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    物理老師工作總結(jié)

    時間:2024-08-14 19:49:33 工作總結(jié) 投訴 投稿

    物理老師工作總結(jié)(合集15篇)

      總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家整理的物理老師工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    物理老師工作總結(jié)(合集15篇)

    物理老師工作總結(jié)1

      我擔(dān)任初二年級物理教學(xué)工作剛好兩個學(xué)期,由于初次接觸初中物理教學(xué),本學(xué)期我抱著邊學(xué)邊教的態(tài)度認(rèn)認(rèn)真真完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期期末考試,就本學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行分析。

      一、學(xué)生基本情況

      我校八年級共一個班,29名學(xué)生。本班學(xué)生的優(yōu)點(diǎn):比較活躍,同學(xué)之間關(guān)系良好,能夠互相幫助,班集體意識比較強(qiáng),學(xué)習(xí)氛圍相對較濃。

      本班學(xué)生的缺點(diǎn):理科基礎(chǔ)差,計(jì)算能力比較弱,理科學(xué)習(xí)的信心比較缺乏。班內(nèi)有幾個問題孩子,容易對班級學(xué)習(xí)造成不良影響。學(xué)生自主管理能力差,自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很大的提升空間,良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待培養(yǎng)。

      二、試卷分析

      本次期末學(xué)業(yè)質(zhì)量測試題考查內(nèi)容緊緊聯(lián)系課標(biāo),聯(lián)系生活,注重學(xué)生基本知識與基本技能的考查,難易適中,面向全體,是一份高質(zhì)量的可以真實(shí)反映學(xué)生學(xué)業(yè)水平及教師教學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)試卷,具體體現(xiàn)在:

      1、試卷結(jié)合課標(biāo),注重了學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估測的能力考查,體現(xiàn)在選擇題和填空題中;

      2、結(jié)合課標(biāo),對噪聲的危害及控制方法進(jìn)行了考查,也在選擇題和填空題中有所體現(xiàn);

      3、以課標(biāo)要求,對現(xiàn)代科技在生活中的應(yīng)用的考查體現(xiàn)在超聲應(yīng)用、光學(xué)知識應(yīng)用等方面,體現(xiàn)在選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題中。

      4、本試卷注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查,比如如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn),合理提出問題及猜想,并舉出生活實(shí)例,題目形式多樣,角度獨(dú)特,可體現(xiàn)學(xué)生能力。

      5、本試卷注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)的考查,關(guān)于實(shí)驗(yàn)的考查在試卷中占相當(dāng)大的比例,可以真實(shí)反映學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、分析能力、處理?shù)據(jù)的能力。

      6、本試卷重視考查學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于自然現(xiàn)象的解釋,體現(xiàn)了課標(biāo)思想。

      7、本試卷注重對學(xué)生分析計(jì)算能力的培養(yǎng),有利于考查學(xué)生的合理分析能力及計(jì)算能力。

      三、教學(xué)質(zhì)量分析

      本學(xué)期我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課標(biāo),鉆研課本,研究實(shí)驗(yàn),研究教學(xué)方法,力爭讓學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)技能,打好物理學(xué)科的基礎(chǔ)。雖然盡了力,但通過這次測試也能暴露出一些教學(xué)中的問題,現(xiàn)分析如下:

      1、教學(xué)中有細(xì)節(jié)未引起重視。比如課本中的插圖中的知識點(diǎn),只是點(diǎn)過,未在教學(xué)中真正起到聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生感受的作用,導(dǎo)致個別學(xué)生在做題時不知所以。

      2、教學(xué)方法不靈活。通過試卷上實(shí)驗(yàn)的考查,我發(fā)現(xiàn)我的實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是遵循課本實(shí)驗(yàn),只是課本實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)課上的照搬或者簡單的演變,沒有在多種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上、不同操作效果上下功夫,以致在實(shí)驗(yàn)方法改變的情況下學(xué)生出現(xiàn)盲區(qū)。

      3、教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋及補(bǔ)充提升做得不到位。從學(xué)生答題情況可以看出,一些很簡單的基礎(chǔ)知識、基本術(shù)語學(xué)生也出現(xiàn)了不少錯誤,這說明平時教學(xué)中對學(xué)生基本知識的掌握程度教師心中沒數(shù),沒有在教學(xué)過程中充分了解學(xué)生的學(xué)情,以致教與學(xué)出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。

      4、從計(jì)算題看,學(xué)生的計(jì)算有了一定的進(jìn)步,但仍有不少同學(xué)將簡單的計(jì)算算錯,導(dǎo)致失分,不少同學(xué)還是分析不出做題的方法。這說明教學(xué)中對學(xué)生的思維培養(yǎng)不夠,平時所教的畫圖分析法效果不佳,說明平時的練習(xí)沒有抓住重點(diǎn)題型、重點(diǎn)突破,沒有做到高效練習(xí),以致學(xué)生沒有形成科學(xué)、正確的分析解題方法。

      四、改進(jìn)措施

      1、繼續(xù)深入鉆研課標(biāo),體會課標(biāo)的.要求及其所滲透出來的教學(xué)思想及教學(xué)方法。

      2、深入鉆研課本,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),積極投身于課堂教學(xué)改革,爭取更實(shí)用、更高效的教學(xué)。

      3、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),不僅要高質(zhì)量完成課本實(shí)驗(yàn),還要針對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多樣性再設(shè)計(jì),讓學(xué)生多方位的感受實(shí)驗(yàn),體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)思想,提高動手能力及分析能力。

      4、面向全體教學(xué),及時反饋學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)效果,并進(jìn)行反思及再設(shè)計(jì),鞏固教學(xué)效果,全面提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況及基本技能。

      5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及效果,我要做到因材施教,針對不同的學(xué)生輔導(dǎo)不同的學(xué)習(xí)方法。

      總之,我將不斷學(xué)習(xí),積極進(jìn)行教學(xué)研究,不斷提升自身素質(zhì),爭取以更高的專業(yè)知識與專業(yè)技能投身于教育教學(xué)之中,爭取在以后的教學(xué)中取得更好的成績。

    物理老師工作總結(jié)2

      一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

      下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及總結(jié):

