六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)【熱】
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)1
本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期以來，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深滲透研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)過不懈努力，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出六年級(jí)下冊(cè)教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我也獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
一、“備好課” 是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提
我在本學(xué)期以來始終認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，語(yǔ)文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
(一)注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。
(三)、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谛率兰o(jì)里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋�(gè)全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。作為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的.讀書方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會(huì)“讀”，要讀得更好更有收獲。
四、教學(xué)成績(jī)
在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了一下工作：
1、評(píng)價(jià)與改作：及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)，及時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，及時(shí)補(bǔ)差。
2、組織好每次單元測(cè)驗(yàn)，及時(shí)批改、總結(jié)、評(píng)價(jià)、更正。當(dāng)檢測(cè)不理想時(shí)，評(píng)價(jià)盡量用肯定贊揚(yáng)的語(yǔ)氣，少批評(píng)，多教育，因勢(shì)利導(dǎo)，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。
3、輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個(gè)更加艱難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是尊重愛護(hù)他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、家訪：本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)有困難的譚業(yè)喜、張可充、黎陛勝等學(xué)生進(jìn)行了家訪，特殊學(xué)生，特殊情況，有的達(dá)三、四次之多，但由于家庭環(huán)境，社會(huì)風(fēng)環(huán)境，效果不太理想。
5、開展形式多樣的比賽和教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時(shí)間，以不同形式進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)對(duì)抗比賽、作文比賽，朗讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。
五、存在問題
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特別是差生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3、與學(xué)生的交流不夠，對(duì)差生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，力求通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力，改進(jìn)教學(xué)中的不足，盡職盡責(zé)地做好工作，力圖做一個(gè)課程改革中的合格教師，以完成肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)2
本學(xué)期以來，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來，我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使學(xué)生都能較好的得到發(fā)展。
一、我采取的主要措施
1、利用所有課余時(shí)間，多備學(xué)生，多備教材，多備自己，少抄教案，進(jìn)行切實(shí)有效的課后階梯式輔導(dǎo)，并以輔導(dǎo)交流作為契機(jī)，多關(guān)愛他們，親和他們，讓他們有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動(dòng)后進(jìn)生，感染差生。
3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
4、對(duì)差生從點(diǎn)上下功夫，實(shí)施多做多練措施。特別保證每日一記事，每周兩作文，訓(xùn)練他們學(xué)會(huì)多說幾句通順的句子；優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫作能力；爭(zhēng)取從習(xí)作上多得分。
5、從整體上進(jìn)行格式和書寫強(qiáng)化，盡量把卷面印象分全部搶到。
6、在教學(xué)過程中，靈活多樣的方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙。語(yǔ)文是有生命的.，它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語(yǔ)境和流動(dòng)的語(yǔ)流之中。特別是我們強(qiáng)化班，更是要避免死氣沉沉的高壓政策，雖不說一定要減壓，但卻不得不適時(shí)地進(jìn)行變壓，只有活躍起來了，學(xué)生也就有學(xué)習(xí)激情了。
7、進(jìn)行一周一測(cè)試，并以測(cè)試卷為線索，真正做到一試一精講，一試一收獲的知識(shí)點(diǎn)上的強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練。
8、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
10、重視中等學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
11、適時(shí)進(jìn)行個(gè)別談話或者與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。力爭(zhēng)全班平均分能夠突破60分的目標(biāo)。
二、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)
1、進(jìn)行生字開花和詞語(yǔ)接龍等競(jìng)賽活動(dòng)。
2、近反義詞以及經(jīng)典對(duì)子的積累。
3、成語(yǔ)諺語(yǔ)收集與積累。
4、背誦古詩(shī)比賽。
三、我進(jìn)行的有效嘗試
1、短期塑形的就以格式訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練以及說話寫話訓(xùn)練（特別針對(duì)后進(jìn)生）為強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)。
2、中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩(shī)文，積累成語(yǔ)、諺語(yǔ)、和課內(nèi)外的好詞佳句。
3、長(zhǎng)期塑心的有結(jié)合教材內(nèi)容，實(shí)行動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行映射教育。例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中體會(huì)到父母的艱辛，從小要有感恩之心；另外，我們都知道，我們的教學(xué)，不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個(gè)詞，只要我們善于去發(fā)掘，它都有極強(qiáng)的映射性，我們?cè)诮虒W(xué)中都可以將它映射到我們的接人待物和對(duì)人處世上去，這就是真正的“大語(yǔ)文”教學(xué)觀，可能也就是我們常說的德育滲透了。
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)3
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人，成績(jī)80—100分的有18人，60—79分的占多數(shù)，60分以下3人以上。從上面可以看出，優(yōu)秀率較低，中下人數(shù)較多。另外經(jīng)過一學(xué)期的上課觀察學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能普遍較低，學(xué)生發(fā)言不夠積極，思維不活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳;學(xué)生懶惰思想嚴(yán)重，沒有自覺、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。兼于以上原因，嚴(yán)重影響了全班的教學(xué)質(zhì)量，也對(duì)今后的教學(xué)工作的順利進(jìn)行帶來諸多困難。但本人決沒有不退縮，以愛心、恒心努力開展工作，爭(zhēng)完成了教育教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)德育方面：
“在語(yǔ)文教學(xué)上，主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”(包括：繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀、樂于課外閱讀、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。切實(shí)完成本冊(cè)“習(xí)慣篇”的教學(xué)任務(wù)。懂得“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用”。教育學(xué)生走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成了深入社會(huì)親近自然學(xué)習(xí)語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。
