xué)而學(xué),而沒有很好地加以運(yùn)用。小學(xué)階段所要背誦的古詩,名句名篇,概念,英語單詞不在少數(shù),更不用說解詞,句義等等。學(xué)生識記量比較大,記憶顯得尤為重要。記得剛?cè)雽W(xué)的孩子讀書,老師都會教他們用手指點(diǎn)字,一個一個字的讀,我覺得這種方法很好。然而到了高年級,本以為背書可以放手了,學(xué)生能做到很好了,然而一測試,能背到準(zhǔn)確無誤的卻寥寥無幾。不是錯字就是多字少字。背都背不準(zhǔn),更別說默寫準(zhǔn)確了?荚嚋y驗自然錯漏百出。學(xué)生一旦形成了記憶印記,也就是說第一印象形成了,再糾正過來就難了,要下很大功夫耗費(fèi)師生大量的時間和精力。效果還不好。我先是耐心指導(dǎo)學(xué)生怎樣背誦,就按朱熹的要求。效果還行,就是參差不齊。我考慮到有些學(xué)生可能不按老師的要求做,急于求成。我自己的孩子也曾犯過這樣的毛病,剛讀一遍,就急于背誦,背不過來再看一眼,再背,再看再背,結(jié)果用了很長時間,終于背過來了,卻很不準(zhǔn)確,效果讓人很不滿意,并且要改變以前的印象很麻煩。不得已領(lǐng)著讀書,一句一句的直到讀熟,然后一句一句背誦。經(jīng)過指導(dǎo)學(xué)生背書能百分百的正確。后又多次實(shí)踐,形成了固定的背書模式,F(xiàn)在背書一般當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。具體操作模式如下:先確定要被的內(nèi)容,一般按句來讀,(長句子可分成兩次讀完)一句話連讀三遍,試背一遍。再讀下一句,照舊讀三遍背一遍,直到讀完背完。再連起來通讀一遍,再背一遍。難度大的或效果不好的再強(qiáng)化一次,直到背熟為止。齊讀的過程很有聲勢,學(xué)生不易出錯,就是有錯也很容易就糾正過來。這樣大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤,很少數(shù)學(xué)生需要強(qiáng)化一下,同桌互背,畫出錯的地方做標(biāo)記,重復(fù)這一句直到消除錯誤的第一印象。待學(xué)生熟練之后就可以放手自己背誦了。這種方法可大面積提高背書的準(zhǔn)確性和縮短背書的時間,讓很多學(xué)困生也品嘗到背書的樂趣,看得出他們成功后的欣喜若狂,因為靠他自己從未做到過夢寐以求的100分,而這只需要老師的具體指導(dǎo)而已,又把老師從繁重的作業(yè)批改中解放出來了,何樂而不為呢?
寫指的是默寫。默寫的前提是前邊的熟讀成誦,因為只有準(zhǔn)確的背誦才可能有準(zhǔn)確的默寫。默寫前還可以讓學(xué)生先抄寫一遍,檢查正確以后再默寫。如果有錯誤,就先糾正,然后再默寫,保證默寫的正確率。默寫生字詞是基礎(chǔ),大量正確的字詞量才能保證學(xué)生的良好基礎(chǔ)。教學(xué)中有很多錯誤是學(xué)生的老知識有誤,尤其是那些易錯的字,能跟學(xué)生幾年,我常笑侃一年級的字到五年級六年級還沒學(xué)會就是這種情況。今天寫錯今天糾正,明天再寫明天還會繼續(xù)錯,總感覺一個老鼠壞鍋湯一樣。弄得語文老師老盯著幾個字不放,快成“糾字先生”了,實(shí)在勞民傷財。在糾錯上實(shí)在傷腦筋的。確實(shí)費(fèi)了一番功夫。用盡各種辦法。常說的比如“連自己都不會寫,己已不分”還有根據(jù)字形說意思,放大字體等,但效果都不是很好,只能提高一部分學(xué)生的正確率。最后想到了艾賓浩斯的遺忘曲線,先快后慢,先多后少,在實(shí)踐中加以運(yùn)用。但語文的學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的,每天幾乎都要學(xué)習(xí)新的知識,如果每天復(fù)習(xí)舊知識也不現(xiàn)實(shí),學(xué)習(xí)就像蝸牛爬一樣沒速度。按遺忘的規(guī)律,反行之,也要十多天一個周期。結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際不是所有知識都愛遺忘和記錯的。只有少量的容易錯和忘。于是我讓學(xué)生每個人準(zhǔn)備一個錯題集,每次默寫出錯的字,詞和句子都記錄下來,這樣寫作業(yè)時可以布置學(xué)生鞏固復(fù)習(xí),學(xué)生還可以相互挑寫測試,連三天默寫不出錯了,可以放一放,隔兩天再默寫一次,知道按規(guī)律不會忘記了,就可以劃掉了,因為已經(jīng)印在腦海里了。當(dāng)然一邊添著新錯題,一邊劃掉舊的錯題。期末考試復(fù)習(xí)期間可以有一個復(fù)習(xí)錯題集:歸類整理:生字詞-成語-名言警句-古詩詞-名段落-課后題。還有隨時記下考試中出錯的題也作為一類整理下來。這樣全冊的復(fù)習(xí)量,練習(xí)冊的復(fù)習(xí)量,所做卷子的復(fù)習(xí)量就全集中在小小的錯題集上了,有的只有一頁,多的'也只有幾頁,大大節(jié)省復(fù)習(xí)的時間,也便于查漏補(bǔ)缺。
說寫指的是說說并寫成文章。實(shí)際語文的學(xué)習(xí)最終落實(shí)在寫上。是語文能力的集中體現(xiàn)。說寫的能力也是循序漸進(jìn)的。說寫的訓(xùn)練開始可以是只言片語的,也可以是對課文的批注,也可以是幾句感想,也可以是摘錄個好句段,總之就是形式多樣的小練筆。開始不讓學(xué)生反感,有興趣就行。然后具體指導(dǎo)寫片段,表達(dá)一個意思,表達(dá)清楚完整。做到中心明確。因為是一周一篇文章,一般圍繞本周作文有意識的訓(xùn)練句段。等到作文課時便水到渠成了。這樣的訓(xùn)練可以放到講課時進(jìn)行,可以當(dāng)堂檢測也可以放到家庭作業(yè)上去體現(xiàn)。學(xué)生好的文章可以在班上交流,口頭表揚(yáng);蛘哒迟N到教室后面的黑板板上供大家欣賞。也可以推薦到黑板報或校報上。還可以投稿發(fā)表。調(diào)動學(xué)生寫作的積極性。學(xué)生每期最低準(zhǔn)備一個作文本作為作品集,鼓勵學(xué)生自己寫日記,記下每天有意思的事。只要愿意,可以把自己寫的文章給老師和同學(xué)看,共同分享。在這里我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),我把說和寫連在了一塊來講,主要是寫前總是先進(jìn)行說的訓(xùn)練,說是為寫服務(wù)的。說的過程指導(dǎo)了學(xué)生的思路,也進(jìn)行了交流和思想的溝通。是很有必要的,比成稿之后再指導(dǎo)效果要好很多。