      1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課

      ⑴課前準(zhǔn)備:備好課

     、僬J(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會教材的基本思想、基本理念,課改精神。對于教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如。

     、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

     、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。重視過程與方法的教學(xué)。

      ⑵課堂上的情況

      組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

      (3)認(rèn)真批改作業(yè)

      每次作業(yè)的選擇本人充分考慮學(xué)生特點(diǎn),題量適中,適合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并且及時批改,及時反饋,有的放矢。

      2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作

      初中的.學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

      3、積極參與聽課、評課

      虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,補(bǔ)已之短,努力提高教學(xué)水平。

      4、培養(yǎng)多種興趣愛好

      ,從不同資料中吸取營養(yǎng),從互聯(lián)網(wǎng)中不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

      5、“金無足赤,人無完人”

      在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。

      新課改教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為四中的教育奉獻(xiàn)自己的力量。

    物理老師工作總結(jié)3

      本學(xué)期擔(dān)任高二(10)、(11)班理科物理教學(xué)工作,圓滿的完成了任務(wù),F(xiàn)做小結(jié)如下:

      一、教學(xué)任務(wù)完成情況

      本學(xué)期進(jìn)行物理選修3—1和物理選修3—2的教學(xué)。主要工作如下:

     。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容:完成了①選修3—1中的:電場、恒定電流和磁場。②選修3—2中的:電磁感應(yīng)、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學(xué)。

     。ǘ┳鳂I(yè)批改:本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),完成質(zhì)量進(jìn)行分析,對錯誤解法進(jìn)行剖析,對不同問題進(jìn)行歸類,對不同的解法進(jìn)行歸類,使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

      (三)測試情況:①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改,并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話,分析每個同學(xué)的得失。②期中考試一次(與選修3—1的模塊考試采用同一張卷)。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,給出學(xué)分。

      在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時,我還與本組其他老師一起 ,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平。此外。我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),共96學(xué)時。

      二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識傳授與思想教育相結(jié)合

      不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

      三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量

      課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的`積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

      四、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

      我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

    物理老師工作總結(jié)4

      本學(xué)期擔(dān)任高二×班理科物理教學(xué)工作,圓滿的完成了任務(wù),F(xiàn)做小結(jié)如下:

      一、教學(xué)任務(wù)完成情況:

      本學(xué)期進(jìn)行物理選修3—1和物理選修3—2的教學(xué)。主要工作如下:

     。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容:

      完成了①選修3—1中的:電場、恒定電流和磁場。

      ②選修3—2中的:電磁感應(yīng)、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學(xué)。

      (二)作業(yè)批改:

      本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),完成質(zhì)量進(jìn)行分析,對錯誤解法進(jìn)行剖析,對不同問題進(jìn)行歸類,對不同的解法進(jìn)行歸類,使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

     。ㄈy試情況:

     、賳卧獪y試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改,并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話,分析每個同學(xué)的得失。

     、谄谥锌荚囈淮危ㄅc選修3—1的模塊考試采用同一張卷)。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,給出學(xué)分。

      在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時,我還與本組其他老師一起,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平。此外。我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),共96學(xué)時。

      二、迎評工作

     、僬J(rèn)真?zhèn)湔n,做到萬無一失。

     、诜e極聽從學(xué)校的召喚,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

      三、主要經(jīng)驗(yàn)和體會:

      根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點(diǎn),并在了解每個學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下,制定出具有針對性的教學(xué)策略。

      首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習(xí)方法,思維方式的指導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo),引導(dǎo)他們盡快入門,增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍,推動全班學(xué)習(xí)成績的提高。

      其次,在講課上我盡可能降低臺階,多作知識鋪墊,加強(qiáng)督促檢查,抓好知識能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性,主體性。

      另外,高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段,也是最易松散的階段,根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍,進(jìn)一步提高學(xué)生對物理課的'熱愛,讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

      除了抓好課堂之外,在課下多與學(xué)生交流,多為學(xué)生解難答疑,多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活,建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生的物理成績有較大提高,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

      回顧一學(xué)期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

    物理老師工作總結(jié)5

      一、領(lǐng)會綜合理科的要旨

      理科應(yīng)該如何進(jìn)行綜合,應(yīng)充分注意在理科綜合教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的理科的修養(yǎng)和這方面的能力,主要包括以下四個方面:

      1.對自然科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力,包括理科自然科學(xué)的基本概念,原理和定律,定量描述自然科學(xué)發(fā)展現(xiàn)象和定律,了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響.

      2.設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力,能解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果,能通過分析和推理得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能根據(jù)要求設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案.

      3.能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖、表的主要內(nèi)容及特征,能讀懂一般性科普類文章,并能根據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。

      4.對自然科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力,包括用自然科學(xué)的基本知識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題,了解自然科學(xué)知識在人類生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,能夠運(yùn)用自然科學(xué)知識對有關(guān)見解、實(shí)驗(yàn)方案、過程和結(jié)果進(jìn)行評價。

      二、設(shè)計(jì)綜合題,促學(xué)科間融合

      理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中,一方面應(yīng)當(dāng)重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系,還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實(shí)踐中,要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。設(shè)計(jì)在日常生活中涉及各種物理問題,以及多學(xué)科綜合問題所涉及的物理問題,可以促進(jìn)各學(xué)科的融合。

      為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué),高中課程雖然是分科教學(xué),為了適應(yīng)高考的綜合類題目,教師應(yīng)當(dāng)尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點(diǎn)進(jìn)行探討,學(xué)生考試時可適當(dāng)增加一門綜合理科考試,這樣可以擴(kuò)展學(xué)生的思維角度,真正做到逐步培養(yǎng)學(xué)生由掌握知識向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化的作用。其實(shí),在初中階段就可以對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練了;這樣做一方面是為進(jìn)入高中的綜合作準(zhǔn)備,另一方面,現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了。