因此在語(yǔ)文教學(xué)中我始終重視這部分內(nèi)容的教學(xué)，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)放在重要位置，做到了抓反復(fù)，反復(fù)抓，一絲不茍，持之以恒，想方設(shè)法形成家庭與學(xué)校齊抓共管的局面從而抓緊、抓實(shí)確保了預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
本學(xué)期在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的秀美山川、建設(shè)成績(jī)，了解科技事業(yè)的飛速發(fā)展。增強(qiáng)民族自信心和自豪感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。了解老一輩革命家和革命先烈獻(xiàn)身革命，一心為國(guó)家、為人民的可貴精神;了解人民群眾在平凡的工作崗位上勤奮工作，艱苦創(chuàng)業(yè)，熱愛生活的品格;通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受了祖國(guó)語(yǔ)言文字的精美，使學(xué)生受到了美的熏陶。教育學(xué)生熱愛科學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)，從小樹立科學(xué)探索精神。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，堅(jiān)定的信念，持之以恒的毅力，戰(zhàn)勝困難的精神。懂得了勤學(xué)好問“有志者事竟成”的道理。教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。總之通過語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到了各個(gè)方面的教育。
三、知識(shí)能力方面：
繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話，掌握本冊(cè)147個(gè)生字，其中125個(gè)生字要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫，作到了端正、整潔。理解字義。能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字，繼續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生查字典的能力。鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背，積累古詩(shī)警句，麗詞佳句。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)生能背誦指定的課文。能在老師的指導(dǎo)下理解課文，把握課文的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感，進(jìn)一步提高了聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解詞句的能力。繼續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生勤學(xué)好問，勤于搜集資料的良好習(xí)慣，修改作文的習(xí)慣，多渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。樂意參加討論，能充分發(fā)表自己的看法和見解。學(xué)生會(huì)寫一些簡(jiǎn)單的記敘文，看圖作文，想象作文，讀后感等應(yīng)運(yùn)文�；咀龅较胂蠛侠恚瑑�(nèi)容具體，能表達(dá)真情實(shí)感。
四、完成計(jì)劃的具體措施：
為了較好的完成教學(xué)任務(wù)，我做了一下幾個(gè)方面的.工作。
1、強(qiáng)化思想教育:學(xué)生思想的好壞，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，沒有一個(gè)端正的思想態(tài)度，就沒有一個(gè)好的成績(jī)。因此要利用各種有利時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育，明白學(xué)習(xí)的重要性。其次，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，它是學(xué)習(xí)積極性中最活躍的因素，捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)指出：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一�！毙W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的，因此，本人從學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步抓起，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教育學(xué)生取得好成績(jī)，就必須專心，集中注意于學(xué)習(xí)上，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要有自控能力，才能戰(zhàn)勝自我。
2、緊跟班級(jí)：由于我們面對(duì)的是小學(xué)生，學(xué)習(xí)的自覺性還是比較差，本人要作到每天早讀跟班，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n：本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確學(xué)科的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，深入鉆研教材，在備課中力求作到備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法。
4、注重課堂教學(xué)與課后指導(dǎo)：在課堂教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探討，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，要打破以往老師教什么學(xué)生學(xué)什么的陳舊方法。在教學(xué)中，堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平。另外在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。
5、開展課外讀書活動(dòng)，要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
6、對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到認(rèn)真批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高平均分、及格率、優(yōu)秀率。
五、取得的成績(jī)：
在本次畢業(yè)測(cè)試中其中80分以上的有20人，60-79分的有13人，60分一下的有1人，平均分為86.4分，優(yōu)秀率為72%，及格率為97%。平均分，及格率都完成了下達(dá)的指標(biāo)，其中，平均分超12.4分。及格率超4%.學(xué)生成績(jī)整體有所提高，因?yàn)樵谶@兩年的測(cè)評(píng)中本班的平均分，及格率都剛完成或未完成下達(dá)的指標(biāo)。這些成績(jī)和老師平時(shí)的教育教學(xué)是分不開的，
六、今后努力的方向：
1.要繼續(xù)重視識(shí)字和積累
2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力
3.大量閱讀課外書籍，提高寫作水平。
4.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
5.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)4
一、常規(guī)教研工作：
1、開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的工作計(jì)劃，制定本組教研計(jì)劃
2、按時(shí)，認(rèn)真地進(jìn)行每周一下午的教研活動(dòng)。
3、堅(jiān)持兩周一次的集體備課。
4、堅(jiān)持一個(gè)月進(jìn)行一次組內(nèi)教案和作業(yè)互查。
5、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)論文。
6、認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，踏實(shí)進(jìn)行閱卷和分析工作。
7、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。
二、特色教研活動(dòng)
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)實(shí)開展課例研究和觀課議課活動(dòng)，同時(shí)繼續(xù)深入開展小課題的研究工作。
20xx年4月，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組進(jìn)行了組內(nèi)課例研究，觀課議課活動(dòng)。本學(xué)期我們繼續(xù)選擇了作文互評(píng)、修改指導(dǎo)課為我們的觀課內(nèi)容，同時(shí)把我們的小課題《我的作文我做主——作文互批、修改的探索與實(shí)踐》的研究繼續(xù)深入。
活動(dòng)前，我們利用教研時(shí)間，確定了觀課議課的主題為“如何指導(dǎo)寫作互評(píng)后的自主修改”。本學(xué)期我組選定人教版第十二冊(cè)第四單元習(xí)作《自我保護(hù)》為個(gè)例研究的載體，。3月31日的教研活動(dòng)大家集體備課，就在習(xí)作《自我保護(hù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了研討。4月9日我們進(jìn)行了觀課前的集體備課，確定了主題是：“如何讓指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作互評(píng)后自主修改及反饋”。大家各抒己見，在本次習(xí)作主題的的基礎(chǔ)上，確定了本單元習(xí)作的評(píng)改重點(diǎn)，并且商討了本次評(píng)改的方式和流程，在在學(xué)生的評(píng)價(jià)中特別注意突出修改及反饋的自主性的體現(xiàn)。本學(xué)期我們小課題研究的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效修改及修改后的反饋。
接下來由杜靜和劉榮華老師分別上了一節(jié)第四單元自作互評(píng)指導(dǎo)課。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用。觀課中時(shí)時(shí)都有學(xué)生精彩的發(fā)言和激動(dòng)地交流場(chǎng)景，讓我們的作文評(píng)改教學(xué)更加有趣，讓學(xué)生在課堂上成為真正的主人。至此，我們的作文互評(píng)指導(dǎo)教學(xué)的探索也畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
“創(chuàng)新作文評(píng)價(jià)，提升學(xué)生習(xí)作水平”是我組老師共同努力的目標(biāo)！我們大家堅(jiān)持不懈地把這項(xiàng)課題研究了兩年半，終于讓我們的學(xué)生獲益匪淺。本學(xué)年，我們組內(nèi)的多篇新聞報(bào)道都出自學(xué)生之手，篇篇都文筆生動(dòng)，感人至深。這就是我們的驕傲。
�。ǘ┰鷮�(shí)高效的集體備課
