四年級語文下冊工作總結(通用15篇)
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編為大家整理的四年級語文下冊工作總結,歡迎大家分享。
四年級語文下冊工作總結 1
時間過得真快,轉眼間不知不覺一學期的工作已接近尾聲;仡櫼粚W期的語文教學工作,感觸頗多,教學中存在的問題還需解決。為了今后更好地工作,特對本學期工作作如下總結:
一、課堂教學中努力體現(xiàn)教學新理念提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂努力貫切當前一些新的教學理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注意鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能獲取進步,產生濃厚的學習興趣,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
二、通過各途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。
1、利用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,四年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,針對本班學生學習情趣不高,上進心不強的特點,我運用競爭機制制訂了作業(yè)評比欄,作文評比欄,練習冊評比欄,以及文明禮儀評比臺,每星期評選一次,給予星星鼓勵。學期末評選語文班級積極分子,并給予物資鼓勵,這樣促進學生的自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位“小老師”領讀,及培養(yǎng)學生的`組織能力有培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力得到了鍛煉。
2、通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。這學期學校建立了開放式圖書館,這就大大方便了學生的閱讀,為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣,我每天中午12點準時到班級和學生們一起讀書,寫讀書筆記,采用師生競賽的方法激發(fā)學生的閱讀寫作興趣。并為學生的寫作積累了大量的詞匯。大大提高了學生的寫作水平。
3、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師的忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,課外要求學生認真書寫。
三、加強培優(yōu)補差工作,促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異為促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展 ,我“抓兩頭、扶中間”注重培養(yǎng)優(yōu)等生的特長,同時,在班中間成立”互助“小組,結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強鋪導工作,課堂中創(chuàng)設機會給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有所提高。
由于自身的能力有限,教學經驗不足本學期在教學中還存在著不少問題、主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在學習方面存在這問題,寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有學生作業(yè)不能及時上交或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動的克服解決。
2、寫作方面水平太大差異,班中學生寫作興趣濃厚,但優(yōu)與差的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,在今后的教學中應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人之長,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
四年級語文下冊工作總結 2
本學期的各項工作即將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,特對本學期的語文教學工作做一下總結:
一、本班語文水平的實際情況:
本班總人數(shù)為63人。大約一半的同學語文基礎較好,但同時也有不少學習習慣較差的同學,因此總體語文學習水平不高,成績不夠優(yōu)秀。部分學生在語文學習方面還存在以下幾點不足:
1、 閱讀能力不高,朗讀水平差,存在“唱讀”現(xiàn)象。
2、課上發(fā)言不積極,表達能力不高。
二、具體工作:
1、強調課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。
2、明確正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。
3、要求寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。試卷增加了1—10分的卷面分,以促進學生把字寫工整、規(guī)范。
4、加強朗讀能力的培養(yǎng)。充分利用晨讀以及語文課,對學生進行朗讀能力的培養(yǎng)。從讀準每個字音開始訓練,發(fā)揮小組作用,讓小組成員之間互相監(jiān)督,督促練習。并能及時的評價獎勵。從而讓學生盡快的提升朗讀水平。
5、強化閱讀理解訓練。 從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,安排每看一篇做好一篇摘記,豐富詞語量。
6、利用輪流日記提高習作水平。以小組為單位進行輪流寫日記,要求每個學生在寫之前先看看前面同學的習作再寫,寫完之后,家長先進行評改,寫上批語。然后,第二天到校,每周都有固定的學生批改每組的輪流日記,再寫上評語。最后,教師每天要批改日記,選出寫的.好的習作,讀給大家聽。并獎勵寫的學生兩朵花,組內學生同時也會獲得一朵花。這樣的就能激勵學生認真習作,共同進步。
7、關心學困生。對于后進生,我經常與他們談心,幫助他們找到自己的優(yōu)點,以此樹立他們的自信心,想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,如:王子俊的基礎很差,通過一段時間的努力,他有了不少的進步,但和其他的同學相比,還是有較大的差距,當我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時,便任命他為體育班長,并告訴他,他在班上也是非常重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢,這樣下來,他的信心又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去!一直給他鼓氣,成為他學習的加油站。
三、存在問題與不足
1、由于對教學時間沒有把握好,導致后辦學期的時間比較緊,忙著趕進度,學生學的不夠扎實。
2、個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正。個別學生作業(yè)不能按時上交。
3、朗讀方面雖狠抓落實,成效與付出極不相稱,以讀為主,全面教育和個別輔導相結合。力求讓每一位學生都在不同程度上得到發(fā)展。
一學期下來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步。
四年級語文下冊工作總結 3
本學期,我們四年級語文教研組幾位教師立足崗位,團結協(xié)作,求真求實,教書育人,順利完成了各項教育教學任務,F(xiàn)簡要總結如下:
一、訂好計劃,按部就班
在學期初,我們就根據(jù)學校的工作計劃制定了較詳盡的教研組計劃,確立了明確的教育教學目標,在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果。
二、不斷學習,更新觀念
在每周一的教研活動中,我們組的同事能認真學習相關的教學理念,學習相關的文章,從中汲取營養(yǎng),并盡量能夠運用到日常教學工作中去,這樣一來,每位教師的教學理論水平都有了進一步的提高。