      三、根據(jù)理科綜合的特點(diǎn),調(diào)整物理教學(xué)思路

      理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多,但整個基礎(chǔ)教育課程體系沒有很大變化的前提下,命題應(yīng)該遵循客觀事實(shí),有一個逐步深入,加大學(xué)科滲透和綜合的過程。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合,其次是理科之間的綜合,最后,是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過高的傾向,各科教師用過多精力去處理別的學(xué)科的知識,或者過于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問題上,這樣將會造成各學(xué)科知識教學(xué)效果明顯下降的后果。學(xué)生耗費(fèi)過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來,學(xué)生各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上,更談不上有很好的綜合能力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣,綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個程度問題,把握好這個程度,將是獲得好的教學(xué)效果的'前提條件。在高中階段,傳統(tǒng)教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠掌握好各門學(xué)科的知識,F(xiàn)在,還要求如何綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識,這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理教師,應(yīng)立足于本學(xué)科,重視本學(xué)科知識的傳授和專門能力的培養(yǎng),并注重與其他學(xué)科的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識的能力。我們作為中學(xué)物理教師的應(yīng)當(dāng)做好以下三方面工作:

      1.重視物理基礎(chǔ)教育

      中學(xué)物理內(nèi)容豐富,它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定理、定律,還包括許多實(shí)驗(yàn),教學(xué)中既要扎實(shí)地掌握各個部分的基本知識,又應(yīng)注意各部分知識的滲透和綜合,高三復(fù)習(xí)時以《教學(xué)大綱》和《考試說明》同時覆蓋的知識為重點(diǎn),必須引導(dǎo)學(xué)生從客觀上把握知識結(jié)構(gòu),抓住主線,理清線索,把知識進(jìn)行條理化,系統(tǒng)化地復(fù)習(xí),讓學(xué)生掌握好學(xué)科的概念、定理、定律和基本方法。

      在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后,進(jìn)行科學(xué)第二階段的復(fù)習(xí),這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主,把學(xué)科知識與學(xué)科能力緊密結(jié)合起來有講有練,講、練結(jié)合的專題復(fù)習(xí)。小綜合復(fù)習(xí)。

      綜合測試是一種較高層次的能力測試,一道試題跨越了兩三個(或更多)學(xué)科,從不同的學(xué)科角度去分析、說明,從宏觀上去推敲考察,這種能力,決不可能在短期時間內(nèi)突出出來,而要有一個長期的培養(yǎng)過程。教師在上新課時,要講清物理知識點(diǎn)的內(nèi)涵,章節(jié)復(fù)習(xí)時,應(yīng)較全面地論述其外延;總復(fù)習(xí)時,應(yīng)與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識掛鉤,找出它們的內(nèi)在聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透和綜合,由淺入深,有易及難,若能持之以恒,貫穿整個教學(xué)過程,就能不斷提高學(xué)生的綜合能力,使知識得以升華。

      2.與相關(guān)學(xué)科的各種知識和技能以及與自然、社會問題進(jìn)行大綜合。

      首先,要找出物理與其它學(xué)科的知識交匯點(diǎn),“綜合試題”多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題,這些試題要求學(xué)生注重對事物整體結(jié)構(gòu)、功能的認(rèn)識,以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解,如下例中的光發(fā)動機(jī)問題,這種交匯點(diǎn)在理、化、生知識網(wǎng)絡(luò)中是大量的,這些都需要我們?nèi)パ芯浚鲞@些研究的目的是為了在物理贊賞中更準(zhǔn)確地進(jìn)行跨學(xué)科之間的綜合。

    物理老師工作總結(jié)6

      本學(xué)年的物理教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一年來,我擔(dān)任八年級三個班的物理教學(xué)工作,本人以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高師德水平為重點(diǎn),以提高教學(xué)成績?yōu)橹行,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)和工作任務(wù)。回顧這一年,忙碌而又充實(shí),付出了,努力了,收獲了,F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作小結(jié)如下:

      一、學(xué)習(xí)新課標(biāo),努力提高自身素質(zhì)

      教師的職責(zé):教書育人。言行要為人師表,業(yè)務(wù)要求精。因此只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)代的素質(zhì)教育要求。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,不斷提高自己的道德修養(yǎng);然后認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)活動,豐富了自己的知識,為自己更好的教學(xué)作好了準(zhǔn)備。

      二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,注重三維目標(biāo)的落實(shí)

      三維目標(biāo):就是新課程中的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。教學(xué)就是要提高教學(xué)質(zhì)量,而其關(guān)鍵就是上好課,能把知識點(diǎn)落實(shí)到位。為了上好課,我做了下面的工作:

      1、課前深入鉆研教材,把握教材的基本思路、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中,即備教材,又備學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識與技能、他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的一些措施。在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。自己能精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢。

      2、課堂上,能關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究,讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合,布置的作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

      3、課后,及時批改學(xué)生作業(yè),及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進(jìn)行階段性檢測,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。

      4、平時積極參加教研活動,認(rèn)真參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),取他人之長,提高教學(xué)水平。

      三、多給學(xué)生鼓勵和幫助,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心

      物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課,起初,學(xué)生感覺難度較大,學(xué)習(xí)信心不足有的`學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵,給他們信心,不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。用贊賞的目光看學(xué)生,相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行,今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡,由差到好。發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的力量是無窮的。教師言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,老師首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,老師事先要做到,平時注意嚴(yán)于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。

    物理老師工作總結(jié)7

      一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

      下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及總結(jié):

      1、 要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

     、耪n前準(zhǔn)備:備好課。

     、僬J(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會教材的基本思想、基本理念,課改精神。對于教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如。

     、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

     、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。重視過程與方法的教學(xué)。

      ⑵課堂上的情況。

      組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

      (3)認(rèn)真批改作業(yè),每次作業(yè)的選擇本人充分考慮學(xué)生特點(diǎn),題量適中,適合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并且及時批改,及時反饋,有的放矢。

      2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的.轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

      3、 積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法, 博采眾長,補(bǔ)已之短,努力提高教學(xué)水平。

      4、培養(yǎng)多種興趣愛好,從不同資料中吸取營養(yǎng),從互聯(lián)網(wǎng)中不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

      5、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。

      新課改教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為四中的教育奉獻(xiàn)自己的力量。

    物理老師工作總結(jié)8

      這個學(xué)期是同學(xué)們接觸初中物理的第二個學(xué)期,這個學(xué)期的課本的物理知識主要是關(guān)于電與磁,我這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要也是以電與磁的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行開展的。在這個學(xué)期末的期末考試中,同學(xué)們的物理成績相比如上個學(xué)期的物理成下降了一些,但是這些是在我的預(yù)料之中的。雖然同學(xué)們的物理成績相比如上個學(xué)期是下降了一些,但是和同年級的其他班的物理成績相比還是很優(yōu)秀的,這也是我在初二下學(xué)期的物理教學(xué)中努力的結(jié)果。