實(shí)際上,讀背默說寫是相輔相成的,不能割裂起來的。在這里只是為了方便說的才分開來講。語文教學(xué)甚是高深,充滿了藝術(shù)和技術(shù)性,絕不是我一個小學(xué)老師就能說得清的,能總結(jié)得完整的。只是把自己的教學(xué)實(shí)踐說出來,不足不當(dāng)之處還請批評指正,愿悉心聽取大家的寶貴意見,以使今后的工作會更好。
有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,在本學(xué)期中,我始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)。為了更好的開展以后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、用全新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念,煥發(fā)課堂活力
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的'活力。
二、注重課內(nèi)外結(jié)合
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵放飛思想,大膽發(fā)揮。教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。
總之,在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期,我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、 課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的.特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。
。ㄈ┘訌(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組 ,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
四、 積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動,促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加年段的教研活動。自從學(xué)校實(shí)行課改后,我認(rèn)真,虛心聽取優(yōu)秀老師的課堂,仔細(xì)琢磨他們備的教案,受益匪淺。同時,在10月份,我自己還執(zhí)教了一節(jié)閱讀教學(xué)的研究課《難忘的一課》,并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)12
這次農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。這對我平時的教學(xué)工作有直接的指導(dǎo)意義,從低段的識字教學(xué)到高段的作文教學(xué)既有理論的指導(dǎo),又有課堂教學(xué)的實(shí)錄,切實(shí)為我提供了范例。解決了不少我在教學(xué)中遇到的難題。作為一名小學(xué)語文老師,我深知自己在教學(xué)上存在著很多不足,也欠缺很多語文科目上的教學(xué)經(jīng)驗,也一直在想辦法彌補(bǔ)自身的不足。好在有了這次擺在眼前的機(jī)會,我在教學(xué)中遇到的很多困惑,如:三年級作文如何教學(xué)?課堂紀(jì)律如何有效控制?老師威信如何樹立?如何提高學(xué)生閱讀能力?等等一系列的問題,我都在這里找到了答案,并在實(shí)際工作中有效的實(shí)施,F(xiàn)在感覺自己教學(xué)工作,不再像以前那樣毫無頭緒了,感覺慢慢摸到竅門了。通過學(xué)習(xí)和改進(jìn)其他教師的一些教學(xué)經(jīng)驗,我感覺在我的實(shí)踐生活中起到了一定的促進(jìn)作用,最起碼現(xiàn)在學(xué)生作文有了很大提高,這個是值得高興的。我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)所得總結(jié)如下:
一、更新理念、提高認(rèn)識。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚的認(rèn)識到新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到新課程改革的重要性和必要性,對于一個小學(xué)教師,要想教給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求,作為教師理應(yīng)先行一步,為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。
二、學(xué)得新的寶貴的教學(xué)理念和方法。
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。高效閱讀課堂是教師、學(xué)生和文本三者之間心靈相通、情感相遇、智慧相生的一種課堂境界,是教師在短的時間內(nèi),讓學(xué)生言語智慧得到最大提升,健康人格得到最有效涵養(yǎng)的閱讀課堂。
三、不斷反思、積累經(jīng)驗。
通過實(shí)地培訓(xùn)老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評,使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué)。通過培訓(xùn)老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的語文素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。