我們組的集體備課向來是及扎實(shí)而效率又高的。無(wú)論是課堂疑難問題的探討，還是觀課議課的研討我們都是認(rèn)真對(duì)待，各抒己見，深入研討。尤其是在今年小升初的特殊情況下，我們組的老師更是團(tuán)結(jié)一致，群策群力，資源共享，在沒有任何經(jīng)驗(yàn)的情況下，多方打聽，并搜集整理了一套復(fù)習(xí)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多方面的復(fù)習(xí)。
�。ㄈ﹪@教材開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和閱讀的興趣。
1、多次開展了生動(dòng)有趣的學(xué)生辯論會(huì)。
結(jié)合單元綜口語(yǔ)交際我們各班開展了《科技發(fā)展，利大還是弊大》、《講誠(chéng)信與善意的謊言》的辯論會(huì)。孩子們積極搜集資料，辯論場(chǎng)面非常熱烈，使孩子們對(duì)科技的飛速發(fā)展、誠(chéng)信與善意的謊言之間有了更全面，更深層次的了解。
2、我的.詩(shī)篇我做主誦詩(shī)、作詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)、古詩(shī)文積累與誦讀活動(dòng)。
延續(xù)上學(xué)期的《輕叩詩(shī)歌的大門》的綜合活動(dòng)，這學(xué)期，我們結(jié)合小升初考試的契機(jī)，將小學(xué)必背古詩(shī)給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。并采用豐富多彩的形式幫助孩子們子輕松愉快的氛圍中提高復(fù)習(xí)的效率，比如：我們各班組織開展了詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生們參與積極性高，比賽氣氛非常熱烈，下課了都不愿意結(jié)束，有的班甚至給老師協(xié)商多要一節(jié)課繼續(xù)競(jìng)賽，讓我們非常感動(dòng)。
3、組織召開了《我的理想》演講比賽。
這次演講活動(dòng)我們是結(jié)合十二冊(cè)語(yǔ)文書第三單元的習(xí)作開展的，各班在完成習(xí)作的指導(dǎo)，互評(píng)之后，4月上旬準(zhǔn)備了“我的理想”演講稿，先在班內(nèi)初選，然后每班推選出一名參賽選手參加年級(jí)總決賽。決賽時(shí)，各班派6名觀眾擔(dān)當(dāng)評(píng)委。在黨子璇同學(xué)的主持下，演講活動(dòng)有序進(jìn)行，參賽選手激情洋溢地演講博得了臺(tái)下觀眾的陣陣掌聲！愿六年級(jí)學(xué)生都能滿懷理想，展翅高飛，迎接更加廣闊的世界！我們的孩子們也對(duì)這次演講活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。
4、繼續(xù)開展“我當(dāng)小老師”活動(dòng)
這學(xué)期，我們六年級(jí)7個(gè)班有更多的孩子走上了三尺講臺(tái)，涌現(xiàn)出了不少的優(yōu)秀小老師。每當(dāng)我們?cè)谵k公室興奮的議論著自己的學(xué)生的精彩表現(xiàn)的時(shí)候，那種自豪之情難以掩飾。這就是我們的驕傲，我們的碩果�。�
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們組老師們教學(xué)教研的方向與精髓。在今后的教學(xué)和教研工作中我們將在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，持之以恒，為我們的教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)5
今年我任教畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，感覺自己肩上擔(dān)子沉甸甸。畢業(yè)班是個(gè)特殊的班級(jí)，大家共同渴求成績(jī)提高再提高，從畢業(yè)考試一結(jié)束，還沒等試卷批閱工作完成有那么多的家長(zhǎng)不斷打聽成績(jī)就可見一斑。另外，我也深怕這批學(xué)生學(xué)習(xí)方面留下遺憾，因此，本學(xué)期的教學(xué)工作我是下了一番功夫的。
1、制定目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
本學(xué)期開學(xué)初，我就和學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，大約用幾周完成新課的學(xué)習(xí)、留出幾周用于復(fù)習(xí)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容等，我們師生達(dá)成了共識(shí)。在復(fù)習(xí)期間，我還幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長(zhǎng)期復(fù)習(xí)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的方向，方向明確了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就調(diào)動(dòng)起來了。每次測(cè)試，我都精心進(jìn)行分析，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生毫不吝嗇表?yè)P(yáng)，我經(jīng)常說的一句話就是：“你要在努力一些就會(huì)更優(yōu)秀！”學(xué)生看到了希望，心里喜滋滋的，越發(fā)熱愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。
2、激發(fā)興趣，注重因材施教原則。
我班學(xué)生整體來說非常聰明，但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠刻苦，注意力保持時(shí)間較短。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。有時(shí)候一堂語(yǔ)文課的教學(xué)，我課前搜集資料、備課、制作教學(xué)課件會(huì)用到四五個(gè)小時(shí)的時(shí)間。學(xué)生容易注意力分散時(shí)，我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式，用競(jìng)賽、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、抓好復(fù)習(xí)，扎實(shí)多樣進(jìn)行訓(xùn)練。
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教學(xué)時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)時(shí)我沒有抓題海戰(zhàn)，而是根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行的分類復(fù)習(xí)。第一步進(jìn)行的是基礎(chǔ)知識(shí)的'復(fù)習(xí)。首先是詞語(yǔ)、多音字的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，把一些容易寫錯(cuò)的字詞進(jìn)行了聽寫，把不容易辨別的多音字分散在句子中進(jìn)行辨認(rèn)、注音；然后把小學(xué)課本中出現(xiàn)的古詩(shī)詞打印出來讓學(xué)生背誦、默寫，在課堂上以教師抽查、小組檢查、同位檢查的方式做了集中復(fù)習(xí)；最后把小學(xué)階段出現(xiàn)的“日積月累”全部搜集整理，把特別需要學(xué)生掌握的內(nèi)容標(biāo)注出來進(jìn)行打印，讓學(xué)生以家庭作業(yè)的形式復(fù)習(xí)。
閱讀題是對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和思維能力的綜合考驗(yàn)，這一部分的復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我首先分析本班學(xué)生在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題。比如問答題回答不完整、概括段意不到位、修辭知識(shí)掌握不牢等。把這些問題集中起來認(rèn)真梳理歸類，然后具體指導(dǎo)改進(jìn)的方法，注意了知識(shí)的強(qiáng)化和遷移的訓(xùn)練。這樣復(fù)習(xí)效果還是不錯(cuò)，學(xué)生能夠根據(jù)要求認(rèn)真審題，有了回答問題找要點(diǎn)的意識(shí)。
作文復(fù)習(xí)比較難。我先是讓學(xué)生明確優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)，如“主題要突出，內(nèi)容具體、條理清楚、詳略得當(dāng)、語(yǔ)句通順，注意不寫錯(cuò)別字�！钡取Ｔ诮Y(jié)合優(yōu)秀習(xí)作范例從“審題、確立中心、選材、材料安排”等方面具體指導(dǎo)寫作方法。
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的語(yǔ)文教學(xué)取得了讓人滿意的成績(jī)，在期末檢測(cè)中，我班44位學(xué)生參加測(cè)試，及格率為100%，優(yōu)秀率均為90、91%，平均分為92、75，成績(jī)比較理想。但是，也有不足，如個(gè)別學(xué)生還存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，學(xué)生學(xué)習(xí)有兩極分化情況。有少數(shù)學(xué)生還沒有很好的掌握寫作文的方法。
總之，本學(xué)期工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把各方面的工作做得更好。
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)6
這學(xué)期主要從事六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。剎那間，一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了�；仡欉@學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)旨在改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我堅(jiān)持備課，上課，及時(shí)批改作業(yè)和講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓課堂成為他們最大限度展示才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。不斷提高，讓他們找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)習(xí)自己的知識(shí)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，教育教學(xué)任務(wù)已經(jīng)基本完成，這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
首先，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)