      這學(xué)期同學(xué)們的物理內(nèi)容變了很多,從八年級上學(xué)期的光與聲變成了下學(xué)期的電與磁。不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加枯燥了,與此同時下學(xué)期的物理內(nèi)容變得比上學(xué)期更加困難了,所以說這學(xué)期的物理成績相比于上學(xué)期的'來說,成績下降是一件非常正常的事情。因?yàn)檫@學(xué)期物理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難度有了新的變化,所以我這學(xué)期的教學(xué)方法相比于上個學(xué)期來說有了很多新的變化。

      在初二下學(xué)期的物理教學(xué)中,我將上學(xué)期的重點(diǎn)理論教學(xué)改成了實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)。這學(xué)期的物理內(nèi)容都設(shè)計(jì)到了各種關(guān)于電與磁的物理實(shí)驗(yàn)。我在課堂上進(jìn)行物理教學(xué)時,經(jīng)常會準(zhǔn)備相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)器材,不僅只是在課堂上給同學(xué)們講解物理知識,還讓他們通過關(guān)注我做相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)去了解我的教學(xué)內(nèi)容,這樣講學(xué)和物理實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法會讓物理課本上的知識更加方便同學(xué)們了解。在這學(xué)期里,我還增加了同學(xué)們?nèi)?shí)驗(yàn)室的次數(shù),因?yàn)橛行﹥?nèi)容同學(xué)們不親自去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,是非常難弄清楚學(xué)明白的。只有通過物理實(shí)驗(yàn),他們才會了解在這學(xué)期的物理學(xué)習(xí)中用該注意的難點(diǎn)和方法,從而能在我平常的物理教學(xué)中所講的重點(diǎn)正真的學(xué)到腦海中。

      在初二的物理教學(xué)中,我讓同學(xué)們從上學(xué)期的重點(diǎn)背誦物理知識改成了重點(diǎn)練習(xí)物理習(xí)題。在八年級的上學(xué)期中物理主要是偏向理論知識,所以需要背誦牢記的知識點(diǎn)有很多。但是這個學(xué)期需要背誦的理論知識變少了,更加讓同學(xué)們側(cè)重對知識的理解。這個時候上學(xué)期的學(xué)習(xí)方法在這個學(xué)期并不適合他們,所以我在這個方向進(jìn)行了很大的改動。在八年級下學(xué)期里,加大了他們在物理計(jì)算題上練習(xí),這樣的練習(xí)也讓他們在這學(xué)期的物理學(xué)習(xí)中取得了顯著的進(jìn)步。

    物理老師工作總結(jié)9

      高一物理從知識體系到學(xué)習(xí)方法都與高中物理有較大的差別。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時都會有一定的困難,因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個階段。因此,教學(xué)中我注意研究高中物理的知識特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培養(yǎng),其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。了解高一物理學(xué)習(xí)中存在以下幾個難點(diǎn):

      1、大量的概念。如:力、加速度等。

      2、教學(xué)的難度加大。主要表現(xiàn)在教學(xué)函數(shù)關(guān)系的復(fù)雜化、圖像的運(yùn)用等。

      3、空間關(guān)系的建立,在高中只有一維的問題,高中出現(xiàn)平面問題甚至立體問題。

      4、概念和規(guī)律較高中更具復(fù)雜性,如速度的概念中,有平均速度、瞬時速度、直線運(yùn)動的速度與曲線運(yùn)動的速度等。

      那么,如何克服這些難點(diǎn)呢?首先,要把握好進(jìn)度,勿圖快,尤其在以上幾個難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度。

      第二,重在理解,切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習(xí)中,需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶,而大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶,切勿死記硬背。

      第三,在教學(xué)中,加強(qiáng)觀察與實(shí)驗(yàn),教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程講清楚,不要草率地給出結(jié)論,要使學(xué)生體會到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行演繹推理時較注重對條件的判斷與分析,不只是套公式。

      最后,在教學(xué)中不要隨意增加難度。如例題和習(xí)題的選擇要慎重,應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際。對成績非常好的學(xué)生,可選擇一些超前性的習(xí)題,而對大多數(shù)學(xué)生來講,在高一階段的習(xí)題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生,更不要把高考的試題拿給學(xué)生,那樣結(jié)果只會適得其反。

      物理教學(xué),原本就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面,所以我們不僅應(yīng)重視對教師教法的研究,更應(yīng)重視對改善學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為教師的教法和只重視教法研究,而忽視對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探索的現(xiàn)象,對于開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高物理教學(xué)質(zhì)量,是極為不利的。

      物理教學(xué)過程,不僅是傳授知識技能的過程,而且也是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的高低,成績的好壞,在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的最終落腳點(diǎn),也只能是學(xué)生的“學(xué)會”和“會學(xué)”上面。所以我我們在研究教師教法的同時,要認(rèn)真探索學(xué)生的學(xué)法。

      一、在設(shè)計(jì)教法的同時設(shè)計(jì)學(xué)法

      備課的實(shí)質(zhì),就是一種教法設(shè)計(jì)。所以從教材的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),抓住其特點(diǎn),在備知識、備教法的同時,也備學(xué)生的學(xué)法,在設(shè)計(jì)教法的同時也設(shè)計(jì)學(xué)法,是非常重要的。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容,都有其自身的特點(diǎn),教師在教法上往往采取不同的形式,同時也要考慮在這種教法下,學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí),才能掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),這就得設(shè)計(jì)具體的學(xué)法。

      這樣就可以使學(xué)生在老師教法的指引下,應(yīng)用分析比較,搞清差異的`學(xué)法,充分認(rèn)識兩個完全相反的物理過程,正確應(yīng)用左、右手定則。

      二、在實(shí)施教法之中教授學(xué)法

      學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成,一個重要的渠道是教師的影響,教師的教法往往是會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式,而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授知識,另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法。