三、積極開展,教學研討
本學期,我們每一三堅持開展教研活動,教研活動中以“聽課+交流+反思”的過程進行,通過“上公開課——組織聽課——討論評議”,課后寫好反思或課例分析,以此改進教學方法。在學期初,為參加學校組織的`“每人一節(jié)預約課”活動,每位老師積極準備,組內首先交流教案設計,課件制作,年級組試教聽評,不斷總結,提高了自身的教學水平。在復習期間,我們還開展復習研討,每人都上了一節(jié)復習課,從不同的方面來反映自己對復習的理解。除此之外,我們還進行分工合作,準備復習資料,充分資源共享,使得復習得以有效而扎實地進行。
四、做好轉化,輔導有效
我教研組教師非常重視后進生輔導工作都非常重視,每周定時間、定人員,精心設計輔導作業(yè),并隨時跟蹤記錄后進生的成績反饋,并每周上傳《后進生輔導記錄》到校園網(wǎng),工作有計劃、真正將輔導后進生工作落到實處。一學期下來,后進生們的學習成績都有了一定程度的提高。
五、精心設計,課堂練習
根據(jù)學校布置的要求,我們分工合作,精心地設計每一課的作業(yè)設計,從字詞到造句,從理解到問答,我們都能夠緊緊地圍繞本冊書的教材來設計。可以說,我們的作業(yè)是最內容豐富的。當學生做好了這些作業(yè)之后,無疑就是一本很好的復習資料。雖然平時練得很辛苦,但是我們可有所值。這一點,我們還將在下學期繼續(xù)保持這個好傳統(tǒng),將平時的訓練扎扎實實地搞下去。
在下學期,我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,將教研工作更好地開展下去,為我們的教學做好服務。
四年級語文下冊工作總結 4
日子過得真快,轉眼間,一期的教學工作已經結束了。在這期里,我班的學生無論是在學習的行為習慣方面,還是在字詞句、閱讀、作文方面,都有頗大的收獲。回顧這學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方,F(xiàn)將本期的工作做一個小結,借以促進提高。
一、了解班級語文水平的實際情況,有的放矢
帶了這個班一個學期,除了新生,其余的學生都有所了解,這個班的學生都喜歡看課外書,但這個班都存在一個共同的明顯的問題,那就是作文水平不高,一寫作文就感覺是一件很痛苦的事情。我特別留意了這些同學,發(fā)現(xiàn)他們好讀書,但不動筆墨,過兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習慣,多積累好詞佳句,并且要達到學以致用的目的,并且有些同學喜歡將看過的漫畫轉為語言文字,將自己幻想為主角,這都是一個非常的現(xiàn)象,他們開始是偷偷摸摸的寫,因為他們覺得這不是課堂內的東西,老師會不允許,但是我鼓勵他們,他們開始大膽的展開自己的想象,甚至幾個人一起合寫,從而在班上形成一個追求文學寫作的一個氛圍。因而,同學們的作文水平也就有了些許的提升。
二、積極參與教研,提高自身業(yè)務素質
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的`見解,吸取了老師們的經驗,課堂上也就能夠找出自己的缺點,并對癥下藥,使自己的課堂更加生動。
三、重視朗讀感悟
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。
四、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反省和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解與掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關注學生語文學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化與發(fā)展。我們應使評價結果有利于樹立學生學習語文的興趣,促進學生的發(fā)展。
五、落實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構。可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對與才小學四年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。
為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放,組員在組長手上背誦,組長在課代表處背誦,課代表在老師手上背誦;擴大積累――用日記的方式積累自己喜歡的段落,并寫下自己的感受;訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,再加強自己的業(yè)務能力學習,爭取再進一步的進步。
四年級語文下冊工作總結 5
本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中,我依據(jù)新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結:
一、我的教學思想:
語文是工具學科,發(fā)展學生們綜合語文素養(yǎng)是關鍵。一直以來我謹記“一切為了學生們的長遠打算”。盡量使自己少些“應試教育”的影子,方方面面盡可能的發(fā)展學生們的素質。為此,我不斷提高自身素質,向有經驗的教師學習,積極“走出去”學習,自覺學習有關理論知識,并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質發(fā)展的教學模式(作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改)。以“單元”為單位,先讓學生們寫作,發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學習課文,從中受到啟發(fā),課文教學結束后再進行作文講評和修改。從而來內在的發(fā)展學生們的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視學生們的語文基本功、學習方法和習慣,而并非為考試而學習。我相信在教師的教育思想的根本改變后學生們也能從中受到良好的影響。我深知:語文教學不僅是教給學生們知識,更重要的是為以后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎。
二、教學工作的具體措施
1、采取各種方法,不斷提高教學效果。
首先,在課堂上,以學生們?yōu)橹黧w,引導主動探究。
其次,鼓勵學生們課下鞏固、探索,這是對課堂很給力的輔助。在作業(yè)設計上力求有效、有趣,不斷創(chuàng)新。這個學期,我繼續(xù)改進“預習本”、“復習本”、同時對“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進。為了全面提高效果,采用了一些個性化的方法。例如,每位學生們都有一個小本子放到口袋,本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄,隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內容自由作文。充分激發(fā)學生們的寫作熱情,發(fā)展學生們的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè),比如《愛的教育》等。
再次、舉行活動來促進專項能力的形成。比如練字,我進行每月一次的定期競賽。此外,降低難度注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。
2、引導課內課外閱讀,不斷提高學生們的知識積累廣度。
在教學中,針對我們班學生們的實際,我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內外有機結合。以課堂學習為核心,能動地向學生們的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。有意讓學生們將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學生們課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生們在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!