這學(xué)期以來，我一直堅(jiān)持課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意把握主線，理清重點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的重點(diǎn)，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣；了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有什么困難。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心選擇教學(xué)方法，采取相應(yīng)的防范措施，解決如何將掌握的教材傳授給學(xué)生的問題，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心備課，確保教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，有實(shí)際效果，保證課堂教學(xué)正常有序。
第二、堅(jiān)持認(rèn)真上課，在課堂上要求質(zhì)量
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的主要陣地，語(yǔ)文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學(xué)科。在新課程改革的背景下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)，討論、交流和探究等學(xué)習(xí)方式成為課堂的主流。這學(xué)期，我努力在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新的教育理念，努力讓學(xué)生變得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生帶著極大的興趣學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
1、以學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
為了教好每一節(jié)課，我精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情緒，讓他們產(chǎn)生愉快的心情，營(yíng)造良好的課堂氛圍。教學(xué)中注意課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性，面向全體學(xué)生提問，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上注意講練結(jié)合，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
2、培養(yǎng)積極探索的習(xí)慣，培養(yǎng)求異的思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)言訓(xùn)練很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累、認(rèn)知能力和理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙指點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中得到語(yǔ)言的升華和精神的發(fā)展；注意物盡其用，讓學(xué)生充分思考問題。之后，學(xué)生將根據(jù)自己現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，發(fā)表不同的意見，并就不同的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，學(xué)生對(duì)自然和無(wú)限的知識(shí)有了更好的理解，即使是有知識(shí)的人也會(huì)一無(wú)所知，意識(shí)到學(xué)習(xí)是無(wú)窮無(wú)盡的。在積極開放的課堂教學(xué)中，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分表達(dá)對(duì)文本的理解和感知，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到自我價(jià)值。
3、堅(jiān)持閱讀，重視閱讀和評(píng)論。
小學(xué)語(yǔ)文教材中的每一篇課文都是質(zhì)與美的杰作，其精彩的語(yǔ)境描寫、精妙的語(yǔ)言運(yùn)用、深刻的思想表達(dá)和獨(dú)到的見解都是指導(dǎo)學(xué)生理解的重要內(nèi)容。因?yàn)檎n堂教學(xué)學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象，意義，情感。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生平時(shí)輔導(dǎo)工作
本班學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)努力做到從友善開始，從贊美著手，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵(lì)他們，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的.教育教學(xué)效率。
四、抓好畢業(yè)水平考試綜合復(fù)習(xí)
畢業(yè)班語(yǔ)文結(jié)束新課早，復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛，令學(xué)生厭煩。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我注意了以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)內(nèi)容的整體性復(fù)習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握教材。讓學(xué)生把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來；再把閱讀思考題的類型、寫話訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化。
2、注重復(fù)習(xí)過程的開放性。教師改變過去那種“一言堂”的現(xiàn)象，把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生，進(jìn)行“宏觀調(diào)控”，把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。
3、注重復(fù)習(xí)知識(shí)之間的互融性。在復(fù)習(xí)過程中，還注意把基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫話等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，互相滲透，融為一體。在整體復(fù)習(xí)中，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，使學(xué)生通過主動(dòng)參與、合作探究，達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深入把握和語(yǔ)文綜合能力的提高。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好本質(zhì)，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)7
時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。由于我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)尚淺。所以，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生參差不齊，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，要求學(xué)生每天認(rèn)真練鋼筆字20字，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。范嘉、郭輝、任興亮等由原來的書寫潦草，到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫。
二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。
�、�、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。
認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。
�、�、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
口語(yǔ)交際教學(xué)中，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說話習(xí)慣，使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面講話時(shí)聲音洪亮，態(tài)度大方，有條理有重點(diǎn)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
一句名言可以改變?nèi)说纳詈蛯W(xué)習(xí)，所以引導(dǎo)學(xué)生收集名人名言，使之成為自己的座右銘是本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。充分利用評(píng)價(jià)激勵(lì)的功能.進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能，是取得本節(jié)口語(yǔ)交際成功的關(guān)鍵。
小學(xué)六級(jí)的學(xué)生，好像到了一個(gè)羞澀期，他們不愿意講話，有的更不愿意與人交流，這就要求我們的老師很好地利用口語(yǔ)交際課，激發(fā)學(xué)生想表達(dá)、愿交流的欲望。在口語(yǔ)交際中，我盡量做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多鼓勵(lì)少指責(zé)，讓學(xué)生在一個(gè)寬松、愉悅的氛圍里樂于表達(dá)、樂于交流。只有這樣，學(xué)生才有興趣、才有積極性參與到口語(yǔ)交際的實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的自信心增強(qiáng)了，就能釋放出蘊(yùn)藏著的巨大潛能，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來;也只有這樣，學(xué)生才能夠在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。學(xué)生在實(shí)踐時(shí)，會(huì)遇到這樣或那樣的問題，我們的老師一定要有耐心，不要?jiǎng)虞m隨意批評(píng)、訓(xùn)斥學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕是細(xì)小的、一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。
在閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過語(yǔ)言文字的閱讀和體會(huì)，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文，使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。我認(rèn)為一節(jié)好課，應(yīng)該凸現(xiàn)感悟的主題。巴金老人對(duì)孩子、人民、祖國(guó)的愛就是本節(jié)課的領(lǐng)、主題。圍繞愛字主線，層層深入，扎實(shí)讀悟，最終，讓每個(gè)孩子在自己的心中建構(gòu)起一個(gè)有大愛之心、無(wú)私奉獻(xiàn)的巴金。