      (1)教學(xué)生學(xué)會聽課。

      對于一個學(xué)生來說,聽課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生獲取各門知識,主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課,對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,有著極其重要的作用。我們的高中學(xué)生自上小學(xué)以來,雖然已經(jīng)聽了八、九年老師的講課,然而究竟如何聽好老師的講課、如何聽好某一科、某個老師的講課,卻是一個很少有人問津的問題。

      至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn)、某個物理教師的講課又有什么特點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點(diǎn)適應(yīng)他的教學(xué),聽好他的講課,就更少有人研究了。通常我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要專心聽講,遵守紀(jì)律。但我們卻常12常發(fā)現(xiàn),有這樣一些學(xué)生,腦子正常、智力不錯,遵守紀(jì)律、專心聽講,但就是學(xué)習(xí)成績上不去,每每提問,則一問三不知。仔細(xì)推敲,究其原因,就是不會聽課,抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理教師,必須在自己的課堂教學(xué)中,在適當(dāng)?shù)摹盎鸷颉保Y(jié)合知識教學(xué)有機(jī)地講述:

     、俑咧形锢韺W(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn),與其他學(xué)科有些什么不同。

     、诟咧形锢砀鞣N類型教材,在講授方法上各有哪些特點(diǎn)。

     、圩约褐v物理課有哪些習(xí)慣,學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué)、聽好課。

      (2)教學(xué)生跟著教師的思路,牢牢抓住基本概念。

      在物理課堂上,教師提出問題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析問題、解決問題等各個環(huán)節(jié),都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統(tǒng),依據(jù)人們認(rèn)識的客觀規(guī)律而展開的,所以要教會學(xué)生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開,這樣就會弄清知識的來龍去脈,在學(xué)習(xí)物理知識的同時,學(xué)習(xí)思維方法和處理問題能力。

      學(xué)習(xí)高中物理,掌握基本概念是關(guān)鍵。要教會學(xué)生從教師的講解中,抓。

      ①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。

     、诹私飧拍畹谋磉_(dá)方式。

     、叟逶鯓邮褂眠@一概念進(jìn)行計(jì)算或解決實(shí)際問題。

     、芨愣拍畹膽(yīng)用范圍和條件。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念,就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念,還應(yīng)從反面多問幾個為什么,從不同的角度去加深對它的理解。

      三、在課外輔導(dǎo)中指點(diǎn)學(xué)法

      物理教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),除了課堂上的講授、示范外,在課后的輔導(dǎo)中,再在學(xué)法上給以指導(dǎo)和點(diǎn)撥也是非常必要的。在課外輔導(dǎo)中指點(diǎn)學(xué)法,我認(rèn)為主要應(yīng)抓住如下四點(diǎn)。

      (1)指導(dǎo)學(xué)生正確處理理解和記憶的關(guān)系,加強(qiáng)記憶,戰(zhàn)勝遺忘。

      記憶是一切智力活動的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)和必要條件。沒有記憶,就不可能有一切學(xué)習(xí)活動。物理課學(xué)習(xí),是接受、整理、消化和貯存知識的過程,記憶則是重要的手段。然而,對于物理課的學(xué)習(xí),老師們常常強(qiáng)調(diào)注重理解,反對“死背硬記”,這是對的。但卻常常被一些學(xué)生誤解,把必要的認(rèn)真閱讀教材、對物理定律、公式的記憶,都說成是“死背硬記”。一概拋棄,頭腦里只有一點(diǎn)似是而非的、模模糊糊的輪廓。

      所以我認(rèn)為在對學(xué)生的課外輔導(dǎo)中,除繼續(xù)強(qiáng)調(diào)注重理解、反對死記硬背外,還應(yīng)抓好兩點(diǎn):

     、俪浞终J(rèn)識記憶在學(xué)習(xí)過程的重要作用,正確區(qū)分在理解基礎(chǔ)上的必要的記憶與“死背硬記”的界線,提倡認(rèn)真記憶。

      ②教給學(xué)生正確的記憶方法。為提高記憶效果,戰(zhàn)勝遺忘,必須幫助學(xué)生在認(rèn)識記憶和遺忘的生理過程及性質(zhì)、加強(qiáng)記憶力的心理要素的基礎(chǔ)上,逐步練習(xí)應(yīng)用系統(tǒng)記憶法、直觀形象記憶法、辨別特征記憶法、及時記憶法、分布記憶法、交替記憶法等有效的記憶方法,與遺忘作斗爭。

      (2)在指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題中,引導(dǎo)科學(xué)的思維活動,不斷探索解題方法和技巧。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會三步走:

      一是認(rèn)真審題,細(xì)致觀察,分清問題的屬性,弄清哪些是直接可知,哪些是間接可知,哪些是顯性未知,哪些是隱性未知。

      二是認(rèn)真分析題意,學(xué)會兩種分析方法,即從條件到問題和從問題到條件的分析方法,明確解題過程及所用公式、規(guī)律等。

      三是反思解題過程,向自己提出為什么這樣做?還可以怎樣想?從而使學(xué)生逐步掌握分析問題和解決問題的方法。

     。3)要給學(xué)生留思考題,埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題,引導(dǎo)學(xué)生思索和爭論,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的深化。

     。4)要指點(diǎn)學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物。教學(xué)生列內(nèi)容提要,是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的較好形式,關(guān)鍵要持之以恒,有計(jì)劃,有針對性地進(jìn)行,做到看書和思考相結(jié)合,看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合。

      本學(xué)期擔(dān)任高二(10)、(11)班理科物理教學(xué)工作,圓滿的完成了任務(wù)。現(xiàn)做小結(jié)如下:

      一、教學(xué)任務(wù)完成情況:本學(xué)期進(jìn)行物理選修3—1和物理選修3—2的教學(xué)。主要工作如下:

     。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容:完成了①選修3—1中的:電場、恒定電流和磁場。②選修3—2中的:電磁感應(yīng)、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學(xué)。

     。ǘ┳鳂I(yè)批改:本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),完成質(zhì)量進(jìn)行分析,對錯誤解法進(jìn)行剖析,對不同問題進(jìn)行歸類,對不同的解法進(jìn)行歸類,使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

     。ㄈy試情況:①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改,并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話,分析每個同學(xué)的得失。②期中考試一次(與選修3—1的模塊考試采用同一張卷)。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,給出學(xué)分。