3、加強各項訓練,培養(yǎng)學生們基本技能。
針對學生們的年齡特點(例如遺忘快,好奇心強,機械記憶能力強等),分析了解學生們具體的語文能力知識不足,有序有方法地進行一系列的專項訓練,既提高了學生們的學習興趣,有反正了學生們的能力,養(yǎng)成了良好的習慣。在教學中發(fā)現(xiàn)問題,然后學習探索,研究合適的教學方法,讓每個學生們充分參加。例如字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫;課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生們進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽;為了加強學生們的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練;為了加強學生們的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。
4、時刻培養(yǎng)學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施和學生們的學習。這個學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:首先是課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生們預習的`方法。教會學生們預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生們在預習中發(fā)現(xiàn)問題,新課授完,必要求復習。其次,正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。再次,寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。我經常和學生們說:“‘字如其人’,能寫一手好字的人,會給人們留下良好的印象!睆娬{文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練,使學生們的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
三、語文課堂教學
課堂直接決定著語文教學的成敗,也是最能體現(xiàn)有效教學的地方,大部分能力的形成和基礎知識的完成都在課堂上形成?空n下輔導既花費師生的大量課余時間又降低學習興趣。為此,我單獨將課堂教學列出來,一方面為提醒自己對課堂教學的重視,二是對其進行更深入的研究總結:
1、抓準一堂課的訓練點。除了按照學校的統(tǒng)一時間安排制定全學期教學計劃外,我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學計劃,加強一堂課的目標性,要讓所有目標形成一個體系。要讓重難點“有所來”,“有所去”,要讓所有的重難點形成一個知識的框架。培養(yǎng)學生們的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學期,我還沒有做好,只是有了這方面的想法和初步的行動,如何有目的的進行一單元的教學?正在思考中。
2、課堂上始終要以發(fā)展學生們的相關素養(yǎng)為主要。例如抓住重點字詞進行理解;抓住文章的主要內容……要讓學生們的在課堂上產生“思想的火花”,同時又“興趣盎然”。要讓學生們聽得懂,聽得開心,聽得感動,聽得忘我、聽得有所感悟,一節(jié)課下來,學生們要會了些什么,要能做些什么,而不是能回答幾個死板的內容而已,而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點詞,引導理解;朗讀的培養(yǎng),聽的訓練
3、不斷拓展教學方法,積極創(chuàng)設情境,激發(fā)學生們的學習興趣。使學生們成為學習的主人。認真指導學生們自主學習、獨立思考,鼓勵學生們自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生們的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生們的學習興趣。構建課堂模式,挖掘教材與學生們的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。同時,選擇不同的教學方法,教學不同的課文內容。根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生們掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。如作文。不再以“寫作文”而寫作文,將寫作放在課文教學之前,寫讀結合。再如古詩。我一直要求學生們多讀多想象畫面,并且要求學生們寫感受,指導和鼓勵學生們大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
4、加強課堂上的練習(練寫和識記)。以前總由于自己的素質和課前的準備,在課堂上講得多,而練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到,謂心到,眼到,口到!保n堂上老師講得多,學生們可能是“耳朵到”得多,而是否真的眼到,特別是心到,到了多少?什么程度?光靠講解,很難做到。就是再認真的學生們很難做到。而加入練習,尤其是筆頭上的練習,引導學生們更好的將眼到和心到,要寫眼睛必然要看啦,要做題目心自然要到啦。另外,我嘗試著讓學生們在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者部分題目,讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。
四年級語文下冊工作總結 6
一、思想認識。
在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。自從成為一名光榮的共產黨員后,我都是以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來,我還積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面,整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我堅持經常翻閱《小學語文教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期主要擔任四年級的語文、思想品德、科技、文體的教學工作。因為已經接手好幾個學期,學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚,便是剛剛從數(shù)學轉任語文,教學方法上不太熟悉,所以工作起來不是很順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。
然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師,他們說:"老師都那么有信心他們會學好,我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下,他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開會,提出"老師"必須履行的'職責,主要就是檢查"學生"的作業(yè),輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。