這篇課文主要通過讀，培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言文字敏銳的感悟能力，尤其是關(guān)鍵詞句的表情達(dá)意方面的作用，謂之語(yǔ)感。積淀語(yǔ)感之后，并嘗試在口語(yǔ)交際與寫作中運(yùn)用，最終促使人的言語(yǔ)生命的發(fā)展和言語(yǔ)品位的提升。其次，每一篇文章，都蘊(yùn)涵著人類優(yōu)秀的文化。學(xué)生在閱讀的同時(shí)，情感得以陶冶，品格得以提升。本課的教學(xué)以讀字當(dāng)頭，學(xué)生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點(diǎn)，輔以教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，使學(xué)生的感受走向深刻。
閱讀教學(xué)追求應(yīng)是簡(jiǎn)單而深刻的境界。深刻是點(diǎn)上的深刻，是體驗(yàn)感悟的深刻。就本課教學(xué)而言，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)巴金對(duì)祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛，無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛之心就是難點(diǎn)所在。在作文教學(xué)中，我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達(dá)能力的過程中提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操，評(píng)文揚(yáng)善。我平時(shí)留心觀察學(xué)生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)訓(xùn)練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達(dá)自己的思想感情。我在批改和講評(píng)中，對(duì)學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想、好品德給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì) 他們追求更高的思想境界和道德理想。對(duì)學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點(diǎn)和不健康的情趣，我通過評(píng)語(yǔ)、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。
本學(xué)期除完成每個(gè)單元的習(xí)作之外，每周至少安排兩次小練筆，練筆的范圍很廣，選的也都是學(xué)生會(huì)寫、樂寫的題，如讀完一本書后，為這本書作一個(gè)推薦，只要同學(xué)看了推薦后，對(duì)這本書感興趣，那就是成功了;寫一寫自已身邊最有特色的一個(gè)人;也對(duì)時(shí)下最熱門的新聞發(fā)表評(píng)論等等。有一次，無(wú)意間聽到林子鋒對(duì)他的同桌肖麗麗說：來到這個(gè)班，經(jīng)常要寫作文，我原來不會(huì)寫作文，現(xiàn)在都變得會(huì)寫作文了。孩子這句不經(jīng)意的話，是對(duì)我最大的鼓勵(lì)。
三、做好希望生的幫教工作
針對(duì)我們班希望生的`情況，我首先對(duì)他們進(jìn)行情況分析，根據(jù)問題，對(duì)癥下藥。主要是抓生字詞語(yǔ)過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重視學(xué)習(xí)的信心。每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)針對(duì)學(xué)生存在的問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了單元過關(guān)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高。
四、拓展知識(shí)視野
為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、加強(qiáng)課外閱讀。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀中文優(yōu)秀文學(xué)作品，讀整本的書，學(xué)生的課外閱讀量大大增加，本學(xué)期全班同學(xué)的閱讀量平均達(dá)到30萬(wàn)字左右。
2、開展各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。如辯論、演講、剪報(bào)等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
五、認(rèn)真做好課后反思;回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。
六、積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在問題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：
1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。
2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，本次考試所有學(xué)生全部及格，平均分為83.57分的較理想成
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回頭看看教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是感慨萬(wàn)千，可謂有喜有憂，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、識(shí)字方面：
本學(xué)期教研組圍繞識(shí)字教學(xué)來組織教研活動(dòng)，這對(duì)我們的日常教學(xué)有很大的幫助，我們會(huì)注意總結(jié)一些識(shí)字方法來幫助學(xué)生更好的記住生字的字音和字形，但有些字筆畫多，不好記容易混淆，就讓學(xué)生充分開動(dòng)腦筋，集思廣益，把這些字讓學(xué)生自己匯報(bào)方法。本班學(xué)生生字掌握不好的是任天宇，老是寫錯(cuò)別字。
二、培養(yǎng)閱讀理解方面：
學(xué)生的閱讀理解能力是在平時(shí)的課堂教學(xué)中一點(diǎn)一滴培養(yǎng)的，所以，在平時(shí)講課時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生理解。有時(shí)學(xué)生理解問題，就差那么一點(diǎn)，需要老師的點(diǎn)撥，理解問題透徹，回答問題一陣見血的要數(shù)柴子涵。在這方面我感覺自己做的有欠缺，講問題不夠深入，今后要下些功夫。
三、注重感情朗讀：
書讀百遍，其義自見，所以，我會(huì)給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，課上采用多種形式讀，如：分角色讀、開火車讀、同桌互讀等等，使每位學(xué)生都能熟讀課文，這也是理解課文的重要前提。
在教學(xué)中，緊跟進(jìn)度，緊抓備、講、批、輔、考五大環(huán)節(jié)，自己認(rèn)為腳踏實(shí)地，各方面做的很認(rèn)真，但成績(jī)很不理想，原因可能是基本功不夠扎實(shí)吧!在今后的教學(xué)工作中，首先做到：上課前一定做充分準(zhǔn)備、吃透教材，緊扣課本，因?yàn)槿f(wàn)變不離其宗，今后在工作中一定做到兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真、努力把教學(xué)工作做好。
為了讓學(xué)生在識(shí)字上能更取得更好的成績(jī)，在我之前的教學(xué)中還注意以下幾點(diǎn)做法：
1、課前布置孩子們預(yù)習(xí)，初讀課文，把生字、新詞畫出來，思考一下，你用什么方法能記住這些字，初步給生字?jǐn)U一到二個(gè)詞，給生字找到自己喜歡的記憶方法。
2、課上，激發(fā)孩子的識(shí)字熱情，激發(fā)孩子匯報(bào)的積極性，讓孩子在興奮中不吐不快，交流匯報(bào)。
3、 鼓勵(lì)孩子自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法，如：加一加、減一減、編謎語(yǔ)，編兒歌等來理解記憶生字，如果孩子在學(xué)了生字后，讀文的準(zhǔn)確流利比沒學(xué)前有了進(jìn)步，有了長(zhǎng)進(jìn)，那我們的生字教學(xué)應(yīng)給說成功了一大半。
4、 為了更好地識(shí)字，我提倡鼓勵(lì)學(xué)生以社會(huì)為課堂，以生活為老師，盡量多識(shí)字，鞏固生字，這對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助，如：布置一些實(shí)踐性作業(yè) ，到大街上看看你會(huì)認(rèn)那些字?其實(shí),在平時(shí)的看電視、看動(dòng)畫片時(shí)也可以認(rèn)識(shí)好多字，積累一些詞語(yǔ)。
教學(xué)中的得失、困惑：
只要是記得牢的字，都是老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)或用識(shí)字方法讓學(xué)生記住的，如：學(xué)習(xí)生字騰時(shí)，我們變了順口溜夫人回娘家，頭戴兩朵花，住了一個(gè)月，騎馬回到家。這樣就記得比較牢，全班學(xué)生都能寫對(duì)騰字�？墒牵緝�(cè)數(shù)要求學(xué)生會(huì)寫300個(gè)字，而且有一部分字筆畫多，較難寫，學(xué)生老是記不住，如：聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹(總多寫一橫) 驟然、黎明、窟窿、水罐等字，容易出錯(cuò)，需要反復(fù)、認(rèn)真強(qiáng)調(diào)寫法。
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取德了一定的教學(xué)成績(jī)。現(xiàn)將我在本學(xué)期中的教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我是從四年級(jí)開始接這個(gè)班的，因此成績(jī)，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽，說能力較弱，授課采用較深說教，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少針對(duì)這一特點(diǎn)。講得太深，就照顧不到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。例如我在講授《桂林山水》的時(shí)候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對(duì)性地講。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果十分理想。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的
字意，并能正確書寫;認(rèn)識(shí)70個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的.速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛�，并能寫出自己的真�?shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力。