      在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時,我還與本組其他老師一起,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平。此外。我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),共96學(xué)時。

      二、迎評工作

     、僬J(rèn)真?zhèn)湔n,做到萬無一失。②積極聽從學(xué)校的召喚,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

      三、主要經(jīng)驗(yàn)和體會:

      根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點(diǎn),并在了解每個學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下,制定出具有針對性的教學(xué)策略。

      首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習(xí)方法,思維方式的指導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo),引導(dǎo)他們盡快入門,增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍,推動全班學(xué)習(xí)成績的提高。

      其次,在講課上我盡可能降低臺階,多作知識鋪墊,加強(qiáng)督促檢查,抓好知識能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性,主體性。

      另外,高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段,也是最易松散的階段,根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍,進(jìn)一步提高學(xué)生對物理課的熱愛,讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

      除了抓好課堂之外,在課下多與學(xué)生交流,多為學(xué)生解難答疑,多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活,建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生的物理成績有較大提高,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

      回顧一學(xué)期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

    物理老師工作總結(jié)10

      緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了;厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作,可以說有欣慰,更有許多無奈。 高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但高一物理難學(xué),這是人們的共識,高一物理難,難在梯度大,難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大,同時由于我校的具體校情、甘南學(xué)生的具體學(xué)情(語文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,尤其數(shù)學(xué)),為物理教學(xué)的工作也怎加了不少挑戰(zhàn)。

      本學(xué)期我擔(dān)任高一(9)(10)(11)的3個班級物理老師,在教學(xué)工作中,有些知識總感覺在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時不是很順手,有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教學(xué)高一物理,這是一個值得探討的問題;仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué),我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、做好了高中物理和初中物理的銜接教學(xué)工作。

      初中物理教學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實(shí)際應(yīng)用,學(xué)生在學(xué)習(xí)中易于接受,成績也不錯;高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,學(xué)生接受難度大。有幸的是以前接觸過初中物理教材,基本了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識,掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn),設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低“臺階”,保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。

      二、在教學(xué)中講清講透物理概念和規(guī)律,使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力 。

      講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的.適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運(yùn)動學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系通過聯(lián)系、對比是使學(xué)生盡量真正掌握知識培養(yǎng)能力是物理教學(xué)的落腳點(diǎn),能力是在獲得和運(yùn)用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。

      三、平時重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。

      中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是:確定研究對象,對研究對象進(jìn)行簡化建立物理模型,在一定范圍內(nèi)研究物理模型,分析總結(jié)得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。例如:平行四邊形法則、牛頓第一定律、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解,使學(xué)生領(lǐng)會這種研究物理問題的方法;通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力,實(shí)現(xiàn)知識的遷移。

      四、教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn),螺旋式上升的原則

      正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn),知識要逐步擴(kuò)展和加深,能力要逐步提高”。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識為教學(xué)的“生長點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高,讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),逐漸擴(kuò)大范圍加深深度。例如,“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后,物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個難點(diǎn)。在初中,為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(diǎn)(主要是形象思維),使學(xué)生易于接受,是從日常生活實(shí)例引出力的概念,從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的,不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),高一在講過三種基本力的性質(zhì)后,講授受力分析方法時,只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力;在講完牛頓第二定律后,作為牛頓第二定律的應(yīng)用,再講根據(jù)物體運(yùn)動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力;在講連接體問題時,介紹以整體為研究對象進(jìn)行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始,經(jīng)過3次重復(fù)、逐步提高,使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。

      五、平時加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

      (1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),獨(dú)立鉆研教材,課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時間與機(jī)會,使他們逐步學(xué)會思考。

     。2)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手,使他們學(xué)會抓住課文中心,能提出問題并設(shè)法解決

     。3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,先復(fù)習(xí)再作業(yè),及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,本屆高一從第一章開始就要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行單元總結(jié),并逐份批改、提出建議,選出好的全班展覽,同時教師提供一份總結(jié)以作示范。

      六、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,反對死記硬背。

      強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,掌握基礎(chǔ),是學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)課本過關(guān)的基本要求從高一開始就要要求學(xué)生重視記憶,尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),理解是物理記憶的關(guān)鍵,對比聯(lián)系是記憶的有效方法,將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來,形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,明確其本質(zhì),在此基礎(chǔ)上,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,找出區(qū)別和聯(lián)系,再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識后,要進(jìn)行整理,把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,形成一定的知識結(jié)構(gòu),形成一定的物理思維過程。

      當(dāng)然了在教學(xué)中也有不足之處,例如有時分層教育方面做得不夠,在平行班的教學(xué)中難度過大,導(dǎo)致一些同學(xué)學(xué)習(xí)物理的積極性不高,成績有點(diǎn)滯后,平時學(xué)習(xí)教學(xué)教法不夠,自己的教學(xué)水平提高不快等,今后我會加強(qiáng)學(xué)習(xí),向要經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請教,讓自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,教育水平得到一個大的提高。 最后用一句名言作為本文的結(jié)束

      一個壞教師奉送真理,一個好教師教人發(fā)現(xiàn)真理。

    物理老師工作總結(jié)11

      湛藍(lán)的天空,愜意的白云,波光粼粼的水面,水中悠閑的倒影,站在河畔,悠然抬起頭透過指縫望向陽光,才恍悟第一次這樣悠閑的呆在河畔已是四個月之前。

      猶記得3月6號,天還灰蒙蒙,我們便忙著搬行李,裝行李,踏上大巴車,離開這個呆了兩年多的母校。經(jīng)過近六個小時,來到了冬天的氛圍依舊很濃,抬頭確是藍(lán)天白云的金山嶺腳下——xx縣第二中學(xué)。就是在這里,我開始了為期四個月的頂崗支教實(shí)習(xí)生活。