給后進生根據(jù)各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責,而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點,學起來也非常起勁。班上所定的9對"一幫一"小組,"學生"們全班都有進步,有的進步非?。
三、班務工作。
本學期因為學校領導信任,我擔任了本班的班主任工作,雖然經驗不足,但是我非常重視學生的思想教育工作。通過思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為協(xié)助班主任工作的一項重要內容,使班干能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣。在他們的努力下,班務工作能正常開展。
總之,在本學期的教學工作中,我受益良多,各方面又有了明顯的進步,相信在以后的教學工作中,我能夠做得更好。
四年級語文下冊工作總結 7
一學期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾多充實、幾分感概……本學期,我們教研組的工作本著"為了學生服務,為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下:
一、認真學習理論,更新了教育觀念
幾年來,我們經常有一句話掛在嘴邊:要給學生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初,我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志,通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,學習、閱讀蔚然成風。并不斷反思,積極撰寫教育教學隨筆和教學論文,特別是張春宵老師,養(yǎng)成了每天寫隨筆的習慣。
二、繼續(xù)開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展組內聽課活動,促進整組教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,我們語文組積極開展組內開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內研討課,其他組員認真聽課、議課,聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上,研討氛圍十分濃厚。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短,寸有所長!泵總人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的'做法,在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、舉辦多種活動,促進學生學習語文
在教導處的領導下,本學期,我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動,如學生手抄報比賽、演講比賽、硬筆書法比賽等,學生踴躍參加,過程中創(chuàng)作出許多的優(yōu)秀作品。不但豐富了學生的課外學習生活,更在活動中鍛煉了學生的綜合能力。
五、積極投身教科研活動
在學校教科室的指導鼓勵下,我組多位教師積極投身于教育科研活動,在認真理論學習的基礎上,積極展開活動,取得了很明顯的效果。
總之,"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。
四年級語文下冊工作總結 8
本學期,擔任四年級五班的語文教學工作,在語文教學中,以語文的課本學習為主,掌握生字詞的書寫以及重點語段的理解積累;以海量的課外閱讀為輔,提升學生的文本理解能力,拓寬知識面;以作文指導為語文學習的重要目標,認真進行寫作水平的指導;以經典的誦讀作為語文學習的重要補充,提升學生的語文素養(yǎng)。
一 、基本情況分析
本班共有學生71人,男生多,女生少的課堂,就很容易造成學生的浮躁。好在經過了這幾年的訓練指導,學生已經漸漸養(yǎng)成了喜歡讀書、喜歡寫作的學習氛圍,感覺教室內也安靜了許多。
現(xiàn)在班級孩子的識字量非常大,閱讀文章沒有任何困難;閱讀能力強,每個孩子每周都能完成至少2本書的閱讀;學生的寫作速度越來越快,能夠用一節(jié)課的時間輕松提交一篇文章。在其他方面,學生也有很大進步,總體來看,學生已經做好了從中年級到高年級的過渡。
二、重視朗讀品評感悟,擴大語文課堂內涵
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,在語文課堂中重視有感情朗讀地指導,引導學生在多種形式的朗讀中,感悟文章內容。
在課文講解中,注重文體的拓展,比如同一作者不同作品的感悟,不同作者同一題材的感悟,故事發(fā)生的時代背景,與課文內容有關的歷史典故、人物故事的加入,讓語文課堂內涵得以擴展,將課堂內容由一篇課文擴展到多種文本的學習,將課文內容的理解,擴展到對作者的剖析,對生活的感悟,極大地提升了學生對文本的感悟能力,理解分析能力。
三、采用多種手段激發(fā)學生課外閱讀興趣
閱讀是語文學習的基礎,也是學好語文的重要手段,到了四年級,可以在每次考試中清晰感知到,沒有了閱讀,語文的學習很難有質的飛躍。對于學生的考察,已經開始由低年級的重點考察字詞,開始過渡到考察學生的句型轉換、文本內容的理解和作文上來,一些不讀書的孩子,很容易就被大家甩在了后面。
為了激發(fā)學生閱讀興趣,我們采用每周記錄讀書情況,并獎勵前5名的方式,對閱讀量多的孩子加以鼓勵。有的孩子雖然讀書很慢,但是可以做到每周記錄,這也是我們表揚的重點。閱讀的數(shù)量不是最要緊的,關鍵是養(yǎng)成閱讀的.習慣。
學生讀得如何?我們采用讀書競賽的方式進行檢查,我們每兩周共讀一本書,開始是我為孩子們出題,后來是每個孩子出10道題,這些題目有時候我們采用競賽的方式進行搶答,有時候是做試卷的方式,檢驗了孩子的理解能力。前3名同學可以申請一份自己喜歡的禮物。這樣的激勵措施讓孩子對一本書的閱讀能夠達到7、8遍,對于書中的主題思想、人物品質都有了深刻的理解。在《上下五千年》的閱讀競賽中,我們班的歷史達人王啟鑒脫穎而出,我們驚奇地發(fā)現(xiàn),這個孩子對歷史有著超強的記憶力和知識,成為了同學們羨慕的對象。
寫讀書筆記也是閱讀的好方法,對于優(yōu)美句段的記錄,豐富了學生的詞匯。讀后感的撰寫,讓學生對于文本的理解有了升華。這些都是檢驗讀書成果的好方法,當然還有做讀書手抄報。
本學期還領著學生一共到學校圖書室借書4次,閱覽三次,這些都是學生喜歡的活動。
閱讀這件事情,可能一時之間很難見到成效,但是只要堅持下去,你就會慢慢發(fā)現(xiàn)孩子正在變得與眾不同,尤其是氣質方面,這可能也就是人們常說的“腹有詩書氣自華”了。
四、海量背誦為學生未來注入力量
對于學生來說,最有拓展時間的就是小學階段了,這時候學習壓力不是很大,有大把的時間可以做很多的事情,有時候每天擠出一點,一個學期下來就是一個龐大的數(shù)字。
海量的背誦為語文的學習打好了基礎,不管是從培養(yǎng)記憶力、識字能力還是閱讀能力,影響都是潛移默化的。而這些本來需要以后孩子擠出時間學習的東西,現(xiàn)在竟然僅僅利用晨讀課就掌握了,這不得不算是一個巨大的收獲。