總之,這次國培,我收獲多,感受多。在今后的教育教學(xué)工作中,我必將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的精神,把在此次培訓(xùn)中所學(xué)的新的教育思想、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,大膽探索,不斷總結(jié)反思,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年二班的語文教學(xué)工作。在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識,在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,認(rèn)識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié):
一思想政治表現(xiàn)
我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),立志當(dāng)一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量,爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國。作為國家的一員,我認(rèn)真閱讀報刊,雜志,及時收聽廣播,了解國內(nèi)外大事,以清醒的頭腦看待問題,分清是與非,黑與白,對與錯,時刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己, 不斷地嚴(yán)格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情。 作為冼村小學(xué)的一名教師,我熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,時刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,協(xié)助學(xué)校,為冼村小學(xué)美好的明天出謀獻(xiàn)策,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作。此外,我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)集體,熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。
二,教育教學(xué)工作:
1,我認(rèn)真?zhèn)湔n,積極,細(xì)心地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外,每個學(xué)生都有自己的個性特點(diǎn),每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,即備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外,在課堂教學(xué)中,我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生們的語文能力,素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成績也有很大的進(jìn)步。本學(xué)期期末考試,我班的合格率為100%,平均分為86。3優(yōu)分率為84。7%。
2,做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,效果顯著。語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,就是運(yùn)用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識,擴(kuò)大他們的視野,因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。本學(xué)期,我班盧子杰同學(xué)參加天河區(qū)六年級語文能力競賽榮獲三等獎。冼浩華,冼曉琪,陳偉健等同學(xué)的.語文成績在他們原本的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高,品嘗到成功的喜悅。
3通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,認(rèn)為讀書很悶,還不如打電腦好玩,常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此,我通過向家長了解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話,想象文為主,適合學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證,利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。
語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
三,為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,
我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊,汲取其精華,撰寫讀書筆記和讀后感,取長補(bǔ)短,在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。此外,本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài),積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,對孩子進(jìn)行思想教育,共同研究教育孩子的各種方法,使每一位孩子共同進(jìn)步。
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