      砥礪嚶鳴——這個顏值極高的小隊(duì):有沉著穩(wěn)重,遇事不驚,長得可愛萌噠噠的語文老師李xx;有勤儉節(jié)約,口語流利,經(jīng)受工作萬難確不屈服的`英語老師李浩然;有能說善變,好奇心極強(qiáng),卻有勇于承擔(dān)工作的數(shù)學(xué)老師米蘭;有廚藝精湛,熱愛勞動,工作中對學(xué)生極其負(fù)責(zé)任的數(shù)學(xué)老師王菲,當(dāng)然還有熱愛勞動,敢于直言,辦起事兒來總是缺根弦的我,但是她們總是熱心的幫助來自異地他鄉(xiāng)的我的生活和工作。我們從素不相識到無話不談,從調(diào)動人員到穩(wěn)定軍心,從生活一塌糊涂到自己做飯,從成員們一一倒下到倔強(qiáng)的站起來,從懵懵懂懂到互幫互助尋求最好的答案,從只是應(yīng)付生活到積極鍛煉身體。在頂崗實(shí)習(xí)支教的路上,我們手牽手,肩并肩,無懼前方風(fēng)和雨,一起攜手向前行。xx縣第二中學(xué)——我工作崗位的誕生地。在這里:我看到了初中孩子單純的笑容,聽到了00后對老師的真心話;我得到了師傅的認(rèn)真指導(dǎo)和真心關(guān)切,收獲了教學(xué)技能和教學(xué)技巧的提升,完成了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換;我受到了高老師長輩般的關(guān)懷,學(xué)會了班級管理的技巧,提升了自己的應(yīng)對和處理課堂突發(fā)事故的能力。在這里,有歡聲笑語,也有過悲傷哭泣,但重要的是我學(xué)會了成長,并做到了成長。

      頂崗實(shí)習(xí)支教——我職業(yè)生涯的啟蒙地。在這里,我明白了作為一名合格的物理教師的要求和標(biāo)準(zhǔn),并在為之努力著;我明白了一節(jié)好的物理自主課堂意味著實(shí)驗(yàn)和理論的緊密結(jié)合,并在認(rèn)真的用心履行著;我明白了作為一名班主任工作時的辛酸勞累,看到了班主任對學(xué)生的重要性,并決定為了成為合格的班主任而努力。

      頂崗支教的四個月時間稍縱即逝,我也即將離開這片藍(lán)天白云;厥走@一百多個日日夜夜,走過的每一步路都已深深的印在我的腦海里。回首這每一步留下的印跡,都將會成為我今后教師之路上的啟明燈。

    物理老師工作總結(jié)12

      一個學(xué)期以來,初二物理備課組工作進(jìn)展得很順利,全體成員發(fā)揚(yáng)集體主義精神,互相幫助,目的明確,圓滿地完成了學(xué)部交給的教學(xué)任務(wù),物理教學(xué)上了一個新的臺階。

      1、強(qiáng)化目標(biāo)管理

      為貫徹落實(shí)學(xué)校提出的目標(biāo)明確化,思路清晰化,效益最大化的工作原則,初二物理備課組發(fā)揮集體的智慧,群策群力,集思廣益,制定了學(xué)期工作計(jì)劃。

      備課組根據(jù)學(xué)部教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及學(xué)科實(shí)際情況制定初二物理的教學(xué)目標(biāo)?迫谓處煾鶕(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo),按年級學(xué)科要求,按班級學(xué)生實(shí)際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo),從集體到個人,從整體到局部,最后落實(shí)到教師個體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個人上,從而保證了學(xué)部的整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

      2、抓好備考工作

      貫徹落了初二年級組“不比穿戴比學(xué)習(xí),不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”的工作思路,牢記學(xué)校對初二年級提出的“為育才70周年校慶錦上添花”重托,備課組一直以來將眼光盯在中考上,牢固樹立一切教學(xué)工作都要圍繞著中考這一中心展開的意識。

      協(xié)助班主任加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理,要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。備課組成員盡早地確定培優(yōu)輔差對象,定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。要加強(qiáng)對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo),抓好優(yōu)秀率和合格率。

      3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)教學(xué)工作制度

      大力配合學(xué)部,進(jìn)行教學(xué)工作檢查,檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況,檢查教師的課堂教學(xué)狀況,檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況,檢查教師教研工作情況,檢查科組建設(shè)狀況,檢查各功能場室的管理狀況等等。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,推動良好學(xué)風(fēng)的形成。

      4、完善集體備課制度

      發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,科組成員之間資源共享。備課組活動做到了“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”,即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗(yàn)考試(做好每周的定時訓(xùn)練)。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究,以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量,落實(shí)好備課的專題,有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。

      5、開展教研教改活動

      在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,初二物理備課組積極參加學(xué)校組織的匯報課、評優(yōu)課活動;利用集體備課的時間,學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的教育理念,自覺參加區(qū)教研室組織的教研活動,狠練基本功,努力提高全組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過形式多樣的教研活動,達(dá)到了相互交流,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同提高的目的。在研究過程中,要發(fā)揮備課組的力量,分工合作,共同研討,不斷總結(jié)。

      6、開展第二課堂活動

      學(xué)期初,針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生初學(xué)物理的實(shí)際情況,組織了物理趣味競賽(電路知識競賽活動并取得圓滿成功,電視臺、各種媒體都有所報道),極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,活躍了學(xué)生的課余生活,提高了學(xué)生素質(zhì),為物理教學(xué)的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      總之,在完成任務(wù)的同時,各成員也學(xué)到了很多的東西,提高了自己。

      本學(xué)期我擔(dān)任初三5—6班的物理教學(xué)任務(wù),在此期間我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的`新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。

      一、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動。

      為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動,向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。

      二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

      本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,我不斷教學(xué)理論理念,深入研究拳的課標(biāo),明晰的目標(biāo),從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

      三、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體。

      本學(xué)期,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動,創(chuàng)造有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在獲得知識和不斷提中技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,課后認(rèn)真寫反思,記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體,提倡自主性學(xué)習(xí),學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,獲得知識。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,教學(xué)質(zhì)量得到了提中。

      四、改革評價方法,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

      本學(xué)期徹底改變了過去單一用分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的方法,全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,如學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)態(tài)度等,關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

      通過我一學(xué)期來不斷的工作,我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成績,以后我將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

    物理老師工作總結(jié)13

      本學(xué)期,我擔(dān)任八年級物理教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對教學(xué)工作作以下總結(jié):

      一、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。

      教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會物理的價值,增強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信心;初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

      二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。

      不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

      三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。

      課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

      提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。這一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的'過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