五、重視作文指導,提升語言表達能力
在我看來,語文課堂最終要實現(xiàn)的就是閱讀和寫作能力。有了大量的閱讀做積累,學生寫起作文來也就容易多了,在提升作文水平這一塊,除了課堂的指導,就是學生的練筆了。本學期基本能夠保證每周一篇日記,每周一篇作文,本學期共計批改作文由8次增長到了10次。
為了幫助學生掌握作文的技巧,我們充分利用課前的幾分鐘開展優(yōu)秀作文欣賞評析活動,在小伙伴們的優(yōu)秀作文帶領下,一批批寫作能手涌現(xiàn)出來,小王、小孟動輒能夠寫上大稿紙5、6頁;小李、小王擅長運用優(yōu)美語句,用簡潔的語言寫出優(yōu)美的意境;小陳、小王的作文越來越有味道,尤其是題目每次都讓人眼前一亮;小張的作文內容很豐富;小牛、小李、小王等同學每次的作文都是一氣呵成。
總之,本學期在許多方面能夠盡最大努力,給予學生更多地幫助,在潛移默化中提升學生的知識、能力,在今后的教學工作中,將在以下幾方面努力提升:
1、努力提升自身水平。教師的水平課題提升學生的水平,教師自身知識的匱乏,會讓學生失去更多獲取知識的機會。尤其在課文內容的拓展、歷史背景的解析方面,而這些恰恰可以幫助學生更好地理解文本。
2、給予后進學生更多的幫助。
四年級語文下冊工作總結 9
暑假即將來臨,期末考試已完成,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明:
一、培養(yǎng)學生們學習語文的興趣
小學生們對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生們的影響。在新課改的大背景中,學生們的自主學習,培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生們變得鮮活,讓學生們學得興致盎然,使學生們在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生們的語文素養(yǎng)。
(1)、規(guī)范學生們的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生們的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:
、贊h語拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。
、谧衷~記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
③課文朗讀:抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生們進行朗讀訓練與指導。
、荛喿x:從平時上課到考試,刻意讓學生們進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。
⑤為了全面提高學生們的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:每位學生們都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。提高學生們對古文化的感悟能力,并進行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。
。2)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生們的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生們仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學生們在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生們對問題充分思考后,學生們根據(jù)已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的'問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學,給了學生們更多的自主學習空間,讓學生們去思考,爭辯,真正讓學生們在學習中體現(xiàn)自我價值。
二、重知識遷移,由課內向課外拓展
以課堂學習為核心,能動地向學生們的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生們進行愛國、思想品質、發(fā)奮學習等的教育,因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生們進行愛國教育可以讓學生們課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生們的品質,當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,以“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會,說說自己在家的體驗,學會感恩。讓學生們 既學到知識又品質良好發(fā)展。
三、備好課,做好充分準備
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生們,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生們和老師都獲益不淺。課前,為了令教學生們動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,確實教學效果十分理想。同時,為了備好課,花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,學生們也沒興趣聽課,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
四、積極參加教研活動,努力提高教學水平。
這學期的教學工作可以說是非常難忘的,在深鉆教材的同時,積極參加各種教研活動。身為教導主任本學期我積極參加中心學校開展的中青年教師農遠設備課堂教學視導課。從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備。雖然課上的不精彩,但是從我積極準備,認真對待給其他教師帶了一個好頭。
五、存在問題
學生們在語文學習方面都存在以下幾點不足:
1、漢語拼音掌握不牢固,生字詞、練習中的成語記得似是而非;
2、閱讀能力普遍不高,尤其是學生們的獨立閱讀能力差,沒有耐心去認真閱讀理解。
3、書寫不規(guī)范的學生們有一少部分,作業(yè)格式不規(guī)范。
“一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!
四年級語文下冊工作總結 10
轉眼間一個學期又將結束,為了能從本學期的教學工作中汲取經驗、教訓,讓自己的專業(yè)水平有所提高,為此,特對本學期的語文教學工作做一次全面的、系統(tǒng)的回顧、反思、總結,以鞭策自己更好地迎接新學期新的教學任務新的挑戰(zhàn)。
一、教學概況:
經過四年的教育指導,四年級大部分同學良好行為、學習習慣已養(yǎng)成,對語文學習有濃厚的興趣,班級形成了學習語文的良好氛圍。在此基礎上,本學期語文教學針對班級中后等學生基礎較薄弱的特點,我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計,經常進行語言文字訓練。我認為只有語文的基礎夯實了,才有能力進行更高層次的訓練,才能提升學生的在語文綜合能過;同時,本學期語文教學語文教學我與同事多次進行集體備課,共同籌劃預設。我認為語文教學上了一個新的臺階,每個學生的語文水平也有了一定的進步。
二、具體實踐:
(一)、學習新課標,更新陳舊觀念
修改后的語文課標小學階段要求會寫的字數(shù)量明顯減少,第一學段為800字,第二學段為1600字。如何正確看待課標的這一變化呢?
目前學生的'寫字負擔的確過重,有些字難寫,學生一遍一遍地就是寫不好;有些字很難記,又不是很常用,學生容易遺忘,減少寫字量是減輕課業(yè)負擔的需要;寫字習慣對學生一生的成長具有深遠的意義,中國自古就有“字如其人”和“認認真真寫字,本本分分做人”的說法,減少寫字量是習慣養(yǎng)成的需要;寫字教學的終極目標是培養(yǎng)學生的寫字能力,使學生掌握寫字的基本要領,形成寫字的基本功,能夠把字寫得既快又好,減少寫字量是提高書寫能力的需要; 興趣是最好的老師,漢字書寫也是如,學生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點、漂亮一點,減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要。
(二)、探索新教法,構建高效課堂
1、活躍課堂氣氛
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽地各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我常因勢利導,讓學生對問題充分思考后,根據(jù)已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。
2、夯實語文基礎
第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。
第二、在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
第三、課文朗讀:抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。
第四、閱讀:從平時上課到練習,多注意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。
第五、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:組織學生將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行交流。提高學生對語言文字的感悟能力,并進行記憶積累
(三)文道巧結合,智商情商齊培養(yǎng)
第一、凸顯語文的情感性,注意德育滲透
“新課標”指出:培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。為此,我在教學中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結合”。
第二、凸顯語文的學科性,培養(yǎng)語文素養(yǎng)
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎。
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這個學期,我擔任四年級131班語文教學工作。一學期來,本人能認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將一學期的工作總結如下:
一、德
品德:熱愛祖國,熱愛人民的教育事業(yè)。生活中,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;工作中,認真學習新課改理論,積極參加教師崗位培訓,努力提高業(yè)務能力。
師德:認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,在工作中,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。另外,本人能夠嚴格要求自己,時時處處要求自己,注意教師形象,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退。
二、能
本學期,本人能夠認真?zhèn)鋵懨恳黄贪,能夠積極參加學校的教學活動,能夠自覺強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件。在課堂上,本人能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂40分要質量,努力建設高效課堂;在課后,本人能認真及時批改學生作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;我班一直推行分層次布置作業(yè),積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);本人深知聽課、評課是提高教學水平的有效途徑。因此,本人能認真參加組內、校內、學區(qū)內、各級各類的教研活動,虛心向同行學習,博采眾長。
三、勤
工作要勤,勤能生效。我每天堅持在學校認真工作,從不遲到早退。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解,我認真做好上級交給我的各項工作,在工作中即時補救不足。到別的.班級學習,多向別的老師學習。我進行深刻的教學反思,并記錄下自己教育活動中的點點滴滴,以使自己在教育之路上走得踏實。
四、績
考試是對學生學習情況的檢測。我們班的這次語文考試的成績還是比較理想,總分5588。5分,均分82。18分。從本張試卷的答題情況不難看出,學生掌握較好的是基礎積累與運用這部分,考查學生死記硬背的知識,靈活性較小,答案唯一,學生答題得心應手,駕輕就熟。掌握得較好,可見,學生積累課內知識,積累語言的情況還是較為可喜的。寫作這方面也有很大進步,語句通順了,結構較完整了。另外,班級的整體卷面書寫情況有很大改善,整潔、規(guī)范、清秀的卷面多了,又臟又亂的卷子少了。
四年級語文下冊工作總結 12
一學期,一眨眼就飛快地過去了,回憶這一學期的語文教學工作,回憶一期的教學經歷,感慨頗多。接手這個班快一年了,這個班級的學生來自于不同的學校,根底也不一樣,學生之間存在著很大的差異。為了學生的全面開展,我付出了比往年更多的時間、精力和心血。根據(jù)學生的實際情況,結合教學任務與新課程標準,努力地開展教學工作。現(xiàn)在把這一學期的語文教學工作總結如下:
一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣
小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產生和開展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識的過程中,十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言,組織有趣的教學,使他們易于接受,感到學有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長他們的知識技能。為了培養(yǎng)學生的學習興趣,我還積極引導他們到書的海洋里去,去尋找各色的貝殼,通過第二渠道,讓學生獲得更多的課外知識,變得更聰明,更會思考。除此之外,我經常利用班隊會給他們讀報,講些中外名人故事,或者國家大事,從小樹立遠大的理想。學生進行課外閱讀時,我要求學生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句,積累詞匯,不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學中,對不同的`訓練重點,采取靈活多樣的教法,學生感到學得輕松,學得有趣,久而久之,學習語文的興趣就不知不覺形成了。
二、改良教學方法,全面提高教學質量
學生學有所得,才會熱愛學習,越學越有勁,家長也支持。十個指頭也有長短,在一個班級同學之中也有先進和落后之分,特別是在我們這個班級的學生里更是如此。對于學有余力的學生,我在上課的時候專門針對他們出一些比擬難的題目,讓他們跳一跳再吃到果子。平時和平行班的老師一起,利用中午的時間,特別對這些拔尖學生進行輔導,在學期末的語數(shù)綜合競賽中,我們班語文成績優(yōu)異。而對于一些學習暫時有困難的學生,我更是付出了大量的努力。有的學生根底不好,再加上換了新的學校新的環(huán)境,對學習更加馬虎了,我絲毫不給他們松懈的時機,每天抽出時間來對他們的學習進行輔導,并且讓他們在學校里完成家庭作業(yè)。對班級里的幾個懶蟲更是管得牢,不定期地和他們的家長進行聯(lián)系,取得配合,我們班的小波,經常不完成作業(yè)的,我每天讓他在同學們的監(jiān)督下完成作業(yè)。“功夫不負有心人”我耗了精力,卻換來了全班同學的進步與提高。
三、認真批改作業(yè),進行知識補漏措施
學生作業(yè)是反應課堂教學效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進行知識的補漏措施,才能進行個別指導,共同提高。批改字詞,發(fā)現(xiàn)愛寫錯的字;批改課后的思考題,發(fā)現(xiàn)學生對問題的理解不夠透徹;批改讀書筆記,發(fā)現(xiàn)不知怎樣去汲取別人的精華局部為自己所用;批改作文,發(fā)現(xiàn)作文中出現(xiàn)語句不通、用詞欠缺、不會用修辭手法,有少數(shù)學生不會審題,作文離題,針對這種情況,我巧用電教媒體強化生活情景,向學生提供具體形象的寫作素材,彌補平時不細心觀察生活的缺陷,使學生在話可說,有情可抒。作文評改時,教師讀出好、中、差學生的作文,讓學生從結構布局、詳略、段落層次、用詞造句、標點符號、寫作順序等進行講評,這樣一來,學生不但提高批改興趣,注意力集中,而且掌握修改作文的方法,培養(yǎng)學生作文欣賞能力。
四、認真組織復習迎考工作
復習迎考前,做好學生復習迎考的思想發(fā)動工作,并讓他們制定考前復習方案和目標。同時,扎實、精心設計復習內容,在每堂復習課上,落實每單元的根底、閱讀、寫作的重點內容,并教給學生一定的方法。學生每堂課感到既緊張又有收獲。
五、取得成績
雖然我們的班級組織形成才一年,但是在師生們的共同努力下,取得了一定的成績,教學質量檢測成績優(yōu)異。
六、存在缺乏
一個班級的形成總是需要一定時間的磨合的,所以在這一學期中,也存在很多的缺乏。因為學生比擬多,對每一個學生的照顧還不是很全面。在側重優(yōu)生和學困生的培養(yǎng)時忽略了平時不大講話的,成績又比擬平庸的學生,應該對這局部學生也花上一定的精力。
四年級語文下冊工作總結 13
歲月如梭,時光流逝,一個學期轉眼間就過去了。一個學期以來,我們四年級語文教研組在區(qū)進修校和學校領導的熱心關懷下,積極進取,團結協(xié)作,營造濃厚的教研氛圍,勤懇耕耘,默默奉獻,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,全體語文教師認真學習先進的教育理念,積極參加各項教研教改實驗活動,活動開展得規(guī)范、有序、扎實、富有創(chuàng)造性,確保教研質量,圓滿完成了教學任務,促進了學生素質的全面發(fā)展。現(xiàn)對本學期的語文教研工作總結如下:
一、不斷學習以理論指導教研。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”為加強修養(yǎng),提高素質,不斷更新教育理念。一學期以來,我們結合學校的工作計劃,安排了理論學習時間,采用個人自學與集體輔導相結合的學習方式。做到人人參與,人人談經驗,人人說心得,努力做到用理論武裝頭腦,并有效的指導教學實踐。每教研活動,都能結合當前小學教學中的突出問題、熱點問題進行探討和研究。善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。
二、加強教學實踐的研究與反思。
教學工作是學校工作的中心,課堂是推進課改的主陣地。本學期,我們認真參加每次組織的語文培訓,結合學校的教學研究活動,教師們又認真?zhèn)湔n,寫教案。一學期里每個組員聽課達15節(jié)以上,并認真做好聽課記錄,課后我們堅持聽課、評課制度,聽必有評,評必有果,執(zhí)教教師客觀的自評,聽課教師真切的評價交流,熱烈的討論爭議,有效地營造了和諧的教研氣氛。
開學初,我們繼續(xù)圍繞“一堂常態(tài)的精品課”展開了學習、討論,力求把理論學習運用到教學實中,在一次次的備課、執(zhí)教過程中,老師們的備課能力和教學水平正不斷提升。課后老師們還根據(jù)自己的課堂教學及時進行了教學反思。
三、不斷完善教研制度,以制度規(guī)范教研活動,在規(guī)范中扎實教研活動。
本學期,我們始終把教學工作作為中心工作來抓,并堅持抓好各項教學常規(guī)工作。
1、認真落實教研組工作計劃并作好總結工作。我們經常對照本組的工作計劃,嚴格按照計劃開展各項教研活動,并切實采取措施,盡可能地使每一項工作做到有新意、有成效。
2、精心組織每次教研活動。本學期,我們嚴格按照“四定”開展教研活動,即定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。以“學習-討論-交流-研究”的模式開展教研活動。 同時又注重了對學生個體獨特型的評價。
3、除了進行必要的理論學習外,四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動,每人聽課都能達到十五節(jié)以上,真真正正把理論學習運用到教學實踐上,切實提高了自身的業(yè)務素質。
4、加強集體備課,優(yōu)化備課質量。本學期,我們嘗試了發(fā)揮教研組的'力量,運用電腦,采用分工合作,再集體備課的方式進行備課工作,做到備課突出重點,既注重教法,又關注學生的學習活動,并做到課前認真批注,課后有教后感,從而優(yōu)化教師的備課質量。
5、認真布置及批改作業(yè)。本學期組內教師能根據(jù)教材的特點,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),不搞題海戰(zhàn)術。并做到自己布置的作業(yè)納入教案,自己做過,并及時批改,及時講評。
6、堅持檢查,規(guī)范教學。本學期,我們積極配合教導處進行了數(shù)次教師教學工作的檢查,通過檢查教案、作業(yè)等形式,及時將存在的問題反饋給有關教師,并幫助其解決。
7、進行日常教學反思,改進課堂教學質量。本學期,中心校的教師都堅持進行課堂教學得與失的反思,一個學期來,我們做到日反思,周交流,月總結,大家為著一個共同的目標--互相學習以求共同提高。