三、結(jié)合教材特點(diǎn)，注重素質(zhì)教育
在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過教師的引導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。
四、在教學(xué)的過程中重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)熱愛中國(guó)熱愛社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神等。
五、存在的不知
在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷地向老教師學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，更好的服務(wù)家鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作。
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對(duì)教學(xué)，本人在本學(xué)期作出如下總結(jié)。
我自己認(rèn)為做得比較好的地方有：
(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
本學(xué)期在基礎(chǔ)知識(shí)方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我按照語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，主動(dòng)思考，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
(三)拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
我感覺我自己對(duì)工作沒有絲毫放松，可是，六年級(jí)學(xué)生確實(shí)不是特別好管理，他們覺得自己長(zhǎng)大了，是學(xué)校里面年齡最大的，有些飄飄然，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我主要是以說服為主，我承認(rèn)對(duì)學(xué)生管理不夠嚴(yán)格，比如：有學(xué)生寫不完作業(yè)，我也只是勸說，沒有采用特別有效的辦法，我覺得我很有些失職。俗話說“嚴(yán)師出高徒”這話一點(diǎn)兒沒有錯(cuò)。我真的應(yīng)該反思自己。除了這一點(diǎn)，還有很多不足：
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，對(duì)于比較懶惰的學(xué)生教育不夠。
今后，我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，使自己的教學(xué)更上一層樓。
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)9
美好而充實(shí)的時(shí)光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間我一學(xué)期過去，六年級(jí)孩子們也要畢業(yè)了。這學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。
一、積極學(xué)習(xí)、努力教研
在這一年中，我作為一名區(qū)級(jí)骨干教師，深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、教育教學(xué)成績(jī)要突出……因此，雖然我的工作量大，上課很忙很累，我也不曾忘記努力參加教育科研活動(dòng)，積極主動(dòng)地參加黑龍江省“xx”規(guī)劃重點(diǎn)課題“哈市朝鮮族小班化教學(xué)策略的實(shí)踐研究”高效課堂的課題研討活動(dòng)，
并及積極參加骨干教師的各種培訓(xùn)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究小班化教學(xué)教法，體會(huì)小班化教學(xué)的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。細(xì)讀了《小班化教育課堂教學(xué)》《讀書成就名師》《語(yǔ)文課堂對(duì)話藝術(shù)》等書，并做了學(xué)習(xí)筆記，并寫出了心得，發(fā)至我的博客中。在工作中嘗試著把教育家、專家的理念變成課堂的實(shí)踐，用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并結(jié)合自己的特點(diǎn)和研究主題，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的'心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從而不斷探索并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、努力實(shí)踐
1、積極開展并嘗試小班化高效課堂的實(shí)踐與研究，勇于承擔(dān)骨干的研究課。
2、積極參加省市、區(qū)以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，比如：參加全國(guó)朝鮮族新修訂的《漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)、區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)等。在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)，在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3、積極參加聽課、評(píng)課等活動(dòng)，積極參與到集體備課與研磨課活動(dòng)當(dāng)中，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋交流，真正模范的帶頭作用。從而也促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中再次不斷提升。
4、積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)漢語(yǔ)活動(dòng)。
A、讀書活動(dòng)。比如三月份以來組織學(xué)生每個(gè)星期開展讀書活動(dòng)。三月份學(xué)校開展了讀書啟動(dòng)會(huì)，我組織六年一班學(xué)生開展了感悟《愛的教育》為主題的讀書活動(dòng)、六年二班以《如果你是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)選擇孫悟空還是豬八戒?》為辯題的辯論會(huì)形式的讀書交流會(huì)。之后每個(gè)星期四或五定期開展了讀書交流會(huì)。
B、漢字聽寫大賽活動(dòng)。四月份我校進(jìn)行了第一屆“我愛寫漢字”漢字聽寫大賽。我組織我們班學(xué)生排練主持、布置會(huì)場(chǎng)。順利完成了姜主任布置的各項(xiàng)任務(wù)。
C、講故事大賽。五、六月份，我指導(dǎo)的金秋玉和薛羽彤同學(xué)經(jīng)過學(xué)校的初賽、全市的復(fù)賽、全省的決賽獲得了分別在全市和全省萬(wàn)邦杯講故事大賽中榮獲特等獎(jiǎng)的好成績(jī)，因此我也被評(píng)委優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)的同時(shí)，我們漢語(yǔ)組也獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
三、不斷反思
在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識(shí)到今后應(yīng)要努力追求做好一個(gè)深受學(xué)生喜歡的"引路人"
一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次導(dǎo)學(xué)案的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。
通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。"讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣"是我下階段的目標(biāo)，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)10
20xx學(xué)年我從五年級(jí)語(yǔ)文帶到六年級(jí)語(yǔ)文，勝利小學(xué)六年級(jí)撤并至中心小學(xué)后，學(xué)生進(jìn)行了重新編班。我?guī)Я?）班，不是班主任，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)處主任一職。
這半年的教學(xué)總有些力不從心的感覺，期末考試成績(jī)出來，在我的意料之中，排名第三，低于鎮(zhèn)平均分。我當(dāng)然很是惆悵，作為學(xué)校主管教學(xué)的中層，實(shí)在是不應(yīng)該，心頭多的是一份厚重的憂慮、一份壓抑的無(wú)奈。如果說工作繁忙，也是確實(shí)，可單單是強(qiáng)調(diào)工作的拖累，未免是在推卸自己的責(zé)任，在開脫自己的不該。分班后，我拿到學(xué)生名冊(cè)和成績(jī)，傻了眼——班中竟然有2名極差生：鄭新和徐騰飛。鄭新多次轉(zhuǎn)學(xué)，基礎(chǔ)差得無(wú)以形容，已成為前任教師心中的包袱；徐騰飛小時(shí)事故，腦部受傷，患有學(xué)習(xí)功能障礙癥。他們的接班成績(jī)只有一、二十分，甚至是個(gè)位數(shù)。其他兩個(gè)班中只有一名較差的后進(jìn)生。我班學(xué)生生源參差不齊，遍布十多個(gè)行政村，呈現(xiàn)優(yōu)生不尖、后進(jìn)生奇差的局面。所以，在拿到接班學(xué)生名冊(cè)的那一刻，我就在尋思這學(xué)期的困難和艱辛。我一邊嘲弄自己不佳的運(yùn)氣，也一邊作好了努力的準(zhǔn)備。畢竟這批學(xué)生已與我結(jié)緣，我沒有退路，我只能面對(duì)事實(shí)。一學(xué)期的教學(xué)之路就在這份悵然和決心中開始了。接觸了一段時(shí)間后，明顯地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育并不好。學(xué)生課堂紀(jì)律有些散漫，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，學(xué)習(xí)沒有良好的習(xí)慣，尤以勝利的學(xué)生這方面較為落后。因而學(xué)期伊始，班中就進(jìn)行了“整風(fēng)”運(yùn)動(dòng)。課堂事項(xiàng)、課后習(xí)慣等天天強(qiáng)調(diào)，并將優(yōu)秀學(xué)生樹為榜樣，羅列優(yōu)點(diǎn)，幫助同學(xué)們明辨是非，養(yǎng)成好的行為舉止。如我班的余雅婷同學(xué)身為學(xué)習(xí)委員，各方面表現(xiàn)出色，是班里的一面旗幟。同學(xué)們都以她為榮，向她看齊。經(jīng)過訓(xùn)練和整治，少數(shù)不做作業(yè)的學(xué)生也改正了學(xué)習(xí)態(tài)度，能堅(jiān)持完成作業(yè)。班級(jí)形成了“態(tài)度勝于一切”的氛圍。課堂上與老師的教學(xué)配合也流暢默多了。學(xué)生的行為轉(zhuǎn)變促使教師也不斷的發(fā)現(xiàn)自我不足，做到教學(xué)相長(zhǎng)。