      四、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

      我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

    物理老師工作總結(jié)14

      經(jīng)歷了一個月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。實(shí)習(xí)期間,我被安排在XX市第三中學(xué)實(shí)習(xí),教學(xué)對象是高二年級的學(xué)生,主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。 在正式實(shí)習(xí)之前,我們花了很多天時間在自己學(xué)校準(zhǔn)備教案,試講。在實(shí)習(xí)中,我嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時間,按照各項(xiàng)規(guī)章制度做事。大家在實(shí)習(xí)期間,雖然經(jīng)常感到很苦,很累,但苦中有樂,累中有趣,也都表現(xiàn)的非常地積極努力認(rèn)真。實(shí)習(xí)時間雖然不長,但我們獲益不淺,感慨良多。下面,談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)過程中的一點(diǎn)體會。

      首先,談?wù)勗趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。

      一個班級就像一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時,我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí),課間操,下午自習(xí)等。在這同時,我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生,愛學(xué)生,信任學(xué)生。在這一個月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個度。我運(yùn)用教育學(xué),心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。比如,我在聽課時發(fā)現(xiàn)我旁邊一同學(xué)總睡覺,在課間我就和他談了談,才知道他感冒了,我告訴他學(xué)習(xí)時一定要注意身體等。以后我去班級上課時,他都很認(rèn)真聽講,而且積極回答我提的問題。這讓我感到很欣慰。我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一次課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報。做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片。加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情而在上課,考試時,又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間,我們精心準(zhǔn)備并召開了一次題為“團(tuán)結(jié)與友愛”的主題班會。讓學(xué)生互相了解,對學(xué)生進(jìn)行了一次生動的情感教育。增進(jìn)師生間的交流與了解,增強(qiáng)了班級的凝聚力。

      教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我教學(xué)實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

      第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級的情況,認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。在聽課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,我則會事先認(rèn)真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時,我會認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時,我注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的'形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”,F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,試講。在帶隊(duì)教師和指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下,我多次修改教案并進(jìn)行多次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業(yè)我可以做的很好。同時,我們實(shí)習(xí)小組的成員之間互相交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。

      在經(jīng)過了前一周的聽課、試講后,第二周我正式走上講臺,第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。經(jīng)過了認(rèn)真充分的準(zhǔn)備工作后,上講臺講課基本上可以把書本上的知識準(zhǔn)確的傳授給學(xué)生,但是現(xiàn)在的學(xué)生知識面非常廣,自學(xué)能力也很強(qiáng),他們渴求的不只是書本上的知識了,他們隨時可以提出一些意想不到的問題,這就要求教師自身要拓寬知識面,要有應(yīng)付突發(fā)事件的能力。此次實(shí)習(xí),我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說:要給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。因?yàn)槲锢韺I(yè)的特殊性,如果我們只會書面教學(xué),按部就班地把書本的內(nèi)容教給學(xué)生,那就會失去教學(xué)的效果和意義。所以我在教學(xué)過程中通過演示實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例,提高課程的生動性,加深學(xué)生的印象,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的欲望。也就是說作為一名物理教師,除了物理基礎(chǔ)知識功底深厚外,還需有一定的實(shí)踐動手能力,操作能力。作為一名教師,還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力,同時還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。比如,有一次我先給27班上課,一個問題我預(yù)想講五分鐘,可由于表達(dá)欠妥,結(jié)果講了七分鐘,我到11班講這個問題時就調(diào)整了表達(dá)方式,結(jié)果只用四分鐘就講明白了。共2頁,當(dāng)前第1頁12

      我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線?雌饋砗唵,可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),每一環(huán)節(jié)都不容忽視。給我印象最深的就是在我講課期間,睡眠量大大減少了。雖然,實(shí)習(xí)前已準(zhǔn)備了教案,但在講過課后,發(fā)現(xiàn)不足也要修改教案,講第二遍時效果才會更好。有時,白天要批作業(yè),將學(xué)生作業(yè)中的問題及時的反映給指導(dǎo)老師,協(xié)作老師作分析總結(jié)。給同學(xué)答疑,章節(jié)考試幫老師監(jiān)考,考完試后批改試卷并且統(tǒng)計(jì)錯誤率。沒時間改教案,只能晚上改了。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責(zé)任感,F(xiàn)在,我只想對所有教過我的老師道一聲:“老師,您辛苦了!”

      在實(shí)習(xí)中,我還只是采取傳統(tǒng)的講授法,我一共上了九節(jié)課,基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,課堂上學(xué)生對我的提問積極思考,就是對我最大的回報。但是還是有很多令人遺憾的地方,比如講課聲音不大;還有時間把握的不好,留有空余時間。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。

      通過實(shí)習(xí),使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

      此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束,時間也不長,但卻有重大的意義。它使我看到了自己的不足,也使我看到了自己的長處,并鍛煉了我各方面的能力。這對我今后的學(xué)習(xí)和工作將產(chǎn)生積極的影響。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會做的很好。

    物理老師工作總結(jié)15

      時間過得真快,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提中和完善自己,有必要回顧一下本學(xué)期的工作。

      本學(xué)期物理教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤,干滿點(diǎn),兢兢業(yè)業(yè),為人師表,積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者。現(xiàn)本主要教學(xué)工作總結(jié)如下:

      1、教師方面。

      認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明,研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的'特點(diǎn),使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點(diǎn),在主干知識點(diǎn)花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量。

      2、一些值得注意的細(xì)節(jié)。

      如:

     、僮⒁饨忸}格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂,方程不規(guī)范,滿篇數(shù)學(xué)符號等,這些問題都及時糾正,否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。

     、谠趥湔n時精心設(shè)計(jì)問題,提出的問題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入,使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),使學(xué)生積極思考,提中課堂效率。

      ③不完全放棄教材,注意回歸教材,特別是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。

     、芗訌(qiáng)多媒體的運(yùn)用,對于難以理解的物理過程要編成動畫,這樣可以提中效率,降低難度。⑤舍得花時間讓學(xué)生在課堂上思考,不滿堂灌。

      3、重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。

      現(xiàn)在中考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤C恳徽鹿?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,中考考查的比率也較中。

      4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

      中考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的中低?荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

      總之初三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程,更好地提高初三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

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