8、根據(jù)學期初制定的教科研子課題,進行研討、實踐。在課堂中教師留有充分的時間讓學生讀課文,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶,教師都能轉變角色把的機會讓給學生,設計多種靈活生動、貼近學生實際的說話形式,并進行片段的練習。
四、在聽課、評課中提高。
在校長的帶領下,我們在備好課、上好課的同時,積極參加教研組的聽課評課活動。大家通過聽課、評課活動取人之長,補己之短,并結合自己實際情況爭取形成具有自己特色的教學風格。
組中老師們嫻熟的教學藝術風格和忘我的工作作風深深地熏陶著我,另我感動。如羅老師,時時處處表現(xiàn)了他的熱心和細心,在教育教學上高超的技藝,堪稱楷模。吳老師和付老師雖然年輕,但工作干勁很令人敬佩。她們很多活都搶著干。在教學上,她們主動向老教師學習,認真鉆研教材,不懂就問,管理班級也是很有自己的特色。更令人感動的是,有時作業(yè)看不完,或者為了深入研究教材,她們放棄中午休息的時間,在學校里加班加點。
我們四年級教研組是一個團結的團隊,是一個合作愉快的團隊。老師們通力合作,指導學生參加區(qū)作文比賽,成績優(yōu)秀。高老師在學校青年教師教學比武中榮獲二等獎,張老師獲三等獎。
五、反思不足:
1、調動本教研組所有教師參與教學改革的積極性。開展多種形式,有實效的教研組活動。
2、每位教師對自己的教學工作多反思、多總結、多寫心得體會。
3、積極參加各級各類論文、案例的評比。
通過一學期的教研活動,本組老師在各方面收獲很大,明確了今后語文教學的努力方向--樸素、平常才是真。不被傳統(tǒng)禁錮思想,不為時尚放棄永恒。 “萬變不離其宗”,應通過萬變轉其宗,刪繁就簡,讓語文教學“返璞歸真”。
四年級語文下冊工作總結 14
本學期我擔任xx小學四年級xx班的語文教師,在工作中充分發(fā)揮出新時代教師的教育水平,不斷地學習,不斷地為自己充電,在平時認真的對自己的不足之處進行總結。虛心學習其他優(yōu)秀教師的優(yōu)點,并將其補足我的短板,力求縮短甚至趕超與其他優(yōu)秀教師之間的差距。經過一學期的不懈努力,我獲得了一些寶貴的教學經驗,以下是我對本學期教學工作的回顧與總結:
一、思想政治方面
我堅決擁護黨的領導,跟隨黨的指導方針前進,立志成為一名光榮的人民教師,為祖國發(fā)展大業(yè)貢獻自己的一份力。同時在業(yè)余時間認真閱讀優(yōu)秀理論書籍,遵守法律法規(guī),認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強自身的`修養(yǎng),不斷提高自己的思想覺悟。
二、教育工作方面
1、認真的根據(jù)學生情況來制定教案,鉆研課本上的知識點,能夠將其揉碎了教給學生消化,提高學生的學習效率。同時積極運用從優(yōu)秀教師處聽課學來的技巧和理論教育學生,提高他們的學習動力和熱情,活躍課堂氣氛,激發(fā)他們對于學習的興趣,使得學習不在艱苦,而是充滿了游戲一般的趣味。培養(yǎng)學生的語文敏感性,理解字詞句篇的美感,認識到了中國漢語言文化的博大精深和魅力。經過一個學期的努力,xx班的學生們語文成績有了大幅度的提升,成語詞匯量和運用文字的素養(yǎng)也有了很大的進步。
2、對于班級中的學困生我也積極做好了不同的培養(yǎng)方式,通過不同環(huán)境不同態(tài)度對他們進行鼓勵,列如聰明但是較為疲懶的同學們我就會通過小組的方式讓他們互相監(jiān)督,同時分配固定的學習任務給他們,要他們小組分工共同完成。這樣及鼓勵了他們的團隊合作精神,也抑制了他們偷懶的可能,在小組的配合互相鼓勵下成績穩(wěn)步提高。而那些用功但是成績始終不理想的同學們,我則給他們單獨的細心引導,不要他們跟別的同學做對比,而是要跟自己作比較,多鼓勵,多夸獎,給他們信心。讓他們能夠在這樣的環(huán)境中逐漸培養(yǎng)起自信,不操之過急的穩(wěn)步推進,成績自然而然的上升。
3、鼓勵班級同學們閱讀課外文學書籍,提高閱讀量的同時增進他們的閱讀興趣。語文的成績不能只依靠教科書上的課文題目來提升,廣泛的閱讀能夠帶來更好地效果,因此我還要求學生們多看多學多讀,不求能夠背下來,但求能夠說出大概是什么內容,期中令自己印象最深的一段是哪里,讀完以后有什么心得體會。
通過以上的方式,在這學期的期末考試xx班的同學們語文成績有了明顯的進步和提高,這對我來說是一個很大的激勵,證明了我的工作是有效的,沒有白費,沒有辜負家長對我的期望。在下個學期我將繼續(xù)學習,不斷地更新教學知識,提高教學質量,為了更好地教育孩子們而努力奮斗!
四年級語文下冊工作總結 15
一、教學工作概述
本學期,我擔任了四年級語文下冊的教學工作,面對的學生群體在語文學習上既有共性也有個性差異。在教學過程中,我堅持以學生為本,注重培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng),努力提升教學質量。
二、學生表現(xiàn)分析
學習態(tài)度:大部分學生對語文學習保持較高的興趣,能夠積極參與課堂活動,按時完成作業(yè)。但仍有少數(shù)學生存在學習態(tài)度不端正、作業(yè)拖拉等問題。
基礎知識掌握:大部分學生的語文基礎知識掌握較為扎實,能夠熟練運用拼音、字詞等基礎工具進行閱讀和寫作。但部分學生在字詞記憶、拼音拼讀等方面仍存在困難。
閱讀能力:學生的閱讀能力普遍有所提高,能夠較好地理解課文內容,但在深度閱讀、批判性思維等方面還需加強。
寫作能力:學生的寫作能力有所提升,能夠圍繞主題進行寫作,但部分學生在文章結構、語言表達等方面仍需進一步指導。
三、教學方法與策略
情境教學:在教學過程中,我注重創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣,使學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習語文知識。例如,通過角色扮演、故事講述等方式,讓學生深入理解課文內容。
小組合作學習:為了培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習能力,我采用小組合作學習的方式,讓學生在小組內進行討論、交流,共同完成學習任務。這種方式不僅提高了學生的參與度,還促進了學生之間的相互學習。
個性化輔導:針對個別學生在學習上存在的困難,我進行了個性化輔導。通過一對一的指導和幫助,使學生能夠在自己的基礎上取得進步。
四、存在問題與改進措施
存在問題:
部分學生基礎知識掌握不牢固,影響了后續(xù)學習。
學生的閱讀能力參差不齊,部分學生在深度閱讀方面存在困難。
個別學生的學習習慣較差,如作業(yè)拖拉、字跡潦草等。
改進措施:
加強基礎知識的鞏固和訓練,確保每位學生都能掌握扎實的基礎知識。
針對不同學生的閱讀水平,設計不同層次的`閱讀任務,引導學生進行深度閱讀。
加強對學生的習慣養(yǎng)成教育,通過表揚、獎勵等方式激勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
五、總結與展望
本學期,通過師生的共同努力,四年級語文下冊的教學工作取得了一定的成績。但我們也清醒地認識到,在教學工作中仍存在許多不足之處。在今后的教學工作中,我們將繼續(xù)總結經驗教訓,不斷探索新的教學方法和策略,努力提高學生的語文綜合素養(yǎng)。同時,我們也將加強家校合作,共同促進學生的全面發(fā)展。
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