我遵守教學(xué)常規(guī)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，不讓學(xué)生批正規(guī)作業(yè)。積極進(jìn)行集體備課鉆研，努力搜集網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，取其之長(zhǎng)、棄其之短，集思廣益、功在課前。課堂教學(xué)中多運(yùn)用教學(xué)手段，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。課后作業(yè)批改及時(shí)規(guī)范，課外輔導(dǎo)實(shí)行“優(yōu)生助學(xué)制”，發(fā)揮優(yōu)勝的.積極性，與后進(jìn)生結(jié)對(duì)，共同進(jìn)步。我班學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣還是較為濃厚的，他們喜歡上語(yǔ)文課，但是學(xué)習(xí)效果不理想。這讓我百般疑惑。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握總體還好，鄭新、徐騰飛、宋豐宜等幾名學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)很是頭疼。我對(duì)他們的這塊知識(shí)采取“笨鳥先飛”的強(qiáng)制措施，除了1、2名學(xué)生馬虎過關(guān)，其3人收效甚微。究其原因，本是一、二年級(jí)的拼音識(shí)字、讀字寫字沒有打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，此3人在明年開學(xué)必須從低年段的基礎(chǔ)補(bǔ)起。大部分學(xué)生在閱讀理解和寫作交流上技能不足，水平低下，進(jìn)度滯后。這兩塊內(nèi)容將是我校語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期進(jìn)行探究的領(lǐng)域。學(xué)生普遍語(yǔ)感很差，文字表達(dá)能力不夠。在期末考試的得分比例中，閱讀比其他班差了一截，作文的平均分?jǐn)?shù)也低了2—3分。學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象，是名副其實(shí)的大語(yǔ)文。最突出的是語(yǔ)文的課外知識(shí)必須豐富。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說，無(wú)疑是比較困難的。他們手頭的課外讀物少之又少，家中沒有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校圖書也相當(dāng)匱乏。我在這方面也進(jìn)行了嘗試。在課堂前五分鐘進(jìn)行成語(yǔ)故事宣講，由學(xué)生自己準(zhǔn)備，輪流進(jìn)行。一學(xué)期下來，有所收獲。同時(shí)布置學(xué)生以組為單位完成“語(yǔ)文小天地”的排版張貼。這兩個(gè)活動(dòng)極大地推動(dòng)了學(xué)生向課外語(yǔ)文天地的進(jìn)軍。然而時(shí)間有限，在期末考試中出現(xiàn)較多的諺語(yǔ)、格言，學(xué)生涉及不多，沒有考好。我想：明年應(yīng)該在這方面下點(diǎn)功夫，同時(shí)學(xué)校語(yǔ)文組也應(yīng)該進(jìn)行相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽。
考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段，我落后其他老師一、二分，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思，向他們學(xué)習(xí)。然而，我覺得語(yǔ)文教學(xué)最重要的是在語(yǔ)文這個(gè)大天地中，讓學(xué)生發(fā)揮才智，培養(yǎng)語(yǔ)感，盡情享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣。這也是我們語(yǔ)文老師今后的努力方向。讓我們共同努力吧，共同改變蓮小語(yǔ)文教學(xué)滯后的局面。讓我們的學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，成為祖國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)言文字、歷史文化的傳承者！
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)11
政治表現(xiàn)：
熱愛祖國(guó)，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛社會(huì)義，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針，積極參加學(xué)校各項(xiàng)政治活動(dòng)，能嚴(yán)格要求自己，以身作則，服從學(xué)校工作安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，做到了為人師表，團(tuán)結(jié)老師，顧全大局，愛護(hù)學(xué)生，注重抓學(xué)生思想教育，教育學(xué)生愛社會(huì)、愛學(xué)校、愛班級(jí)。教育學(xué)生尊敬教師與同學(xué)和睦相處，懂禮貌，上好每堂課，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，不歧視差生，教學(xué)生做人的道理，為班級(jí)爭(zhēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，樹立學(xué)生的遠(yuǎn)大理想。
本期我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文、思品與社會(huì)教師兼班主任，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)理論，組織教學(xué)能力強(qiáng)，重視學(xué)生的口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，又注重學(xué)生的寫作訓(xùn)練。及時(shí)批改學(xué)生的.作業(yè)，積極參加教研活動(dòng)，積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、撰寫論文提高自身素質(zhì)，編寫校本教研教案，20xx年4月通過了計(jì)算機(jī)高級(jí)證考試。
工作實(shí)績(jī)：
在期末檢測(cè)中合格率百分之百，在教學(xué)中經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同教育學(xué)生。所教班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”。榮獲思德教育論文市二等獎(jiǎng)，榮獲長(zhǎng)沙市“我做美德小標(biāo)兵”征文優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，�！皟�(yōu)秀教師”，學(xué)生獲校運(yùn)動(dòng)會(huì)男子接力第二名，女子接力第一名，校廣播操二等獎(jiǎng)，校冬季跳繩比賽二等獎(jiǎng)，校首屆快樂節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等。
在本學(xué)期的工作中，我取得了以上的成績(jī)，筆者深信在以后教育教學(xué)中多學(xué)習(xí)，把握現(xiàn)代教育理念，付出了就會(huì)有收獲的，在來年的工作中取得更好的成績(jī)。
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)12
一、基本情況分析。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn)，做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。
二、主要成績(jī)。
在學(xué)校組織的每個(gè)月一次的考試中所班級(jí)成績(jī)名列全級(jí)前茅。
三、主要做法
�。ㄒ唬┳セA(chǔ)知識(shí)和基本技能。
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)必須認(rèn)真書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。
�。ǘ┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的.學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我按照語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，主動(dòng)思考，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
�。ㄈ┳龊棉D(zhuǎn)差工作。
本班共50名學(xué)生，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
（四）拓展知識(shí)視野。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
四、存在問題與教訓(xùn)。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
五、今后努力的方向。
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)13
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們六（1）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬⒆⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。
興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢詣�(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)活起來。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的'每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國(guó)的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《走向生活》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但還有不足之處，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)14
本學(xué)期，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相干的教育教學(xué)理論，并在班級(jí)里對(duì)浙江師范大學(xué) 鄭逸農(nóng)教授的非唆使性教學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐。在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深進(jìn)研究和各種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷熟悉。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力求構(gòu)成自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：
一、措施及成效
1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極研究教材，針對(duì)不同的個(gè)性差異，尋求最好的教學(xué)方法并因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，二者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對(duì)教學(xué)成功與否相當(dāng)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程提倡教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變成學(xué)生主動(dòng)地學(xué)。另外，每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深進(jìn)細(xì)致的研究教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，既備教材又備學(xué)生，尋覓不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活應(yīng)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都有不同程度的。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作。
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險(xiǎn)。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生愛好語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也沒法學(xué)下往。由于人文、個(gè)性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語(yǔ)文，喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間多展開有益身心的讀書活動(dòng)，豐富自己的知識(shí)，擴(kuò)大視野。只有語(yǔ)文水平進(jìn)步了，才有可能進(jìn)步他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，我制定了具體的目標(biāo)。對(duì)部份同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把他們分為三個(gè)組：第一組為有能力進(jìn)步，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部份同學(xué)我做耐心引誘，漸漸進(jìn)步他們的成績(jī)，不操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)就有看進(jìn)步。第三組為紀(jì)律疏松，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部份人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部份同學(xué)需要有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好轉(zhuǎn)。
3、應(yīng)用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的寫作能力。
結(jié)合我班學(xué)生一向讀書愛好不濃等弊端，我走訪大部份家長(zhǎng)了解發(fā)現(xiàn)，事情弊端其實(shí)不是外部因素造成，而是由于大部份學(xué)生本身缺少讀書愛好引發(fā)的。為此，我采取對(duì)癥下藥的'方法，以人為本，探病下藥，激起他們的讀書愛好。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累辭匯，文段，掌控、解決他們
學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生積累的辭匯多了，寫文語(yǔ)句通順了，課外瀏覽愛好濃了，寫作能力有比較明顯的進(jìn)步。
4、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累應(yīng)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我展開了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
(1)、優(yōu)秀文段朗誦。通過學(xué)生自主搜索優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外瀏覽
(2)、好詞佳句的搜集。
(3)、展開辯論、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng)。
(4)、課前背誦古詩(shī)詞、歇后語(yǔ)、格言、警句等活動(dòng)。
二、存在不足：
1、重視瀏覽短文分析能力的培養(yǎng)，疏忽了基本功的練習(xí)。
2、與學(xué)生的交換不夠，對(duì)部份待進(jìn)步學(xué)生的說服教育不夠。
六年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)15
本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實(shí)實(shí)地開展了教學(xué)教研工作，我們教學(xué)教研計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強(qiáng)化老師的責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用課改精神指導(dǎo)教學(xué)研究
課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識(shí)和接受知識(shí)的關(guān)系，而是平等、交流、互動(dòng)、和諧的關(guān)系。因此，教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念。本期，我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)課程改革的理論專著，教學(xué)雜志。通過學(xué)習(xí)，老師對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識(shí)，明確了所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢;做到學(xué)以致用，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導(dǎo)航作用，除學(xué)習(xí)專業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文學(xué)書籍，科學(xué)書籍，歷史書籍要，以豐富自己的文化底蘊(yùn)，使課堂教學(xué)游刃有余。
二、認(rèn)真落實(shí)校本教研
本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。蘇夢(mèng)浩老師對(duì)教材的把握，對(duì)課堂的駕馭，特別是她的教學(xué)機(jī)智，課堂生成，順學(xué)而導(dǎo)都是一流的;靳愛婷老師對(duì)教材的分析，大膽的教學(xué)設(shè)想，對(duì)作文教學(xué)的研究，都是非常出色的;還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì)，時(shí)現(xiàn)州老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)風(fēng)格，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。
我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題，走進(jìn)課堂，觀摩教學(xué)。利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)實(shí)際問題。如：長(zhǎng)課短教(六年級(jí)要擠出大量的時(shí)間做練習(xí))，作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)真情實(shí)感等等，收到了實(shí)效。
三、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)穩(wěn)步上升。一學(xué)期來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)。
2、互觀：組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，比如組長(zhǎng)在查教案作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這也加強(qiáng)了隨機(jī)教研。
3、備課：集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合。特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的修改，對(duì)一些重點(diǎn)課文或難以把握的課文，課前都要自覺進(jìn)行研討。備課教案首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂。
4、上課：課堂是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)。我們采取了對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法，增強(qiáng)了教師的`主人翁責(zé)任感，教師們課堂教學(xué)都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，是有�?shí)效的。
5、作業(yè)：一我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對(duì)不同層次的學(xué)生，分層設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，對(duì)優(yōu)生一是加大讀寫知識(shí)的訓(xùn)練;二是強(qiáng)調(diào)課外知識(shí)的積累;三是做一些提高練習(xí)，對(duì)中下生，主要加強(qiáng)課本知識(shí)的積累訓(xùn)練�？傊ㄟ^作業(yè)的練習(xí)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所獲，有所提高。
6、考試：老師懷著強(qiáng)烈責(zé)任心主動(dòng)認(rèn)真地抓好單元過關(guān)檢測(cè)。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師提高，改進(jìn)教學(xué)的手段。不管是單元檢測(cè)還是中考，我們都進(jìn)行認(rèn)真的分析。并對(duì)單元測(cè)試中成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，以保證他們成為合格的畢業(yè)生。對(duì)考試中的前幾名學(xué)生也進(jìn)行跟蹤、調(diào)研、細(xì)致分析卷面，分析他們知識(shí)的結(jié)構(gòu)情況，查漏補(bǔ)缺。
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